WEBQUEST: Una tècnica per a l’aprenentatge en la xarxa Internet Pàgina de les WebQuests (presentació per l'EE)
Bernie Dodge Actualment ja existeixen milers d’escoles connectades d’alguna manera a Internet i el nombre de noves connexions va creixent geomètricament. Però no hi ha acord en quant a la terminologia d’aquest tipus d’activitats d’aprenentatge que s’estan creant al respecte. L’objectiu d’aquest article és el de donar un nom a una tècnica d’ensenyament basada en Internet que estem desenvolupant a l’Universitat de l’Estat de San Diego i proposar un conjunt d’atributs desitjables per a les citades activitats.
Definició WebQuest és una investigació orientada, en la qual algunes o totes les informacions, així com els aprenentatges que les integren son originades amb recursos d’Internet, opcionalment poden suplir-se amb videoconferències. Hi ha com a mínim dos nivells de WebQuest que cal ditingir
WebQuest curtes L’objectiu educatiu d’una WebQuest curta és l’adquisició i integració del coneixement conforme a la Dimensió 2 del model de les Dimensions del Pensament de Manzano(1992) Al final d’una WebQuest curta l’alumne haurà entrat en relació amb un nombre significatiu d’informacions que li donin sentit. Una WebQuest curta està planejada per a ser realitzada entre una i tres sessions de classe.
WebQuest llargues
L’objectiu educatiu d’una WebQuest llarga o el que Manzano anomena Dimensió 3 comprèn l’ampliació o refinament del coneixement Després de completar una WQ llarga l’alumne haurà analitzat en profunditat un contingut de coneixement, l’haurà transformat d’alguna manera i haurà demostrat un domini del material com a creació d’alguna cosa que altres podran utilitzar en el seu propi sistema (Internet) o fora . Una WQ llarga podria durar des d’una setmana a un més de treball escolar.
Atributs crítics WQ de curta o de llarga durada han de ser plantejades deliberadament per a fer el millor us possible del temps de l’alumne. El benefici és qüestionable sense una tasca clara en la ment i moltes escoles han de limitar el temps de connexió dels alumnes . Per a arribar a assolir el grau necessari d’eficiencia i claredad les WQ han de contenir com a mínim les seguents parts: