INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I Primer Nivel OCTUBRE 2014 – MARZO 2015
Plan de Estudios
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SYLLABUS 1. DATOS DE LA MATERIA. NOMBRE DE LA MATERIA: CARGA HORARIA:
Técnicas de expresión oral y escrita I. 40 horas.
2. DATOS DEL PROFESOR. NOMBRE: CORREO ELECTRÓNICO:
MSc. Hilda Mercy Torres Tenorio. hmercytorrest@hotmail.com.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA. La lingüística y la comunicación van íntimamente relacionadas; de hecho, la una y la otra se entretejen en cualquier acto del hablante. Ambas conforman un conjunto de saberes y habilidades. De allí que sea tan importante conocer y manejar las competencias lingüísticas y comunicativas de lecto-escritura y oralidad para cualquier profesional en las organizaciones públicas y privadas, en la vida académica, en la familia; en otras palabras, en los diversos ambientes sociales. Es por ello que la formación del profesional deportista se orienta a que pueda interactuar de manera interdisciplinaria y holística frente a sus congéneres y al entorno que lo rodea. Estas competencias, por lo tanto, deben abrir los espacios que generen un investigador de problemáticas sociales y, por ende, que planteen soluciones alternativas a problemas empresariales y comunitarios. Las competencias lingüísticas y comunicativas son de vital importancia para que e profesional deportivo ofrezca respuestas creativas a la gestión organizacional y para que enfrente los retos tecnológicos y su competitividad en el desarrollo humano. Por ello, el profesional deportivo debe ser un agente de permanente cambio. La lingüística y la comunicación lo circunda y es ahí donde está su valor en las organizaciones, pues se convierte en un dispositivo eficiente para los negocios, la política, la educación y las relaciones interpersonales. En términos de concreción y entendimiento colectivo, las competencias Lingüísticas y comunicativas cursan transversalmente todos los contenidos del programa. Y en la perspectiva de desarrollar una nueva relación comunicativa e interpretativa, desde los conceptos más generales hasta los particulares, se plantean en función humanista, de tal forma que lo esencial, como objeto de conocimiento y trasformación, sean los individuos y no solamente el género o la clase. De acuerdo con lo anterior, el curso busca que el estudiante estimule armónicamente la diversidad de sus facultades de comprensión, de sensibilidad, de carácter, de imaginación y de creación: un estudiante dispuesto a la prueba moral de la democracia, entendiéndola no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, siempre perfectible, sino como un sistema de vida orientado constantemente al mejoramiento económico, social y cultural del pueblo. Plan de Estudios
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En consecuencia, el módulo propone el desarrollo de un proceso de formación integral, en el que las ciencias socio-humanísticas deben constituir uno de los ejes articuladores del proceso comunicativo, incorporándose en cada uno de los niveles de la carrera para apoyar la construcción conjunta de una comprensión e intervención holística de los problemas y de los fenómenos determinantes en el proceso.
4. OBJETIVO GENERAL
•
Comprender el contexto en el cual nace el lenguaje, incorporando las temáticas que aborda la disciplina actualmente y los últimos avances en la materia desde un punto de vista científico y axiológico.
•
Identificar los distintos procesos implicados en la cognición social, revisando lo que provocan en las personas, su medición objetiva y las variables influyentes que propician su cambio
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
•
Participar asertivamente en procesos de desarrollo de habilidades sociales en forma individual y grupal.
•
Observar y valorar hechos, acontecimientos, estilos de vida y rasgos culturales, sociales, educativos y de las actividades humanas con objetividad.
•
Desarrollar la sensibilización y compromiso, a través del debate y la reflexión, para la búsqueda de soluciones a necesidades sociales.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL 6. RESULTADO Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Logros o resultados de aprendizaje: El estudiante estaré en capacidad Dirigir: ES LA TOMA DE DECISIONES Y LA ELECCIÓN DE ALTERNATIVAS TANTO EN EL ASPECTO TÉCNICO, TÁCTICO Y FÍSICO A FIN DE ALCANZAR LOS MEJORES RESULTADOS EN UN PARTIDO DE FÚTBOL. Entrenar: ES DEMOSTRAR CONOCIMIENTO PARA PLANIFICAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y EVALUAR EL DESARROLLO DE LA PREPARACIÓN FÍSICA, TÉCNICA Y TÁCTICA DE UN EQUIPO DE FÚTBOL. Administrar: ES EL PROCESO DE PLANIFICAR, ORGANIZAR, DIRIGIR CONTROLAR Y SUPERVISAR TODOS LOS RECURSOS DE UN EQUIPO DE FÚTBOL PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Educar / Instruir: Educar: ENSEÑAR Y FORMAR A UN INDIVIDUO PARA FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD POTENCIANDO SUS HABILIDADES FUTBOLÍSTICAS Y FORTALECIENDO SUS VALORES. Instruir: ES EL PROCESO DE PREPARACIÓN Y ADOCTRINAMIENTO TÉCNICO QUE SE REALIZA EN FORMA PERMANENTE PARA FORMAR Y DESARROLLAR DESTREZAS EN LOS DEPORTISTAS Asesorar: ACONSEJAR, SUGERIR SOLUCIONES, ORIENTAR EN ASUNTOS PROFESIONALES O TÉCNICAS RELACIONADAS CON EL CLUB DE FÚTBOL. Comunicar: ES LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE CORRECTAMENTE EN FORMA ORAL Y ESCRITA. Promover el desarrollo del fútbol: ES LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL DESARROLLO DEL FÚTBOL DEMOSTRANDO FORTALEZA MORAL, ASUMIENDO UNA ACTITUD CRITICA Y PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LA INVESTIGACIÓN.
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Nivel de Logro A B C ALTA MEDIA BAJA
El estudiante debe:
X
Utilizar los mejores métodos para desarrollar el dominio de su cuerpo y sus capacidades motriz, además de los fundamentos técnicos a fin de lograr los resultados esperados conforme a las edades correspondientes.
X
Planificar, organizar y controlar el desarrollo y la mejora de los fundamentos técnicos.
X
Saber organizar una escuela de formación básica
Ayudar a la formación básica de valores y comportamientos junto con el cumplimiento de los reglamentos de las escuelas de formación básica.
X
X
Asesorar el nivel técnico a sus dirigidos para la correcta toma de decisiones dentro del campo.
X
Expresarse correctamente en público, mantenimiento el respeto por su entorno.
X
Promueve el desarrollo del fútbol a través de la auto preparación, investigación y la implementación de programas de mejoramiento continuo en el ámbito del desarrollo técnicos.
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7. POLÍTICAS DEL CURSO. 7.1
POLITICAS GENERALES
•
Generar en los estudiantes procesos motivacionales, cognoscitivos y afectivos hacia la comprensión sobre la comunicación oral y escrita, mediante una clara visión personal de sus potencialidades, habilidades y valores.
•
Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida. Una vez iniciada la clase.
•
Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, caso contrario se sancionará a docentes y estudiantes.
•
Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su uso. 7.2
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN.
La evaluación se desarrollará teniendo en cuenta cuatro momentos fundamentales: 1. Cognitivo: este se refiere a las capacidades que muestra el estudiante para pensar, deducir, analizar, comprender, concluir e inferir los aprendizajes para que sea capaz de transferirlos desde sus competencias adquiridas. 2. Discursivo: este obedece a la capacidad de diálogo y expresión con el otro, argumentación y fundamentación de manera escrita y oral sobre las inquietudes que se generen, produciendo respuestas adecuadas de los temas propuestos en la guía. 3. Aplicativo: este obedece a la capacidad para la planeación, diseño, aplicación y análisis de diferentes propuestas de proyectos académicos, fundamentados en las teorías analizadas durante el curso. 4. Actitudinal: en este aspecto, el estudiante deberá asumir una actitud de responsabilidad y compromiso, con relación a su proceso de formación en habilidades para el trabajo individual y grupal. 7.3
POLÍTICAS DE PRESENTACIÓN DE TAREAS.
El desarrollo de las Guías de Estudio y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad. Casos justificados debidamente con certificados aprobados.
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL 8. CONTENIDOS TEMÁTICOS. No.
Módulos de estudios y sus contenidos
Evidencia del aprendizaje y sistemas de tareas
Horas: UNIDAD 1
•
El Lenguaje, lengua y habla. Variedades lingüísticas y su 3 realidad
•
Principios de la comunicación 3 lingüística
•
La Lectura. Los niveles de Lectura
•
Comunicación Oral
4
•
Comprensión Lectora
4
•
Desarrollo de habilidades de 4 Comprensión Lectora
•
Proceso de Lectura
•
Emile Javal y su teoría. Lectura rápida técnicas y aplicaciones
•
Palabras Agudas, Graves o llanas, Esdrújulas, Sobreesdrújulas
•
Tilde diacrítica y enfática, palabras Homófonas, palabras 1 Parónimas, Palabras Sinónimas, palabras Antónimas 2 La Declamación
6
UNIDAD 2 DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS, ORALES Y ESCRITAS
UNIDAD 3 ESTRATEGIAS DE LECTURA
UNIDAD 4 EVALUACIÓN
•
8 8
palabras 1 palabras palabras
9. TRABAJOS QUE DEBEN REALIZAR EL ESTUDIANTE -
Ejercicios de aplicación trabajo grupal Exposiciones Investigaciones
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE FÚTBOL 10. METODOLOGIA METODOLOGÍA Para las Competencias (Habilidades) Para los Estándares (Conocimientos) Métodos de exploración competencial:
Métodos cognitivos para el desarrollo de competencias intelectuales:
Estilos de aprendizaje. Método de preguntas, método de problemas Inteligencias múltiples, Método holístico: Ciclo de aprendizaje. Competencias cerebrales. Mentefactos o mapas conceptuales. 11. RECURSOS DIDÁCTICOS • • • •
INTERNET ENCICLOPEDIAS ORGANIZADORES GRAFICOS OTROS
12. TEXTOS DE CONSULTA Autor
Texto
Leonardo Gómez Torrego / Ed. Arco Libros.
MANUAL DEL ESPAÑOL CORRECTO
Editorial SM / Una gramática con explicaciones claras, múltiples ejemplos y ejercicios prácticos con sus correspondientes soluciones que se organiza en forma de ficha. Se incluye un índice temático.
GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL
G. Fdez. de La Torre /. Domine su lenguaje. Aumente en cuatro mil palabras su vocabulario actual: duplíquelo, triplíquelo, realizando los amenos ejercicios de este libro. / Ed. Playor / 173 págs. María Luz de las Heras y otros / Editorial Playor / 312 págs. / Normas de ortografía y ejercicios para ponerlas en práctica, dominarlas y diferentes técnicas literarias ejemplificadas por textos de autores prestigiosos.
CÓMO AUMENTAR SU VOCABULARIO I
ORTOGRAFÍA Y CREACIÓN
________________________________ MSc. Hilda Mercy Torres Tenorio
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