Método de Manipulación y trabajo del Actor en el teatro de Títeres

Met do

laci " y trabaj del a

e mani

en el teatro de titeres

Rene Fernandez Santana

r

Metodo e manipula ion

y trabajo del actor n el teatro de titeres R0ne Fern.indez Santana

[0,10' Plll~lllo V Ell JCJClf 11

Edrcion: Emilia Perez Semper nl~ei\o: Dlenvenlda Dlaz Rcdrlgue> llustracton: Rent Fernandez Santana Correccton: Enelda Reyes Garcla

lD Rene Fernandez Santana. 198

C Ed llo rla l Pueblo y Educacion . 1989

EDITORIAL PUEBLO Y EnUCACION Calle Jra. A Nu. 460 5, entre "46 y 60,

Playa, Cludad de L, Habana

lmpreso en eJ Comblnado I'olh:raflco. Evelto Rodriguel Curbelo. taller III l'lllll

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qu« CUll sus (ljM de CII . tit' oreja a oreja baiiu III

lndice

IX

xv

ndiclonamlento bhico para el actor del teatro de tlteres II /1Ji ciOI/ l/ I1Ii<:1/1U

general del

(/('101"

rcto n base I plI ra d Ill' lor . . . , .. , . . " . . . . ... ........... crctcto i de culenuuu ten tu y acondrcionanuento 11"j ' :111"1111 . , • , • ••• , •• , • , • •• , • crctcto s d e ca le n ta m le n to )' acondrctonamrento d e 1m humbrus ,., _ rctc io s de caten tn m leu t ) acondtcion amtento de lo s bruzus _. . , ., . • . " . . . . . . . r cictos de calentamtento y acondlcl on umlent o Ifl' Ins nntcbrazos . ( lc lo b de calentarntcnto )' acondtc tonanuento d e la s m an o s . _ ,.,.. . r Icl0 5 de autncuntrul ,,, , .. , . . .,, ,....

IOn de relajaclnn ._ ,.,.. . ,. . .. , . , , , rt

icln« de tmprovisacton exprcs i va

m OI'i m i c n f f}

Ion base ~ pam el actor Ictos para las manos lOll

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5

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11I1l1IUS

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rcldJJclO n . .

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rctcros de ImplIIYI 8('16n con narrad or rCICIOs de Im p ru v ls a c ld n de conjunto .. . r el elOs de ImplllYlslIcion de opostcron cu n ant onlrnos r( icios fis/cns part' el

I

1

. .... . . • ,

, ...•.• , . • , ,..,.

, . .. . . . . . . .

III

19

21

22

r lelOS sin dcsplazamlento corporal del actor . . , . .• . , , • , . . .. . , . .. .. : teres con de~p l a7. dl1llcnll) cu rpur ul ~lt:1 1I1.:lOr • • • • ,.... • ••....•• " , • ••• ••••• clclos de cxplorncton del cspa ct o l'lIll rnuependencta . . . .. , . . .

r rci os de cxnloraclcn csuontanea lid ur tnr

rctclos de incorporucion

CUll

las munos

rctctos fi~k(l par" (II mOI'/1/I11111/0 de I!II; dcdo» IO n de relajacton

,. . . . . . _.

,..,

,,.,

,

,.

22

24

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28

3/ .1 5

1R

StiDtos tlpo~

39

Los titeres p/I1I111S

39

Generalldades de los meres pin nos

........

....

................... .

Clastftcacto n de los meres planus segun su volumen y t~l:nll:o de mun tpu lactc n La aparlclon en la escena de 10> meres planus lnnovaclo nc s tecnrcas de Ius .nercs planes

El Marotte

......... .

........ .

.... .

39

3q

'I~

51

54

Ge nera lidades del rnaroue Clastllcucton del rnarotte

54

54

Los titeres dl' guunte

60

Generalldades de los meres de guante . ,........ ............

Dife rent es rormas 0 esu los de acclonar los utere s de guanle . , . . . . . . . . . ,.

PoSlhles cornbrnactoncs para accionar tneres de guante Com postcion de los meres de guanle , ,.

Calzadura ). descalzadura de los t1teres de guante Posicton del manlpu lador y los lite res de guante Ejerctcios de m a n lp u lac l6 n de los uteres de guante ,. . . . . . . . ..

Ejerclclos de movtrntento de la cabeza , los brazos y el'busto de los tite res de guante Ejercictos de preparacton del aCIOr para el desplazamlento de lo s tlteres de guante Ejerctcios para el desplazamtento de los titeres de guante ..................

Ejerctctos pa ra el desplazamtento circul a r de los lite res de guante Las pternas de los uieres de guante ,................

ManlpulaclOn de uulena por el uier c de guantc , ,..

60

ÂŁ1 titere mim ado

79

G e ne ra lld ades del uier e rntrnado , . . . . . . . . . . . . .... . . . ....... , ,. . . .... .. ... .

Dlferentes forrnas de acctonar el t1tere mlmado ornpostcton del lilere mlmado . . . , . . . . . . . . . . .,. ............... . .

Po s ic iOn Inlclal del manlpulador y el Iitere mlmado Ejerctctos de manlpulaclOn del titere mtrnad o . , .. . . . . . :jerclclos para el desolazarnlcnto del Illere mtrnado , ,.... , " . ..

Ejerclclos rHmlcos de desplazarntento Ej er clctos de expreslon del titerc ml rnado ; . .... .. .. . .... ... . . .. . .. . . . . . . .

Oi ro s ejercictos . . . . . . . .. l nnovacto nes e n la confeccion y manlpulacton del utere mtrna do Panto mtrna para titeres mlmados Eseena dlalogada pa ra ure res mlmados . . . . . ..

79

79

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6 2

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EI titere de varilla

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Generalldades del mere de vartlla Cornpostcton del liIere de vartlla Poslcton lnlclal de l manlpulador y el titere de varllla Eje rc lc lo s de rnantpulacton del uier e de vartlla Ejerctcios para el desplazamlento del litere de varllia Ejerclclos r ilm lco s de desplazamlento Ejercictos de exprestnn e truerprerac ion lnnovactones iecntcas en e l utere de vart lla

96

96

o

103

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110

110

110

11 8

124

La relucion actor-mil/jew en el teatro de titeres

124

RelaclOn-centro d el actor

124

Relacton del tuere can OlrOS meres (inrerrelacmn) . .

Relacton del tltere can el p ubllco

Relaclon del utere con el actor " en vlvu"

Participacion del actor "ell

__. . . .... . .. . •... .

. . . . . . .

ell el teatro de titeres

l'il'O "

126

126

126

La atencion del actor -maniputador en et teatro de titeres

128

Ejerc tclos para desarrolla r la atencion en el actor-rnantpulador

128

La justi/in~don del actor-manipulador

13 I

ell

el teatro de titeres

128

I) 1

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Caractertsncas vurias del act or-manlpulador en el proceso de In ter p r etacton . .

134

I actor VISible . .. .. .... . . . ...... .. . ... . . .. ..... .. . .... ... ....•. .. .... . . ...... .. £1 actor uforado pur el rerablu ........ . . . . ... ...... . . . . . . . . . . . .. .•.. ...

Com b ln ac ld n del a cto r visibl e y c l qu e e_ 1I1 a lur udo pur el retublu EI acto r y el proeesu truelecrual lit: su preparaclo n ..

134

134

Ejerclcios de proyeccion gestual

I JI!

Ejercicius con esce niflcucton UI! ln cve« a necdota»

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nllzac tn n de la

VUl

terpretacto n

\Ioar.fI. .

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••••••••• ••• •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

142

143

144

144

.

de los personajes

34

............ ........ ...... ..... ............

lro s medtos expreslvos Pro CIlSU de muntaje (escen lflcullldn lie la unecdu ru l

4

1'JfI

La aecldn escentca del titere

E IrUCLUrB dramaturgtca

4

126

ctor "en vivo" en Iuncion de narrador (ln terprete ) Actor .. n vivo" e n tuncion de personaje humano lor " en vivo" e n funclOn de personaje tesperpento) ctor con parucipacton visible en fun clon de personaje (enmascarado 0 maquutaco) que

anlpula IU proplo personaJe (w ere) . .. .. . cto r con paruclpacton visible en functon de manlpulador que acetona el nrere perso­ aJe

ierctclos pari dcsarrollar la Irnaatnacton en cl actor mantpulador

o o o

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125

125

144

.

145

Prologo

Para cornprender mcjor 10 beneficioso de la aparicion del libro Metoda de manipu lacion \' trabalo dd actor £'11 e! tcutro til' titeres. escrito por Rene Fernandez , c nece­ ario, sobre todo. unulrzur la importancia que. en el contexte tcairal. e incluso en el am­ plio ambito socioculturnl. tiene el teatro de titcrcs .

EI teatro de titcrcs es Ian antiguo como el hombre mismo . No casualmente las antiguas culturus humunas conocidas -China, India, Egipto y Mesopotanua- aprecia­ ron rnucho las repre .entaciones titiritescas. incluso hustu antes de que la danza, madre de iodas las aries e cenicas, abandonara los ritos magicos y alcanzara categoria e tetica de manifestncion artistica como tal .

Pudernos afirrnar que, desde que cl hombre descuhre el juego can su propia sombra, al inrerponerse su cuerpo entre el resplandor del fuego y las paredes de las cue" as dun­ cit' iuvo su primcra morada. surge a el get men del teatro de sornbras. una de la mil viejas expresiones del teatro de fi¥uras 0 munecos del mundo .

Yu en tiempo muy remotes, en el anu guo Egipto , exlsilan titere de Jactura tan cornple]a cornu las llamadas marioncius de buston -titere muy articuludn en el movi­ rnicmo de sus brazos y prernas, que se manipula uesde arriba por medic de una vur illa LIp madera no muy delguda sujeta a la cabeza del mere y que recuerda mucho a un ba Ion En III tumba de la famosu bailarina Jelmis. que al parecer tam bien era titiritc: a. tueron e ncontradns algunos de estas marionctas.

Ell nue tro pal.. los antecedentes mas remote del teatro para ninos se encuenrran vinculados ul teutro de uteres, aunque el riture resulta un recurso tcatral Ian airactivo para los pequenos CIJ1110 para los grandes . lncluso. es una verdad de Perogrullo que los mufiecos actores tuviernn !': 11 prrmer publico entre los mayore: .pue las rnanifcstaciones uiustica para los nines consutuyen una conquista moderna . No hay que olvidnr que el pionero de la liter atura para ninos, el frances Charles Perrault () 62H·170J I. autor de Lvs (/"?I/{(JS de I" mudre ()m -dondc aparecicron pur prirnera vez . en la historia de Ia liter atura, personajcx tan cncuntudores como" EI guto con betas". " La bella dur m ien­ te", V oiros que hall alcanzado la inrnortaliuud- debio ocultur SlI vcrdadero nombre para pubhrr I' elite hermoso Iibro. plies <;11 condicion tic ucndemico y. por tanto hombre scrio y respetable, no Ie permitia escribir para los nines ill f1csgn de ser constderado por los dClIIllS miembros de la celebre Acndernia Francese . V por la socteuau de su epa­ C ll como alguicn que sc ucupaba de cosas lutile«. sin irnportancia.

'I::I teutro de iiteres - cnunciu UII Manual de munipulucuut Y construccion cit' titeres . pubhcado en La Hubana, ell 19H 1- e. un afl\: foldorico tradicional. pero a1 mismo licmpo es <.:I gencll1 leMral ma. JOVt:I1. converticio en cI mas HllpuI1antc metliu t:ulIural para la formdcion del hombr<.: nuevo" Esta rcluclllli del Icatro de 1I1<.:IC cun Iii forma ­ CilJll de las nut: a, gencracioncs. eSla categorica aseveraclon tie que es el mas lIJ1pur­ luntc medl(" cIIllural ' . <.:n <.: If' importantislmu pro eso que C,' la lrumml~16n ala ' ntlc­ v,:! gcncracionc:> de IllS 1lll:Jores v<\lores til' In clJllura material \' eSJ1iriltI ale encuentra. .\ IHlestro juicill plenamenle JU. tlfienda pm el hct:hu 1,;1elJtifiulI11CIlIC l'omprobndo de

mas

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I. c­

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a menudo. los propinaba para hacer las deli c ia... de su humilde publico, que tanlo In o I a ecunurnia de recursos, adcmas, cs proverbial en el teatro de titeres. No es 10 mis­ confeccionar un lraje para un actor "en VIVO" Que para un mufieco . Igunl compa 'Ion pudierarnos esiablecer con la escenografia, utileria, etc.. en la cual, desde el pun­ e vista de los rceursos materiulcs, el teatro de titeres tambien presents muehas ven­ oil .

Hay un poema del argentino 10 d

..

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l:

ad

e e. p

n

10\

tc- ~u

er­

n

e Pedroni , que al

respecto rd rce

t; na figura hermosa se haee con muy poca cosa. e ncccsuu un rnutccillo .

la luna.

papel , hanna , pelo de ccptllu,

tul de cuna, un panuclo, un brochc cuyo brillo se acaba .

Elena uso su cmta aquclla noche

Rccuer do que l'anluha

La imaginacion. la fantasia del actor. es la materia prima fundamental. Si a ella sc u rn u la tecnica de rnunipulacion . la rnaestria en animar, en "dar vida" a 10 inanirnado - omo la cinta usada pnr Elena aquella noche que evoca el poeta. en la que a el Ie pa ­ recio que cantaha . 0 , mejor aun , el .. recuerda" que cantaba-. entonces. in falta urge ~nmu resultudo el heche urt isrico genuine. convinccntc I 0 varno s a cxphcar uuu: ~'UIlW c p ro d uc e este Icnorncn o de " d ,II v Ida " .. lin oblcto .u alq u re ru y expr esar . a u ave uel 1111 m o . IIlllnitas rrnagene . lucas. seruiuucmo (I c ­ • dos de animo Sobr iodo (' .'0 csc r ibc Rene en s u libro '010 hemo. querido reflexio ­ loil un poco ucer ca de Ius posllJ1IIUaUes Illl;l eibles del teat: v de uteres. y, POl cvn siguien­ .. de

SIJ

rmport.mcia

Decia ~I Iantasuco Pel! au II. del que y a hernos hablado. por boca de u per .onaje u lgnrc tro que hastn In nsrilln m :'tr; pequena puede encender un huen fuego" I () lite­ e on pequenos real y fisicamcntc. pcro crcc rno s que ucdcn scr no solo Ian utiles mo In astill a al fue go . sino fuego mi smn que ha c;irlo capaz de enrender de rar;ion I corazon de arti. las inn pr omincntes como J~sc Marti. quicn sc refiere en LI DIad Ie Or" al teatro Cuinol , c onde cl hombre bueno Ie da un coscorron al hombre malo" .

II fcdcl iLn l.lIIL;lI l .l" LlI 411L C'L1 ihici i'l tan hci mo: iI. picza: para cl teatr o Jl: litel ,~ 'ue ntirucro cl nusmo. 0 Charles Chaplm, quicn pcnsaba Que los titcrcs cran ma . uran­ des que los hombres misrnos. 0 Jav ier V illafane . ese genial poeta y uuritero que haec rna de medic SI810 viene desbordando de iernuru y pocsia allamenle humarusta a la \ merion tudu , y iudu una selle de hombres , de tudas partes del planeta que han abido penctrar en c1 mll ndo de los llteres y amarlos tanto como para arrancar de lablos del ~':leble P\,'Ctil Inlldinellse Lord Byroll . palahras tan c.ateg6ricas como estas: . QlIien no amI" a los tile res. no mcrc·:c vlvlr' ·... ()uisieramos concllllr esla parle cxposIlivu sobr"t: la IlnporlancJa dellealru de titcrcs. ev'ocunuo la elerlla IIIlunllU de IUb alltl4uibllllUb lI\ ,lt:btln~ de l Tealln Runr.IKu . una de 1:1<; ll1:'ts prestigiosas institllciones lilirileras de lOdo~ los liempos. que e.\pre a Iv I.:om­ plcJo que result , tonto en 01 orelen fisico como en el intelectual. dotal' de \'ida a los lite­ res parn c1eyenir :lne verdadero. transmiso r de lodo 10 bello y de lOdo 10 bueno cliando Jose I farti " Rche y cl ,dim Dlln Pompllso " en /1/ ""/1/// tit' Om Oh rr" I'llmpl"la, I I H. F...!I­ lorial de Cicm:la~ Q<:iilll:~ . ('!Udad de La Bahan.. 1976 fl 14(,

dice,"

cmpezaras par trabajar

CUll

los dcdos. lucgo con las manns. Y pUI ultimo. con ..

cl braze, pcro nu PUUIUS llarnarte utiritero nasta que no trabajcs con el corazou En nuestro pais a partir del

tl'llJllfu llI.. urreccional,

en enero de 1959. el jovcn Estado

rcvolucionario . a pesar dt" Ius muluples obsiaculos que cormenza a oponerle 101 reuccion encabezada por cl prepotente rmpcnalismo nortearnencano. se dedica a eumplir cl pro­ grama uazado pm Fidel Cf' d vtoncaca en su 11ISluIILU ulcgato conocido como L" lIi.,­ I()";"

II/('

absotvcn)

En estc programd la runez .' la IU\ entud se encontraban pnorizada.. en Indo Per cllo. no es raro que ,11ca lo r j ~ I" Re volucion. cornience a desur rollarse una mrensa la­ bor teatrat dirrgrda ~ los mas wenes espcctadorcs y que, COil 101 cr e•iciun del Consejo Nacional' de Cultura. e l ~ v,," cnero de 19CJ I SUIJlI un movimicnto nacional de teatro para nines. conforrnad . ~,)r toda uuu SCI ie de grupos de teatro para 111 nos con aciorcs y varies grupos de GUI:: eau o tie meres), Los grupos de tuercs fueron los prirneros en ser fundados r ue s \' a cx.suan antecedemes tiL: cste tipo de teatro ell la onpira] y ul­ gunos de estes arustas , u "l> ld n .~ ["II lu decacla del 50. les rransnuten a los nuevos titi­ riteros 10.. rudirncruos uc ' u arte Tambien se publican algunos 1'0111'105 V manuales para la conieccron y m 'lt'IJ'l1 acion de utercs. asi como UllllS ncsgruciadamcntc muy (lU.L"IJ~­ "Cuadernillos tic te;1\ro .ntantil y de In juvcruud" con informacion gCllI.:rul sohrc la ac­ tivulud tcatral para 'J l n: , s 3l'O' {'1I 1ll 0 algunos matcriales diducucos y de divulgaclon IllS· tonca acerca del teat ro Je: meres EI Minister ru lie Educacion a traves de sus orgarus­

ra Ensenanza Arusuca publico tambien algunos tabloides y matertales que dedu. ados Iundamcntalmeme al II abuju Lie los maestros von sus

mos especiulizados pa ra

alumnos. resultun ue un mvel muy elemental y reiieranvo (R(' pubtir-un , por cjernplo. diferentes rnanuales sa bre confeccron y l11i1niplllm-i,"l1 de ureres. con escasas difcrcncias en 10 que a rnfor macron sc refiere)

in embargo. aunque en 1<1 pracucu Ius grupos van depurundo su rcpertorio, nuevas iecnicas se van IIll r~HJu~It:IH.1u en d quchacer titir itero y lit busqueda de nuevos medius expresivos en el tcatro de utere... no sicmpre Iructuosa, es UIW prcocupucton constant..· la falta de bib\io~".Jfia. ;a falta de teorimci"l[l s'-'bre este gencro teatral w lwt:e cadu vel mas \:r1lica. mas e\ idenle ~ mtlS ncccsaria. I ,os misllllJ" egresadus lie la Escueln Naelo nal de Artc y dellnstllu to <)up.::riOl LI~ Ane . pniclieamcnte cart~(,"en de llIulcnales biblin­ Rraficus que plleda n "u l'llr la ,IlISenCla casi t()lal de infurmLtCIOn y de c."Io.l falli! de teorizaeiun sabre cl tcatro para nioos y . especial mente, "ohn: cl Icalll,) LIe tllercs .

Freddy Anilcs. prcsttglOso dramaturgo v lc<tlro!ugo. muy preoclIl'aLiu pur eSlas cucstioncs. el eual ha Llctllcado vanos anos a invesligaclones sobre el tcalro para niiios cllbano . puhlicu un \ahoso lrabajo en 19RO lllulaLio l .lI IIC/I/lldoll f!1l l!Ill!<llrtI dl' /"I{'rL'~ en e1 haee una seric de interesantcs renexlones sobre las cara\;l~rislicas ImlS generalcs del Irabaio actoral ell csle lealro y ",ctiala muy <lcertadaml::nll:: " " '111l' (,Sin fnlta de teoriznclon rcspeclo :l 1<1 lecnica del lcalro de Illercs . llllldu al hcch9 de que los Iit IIIlCI u::' se forman Ca.SI si~mpre p')r VIa espo/llaneil. en In pnicllea din:cla anle el pltbJico. ha he­ cho pClIsar l\ muchos -\ a \ ece.... 1I 10:. propios litiritcl'('IS- 4tu: d urle de los lileres es una suel1e de l:osa magl ea y por 10 lanlo. no muy factihlc de considerarsc com.) 'Ina dlsclplina c;jqemalica l\ue pueda aprendcrse metodlcamcntc Pm eslll mzon l\llilas. mienlras un actor corriente In mavona de las veces pllede e1i.pn:s'lr en lcrminos tenri CllS la tccnlea que cmplen panl :'1,1 lrabajo. a 1111 titllilelu l'un UICZ 0 quince anus dl' "xpe rieneia Ie rt"sulla pI aetieamemc imposihlc hncer 10 trllsmlJ. aun cllando. lICL:CSarHlmcn­ Ie. ha de lener una lccmca tan 0 ma., l.h:puraLia para su lrabajo. que la del Olro actor. .

Apoyando csle erilerIO oc -\rtIles. considcran;os l.jUC eSIC MelOdo de IIlCIIIiplllacit'/l \ lrabaj() del aClor lIll (J! Ip a l r o d e IIler(,5 , clnborado a partir de sus propias experienciflli por Rene ::'ermindez. vlo:nt: d lIenar un poco porque es lIluy largo cl ellrnino que falta pur rccorrer aun en este lelfl~no- eSla ec;casez de leollJ:lclon. esta ..:arcncia de bibho grufia. que Impide. 0 al menus obstaculiza bastantl:. un C0l10CIIlllcnto mas IlJtal -como

a hcmos anuruado- sobrc la cspccialidad, q ue cl que hcmos ido adquiricndo. cmpi ­ icamente. ante el publico, sobre las tablas mismas En este sen/ida. el libra de Rene e r nundez puede considerurse rrvmo linn ohrn (!C fundacion que pucdc SCI' cnriquccida neguda dialectica 0 sencillarnente, pcro que sirvc como punto de partida y como ele­ 'Tl~1l10

de cotejo, de comparacion . A nuestro jurcru , Rene l-eruunuez responde, t:1I crer tu ncdida , a algunus de las intcrrogarues plurueudas pur Freddy Artiles en la ubra antes cuada. al establecer, un sistema disciplinario tormativo dc l actor en c l tcatro de titcres, ~lIe ubarca cl aspecio tecnico (mecanico) de la manipulacion, pero que incluyc tambien, 011 toda una sene de ejercicios lit: ucoudrcrouanneuto intclcctual del actor, la asirnila­ "Ion de los principios del tcatro de Stanivslaskt . de .. fc y scntido de la verdad" .

1.01 tecmca de rnarnpulacion es aqu i -ell el metodo empleado- como el texto drama­ leo en el si .terna de las "accione fisicas": debe "aprenderse hasta 01 vidurse"; ya 1I1ie.

010 asi. 1.'1 expresivo gesto del titere (accionado POl' cl titir itero, "olv idado de preo­ upaciones Ian elementales cornu son el niv el. In verticnlidnd el cnnrrol rip In mu urla I uncronizacion voz" movimiento. eIC.). pucde liberarse del mecanicismo y alcanzar n nivel de orgarucidad. ue proyeccion expresaua, que nos obligue a " creer" en It! ret! dad que se no. propene, con lanla eficiencia, como 10 haria un actor "en vivo" Ou o elemento vuhoso en lo yuc a unpor tanciu del mctodo anulizudo sc rcfiere, cs u alcunce . , 0 sc truta en modo nlgu nn, de un material dirigrdo a los profesionales del euuu de titcr es , lo cuul limiiuriu cousidcrublcmcntc su campo de UCCIOI1 a un marco 11l1y esrrecho , sinn qll~ ha sidn ex tiln para lin COllle\lo III11dll.IIWi" urupliu- puru todus aqucllos que sc inicrcscn pOI' cl mundo de los titcrcs. scan profcsionalcs 0 no.

Ello le concede el don de In arnplitud OJ este libro . Maestros. rnsu uctor es de teutru, fieionados y hasia prcfesionales del teatro no iniciados en el teairo de uteres. 0 sim­ lemente intcrcsados en su superacion profesional, pueden cncontrar en cstc libro de ene Fernandez una muy uti! herrarnienta de trabajo para afrontar con seriedad el arte e los rnunecos aciores. '\ cesar de que cl Iibro no abarca todas las tecnicas de marupulacion SlIlO solo CIllCO las de usc universal mas cxicndido. es mucho 10 que puede obtenerse deella , plies cluye a las que son consideradas como las mas expres ivas par especialistas de dife­ entes latitudes. tales como el llamado lit~re d~ l,;UUl1tc n fllndu (al 4ue ulgunu" lIumun nwrrc.:cIHlllCI1lc.: a nUl:stro JlIICIO I it..: Ie \.h: lIlanu). cI "/tIrr!/l~' lIlilTll1u\J v cI LilL:rL: lk • arJlla 0 de Java, que es el mas complejo de los generos 0 Iccnlcns cstudiadas POl' Rene

mUldel

'j

Cll ::;\1 Ulll u.

Veamo ahora los objeuvos dellibro. elemenln muy :mportanle. Ellihro responde dos obJelivos pnmoni",le~: (hfulldu ellt:alllJ d~ lllcrc.:s cumll rct:lIr~u cxpn:slvll or: SIn­ wlur valor para la comunicacion de ideas e imagenes ar1istlcas. y crear una l11etodo' ia Que contrib\lya a la aClquisici6n de una sene de eonocimll:nto:-; baslcos en el pro­ .C 0 de lormacion , cnlrcnamicnto y superacion constante de) aClor en el lealro de lile­ 'S.

AUflljllC

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l'lcrncnlus

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scnalados podrial1 COl1sidcrarse COI'I'IO suliciel1les

p:tl':\

e lacar la II111K1rlancia de cMa obra. CleeIl1U:-' I1t::ce:-.alill dt:::-.tacdl lllla:-. ut:: :-'11" hllnuaut::..

\.(.' l'l.lnlnbllYl'n ,I ~rna rm:]Or usimila(,:ion. POI' pane del lector. del conlcnido de esla.

Fn es\~ncia. plidi ;ramos agrupar cslas clialiuades e~pecificas del ,Ht'llld" dl' "'l/flipl/ ' , CIOn I' Imba;/) deluCIOf ('n d 11'<1 If 0 dc II/('fl':; en lIo~ t:onjunlo:i lie valurc::;. I, lu::; va­ ret> pclIagol!il:o::; Y {;ognoscilivos Y 2. los valorcs propiamcnlc formal ivas Entre los valorcs pcdagogicos de la obm - aq uc llos que pr()penden a facilitar la en­ ' n anza y los cognoscilivos quc aportali dctcl"lllil\ados cOl1ocimiel1tos lie \;nl;U\;l1ln1l1 Iglllenlc~ '

l-.III:f1"uajl: ullll'I.alllJ, 4UCcs scncllIll y ascljuihle a lodos. independlenlempnte rip que

'.e lrata de un l11ulcriab le~ni~lJ .

[J cll1plcl~ d~ ilu. tracioncs quc dcscribcl1 \.CQIl l1ludl<t I.l.il iJ..d 111VV ill1i"'lllvs. J.lvsi<,;iu'

nes hasicas para los ,eJercicios, lipos lie lccnlcas, clcCtcru .

La progresion adecuada en la transmision de conocimientos Que va de 10 rna" .. implc

a 10 mas complejo.

La busqueda de una nomenclatura de uso generalpara Ins rnanipuladores, a fin de

establecer una rna... clara comunicacion en In que respeeta at proceso de idcntifica­

cion de difcrentes norrnas convcnciones, a.spectus del trabajo, etc .• propios de la es­

pecialidad .

T.a rciterucion de los conceptus basicos como rnedio de tijaci!,n de los conocirruentos que se transmncn Los valores forrnauvos, a nuestro juicio, son las mas importantes cualidades especi ­ generales, snbre Ius que ya ficas del material, independlenrememe de sus objetivos

mas

hernos hablado.

EI acondicionanuento fl ..ico del actor. que ao;;ta dado por los ejercicios especialcs y

los ejercicios de manipulacion, solo desde, cl punto de vista tecnico (mccanlco),

EI aspecto rmelectual, que esta dado por los ejercicios de improvisncion cn los 4 U C intervicnen. necesanamcnte. la imaginacion y la fantasia creadora del actor. asi como los ejercicios de Interpretacion. en los que ya sc busca la maestria escenica del actor y su acople al trabaio totalizador.

La utitizacion de la critica y la autocritlca como medio de perfecciunamlento, de subsanacion de def cicncias, Que conduzcan al desarrollo de todos y cada uno de los partrcipantes en el hecho eseenico.

La crcacion de un senudo de responsabilidad individual por parte del actor y de lorna de conciencra sobre la importancia del trabajo de conjunto como un to do or­ iuinico. de cuyo ("11l!:fitnllJe el forma purte integral y neces.u uuncnte armonlca.

La creacion de un -enudo prolesional ante el rrabajo, de una actitud ante todos y cada uno de los aspectos de la manipulacion como arte de creacion, no solo como oficio poniendo la calidad anistica como fin supremo del trabajo independientcmen­ te de que se reali ce 0 no. como un medio de vida.

La creacion de una segundo naturuleza", de un reflejo condicionado en 10 que a las leyes esceruca del teatro de titeres respccta y que le permitu al actor el maximo de explotacion de sus potencialidades exprcsivas y creadoras, o quisierarnos eonclurr estas palabras introductorins a la lectura del libro de Rene Fernandez sin haeer una pequefia salvedad. Durante alios los titiriteros cuba­ nos hemos esperado libros Como este Felicitarnos de todo corazon a In Dirccci6n de Ensenanza Artistica y a la Editorial Pueblo y Educacion por su publlcacion y te­ nemos la csperanza de que: no sea el ultimo de Rene Fernandez, 0 de cualquier otro autor que como 61 se encuentrc en disposrcion de cumplir el legado martiano de que 10que importa es uncir la inteligencla. con bravura continua y silenciosu, u los de­ beres rudos: 10 que imports no es hacer de la intehgencia trompeta can que vo­ cearse, ni solio de donde 'desdeitar. ni aspid can que envenenar: sino poder que sa­ que en polvo el decoro del hombre con la tarea fuerte y creadora de la vida.

Lie. Jorge M,arrfnez Garcia

Introducd6n

EI tealro de titeres esta fucrtcrnente urndo a III iec n ica . Este Iibro basido elaborado el pruposito de avudar a la formaci6 n y desarrollo del actor en esta especialidad.

Posee como objetivo central el estudio, comprensi6n, dedicacion y exigencle del ac­ en la pr actica de un metodo para su formoci6n artistica y tecnica .

Igualmcnlc demuestra, a traves de una ser ie de ejercicios descritos c ilustrados, I"

sidnd de una disclplina tecnica que asegure a la representacion teatral un enlace co­ nte entre el actor y el titere que accionnn sus monos

na de Ins cuulidades indispensahles del teatro de titeres es 10 tecnica de manipu­ non que desempefia un papel fundamental y deterrnina decididamente. el caracter de Interpretacion de 10 puesta en escena.

En 10 sucesion de los ejercicios esta valorada la ex presion e interpretaci6n del actor anipulador), y en relacion directa. la aplicacion en su actuacion, de la imagioacion, tencion, la relajacion, la proyeccion, la relacion, 10 actitud, la incorporaci6n, la vi­ alizacion y la improvtsacion.

Asimisrno, forman parte de cstc material algunos procedimientos para la realizaelon ejerciclos de creacion en esta manifestacion, Contiene tam bien cinco tecnicas de confeccion y manipulaci6n del titere, que se ex­ ca n, ut:SUI: la mas simple hast 1& mas complejo: el Iitere plano . cl marotta, el tftere guante, el titere .. mimado..•. y el titere de variJ.1a.

EI libro muestra ademas, con ilustraciones muy sencillus. sus estructuras, artieu­ .rones y mecanismos trndicionales, Y sus posibles combinaciones e innovaciones en truccion y accionamiemo.

Para cI actor de este genero no deben exisur medics, recursos, ni lenguaje escenico nocidos. A traves de esta actitud de investigacion brotan formas, un estilo s, fi­ mente, un metodo de trabajo creador t:1I su interpretacion.

alabra utilizada en el lenguaje propio de la profesion, en realidad debia ser ti1ere mimo. del E.)

Acondicionamiento basico

par

I actor

.del Teatro de iteres

En esta pruncru cudcna til: cier 'icios descritos c ilustrado ,

'I

.u

u

.u

clLllllllJLlIlI1.nd

c u c l l o

.

1I11l11bln. .

br.rz

os.

antcbrazos

~ '

-n.mos en un breve culent.mucnto rlSICO que no tendra otro ob­ Lli'I1 que 1'1 desarrollo de cada uno de !l.'" musculus " g r ll fl ll de musculus

Lstos eJcll.:l<"J\)~ sc rcuhzurun uhscrv .mdo curdadosamcntc

1 rruvcctoria de cada mox muent I , vigrlunu» III unetrra .II.' In,

IlI/IlS Y t.: ' I t Hu Lll ' I., !l'llslllll ruu-. ;11,11 ~11 su ~ie"'lILI\)ll

r

ld t'jt'l'l

iracion era I" h<1SC mcdturuc la cuul l'i

dUll' It''''

. onderu al mecum 111!l .I I.' II ,l rl l' lI !. IClo n t' una v f'l que hCl} ,I Jill endrdo .1 l' !l Il Il ' I!. Jl I.1 II 1111<.'11/.11 U " tcncr concrencra de I,) nlliz acion I11dl\ uluul " , ·"ll'I'II\" II lit' [1IlL'UL' d.u .t "1I . In tru­ nento-, d~ t 100h,Ij'

I hrazo I

Ih'dIC,IL'H1!l I. t11~ iphna de C,ll" mamcndru rn:PUI..tJ" L1ll1L'!I.'1 11 f011ll,1 lin ementc lid L'I1IIL'n'oI,l" oil" t' IV(IHI ,• • 1. I,l ' 01\ .. 1'.<1" tCi:mL'U l.lt. " ..'

1IIIl,II111ent , \ ,\ .in Itl IrmlJl.'l"lIa!l'" 1IlI 'I'l'>; lil' ~II mte-, iiI', 11 ,1I'<'1l\.', , I,'. plano I" Lie \ II ilI.1 1,)<; rmrnado la:-. ollllh l.

1111,' l "" . 1.1 1l1.lrIlIIlLla · ) h.1 1'1 1..1. 111<1 ....11''' I "l'o LJe r .. II.'I"" 1."1I1"lltll~I'1l "I PflIlCIJ/IO runuamcmat uue el 1I11' ,leO': PO,IlIlI. P~II~IIUL'tl, 1',,,,ed .1I e en \ .ill, ..i,) cjerci ­

1.,1 firmczu 1,.'11 1,1 prill'IH':1

I I I liCit) . .

e: ccruco: de

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Ie Idea. qUL' d el"lI,lIlln m.i

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8 AS 1

(1) 1

alf'n''lmteutQ " acnndtctnnamlentn P osicion uncial - b a s e I p n r n 1'1 actor I n"pf ca r r lu cabeza hacia el lado derecho 2 Posi cion ini cia l

J. Dcjar can 1<1 Ci 1 h C'/ oi haciu cl la do izquieruo Posicion inicial (fig 21 II Posicion ini cial base I para el aCIM

I , Dejar cae I" I,) c" I 'Cl.L1 hacin adclanic .

.l

FIr.

2 Posicion inicial l Dejar cucr Iii c ah e zu hacia alr ne;

I

l'OSI CIOII uuciul I rig 1) III Posicion inicial base 1 para cl act or.

4

V

I (;iral" la ca bczu en redond o h.tll .t I.. tiel cc hu 2 Po ..icion

J,

4. Posicion I I~

I

1\

IllILHlI

Grrar la c a he vu

ell

1I11(l al (fi g

red ondo hac ia 101

IHllllt" 1 tI"

41

Posi cion inicm] base I pa ra el .tclnr I . T orsion .it'"! ,'IIe1)" h aci a el lado derech o.

2 Posicion rrncmt TorSIOn del cuello bacia el I,IUV izqu ierdo ~

Posicion in icial (rig S l.

v scondtcronamtento Posicion iniciul hHSC I para el actor Extension del hombr e derecho 2. Extension del hombre izquierdo .

3. Posicron inicial .

4 . 1- xtens io » de 10.. hombres.

Ilg

II

P OSICion micial (fi g Ii) Posrcion irucral, base I para el a ctor

foyer en forma Circ ula r haci a adelante, en un mo vi­ rniento 10 ma s arnpho posible. p nrnero UII hombre y despues c1 otro ,

1 Posicion irucial.

Fig 5

l

..[over en forma circular hecia arras , en un rnovirnien­ to 10 mas amplio posible. pnrnero un ho m b ro y des ­ pu es el otro .

Posicion micial.

S Mo ver en forma circular hacia adelarne. en lin movi­ miento 10 ampho posible. simultaneamente, lo s dos hom bros 6. Poxu.mn inicial .

mas

FIg (,

2

7 Mover en forma circular hacia arras. en un rnovirruen­ to 10 mas amplio posible. sirnultaneamentc los dos hombros .

8. POSICion micial (fig . 7l.

1I1t'IJI ltllli lilt

P

,

acondi im amlento

rcion inicial. base I para el actor Llevar los brazos a la altu ra de los ho mbres (ho rrzon ­ ales) con las palmus til' las manus al [rente.

_ I levar los brazo s a la altura de la ca beza (verticales) \;po las palmus de Ius munos at [rente.

Posicion micial lfig. 8), ion inicial. base I paru el uctui I I.levar los brazo a 13 • ltura de lo s ho m bro.. tho n zo n­ tales) con las palmus de las manes al frcrue , Flex ion hacia arriba de lo s antebrazos (vert ica le ) co n las palmus lh: las manus .II [rente.

3 gua l 31 movirment o I . ~ Flex ir' n con ligera torsion bacia abaio de los antebra­ LOS tverticales) con las palmus de la s m a ne s hacia arra s, primer» un hra/D. luego orro y po r ultimo urn­ bos 5. lgua l al mov imiento \

I'OSI

I

\ \ Fi" 7

Ii Posicion inicial tfig. l) l.

II Pusicion inicial. base 1 para cl actor

I. Brazos paralelos hacia el frc nte a la altu r a de los h m­ bros, flexionando las munecas y can las palrnas de las ma ne s al [rente. , Torsion de los br al.l1~ hacia adentro con las palrnas de las manos hacia arriba y flexio n de l antebrazo mante­ niend o la lor ion con los codes ul pecho. primero un hrazo. lueg o o tru ) par ultimo ambos .

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III

Posicion inicial I fir. I [} l P<'SICIl1n iniciul bose J para el acsor I llra70~ 1iger,ullcllle sepurados del cuerpo CVII los punos

\

cerrados

, Lev antar los brazos

!H1:'(H

la altura de la cabeza, giran足

do los puno:

Descendei 11I~ br uzos hasia posicion los punos a la inversa 4 Posicion inicial (fig. I I I

IniClU1.

grrando

io'i de calentamlento y acondlclonamlento ntebrazos Posicion micial base I para el actor Brazos a la altura de 10... hombres thorlzontalc-, I las palrnas de las rnanos al trente ~ "It"( Ion de los antcbrazos huciu arriba Ivcnicalcs) ao; palmas de las rn.rnos ul fll:,nle

CIIIl

COil

J Extension de los brazos a la altura de la cabeza (ver足 I,"

4

I

I

ncales I con las palrnas de Ias manus nl lreruc.

II

Igual al movimiento 2

Ii

lgual at rnovumcnto I POSICion micrat (fig I )

sicion inicial. base 1 para el actor .

BrUIlI... purulelu ... hacia el Ircrue a 1.1 altur a LIe ILl luuu足

bros. cvn las palmus de Ius rnano huc iu urrrbu .

(VI" t icuh-... 1 !'on _ Flexion til.: los unrcbruzi..l~ tW"1:1 all las palmas de las rnanos bacia p.1 rostro .

"Ill

Igual a1 movrrmeruo I. gu an

uranuo

~ll"'lclOn

inrcial (fig

I JI

clclo de calentamlento }' acnndlclonamlento manes

\~

osicion iniciat buse ) puru cl IICWf Bra70S a la altura de In cabczu (verticules! con 105 PU足

to

\1

nos ccrrado: al Irenic _ Rotacion hacia adcntro de las mane s sobre la rnun束 '-.IS. Sill

c I con

Rotucion hacia BfUI'! II IlL' la~ manns vnhre I", muneca....

III flexionar In codos

e ) on

Po icion inicial (fig . 14I,

n\; don inicial base I para cl (Klnr IIr.llol'> .1 1.1 altura e la cabeza tverncales) con las pal足 1\1.1 ,

I

flexionar los codos,

de las manu .11 [r ente

I I

hg

IJ

,/

'le'uo Jl haem adelanto lie las rnanos sabre las mune足 cas. sm tlexionar los codos.

FlexIon hacia arras de las manes sobr c las munccas, m llcxronar los codos . ~.

h~

I

~

~

.,.

Posicron micral

lIi~ .

15).

III Posi cion inicial : base 1 para cl acto r.

I. Braz os al a altura de \:1 cabczn (vc rticulcs ) con las pal 足 mus lie lus manes HI frcntc .

2. flexion hacia adentro de las manos sohre Ins munecas, s in flexionar los crulos .1. Flexi on hacia afuera de las JIIaJlu~ subr e Ius munccas, .in flexionar los codas .

4 Posicion inicial (fig . 16 l.

1\ . Posicion inicial- bas e I pa m el actor I H/aLl'~ a Ia altura de 13 cabeza (verticales l con las pa l足 ma s de las manes al Irente .

2. I'ors io n hac ia ude uu o de Ius brazos sin Ilexionar los codos .

nil

II.

3. Torsion bac ia afuera de 10<; hratn" "In Ilexionar los co dos.

4 Posicion inicial (fig. 17l.

r ,l'

6

I '

June­

on los ejcrcicios fisicos que. a co ntinuaci6n seran descri­ ncluyc csta primera fase de forrnacion tecnica para el • (m ampulado r ) del titere.

nccas.

de au r s pal -

nccas.

necas,

0

ontrol

estos ejercicios, III uctur parte de linn posicion inicial de

Igual a Ia va conocida, pero con I vanacion de dirigir

a a la ejecucion del ejercicio (fig. 18 ). Esta sera la po­

base 2 para el actor. m e ra m e nte. los ejercicius sera n rea liza dos co n I brazo ~ n ( la proyecci6n vista del actor de"be estar dirigida ha ­ • braze dcrecho en la eiecucion del je rc icio ): despues con ouo izquierdo, en 1:511: CUSO la proyeccion vista del actor

tar dirigida hacia cI braze izquierdo en In ejecucion del as pa l­

ar h ».

los co'

10

o sicion inicial: base 2 para el acto r.

Bruzo derccho a la altura de los hom bres (horizontal) con In narma de In mano al frente . _ Flexion del antebruzo ha cia arri ba (vertical) co n la pal­

rna de la muno al frente.

Rorncion hncin ndenrro ric la mano sobrc las munecas,

sin movimientos de l brazo y el a nte brazo

Rotacion hacia afuera de la mano sobre la muneca, sin mo vimiento: el brazo y el ant e razo .

5 Posicion inicial (fig. 19).

Posicion inicial . base 2 para el acto r.

Igual al movimiento 1 del ejcrcicio anterior.

Igual a l movimiento del eiercicio anterior.

3. I-IcxI6n hacia adelanto de la mana sobre la mufieca, sin movirnientos del bmw y el anrebrazo.

Flexion hacia atras de la mana sobre la muneca, sin movirnientos del brazo y cl antebrazo.

Posicion irucial (fig. 20 ).

Posicton inicial - base 2 para el actor I Igual al ovimicnto I del ejercicio I. ~ Igual al movirniento 2 del ejercicio 1.

r ill

18

_ Flex ion ha d a ufuei a de III m a nu sobre In muncca, III movirnicntos del brazo y cl antebrazo .

4 Flexion hac ia adenlr o de III munn sohre In muncca, sin movimientos del brazo y cl anlehrazo.

Posicion inicial (tig. 21) . En esta figura se "plica Ia po­ sicion de manipulacion de una de las tecnicas del ritere

_ . , •• • • I

, <:-. ~

de guante, PU ~iCIlJIl

inicial : hu..e 2 pam el actor

! lgual al movimicnto I del ejercicio I. _ Igual at movimiento :1 del ejercicio I. 3. Torsion hacia afuer de l antebrazo y de la mano, sin movtmiento del brazo.

F i~ .

19

4 Tursiou hacia adent ro del antebrazo y de la rn un u . sin muvuruentu del UIUlU .

I'osicion inicial (fig . 22).

7

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'HI.t'.az

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m,,~os

condrcionamiento genet al de bt a cs necesario que el actor cnxuvc TL os '0, rnuvculus etCl cuudo ·ealilllTse de la muner a ,i~lliLlHC'

~ '""

8

\

De pie. COil los brazos a la altura de la cabeza Iverticale palmas de las rnanos al frente poner rrgido« Indl

135

Ir,lh.Ij,1I1w, ) . ..11 cabo de varies segundo" rclnjnr

de. plomar l, de mancru que

SI

los levantarnos. es­

er ClIIIIlI 1111 lIbJetn IIlgr.1V ido.

e C ejercicio on dis.mtos grades de tension . hasia rclajarnieruo 100ni cro

'1IC);'

elercici« no LIebe ieuer ma : de ~t:1 frccucncias .

II. u,••"le n u.a "0 pucdc n cjcrci rnr

lOS Dc Iro.lPRQVIS \ClO . E,\PRESTV Ii

de estos ejercicio e cl de arrollo , r

If

medro

de

ac io n, de la e .p rcs iv ida d de los brazos, untcbruzos In ' I r ll Il H: II I11S 11,· I"II·l"p.-.,1.1 . io n del actor en el I atro I

t'Jt'rCICIOS SII ven de c. umulo a 1<1 crcacion del actor a ran para proyeclar CI1 t:SI.:t:lJ<1 1..1 nqueza cxprc iva de Con In ejercltucion y pracucu de las unpruvisacro­ .cr or dcscubrira 10 (Ililes que son SIIS brazos para co­ .- ernocioncs. scntimkmos , pasiones y 1<1 vancdad de lit:

pueden adoptar para trasrnirir ,,"u" idea ..

'UIJU 110 de esto

ejercicio: 11\) C e l gr. to llgado a In es la ace ion expre iva en e .c nc iu. lOS un a espcci c de

de nuestros brazos • "qui el IUUUU ell 4UC nuuu-jumu.. e..tt" lilm de ejercicio . a los actore: un tema a uesarrollur. UUIIlh: debe t an 10­ :I obicuvo ccntrul y OIf(lS sprllnrlafills Med iante e to

sc crcaran situacioncs.

movmucnu i-, 1I1' (,lnlll~S \ 101­

.en icas rnovidas lor su propia imuginucion . .de'l ·lclIIll I.. ane, d,"lt.) Y SlI . objerivos deben llcgut al ado r en una imagen Iuer te. lunp i,r. con una rigurosa se ­ de acetones. las nccesanas. S1I1 rungun elerueuto UJt:1I0 LIe vie de su objetivo pr in cipal Es ncccs ano que el pu ­ ue vea el ejcrcicio e n u e ndu con c la r nlud . I aprdez y sin Ion posibl e, cada idea ex presada pnr In.. hr azo.. l u ~ jcrcicios no c uulizn cl rernhlo . ru olIOS elcmcntn OIi1/l <II actor " ~ I U P l"l de actorcs , de esta manera se puc ervar clar arnente la atencion v proycccion real hacia el ..: Il'

participucion colcctivu de todos los ncto res en este ejer­ . sumamentc importantc uno sir viendo de estimulo al o que realiza la impi ovisacion y ut ro .. co rn u publico 'Ill

, 10 II de b ra n. aye

r~"

uicntc

ertic<lle " . todo

representuciou Se t:lnplt:,lIl

diversos recursos-cstimu­

. rno 'U II . Rumos de pnlmndus, sonidos de in urumcntos " les (clave. guiro. mar uca, skckercs, tu mbudor a) }' efec­ cncrados por las voces de los aciores . Tambi .n sc pone 1 g rn ba d n. de tondo, para lograr lin" armn fera favora­ ",Jranl~ el pillet: n de improvi. acion l Iernos cumprubudo ajo IH mfluencia de e: to.' recursos, los actores cnrr an e . nearnerue ell cl arnbJenle dt:1 eJer icio y. los problemas a_licidad aClitudco:; y mmportarTIlenlo ' t:.l:t:nicos se re­ en milS raCilmente 9

Ina vez conc1uida In lmprovisaclon se dlscutc el cjcreicio e II;; I\I;;/i.sl.sll los defectos a erradicar. POI ejernplo: Debilidad en e1 desarrollo de la idea-tema .

Poca irnaginacion del objetivo central hasta su desenlace.

Simultuncidad de lal\ accionca y no la succsion .

Lentitud del riimo escenico .

Falra, 0 escasez de atencion en la proyeccion e interpreta­

cion.

fait a 0 escasez de sincronizacion en los movimientos co­

lectivos,

Reiteracion de acci o ncs y situaciones

Incorporacion deficiente con los brazos de la imagen de '

scada (Ilor, mariposa. raiz, arbol. etcetera).

Carnhio del urrlen en I.. es rruc tu ra dramatica de las csccnas

en In lmprovlsacion.

Falta de exactitud en las flexiones y torsiones de los brazos

durante el ejercicro.

Falla de ambiente en cI ejercicio .

Falla de control en la disrninucion de la tension y en 1a re­

lajacion de 10 '\ hrazos, antebrazos y manes

Otras deficiencies.

I'ermmada esta ctapa de critica construcuv a, sc repite cl ejcrcicio en varies ensayos, observando y recrlflcando los de­ fectos senalados (esta acciun se denornina pulir l y aSI sucesi­ vamente basta crear una improvisacion perfecta.

Como conclusion, Ins 11111.J1 0\' isacioue» le l ll1 l11UUUS PUI el colecuvo de actores dehen ser elahoradas en gil Innes tbocero de estructura drarnauca l Los defectos seilalados y erradicados en la practica, servi­ ran co mo material de estudio para futures ejerci cios. \ contmuacion ejernplificamos un ejercicio termmado, cs­ trucrurado por varias irnpr ovisaciones realizadas en clases, cruicadas y anahzadas por el colecuvo dc actorcs en " trabajo de mesa" y elahoradas como " gu io n-base" para su ejecuciun , t.j el/l plo de guion .

Idea tematica del ejercicio. " G iro n: Primera derrota del impe­ ria hs rn o en America" , ('II el cjcrctcto.

4 actores que interpretan cl pueblo.

4 actores que intcrprclan los mercenaries .

actores estirnulos (ambiente).

Preparucuin. Lo~ uctores dan irucio al ejercicio con Ius brazos relajados a los lados del cuerpo y vista al frente .

Posicion base I para cl actor

Partlclpan

Los actores estirnulos haecn sonar claves cn ritmo marcado .

Los brazos de los actores se elevan a la altura de sus cabezas

(el pueblo). ascienden lcntos y segurox .

Aurnenta el ritmo rnarcado tie elaves .

Los aetores "se proyectan' a sus brazos, que se extienden con

firm cza hacia un oblctlvo.

Cre el' 1'1 ritrno marcado de claves.

10

cierran los punos llenos de Victo ria.

jcrcicio

.enlace.

secas de claves, can los punos cerrados transmiten estabilidad. eza y fuerzu rn ral. ritmos-estimulos . ..' ore . c desplazan co n los brazos extendidos y los er rado . 'C identifican en 1I.II:a. .1 ores estimulns hacen sonar guiros. teres funde n los brazos e incorporan un brazo unic • r virnbolo de una solida concicncia.

- ~ el ritrno de giiiros. dad de todos los brazos can pufios cerrados. ecos de guiros.

EI triunfo del pueblo

~ lOS

n

CI

preta­

ntos co ­

gcn deescenas

brazos

delores nbre n Ius PU I10 S lcntamente.

ritmos- estimulo. .

Nacimiento

de los hombre libres

en la re­

-nauos de 10. actorcs scmcian libros que abren sus pa­ (expresado por la il c c i l) 1l en movimiento).

EI estudio

repitc el u los de­

brazos lie los actores realizan movimicntos que c xp re ­

el de las rnaquinns de las fabricas .

El trahajo

brazos de los ncrnre... incorporan fusiles, cxpresados

la accion en movrrniento.

actore: cstimulos generan efectos con sus voces.

El fu iJ

sucesi

I

as por cI (boccto rca,

servl­

·nado. cs n closes. " trubaj o

iecucion

anstcton actorcs estim ulos hace n onar gliiro!'i con ritmo mur­ do.

actorcs cierran los pUlios y se dcsplazan realizando ra­ as torsiones con los brazos. lucen alertas y vigilantes. .: n r itrnos ." 1 imulos. delores abrcn los punos eo n viu lencia. <,,,('in

el impe­

os brazos

m;u~·'HII I

cabezas

aciores incor po ra n con la~ manos 1111 gran Sol que ilu­ a triunfante la lsi .

I'" imagen congelada actores-cst irnulos rornpc n silencio can galpes secus de madas, - gran so l i nco rpu r auo POl' las manes picrdc su tranqui­ ~ad . so inquieta sin perder lit unida rt existcnte. golpcs secos de palmadas crcccn .

•ldlllC:~. rompcn la imagen congeludn cierran los pUJ10S

El socialismo

_n fi r rlHJZU inquebrantablc y desplazn» 1m hruzns en espe­ de algu n hecho. actores-estimulos generan agud os y fuertes chillidos.

a tores funden los bra7m fuerternente con los punos ndcn eon

• rrados p i nco r po r nn una trinchera (defense colectiva -ite al encmigo invnsor).

menrun

lu~

agudos y fuertes chillidos.

II

El ataqu a

Aparecen los uetores Imercenurios! con los brazos extendi足

dos a la altura de. ~n~ cahezas.

Los brazos mercenaries se desplazan tensos, riaidos. con

las manos crispadas en actitud de garras.

Crecen los agudos y fuerles chillidos.

EI

Los brazos del pueblo extienden sus punos llcnos de

accion . en forma diagonal sugiriendo una fuerte actltud

combutivu.

Los brazos mercenarios liemblan ante la IUCllU unpetuosa

del pueblo.

Los brazos del pueblo avanzan contra el enernigo

Los brazos mercenaries no hacen resisleneia y se agrupan

en una rnasa grotesca, ternblorosa .

Agudos v fucrtcs chillidos .

Con y retirada de

Los brazos del pueblo inutilizan a los brazos mercenarios,

que chillan, tiemblan y huyen ridicuJamente.

Cesan agudos y fuertes chillidos.

Los actores cstlmulos haeen sonar cluves .

WS actores realiznn flexiones y extensiones de los brazos

con punns ccrrados, proyectan en la accion unu nueva vic 足

toria.

La prim del im

en

Los brazos abren los punos vcncedores.

Cesan los ntmos-estimulo

Stlencto Los brazos del pueblo incorporan con las manes un gran Sol que ilumina triunfante la Isla.

Imagen conge/ada.

La improvisaei6n que ofrecernos a continuucion fue basada ell eJ relate "La sirniente".

Era una sernilla de maiz. transparente. Sc Ie veia cl cora足 lon...

Fue scmbrada en tierra fertil. Pero al caer en el surco, una

piedra la aprisiono .

De la sernilla debia brotar la vida .

Tendria Que crecer pero.. una piedra la aprisiono.

Al cabo del licmpo, rornpiendo la piedra. surgio un tallo.

grueso y verde. cuyas hojas relueian a los vicntos y al Sol.

Y era su cuspide una espiga de oro rnuy airosa.

Ejemplo de guion, Parttcipan en el ejerctcto.

2 acto res interpretan el sureo.

I acun interpreta la r;edr ~.

I actor interpreta la semilla.

I actor intcrprcta cI sol.

I actor interprets el viento.

12

extendi·

• C/';t1:

ore« surra elevan los brazos hacia el frente. hasta III lll·

e los hom bros (paralelos), se enfrentan y los unen fuer­

idos. con

ureo.

r piedra une las palmus de IU1> manos y cntrelaza los de ­

ando un redondo volumen Que acomoda en el centro,

os brazos paralclos de los nctores sureo .

congelada La piedra .

I' emtlla se mlllcn al centro y debalo de los hruzos pa­

e los actores surco. ele rr a puno dereeho Incurporandn

I .) y desplaza cl bruzo haslu colocarlo dcbajo de lu ple ­

eo'! conge/ada EI

lenu. de

e actitud

petuosa

agrupan

cnngeladu 13 emllia

rcenarios,

los brazos nueva vic­ •

emilla transmitc a la piedra debiles golpes . piedra no se mueve . a cmilla repite el movimiento . piedra no se mueve. emilla repite el golpc co n fucrz a.

piedra no se mucve .

semilla rcpite el rnovimiento.

piedra no !:e muev e. emilla lie impulse y repite el golpc.

piedra se desplaza .

4 emilla sc impulsu y repite de nuevo el golpe con nUl..

Desarrollo de 1a a

ion

ucrza .

piedra cambia de lugar .

n gran Sui

basad"

1:11

III et cora­

surco. una

no. u un tallo.

IS y al SuI.

a

actor semilla une los dos brazo y brota la nueva planta. re Ius brazos paralclos de los acto res surco actorcs surca abren los brazos' ala sernilla qUI;; nace , sin

La

errnma

1

r der su incorporucio _ brazos del actor-semina ejecutan el crecirniento

nueva pinola crece, crece, crece

rae 3 13 vida.

n brazo del actur-semilla incorpora el tallo y cI otro braze

hoja de III hermosa planta.

actor sol mcorporu cun sus manes y dedos un brillante

• que ilurnina a la nueva planta.

E. actor viento incorpora con sus brazos el aire en movi­ ento Que hace caricias a la nueva planta. nueva planta se balaneea con gracia acornpanada del y el viento uldamente dos ejernplns rlp improvisaciones expresivas n elemento: accesorios (utilcriu de mann), qu enrique­ '1 cI ejercicio y adernas adiestran at actor en la rnunipuIon de objctos.

maticu: .. LlI Bunderu " (Sunbo!« til' lu I'atria .} ipa n en 1'1 ejerclcio. ciores (manlpulan banda de tela blanca) .

_ a IOteS (manipulan banda de lela azul).

13

rnurupulan banda de tela roja) P'-, "'<llm" ill Los ~~'I~ actores sujetan las Ires ba ndas de tela "

1/1

u

bus« /

pn n» ,-I

,/1

tur

de la aCCIOI1 1.//1/

/11/ (11/,,1/

actores ~1~\'.iI1 I..s llcs bandus lie lela a la a liura de . en una accion arnplia V creible Los brazos mucvcn COil solcmnidad la\ bandas de: Ida ,\,

"'CI/(

h a tic

////1'1'"

<;11

1'1 cturin

lo-, hra/os agitan vinlcnuu ucrue III" hUl'Il'ndo grandcs ondas,

IllS

Ires ,handl1s de (cia en cl I

I .1S hdlld<ts de: tela undcun en el campo de b a ta lla .

Los S\:IS uelOres ext icndcn lo~ hl"'17(1,\ y .'sl i I "II L" II e.. b.llldas de tcla indepcurheuternente linus de ouas . las Ires handas de tela forman UI1 hortz onte , ,,('/ld1<'

ct clann .

I ,I' hi ill " '

lko'pla/i11l

las (fCS bandas en composicion diagonal hasla lograr 1'1 conjunto de Ins tres cnlor e L~IS brazos uncn (US Ires banda: Los brazoc inlL'l-!n1n Iils ires candas d e tela en lin ICJ1C!O rren­ zado

Iunden los colores blanco. a7111 y rnjo hr till'S reuhzun un tejido scguro y IIcl10 de aCCI(Hl hra71)S vujr-t.m fUt'rl'.'Illl'flll' las banuas uenzadax.

J CIS

S.

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/(,'11" L'I ,1,,1'/11

Los aciorcs cxucnricn los

hra7()~

con 1,... hunda-. ircnzudu«

,'I. n, uclu, et d,l rill

E"'/lIrlo de vuion f,.

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r:I poder del pueblo. esc <;1 cs podcr"

c'crclci« I (l actorcs tc! 1'".:/11").

1'1\,( If /1,,\. / 1"'1''' cl "('I"/' I

" I 1,1 .I ' IU ' I dl'

1.1, .lS ~\lcllJldlllo.

\samhlea de sci

del pllcblll

SII \

'u,

l. l h l ' I,I '

ell de ap\l) \) a lu lillo.­

litH ,IL L n dcl 1', "leI p"pul.u

I1r.. 70, con hger.... pCIII ,c~ur," nC\IIIIll" du.cn pr evcn­ ' .. en <:,1<: acontccmucnto hl~I,IJ'I~'I' lI pllcbl" p,IIIIUI''' Je llld" l'1 ell~I"lhllc dl'1 \.l"dl'r Fvuuul

ron sausfaccion [J pueblo particip., <:11 I.I~ !!<: .'IIUIlC~ ucl 1 :~I"t11l

Elegido par las rnasa

aIIL), brazos propcncn IIIl candrdato a dclcg.rdo Indn, IllS bran's cxicndidos rc,,1I7..I11 .. ~~i(·"l LI<: \ ,J!I' Llllc~ 11\ I'

14

e lela

lectivo de brazos proyecia en esta accion la ma d urez. ra Ion politica y rcvolucionaria de nuestro pueblo ad , • da a 10 largo de lo: anos de nuestra Rcvolu ion sociabrazos apluudeu al candid ate ele to

nueblo est a ganando la batalla de la concicncia rcvolu '1 HHl

a rece n los bra/os de dos uctur e-, con bander as roja: que 'an obre s us cabezas con movimiento: de accion ciclo­ ~.l

la en el

h.lnda~

arecen los brazos de dol' acto res con aros llenos de 0 ­ Que giran en c1 espacio parecen los brazos de dos actorcs que muevcn sobre sus "1;1e, sombreros de yare ' areccn Ius brazos de d...s U c·t U I C" que mueven ..ohre sus • bezas cascos hlancos de la construccron .

parecen los brazos de dos actores con. cintas que lanzan • espacio formando arco iris . mczclan los brazos ell alcgria popular ubj etos marupulado s onfundc n en un movi ­

IdLUS }'

do trcn­

n

icnto integral.

',pueSla culccuvu a la Rcvolucion.

ejercicio proyecta ambiente de conccntracion del pueblo 1.1 Plaza de 13 Revolucion . r"I '" c"/I~dai:tllll [inul

do de irnp ro vlsaci nn con narrador III uner esante recur o CII este gCIIClU de ejeu.ic ios de im­ • acion cxprcsivu cs III 1I1111111CIOn de UI1 nurrudor 1l,1I1 .I0UI vueuta UII,I JIlt:Ldotd conocida 0 lnvcntada por . actore: rcaccionan, rrnprov I undo Iu

~lllIac.'lllnt'~

d,IlI.I"

'. actore- debcn C 1.11 co rn plc ram c n te aicntos durante III , IIl1! de Iii anccdota, 3A11I.:S v II, lOS para re: ponder a cuul .' hecho Sllrpn:s i \ II en eI f eI.I[1I Su alellt inn ..,1.1 ra d iril?ida lin solo obieuvo . el desa: roll 0 de 141 anccdoia hastu su

_I t

I "I

1<1 ins' rl<:~"11

lace • narrudor v los aciorcs dcbcn trabuiar en estrecha allan, eben x.rbcr aprovcchar las , uuacronex luertex ! acabar I<ls e.. dr umuucuuu-utc T"lI", 11<:l csit.rn tener la sensation de acto ritrno csccnico y una imaginacion dinarnica en Iun­ Ic III rmprovisucion .

11.11111..' el trnnscur..ll ue la nan acion 1,1'0 rt'I,ICi')I1"'o ,'J1Irl' 'r.i do r y los acto res pucden ser dl' crSHS . narrador cucntu III unccdoiu Ill'. ucture-. '.e 1111111.111 '.,1 ' i"u' MI rel.uo. Por cjcmplo, cl narrllcJIIl l!lll.< 1;/ ;II U! l' Ull IU ' \ laj'" al t ll ~ I I1 ' " 1'1 Ll li <:Ll l\ ll u<: , IL" 'e, unprov I. d L:I rclato incorporundo con '11 '0 hra/ll'o . an, r,ll\)S. 111<1 no, y oed"' I, 11 ,," h ,' I,' 1.1' I1l1h,'" 1'1 ..Ill I.... .1 eli a s. III lunu III" pl :lIlI'l.l" \ III rn .. .. ,IC!l)rCS unprovi: al 1.\ anccdotu , el nurruuor c 1IIIIIla ..III rv arncntc a nun ,u d i clato durante 'oil repre cni a­ In"'I1I<: .I 1I11PIIl\

Pur cjemplo. cl colectivo lie actorcs IIllpIOVISa I ~ anecdota " V iaie ill fonda del mar" rnunipulan con <;11 UI dLU:' buudas de Id a que incorporan ¢I movimicnto de las aguas y crean COli sus manes y dedos: Los pecev . estrell cion

IIIdl. cur acules, un pulpo, un cangrcio. corales y algas EI narrador cucnta cl rclato que rcpresentan los actores .

lit:

EI narrador y los actores se influencian mutuamente en 10 traycctoria de la anecdote. Por cjcmplo, EI colcctivo de actore imprnvisa la unecdntu "La carnpifiu" incurporundo con su brazos. antebrazos, manus y dedo... : Flor es, lh boles, pajaIlJ'" mar Ipnsas. CIC ~I narrudur relata cl ambicruc lie la repr escn tacion y continua la anecdote EI colectivo de actores da res­ puesta ineorporando: Insectos. una babosa. un maja, etc , A~' uccsivamcntc sc influcncian uno 3 otro en cI desarrollo de I anecdora .

rclclo s

de ImprovisacloD de

cenjunto

EI proposito de cstns improvisuciones es logrur un vivo

CUD

dru escencgrafico . crear una solida acutud de grupo y lograr de los actores un trabajo U~ conjuruo, uesuuullunuu aM el ::OC::lItlli

de la actuacion colccti <(I Este eierciclo consiste en utilizar al colectlvo de actor como un gran cora que 511ve puru creur a III vel el ambien t escenico y la escenografla, Los brazos. antcbrazos. manes dedos de todos y cada uno pueden incorporar Indo 10 Que s necesario en la represeruacron . l .os uctores deben tener en cuenta para sus incorporacione III forma In csc nc iu, el rurno y ln ... detalles ca racier ist icos d, los objetos, elementos, animates. plantas, el sol. lu lluviu, lIU' actuan escenicarnente. A continuaci6n sc exponcn alguno ejernplos .

LJ

Los actores exticndcn los brazos a 13 altura de sus cabczn incorporan con sus brazos. gruesos [ron cos de arboles on sus ma nos \' dedn .... pequena:.. plantas silvestres, flore piedras , m:.....ctos mariposus pujuros , ctcete rn I'i I ) ambient e escenico. (os acto res rea tizan con sus voces diferentes sonidos (trin de los pajaros, el silbido del viento. etcetera!

Los uc to re s ex u enden Iu s 1.11 lI/.IIS a lu ulturu lie MIS cabezus

incorporan con sus brazos. antebrazos. manes y dedo ariedades de Ilores. un sol. una cerea. algunos arboles mariposas. pajaros, etcetera.

Hm ambiente escenico.

Los actnres realizan co n sus voces snnidos-efectn

J na lat'lnl.

1(i

Los actores extienden los brazos a la altura de sus cabezas incorporando, con Sus brazos. chimeneas: con los puno cerrados. el humo que se desplaza: con las manos y Ius de­ dos. piezas de una cnorme maquina en movimicmo,

unvisa la

I hI

con sus nto de las

lilt:

nte c'sct"""O realizan con us voces onidos-cfecto Irnezc la

dll';

que ';UgJellJII

. estrella s y algas

an

actores

el IILmo y movimiento de: varias

l.

de impro isaclon de opo Iclon

lmos

ente en la de actore

11\ 0 de actores se divide en dos bandos que xe en­ • ideas opuestas 0 contrarias. con aetitude y accio­ elas que proycctan can sus ln azos Par ejemplo, los J 1 .... cxtienden los brazos a la altura de u cabezas Se n. se oponen

) con su . pajaros, rcpresen­ eo; ria re.·

a. etc. A'I rollo de lu

1U

II

se desar rolla omo siguc :

Lo feo contra 10 bello

I. En oposicion al hando 2. muestra con us br uzus ,

ntebrazos. sus manes y sus dedns, una ausencia total elleza en su actitud. sus movimientos son despropor­ ados . fallos de poesia. de armenia. y. en general. todo L conu ibuya a sugerir 10 feo.

vivo cua­ lograr d el senrido

de actores I ambiente manos y 10 que sea

2. Oponc al banda I . con sus brazos. sus anrehra­ 1II.1I10S y dcdo.. una idea rnuy dcfinidu de helleza actitud. sus movimientos "on arrnomcos y lIeno

us II

leSlli

"Ut;It"It"n 1111.1

clara imagen de bcllczn, incluso.

udad Iorrna-couu-uido

oracione

r

risticc», de: lluvia. que en alguno

ICIO

es como sigue.

Juventud contra enectud

o 1. Opone al baudo 2. con us brazos. sus antebra­ us munos j sus uedos. movimientos agilcs, vivos. lie e acciones nueva . que sugieren gran v italidad . frcs­ ell fin. 1:1 imagen de 1<1 ju entud

us cabezas de arboles.

Ires. flores,

do l. Oponc ul bundo 1, Call sus brazos. sus antebra­ sus mane: y u dedos, movlmtcmos dcbiles, lemblo­ \ . cansudos, Ilenos de anos, ofrccicndo una muy clara

n de decadencia, de scnilidad .

idos (tnno • ~I

rcicio se llevn a cnho de

13

forma xiguicnte .

Intranquilidad contra tranquilidad

cabezas.

I> Y dedos. os Ufboles

do I. Oponc al bando 2. CUll sus brazos, sus antebra­ sus manes Y dedos, movirmcntos de intrunqurhnnn .

UICluU .

•do 2. Opone al banda I, con SLI brazos. sus aruebra­ . us manus y l>U~ dedo . movimicntos. repose. quieiud nu Estu sene de ejercicios de improvisacion cxpresiv n In planteados para ejecutarse POt' el actor en lin solo nide prnycccion (brazos a I altura de la cabeza) Son mu ­ mas cxpreslvos si ell SlI ejecucion se uuhzun III~ \ ana­ ruveles de proycccion (fig . 23).

17

FJERCICIOS FisICO PAR A EL MO VIMI ENTO DE I.AS :\ 1ANOS

r,t.t

st'gullda scrie de ej crcicio x, q ue a co ntinu.rcmn

mer.unos

11\1

nene Il l r l l p ro po s u o q ue h acc r

mas

L'lllI

cxprc ',J\.1

mstru mcn to ccnir..l de IlIll~slI a uuutifc CJPfl'ICII1', L'I actor sc dcdicara pt"(CLUlllliIl L'I arlllkll,' de sus manos, el jlll:go UC las uruci laciones de sus I,.!I:UIlS, lu uucnsidad en 'u, (lL',pl,willllknll,l~ e.' ucmpo \ esp." III ~ .. pluxucrdud ), en fin, lograr UI1" e\plcs IJ"U up irna l na \'C7 qUL cl 4~1\IT ve ulenufiqu« plcnu mcmc COil sus rna­ I1I,'S, obtenora el preno dormruo de esias y las convcrtiru ell l ruano de mterpretacron principal de xu actuacion las mano-, del

,1<.'\1,)1'.

tacion l.n 13 pracuca dc los

Colocarse con los pres hgerumente scparados y 1o, hra/( a los ladus del cuerpo Flexion y extension de los antcbra/. hacm dcluntc hasta la altur« de 1.1 c.intur a "1\11 la vista PI'I,\\,,,,,, tada hacra la ejecucrun del cjcrcicio (fig , 24), I~

Ins cjcrcicio de crito: a conunuac ro n M: cjccu ta ra n

mann, .. tin n c m po .. sin abandonu r lu pn~IClIlI1

... )

para la mann zar lin breve calentamiento para 1m. cjerc icios ya ex' don in ic ia l. base J p am cI actor

Palma: de la s manos hacia arriba (tors ion!

Palmas de las mUIH.l'. hacia anajo uorsion I,

I Ion micial . ba se .I l ar a 1'1 actor alrnas uc las 111011111' haci a rriba. apurtur OICII Ills de­ lli, y luego unirlos, _ Palmas de Ius manus hacra aba]o, apa r tat lncn Ill, de­

d ... v luego

11 111 1'10:.

Ifig. 25 1.

icion iniciul base .1 para cl actor.

Palmas de las manes huci u :lr riha con I s dcdos bien

apar tados

!'lex ion haciu

UI

r I U U Ul' todos lo s dcdo« poria

l ei

""1 a

f,llan~.t·

Extension tesurarmcnto I 0" lo s ded s.

-

Palma, de las rnunos hacia abajo con tado... .

- FIC\lUIl hacia

ab ;~.i(\

UC Illlln'

11l\

IllS

ucdo' up.u­

dedos POl' la tcrccra

falang e

Extensio n (csl ira m ie n lll ) dt.:

h\~

dcdn ' (fig 261

il'ii'lIl in icial : base .' pur iI cl actor

Palmas de 1,1. mann... hac).. ,1I111l<i co n los de los apar

lauu:"

_ I-Ic . "'11 h.l ia arriba de II It J ll~ In ', dl' d,)\ por la :'C~Ullda I 11)11

f"I,Il1g.:,

cnu ­

e'prl:~I\

.\.

Fxtcnsion (c~lil unuento I d;: lo s dcdo...

, 111.\11 i f\!~·

l'ulmu« de la .. m ono s bac ia abujo

ct.:dk'llrl'l a

luulIs .

I,,~

ui ucu ­

micnio: en 11.1

Flex

i' )11

", U ~ ,

1(1,-1

'I,

(estiranucnro ! de Ill'; dedos (lIg , 2' l.

rcron uncia l: b,ISC 1 pa r,1 cl acto r .

Pnlmas de las manus huciu ur r ih a CIlIl In'.; LIcdo\ un i ­

dos .

_ l-Icx rou lil' la' Jl11l11Ct:.IS hacia arriba .

IglI'" .. I movimicni o I. llcxron de Ius mufu-cus

)0'

braIn

,lllchl"tZI\.

10.1 Plll~ ",

o

ha cia abajo de Imlos lo s d c dox por lu scg u nd «

E\ICII,i, '1I1 In

lu-, d edI! ap.ir­

faI<Ill t~':

cvjucv i-

eri u u en el

('1l11

IWI'I;I

aba]o.

l'alnHl '" II ' 101... IllUllIh h.ld.l ;I ~ a i o con los

llcviun LIe Iw, IllLli,C": .IS

hacia

edo.. 1I1 1lun,

arriba

- hal ,1I "I movuuu-nto 5 1-11:\ Ion de las munecus hucia ahaJII (lig 2X I I~

oc: s~

, I

~I

"' ::l \.

I

7

icion inicial : babe J para el a\;(\lI .

. tanos de canto co n lo s dcdos uni d. », la~ pul rn ns de

143 rnano se enfrentan. _ Flexion de Ins rnufiecas haci a aden tro I ual al movimiento

I.

Flexion de las munecas hacia . fuera.

5 lgual al movimiento I (fia , 29).

_ __ __ -

-- ,

2 - --:...-"

---,.-->

~ --

_____ _ 4

---

~

__ <r

: »:

~~ -~

Posicion inicial : base 3 para el actor.

I. P~ m de las Manos hacia arriba ron 10 dedos uni­ dos , 2. Flexion de las munecas haci a adentro .

3. lgual al movimiento 1.

4. Flexion de las munec . aci a afuer .

5. Igual al mo vimiento I. Palmas de las Manos hacia abajo ron los dedos urn­

e

:c::: -=

do ', '7

Flexi6n de Ias

unccas hacia adentro .

l gual al movmuento b.

9, Flexion de las m unecas haci a afuera.

O. Igual at movimiento 6 (fig . 30).

Posici6n inicial. base 3 p a I a or.

Manos de canto con los dedo s nidos (las pat mas de Ius rnunos se enfr entun).

• Flexion de las mu fiecas hacia arriba.

Igual I movimiento I.

Flexi6n de las munecas huciu ubujo .

5 Isual al rnovimiento 1 (fig . 31 ) ntinuacion de In:': ejereicios filiieos para el movimiento manes , cs ncccsario que el actor ensaye lu relujacion de

musculos ejercitados,

n de relaJacl6n pic. con los brazo s Ilexionudos y extendidos hacia de­ B la altura de la cintura, poner rigrdas las manes y. dc varies scgundos, rclujnrlas hastn los mufiecas, inicio cada ejercrcio no debe tener mas de sets Irecuenctas ,

f it- .\11

medida d e s u asuuilaciu n fis rca tecnica se pueden ejercilar

en duce frecul'r~ci4».

21

,-.f

I

J

I

1/:

1-3 - S

'2

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I

~( 9

I.

EJERC IC IOS m, E'\ 1'1.0 R ACION DEL ESPACIO azamiento corporal del actor to') ejercicros sc cjecutara n con las dos manes En cl cs querna ' que aparece en la figura 32 apa rcce la uni fo r rnidad en 13 tra} ecto ria Imea recta Po sic ro n micial base 3 para el acto r.

1 Palmas de las manos hacia arriba co n los ded os uni­ do 2 Flexion de las rnunecas hacia ar riba.

~ t·' F

22

U

»

~

• D -s plazum ie ntu de lao,; manns hac iu a rr iba . d ibuja ndo e 411~m<l I en el e: pacio. En la trayectori . una

r n caruidad de aniculaciones d e lo s . rams paruci .., III

eu r-l

111\1\ lIIlIClItO .

'glldl al muvrrrneuto I

lex lOll de las munecas nac ia abajo.

De . plazamiento de las manos hacia abajo. dibujando J c qucrna 1 en el cspacio . En la tra vccto ria u na gra n , nridnd de un iculur-iones purricipun ell t'I m n v un ien ­ \I

,

Posicion in icia l Pulma-, de I<ll'. mano-, hacia abajo

CO li

lo s dedo s uni·

do I lex um d~ la!> m u n ecas hacia a rr iba ,

1 )

De ..p luvnmienro de lao; ma ims hnc i a arr iba, dihujando

el esquema I en cl cspacio. E n In traycctoria una gra n

canudad de uruculaciones participan en el movimien­ to .

I iual <11 movimiento 8,

r1e,ion LIe la mu nccas hac ia abajo .

O~ .

plazamiento de las m anes huciu uhujo . dibujando el esquema I en cl espacio . E n la travectoria una gran cantidad de articulaciones purricipun en el movimien­ 10

Posicion inicia l,

er it:lr los csqucmas 2 (fig. 3.' ) '(fig 14\ v .\ (fig . .15)

/

/

•

I

. J

..

~!

~l

J ...

~

en el mismo orden de movirnientos del esquema I (tig .l21. si dcsplazarmcnto corporal tiel actor

rJ esquema 2 expresa el desplaramienro de las manos e Zl~za~,

10\ muentos en hneas quebradas descnbrendo.angutos agu­ do V arJdCIOIIClI CIl la truvevtoria .

1".1 esquema I exprcsa el dcsnlavarmcnto de las

ondas Iovimientos describiendo curvas.

\ anaciones en la tray ectona .

Fn el esquema 4 aparece el desplaz amiento de las mano en diseno cenefa vlovtrnicruox dcxcribicndu lincax rcctax, \ OllaCIUIlCs en lu tra) ector IU F n C"IO" ejerc'lclo'; (csqucmas 2 3)' 41 lus Ilcxion.." cons rantes de las munecas deben ser observad,r-, en "\I., despl.iz,«

nucruus cspucrule». usi cumo ouus ur riculuciones L1l1e panic pan en cI rnovimicnto. [ os drscnos provcctados por las manus del actor ..I cbcn , c IllUY bien organlzados en sus trazos. T.li11 el geslo como la mirada dcbcn "urrnstrur" cl CUC! po del ac(o

exactos, precisos y

Ejerctclos ron desplazamlento corporal del actor La irucncion de los ejercicios sigureutes es lug I ur

1,1 III

,I

cornplcta rclacion y unidad corporal del actor con Sl" mauo I.os ejcrcicio-, s" cjt"C\lliH.ill LillI I.I~ Ull~ m.uu i«.

Aplico cl esquema 1 Iuniforrmdad en la traycctoria ll11L recta) Pl'SIL'lI.ln iniciul . base

I

J

para cl actor

Palmas de las manos hacra arr ib.i con los dedos

Lilli

II".. ~

FI cuerpo del aCIOI "L' despla/d de 1.1 posrcton base ~ l.ax manox dihujan cl csqucm.i 1 I'll cl esl1..clIl Fn L dcsr1aJ<lm'l..'1ll0 corporal. una ~r.1l1 1...II1IIU..IU de olIIILU­ lacro nev

parucrpan ,'n "'I movurucnio

P"SIL run 11I1L'lal

4 f'dlrn,ls -

2

ut'

las mano-, huciu .rhujo cnu I"" dcdos unid c,

EI cuerpo del actor se desplaz n <It: 1.1 11""1\:1011 h ....e Ius muno-, drbuj.m cl esquema 1 en cl cvp.icio rn

L

zarrueruo corporal. una gran caruidad de arucu ne . parucipan en el mo irniento . ~l n inicial de canto con los IkulI1> unido (1'1111111/\ til' ILI,~ , se ell Irenta II ,)

!

erpo del actor e desplaza de la posicion base 3, manus dibuian cl esquema I en cl cspacio Fn el lazamieruo corporal. una grun cuntidad de arucu ­ nes participan en el movimiemo 1.. ion

irucial (fig, 36) ,

r los csqucmas 2, J y 4 en el nusrno orden de rno­ del esquema I , con de pluz arniento corporal dd ~'

toria de los csquemas dibujauos POI' las manus del

e en

SCI

ejercirndo» con un ritmo detcrminado

os agu .11' drsuunucio» \ ,111111cnlo en 1.1 II1ICn~\l,hH J dcl CI"I"

durunte la truycctor ra d'" l'o,qUL'111:1 Ull'\lIddll

11,11'

1,1,

anos en crccicutc dllrJIllC 1;1 11,11 ",lori" ,.Jc<:leciclllc

duruuic 1.1 rr.ivcctonu rit rnu !e1l10 I,I~

i,lr cl CJer':I':Hl con .. 1

111.111'" , ...

de: 1'1"

111,1111'0, ...

"" 'rid

cspacro« ) t remp.»; IgU.l1l"

1.11 c1l:JeILlCI'1I."OIlIIIIIl0I'lJ1Ilf, ' , I eo,p,ICI'b \

1.1'

lll'IlI!,"o, if!U.lk ,

1,1I11'IlJau de 1,1 1/.1\ ccrorra del e '411Ul1,1 drbui.ulo

pIli

.tIH\~

1"11 de

1,\

11'.,\ ':':1011,1 lkl I

I ,ll 1111111" l:~lIll1l1hl

eben

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Til 11\(1

.:1 actor nr

I a ma:

qlll."lll" dtl"'1ddll I~, \r

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Ir,t1IlJ ,IlJ ,I , L1,1I c ' t.unbor c-, c t

II COIllI' ,II" 1 \ " ,01 ,1":1,'1 ••Iu: dille 1.\ "II:I':ll,ll'llIl1

Ii'" ".

11" \HI}

unportante en la reahzacion del esquema

.l\ludll pili

1:1

actor .

l'UIUUI ,,'

r11Il1i.:,~

ordcnanuento del dcspla­

'\) cI movumcuto uniforrnc lI,'l Iralado del esquema 1.1 ) la unidad cor pur al had a ' lI ~ IllUIlIIS .

111, ' ,

movimiemo IJlldlll,'dll del mar (/11<'/1;<, a paciblc!

-nnvumento v il.lli'n1tl v qucb: ado del I'm 11

d IIIUI hoja 1I,'\'ad,1 POl' ~'I \ ieutu

agltuull LIt' las olas (/I{<'I1;, - ""/I .~('/I, l urinsu) .

ICI/III Y pausud« t h- I,IS nubev

conunuo LIt.: oudulacron de 1•.-. Ig<ts,

ugll de 1:1: ala. Ill' 'Ill ill ccio.

IIlO\'11lJ1l'1110 inquieu: ) ",pld" de IdS :,1,,0, 1iL' 1I1l.1 man

a \ 1l1,1IId,~ 0-: nOI l'lI nllr movurucnto undulator ro del 11101.101 rnov unicnro l'11 I. I\.:/.Ul' .ho Ii).; pece­ movunrcuro pcrmancruc I'l"" ' ICIll P ' 1." crccrcmc dc II mu- en una hogue: ,I movirm 'Illv 1,1t: UIl ,I rd'l\i1 uuc : .11t,1 \ Ill"tld mOl lltllCI1I11

o~ UIlI

ba-.e 1

I

,) 1-11 cl C III t u.u

1111100: I I

h.i-.e I:n 1.'1

Illtll imicnro movmucruo mov im icntu muv mucnto

mov imiento UI: lin ,)\ 1l11l ,

~11 ~ ~~

11

~~ 11

11 ~----r--....

ll ~

11

~

movirniento de una co mbinadu cunera. movimlento de un papalote .

- movimiento de un arbol durante una tempestad .

- movimiento de un rcmolino (giratorio y rapido)

s de exploracl6 del es aclo

ndencla

n inicial: s pueden ejecutar en las po sicio nes base I. 2 ra el actor mirada ha de seguir el gesto del actor en la ejecucion del o ~' az a r curves can una mario . siguiendo e ritmo rnarcado laves por el actor-estirnulo Al cambio de ritmo, cam­ manu y trazar Iineas quebradas. Hacer pausa para l r el itincrano del movimicnto cuando se pasa de las urvas a las linea quebradas. con desplazarniento de la que va a tomar el relevo . Tanto 1:1 gesto como la rniruda â&#x20AC;˘ arrnstrar el cuerpo del actor (fig . 371. Por ejemplo.

1

I I

1 1

1

27

["11.1 ('/111/'"

lIll ..sLlp, ~l' 1l1L'Ill/flea 1l1..:Jl,II11~' ~":~I,,~ "fILii"

IIO~ Lilli III Olll!ll'lill1

v ~'I iucgo 1:11 d 1:~1',1"1l' de 1111,1 I'ILI ulcnul rcuu 1ll1'dl .lllll ' ~, ,' ~ II ' )!lIllI~lI' ~ lIlltllll"'\'II", ":('11 1,1 \ 1\,1,'111., 11 ,,' hd ,'11 , I ,",\ ,... de 1111,1 pd"" .I" ~,III,,, I" ,,,d I c! I''': \'arin<; ;lLlllll'~ cl: tucuuhc.ru I1h'd1.1I1'" .' d,'gllln"" \ ondul.uoru». ":1'11 uu.i rc.I d,' I'l'~ , ,II 1l"l,II en el dl;lI:1. otr o actor In mixm» qll,' 1111 1'1:/, I ' olu, t,"1 ":\f1I11ra I" ,illl,I.:It'" ll",I,tllUI' U~, Iih~'1 ,11\\'

i'clca til'

1:(/1/,,\ dc"~ ,l ..' h H l" ,~'

Ljl'rl'll'loc; de

ploraclon

l! ..

pnn tn m-n rh'l actor

Ell'n'Il 'il\~ de cvnlorucion (1)1l c vprcvrun l",\HIIlLIIWlI I.kl .

IOr.J purur de su~ pr\)pid\ \1: 11 \.IL1IIIll", ,.\ Lk 1.1\ 1I11i1,>:":I1":\ '1 bolicas que 1,1\ ,1111111<111.

Pulubrus 'CI!Uld,1,\ de lIlI,1 l",pll",llllJ C\IUllIlUI1C:" de kL IO~ los antebr.uos, IOJ' 111<1110<; Y 10, dcdos j 101 111.,) cl ge como la nuraua deben ' :H r asl r,l r' ..:1 cuer po del acrori rlcmplll~

Sol lumrno-« Aguacero iorrcncial Fuegos art I fi, Iitl~ lean

I' apel ~Ial

,lIrlJg,1l11l

uunquilo

Huracan

Ejemplos de uttltzacion practice de estes cjcrctcui» A cnnununcron cxponcrnos tres ejemplus pr.ktwi1 d~ t:~lu~ cJen':1l'IO~ ell Ull cspeciaculo -

En una escenu donde ~c dcsarrolla la accron en el fOllllu mar 10.. actores accronan los munecos a In vista del p

blico .

La escenografia., cl vcstuario. el maqurllaje. la~ luces.

musica, c1 dcsplazamiento de los actores y \a manipulaci

de los munecos esian concebidos en un uniformc csquerr

ritmico· '" "/111;"';"1//11 l/{o [as agua« \ ondus ),

Solo el disefio plastico de los munecos esta creudo con d ferencia notable, con un marcado contraste para arraer (0 CII centrarl lu atencion del cspectador sobre ellos (fig 38) La accion de la csccna se desarrolla en lin jardrn. los ac res accionan las manes dctras de un retablo La e"':"'11 Ig"d y los pcrsonajes estan rcpresenrados pOI su .. manov. que p tan elementos acccsorios para marcar. 0 acentuar COil In Iuerza. la caracrenzacmn de <;1Ie; incorporaciones proyccta hacia el publico (fig . 39).

La accion de la escena se desarrolla en el memento que d hojas son arrastradas por el viento . Los actores uccionun manos detra:.. de un rctahlo \;1\ cualex representan las dos hOJ (calzando fundas COil los accesorrns necesunus para caracter zur a estes personajes) . Las mauos-Iuua.. reuccionan cn desplazurrueruos mouvudas POl' e1 movimiento del vieruo. q es reprcscntado a su vez. mediante una I:IIlIH manipulada p, dos manes que describen en el espncro violcmas ond (fill 40)

28

or

l~CIJl.·

d~ I,) to cl IClnr'

it ill.

IItil1701L1tl

' I fondo de Isla del pu

a

IUCCll.

I

anipulacio C C quem ado cc 11 dl raer (0 con

, J81.

Ill . 10 '

acu

ccenngrnl'i . ljllC

por

nln que do cionan su ~ 1I0~ hoju a caracteri­ nan en su

\ ient» 'Ill

pulada po

Ius onda

crctos DE

INCO R PO R AC ION

LAS MANO..

ctor debe tener como obietivo elestudio pr ofundo de rporaciones y la exactituo en In nroveccio n de f'k"I<i~ . lograr con elias la forma. la esencia . los detalles ca­ • lICOS propios que pel milen facilmcntc la identifieuc.. ion eta. animal 0 p lanta que representa e n esce na .

que tener en cuenta, al memento de represcntar. que de un o bjeto, animal 0 plnntn es suficlente. rnuchas '),H a dcfinir que s 10 incorporado, 10 sornct idn n In co n­ on del publico. animal, por ejemplo, no se mueve si n lin ubjeuvo : est por necesidades biologicas rnuy bien deter minadas

a

e dcfcnsa, [ uego, el~\; lclu.).

plantas, n SlI vez, desarrollan su vida pur medic de una me lucha Isalir de la tierra. nutrirse. calcntarse, resistir . mperie. etcetera) , demos poner como ejemplos las incorporuciunes si­ c

~

corporacion de un cangrejo (lib . 4 I ). :orpo rncici n de una :m ll; :l (fig 4 2l. .u poracion de un caracol (fi . 4) or pm aciun de una 0 tra (fig. 44 l. o rpo rac io n-s intcsis UI.: III vulu de una planta r naclmien­ vida V muerte (fig 45).

• o rpo racio n de un pajuro que vuclu II su nido (fig . 46).

JI

Vlflh

zwa

los ejer cicins de clasc, Ius incorporaciones dcben trahn­ 'emprc con Ius rnunos libres de acccsorios sin 011'0 rc­ e cemco que el de la expresividad. incorpoi "clones con las manes, a las cuales se rccurrcn ograr deterrninauos efecros dentro de la estructura de ra, constuuyen un recurso teatrul que. bien colocado, resultar lin aporte considerable con esta var rednd tecni­ 'a puesta en escenn (fig 47). . ell estos casos, las incorporaciones pueden enriquecer­ elementos ace sorios como sun: guantes, fundas . alar

. detalles claborudos con alambrc Iino, cordel , soga,

rarto n. lela, algodon, hilo , cinta, celofan. nail6n (nay­

lIetileno. yurey , henequen. arpillcra U olms materiales,

4 4lJ Y 50).

33

~a

Ion de aves . pecos. insectos y otros. a Ion de frutas.

IOn de flores. ,... '.----I'r:>ci6n d la lIuvia. el viento. el sol. las nubes, I~ a luna. el mar. una roea . etcetera . a ion de objetos (un lapiz, una botella, una pelota, un vaso. etcetera).

eiercicio de observacion al que podemos recurrir rporaciones con las manos y consiste en presentar cuadro 0 fotografla-(paisaje, bosque. rondo marino.

Jardin. etc .) al coleetivo de actores y despues pre­ es ..on los colores dominantes, la forma general de I ambiente, los personajes y sus actitudes. En 10 se­ a utilizar 18 imaglnaclcn, pidiendo crear anteceden­ eristicas de los personajes, En una tcreera etapa se ar una especie de cuadro vivo. incorporan do con las o el ambients semejante II la lamina y desarrollar la uandola.

h~

51

eros FfslCO S PARA El. MOVrM IENTO

DEDOS etivo de esta tercera agrupacion de ejercicios para el a ejercnacion de sus dedos y resumir con ellos ~to,.; de estos ejercicios fisicos que serviran para su apren­

hll . 51

Iormacion . or debe trabajar cl muvuniento de los dedos hasta 10­ Jam~ estes ejercicios, el resultado apetecido. ejercicios, en principlo, 'cr all ;jeeutados con In mano Cuando hayan sido correetamente realizados y domi· ebcran uplicarse a la mano lzquicrda y despues seran con las dos manes simultaneamenre • inicral: ba e 1 para el actor . e la mano hacia ahajo.

entamiento con los ejercicios ya conoeidos.

rtar bien can los dedos y luego unirlos (fig. 51), ar el pulgar , el indice y el mayor, rnanteniendo bien - dos el anular y et meiiique (fig. 52).

ionar 10 mas bajo posible con sus dos prlmeras falan­ el menlque y cl anular, sin que cl mayor se encuentre uenciado por este movirniento (fig. S3). ionar el pulgar, el indice y el mayer, contra la palm a la mana 10 mas bajo posible (fig. 54). , cion dcl pulgar, el indice, el mayor y el anu lar, hien terulidos. mantenicndo lu mano inm6vil (fig .'15). . ion del lndice, de manera tal que el vertic de III pri­ r J falange IOquc III base de la tercera y extender te o de forma horizuntal (fi . 56).

. Ion del pulgar, d e manera tal Que el vertice de la pri­

.. ra falange Begue sobre lu scgundu y extender el dedn de rna horizontal . (fig. 57l.

Fill. 53

ri~

54

J

r,,.

Flexion (lei mayor. de manera tal qUI! I!I verti cu du III rr mera falangc lleguc sobre la tercera y extender este de

de forma horizontal (fig . 58l.

9. Cerrar el pur-HI I fig ~q) 10 Cerrar el puno y separar el pulgar (fig . 60) II CI:Jr.lf 1:1 PUIlO v h-vnruar 1'1 indrce ("g . 61) .

12 . Cer rar e l purio } levunuu cl mavur (lig 6~)

36

11 1

h "l

rlf

h'

parar. uno de otros. el pulgar. cI ind ice y cI mayor co n

da la fuena qu e sea posibl c. manteniendo el anular y el

iiiqu e plegados (fig . 6Jl.

parar. uno de OIPJS . el pulgm , el indice y el m a yo r co n

Ii.! la fuerza que sea posible. manteniendo el nnular y cl

e n iq ue extendido.. ' unidos al mayor (fi~ . 64)

arar, uno de oiros. el pulgar del indice y cl mayor tiel nular co n toda la fuerza , manteniendo el indice y el rna­ ')r unido: y el anular y cI mcn iq uc unidos (fig. 65J. l!Jelll una contra o tru Ia prunera Ialange d el m ayo r y

I pulsar (fiS. (6 ),

y ell e..cuadi a (;011 el indice.

rear cl mayor al indice sin que el unu lur y el mefiique

encuenrren infl uenciados por este mov im iento .

I BlI d l! c l pulgu) apalllH.Il I

de lu pr r­

csie dedn

. 6n

p;H;H el pulgar del indlce manteniendo todos los otros

, 1m pn npx mn (fil1 (IX I v ur el pulgm v cl indi c « huciu ndclu n u, luegll hu c iu ..u

eo .1I In rna.. ranido posiblc. (fijl . (9),

par nr cl mayor del mdicc mantcnicndo todos los o tro ..

os en

!1CXIOI\

(fip.. 701.

J

I

rI~

I, '.

f

l~

I I~

(HI

Il~

"

II

21 l.levar cl pulgar y el mayor hacia adelante, luego hacia lugar 10 mas rapido posihlc (fiR. 711.

,路.,rI"

11111.'111 eiercrcio no debe lc:ner mas de scis Irccuenci en la meurdu de su asimilncion [isrca-tccruca xe puedcn ejerci hast" en doce rrc:"uC:II"'''~

NOla . De

Posicion de relajucl6 lcrrrunado el erurennmierno para el movumento de los e~ necesario que cl actor hugu CJcrCICIO~ de relaj'lCi"1/1 De pie . can Ins brazos flcxionados y exrendrdo-, ha cia d lame. hasta 13 altura de la cintura.

rio",

f

I

3!l

Separar rodos los dcdos con [ucrz a ~, .ill-.lb" lit' varill~ gundos, relajar las manos hasta las munccas Cerrar los punos con fuerza y. al cabo tic varios relajar 101., rnnnos h.1sla las munccrs ,

TITERES PLANOS

esencial y mas irnportante que caracter iza a este iipo tic en 10 que al diseno. la confcccion y In manipulacion se

es su planimetria .

hacia

~

ecucncrai n ~J~I~11

dclosclc jucion

hacia de

o po rte de cste titere es una varilla (que pucdc scr can­ ada con madera 0 tie metal) yean la eual el operador pone en rnovrrniento y desplaza al rnuneco iiteres rclativamente senciltos de mampulur y. para su rre cto accionamienro. ~I actor debe conocer las Iimita­ c cst a tecnica, las cuales deterrrunan su upuricion en la de manera frontal. mdependrenre de la forma ell 4UC se E to forma parte de 101 fuse de corucmplacion pasiva . que recibe en todox IllS cases el estudio. por el actor. "l ll n e CO No e privutivo (lei there plano . mere plano ex ige del creador innovaciones tecnicas, ya u realizacion 0 manipulucion . Para lograr rna expre ­ en estos munecos, sc util izan mecarusmo u base de hi ­ rilla« de alarnbr es. liga.,. muelles u oiros maieriales y 'l:ClIrso s que le perrnitcn determinadas ani llI UCIUIIC:i . disenador puedc imagmar y co rn bma r los mas variados de movimientos en su concepcion teniendo muy en 1.1 esunciu plunimetricu que determine I c m actei CII po ue rnuncco . e pectaculo de titeres debe abarcar todas 1:l~ rr'-"niUI\ til' nneuto conociuas y el titere pin no CS LIn rccurso esce­ uy util puru lugrur ambicntcs, cores . ctc ctcr a

lit c r <: ~ L

pianos. cgun 1I volum cn \ icc n ica de IllJIl I [1l1­

clas rfican p l unos

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Titeres pianos nu urticulados Son mufiecos pianos carentes de articulacicnes (mecan mo interior que Ie perrniten al titere deterrninados movirnl tOS. tales como uhrir y cerrar los ojos y In hoca. mover las las. etc .), muy llmltados l:1J sus movimientos EI manipulad debe mostrar a1 titere siempre de Irente, aunque puede mosu su cspalda - si ello forma parte de 1a concepcion escenica足 o su reverse. si se trata, por ejernplo, de un pez 0 un ave. cualquier otro personaje. que regresa en sentido contrario que mostro en su prirnera apancion, Esto puede resolve mediante el diseno de construccinn , 0 scncillnmente, oonst yendo otro titere plano con esta caracteristica si 10 requiere accion drarnatica (figs. 72. 73. 74 y 75) . Las burbujas que ap recen en la ilustracinn , no son un tltere plano. sino utileria pcrsonaje titere pez,

(

Titeres pianos articulados

Fig 72

1&

Son mufiecos pianos menos limitados en sus movimienlr pues utilizan deterrninados mecanismos (resortes con hilos . gas. varill as. muelles, etc.), que les conceden mayor cxpr idad EI rnanipulador debe mostrar 81 titere siempre de fren aunque puede mostrar la espalda si ello forma parte de la c cepcion escenica (fig~ 76. 77. 7'(, Y 79).

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con aditumentos

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articuladus

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-nunccos pianos (no arncutado: 0 artlculados) a los ~ les adicionan vo lu rn enes tale. omo. nariz, oreias.

e pejuelos. brazos. etc .. que lc conceden la posibili颅 u rdo con cI di 'crm ) la ac c io n dramatica, de coloF) po ICiOIl de tres cuanos. 0 cierto C~COIIO 0 perfi l. en ipulacion. 1.0 cual Ie aporta mas ri411C73 c presiva e.路 .1

Ig.. MO. HI. 82 \' SJl.

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o ent radas y salida a csccnn del urere plano clan mu '1nr1:1s con ~ u s cal acteristica nlanirnctricas y COli 1<1 non del pcrsonuje 4UC reprcscnia y, por L'Ull~Il.:llil路nle.

III 0 V imientos esccnicos , Vramo'> algunns de las forma en 4UC cslas pueden producir .e. (figs R4. i!5. 86 y

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iones tecnicas de 10 titere pIanos ~ 0

en cI caso del titer

planu como cl resto de las lee­

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manipulacion , puede n uli liza rse difcrcnres innovacio ­ e dotc n a l especra culo de una mayor original idad y ex­ ad La fantasia e el pr incipal rnatcrtal en el uso de es­ vaciones . l .a cornbmucion de tecnicas ( t i ter es mixtos l mo de estos ejemplus \ alrdo:•. primer ejernplo . los acrorcs marupulan los titeres pi a­ -a d e u n re ta b lo , ampul acion del actor y su VUl determina n clarumente teristicas de los personajes re p rese n tad o s (fig Hill. ' I segundo ejernplo, los actorcs manipul an lo s titeres 1<1 vista del publico . El actor (manipulador l, no oculto j un rcruhlo . establecc la cornplctu retaci o n actor m u mo provecciun escenica . movi micntos del cue rp o del acto r y -; 11 V ()7 c:letcrminan rue las ca ra cre r ist icns de lus personajes representados d

,

n de describir cornu pue-den utilizursc cstas innov acio

el caso del tite r c plano , conrinun r ion reproducirnos

gm c nto de " E l papalorc que lie go a la luna" lobra de l

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ttl co ro. ) iEI dia es arnanll o '

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(tl com) ;,y eso que es?

SO ' lin papalote de la Tierra

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rnpoco la luna. sicrnpre esi ov en el rv ento y haciendo circulos L'OI1 III I col a uela I hac I' ('[ r CII/o\ con la (' 111" I tu be»

i ndo co n el

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li nd ~\Irdl.. III

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a mi go del avion ' I I conozco ha ce p 'co per«

vrno grande a m i­ o . pasarnos <':'1 .\ todo el d lil c n cl .u re l . x o ie pareces en nada. Ill). l111 <I : t.unbien 10 co no ce­ I

, 1

mos . ( /'U!i(/ /lfl al'in" ) Es ma ra vrllo so , vuela mas que la.. pa lo m as . ... lolOS (.Eres amigo de] co here ? " \I' \1OTF. SI, no ta nto como del avio n. pe ro so mos armgos " III \ "I \ T a m po co tc pareces ell nadn, no so tras 10 conocem po r su sorudo. iPas« /I II cohetc. ) (,)IU~ iNll nL'lI 'Of' m urea ! l'o IIL\~('\ N o haec U ti li l 'u" a que vi ajar de Iii T ierra n In III " (~I\IS Y de Iu lu na a I" T ierra , :0;[ III ' , (,4 co ro .) IN ulIL'U SI: cansa' Yo mmhien q uiero

1'\1',\l.UII'"

V IUJU! U

11\ IUl1a .

il m po siblc! " m..vxc., i;-.ll,l 10 creu' S vRIS

iQuiero ir a la luna'

I' .\I'\LUII

/'. \;RIS.

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Inrgo'

largo viujc' ,,\ p \ I OT r No me impl"l" la disrancia . :, uRI~ , iU n hei oe ! ... 111 .·\ ' .l \ :Que valic rne: p\Pllon Qurcro verle la otra cara u la Iu na y vaher si cs r do nda como 1111 plato i Lu» IIlIh,'.' " ' 1'11 ,1' 1'1 (1(/(1(//11/(' \(' cl, I/JlIl' alto.) j1\1e IU} .ipri. ..t! .... III \'L \

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Ik'lIIJ' /ll'l1' e! papulou:

Te n cuidado

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Y las antenas til.'

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i ,\dlllS papalotc : .Oue lICglll's pronto ,I

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~ 1 A R 01TF

Generalldades del marottc EI marouc es un uter e que se caracteriza po r su corp(" dad Ivo lu m en l. y por el hecho de que sicmpre vu soste) por una varilla central que, de acuerdo con cl llpn de mill sera mas lina () mas gruesa

Claslncarion del marottc .EI rnarottc sc puede claslficar ell Ires cluscs:

Marone no arti culado Marotte aruculado Marone mun udo

Marotte

/III

(lIll

.u riculado 0 articuludo)

artlculado

Fs 1111 titcrc cuyo cucrpo (volumetrlco) es SOSICllIdll una varilla central de m adera 0 metal muy Ima. Carccc de canismos para expres.u 1I11J\'II11icnIOs 0 e xprestoncs dl'I L' nadas, con excepcion del que pueda conccderle la varrll a lc sin e de suporte lo-, mov il11ll'1110S cxprcsivos de l'sle I nil muv hmitndn« (figs 90, 91. I) ~ ~ (I'I

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mimado ("0 articulado 0 artirulado)

un there euyn cuerpo (votumetrlco) t:l'> sostenido po r unlla central de madera U metal, PUf:Ul' esrar compucsto

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13 cabeza del mere sobre el soporte. que ' ma ­

ado CUll 1111<1 mano cualquieru riel actor. micntrns que con a mano, cnguuntada 0 desnudu. se . mima" ul tirere

. que no tenga articulaciones que Ie pcrrnuan movimientos co mo- nbrir y cerrar In... ujos y la boca, mover las orejas. ejas . etc .. son rnuiiecos muy cxpn-sivn.. gracia» it la utih III de I., mana que III "mima" . Cuandn ptl'ep rualqutcr de aruculacron

0

meeanisruo

LOll pl1~ibilic.luc.lc:, lit:

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.micnu». como 10' antes ..eiial:1l1o.... ~U~ notcnciu... C\PII: 'o n m,,~ (H L·... V en rclacror: d I r ell ,I ,,)11 la imuai 11<1('11)11 y ' 1\ rdud d,'1 rnanipulador II

"l ro: ca '(\ 1'1 c u e : pl1 del maroue minuulo

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asomai ,lIl1ha ' mano... LId actor lsi otro aClo, "~II' "',w'ne I.. v.uul.i quc . I n 'L' el,' ..IlIJlH\t;), u una muno del ~\l ~ ti " Il " "I <;IlIHllll' LIe 1.1 ,;at\I.'/a v ""JIll" \)I,1I\\.:nl>: III l ibrc

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LOS TiTERES DE GUANTE ;t'nt'rllliiJaiJc'" dl' Ill.. hINt"

de Ruantc

Entre Ill, mun ecos aciorcs, Ius utercs d e gu antc son.

11IlIl.l. LIIIU de 10.. 111..1:' exoresiv os.

En los ritcr cs de gua me IlU hay a rm azo n. en el sentido co nstr ucc io n que ucne cste It-rmino. pues el cuer po 10 con tuve lu muno del manipulador.

Dllereutcs formas de gUlllllc II ~

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estllns de acciouar los titer"

Fx isten diferentes forrnas 0 esti los de colnca r la mann par calzarse y accionar IllS titeres de guante . Las de uso rnu.. e tendido son : el esiilo lyones u tlllll ces : el esrilo nacional. el e tilo catalan , y el estill) variante del lyones 0 frances f'-SIUn lyones n fra nces EI dcd o mayor y cI pulgar moveran los brazos y el mUI la cabeza . EI anular y mcn iquc sc munternlrun plcgud ( fi ~ .

102).

拢\1;/1/ nacianal

Los dedos mcniquc y anular, juntos, moveran un braze el pulgar al otro. EI dedo mayor y el indice, juntos. ac ciona r. lu cubeza (fij:\ . 103).

Esti/n catalan

Los dedos pulgar y mefiique rnoveran. respectivarnente, I bra zos . EI indice. mayor y anular, junto s. nccronuran la cab I'l l: 111 1

(fig

104)

Estilo variante lvones () frances Los ded os rnenique. anular y mayor. juntos. movera n braz o y el pulgar at otro . EI dedo indict' accionara la cab co mo en el ejernplo. cstilo lyones, 0 frances puro (fig. 105

Postbles comblnaclones para acclonar tttere de auante A co nu n uacro n. se muestran algunos usos novedosos d recnica de l titer e de guante tradicional. que pueden constr aportes validos en cualquicr csp cci acul o medi ante In Cli mb cion con otras tccni ca s, II por l a form a en que se man ipu l ca hez a, 0 los brazos de este

I. Los dedos indice y mayor sosticncn la cabeza con una

II ~

60

111 路1

quefia varillu u III que s c d o rnovrrniento haciendo av ar o rctroccder esos dedos alternadamenle . Los dedos pu l y m cniqu c rnoverun los brazos (fig 106)

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braz e ro nara

111(,

ipulacion (usn de ambas manes) . lna mana mo vera brazos del t itere (dedos pulgar e indice. el mayor, anu· y mefiique se mantendran plegados), otra accio nara lusivarnentc la cabeza con una varilla tina como en el de l titere dc varilla, 0 de l ava, que vercmos mas ade­ le (fig 1071. rupulacion (uso de ambas manos). Los dedos indice de -nbas manes movcran 101 cabeza del titere, Los dcdos ma ­ re . anulares y rneniques dc cadu mnno accionaran jun­ 10 brazos y los pulgares se mantendran plegados 108). anipulacinn (uso de ambus manos). Los dedos put arcs • am bus manes rnovernn 1:1 cabcza del titere. Los deoos dice... anulares y meniques de cada mario aceiunaran • pecrivamentc los brazos (fig . 109) co lectivo de trabajo (director. disenndor y actor). pouran - onar la forma de accionar que estirnen co nveniente de do con las caracteristicas del personaje a representar. vo­ "1. tamuno del titere. etcetera .

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61

Para 1a mas correcta manipulacion del utere por el actor ualquier exper imen tu tecnicn es nccesur io . conover las ca ten sucas rnecarucas del muncco que ha de accionar y la fo o caracter del perso naje que representa 1a ubra.

La busqucda constanre. 1:1 variada innovacion . en lu feccio n y mar\i,'lIl;u:i':lI\ de l t itere de guante. 1l0S ayudara â&#x20AC;˘ Ins expcnencras oblenidus. en cada case. a vah)!' a r 1.1 t: '\I.Jl vidad que posee en particular esta tecnica.

Cempostcten de Ius t1tcrc5 de Ruante EI titcrc de guante ~t' cumpone de las siguierues pane Braze del aetur como sopone l-unde base; (<I la que se le adicionan la cabeza y los braze titcrc l.

Traje (vestuar ro)

Brazo de l actor como soporte E l soportc del lilere de guante seran siernpre el brazo. antebrazo, la muneca y la rna no del actor (lig, 1 10 ).

Funda base

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Como ya he rnos visto . cl cuer po del the re de guante es realidad . el bmw del mampulador. rodeada por una tela gr a y Iuerte unida a la cabeza y los brazos que 5C ad ic io na n a fund a Est a fu nda ha de ajustarse bien 3 13 mano ucl rna", lador , cualquiera que sea la anchuru del vestuario extei ivr muy importante que la manu pueda cntra r Iacilmente para Worse en la posicion debulu . EI largo aproximado de la fun es de 30 em ya que debe cubrir la mano. muneca y antebraz del manipuladcr . a lin de que no se vea . si la accion esceru obliga al titere a dar grandes saltos (fig. I Il l.

' vestuariol traje del titere de guante tiene co mo base la fund a, Sobr e oloca cI vcs iuario . segu n III I eq u iera el personujc II rc

mar l ri g. l i n -uda d de los componentcs del u ter e de g ua nte. La funda ­ el traje . 0 ambos clemem o -.. pueden ten r los pi es del _ ~ I se discfia asi . 0 tenet pie s independ ientes. que e ac n co n Is 0 1ra ma n n del actor 0 co n la m ano de 0110 ac tor­ me {lig I I -'l.

dura y descalz dura de 10 titeres de guante r

I

acto r debe ser capaz de calz arse y de scalz arsc co rno da­ e el titcrc de guante, durante la representacion. scgun Ius idades de la accion

zadura del guante ala.

I acto r deb e ejecita r e ll co mo ca lza rse el guante correcra­ teo bien sea para haeerlo cuando va a aciua r. a cu ando ca lza rselo despues de u n a desculzadura en csccna .

alzadura del guante es,

EI actor debe aprender como rctirar los dedos de las man­ in deja r de ma nio brar los brazos del titere, debe estudiur anera de haee r este movimicnto sin que sea visible. ba­ rop del titcre. Hay que ser capaz de ha cerlo rapidamen­ j ercitar \a combinaci6n de los dos movirnicntos (calz ndu ­ dcsculzadura del guante)

clon del manlpul dor

loCi tltere de guallte

icion del manipulador EI bust o recto. Ius p iei na s ligeramcntc npnrtadas . el pes o

cue rpo rep osando igualmcntc sobre elias . El braze le va n­ . el antebrazo vertical Ia n proximo como sea posible del

ro , cl coda hacia adcntro, In mirada fija sobre el t itc re en

o n. EI centro de graveriad del actor debe ser paralelo al dcl

re (fig. I J 4 )

ie/lin de l tite re de guante Ons facrores d e cx t re rn a importancia. en la m arupulacion me re d t' guun te so n . ta vcr nca luhut , o! IIi I'd

-trcu li du d del titerc pc rso n uie khL' L'..I:lI en 11I1\\: 1011 del pCrSO I1<l) C.

I na anci.ma . por

ip!o . mu cst ru cie rto enco rv a rm e nto PCf() en ccnc ra ]. debe cr ucal P M ;! u n murupu ludui de pequcna uluu .. "1~nlfll' ~I­ .1,,1)<' rencr cl braze complctamerue cxtcndid« Para un

I"

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III 1.1 IIc~lIL' 01 , 1/ 11 qll"

I" h.m d.i del rctablo com.mda \ D cbL' l'\ 1101I'.t:.

qUL' <'I C\lICIII \I Lk l a III I 11:1\ln \.11:1 ,111­ \"d,1 ~'ll "la lu p" rcion

! [', 01

de ' ;1\ IUn " cn 1< " d... ,pl"/ .. nuc nt o -, 1.II.:r:II.:... dclor m .. lIll la 1'".. iI:1I111 ... n 1.1 ' 111 ' \ 1I1,111~llll c, \J.lIll"'ll lL' ' c' I'....,路 1I1\, 1 lh :l ~ con b u ne u de l I,'w b lll \ ,,1 ~~'n li ll d ~ lil'.,\'.:J.,J Jel ut cre

. [ivcl del t itere personuje

Hay que manrcncr durume . . 1 lI'路.. uuuunu-ntn del mer posicion del braze ~ el .uu ebrazo de manera lUI que no \ In nllura iniustiflcadamerue . La altura pr ec iva del t rt.. r.. e n

ceria. cs basrca en

(mill buena manipulacion ,

La ..luu a .....

. . n relaciou dir ecta ro n 13 ectad y estuturu de l uers o nare ( Ull adulto . SI es un nino, SI cs un odulto aho . si es un ad bajuo, etc.I, y c UII el 1' \; "1( ' en que lie unique el uctor. puc los planes traseros. hay que levantar mas el utcrc . 0 da 10 presion de hundirmento pOl' In proyeccion del ca~p"'l \'1 del especrador .

Pos icion del titere de g ua nte tvcrucahdad y (fig 1151 Posicion incorrecta llnmadn " d e avion ' (fig . 1(6) Proyeccion del campo visual tie l espectudor ritere (fig , 1171.

Elerclclos de manlpulaclon de tttere.. de guante

/ I '"

II

Todos estes ejercicios iienen enu t: sus resultados mil tiosos, cuando sc hacen, srsternuticarnente 1:1 creacion de scgunda.naturaleza. de un " insu nto " profesional. que pe linin al acto r. posteriormente " olv idar" un poco todas reglas elernentalisimas para for mar parte de la Iormacion lllllill;imienlo sedimeruado de cstc , en senudo general

J

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(I II.,:. r :

64

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( ~

I II ,

16), cl n ivc l

ole "1.''-0 f!(J~lCi,i,, : el maruputaoor cstn colocado de I rente a lu

macron. n ral.

" del retublo (Vl'1 po!>icl('lI1 del mampulauor i CUll el iucre

cnientemente enguaniado. con III cubeLa leU .. "I'; hr.llcl.­ v "II rmruda IIJa tlu oct utere J hacia el centro tie la sala mirada del utere pues la del actor 5C prov cera hucia 1I

"eco (II'

I I R)

cl cucrpo del mnnipuludm l',ld e .1 tamenre

ara a la boca tid r ctubl« \ el .inrebrazo hi en verucal

111.1(/ PIIS; ;(111 .

t en prunera pOSICIOn. Haccr grrar 1.'1 utere un cuarto uclta sobrc SI IlllSIl10 de rzqurerna a derecha (para la mano

)enr

evha i,

de derecha a izquicrda Ipura lu mann rzquicrua) c "era vi. 10 de perfil por 0.:1 publico crvar cl mantcnimienro del untehr rtlll 'lilt' debe permanc­ l'11I~'<11 en la medida de J,) posiblc. y hacer trabuiur cl .) Iorzandolo a verur aueluure (fig 119) vro (,m;c;lill ' r'nln{,Hr~t' I'll prirnera posrcton . \ rgrlar la po­ lin tid actor yo de 1I antcbrazo Huccr grrur 1'1111':1': un cuar­ Je \ ucltu subr e si mismo. de derccha a izquicrdu (para III IlU derceha l. 0 de izquierdu n lIl'1 cchu (para la m.mo iz,· 0

l"l.1 p""ILiull el titci

.rua).

estu pu,icit'1I1 . 1"1 titcrc sera tambicn v rsto de pcr lil por et

lico . Es la posicion rna" cumndu. pues corresponde a un

I III I 1110 natu ral del hn170 I" vcrucahdad del untebr azo , ser absolur.nnerne ngur o: <t (fig . 120)

uta posiciun : colocarse en pruner a pos iL101l (la: rn i. mas ervacione que ante... p.lla (;, povicron del rnarupulador ~ mtcbrazo t llaeer girar el utere unu mcdiu \ 1Il'II ,l "hit' I mo. de dcrccha u izquierdu (plllU 1.1 mano dereehal 0 de IZ I dol ,I derecha (para la mane izquicrdu I

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En esta posicion el titere vuelve completamente la espald publico, su mirada sc proyccta hacia el centro del telon LIe do (fig . I 2 \ l.

Ejercirios . :.1 manipulador debe utilizar un titere de ejercicios Iunda de trabajo .

E nsa ya r Ira . Zda . Ira y 4ta . posicion (con 1a mane recha). ~l1sayar I ra.. 20a.. Jra, y 41a. posicio n (con quierda l.

Tc rminados los eiercicios. se deben a nalizur los defectos :

PO~I

Posicion incorrect a del cuerpo del manipulador .

Pos icion no vert ica l del antcbrazo del manipulador e Ira.. 2da.. 3r a .. 0 4ta . po sicio n . jim inco rrecto (cuarto lk vueltu) en la 2da . 0 la .sra sicion, con cl antebrazo no vertical. 1I utr a causa (I itere o de perfil deficientcmcntc l. iro incorrecto (media vuelta) en 4la, POSICion. con cl tebruzo nil vertica l 11 por o tra causa fel 1I1CI C !Ill \ II compleramente la cspalda . a la vuelve 111 a IJ. Perd ida de ruvet

lJ6

on incorrecta del codo del man ipu lador en la 2d a ..

-lta . posicion f' ion mcorrecta de la muneca en las disti nta,.. posicio­ el titere. deficiencies que senalar a juicio del C01CClivo.

, . de muvimu-ntn d" 13

cabeza. los brazo-,

(() de lu . titeres de guante

ejercicios fisicos para el acondicionamiento general de 0 '. Ius antcbrazos y las mane s, asi como los ejercicios uu a cI movimiento de las manns y los ejercicios Ilsicos rnovimiento de los dedos, descritos an teriormentc. no _. en \I ejecucio n hacia la ex presion So fin es el 110 de 10 museu los y mantener al actor prcparado para ar las variadas tecnicas 4UC exrge este genero tcatral .

-stos eiercicios de manip u lacion (movimicnios de la ca­ ~ ivirnientos de los brazos y mnvirnientos del busto), cl o rnprobara rapidamenre q ue los ejercicio ejccutados s ma nos se insertan en las divcrsus acciones nccesarias a rcprcscntacion cjercicios descruos . era n estudiados con 'd manu dere­ ra comenzar. Cuando hayan sido bi en comprendidos y ados, deberun er practicados con In mana izquierda les con las dos m anes (cuda una con un titere J. MUJIlO­ simctricarncnte can una sincronizacion perfects . l .ue ­ <ara terrrunar . cada mana hara un ejercicio diferenle . _ munipulador debe rcr capaz en efecto, de utilizer. inrlis­ ente. cad a u nn fie sus rnanos en cl curso de una repre­ 'Io n Aderna s. trabaj and ultr-rnut ivamente con cada , . e-evita en parte la Iatiga muscular (brazos. espalda. to­ los calarnhres en Ius dedos que son inevitables durante rimeras Iunciones . pero que se atcnuan p uulati namentc n entrenamiento continuo .

r ",hi cicrciclo de

rnano

murupulucion debe xcr hech« ~~llrandll, apar­ rzandn lucnando, para ganur cada "".I 1fIi1~ en fuerze v mpluud, pam uescubrir l:lIUU vc: lind nueva posibilidnd eXIl'C"1

lido.

~

01.

mano e debe cuidar mucho la posicion de purtida (I ra . posicion) ervar e1 nivel del titere (altura precisa l, su verriculidad e n uno lie los ejercicios.

E to debe ser intcriorizado por el actor. Es rnuy elemental.

-nas complcta astmilacion conxtituyc un lJI imer paso hacia trnbajo realmerue profesional en cl scntido tecruco de la ra

Jra

itere \ on el a /J

vll('1

cit Itl~ do II!O\';III;t>III(1 de III cube:a

luman-mns ;l 13 primcra lJ~ISII:inn. posicton 1I/lCiCl! Esta Ion debe :'CI observada .11 ornicnzo de cad.. linn de 10, LICIO, que siguen Tcrrmnudu el CJcn;iLI< ' volvcra a csru Lil'I! CI actor debe ut ihvur l'i utere de eJerl'll'ICl (I'n~.I\n) clcmcruo "cia dt' l;r.111 ayuda en su c nu cu .uniento

I. Par tie nuo de la primer" pos ic io n . baja r la cabeza

V

carla contra el pechu Levantarla y situarla en la pOS de partida. Haccr sucesivamenre este movirnierno en _ Jra. y 41a. posic io n (fig. 122I. II. Partrenuu de la primcra posicion, tirar la cubezn r arras. \' olverla a In POSICIon de partrda . Hucer succ mente est c movimientn 1."11 ltlll.. 3ra .. y 413. po (ti g. 12 J ).

III Partiendo de la pnmera posiciou inclinar (ladear ) la beza a la i/4uier till sin inclinarla hacia adelante . ÂŁ1 rrn movmucnto en 2da .. Jra y 4tH posicion (ti~. 124) IV. Partiendo de la primera posicion. inclinar (ladcur) la beza a 1a derec ha sin inclinarla hacia adelante EI rm movimiento en 2ulI .. 3ra. y 41a. posicion

I â&#x20AC;˘

V Paniendo de la prunera posunon, combinar los c movirnientos para hacer descrihir II III cabcza una cir' ferencia (pecho hurnbro derccho. hacia arras. homhr quierdo, pecho y posicion de partida).

El mismo movirniento en 20ll. Ira ., y 41a posicion VI Parucndo d e la prirnera posicion. combinar los ell rnovimicntos. pero en el sentid o opuesto (pccho. horn izquierdo. hacia arras, hombro derecho. pec ho Y POSII; d e partida). EI m ism o movimiento en 2d a .. Jra .. Y posicion Nota. Evitar en los ejercicios cl movimlcnto del cuerpo del utere serva r cl nivel lid ritere (altura prccisar en "" la verncahdau del 1III'rl.' en lo s cicrcicios .

l'II'rl'll'il)~

Obs

Ejercicios tie movimientos de Ius brazos

I .

".

Partiendo de la pn rnera posicion. cjecutar con los bra del utere los siguientes movinuentos: brazos a los lad brazos horizomales. bta/tlS verticales . Los mismos vimiemos en 2da .. 3ra .. y 4ta . posicion (fig . 1251.

11 Paruendo de 13 primern posicion. solarnente III eI brazo izquierdo al pecho del titere, perrnaneciend brazo derecho inrnovil Y bajo. Repetir cl movirnientc 2da .. Jra .. Y 41a. posicion (fig. 126), III Parucndo de 13 pr irnera posicion. solamenre move brazo derecho al pecho del titere. permaneciendo cl ,,~ lO rzqurerdo mmovil y baju . Repenr 1'1 movirniemo 2da .. Jr.. . y 41a POSICion (fig . 127) 1\ ' Partiendo UC la pnrnera posicion. nuccr movimicn roiacion de In, III <l/O~ de abajo hacia arrrha ­ con los dos bra/ll\. con cl braze derechu \lIlarncnte. con cl brazo izquie: Ull ... nlamcntc Repeur el rnov trnicmo en 2d ol Jra . v 41a poxrcr o Pur u c n d o de la pr imera PO,Il:llH1. haec: 11111\ mucnt

roiacion de Ins hra lOs de urriba hacia .Jb.JI"

cun los dll~ brazos.

con cI brazo dcrecho solamcnte.

con cl bruzo izquierdo sulumerue

Repeur el rnovmuenro en 2da . Jra . ~ 4l..! IW~I~'lll()

6~

I ,.. I ~

Particndo de III pr unern posicion. subir un braze a la ca bela baiando cl oiro lucgo . inverur el movnruento IUdjal 1100 mientras se sube 1:\ ,.. tIlll 'omenzar lentamcntc . luc ­ gu ucelerar el r itm u. [\ m ismo movimicnio en lUll 1m ..

PO~ICIUfl.

y 4ta ,

l'urucndo uc III pr imer" posicion primcro po rter lo~ UIU

" " I"" ;/lInl d!c:>l De: 111M un u muno contru III utru 1.1

punt a de lo s dedos de UIlU . coin ciuicndo COil una rnuncca

(1~' III

11 ,1 .t

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1.1

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09

Ejercicios de inovimiento del bus to

Fil( 12

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I

~ Il

Partiendo de la primera posicion , ahrir III!'. hr aw!'. Ibl 01 latcralcs) . Flex lo nur la rn u fi ec a huci u adcl unte ell el ~ vertical del tltere, mantcnicndo la ca bezn en lu prulon cion del tronco por un estiramiento del ind icc que la porta. Dar a estc movimiento el maximo de a rn p lit u d bruzus pe r munecen abiertos EI mismo mov tnueruo 2da.. 3ra .. y 4ta. posicion (1I~. 128) II Partiendo de la primera posicion. abrir los brazos (br laterales). Flexio nar la muneca hacia addanle en 0.: 1 vertical del titere, sin mover 1a cabcza, cs dccir. plcg ai al maximo el uidice . La ca bezu IlO per mauece mas r, en la prolongacion del tronco , se inchna en un movun to que acentua la linea general del CUCII}\) . EI IllISIllO vimiento en 2da.. 3m. y 4ta posi cron I fig I ~ 9) III . Partiendo de la primcra posicion. ab nr Ius br a, Flexion de la muneca hacia atras en cl cje vertical drl reo con la cabeza mantenida en In prolnngacion del tr por un estiramicnto del indice que la gu III ()1JJ lu rru amphtud a estc movrrmento . EI mis rno mov unu- ntr 2da .. 3m y 4la posicion [fig . 1301.

IV. Partiendo de lu pr imcru pUSi CIlJI1 . abr ir In ~ hra/ll<; I nar el husto del titcrc a la derecha, luego a lu Il4UI~ conscrvando Ia manu purulelu a la bundu del ret.rb lu C dar el control del indice. EI mismo movimicnto en ~ Jra , y 4ta posicion (fig I) II. Rcpctir los cjcrcicios amenores. mnnteni endn 1m titere baios ( Ira . 2da .. 3ra .. y 4ta . posicion l, Rcpettr los ejercicios unteriores munteniendo lo s hI U/.L' titere levantados (1 ra .. 2da ., Jra .. y 4ta . posicion J. V Paniendo de la primera posicion . extender los brazo

cia am bus lades . Rutuciun del cuerpo leon la munec

izq u ierda a derecha , luego de dercchu a izq u n-r du

amplitud de estc movimiento no pucdc SCI lI,;u..s1 e

dos sentidos.) SI el titer C ~c helle con 1<1 mano der echa

ejem pl o , se obticnc una rotacion de una scmivuclt a d'

reeha a izquierda y de un cuarto de vuelta apro x rrr

mente de izquierda a derecha A l a inver sa si ve m a ll

con la mano izquierda. Este ejercicio con srste. co n

mente. en pasar, 10 mas raprdamente po srble. de I.;

posicion a la lra luego a 1a 4ta . vol ver a la Jra

a la 1ra .. a la 2da.. para terminar en la I ra P OSI Ci o n

figs . I 18, 119. 120, 121). Alargar este mo vimie

maximo fijando puntos de referencia ell rel acmn cor

reo

VI Partiendo de la primera posicion. abnr los brazos cion del tronco del titerc, de izquierda a dcrccha F tacion se obtiene mediante la union de los rnov im siguientes . Flexion de la rnuficca bacia adelanto . in ci6n a Iii derccha, flexion hacia arras. inclinaclon a recha, flexion hacia adelante y. de nuevo. a la pOSK'

70

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pcrmanccrcnuo ,'I unrcbruzo veruca t e inrnovil ,"01110 '''pm­ In 1"11110 la rnuneca uc pivotc IP ICl que ),lIra ' .

Obs e rv ar cI nivel del utcr e laltlH d Ill C,"IS" ) ell )0S CJcrnCI " S

JIll>.

3

icins de preparaclnn del actor el desplazamiento de 10 tltere: de guante

Ante de ejec uta r el anda r del t iter e ha y que hacer los ejer­ ') d control siguientes.

EI manipu lador situado en cl extreme derecho del rera­

blo. co n el cuerpo de perfil leon relacion 111 publico I. c

co lo car a en 1ra , posicion Iver fig. I Ill) y se desplazara,

paralelamerue a III linea del retahlo. hasia el extrcrno

0PUC~ IU (iz.q uierdu l,

C o n el titere cer ca de lu linen del rc tublo seru folcll ve ri­

Iicar si el rnuncco sigue, 0 no ex actamente. la linea' ho­

rizuntal del I etablo.

El mismu ejcrcicio con III m a nu izquierda . EI manipula­ do l' se desplazara de izquierda a rierecha .

F.I mismu ejercicio desplazundosc desde el fonda d el re ­ table hasta cl frcnte con 1" IlUlIlO de recha Esrando n­ tonces el titere alejado de la linea de l reta b lo verificar el mov irn ien to . vela ndo siempre por ia altura prccisa. s

lr l'(

C

2d

dccir. el ruvel adecuudo. e

II

Q"

u

r

El m isrno cj crcicio COli III m ano izquierdu EI rnanipulador situado en el extreme izq u ie rdo del re­ labia . con eJ cu e rp o de frente at publico. se colocara en 7da posicion (ver ftg . 119) . EI lill:l~ mirara hacia la de ­ .rech a Luego sc dcsplazara de izquierda a derecha. man­ ten ie nd o a l titere contra la linea del rctab lo y vc r ific a ndo si la altura perrnanece constante.

1-.1 1111. mo cjerc icio con 1a mano izqui rd a.

Real ivur uesplu/urnit'III'" ell todo scntido yen las cuatro

oosicio nes. conirotunuo sicmpr c lu ulturn p reciva del l ite­ 1e ell escena (nivel) .

En estos I:Jl:II.:II.:IUS lus \)1aLOS del actor no articulan ningun vimiento, sencillarnente. rnarcan el ruvc l y la vcrt ica lida d e debe tener '1 titcre .

Se debe tratar de que las piernas de l rnam p u ludo r u asm itan desplazamiento a1 titere . Asi, cl movimiento de desplaza­ ento, q ue impr imu eI actul a <; 11 cuerpo. cstara en rclacion recti! con el del rirerc que acciona .

1'('\('\00;

para el de . plazamtento de los lileres

gu nte

Los ejercicio siguientcs deben scr trab aja do s CO il clcmcn de rumo . pOI' lin instrumenio de PIHCLJSlon' amber. clave.

ngo . etcetera .

l .a cade nc ia sera srernprc modcradu y aun lerna para la i c iac io n . Se acelerara poco a poco y alcnnznra final mente. ritrno rapido .

Estos movirmcntos de desplnzamiento del titere cornbin dos l;U1I 1(1 marcha propra del manioulacor, deberan alcanz lin ajusu- no rm nl Desaparecera roda ngldc7 c l utere habra c, contrado sus picrnas .

I. '

I i~

I. Marcar el paso. Colocauo cn cl centro LId retablo e I IiI. posicion Icuerpo de frcntc al publico). I ~ I mump lador no tendra m:\!': que marcar el paso CUll sus talon Sill lcvantar la punta de los PICS . Darle lin ligcro mov mientu ul titeru l;U1I la muneca (flexion), Repetir cl cjcrcicio en ~da .. J ra .. y 4ta. posrcron. " EI misITI{I ejercicio con 13 mano izquicrda.

III. Cumi"l1r Cnlncarse en el extreme dcrecho del retabl en 1ra . posicion lcucrpo de perfil huciu el publico l [ manipulador Ira de derecha a izcuierda dando pequef pasos y marcando. con el titere. Iigeros movimieru (mediante la flexion de la mufieca l, acompanando estc movirnicntos con dcsplazumientos coruÂť, del codo (f.

132).

IV. El mismo CJerCICIO en I ra . posicion (cuerpo de freme publico), EI mnnipulador se desplazara dcsdc cl fon del retablo hasta cl [rente con In mano dcrccha \'c r Iicar el nivcl.

V Los mismos cjcrcrcios III y VI con lu rnuno izquierda VI. Caminar ltgero . Colocarse en cl CXlrCIllO derecho del r table en I ra. posicion (cucrpo de pel iii hucra el public.

E! marupulador illi de dcr echu n izquierda dando peqi, nos pasos y marcando, con el titere, ligcros movimie tos con la rnuneca (torsion). acompunundn cslos 1TI11\ micntos con ligeros sauos del coda (lip,. I J J l.

VII. El mlsrno ejercicio en Ira posicion Icucrpo LIe Irente publico l. EI rnarupulador se desplaz ar U desdc el fon del retablo hasta cl Irenic. CUll lu mano dcrecha Ve Iiear el nivel. \'111. Los mismos ejer cicios VI y Vl l CUll la mann I/Cjlllerd.

1:.1 actor dcbe rceordar que a cada personaje car .rc tc r rzu Ie corresponde una manera de carninar ,q ue In distingue de otr os

-\si debt:

SCI

pur a Ins meres que querernos a n im a l'.

clrcul ir

JPff ILIO.,

10

circular "ada ia dercchu pnrncra posicron en cl centro del rct ablr

I. Dt.'.\I,/a::1I1111l'1II0

Colocado

CIl

cucrpo de [rente al pubhco l el utere

SC JCCI OIl,tl':\

man" det ech a FI man ipulador !'.c dcspl azar a \

co

,I I

m.i rcar.i cl paso en cl lugar (.'(111 muvunrcn u Âť, 11)'''111 munccas InC"t 0111 acom panado d el ,t111l'hf.l / " 1 1'i.~ I \ ig ilnr la Pll'oI l:1I111 \ .. rli ldl dl'I ,II11 Chi I I' \ \l 111'''1 I. ,

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leo)

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mucnt

El m isrno ej erc icio con la manu izqui erd a El titerc sc des­

LIn e 1

plazara y cl marnpuludor girara sobre :.i mis mo .

II Desplazamtentn circular hucia la izquierda.

Colocado en prrrnera posicion en el centro del Ictal 10 Ie! cuerpo de [rente al publico) el utcre se acclonara con la

do (ti~

Ircnte el [on ha Vc:

uicrda

to 111m

Ircnte

, el Ion cha Ver

mano der echa . El manipulador girara sobrc

i rmsmo

marcando el paso en el lugar. EI titere 5C desplazara con movimientos ligcros de mufieca (flexion) acornpanado del antcbrazo (Ii~, 1351.

Vigilar In posicron vertical del anrcbrazo y venficar cl ni ­ vel en el ejercicio . ~I mismo cjercicio con la mane izuuicrda 1--:1 manipula­ dor sc desplazara y el titere girM;i sobrc Sl mismo Rcpctir \0<; ejercicios antcriore , color-ado en cl centro del retablo en 1ra . posicion (cuerpo de perfil a l publico I 'ota - 1::1 mumputador debe abcr

ejecut.u el dcsptuzumtcm» {If< ular orrecturnr-nte. es decir, sin mclrnar el antebrazo hucra adelaute y mantener la verticalidad y el 111\'1:1 del rircrc constantcmente

quierda ,1, lcrllac;

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Lu~ piernas son Ull detalle no esenci al y 10 mas frecue s que el t itere nu lus tcnga, A vcccs surge la lICCC~IUau de ner le prernas al rirere durante el montaje de u na ohm . pnrn grar dotcrminndos cfcctos en la trayectoi ill UC lu rcprcscr

cion .

A1 Were se Ic pone piernas princinalmc ntc para Que pu hacer juegos co n elias micntras csta senrado U ucosiado Este recurso le da mas posihilidadcs cxpresivas al millie ya que aparece ell escena con cl cucrpo totahnente VISI!:> rnientras que. 5 111 elia s. asoma un cucrpo incompleto en In

cena

I I~ 11"

Esro concierne fundamentnlmcntc a los I IICrCl> de guant a los de varillus , Segurdamente ilustramos algunas formas de aecionar piernas del titere de: guante on u na de las m a ne s se opera las piernas del titere. la otra . la cabezu y los brazos. Para que In mano. que oper las picrnas. nil .... veu. se haec la funda 10 SII ficientcmc ancha como para que en ella se puedan introducir at m mo tiernpo arnbas manos (fig . IHt! Las pierna .. del titere SI: rnucvcn libremente motivudus las accioncs de l IlIUill:I.:U . Tener cu ida do en las accion violentas, ya que do s pic rnas bambaleandose libremen pro d uce n una im pres io n desagradable )'\0 1' s u ausencia organicidad y. por ello. de credibllidad de que sc Ir de un cuerpo unico (Iig . 1] 71. l .as piernas del titcrc sc confeccionan POI scparado, pre" diseiio. V se colocan cuando el curso tie la accion 10 requi re (fig . 1 ] 8 ) Nota- !-:.SlaS piernas. habitualmeuu- vun por dclantc de: la fund" d tuere y sc haec necevarro '1"e: cI vestuario cuhra en 10 posiblc mccanica de las PIe:IlIa~ del rnuncco .

I â&#x20AC;˘â&#x20AC;˘

I,.

74

\- cl ecuen d de IJI

para I le...ent

e puc _ tlo

nunec visibl

-n la e uante

onar I

das por accione remente ncia d

se trats . prcvlO

rcquie­ lunda ce. sible I

d

II

ller!

pur el

ere d

g

n

Esto. recursos. de manipulaci6n de utileri a por el mere on lidos tanto para la tccnica de guante, como para Id~ derna... ere tie varilla. tuere nu ru udn y 111m...)

La manipulaci6n de la piernas deltitere

0

de elementos de

rlcnu , cuundo se realiza por mas de un actor en un mismo uneco. recibe el nornbre de II." // tllII lI / 1l Co mo ayudante se _ nsiderara en este caso al actor que mnnipula algunos tic cs­

elementos. sin sc r c1 que interpreta el personaje .

Pal a turnur un elern nto de util cria . en lena repre. enta­ • n, el titere se coloca en la I III posicion (Ircntc a1 publico). vuelve a la 4ta . po icion (espalda al publico}, inclinando cl to (Vcr esias posiciones en las figuras 118 y 121 ) Con la mano Iibrc. que oculta al publico detra... tie l vestua ­ del tucre. cl actor coloca cl utcnsilio entre los brazos tiel CfC . Estc se lev unta cntonccs can cl utensilio y se coluca en d posicion (frente al publico).

Los enseres tales como sornbrillas, escobas, rastrillos. bas­ n s, etc . deben prolongarse con una varilla. que se so tiene 1n 101 mane libr e tie l acto r y con 10 cual sc manipula el ele­ iento de utiler iu en cuesnon. ejccutandose asi los movlmien­ justo«. vuriados, apropiados. del utcnsilio (fig. I J9l.

Otrus utiles se rnanipulan colocando al utensilio una varilla na tie madera 0 alambrc, que se sostiene can la mann Iihre. eon lu CUll! cste sc manipula can mayor precision (figs 140, .n. 142 y \43l.

li t I

l)L

;;, I

i

TERE MIMAD

ere mimado tambien nornbrado Gumol a dos manos. rtija 0 anilIa. cs una de las tecnica: de manipulacion riginalc: del tearro de titerex. el manejo de esta 'tecnica las manos de l manipulador on las manos del titere que gesuculan por do~ ojales dos en el ve. luana. para este menesrer . dificultad mayor reside en saber maniobrar en el curso epresentacion los dedos pulgarcs en las sortijas 0 anillos nanos en el soportc, que son los dos elementos princi足 el titcre mimad. tro metodo con istc en la animacion tanea y diferentc que el manipuluuor. conjuga, con sus anos. durante su actuacion .

or

ml

partir de los movimientos que a continuucion se desert足 .a manipulacion de esta tccnica sc diversifica, en Iuncion ~'l gran nurnero de acciones po iblcs a efectunr co n e...te I juego de las manes en Ius ojalcs .

juego de las manos en cl soportc

I juego de los dedos pulgares ell I,IS ortiias .

0

anillax .

I dedo pulgar de la Olano derecha en la sortija. 0 arulla. dedos indice. mayor. anular y meiiiquc gcsticulun par oja l derecho . La Olano izquierdu completa gesticula por oja l izquierdo.

ViCCVCI sa (fig . 144\.

I

~

i I,.

I II

Los dedos pulgares de arnbas manos en las so rtijas 0

lias. los dedos uidice . mayor, anular y rnc niq ue til' L manu gesticulan por los oialcs laterales (der echo e izqu

do) Ifig . 14 5 )

Ambas manes, completas, gesticulan por los elates (al

0110 actor m a nipu la cl SOpOTlL' e n nyurlantia I (fig .

14

La manu dercch u. cumpleta, gesticula po r cl ojal derec

mana izquierda vujeta :1 1 so po rte, 0 vicevcrsa (fig. 14路

I I~

I~

I I~

IP

I'ig 146

80

EI centro de comunicuciun cx presrv OJ son 10' movirnientos 'us del juego de a III bas manes ((llllic'> ...orllJa .... I> anillas, porte) urudas en SlI funcion de animal' un muneco l.as acciones y los gcsros de la... J1l,1Il0~ debcn . C! arnplro....

.~I

• n dibujndo.... fl eet' min.... esencialcs v . III movnruentos gr a­ La al.:CIOI1 ) el gcsto puro. dcbeu SCI umdo. •• 1.1 numica manos v a la \01 del mere

Iclo n de l I t rt- " in a La estructura tid mere munado debe . cr Iucr tc :\1.l\l:llal<: la madera para el soportc. y el alambr e Ill' ihle (1 rna­ a para la ......orujas, II amlla . 'o n I(). rna" conv entente para onstruccion S, la Coil . truccion del Were 1ll100,HJO ex CIlUC" • el nctur no pudra obicner un gl·...11l ex aero ) ex pre .ivo 110

,.,

)

t'l mere

rnimado

'C

componc de las

Iglllcl1lCS parte

ambos bl uzos . untchrnzos. manos (mnmpuludor t ,1I11hllflll

lr.lj ..

h

ucuos wd

iK lo r

uuerior

CSIIl.lrI() (1

sayon .

((III

sus

rcsnecrlvos ()Ialcs)

nbu.. . brazos . (/1I/1'/"·/I::OS . tnanos ) dt"tltis del {UI manipulador Tlra7l1s vcni...'ulcs ,I 1.1 aluua dc la cabezu I.,... rll'doc: pulga­ colocados en las ...ortua: 0 amllas . lo~ dedox rruhce. nun or.

ular y

11Il:I-U4111:

\.11: cada uno se usornun por. In orale del

lie 0 sayon (fig 14\1) rI/lO:OI/ interior

La esiructura

(eSl(lIelelll)

("1111'1,1

de xoportc y las sortuas

anillas llig . 150 I

•

I J 't

I"

I

II

I I.

I 1\

Traje tvestuario) El tr aje del titere mim ando tiene co mo base do s ojale s pI donde acciona n las manos del manipulador.

Es muy importante en la confeccion del vestuario . que e los ojales puedan cntrar y salir facilmente las manns para juego IIlle/IOI del muneco .

Las manes debcn scr capuccs de rnoverse en el trunscurs

de la representacion con una completa 'libertad de accion.

Fx iste n varind ns pn s ih ilid Ades de disimul ar Ins ojales, co la ayuda del vestuario . Una capa. un manton. una bufanda. u cuello largo. etc . Las rnunos pueden uparecer enguuntadu o dcsnudas (fig . 151 >.

En la figura 152 podemos apreciar la u nidad de los corn足 ponentes del utere I11l111udo .

II~

151

I r~

) 5~

Posicion inicia/ de/ manipuladur El bu sto rect o . las pier nas liger arn ente separadas de moi, que Ius talo ncs se apoy cn sobre el suelo. ambos brazos leva iados a la alt u ra de la cabeza sin flcxionar las mu necas. ni I cudov. la VISIa proyccrada hucra el ejercicio Los dedos PUllZ~ res en las sortijas 0 arullax sll~1 ienen el utere (fig I 5 .~) ?Ilsid tin del tii erc mimado POSICIon \ erucal de Ircrue al publico l.os hr1l70S e xtcn

cedes indices, Ill,n or

mcniquc de cad a 111,11)0. que sc asoman por II)~ ojalcx Ul:II;\.

C iz qu icr do lorman IllS bltll"\ del lilCrl. 11i~ I ~4)

C{lS bacia cada lado del cuerpo. Los

II

82

uebe vigilar, en la rnanipulacion del titere rrumado . III n de ambos brazos y cuidar que no vane el nivel con vimiento " inter ior " de las manos . Observar que el mu­ no pierda hi verticalidad . ni abandor e su centro de '1

ci6n dtl ti

e

- actor (rnanipulador) debe utilizar un uterc munado para ercicios y los ensay )s. con su 1I aje de trabajo Este ele­ o ~el a de gran ayuda en la ejercitaclon de las manes en .erior del muncco.

I actor debe ser capaz de maniobrar comocarnente las '. en los ojales del vestuario , durante la repr ·senl<lCIlIIl. n las necesidades del movrrmento elar en los cjercicros III posicion tic paruda del manipu­ r la altura precisa del titere y la verticalidad del mismo.

F11'

Iq

os ejercicios sc ejccutaran, particndo de la posicion irncial anipulador v de iu posicion del titere mimado antes desPosicion inicial .

I Flexion , con arnbar manos, de 10 dcdos indices. rna­ yores, anulares y meruques. por la scgunda falange n un tiernpo (simultuneumente) l 'osi cion imcial.

3. Trabajar el movimiento in d e pc nd ic ntc m c ntr- con cndn manu (fig I 55) Posicion inicial .

Flexion con am bas manus de los ucuv:. indices. IIH1Y'.I­ res. anu1ares y meniques, por la tercera falange a un

tiempo (slmultaneamente). osicion inicial.

J Trabajar el movlmiento independientcmcntc con cada mano (fig . 156).

2

Posicion inicial .

I Apartar los dedos indices. rnayorcs, anularcs y meru­ ques en ambos manes a un uempo.

Posicion inicial.

3. Trubujur el rnovimiento independrentemeute con cada

mano(fig .157) Pll~ICll~11 il l icial.

I . Flexion. co n ambas manus. de ICls 1Il1lnCCaS hacia ade­

Iante .

2. t'USICIUJI

11111,;HII.

Ffcctunr este ejercicio de frente . de perfil y de espalda al pubhco (fig. 1581.

Posicion inicial.

I Flex ion. con ambas manes. de las muneca hucia

arras ~

Posicion

inicia l.

Ef cruar C.-IC cjcrcicio de trcnt c de perfil y de cspalda JI publico !fig 15<1\

II~

I ~5

... ~ 1 ~H f il!

"' i ~

157

VI. Posicion inicial.

I EI dedo pulgar derecho sujeta la sortij .. u' anilla manu izq uierda acciona pur el ujal opuesto. ,Q

,." 禄"

"

2. Posrcion II1JCIUI. 3. EI de do pulgar izquierdo sujeta la sortija 0 anilla } mana derecha acciona por el ojal opuesto.

4. Posicion inicial

Efcctuar estc ejercicio hasta alcanzar la necesaria ci trabujo ultcr no con cau u m anu (fj~. I b VII. Pos icio n inicral .

I. La mann derecha acciona por el ojal y la mann quierda sujeta la varill u-tronco. que Iunge como IfCZU ClI

porte.

I路,,, . InO

2. Posicion inicial.

3. I.a mano izquierda acciona por el ojal y 13 mana recha sujeta la varilla-tronco, Que runge como porte.

4. Posicion inicial.

Efccluar este ejercicio hasta alcanzar la necesaria d

treza en el traba]o aile roo con cada mane (fig. I ' VIII . Posicion inicial.

I. La mann izquierda sujera Iii cabeza del t itere mana derecha acciona por cl ojal opuesto,

2. Posicio n inicial.

J. La mano dcrccha sujeta la cabeza del titere y la rna izquierda acciona por el ojal opuesto .

4. Posicion inicial.

I

"t

K4

I ' o!

Efectuar este ejercicio hasta alcanzai la nece dcsircza en cl trabajo altcrno con eada mano ' 162).

IX . Posicion inicia l 1. 1:.1 dedo pulgar derecho sujeta la sortija o anilla dedos indice. mayor. auular y rneruque. aCCIOI oor el ojal . La mano rzquierua Ilibre l Ie cntreea 1\;, ia al IIIUI'lt:Cll .

_. Posicion inicial.

sujeta la sortiia U anllla, los de dus ind ice. m ayo r . anular menique, accio na n p 1r ~I ojal. La manu dcrccha (Iibre) lc cntrega uule­ ria al muneco .

4. Posicion inicial Electuar este ejercicio hasta alcanzur la necesa ria dc.... treza en el trabajo alterno con cada mano (fig . 163 y 164).

J EI dedo pulgar izquierdo

or;

para el

ent

I ltere m m do

.os ejercicios pam cI desplazamiento de titere mimado se tara n , purtiendo de I' posicion inicial del maiupulador

• la posicion del titere antes descrita Po. icion inicia l.

Colocarse en cl extrema derecho del retablo (cuerpo de

perfil al publico). EI manipulador de derecha a iz­

quierda dan do peq uenos pasos y rnarcnndu, con el titere

mirnado, ligeros movimientos con ambos codos a un

tiernpo (hacia abaio-hacia arriba) en su avanza r.

ua

POSICion

inicia l.

Dcsplazarnicnto del titere en el rerablo de izquierda a de­

rech (Cuerpo ue perfil <11 publico .)

Posicion inicial.

Desplazarnicnto del titere del fondo del retablo al prosce­

de frcnte al publico.)

nio . (Cuerp

osicio n inicial ,

Dcsplazamiento del titere del proscenio al fondo del reta­ blo. lL'uerpO de espalda al pubhco .)

Pusiclon inleial

Desplazarnicnto en discnos diagonales de llll\Lag. en eireu­

ria

. 1

I, m

10. etcete ra . 'erificar en los desplazamientos la altura precisa (nivel l en Itere. , Vela r en los des plaza m icntos la verticalidad del tilere . En ':.plll/amicnto cl actor 'debe lograr hacer cuerpo con eI titc­ que mampula R esultado. la:. piernas del actor transmiten bit'n el desplazamicnto 01 there

c ( '" ri ",I r"10S

0

de de pia

Into

cjercicios co nsisien en desplazar

I tucre munado

mpusrulnmente mediante 1:1 IIlilltaClon de instrurncntos 11..110: .

Podemos acompafia r

Ill:' uesptaza micruos escenico - del c n gr ahacioncs de musica instrumcutal . grahacioncs de " 1., 1 vocal. cunciune-, folc klo ricus . sorudos de craves. mara­ iuiros, triangulos. uunbador a . etcetera.

• C

ega

115

.:.1 objetivo de los ejercicios es facilitar la coordinaci6 rnovirnientos rirmicos, asi como el sentido del ritrno. hast canzar que se proyecte en movirnientos armorucos aI de zar el titere rmrnado por la escena,

Ejercicios Desplazar el titere al ritmo de la musica.

Despluzar el titer c. couuhnauumcnte. sigurendo -orientado, Desplazar el titere formando figuras geometricas deter nuuus. utilizundo touo el espucio del Ioso .

Desplazar el titere de un ladu a olru ut:I retablo libreme motivndo por In musica NOla

EI cctectivo puede aplicar los ejercicios de

de~p\;uarni

r rtrmcov en otras tecrucas de mampuracion (tlteres de guanre res planos. tueres de ",lrilld< 'I otras experimentaciones teen,

Estos ejercicios tienen un caracter de libre creacion par actor (manlpulador) del utcrc .

EI coleciivo debe reulizur, de forma dlsclpllnadn, los e cicios orientados.

Ell una busqucda constante de 10 expresividad de sus nos . los actores elaboraran irnprovtsacloncs mimicas. rcahz do breves guiones base. y. luego. su montaje escenico en cl tublo con los rhcres de trubujo (dc cnsayo) Todos los gestos y acciones incorporados en la represe cion deben rener un objetivo definido en lu pnicticu de la provisacin n m inu ca , aSI como 18 uctitud del titere y la jus cacion de los desplazanuentos en la truyectoria del ejerci Breve guion par a titere mimudo

Improvisacion munica Aparece un there mimado cargando un enorme lihro cl lateral derccho del retablo, se desplaza de perfil al publ muy lcntarnente hasta llegar al area izquierda.

Se detiene, observa el lugar, abre cl enorme libro, ensaliba dedo y pasa con mucho cuidado sus paginas.

Encucntra la pagina que busca y cernienza a leer.

Se concentra en la lecturu y ric a carcajadas.

De memento. se POIle seno y. lucgo. vuelve a rcir.

Se escuchan trinos de pajuros . c siente incomodo. abandona la lectur gran libro Se desplaza 31 area der echu del retuhlo

Cesan

ItI.~

trinos de: pujaros ,

Sc dcucnc. able cl hhro. pusu sus paginas y comienza a I Se concentra en Iii lect ur a y TIe a carcajadas .

Sl' evctu hu 1路1 zumhldu til'

Sc

111/1/ 1111/\/'1/

dISjl.lISIa . cier ru el gran hhro \ mlenrumente y xe dcsplUl area ,:\'111 r:11 01'1 rut.ihlo

86

el zumhido de lu mosca , -tiene, abre de nuevo el gran libru. pasa sus paginas y co ­

• za a leer . cuch u de nuevo el zumbido de la mosca , nfada, rapido, cierra el gran libra, 10 coloca en el prosce­ . agil persigue a la mo ea imaginaria par todo el eseenano blo).

el zu m bid o de lu mosca plaza en sileneio. lorna el libra 10 abre. pasa sus pagrnas rruenza a leer.

a carcajadas, scucha de 1I/leI'O el zumbido de la mosca ra el libro muy conformc. china una cancion de moda, rnucha sercmdad se dcsplaza y desaparcce por cl lateral ~ 'hl! del relablu .

IIIIUU

el

ZIII1Ihiel() ell'

la mosca

Terminado el ejercicio el colectivo efectuara un an;'llisis de­ do de la improvisacion mimica , determinando defectos cos en la manipulacion del titere y el desarrollo de la n a superar en el ejercicio

ejemplo :

ibro pc

I publi aliba u

e lOS y acciones poco drbujadus .

e tos y acetones no muy elarus

estos y acciones poco proyectadas

eficiencia en el juego interior de arnbas manes con el so­

rte y las sortijus 0 unillas , Puca habilidud al sulir y entrar las manos en los ojales .

Pcrdida de la verticalidad del there en el juego interior de arnbas manos con el soporte y las sortijas 0 anillas . erdida constante de la altura preci. a (nivel l del titere en o desplazamientos . .estos. acciones y dcsplazamientos no justifieados en el desarrollo de la accion . Abandono de III actitud cscenica del titere .

Pohre manipulaci6n de objetos Iutileria) par el titere en es­ ..:ena. etcetera.

Fl ncror dehe estudiar y ensayar los gestos, acciones y des­ nmientos seleccionados paru su imnrovlsacion rnirnica De

mancra lograra una unidad logica y organica en su reprc­

nolesto e

'3l:ion escenicu ,

Par d tUUUll lUll ~t:~lu~. acciones y desplazamientos que va­ il describir en el escenario, es importantc dcscomponer movimientos. los tiempos de cslucrzo .

lza a leer

lip"'''' on 10. B . ~ I ;) s que . e rei, cronan a onunuacion, cl colcc­ pucue C\pleSilI ) PIU) c\.l..tl I1l1I1ICI\)'"IS id e a s.

1:.

plaza a

1.1110 v 1:111\.JI. l><Jlnlil h..t\.I..t

tuuu u tu ra n

accnt ro. cco os hacia arriba

Mano vertical, palma hacia afuera. dedos hacia arriba .

chazar, parar.

Mano horizontal , pa lma hacia arriba : Petlir .

Mano horizontal. palma hacia abajo . Proteger , calmar

Mano vertical. nevada hacla adelante - Afirmar , conf

jurar .

El puno cerrado: Esconder (mann

(pUli o en alto ).

Las manes juntas se abren: EI libr o

Una mano vertical. con repetidas llexiones de la rnun

A banicarse.

Los dedos indice y mayor se abren y se cierran: La tlJ

na gran parte de la numeracion lie puede indicar con

dedos.

Asi se ouede dccir con Ins Manos: Uno . dos, tres, cu

tcetera.

Yo, min : hi, tuyo, etc., se expresan, senalando con el

indice la persona indicada. a1 estilo de la panto

hlanca.

Numerosos verbos se pueden expresar con las manos

lar , correr. COSCT, saltarl 0 por una aetitud Iija 1:11 el II

representando el memento exnresivo de la accion

mirar, tcrner) .

Las cualidadcs siguientes - Redondez, cuadratura, esfe

dad. etc.. pueden expresarsecon el cursu de la descri

gestual .

mas

Los adverbios de interrogacion (cuando. cuanto, a)

pucden proycclursc gestualrnente.

Las afirmaciones y negaciones (sf. no, [arnas. quizus),

hien so n facilmente transm isibles por cl gesto .

Nota,

E.,lo~ ~c~lo~

Yacciones. exagerados, lie convierten en la p

gesto C"pet{u.,iia"

0

"grande"). Cada gesto

0

accion debe ser

plio, seguro y exacto Sc necesita mantcncr cada gesto 0 ACCIOr

runIc lin ciertu riernpo para que cl r,',hliell IA rm:ih ll clarame

Otrus eJl rc icles Todos estos ejercicios se haran previa relaci6 n del manipulador con e) titere que accionan sus manos (tltcre mado), Utilizaci6n de utileria (una botella, una sombrilla. pelota, etc .), reales con un a completa Iibertad de mani ci6n .

Creacion con las manos de objetos irnaginados (un : un vase, un abanico, etcetera).

Irnprovisacion mimica del titere en relacion directa c publico, Improvisacion uniendo la palabra (VOl) a la mimica manes del titere mimado.

s en I

anlpuh.d6

A continuacion se ilustran algunos experimentos tee en lu confeecion v manipulacion del titere mimado .

88

.'

Solo lie utiliza en In mani pulacion del titere las sortijas nillas.

EI caracter del pcrsonaje esta dado por deta1les en ambas nos enguantadas. Las Manos poseen completa libertad de vimiento (figs: 165. 166 y 167).

Solo se utiliza en la manipulacien del titere el soporte, EJ caracter del personaje esta dado por detalles en ambas nos enguantadas. Las Manos poseen compte libertad de vimicnto (figs. 168 y 169).

lee 1~7

F'll. 168

89

Sc utiliza en la rnanipulacion del titcr c cl soporte y los

0

les laterales. EI caracter del per sonaje esta dado por detalles arnbas rnanos y cl vestuario del actor, que acciona SII pe naje a la vista del publico. 拢1 juego de las manos en los .OJ y cl juego de las manos en el soportesegun las necesidade la accio n escenica (fig. 1701.

"El manto n",

Negra curra y negro currn

troc,,; Cuba. 路 1800,

MUSICA . Minu et.

mCNICA : Tltere mimado (solo se utilizara en ,Ia manipulaci

del titere el soporte, can las manos enguantadas), Aparece la negra curra con un manton . que rnueve . mie tras sc dcsplaza, con rnueha coquctcria. \IIU LO

Pf.RSONAJE5:

FJ~ .

Aparece el negro curro y pcrsiguc, muy enumorudo, a

170

negra curra par todo cl rctablo (fig. 171).

~

~

/}

')

I

I,

90

171

negro curro se quita el sombrero. hace varias reveren足 galante. negra curra no hace calla a sus conejos.

I negr o curru procura captarse cl amor irnitando el canto .el gallo OQlliqlliriqui!> negra curra rie burlona.

E1 negro curro se molesta y tira hacia si, a proposito, el anton . negra curra se incomoda y tira del manton.

EI negro curro vuelve a halar cl manton, negra curra se aburrc del juego y 10 golpea con el m an足 ton.

El negro curro le arrebata el manton.

La negra curra -se quita un a chancleta para pegarle

;135.

EI negro curro huye y esconde el manton.

La neg ra curra Ie lira In chancleta

LI negro curro Ie pide un bcso por el manton.

La negra curra acept a.

J

I"

91

I,"

EI negro curro le da un largo beso .

La negra curru III ernpuja y Ie arrebata el manton Se escucha un minuet.

La negra curra y el negro curro bailan .

Las dos figurus populure» ejecutun clast' explotadora de su "plica .

D.il;ciiu corcografico

IIIl

bulle como burlu

IJ

S,- desborda ell la interpretacion del baile -critica con ura popular tSastr«) EI negro curro aprovccha la oportumdad y besa nu c mente a la negra curra I.a negra curra 10 empuja

Forcejco de la negra curra y el negro curro ,

FI negro c u r r n Ie arrcha! a el manton y sal e huy endo d e

ce na

La negra curra dcsaparcce persiguiendo 31 negro F Ill

C U I ro

'

de la Pantomime.

I'"cenal dlalogada para nteres mlmado.

EI col ecti v o selecc io na ndo tern as y d esarrollando los o rrgrna lida d e im agmacion . puede escribir o crear sencilla cen as a parur de tmpro v isac io ne P Ol'

cjcmplo

L.~ U: "''' 01.'1.0(; ·'11.\

rrR~O l'> "l E:>. ( POC\.

La Hamada .

El.

El1a Cuba. 1930.

TEC:'iICt\ .

Iitere mirnado (solo se utihzara el soportc en la IT

nipulacion del titere) ,

92

rla a

nuev

o de e rn

" \ttIO .

Lu s dos pcrsonajcs hablan POl' telefonos en lineas

zadas,

Que hay, i,Quien habla?

\, LQUe casa ueseu?

II')',

~ Q u c c u su 1;., esn?

1.:(

'111:1, C

n la rna

Usted es el que llama y quien Ilene que t..ICCII 4UC casa quicrc . o se . ulfurc , (,~ ll pucde de cirme que casa es ? â&#x20AC;˘ is Hus te d qu e Ie irnp o rta . no estaba lIamando a otro nu ­

mero,

Bueno i,y que'! Yu estaba llurnando a otro nurnero pero me

dana iguut hablar con U LI

o a

0

tumbro a conversar can de conocidos .

.Yo 'oy una

pC'SI.lJlH

dt'ct'ntf" iSeilorita !

Tullo el mundo es dcccntc por tclefono

93

-足 ..

- ---足

I

v. iApartc. al nubltco.) (.Ire 0 no ire'! Nu me gustana rr que r esult.u. r 11 11 viejo .Pcro pucde SCT un joven y b 11 ill') 1 Por 10 pronto cs simpatico, Nudu. me pondre un blanco ~ III e xanuuare d mi gusto. sin que el me pucda .Avvvyvvvvvv ' tdesapuroce},

ill de 101 esccna dialogada.

III

[ 1. TiTERE DE VARILLA Generalldades del titere de vartlla EI titere de nil ill.., ta mh ic n llamado "de J a vu '. pur onundo de esc pais. es un 1Il1lflCI.'lJ urticulado, posee olin muzon interio r mas compleia que la del there rmrnado. I unesqueleto compucsto por 1,.'1 Sllporlc, que ~uielll Ia 1,.111' el mccunrxrnu we Ius hombres COil Ius brazos del ritcrc .

Esta tccnica, en confeccion y manipulacion. es una II mas trnbajosas en 1~1 reat ro de titeres. ell ella el actor-mar la do r pone en accion ambos brazos. Uno para el movirm del ~0J'lMlc (flexion. rotacron, torsion y andar del titerc ) hr;)TO no aharca

cornplcramcnte cl interior del utcrc, sino

tan colo "c encuerura soxtcmcndulu y dir igiendo 1,.'1 movur to de lu cubezu y c! cucrpo 1:1 11111' III LIlli I m.mo l M~ III il i7.J para cI mancjo de lu

uas de mando (dos varillas Iinas de acero 4lK' WJL'WII h, nos dcl tuere) . =n la manipulacion del mere d e vanllu debe existir cornplcta indcpcndcnciu de umbos brazos til uccionar el In co Ex ige del creador (discnador) una vanedad de mecum articul.u rones ell el di"cllo del mere.

1'1 111<'re de varrlla uuhzu, en sus dcspluzumicntos y .1 ncs mucha Imls area csccrucu que 10:. titeres planus, de gu marouc ) rnirnudo.

Cumpestcien df'1

EI

11ll'1...

ntere dt' varJlla

de \' Mill.. se componc de las siguientcs part

\ mbo- br <l/O" <JnlehralIlS) manes del actor-rnanipul \llllollOIl Interior.

Trajc (vcstuario '.

A",[,,,,

hro ios u ntvlna zuÂť y munos

de! actor-nuntipulu dc.r y el

EI bruzo derecho a hi ulun u de lu cabeza sujeta cl

biMl/ izquiei dÂť atiende Id~ var illax- rn undos d e l t ite re

ceversa

(fig

I 7fll.

Armazon interior La estructura (csquelcto 1 de exre I iiere con"la de SIlJlllll t'

abeza.

I,

96

I,

Mecanisme de los homb res.

antebrazos y manes (articulad» entre xi. mediante ; iua. uras de cuc r rebujndo l. las oc mando (para dirigir 10. mov imiento-, Lie Id rna­ del mere con 1'1: cuales . e arucula por ens amhladuru l

1771. dura tcsquelet I del uter e Lit: vurill a deb scr iucric y h) ri~:O-ll/ll. rnuy bren uruculud.i en h"l." us pane . Mu­ ·1lI 110 la madera y ci metal II CII pcrfect.u uente para eleto dcl uterc lk \ 1II11la S I 1.1 cunstruccion c cndeblc. ra obicncrsc 1I11 bc~l" ex acto y cxprcsr v o J de Ius rumpuuente: del mere de vanll a tfig. 17l\1

ortc d

oporte es el cen tr (l del t' .queleto de l ulere y sostiene la cl mecarusmo de los hombres y con este, IllS bl.110 'It' r.1 actor acciona el I.npnrJ,· cnn cualquiera de :>IUS

- rdcpcndc de COli cuul sostiene la narupu lur Ius munos i

varillu: de m.mdo

97

. o 10 so)' PUI e l y tueru do: el E ) habria que probarlu'

_ dispuexto a clio, con tal qu me perrnita coniin u.u

.o nvcrsa cio n con Ian encanradoru muchacha.

Por que cree qu e soy encantadora? Sc cquivoca. soy de

a rea

1111

v ov a creer que una vo., tan dulce salga de un . er

Conque e, I fd psicclogo? .H u v v v vv . que miedo! ... Y

ialmente para I I aiar con nosotrus. «no?

ree IIi que hay algo mas dificil de mancjar que una rnu-

supuesto. iun hombre! (rem IClI ndo). Y esta tuteand

na persona que no concce.

e Ie vamos a hacer. ya estaba can ado de tanto usted

ra aca, usted para alia. itrans.) Me e toy Iigurando que

eres algo antigua .

Picara .) Pucs Ie equivocas, joven y rnuy moderna, aun-

no ucostumbro a dar confianzu tun f:krlmenle.

ah! . Esc selli conrmgo. pero vaya Ud a saber SI es igual

n todo cl mundo lguul con todo el mundo : (11111.1' wria ) \ fi amistad. pocus - r onus Iu poseen y. en el amor. esc si que hasta el pre nte nadie puede decir que 10 obtuvo .

Ix"dun } I,Se admitcn prctcndicnlc ? iMe presento cnsc ­

ida de candidate!

I f:" eljuego.] iHorror! (muy CIIIIIII'IO) i,Sc ha enamorado

prunera voz? o me he cnarnorado nunca, pero creo que e 'Iu y CIl..U 110· ndome (/r{II/S ,) r.Donde pucdo vertc palo mira?

• -\y~

I/I.-is','/I(,'.) Contestamc. .pOI' fnvor!

POl'

1.\))

'IV,,!

lim. mira que rc ngo mucho interes en conoccrte.

tll,l' pueuco.) iFlor. ave. br isu )' poe ia'

1.\ vn '{'in'YYYYY),),YYY'

\ ' <11>

;II bailc del Licco ?

1' 0 3C

tpu usu),

Tal vez.

T ngo cl prime! danzon:

,' 0 e (nausa), Tal vez

urn ' lu~ seuas. para poder conocerte .

Bueno. SO _ ruhiu ue 1I1"III;'Ina cstaturn y rea. bien Iea .

Que va'. eso si que no III CI eo. ~ P t: 1 U dime como vus U ir vcstida? \'0'1 a I lev ,11' UI1 trajc negro cun una flor fOJU Cll In cin­ u a, i,y III como crcs?

Pues, tngueno. mas bien alto ) rne pundre un Irllje uz.ul -nanno con una [lor blanca ell el oial . i 0 Iultes' . i II rallal e! 81'<:110. i1di6s MCJOI drcho. hasta lucgo H i]

'Ia 11I .. go corazon: (,'ud~a (,1 telejono)

.Av : tcuelga el telefono) Apurte. ul publicn ) i,Que clase de carro sera ese? iA llii ve ­ Me vestire de srls raton y r-nrnn no me guste .... ia

" ': III us ,

orrcrsc tocan'

(d,,:wf/lIrt:u')

95

(-足

,

/

Fig 178

1di' 1,'

"

1 II h g

98

\ 1'1

EI soporte agranda la altura del titere y. por consiguie to das sus proporciones .

hi soporte se hace pasar a traves de un orificio hecb el mecanisme de los hombres. y se ensambla. como apr mos en la ilustracion, con la prolongacion del soporte, que In eabeza al soporte 0 con cualquier otro recurso de art i ci6n para que los hombros no se corran a 10 largo del so (fig . 179).

La cabeza del titere de varilla se fija al so porte sin af la articulacion de los hombros. es decir, de forma tal qu e sambladura, 0 articulacion de union. no impida cI Iibre mienlo de los hom bros .

Este soporte-central de madera del titere debe ser I cie nte mente comedo co mo para que cl actor pucd a Iaci no solo sostcncrlo en la mano. sino mover el titere per mente .

.smo de los hom bros

mas

base del titere de varilla son los hombres. conve足 SJ son de madera. En el centro de Ius hombros se hace bertura pam colocar el soporte, qu e sostiene la cabeza ~ropio mecanismo de estes. Por 10 extremes. se fijan los del titere (fig. I80).

razes. antebrazos y manus ... s brazos del titere de varilla han de er hechos de un ma足 resistente, prefercntemente de madera . Los brazos se nen de tres partes: braze, antebrazo y mano . ~ on tiras de picl 0 goma flexibles se unen los brazos a los ros de In mismu manera que las distintus partes del brazo si. En este caso debe establecerse culdadosamente la dis足 entre las partes del brazo en el sitio de la articulacion : tiras de piel 0 goma estan dcmasiado tensas, el gesto del resultara amarrado y poco expresivo, y si las tiras estan sueltas Ie daran un gesto alborotado. 10 eual no puede egir ni siquiera el actor mas experimentado (fig. 181).

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[ n 1.1 m.m ipul .uu iu III' 路.L k hL'I" pet muir quo: .:1 bl ,I" lill'rL' g i rt路 lllll:, O~, It' q uo: ~1I.1 \111 b,.l'" 1111111.1"(1 I'UI C ~ ( uno de los c vtreinos de 1.1 dl lleIl L,,,,,ln ~ L' 11.10.:(' lin Inr~' ~ cu.il dl'''c<lnsa el orro c vt rc m o u c Ll .l111 "' L1 I .l ~ I' lI1 . nil perm doll' girur al brazo ell d irccci on conrr.n ra lIu r antc cl pro .Ie con feccio n del titer l.' l'I actor debe o.:,)11SIJI1tC IlW l1l t路 \ er rl U co rrccc io n a nato mica v l a e\rrt:~i\ IO,tO 1: ~~e I1I C a del

1<

182>.

Los brazos del r ii cr c cu b iertos YU COil cl tra]c. dc ber a u seer una suave superficic exterior r orque . en el caso COIlII puede engunchurse en los plicgucs de la tela y obs tuc uli z.... (fig

libre gesto .

Las manos del tuere de varilla pued en SN tall adus en dera con una determinnda expresicn 0 hcchas co n .lIll1a/lll ala rn bre Ilexible y cubiertas de tela IJ tendo de pun to rell A unas manes de estc tipo sc les puede da r Cllil lfJ llil'l rn l lll .l solo con dobla r el nrrnuzo n U con ven ienc ia .

T.as vurillas de mando Uno de los detal les mas irnportante de est e me re, son var illas de mando . co n ayuda de las cuales, Ius bruzov del

Fi~ . I~ .l

re se ponen en movimicnto . La correcta constru ccio n de manes del titere y el exacto aiuste de estas a las varilla mando Ie conceden lal expresividad al gesto, que es en donde reside precisamente lu que constuuyc la fuerza artist del titere de varilla (fig . ( 83).

Las varillas de mando p ucd c n ser de alambre de I esiste (accrado) y con un espesor tal que reduz ca a1 minimo la vi cion de las varillas, pero de modo que sean 10 mas ti na" ible . En los extremes inferiores de las varillas se ponen u cortes mangos de madera. Esto cs necesario por dos razor porque es peligroso que . al nivel del rostro del actor. bambole-indosc las varillas metal icas co n su s puntas agu y , en segundo termino, porque es ine6modo tener en las nos unas varillas tan flnas, que ademas serian incontrolab Los mangos de lac; varillas rectangu lares y alargado mas cornodos para trabajar, si es que se colocan entre los dos. Pero si el acto r coloca ambos mandos en la palma d mano, entonces, para hucer los mas sutiles movimientos, mas c6modos 10:0> mangos cilindricos de punta roma .

Ellargo de las varillas se calcula, de lal forma, qu e, cua-; los brazos del titere se encuentren alzados. detras del reta qu ede otro pedazo de varilla 10 suficicnlemente largo c para que el actor la pueda sostener cornodamente.

Las varillas se colocan en las Manos del titere , esto d posibilidad de girar cI brazo per las Ires articulaciones (h bro . codo y mufieca) (fig. 184 ).

EI lugar mas conveniente par a sujetar las varillas de m do es e n el canto de la palma de la mano, cerca de la m un

En el sino donde se coloca la varilla de la mano. se una pequcfia cavidad . En esla cav idad se introduce el extre apla nado de la v ar illa con un agujcro hccho prevlamente e

100

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puc ......~ .. c:~ I l"d ;,)11 1111 pJ. "U~'I" In!,;l il ic禄 'i ll " \ ': 1

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rolab do

e los rna de tos , EI trajc del titcre de var illa no c~ la en rel a cion directa con ano del actor (como hcrnns \' 1 10 en el caxo del titere d te. pUI ejcmplo). por 10 que pu cd c en rrn r xe ell la forma . onvenierue. Si el iraje se hace de uu tela muy Iina, CIl I'S se Ie pone un ferro (adecundo 31 uiseno ) pal a 4uI: c1 c no luzca como un f;f1CO va ill. \ veces, plicgues aduumcntos bieu olocados no permi

de rna

rnuneca

se ha ex trem

o no exrgcn, la utilizacion del Iorro en el traje . . a que c. . habran de darle la forma y volumen requeridos.

Debe cuidarse de lIUU el II aje, ea colocado con suficiente

ra en el cucllo del titere . e. de ir, no muv aiu tado, para no impidu Ins giros de la cabcza .

te en e \0\

..

Existen varias formas de ocultar las varillas de mando y

sisten en cubrirlas con acccsorios del vestuario (mangas

â&#x20AC;˘ e cuelgan, capas, mantas, etcetera) (figs. 186, 187, 188 Y 9) Es preciso tener siempre eh cuenta que los gestos claros. presivos y plasticos del there bien manipulado, ucnde H que pectado r no repare en Jas varillas, en cambio. una suci a

pobre actuaci6n haec a las var illns visihles aunque hayan

o tiisimuladas.

100 Inl lal

e m nl

r

r

d

ar

lIa

sidon lntcla l del manipuludo r

Colocado con las piernas Iigernmente separadas de modo

. Ius talones se apoyen : ob re el suelo, el brazo derecho le­

tado a la altura de 1a cabeza, sin Ilexionar el \:01.10. 1:1 brazo

uierdo extendido a la altura del cuello con la palma de la

ano hacia arriba. 0 viceversa (fig. 1901. r ,~ .

I I~

189

I'll)

10.'

.,­

~ I ,['

.:> .

I'll

Posicion inicial de l titere de varilltt EI brazo derecho del munipulador sujeta el so porte braze Izquierdo sujeta las varillas de mando del titere 0 \' versa (fill . I ') I I, Nora: Muntener durante 101 mampulacion del mere de varilla la cion del bruzo

qUI' "1:<:11111'"

"I ",porle. vetando porque no \'

I1Ive] m la vcruculul u L1 LIt:I uter e

1::.1 brazo que muevc las vanuas de mnnno debe marucner II

dependencia en su accronarrneruo. y una esirecha retacion iva con cl cueroo del mere

titcre de ''lrllla Para los ejercicios de manipulacion, ci actor debe u un titere de varilla de ejcrcicios tcnsayos) con su trnje d, bajo, cstc clemente sera de gran nyuda en el entrenarm En los ejercicios. el actor debe observer la posicion I de partida, la altura precisa y cl centro vertical de acciot

there.

Realizar todos los ejercrcios con pulcr itud y bellczu [11; buscando In cxprcsrvrdad csccmca del gl'o;ln exuct» £jer('i('iIlS de numipulacion del titere de varilia

te

/'01'0 111\

vnrillu-;

1IlIIIIIl

En esra sucesion de ejercrcro-, lu malin 4UC <ujetu el muntenura en el centro vertical de accion, Toda la ;.~

M:

expresiva se concentrara en cI manejo Y jucgo dc las de los brazos del rltcrc.

I. Posicion inicia l 1 l.a mann del mnrupulnuor . que nccmnu la ... v arr !

mando, las lcvanta a 1a altura de la cabeza del (fig , 19~1

104

I,. 1')1

~

Posicion micral.

3. La mana del manipulador. que acciona las varrlla: de mandn. las de pl:lza hacia afueru. huciu Iu dCI echa, a la altura de la cmturu del uter e (fig. 1931.

4. Posicion inicial 5. a mana del manipulador. que acciona las varillus tie mando, las desplaza hacia afuei a hi! cia In izquierda. u lu ultur a de la cintura del titere (fig . 194)

Po. icion inicial I. Cornbmar el ejercicio 1 (Los brazos del titere de varilla drbujan. al unisono , lin puqucno crrculo y. Iuego, uno grande. hacia la dcrecha primeramente y. dcspuc.. hacia III izquicrna ) 2 Posicion inicial.

".

14 I

Posicion inicial 1 13 mann del manipulador. que accrona Ins vanllas de rnando. lus sepnra, manteruendo los brazos dl'l ritere bien abicrtus (fig . 195) 2. La manu del manipulador. que acciona las varillas de mando, las une hasta lograr que t:I titere cruce los bra足 I.ll (fig. 1961.

J Posicion uuciul .

105

I

~'?~

"1

Posicion inicial.

I. La mano del manipulador, que acciona las varill a mando , nbnndonu la vnrill n derecha .

lJ

1<1 izquie

rnanipulando una sola varilln Rcpuc cl cicrcicio n nando siempre 1<1 varilla accionada - Subc unit va r la baia : sube la otra varilla, la baja .

2 Bra7.0 del rirere a la alrura de la cabeza (fig . 197

J Brnzo del t itere

it

In c in rur a

f{

l It:.'

''Ih

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106

I~

Bid'" lid uicrc .iI \,c,l1"

HI ,III'

kl uicrc II 111 \111 hll I

" ' 1111. 111,)

Kroll" del t ucrc d ll'u iol UI1 I '~qu~ 11\\

L'II

~'ull'

Br.l/ll dd ut cr c dihiliol 1111 ~1.l11 ':lh'lI!"

1I1.l/<ldl'l

III ere dlbll .I~1

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11/\ dt' Illtllli/,lI/a('/1/1/

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11"1 /111

1 ' tu "llll·.. i"ll de L'JL'I\.'I~'W" III mal10 qUL' UL'l.'i\\lHI la.. va­

dt' mundo lid utcrc . re sponder a a pot cl ..np'"le

r.l\ 1\1

del

ejcrCIL'1O

eje ­

I

ovicion i ruciul

La mono del rnarupulador qUt' acciona el soporte se coloca de Ircme al pl·lhlico. _ Tor..ion del bruzo har-ia la derecha (per fil al publico), , lgual al movimicruo I I « rsron del braze hacia In 1III' 1I crda

~

(perfil

a1 publico)

lguul ul movunicnto I Esto: ejercicios dciermina n giro . del ironco del utere (fig . I Yll), Posicion inicial I , u mann del manipulador que ucciona el soportc e coloca tic Ireruc lil pl'lhlicn .

1 Flex ion tie III muneca hacia adelunt« .1 l gua! al llll.' v irninlh"l I. 4. Flex ion de la muficca hacia atnic; s. lgual [II movimiento I (fig. 191)

2

1-3-5

4

)~

107

.

-

I

l.

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~

I

L

f-足

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hg . I '}')

1- 3 -5

4

III. Posicion inicial.

I. To rsion del brazo hacia la dcrcc ha (perfil 31 publi 2. Flexion de lu rnu ncca ha cia adelante.

J lgual al rno vimiento 1.

4 Flexion ck Iu muneca hacia arras .

5. Isua! al movimicnto I (fig. 200 1.

I V . Posicion inicial I. lorsion del br azo haci a la izquierda (perfil al publrc

2 Flexion de III muneca hacia adela nte,

.1. Igual al rnuvimiento I .

4. Flexion de la muneca hacia all as.

5. Igual al movimiento I (fig. 201 l.

V . POSICIon in icial.

I. Combinar los ejercicios anteriores , EI soporte di un circulo haciu la derecha y luego hacia la izqui er sin perder. el manipulador. el centro vertical de ac en cl there . Es fundamental. el control pur el actor juego de su m ufieca (Eslus ejcrcicios deterrninan los movimlentos de lor flexi on y rotacion de In cinturu del titcrc de varilla NOla : Scgu idamenr e a l o~ ejc rc icio s de rnanipula cion del me re I

ilia el act or uc bc rc aliza r un a rclara cron cornpleta ue Ius rnu

cjercitudos

108

2

4

1- 3 -5

1-,,; 'llil

1-] -5

2

'01

\09

- --

.~

I

d P,II" ~~Io~ ejercicios cl actor debe colocarse I'll la pm.1 inicial. EI manipulador desplazara el titere de varilla dando quenns pa"u~. y marcando ligcros movimientos con In m que sujcta cl soporte. uyudada por el codo. Co rnplcta Iu dad de manlpulacion las vurillu-, tic [nautili que ..ccunda dcsplazarnicnto del 1I1ere

~

PlI..il'it'1I1 inicial Desplazarniento del rltere til' val ilia en e l rctablo de d chu a izquierdn (cucrpo de perfil al publico], II. Posicion inicial.

Desplazurniento ut:! titerc de varilla en cl retublu de PCI fil al publico l.

quierda a dcrccha Icuerpo tie

Ill. Pusit:illll uncial .

Desplazamicnto del titcrc til' ~'111 ilia del furulo tid reta al proscerno (cucrpo de frente al publicol.

1v. POSICiOn rnictat .

Desplazamiento del titere de varilla del proscerno ii i for del i etablo (cuerpo de espalda a1 publico) (EI desplaramjcnto rll'l ncror-rnarupulador se prcyectar a e: andar del titcre logrando un solo cuerpo en 1 0 ~ ejcrcicro

Desplaza r cI titet e lIc VHI Ilia ..ohrc grahaciones de mu instrumental 0 acornpanado por el sonido ritm ico de cia lIlal acas, guiros. tumbadoras, etc .

Despla731l11CnLO del iitcrc ell rli..crio formando diagon l Je spluzurnicnto del there en disenu zrgzug Desplazamiento del titere en diseno de circulo.

Desplazamienro del t itcre en discno torrnando cuudrt Dcspluz anuento del there combinando val illS diseiios . l'

1:.1 <.:01\:l.:l1\U seleccionara escenas de obras para llle' o creara cortes dialogos entre dos 0 mils personajes y pe nos monologos para sus moruajes en cluses . eguidarnente un rexto corto y fragrnento de una 0 orno cjcrnplos .

!'t!X/(1 ('lIr/1I puru /('1/11'11 de titeres (para jOI 'cm:si ,

111110 "1:\ Danzonar!"

1'1 RSn'. \JI Un anunciador de baile .

11'''1.\

Cuba-IQIO

Apu nn:芦: anuruiadm ti,' builv芦 ,'/I L'I retablo.

Se despla:a al centro del esccnario Rcvercncta cvugrradu

,\ hu ilur ..c Ita dicho! cnoruas y Scnoritos' 1\ barlar: (li/.H路 .) . ':p,;nrn" v Sl.'illll es"

,.:--:,.> 10 l.路 .. \wrnhan u ..ll.'des'!

Pucv. lleguense 110

3

Lsieban"

I/lIIl'

ccrcnmniusn

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la neche. CUlll"UICI,1.

(/'I/I/ .\(I )

POI

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e cla\ ~g()na

adrad nos nresencurmn cl baile .. , I entrerro de la Sarrtma

a

titer

r pee unn 0

L na

gnilica orquesta amenlzara el baile, y.. i usredes son hue­ builadores. pueden pasar alii lin bucn ruto. d.·.~I'''7=17 1117((17 el drea iZ<7l11 I'd17 e. agcrudu "CI'CI'CI/dll dunzonur! danzonar iln

baile

PllIITWll:

quedar con gran lucidez

embullo que reina entre In gente para asistir a ese baile es r

II

r

1

ocutudarnente la nrque..ta que echuru colosal.

pues,

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' non:,,, 11lI 'lo;i":1 ~(\ I1 f1 o;a~ enloquece Y palabras que al ulmu l'1111111l1I"U

1II11;1l 1 ; 1 ~ 'jll" csd,l \ il,II1

CCIl pll'llal~C tic hllH1JW ,)/1\ /1' 1" 1 IIlIIy nrotuud».

I II,\ l'.

.Oh I"

il ll;!\

,'I'"

j u vr--uu d ,1.,1 ,tH,,'

iOh . [uvcruud . pi iuiuvcru UC III \ IU.l~ 5,' 11" ,\/,11/;(/ h uci« c! 1/1'''11 drri-rlt« Tt,,,, GI'rIll I"l'l'CI'llll,'/(/

,b., ta ne c he :

;,.\ bailar!

Alii Vligue lito. sucandole a l danzon el sabrosis imo

cncicn u 81/ ill/,

1:11 :.u~

jllg(

u euua v uus compases.

Alii. la a nimacio n y III alel'1 ill '\ Iii. In dulce y grata union de l amor. I.'il/.\pi,-", ) Alii. Miguel FaillH: y ,'OmI'Il/'lIU Alii. los mil cnca ntos del damo n Desa p a re ce 11/1'-1' Ct'rt'l/Iol/;OWI Y 11/l'K1l aparect: curriendo MI/Y espectacular

.All]. Segov ia dcsrinonandosc con el l.a v el Ke! ii\l lis timbalcro que d nadie: Revcrenciu . Tt,.' /!

(/'UII.\U

iEs tn neche' A bai lar se ha dicho: iA Da nzo na r! i.Desaparece ba ttu ndo.)

.... in del [CXllJ corte .

F ra g m e ruo de III obra pant tea iro de titeres . "1:::1 vulierue

y su per ro Barnbu " Iobra del autor . )

PER SON AJ ES, '

I I O ~ (Nil;o vietnamitai Tec n ica . t l l e r t: de guanre perm) Iecnica. titere plano.

1.:1. 1'lUlIlI (t:IIL'lI1iy,Il ) Tcc ruca, ute re de varina.

80\ \18U (SII

La obrua tiene pcsrbrhdaucs purn la incorporacion e n 1.1 ta en cscena de var iada ... iecrucas de confeccion v rnaru cion del titcre. y lograr UII espectuculo dmarnrco v arm en su reulizucion

esccnica.

Frag III ento. .Corrc. bambu. avisa a los milicianos en la a ldca' .C

I/O \

mas rapido que una llecha. no podernos dejarlo eSL .Corr c. Bamhu ' (Bomb/l ludru Y iCorrc. Bambu ' (BLllllhu

Se lUll

1'(' CI/Cf

desaparece.t c! paracatdns cerca tid h uerto

(AI puhlica.] No puedo dejarlo escapar , iengo que

en guardia contra ese ene nngo . La retendre m llegan los milicianos de la alden. ellos riencn que h IIIC

vrsto caer Ba m b u nil tardara en llegar a elias y y

que saber donde sc esconde. para que los miliciano nell iNo pOUI a escaper: Viene hacia el hucrto Hoa' 11(10 se oculta detras de 111/ urbol -" uparecc cl pilnt«) t:' I'l l mu . t Rie.I No me dejaron destruir los arroz ale bombas . U nos minutos mas \' hubicra acabado ,.

1\ 2

las casas. jardine huertos de esta aldca (R ie . ) iT engo que cscapur!

(Aparte al publico.) No poJr a . porque dondc quiera que te meta 10. rniliciunus It: sacaran , n rn. Me escondere en esta arholcd . parece un lugar sesuro IRie.) Nadie pensara que cstoy aqui (Rie .) Esperare la no' che y escapare (Rte .) . (AI plloto ) Porque los milicianos no vcngnn, tu no vas a capar.

LOTO: (Da un salta asustado.) i.Quien hablo? pllato enemlgo mira a todos lados muy nervioso. '\. (AI publico.) Tengo que entrctcncrlorntentras lIegan. iTodo saldra bien! .iValor. Boa! I{ a lanza varias naranjas y el piloto enemigo tiembla de mie足 dn . Juegu escenico muy risible en el I{IIL' el pilotn corre por todo el retablo asustado. o ro . (Tiembla dando pequenos saltos.l .A y ! IMe TIndol. iAyyyy! iMe linda!' i yyyyyyyy ! IMe nnooooooooo!

H'"do POll

a

ali erue

Idea! I 10 e:ca II '

II J

Hila corrc )

l'IlCIlI!OIlU

par la espalda at piloto

COli

el cab o

la gua taca.

PII I1TI1.

(t.l piloto levanta

/IIS

bra zus y tiÂŁ'III/I/. r xugrrtultnnrt

iAyyyy! i\>fc rindo! iMc entrego, 110 ,'

CS10y

vcncido! iAy! i;

(Apurte at publica.) Tc ngo que lugrar llcvarlo 11lII>ta ua mpa iValor B oa !

se e

~ORJ T

-'ORIT ORIT

"=ORIT 'ORIT

oro (c on

IIlIlC/zO miedo . ) i1\1e rindo! iMe crurcgo! . i, In voy a escapar: (Ttembla .)

aa I'a acercando al piloto enemigo a la trampa .

(yf{mrtl ' II I {"ihliell I I Valor Hoa! j Ya no falta mucho para

ll cgar a la trampa! oro, (£I pilot» cue ell lu tru mpu. } i Ay! iAy yyyyyy yyyyyy'

)\ iEsc CS IU Iugnr b andid ri '

oro , (Ell la trampa .) Pcro, LCS posible" . Dejarrnc venee r p r

lin nino iQue tonto soy! (A Hoa COli 1'0: muvIuerte.) i, 0

me tienes rn ie do ?

\ il\1iedo nunca, aunquc seas un elefante y yo una hormiga:

I V alor , Hoa I

arece Bam bu seguido de dos milicianos mini ladra.

III

COli

[usiles.

de fra g m e nto .

Prcscntamos scguidamcntc una csccna cscrita para tcatro

, titeres para udultos , en ellu existe lu posibilidud de incur IJU­

en su rnontaje dos tecnicas de rnanipulacion El titere de arilla y cl there maroue mlUHIUO . erN,\ ; HEl timido ". oc : Finales del sigl» .\ 1\ , pllrt'C/' /111 rahnllero muv 'imido, mira 17 todos lados ntuy ncr­ toso y ,~ I' quito 1'1 somhr ro.

"'I f

parccen serluritas I y 1 " " Hl 1·\ I.

;.s o lo ?

IIALLERO.

(Dier.'

Co,

que si

," 0 11

No 10 habiamos sc escondc de nosou us?

·URI I. \ II ,

11\111 HO'

'IORIT\ I. BA I.I.L RU,

'OBIT " " K,\I.I.I:.IW ,

';;O RI I " I.

F 'OBITA II.

(Din'

la ca beza .t ViSlO

'1/11' riO COli III

en el salon de baile i Usteu

cabesa .)

i,No ha bailado"

(Dice que Il U ("UII la cubc zu .)

iAy, ;.!'lor que'?

(St' ('/1 cog« de hombros.)

Esn no es respuestu .

No seas indiscrcta iEI scfioriro tcndra , us motives'

L:·I.lKII A I. IVana 10 que nc tcngo por ":ORIT.\ II. iQllizas esre enamoraco l " OK I U I. i Y m al cor rcspondi do : \M LLLKU,

'\ORl r .\ I. IIAII II{Il .

" OKII \ I.

saberto:

(Diet: uue IIU lUll lu cubczu .)

Entonccs. .bien co rrespo ndido : ( D ict' 'I' I/'

1111 "" "

11/ rulu r:« )

iYo nunca me cqulvoco ! '" Tcngo un ojo para esas

cosas,

"IORIT \ II.

i,Acaso no sabe bailar danzon ?

~1l .\I I LRO. (Di ce que /I II COil III cII IJe: a )

u n pasillito?

';U K I I.\ I.

(oJ I

8 \1 1 LRO .

(Dice que 110 COil la cabeza.l

'ORITAS.

(,1 ('0 1"0. ) ;Pobrccito!!!!

.'JIII I, II

(fA' repcntc . } listed nils t:s:,j III: U Il .t IH.l1l .ilgo .

Algo que no qurcrc que sc scpa,

" OKII \ I. '. IIHII \ II

1/\ 11.:11 'I1 1l' I· ... 1111 rlll ~.lt ~ r lll '

11\L1 1 KU .

(D ic e

llH11 ' I

Hab le

(/ 1/ ( ' 1111 ( "'11

p il i

11/ cu hcz a . )

exa bo ca . nos otras

SI) \H O ,

dos rumbas ta­

piada "

I 15

/I

.J

"1' {

iNa hay que gritar para hublar! (Pausa.) ... A LI sted

hay que saca rle Ius pulabras d 1a boca .

ORII \ II

iSu lenguaje e el ilcncio?

Es un caballero corte de palabra.

OKlr \1. En una sola palubra. "timido".

-'OKII \ II. 0 ticne porque tencr esos lemore con nosotras ,

tPausa.) ;, ' a a hablur?

B.\I.LlRO . (Dice que 110 COl/ /a cabeza.)

'''!ORln II . SU truto es muy sincero .

" OK I I \ I.

';'OKII \ II

....I1KII'1.

"ORIIA II.

~ORI1\ I

SU conversacion ngraduble

U ted tiene un pico que convence durrmenuo.

Y un dialogo que enlrcticne.

'ORIT A II.

Y una soltura de palabra .

ilencio.

S U nombre es Juan Pastrana.

(Mira a las J()S selll1rita .\ asombrado.t

,';OP,rr.\ II . ii,No?!

'" '1.1.r.RO . (AI (/1/ habla ) Si. senoritas" .

I ~ORIIA I. G ra be su nornbrc en rm ubUl1Il:LI (SI! 10 muestra.} y

[ 'OKIT ,\ II. K.\II FKO .

hu sido tan pow atento que ni los ojos me ha mirada .

Esiampe su Hombre en mi ahanico (S« lo mucstra.}

y ni siquicru me ha dedicado lin (1<III£on . iUsted es duro de

cuzar!

De rcpcntr, las dos S(,/iurilns.. atacan . t ';;ORln II.

I 'JOIIII' I.

(Dandole

1/1/ ~()lf'

('(111

e! abanlcu.)

Su mirada me

Iuscinu

I ';'011 IT \ II

(ldem.l Su mirada me hechiza.

(I'dem

) Sus ojos me dominan .

(ldem .) Su ojos mc amarran.

l.';'ORII \ I fidem.) Sus labios me da n tem blo r .

I ~OKIT\ I I (Idem .) Sus labios mc da n lernbleque.

\R'IIIKU. (Nu sabe que hacer )

I MIKIL\ I. (Apane cubricndose CO li -l abanico.) j puedo

aguantar mas, Juan. esloy enamorada de usted.

Fl'ORIT' II. (Aparte curbrlendose COil el abanico.) No puedo 1)­ portur mas, Juan , estoy cnarnorudu de usted.

c:\lUKIl \ I.

t 'ORII.\ II .

°

I 'o/ORIT \ I LI';OKII

(Aparte.) i,Por cual

II . (A/ II1IN)

~I , ; n RIl \ I . (Aparte.)

T"OIlII \ II.

e decide ustcd?

iDctcrminc!

iDigalo' o calle mas!

[Aporte.I ,

El cahallero aprovecha lo« anartes de las !i(',;ori/II.\ Call to« aba ­ ni ros Y escaoa de Sll.~ gurrus.

LlI ~

do, P/lorilas

I "Ulli

r \. . (

:iC'

corn .} i~c

1";01111 \ I. NI,.I~ d~i0 . I-'"KII \ II 'I -.ORIT\ I.

1 ow \ II.

lc

ntirun dasillldoI1Clc/' /\

fue""

con la palabru en 1;1 boca .

No lien cducacion ningunn il.a culpa e IUY<I'

\,:'>Iia'l :Tuya! lSI tc Iu dijc' . :\ 10 hombres no sc

pucde ..namorar.

n"'lIf'llll'{ ('II Ill .'

senorita » I

I

1/ uhani, undos«

117

I ,,, hll,qllL'd ,,, \ L" I'L'II IIIL'l lI<ll.i"III." <:11 L'i l iw l <: J..: I "rill" .'. ";011 111 11\\\ .1...1\'11 ":... 1<:..:111.:.1.... \ ,I ,e.l "II ,,1 III d"11 ,h m .ueri .r! '-"11 .. 1 '-'I,ll ....~ "II'iI'\'•• 11111 <1 \'1 IIIUII\'I.''' . \ ',111111 \'11 d , la cxprCSIOI1 CIl );1 III ,I 11 ipul.iciou .

FI nca l II II II Il.' ,''', \ IS"I"" " II'" 111.'\ , II H " I" couquisia \ crdudcr.», espccui cul os tClll r"k s. doudc sc combinaran rod 1,1... te cni v.a... dl' "' '' I ', l l'I lI l ll ll l \ 'l101l1lpulolI.I"11 L:,i'll'1I1L:" ell •11:\)IllP,lIiJI1

tcatro de utcrc... .

EI COICClil' o . ell la rcalizacion de ,liS c'pC.;I;''::III II ' ti d ", I" IICI c ,pcl·ntl Hlt'IlL'IOIl 1.'11 nprol echar los descubnrnicmox de I artes plnsricas rn o dc rn as no COil carucrer cxpcruucntul . sin como una \ ia para enconu ur una umdud urmoniosu del con

tcnido y de la forma con ct fin de familiarizar <11publico 1,;\) los nuevox va lores csteticos . \ ' er Iiguras de I~I ~06 a la ~ 13

I ..· '11..

"" 118

路 ,

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v.p:mbsl)q IS!Ue pow \0:> U

n co lectivo no debe idcntifica rse por determinadas for足 mas artisticas enconlradas en su labor creadora, sino por la busqueda co nsta nre de nuevas formal' p ara cad a montajc cs足 CCnlCO

ES10 q urere decir que cada espcctaculo requiere nuevos lexlos. nueva tecnicas de construccio n Y rnanipulacio n del titere , nuevos disefios en la escenografia. nuevos recursos es足 cenicos, etcetera.

Los titeres en su desarrollo a rt istico no co n cen el freno -' las lirnitaciones y pueden dar rienda suclta a sus fuerzus creado ras 'solo por esa libert ad de creacion puede surgir una varicdad de tecnicas de manipulacion en la rcpresentacin n

123

TRABA.JO nEL ACTOR E:'ol EL TEATR DE TtTERF

LA REI.ACIC}i\' ACTOR- \fU~ECO EN EL r EAT RO DE TiTERES La relacron actor-rnuncco ell el teatro de rirercs. es el mcdi. de comunrcacron que 10 caractcnzu y eompenetra con 1'1 oro­

gmal personaje que ani man sus manns Para lograr una relacion real. sinecra. es necesano una abo sol uta aiencion Fsl<! arencion debe scr co.icentrada, durant toda la rcprescntacion pur cI actor. sobre su mere y sobre to­ das las acetones fisicas que cstc real ice y \.jUC ex ija la vuuucior drumatica.

lgualrnente. esia relacion es 1111 recurs» que debe utilizar e al aceruuar COil mayor o menor cvprestvidad cada 1111 ell: las ucciones que s\. trasmuen 31 utet e que Sl' m.uupulu. a, COIIIO a 10, personajcs con quren sc relucmnu ell III obr u. U 1 csccnografia que amhienta la esceua v al publico uuc presen­ C'1a 0 panicipa ell la represeruacion Per medio de la eOI1lUlllCaUOIl qll':s\.' cstublcce entre cl mao rupulador y su utere. esle torn.... lIHUlk .. IJI(\\CClll a dtstanc: us acetones y lext0S., pur cunsrguu-nte. los conccptos ctico­ l:SICll~'OS, filosofi ... o:-., etc que de c:-.las se dcsprcndcn, L:Js varudas relaciones de proyeccion que csrablece el ac tor-rnantpulador COil los componentes eSCCllICO~ que a CO 1\1 1 nuacron cnumcrarnos. son funcionales ('lara cualqurcr ICCIlIL de: aciuucron del icatro de meres.

actor,

Relaci

Relacion-centro del actor ~elacion del titere COil 1IlrllS meres Relacion del titere con el publico, Rclacion del titcrc con el actor "ell

VI\'O'

Relaelen-centrn del actor Es en la que el actor haec cuerpo COil el titere que man' pula Sus rnovimicruos y SU V07 '/' integran en Ull conjunu que ('s uunsmiudo ul muncco,

De la relacion-centro es de donde purten.

en 13 que cOP­ vergcn todas las acetones de relacion eSCCIlII.:a dcl rcatro J mu necos (fig. 214 I.

124

0

) estu <.juc re \ IVL1

naje II

I,

elacton del tttere con otros

!lIen'"

(interrelaclon)

S\.' manriene In relacion cenuo. ell el urere que sc manipu ­ e: ta sc tran mite a 011'0<'; ritcrcs en accione: y dialogos (in­ .rrclacron).

Debe con cderse mayor importancia al utere que habl a .

\1(: C 1'1 lillI-'ll que ha de mover la cabeza v los brazos I .m,

"rna: utcres han d e vnlverse hacia el y mantene r una actitud s:s:l==~~~~ ~ al\.'IICIUI1, aunque. desdc 11ICgll, estu e~ IIl1a convcncion que 1110d1l1C,1. 0 UJU ·td ue acncrdo con las exigencius de la 'CIUII dmmuucu. de 13 reprcscmaclon III npiarneruc dicha

.J

\

) IS}

clucinn del titere con el publico Sc nuuu ie ue I.. relacion-ccnrro en cl titcre que se mnnipula e.sla s~ uansunte ill pi,bliL'" ,'11 arciones v dialogos, L~:, ,IC­ JUnc ~ u, \ 1' ' dl"1 I1H I I'I.;.,;.) dcbcn scr mn-, uccntuuda... rnuy en I, Ii Ii pM lu drsuurcru C isrcnre entre el retablo y (" • II (II ' 21 6 /

elaclon del titere

011

el actor "en vivo'

c manuene la relacion CCIIlIU ell '" titer que c marupulu

e ta . I ran. Illite. en accion . v dialogus, HI actor C:1l ivo,

frente al rctablo Igunlmente. el actor "en

como e 10' leo debet ,1 I elacionarsc con cl tuci C PCI ~O '

'Jl (fi g 2I 7l.

IC IL'Pll'St'lila

\'0

125

e-

PARTICIPACION DEL ACfOR " EN VIVO" EN EI . TEA TRO DE TITERES

EI objctivo de l acto r " en VIV O co mo narrado r es Illedl e ntre c! espectuc ulo y el espcctudor. La cornunicacion del act o' " ell vivo" se rernite solament e al publico, IlU tuum pur tc en I accion dramatica de la obra, aunque parti cipa en 1lI espe taculo.

SII funcion es relatar y corncntar la anecdota desarrollad par 105 titeres. Estn particinacion dehe esrar muy justlficada c 13 representacion , Y" que este recurso ha sido, gencralmcnt muy mal utilizado al pretender cxpresa r por mcd io de Iii pa labra 10 qu e se es incapax de narrnr con In accio n mism (fig . 21S).

En este caso el actor " en vivo" forma parte de la anccdot desarrollada por los meres y purtrcip n di rcctnmenr e e n accion dramatica, perc integrado como un pcrsonaje human e D e cstu liJrlllH lu CUIllIl ni cacion es complet a entre el .actor e vivo". los titeres y el publico (fig . 219).

Aqui el actor tarnbien form a parte de la anccdoia desarn lIada pur los lileres y participa directamente en la accio n dr.. mat/ca. u tilizando la mascara 0 el maquillaje caructerizud para eliminar la difci encia entre el actor " en vivo" (human y el mu ndo de Ius titcres. La co m u n icaci6n cs co mplcra cnt r cste actor cnm ascarado , 0 csperpc nto. los titcrcs y cl public (fig , 220)

De esta forma. un mismo personaje es presentudo a la VI del publ ico e n diversas forrnas y tamafios a la vel. (como m : cara y como tuere) representado pa r un misrno acto r Este metodo de actuar del acto r â&#x20AC;˘.en v ivo " pla n tea diver

med ia s de relucio n (uctor-titere, pcrsonaic- personaje. etc

0 01 0 el de la cornunicacio n dirccta entre dos pcrsonajcs igloo> lcs, o 1<1 no co m un icaciu n tic do ... personajcs iguales que hac criticas de su s defectos al pu blico. 0 eI d e In rei ac 11'11I du e abandonando el titere y continuando 13 representncinn o ceversa . "] odos estes recursos escenicos dchen SC I' cqu ilihrn y di rigidos con c1 aridad al espcctador (fig. 2 2 1l.

126

l ie

II,

.!I l,

a

I } I

I. 1~7

Actor con partlcipaci6n visible en funci6n manlpulador que acclona cl titere persona]..

De csta forma. la participacion del actor "en vivo

~l"

I

ficrc a In manipulacron del titerc, dejando .11 descubierio lod los elementos con ciona (rig

IllS

que el uctoi L1u

VIUU

ul rnuncco que

22 2l.

I.A ATENCION I1EL ACTOR MANIPUJ.AI10R

EN EL TEATRO DE TiTERES

~BEJII

Anterior rnente rlustrarnos la ... variadas forrnas de relacio y participacion del actor con el titere-personaje que acciona Ahora hablaremos de algo mas directo y concreto. de un r qui..ito indi..pen..able para el trabajo escenico del l itiritero

atencuin La atencion del tiriritero en escena puede estar dirigida . bre su titere, sobre otro titcrc. sobrc el publico. sobrc un act "en vivo". 0 sobre la escenografla, un utensilio, un objet I o proposito determinado

La atcncion csccnica cs de caracter voluntario y cl utmter debe aprcndcr a dirigirla CU":>C1t'Il/t:/l/CI//C Su cor rcctu ate cion. producto de la relacion con el ambiente reflejado en c ccrnl lc dar a ..egur rdud v dllrnirllll CII Ill.. mov inuento.. de..,,! zanuentos. acciones fisicas. etc . que ejecuta con el rnune Los ejercicios fisicos para el enrrenamiento de los hrazo aruebrazos. las rnanos y los dedos. asi como los de manipula cion, a} udarun, en parte. a logrur la habrlrdad de conu olar atencion SI se realizan srstemuucumente Se deben reauzar ejercrcios pracucos que capaciten y d sarrollen en el thirltero. el control de S\I atencion, y la busqu da de estimulos internes 0 externos, para lugrarlo siernpre ir cluso en 10.. casos de accidentes, 0 contingeucias. que se pre­ eruan a vcccs, que desvian la atencion del actor en contra d su voluruad

d

8lenCIlll1 en el 'Ictu

II

1-1 actor rnanipulador. dctras del rctablo, y con un titere d r eahzur a v II IllS desplazamientos dirigicndo atencion a diferentes areas del r ctahlo l Iesplazurrnento h cia el area lateral derecha hacia el area lateral Ilquleru hacia el area fondo hacia cl area frcme del retablo. et lera EI actor marupulador. detras del retablo. y con un lItcre enSJVO

ensay 0 cjcrciiara la atencion al publ ico V alios actore colocaran lrente ul retuhl» en urfcremcs areas y producir, palmadas. le ,\los .... ilhidox. cantus CIC . EI uterc ulIlglla I'

disriruurncntc su atcncion a hIS diferentes areas ) nara el ~onldll'csllll1ul(} que va a escuchar

12H

LKSOI'AJI . ~ B CJ JT ,\

~eh:cci

I.

..\ 2.

HUll \ ! .

BEJII A 1 \KfJITA !.

1l~.J 1/ A

I.

m.n r

'

IIUII

I.

BElIT\ ' ABUII ... I UI:JIT\ '

...IIUIT' I

REJIT ...

r.

TOM,'IL . \nUII·\ I

\BEJIT" '

TOSIATC',

que s \REJIIA I \REIIIA:.

.' BLJII A I i\ REJIl' : ,

Desapar

El logro ble, tant o Iuera cnlectiv lisis de EI n

La

\1

ierc EI

S leccionar un d ra lo go corte entre l1u~ n rna perso najcs

par a ejercicios pI uctico d tcncio n Asi el actor cjcrcituru

la atcncion hacia otros meres .

Ejemplo de dialogo corto ent re do s 0 mas pe rso najes.

Cuatro ac ior cs narran la historia del tomato. grande, grande" bra pa ra t iteres.)

(Fr agm c uto . ) ERSON Jl S .

Un to rnate y dos a bejitas.

Arl IT \ I. Mira. mira; un tomalc! (,U n tomate, dices?

8FJII'A 2.

BI'JII A 2 .

iNn 10 vcs ?

Ti ene ca ra de melon . iea rn de melon ticnes tu!

Ticne ca ra de calabaza

BUll

iCnra de calabuza tienes tu!

HUll A I .

RI IIT .\ 2.

8FIIT.

I.

0\ I.

HU IT \ 1. Tiene cant tip frutabomba, IIUIH I.

DUll , z.

ieara de Irutahomba tiencs Iii! Entonces, iq1Je es?

R~.JI I'A I .

Ya te 10 dije , iun tomalc ' Sigo creyendo que es otra cosa .

BElITA I. Si tu nta . iun ferroca rr il!

BEm, 2. 1I soy tan ton ta. iQuc bnrba ridad ll iQu e to ma le tan raro esl e!

OM~lI . INo soy ningun io rnutc raro! Soy un tornnte igual a otro. • lu unica diterenciu sta en que soy gigantc .

DEJITA l iEs e l iornate mas grande que he visto en mi vidu! nrllT' '. iSI. es un tomate! No he visro otro igual TO 1/\ Il-. Pue - soy un tornate. un tomatc gigunie ;F:c:toy seguro Que sere el tomate mas grande tic trrda la feria!

RF III A I. ~ Yu te has convcncido de Que e u n to mate ? y<1 no tengo dudns de que es un to m a te .

Vamos. hay q ue trabajar .

BElir ·, 2.

'OEJIT' 2.

arno s.

Desaparecen las do s abejuus EI logro tic la ate ncion cscenica en el tiuntcro es indispensa­ ble. tanto en lo s espcctaculor que dcsarrollun &U accion dcntro , o fuern del rctablo, a cuando se combinan estes recursos . EI

colecrivo de trabajo debe tener tarnblen ell

cucnt a

en cl unu­

tisis de los ejcrcicios practices de uu-n cion :

£1 nivel (altura pre cisa l del tucre La v e r ticalidad (posicion vertical) centro de ac cin n del li­ (cre El conirnl de 101 mirada del titere .

Sincronizacion voz-movunicnto .

Rclaclon centro del actor.

La interrelacion co n 011'0 tlte l cs. etcetera .

n:

I .-\ I " 1"1 I

0'

,kl1l'" \ l..tUlll1.1

d~'L'lIhl'

r.vÂŤ

111.1 "

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I em» C1L'rl'I I.ldll 11.1...1.1 cl 1111'1111;111,' L1'11 cl "h' ,)b,ell\ 11 de que ,'I 1IIIIIIcill de ... IIhr.l l'I m.ucrt.il b.I.ll·/l k pr'·... II'11 tic "'11'" bl dIll , .uuchru " " III .uio \ dcdo... 1 C,'11 'Ille hubr.i de 'llll IrUIl Ull pel ''11.11'' llll11':Il/,II"Ill11. ,lIhHd (,HI lIll nucv II IlbJI:II\ II, ~ es cl de I" dcdo

re 1'1IL'

\ I"

1.1

mo

111111'11111

de

111.1I1IPUl.ll:il)1l

1'!o= IL.I que debe .1,11 cl

dclllr

I,)

m.uupulador ..

L'"J,1

de .pla/unuenro. I clacion ~ prop" 1111 C1C­ l'lIl,ltlll por cl utcr c que .lcu,'lla ell c...ccna La JU uficu 'hIll es la ba~l' de tndo 10 que ocurrc ell el es­ cenuuo. II'UO 10 que sucede en e. ccna debe tcner IIl1a 1'<11'111 y e_ cstu lu 1'1Ie... t irm <'Plllral del trabajo del titiritcro , Podemos hallar 1,1 justificacion por rncdro de lu unugina­ CIOIl () Iauta .iu creadora, 1:I uuruero iusufica IOUu lu que ocu ­ ,ICL'\,'II

1111\\ 111111:111,)

rre en csccna asistido de su irnagmacion. ex fundamental el de ,II 1'0110 pracrico elL' csie valor tun util para U Iorrnacion cs· ccnica

pa

Ej rcicio

de

noll r la ma in ci )

en 1'1 a tor mampu a )r

1'::1 COIcCllVO debe reunzui ejcrcu.ios practicos de jusufica­ cion haciendo uso de la imaginacion Por ejcmplo:

- I actor manipulador dctra: del retablo, con un utere til' ensayo, realizara vano: despluzumicntos. que se efectuaran "Ill rclacionarlos entre si. ebe hallar la jusuficacion para cada de .plazamicnto por separado y. :II rrusmo ucmpo, re lacionarlos en una justificacion general haciendo uso dc u nungmacion

IJ actor rnanipulador.

dell US

del retublo y con

1111 1 here

de

cnsayo. realizur a \ ,II ias acetone: Ii, lea. Sill prerncditur lus ni l elacionarlas entre 51. DCDC justificar y rclacionar entre

sl las acetones haciendo uso de su nuugiu,«.. ion .

Sclcccionar un corte uiulogo entre dos 0 mas per onajes pUI U ejercicios practices de justificacion e rrnagmucion .

Ejemplo de dialogo corte.

"Historiu de lu que ocurrio en 1111 huerto escolar" (Obra para

tircrcs. ) Fragmcnto Personujes , Cuatro nifios . l.o« lIi/l/i)' se despluzun de III/ ludo (/ UITU de] II/gil /l '!!' " " aparece t i,i" III y lIi,l" I V desaparecen . ~I'.io II II '0 cncucmro nadu ue naou: ..." ,,, I

~1l'>O II

Caballero. que no hay sen a! i iNi una huella'

'>';0 I ;r:'''loy cansado de repent que la VICnlO

Y la

JlU\

rvt ahlu

/",\,.,11,,111

pio '

huellas las borran el

ia' 131

[..A'\ "illt

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NI-io I

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NI~O III .

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'1INO I. NI~() II .

I'oINU 1\.

(/1"(/" j

NI'<ll I

NI:\IU II.

vcrd ha lla tes. "'INO III . ; ri~

d6 nd

"4

mos. :-lINO II. NINO I

NI~O II

tcrna.) iMiren aqui! iMiren nqui! i,Quc cosa?

iVaya! Valiente cosa has descubierto . iFallc! Quisc mirar mucho y mire poco .

I'\In III. (AI 111,111 II riendo. ) iMil a a t::-.lt: ! Eso es C01110 confun dtr un elefante co n u na laga rtij u, i Todos rien . )

'11r;;O I.

1'1:>10 II.

iCualquiera

II

NI~O 1\

I~O I.

se

eq u ivo ca l

;1:>10 III. iSi, sigarnos buscando!

Nuevumen te I(I.~ nittus :ie desuluzuu ele un ludu a utru de! reta­ blo busca ndo a /go q ue Ill' uparccc, IM:is

pn s a !

lado a otro tid re tu blo. .Mas, mas. mas de pr isa!

LIIs nitto« ;,.;/0 1\

de

('111'1'1'11

de

,\

En todo cio n sc

Elm Lav reo EI co R ela

Bueno , cmpecernos a exp lo rar de nuevo .

(Moles/a.) .Vaya !

'11~JO 1\

NINO I

Apa r ece

i Vengan a ver!

Aparecen corriendo nino JlJ y nll;u I V , "'INO II . i. I'ell ?

NINO IV iN o me hagas reir! t Rie.). Esc cs cl camino por donde pasaro n las ho rrn igus . t Rie .) iAhi esta el hormigucro!

"11\0

\lINO 1\

/III

Los Ill/l os corren - i ueg« escenic« I/IIIY ( 'I ;II/ icu - /lIIf'i' -7.IIII , ch u­ call. se caen , :it- le va II IU II, etcetera .

La

J

S in

LA AC EI

III

su accio

determi cir tod a

.Mux. rna;.... mus, mas l.1e prisa' .Auo! i.Todos Sf! deticnen ) iYa' iMe canset tSe slenta. ) Esto y aburridu de buscar algo que 110 encuentro.

I\U III IEs cierto! Ayer y hoy 10 mismo i.Como es posible?

"ll 1\ I:';U I.

(S" sienta .) Ya esto y rnarcado de bus car en el rn ism» l ugar "n iodus las peliculas los ladrones tratan de no dejar huellas (MIIY misterioso. ) Yo vi en una pclicula por telcvi­ ion un ladron de clcfantes sin dientes que ...

1"01 (8I1r/U17.) iJa. ja' 'I ' ll II LJa. ja . de que?

" " " II

" 1\01\.

No estamos para histo rias fantasticas ahora,

1:\.0 11 . Il:sla bien. ustedes se la pierden! Es una aven t ura unica en 0;11 c1nsl' iT ra h nj n lin pulpn handido' "'''0 III.

;nah. peliculas y mas peliculas!

Aparcccn \. cruzan el h uertn la«

1.3 2

11'(' ,\ gllffillllS .

Sele mi en l..and

bam'

l.o« nisu»; .~e

f1U.~e(J1I

preo c u pa d os.

Pe ru , i.que mislerio sen" cste?

!'INO III . iNinguno. c hico !

NI:'oO 1\ '. Tenemo que hace r algo,

NI~O I. Y pror-t .

NI' 0 II. H ay que poner lin a est o tTranstcton.t i.Pem como?

!'INO 1\' . Eso 10 esta pensando hace largo ratn lnela In brigad u

ttra nsicion ) i.Pcro como?

"'11'.111 1. iVa a! tTranstcion) i.Pero como?

NINO II. iVaya una preguntu' Se ni nee snrio un detective de

vcrdad . iEI rnejo r del plancta! Uno de bigotes y pipa que

hal!a viajado tierras y mare dctras de ladrones de diaman­

!'.INII

I

tes.

iBah . cso es cuento de camino! Tenemos que descubrir

donde cstan los tornates y lechugas perdidas, nosou os rnis­

mos.

NINO 1\'. iEso digo yo !

NINO I. iVa ya ! iQue Iiu!

Apllrecen I'll el huerto los cumpcsinos I y /I. 'INO III.

nd

ndi

r

En todos estos ejercicios practices de iustiflcacion e imagi nn­ cion se dcben dcbatir aspectos referentc: a.

EI nivel (altura precisa) del titere

La verticalidad (posicion ve rtical) centro de accion del ire­

re o EI control de la m i r ad a de l t i l e r e .

Rclacion-centro del actor La interrelacion can otros titcrcs .

Sincro n izucio n vo z- rnov im iento V ut ro... .

LA ACCION ESCENICA DEL TITERE

(u

EI movimiento y desplazamiento del titere es. en realidad.

.u accion esceruca. Sus movirmentos y desplazamientos estan

detcrminados por los objetivos que persigue en escena. es de­

cir roda la accion escenica del (here responde a linalidades y propositos m uy especificos como en cl teatro con acio res

"en viv o" .

EI actor rnanipulador debe cornpurtir Ius objetivo del titc ­

re-personaje que el esl;i representandn , dehe realiznr accmn

escenica con la seguridad y cl dominic dc la tccnica, pero lam­

bien debe tcncr en cucnta III rmportancia del cornporturruc nto

1,1t:1 titere en la creacion de un personaje: todo esto contribuy c

a una cornpleta labor escenica

1::1colectivo debe realizar ejercicios prucucos de terrninundo

la accion csccnica del titerc la importanc ia de su proposito

Pc" eiemplo -

"II

Se lecc io n ur una pequena escena y elegi r accioncs, movi­

mientos. dexplazarnicntos con su: propositos . Ejcmplifi

CU/llh, 101 importuncia de I" ;lIyi,'111 (' ",'n icit .1.-1 titcrc De

batirln

I .'' .\­

Proponer al titiritero un ambiente y hacer una lista de ac­

clones. movimientos y despluzamientos con sus objcuvos .

Luego seleccionai aquellos que son mas exprcsivos y rea­

lizar este eiercicio en la pracuca. Debutirlo .

P roponer al titiritero un personaie (un gato, un tomate, una

nor, una botella l haccr una IIsta de acciones, movimientos

y oesplazarnicntos tenicndo en cuenta sus caractcrisucns

rcspectivus. Luego, seleccionar aquellos que sean mas ex­

presivos y rcalizar este ejercicio en la practica, Debatirlo .

En estes ejercicics practices, el utiritero desurr olla <;1\ ima­ ginacion con In iustiflcaclon tic los propositos que motiva n SI\

accion escenica, Tambien en estos ejercicios practices rcferentes u lu uccion escenica del titere. el colectivo debe debatir aspectos refe r CII­

tcs a.

EI nivel lallura precisa) del titcrc,

La verticalidad (posicion vertical) del titere.

EI control de la mirada del titere

Acciones flsicas del there.

Relaci6n centro del actor .

C ARACT ERISTICAS VARIAS DEL ACTOR MANIPULADOR EN EL PROCESO DE INTERPRETACIO

F.I actor vtsible Con la parlicipacion del titiritero visible qucdara clare que cstarnos ante una rcpresentacion, por 10 tanto ante una actua­ nun que exige traba]o. sin ocultar, ex profcso, al manipulador con su titere. dejando al des cubi cr to III estructura, mecanis­ mos . articulaciones y rccursos tecnicos con los cuales el actor da vida al muneco que acciona. Ello responde. naruralrncntc, a un crueno esccruco. que t:s rnuy interesante a l espectador ((ig . 225)

",,'

r Con la parucipacion del actor detras del rctablo quedara protegida 1a magia de In representacron titiritera. y no se per­ rmura ver al publico la estructura. rnecanismos, aruculacione y recursos tecnicos con Ill'> c uuh-, el actor da vida a l munc que acciona (fig . 22bl.

f, ,"

.­

~r-

EslOiS dos posibilidadcs de rcpreseniar con cl utcre sc puc­ den relacionar en la puesta en csccna, logrando con este recur­ so ~Sl.enlc\J que cl actor desarrollo la imaginaciun . vur ied ud una mayor riqueza ell su mtrepretacron (fig . 227),

D4

r f'

e

ma n

I

•

re .

u Iador

or n\; r

0­

135

IIi'

".

F.I actor y elproceso Intelectual de su preparacion El actor debe conoccr minuciosamcnre la tecnica de mani­ pulacion del personaje que acciona y 13 realidad que quiere re­ prescnrar en xu actuacion. asi como la relaci6n que 1I0H Cll~ d rnanncnc con III otra.

I-J actor rnanipuladm de he ser due no de si misrno l.:11 su in terpretucron del personaje (autocontrol), mantenicnLlo una ac­ utud muy critica hacia su propia actuacion . Debe ser xu rna veru juez. el eterno inconforrne . r ,1 actor manipulador solo podra interpre te r xu personaje, despues de conocerlo a fondo . Solo entonces sera posiblc efec­ tuar una relacion entre 6) Ysu pcrsonaje. de modo que cI pri mcro pueda incorporar con credibilidad al segundo [I actor manipulador debe ejcrcitar su imaginacion () ran­ tasra creadora. arsenales eternos de su trabajo creative. Debe er capaz de seleccionar acertadamcnte los elementos apropia dos \ mas expresivos para la crc acio n y realizacio n de SIJ~ per­ sonajes l-:-. muy rrnpur taute lu tum u LIe conciencia so bre la impor­

tancra de la actuacion de conjunto . La interpretacion IOLI.­

~'idlJal destacada solo puede ser vahda, mediante el logro en la acruacion de coniunro (fig.

136

nx \

229).

I

n mani­ ere re­ a cosu

um

na ac­ um 011. J p pfpC"­

el pn­

r ..

EI teatro de titeres debe co nsidera rse una labor conjunta entre autores, actores, du ector C:.. uisenuuores. tecnicus )' cspccrahstas. en la que ha de mosrrarse tl las espcctadorcs su positive posicion ideologica, su cvolucion tccruca y su nuevas conceptos artistioos.

EJE RCICIOS DE PROYECCIO N GESTlJA L L!JS cjcrcicios pr eparato rios (acondlciona m iento), co n los cuales el actor debe famil iarizarsc, debcn hube r desarrolla­ du sus musculus alllcgur ul momenta tic cnlrentar este nuevo tiro de ejercicios y 10 hahran dorado de fUCfZU c indcpcndeu­ cia .

Ahora trataremos los ejercicios de interpretacion, de una muy positiva y directa influenciu sobre lu uctuucion del UUn tcro . En estes ejercicios cl actor no utilizara la VOl. toda la fuerza expresivn ira a las acetones del utere . EI rnuneco debe llegur u expresar 510 el auxilio tic la palabra hablada , Pa ra ello es necesario recu rrir a la pulubru -gesto . Posibilidud del there para expr esur. meuiunte dcterrrunados movimicntos. una idea.

La accion muda en el lealro de titeres es de grail efecto En cstc caso utilizaremos la improvisacion COlllO elemento esencial para el desarrollo de la act dCIUII. Para comenzar. darcrnos al actor una situacion en 1<1 cual debera lo grar un objetivo dctcrmmado. y sobre In cual rcali zara todas las acetones u tareas que scan ncccsarias con el rnu­ fieco.

Tcrminada la lmprovlsacion se unalizaru desde el punta de vista in terpretative, scnalando los logros obtenidos en el ejer­ cicio (las acciones necesanas, justas, significativas, originales ) y los elementos ajenos que entorpecieron In nctuacion, disrni­ nuycndo la c ficiencia y expresividad de los gestos: que los huce rcnlmcntc crciblcs. 0 sea verdaderos Iexactitud del ejer­ cicio), En todas las accioncs (gcstos), que se ejecuten con el titcrc es irnportanre descomponer, articular cada uno de sus rnovi­ rnicntos. para cntrcgar al publico una accion t errninada Con este metodo de correccion debe analizarsc cl ejerciclo hasta lograr una improvisacion de calidad .

EI colectiv o de irabaio debe plunieurse estc Iipo 'de cjcrci­ cios de Interpretacion con rnucha seriedad. ha sta locrar la con fecci6n de pequenos escritos qu e sirva n de g uia (guiones l y Ill.' gar a cstructu rar Ull es pe ctaculo a part ir tie los lllISIllOS. En est os eiercicios pueden util izarse elementos de sonid c (r itrno. rnusica, etc. L ut ilcr ia, l urnino tecnica, escenografia

vestua rio . etc .. es dec ir, Ins dernas elementos de In co m po s'

cion escenica. con cxcepcion de la voz del actor co ntin ua ci6 n se exponen cjernplos de breves escritc gui a (Ru ioncs) confeccionados para los ejerc icios de prn~ e"

FI~

~.I\1

,'srIi',

act TE<.'I" J(. ,..CCI O: M U~l l

dos L1T II fR ,

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retabl o

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Realiz Sc del R esp in se ac Mole (pro

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Se ac Apar Se de I I se I'l l \ I u . le 1.1 L \ .

cion gcstual, TI I LlLU.

Los banistas .

rCR SO ~ AJ ES. EL (Ell traje de hatio CUll 1111 , toullu I 1'. 1.1 A (E/I truje de buru) ('1//1 una .~ 1II 11 - II/ll . )

l .l b

n tr a

onj un a nicos

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1IU11~\\\\1 de un a

'1 titiri­ toda la

o debe

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I titer e

nu idea . efecto rncnto

Fill. l JU

F.~CENARIO .

Unu "Iaya l/;scellogru!ill plana manlpuluda pur dos

actores . )

lILNI I .\ Titeres de guante

AI\.l()'1. /920.

\fl :SIC A. Dan zon "Fefl ta "

\ l:>'\.;AKIO . Funda scnctlla (lie poco cuerpo) a ra yas, co n los de­ dol' pulgar y mayor descubiertos. indice sujera la cabezu ) li I ILLKIA. UI/a sombrilla IProlongnr este accesono co n nnu va­ rillu )

UI/a toalla.

Aparcce £1 en escen , coloca III Inalla en el area IZQuierdo del retablo (proscemo).

Respira muy profundo varias veces .

Realizu carrera en circulo.

Se dcticnc .

cjcrci a

l OIU )

' y lie­ ~

Rcspirn muy profundo,

Se acuestu so hr e In toalla.

Mole to se lcvanta y CUll e la toa la al area cent ro del retablo

(proscenio) L' II husea de lin jugucton rayo de sol.

Se acuesta de nuevo.

De repente sc lcvantu molesto y corre In toalla al area derecha <'\(:1 rctablo (p rosccnio) en busca del iugueton ra yo de sol Sc acuesta muy uanquilo , el rayo :;0 1 lu ilumina .

Aparccc LI I. en escena. se cubit: del sol con unu sorubrilla Se desplaza coqueta .

lie

1'1

se lcvantu ruuidameruc .

ign ora.

le silba ,

·.I.L\ no 10 mira 1.1. rcpue el silbluo .

I'll \ se sienta ell cl area izquierdu lie! Iclahlo (proscenio). 1lI1I ­ Iestu, le oa la espalua y haL:~ g il ,1J' In sornbn llu. ( I tr ala de lIamar la uten ciun co n cortas {.:UIIcr ito.. y haciendo ac robac ias .

Ll I \ 10

I I

119

no 10 mira y hace girar la sombril1a. se desplaza carninundo de puntillu y du u'n gOIPC\"110 a la <omhrtlla r II \ detiene la sombrilla. se descubre y mira detras.

loll \

1111111

il

PFRS<!:

se esconde.

II.

cubr.. de nuevo y hare girar I~ sombrilla FI golpea I:! somhrltta Ell \ detiene la sombrilla, se descubre y mira detras, molesta , lL vuelve a esconderse.

111~11

'USli

I'll \ c;!'

se levanta sin mirarlo. abandona la sombrilla a In orilla de la playa y se tira al agua.

FIt \

I II"

nudu y :.c uleju,

u , desplaza la toalla a1 area izquierda del rctablo (proscenio) conde descansaba ella y se acuesta .

Ell \ sc csta ahogando.

1:1.

se levanta vrolentarnente de un sallo. no sabe que haeer. uernbla . corre de lin extrema a orro del retahln y finalrnen­ Ie decide tirarsc 1:11 uguu.

F

C;I' agita I'll 1'1 agua. nada con una velocidad asombrosa' y. despues de mucho

I \

F

trubujo logru alcanzurla.

:ada hacia la oril1a y la saca del agua en sus brazos .

Las olas juegan COli la sombrilla 1111 actor llcl'iurw la sombriila por 10 varilla III \ no se mueve u. la acuesta sobre la toalla . nu \ 110 se muevc .

1'-, le da respiracion artificial III"

1.1

le da un bcso .

III \

II

no se rnueve. se

se levunta , va en huxca de la sombrilla. dcscubre que las olas se la han lIevado y vraja sabre elias como un bote. xe acerca a la orilla de 1a playa.

IlU

l.l

A

(Idem)

FI

y

EI.1 \

'Son

Aparcce recho <..I El publi por el la Despue Aparece

/e/i'C/1I ( La ycg Efecto d~ FI cam proscen

Efecto

La yeg

F.fecrn

:1

cam

Le da p La veg

1:J cam

a girar j

tleclO La yc

III II eve

se aleja timido .

~II

I

f,j"CfIl iii

121 cam La ves«

sc miran.

se pone nervioso y haec una reverencia de cortesia .

I II A Ie da la espalda can rnucha zalameria

I I se lira de nuevo a l agua en busea de la sombrilla. agH nada

y logra aleanzarla.

Fl urtnr se dcscutzu III (1/1/l111 J' q uedu III III//Iltl descubiertu, ell 1.'\111 11rei! 1/1 m-cevarir: III cuhn-n lu« ola« 111 \ se dcsplaza. p reo c u pad a . de un lado a utru del retablo I l.

tl' vale del agu» muy orgulloso Y le crurcgu la sombnlla .

Ie da un beso con mucho ruulo corrc muy alegre, de pronto se da euenta que ha perdido 13 trusa en el agua, se desplaza. torna la ioalla y se cubre cI

Ell \ LI

cuer pi 1

l:11I1

much» bochor no

se desmaya muy cormca I I con vcrguenzu , desaparcce corricndo de csccna , I'll \

l.a sornhrilla queda abandonada a la orilla de la playa

Fl'l

140

,",}/'/II/

I

El carn mino l'1

IIII 10

PI K~O\i

£1 campesino, la vegua y el \Jrs. tJ campcsinn .

SOli

(hu mur criotlo)

La YCI;IIQ. Titeres de guante

I uc 'I I\.. v.

vu' \In

(Efe to de trompeta, quiia, clave

"SOf/

de la Loma '

Aparece un campesino tirando de una soga por el lateral de ­ recho del retablo.

El publico Ill) ve 10 que viene atado a lu snga , que de aparece

por el lateral derecho del retablo.

Despues de mucho trabajo asoma la cabcza una ycgua .

Aparece la ycgua,

Efecto de trompeta

CUf/

sordinu

La yegua se desplaza con gracia hacia centro escenario.

Efcctn de claves .

El campe ino. on mucho trabaio. logra desnlazar -ia ycgua al

proscenio del retablo .

Efecto de cla ves ,

La yegua se echa en proscenio

Efecto de trompeta

COli

sordina .

EI campesino la ernpuja por el trasero

Lc da palmadas por el lomo.

La y gua no se muev .

EI campesino tira la soga y el so m brero molcsto y comienza

a girar junto a la yegua co n ma rcados y sonoros pasos.

Efecto de qutjadu .

La yegua se levanta y se desplaza hacia el centro del retablo .

Efccto de clavcs

EI cumpesino se detiene y corre a coger la soga y el sombrero

La yegua vuelve a echarse y adopt a una posicion mas cornoda.

bfecto de trompeto con sordina.

El carnpe 1110 sube al lorno de la yegua y hace sonido carac­

tcristicos para que carninc .

No OCUli\;; nuda,

EI carnpesino sale de cseena por cl lateral Izquierdo del retablo.

La yegua continua en cl mismo lugar Sill rungun mo virniento

Ll carnpcsmo rcgrcsa .

EI carnpesino sale rapidamente .

La yegua per manece igual,

Juego esccntcu, cfecto de quijado Y de lu» cloves, El carnpesmo se cansa.

EI carnpcsmo lorna fuerzus nuevumcntc ) vuelve

,1

urar de la

S0l;l:l.

La ycgua se levanta .

Ek(/" fh· tf 11I/1[1l'f/l

1'01/

sordlna

EI campcsino salrn de contento y se dispone a contmuar su ca­

mino con el animal.

14\

La

~

cgua dice que No con la cabeza L.I o i mpo

0, '('/ ' 1 d. : II"IIIII//e /(/ " 011 sordin u L a ) cgu a \ ue lv C J evnarsc .

F l c. n npe..inn c o r r e de 1111 lad o

'i, nelldl,1

d

o tro del rctablo dcsc sp erado

/11/ (' 1';11/10 \/III.

l.a vccuu sc 1l'I'UIlIU

li e repL'llle)

11'1I1.t I'" I

IIlUII

cl rct.iblo .

1:1 L':II I1 IIt~ ' I I1 [) 1,1 ~i~ue . soga ell mann. pOI [oLI o c l I etuhlo FI campcsino aprovccha Iii ~I PLlI l ll lI ll l " d ) ... Il':I h"I1.I1lL!1l .1 la

ycgua del retablo nor ('I lateral 17qllll~rdo . 揃 Ap.uece IlIll::V.lI))CIltC cl campcsmo ~'~\ ll le l1 d l\ ',Ill III I'C gLlol . I c 足 cnge el som hrero 01vidudo y saluda al P~I 1;11 ico (ma 11<'1'(\ cam 足

pesinn) .

c~l d l / .l

Lfl pece r I 1'(\1

ilL'

El I debe ce IUl gl'"

dir del se vu c l v

) uccnu de reru r

/:'} L'Clo

iii' /1"0111/11'111 COli sordina

[I J a

1::.1 campesino se desplaza ligero rropieza. saluda HI publico vuelve a trooezar. saluda at publico y dcsapurece em J ierulu

grar u n ~ te en III

1"1:

do na I la tee m dcl tilC., del lim urucu l

Es tr uc Para cion de cuento pueu en

aporia us ar la Rcu

discutc ri 10. chrr Ell dcfuud trucmra Un I I ~ ~ II

FJERCICIOS CON ESCENIFICACIGN DE BREVES AI\. ECOOTA"

Ya en estos ejercicios el actor animara tambien con su voz aI titere que manipula.

es tan im portantc para la vida del titere como 10 so el g~~tlJ Y In ucciun i\ III VIlI cnrrexpomle transmitir los rna足 tices emotlvos. que cl rostro inexpresivo del there no plied La

VOl

transmiur .

142

0

proycctar.

Ia

I

finida aJ Una I' claro d caracter c io n co

L, VOL l'ingulu .

a~IIUI/ddd plll

d f.rl: etc. curonquccidu

o uupostada conucamcntc. corrc 'pondc mcjor a

II I

n-ulul.ul

csiiti/ada del there La dcformacion de lu v 1I/ ticne cl incouv cnicnic de entor­ pccer Iii claridad \'O{.

debe \ igilar

de diccio u, porlo cuul cl acllli uur fingc la SlI

diccion consta ntcmcnte

EI uterc no debe hablar dema -I,l d o . e... dCCIL la palabra debe ccnirse 10 mas I-"-'... Ible a 101 .u.riun I eauzada L,), leXIO largo...... on insostcnible... porquc cl Il1UlieCO no puede pre ...cin ­ nil' del gesto. y.

gcsticulu durante lin lnrgo parralo II gesto monorono POl' e 0 eI mere debe actuar y aceru uar ... 11 uccion con todo: 10. medic valido en c tc tipo de tcatro. en e...pecial, cl gcsto. el mov irmcruo [I ,ICIM que imerprcia lin per onare debe 1.'...101 zur e pot 10­ grar una C .tilizacion cuidudo... a. I1lHlgIIHlII\'a. fuerte e inteligen­

. e vuclvc

ill

SI

oportablc

tc en las irunsicroncs de vocc que transmite al ritcre que ac­ dona. La VOL caracieriza al pe nnaie igual que. u: acetone . la tecnica de manipulacion, el vcstuano y cl diseno plristico del titc rc. Es importuntc insist ir en el firrne control e enico del timbre y sonoridad en I~ V07 del actor. a i como la orrccra articulacion y Iraseo del tcxto que rnterpreta F.structura dramaturgic

Para la pr:i lien de esto. cjercicros. mediante la e enifica­ ciou de breves unecdotus. cI colectivo eleccionara abulas. cuentos. relates y anccdotas para II montaje en I . aunque puede n SCI creadas pur Ius integrantcs del conjunto. 10 que aporta una mayor riqueza al ejercicio } obli a a Iantasear a usar la imaginacion de rnaner a uul ul trubajo oner tarnentc.

Reunidos se narra la anccdota , al finalizar la narracion se

discuten CI iterio COil vista a . u progre Ion dramauca connie­ climax. dcscnlacc, pcrsonujcs uc ron etcetei a En cstc encucntro con In anccdota cl nlecuv II llega a Ideas definidas y solidas en relacion al contenido .' In forma de In es­ tructura dramatica de 1a futura obr II pr ofuudo :In:lIISIS de la an dota e fundamental va que es la primcra ctapa de trabaio puru luego pasar a I'll orden y distribuciun Seguidarnerue se realizara un breve pruyecto de estructura dramatica con IEl anecdote

10 .

EVES

El conllicio.

EI cl irna v

"'11 VOl

lu or O'

ma

puede

El dcscnlace .

La division p'lI escena Obietivos de las escena I ,os personajcs, Obietivos de los per ...onaje. .

La idea cenlral Oa Idea lematlca) lIt:bt: eslar c1aramente

dc~

finida antes de comenzar la

improvisaciones de las e!\cenas.

Una \Cl 4UC 1a anccdOla se ha ordellutlu, y detO::lmillado el claro de CEldu escena, dehemos eSludiar 10 que especlalmente earacteri7a a cada per 'onaje y ma larde .'us acLlludes en rela­ cion con los demas personaje~, 143

los C' .pn'",i\'o

Otros

El colectivo debe determinar la tecnica de confecci6n y manipulacion que utilizara para mover los pcrsonaics en c1 montaic de las csccnas, asi como cl discfio plastico de IOf; tile­ res, el vestuario, la utileria, Iii esrenografla. etcetera.

De este imprescindible trabajo de mesa partirernos III mon­ lUJC de Ius escenas. tornunuo la improvisaclon como I'UCnlC tic desarrnlln exprexivn Los actorcs, con las tecnlcas lie manipulacion SdCl:1:1UIIUO das para mover 10" tlteres. cntraran en csccna y tcnicndo en cucnta 10 que sucede en ella. asi 1..011\0 los obietlvos que per srgue calla porsonaje, haran las improvisaciones. Una VCl ICI rninadas se pasara a discurir la rnanipulacion y los desplaza­ mientos del titcre. la jusuficucion de las acetones y los duilo­ gos, la voz ineorporada al personaje y las situaciones surgida porIa imaginacion crcadoru de los uctures Se turnuru lie I,

irnprovisaciones 10 mas util y sc climinara 10 innecesario Basandose en Ia estructura dramatlca y las irnprovisacionc realizadas por los actores xe puede, incluso cscnbir una obra Terminatla estu etupu comcnzar cmus el montaje o proceso d escenificacion de la anecdota.

Ap(I rcc«

Aparecc tlf1urI!Ll:

Y

II ilK

lJIIII

ala rIp

r:SCE ,j ptH!!L"

f,RIP

1'\

Proceso de mcntaje (escentflcacton de la anecdota)

lLOR. I\RIPf'

Fljacion de Ius dialogos Tenicndo en cuenta la cadencia. entonacion, el fraseo 0 aruculacion C'"tili7ilcinn r proycccion de 1a voz sc trabajara con los dialogns .

Palabra-gesto. Se trabajaru la expi esn.m del utere rraducida en gesto. es lIc....u , In pnlnbrn m:'lr<: el gesto surgido sobrc llllU bll~.t mocional, Stncrontzucton-voz-movimtent». Se trabajara la corresponde cia que debe establecer el actor entre la voz y el movimient del titcre

FlOK \1.\IlIPO

FLOR 1\RID ILlJK

rLOR FLOI'.

I nternret 3l'lon de 1m; persona] Tecnica de manipulucion Se ejerciiara en Iii escenificacion I rnaninulacion tic las iecrucas seleccmnadax. desplazamiento verucalicao y altura precisu lid lil~'/L' (nivcl ) Hsi llOI110 Iii re­ iauon centro del actor y versatilidad en la concepcion del pe <lJL.:

rcprescntado

II,nili/l del personate

Sc trabajara lu relucion del I ilL'1 L' .. uud escenica hacia otros personajes. la imaginacion en racrcrizacion de los personajes y la jusuficacion de I.." Il'l

f,

I LllK

liS1LJ

provecto de estructura drumatica sclcccionado cn! ejemplo posee una scncilla accion escernca una artiva e IlIdl'llJ' \ "mle",,, en el lenguaje Idralogos) y un buen riuno conn icro. climax y dcsenlacc de la anccdora Fn Iii c..ccnificacion se comhinan urmonioxumcmc LUd lC(,;n1I,;Ul> de confeccion v manipulacion, los t itcrc-, planes de gu.mtes el marutlc y el mlllladu.

144

l \~

Te-cto Anecdota escenificada PERSON

COli 111

res mixtos

II'S

(Combinacion de titere plano v mimado.)

CO 10 I PRI I \ Ell. (Combinucion de

titerc plano \' guante )

n C \RACOI co 10 L / \/1011.1 (Combinacton de titere de

guante y marotte.)

LA FIOR \/1 I L

\1 \RIPOS

HER 10

II KHON nr I \S OREJ

011.

1I1

1.1l

illS (

Titere de guante)

(Titere plano.)

RES liKI. F (Titeres planos.I

L.\ I UNA

DO

I

ESCEJ" J Aparece la luna

Aparecen dos Iwbes grises enormes .r cubren pa rte de la IUl/l1 Aparece lu flor aZ1I1 H OK Ya 16 luna no alumbra todos rrus petalos, ha perdido el brillo de los e pejos, iNu podre ensenarle mas mi color azul a las estrellas! i.Que habra pasado'! iVoy a conlarlo a 1'1 ma­ riposa h rmosa como lu primuvera' (Desaparece.)

F:SCENA II Aparece lu marpiosa hermosa ClIIIIO 1(1 prima \era \I \KIPOSA. Ya la luna nu c grande y rcdonda. i.Que le pasara? iAhoru es pequena y curva' fIOK . IApurece.) .Maripo a nermo a como la primavcra: I RIPO \ cQuicn es?

FlOK • oy la flor azul M KIPU~A Es que hay tan poca lUI I LUK . i.\'io 13 luna'!

HKIPOS.\ Si. y estoy muyyyyvyyyv preocupada H OK Yo tambicn 1 RII'OS-\ . Poco a poco ha lUO de up rec e'1UU II OK, Ya no alurnbra 'u:.i nada \1 \RIPOSA. Casi nada alurnbr a I lUll '"KIPO. .\ fA coro.) "P:lr q e ha de er asi' , Klro. \, iVurnuli a [ontario al ar a 1I) I como una zanuhoria' ri.oa. jVamo. rapido, ante que e anarezca cornplcta!

Dcsupurecen tlor y muripo a

Ida • ha;

'I'm

Into la e­ el r r ·

ESCEN, 1 JJI Apurece el caracol L.\H

~I

III

CIIII111

/JI/a zanahona .

Ya la luna no bnlla ompleta. No hace rnuchas

110.­

ches era g andc. grande ; luy grande' H OK \

\I \I0PUSA

tApure el/ y dicen

0 (111/1 )

iCaraco! cornu

UII.I

zana

horia' (\~ .\""1

(.QUIt~ll me llama'? ornos la mariposa hermes a cornu In primavera

II UK

~

la nul'

azul. e

II. \( III IIOK. .. \11

'\ l

101

'UPOS\ Il

,.I

"ieron la luna")

j,Lt vistc'

\'01

Sl. I

S

ticne mllVYYYYY preocupadas

J lJ he pudido dorrrnr '

A rut tambien

I 15

~l~

FIOR , .

MAII,IPO t .. H .. UI

granc I'LOR .

MAKlfO:' CARAlUI FLOR Y ~IARIPOS

FLOIL

Ii

CAR ,\COL MAKI~U

rLOR Y CAKACO CARACOI

la FLOR \"\RIM

(' .. R.. en

das . noll. , fARIPO

FLOR.

~

...

~

~.

i.

M ..\R1PO

, .\R A, 01

gran scr FlOR \ \tARIPOS

Las d. l ,\R\ll

FIOR

j,

M .. RII' O'

!Uil,;ll l A HAl U

Ie h FLOR . "

lun C A Il路\CO ~ IAIl.II'

LOS 111 1:

('!IAC

Iun !X-.W/fIU'

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146

I.

11

M,\H lI'

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lOS rR F

II. \ ro

FLOR

I

II0R"

MAIUPO .\ . (A cora) I.QlIe Ie estara pasando? (~I!

em Yo vi con rnis propins njo: una luna grande. muy grande no hace tres naches. fLOR . ·so era haee tres noehes. iPero mira, mira ahora!

I,\RIPOSA iDcntro de poco no tendrernos ninguna!

C R.\COL. i,Quizas alguien se est a comiendo la luna? nOR Y

(A coro .} iComiendo la luna!

He oido decir que esta hecha de espejos .

CARACOI . Yo he oido decir que esta heeha de nubcs .

M~RII'OS~ Yo he aida decir que esta hecha de queso.

MARIPOSA .

FlOR .

FI OR' ("·\R ·\('OI .

(A coro.t iDe qucso!

Sf esta hecha de queso seria rnuy posible que alguien 10 mordiera de ve: en cuando. iNo creen?

CARA<:OL. Fl.OR"

MI\IIIPOS\ .

1 '\R~("oI .

(tf coro) iTienes razonl iTicncs razon! iTienes razon' Debemos averiguar quicn sc come In luna 0 e condi­

das .

I LOll'

~IAIlII'OSA.

Y evitar que se 10 siaa comiendo .

i,QlIien puede ser'!

rt OR

i,Quien sera?

S, la luna esta hechu de queso. cl raton dc orejas

grandes, gran des. es el que se come sus pedazos. i 0 puede ser otro! n.oa v \I.\RIPOSI\ . lEI raton dc orejas grandes, grundcs!

MI\KIJ'OS, .

C\RACOL.

Las dos nubcs grises cnOf'mcs cubren la luna. iLa luna.desaparecio!

FI OR . iCompleta!

~1.\KIYOS.\. iEI raton de orejas grundes, grandes s.. comi c) 1,1

luna completa!"

C KACOI . iVamos ver al raton de nrejas grandes, gra ndes y

I ,\R H'()J

Ie hablaremos!

I Vamos corriendo. que cuando termine de eomerse la luna lo hara tambien con las estrcltas!

FLOR.

CAIIAlOI..

iLas nubes!

~I.\KIYOSA.

lEI sol!!!

ruts. (A coro.) iEso seria el fin del mundo!

CAR ~COI iVamos a sorprenderlo corniendose un pedazo de luna!

Desupurrcen Flar, Mariposa y Caracol.

LUS

ESCENA IV (S» escuchu

/III

chillido Y aparece el ruum de orejas grandes.

W(J ndes.)

(Aparecen Flar. Mnrif/(/.~n y Cararol l

iOigu algo! (Corn: l' se esconde.)

0 veo la luna par ninguna parte:

I LOll. iSc lu habra cornido yu?

III I Il I (II (III (I) iRdlun de UI cJas gruniles. gl andes!

IIAIO, .

M \\lII'O~ v .

oj

II \ I0... i.Quicll es? (Aparece I ~ flor azul

t iQ lle

oscuridnd '

FIOR

147

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(IL'\ '1"L el.l d !Coil" de l'I~"IL' 1"IL/tllI'" 1,11'.1. ' nucudo ,IlL- (\I'WUO lalllas ellS, IS , lIL'1l1l 1111 1111 111.1 ,!IIL' ucnu

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1.\ 11In".'

; La luna" .Alumbrando 1.: \'n1<'

\')LI.I. ·

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\WLhL. ~

..\lIra a ver .\ 1,\ \l's"

I'

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. Do nde t'st" ' DlII1l1ICnU\)

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(j ('111"11)

IIHII'{\

~ ', "

I.

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cambuuido .u lorrnu dctra: de

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lIlIhc ~I'IS II ow I

v, (A es crcrto

I I \1(11'0'

, 11\ II (II

"111'11,)

iE:o

110

cs dena! il;

no e cicrto: IE'o no

0

r

«Para que quicrc

la 'una)

i,Para que la quiero? \l 01 . • I. i.para que la quier e: '?

Kill)'

I IK

iQlIe

K ,,(, ....

alboroto con In luna' Me servirin nara alumhrnr

las noches .oscuras , I I

ow: ,

(4 com) ;No tc crecmo: ~; 0 IC crccmos! r , '0 tc creerno ! , \I{~,"'I :Queremos. ab r con que derccho tc couuste lu luna raton de bibliotcca!

K ~ [0', j n ('111 iendo ni pizca' iCon tanto hablar y hablar me atolondran ' I entiendo ru re I las, III periodicos, ni li­ bro '

\I\KII 'O'

FI OP i

\I.\KII·U ~, \ . (A rnru }

LI re creerno-.', iNa te cr ernos' iNn tc crecmo ' l.. \1\.\ Ill . .Pon la luna en u lugar!

FIOR iNo sigas cormcndotc sus peduzos!

R~II1" ;Cnmerme la luna! .. damar, esta tan lejos de Ia Tierra y c, tan hermosa, auemallt.le~ilariaunae...calera mas grande, grande que nus oreja para Ilcgar a ella!

I

fUJK I

coro.) iNo te creernos!

\1 \RIN','\ . (A

creernos!

(AR ,ICOI Escucha. raton de orejus

I

IV

l(l ande

tc cr eemos' i.

0

te

, grandes. iSi te co­

mistc In luna no hrillnni para dar luz ' IIIIS

I{

i.Qui., hur e?

110K. ~Para

R\

que'! roo,; Para demostrarlcs Que yo no me comi la luna!

nOR \ 1·\WII'US\

(A coro.)

i. '0

le

creernos' i

0

te

creernos' i

0 tc

creemos'

I RIPO

I

0

volveremo a verla'

149

iNunca! iNunca mas!

MARIPOSA. iNunca jarnas!

II.AIUN iYo no me he cornido la luna!

CARACOI. FIOR.

FLOR Y

MAII.II'lI'lA .

(A coru } iNo te creemos: .No te creemos! iNo tc

creemos!

HSCENtI V Aparece la luna en I ':'- las

f/1I1)e.~

grises.

iLa luna! iAhi la tiencn! .Ahr esta!

I·LOIl. iQlle alegria lengo! iYa salro de nuevo!

MARIPOSA. iComo brilJa!

CAK.\C"OL iComo alurnbra!

KArON . Yo no seria capaz de comcrmc una cosa tan hermosa.

Si me la hubiera comido, no estana alia arriba alumbran­ do.

CARACtIi . EI raton de orejas grandes grandes, ticne razon, no puede haberse comido la luna SI 1a cstamos mirando y nos esta iluminando.

KArON.

~

FLOR Y

(A coro.) iTe creernos! iTe creemos! iTe creernos!'!

iYa la tenernos de nuevo'

1 10 11. . iGrande y pequciJa como un espeio!

RATON. iO como u n queso!

MARIPOSA. lIuminando los rio

FLOR. Los arboles.

CARA<.:UL, Los cammos .

RATON. Las Ilores uzulcs, las mariposas herrnosas como Ius pri­

maveras, los caracoles como zanahorras y los ratones de orejas grandes, grandes.

Cc\K AL'lIL, (A! piiblico.} Y esta pequefia hrstor ia nus dice, que la luna no siernpre es redonda y grande rI OR . iQue puede tener muchas formas' MARII'O~A. Lu de una tajadn de melon <:AKAl'UL. EI tamafio de un limon .

RATO:'/. iQ u ~ puede ser cubicrta por uos nubes gr ises!

FJ.OR. Y volver a aparecer \J.\RIPOSA . Y escondersc detras de una montana .

C\RACOI.. Y hablar con las cstrellas RHO\! . iLa funcion ha lerminado!

MAKII'OSA.

CARAClII .

Desparecen Flor, Mariposa. Caracol y Raton.

Las nubes grises cubren de FIN

/1II1?1'O

la Irma

, I

150

III

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