INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL
ANATOMÌA Primer Nivel OCTUBRE 2014 – MARZO 2015
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SYLLABUS 1. DATOS DE LA MATERIA. NOMBRE DE LA MATERIA: CARGA HORARIA:
Anatomía. 80 horas.
2. DATOS DEL PROFESOR. NOMBRE: CORREO ELECTRÓNICO:
Dr. Carlos Torres Noé, MSc. dr.carlostorresnoe55@yahoo.com.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura tiene como finalidad brindar al nuevo Director Técnico de Fútbol el conocimiento cabal y científico de las diferentes estructuras anatómicas del cuerpo humano, desde el ámbito de la normalidad, por lo tanto su importancia radica en conocer el desarrollo estructural y biomorfològico del mismo, aportando a su formación académica dentro de un perfil profesional integral 4. OBJETIVO GENERAL Aprender a observar, reconocer y comparar de forma estructurada los organismos saludables y alterados permitiéndole comprender así si desarrollo durante la práctica deportiva. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS Tener dominio necesario del conocimiento del cuerpo humano y su aplicación para la práctica del fútbol. Identificar los diferentes biotipos morfológicos del cuerpo humano saludable y óptimo para la práctica deportiva del fútbol. Expresar correctamente los términos anatómico y comprenderlos.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL 6. RESULTADO Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Logros o resultados de aprendizaje: El estudiante estaré en capacidad Dirigir: ES LA TOMA DE DECISIONES Y LA ELECCIÓN DE ALTERNATIVAS TANTO EN EL ASPECTO TÉCNICO, TÁCTICO Y FÍSICO A FIN DE ALCANZAR LOS MEJORES RESULTADOS EN UN PARTIDO DE FÚTBOL. Entrenar: ES DEMOSTRAR CONOCIMIENTO PARA PLANIFICAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y EVALUAR EL DESARROLLO DE LA PREPARACIÓN FÍSICA, TÉCNICA Y TÁCTICA DE UN EQUIPO DE FÚTBOL. Administrar: ES EL PROCESO DE PLANIFICAR, ORGANIZAR, DIRIGIR CONTROLAR Y SUPERVISAR TODOS LOS RECURSOS DE UN EQUIPO DE FÚTBOL PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Educar / Instruir: Educar: ENSEÑAR Y FORMAR A UN INDIVIDUO PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD POTENCIANDO SUS HABILIDADES FUTBOLÍSTICAS Y FORTALECIENDO SUS VALORES. Instruir: ES EL PROCESO DE PREPARACIÓN Y ADOCTRINAMIENTO TÉCNICO QUE SE REALIZA EN FORMA PERMANENTE PARA FORMAR Y DESARROLLAR DESTREZAS EN LOS DEPORTISTAS Asesorar: ACONSEJAR, SUGERIR SOLUCIONES, ORIENTAR EN ASUNTOS PROFESIONALES O TÉCNICAS RELACIONADAS CON EL CLUB DE FÚTBOL. Comunicar: ES LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE CORRECTAMENTE EN FORMA ORAL Y ESCRITA. Promover el desarrollo del fútbol: ES LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL DESARROLLO DEL FÚTBOL DEMOSTRANDO FORTALEZA MORAL, ASUMIENDO UNA ACTITUD CRITICA Y PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LA INVESTIGACIÓN.
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Nivel de Logro A B C ALTA MEDIA BAJA
El estudiante debe:
X
Utilizar los mejores métodos para desarrollar el dominio de su cuerpo y sus capacidades motriz, además de los fundamentos técnicos a fin de lograr los resultados esperados conforme a las edades correspondientes.
X
Planificar, organizar y controlar el desarrollo y la mejora de los fundamentos técnicos.
X
Ayudar a la formación básica de valores y comportamientos junto con el cumplimiento de los reglamentos de las escuelas de formación básica.
X
X
Saber organizar una escuela de formación básica
X
Asesorar el nivel técnico a sus dirigidos para la correcta toma de decisiones dentro del campo.
X
Expresarse correctamente en público, mantenimiento el respeto por su entorno. Promueve el desarrollo del fútbol a través de la auto preparación, investigación y la implementación de programas de mejoramiento continuo en el ámbito del desarrollo técnicos.
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7. POLÍTICAS DEL CURSO. 7.1
POLITICAS GENERALES
•
Generar en los estudiantes procesos motivacionales, cognoscitivos y afectivos hacia la comprensión sobre la comunicación oral y escrita, mediante una clara visión personal de sus potencialidades, habilidades y valores.
•
Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida. Una vez iniciada la clase.
•
Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionará a docentes y estudiantes.
•
Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su uso.
7.2
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN.
La evaluación se desarrollará teniendo en cuenta cuatro momentos fundamentales: 1. Cognitivo: este se refiere a las capacidades que muestra el estudiante para pensar, deducir, analizar, comprender, concluir e inferir los aprendizajes para que sea capaz de transferirlos desde sus competencias adquiridas. 2. Discursivo: este obedece a la capacidad de diálogo y expresión con el otro, argumentación y fundamentación de manera escrita y oral sobre las inquietudes que se generen, produciendo respuestas adecuadas de los temas propuestos en la guía. 3. Aplicativo: este obedece a la capacidad para la planeación, diseño, aplicación y análisis de diferentes propuestas de proyectos académicos, fundamentados en las teorías analizadas durante el curso. 4. Actitudinal: en este aspecto, el estudiante deberá asumir una actitud de responsabilidad y compromiso, con relación a su proceso de formación en habilidades para el trabajo individual y grupal. 7.3
POLÍTICAS DE PRESENTACIÓN DE TAREAS.
El desarrollo de las Guías de Estudio y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad. Casos justificados debidamente con certificados aprobados.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL 8. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Al finalizar el aprendizaje el estudiante será capaz de: • •
Identificar con precisión las diferentes estructuras anatómico del cuerpo humano y sus relaciones. Saber expresar correctamente y con exactitud los términos anatómicos y comprenderlos
9. CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA A LA FORMACION PROFESIONAL: El conocimiento de la asignatura contribuye de manera significativa a la formación del perfil del Director Técnico de fútbol, ya que le permite comprender con claridad los contenidos de otras asignatura importantes en su preparación, pero a más de lo enunciado, le permite identificar y comprender un organismo saludable y apto para el desarrollo de la práctica deportiva del futbol, fundamentalmente en las etapas formativas, lo que le permitirá un desenvolvimiento cabal de su profesión
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10. CONTENIDOS TEMÁTICOS. No.
Evidencia del aprendizaje y sistemas de tareas
Módulos de estudios y sus contenidos Horas:
UNIDAD 1 45 ESTRUCTURAS 1.- Conceptualizara el estudio de la DE PROTECCIÓN Anatomía, su clasificación e importancia para la carrera. Y MOVIMIENTO. 2.- Explicara correctamente la posición anatómica. 3.Reconocerá acertadamente características generales de los huesos.
las
4.- Identificara eficientemente los huesos en el esqueleto. 5.- Identificara de forma precisa los tipos de hueso. 6.- Clasificara el esqueleto y determinara su número en un adulto. 7.- Reconocerá esqueleto
todos
los huesos del
8.- analizara la protección que ejercen los huesos a los órganos nobles del cuerpo 9.- Definirá de manera eficiente los cartílagos del cuerpo, y los clasificara por sus características.
Tarea principal 1.1: Elabora graficas de las diferentes estructuras anatómicas estudiadas en la unidad. Tarea principal 1.2: Construye Mapas conceptuales de los diferentes contenidos de las estructuras anatómicas Tarea principal 1.3: Realiza en clase la identificación de los diferentes huesos del esqueleto humano así como coloca de manera correcta las piezas óseas Tarea principal 1.4 Analiza e identifica correctamente los esquemas entregado por el docente durante la clase Tarea principal 1.5 Establece investigaciones bibliográficas por internet. En donde analiza y reconoce las estructuras del cuerpo humano estudiado en la unidad
10.- Definirá eficientemente el estudio de los músculos, sus funciones y sus propiedades. 11.- Clasificara de manera eficiente los músculos por las características de sus fibras, por su acción, por su forma, por su situación, por el número de sus vientres, y por su forma. 12.- Reconocerá de manera precisa los músculos más predominantes, de cada región.
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13.- Definirá eficazmente los anexos de los músculos, 14.- Conceptualizara articulación.
lo
que
es
una
15.- Establecerá los componentes de una articulación sinovial. 16.Clasificara correctamente las articulaciones por el número de movimiento que ejecutan. 17.- Identificara correctamente los tipos de movimientos articulares. 18.- Explicara los movimientos especiales de algunas articulaciones 19.- Diferencia con precisión las diferencias morfológicas de los géneros. 20.- Reconocerá eficazmente la Acción mecánica de los músculos, y el sistema de palancas
UNIDAD 2
SISTEMA ENCARGADO DE LA CONSERVACIÓN Y REGULACIÓN DE LA HOMEOSTASIS
SISTEMA CARDIOVASCULAR 1.- Definirá el Sistema Cardiorrespiratorio 2.- Definirá los componentes del aparato circulatorio 3.- Reconocerá con satisfacción las estructuras anatómicas del aparato circulatorio, como venas, arterias y linfáticos. 4.- Describirá la configuración externa e interna del corazón, y el musculo cardiaco. 5.- Reconocerá los ciclos cardiacos, Y LA CIR 6.- Identificara el sistema Cardionector responsable del automatismo del corazón.
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Tarea principal 2.1: Elabora graficas de las diferentes estructuras anatómicas estudiadas en el aparato cardiovascular. Tarea principal 2.2: Construye Mapas conceptuales de los diferentes contenidos de las estructuras anatómicas Tarea principal 2.3: Realiza en clase la identificación de las diferente del aparato cardiovascular , así como explica correctamente el mecanismos de la circulación sistémica
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7.- Reconocerá con eficiencia el mediastino, el área precordial y el pericardio. Anatomía aplicada del Aparato cardiovascular al deporte APARATO RESPIRATORIO 1.Definirá con criterio el aparato respiratorio 2.- clasificara con eficiencia los elementos anatómicos del aparato respiratorio 3.- Clasifica los elementos anatómicos que comprende el aparato circulatorio 4.- Identifica eficientemente la vías aéreas superiores como inferiores 5.- Identifica claramente los pulmones, mediastino, y las pleuras 6.- Describe claramente el mecanismo de la Hematosis. Explicará el proceso de la respiración: la inspiración y la espiración. Anatomía Aplicada del Aparato Respiratorio al Deporte. APARATO DIGESTIVO.-
Tarea principal 2.4.Elabora esquemas explicativos Aparato Respiratorio
del
Tarea principal 2.5.Construye Mapas Conceptuales Sobre contenidos del aparato Respiratorio previamente explicado por el Docente. Tarea principal 2.6.Realiza exposiciones por medios informático sobre temas de la unidad Tarea principal 2.7.Conceptualiza la función de cada estructura del aparato digestivo, con categoría. Tarea principal 2.8.- Identifica y describe las diferentes estructura anatómica del aparato digestivo Tarea principal 2.9.- Grafica correctamente los elementos que componen el aparato digestivo. Tarea principal 2.10.- Reconoce los elementos anatómicos del Aparato Urinario. Tarea principal 2.11.- Describe el funcionamiento del aparato urinario y su regulación en la homeostasis.
1.- Definirá con eficacia el aparato digestivo 2.- Clasificara las diferentes estructuras anatómicas del aparato digestivo, iniciando por la boca, glándulas salivales, dientes, lengua y terminando en la ampolla rectal y ano. 3.- Identificara peritoneal
la Cavidad abdominal, y
4.- Describirá con calidad las funciones del aparato digestivo, y sus órganos internos 5.- Reconocerá los omentos del aparato digestivo: repliegues peritoneales y mesos. 6.- Identificara con categoría de las víscera intra-abdominales , Hígado; páncreas; Bazo;
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Tarea principal 2.12.- reconoce las estructuras internas del Riñón Tarea principal 2.13.- reconoce como está formada la nefrona. Tarea principal 2.14.- Explica de manera correcta cual es el proceso de formación de la orina. Tarea principal 2.15.- Describe y diferencia correctamente las glándulas endocrinas y las exocrinas. Tarea principal 2.16.- Reconoce la situación de cada una de las glándulas endocrinas.
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7.- Diferenciara con precisión las funciones de las diferentes estructuras del aparato digestivo
Tarea principal 2.17.- Identifica plenamente la función reguladora de la Glándula Hipófisis, o Glándula Maestra. Tarea principal 2.18.- Identifica plenamente los elementos anatómicos del sistema nervioso central
APARATO URINARIO 1.- Definirá el aparato urinario con eficiencia 2.- Describirá eficientemente urinarias
las vías
3.- Identificara correctamente urinarias y los riñones.
las
vías
4.- Explicara la función excretoria y endocrina del aparato urinario y los riñones. 5.- identificara la situación de las estructuras del aparato urinario
Tarea principal 2.19.- Describe con suficiencia el sistema nervioso autónomo. Tarea principal 2.20.- Grafica correctamente las diferentes estructuras del Sistema Nervioso Central Tarea principal 2.21.- Reconoce las Meninges, e identifica el sitio de ubicación del líquido cefalorraquídeo
6.- Reconocerá la nefrona como la unidad morfo fisiológica del riñón 7.- Reconocerá las distintas relaciones anatómicas de los riñones, el uréter, la vejiga y la próstata. 8.- Reconocerá la vascularización del riñón. 9.- Comprenderá con suficiencia el proceso de formación de la orina. SISTEMA ENDOCRINO 1.Definirá con categoría el sistema endocrino 2.- Comprenderá el sistema Endocrino y Exocrino, las características morfofuncionales. 3.- Describirá las características de las glándulas endocrinas, Hipófisis; Pineal; Tiroides; Paratiroides; Timo; Y Suprarrenal. 4.- Diferenciara con suficiencia las glándulas que contienen tejido endocrino: Hígado; páncreas, riñón.
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SISTEMA NERVIOSO 1.- Describirá con eficiencia el sistema nervioso. 2.- Clasificara de manera ordenada los elementos del sistema nervioso, central; periférico y autónomo. 3.- Identificara con suficiencia las diferentes estructuras anatómicas del sistema nervioso central. 4.- Identifica con satisfacción los elementos del sistema nervioso periférico; nervios raquídeos y pares craneales 5.- Reconocerá la capa fibrosa que envuelve al sistema nervioso central, el líquido cefalorraquídeo, 6.- Describirá las funciones del SNC.
UNIDAD 3: APARATO REPRODUCTOR, APARATO REPRODUTOR. Aparato Genital Masculino Y ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 1.- Definirá de manera
general características morfofuncionales del aparato genital masculino 2.- Reconocerá las funciones de los testículos, así como su forma dimensiones, situación y constitución. 3.- Reconocerá de manera ordenada la vía espermática: epidídimo; conducto deferente; conducto eyaculador, y uretra. 4.- Identificara de forma precisa; las estructuras sexuales accesorias: Vesícula Seminal; Glándulas bulbo uretrales, líquido seminal, y semen. 5.- Describirá con suficiencia, el pene, su función urogenital, y sus estructuras: raíz; cuerpo y glande; prepucio, y cuerpos cavernosos y esponjosos. Los escrotos. Anatomía aplicada relación con el deporte.
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Tarea principal 3.1: Identifica con precisión las estructuras anatómicas del Aparato genital Masculino Tarea principal 3.2.Reconoce con eficiencia la función del aparato genital femenino. Tarea principal 3,3.Describe con exactitud las funciones del Aparato Genital Femenino Tarea principal 3.4.Organiza y reconoce de manera correcta los anexos del aparato genital masculino. Tarea principal 3.5.Define con criterio los elementos del aparato genital femenino. Tarea principal 3.6.Conceptualiza eficientemente los órganos del aparato genital femenino
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Aparato genital Femenino. 6.- Descripción general de las características morfofuncionales 7.- Reconocerá con suficiencia, la función de los ovarios, su situación forma, peso, dimensión, medios de fijación, el proceso de la ovulación, y el ciclo menstruación. 8.- Describirá e identificara, las Trompas De Falopio; El útero: La Vagina, su situación, morfología, función y medios de fijación. 9.- Reconocerá y describirá la Vulva, sus componentes anatómicos, estructuras labiales; órganos eréctiles; Himen; introito vaginal. 10.- Identificara con suficiencia, glándulas anexas, bulbo uretrales;
Tarea principal 3.7.Compara con criterio la diferencia del aparato genital masculino del femenino. Tarea principal 3.8.Identifica las Glándulas anexas del Aparato Genital Femenino Tarea principal 3.9.Describe eficientemente las glándulas mamarias,
las glándulas
Tarea principal 3.10.Describe de manera precisa la función de la piel y las faneras Tarea principal 3,11.Reconoce con precisión la piel, Y las faneras.
las
11.- Reconocerá la Glándula mamaria, su función durante el embarazo, configuración situación, forma. Anatomía Aplicada ORGANO DE LOS SENTIDOS Tacto; Visión ; Olfacción; Audición 1.- Definirá con categoría los órganos de los sentidos.
Tarea principal 3.12.Conceptualiza correctamente el aparato visual. Tarea principal 3.13.Identifica las estructuras internas del ojo: la retina; el cristalino; el Humor acuoso. Tarea principal 3.14.Reconoce los anexos del Globo ocular.
El Tacto.
Tarea principal 3.15.Define eficientemente los órganos del aparato olfatorio
2.- Reconocerá con criterio la función de la piel y las Faeneras: Pelos y Uñas, y las Glándulas sudoríparasy sebáceas
3.16.- Identifica claramente las estructuras anatómicas del aparato olfatorio
La Visión
Tarea principal 3.17.Definirá con eficiencia las estructuras del a de la audición.
3.- Definirá eficientemente los órganos de la visión. Los ojos, su forma situación, dimensiones, las estructuras internas, sus túnicas. 4.- Reconocerá la división interior del Globo ocular, los medios transparentes y refringentes. 5.- Identificara de manera correcta los anexos del ojo: glándula lagrimal y músculos extrínsecos del ojo, así como la función del
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL nervio óptico. La Olfacción 6.- Describirá con categoría los órganos de la Olfacción: Nariz; fosas nasales; membrana olfatoria; nervio olfatorio. La Audición 7.- Definirá de manera correcta las características generales morfofuncionales del aparato auditivo, del oído externo; del oído medio; Interno. 8.- Identificara los Huesecillos del oído, la trompa de Eustaquio; y el Nervio Auditivo. 9.comprenderá los mecanismos morfofuncionales de los órganos de los sentidos.
11. RECURSOS DIDÁCTICOS • • • • • •
Exposiciones en clase Temas para discusión en línea Foros en línea Foros en clase Elaboración de mapas Investigaciones de temas.
12. TEXTOS DE CONSULTA • •
Anatomia Humana – Dr. Diomedes Nevarez – 2008 Cursos “CRASH” de MOSBY – Sarah Benyon - 2000
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