Estilos de aprendizaje Según Howard Gardner y sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y su teoría de las inteligencias múltiples existen ocho estilos de aprendizaje diferentes pero cada persona desarrolla una más que otra. De tal forma que en la actualidad se suelen combinar varios de estos estilos para obtener buenos resultados en los procesos de aprendizaje.
1. Visual Este tipo de personas prefieren el uso de imágenes, vídeos y comprensión espacial para poder aprender mejor. Pueden armar cosas y resolver rompecabezas con gran facilidad, son observadores y pueden recrear imágenes, se ubican con facilidad en diferentes lugares. Para favorecerse este estilo se puede jugar con los niños a localizar cosas en un dibujo, armar objetos, dibujar o resolver laberintos. Algunas actividades: • Tarjetas / memoficas • Memoria fotográfica • Rompecabezas • Sopa de letras • Laberintos • Videos • Pintura • Dibujo • Collage • Mapas • Artes
2. Aural (Auditivo Musical) Estas personas prefieren el uso de la música y el sonido para potenciar y mejorar el aprendizaje. Tienen facilidad para tocar instrumentos musicales, memorizan con sólo escuchar, les gusta cantar y recuerdan con facilidad melodías o ritmos. Ésta se promueve cuando los niños juegan con objetos que emiten sonidos, cantan canciones para aprender nuevas palabras o escuchan música. Algunas actividades: • Reconocimiento de instrumentos musicales • Reconocimiento de secuencias musicales • Canciones con contenido educativo • Practica con instrumentos musicales • Espacios ambientados con música • Recrear sonidos de la naturaleza • Actividades en otros idiomas • Presentaciones con música • Narraciones en voz alta • Comparación de ritmos • Lectura en voz alta • Audiolibros
3. Verbal (Lingüística) Las personas prefieren el uso de las palabras tanto habladas como escritas para mejorar y potenciar el aprendizaje. Muestran una gran capacidad para expresarse y comunicarse y se les facilitan actividades como leer, escribir o hablar. Para promoverla es recomendable contar junto a ellos historias, imitar sonidos, jugar a las adivinanzas, rimas, trabalenguas, etc | Guía de intervención lúdica para la atención integral de niños y niñas de 4 a 5 años |
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