Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Segundo Semestre
Nombre de la alumna: Jacqueline Carolina Jiménez Cardona
Nombre del docente: Roberto David Mendoza Barrera
Materia: La tecnologia informatica aplicada en lo centros escolares Trabajo: Ensayos Unidad III: "LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE"
Zacatecas, Zac. Junio 2015
Las tecnologías de la información y la comunicación están cada vez más inmersas en nuestras vidas, pues resulta cada vez más evidente que acudimos a ellas de una manera innata, y por este motivo es que el docente se enfrenta cada vez más a nuevos retos y tiene que responder a ellos de una manera eficiente. Los docentes debemos apoyarnos de la tecnología para poder lograr un aprendizaje significativo en nuestros alumnos. En el presente ensayo se conocerá lo que es una comunidad de aprendizaje y una comunidad de aprendizaje virtual que aunque van de la mano tienen significados diferentes, dependiendo del contexto en el cual nos desenvolvemos. Para adentrarnos un poco más a nuestro objetivo, comenzaremos con entender que una comunidad es un conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los mismos intereses,
por lo tanto, una comunidad de
aprendizaje, son un grupo de personas que se encuentran en un mismo entorno, y que tiene un interés común de aprendizaje con diferentes objetivos e intereses particulares, esta agrupación de personas “se organiza para construir e involucrarse en un proyecto educativo y cultural propio, y que aprende a través del trabajo cooperativo y solidario, es decir, a través de un modelo de formación más abierto, participativo y flexible que los modelos más tradicionales”. (Gairín, 2006) La diversidad de las comunidades de aprendizaje puede analizarse desde tres ejes: •
Escolar/no escolar
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Virtual/real
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Sentido/orientación de la agrupación.
Estos ejes, “remite en ciertos casos, a los contextos escolar, a la escuela o incluso en el aula de clase; en otros, a un ámbito geográfico y, en otros a una realidad virtual y a la conectividad medida por las TIC”. (Gairín, 2006)
Siguiendo esta misma línea una comunidad virtual “aparece cuando un grupo de personas utiliza las nuevas tecnologías para mantener y ampliar la comunicación” (Gairín, 2006) y por consiguiente, una comunidad de aprendizaje, es un espacio caracterizado por servirse y echar mano de las tecnologías de información y comunicación, cuyos actores principales son los alumnos y el docente. Dentro de este entorno, ellos se conectan y se comunican por medio de un aparato tecnológico (computadora y/o tableta electrónica), usando como recurso la red para tratar temas de interés común. La construcción de una comunidad virtual de aprendizaje contiene tres elementos: •
El modelo de intervención educativa elegido
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El tipo de comunidad virtual de aprendizaje
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Las características del ambiente de aprendizaje
Es en este espacio en donde se conectan el conjunto de personas para poder llevar a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje por medio de la tecnología, donde alumnos y docentes pueden interactuar e intercambiar información. Los miembros ofrecen apoyo, y en algunos otros casos expresan sus ideas, sentimientos y emociones, pueden socializar y a la vez debatir sobre algún tema de interés. Finalmente, puedo concluir que la comunidad virtual nos brinda muchos beneficios y que el papel que juega el docente en dicha comunidad es clave y de vital importancia ya que él es el encargado de buscar estrategias para que el estudiante se involucre en este mundo de la enseñanza-aprendizaje virtual. Además, como ya se ha mencionado anteriormente, conforme la sociedad avanza, el docente adquiere más retos y es imprescindible que requiera de capacitación y actualización en todos los ámbitos pero en especial en lo tecnológico para poder manejarse dentro de este entorno actual que nos envuelve. Bibliografía:
Gairín, J (2006) “Las comunidades virtuales de aprendizaje”. Departamento de pedagogía aplicada 08193 Bellaterra. Barcelona. Spain. Las redes sociales han ido evolucionando a través del tiempo, ya no es solo una herramienta para socializar o interactuar entre las personas sino que se ha ido convirtiendo más que solo eso, ahora es algo fundamental dentro de la vida de personas, empresas y sobre todo instituciones. En el presente ensayo podemos analizar las características de las comunidades virtuales de aprendizaje así como también el cómo se ha ido incorporando la web 2.0 para brindarnos una mirada más amplia a estas comunidades con el fin de generar un conocimiento y un aprendizaje significativo. En la actualidad, podemos echar mano de estas herramientas para generar una mayor enseñanza-aprendizaje para todos los que deseen, pues gracias al desarrollo que ha tenido la web 2.0 con la creación de blogs, wikis etc. las personas gracias a ello puede hacer uso de las redes sociales como mejor le convenga, pues éstas abarcan desde el entretenimiento, socialización, difusión en distintos soportes tales como textos, audios o videos, esto es posible a la conectividad inalámbrica que “está permitiendo que la interacción sea cada vez más fácil, que se amplíen los lugares desde los cuales podemos interaccionar, y que aparezcan de manera constante nuevos dispositivos tecnológicos para la conexión audiovisual”. (Cabero, 2010) Centrándonos en las comunidades virtuales que son aquellas “comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas” (Cabero, 2010) Teniendo como base lo anterior, podremos adentrarlos a las características o los aspectos que son importantes para contemplar una comunidad virtual de aprendizaje para que estas se vuelvan más significativas para los alumnos.
1. La interacción que se establece entre las personas que conforman la
comunidad virtual de aprendizaje se efectúa a través de máquinas, ya sean fijas como ordenadores de sobremesa o móviles como iPad. 2. Son, por lo general, flexibles en el tiempo 3. Se caracterizan por el intercambio de información en diferentes formatos. 4. Sus participantes comparten un lenguaje, pero no necesariamente unas
creencias y valores aunque si lo compartieran sería más saludable 5. La interacción se realiza utilizando diferentes tipos de herramientas de
comunicación tanto sincrónica o asincrónica y tanto textuales como audiovisuales. 6. Se realiza una comunicación multidireccional, que va de uno a uno, o de
uno a todos “Lo fundamental de una comunidad virtual no es que están en la red, sino que formen parte de ella las personas, y por lo tanto, serán exitosas en la medida en que las personas que la conforman estén unidas para la realización de tareas conjuntas; es decir, si persiguen interés comunes” (Cabero, 2010) De esta manera puedo llegar a la conclusión que toda esta tecnología ayuda al individuo en la construcción de sus conocimientos, con la existencia de las comunidades virtuales de aprendizaje se deja a un lado el rol tradicional del docente como el único transmisor de información para dirigir y guiar a los alumnos, encaminándolos a obtener un mejor provecho o enriquecimiento en su aprendizaje por medio de diversos programas educativos que la tecnología nos brinda, haciendo siempre uso de las comunidades virtuales, pero para que “una comunidad virtual de aprendizaje funcione, el alumno debe poseer una serie de destrezas, las cuales el docente debe garantizarse que son dominadas por parte de los estudiantes” (Cabero, 2010), para favorecer lo anterior será necesario que el docente realice evaluaciones y diagnósticos previos a sus alumnos para que cada vez sean más competentes en lo que respecta a la tecnología.
Los docentes debemos estar en constante actualización y siempre en búsqueda del aprendizaje en nuestros alumnos, así mismo debemos tener la iniciativa de averiguar e investigar las nuevas formas existentes de enseñar para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea eficiente, no debemos de quedarnos con una sola metodología sino que abrir nuestras mentes para dejar involucrar nuevas estrategias como lo son las tecnologías en una comunidad virtual. Bibliografía: Cabero, Julio (2010) “Comunidades virtuales para el aprendizaje”. Edutec Nº 34