JUEGOS ADAPTADOS. C.P.E.I.P. Ramón y Cajal (Cuarte de Huerva) Marta Pe, María Romero, Ana Moliner, Ana Vicente
Curso 2009/2010 Seminario TGD
JUEGO:
LA COMBA
Modalidad de juego: o INDIVIDUAL. o POR PAREJAS. o GRUPAL (especificar número por grupo). Mínimo tres alumnos por grupo.
Materiales:
COMBA
¿Cómo se juega?
Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner
1
DOS NIÑOS COGEN LA COMBA, UNO POR CADA EXTREMO. DAN VUELTAS A LA COMBA.
LA LA 2
A
,
.
EL RESTO HACE FILA Y ESPERAMOS EL TURNO.
OTROS
Y
. 3
COLOCARNOS: A) NOS ATREVEMOS A ENTRAR: NOS COLOCAMOS A LA DERECHA DEL QUE DA Y ENTRAMOS CUANDO LA CUERDA ESTÁ ARRIBA.
NOS
A LA
, DEL
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QUE DA Y
CUANDO LA
.
B) NO NOS ATREVEMOS: CON LA CUERDA PARADA NOS COLOCAMOS EN EL CENTRO.
CON LA
NOS
EN EL 4
.
CADA VEZ QUE LA CUERDA TOQUE EL SUELO SALTAMOS.
CADA VEZ QUE LA ,
EL
.
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Ejemplo visual:
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Variantes y canciones: COMBA DE BALANCEO: En la modalidad de balanceo los movimientos de la cuerda son lentos balanceos de un lado a otro y las canciones que acompañan suelen ser lentas y sosegadas como corresponde al movimiento de la cuerda.
Algunas canciones: "Soy la Reina de los mares". "Soy la reina de los mares, y ustedes lo van a ver, tiro mi pañuelo al agua (deja el pañuelo en el suelo) y lo vuelvo a recoger(lo recoge). Pañuelito, pañuelito, ¿quién te pudiera tener? Guardadito en el bolsillo (lo guarda) Como un pliego de papel"
"Al pasar la barca" "Al pasar la barca, me dijo el barquero: las niñas bonitas, no pagan dinero. Yo no soy bonita, Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner
Ni lo quiero ser, Arriba la barca, Una, dos y tres".
COMBA ELEVADA: La modalidad de comba elevada es la más practicada. Consiste en elevar la comba por encima de los niños que saltan, batiéndola de conformidad con el ritmo de la canción.
Algunas canciones: El Cocherito El cocherito leré me dijo anoche, leré, que si quería, leré, montar en coche, leré. Y yo le dije, leré, Con gran salero, leré No quiero coche, leré, Que me mareo, leré."
Al decir "leré" la cuerda gira en el aire y el niñ@ se pone en cuclillas.
"Las Tijeras" Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner
"Yo tengo unas tijeras, que se abren y se cierran. Yo toco el cielo, Yo toco la tierra. Yo me arrodillo Y me salgo fuera"
Se van haciendo los gestos correspondientes a la vez que se salta.
COMBA POR PAREJAS: Para jugar a la comba por parejas se invita a saltar al compañero/a con la siguiente canción mientras el/ ella ya está saltando:
Algunas canciones: Invito a " MARINA, PEPE
..." (El nombre que se desee)
¿A qué? A un pastel. ¿A qué hora? A las tres. Una, dos y tres. En el momento de contar hasta tres entra el/la otro/a niño/a a saltar , saltan frente a frente y cuentan hasta que uno de los/las dos pisa la cuerda y entonces es eliminado/a.
SEGUIR LA COMBA: Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner
En la modalidad de Seguir Comba interviene un grupo que entra y sale de la comba en perfecto orden. Entran y salen sin perder el ritmo de la canción, y cuando alguien pisa la cuerda pierde, y sustituye a uno de los que están dando. Las canciones que se cantan pueden ser de este tipo: Una, dos y tres Una, dos y tres. Pluma, tintero y papel. Para escribir una carta. A mi querido Miguel. Que se ha marchado esta noche. En el correo de las tres. Que una, que dos y que tres.
http://pagina.jccm.es/edu/cp/princesasofia/colegio/profes/juego/chapas.ht m
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