Escribir en Contextos Académicos y Científicos
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ESCRIBIR EN CONTETOS CIENTÍFICOS Y ACADÉMICOS (RESUMEN No. 2) Por: Carlos Andrés Peñas Identificación del Texto de Referencia En la Tabla siguiente (No. 1) se presentan los datos de identificación del escrito que fue tomado como referencia para la elaboración de éste texto. Título Autor Fecha Lugar
El Texto Académico, Escribir en Contextos Científicos y Académicos Anna Teberosky 2007 Editorial GRAO Barcelona, España. ISBN 978-84-7827-477-2 Tabla No. 1 Identificación del Texto
Idea General que Aborda el Texto Los textos académicos tienen rasgos de textualización marcados por el propósito comunicativo de expresar y confirmar una(s) idea(s) integrando el pensamiento del autor, en perspectiva con el pensamiento de otros autores. El proceso de escritura demanda el autocontrol del escritor y su capacidad para tomar posición desde el receptor: desde quien comprenderá y tomará posición de las ideas. Su construcción supone un proceso histórico-cultural e intertextual para lograr la convergencia de diferentes ideas que persuadan sobre la validez de las ideas. Descripción del Texto A lo largo de las páginas la autora caracteriza los rasgos de los textos académicos: Contenido. Expresan temas proposicionales (empíricos, experimentos, retóricas) que se soportan en argumentos y explicaciones para sustentar un hecho. Los
temas se abordan de forma activa y estructurada, aunque en ocasiones realizan giros en la textualización que suponen la introducción pasiva de una unidad semántica. En suma, tienen un cuerpo conceptual robusto y diferentes campos semánticos de conocimiento. Forma del texto. Mantienen rasgos expositivos y se comparten por escrito o verbalmente. El registro es formal y no utilizan un lenguaje coloquial. Suelen contar con una introducción metalingüística (¿De qué hablará?), así como un texto de cierre para mantener la progresión temática. Integran elementos gráficos y acogen algunas normas de escritura (APA, por ejemplo). Las oraciones se estructuran con base en un enunciado (tema) y una afirmación del tema (rema). Por lo general las primeras oraciones explicitan el tema y luego se vinculan otras oraciones para brindar información adicional o exponer una conclusión.