Campus 613

613 • junio 25-julio 1, 2015

campusmilenio.com.mx

UAS, sede de Congreso InternacionaL

Gran asistencia al Verano Científico de la UJAT

IPN triunfa en certAmen de robótica

Falta de atención en aulas

Óscar González Cuevas:

innovÓ la uam educación superior Avance vs. disidencia

reforma pendiente en la sep Matanza de Charleston

el racismo institucional en EU

shutterstock/ especial

DIRECTORIO

ÍNDICE CAMPUS 613 • junio 25-julio 1, 2015

3• La UAS, sede del Congreso Internacional de Higiene Animal 4• Regla de tres 5• El Tecnológico Nacional de México SEP, la reforma pendiente 6• ¿Qué dicen las revistas científicas mexicanas sobre la evaluación?

Un gran libro sobre la autonomía 7• La universidad en la era de la distracción 8• La UAM aportó muchas innovaciones al sistema de educación superior 10• El racismo institucional norteamericano 11• Panorama 16• La UJAT, entre las IES con más alumnos

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ PRESIDENTE Francisco D. González Jesús D. González Carlos Marín Hugo Chapa alfredo campos Roberto López Néstor Ojeda Héctor Zamarrón carlos puig bárbara anderson Rafael Ocampo Miguel Ángel Vargas Pedro González Javier Chapa Ángel Cong Adrián Loaiza guillermo franco o Mauricio Morales Adriana Obregón francisco somohano RICARDO ZAMORA Dyana Reyes Valeria González tomás sánchez Marco A. Zamora Fernando Ruiz rodolfo gutiérrez

Director general J Director general adjunto Director general editorial Director ejecutivo Director editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL Directora de innovación editorial

BREVES

director editorial de deportes Director de enlace editorial Director general de operaciones JDirector general de medios impresos Director de milenio digital

80 años de vida

Director de tecnología y procesos Director de ingeniería y regulación

Rinde FCE homenaje a Fernando del Paso

Director de desarrollo corporativo directora general comercial Director de comunicación estratégica director general de enlace institucional Directora de innovación comercial

En una velada íntima a la que asistieron alrededor de cien admiradores de su obra, el Fondo de Cultura Económica (FCE) rindió homenaje a Fernando del Paso, quien estuvo presente en ocasión de sus 80 años y el festejo del 16 aniversario de la librería José Luis Martínez.

Fue a través de su acercamiento con la literatura latinoamericana, como José Brú refirió, su encuentro con la novela José Trigo, descubriendo una obra llena de prosa poética, versos, y juegos de palabras. Así también señaló que conocería a un autor que se toma casi diez años en escribir una novela, como producto de su amplia

Directora creativa Director de mercadotecnia corporativa Director de proyectos especiales Director de producción director de desarrollo digital

CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

Premio al desempeño en EGEL

CONSEJO EDITORIAL

Reconoce Ceneval a alumnos de la UIA

fotos: uia/ especial

Alfonso Esparza Ortiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • Raúl Godoy Montañez • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • José Lema labadie Universidad Autónoma metropolitana • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (ANUIES) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (Conahec, University of Arizona) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo

documentación. Por su parte, Dante Medina compartió que su primer contacto fue a través de una carta en la que solicitó permiso a Del Paso, que en ese entonces vivía en Londres, para representar en la Universidad Paul Valéry (Montpellier, Francia) lo que considera una obra de teatro dentro de una novela: Palinuro en la escalera o el arte de la comedia. Brú y Medina concuerdan en que la obra tiene el tono de García Lorca.

En el homenaje se destacaron otras facetas del autor: se le recordó en sus primeras exposiciones como pintor y después como parte del jurado que seleccionó la colección permanente del Museo de las Artes (UdeG), además de su buen gusto por la cocina literaria.

En una ceremonia especial, la Universidad Iberoamericana reconoció a los 36 alumnos que recibieron el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia en el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL) del periodo julio-diciembre 2014.

Este premio, creado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), tiene el objetivo de reconocer y motivar a los egresados de diversos programas de licenciatura que alcanzan un desempeño excepcional en el EGEL, así como promover la cultura del mérito a la excelencia académica en las instituciones de educación superior

La UIA ha demostrado una gran ventaja en este examen.

del país, señaló Alejandro Guevara Sanginés, Vicerrector Académico de la Ibero.

Destacó que de un promedio de 80 mil sustentantes semestrales de este examen a nivel nacional, sólo uno por ciento obtiene este reconocimiento.

Al respecto, Guevara añadió que la tasa de alumnos de la Ibero que reciben este premio es cinco veces mayor que la nacional, pues mientras uno de cada cien estudiantes del país obtiene el galardón, en la Ibero lo recibe uno de cada 20.

Por su parte, el Rector de la Ibero, David Fernández Dávalos, señaló que los alumnos galardonados han demostrado que los procesos educativos de esta casa de estudios aportan calidad.

CAMPUS en la red contacto: por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040

TWITTER

FACEBOOK

@Campusmilenio

Campus-Milenio

por mail suplementocampusmilenio@ yahoo.com.mx

@Campusmilenio

campus-milenio

campus

2

MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Edición XVIII

La UAS, sede del Congreso Internacional de Higiene Animal La institución demuestra la aceptación que tiene en el mundo al obtener la sede de dos encuentros

En el encuentro se presentará lo más avanzado en temas de producción animal sustentable e higiene animal.

REDACCIÓN CAMPUS

La Universidad Autónoma de Sinaloa será sede del XVIII Congreso Internacional de Higiene Animal, a realizarse en marzo de 2017 en el puerto de Mazatlán.

Esto como resultado de la gestión del rector de la institución, Juan Eulogio Guerra Liera, quien propuso y defendió que México, específicamente Sinaloa, fuera el anfitrión de este evento.

Al asistir como integrante de la Sociedad Internacional para la Higiene Animal (ISAH, por sus siglas en inglés) al XVII Congreso, que este año se realiza en el país europeo, el rector Guerra Liera informó que también se consiguió la Vicepresidencia del Comité que organizará el Congreso Internacional de Producción Animal Tro-

pical en Cuba 2015, a realizarse en noviembre.

“Estamos muy contentos de haber obtenido la sede (…) esto habla de que estamos con una agenda muy intensa, no es nada más la agenda que nos hemos propuesto, sino la aceptación internacional que tenemos de eventos tan importantes donde la Universidad Autónoma de Sinaloa es tomada en cuenta. Esta es una excelente noticia para la UAS, para el estado de Sinaloa, para la comunidad científica, los productores y nuestros estudiantes”, manifestó.

Explicó que hubo cuatro solicitudes para la próxima sede de este evento, que fueron China, Eslovaquia, Tailandia y México; al final sólo lo disputaron México, representada por la Universidad Autónoma de Sinaloa, y Tailandia, y luego de una votación muy cerrada, México fue apoyada

Se darán cita científicos del campo de la ciencia animal, de la salud y bienestar animal y la protección medioambiental de 60 países con 35 votos contra 31 que recibió Tailandia.

“Esto nos da para Sinaloa un evento internacional con la asistencia de más de 59 países, con científicos de todo el mundo, que estarán en el lugar sede en Mazatlán en mayo de 2017, con posibilidad de ajustarlo a junio de ese año; creo que esto es un gran logro para la Universidad, para Sina-

fotos: shutterstock/ uas

Compromiso con la ciencia Entre los países que visitarán Sinaloa en 2017, el rector citó a Holanda, Austria, Polonia, Alemania, Estonia, India, Egipto, China, Tailandia, entre otros que forman parte del ISAH. Agregó que este evento se realizó en 2003 en México teniendo como anfitrión a la Universidad Autónoma Metropolitana y en esta ocasión, entre los argumentos que planteó para traerlo a Sinaloa, fue enfatizar que es un estado donde su gente recibe con mucho gusto a los visitantes. “Que hay diversas actividades turísticas pero que, además, tenemos una comunidad científica muy comprometida (…) se presentó un video para dar a conocer lo que hay en Sinaloa: su gastronomía y

El rector Juan Eulogio Guerra Liera enfatizó la hospitalidad de Sinaloa.

lugares históricos y turísticos, pero, sobre todo, Mazatlán fue lugar de mucho peso y aceptación entre los asistentes”, añadió.

Consideró que este evento será una excelente oportunidad para que las autoridades estatales y

municipales de Sinaloa den a conocer lo que aquí se hace y lo que hace la UAS. Refirió que el Congreso será organizado a través de su Colegio de CienciasAgropecuarias, integrado por las facultades de Veterinaria,

MILENIO

3

CAMPUS

loa (…) fue sumamente peleado pero ya la sede le pertenece a México, le pertenece a Sinaloa y a la UAS”, dijo.

Guerra Liera señaló que este evento nace en 1970 y se realiza cada dos años en diferentes países, donde la UAS ha participado con investigaciones en sedes como Polonia, Alemania, Estonia, Italia, China, donde se presenta lo más avanzado en temas de producción animal sustentable y de higiene animal. Señaló que en la Sociedad Internacional para la Higiene Animal se dan citas veterinarios, ingenieros agrónomos, biólogos, entre otros científicos, que trabajan en el campo de la ciencia animal, de la salud y bienestar animal y la protección medioambiental, expertos de más de 59 países de diferentes universidades que se reúnen cada dos años en este Congreso Internacional de Higiene Animal.

Agronomía, Biología y Ciencias del Mar. Entre los temas que se abordarán en este evento internacional mencionó el bienestar animal, calidad del alimento y seguridad alimenticia, salud y comportamiento animal, prevención de enfermedades, medicina veterinaria preventiva, zoonosis, enfermedades emergentes, precisión en granjas ganaderas y sustentabilidad en producción animal y aspecto medioambiental.

Por último, expresó que lograr la sede de este Congreso abre una puerta al mundo, ya que vendrán científicos de otros continentes a plantear los avances de investigación y será excelente oportunidad para los gobiernos, del estado y municipios, a dar a conocer lo que tenemos.

el congreso Internacional de Higiene Animal nace en 1970 y tiene una periodicidad bianual

EDITORIAL

regla de tres carlos reyes*

Cónclave en Jalisco

Jaime Valls

Mañana, en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), se celebra la XLVII Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), una reunión a la que se espera asistan varios funcionarios y expertos para abordar temas de coyuntura y de pertinencia académica que atañen a las casas de estudio, tanto públicas, como privadas. Como ocurre en estos casos, el encuentro estará encabezado por Jaime Valls Esponda, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, y por Antonio Leaño Reyes, en calidad de rector anfitrión, a quien se le entregará un reconocimiento por los 80 años de vida de esta institución.

Esponda, titular de la ANUIES, José Manuel Cabrera Sixto, rector general de la UGto; el rector general de la UAM, Salvador Vega y León y el rey de España, Felipe VI.

Las actividades. De inicio, también se entregará un reconocimiento a la ANUIES por sus 65 años de esfuerzo en beneficio de la educación superior. En la inauguración, se espera la participación de Olga Sánchez Cordero de García Villegas, ministra de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, quien entregará el Distintivo de Idoneidad Curricular de la Licenciatura en Derecho,otorgado por la ANUIES y la SCJN a la Licenciatura de Derecho. Asimismo, estará Efrén Rojas Dávila, subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, y quien ha establecido una relación cercana con los rectores, sobre todo en las últimas reuniones y asambleas que ha organizado la ANUIES, así como el gobernador de Jalisco, Aristóteles Núñez Sandoval, quien haría la declaratoria inaugural.

fotos: especial

De renombre. Más tarde, Pedro Joaquín Coldwell, Secretario de Energía, ofrecerá una conferencia magistral, en la que seguro se abordará el tema de la reforma energética y el papel que juegan las instituciones de educación superior en este asunto. Ya en los trabajos de la Asamblea, participará Sergio Manuel Alcocer Martínez de castro, Subsecretario para América del Norte de la Secretaría de Relaciones Exteriores; Enrique Cabrero Mendoza, Director General del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt); Salvador Malo Álvarez, Directo General de Educación Superior de la SEP; y Ernesto Bartolucci Blanco, Director General del Instituto de Competitividad Turística de la Secretaría de Turismo.

A tope. Como parte de los

trabajos, se realizará la presentación del Blog Institucional de

la ANUIES, del Informe Presupuestal 2014 de la asociación, de los Estados Financieros para el Ejercicio Fiscal 2014 dictaminados por un auditor externo, y el informe sobre la pérdida de calidad de la Universidad valle de Bravo. Hablarán también, casi para cerrar las actividades de la XLVII Asamblea General, Félix García Lausín, Comisionado de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), y José Franco López.

Coordinador General del Foro Consultivo Científico y Tecnológico (FCCYT). Como se ve, habrá mucho qué discutir por tierras jaliscienses y de lo cual daremos mayor detalle la semana próxima.

Eso delo por hecho.

Convenio puntual. En otros asuntos, Salvador Vega y León, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), y Paulo Speller, secretario general de la Organización Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), firmaron una carta de intención para colaborar en diversas áreas, entre ellas, Derechos Humanos, oferta educativa y metas educativas 2021. En esta materia, se comprometieron a establecer líneas específicas de acción, entre ellas, la promoción y difusión del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos OEI-Fundación SM “Oscar Arnulfo Romero”, en el que la Casa abierta al tiempo tendrá presencia como jurado calificador, además de participar en la organización y la planeación de este reconocimiento.

Los detalles. En lo correspondiente a oferta educativa, las instituciones establecerán acciones conjuntas para promover sus

programas académicos incluyendo cursos, seminarios, diplomados, licenciaturas, maestrías y doctorados. También incorporarán en los portales institucionales correspondientes, un enlacevínculo directo para promover y acceder a los servicios, noticias, programas, registros y demás contenidos. Como se ve, se trata de un convenio que respalda, como lo planteó el propio Vega y León, los 40 años de la institución, de la cual han egresado más de 135 mil estudiantes de licenciatura y de posgrado. Una labor en la que los profesores-investigadores han sido fundamentales, 88 por ciento de los cuales son de tiempo completo y mil 91 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores.

Sucesión en Guanajuato. En estos días, se reunirán los integrantes de la Comisión Especial para el proceso de designación del Rector General de la Universidad de Guanajuato para el periodo 2015-2019, a fin de dar a conocer la convocatoria respectiva, en virtud de que en esta institución ya están en los últimos días laborables para después disfrutar del periodo vacacional de verano.

Aunque de manera oficial no se ha dado a conocer la nueva fecha para celebrar la reunión para la elaboración y publicación de la convocatoria, todo indica que ya no están tan lejanas las fechas.

Esto, luego de que el pasado 8 de junio, en la sesión ordinaria del Consejo General Universitario, fue acordado formar la Comisión Especial para el proceso de designación del Rector General de la UG para el periodo 2015-2019.

La conformación. Para esto, dicha comisión quedó integrada por seis consejeros que representan en igual número a directores de división, representantes del personal académico y del alumnado de esta casa de estudios. Los seis consejeros son Javier Corona Fernández, Director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades del campus Guanajuato; Héctor Efraín Rodríguez de la Rosa, Director de la División de Ciencias Económico Administrativas del campus Guanajuato; los representantes del personal académico son José Merced Rizo Carmona, del Colegio del Nivel

* cra19762003@yahoo.com.mx campus

4

MILENIO

Medio Superior, y Antonio González Arroyo, por la División de Derecho, Política y Gobierno del campus Guanajuato; en tanto, los representantes de los alumnos son Carlos Ezequiel Téllez Campos, de la División de Ciencias Sociales y Administrativas del campus Celaya-Salvatierra, y Javier Adrián Vargas Gallegos, de la División de Ingeniería del campus Guanajuato. En ellos recaerá la decisión.

Los aspirantes. En ese contexto, José Manuel Cabrera Sixto y Luis Felipe Guerrero Agripino, Rector General y el Rector del campus Guanajuato, respectivamente, participarán en el proceso. Ambos ya confirmaron sus aspiraciones.

Sobre esto, Guerrero Agripino confirmó que continuará con su cargo al frente del campus Guanajuato, ya que no está obligado a dejar el cargo.

Y aunque cuenta con cierto apoyo al interior de la UGto, lo cierto es que Cabrera Sixto es el que lleva la delantera, sobre todo porque tiene toda la plataforma institucional, de lo contrario no hubiera arriesgado a buscar la relección. Por eso, lo que logre su contendiente, de aquí a que comience la contienda, será determinante para saber si abandona la pugna y deja al actual rector llegar como candidato único. Como lo marcan los cánones universitarios.

Visita real. Por cierto, la próxima visita a México de los reyes de España Felipe VI y Letizia tendrá una parada en la UNAM. El martes 30 firmarán el acuerdo de implantación del Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE), un examen que medirá el conocimiento del español para cursar estudios superiores en ese idioma, y que ha diseñado el Instituto Cervantes, en colaboración con la UNAM y la Universidad de Salamanca. Se calcula que en su primer año de vida será solicitado por medio millón de estudiantes de entre 17 y 30 años, en su mayor parte estadounidenses. En el acto estará el rector de la UNAM, José Narro Robles; el director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha; y el rector de la Universidad de Salamanca, Daniel Hernández Ruipérez. Una iniciativa que para muchos, es el acto más importante, pro la trascendencia académica, que tendrá la pareja real en el país.

OPINIÓN

Alejandro Canales

Roberto Rodríguez Gómez

UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

El Tecnológico Nacional de México

Avance pese a la disidencia magisterial

El modelo nuevamente entra en reformas

Los resultados numéricos de las idoneidad para el puesto respectivo, pruebas para promoción de puestos prevé una lista de prelación en caso directivos y de asesoría, del Servicio que la oferta disponible supere al Profesional Docente (SPD), que fuenúmero de candidatos calificados ron aplicadas del 20 al 22 de julio, se como aptos para las funciones del dieron a conocer el lunes pasado. Se puesto. destaca la participación de casi cuaLa SEP ha calificado el resultado renta mil aspirantes a las plazas y de esta evaluación como exitoso, nombramientos sometidos a consin dejar de reconocer el reto que curso. La cifra exacta es de 39,367 todavía representa la disidencia de los 48,671 candidatos registramagisterial en los estados del sur dos, en todos los estados, y repredel país. Sin embargo, no conviene senta un 83.4 por ciento de participrecipitar el diagnóstico, hace falta pación efectiva. El resto concentra lo más difícil: operar las evaluaciones la proporción de aspirantes que no para ingreso al servicio magisterial y consiguieron participar en el consobre todo las de permanencia en la curso como resultado de la movilifunción docente. No sería de extrañar zación disidente de la Coordinadora que, en esta materia, la resistencia Nacional de Trabajadores de la Edumagisterial alcanzar un perfil aún cación (CNTE) en los estados de más beligerante que el mostrado Oaxaca, Michoacán y Chiapas. en la jornada que acaba de concluir.

Se informa que en Oaxaca la Sección Más importante aún, la SEP debe 22 consiguió obstruir el concurso mostrar avances en las estrategias en su totalidad, mientras que en que formuló con respecto a la reforMichoacán y Chiapas el bloqueo fue ma propiamente educativa del nivel parcial. La cantidad de aspirantes básico. Son diez, están enunciadas en que no consiguieron presentar las el Programa Sectorial de Educación pruebas muestra diferencias interedel sexenio y vale la pena recordarlas: santes en esos estados. En Oaxaca 1) Mejorar el currículo para que sea sólo había 61 aspirantes registrados sencillo e idóneo para alcanzar el (21 para promoción a cargo de superperfil de egreso y las competencias para la vida; visor, 39 aspirantes a puestos directivos y un 2) Seleccionar los concandidato a plaza de “Se destaca tenidos indispensables Asesor Técnico Pedapara que los maestros la participación gógico). En Michoacán puedan enseñarlos con de casi se evitó el concurso de profundidad; cuarenta mil 316 aspirantes (65 de 3) Establecer estánaspirantes a promoción a supervidares curriculares que las plazas y sor, 110 a cargos de sirvan de referencia de nombramiendirección y 141 para lo que se espera que tos sometidos ATP). En Chiapas se los alumnos aprendan impidió la evaluación en todo el país; a concurso” de un total de 1,020 4) Alentar prácticas aspirantes. El bloqueo educativas basadas de la disidencia magisterial afectó en métodos, estrategias, materiales y directamente a 1,397 candidatos en acciones diferenciadas que garanticen total. La SEP ha informado que se el logro equitativo del aprendizaje; convocará individualmente a estos 5) Impulsar prácticas pedagógicas en aspirantes para que puedan ser las que el papel protagónico lo ocupe evaluados en sedes alternas. la actividad inteligente del alumno Según la presentación de datos guiada por el maestro; de Ramiro Álvarez Retana, coordi6) Establecer procesos para que los nador nacional del SPD, 7,825 de contenidos y los materiales educativos los aspirantes que cumplieron el puedan ser contextualizados y enriproceso de registro no se presenquecidos localmente para atender taron a las pruebas. Desde luego, la diversidad; 7) Asegurar el conocimiento y buen ellos no tendrán la oportunidad de una participación extemporánea en manejo del currículo por parte de los este ciclo de evaluación, aunque sería docentes y dotarlos de instrumentos de interés conocer las razones que curriculares de apoyo; 8) Asegurar la suficiencia, calidad y motivaron su ausencia en el tramo pertinencia tanto de los materiales final del proceso.

Quienes se presentaron a los exáeducativos tradicionales, como de menes del concurso, así como los los basados en las tecnologías de la información; aspirantes de Oaxaca, Michoacán y Chiapas que accedan a la alternativa 9) Establecer una política nacional de evaluación propuesta por la SEP, para asegurar que las tecnologías podrán acceder a las plazas y puestos de la información y la comunicación ofrecidos. Poco más de veinte mil se incorporen provechosamente a vacantes deben ser cubiertas, pero la educación; la relación entre oferta y demanda 10) Establecer mecanismos de consulta es muy variable entre las entidades para revisar el modelo educativo en federativas. El procedimiento de su conjunto, a fin de garantizar una educación de calidad. evaluación, además de calificar la

incluyendo educación normal y posgrado).

Prácticamente la totalidad de la matrícula que está bajo la responsabilidad del Tecnam es de nivel licenciatura. En el ciclo escolar 2014-2015 estaban inscritos un total de 521 mil 105 jóvenes y de ese total: 516 mil 509 eran de licenciatura; 4 mil 315 en posgrado; y solamente 281 como técnicos superiores. Las cifras de alumnos no son menores; hace una década eran menos de la mitad del total y en su mayor parte se concentran en las ingenierías en diferentes especialidades.

En el decreto se anotó que el Tecnam debería emitir su propio manual de organización en un lapso de 180 días y efectivamente el pasado 17 de marzo fue publicado en el Diario Oficial de la Federación.

El nuevo órgano tiene una función netamente administrativa, pero su estructura orgánica es relativamente similar a la de cualquier institución educativa. Esto es, cuenta con una dirección general (con cuatro direcciones dependientes) y cuatro secretarías: Planeación, evaluación y desarrollo institucional; Académica, de investigación e innovación; Extensión y vinculación; y Administración; cada una con tres direcciones.

Hace una década, cuando la estructura y direcciones administrativas eran otras, se anunció el “Modelo Educativo para el Siglo XXI del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica”. Un documento en el que se proponía una nueva conceptualización del proceso educativo de este sector, bajo la idea del desarrollo sustentable. Nada o poco cambió.

Hoy se anuncia que el sistema de institutos tecnológicos está nuevamente bajo un proceso de reforma profunda (Comunicado 160). Un proceso del que saldrá un nuevo modelo de educación superior tecnológica, nuevas normas y otro modelo de gestión, como dice su director general.

Tal vez la idea de crear un nuevo órgano, en este caso uno desconcentrado, como responsable de coordinar entidades complicadas, fue y ha sido la solución más recurrente, a la vista de las dificultades para reformar lo ya establecido y de impulsar medidas estructurales. Ya lo veremos.

Desde luego, como lo anotamos en su oportunidad (CampusMilenio. No. 570), quedará para mejor ocasión u otra administración, un proyecto sistémico de educación tecnológica, con todos los tipos, niveles y modalidades.

el modelo. considerado innovador en su momento ahora está en proceso de realineación

MILENIO

shutterstock

El decreto de creación del Tecnológico Nacional de México (Tecnam), hace casi un año, claramente estableció su figura peculiar: “un órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública, con autonomía técnica, académica y de gestión” (DOF. 17.08.2014).

Los órganos desconcentrados son un recurso legal, previsto en la Ley Órganica de la Administración Pública Federal, mediante el cual las Secretarías de Estado crean entidades jerárquicamente subordinadas para brindar una atención más eficaz y eficiente (artículo 17).

Es decir, estos órganos están subordinados solamente a los titulares de las Secretarías, no respecto a otras divisiones o líneas en el mismo organigrama.

La mayor parte de Secretarías tienen sus órganos desconcentrados. Por ejemplo, el Archivo General de la Nación, el CISEN o el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México, son órganos desconcentrados de Gobernación. La SEP tiene, entre otros, al INAH, el CONACULTA, el Poli, la UPN o la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal —precisamente creada esta última en 2005 como un paso para impulsar la descentralización en el DF—.

Entonces, el Tecnam, no era, como algunos pensaron, una nueva institución educativa. Tampoco un ente superior que agruparía a las múltiples y variadas opciones de educación tecnológica existentes en el sistema educativo, como cabría suponer por el adjetivo de “Nacional”. Simple y sencillamente es: un intento más por regular el intrincado, complejo y refractario subsistema de Institutos Tenológicos (IT). Por cierto, los primeros IT se crearon en 1948, entonces denominados regionales, bajo el cobijo del Poli.

El año pasado, por enésima ocasión, quedó reestructurada en el organigrama la administración de los IT. El Tecnam sustituyó a la entonces Dirección General de Educación Tecnológica y fundamentalmente asumió responsabilidades sobre los tecnológicos, así como de unidades y centros de investigación, docencia y desarrollo de educación superior tecnológica.

Los números del nuevo órgano administrativo de educación tecnológica son: 266 instituciones (seis centros, 126 IT federales y 134 IT descentralizados) y más de medio millón de alumnos (alrededor del 15 por ciento de la matrícula total de educación superior,

SEP, la reforma pendiente

5

CAMPUS

ceneval

Evaluación educativa

Carlos Pallán Figueroa

¿Qué dicen las revistas científicas mexicanas al respecto?

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

Carlos Guzmán Moncada

Tema polémico y actual

Un gran libro sobre la autonomía

La evaluación educativa ha cobrado importancia en la actividad investigadora nacional.

Es notable un interés creciente en la evaluación como tópico de las actividades de investigación Por lo que toca al análisis de sus contenidos, seguimos el esquema expuesto por Edna Luna y colaboradores en el estado del conocimiento sobre la evaluación antes citado. Esto es, hemos discernido tres grandes apartados temáticos, dedicados a la evaluación del aprendizaje (EA), evaluación y competencias de la docencia (ECD) y evaluación de políticas educativas, sistemas educativos, instituciones y programas (EPIP). Una primera revisión arroja un predominio compartido por los trabajos dedicados por entero a la evaluación de las actividades docentes y de las instituciones, los programas y sistemas educativos (14 cada uno), seguidos por aquellos enfocados en los aprendizajes (11). Esto, por descontado, no excluye aquellos textos, menores en cantidad mas no en relevancia, centrados en más de un aspecto y en los que, inclusive, se emprende una revisión más amplia de la evaluación y de sus numerosas concomitancias.

Sin duda, una de las motivaciones circunstanciales de algunas reflexiones es el caso de ENLACE. Desde perspectivas no siempre coincidentes, la revisión concreta de sus implicaciones derivó, en más de un caso, hacia la duda acerca de la pertinencia y validez de las pruebas estandarizadas y, por extensión, hacia el futuro de la evaluación en México. Al mismo tiempo, sin embargo, ello incidió mayoritariamente en la necesidad de su mejora y puntual revisión. Esto nos lleva a la primera y provisional conclusión de este balance superficial: La discusión y análisis de la actualidad nacional en materia de evaluación, lejos de ser un distractor de la imparcialidad científica, comienza a instituirse como otro gran ámbito objeto de estudio de la investigación promovida desde las páginas de las revistas académicas.

campus

especial

La evaluación constituye uno de los tópicos medulares de la investigación educativa de los últimos años. Decirlo aquí no es ninguna novedad. Ya en el capítulo sobre el tema, coordinado por Edna Luna, incluido en el volumen Educación y ciencia: políticas y producción del conocimiento 2002-2012 que editó la ANUIES en 2013, se preveía que en breve este tópico pasaría a ser un objetivo de investigación autónomo que demandará su propio estado del conocimiento.

En el Ceneval nos dimos a la tarea de elaborar una prospectiva sobre rubros en que la evaluación educativa se erige como objeto principal de la actividad investigadora en México y en otras partes del mundo. Se trata, por supuesto, de una labor enorme y permanente que deberá concitar el entusiasmo y apoyo de otras voluntades interesadas en transitar por ese camino para llevarla a cabo. La utilidad de semejante esfuerzo se antoja muy diversa pero, sin duda, contribuirá a reafirmar o a reorientar el rumbo de la evaluación, con el fin de que esta actividad continúe siendo una medida efectiva para mejorar la calidad de la educación.

Un primer vistazo de lo publicado entre 2013 y 2015 en las siete revistas científicas especializadas en educación que figuran en el padrón del Conacyt confirma el interés creciente de la evaluación como tópico de la actividad investigativa. Frente a los 12 artículos aparecidos en 2013 (sin contar entre ellos los seis del volumen monográfico de Perfiles educativos, dedicado a “La evaluación en el campo de la educación superior”), hay que destacar los 18 textos publicados en volúmenes ordinarios a lo largo de 2014, y los ocho que ya han visto la luz solo en el primer trimestre del presente año. De todos estos materiales, prácticamente la totalidad concierne, como es de esperarse, al ámbito educativo mexicano; solo unos pocos analizan los casos particulares de Costa Rica, Paraguay, Argentina, Chile y España. Ninguno incursiona en el análisis comparado entre sistemas educativos o prácticas de evaluación desde un punto de vista internacional (solo la nota editorial del número 143 de Perfiles educativos hace una mención, muy somera, sobre la aplicación de la prueba PISA de 2013).

6

Como lo destaca Mario Rueda 4. Javier Mendoza Rojas se refiere Beltrán, “el término de autonomía a los subsidios universitarios genesiempre es fuente de inspiración rados a partir de los presupuestos de significativos debates” debido de egresos de la federación. Cuenta a tres razones: su polisemia, sus cómo la Cámara de Diputados codiversos ángulos de tratamiento rrigió, de 2007 a 2014, el proyecto y su relevancia para la vida de las de presupuesto de la SHCP, mencioinstituciones de educación superior. nando las proporciones alcanzadas Estas razones están presentes en el mismo por las asignaciones prácticamente en los 22 trabajos y correspondientes (0.68 del PIB textos, elaborados por 26 autores en 2014). y presentados dentro del Coloquio 5. Roberto Rodríguez aporta una verificado en la UNAM, con ese mismo distinción fundamental entre gobernatítulo, en septiembre bilidad y gobernanza. pasado.

La primera es “una Coordinado por “Una referencia demostrada capacidad Eduardo Barzana, del gobierno para obligada para Jaime Martuscelli gobernar”, mientras cualquier nuevo y María Ascención la segunda “alude a enfoque en Morales, La Autonola operación de printorno a esta mía Universitaria en cipios de gobierno y México desarrolla en gestión pública...”. temática tan sus 543 páginas una En esos términos la peculiar para diversidad de temas, gobernabilidad se el sistema constituyéndose en constituye en una universitario una referencia oblifinalidad central de gada para cualquier la actividad política, mexicano” nuevo enfoque en en tanto que la gotorno a esta temábernanza es sólo uno tica tan peculiar para el sistema de los medios para aquella.

6. Carlos Ornelas, partiendo del universitario mexicano y, a la vez, tan actual cada que se pone en trabajo pionero de Daniel Lévy entredicho su vigencia.

(1987), referente a la autonomía Ante esa riqueza de contenidos, universitaria en México, y a la menqué difícil resulta hacer una reseña ción de que las IES “parecían islas de de toda la obra en este espacio. independencia durante el régimen Con el riesgo de la subjetividad al de la Revolución Mexicana”, hace intentarlo, aquí señalo sólo algunos un estudio pormenorizado de dos de los aspectos que más me han universidades mexicanas: la Benellamado la atención: mérita Universidad Autónoma de 1. Carlos Martínez Assad y Sergio Puebla y la Universidad Juárez del García Ramírez tocan lo que se Estado de Durango, ubicándolas considera el primer movimiento dentro de un modelo concebido estudiantil universitario, verificado por Burton Clark para analizar los tipos de universidad en el mundo. en 1875, y en el cual, entre otros participantes, estuvieron Ignacio 7. Jacqueline Peschard presenta Manuel Altamirano y los jóvenes un texto referente a la autonomía estudiantes Vicente Riva Palacio y y la transparencia. Una “ha sido el Juan de Dios Peza. núcleo de identidad de las universi2. Juan Manuel Cabrera Sixto (rector dades públicas”, mientras la segunda de la Universidad de Guanajuato) debe ser “su obligado distintivo”, y Octavio Ochoa (secretario de la desde que se promulgó la primera Universidad Veracruzana) hacen un ley en esa materia en 2003. En recuento de los avances habidos el texto refiere dos estudios que en ambas instituciones a partir de identifican específicamente las la obtención de sus respectivas fallas más comunes que en materia autonomías, dos décadas atrás. de transparencia tienen algunas 3. Varios autores (destacadamente, universidades mexicanas.

Eduardo Larios) mencionan las acUna síntesis de toda la obra está ciones desarrolladas por el diputado presente en el prólogo del libro, Justo Sierra, en 1881, para crear la elaborado por el Dr. José Narro.

Universidad Nacional, aludiendo a la Ahí se refiere a la responsabilidad escasa receptividad que dicho proyecto que una institución autónoma como tuvo en el Congreso de la época, para la UNAM tiene frente a la sociedad luego enfatizar el ‘éxito’ que en ese mexicana: a) la misión de darse mismo espacio, y ya figurando como siempre mejores formas de orgaSecretario de Instrucción Pública de nización; b) hacer el mejor uso de Porfirio Díaz, tuvo al lograr que se los recursos financieros otorgados aprobara el establecimiento de dicha por el Estado; c) cumplir cabalmente institución en 1910. Ironías de la vida, con la rendición de cuentas sobre el desde el punto de vista autonómico, uso de dichos recursos así como los el primer proyecto era más avanzado resultados alcanzados en el ejercicio que el de aquella última fecha. de sus funciones básicas.

MILENIO

estación de paso

Falta de atención, clave en los procesos formativos

La universidad en la era de la distracción La incapacidad de los estudiantes de enfocarse en sus actividades va en aumento. ¿Qué sucede?

adrián acosta silva*

Un individuo distraído puede revelar una capacidad de interesarse en muchos asuntos a la vez.

Los estados de ánimo no perduran.

—Ese es su principal encanto.

Oscar Wilde

Uno de los fenómenos que se han asentado silenciosamente desde hace buen tiempo en las prácticas docentes de los sistemas educativos, desde el nivel básico al superior, es el de la creciente distracción de los alumnos en las actividades escolares. El efecto de la no-concentración de los estudiantes en lo que están haciendo en clase, cuando leen, o cuando realizan tareas, parece estar relacionado en varios estudios recientes con los bajos aprendizajes, la desigualdad de los logros escolares, o la incapacidad para identificar y producir argumentos lógicos por parte de los jóvenes universitarios. Es una hipótesis en discusión, producto de impresiones, experiencias y comportamientos cotidianos: la poca capacidad de concentración académica de los estudiantes es derivada de la adicción a videojuegos, las redes sociales y los estímulos externos a las escuelas, y esa “adicción a la distracción” explica el bajo desempeño escolar de muchos de ellos. Para cualquier profesor universitario es bastante común observar que en los salones de clase, en los pasillos y bibliotecas, y tal vez hasta en la soledad de sus habitaciones y casas, los jóvenes estudiantes están sujetos a la tiranía del facebook, de las computadoras y los teléfonos inteligentes.

El fenómeno parece tener alguna explicación, pero lo que no parece tener es remedio, diría el Serrat de los años setenta.

Sin embargo, el tema de la distracción no es nuevo, ni reciente, y rebasa con mucho las fronteras de la escuela y de la universidad.

Más aún: es un asunto antiguo y moderno, recurrente y polémico. Algo tiene que ver con la soledad, con el hastío, con “el temor

cierta “adicción a la liberación”, en donde la distracción es un elemento clave para enfrentar situaciones donde nos sentimos aprisionados, sea viendo una película, en una conversación, en un salón de clase o caminando por una calle de la ciudad.

a enfrentarse a uno mismo”, como sugería en tono sombrío el viejo Nietzche en 1887. Y justamente ese tema es el objeto de una interesante reseña publicada recientemente en la revista The New Yorker, en su edición del 16 de junio, titulado “Una nueva teoría de la distracción”, escrito por uno de los editores de la revista, Joshua Rothman (http://www.newyorker.com/ culture/cultural-comment/a-new-theoryof-distraction).

Rothman inicia con una cita inquietante, escrita a mediados del siglo XIX: “En tiempo dolorosos, cuando la composición es imposible y la lectura no es suficiente, la gramática y el diccionario son excelentes para la distracción”, escribió la poeta Elizabeth Barrett en 1839. Hoy, sugiere Rothman, la distracción es un deporte (“una competencia”) universal, aunque conserva cierto “aire de misterio” para sus analistas e intérpretes. Y para explorar ese misterio, realiza la reseña de un texto reciente (2015) sobre el tema de la distracción: The World Beyond Your Head: Becoming an Individual in an Age of Distraction, del filósofo estadounidense Matthew Crawford, un ensayo largo en que se propone una nueva mirada sobre el fenómeno de la distracción en la vida moderna.

El argumento central del libro es que el incremento de nuestra capacidad de distracción es el resultado de cambios tecnológicos que tienen sus raíces en los “compromisos ´culturales´ (spirituals, en inglés) de nuestra civilización”. ¿Qué significa eso? Que la idea de la autonomía individual como el centro de nuestras vidas, una autonomía en términos económicos, políticos y tecnológicos, se ha convertido desde hace tiempo en el valor central de la cultura occidental contemporánea. Y la autonomía tiene que ver con la libertad, con

“Algo tiene que ver con la soledad, con el hastío, con 'el temor a enfrentarse a uno mismo', como sugería en tono sombrío el viejo Nietzche en 1887” “El imperativo cultural de ser autónomos”, dice Crawford, ”es más fuerte que nunca”. Y ese imperativo se despliega con fuerza en varias direcciones y contextos sociales. Las nuevas tecnologías de comunicación han incrementado la autonomía individual y con ello la capacidad de distracción de los individuos, produciendo comportamientos diversos y complejos en los distintos espacios de interacción social como es el de la universidad. Siguiendo esta línea de argumentación, se podría afirmar que los comportamientos distraídos de los estudiantes universitarios están asociados a impulsos y emociones que se resisten a ser “aprisionados” durante tiempos prolongados, sea escuchando a un profesor, sea leyendo un libro, sea participando en un chat académico.

Pero la distracción no es necesariamente una fuente de explicación de bajos aprendizajes, abandonos o fracasos escolares. De

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. shutterstock

MILENIO

7

CAMPUS

hecho, un individuo distraído puede coexistir con períodos (breves o prolongados) de alta concentración en asuntos específicos, y ello revela un incremento de la capacidad de interesarse en muchos asuntos a la vez, algo que se asocia inevitablemente a la expansión de la autonomía intelectual y emocional de los estudiantes. En cualquier caso, la distracción como tema educativo y cultural es un asunto que merece examinarse en toda su complejidad y diversidad.

La hipótesis de que las nuevas tecnologías han disminuido la capacidad de concentración de los niños y los jóvenes se parece mucho a aquellas pseudo-teorías que asociaban la adicción a la televisión (“la caja idiota”) con la degradación cultural e intelectual de los jóvenes de los años sesenta y setenta.

De cualquier modo, flota la impresión en algunos ámbitos intelectuales, burocráticos y pedagógicos universitarios de que el tema de la distracción, como el de su opuesto, el de la atención, juega un papel clave en los procesos de formación escolar. Uno apunta hacia la permanenecia de un hábito, una práctica social arraigada y múltiple, asociada al principio irrenunciable de la autonomía individual; la otra es un valor, el valor de la atención, una flor exótica y delicada en la era de la distracción. Para las universidades, quizá más que para otras instituciones educativas, la dialéctica entre la concentración y la distracción es un asunto central para comprender la formación de los hábitos intelectuales y académicos de los estudiantes, un proceso cercado por impulsos emocionales, prácticas pedagógicas, condiciones de trabajo y estudio, imaginarios colectivos y representaciones sociales, que configuran en su conjunto la compleja diversidad de las experiencias universitarias de millones de jóvenes.

académicos destacados

Óscar González Cuevas

La UAM aportó muchas innova al sistema de educación super Figura emblemática de la Universidad Autónoma Metropolitana, hace un recuento para Campus de su historia y logros actuales

El profesor e investigador de la UAM sentó muchas de las bases de ésta, que además fungieron como ejemplo para otras instituciones educativas.

Con esta entrega, Campus inicia una nueva sección para dar a conocer la vida, trayectoria y aportaciones de los académicos más representativos de las instituciones de educación superior. Un espacio para darle voz a esos personajes que han contribuido a engrandecer a las universidades del país

L

la fundación de la UAM ayudó a cubrir la demanda de educación superior

a Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) vino a refrescar y rejuvenecer el sistema de educación superior del país. Ésa ha sido, quizá, su principal aportación al país, recuerda Óscar González Cuevas, uno de sus fundadores y una de las figuras académicas más representativas de la institución.

Todos esos elementos novedosos en la forma de organización, en los planes y programas de estudio y en la forma de acercar el conocimiento a los jóvenes, terminó siendo un ejemplo y una guía para otras universidades e instituciones.

En entrevista, el académico comenta que la conformación de una unidad central, sustentada en un conjunto de campus separados, era una estructura nueva en el país, sobre todo porque todos ellos contaban con una autonomía organizativa y funcional.

“Toda la estructura departamental fue pionera en la educación superior en el país, en los departamentos profesionales de distintas disciplinas, y esos profesionales que hacían ciencia e investigación, fue un elemento innovador y fundamental, que los profesores tuviesen el deber de hacer las dos funciones.

“Estos elementos ahora parecen comunes, pero cuando se fundó la UAM no lo eran , la UAM fue la que lo implantó y luego otras instituciones siguieron, no estrictamente, pero hicieron las modificaciones en cada caso, pero tomaron como modelo el de la UAM, eso fue una aportación muy importante”, apunta.

Asimismo, la fundación de la UAM, rememora González Cuevas, contribuyó a atender la demanda educativa en el área metropolitana, una situación que ha cambiado porque otras escuelas han crecido, especialmente las escuelas privadas, si vemos la distribución de la matrícula, las privadas son las que han ganado terreno.

En esos inicios, recuerda que él fue uno de los precursores de los programas y esquemas de estímulos para los profesores universitarios, uno de los cuales se puso en funcionamiento durante su paso como funcionario de la Unidad Azcapotzalco.

“Cuando empecé a ser rector general, estábamos en la crisis durante

El académico, que nunca trabajó con el fin de obtener reconocimientos, encuentra su recompensa en su contribución a la formación de los jóvenes y los avances en la investigación el sexenio de Miguel de la Madrid, había una crisis económica muy fuerte, y cuando empecé mi periodo casi todo el presupuesto que teníamos se iba para pagar la nómina y los gastos derivados de ésta; y otra parte que estaba comprometida para pagar los servicios, luz, agua, todo esto.

“Y para gastos de comprar equipos, comprar material para los laboratorios, hasta para comprar lápices y papel, casi no había dinero, estábamos en una situación muy dura, pero poco a poco fuimos tratando de resolver ese problema”, afirma.

Fue entonces, añade, que se fue creando un capital semilla para pasar épocas difíciles y con ello la situación financiera de la institución fue mejorando, aunque los salarios de los profesores no mejoraban.

“Eso era un gasto mayor, cualquier aumento que se les diera repercutía en las finanzas de la institución y en otras instituciones también, por eso hubo una salida

* cra19762003@yahoo.com.mx fotos: especial

campus

8

MILENIO

importante de profesores que se fueron a trabajar a la industria y empezó a pagar buenos sueldos, y algunos más resolvían el problema trabajando en sus despachos o en otras escuelas, lo que se conocía como el dobleteo.

“Y pensé entonces en dar algunos estímulos dentro de la institución, ya se daban los del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), pero eran externos, por eso pensé que internamente podíamos hacer algo, y ya luego funcionó el sistema y la SEP lo implantó en todas las universidades, aunque con otras limitaciones”, apunta.

Viejos resabios

Con respecto a la educación superior de antaño con lo que es ahora, el ingeniero con estudios de posgrado en la UNAM, sostiene que han sufrido cambios significativos, aunque aún persisten ciertos problemas que parecen ya inherentes a este sector.

aciones rior

¿Quién es Óscar González Cuevas?

Profesor-investigador del Departamento de Materiales de la Unidad Azcapotzalco.

Fundador de la UAM, Secretario en la Unidad Azcapotzalco; fue el primer Director de Planeación y elaboró el primer plan de desarrollo de la Unidad además de establecer las juntas de coordinación de planeación entre las tres unidades y Rectoría General; en su carácter de Director de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería impulsó la participación de profesores en organismos gremiales de ingenieros y concluyó la revisión de los planes de estudio.

Durante su gestión como Rector de la Unidad y de conformidad con el Reglamento Orgánico realizó los ajustes necesarios de la organización, compiló los primeros catálogos de investigación y estableció los criterios del Consejo Académico para la creación y supresión de las áreas; al fungir como Rector General estableció los mecanismos para el control eficaz del ejercicio presupuestal, impulsó la adquisición de equipos de cómputo y al término de su gestión fue electo Rector de

carlos reyes*

“Cambiaron mucho las universidades, cuando estudié no había profesores de tiempo completo, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) no había uno solo, nadie era profesor de tiempo completo, todos eran ingenieros que ejercían la profesión o trabajaban en alguna secretaría de estado vinculada a la ingeniería, ellos eran nuestros profesores.

“En cambio ahora el porcentaje de profesores de tiempo completo es muy alto, la UAM por ejemplo, fue la primera en tener un porcentaje tan alto, como de 80 por ciento, ése es un cambio radical, los laboratorios de los que se dispone ahora son más grandes, se ha profesionalizado la enseñanza en las universidades públicas”, apunta.

Y en ese devenir, dice, se mantiene la preocupación del sistema educativo en asuntos como la motivación de los alumnos para que se interesen en sus estudios, cómo subsanar las deficiencias con las que llegan procedentes del bachillerato, cómo lograr el aprendizaje en las ciencias básicas.

“Pero además de eso, ahora tenemos que hacer muchas cosas más porque hay que enseñarles computación, hay que enseñarles sistemas, hay que prepararlos para el trabajo, nos dicen que serán líderes , que se expresen bien, que escriban bien, muchísimas más cosas que antaño”, comenta.

González Cuevas insiste en la conversación, en las deficiencias con las que llegan los jóvenes al nivel profesional, con poca preparación sobre todo en pareas como matemáticas, la física y la química, lo cual les genera una dificultad mucho mayor.

“Les cuesta trabajo empezar, en los primeros trimestres hay una deserción muy alta, jóvenes que están unos cuantos meses en la universidad y la abandonan, algo les queda, no se puede decir que se aun tiempo perdido, sí les ayuda en su formación para la vida, lo ideal es que se queden más tiempo, los que terminan la carrera

El primer acercamiento Óscar González Cuevas recuerda que toda su vida profesional y su trayectoria siempre han estado ligadas a las instituciones de educación superior. Al concluir su carrera de Ingeniería en la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), viajó a la ciudad de México, en 1960, para realizar sus estudios de posgrado en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

son relativamente pocos.

“De los que terminan, ya que están avanzados, sí les gusta, sí les preocupa, sí tratan de aprovechar las oportunidades, están pensando muchos de ellos en pedir la beca del Conacyt para continuar sus estudios de posgrado”, dice.

“Ahora que hay estos programas de movilidad que patrocinan las propias universidades y que les permiten viajar, también están pensando en aprovechar y muchos que todavía no terminan la carrera pasan por estos programas y tienen buena impresión, no muchos lo pueden hacer, es para un grupo reducido, pero a final de cuentas es una oportunidad”, comenta.

El reconocimiento extra

Para el académico, la trayectoria que ha forjado a lo largo de décadas en el mundo de la educación superior, no se basa en los reconocimientos que pueda generar, sino en la utilidad que de ella puedan abrevar los estudiantes.

“Nunca trabaja uno, al menos no lo hice yo, para tener reconocimientos, yo lo hice porque era parte de mi compromiso, de mi deber, me gustaba contribuir a la formación de jóvenes, con los avances en la investigación de la ingeniería, ésa es la gran satisfacción.

Si además de eso vienen los reconocimientos qué bueno”, considera.

Y aunque la forma de ejercer el trabajo profesional ha cambiado a lo largo de estos años, González Cuevas, y ahora se encuentra inmersa la educación en la llamada sociedad del conocimiento, su labor seguirá siendo colaborar con esas habilidades y aptitudes que se les exige ahora.

“Ahora hay estudios de posgrado en muchas universidades, ya no tienen que venir los jóvenes hasta la ciudad de México, ya hay más oportunidades, ya hay ofrecimientos formales de becas, antes no había estos mecanismo que hay ahora, y esas son las oportunidades en las que nosotros debemos de contribuir”, finaliza.

Al terminar, comenzó a trabajar en el Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto, una asociación civil dela cual fue uno de los fundadores.

Luego de unos años, al concluir el doctorado, regresó a la UNAM, donde trabajó de tiempo completo en la Facultad de Ingeniería, en la División de Estudios de Posgrado.

Cuando estaba a punto de tomar su primer año sabático, se fundó la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y recibió la invitación de parte

la Universidad Iberoamericana de Posgrado.

En 1981 asumió la Rectoría de esa sede universitaria y durante el periodo 1985-1989 fue Rector General de la UAM. En 1992 fue nombrado miembro de la Junta Directiva y Profesor Distinguido de la Casa abierta al tiempo.

Posteriormente, como profesor de tiempo completo en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería se desempeñó como miembro de la Junta Directiva, ha impartido cursos correspondientes a la licenciatura de ingeniería civil y la maestría de ingeniería estructural, ha apoyado en los cursos de la licenciatura de arquitectura, ha realizado la revisión de planes de estudio de las licenciaturas de ingeniería civil y arquitectura participó en la elaboración de un programa de maestría y doctorado en ingeniería estructural, además de formar parte del grupo de asesores de tesis doctorales.

En la UNAM fue el primer Secretario Académico de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería, es fundador del Centro de Educación Continua dentro del cual participó como integrante del comité internacional de la UNESCO y miembro de la

Comisión Dictaminadora del Instituto de Ingeniería.

Participó en la fundación del Instituto Mexicano del Cemento y del Concreto como Jefe del Departamento Técnico; ha realizado trabajos de consultoría sobre el concreto y fue editor de la revista IMCYC actualmente conocida como Construcción y Tecnología; además de participar en la restauración del Palacio de Minería.

En el campo de la investigación, encabeza un programa sobre el estudio experimental de elementos estructurales con énfasis en la reparación de elementos dañados por sismos, terminó una parte de la investigación sobre columnas reforzadas con camisas de acero, ha iniciado otra sobre láminas de plástico con fibras de carbono y un programa de colaboración entre la universidad y la industria.

Ha sido distinguido con reconocimientos como el: Doctorado Honoris Causa y Gran Valor Yucateco por la Universidad de Yucatán, la medalla Guillermo Álvarez Macías, la presea El Registro, el premio 2001 de la Fundación ICA y el premio Vector de Oro 2002 de la Unión Panamericana de Asociaciones de Ingenieros.

El investigador sentó mucho de las bases operativas de la institución.

de Juan Casillas, quien fue el primer rector de la Unidad Azcapotzalco, para laborar en esa institución.

“Fui el primer secretario general de la Unidad Azcapotzalco, y entonces ahí ya se combinó la parte de la gestión y la planeación académica, traté de mantenerme en la parte de investigación, la docencia nunca la abandoné.

“De hecho, mis primeros cargos administrativos fueron en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de

MILENIO

9

CAMPUS

Ingeniería, estaba yo empezando mi gestión como Secretario Académico cuando estalló el movimiento del 68, fue un inicio muy complicado, muy tormentoso, por todo el contexto, pero entré de lleno ya a la vida institucional de la UAM”, dice.

El investigador comenta que, en sus inicios, las decisiones en la Autónoma Metropolitana se tomaban por un grupo pequeño, encabezado por el arquitecto Pedro Ramírez Vázquez, quien era el rector

general de la UAM, los rectores de unidad, que eran sólo dos, y poco después se incorporó Ramón Villarreal como rector de Xochimilco, y los secretarios de unidad.

“Ahí fue donde se planeó mucho de lo que es hoy la UAM, y me involucré más en la gestión, y que hasta la fecha sigo de cerca, me interesa mucho la planeación universitaria, las funciones de la universidad, el concepto, qué debe hacer una universidad, todavía sigo trabajando en eso”, comenta.

el hablador

La matanza de Charleston

el racismo institucional norteamericano

salvador medina armienta*

Mientras los medios ocultan el carácter racial de los recientes ataques, en Carolina del Sur ondea el oscuro pasado estadunidense

El pasado miércoles 17 de junio, Dylann Roof, un hombre blanco de 21 años, entró a una iglesia de Carolina del Sur. Con el expreso propósito de iniciar una “guerra racial”, disparó contra miembros de la histórica Iglesia Emanuel AME en Charleston.

Pese a que pareciera a primera vista un lugar al azar, el racismo está impregnado en esa zona del sur de Estados Unidos. Semanas antes, un policía de raza blanca disparó por la espalda a Walter Scott, un ciudadano de raza negra. El oficial Michael Slager aseguró en su reporte que Scott había robado su arma paralizante. Pero cuando noticias sobre el evento llegaron a oídos de millones, un joven que había grabado el incidente dio a conocer evidencia que demostraba lo contrario.

Slager había disparado alhombre desarmado y posteriormente,

intentó plantar el arma en su cuerpo inerte. El caso recibió la atención de los medios y se agregó a un largo debate sobre racismo en Estados Unidos.

Conservadores y liberales, como suele suceder, dieron argumentos sobre la motivación detrás de Slager y el número creciente de casos similares en Estados Unidos. Pero lo sucedido en la Iglesia Emanuel es diferente.

Antes de abrir fuego, Dylann Roof dijo “quiero matar personas negras”. Se trata de un criminal que dejó vivo a una persona para que contara lo ahí sucedido. No fue sólo una matanza. Fue una declaración. Entre las víctimas, se encontraba el senador afroamericano Clementa Pinckney.

Estos discursos se están volviendo un lugar común, aceptó el presidente del país más poderoso del mundo. Hablar sobre la violencia que a zota a

en el ataque de Dylan Roof existía una intención obvia de manifestar odio contra la raza negra

El ondear de la bandera confederada bajo la protección de un gobierno habla del racismo que todavía permea a esta sociedad Estados Unidos es algo ordinario, algo aceptable casi.

“He tenido que hacer declaraciones como ésta demasiadas veces. Las comunidades han tenido que soportar tragedias similares demasiadas veces. Estamos en un momento de luto y sanación. Pero seamos claros: en algún punto, nosotros como nación debemos aceptar el hecho de que este tipo de violencia en masa no sucede en otros países desarrollados”.

Pese a la obvia connotación racista del atentado, medios conservadores como Fox News desviaron el tema hacia una conversación distinta, tratándolo como un crimen contra cristianos.

El propio Rick Santorum, precandidato presidencial republicano, también giró el tono de sus declaraciones acusando que se trata de un “crimen de odio”, pero dirigido religiosamente. Una vez más, los medios conservadores estadounidenses han logrado desviar la atención hacia el verdadero problema y virarlo hacia sus propios intereses.

Horas después del acto, Charles Cotton, miembro del consejo de la Asociación Nacional del Rifle (NRA por sus siglas en inglés) de Estados Unidos culpó del atentado al senador Pinckney. “(Pinkckney) votó contra la portación oculta de armas. Ocho de quienes atendían la misma iglesia que él podrían estar vivos si hubiese permitido expresamente que portaran armas. Gente inocente murió por su posición en un asunto político”.

La Iglesia Emanuel AME es un símbolo de la comunidad afroamericana y su lucha por la igualdad de derechos. Jon Stewart, quizás la voz más cuerda de los medios en aquel país, recordó que las calles de Carolina del Sur llevan el nombre de generales que lucharon por evitar que gente de raza negra manejara libremente por esa misma calle.

“La bandera confederada vuela sobre Carolina del Sur. Las avenidas llevan el nombre de federales confederados. Y el hombre blanco es quien cree que su país está siendo quitado de sus manos”.

*SAlvador@elhablador.com.mx ricardo reyes

campus

10

MILENIO

Y no hay que engañarse. Este crimen tiene culpables. Cuando “líderes de opinión” (qué desgracia tener que llamarlos así) como Ann Coulter, Donald Trump y Bill O’Reilly utilizan su poderosa influencia sobre el ignorante público que tiene el valor de escucharlo, los impregnan de odio, de rencor, de violencia potencial.

El de Dylann Roof fue un ataque planeado. Existía en él una intención obvia de manifestar su odio contra una raza entera. Por eso, Charles P. Pierce escribió en Esquire que es importante no callarse ante estos eventos.

“No hablar sobre estos sucesos es traicionar a los muertos. No hablar sobre estas cosas es deshonrarlos. Dejen que Nikki Haley, la gobernadora de Carolina del Sur, mire por su ventana y vea la bandera de la traición (la bandera confederada) volando orgullosamente en la capital de su estado, y piense sobre esas cosas, y hable sobre esas cosas, antes de que ella misma se pronuncie confundida sobre cómo esto pudo pasar en Carolina del Sur, el hogar de la sedición estadounidense”.

Y es que en Carolina del Sur, la bandera confederada, ese símbolo arcaico de una nación dividida donde el racismo y la discriminación es la norma, fue colocada por el gobierno como una forma de manifestar contra los movimientos civiles de los años sesenta.

Su simple existencia, y el hecho de que ondee bajo la protección de un gobierno, habla del racismo institucionalizado que viven los norteamericanos todos los días.

La iglesia de Charleston fue fundada por Denmark Vesey, quien planeó una revuelta de esclavos en 1822. Vesey fue acusado en un juicio secreto y muchos de los testigos aseguran que fue torturado. Tras ser colgado, una multitud quemó la iglesia que construyó. Sus hijos la volvieron a levantar. Y ése fue el lugar de tan atroz crimen.

Estados Unidos vive momentos de profunda tensión racial. Y no es algo nuevo. Se trata de algo acumulado bajo la superficie de un país que se digna de su libertad y progreso. Pese a todo ello, existe un racismo abierto que ha explotado tras la llegada de Barack Obama a la Casa Blanca.

Los medios han jugado un papel trascendental en esta polarización y serán igual de importantes para sanar a un país dividido en prácticamente todos los temas de trascendencia. Pero con una elección presidencial cercana, será difícil que esto se llegue a dar. Y más cuando personajes como Donald Trump y Ann Coulter se expresan con la Biblia en la mano y la sinrazón en la otra.

PANORAMA

Presentan proyectos literarios

Dirigido a promotores del DIF

Participará CETYS en Feria del Libro de Tijuana

Imparte UAEM diplomado para prevenir acoso escolar

La revista Arquetipos de la institución se ha mantenido vigente durante más de tres décadas.

El rector Jorge Olvera García inauguró el programa.

Cetys Universidad realiza la presentación de cuatro libros, la revista Arquetipos y una revista estudiantil durante la edición 33 de la Feria del Libro de Tijuana, en el Centro Cultural de esa ciudad.

Así lo informó Alberto Gárate Rivera, Vicerrector Académico de Cetys Universidad.

El programa Editorial de Cetys se ha consolidado y tiene una misión la cual es "contribuir al desarrollo de la misión de Cetys, mediante la colaboración con otras instancias de la institución, en la generación, acumulación y distribución del conocimiento, que fortalezcan los grandes fines de la educación: la formación

El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Jorge Olvera García, puso a disposición el capital humano de la institución para que se fortalezca el tejido social.

Esto, al poner en marcha el Diplomado en Acoso Escolar “Estrategias para enseñar a las familias a prevenirlo y atenderlo”.

Está dirigido a promotores del DIF, en una labor compleja, lo aplicarán en escuelas y sociedad, porque muchas manifestaciones de intimidación son difíciles de identificar, señaló el rector.

Olvera García reconoció que su compromiso es grande, como Máxima Casa de Estudios, además de que sólo a través de educación de calidad y fundamentada en valores es posible combatir con éxito los males sociales.

El rector de la UAEM afirmó que es fundamental que desde el ámbito institucional y familiar se fomente una cultura de respeto a la diversidad y dignidad humana.

Opinó que son las instituciones de educación las que deben colaborar activamente y promover el mejoramiento de la calidad de vida de todos los mexicanos.

“Nuestra labor es compleja porque muchas manifestaciones de intimidación son difíciles de identificar, pero pongo a disposición el capital humano que fortalezca el tejido social, ya que nuestro compromiso es grande, pues somos la Máxima Casa de Estudios de la entidad”, apuntó.

Explicó que el Diplomado en Acoso Escolar “Estrategias para enseñar a las familias a prevenirlo y atenderlo”

humana y la educación permanente y para la vida", puntualizó el Vicerrector Académico.

Las obras literarias que se han presentado son: El ancla y el arado. Apuntes sobre poesía iberoamericana y otras afinidades, de Jorge Ortega; Rojo desierto y La sangre llama, de Joel Flores, docente de la institución.

Además, se presentó la Revista Arquetipos, publicación del sistema Cetys.

"A lo largo de 35 años, la revista Arquetipos ha conseguido trascender uno de los retos más apremiantes de un proyecto editorial: la permanencia.”, señaló Gárate Rivera.

La oferta editorial del Cetys es parte importante del desarrollo de la institución

Impulsarán desarrollo educativo

Eligen a la BUAP para proyecto internacional

representa una responsabilidad compartida para que los servidores públicos adquieran las herramientas para acercarse a las familias mexiquenses.

De esta forma, construir ambientes confiables y seguros con condiciones primordiales para que cada estudiante fortalezca sus competencias y habilidades de manera digna.

Atender el problema A la presentación del Diplomado asistió la directora general del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) federal, Laura Vargas Carrillo.

Vargas Carrillo comentó que este diplomado es resultado de un convenio que se signó con la universidad mexiquense y que permitirá elevar la calidad de vida de los niños y niñas del país, mediante la prevención de situaciones de riesgo o violencia dentro de la familia y escuelas.

Dijo que es importante profesionalizar a las personas que tienen la responsabilidad de atender este sector; de ahí la relevancia de capacitar a los integrantes de los 125 sistemas municipales DIF y promover que los niños y niñas crezcan en ambientes sanos y seguros, al tiempo que conozcan sus derechos y accedan a estrategias que les permitan cuidarse.

Dentro de la iniciativa “100,000 Strong in the Americas Innovation Fund”, la BUAP fue seleccionada para participar en el proyecto “Advancing Study Abroad with Peer-led Reciprocal Community Service”.

Esto, en sociedad con la Virginia Commonwealth University (VCU) y la Universidad de Guadalajara (UdeG).

El objetivo es impulsar el desarrollo educativo global de estudiantes y el capital humano de ambos países.

Dicha iniciativa complementa las estrategias del Foro

El proyecto

proveerá aprendizaje intercultural a los alumnos de las instituciones participantes

Bilateral sobre Educación Superior, Innovación e Investigación (FOBESII), pactado en 2013 por los gobiernos de Estados Unidos y México.

El subsecretario para América del Norte de la Secretaría de Relaciones Exteriores, Sergio Alcocer Martínez de

Castro, felicitó a la BUAP por su inclusión en dicho proyecto e invitó a los universitarios a contribuir con el objetivo central del FOBESII. “Advancing Study Abroad with Peer-led Reciprocal Community Service”, proyecto formulado y coordinado en la BUAP por Rosa Graciela Montes Miró, titular de la Dirección General de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico (DGRIIA), proporcionará a los estudiantes de las tres instituciones socias experiencias de aprendizaje intercultural.

MILENIO

11

fotos: cetys/ buap/ uaem

Rosa Graciela Montes Miró, titular de laDGRIIA, formuló la iniciativa.

Olvera García reiteró el compromiso de la UAEM con la sociedad.

CAMPUS

Sao Paulo, Brasil

UdeG, parte del comité académico

Alumnos del IPN obtienen triunfo en certamen de robótica

INAUGURAN ENCUENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN AL

12 estudiantes de la ESIME arrasaron con los premios en la competición.

partido de 9 minutos al equipo de Brasil.

Representantes de diversos sectores de la sociedad participaron en la inauguración.

La competencia es considerada la más importante de AL en su rubro

Sólidas bases Cabe señalar que los estudiantes de control y automatización así como los de comunicaciones y electrónica de la Esime Zacatenco, han dejado en diversos concursos alrededor del mundo el nombre del IPN y de México muy en alto, demostrando sus conocimientos y habilidades en los campos de la física, programación, electrónica, mecánica y mecatrónica.

El equipo fue asesorado por el profesor Juan José Muñoz César y estuvo integrado por Edgar Arriola Silva, Javier Huerta Barrera, Isaac Torres Marín, Diego Navarro Hernández, Daniel Rojas Rodríguez, Oscar Trejo Espinosa, Carlos Hernández Arévalo,

Con la participación de los sectores educativo, empresarial, gubernamental y sociedad civil en decenas de mesas y foros, dio inicio la edición dieciséis del Encuentro Internacional Virtual Educa, que tiene como sede la ciudad de Guadalajara del 22 al 26 de junio.

Este encuentro es auspiciado desde el año 2000 por la Organización de Estados Americanos, la Unión de Universidades de América Latina y El Caribe, el gobierno mexicano, y universidades como la Nacional Autónoma de México y la de Guadalajara, entre otras.

El rector general de la UdeG, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, expresó que en tres lustros Virtual Educa se ha consolidado como el espacio donde se reúnen expertos y estudiantes para conocer las novedades e investigaciones en torno a temas de educación abierta y a distancia mediada por las tecnologías de la información.

Manuel Moreno Castañeda, rector del Sistema de Universidad Virtual, dijo que 800 académicos de centros universitarios y del Sistema de Educación Media Superior participarán en

Sergio Guerrero Trejo, Juan García Rejón, Adrián Sánchez Reyes, Héctor Torres Suárez y Oscar Alberto Castañeda Macías.

Entre los logros de este equipo, destaca la participación de Diego Navarro Hernández, campeón mundial en mini-sumo de 500 gramos, quien ha defendido su título en Estados Unidos, España y Austria.

Este equipo es el único a nivel mundial en ostentar el segundo y tercer lugar en combate sumo de 3 kilogramos, del International RobotSumo Tournament 2014, competencia del más alto nivel en la que por tradición solo destacan los prototipos japoneses.

fotos: ipn/ udeG/ uam/ uaslp

Estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) consiguieron siete medallas para México, en el Robocore Winter Challenge 2015, considerado como la competencia de robots más importante en toda América Latina.

La competencia se llevó a cabo en el Instituto Mauá de Tecnología, en Sao Paulo, Brasil, en donde un grupo de 12 alumnos de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Esime), unidad Zacatenco, del IPN, se adjudicaron dos medallas de oro, dos de plata y tres de bronce.

Al vencer a los anfitriones de Brasil, los alumnos politécnicos acapararon el pódium al ganar oro, plata y bronce en la categoría de seguidor de línea pro, con los robots Adamantium Tláloc e Izanagui, respectivamente.

En sumo de 3 kilogramos de radio control, obtuvieron el primer lugar con el prototipo Luxor.

En esa misma categoría pero en la versión autónomo, se colocaron en segundo y tercer lugar con Luxor y EsumoZ 2.0.

Al lograr estas medallas los tres prototipos consiguieron las certificaciones para participar en diciembre próximo en el Robot-Sumo Tournament 2015, en Japón.

En la rama de Hockey, con la escuadra robótica EsimeZHock, los jóvenes de la Esime Zacatenco consiguieron la medalla de bronce al vencer en un

Los prototipos ganadores competirán próximamente en Japón. campus

12

en el evento se expondrá el proyecto México Conectado, iniciativa de la institución el encuentro como asistentes y en la coordinación de diversas actividades.

Desde hace dos años, la UdeG forma parte del Comité académico del encuentro, y en esta ocasión organizará varias actividades del programa, como uno de los cuatro foros de discusión enfocado a la investigación, el desarrollo y la innovación.

Expondrá a los asistentes el proyecto México Conectado – coordinado por esta casa de estudio– como principal iniciativa del gobierno mexicano para la inclusión digital. En el Seminario de Educación a Distancia y Ruralidad se expondrá el programa de Centros de Aprendizaje y Servicios Académicos universitarios (CASAs) y los participantes visitarán la CASA Universitaria de Tizapán.

El evento es un espacio donde se reúnen expertos y estudiantes para conocer novedades en torno a temas educativos.

MILENIO

PANORAMA

Honran a ex rector

Albergará a más de 800 alumnos

Devela UAM retrato oficial de Enrique Fernández Fassnacht

Avanza construcción del campus Salinas de la UASLP

Se planea terminar la construcción para el próximo ciclo escolar de la universidad.

El rector Salvador Vega y León con Enrique Fernández Fassnacht.

El rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Salvador Vega y León, encabezó la ceremonia de Develación del retrato oficial conmemorativo del XI rector general de esta casa de estudios, En r ique Fer n á ndez Fassnacht, actual director del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

El retrato fue colocado en la sala de rectores de la Rectoría General de la UAM. En su mensaje ante rectores, académicos y miembros de la comunidad universitaria, el doctor Vega y León expresó que “por su contribución a la Institución y el desarrollo de los proyectos institucionales de la universidad, éste es un reconocimiento a quien dedicó su esfuerzo y trabajo para que la UAM mantenga su vigencia y permanencia”.

Fernández Fassnacht señaló que “me parece que esta tradición de plasmar al óleo la imagen de los rectores es un buen símbolo para la universidad, pues son los hombres que han trabajado de la mano con la comunidad universitaria y funcionarios”.

El ex titular de la institución expresó su vocación por ayudar al desarrollo de la educación superior Tras manifestar su gratitud a quienes lo acompañaron en su gestión, indicó que “estaba destinado a trabajar por la educación superior de este país, lo he hecho desde diferentes trincheras, lo hago con gusto y sé que sólo se puede salir adelante sumando esfuerzos”.

Fernández Fassnacht a finales del 2009 inició su gestión como Rector General de la UAM, cargo que ocuparía hasta el 30 de noviembre del 2013, cuando fue electo como Secretario General de la ANUIES. En la UAM también ocupó otros cargos como Coordinador de Laboratorios de Física (1977-1978); Secretario Académico de División (1985); Secretario de la Unidad Iztapalapa (1985-1988); Director de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería (1988-1989); y Secretario General (1989-1993).

Legado inmejorable El retrato fue elaborado por el pintor Pablo Serrano Orozco, una labor que desarrolló a lo largo de tres meses.

El artista mencionó que su trabajo “comenzó desde la preparación de la tela, la pintura misma y los acabados finales; es un cuadro clásico, más cercano al barroco en claroscuros, me entusiasmó hacer un cuadro con esas

Las obras para la construcción del complejo de Edificios que alojarán al campus universitario en el municipio de Salinas, registra un avance de más de 50 por ciento, informó el rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Manuel Fermín Villar Rubio.

Mencionó que está proyectado terminar el campus para agosto de este año, fecha en que inicia el ciclo escolar 2015-2016.

El complejo universitario que se está edificando en Sali-

características y con fondo sin decorados le aportó más fuerza”.

Con 20 de años de trayectoria, Serrano Orozco es un artista mexicano independiente, egresado de la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la UNAM, cuenta con estudios de Historia del Arte en la Universidad de la Sorbona en París, Francia, y parte de su obra se ubica dentro del realismo.

MILENIO

13

CAMPUS

El proyecto aprobado por el Consejo Universitario requirió una inversión de 5 mdp

nas, con recursos provenientes del gobierno federal, estatal y de la propia Universidad, requiere una inversión de 35 millones de pesos en una primera etapa.

Será un inmueble de tres pisos con 18 aulas, sala de usos múltiples y explanada, en una superficie de mil metros cua-

drados y de 5 mil 600 metros cuadrados de construcción en el terreno de 20 hectáreas, y tendrá capacidad para atender a más de 800 alumnos.

Cabe recordar que el 11 de Abril de 2014, el Consejo Directivo Universitario aprobó la propuesta presentada por el rector para la creación de la Coordinación Académica Región Altiplano Oeste (CARAO), con fundamento en la Estrategia de Ampliación y Diversificación de la Oferta Educativa, y de la cual forma parte este campus.

Guillermo Soberón

Transparencia y rendición de cuentas

Presenta UNAM libro con memorias de ex rectOR

OrganizaN ANUIES, SEP y ASF Taller de mejora en procesos de fiscalización

El libro del ex titular de la UNAM es gran testimonio de una época.

El titular de la asociación, Jaime Valls Esponda, inauguró el taller.

El libro El médico, el rector, de Guillermo Soberón Acevedo, abre una vida y revela una trayectoria; presenta y rinde cuentas de una actuación y numerosos momentos fundamentales de su persona y de distintas instituciones de nuestro país.

Se trata de una obra reveladora de la vida de un médico y un gran rector, pero también un texto que recoge el tránsito de un país, de singularidades de algunas de sus instituciones de educación superior, con la UNAM a la cabeza, y de las de salud, dijo el rector José Narro Robles.

En la presentación, comentó que a lo largo de su vida profesional ha sido una persona con enorme capacidad para imaginar transformaciones.

Añadió que esta capacidad deriva en parte de su labor inagotable que aún ahora realiza, pero también de su talento para conformar y dirigir grupos de trabajo, para atraer a ellos lo mismo a grandes personajes que a jóvenes entusiastas bien preparados, para definir problemas relevantes y proponer soluciones pertinentes y viables, para determinar metas y poner en práctica las acciones necesarias para alcanzarlas.

El libro presenta su vida como rector y su transición hacia el campo de la salud pública

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Auditoría Superior de la Federación (ASF) llevaron a cabo el Taller para mejorar los procesos de fiscalización en las universidades públicas estatales, el pasado 16 de junio, el cual tuvo como objetivo integrar la visión de las auditorías financieras, acercando a los actores involucrados mediante el intercambio de experiencias e información sobre el proceso de fiscalización.

Al inaugurarlo, el Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda aseguró que la transparencia y rendición de cuentas son componentes fundamentales de la responsabilidad social ya que generan certidumbre y confianza en el uso adecuado de los recursos públicos. ‘’Nuestras afiliadas trabajan todos los días para mejorar la calidad y pertinencia de la docencia, la generación y la aplicación del conocimiento, al tiempo que se preserva y se difunde la cultura, por ello es fundamental conocerlas para hacer una revisión objetiva de su desempeño en el marco de su autonomía’’ afirmó el Mtro.

Valls Esponda.

En tanto, Guillermo Soberón refirió que la idea de escribir las memorias de su ejercicio profesional fue un anhelo desde que se desempeñó como rector de la UNAM. Decidió que debían abarcar tres partes: su formación educativa, su desempeño como rector y el viraje de la bioquímica al campo de la salud pública, que incluye su experiencia como coordinador de los servicios salud de la Presidencia de la República, su faena como secretario de Salud del Gobierno Federal, su participación en la creación y funcionamiento de la Fundación Mexicana para la Salud, y como titular de otras instituciones.

Jaime Martuscelli Quintana, coordinador de Asesores del Rector, expresó que el autor, distinguido universitario, ha sido sobre todo un constructor de instituciones.

El taller representa un esfuerzo más para la consolidación de una sociedad mexicana transparente

Recordó que las instituciones de educación superior, por decisión propia y bajo criterios de racionalidad y transparencia, recurren a la auditoria externa para dictaminar sus estados financieros, los someten a sus órganos de gobierno, los ponen a disposición de sus comunidades y de la sociedad, y los publican como un ejercicio de rendición de cuentas.

En ese sentido señaló que las universidades públicas que pertenecen a la ANUIES, como un acto más de rendición de cuentas, entregan anualmente sus estados financieros a las Comisiones de Educación Pública y Servicios Educativos y de Vigilancia de la Auditoria Superior de la Federación de la Cámara de Diputados.

Finalmente expresó que el Taller será el inicio de un diálogo frecuente que permitirá avanzar en la consolidación de la transparencia y rendición de cuentas en favor de la sociedad mexicana.

Más de la inauguración

Más reconocimientos Al leer un texto de Diego Valadés, integrante del Instituto de Investigaciones Jurídicas, César Astudillo, abogado General de la UNAM, expuso que en las páginas de la obra el autor ofrece sus razones, preocupaciones, ilusiones y pasiones.

Al dar lectura del texto de Juan Ramón de la Fuente, también exrector de esta casa

de estudios, el director de la Facultad de Medicina, Enrique Graue, expresó que Soberón es una de las grandes figuras de esa disciplina en México.

Es el creador del Sistema Nacional de Salud en su concepción moderna; al igual que lo hizo en la Universidad, fue un reformador de las instituciones de salud del país y su legado se ha mantenido así durante años.

fotos: unam/ anuies

Durante la presentación se expusieron algunos de sus logros.

la obra recoge momentos fundamentales de diversas instituciones de nuestro país

campus

14

En el evento se contó con la presencia del Lic. Jaime Arturo Meneses Galván, Director de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA) del IPN sede del evento, y del Dr. Salvador Malo Álvarez, Director General de Educación Superior Universitaria de la SEP. El evento contó con la participación del Mtro. José Aguirre Vázquez, Director General de Planeación y Desarrollo de la ANUIES, el Ing. José Jesús Tristán, Director General de Auditoría a los Recursos Federales Transferidos de la ASF, el C.P. Víctor Santiago Enríquez, Director de Auditoría Forense de la ASF y del C.P. José Francisco Varela del Rivero,

MILENIO

Director de Subsidio a Universidades de la Dgesu.

MILENIO

15

CAMPUS

REPORTE

Verano Científico 2015

La UJAT, entre las IES con más alumnos en este programa a escala nacional Cada vez más, los estudiantes de la institución se interesan por vivir la aventura de la ciencia

El entusiasmo de los alumnos de la universidad tabasqueña por la ciencia resulta en una experiencia benéfica para sus expectativas profesionales.

Brindar a los jóvenes las condiciones tecnológicas para conseguir nuevos conocimientos, así como la oportunidad de estar en contacto con científicos de primer nivel es una premisa que seguiremos impulsando en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT).

Así lo señaló el rector de la institución, José Manuel Piña Gutiérrez, durante la entrega de apoyos del XI Verano de la Investigación Científica, que en su edición 2015 alcanzó una cifra récord al beneficiar a mil 206 alumnos de esta casa de estudios.

Al presidir la ceremonia en compañía del secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación de la UJAT, Wilfrido Miguel Contreras Sánchez, el rector ponderó el entusiasmo de los jóvenes participantes en este programa, pues —dijo— cada año son más los que muestran su interés en

1,206

alumnos fueron beneficiados en esta edición del evento

60%

sde los becados fueron mujeres

el verano científico, lo que sin duda cambia y renueva sus expectativas profesionales.

“Me da gusto informales que esta vez nuestra universidad otorgó mil 206 becas para sus estancias de investigación, lo que significa que se dieron 537 más que en 2014; ésta es una cifra inédita en toda nuestra historia ya que duplica nuestra presencia en este programa y nos ubica entre los primeros lugares de las Instituciones de Educación Superior (IES) a escalanacional en este rubro”, subrayó.

En presencia de la directora general del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco, Mirna Cecilia Villanueva Guevara, y de la secretaria de Servicios Académicos de la UJAT, Dora María Frías Márquez, el rector Piña Gutiérrez señaló que este año los juchimanes tendrán presencia en diversas instituciones internacionales, como la Universidad de Arizona, la Universidad Católica

La cifra de asistencia por parte de la UJAT se vio duplicada este año de Pereira y la Católica de Manizales, en Colombia; además de la Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Precisó que en el XI Verano de la Investigación Científica, un estudiante con discapacidad visual y dos hablantes de lengua zoque también darán su mejor esfuerzo como veraneantes “de esta manera, reafirmamos el compromiso en favor de la inclusión social”.

Tras hacer entrega de los incentivos económicos y escuchar el mensaje de los jóvenes a cargo de la

Estrechan lazos con la Universidad de Estrasburgo José Manuel Piña Gutiérrez, y el comisionado de la Universidad de Estrasburgo, en Francia, Luis Martínez Ortegón, establecieron una carta intención que busca concretar acuerdos de colaboración para profesionalizar a estudiantes y académicos en la exploración y explotación de hidrocarburos, así como en la generación de gas y aceite dentro del sector energético.

El rector José Manuel Piña Gutiérrez y Luis Martínez Ortegón, de la Universidad de Estraburgo.

Al respecto, el encargado de las relaciones internacionales e industriales de la universidad francesa, señaló que estas alianzas empiezan a fraguarse

en México a través de instituciones como la UJAT, la UNAM, el Instituto Tecnológico de

campus

16

Ciudad Madero y la Universidad Autónoma de Coahuila, con las que se busca una colaboración

MILENIO

estudiante de Ingeniería Ambiental de la División Académica de Ciencias Biológicas (DACBiol), Arantza Helen Acosta Flota, quien hizo un llamado a sus compañeros a vivir la aventura de la ciencia, el rector comentó que la creciente participación de la mujer en estas estancias científicas se volvió a intensificar al integrar el 60.1 por ciento del padrón de becarios.

Durante la ceremonia efectuada el pasado 17 de junio en el Teatro Universitario y que se transmitió vía internet en el Centro Internacional de Vinculación de Enseñanza (CIVE), se contó con la presencia del comisionado de la Universidad de Estrasburgo, en Francia, Luis Martínez Ortegón; del secretario de Servicios Administrativos, Rubicel Cruz Romero; de la directora general de Planeación y Evaluación Institucional, Clara Luz Lamoyi Bocanegra y del director de Investigación, Eliut Santamaría Mayo, entre otros funcionarios universitarios.

académica, científica e industrial, a raíz de lo estipulado en la Reforma Energética que impulsa el gobierno federal y que acuerda alianzas con la Unión Europea, y en particular con Francia.

“Con la firma de esta carta de intención se busca dar el primer paso para establecer un convenio internacional no sólo entre México y Francia, sino entre México y Europa, porque dentro del convenio están otras universidades europeas, y son varias las que estamos haciendo hincapié en dichas alianzas, sobre todo en los rubros de hidrocarburos, gas y aceite”, destacó.

fotos: ujat/ shutterstock

REDACCIÓN CAMPUS