Campus 78

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782 • diciembre 6 - 12

Un hombre sensato Adrián Acosta SIlva evocación Juan Domingo Argüelles jorge Alejandro Canales un mexicano de bien Otto Granados Roldán Amistad y periodismo educativo Héctor Martínez Rojas Fundador y Director Humberto Muñoz García Carta a los lectores Salvador Medina Una Evocación Carlos Pallán Figueroa Eterno agradecimiento Carlos Reyes medina Roberto Rodríguez Gómez

IN MEMORIAM

1945 - 2018 salvador medina/ especial

DIRECTORIO

Ofrecen posada a niños de Mexicali

Encabeza rector de la UABC festejos decembrinos

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín consejero editorial ángel Cong Director general óscar cedillo Director de información alfredo campos director milenio diario rafael ocampo director milenio televisión javier chapa director multigráfica regina reyes heroles directora de suplementos valeria gonzález directora creativa

fundador

(†) jorge medina viedas •

El rector Juan Manuel Ocegueda Hernández y su esposa, María Antonia Miramontes Arteaga, entregaron obsequios a los pequeños.

director editorial Salvador Medina CONSEJO CONSULTIVO Alejandro Canales • Gilberto Guevara NieblA • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores Carlos Reyes • Ricardo Reyes

fotos: uabc

CONSEJO EDITORIAL Adrián acosta silva (udeg) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM) Carlos Calderón Viedas (UAs) Porfirio Carrillo (UV) Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) Luis González de Alba (†) (UNAM) Rollin Kent Serna (BUAP) Rodrigo López Zavala (UAS) Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) jorge olvera garcía (uaeM) Otto Granados Roldán (ITESM) José Antonio de la Peña (UNAM) José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa josé manuel piña gutiérrez (UJAT) José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) Raúl Trejo Delarbre (UNAM) Sayonara Vargas Rodríguez Enrique Villa Rivera (colsin)

La Universidad Autónoma de Baja California (UABC) inició con la celebración de las fiestas decembrinas con una posada organizada para 195 niños de nueve casas hogar de Mexicali registradas en el DIF Municipal, con el objetivo de festejar con ellos una posada mediante la que se busca ofrecer a los pequeños un momento de convivencia y esparcimiento.

En el evento, los niños disfrutaron de piñatas, bailes, un espectáculo protagonizado por personajes infantiles y comida. Además, el rector de la UABC, Juan Manuel Ocegueda Hernández y su esposa, María Antonia Miramontes Arteaga, entregaron a cada uno de los pequeños un regalo personalizado de acuerdo a su edad y a las organizaciones se les otorgó despensa para la cena navideña.

Las casas hogar que asistieron fueron: Betesda Mexicali A.C., Casa Cuna Oasis del Niño A.C., Casa del Niño Feliz A.C., Casa Hogar para Varones, Casa Hogar Penniel A.C., Fratello por la Infancia A.C., Fundación Emmanuel A.C., Institución Paccelli A.C. y Tesoros Escondidos.

Este evento, cuya intención dar felicidad a niños que viven en condiciones familiares vulnerables, es posible con el apoyo que los funcionarios universitarios brindan a través de aportaciones de recurso económico propio y que cada uno efectúa a título personal, demostrando su principio de responsabilidad social.

La universidad llevó diversión y esparcimiento a 195 niños de nueve casas hogar

Sobre el evento A las 17:00 horas inició la recepción de los invitados a la ceremonia de encendido de Árbol Navideño y Nacimiento de la Rectoría, a la que asistieron alrededor de 400 personas, principalmente familiares del personal administrativo y de servicios de la Máxima Casa de Estudios, quienes disfrutaron de tamales y champurrado, mientras observaban el espectáculo con personajes infantiles.

En su discurso, el rector de la UABC deseó para todos momentos de unión y reflexión junto a sus familias en esta época que comienzan las fiestas decembrinas. “Son momentos para estrechar lazos familiares y acercarnos a nuestros seres queridos”.

Asimismo agradeció el acompañamiento que tanto los universitarios como la sociedad en general le han dado durante casi cuatro años durante su gestión. “Gracias al trabajo que realiza cada uno de ustedes hemos logrado posicionar a nuestra Universidad como una gran institución educativa a nivel nacional e internacional”.

Señaló que aunque se están atravesando tiempos difíciles en cuestión financiera, la UABC ha sido cuidadosa y responsable con los recursos que recibe, por lo que podrá solventar, como lo ha hecho todos los años, con los compromisos de pago establecidos con sus empleados.

Los niños disfrutaron de un espéctaculo y diversas actividades.

fotos: uabc

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NOTA DE LA SEMANA

Ceneval

El reconocimiento de saberes adquiridos, medida contra el rezago educativo El organismo realizó un encuentro para reflexionar acerca del impacto de la profesionalización en el rubro

El centro ofrece actualmente los siguientes instrumentos de acreditación y certificación:

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acreditación de nivel educativo El encuentro tuvo como propósitos abordar la certificación como alternativa para aquellos que han quedado al margen de la escolarización.

REDACCIÓN CAMPUS

El reconocimiento de saberes adquiridos de manera autodidacta, mediante la experiencia laboral o por cualquier otro medio, es una política pública establecida por el gobierno federal como mecanismo para enfrentar los desafíos del rezago educativo, ampliar la cobertura de los servicios educativos, elevar su calidad y mejorar su pertinencia. Este mecanismo posibilita la acreditación oficial de conocimientos adquiridos fuera de la escuela, con fines laborales o para continuar con sus estudios.

Lo anterior fue señalado por Marisela Corres Santana, directora general de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la Secretaría

de Educación Pública, durante la primera reunión de instituciones usuarias del Ceneval sobre acreditación y certificación del conocimiento, realizada en noviembre pasado.

El encuentro tuvo como propósitos acercar a los diferentes actores involucrados en la certificación; reflexionar acerca del papel de las empresas, instituciones y organizaciones en la profesionalización y certificación de su personal; valorar la importancia de la acreditación y certificación de los conocimientos en el contexto nacional y conocer los mecanismos al alcance de las instituciones y las personas para lograr su acreditación y certificación.

Corres Santana señaló que a pesar de que existen 36 y medio millones

Existe un gran porcentaje de la población que posee conocimientos y habilidades equiparables a un nivel de estudios oficial de estudiantes en el país y 258 mil escuelas, se estima que por diversos factores 15 por ciento de la población no es atendida en educación básica; 25 por ciento en educación media superior y 60 por ciento en educación superior. Explicó que los mecanismos de acreditación y certificación establecidos en el acuerdo secretarial 286

Evaluar, el compromiso Julio Rubio, asesor académico de la Dirección del Área de Calidad, Investigación e Innovación del Ceneval, explicó que las evaluaciones que realiza el Centro se hacen sin desviar la mirada de su responsabilidad social, asumiendo el compromiso de generar soluciones a las necesidades del entorno de manera pertinente y para atender de forma oportuna las repercusiones de su accionar en el entorno humano, social y natural.

Durante el encuentro se realizaron dos paneles, uno sobre experiencias en acreditación de conocimientos, en los que participaron Diana Falcón Contreras, de Farmacias San Pablo; Juan Jaime López Cano Nebreda, de la Aso-

fotos: ceneval

Marisela Corres Santana y Rafael López Castañares.

ciación Mexicana de Profesionales Inmobiliarios; Rosa María Sánchez Cáceres, del Grupo Soriana; Edgar Yesid Sierra Soler, de la Dirección General de Educación Indígena de la SEP; y Blanca Eugenia García Godoy, de la Fiscalía General del Estado de Jalisco.

En el otro panel, experiencias en certificación de conocimientos y competencias, participaron Graciela Meza Díaz, de la Asociación Nacional de Escuelas Preparatorias Particulares Incorporadas a la SEP; Jorge Araiza Solano, del Instituto Mexicano de Contadores Públicos;

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de la SEP y sus modificatorios tienen como propósito ofrecer alternativas a ese grupo de la población que ha quedado al margen de la escolarización.

Por su parte, Rosalva Lili Vargas, directora del Área de Acreditación y Certificación del Conocimiento del Ceneval, explicó que durante las dos últimas décadas el Centro se ha especializado en el diseño de instrumentos de evaluación adecuados a los objetivos y a las necesidades de las organizaciones, tanto públicas como privadas. En el caso de los instrumentos para la acreditación y la certificación, explicó que han sido elaborados para determinar si las personas que los aplican poseen una serie de conocimientos y habilidades equiparables con un nivel de estudios determinado.

Edna Judith Nava González, del Colegio Mexicano de Nutriólogos; Miguel Ángel Patiño, del Instituto Nacional Electoral; Francisco de Paula Curiel Torres, Colegio de Odontología-Asociación Dental Mexicana.

En ambos paneles se destacó la importancia de disponer de reglas claras para la acreditación y la certificación, instrumentos válidos y confiables, y del compromiso por parte de las instancias que participan en estos procesos.

Las empresas, instituciones y organizaciones públicas y privadas, por su parte, deben asumir el compromiso de brindar a su personal las oportunidades de someterse a este tipo de evaluaciones, pues les permite conocer

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de certificación profesional

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a solicitud de instituciones usuarias

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de dominio de idiomas

el grado de profesionalización de su personal, por un lado, al tiempo que se benefician por disponer en su equipo de profesionales acreditados y certificados.

El evento fue clausurado por Rafael López Castañares, director general del Ceneval, quien agradeció a los representantes de casi un centenar de instituciones usuarias su disposición para compartir conocimientos y experiencias y destacó la importancia de mantener un estrecho contacto con ellas, ya que “de esta forma es posible conocer el impacto que logran nuestros instrumentos de evaluación, así como su pertinencia, además de darnos la inmejorable oportunidad de fortalecerlos o mejorarlos, en su caso.”

EDITORIAL

J

orge Fausto Medina Viedas, mi padre y fundador de Ca mpus Milenio , falleció la madr ugada del jueves pasado. No alcanzó a ver la edición de aniversario que construimos a marchas forzadas, pero con determinación y esfuerzo, y que se había postergado por su enfermedad.

Desde 2008, tengo el privilegio de colaborar en Campus.

Han sido 10 años en que hemos presenciado a la educación superior de México luchar por un lugar más digno y protagónico en la sociedad de este país. Quiero pensar que este suplemento semanal ha hecho su labor para lograr el objetivo.

Y eso, sin duda, fue misión y visión de su fundador.

Esta partida es particularmente dolorosa por dos razones. La primera es obvia: se trata de mi padre, el hombre que me enseñó el mundo, que me instó a la lectura y fomentó mi pluma, que me acercó al mundo de la educación y los medios, y que me permitió ser parte de este proyecto, que ha sido su orgullo desde su concepción.

La segunda, tiene que ver con Campus . Aunque él ya no había sido parte activa del suplemento en los últimos meses, desde que tomó posesión como director general de Televisión Educativa, siempre opinaba sobre detalles del suplemento antes de publicarse. Era selectivo con sus consejos, pero siempre lograba imprimir su propio sello a la tinta.

Campus se volvió nuestra forma de convivencia, aunque eso a veces causara naturales fricciones entre padre e hijo, mentor y aprendiz. Pero dimensioné desde un principio la titánica y significativa labor de lo que él consideraba un llamado: ser un defensor de la autonomía universitaria y la educación pública, crear un espacio de difusión de la labor académica y volvernos vocero de las instituciones educativas frente a la sociedad.

De la mano de Jorge Medina Viedas, Campus tomó un lugar preponderante en la educación superior del país. Han sido 16 años de luchar por ello. Y la labor se ha cumplido. Pero no se detiene aquí.

Hace tiempo, mi padre dijo una frase que quedó impresa

Campus se volvió una forma de convivencia entre padre e hijo, mentor y aprendiz.

en mi memoria: La causa de mi vida es la universidad.

Y aunque hablaba de la Universidad con mayúsculas, se refería, en el fondo, a la Universidad Autónoma de Sinaloa. Fue rector de la institución de 1981 a 1985. Nací durante su rectorado y fui cobijado por la institución y su comunidad. Ahora, en su partida, su rector y esposa fueron partícipes de nuestro dolor.

No tengo más que palabras de agradecimiento para Juan Eulogio Guerra y su esposa, Patricia Corrales de Guerra.

Aprovecho también para agradecer la cercanía y apoyo de Manuel Quintero, director general del TecNM, y de Otto Granados Roldán, ex secretario de Educación Pública.

Recuerdo con cariño también sus años en la Universidad Veracruzana, donde tan entrañables amistades formó.

Estamos abrumados y conmovidos por las muestras de cariño y pesar. Mi padre fue una persona que se entregó en cuerpo y alma a las personas que estaban a su alrededor.

Las muestras de empatía, en estos días, estaban casi siem-

pre acompañadas de anécdotas sobre lo que hizo mi padre por mucha gente. Me faltan palabras para terminar de expresar mi agradecimiento y orgullo.

Y es que se trató de una persona que predicó con el ejemplo. Recuerdo que, durante mi infancia, alguien se le acercó para que considerara la candidatura por el gobierno de Sinaloa. Yo, ingenuo, le dije emocionado que lo hiciera, que podía ayudar a muchas personas. Él se levantó enfadado. “¿Tienes idea de lo que se tiene que hacer para llegar a ser gobernador?”.

No volví a preguntar.

Comprendí que no estaba dispuesto a sacrificar sus convicciones a cambio de poder.

Así me lo hizo entender siempre y así vivió hasta su último aliento.

Claro que, aunque uno siempre idealiza a sus padres, estos días me han reforzado esa idea de lo que fue su figura para muchas personas y, sobre todo, para la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Además de ser un extraordinario padre, fue siempre un sutil proveedor de consejos y experiencia. Estuvo cerca de mí

Dimensioné desde un principio la titánica y significativa labor de lo que él consideraba un llamado: ser un defensor de la autonomía universitaria y la educación pública”

cuando tuve dolorosas pérdidas personales. Y si esas tribulaciones me probaron algo, es que la vida sigue. Es una lección que parece evidente y sencilla.

Pero en el dolor, se asume que el mundo se detiene, porque así sucede para uno. Y al abrir la puerta, nos topamos con que el mundo siguió girando, que todo siguió como si nada. “La vida sigue”, me recuerdo. Y esa lección la llevo conmigo.

Días antes de publicar el número de aniversario de Campus, mi padre me pidió que escribiera un editorial “fuerte, contundente”. Y co-

* salvador.campus@gmail.com campus

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MILENIO

menzó a expresarse por teléfono. Yo en Ciudad de México, él en Tijuana. Mi padre pensaba y hablaba rápido. Tomé algunas notas de lo que yo interpreté como sus deseos y colgamos.

Unos minutos después, entendí lo que quería decirme: mi padre se estaba despidiendo de Campus.

No llegaría a ver la foto del material impreso que Javier Chapa, director de medios impresos de Milenio, le hizo llegar por mensaje. No leyó mi editorial tampoco.

Escribo este texto con enorme pesar y nostalgia, consciente del camino en frente, pero convencido de la tarea en mí encomendada. Agradezco con cariño a Ricardo Reyes, cómplice, diseñador y editor de este suplemento, a Carlos Reyes, compañero y amigo de mi padre, y a los gentiles colabores Adrián Acosta, Juan Domingo Argüelles, Alejandro Canales, Marion Lloyd, Humberto Muñoz, Carlos Pallán, Roberto Rodríguez, a quienes mi padre y yo admiramos y debemos parte importante de este suplemento. Agradezco, de parte del equipo editorial, la confianza de Grupo Milenio en este proyecto, que ha hecho posible que estemos aquí, luchando por la educación superior. Reconocemos y agradecemos la labor de todas las universidades que han participado con nosotros en este proyecto y les aseguramos que seguiremos siendo espacio de interlocución con ellas.

Recuerdo de repente el tiempo que pasó en la Universidad Veracruzana, donde no sólo forjó amigos perdurables, sino que fundó la Biblioteca del Universitario junto a Sergio Pitol y Agustín del Moral.

Me vienen a la mente también sus entrañables amistades con Enrique Fernández Fassnacht, Rafael López Castañares, Raúl Arias, José Manuel Piña Gutiérrez y Raúl Contreras, entre tantos otros. No hubo un lugar donde no sólo buscara marcar una diferencia, sino que también se quedara con lo mejor de las personas.

Es jueves 6 de diciembre, fecha en que se publica el número 782 del suplemento. Y escucho, claro y cierto en mi mente, que la vida sigue. Y sí: Campus sigue.

Salvador Medina Director editorial

OPINIÓN

Primeros encuentros

Eterno protagonista del presente

Entonces no lo conocía personalel subsisteAlejandro mente, solamente tenía registrado que ma de uniCanales tiempo atrás Jorge Medina Viedas se versidades UNAM-IISUE/SES. había desempeñado como rector de la politécnicanalesa@unam.mx Universidad Autónoma de Sinaloa, había cas.

Twitter: sido un militante destacado en la arena Otro canalesa99 política local y nacional y era un persosubsistenaje de los medios. Eso fue lo que recordé m a e d ucuando me encontré en la cafetería de la cativo que Hemeroteca Nacional a Gilberto Guevainició casi ra Niebla y me dijo: “te anda buscando con el nacimiento de Campus fue el de Jorge Medina”. las universidades públicas intercultuSin saber bien a bien para qué o porqué rales. Un modelo de menor tamaño, en me quería localizar Jorge Medina y tal comparación con el de las politécnicas y vez porque fue inocultable mi extrañeza, tecnológicas, que hizo eco a las preocuGuevara añadió: “sí, te está buscando a ti paciones mundiales sobre la intercultuy a los del Seminario de Educación Superalidad, debate instalado en Europa desde rior, porque está con lo de un suplemento los años 80, en América del Norte desde de educación superior”. Eso fue hace 16 los 70 y en México al final de los años años y eran los inicios de Campus.

90, espoleado por la rebelión zapatista.

En esa época el Seminario de EducaLas universidades interculturales se presentaron como una opción educativa insción Superior de la UNAM tenía poco taurada en regiones con un alto volumen tiempo de sesionar periódicamente, yo de población indígena, aunque captaron colaboraba mensualmente en la revista fundamentalmente estudiantes indígeEducación 2001 que dirigía Gilberto Guenas y parecieron reproducir el principio vara y también en el Observatorio Ciudade multiculturalidad, más que la interdano de la Educación que publicaba sus culturalidad. comunicados en La Jornada. Desde luego, En fin, en el primer encuentro que tuve la creación de un suplemento especiacon Jorge Medina me sorprendió su conocilizado en educación superior resultaba miento del sistema de educación superior, sumamente oportuno e imprescindible, los detalles históricos que tenía sobre el desa la vista de la expansión del sistema, las envolvimiento de la universidad pública y su novedades que había traído consigo el preocupación por los problemas universicambio de siglo, la alternancia que estatarios. No era fortuito. Él ba en marcha —el autovenía de esas luchas, de denominado gobierno “Él venía de esas los movimientos estudel cambio— y el inteluchas, de los diantiles comunistas de rés público que tenia el movimientos los años 60 y 70, conocía nivel superior por sus estudiantiles de primera mano los problemas de calidad. comunistas de conflictos de las univerEl suplemento fue una los años 60 y 70, sidades de Puebla, Gueiniciativa que solamenconocía de primera rrero y, por supuesto, de te pudo pensar y llevar a mano los conflictos Sinaloa. De ahí datan sus cabo Jorge Medina. de las universiprimeros libros: UniverDespués de todo, en dades de Puebla, sidad, política y sociedad el comienzo del siglo y La universidad amenaGuerrero se estaba poniendo en zada, a los que siguieron y, por supuesto, marcha diferentes pomuchos más. de Sinaloa. ” líticas y creando nuevas Jorge tenía las frases instituciones. Fue una y los autores marcados sorpresa la creación de con tinta indeleble en el vasto almacén de la Universidad de la Ciudad de México — su memoria. En las reuniones periódicas actualmente autónoma—, aprobada por que sostuvimos los integrantes de Camdecreto en enero del 2001 por el entonces pus, fueran de trabajo o esparcimiento, y jefe de gobierno y ahora presidente de la llegaban a confundirse, él podía evocar casi República Andrés Manuel López Obraexactamente lo que estaba escrito en tal o dor. Una cierta premura animó la idea cual libro o lo que había dicho determinado de que comenzara a funcionar en el ciclo personaje, fuera un clásico, contemporáescolar de ese año, aunque el proyecto no neo o una auténtica novedad, proveniente estuviera concluido ni se conocieran los de la historia, la política, la filosofía, la lidetalles, más o menos como ahora ocurre teratura o la economía. Seguramente por con la iniciativa de crear 100 universieso su pluma era ágil, certera, punzante y dades. De hecho, también comparten el amena, lo fue tanto en el periodismo como mismo diagnóstico grueso: los jóvenes no en la educación. Y sí, los medios y la educason aceptados en las instituciones exisción fueron parte medular de sus actividatentes y éstas no se localizan en donde des profesionales y políticas de los últimos más se les necesita. treinta años, como él mismo lo dijo en su Igualmente, en 2001 se puso en marlibro más reciente (Pasión crítica por la cha la Universidad Politécnica de San universidad. La autonomía y otras luchas).

Luis Potosí, la primera universidad de su La generosidad de Jorge Medina era tipo que incluía algunos rasgos novedoadmirable, también su sagacidad polítisos: una planta de personal académico de ca y sentido del humor que podía reírse tiempo completo, profesores con estudios hasta de sí mismo. Un verdadero gusto de posgrado y un modelo educativo cenlas reuniones con el director y amigo. La trado en el aprendizaje. A esa universidad verdad es que sí lo extrañaré, y mucho. le siguió, un año después, la Universidad Politécnica de Aguascalientes (UPA) y Pie de página: Un abrazo fuerte para luego otras más, hasta integrar casi una toda la familia, muy fuerte. veintena en lo que ahora se conoce como

Parecía un toro si se enojaba: enrojecía y hacía ademanes con énfasis. Pero eso era a veces, solo cuando la ocasión lo ameritaba.

Por el contrario, normalmente era un hombre de muy buen talante, simpático, conversador y sobre todo respetuoso: un caballero.

Quiso el azar que conversáramos la noche antes de su final, por una impertinencia mía. Lo llamé tarde y para preguntarle si el número de aniversario aún estaba en formación porque tenía algo que componer. Me atendió, me dijo que no me preocupara y que enviara la corrección. Me dijo también que le gustaba lo último que había enviado al Campus y que, en general, sentía que el suplemento había finalmente logrado un buen balance entre las notas educativas y las culturales, que estaba satisfecho. Algo más conversamos y eso fue todo. Noté algo en su voz que me hizo pensar que no él estaba bien. Luego llamé a Calos Pallán y él me dijo que pensaba lo mismo, y que deberíamos preguntar sobre su estado de salud. Poco después nos enteramos.

La noticia me dejó helado, tal cual. No la esperaba, porque él decidió no molestar a sus colegas haciéndoles saber que estaba grave. Saber su muerte me llevó a hurgar en la memoria ¿cuándo lo conocí? ¿cómo era? ¿cómo nos relacionamos en el tiempo? ¿qué puedo decir de su persona? ¿qué me dejó, que se lleva?

Mi historia con Jorge se remonta a la creación de Campus, su idea, su proyecto. A mediados de 2002 ¿sería junio, julio? nos convidó un desayuno en la Casserole, en Insurgentes. Recuerdo la presencia de Pallán, Muñoz, Canales y Gilberto Guevara, tal vez había más. Nos dijo que él pensaba que en la escena periodística de ese momento había lugar para un suplemento dedicado a los problemas universitarios y nos preguntó si teníamos interés en participar. Comentó también que él se encargaría de la colocación, administración y edición del producto. Sugirió, por último, que con los que aceptaran se formaría un primer consejo editorial para que, en colectivo, discutiéramos acerca del contenido y enfoque del proyecto.

Los primeros años nos reuníamos, los colaboradores de Campus y su director, con cierta frecuencia y constancia. Siempre en desayunos y normalmente en los primeros días de la semana. Primero en algún Sanborn´s y en los últimos tiempos en el restaurante del Club España. Invariablemente Jorge liquidaba la cuenta de todos. En esas que querían ser, aunque no eran, juntas de trabajo la conversación giraba en torno a temas de política mundial y de México, asuntos educativos

Medina

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Jorge

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Roberto de coyuntura, y Rodríguez eventualmente a Gómez cuestiones relacioUNAM. Instituto nadas con la marcha de Investigaciones del suplemento.

Sociales.

Pero recuerdo esas roberto@unam.mx reuniones como plática de amigos y colegas, no como sesiones formales de consejo, ni mucho menos.

Nos reuníamos también, sobre todo en los primeros años del suplemento, a festejar la publicación de los números de aniversario.

En varias ocasiones nos invitó Jorge a su casa con motivo de su cumpleaños o para cortar la rosca de reyes el 6 de enero.

Tengo un recuerdo muy grato de esas celebraciones y estoy seguro de que todos sus invitados lo tienen también, porque era un extraordinario y generoso anfitrión.

Fuera de lo laboral y lo social muchas veces platiqué con Jorge de otros asuntos, cuando nos encontrábamos y a veces por teléfono. Conversaciones de literatura y cine: era un hombre muy culto, pero no un exhibicionista, lo que tiene mayor mérito.

No pocas veces el diálogo con él era sobre hijos, los de él o los míos. Entonces le brillaban los ojos, sus hijos, me consta, le importaban más que cualquier cosa. Otro tema recurrente en esas conversaciones eran los pendejos. Perdón por la palabra, pero él así calificaba a quienes veía socavar el país desde sus bases, fracturar las instituciones, romper las reglas de la civilidad política, y no darse cuenta de ello.

Notaba el deterioro, veía síntomas de crisis y ello le preocupaba sinceramente.

Se dice que un hombre, una mujer, se conservan jóvenes en la en 2002, medida en que están enterados de Jorge lo que pasa a su alrededor. En ese Medina sentido Medina era un muchacho: reunió a siempre sabía qué ocurría, no solo los que se en materia noticiosa, también convertide novedades literarias, modas, rían en deportes, avances tecnológicos, pilares de espectáculos, cultura y un largo Campus etcétera. No recuerdo una sola vez que haya comenzado un comentario con “en mis tiempos”, el presente era también su tiempo, de él era un protagonista más, un jugador.

Como a todos, le gustaba tener razón, pero le gustaba más y animaba su curiosidad conocer el argumento de su interlocutor, aprender y enriquecer su punto de vista. Por eso era fácil discutir con Jorge: podía no cambiar de opinión, pero entendía las razones de la diferencia si esta prevalecía.

Lo recuerdo así y se que lo voy a extrañar mucho. Es cursi pero cierto: cuando un amigo se va deja un espacio vacío.

Hombre de mente abierta y clara

El estudiante que fue rector

Fundador y director de Campus

Jorge Medina Viedas: una Evocación

Y si uno reEn el primer semestre de 2002, UNAM. Seminario visa su trayectotuvimos un desayuno con Jorge de Educación ria, encontrará Medina Viedas, al que asistimos un Superior, IIS. que con estas grupo de investigadores del SemiProfesor de la FCPS. cualidades lunario de Educación Superior (SES). recillas@unam.mx chó en su vida El Maestro Jorge Ibarra Mendivil, por el bien de la en ese entonces Secretario General universidad púde la Anuies, nos había dicho que blica, tanto que Jorge Medina estaba con la intenllegó a ser el rector de la Universición de crear un Suplemento sobre dad Autónoma de Sinaloa, su alma educación superior en un periódico mater antes que todo. En el punto de circulación nacional. de esforzarse por y para la univerLos intereses de nosotros eran sidad pública tuvimos absoluta cojustamente escribir en un medio peincidencia. riodístico especializado. Teníamos En el transcurso de los años, la experiencia de haber escrito en Universitas, auspiciado por el diario Campus llegó a consolidarse, lo Uno más Uno. Después, participaque no ocurrió en un proceso limos en el Observatorio Ciudadano neal. En muchos momentos sende la Educación encabezado por Patimos que podía desaparecer, que blo Latapí, investigador del Centro tenía amenazas. En los momentos de Estudios sobre la Universidad difíciles estuvimos con Jorge y lo (hoy ISSUE). Así que la idea nos apoyamos con todas nuestras fuervenía como anillo al dedo. zas y medios.

Jorge habló sobre la necesidad de Hubo cohesión de grupo, porcontar con editorialistas y nos comque el Dr. Medina, director de Camprometimos con él a realizar dicha pus, fue siempre comprensible a los labor semana a semana. Teníamos planteamientos críticos que desde muy claro que el conocimiento que la academia se hacen al sistema eduproducimos en la cativo. Podía no esuniversidad debería tar de acuerdo, pero ser difundido para un “En muchos invariablemente dio público más amplio momentos cabida a nuestros que el académico, y sentimos que pl a nt e a m ient o s. que pudiera llegar a podía desapaJorge fue una persotodas las entidades recer, que tenía na con mente abierta de nuestro territorio. amenazas. y clara.

Campus creció Lo que hacemos En los momentos en tamaño y en calilos investigadores difíciles estuvidad de presentación en ciencias sociales, mos con Jorge y impresa. El director en temas educativos lo apoyamos con innovó en la forma y particularmente, todas nuestras el contenido del Sufuerzas y medios” no puede quedarplemento. También, se encerrado en un creció en calidad e pequeño grupo de importancia de los temas tratados, académicos, ni ser publicado en en la medida en que nosotros los medios y revistas internacionales, editorialistas fuimos madurando sin tener en cuenta, primero, el país como escritores que exponen sus y sus grandes problemas. ideas en corto. Ideas vinculadas a Justo Sierra, al inicio de la la coyuntura y a las tendencias esUNAM, dijo que el conocimiento tructurales. científico debe estar orientado y Actualmente, asimismo, el Sucontribuir a solucionar los grandes plemento se puede consultar en líproblemas nacionales. Pertenezco a nea, tal como aparece impreso, con un grupo que no elude sus responsaun contenido amplio que da noticia bilidades para estar en el debate rade lo que ocurre en el sistema de cional y organizado, y que entiende, educación superior nacional y en con Freire, que hablar de educación algunos rubros de la cultura social. es hablar de política.

El director de Campus deja arPuestos algunos principios de mado el Suplemento con un Conla postura que hemos asumido los sejo Consultivo en el que figuran investigadores del SES, Jorge asinSalvador Medina, Carlos Reyes y tió en que nos integráramos como Ricardo Reyes, quienes tienen el equipo, y así, en Septiembre del encargo de formar los números 2002, se editó y publico el primer semana a semana y colaborar con Número de Campus. El de hoy es el 782. Han corrido 16 años. La artículos. Son tres pilares que concelebración de este aniversario se sidero imprescindibles. También, enlutó por la pérdida de la presencia deja un Consejo Editorial en el que física del director. se agrupan investigadores reconoA través de todo este tiempo, cidos en el país por la importancia tuve la suerte de tener a Jorge como de su obra educativa. En conjunto amigo, a quien llegué a estimar y vasabremos responder a los retos que lorar por su inteligencia y generosivienen, porque Jorge nos dejo fuerdad. Por que Jorge era un politólogo za para hacerlo. y un político en el buen sentido de Descansa en paz, querido amila palabra. Académico durante mugo. Quedas en el recuerdo. Te vachos años y excelente comunicador. mos a extrañar mucho.

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Humberto Muñoz García

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Carlos Pallán Figueroa Una noche de julio de 2002 cené personalidad de Ex secretario con Jorge en el ya desaparecido Los Universidad general ejecutivo Irabien, de la calle de La Paz, en San Democrática, de la Anuies Angel. La reunión tenía como motivo la Crítica y Popucapafi2@ hotmail.com invitación a un proyecto editorial que lar y pasaba por él deseaba echar a andar lo más pronto momentos difíposible. En esa acogedora atmósfera, ciles en muchos con mesas muy separadas, flores, terrenos: la vioplantas y un piano del que emanaban, lencia física, la falta de presupuesto, alternativamente, notas lánguidas y la enemistad, por no decir conflicto festivas, me habló de lo que contendría permanente, con los gobiernos, Fedela nueva publicación, de los posibles ral y local. Ya graduado, después de colaboradores y, desde luego, el papel transitar como académico por la UNAM que jugaría en esos primeros años del y la BUAP, vuelve al terruño para ser designado rector durante el periodo gobierno del Presidente Fox. Escasamente, dos meses después 1981-85. A la manera del verso de (12 de septiembre) aparecía el primer Martí, “había vivido en el monstruo número de Campus. Su portada, a todo y le conocía las entrañas”. El nuevo lo ancho, incluía la cabeza: “Univerrector emprende un conjunto de sidades Públicas en los Límites del acciones que impactaban a la casa Colapso”. Ahí mismo se anunciaban de estudios con una “diferenciación colaboraciones de Enrique Doger, de modernizadora” que modificaba el Gilberto Guevara Niebla y el editorial molde del Antiguo Colegio Rosalino a cargo de José Sarukhán, quien en y que los rectores que le sucedieron su texto reafirmaba una idea que no fueron ampliando sus horizontes hasta ha perdido actualidad: “las IES son la llegar a ser la magnífica universidad pública que es actualmente. palanca de cambio más importante que tiene una sociedad para desarrollarse Recuerdo con especial afecto al económica, social y rector de la culturalmente, y no UAS de aquellos existe nación de alto años. Su atildado nivel de avance que aspecto, aún en haya alcanzado esta aquellos calores condición sin haber de Culiacán, no desarrollado y apoyado se diga en el D. F., plenamente su sistema su convocatoria de educación superior, de la época para fundamentalmente con que buena parte recursos públicos”. de los jóvenes El mensaje inicial de académicos del Jorge, en su carácter país concurriede director, se consignó ran a impulsar en su columna “En algunos de los los pasillos”, la cual múltiples promantuvo hasta un año gramas que busatrás, antes de ocupar caban la mejoría un cargo en la SEP. En Con Campus, Medina creó un institucional ese espacio definió su gran espacio de análisis de la (“modernización” credo editorial. Así, “La educación superior. era todavía un educación superior término exepública debe ser priocrado en esos ritaria en la agenda política nacional. ambientes).

De su situación actual y perspectivas En fin, terminada la cena en Los Iradeben ocuparse con mayor atingencia bien, Jorge agradeció que yo hubiese los diferentes niveles de gobierno, los seleccionado el sitio, diciéndome que legisladores de los distintos partidos, salía muy poco en la noche y que le la sociedad, y por supuesto, las prohabía parecido muy agradable el pias IES”. En función de ello, “Campus ambiente. Nos despedimos y pensé pretende ser un foro plural para el que parte de los planes esbozados análisis, la reflexión y la difusión de serían difíciles de realizar y que bien los grandes problemas que enfrenta podría ser sólo un proyecto que durara la educación superior en México”. un año. Quince meses después, al Durante 16 años y tres meses, celebrar el primer aniversario le Campus ha aparecido en 781 ocaexpresé aquél pensamiento o duda, y siones, puntualmente, fiel a las líneas sólo se sonrió sin hacer juicio alguno. que marcaron su nacimiento. No es Algo similar a lo que fue nuestra casual. Parte de la biografía intelectual última conversación telefónica, tres y académica de Jorge, reflejada muy semanas atrás, cuando le sugerí que vivamente por Otto Granados en su deberíamos conmemorar, con todo los artículo Medina Viedas, un Mexicano colaboradores y el equipo Campus, “los de Bien (Milenio, 20 de noviembre), dulces dieciséis”. Lacónicamente dijo permite explicar atinadamente la que sería días después del jueves 28. razón de ser de Campus.

Ese día, en la madrugada, cuando el Según explica Otto, a Jorge le tocó número especial de Campus empezaba vivir en su calidad de estudiante años a salir de los talleres de Milenio para fieros en la Universidad Autónoma ser distribuido, partía para siempre de Sinaloa. La UAS tenía entonces la su director y fundador.

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estaciÓn de paso

Apasionado defensor de la universidad

Un hombre sensato Analizando la trayectoria de Jorge Medina Viedas podemos encontrar las bases de su perfil ético

No se puede mirar fijamente al Sol ni a la muerte —La Rochefoucauld

L

a primera vez que conocí en persona a Jorge Medina Viedas fue cuando me habló desde la ciudad de México para tomarnos un café en el restaurante del hotel Fiesta Americana de Guada laja ra, una ta rde de otoño de 2010. Ya antes,

habíamos conversado algunas ocasiones vía telefónica y por correo electrónico sobre mi incorporación como columnista de Campus, un espacio que para ese entonces ya se había consolidado como un referente importante en los temas políticos y de políticas de la educación superior universitaria en México. La primera impresión que me causó Jorge fue su sencillez y amabilidad, su erudición y claridad en temas políticos universitarios y no universitarios. Pero fue su prudencia intelectual y política la que me permitió apreciar el perfil ético de Jorge. Para decirlo en breve, mi impresión primera fue la de estar hablando con un hombre sensato. Esa impresión se quedaría conmigo hasta el día de su triste y sorpresivo fallecimiento.

Esa sensatez no era gratuita ni extraña. Yo, como otros estudiantes universitarios de la carrera de sociología de la Universidad de Guadalajara, había seguido la trayectoria de Jorge desde su desempeño como rector de la UAS (1981-1985), sobre todo en los avatares marcados por el enfrentamiento con el Gobernador Toledo Corro, y como parte de la tensión entre dos visiones, dos proyectos de educación superior universitaria, colocados en el contexto de la crisis larga que anticiparía un conjunto desordenado de cambios y movilizaciones en la vida social y política mexicana, que tenía como telón de fondo los años grises de la “década perdida” de los ochenta. La UAS de Medina Viedas representaba la izquierda universitaria mexicana, una izquierda no revolucionaria sino reformista, que había abandonado la ilusión del “punto cero” revolucionario como vía de acceso a las puertas del cambio político en México, y que había resistido en condiciones muy difíciles las presiones políticas y financieras de un gobierno estatal particularmente agresivo con la universidad pública histórica de Sinaloa.

El ex rector de la UAS fue un impulsor del cocepto de responsabilidad de las casas de estudio con la sociedad.

Eran los años de la unificación de la izquierda en torno al PSUM, y Jorge, como muchos otros universitarios sinaloenses, veían con buenos ojos ese camino. Pero, al mismo tiempo, Medina Viedas, el rector, había aprendido de sus años como militante comunista, como estudiante de derecho y luego como profesor universitario, que en ese camino habría que enfrentar el legado de los años negros de la historia política de la UAS: “La enfermedad”, y la pandilla de rufianes que expresaban rabiosamente esa expresión (“Los enfermos”), y la secuela de intimidaciones, asesinatos y acusaciones que llevaron en su trayectoria de sangre y violencia contra muchos estudiantes y profesores universitarios.

Esa experiencia en la UAS fue la que marcó para siempre su carácter. Enemigo de las simplificaciones y de los maniqueísmos de las izquierdas universitarias, fue también un crítico informado y sistemático de las derechas políticas. Fue un defensor apasionado de la autonomía universitaria a la vez que un impulsor de la idea del compromiso y responsabilidad de las universidades con la sociedad mexicana. Esa mixtura la desarrolló a través de sus escritos de toda la vida, textos periodísticos, ensayísticos y reflexivos quizá lejanos a los canones tradicionales de la vida académica convencional pero cercanos a los

Detrás de esas decisiones estaba siempre la ética de un hombre que las tomaba sobre causas y sobre proyectos que, desde su punto de vista, valían la pena”

problemas y dilemas de la discusión y la acción política de los universitarios.

Seguramente, Jorge enfrentó situaciones y dilemas éticos, políticos y personales a lo largo de su vida. Estudiar un doctorado, incursionar en el periodismo, fundar un suplemento como Campus, desempeñarse como funcionario público en la SEP, le implicó compromisos y apuestas intelectuales y políticas importantes. Pero detrás de esas decisiones estaba siempre la ética de un hombre que las hacía sobre causas y sobre proyectos que, desde su punto de vista, valían la pena. A través de ellos, sobresalía el Medina Viedas discreto pero eficaz, observador atento, comprometido y prudente. Lo conversamos algún día desayunando en el café del hotel Del

Parque, en Guadalajara. Frente al confuso panorama de los años que iniciaban con el gobierno de Peña Nieto y el regreso del PRI, luego de dos sexenios de un panismo desastroso, quizá valía la pena apostar a nuevas hipótesis políticas, sin enterrar el pasado de la izquierda, pero reconociendo la complejidad de un contexto en muchos sentidos inédito en la historia política reciente del país.

Ese afán por entender y comprender antecedía o acompañaba el deseo de actuar. Por eso Jorge era un lector voraz, admirador del romanticismo de Chateaubriand y el realismo indómito de Stefan Zweig, de la imaginación y el lenguaje de Juan Rulfo y de Octavio Paz, del realismo mágico de Gabriel García Márquez y la poesía de Pablo Neruda, de la vastedad literaria de Carlos Fuentes y la profundidad exquisita de Sergio Pitol. Leer era una de sus aficiones y pasiones vitales. Y a través de sus textos uno puede mirar la influencia de sus lecturas y autores preferidos. Como muchos otros miembros de su generación, quizá Jorge siempre mantuvo la ilusión, o la certeza, de que los libros no ayudan a mejorar la vida pero sí a entenderla de manera más pausada.

Tengo frente a mí el libroque me obsequió el día que nos conocimos en Guadalajara: La utopía corrompida. Radicalismo y reforma en la Universidad Autónoma de Sinaloa (Océano, 2009), escrito conjuntamente con Carlos Calderón Viedas y Liberato Terán. Con su generosidad habitual, me regaló en su dedicatoria una frase que resume el sentido y el motivo de ese texto: una “historia de grandeza y horror”. El texto es un recorrido sobre la historia de la UAS, a través de diferentes momentos, episodios y coyunturas, poblado de anécdotas pero también de documentos históricos e institucionales. Desfilan por ahí “los enfermos”, rectores, profesores, gobernadores, compañeros de lucha y generacionales. Pero también un mapa de fuerzas en tensión: autonomía vs. heteronomía, academia y política, cultura y barbarie, compromiso y traición, oportunismo y coherencia. El epígrafe del texto, extraído de Las aventuras de Augie March, de Saul Bellow, es iluminador: “Si das un paso adelante puedes perder; pero si te quedas quieto te puede llegar la decadencia”. Jorge, como lo muestra su vida y trayectoria, nunca se quedó quieto.

Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. fotos: especial

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adrián acosta silva

el periodo como rector en la UAS marcó para siempre el carácter de Medina.

opinión

Hombre de lealtades

Medina Viedas, un me

Ante el reciente fallecimiento de nuestro fundador y director editorial, el ex titular de la Secretaría de Educación Pública

Jorge Medina Viedas fue un hombre polifacético: militante del Partido Comunista Mexicano, rector de la UAS, director de Comunicación Social de la Secretaría de Gobernación y de la SEP

C

onocí a Jorge Medina Viedas en 1983 cuando era rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa y venía a la SEP, donde yo trabajaba entonces al lado de don Jesús Reyes Heroles. Quiso la vida y la suerte para mí que estableciéramos una amistad que duró, ejercida y frecuentada sin interrupciones, hasta el jueves pasado que murió en la ciudad de Tijuana, debido a un cáncer ya propagado de una forma mediante la cual las células de un tumor se desprenden y desplazan a otras áreas del cuerpo a través del flujo sanguíneo o los vasos linfáticos y que la medicina llama metástasis.

en septiembre, Jorge Medina participó en el convenio entre el INEE, Canal 22 y el Sistema Público de Radiodifusión del Estado mexicano

Era una época en que las relaciones entre la SEP y esa modalidad extraña de universidades públicas estatales que se autocalificaban, con la modestia propia de la izquierda, “democrático-populares”, eran extremadamente tensas y complicadas, entre otras razones porque, a juicio del gobierno en turno, ni eran universidades, ni eran públicas porque en realidad eran cacicazgos de células del viejo Partido Comunista Mexicano (PCM), ni democráticas

porque mandaba la comisión política o el comité central, ni populares porque no preparaban para nada. El caso de la UAS, donde Jorge había estudiado, era paradigmático de esa corriente no solo por los “enfermos”, que la dominaron por años, sino por la intoxicación ideológica y, peor aún: psicológica, que sufrió toda su comunidad. Aún recuerdo cómo, por allí de 1980, escuché en Culiacán al entonces rector, Eduardo Franco, iniciar su informe

anual de labores anticipando que lo había dividido en los siguientes… ”rublos”. Todavía existía la URSS. Jorge sucedió a Franco en la rectoría, creo que a los 37 años, y a pesar de que venía de las filas del PCM — antes había trabajado en la UNAM y en la Autónoma de Puebla— comprendía muy bien que aquel modelo de universidad era sencillamente un desastre y se dispuso a hacer una gestión que, en lo posible, marcara una diferencia modernizadora.

Probablemente eso hizo que, a diferencia de otros de sus colegas, Jorge le cayera muy bien a Reyes Heroles, algo difícil de lograr, y eso le abrió la puerta de la SEP y me dio la oportunidad de conocerlo. Lidió muy bien con el regateo por los subsidios —como ahora—y sobre todo con el surgimiento de la Universidad de Occidente, que impulsó el gobernador Toledo Corro para crearle un contrapeso a la UAS. Poco después, aunque por diversas razones, coincidimos en Madrid por unos años. Jorge se había ido a estudiar su doctorado en la Complutense, que logró con una muy buena tesis, Elites y democracia en México, publicada por Cal y Arena, y yo a trabajar a la embajada mexi-

Ex secretario de Educación fotos: especial/ cortesía/ uas

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cana luego de que, tras la muerte de Reyes Heroles, me quedé sin trabajo. A ese par se unieron otros dos queridos amigos, Raymundo Rivapalacio, que era corresponsal de Excelsior, y Arturo Martínez Nateras, antiguo secretario de Organización del PCM y que había salido por piernas de México, con apoyo y financiamiento de Jorge Carpizo, entonces rector de la UNAM, luego de que el Partido de los Pobres lo amenazó de muerte, al parecer por una rebatinga por los dineros obtenidos de los secuestros de Rubén Figueroa y de Arnoldo Martínez Verdugo, nunca suficientemente aclarados, aunque el propio Arturo relató más tarde que parte de ellos fueron a parar al financiamiento del edificio de Durango 338, donde estaba la sede del PCM. No importa: la causa no se fija en el orden jurídico burgués. Como ahora.

Los cuatro convivimos de una manera muy estrecha y divertida en lo académico, en lo personal y en lo familiar. Gracias a Jorge, hicimos un buen círculo de amigos: Ludolfo Paramio, Luis Rodríguez Zúñiga, Alfredo Arahuetes, Javier Pradera, entre otros. Discutíamos con apasionamiento si la transi-

exicano de bien

a ofrece una memoria de quien fuera su cercano amigo y compañero en el mundo educativo

otto grandos roldán

SEP, así como director general de RTC, el IMER y Notimex.

No recuerdo que le hiciera daño a nadie y cuando era crítico con alguien era normalmente duro pero certero”

ción española era el modelo para México o cómo mantener el régimen hegemónico en un contexto más o menos democrático. Al menos para mí, aunque creo que también para los demás, esos años nos proporcionaron un aprendizaje riguroso que hizo inteligible la naturaleza del cambio político que estaba ocurriendo en España, la tensión política, intelectual e histórica entre un tardofranquismo agónico, un socialismo adaptativo y un comunismo languideciente, y las asignaturas que esta mutación suponía.

Convocábamos a ratos al poeta Jorge Hernández Campos, agregado cultural de la embajada mexicana, que era un extraordinario analista político aunque a mitad de la charla

solía quedarse dormido. O, de vez en cuando, le oíamos formular al embajador Rodolfo González Guevara sus persistentes críticas al PRI y su idea de crear una “corriente democrática”.

En fin, fueron buenos tiempos.

Medina Viedas fue un hombre de lealtades. La primera de ellas a su familia. Sus detractores en la UAS, una vez que dejó la rectoría, lo difamaban diciendo que vivía como duque en España. Mentira. Residieron en un conjunto de clase media austera, donde sus hijos hicieron amistades profundas y surgieron nuevos lazos familiares, y siem-

pre fueron su principal prioridad y preocupación. Invariablemente hablaba de su mujer e hijos con enorme cariño y con una sincera delicadeza y esmero. La segunda a las universidades públicas. Aunque yo trabajé por unos doce años en una privada, y por ende Jorge me daba por mi lado respecto de las instituciones particulares, su corazón estuvo todo el tiempo con las públicas de las cuales provenía.

Habían sido su genuina alma mater y la mejor prueba fue la fundación del suplemento Campus, desde donde no solo dio origen al único

Medina Viedas y el autor convivieron por un años en madrid cuando el primero realizaba su doctorado en la Universidad Complutense.

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suplemento especializado sino que reunió a un grupo de colaboradores talentoso y serio, y dio voz a las preocupaciones, regularmente exageradas, de los rectores, sobre todo si se trata de dineros. Y la tercera a sus amigos. Con muy escasas excepciones, mantenía vínculos cercanos con la mayoría de ellos basados no solo en su capacidad analítica y su inteligencia, sin las poses tan chocantes en estos días, sino sobre todo en su sentido del humor y en saber reírse de sí mismo. Por más de tres décadas fuimos, además de amigos, colegas y compañeros en el servicio público y en la política.

Pienso que fue un hombre bueno.

No recuerdo que le hiciera daño a nadie y cuando era crítico con alguien era normalmente duro pero certero, casi quirúrgico. Parafraseando a Javier Cercas podría en efecto decirse que uno entiende cabalmente que todos tenemos que morir algún día “pero no que, habiendo tanto hijo de puta suelto” por allí, la muerte se lleve a gente como Jorge Medina Viedas, un mexicano de bien. En todo caso, sirva de consuelo que, a la manera de De Musset, en el futuro no tendrá que saber, al caminar, si va pisando semillas o cenizas.

las instituciones públicas fueron la verdadera alma mater del periodista y académico

fabulaciones

(1945-2018)

Evocación de Jorg

Observador perspicaz y gran lector, el periodista, político y académico sinaloense vivió con una pasión crítica por la educ

Medina Viedas tenía la certeza de que la educación es prioridad de la patria; una educación cimentada en un espíritu cordial.

J

orge Medina Viedas (1945-2018), fundador y animador de Campus, falleció la noche del pasado 28 de noviembre, en vísperas de la aparición del número 781 de este suplemento universitario con el cual celebramos dieciséis años de publicación ininterrumpida. Ya no lo vio impreso, pero su espíritu y su vocación de libertad están presentes en este hebdomadario cuyo propósito fue siempre la reflexión sobre la educación y sus retos y problemas en un país urgido no de escolarización, sino de educación.

el ex rector sabía que la educación es el problema más grande y más difícil que se puede plantear al hombre

Tuve la fortuna de compartir el último tramo de la vida de Jorge, y me sentí honrado de que, con trece años él más que yo, me considerase su amigo: Alguien con quien conversé no sólo sobre educación superior y periodismo, sobre política y vida social, sino también, y yo diría que especialmente, sobre literatura, pues fue un lector entusiasta y empedernido de esos que ya casi no hay porque la mayoría de las personas (incluso viejas) han cambiado la

fotos: cortesía/ especial

lectura de libros por la escritura de curiosidades y puerilidades en redes sociales.

Jorge Medina Viedas tenía una Pasión crítica por la universidad, y así intituló el último de sus libros, publicado por la Universidad Autónoma de Sinaloa, en 2015. (Otros títulos suyos son: Universidad, política y sociedad, La Universidad amenazada , Élites y democracia en México, Medios y política y La Anuies y la educación superior en

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México (1950-2005). Su mayor preocupación era que la violencia y el crimen organizado habían tomado los territorios y espacios políticos más importantes del país. “Los criminales —precisaba— hicieron leva con los jóvenes (en la primera década de este siglo nació en México la primera generación de niños sicarios), los llevaron a sus campos de batalla y los han hecho creer que el dinero y una vida fácil están al alcance de una AK-47. Así nos dimos cuenta de que la violencia y el crimen son problemas más graves que el de la educación. Pero la educación tiene las virtudes que pueden llevar o ganar a las personas para los valores y el respeto a la ley”.

Por ello, Jorge creyó en las bondades de una reforma educativa que de veras se preocupara por la educación y no por dar gusto a los grupos de poder económico y político, a quienes la educación no les interesa, sino tan sólo sus beneficios personales, obtenidos, eso sí, con la coartada de la educación. El objetivo, planteaba, es “rescatar lo mejor de nuestros estudiantes, lograr que nuestros alumnos le ganen la batalla a la perfidia, que sean ellos lo que le

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devuelvan al país la solvencia moral y la dignidad democrática”.

En Pasión crítica por la universidad: La autonomía y otras luchas, su autor explicó: “La educación y el periodismo han sido parte fundamental de mis actividades profesionales y políticas, particularmente durante las últimas tres décadas.

En cuanto a ambas disciplinas, algo de lo más relevante que he podido descubrir es lo vasto y complejo que resulta el ámbito de la primera y lo difícil del ejercicio de la segunda”.

Aunque ya casi nadie lo dice así, él tenía la certeza de que la educación es prioridad de la patria. Decirlo así era retrotraerse a las lecciones vasconcelistas que le enseñaron, como lo apunta en su libro, que “una legítima aspiración humana es conseguir que en la sociedad predomine una estructura económica y social justa, donde convivan hombres y mujeres que sean respetados en sus derechos y que a su vez sean respetuosos de las leyes, en un marco donde el ejercicio de las libertades sea señal de que está ausente todo signo de autoritarismo”.

Jorge Medina Viedas no veía la educación superior como un medio para alcanzar el fin de encaramarse en la pirámide social, sino como el espacio ideal, en un clima de convivencia y de respeto, que le permitiera a la persona, por encima de todo, una mejoría humana, incluidas desde luego la prosperidad económica y la seguridad ciudadana, pero no éstas como objetivos primordiales descarnados de todo sentido ético y de toda búsqueda moral.

Lo peor que podía pasar con la educación superior, sostenía, es que sólo sirva, justamente, para la prosperidad económica, sin ningún destello de espíritu: sin cultura, sin solidaridad, sin sentimiento de indignación ante la injusticia, y como una simple forma de vivir “bien” porque se ha ido a la universidad, porque se ha convertido uno en profesionista, porque se ha “quemado las pestañas” (que, con frecuencia, es lo único que se queman no pocos universitarios), porque han seguido un rito de pasaje, para, en fin, decirlo con palabras de Gabriel Zaid, porque han sabido para subir o porque el único fin de “saber” siempre fue el mismo: “subir”.

Más de una vez conversamos de que la verdadera educación superior empieza en las primeras letras y en los primeros números. Vasconcelos y Torres Bodet lo supieron de Montaigne, y hoy no lo saben muchos que por principio no han leído a Montaigne. No se puede aspirar a la formación de mejores personas sin el inicio de un espíritu cordial,

ge Medina Viedas

cación superior y en este punto, invariablemente, hace acto de presencia la lectura, pero no la lectura de cualquier cosa, sino la lectura de maravillas que, como quería Andrés Henestrosa, nos prepara para lo que viene después y nos confiere el descubrimiento de la belleza y de la gracia, que no es poca cosa en un mundo casi todo el tiempo presionado por el éxito mundano y el beneficio material.

Llegados a este momento de la conversación, Kant nos ayudaba a comprender, gracias a las páginas de sus lecciones Sobre pedagogía que impartió, por una década, en la Universidad de Königsberg, entre 1776 y 1787: “El hombre sólo por la educación puede llegar a ser hombre. No es nada más que lo que la educación hace de él. Hay que notar que el hombre es sólo educado por hombres que, a su vez, están educados. De ahí que también la falta de disciplina e instrucción es lo que hace que algunos hombres sean malos educadores de sus alumnos”.

Y Kant también nos respondía cuando nos preguntábamos dónde quedaba entonces el libre albedrío: “Corregirse a sí mismo, cultivarse a sí mismo y, si es malo, producir moralidad en sí mismo: esto es lo que debe hacer el hombre. Pero si se reflexiona maduramente sobre esto, se encuentra que es muy difícil. De ahí que la educación sea el problema más grande y más difícil que se puede plantear al hombre. Pues la inteligencia depende de la educación, y la educación depende a su vez de la inteligencia. De ahí que la educación sólo poco a poco pueda dar un paso hacia

juan domingo arGüelles

adelante, y sólo haciendo que una generación transmita a la siguiente sus experiencias y conocimientos, que ésta añada algo y pase a las siguientes”.

(Immanuel Kant, Sobre pedagogía, Universidad Nacional de Córdoba, 2008.)

Y nos quedábamos con la certeza kantiana de que “la educación es el problema más grande y más difícil que se puede plantear al hombre”. No hay otro, pues todos los demás surgen de la educación, ya que toda educación fallida produce sociedades fracasadas, y toda educación inteligente favorece individuos y sociedades inteligentes. La violencia, el narcotráfico, la corrupción, el crimen en general nos dicen mucho del fracaso de la educación que es, en consecuencia, el fracaso de la sociedad.

Jorge Medina Viedas observaba perspicazmente, acerca de los primeros años de este siglo los últimos que a él le tocó vivir, que nada ganábamos silenciando la crítica o autocensurándonos para no incomodar a los otros y a nosotros mismos.

En cierta ocasión le cité unos versos del poeta canadiense de origen húngaro George Jonas (1935-2016), que él celebró mucho; dichos versos me los descubrió mi amigo húngaro Stephen Vizinczey, y viven en mi memoria: “No soy libre/ porque valoré más la comodidad que la verdad...”

Coincidíamos, y él afirmaba: “El sentido de la crítica es cuestionar la realidad, ofrecer caminos, proponer alternativas”.

Entendía la autocrítica como un ejercicio de aseo mental, y la crítica como un oportuno profi-

láctico contra los dogmas cultos o no. Conversábamos también del idioma, pasión que compartíamos. Nuestras palabras revelan lo que somos. Y aunque comprendía perfectamente la creatividad popular de nuestra lengua, llena de giros incluso procaces, se indignaba ante “el uso abusivo y corriente de las ‘malas palabras’, que degrada el lenguaje de la comunicación, socava la civilidad y altera el ambiente de convivencia social”.

Insistía: “A nadie le puede satisfacer que modos y estilos de la relación cotidiana estén marcados por vulgaridades e improperios, y que los malhablados y los patanes se hayan apoderado de los espacios y de los medios de comunicación”.

Y ante la previsible reacción de los malhablados, se apresuró a escribir: “Pero aclaro pronto: ni me dejé corromper por la Liga de la Decencia ni me ganó la gazmoñería. No, para nada, pero la verdad es que llama la atención que la estulticia del insolente se vuelva también parte de lo que oímos y vemos en la radio y en la televisión, y ahora con mayor frecuencia en la calle”.

Conversábamos del libro y la lectura, pero a él especialmente le interesaba el problema del libro y el humanismo en la universidad, y tenía muy claro que leer o no leer no era el dilema; que el verdadero dilema era qué leer en un mundo donde hay demasiadas cosas que se leen que no aportan absolutamente nada al enriquecimiento del espíritu, incluso con universitarios leyendo, muy en serio, boberías. Para Jorge Medina Viedas, especialmente el universitario, p a r t i c u l a rmente el servidor público (el p ol ít ico, el d iput ado, el senador, el f unciona r io, etcétera) no deben perder el tiempo en leer “sólo para distraerse”, sino para no perder ni un segundo de las cosas que realmente son importantes.

Uno puede conocer a las Para Medina Viedas, la verdadera educación superior comenzaba desde las personas por primeras letras y los primeros números. medio de su

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biblioteca y del significado que tiene ésta para su vida.

Repasando las estanterías de la biblioteca personal de Jorge Medina Viedas pude confirmar sus intereses. Libros de política y sociología, de antropología y filosofía, pero también, muchos, de literatura, de gran literatura. Los grandes filósofos, pero también los grandes transformadores de la historia: Voltaire, Pascal, Descartes, Schopenhauer, Montaigne, Proust, Balzac, Goethe, Maquiavelo, Dante, Shakespeare, Cervantes, Ortega y Gasset, Kafka, Dostoievski, Malraux, Camus, Capote, Mailer, Gore Vidal, Updike, Dorothy Parker, Sartre, Isaiah Berlin, Borges, Octavio Paz, Alfonso Reyes, Vasconcelos, Vila-Matas, Juan Rulfo, Monsiváis, Pitol, José Emilio Pacheco, Carlos Fuentes, Fernando del Paso, etcétera.

La última vez que lo vi fue en noviembre de 2017.

Celebrábamos (él como anfitrión) el número del quince aniversario de Campus. Me dijo: “Tenemos que platicar.

Estoy fascinado con 4321 de Paul Auster”. Y coincidimos en que Cinco esquinas, de Mario Vargas Llosa, era menos de lo que esperábamos de uno de nuestros escritores más admirados.

Le dije también que De la estupidez a la locura, las Crónicas para el futuro que nos espera, de Umberto Eco, era lo que necesitábamos para documentar nuestro pesimismo. Le cité de memoria una frase del libro: “No sé si los chicos de hoy tendrán aún la posibilidad de convertirse en adultos, [pero] los adultos, con los ojos pegados al móvil, ya están perdidos para siempre”. Respondió: “De eso también tenemos que platicar”. Y nos despedimos.

Después ya sólo intercambiamos una llamada telefónica y un par de correos. Su salud se había deteriorado. Hago esta evocación con la certeza que él utilizó para referirse a su amigo Gilberto Guevara Niebla: “Los afectos vienen solos”. Es una gran verdad en las personas que, como él, vivieron procurando afectos y verdades.

MILENIO

“No veía la educación superior como un medio para encaramarse en la pirámide social, sino como el espacio ideal (...) que le permitiera a la persona, por encima de todo, una mejoría humana”

Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura.

Sus libros más recientes son Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016), El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016), El último strike (UJAT/ Laberinto Ediciones, 2016), En la boca del lobo: La verdadera historia de Caperucita Roja (Fondo Editorial Estado de México, 2016),¿Qué leen los que no leen?

(Océano, 2017, nueva edición definitiva), Antología esencial de la poesía mexicana (Océano/Sanborns, 2017), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (Laberinto, nueva edición definitiva, 2018) y Las malas lenguas: Barbarismos, desbarres, palabros, redundancias, sinsentidos y demás barrabasadas (Océano, 2018).

paul aster y Vargas Llosa son autores que fascinaron a Medina Viedas en sus últimas lecturas

OPINIÓN

carlos reyes

P

uedo escribir muchas líneas en torno a lo que significó en m i v id a profesional y personal.

Mucho de lo que soy ahora como periodista, reportero y padre de familia, se lo debo a esas innumerables charlas por la tarde y noche que sostuve con Jorge Medina Viedas, quien hace unos días falleció, y de cuya sorpresa aún no me recupero.

Pienso a veces que va a marcarme para pedir algún ajuste en los textos, o para consultarme en torno a alguno de sus tantos proyectos. Pienso de nuevo en tantas experiencias compartidas durante casi 15 años, en todas y cada una de esas imágenes que van a quedar para siempre. Ocurre así cuando se va alguien entrañable, alguien que siempre tuvo palabras de aliento, de ánimo en momentos difíciles; palabras para los amigos, los compañeros de viaje y de ruta, para los que siempre se cruzaron en su camino y para quienes se acercaron a él.

Recuerdo cuando lo conocí.

Fue por aquellos años de la transición política de 2000, cuando Vicente Fox asumió la Presidencia de la República, cuando un suplemento dedicado a la educación surgía en las páginas de Milenio Diario. En aquellos tiempos acudí por parte de Reforma a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) para entrevistar al entonces Secretario General Ejecutivo de la misma, Rafael López Castañares. Minutos antes, se me consultó si no había inconveniente en que la charla se hiciera también con Jorge Medina Viedas, director de ese suplemento, quien también tenía algunas interrogantes que resolver. Accedí sin pensarlo. Y ahí en una de los salones de juntas de esas oficinas ubicadas en Tenayuca, lo vi por vez primera.

Mientras esperábamos a que llegara el entrevistado, el Doctor Medina Viedas, como todo mundo le llamaba, más por cariño que por deferencia académica, dio muestras de ser un hombre apasionado de la literatura y las letras. Creo que esa era una de sus formas de explicar el mundo.

Nos contó entonces anécdotas vividas al lado de Juan de la Cabada, de Carlos Monsiváis, de Sergio Pitol y tantos autores que compartieron con él muchos tra-

Jorge Medina Viedas podía analizar con tino la realidad política del país.

yectos en el mundo editorial. Ya durante la entrevista, siempre se mostró respetuoso y atento a los cuestionamientos. Poco más de una hora después me despedí de él. En ese momento nunca pensé que tiempo después me reuniría con él para iniciar el camino en Campus.

Desde entonces, comenzamos este trayecto que también hace unos días cumplió 16 años. Coincidencia o no, se fue justo cuando la edición especial salió a la luz. Siempre atento, quisquilloso en los detalles, hasta dar el último toque. Así era él cada semana todos los martes cuando el suplemento vivía sus horas de cierre. Cómo olvidar aquella ocasión en la que, por un error en el sistema de impresión del periódico, pasamos toda la madrugada en las instalaciones de Milenio Diario. Serían acaso las cinco o seis de la mañana cuando nos retiramos. Y esos tiempos “muertos” se convertían en una oportunidad para hablar de libros, de música, de política, de ciencia, de medios de comunicación y redes sociales.

Yo en lo personal prefería las charlas sobre el acontecer político. Porque tenía un tino y una facilidad para analizar lo que ocurría en el país que desmenuzaba todo de una forma tan sencilla. Sus opiniones estaban alejadas de los lugares comunes de la mayoría de los articulistas de aquel entonces. Eso las hacía mucho más valiosas. Escuchar de primera mano voces que desentrañaban las coyunturas políticas y a los personajes que eran protagonistas de todos

Creo que una forma de seguir en ese camino y recordarlo siempre, como a él le gustaría, es mantener la ruta hacia adelante”

esos acontecimientos. Por eso lo alentaba siempre a hablar de esos temas. No tenía desperdicio pasar el tiempo escuchándolo.

Con él compartí tres campañas presidenciales que para él siempre fueron oportunidades periodísticas de indagar y descubrir en cada sexenio las políticas educativas en turno.

Primero fue el triunfo de Felipe Calderón y la crisis creada por el candidato derrotado. Fue siempre una voz fresca y coherente con sus convicciones durante todos esos meses postelectorales. Seis años después fue el triunfo avasallador de Enrique Peña Nieto en las urnas. Marcó distancia siempre y nunca dejó la crítica cuando ameritaba cuestionar los pasos del gobierno que acabó hace unos días. Apenas este año, ya con problemas serios de salud, comenté en muchas ocasiones con él los resultados electorales que colocaron a Andrés Manuel López Obrador como presidente. Vino entonces la mesura, el análisis meticuloso y la pertinencia de sus comentarios. En todos los casos encontraba el tono y el momento para decir

lo que pensaba sobre lo que al país se le venía políticamente.

Con el Doctor recorrí muchas instituciones de educación superior durante todos estos años. Cubrimos informes de actividades de los rectores, asambleas generales de la Anuies, pasarelas de candidatos presidenciales, entrevistas, foros educativos y muchos eventos que publicamos en el suplemento.

En todos y cada uno de los viajes quedaron anécdotas y experiencias que siempre enriqueció con sus añoranzas y sus años vividos en la academia, en la política y en el ámbito universitario. Era como estar en una máquina del tiempo y recordar con él sus años dentro del movimiento estudiantil de 1968, su viaje a España para estudiar, su ingreso al servicio público, sus años en la rectoría de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), e incluso detalles familiares que hoy también le agradezco haya compartido conmigo. De hecho a su esposa, hijos y nietos, los conocí primero por todas esas referencias que hizo el Doctor durante este tiempo.

Todavía hace poco más de un mes de su partida, tuve la fortuna y la dicha de verlo y platicar una vez más con él. Lo animé en muchas ocasiones a escribir ese libro biográfico donde plasmara todas esas vivencias y recuerdos. Creo que la idea no le era del todo indiferente y hasta cierto punto lo consideró como una posibilidad. Lamentablemente el tiempo nos ganó en ese proyecto.

Viví también, desde la memoria de Jorge Medina Viedas,

cRA19762003@YAHOO.COM.MX udec

campus

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muchos pasajes en los que conoció a personajes de la política, de la literatura, de las artes, de la academia, de la cultura, de la ciencia. A algunos de ellos los conocí al acompañarlo en algunos encargos periodísticos. Con algunos tuvimos roces, diferencias, pero siempre privilegió el diálogo y trató siempre en todo momento de compartir las coincidencias. Incluso, cuando algunos de ellos no le dieron el trato justo, humano y atento que él siempre tuvo con todos.

No era hombre de enconos. Sí lo fue de lealtades. Porque ese era uno de los valores que inculcaba siempre desde el terreno personal y profesional.

En alguna ocasión, durante un viaje a Chiapas para seguir a los rectores, me tocó a mí cubrir el evento en solitario. Un compromiso le impidió aquella ocasión estar ahí para hacer el trabajo al alimón. Fue una responsabilidad enorme. Otro amigo, José Galán, reportero de La Jornada, quien también ya falleció, notó mi nerviosismo minutos antes de redactar el reporte de aquella reunión.

Se acercó a mí y me dijo, con la certeza que le dan los años:”no te apures, tú redacta tu trabajo con toda tranquilidad, si Medina Viedas te manda a estas cosas solo, es porque te tiene la confianza y sabe que lo vas a hacer bien. Cuando él confía en ti, estás del otro lado. Corresponde siempre esa confianza”.

Creo que eso fue lo que intenté siempre de lograr. Responder a ese respaldo que me dio en todo momento en estos casi 15 años. De hecho, esta columna surgió como una idea suya y a él le debo el nombre de la misma. Desde entonces me permitió expresar aquí opiniones a detalle de todo lo que ocurre en las universidades del país y en la educación superior.

Nunca me censuró ni cuestionó mis puntos de vista. Siempre estuvo atento para leer, comentar e intercambiar ideas. Por eso le agradezco estos años y esta confianza. Quienes somos parte de este suplemento sabemos que él dejó su vida y su pasión por las páginas de este suplemento. Lo quiso ver crecer en todo momento, por encima de las limitaciones y los tiempos. Creo que una forma de seguir en ese camino y recordarlo siempre, como a él le gustaría, es mantener la ruta hacia adelante. Que sean su recuerdo, sus consejos y sus enseñanzas un estandarte y una guía para Campus.

glosario de la cultura

UdeG

Héctor Martínez Rojas

Amistad y periodismo educativo El amor más grande que uno puede tener es dar su vida por sus amigos.

Juan 15:13

Soy un convencido que lo mejor de este mundo es entregar voluntariamente la vida, en abonos claro está, poco a poco y con el esfuerzo cotidiano para los demás, para el prójimo, para tu familia, tus amigos, tu patria. Convencido también estoy que así fue la vida de la persona a quien hoy dedicamos estas líneas. Un hombre práctico y generoso, entregado a las universidades y a la educación desde el periodismo y la función pública. Su partida, para quienes no lo logramos conocer a fondo es una grandísima lección de vida. Y es que resulta sorprendente como una persona se puede convertir en institución, Jorge Fausto Medina Viedas fue durante su vida adulta una escuela por todas y cada una de las instituciones por las que pasó. Sus pasos, su presencia fue —como dijera el poeta— una leyenda de semillas.

Su ultimo cargo al frente de Televisión Educativa todavía así lo refleja. Herido de muerte por cáncer en el esófago, aún así supo impregnar gratos recuerdos dentro de este gran canal público mexicano. Debo reconocer que mi relación con el Dr. Medina —si bien pudimos coincidir en distintas reuniones públicas y privadas— fue estrictamente profesional. Él me dio trabajo en el suplemento que creó hace exactamente 16 años; la diferencia de edad nunca fue un obstáculo para retroalimentarnos mutuamente. Cuando él fue rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) 1981-1985, su servidor, estaba naciendo.

Al Dr. Medina lo conocí el primero de abril de 2013 en la redacción de Milenio Diario. Hacía unas semanas que me había quedado sin empleo debido a un litigio en el que se había metido por ese entonces el medio para el que colaboraba. Cuando mis intenciones de emplearme cayeron a la redacción de Campus, tardaron un par de días en hablarme, la contratación fue técnicamente inmediata. Hablé con el Dr. Medina un lunes en la tarde, para el miércoles ya comenzaba como colaborador de este gran suplemento; de inmediato me di cuenta de la generosidad robusta del Dr. Medina, su visión, su pasión por la educación pública y la autonomía universitaria.

Los romanos crearon la palabra generosus, para aludir a los “nacidos de cuna ilustre”, los nobles. Surgió luego el sustantivo generositas que se refería a cualidades como la nobleza, la buena calidad de personas de clase alta. Una de las virtudes que se atribuían a los nobles en Roma era lo que hoy llamamos generosidad, consistente en dar a los demás, ayudar a los necesitados sin esperar nada a cambio. Así era el Dr. Medina, estoy seguro que como todo gran hombre siempre tuvo sus contrastes, pero al menos, lo que tuve la oportunidad de conocer me dejó esa impresión. Junto con el duelo, hay cierto dejo de alegría cuando uno ve, escucha o lee gratos recuerdos de personas e instituciones que también echan de menos al que nos dejó, adelantándose a ese viaje que todos algún día hemos de emprender.

Anuncian colaboración con el Instituto de Tecnología de Massachusetts

No me gustaría hacerlo pero la vida se ha esforzado en subrayarme un número.

Cuando conocí al Dr. Medina, mi hermano de 21 años tenía seis meses de fallecido, él murió un 29 de septiembre, cuando me enteré que el Dr., falleció la madrugada del 29 de noviembre, no pude dejar de notar la coincidencia. Durante estos poco más de cinco años, para mi el Dr. Medina fue más que un aliado, fue como un padre profesional, siempre me aconsejó, siempre me guió, siempre me ayudó: siempre estaré endeudado.

Montaigne en un pequeño ensayo sobre la amistad, plantea como los verdaderos amigos siempre buscan “prestarse mutuos servicios”. “Parece que no hay nada que a lo que la naturaleza nos impulse tanto como al trato social”, periodista como era el Dr. Medina supo ocupar la actividad mediática para hacer política fina, supo ocupar su cartera de relaciones públicas para construir vínculos fraternos más allá de las generaciones, más allá de las ideologías como buen sinaloense universal.

Aristóteles aseguraba que los buenos legisladores han cuidado más de la amistad que de la justicia. Mientras Montaigne nos expuso como “el último extremo de la perfección en las relaciones que ligan a los humanos reside en la amistad”. Para decirlo en pocas líneas y ganar en perspectiva, al fallecer el Dr. Medina dos secretarios de Educación Pública —el entrante y el saliente— lo reconocieron como un querido amigo.

Pero no sólo los titulares de la Secretaría de Educación Pública (SEP) emitieron sus obituarios y condolencias, la agencia de noticias del Estado Mexicano Notimex de la cual fue director de 1994 al año 2000, confirmó que el paso del Dr. Medina por esta institución detonó “su crecimiento hacia América Latina”. De hecho, si quisiera hacer un recuento de los pésame y lamentaciones que fluyeron en estela, el espacio no me alcanzaría.

Es obviedad, pero en Campus nos envolvemos en el duelo y también en un compromiso con lo heredado. Los 16 años de trayectoria del suplemento a favor del apuntalamiento de las políticas educativas no es una herencia menor. El Dr. Medina nos dejo endeudados con el compromiso de la defensa de la autonomía universitaria, motor de la nación.

Poco antes de la navidad de 2014, después de que se levantó el paro politécnico, el Dr. Medina me volvió a favorecer con su generosidad y me abrió las puertas al servicio público para encargarme de la promoción y difusión de las obras editadas por cada una de las 18 dependencias que comprende la Administración Pública Federal (APF), la tarea ha sido un encanto.

Lectura y cultura, cultura y lectura. Justo en los parabienes del año nuevo 2018, lo que el Dr. Medina me deseó fue tiempo para la lectura y la creación.

Estoy convencido que la mejor forma de honrar su memoria es hacerme un lector aguerrido y contumaz un creador; comprometido con la labor que Campus ha sabido sostener desde hace 16 años: promover la educación, la ciencia y la cultura. Descanse en paz Dr. Jorge Fausto Medina Viedas, despierto a la eternidad.

El titular de la UdeG, Miguel Ángel Navarro Navarro, y el representante del MIT, Kent Larson.

La Universidad de Guadalajara (UdeG) dio a conocer una serie de trabajos de colaboración con el Grupo de Ciencia de la Ciudad, del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, por su sigla en inglés).

El rector general de la UdeG, Miguel Ángel Navarro Navarro, señaló que hace tres semanas formalizaron la realización de dos talleres que serán impartidos por dicho grupo, en el que participarán profesores, investigadores, estudiantes y directivos de esta institución, así como funcionarios de gobierno.

“Los resultados obtenidos en los talleres se utilizarán en dos vías: una, en el diseño de estrategias que mejoren los desplazamientos de los ciudadanos, la vialidad y los procesos de planeación urbana a partir de modelos virtuales y del uso de tecnología de vanguardia; la otra, aprovechar la información para la creación de un programa de maestría en Ciencia de la Ciudad, cuya sede sería la UdeG”, informó.

Argumentó que la planificación y diseño urbano se ha convertido en un área de interés para la generación de políticas públicas que den respuestas a las demandas de las grandes ciudades.

“La ciencia de las ciudades es un proyecto en el que participan diversas disciplinas que trabajan en torno al desarrollo de nuevos sistemas y estrategias para la ciudad; diseño de mo-

Impactar la planeación El Vicerrector Ejecutivo de la UdeG, doctor Carlos Iván Moreno Arellano, resaltó la importancia de esta colaboración porque ha venido construyéndose desde hace año y medio, la cual tiene tres etapas: “La primera son los dos talleres, uno esta semana y el segundo en febrero del próximo año; la segunda es el proyecto de maestría en Ciencias de la Ciudad, que sería el primer programa en esta materia en América Latina y la tercera, que lo más ambicioso, es establecer un laboratorio en la Zona Metropolitana de Guadalajara”, apuntó.

Periodista campus

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delos experimentales para la innovación urbana; creación y adaptación de plataformas digitales y aplicación de patrones, basada en el procesamiento de grandes cantidades de información. Con estos talleres reforzaremos nuestra labor de promover la investigación científica y tecnológica, así como la vinculación y extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de la sociedad”, agregó Navarro Navarro.

El director del City Science Initiative y Changing Places Group, en el MIT Media Laboratory, Kent Larson, dijo que todos los trabajos de ese laboratorio se deben a que las ciudades no se están planeando para construir comunidades fuertes, para utilizar los recursos de forma amplia y tratar los problemas que son de gran preocupación, como la seguridad, ya que las ciudades inteligentes no ha atendido estos problemas.

“Durante muchos años hemos estado trabajando en desarrollar un nuevo proceso que esperamos pueda ser adoptado en las ciudades. Hacemos cosas como tomar fuentes datos y analizarlas para comprender cómo operan las ciudades actuales”, precisó. para el mit,

éste es el primer acercamiento con América Latina para identificar oportunidades

En cuanto a los talleres, señaló que el primero tendrá lugar los días 4 y 5 de diciembre en el Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá), y el día 6 en el edificio de Rectoría General, donde participarán 80 personas entre académicos, estudiantes, tomadores de decisiones y funcionarios.

El director general de Instituto Metropolitano de Planeación, doctor Mario Silva Rodríguez —organismo con el que también se colabora en los proyectos—, señaló que espera que este trabajo por profesionalizar y darle un enfoque científico a la comprensión de la ciudad llegue a impactar en los instrumentos de la planeación de la metrópoli.

Beneficio a estudiantes

Anuies y el TEPJF promoverán intercambio de conocimiento en educación superior y derecho electoral

UAEM recibió un auto demo de empresa suiza

El rector Alfredo Barrera Baca, con Marcus Scherler y María del Pilar Ampudia García.

confirma su carácter de vanguardia científica y consolida su liderazgo académico en los temas automotriz, mecánico y eléctrico; además, ratifica su posición académica en el país y se acerca a la vanguardia tecnológica de las universidades mexicanas.

ocho egresados de la universidad mexiquense trabajan en la empresa automotriz

Estrechan lazos Por su parte, la directora de la Facultad de Ingeniería, María Dolores Durán García, manifestó que esta donación se materializará en el desarrollo de conferencias, cursos de capacitación y proyectos conjuntos.

“Permitirá estrechar lazos y apostar por relaciones futuras de colaboración”.

Del mismo modo, destacó que este organismo universitario es referente en la entidad y el país, al apostar por mejorar la calidad de sus programas. Todos nuestros programas académicos cuentan con el aval de instancias reconocidas por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), concluyó la directiva.

La unidad permitirá fortalecer la calidad académica de la Facultad de Ingeniería.

fotos: uaem/ anuies/ ujat/ uam

En calidad de donación, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) recibió de la empresa suiza Bühler un automóvil demo que permitirá fortalecer la calidad académica de la Facultad de Ingeniería.

Al respecto, el rector Alfredo Barrera Baca puntualizó que este auto permitirá que los estudiantes universitarios, principalmente de Ingeniería Mecánica, afinen sus habilidades y conocimientos.

“Reforzará el actual proceso de innovación y reestructuración de nuestros planes de estudio, con el propósito de ajustarse a las exigencias de las acreditaciones que gestiona la Facultad”.

El auto, consideró, amplía la calidad del equipo destinado a las prácticas didácticas y beneficia a dos de cada cinco alumnos de este organismo académico universitario, en particular, a 80 por ciento de los egresados de Ingeniería Mecánica, quienes en el campo laboral se insertan al sector automotriz.

Ante el gerente de ventas de Die Casting de Bühler, Marcus Scherler, y la secretaria de Cooperación Internacional de esta casa de estudios, María del Pilar Ampudia García, el rector subrayó que ocho egresados de la UAEM trabajan en Bühler y su “desempeño laboral nos enorgullece porque prestigia a toda la comunidad universitaria”.

Alfredo Barrera Baca enfatizó que en su alianza con Grupo Bühler, la máxima casa de estudios mexiquense

Jaime Valls Esponda, titular de la Anuies, y la magistrada presidenta de la Sala Superior del TEPJF, Janine M. Otálora Malassis.

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La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) atenta a la responsabilidad social que las instituciones de educación superior tienen de cara con la democratización de la sociedad mexicana, ha estrechado lazos de colaboración en el presente año con las instituciones electorales del Estado Mexicano; con la FEPADE y el INE, organizó foros regionales en las Universidades Públicas Estatales sobre “Derechos políticos, participación ciudadana, prevención y denuncia de delitos electorales”.

Así lo señaló Jaime Valls Esponda, Secretario General Ejecutivo de la Anuies, durante la firma del Convenio General de Colaboración con el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, que tiene como objetivo desarrollar actividades académicas en apoyo a la misión y funciones de la Escuela Judicial Electoral.

Por ello, manifestó que la celebración de este convenio con el Tribunal Electoral cierra el círculo de colaboración con las instituciones que se encargan de la gestión, fiscalización y resolución de controversias de los procesos electorales que exige la democratización de la vida nacional, consolidando los principios generales de Excelencia, Objetividad, Imparcialidad, Profesionalismo e Independencia.

En la ceremonia inaugural de los trabajos de la Semana de la Escuela Judicial Electoral y del Observatorio Judicial Electoral, la magistrada presidenta de la Sala Superior del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación (TEPJF), Janine M. Otálora Malassis y Jaime Valls Esponda, titular de la Anuies, firmaron el convenio general de colaboración, para el desarrollo de actividades académicas.

Valls Esponda, dijo que la Anuies, a través de los especialistas de sus instituciones asociadas, podrá desarrollar conjuntamente con el Tribunal Electoral actividades académicas tales como: cursos de actualización, capacitación, seminarios, congresos, conferencias, simposios, exposiciones, mesas de discusión y cualquier 14

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otra en temas de interés mutuo.

Asimismo, se podrán promover y apoyar la realización de proyectos, estudios y programas de investigación, prácticas profesionales y servicio social, intercambio de académicos y especialistas, intercambio de información académica y publicaciones, así como actividades de divulgación, entre otras.

Referente mundial El Titular de la Anuies expresó su reconocimiento al Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, a su Magistrada Presidente, así como a los magistrados, por su importante labor jurídica que ha dado certeza y legalidad al reciente proceso electoral, generando las condiciones necesarias de gobernabilidad para una transición civilizada de los poderes Legislativo y Ejecutivo federales.

La Magistrada Presidenta, aseguró que la cultura de la legalidad es crucial para garantizar los derechos humanos, resolver los conflictos electorales por las vías institucionales y ordenar la vida en sociedad.

Dijo que la profesionalización permanente del personal del Tribunal Electoral, consolida la garantía de que el acceso a la justicia de las y los ciudadanos sea efectivo, y que cada caso sea analizado con la profundidad necesaria y resuelto con los criterios más congruentes, garantistas y apegados a derecho. Por ello, a través de la Escuela Judicial, el Tribunal seguirá impulsando la cultura de la legalidad en todo el país, porque “estamos convencidos que sin el imperio del derecho no podemos hablar en modo alguno de una democracia”.

El director de la Escuela Judicial Electoral, EJE, del Tribunal Electoral, Carlos Soriano Cienfuegos, afirmó que gracias a la reforma publicada el pasado 18 de junio, esta institución, está llamada a ser un referente nacional e internacional, como Escuela Judicial, enfocada en la investigación y en la docencia especializadas para la formación y capacitación de cuadros judiciales, cuadros políticos y del público interesado en la materia electoral.

Calidad educativa

UAM REPRODUCEN eSCENAS PREHISPÁNICAS PARA EL GOBIERNO CAPITALINO

DAMJM de la UJAT construye su futuro con bases sólidas

El jardín efímero se exhibirá durante la toma de posesión de Claudia Sheinbaum.

El rector José Manuel Piña Gutiérrez atestiguó el informe de José Manuel Vázquez.

En la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), la División Académica Multidisciplinaria de Jalpa de Méndez (DAMJM) ha demostrado que su joven historia se está construyendo sobre bases firmes y loables esfuerzos que impactan en el rubro de calidad educativa, valor fundamental que distingue a la máxima casa de estudios.

Así lo señaló el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, al atestiguar el Segundo Informe de Actividades 2017-2018 del director de la DAMJM, José Manuel Vázquez Rodríguez, que se presentó ante el pleno del Consejo Divisional integrado por el secretario, Franklin Cruz Cruz; los vocales, José Castro Baeza y Maythe Ruiz de Dios; el representante del personal académico, Alberto Mayo Mosqueda; el representante de los alumnos, Sergio Raúl Rodríguez

Saúl Alcántara Onofre, profesor-investigador de la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), participó como experto asesor del gobierno de Ciudad de México en la realización de un jardín efímero en el Zócalo capitalino, con motivo de la toma de posesión de Claudia Sheinbaum, que se llevará a cabo el próximo miércoles 5 de diciembre.

El coordinador del Posgrado en Diseño, Planificación y Conservación de Paisajes y Jardines de la Unidad Azcapotzalco y miembro del Seminario de Cultura Mexicana evocó los árboles y aves cósmicos del códice Fejérváry-Mayer, que data del siglo XV y sintetiza el tiempo horizontal del mundo prehispánico.

La creación de cuatro árboles sagrados que alojan las cuatro aves cósmicas “propuse a la nueva administración de la Ciudad de México, que consultó a Alfredo López Austin, uno de los antropólogos más prestigiosos del país y quien consideró también ésta como una idea sensacional”.

Un guayacán —una especie muy importante entre los mayas—fue ubicado en la parte oriente de la Plaza de la Constitución, donde se colocará un quetzal; mientras caen, las hojas dan vueltas, de tal forma que poco a poco se convierten en dicha ave.

En el norte será instalado un mezquite, encima del cual se apreciará un águila herida para rememorar la muerte de Quetzalcóatl; en el poniente, una ceiba y un colibrí reproducen la idea del árbol que sostiene el cielo y es al mismo tiempo la conexión con el inframundo.

En el sur se podrá apreciar el emblemático cacao, utilizado como moneda de cambio, que encima llevará un loro, relató el académico del Departamento del Medio Ambiente para el Diseño.

Osorio, y la comunidad universitaria en su conjunto.

Durante la ceremonia que tuvo lugar el pasado 30 de noviembre en la cancha techada de usos múltiples de esa división, Piña Gutiérrez apuntó que los avances presentados, como la creación de la Maestría en Ciencia y Tecnología, el crecimiento de la matricula estudiantil, el desarrollo de proyectos de investigación y el egreso de las primeras generaciones de programas de licenciatura, demuestran la capacidad de esta comunidad para cumplir la misión fundamental de servir a la sociedad.

El rector expresó que la universidad tiene que continuar trabajando con tesón y en equipo

El director de la DAMJM presentó sus avances ante la comunidad del plantel.

Esfuerzo de excelencia Luego de presentar un video de du informe, el director de la DAMJM, José Manuel Vázquez Rodríguez, agradeció al alumnado, profesores y cuerpo administrativo por su compañía y trabajo colaborativo en el último año, tiempo en que también se logró la habilitación de profesores en el perfil PRODEP y en el Sistema Estatal y Nacional de Investigadores. También agradeció el apoyo que brindan a los habitantes monolingües de la lengua Chontal de Tecoluta, Nacajuca, en el tema de educación para la salud.

En el informe, se reconoció el esfuerzo de las estudiantes que recibieron

el reconocimiento a la Excelencia Académica Estudiantil “Lic. Manuel Sánchez Mármol” y el Premio “Tabscoob”, por las acciones en beneficio de la municipalidad.

A esta ceremonia asistieron la presidenta de la H. Junta de Gobierno, Gloria Castillo Osorio; el presidente del Patronato Universitario, José Ulises Medina Reynés; la secretaria de Servicios Académicos, Dora María Frías Márquez; el secretario de Servicios Administrativos, Rubicel Cruz Romero; el secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación, Raúl Guzmán León, integrantes del colegio de directores, funcionarios y comunidad universitaria.

Doce mil nochebuenas y rosas blancas serán colocadas además de los cuatro árboles, cada uno de nueve metros de altura, así como los pájaros —de dos metros— elaborados por artesanos especializados en cartonería de la Ciudad de México.

Conjugar mundos Las piezas podrían ser situadas en algunas de las plazas de las alcaldías, señaló Alcántara Onofre, quien relató que en septiembre participó en una reunión internacional del Seminario de Cultura Mexicana en la que “redactamos la Carta del Paisaje de las Américas, firmada en nuestro país y luego retomamos el códice con Argel Gómez, el próximo director de espectáculos de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México y quien es también egresado de la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica de nuestra casa de estudios.

El investigador sostuvo que existe un área que se ubica entre el asta bandera y el Palacio Nacional bastante modificada por la presencia del Metro, sin embargo, hacia los portales, en la zona poniente, hay un espacio virgen e incluso aún se pueden hacer excavaciones, “a propósito de ello le comenté al próximo secretario Alfonso Suárez del Real que eso era una plaza durante la época del México Tenochtitlán”.

El portal poniente era de los cantores de la ciudad hermana de Tlatelolco quienes asistían a la plaza, “entonces me interesó conjugar ambos mundos, el antiguo con el contemporáneo, además el cosmos y el hecho de colocar árboles, porque son los que albergan los espíritus”.

Saúl Alcántara Onofre, profesor de la institución asesoró al gobierno de CdMx.

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IMPULSO UAS

Consolidan liderazgo

Suma la UAS 26 preparatorias en el máximo nivel de calidad en el país

La universidad se coloca a la cabeza en esta etapa educativa con la mayoría de planteles en el Nivel I del PC-SINEMS del estado

REDACCIÓN CAMPUS

Un logro que honra la memoria del doctor Jorge Fausto Medina Viedas, férreo defensor de las preparatorias en su rectorado, y ejemplar divulgador de la educación a través de Campus Como muestra de la dedicación y el trabajo en la enseñanza que se realiza en las preparatorias de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) una vez más se refrenda su liderazgo al ingresar tres planteles más al Nivel I del Padrón de Calidad del Sistema Nacional de la Educación Media Superior (PC-SINEMS) para sumar un total de 26 planteles en dicho nivel.

Es este un logro que honra la memoria de Jorge Fausto Medina Viedas, recientemente fallecido, quien durante su rectorado en el período 1981-1985 defendió férreamente la pertenencia de las preparatorias a la Máxima Casa de Estudios sinaloense, ante los intentos gubernamentales de arrebatarlas a la institución.

El rector Juan Eulogio Guerra Liera, dio a conocer que de 28 planteles de preparatoria que Sinaloa tiene en el Nivel I de lo que antes era el Sistema Nacional de Bachillerato, hoy PC-SINEMS, 26 son de la Universidad Autónoma de Sinaloa y de la matrícula total en este nivel 51.6 por ciento pertenecen a la Casa Rosalina.

“En total hay una matrícula en Sinaloa del nivel medio superior en programas reconocidos de calidad de 116 mil 913, de estos la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene 60 mil 272, viene siendo el 51.6 por ciento; y hay en Sinaloa 28 planteles en el Nivel I, de los cuales la UAS tiene 26”, informó Guerra Liera.

Precisó que la UAS contaba con 23 planteles en el Nivel I y ahora

Entregan 252 certificaciones a unidades académicas y organizacionales Un total de 252 certificaciones ISO 9001-2015 e ISO 14001-2015 fueron entregadas a 122 unidades académicas y organizacionales de la Universidad Autónoma de Sinaloa que fueron certificadas en 43 procesos por la Agencia para la Certificación de la Calidad y el Medio Ambiente (ACCM América) y la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA).

“Estos eventos hablan por sí mismos de la entrega, la mística, la responsabilidad de los procesos que abordamos para estar al día

El rector Juan Eulogio Guerra Liera agradeció a los sectores que componen la comunidad universitaria como parte del liderazgo de la institución.

La matrícula total de Sinaloa en nivel medio superior pertenece en 51.6 por ciento a la Casa Rosalina se han sumado las preparatorias Angostura; Heraclio Bernal de Cosalá con su Extensión El Espinal y la Preparatoria Comandante Víctor Manuel Tirado López de El Rosario con sus extensiones Agua Verde y Los Pozos; las tres ascendieron del Nivel II al Nivel I en la última evaluación.

y garantizar no solo educación de calidad sino los componentes de las diferentes etapas que inciden en la educación”, expresó el rector Juan Eulogio Guerra Liera ante Luis Alberto Sierra Ortiz, representante del director del organismo de certificación ACCM América, doctor Mauricio Cárdenas Flores.

Guerra Liera señaló que estar a la vanguardia siempre ha sido una de las aspiraciones de la institución y así lo ha logrado en muchos aspectos de la vida institucional y de sus misiones sustantivas, y como ejemplo citó que en cobertura se tiene el mayor índice en el país, mientras que en calidad la Universidad tiene infinidad de procesos que dan fe de

“Esta es una noticia que en estos momentos nos da mucha certidumbre del rumbo que llevamos y además muestra una vez más un indi-

cador importante porque el sistema educativo es eso, un sistema desde el nivel básico, nivel medio superior y superior y la Universidad Autónoma

Los logros de la UAS honran la memoria de su ex rector Jorge Medina Viedas.

La ACM y la EMA otorgaron la calificación a 43 procesos de la UAS.

la mejora continua, de la evaluación permanente y de la mística y entrega de todos los universitarios en el papel que les toca desempeñar.

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“La UAS, hay que decirlo cuantas veces sea necesario, es una universidad de vanguardia, es referente nacional en el nivel

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de Sinaloa está realizando un gran esfuerzo”, expresó el rector.

Señaló que alcanzar estos logros implica un gran esfuerzo, implica mucho ingenio para aplicar el escaso recurso que llega y poder tener frutos que estén a la vista para que el nivel medio sea evaluado y pueda ser reconocido por organismos externos.

Dentro de los componentes que la institución considera importantes para alcanzar estos logros, Guerra Liera citó a los maestros, personal administrativo, directores, alumnos y padres de familia, que junto a la administración central forman un liderazgo colectivo.

medio superior, tiene liderazgos nacionales e internacionales, es una institución de tradición e historia coherente en donde hoy nos preocupa seguir siendo una institución garante que recibe a los hijos de las familias sinaloenses para prepararlos para un mejor futuro”, dijo.

Por su parte el responsable de Gestión de la Calidad en la Universidad, Omar Armando Beltrán Zazueta, señaló que cada vez son más las instituciones que buscan la certificación de sus procesos y, en el caso de la UAS, con estas certificaciones establece su compromiso con la calidad y el cuidado del medio ambiente.