Propuesta interculturalidad en el aula

UNIVERISIDAD MARIANO GALVEZ DE GUALTEMALA

PROPUESTA PARA FOMENTAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA

GUATEMALA, 14 DE SEPTIEMBRE 2014 ASESORA M.A, María Antonieta Reyes

Universidad Mariano Gálvez Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Comunicación y Educación Intercultural Catedrática: M. A. María Antonieta Reyes de Marín

PROPUESTA PARA FOMENTAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA

Marta Carolina Silva Castillo

Guatemala, 14 de septiembre 2014

TABLA DE CONTENIDOS

Carátula Introducción Justificación Propuesta para Fomentar la Interculturalidad en las aula Interculturalidad en las Aula Propuesta Objetivos Propuesta para una educación general Estrategias actitudinales para el educando Sugerencias para el desarrollo de competencias interculturales en el aula Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos

INTRODUCCIÓN

La interculturalidad nos permite valorar las riquezas que cada cultura tiene desde su región, es necesario fomentar el conocimiento

y el respeto e nuestra

diversidad. El fomento de la misma solo se logrará a través de la educación intercultural aplicada en las aulas de las instituciones educativas promovida en todos los niveles educativos.

Por lo que a continuación se presenta una propuesta para la implementación de la interculturalidad en las aulas, conteniendo estrategias actitudinales para el educando,

para el docente y actividades sugeridas

interculturalidad en el aula.

para el desarrollo de la

JUSTIFICACIÓN

Una de las necesidades más grades que encontramos en nuestro País y en cada una de sus culturas es una transformación intercultural social y para responder a esta necesidad debemos de trabajar en conjunto directamente con las nuevas generaciones desde el proceso de enseñanza aprendizaje que se lleva a cabo en los salones de los distintos centros educativos.

Los decentes debemos buscar las estrategias para propiciar un ambiente intercultural dentro del aula haciendo a un lado la discriminación entre los grupos sociales, transmitiendo a cada estudiante el amor, valoración y respetos hacia nuestra diversidad cultural.

PROPUESTA PARA FOMENTAR LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA

La Interculturalidad en las Aulas:

Definimos la interculturalidad como la acción de interrelacionarse con la diversidad personas que se brindan la oportunidad de enriquecerse con sus diferencias, costumbres y tradiciones.

La educación intercultural pretende formar en los estudiantes una competencia cultural, esto quiere decir que el alumno o alumna debe de ser competente para responder a las necesidades de una sociedad multicultural y multilingüe.

Es por

esta razón que la educación debe de ser el primer momento de socialización del niño, porque es donde el estudiante desarrolla como conductas de respeto, aceptación y valoración de las distintas identidades con las que tiene relación.

Las instituciones educativas tienen la obligación de plantear educación con competencias interculturales en todos los niveles (pre-primario, primario, medio y superior) ya que en la actualidad no se puede alejar el proceso aprendizaje de la transformación social que está permitiendo formar individuos flexibles de pensamiento, siendo este el camino para rescatar los valores que cada cultura nos ofrecen.

PROPUESTA

La importancia que tiene el desarrollar un ambiente intercultural dentro del aula siendo el educador el que propicie el mismo y el educando el protagonista se propone las siguientes estrategias aplicables a todos los niveles educativos:

Objetivos:  Elaborar programas y proyectos que se enfoquen al desarrollo de la interculturalidad.  Analizar los textos de aula el material educativo, los cuales deben estar encaminados a la transformación social multicultural.  Capacitar al estudiante para el desarrollo de competencias interculturales.  Trabajar con la familia involucrándolos en el proceso intercultural.

PROPUESTA PARA UNA EDUCACIÓN GENERAL      

   

La educación intercultural debe iniciarse desde la etapa inicial.

Los docentes deben implicarse activamente en la elaboración y desarrollo de las actividades.

Introducir las actividades interculturales en las programaciones del aula para lograr un trabajo continuo y permanente.

Buscar el apoyo de especialistas en orientación para la inclusión de las actividades interculturales en el aula.

Planificación de acciones interculturales que involucren a toda la comunidad educativa.

Trabajar el equipo docente para lograr la efectividad de cada actividad.

ESTRATEGIAS ACTITUDINALES PARA EL EDUCANDO Las actividades deben de ser enfocadas al desarrollo de la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

Dentro del salón de clase el docente debe propiciar actividades que eliminen la discriminación de cualquier tipo, credo religioso, género, cultura y demás.

Reflexión constantemente respecto al tema de interculturalidad.

Fomentar la comunicación y la expresión de todas las culturas presentes en la institución educativa.

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS INTERCULTURALES DENTRO DEL AULA El docente debe tomar en cuenta que:  Propiciar la participación de todos sus estudiantes.  Evitar el prejuicio y la discriminación a través de la reflexión del educando.  Utilizar carteles, rótulos, imágenes, medio audio visuales para resaltar el valor de la interculturalidad.  Evitar el lenguaje racista y discriminador.  Realizar actividades en grupos para trabajar.  Llevar a cabo proyectos de aula con temas interculturales.  Proponer giras educativas para rescatar los valores culturales de las regiones de nuestro país.

CONCLUSIÓN



La educación intercultural pretende formar en los estudiantes una competencia cultural, esto quiere decir que el alumno o alumna debe de ser competente para responder a las necesidades de una sociedad multicultural y multilingüe.



Las instituciones educativas tienen la obligación de plantear educación con competencias interculturales en todos los niveles (pre-primario, primario, medio y superior)



La importancia que tiene el desarrollar un ambiente intercultural dentro del aula siendo el educador el que propicie el mismo y el educando el protagonista.

RECOMENDACIONES



Las

instituciones

educativas

deben

implementar

competencias

interculturales para formar personas que respondan a las necesidades multiculturales y multiétnicas de la sociedad. 

Los

docentes

deben

promover

actividades

que

eliminen

la

discriminación en el aula propiciando la aceptación de las diferencias de los estudiantes. 

En las actividades interculturales que promueva el establecimiento debe estar involucrado la institución, los docentes, los estudiantes, los padres y madres de familia y la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA

SÁNCHEZ y otros (2000): “La gestión de los centros desde la perspectiva de la educación intercultural para la paz”, en Lorenzo, M. y Ortega, J.A. (coords.): IV Jornadas Andaluzas sobre organización y dirección de instituciones educativas.

Universidad de Granada.

EDUCAREA. (1999) Capacitación, perfeccionamiento y actualización docente.

FERNANDEZ MUÑOZ Ricardo. Revista Digital el Recreo. 2012

ANEXOS

Convivencia intercultural en las aulas Save the Children España Con este programa buscamos incidir positivamente en la educación e integración de niños y niñas de diferentes provincias y barrios con alto porcentaje de diversidad cultural y escasos recursos.

https://www.youtube.com/watch?v=pNNGmGKotMA