MEMORIAS PERSONALES

CAPÍTULO 2 MEMORIAS PERSONALES

Mi padre es japonés y mi madre peruana, peruana chola, entonces yo he vivido en estos dos mundos. Claro y uno dice “soy peruano”, pero en realidad yo tuve que conseguir ser peruano”

(Revista Alforja, 2005).

He llegado a pensar que si no hubiera nacido en Laredo, no escribiría como escribo. Tal vez sí sería poeta pero no escribiría como lo hago; el Laredo que yo viví no pasaba de cinco, seis calles y con dos campamentos obreros, uno en el norte y otro en el sur, yo tenía que caminar kilómetro y medio para llegar a mi colegio con los zapatos al hombro para no enterrarlos, era un lugar polvoroso, seco (…) Mi infancia en Laredo es como una especie de gran depósito ahora, de donde yo saco las imágenes, se me pueden ocurrir cosas en Lima, pero cuando hay que ambientar, y un poema requiere una ambientación (…), las ambiento en Laredo (…).

Revista Periodismo cultural, 2006

Lectura y conversación

El texto que abordamos fue la crónica “Sin ira y con nostalgia”, publicada en 1969. En este texto breve, Watanabe rememora las rutinas, gestos y detalles de sus mañanas antes de ir a su escuela. En esta crónica, el autor también nos invita a recorrer los espacios y la carga simbólica de su escuela en una hacienda de Laredo.

Las imágenes nos ayudan a hacer visible y a contextualizar ciertos contenidos que son ajenos a los escolares, como es el caso de las haciendas y sus escuelas. Si bien el sistema de las haciendas es reciente en nuestra historia republicana, es un tema ajeno al repertorio escolar. De esta manera, buscamos y mostramos fotografías que muestran las haciendas costeñas, sus campos de cultivo, el trabajo en las haciendas y sus escuelas. Esto nos permitió abrir una conversación para situar el texto y que los escolares se familiaricen con el universo que Watanabe en este texto. Así, el momento de lectura se vio enriquecido con esta conversación a partir de imágenes.