Revista Carrusel Abril 2011

ABRIL

2011 AÑO 3/ EDICIÓN 23

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La revista para papás 2.0

Porque todos contamos:

Especial INTEGRACIÓN Embarazo: papá no te quedes fuera Alerta Infantil: anorexia y bulimia FACEBOOK.COM/REVISTACARRUSELCHILE

@REVISTACARRUSEL

YOUTUBE.COM/REVISTACARRUSEL

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EDITORIAL

PAG 6

LA CIGUEÑA VIENE EN CAMINO Consejos para ti, futura Mamá

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TU GUÍA LEGAL Ley de Adopción

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LA AVENTURA DE CRECER Maltrato Infantil: Mide las Consecuencias

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CADENA DEL APRENDIZAJE Señales que hablan

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ALIMENTACIÓN SALUDABLE Una alergia sorpresiva

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Queremos demostrar que lo que ellos necesitan son espacios, inclusión y una oportunidad para desarrollarse de la mejor forma posible; que un “pucha, que pena que tienes un hijo enfermito” no ayuda en nada; que los jardines infantiles y colegios deben abrirse a enseñar a todos los niños; que las plazas y sectores públicos son para que todos jueguen y que una mamá puede estar tranquila sobre lo que come su hijo porque puede leer una etiqueta detallada en cada alimento que compra.

Esperamos que este número de Carrusel sea de su agrado, que participen en nuestros concursos y se sigan comunicando con nosotros como lo han hecho hasta ahora, ¡de verdad nos encanta saber de ustedes!

La próxima editorial irá pensada en las mamitas.

Ya estamos pensando en mayo, el MES DE LA MAMÁ. Así es que estén muy atentas, ya que vienen sorpresas para ustedes.

SALUD Anorexia y Bulimia: Alerta Infantil

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Llegó abril y sobrevivimos marzo. Ahora estamos todos igual de ocupados, pero más acostumbrados a este ritmo y con menos calor.

Marzo fue un mes muy importante para nosotros, comenzamos nuestro tercer año de vida y lanzamos nuestro nuevo look. Estamos muy felices con los comentarios que hemos recibido de ustedes y queremos seguir mejorando en cada edición y cada día.

Abril nos trae un tema muy especial y de mucha importancia para el equipo Carrusel: niños con necesidades especiales. Creemos que existe una deuda con estos peques y sus familias, por esta razón hemos querido dedicar gran parte de nuestro número a este tema.

Hemos querido mostrar que hay muchos “tirones de oreja” que dar, que hay muchas falencias aún existentes en nuestro país. Sin embargo, no todo es malo y gracias a la perseverancia de muchos papás y mamás se han formado agrupaciones de apoyo para estas familias. La tecnología y comunicación en blogs y redes sociales ha permitido unir a padres con las mismas inquietudes. Las políticas públicas, a pesar de estar en deuda aún, han avanzado mucho en la inclusión de estos menores a la sociedad de forma sana y justa.

Con esta edición especial buscamos educar e informar a nuestros queridos lectores y apoyar la labor que día a día las familias de niños con necesidades especiales cumplen con mucho amor y dedicación.

SUMARIO

CUIDADO INTEGRAL Genera vínculos a través de tus manos

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EDITORIAL

MUNDO ENTRETENIDO Panoramas y mucho más

Que tengan un excelente mes de abril.

Daniella Rossi Directora Contenidos

Director Comercial: Esteban Pinto (epinto@revistacarrusel.cl) Directora de Contenidos: Daniella Rossi (drossi@revistacarrusel.cl) Editora Periodística: Pamela Arancibia (parancibia@revistacarrusel.cl) Comité Editorial: Esteban Pinto, Pamela Arancibia, Daniella Rossi, Matrona Patricia Astete Periodista: Paola Araneda Diseño: Rocío Santander Contacto: info@revistacarrusel.cl / Teléfono: (56-2) 2317816 Revista Carrusel / BRAINUP Av. Providencia 1945, of. 503, Providencia, Santiago, Chile.

(CC) LICENCIADO CON CREATIVE COMMONS www.revistacarrusel.cl / www.brainup.cl

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VITRINA DE NOVEDADES TIENDA FARFALLINA Hacemos tus sueños realidad con nuestros muebles, muñecas, ropa de cama y todos los accesorios necesarios para la pieza de tus niños. Fabricamos cunas, mudadores para los recién nacidos y camas, veladores, escritorios, repisas y muebles a la medida para los más grandes.

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Fono: 218 2332 Mail: contacto @farfallina.cl ¡Te esperamos!

PARA LEER, CONTAR Y ENCANTAR

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Antología de cuentos, narraciones, poesías y rimas, seleccionadas especialmente para aquellos niños que están comenzando a leer. Contiene lecturas breves y tradicionales, ideal para familiarizar a los niños con los libros.

Librería Universitaria, Local 47, Metro Universidad de Chile. Teléfono: 672 5173

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LACOSTE JOY OF PINK

LACTICOJÍN

Inspirado en la mujer actual, Lacoste lanzó al mercado Joy Of Pink su nuevo perfume que mezcla estimulantes aromas basados en un variado cóctel de Curaçao: colorido, brillante y lleno de energía con notas de cítricos efervescentes. Está disponible en 90, 50 y 30ml.

Posiciona al bebé a una altura ideal para poder alimentarlo, otorgándoles a las mamás un cómodo y grato descanso. Luego cuando el bebé aprende a sentarse solo, el “Lacticojín” lo protege y respalda.

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“EL ARCA”: EL ESPECTÁCULO MUSICAL Montaje musical que se estrenó en agosto del 2010 y este año busca consolidarse como uno de los panoramas infantiles más importantes creados en nuestro país.

El espectáculo se basa en la historia de Noé y el gran diluvio universal relatado enteramente a través de canciones, lo que lo convierte en una experiencia imperdible para toda la familia.

FECHAS ABRIL: Los días Viernes 22, Sábado 23, Domingo 24, Domingo 30 LUGAR: Teatro Arena, Av. Senador Jaime Guzmán Errázuriz 3265 (Ex. Diagonal Oriente), Ñuñoa.

O PUNT E VERD

Casa 2.0

Conéctate con el ahorro y el medio ambiente

Hoy en día pasamos gran parte de nuestro tiempo frente al computador, por lo tanto tenemos la gran oportunidad de trabajar y ahorrar energía a la vez, ¿cómo?, aprovechando la conexión a los puertos USB de nuestro ordenador.

A continuación ciertos productos útiles para el hogar, artículos electrónicos, de escritorio, en fin, múltiples usos provenientes de la “Energía USB”. » Pilas recargables USBCell, la forma más fácil de tener una pila siempre disponible, sin necesidad de llevar un cargador a todas partes. Se alimentan directamente desde el computador a través de cualquier conexión estándar USB. Por eso, son mucho más cómodas de usar que las recargables convencionales.

Por fuera, son iguales que cualquier otra. La diferencia es que, bajo su tapa, esconden un pequeño conector USB, es la solución perfecta para tener una pila siempre a mano en casa, oficina o de viaje.

Resulta una alternativa más respetuosa con el medio ambiente que las desechables de cadmio.

» Lámpara para laptop Lámpara para iluminar el teclado tanto de un portátil como de un ordenador de sobremesa. Se conecta al puerto USB de donde toma la alimentación (ideal para viajar con el portátil). Dispone de 1 LEDs ultraluminoso y de muy bajo consumo, que emite una potente luz blanca direccional, suficiente para trabajar con comodidad. Dispone de brazo flexible que adopta la forma deseada y el ángulo que más te acomode al momento de trabajar. » Multi cargadores USB Poder cargar el iPod, iphone, PSP y varios móviles a la vez, seguro que es el sueño de muchos que tienen todo tipo de artículos electrónicos.

Con uno de éstos es posible que al salir de vacaciones, nadie en casa se olvide el cargador del móvil.

»Si quieres conocer más novedades para ahorrar energía visita: www.revistacarrusel.cl/educacion/punto-verde

» Cargadores Solares Notebooks Los notebooks son cómodos, su portabilidad nos encanta, sin embargo, la duración de la batería no es precisamente su principal virtud.

Si además eres un apasionado viajero, será difícil que encuentres un enchufe en cualquier lugar, sea en la playa, campo, cerro, bosque. Entonces la solución es un cargador solar, esencial para llevar contigo a todos lados. Por supuesto, no sólo sirve para cargar la batería de tu notebook, ya que también se puede utilizar para cargar otros dispositivos utilizando el adaptador correcto.

» Parlantes USB Generalmente, cuando estamos en el computador sea trabajando, estudiando o simplemente navegando, buscamos la compañía de la música. Los notebooks cada vez son más poderosos en cuanto a sus componentes, sin embargo, los parlantes generalmente no suenan tan bien, pero encontramos una solución práctica, así cuando vayas de excursión, de paseo, a la playa o donde sea, podrás oír tu música con mejor calidad, y sin necesidad de conectar a la corriente, sólo a tu puerto USB.

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LA CIGUEÑA VIENE EN CAMINO

Consejos para ti, futura MAMÁ Si estás en el último mes de embarazo y aún no tienes preparado el bolso para llevar el día del parto o no tienes organizada tu casa para los días de ausencia, no te preocupes porque Patricia Astete, matrona de Clínica Santa María nos entregó útiles consejos que despejarán tus dudas.

Lo primero es que la embarazada se preocupe de ella y de su tranquilidad; esto significa considerar algunos aspectos, tales como:

Patricia Astete Villanueva, Matrona Clínica Santa María.

ROPA: utilizar prendas holgadas, que no presionen. Los zapatos también deben ser cómodos, sin taco alto.

SUEÑO: los cambios hormonales que sufre una embarazada influyen en el ciclo del sueño. Es aconsejable reservar un tiempo en el día para tomar una siesta y acostarse temprano en las noches.

ALIMENTACIÓN: la dieta debe ser variada y de calidad. Se debe ingerir verduras, cereales, pescado, carnes, huevos y lácteos. Lo ideal es evitar el consumo de grasas, bebidas y dulces. También se recomienda reducir el consumo de sal y consumir entre 4 y 8 vasos de agua por día, ya que optimiza el funcionamiento de los riñones y reducen la retención de líquidos, muy común en embarazadas.

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En segundo lugar Patricia nos dio útiles TIPS para que la mamá deje todo organizado antes de dar a luz:

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- DEJAR LISTA LA HABITACIÓN DEL BEBÉ y PREPARAR SU BOLSO: se recomienda llevar una manta de algodón, gorritos, 3 mudas de ropa, pañales de género, entre otros.

- BOLSO PARA LA MAMÁ: artículos personales de aseo, pijama y si gustas una bata y pantuflas, ropa para cuando te den el alta y si quieres un libro o música para momentos de relajo. Incluir documentos básicos, como cédula de identidad de los padres, carpeta con exámenes y registros de tu embarazo.

- DEJA ORGANIZADA TU CASA y LAS COMPRAS, DELEGA LABORES, CUIDADO DE NIÑOS, ETC, ya

» Más datos útiles sobre preparación del parto en: www.tuembarazo.cl

que estarás mínimo 3 días fuera y cuando llegues tampoco podrás asumir ese tipo de responsabilidades. Se recomienda conversar con el padre y familiares cercanos.

- Como mujer, querrás verte linda siempre, por ello NO OLVIDES DEPILARTE, PREOCUPARTE DE TU ASEO PERSONAL e ir a la peluquería si lo quieres antes del día de parto.

- DEJA PROGRAMADO CÓMO LLEGARÁS A LA CLÍNICA y quién te retirará. Es importante que siempre preguntes a tu ginecólogo o matrona qué te recomiendan que lleves el día de parto, ya que esto dependerá de cada establecimiento.

» Papá quieres más consejos sobre cómo debes apoyar a tu mujer entra a www.revistacarrusel.cl/embarazo/papa-en-espera

¡PAPÁ no te quedes fuera!

Sabias qué:

• El apego tiene que ver con las representaciones maternales y paternales, que ocurren cuando la madre se imagina cómo será su hijo cuando nazca.

• El apego no se relaciona necesariamente con conductas, sino que con vínculos afectivos con el cuidador primario.

• El apego tiene que ver con la sensibilidad del cuidador, es decir, con la capacidad de estar atento frente a todas las necesidades del bebé.

» Conoce más sobre la importancia del apego en: www.tuembarazo.cl

El embarazo es uno de los períodos en los cuales la madre experimenta cambios a nivel físico, emocional y relacional. Surgen miedos, ansiedades y fantasías respecto al bebé que viene en camino, al rol que la mamá cumplirá y sobre el papel del padre.

Beatriz Zamorano, Psicóloga y Magíster en Apego y Primera Infancia nos contó que “el padre al igual que la madre, puede establecer un vínculo de apego con su hijo el que, sin duda, enriquecerá el desarrollo emocional y cognitivo del bebé, así como también se vinculará con un mejor desarrollo de la autoestima y seguridad de este mismo”.

Diversos estudios han demostrado que la calidad del apego tiene estrecha relación con la salud mental de los infantes, es por eso la importancia de fortalecer los lazos entre el padre y el bebé desde el momento del embarazo. Beatriz aclaró que muchas veces los padres adoptan una postura más bien distante en el primer trimestre del embarazo, ya que no hay cambios tan evidentes a nivel físico en la madre (situación que ésta última puede experimentar como escaso compromiso con el bebé), no obstante, detalló que a

medida que el padre se va incorporando y participando de manera activa en los controles, ecografías y siente claramente los movimientos de su hijo, logra establecer un vínculo con el bebé tempranamente.

Papá: ¡conoce a tu hijo desde el embarazo!

- Acaricia la panza de la mamá y háblale al bebé, será más fácil que reconozca desde el momento del nacimiento tu voz.

- Ayuda a la madre en los ejercicios de respiración que entrega la matrona o médico tratante y así también en los masajes de la madre para aliviar las molestias corporales.

- Permite que la mamá comparta contigo sus inquietudes y ansiedades, las cuales suelen ser similares a las tuyas, del mismo modo poder transmitir las sensaciones físicas y momentos 7 en los cuales siente los movimientos del bebé.

TU GUÍA LEGAL edad y menores de 60, con 20 años o más de diferencia de edad con el adoptado.

Ley de Adopción

¡Te ayudamos a entenderla!

La actual Ley sobre adopción en Chile (Ley Nº 19.620), establece claramente que el objeto de ella es, “velar por el interés superior del adoptado y amparar su derecho a vivir y desarrollarse en el seno de una familia que le brinde afecto y procure los cuidados tendientes a satisfacer sus necesidades espirituales y materiales cuando ello no le puede ser proporcionado por su familia de origen”.

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En este mismo sentido, la Ley le otorga al Servicio Nacional de Menores (SENAME) y a organismos acreditados por éste, una importante intervención en la adopción: - Llevar un registro de personas interesadas en ser adoptantes y un registro de menores susceptibles de ser adoptados.

- Dar apoyo y orientación a la familia de origen del adoptado.

- Recibir y dar cuidado a los menores.

- Evaluar técnicamente a los solicitantes.

- Preparar a la familia adoptiva y evaluar su idoneidad.

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sanguíneos de uno de los adoptantes.

- Cuando el padre, la madre o la persona a cargo de su cuidado se encuentran inhabilitados física o moralmente; o no le proporcionan atención personal, afectiva o económica.

El objetivo primordial de la Ley es velar por el interés superior del menor. ¿Qué personas pueden adoptar?

- Personas que tengan residencia permanente en chile: Cónyuges chilenos o extranjeros, con residencia permanente en Chile, con dos o más años de matrimonio, que sean física, moral, mental y psicológicamente idóneas para adoptar. En cuanto a la edad, deben ser personas mayores de 25 años de

¿Quiénes son menores susceptibles de ser adoptados?

- Menores cuyos padres no se encuentran capacitados o en condiciones de hacerse cargo responsablemente del menor y que expresen, ambos, su voluntad de entregarlos en adopción ante el juez competente.

- Los menores que sean descendientes con» Más información sobre la adopción en nuestro facebook: http://www.facebook.com/revistacarruselchile

Paulina Valenzuela Schrader Abogado Pontificia Universidad Católica de Chile.

Sí, ¡hay excepciones!: - Los requisitos de edad no son exigibles cuando uno de los adoptantes es ascendiente por consanguinidad del adoptado.

- Si no existen cónyuges interesados o no cumplen con el requisito de residencia permanente en Chile, se podrá dar la adopción a una persona soltera o viuda con residencia permanente en Chile y que cumpla con los demás requisitos legales.

- Si hubieren varias personas en mismas condiciones, se prefiere siempre al consanguíneo del menor o en su defecto a persona que tenga el cuidado del menor.

- Se podrá conceder a personas viudas cuando en vida del difunto se hubiese iniciado el procedimiento de adopción.

- Cónyuges que no tengan residencia permanente en chile (chilenos o extranjeros): Sólo pueden adoptar cuando el menor no puede ser atendido de manera adecuada en su país de origen. Para ello se requiere que no existan matrimonios chilenos o extranjeros con residencia permanente. Los interesados deben cumplir con requisitos legales certificados por el SENAME y deben encontrase inscritos en un Registro Especial.

Finalmente la adopción es un mecanismo legal orientado a facilitar y materializar el derecho que todo niño tiene a vivir protegido y en un entorno familiar de cariño, cuidados y afectos con padres amorosos dispuestos a brindarles el amor y los cuidados que todo miembro de la sociedad requiere para un desarrollo integral y armónico.

LA AVENTURA DE CRECER Maltrato Infantil:

Mide las consecuencias

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Las cifras de maltrato infantil son alarmantes, según estudios realizados por UNICEF, un 27.4% de los niños en nuestro país no recibe ningún tipo de maltrato, mientras que un 21.4% es víctima de violencia psicológica, 27.9% sufre violencia física leve y un 25.9% es víctima de violencia física grave, lo que significa que en Chile un 75.2% de los niños sufre algún tipo de maltrato.

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Francisca Dalla Porta, Psicóloga Infanto-Juvenil de la Corporación María Ayuda, nos ayudó a entender esta difícil realidad, y nos entregó herramientas para saber detectar tempranamente si un niño está siendo víctima de algún grado de violencia, y así prevenir problemas emocionales severos en el menor. ¿POR QUÉ SE EJERCE VIOLENCIA SOBRE LOS NIÑOS, POR QUÉ ES UN ELEMENTO TAN COMÚN EN LA CRIANZA? Hoy en día ejercer poder o autoridad a través de la violencia es algo aún validado socialmente, generando un respeto mal entendido. Francisca nos explicó que socialmente ha costado desarraigar este método como algo válido, todavía pareciera ser que cada uno “vale” por lo que podemos llegar a ser, así predomina la visión del adulto, lo que fomenta aceptar métodos autoritarios y no situarse en el lugar de los niños.

TIPOS DE VIOLENCIA Se reconocen 2 tipos de violencia, según nos explicó la psicóloga: Violencia agresiva, que se da como resultado de una crisis. Por ejemplo, una familia de clase media donde el papá se encuentra cesante. Esta situación implica que se deban dejar de lado comodidades cotidianas, mientras crecen los niveles de angustia y el stress provoca el agotamiento de recursos para dictar pauta; es así como se puede llegar a la violencia como método, muchas veces con graves consecuencias, pero de buen pronóstico clínico, siempre y cuando exista reconocimiento por parte de los padres.

Francisca Dalla Porta Psicóloga Infanto-Juvenil de la Pontificia Universidad Católica de Chile Corporación María Ayuda.

Otro tipo es la Violencia ideológica, se caracteriza por ser un método arraigado y validado en el ejercicio de la crianza. Se utiliza como estrategia y generalmente son patrones transmitidos de una generación a otra. Un ejemplo es: “Cuando llegue tu » Visita www.revistacarrusel.cl/infancia/psicologia y encontrarás más información acerca del maltrato infantil.

papá, vamos a hablar”. Para Francisca este tipo de violencia es de difícil terapia, puesto que a los padres les cuesta romper la estructura familiar y ofrecer nuevas técnicas para afrontar el problema y superarlo.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MALOS TRATOS Violencia Psicológica: se refiere principalmente a insultos, amenazas y manipulación en torno al vínculo afectivo entre padres e hijos, lo que tiene un fuerte impacto en la autoestima.

Violencia física leve: tiene relación con todos los gestos de maltrato “menores”, mechonear, empujones, zamarreo, palmazos, entre otros.

Violencia física grave: son aquellos actos que provocan secuelas físicas en el hijo(a), constitutiva de delito porque deja lesiones: quemaduras, golpes con objetos, etc.

CONSECUENCIAS La psicóloga con un postítulo en Psicoterapia para Niños y Adolescentes relató que el maltrato físico sistemático tiene relación con la vivencia de 3 experiencias traumáticas fundamentales: miedo, dolor e impotencia. Podemos observar consecuencias en distintos ámbitos, físicas, emocionales y conductuales.

Las consecuencias físicas se refieren a marcas, fracturas, quemaduras, etc. Es común el fenómeno del niño sacudido, con graves consecuencias neurológicas e incluso la muerte. Lamentablemente las consecuencias físicas son las que más se validan a la

hora de detectar maltrato, pero son difíciles de comprobar. Pese a esto actualmente en el sistema de salud existen procedimientos de detección de maltrato físico a través del control del niño sano, lo que es un avance.

Las consecuencias emocionales, en los niños muy pequeños son difíciles de detectar, ya que expresan su vivencia a través de comportamientos no verbales. Su principal consecuencia es la baja autoestima, inseguridad, irritabilidad e identificación con el agresor.

Respecto a las consecuencias conductuales, existen 2 líneas: - La introversión: niños extremadamente obedientes y tímidos, inhibidos socialmente. También desconfían del mundo externo y adulto, tienden a pasar desapercibidos, es muy difícil de identificar ya que parecen “niños conductualmente ideales”, pero es una alerta importante.

-La extroversión: niños violentos, agresivos y desafiantes con sus pares. Estos pequeños justifican el “golpe”, diciendo “me pegan con razón”. Habitualmente son niños rechazados, por su tendencia a generar conflicto. ¿CÓMO RECONOCER CUANDO UN NIÑO ES VÍCTIMA DE MALTRATO? Además de las consecuencias conductuales mencionadas, se debe poner especial atención cuando los menores evaden el contacto y cuando no les gusta compartir en público. Es muy importante que los padres, tías del jardín y cercanos confíen siempre en un relato de agresividad o abuso, a partir de este relato descartamos o confirmamos su veracidad, explicó Francisca.

Otros tips para detectar violencia: • Padres que parecen muy severos y autoritarios en el trato, con tendencia a evitar el contacto con más personas, y cuyos hijos parecieran tenerles miedo.

• Si el pequeño se aflige o angustia cuando otro niño llora, es un síntoma de alerta, ya que les recuerda su vivencia de maltrato.

• Si un niño tiende a ocultar lesiones hay que colocar atención, porque puede significar que en casa les dicen que no cuente, o porque ellos también se 11 avergüenzan.

Agenda del Saber ABRIL

MUSEO PEDAGÓGICO DE CHILE Dirección: Chacabuco 365 (Barrio Matucana), Santiago.

Teléfono: (02) 681 8169 - 682 2040 Accesibilidad personas discapacitadas.

Horario: lunes a viernes, de 10:00 a 17:00 horas.

Con previa reserva.

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En Los Ángeles Seminario de perfeccionamiento centro Mahuida ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y APRENDIZAJE: “UN DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR” Inicio:16 de abril Inscripciones: www.centromahuida.cl

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ABRIL

PLANETARIO Dirección: Avda. Libertador Bernardo O´Higgins 3349, metro Estación Central.

Diversas actividades relacionadas con la astronomía y las ciencias.

Cronograma en: www.planetariochile.cl Más información: (02) 718 2908 - 7182914

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DIPLOMADO PEDAGOGÍA DE LA CONVIVENCIA Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y ÉTICAS (2da versión) Valoras UC de la Universidad Católica.

Inicio: 18 de abril hasta Octubre 2011 Más información: Anita Vargas, anita@uc.cl Teléfono: (02) 354 1729

DIPLOMADO PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO Y ABORDAJE DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA (2da versión) Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato de la Universidad Católica.

Inicio: 28 de Abril hasta Octubre 2011 Más información: Acacia Pacheco, apacheco@uc.cl Teléfono: (02) 354 5446 » Estas y otras actividades en: www.revistacarrusel.cl/educacion/agenda-del-saber

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CADENA DEL APRENDIZAJE

Señales que Hablan Es bastante común que al referirse a la cultura sorda, surjan muchas miradas de dudas, de incredulidad y de asombro. En estas miradas los oyentes, al pensar sobre los sordos, lo hacen desde su perspectiva y proyectan sus propios deseos y maneras de ver el mundo hacia ellos, olvidando que este grupo ve la vida de diferente manera y tiene una forma de actuar distinta a la la mayoría.

LENGUAJE DE SEÑAS Los Sordos son personas principalmente visuales que desarrollan una lengua viso-gestual que les es propia, la Lengua de Señas. Poseen también sus propias reglas de interacción social, las cuales manifiestan en sus clubes y asociaciones, en donde suelen expresarse de manera natural y plena.

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INTEGRACIÓN CON VALORES Se destaca la identidad, ayuda mutua, decisión grupal, reciprocidad, informalidad, el contacto físico, la unidad de grupo, la percepción y lenguaje visual.

En relación con sus costumbres están sus largas despedidas, su manera de presentarse y la sinceridad en las conversaciones. Una característica relevante en la comunidad sorda es el rol que juega la información; es así como conocen los nombres de sus líderes Sordos, las actividades de su Asociación, el cómo manejarse en situaciones conflictivas, cómo usar la tecnología que les permite ser más autónomos, etc.

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Aportan un alto valor en diferentes formas de arte, como el drama, la pantomima, el cuento, la poesía y la literatura. dalidad educativa que implica un diálogo multidireccional que aspira a educar a los sujetos en la pedagogía de la diversidad. Es la opción de conocer su cultura y desarrollar su lengua. Es la posibilidad de recibir una educación que efectivamente les entregue las herramientas que les permita continuar estudios superiores.

LA ESCUELA: VEHÍCULO DE TRANSMISIÓN CULTURAL Es en la escuela de Sordos donde su cultura será transmitida completamente. Es allí, donde descubrirán y desarrollarán su identidad.

La Educación Intercultural Bilingüe es una mo-

» Conoce más a fondo la vida de los sordos en: www.revistacarrusel.cl/educacion/educacion-sin-limites

Verónica de la Paz Directora Escuela “Dr. Jorge Otte G.“ del Instituto de la Sordera.

EN EL HOGAR Sin lugar a dudas el nacimiento de un hijo sordo trastorna a la familia, ya que de un momento a otro se ven enfrentados a algo desconocido.

Aquí los padres verán muchos especialistas y escucharán muchas opiniones, sin embargo, es importante que tengan presente que su niño requiere de los mismos cuidados y cariños que cualquier otro niño. Cada vez que se quieran comunicar, háganlo de frente, acérquense con cuidado para no sorprenderlo, para llamar su atención muevan sus manos o tóquenlo suavemente y, por sobre todo, favorezcan su comunicación. De esta manera benefician su pensamiento y le darán la seguridad en sí mismo y autoestima necesaria para vivir en un mundo donde siempre será minoría.

Cuando Aprender no tiene límites En la actualidad existe una gran necesidad de incorporar en los procesos educativos de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), medios y materiales que faciliten la autonomía y el aprendizaje.

Debido a esta necesidad es que surge Globo Rojo, una empresa con tres años en el mercado, que ofrece soluciones integrales de Diseño Universal que apoyan y potencian las terapias y los procesos educativos relacionados con la inclusión.

La empresa desarrolla y produce espacios, equipamiento, materiales y soluciones que permiten resolver requerimientos específicos y necesidades de familias, profesionales e instituciones.

Andrea González y Francisca Riquelme, empresarias y emprendedoras, son las creadoras de este innovador proyecto (financiado por Innova Chile de Corfo y patrocinado por Austral Incuba) que posee como principal valor agregado el Diseño;

la incorporación de elementos propios de la idiosincrasia del niño, la respuesta a sus necesidades específicas, la personalización y funcionalidad, generando un vínculo mucho más cercano entre el niño y el recurso didáctico al que se enfrenta.

Globo Rojo es sumamente integral ya que incorpora profesionales de distintas áreas en el desarrollo de sus servicios, productos y proyectos.

Además Globo Rojo realiza talleres educativos en colegios, jardines, a padres y profesionales de la educación.

Alguno de sus servicios son diseño y desarrollo personalizado de productos, adaptación de materiales y espacios educativos y soluciones en el desarrollo de equipamiento según requerimientos específicos.

Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) están orientadas a niños, jóvenes y adultos que requieren de una o varias prestaciones educativas especiales durante su proceso de desarrollo, enseñanza y aprendizaje. Las NEE demandan la ayuda en medios y recursos materiales que faciliten la autonomía en el proceso de aprendizaje. Estos recursos se refieren a equipamiento o materiales de trabajo específicos, eliminación de barreras arquitectónicas, materiales de enseñanza adaptados o especializados, sistemas de comunicación alternativo, aumentativo o complementario al lenguaje oral o escrito, sistema Braille, entre otros. (fuente: Política de Educación Especial Mineduc)

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CADENA DEL APRENDIZAJE

“Yo miro y escucho con Mi Hijo” ¿Has visto algún niño mirando un programa de televisión?, ¿algún joven con un computador?, ¿un bebé con un dispositivo de teclas con sonido?... Al parecer todos hemos podido apreciar estas situaciones, y hoy en día, podemos observar que ya a temprana edad, desde los 2 años existen niños que pueden manejar un mouse en forma básica y son capaces de mantener su atención durante una película.

Reconocemos el término “Nativo Digital” acuñado por Marc Prensky en su libro Inmigrantes Digitales en 2001, donde justamente habla de estos seres que nacen con la tecnología a su disposición, por lo que es parte de su mundo y se manejan de manera relajada con estos dispositivos, sin necesidad de usar un manual de usuario.

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Se reconoce que hoy en día mamá y papá trabaja, por lo cual los niños están al cuidado de “alguien” que a requerimiento a veces del propio niño, enciende el televisor y coloca el canal que el niño señala, pasando varias horas mirando sus programas favoritos. Además la cartelera infantil es muy acotada y no se renueva, por ende, lo que ves el día lunes, es igual al día martes, y así sucesivamente; los niños van memorizando palabras, términos, gestos, etc. que en algunos casos ni siquiera son de nuestra idiosincrasia.

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menzar con observar qué valores, habilidades y contenidos está aprendiendo, qué aspectos son positivos que debería reforzar en el diario vivir y cuáles son los que ameritan mayor explicación y quizás hasta la prohibición de alguno en específico. Por ejemplo, si observo que mi hijo se comporta de manera agresiva, debo estudiar muchas variables del contexto donde habita y comenzar a revisar lo que puede estar promoviendo la lucha y la competencia.

Estas simples reflexiones, nos acercan a nuestros hijos y nos permiten estar presentes dentro de sus ambientes tecnológicos. ¡Te invito a que tú también ingreses y te hagas presente!

¿Han mirado un programa completo al lado de su hijo?, ¿conversan sobre las dinámicas que observan o los diálogos que escuchan con sus personajes infantiles?, es decir, ¿miro y escucho con Mi Hijo?

Esta reflexión permite que cada papá, mamá o quien sea responsable del niño, presten atención y orienten a los niños, co-

Millaray Martínez García Profesora de Matemática y Computación Magíster en Informática Educativa.

» Si quieres saber más sobre tecnología y educación ingresa a: www.revistacarrusel.cl/educacion/mejorando-la-educacion

Aula Escolar:

Una experiencia diferente

La necesidad de una educación especial, abarca desde un cambio en la metodología que utiliza el profesor en el aula, los tipos de recursos, como por ejemplo el lenguaje de señas, hasta la supresión de un contenido. Quizás los contenidos mínimos obligatorios de la educación básica o las bases de la educación parvularia no son pertinentes o realmente necesarios para su educación.

En simples palabras abarca a todas las personas que necesitan una educación personalizada y de acuerdo a la dificultad que posea, se deben realizar cambios en la manera de enseñar.

El problema que presenta esta terminología, es ¿quiénes deben tener este tipo de educación?, y para esto se debe realizar un buen diagnóstico, el cual en la etapa preescolar es bastante difícil debido a que existen pocos instrumentos de evaluación en la primera etapa de vida.

Un buen indicio para poder pesquisar algún tipo de dificultad, se puede observar a través de las etapas de desarrollo del niño(a), es decir, el tiempo el cual balbuceó, dijo sus primeras palabras, caminó o controló esfínter. En este punto tienen mucho que decir los pediatras y las madres, aunque muchas veces por ser primerizas no se dan cuenta a tiempo o al contrario, se preocupan más de la cuenta. Por otra parte, al momento de ingresar al jardín, las educadoras de párvulos son quienes dan la primera alerta de acuerdo a su experiencia, y de esta forma derivan a los respectivos especialistas.

Es importante saber que los actores más importantes en este proceso son los padres, quienes deben, en todo momento, estimular y buscar los profesionales pertinentes.

Así mismo, la escuela tiene una gran misión desde el equipo multidisciplinario (psicólogos, psicopedagogos, profesores, fonoaudiólogos, etc.) a interiorizarse de cuáles son las dificultades y las habilidades que presenta el menor, con el fin de realizar una buena evaluación y seguimiento.

Desde hace algunos años, psicólogos, médicos y profesores sabemos que en la medida de que tengamos un diagnóstico temprano, las probabilidades de evolucionar del menor son más efectivas. Es por esto, que los educadores y médicos deben trabajar bastante con los padres al momento de haber algún tipo de negación, ya que esto incidirá radicalmente en el desarrollo cognitivo y social del menor.

» ¿Cómo se vive la integración en jardines escolares?, para saberlo visita: www.revistacarrusel.cl/educacion/muevete

Tania Costa Psicopedagoga. Mención Lenguaje y Audición.

Magister Gestión del Conocimiento e Intervención Cognitiva.

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ALIMENTACIÓN

saludable

Una alergia sorpresiva En la infancia, la alergia a las proteínas de la leche es cada vez más común. Estas proteínas, procedentes de la vaca, son extrañas para el organismo humano, lo que provoca en algunos niños, un mecanismo de defensa. Carolina Pye, Nutricionista, nos aclaró las principales dudas: ¿Quiénes pueden presentar esta alergia?

Aparece a cualquier edad, pero como la leche es el primer alimento de los bebés se da con mayor frecuencia en lactantes y en niños cuyos padres o hermanos presentan una enfermedad alérgica.

También se da en niños alimentados con lactancia materna exclusiva, ya que si la madre se alimenta con productos a base de leche de vaca, sus proteínas pueden transmitirse al niño a través de la leche materna.

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¿Cuáles son los síntomas?

Los síntomas son variables según la edad del niño, sin embargo, por lo general comienza con cólicos, llanto de larga duración, vómitos, reflujo y estreñimiento. También en el bebé o niño pueden aparecer ronchas en la piel, resequedad y sensación de comezón.

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¿Qué podemos hacer?

Primero se debe confirmar el diagnóstico, ya que los síntomas son similares a los de la intolerancia a la lactosa o sacarosa. Una vez confirmado, se debe suprimir la leche de vaca, y sus derivados.

En el caso que el bebé se esté alimentando a base de lactancia materna exclusiva, se debe suprimir tanto en el lactante como en la madre.

Para estos niños, existe la posibilidad de utilizar leche especial, como la leche de soya. Sin embargo, todos los casos son particulares, por lo tanto siempre deben consultar a un especialista quien evaluará y asignará la dieta pertinente. ¿Se puede prevenir?

Sólo si se sabe que hay antecedentes de la alergia en la familia, puedes retrasar la incorporación de la leche de vaca en la alimentación y de esta

manera prevenir, pero para confirmar el diagnóstico el niño deberá exponerse a la leche de vaca.

Hasta el momento lo único que se ha demostrado es que dar lactancia materna prolongadamente puede reducir las posibilidades. ¿Desaparece la alergia a la leche?

Hay estudios que sugieren que la administración diaria de pequeñas cantidades cada vez mayores de este alimento ayuda a los niños que sufren de este problema a que su organismo se desensibilice y se adapte paulatinamente.

Carolina Pye Nutricionista, Nutres.

» Infórmate sobre otras alergias alimenticias en: www.revistacarrusel.cl/infancia/alimentacion-infancia

Tu Cuaderno de Recetas

Panqueque de Avena Esta receta pertenece al grupo de “RECETAS HIPOALERGÉNICAS” que han sido elaboradas por padres de niños con ALERGIAS ALIMENTARIAS que son miembros de la FUNDACIÓN CRECIENDO CON ALERGIAS. En esta oportunidad compartiremos unos ricos panqueques de avena de la mamá, ANDREA MANCILLA.

¡Disfrùtalos junto a tu hijo!

Ingredientes

Preparación

1 taza de avena instantánea 3 cucharaditas de té de aceite 1 ¼ tazas de agua hervida 1 cucharada sopera de azúcar

1 Precalentar un sartén.

2 Mezclar todos los ingredientes.

3 Verter la mezcla en la sartén previamente recalentada.

4 Cocinar, dar vuelta el panqueque cuando esté dorado.

5 Continuar la cocción por 2 o 3 minutos.

6 Servir con dulce o puré de manzana.

Nota: Libre de Leche, Soya, Huevo, Frutos Secos, Maní, Trigo.

» Esta y otras recetas en: www.revistacarrusel.cl/panoramas-y-actividades/recetas

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CONSEJOS

TU GUÍA INTERIOR

• Trátenlos con respeto. Ayùdenlos a crear sus propias respuestas y soluciones.

Niños ĺNDIGOS, ¿los conoces?

Conversamos con Beatriz Guevara, Educadora Diferencial en Deficiencia Mental quien nos ayudó a conocer a los Niños Índigos, a saber cómo tratarlos y cómo poder integrarlos en nuestra sociedad.

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Los niños índigos, se caracterizan por su color de aura azul índigo, desde donde proviene su nombre. Son niños extremadamente sensibles a la energía y a la espiritualidad. Su comportamiento tiende a juzgarse como rebelde, ya que se muestran opositivos ante normas, desafían o cuestionan la autoridad. Requieren y exigen explicaciones honestas y sinceras, rechazan toda hipocresía y falta de claridad.

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Estos niños manifiestan a temprana edad intereses de orden intelectual y/o espiritual. Para ellos la simple sensación de culpa es algo absolutamente desconocido, no la reconocen como propia y no poseen herramientas para sobrellevarla.

Por un mal diagnóstico pueden ser equívocamente etiquetados como niños problema, o que presentan Déficit Atencional e Hiperactividad, esto basado en su comportamiento inquieto y veloz.

Es muy importante enfatizar que ser índigo no es un discapacidad, o un trastorno ni mucho menos una enfermedad, es una condición, por lo que no se debiera hablar de integración, sino más bien de un derecho, derecho a la educación y a la sociabilización. Por sus características lo más

• Explíquenle lo que están haciendo, ellos necesitan explicaciones extensas y claras.

probable es que presenten conductas de gran oposición y de carácter disruptivo en sistemas educacionales rígidos La coordinadora del departamento de Psicopedagogía de la escuela Hadara, sugiere que los niños índigos participen de sistemas educativos que mezclen flexibilidad y la moderada rigidez, a fin de tener contención emocional y social. Sistemas como el Montesori o la pedagogía Waldorf son espacios en los que los niños índigos se sienten cómodos, comprendidos y aceptados.

¿Cómo detectarlo?

• Eviten utilizar palabras descalificadoras. Y por sobre todo ámelos, disfrútelos y aprenda de todo lo que ellos han venido a enseñar y entregar.

A NIVEL EMOCIONAL - Rechazan toda manipulación, violencia y control.

Su supuesta “rebeldía” no es más que una gran honestidad, con ellos mismos y con los demás.

- No presentan dificultad de autoestima, muy por el contrario son extrovertidos, determinantes, confrontadores, denuncian y no aceptan lo que no consideran justo.

¿Se puede prevenir?

Beatriz nos entregó algunos tips: A NIVEL FÍSICO - Muchos de ellos presentan una frente despejada y amplia. Son hipersensibles a la luz fluorescente.

-Su audición es muy desarrollada, escuchan incluso susurros a gran distancia y no toleran gritos.

- Presentan un gusto definido por comidas y sabores.

- Son de piel muy sensible a texturas y materiales, se irritan con telas sintéticas.

- Comen y duermen poco, pero presentan gran energía. Presentan desarrollo y habilidades motrices antes de lo esperado.

En lo absoluto, el ser índigo es una condición, y su origen se anida en lo espiritual, el lo energético, en lo intangencial, lugares hasta donde la ciencia moderna aún no ha llegado.

Beatriz Guevara García Educadora Diferencial en Deficiencia Mental.

Psicopedagoga especialista en lenguaje.

» www.revistacarrusel.cl/infancia/psicologia

Pregùntale al ESPECIALISTA Mándanos tus preguntas a consultas@revistacarrusel.cl o a través de la web en: www.revistacarrusel.cl/preguntas-especialista y un especialista te aconsejará ¡Tú sólo debes preguntar, nosotros nos encargamos del resto… ¡Te esperamos!

Mi hija tiene 4 años y sus compañeros la agreden física y verbalmente. Quise darle los nombres de los niños a la educadora, pero me dijo que ella solucionaría el tema, pero la verdad estoy desesperada, ¿cómo debo actuar y saber si está sufriendo de bullying?

Mi hija de 5 años se esguinzó el tobillo. El doctor dijo que lo mejor era colocarle yeso para inmovilizar, pero yo pienso que al no estar hinchado ( sólo le duele), con un buen tratamiento de kinesiología se recuperará. ¿Estoy en lo correcto? ¿De cuánto debe ser este tratamiento?

Mi hijo tiene 3 años. Un día le pregunté a la tía si le hacía educación física y me dijo que NO, pero que tenían planificadas actividades y juegos que mantienen en movimiento a los niños, entonces quiero saber si ¿es suficiente? ÁLVARO BRAVO

LOURDES SANTIAGO CARLA RUBILAR

Felipe Merello Pino Psicólogo Clínico Universidad de Chile, especialista en niños y adolescentes.

Lourdes: Es probable que tu hija esté experimentando una situación de bullying o acoso escolar.

En este escenario, tu primera reacción es la más adecuada: validar el discurso de tu hija y acercarte a la maestra. Si no quedaste conforme, la sugerencia es seguir insistiendo, hasta que logres que la escuela

pueda generar un plan de acción.

También te sugiero observar a tu hija y poner atención a los siguientes elementos: rechazo para asistir al colegio, tendencia al aislamiento o a sustraerse de las actividades escolares y alteración de los ritmos de sueño Si se presentan 2 o más de estas conductas, acude a un especialista.

Hola Carla: Si su hija presenta dolor, aunque no haya inflamación, es recomendable la inmovilización, pero sin yeso, pero si con una bota. El hecho de que sea una bota, le permite inmediatamente empezar con el tratamiento. Usar la bota para inmovilizar, no es impedimento para comenzar la rehabilitación. En mi opinión debe ser un complemento, es decir, inmovilización y fisioterapia. El tratamiento no debería durar más de 6-8 sesiones, lo más importante en el caso de ella, es el manejo del dolor.

Paula Cajas Kinesióloga, Universidad Andrés Bello.

» www.revistacarrusel.cl/preguntas-especialista

Hola Álvaro: La estimulación física temprana en niños es muy importante porque desarrollan de mejor forma sus habilidades motoras y les refuerza patrones ya aprendidos.

Pamela Flores La respuesta que Profesora Educación dio la tía del jardín Física. es correcta siempre y cuando las actividades y juegos que tienen planificadas cumplan, no tan sólo con tener a los niños en movimiento, sino también con el aprendizaje, reforzamiento y/o perfeccionamiento de habilidades motoras, tales como saltar, correr, lanzar.

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SALUD Anorexia y Bulimia

Alerta Infantil Cada día aumenta el número de niños que sufren trastornos alimenticios, como la Anorexia y la Bulimia. Hasta hace poco se consideraban propios de adolescentes, jóvenes o adultos. ¿La razón? Niños y niñas desde los 5 años idealizan al “cuerpo ideal” como aquél que es esbelto y pretenden obtenerlo.

Para entender cómo podemos detectarlo o qué debemos hacer para estar alertas y prevenir de estos trastornos a nuestros hijos, nos reunimos con Daniela Saavedra, Nutricionista Clínica.

Lo primero que nos aclaró fue la diferencia entre Anorexia y Bulimia: La Anorexia Nerviosa se caracteriza por que el niño o niña tiene gran preocupación por su imagen corporal y manifiesta un gran temor de aumentar de peso. Presentan una pérdida de peso tan importante que su índice de masa corporal (IMC) se sitúa por debajo del 85% del normal para su edad, y además existe amenorrea (deja de menstruar). Pero en el caso que no corresponda ser adolescente, ocurre un fracaso en conseguir el aumento de peso normal durante el periodo de crecimiento, como consecuencia del bajo peso.

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Elige Vivir Sano es mucho más que hablar de problemas de alimentación o malos hábitos que afectan nuestra salud, es un proyecto de Gobierno que aspira a cambiar estilos de vida poco sanos y lograr un bienestar físico y emocional a través de cuatro pilares fundamentales:

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• Alimentación sana • Actividad física • Vida en familia • Contacto con la naturaleza ¡Carrusel apoya esta iniciativa!, por ello te entregaremos tips, consejos e información relevante sobre cómo contribuir a la cultura de “Vida Sana”en www.revistacarrusel.cl

La Bulimia Nerviosa se caracteriza porque la persona tiene la sensación de perder el control y, tal como en la Anorexia Nerviosa, siente una gran preocupación por su peso e imagen corporal, pero además, dos veces a la semana como mínimo se da dos atracones (Ingesta de alimento en un corto espacio de tiempo y en cantidad superior a la que la mayoría de las personas ingerirían en un periodo de tiempo similar y en las mismas circunstancias).

Luego le preguntamos si pueden ser detectadas en niños de edad preescolar.

La especialista explicó que a esa edad es mucho más común detectar trastornos de la conducta alimentaria no especificados (TCANES) que algún caso particular de Anorexia o Bulimia, dado que no se presentan todos los criterios para diagnosticarlos como tal. Por ejemplo, puede ser que un niño le tema a engordar y seleccione los alimentos que va

a comer, pero no presenta un retraso en su crecimiento normal para la edad, o no tiene un peso inferior a lo normal.

Para realizar el diagnóstico se requiere un alto índice de sospecha por parte del clínico. Es sabido que el comienzo de este tipo de patología suele ser insidioso y, con frecuencia, pasa desapercibido por la familia o tías del jardín. De aquí la importancia de una detección temprana estando atentos a señales sospechosas antes que el trastorno se instale con sus consecuentes complicaciones médicas, ya que el inicio de tratamiento temprano mejora la respuesta y el pronóstico.

¡Siempre alerta, no aflojes!

Para Daniela lo principal es que los padres estén atentos a las actitudes sospechosas en los niños, ya sean influenciadas por el medio social (amigos, televisión, programas, etc.) o por conductas que se consideren extrañas tales como: pensar en exceso en la alimentación invirtiendo mucho tiempo e interés en ello, contar calorías, inicio de discusiones familiares relacionadas con la hora de comer, retraimiento social, preocupación por la silueta corporal, sobrevaloración de la delgadez, entre otras.

Además nos corroboró que existen puntos críticos en la alimentación de todo niño, en los cuales se pueden hacer evidentes algunos aspectos importantes en la creación de hábitos: - Cuidar la restricción absoluta o privación del niño a algunos alimentos, no porque a la mamá no le gusta, significará que al niño tampoco.

- No usar los alimentos como recompensa

El inicio de trastornos de la alimentación suele pasar desapercibido por la familia o tías del jardín. De aquí la importancia de una detección temprana, estando atentos a señales sospechosas. a conductas deseadas: Se porta bien, entrego un caramelo o lo llevo a comer una hamburguesa.

- Obligar al niño a “limpiar el plato” no es la mejor manera de hacerlo comer, sino que le interioriza pensar que a pesar de no tener apetito tiene que comer más allá de lo que haría en una situación normal y hasta quedar satisfecho. Lo mismo ocurre cuando obligamos a tomar la última gota de la mamadera.

- Resulta más adecuado condicionar la entrega de alimentos que más le gustan posterior a la ingesta de alimentos importantes, por ej.: dar el postre luego de haber probado algún alimento que no prefiera pero que es importante para su desarrollo y crecimiento: pescado, verduras, lácteos, etc.

Por último no podemos olvidar que como padres debemos incentivar a los niños a alimentarse balanceadamente, realizar ejercicio y respetar las horas de sueño, todo esto es muy importante para llevar

» Consejos para superar estos trastornos de la alimentación en: www.revistacarrusel.cl/infancia/salud

una vida saludable y evitar el sobrepeso y obesidad. Debemos enseñar a los niños a cuidar y querer su cuerpo tal cual sea, y aprender a no burlarse de los demás.

Daniela Saavedra R. Nutricionista Clínica, Hospital Metropolitano de Santiago.

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CUIDADO INTEGRAL Masaje Infantil

Genera vínculos a través de tus manos El masaje infantil es una técnica milenaria proveniente de la India que se ha ido traspasando de generación en generación y se caracteriza por desarrollar el lenguaje corporal con tu bebé. Conversamos con Andrea Froimovich, Presidenta de la Asociación Chilena de Masaje Infantil, quien nos respondió las principales dudas respecto a esta técnica:

Los beneficios del masaje son múltiples, tanto para los bebés como para los padres. La piel es el órgano más grande del cuerpo y el que nos separa y nos conecta con el mundo exterior. Por eso el tacto es un poderoso medio para la estimulación del desarrollo fisiológico, psicológico y emocional del bebé: SEGURIDAD: El contacto físico positivo entre padres e hijos hace que los bebés se sientan seguros y valorados, permitiendo el desarrollo de su autoestima y de la confianza en sí mismos.

BIENESTAR GENERAL: Los bebés que son tocados con amor se enferman menos y lloran menos que otros. El masaje mejora la circulación, favorece el desarrollo del sistema nervioso y fortalece el sistema inmune. También puede aliviar el dolor, ayudar a la relajación y a prolongar y profundizar el sueño. Mejora la digestión y genera un patrón de alivio para el estrés.

CRECIMIENTO FÍSICO: El masaje promueve la conciencia del propio cuerpo, tonifica y fortalece los músculos y hace más flexibles las articulaciones.

HABILIDADES SOCIALES: El contacto le enseña al bebé sobre el vínculo con el otro. Aporta diversión, relajación y placer. Mejora la adaptación e incentiva la inteligencia.

A LOS PADRES: Relaja y disminuye el estrés.

Refirma las habilidades de crianza, seguridad y autoestima. Brinda un espacio y un tiempo de calidad para conectarse con el bebé. Permite desarrollar una comunicación intima que ayuda conocer mejor al bebé y a comprender e interpretar sus señales.

VÍNCULO: Favorece la liberación de hormonas (occitocina) que facilitan el vínculo, favorece la regulación afectiva mutua, el proceso de apego entre padres e hijos y el desarrollo de relaciones cálidas positivas.

Andrea Froimovich Educadora de Masaje Infantil Presidenta de la Asociación Chilena de Masaje Infantil. andreafroimo@gmail.com

» Si quieres saber información sobre los talleres de masaje infantil visita: www.revistacarrusel.cl/infancia/cuidado-integral-infancia

PASOS A SEGUIR • Preparar un ambiente cálido para que el niño no pase frío. Antes de empezar, calentar las manos friccionando una con la otra.

• Mostrarle las palmas de las manos al bebé y pedirle permiso para iniciar el masaje.

• Empezar siempre de abajo hacia arriba para que no sea muy invasivo para la guagua.

Primero las piernas y pies; después el vientre, el pecho y los brazos. Continuar con la espalda.

Finalizar con la cara.

• La hora ideal para masajearlos es cuando el bebé esté dispuesto: en un estado de alerta, pero tranquilo.

• La sesión puede durar entre 15 ó 20 minutos, aunque depende del temperamento de la guagua. Si se pone inquieto, es mejor terminar.

• Juntar el baño con el masaje, antes o después. Es muy grato para ellos, porque los deja muy relajados y les ayuda a tener un sueño más profundo.

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PADRES COMUNES, GRANDES IDEAS Muchas personas tienen un gran espíritu emprendedor que, junto a una excelente planificación y perseverancia, les ha permitido crear un negocio propio. Sin embargo, es importante saber utilizar esta fuerza no sólo en el día a día, sino también hacia la difusión y consolidación de la marca.

HEMEL Ltda. herramientas para el cuidado y la educación de los hijos.

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¿Cuál es el nombre de tu empresa y a qué se dedica?

Hemel Limitada, se dedica a promover la unión y el bienestar en las familias buscando productos que ayuden a los padres con el cuidado y la educación de sus hijos. ¿Cuánto tiempo llevas con tu negocio?

3 años ¿Cuándo y cómo surgió la idea?

Con la intención de contribuir con la familia quisimos crear un espacio donde padres e hijos disfrutaran unidos. De esta forma se nos ocurrió utilizar el Yoga como herramienta para lograr nuestro fin y así creamos el video “ Yo y mi Mama Yoga”. ¿Cuál fue el principal obstáculo para crear el negocio? y ¿Cómo lo superaste?

Realmente no tuvimos obstáculos. Cuando se está convencido de alcanzar una idea o un propósito,

se logra de cualquier forma. Los problemas son simplemente oportunidades para aprender a solucionarlos. ¿Qué consejo darías a aquellas personas que actualmente desean poner en marcha un negocio?

Creo que la convicción en lo que se quiere lograr es esencial, es la fuerza que te lleva adelante sin momentos dubitativos creando en el cerebro la “fórmula” necesaria para lograr el fin.

Según tu experiencia, ¿cuál es la principal cualidad que debe tener un emprendedor?

Yo creo en que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y en que para todo problema hay una solución, es cuestión de encontrarlo. La voluntad existe, si hay convicción y todo ser humano con la profunda intención de emprender su sueño es capaz de resolver.

»Te invitamos a ser parte de nuestra sección: www.revistacarrusel.cl/padres-comunes-grandes-ideas

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SER PADRES, UN DESAFÍO ESPECIAL

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Valoración positiva de las necesidades especiales

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La integración de las personas con necesidades especiales, significa una valoración positiva de las diferencias, pero lo interesante está en que esta significación debe ser positiva no sólo para los padres y niños con alguna dificultad, sino también para la sociedad, ya que está cumple un rol fundamental en el sentido de diseñar y proporcionar programas especiales, ya sea para niños con necesidades físicas, sensoriales o cognitivas, que permitan alcanzar un óptimo desarrollo educativo y social.

Neva Milicic Profesora y Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile, conversó con nosotros y nos entregó toda su experiencia.

Comenzó contándonos que siempre el nacimiento de algún niño con necesidades especiales, ya sean físicas o educativas, va a generar una crisis en la familia, sin embargo, la mayoría de las personas serán capaces de asumirlo y superar la adversidad, colocando énfasis en las potencialidades de su hijo más que en la dificultad específica.

Lo primero que deben aceptar los padres, según nos explicó Neva, es que el primer proceso tiene relación con vivir una etapa de duelo, donde uno se pregunta por » Para conocer más sobre la colección de libros de la ENTREVISTADA y su aporte a la integración entra a www.revistacarrusel.cl/educacion/mejorando-la-educacion

qué a mí y a mi hijo. En este periodo muchas personas se aíslan, pero la recomendación es que se refugien en sus cercanos, para que puedan sentir legítimo tener pena, rabia, de compartir los sentimientos y poder superarlos y pasar a la etapa de aceptación y motivación.

Pasado este periodo normal de tristeza y de sufrimiento, los padres reaccionan con un enorme cariño, y comienzan a buscar oportunidades para su hijo.

Para la psicóloga es normal que los padres se den permiso para sufrir y vivir el duelo, pero aclaró que también deben buscar las herramientas para superarse y salir adelante. En este punto, enfatizó en que los padres deben buscar todas las redes de apoyo que existen, desde un especialista que pueda ayudar con medicamentos para superar la aparición de una depresión, hasta encontrar a otros padres que pasaron o estén pasando por la misma experiencia, puesto que ellos pueden llegar a ser un apoyo certero y contenedor.

La académica explicó que es muy importante buscar y acudir a los programas de estimulación temprana; también buscar redes sociales y emocionales de apoyo. Por ejemplo, en las clínicas tienen información de personas que pueden hacer la primera intervención en este periodo de crisis.

Por otro lado, familia y cercanos tienen que estar siempre presentes, pero cuidando con no ser invasivos. Neva

La inclusión de niños o niñas con necesidades especiales trasciende de lo meramente educativo, involucrando la esfera del desarrollo socioemocional a través de evaluaciones y programas especializados en la necesidad de cada pequeño. señaló que mucha gente se cohíbe y termina alejándose, tanto de los padres como de los niños que padecen alguna necesidad especial. Claramente esta actitud no es beneficiosa, por lo tanto el círculo que rodea a la familia afectada debe encontrar la conexión y proporcionar apoyo y empatía. Muchas veces los gestos son más valiosos que las palabras, ¡no lo olvides!

principalmente porque los padres dedicaran más recursos, tiempo y dedicación al pequeño con alguna dificultad, pero por otro lado, los hermanos alcanzarán un nivel de crecimiento social y humano mayor que sus pares, sencillamente porque siempre que las personas han sido tocadas por alguna tristeza o sufrimiento tienen una sensibilidad y emocionalidad distinta, además de adquirir un nivel de tolerancia mayor.

Otro aspecto a considerar son los hermanos. En este sentido la académica aclaró que para los hermanos también implica un cambio; partiendo porque deben interiorizar que muchas veces se va a tener que adaptar al hermano que tiene alguna necesidad especial. Esto,

Neva Milic, Profesora y Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

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mund y etención de entr :) s e u q r Pa ilia n en fam diversió , colegio, d: trabajo a d li a re ss, Volver a la siempre es un stre os. ult sa d a c a o para jardín y iños, com n ra a p tanto to n momen char algú e v s e ro n p fi a a o los Por eso la seman n recibido te n ra u d libre pre bie a es siem a ser de seman pequeños y result s que á o por los m l vertiginoso ritm a sa u a una p día a día. llevamos

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Inauguran temporada teatral d Cantando Aprendo a Hablar e MORI

La compañía “Cantando Aprendo a Hablar” se presentará a partir de domingo 3 de abril en el teatro Mor i Parque Arauco.

Usando su ingenio y algunas de las más conocidas canciones de “Cantand Aprendo a Hablar” como Soñando, Abracadabra, Llego a la Luna y Con lo Animales Aprendo Inglés, entre otra s, Compañía “Cantando Aprendo a habl a estará desde el domingo 3 de abril a mediodía estrenando esta nueva obra Domingos: 12.00 hrs Valor de la entrada: $3.500

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De los creadores de La Era de Hielo 3.

La historia sigue una pandilla de coloridos personajes brasileros que intentará ayudar a su nuevo amigo Blu

o el del

a reencontrarse con su querida ama Linda y el exótico mundo de su tierra

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natal, todo mientras enfrenta a monos malvados, pájaros celosos y sus propias dudas internas.

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Granja Aventura en La Reina

En la comuna de La Reina se encuentra esta granja que forma parte del Parque Mahuida.

Aquí podrás encontrar un conjunto de juegos y paseos relacionados con la naturaleza como puentes colgantes, casas en árboles, andariveles manuales y cajones de arena.

Además, cuenta con más de una decena de especies de animales como caballos, alpacas, avestruces, gallinas y patos.

Ubicación: Av. Larraín #11095, La Reina, Abierto de Lunes a Viernes de9 a 18 hrs./ Domingos y festivos de 10 a 20 hrs.

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