(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR FRANCISCO A. GONZÁLEZ FRANCISCO D. GONZÁLEZ JESÚS D. GONZÁLEZ CARLOS MARÍN ÁNGEL CONG PEDRO GONZÁLEZ HUGO CHAPA JAVIER CHAPA ALFREDO CAMPOS ROBERTO LÓPEZ JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA HÉCTOR ZAMARRÓN ÓSCAR CEDILLO BÁRBARA ANDERSON RAFAEL OCAMPO MIGUEL ÁNGEL VARGAS MAURICIO MORALES ADRIANA OBREGÓN RICARDO ZAMORA DYANA REYES ADRÍAN LOAIZA GUILLERMO FRANCO FERNANDO RUÍZ ALBERTO BRAÑA VALERIA GONZÁLEZ RODOLFO GUTIÉRREZ TOMÁS SÁNCHEZ MARCO A. ZAMORA
PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN PRESIDENTE EJECUTIVO VICEPRESIDENTE ASESOR DE LA PRESIDENCIA EJECUTIVA DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR EJECUTIVO DIRECTOR DE MEDIOS IMPRESOS DIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL DIRECTOR EDITORIAL DE MILENIO DIGITAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN EDITORIAL DIRECTOR DE MILENIO TELEVISIÓN DIRECTOR DE ENLACE EDITORIAL DIRECTOR DE DESARROLLO CORPORATIVO DIRECTORA COMERCIAL DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN COMERCIAL DIRECTOR DE TECNOLOGÍA Y PROCESOS DIRECTOR DE INGENIERÍA Y REGULACIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIONES EDITORIALES DIRECTORA CREATIVA DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL DIRECTOR DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DIRECTOR DE PROYECTOS ESPECIALES
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85 AÑOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
EDUCACIÓN UANL
REGINA REYES-HEROLES MIGUEL REYES WENDY SOLIS PEDRO HERNÁNDEZ LAURA ESCAMILLA EMILIANO GONZÁLEZ GUILLERMINA AYALA YAZMÍN VELOZ NAYELI GARCÍA ANDRÉS GONZÁLEZ
EDITORA GENERAL DE SUPLEMENTOS GERENTE DE ARTE Y SUPLEMENTOS COORDINADORA EDITORIAL EDITOR DE ARTE COEDITORA DE SUPLEMENTOS COEDITOR DE SUPLEMENTOS COEDITORA DE SUPLEMENTOS EDITORA WEB BECARIA TRADUCTOR
DISEÑO EDITORIAL MICHELLE LAGUNA, ANGÉLICA VARGAS, ZYANYA HERNÁNDEZ, FRANCISCO SÁNCHEZ, JAIR PIÑA DIRECTOR EDITORIAL MONTERREY LUIS PETERSEN FARAH DIRECTORA COMERCIAL ILEANA DE ANDA GERENTE COMERCIAL SUPLEMENTOS ISMAEL CHÁVEZ COORDINADOR COMERCIAL JORGE ORTÍZ GERENTE DE CIRCULACIÓN MARIO SANTOS PATRICIA LÓPEZ EJECUTIVOS COMERCIALES ARELY VALDEZ, AXEL ZAVALA, GUILLERMO RODRÍGRUEZ, SANDRA FRÍAS Y SERGIO RODRÍGUEZ DOMICILIO: AV. EUGENIO GARZA SADA 2245 SUR, COL. ROMA, MONTERREY, NUEVO LEÓN, C.P. 64700
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4 BREVES 8 RECONOCIMIENTO A LA TRAYECTORIA Profesores eméritos de la UANL.
10 ENTREVISTA: MARIO ALBERTO MÉNDEZ Director general del Centro de Investigación de las Artes.
GARRA DE LOS TIGRES 12 LA Uno de los orgullos deportivos de la universidad es su equipo de futbol.
16 ENTREVISTA: ROGELIO GARZA RIVERA Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
26 PORTAFOLIO Recorrido fotográfico por los logros de la institución educativa.
DATOS DE LA UANL 32 85 Contamos su historia en diferentes momentos. DE HONOR 42 CUADRO Cinco exalumnos de la UANL que han sobresalido en distintos ámbitos.
EDUCACIÓN UANL, suplemento especial. Septiembre de 2018. Editor Responsable: Regina Reyes-Heroles C. número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: en trámite. Número de certificado de licitud de título y contenido: en trámite. Domicilio de la publicación e imprenta: Milenio Diario S.A. de C.V. Domicilio de las Oficinas y Talleres: Av. Eugenio Garza Sada 2245 Sur, Col. Roma, Monterrey, Nuevo León, C.p. 64700. Regina Reyes-Heroles C. es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de artículos firmados. Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario, S.A. de C.V., derechos reservados. El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes fidedignas.
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BREVES YAZMÍN VELOZ Y NAYELI GARCÍA
TODOS CON LA U La Universidad Autónoma de Nuevo León busca reafirmar el sentido de pertenencia entre la comunidad estudiantil.
esde su fundación el 25 de septiembre de 1933, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ha sufrido transformaciones, las cuales se han reflejado en las áreas académica, social y cultural, así como en su infraestructura. Estos cambios también han traído consigo la necesidad de consolidar la imagen de la universidad. Aunque el escudo de la UANL ha permanecido intacto desde su creación en 1948, el crecimiento exponencial y el reconocimiento de la institución, que es considerada la tercera universidad más grande de México, hicieron necesario reforzar el sentido de pertenencia de la comunidad. Por esta razón, las autoridades de la UANL impulsaron estrategias para retomar y darle
FOTO: CORTESÍA
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vida a los iconos universitarios que le dieron un sentido de identidad a la comunidad estudiantil. La primera es la renovación de la letra U, que es un emblema porque simboliza grandes triunfos históricos, principalmente deportivos, y se ha convertido en un estandarte que refleja el orgullo de pertenecer a esta casa de estudios. La segunda fue el concurso con motivo del 85 aniversario, en el que se convocó a estudiantes de todos los planteles de la UANL para diseñar el logo que represente a la universidad durante este festejo. El primer lugar se lo llevó Arturo Rolando Estrada de la Facultad de Arquitectura; el segundo, Humberto Alonso Velázquez, y el tercero, Allan Ramiro Villarreal, ambos de la Facultad de Artes Visuales.
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Nunca es tarde para aprender Estudiante es pr prem mia iado ado dos os en n Lon ondr dres dr es s.
Talento musical
Más de 100 00 0 adu ult l os may yores es se e ha an grad adua dua ado d .
aritmética elemental; llenar la solicitud de registro y acudir a una entrevista. A la fecha, la institución cuenta con más de 100 graduados mayores de 60 años, desde que se lanzó el programa en 2012. Durante este 2018 se graduará la cuarta generación de adultos mayores, que está conformada por 22 estudiantes. Más información en: www.uanl.mx/unimayores
Má Más M ás doctorados do d o octo ctto c orad ra rrad ad a d do os os
Universidad cosmopolita
Laa un L univer universidad u niv rs rsi ssidad idad ad incrementó in ncremen n nc ccreem n ntó tó este tó e tee año añ ñoo el el número nú úm mero ro dde doooctores ddoctores ctore to es egresados eeggrreeessaddos egresad ooss de de sus su uss programas u progra prroooggraamas mas m aass educativos ed edducativ ducativo uca u uc cat ativos os de os de pposgrado. oosgrado. sggrad rado La L cifra if ifr fra de fr de doctorandos ddoctorando oct cttoorraaan nddooss pasó n ppaaasssóó de de 153 11553 a 228, 228 una u na diferencia na ddif difere ifffeeren nccia cia de de 75 75 ggraduados radduados uad ad s respecto reesspeeccctttoo de de 2017 2017, 220 201 01177, 7 loo qque ue repre u representa epresent nta un un iincrem incremento ncreem meento me nto de nt de 550 50%. 50% 0% 0% Los L oos egresados egresad eegres ggre rresados eesados sad ssa addoos cursaron ado ccu ursaron u rrssaro roon n sus sus estudios estud esttu udi ddios iooss en n los lloooss programas programa progra prrooogggrrraam pr mas ma aass eeducativos dducativos ucativos attiiv i os ofrecidos oofrecid ofre ofr of ffrre reeccciid iddo dos os por poorr 20 20 ffacultades fa facul aaccul ult lta ttades ades e iinstituto instit institutos nst nst nsti stit ttiit ittu utttoooss ddee u la M la Máxima áxxiiim ma C Ca Casa asa ddee E Estud Estudios sstu st tu udi u diioss ddee N Nuevo ueevvo Le ue L León. León eeón. ón n.. “En En E n est esta esttaa sesión sesi siióóón n solemne sso solemn olem ol emne ne de de entrega en ent ntrega n treg ega de de doctorados doctorado ddoctor do octor oraad ados ddoos ttenemos te ten eene en nemos n eemos m u una un na ccif cifra iiffra frraa rrécord fr rééccoor ordd […] [… …]] me me da da mucho mu h hoo gusto ggu usto darme usto us ddaaarm arme rrme rm mee m cuenta ccu uenta u ue enta ta de de que que muchos qu mu h hoos estudiantes eestudian studi dian ntttes es vienen vien vien nen en n de de otros ootttros rooss estados, ees sttados, aaddos de de otros ottrooss países paííses es para ppaar ara hacer h hac ha aaccer er sus su uss doctorados; u ddo doctora doc oct ct rados; dos; eso es so habla so haabla bblllaa mucho mu m uccho uc ho y muy mu m uy bien bbiiie bie ien en de de la la calidad alid lidadd de de nuestros nues est stros ttros pprogramas rogramas rrograma ro ogram oog ggrraam mas as doctorales” doc doctorales”, ddoctor occt cto ttooorra rrales”, ales” mencionó men ncionó cciioon nó ell recto rector rreect cttooor de d la l uniun u niversidad vversidad, ersida ersidad, er eers rrsidad, siddaaddd,, R Rogelio Rogeli oggeeelio li llio io G Garza rza R rz Rivera. Ri Rivera ivera. ivveeraa. Por Po P or este esstttee llogro logro, loog ogro lla UANL UAN NL L ssig sigue iiggue ue ddemostrando demostrand demostra de eem m straando ndo ser nd ser se er una una na de lla de las aass in iinstituciones inst nsttitucione tit itucio ioone neess mejor mejor capacitadas ca caap apacit ppaaac acitadas ccit iittta tadas adas en ad n México Mé M Méx éxico co y el el mundo mundo, m un u undo, nddo, m n mostrand mostrando osstt aand an nddoo su su compromiso ccooompromiso mpro room miso m iisso con coon n la la socie sociedad ssoci ccie iieeed edad dda dad add y llaa bú bbúsqu bús búsqueda úsq squ ueda eedda ddee u un nm me mejo mejor eejjo joorr país. ppaí país aí s
Gracias a su prestigio y a la diversidad de su oferta académica, la casa de estudios de Nuevo León es una institución que está en la mira de estudiantes de todo el mundo. En lo que va de 2018, la UANL recibió a 460 estudiantes nacionales y extranjeros provenientes
de 44 países, como Rumania y Francia, que formarán parte de la universidad durante un semestre a nivel licenciatura o posgrado. Su división de Intercambio Académico invita a todos los estudiantes extranjeros a formar parte de su plantilla estudiantil.
Para mayor información visita: www.uanl.mx/aspirantes/admisiones/inscripciones-de-alumnos-extranjeros
De clase mundial La exitosa trayectoria de la UANL la llevó a formar parte de la última edición del Scimago Institutions Ranking 2017, un recurso de evaluación de las universidades de Scimago Lab. El rankingg está clasificado en tres grupos que reflejan las características científicas, económicas y sociales de las instituciones. Estas categorías son: actividades de investigación (50%), resultados de innovación (30%) e impacto social medido por su visibilidad en internet (20%). De las 5,250 instituciones evaluadas en todo el mundo, de las cuales 66 son mexicanas, la UANL ocupó el puesto 590 en el mundo y la sexta posición en el país. La UANL mejoró su posición nacional, con respecto al ranking de 2016, en el que ocupó el lugar 14, gracias al incremento de publicaciones en revistas académicas.
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FOTOS E ILUSTRACIONES: CORTESÍA Y SHUTTERSTOCK
La UANL apoya a los adultos mayores del país que quieran estudiar, con un programa de educación continua. La iniciativa ofrece diplomados y talleres de cuatro semestres en asignaturas como Inglés, Computación y Técnicas de mejora de la memoria. Para formar parte del programa se necesita ser mayor de 55 años; saber leer, escribir y tener conocimientos de
La UANL, además de fomentar la educación y la investigación en ramas como las ingenierías y las ciencias biológicas, también es semillero de talento en las bellas artes. Ejemplo de esto es el reconocimiento que obtuvieron los alumnos de la maestra Antonina Dragan, doctora en Ciencias sobre Artes de la UANL, en el Concurso Internacional de la Mejor Interpretación de Música de Mozart, realizado en Londres, Inglaterra en enero del 2018. Los tres estudiantes que conformaron el equipo se colocaron en los primeros lugares de este concurso internacional. René Marines y Jorge Rodríguez obtuvieron el segundo lugar, mientras que Bárbara Prado ocupó la tercera posición.
DOCENTES
Premio a la trayectoria A partir de 1974, la UANL reconoce con el nombramiento de Profesor Emérito a los docentes que han marcado la vida de miles de universitarios. GUILLERMINA AYALA A
Enaltecen su labor
El pasado 25 de agosto, Rogelio Garza Rivera, rector de la UANL, distinguió el esfuerzo de nueve formadores universitarios con más de 30 años de trayectoria en las aulas de las facultades, preparatorias y escuelas técnicas. El rector de la institución les entregó los nombramientos de Profesor Emérito en sesión solemne del Honorable Consejo Universitario, celebrada en el Teatro Universitario, en el Campus Mederos. Garza Rivera destacó “la dedicación y el compromiso social de los maestros
En agosto se entregaron nueve reconocimientos al Mérito Un U iversi s tario.
UNA VIDA EN LA DOCENCIA Estos son algunos de los profesores con mayor trayectoria que la UANL reconoció en el marco de su 85 aniversario. Gerardo Guajardo Martínez 48 años en la Facultad de Ciencias Biológicas Cuenta con una maestría en Ciencias con especialidad en Parasitología por la Facultad de Ciencias Biológicas y con un reconocimiento de Perfil PROMEP-SEP, que obtuvo en 2001. Germán Cisneros Farías 43 años en la Facultad de Derecho y Criminología Es licenciado en Derecho y Ciencias Jurídicas y maestro en Derecho Público por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UANL; doctor en Ciencias en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México. María Cristina Rodríguez Padilla 38 años en la Facultad de Ciencias Biológicas La profesora ha recibido dos Premios de Investigación UANL 2017. En la actualidad es jefa del Departamento de Microbiología e Inmunología y del Laboratorio de Inmunología y Virología.
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Fuente: UANL.
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que por más de 30 años han contribuido a mejorar la calidad de nuestra alma mater”. Los galardonados fueron: María Cristina Rodríguez Padilla y Gerardo Guajardo Martínez, de la Facultad de Ciencias Biológicas; Alfredo Alanís Durán, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas; Germán Cisneros Farías, de la Facultad de Derecho y Criminología, y Óscar Manuel Robles Sánchez, de la Facultad de Ingeniería Civil. Asimismo, María de Lourdes Gómez Huerta, de la Facultad de Música; Gloria Alicia Sáenz Vázquez, de la Preparatoria 3; Olivia Arreaga Meza y Cristóbal García Ramírez, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón. “Reconocer el compromiso social y la calidad de nuestra alma materr es reconocer a nuestros profesores y profesoras, como los que hoy han recibido el nombramiento de Maestro Emérito”, mencionó el rector Rogelio Garza Rivera de la UANL. El reconocimiento a los docentes se da en el marco de la celebración de los primeros 85 años de vida de la Universidad A Autónoma de Nuevo León, por su contribución al prestigio y la calidad de la institución educativa.
FOTO: CORTESÍA
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edicarse a la docencia dentro de un campus universitario puede ser una experiencia única e inigualable, ya que no solo consiste en transmitir conocimientos a un grupo de jóvenes, sino que conlleva la enorme responsabilidad y satisfacción de influir en las vidas de miles de futuros profesionistas. “La docencia da la oportunidad de trascender —positiva o negativamente—a — través de los alumnos, pero también de que ellos trasciendan a través de los profesores, porque es un proceso de aprendizaje bidireccional”, menciona César Romero, director de Desarrollo Académico de la Secretaría de Educación Pública (SEP). La labor de la docencia es reconocida por todas las instituciones a nivel superior, y la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) no es la excepción. A partir de 1974, la Máxima Casa de Estudios reconoce con el nombramiento de Profesor Emérito la trayectoria de los docentes universitarios que han dejado huella en la institución, a través de su desempeño profesional. De acuerdo con el Reglamento para otorgar el Reconocimiento al Mérito Universitario expedido por el Consejo Universitario, el Profesor Emérito es aquel a quien la universidad honra por haber dedicado gran parte de su vida a las actividades académicas de la docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, con un desempeño meritorio de su labor frente al grupo de estudiantes. “Esta distinción es un reconocimiento que se otorga a los profesores con 30 años o más de antigüedad, que hayan realizado actividades de investigación de valía excepcional, y la entrega se realiza en sesión solemne del Honorable a Consejo Universitario, donde el galardonado porta la toga y birrete que le proporciona la Universidad para su distinción”, señala la UANL en un comunicado.
ENTREVISTA
DR. MARIO ALBERTO MÉNDEZ DIRECTOR GENERAL DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE LAS ARTES
FOTO: CORTESÍA
El Centro de Investigación de las Artes abrirá sus puertas a principios de 2019, en el Campus Mederos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con una exposición importante de Francisco Toledo.
“SERÁ EL ACERVO MÁS IMPORTANTE DEL NORTE DE MÉXICO”
país que está en manos de individuos o de organizaciones que no saben cómo difundirla o qué hacer con ella. Cuando inicie operaciones, seguiremos documentando sistemáticamente el quehacer artístico, sobre todo, regional, gracias a lo cual estaremos creando un polo muy atractivo para la investigación. ¿Cómo van a adquirir el acervo? Se va a nutrir de las tres bibliotecas de las facultades de la universidad; después de esa concentración, vamos a establecer políticas de adquisición para que se siga especializando y creciendo lo suficiente. Calculamos empezar con cerca de 30,000 volúmenes.
LAURA ESCAMILLA SOTO
¿Cómo surge la idea del Centro de Investigación de las Artes? Es una idea que ha ido evolucionando. La primera concepción del Centro era una biblioteca especializada en las artes; posteriormente, se consideró la creación de un centro de investigación relacionado con las artes. Al final, lo que quedó fue un centro de documentación sobre las artes que, a la vez, se convirtiera en un lugar de oferta cultural, de experimentación o para la investigación de las artes. ¿Cuáles serán las funciones del Centro? Principalmente, la producción de conocimiento en relación con las artes, que es muy importante porque tiene áreas de oportunidad sobre un conocimiento operativo desde el área cultural, lo que permite tanto la construcción de políticas públicas sobre la cultura como la toma de decisiones en ese ámbito. Otra de las funciones será crear un acervo, el cual esperamos que sea el más importante del norte de México, lo que va a permitir el apoyo a todos los sectores culturales, al mismo tiempo que se convierte en un atractivo para el desarrollo del conocimiento artístico. ¿Cuál será la trascendencia en el área de las artes? Regularmente no hay suficiente investigación al respecto en esta área. Además, gran parte de la oferta cultural de las instituciones gubernamentales, o de cualquier tipo, se realiza con programas a los cuales, muchas veces, les falta el sustento de investigación. Al ser este un centro de documentación, podremos rescatar archivos sobre cultura artística del norte del :9J868>áC J6CA H:EI>:B7G: '%&-
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¿Quiénes se encargarán de este Centro? Tenemos a varias personas que han dirigido o trabajado en áreas de especialidad; por ejemplo, en el área de la biblioteca tendremos bibliotecólogos con posgrados para que nos dicten y nos hagan un programa de desarrollo, y para ofrecer servicios de última generación. En el área de documentación, contamos con el apoyo de expertos; uno de ellos estuvo a cargo de la fototeca y cuenta con una visión de cuáles son los criterios y las conveniencias para formar un centro de documentación. ¿Hay requisitos para poder ser miembro?
Vamos a abrir nuestras puertas a la comunidad académica de la universidad, porque tenemos tres facultades de las artes, esa es nuestra principal meta. Sin embargo, buscamos atraer al público en general, investigadores de todo el país y, si se puede, de otras latitudes. También pretendemos dar servicio abierto a todo público. Sabemos que el cine será una de sus grandes apuestas en este Centro...
Sí, queremos dar mucho énfasis al cine, del que hay un desarrollo importante en el norte del país. Parte de este plan podría darse en un mediano plazo, con la inauguración de una sala de proyecciones. Entre otras actividades que ahí habrá, está un programa que se llama Cultura universitaria del cine, mediante el cual se impartirá un curso de formación continua y se revisarán los elementos de la cultura del cine para provocar una apertura en este tema.
Tigr Ti gres gr es obttuv uvo o su sexto o títu ítul ít ulo de e lig ga en en el torneo o Ape erttura a 2017 7 con ntr tra Mo ont nterre rey; se co oro onó en el Estadio io o Ban anco co om me er de de Ray a ad do os s.
La garra de los Tigres El equipo de la UANL ha consolidado su éxito a lo largo de casi seis décadas; en la última, ha ganado cuatro títulos de liga y se convirtió en el club más caro de México. EMILIANO GONZÁLEZ ISLAS
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omingo 11 de diciembre de 2011. El Volcán ha esperado mucho tiempo para hacer erupción, exactamente 29 años, seis meses y cinco días desde la última vez que levantó un trofeo. En la memoria de los felinos y de sus fieles seguidores están las batallas perdidas en el Estadio Universitario, mejor conocido como “Volcán”: los Tuzos del Pachuca les arrebataron el campeonato en dos ocasiones (2001 y 2003). Sin embargo, Tigres cobró una revancha simbólica cuando eliminó al Pachuca con un contundente marcador global de 4-0 en los cuartos de final del torneo Apertura 2011. Parece que hoy se escribirá una historia diferente de la de los últimos años: 42,000
almas gritan a todo pulmón… ¡Tigreees! ¡Tigreees! El Volcán hierve; está en su punto de ebullición y la intensa lluvia no lo apagará. La esperanza parece crecer cuando, a 11 minutos de haber iniciado el partido definitivo de la final, Oswaldo Sánchez derriba en el área al brasileño Danilinho. Penal y expulsión para el portero de Santos. Al equipo visitante, al parecer, lo sacude la tarjeta roja. Pierde a su portero titular y debe sacrificar a uno de sus referentes en ataque, el colombiano Darwin Quintero. Pero Lucas Lobos, uno de los últimos ídolos de la afición felina, deja escapar la oportunidad desde los 11 pasos, pues su disparo lo atajó el arquero suplente, Miguel Becerra. La situación parece empeorar cuando, a la media hora de partido, Santos anota. La final ahora está empatada en el global y viejos fantasmas rondan las mentes de los aficionados.
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Historias de garra
En el himno de los Tigres está plasmada la esencia de este equipo, que desde sus inicios en 1960, ha buscado distinguirse por su entrega y ferocidad:
51 AÑOS CUMPLIÓ EL ESTA T DIO UNIVERSITA T RIO EL PA P SADO 30 DE MAYO
... Nuestro equipo es ganador, con la garra de los Tigres y aguerrido el corazón…. Con orgullo y con honor, vamos juntos por el triunfo, el equipo y su afición…. Con el empuje de sus aficionados y la ilusión de volver a levantar la copa después de casi tres décadas, los Tigres consiguen el empate al minuto 51 de la final. El Volcán estalla y las garr gantas por fin desahogan un grito contenido durante años. Lo que sigue es júbilo puro: dos goles más ponen el 3-1 definitivo (4-1 en el
FOTO: EFE
DEPORTES
global). Santos luchó, pero esa noche nadie le quitará la gloria al representativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). El título de liga conseguido ese domingo de diciembre, el tercero en la historia de los Tigres, fue el inicio de varios capítulos de éxito que se escribieron a partir de 2010, cuando Alejandro J. Rodríguez Miechielsen regresó a la presidencia del equipo y Ricardo “Tuca” Ferreti a la dirección técnica. Ambos le devolvieron al club la mística y la garra de la que habla su himno. Tigres se ha convertido desde entonces en un modelo de éxito en el futbol mexicano, con el respaldo financiero de la cementera mexicana Cemex, que administra el equipo a través de Sinergia Deportiva. El club universitario es, desde 2012, el más valioso de México, con un valor de mercado actual cercano a los 82 millones de dólares (mdd), de acuerdo con el sitio especializado en fichajes, Transfermarkt . Se calcula que el equipo recibía unos 9 mdd de Televisa por derechos de transmisión, aunque esta temporada se aventuró a lanzar su propio canal de televisión, Afizzionados, en la plataforma Izzi. La señal llega a las 94 ciudades en las que la empresa tiene presencia, incluidas la Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. La respuesta de su fiel afición se refleja en la venta de entradas al 100% antes de que inicie la temporada. De hecho, a finales de 2017 había 15,000 personas en lista de espera para obtener un abono. Los éxitos no han parado. Tigres vivió un año redondo en 2015, cuando llegó a la final de la Copa Libertadores de América y sumó a sus vitrinas su cuarto título de la liga mexicana, tras derrotar a los Pumas de la UNAM en la final. Un año más tarde, los dirigidos por “Tuca” Ferreti volvieron a ganar el partido definitivo, esta vez contra el América.
“La garra que mostraba el equipo hizo que la gente, y sobre todo los universitarios, le tomaran afecto y fuera obteniendo arraigo”. Jorge Urdiales, primer capitán de Tigres.
82 MDD ES EL VALOR DE MERCADO ACTUAL DE LOS TIGRES
La primera final regia
Para 2017, Tigres había ganado algunas finales y perdido otras. También se había vuelto una
costumbre que en las liguillas por el título se midiera al Monterrey, su más acérrimo rival. Hasta entonces, todos los duelos se los había llevado Rayados, pero la malaria para los universitarios terminó cuando vencieron 6-1 al Monterrey en la liguilla del Clausura 2017. Sin embargo, estos equipos nunca se habían enfrentado en una final hasta el 7 de diciembre de ese año, cuando la edición 114 del clásico regio fue también el primer capítulo de la final. En ese momento, Tigres ya era el plantel más caro de México debido a la contratación de futbolistas de talla internacional como Enner Valencia (casi 12 mdd), André-Pierre Gignac (8 mdd), Eduardo Vargas (7 mdd), Ismael Sosa y Javier Aquino (cerca de 5 mdd cada uno). En segundo lugar estaba Monterrey, con un valor muy inferior al de los felinos (poco más de 59 mdd). Así que la final del Torneo Apertura 2017 enfrentó a los dos equipos más valiosos del país y también a los mejores del torneo (Monterrey fue líder general y Tigres sublíder). Los primeros 90 minutos se jugaron en el Estadio Universitario. Ambos equipos tenían poderío goleador (en conjunto habían anotado 73 goles) con dos tripletas de delanteros extranjeros: la de Tigres con Valencia, Gignac y Vargas; la de Rayados con Dorlan Pabón, Rodrigo Funes Mori y Avilés Hurtado. El aguanieve que cayó esa noche sobre Monterrey no apagó la furia del Volcán, que hervía con el clamor de los aficionados, deseosos de obtener un campeonato contra el más odiado rival. Así se leía en la enorme bandera que desplegaron en la tribuna sur del Uni: “Tigres, te quiero ver campeón otra vez”.
EL ESTADIO DONDE NACIÓ “LA OLA” Fundado hace más de 50 años, el Volcán podría desaparecer. Situado en el campus central de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Volcán fue inaugurado oficialmente el 30 de mayo de 1967, con el empate 1-1 entre el Monterrey y el Atlético de Madrid. Sin embargo, esa no fue la primera vez que se jugó un partido en el Uni, que un año antes, el 22 de mayo de 1966, fue sede de la final de la Liga Interestatal del Noreste de Primera Fuerza, en la que los Tigres se impusieron 3-2 a los Albinegros de la colonia Independencia. En el Estadio Universitario, con capacidad para 42,000 personas, han jugado futbolistas de talla mundial como Pelé, Diego Armando Maradona, Franz Beckenbauer y Ronaldinho. Asimismo, es conocido porque en sus tribunas nació el fenómeno conocido como “la ola”, durante un partido entre las selecciones de México y Argentina en 1984. En el Volcán también se han llevado a cabo los conciertos de Queen, Rod Stewart, Guns N’ Roses, The Rolling Stones, Iron Maiden, Coldplay, Aerosmith, Metallica y Kiss. Con más de medio siglo de historia, el Uni podría ser remodelado o incluso desaparecer para dar pie a la construcción de un nuevo estadio, según el acuerdo al que lleguen la UANL y Sinergia Deportiva. E.G.I.
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Monterrey se fue arriba al minuto ocho con gol de Nicolás Sánchez, pero Tigres lo igualó al 26 con un penalti a lo Panenka de Enner Valencia. Nada para nadie y todo se decidiría en el juego de vuelta. Tres días más tarde, el domingo 10 de diciembre, el Estadio Bancomer recibió a sus Rayados con la misma euforia que el Volcán había recibido a sus Tigres. Apenas al minuto con 54 segundos de juego, la suerte parecía sonreírle a los locales con el gol de Dorlan Pabón, pero los universitarios se sobrepusieron a la presión de los aficionados rivales y del gol tempranero para igualar el partido al minuto 30 con la anotación de Eduardo Vargas, y poner el 1-2 definitivo cuatro minutos más tarde, con gol de Francisco Meza. La ciudad de Monterrey vivió con intensidad su primera final regia. Tigres se llevó el clásico 115 y con él su sexto campeonato de liga. Los orígenes
Este texto inició con el final porque, en lo que va de esta década, Tigres ha conseguido la mayor parte de sus logros deportivos. Sin embargo, esto no significa que el equipo universitario no haya tenido historias de éxito en el pasado. La historia de los felinos en el balompié nacional comenzó a finales de 1959, cuando el Patronato de la Universidad de Nuevo León adquirió la franquicia de los Jabatos de la Segunda División Profesional. No obstante, los primeros Tigres no tuvieron mucho éxito y desaparecieron por problemas financieros a finales de 1962, para volver a convertirse en Jabatos. El proyecto de conformar un equipo representativo de la universidad se retomó en 1967, con la inauguración del Estadio Universitario. Ese año, con el eslogan “¡Juventud! ¡Afición! ¡Garra!”, Tigres volvió a la carga en la Segunda División. Aunque estuvo a punto de descender en su primer torneo, la “garra que mostraba el equipo fue lo que hizo que la gente, y sobre todo los universitarios, le tomaran afecto y fuera obteniendo arraigo”, dice Jorge Urdiales, el primer capitán de los felinos. Esa garra fue la que les permitió a los Tigres conseguir el ascenso a la Primera División Profesional en la temporada 1973-74, o su primer título como equipo del máximo circuito, que también fue el primer campeonato para la ciudad de Monterrey, tras coronarse campeones de Copa en 1975-76. Les sirvió también para obtener sus dos primeros títulos de liga, en 1977-78 y 1981-82, de la mano de figuras como Tomás Boy, Osvaldo Batocletti, Walter Mantegazza, Gerónimo Barbadillo y Mateo Bravo. Después de todo, como dice el himno: “nuestro equipo es ganador, con la garra de los Tigres y aguerrido el corazón”.
ENTREVISTA
ROGELIO GARZA RIVERA
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RECTOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
La revolución digital trae retos importantes para las instituciones académicas. Así es como la UANL responde a los desafíos tecnológicos.
“TRABAJAR, TRANSFORMAR Y TRASCENDER”
mundo, pero en una segunda fase, tienen la oportunidad de terminar sus unidades de aprendizaje de bachillerato para realizar una carrera profesional, en caso de tener esa aspiración académica. Es un modelo único en México, donde estamos preparando a los jóvenes con la vocación y la necesidad de insertarse en el mercado laboral, con las competencias necesarias para tener una formación técnica dual, que es muy requerida en la industria.
REDACCIÓN MILENIO
¿Las carreras emergentes deben estar vinculadas a la Industria 4.0? Totalmente. Ahora se habla del internet de las cosas, viene un nuevo vocabulario, la nube, el big data, los nuevos materiales. Creo que vienen muchos conceptos diferentes, pero todo alrededor de la transformación digital, la cual no compete solo al sector educativo, sino también al empresarial y gubernamental. Una estrategia fundamental para la universidad es la sensibilización del tema, tener casos concretos. Nosotros ya abrimos un Centro en Educación Digital, ya estamos familiarizados con ese concepto.
¿La Industria 4.0, es una novedad o una urgencia real? Durante la historia de la humanidad siempre han surgido desarrollos tecnológicos y etapas, o ciclos en la vida del ser humano que se nos presentan como un desafío. Hoy estamos ante la cuarta revolución tecnológica y es muy interesante, porque ahora se habla de la convergencia del área de los conocimientos, de qué manera se están integrando. Se habla de una transformación digital y eso significa que habrá nuevos conocimientos y competencias en los futuros profesionistas. En la Universidad Autónoma de Nuevo León estamos generando espacios para profundizar en el análisis de temas relacionados, adecuando y creando programas educativos para transformar capital humano con habilidades 4.0. Entonces, ¿habrá una reconversión de los programas académicos? Todas las áreas del conocimiento están involucradas; no hablamos solo de las ingenierías, porque ese puede ser un error. La forma en que conocemos la vida va a cambiar, esta revolución involucra a todas las áreas del conocimiento, incluyendo las ciencias sociales. Así podremos entender y aceptar que hoy la automatización llega de manera importante y hay que estar preparados.
¿Cuál es su reto personal como rector? Más que retos, me motiva poder colaborar y ser parte importante del gran engranaje de la universidad, para cumplir con la visión de la institución. Nuestro objetivo es que la institución sea reconocida como una universidad de prestigio en el mundo, sin perder el sello característico, que es la responsabilidad social. Somos una universidad apoyada por recursos federales y estatales, de ahí el compromiso hacia la sociedad y que los jóvenes, dentro de su formación integral, tengan esa sensibilidad. ¿Cuál ha sido el impacto de la UANL en el estado?
¿Cómo ayudarán a los estudiantes a desarrollar nuevas habilidades? Necesitamos iniciar con los jóvenes bachilleres, para poner la semilla del desarrollo tecnológico, la innovación e investigación entre los jóvenes de preparatoria. Iniciamos un proyecto en este nivel de estudios para ofrecer una carrera técnica que llamamos Dual, un modelo alemán donde el joven tiene una presencia importante en la empresa. En este esquema, los jóvenes están 80% del tiempo en la planta y 20% en el aula. Es un modelo que nos permite ofrecerles a los muchachos dos salidas: en una primera etapa tienen su formación técnica reconocida en todo el :9J868>áC J6CA H:EI>:B7G: '%&-
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Los egresados que ha tenido esta institución han sido un factor determinante en este motor económico que es Nuevo León. Nuestros egresados han sido protagonistas en todas las áreas fundamentales. ¿Su frase “trabajar, transformar y trascender” es una filosofía de vida?
Quise utilizar esa frase porque lo he vivido. Si algo le debo a la institución es eso: que trabajamos en ella, que nos transformó y nos dio la oportunidad de trascender. Estoy convencido de que la universidad educa para transformar y uno transforma para trascender.
PORTADA
Historia de la
UANL
La autonomía de esta institución pública tiene una crónica de lucha y perseverancia para democratizar la educación en el estado.
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ARTURO V VALLEJO
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l 5 de septiembre pasado, el Aula Magna de Colegio Civil Centro Cultural Universitario lucía repleta. En un escenario colmado de flores, la cantante Tania Libertad interpretó numerosas canciones, entre ellas “Gracias a la vida”, “Fallaste corazón”, “Nube viajera” y el “Ave María”. Al terminar, recibió una avalancha de aplausos y mientras subía al escenario. Rogelio Garza, rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), él a nombre de toda la comunidad universitaria le agradeció a la cantante su participación. Era el arranque oficial de los festejos por, el 85 aniversario de la tercera universidad más grande del país y la más importante en la región norte. De acuerdo con cifras de la propia institución, en la UANL estudian alrededor de 204,084 alumnos en alguno de sus 310 programas educativos, que abarcan bachillerato, licenciatura y posgrados, y en los cuales trabajan 6,905 docentes. Una gran distancia entre estos números y los 1,864 alumnos y 218 profesores con los que la universidad inició sus actividades en 1933. Primeros pasos
Pero los orígenes de la UANL se remontan a las escuelas de Jurisprudencia, de Medicina
y Farmacia, la Escuela Normal y el Colegio Civil, que existían en la capital de Nuevo León desde mediados del siglo XIX. De acuerdo con el historiador Juan Roberto Zavala, la historia moderna de la educación superior en el estado se puede fechar en 1857 con la fundación del Colegio Civil, por las gestiones de Santiago Vidaurri, entonces gobernador, y de José Silvestre Aramberri, su sucesor. En 1877 se reformaron los planes de estudio, y las escuelas de Medicina y Jurisprudencia se separaron del Colegio Civil. La escuela de Jurisprudencia quedó a cargo del Colegio de Abogados, y la Escuela de Medicina y Farmacia quedó a cargo del Consejo de Salubridad. Los representantes de estas instituciones, entonces dispersas y sin vinculación, fueron quienes en 1933 solicitaron al Congreso del estado que se fundara una universidad a partir de sus propias estructuras y planes de estudio. En este proyecto estuvieron involucrados estudiantes, catedráticos, empresarios y funcionarios de gobierno. La solicitud se dio en el marco de un proyecto educativo en todo el país, que inició en 1910, cuando Justo Sierra consiguió que se creara la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la primera piedra para un nuevo sistema universitario en México. Lo que siguió fue una discusión sobre la creación de universidades regionales, para atender y formar a las poblaciones locales.
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PROGRAMAS EDUCATIVOS TIENE LA UANL, QUE ABARCAN BACHILLERATO, LICENCIATURA Y POSGRADO
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En el Congreso Nacional de Estudiantes de 1930, se propuso la creación de la Universidad del Norte, que tuviera su sede en Monterrey. El proyecto, sin embargo, no prosperó porque surgieron propuestas similares para ciudades como Saltillo, en Coahuila, y otras del norte, que también aspiraban a ser sede de dicha institución. Al año siguiente, la representación de estudiantes de Nuevo León volvió a lanzar la propuesta en Toluca. Con el apoyo del gobernador, Francisco Cárdenas, y de la prensa, se sometió entonces al Congreso. Finalmente, el 7 de junio se publicó en el Periódico Oficial la primera ley orgánica de la universidad, que se nombró como Universidad de Nuevo León: “Se establece en la Ciudad de Monterrey, una Institución de Servicio Público, que se denominará Universidad de Nuevo León, se destina a procurar educación integral del hombre, en un plano de absoluta igualdad y en justo equilibrio de fuerzas, valores y actividades con las características que le señale la presente Ley”, se lee en el documento. Inicialmente, la universidad estaba compuesta por las facultades de Derecho y Ciencias Sociales, Medicina, Ingeniería, Química y Farmacia, así como por la Escuela Normal, la Escuela Industrial, la Preparatoria p Técnica Álvaro Obregón, la Escuela Industrial de Labores Femeniles Pablo Livas y la Escuela de Enfermería y Obstetricia. La organización de la nueva universidad quedó a cargo de Pedro de Alba, eminente educador local, quien recibió esta comisión de parte del propio secretario de Educación Pública, Narciso Bassols. De Alba fue por unos meses secretario general en funciones de rector, y al año siguiente se eligió al primer rector de manera formal: Héctor González. El periodo socialista
Pero la vida del proyecto, tal y como había sido concebido originalmente, fue muy corta. Con la llegada a la presidencia de Lázaro Cárdenas, uno de los sectores que se transformaron más significativamente fue el educativo, gracias a la introducción de la educación socialista, impulsada por el nuevo gobierno, que se implementó en todo el país y que reformó —temporalmente— el artículo tercero de la Constitución.
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Entre los postulados de este programa estaban: fortalecer un concepto materialista del mundo, combatir los prejuicios religiosos y despertar la conciencia de clase entre el alumnado. Este programa ocasionó que en 1934 el gobernador sustituto de Nuevo León, Pablo Quiroga, derogara la ley orgánica de la nueva institución y en su lugar creara el Consejo de Cultura Superior, p ppresidido ppor él mismo. Desde la rectoría, personajes como Ángel Martínez Villarreal y Gregorio Morales Sánchez se encargaron de implementar esta nueva dirección, que el primero describía como “la orientación marxista de la Universidad, que pretende crear el concepto de solidaridad social, sustituyendo el concepto de la cultura por el de la cultura en función de la conducta, y los de competencia y lucro por los de cooperación y servicio social”. El modelo de educación socialista en la universidad llevó a la apertura del Instituto de Orientación Social, la Escuela de Cooperativismo, la Escuela Normal Socialista y la Escuela de Bachilleres Nocturna, para facilitar el acceso a la educación a la clase obrera. Durante este periodo también se creó el Departamento de Extensión Universitaria, el Hospital Civil José Eleuterio González, la Escuela de Música, la Facultad de Odontología y el Departamento Deportivo, por medio del cual se formaron equipos de futbol, futbol americano, beisbol y atletismo. No obstante, hubo oposición de varios sectores alineados con el conservadurismo y el catolicismo, entre ellos el estudiantil, que estaba encabezado por Raúl Rangel Frías, quien años más tarde se convertiría en rector y posteriormente en gobernador del estado.
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LAS DOS CAPILLAS Una parte significativa del legado bibliográfico de Alfonso Reyes, conocido como “El Regiomontano Universal”, se encuentra en la UANL.
Alfonso Reyes
De acuerdo con el historiador Juan Roberto Zavala, las figuras más emblemáticas de la cultura regiomontana son Fray Servando Teresa de Mier y Alfonso Reyes. Este último personaje nació y vivió sus primeros años en la capital de Nuevo León, en el seno de una prominente familia porfirista. Reyes pasó la última parte de su vida en la Ciudad de México, diseñando un lugar para su vasta colección de libros. Construyó su casa como si fuera una biblioteca con anexos. Como este lugar era un centro de reunión de intelectuales, recibió el cariñoso sobrenombre de “Capilla Alfonsina”. A trece años su muerte, en 1972, esa casa y su colección —ubicados en la avenida Benjamín Hill— se convirtieron en patrimonio nacional, sin embargo, en 1980 un nuevo decreto otorgó la custodia de la biblioteca a la UANL. Aunque la Capilla original sigue existiendo en la Ciudad de México, la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria en la UANL ofrece sus servicios a la comunidad, con más de 4,000 metros cuadrados en dos niveles, siete salas y un acervo en incremento de alrededor de 176,000 volúmenes.
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Fuente: A.V. .
FOTOS: CORTESÍA
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PORTADA
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por la demanda laboral y la vocación industrial de la región, que exigía técnicos y profesionistas especializados. Así fue como surgieron la Escuela de Ciencias Químicas, la de Ingeniería Mecánica y la de Arquitectura. Durante esta gestión, se definió el ideario de la institución como “un reflejo o expresión del pensamiento humano en toda la majestuosa amplitud que puede tener”. En este periodo se adoptó el escudo con una antorcha, una flama y un elipse de electrón, así como el lema “Alentando la llama de la verdad”. De esta administración también destaca la creación de la revista insigne Armas y Letras, que hasta la fecha sigue publicando textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales.
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La Ciudad Universitaria
La exigencia de estos grupos era la garantía de la libertad de cátedra y la apertura a todas las formas de pensamiento en la academia. El enfrentamiento derivó en la toma de instalaciones y un paro de labores. La segunda fundación
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Entre 1933 y 1950, el crecimiento de la universidad fue exponencial, calculado en alrededor del 208%. El número de alumnos subió a 4,204; de ellos, 2,479 cursaban licenciatura. Al tomar pposesión el nuevo presidente p de México, Manuel Ávila Camacho, se dio marcha atrás a muchas disposiciones cardenistas, entre ellas la educación socialista. Así, en 1943 se emitió un nuevo decreto, el 79, que restablecía la Universidad de Nuevo León, bajo la premisa de la libertad de cátedra. Se designó como rector a Enrique Livas, quien era presidente del Consejo de Cultura Superior. De acuerdo con el decreto, las tres funciones sustantivas de la refundada institución eran la impartición de enseñanza en todos los niveles, excepto la normal; la investigación científica y la difusión de la cultura. Durante la gestión de Livas se crearon más facultades motivadas, de acuerdo con Zavala,
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En 1949 llegó a la rectoría un nuevo funcionario, pero viejo miembro de la comunidad universitaria: Raúl Rangel Frías. Este rector cumpliría su periodo y sería reelegido para uno más, que no terminaría porque tuvo que pedir licencia para contender por la gubernatura. Además de su trabajo como funcionario universitario y de gobierno, Rangel Frías fue un intelectual y un personaje peculiar en la historia de la UANL. Estudió Derecho en Monterrey y fue presidente de la sociedad de alumnos, aunque terminó su carrera en la UNAM. Ganó el Segundo Concurso de Oratoria que entonces organizaba el periódico El Universal, y fue director de la revista Rumbo. Rangel también formó parte de la generación literaria de Octavio Paz y Salvador Toscano. De vuelta en su ciudad, en el Deparr tamento de Acción Social Universitaria, fundó las revistas Armas y Letrass y Universidad. Como rector, congregó a varios intelectuales en la Escuela de Verano, construyó la Biblioteca Universitaria “Alfonso Reyes” y el Instituto de Estudios Humanísticos. Además, se construyó el nuevo edificio de la Facultad de Medicina, nacieron las facultades de Filosofía y Letras; Comercio y Administración; Ciencias Físico-Matemáticas; Ciencias Biológicas, y Agronomía.
FOTOS: CORTESÍA
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Pero tal vez el legado más importante de Rangel Frías para la institución fue la Ciudad Universitaria. Antes, los edificios de la universidad estaban dispersos por Monterrey y las aulas no estaban bien equipadas. La visión de Rangel era “demarcar un espacio donde las cualidades físicas del terreno y la capacidad de los edificios favorezcan el desarrollo de la cultura y el trabajo”. La gestión implicó, antes que nada, encontrar el terreno adecuado, para lo cual se optó por lo que había sido el antiguo Campo Militar Número Uno. Se tuvo que emprender, además, una amplia campaña para recaudar el dinero necesario para comenzar las obras, en la cual estuvieron involucrados empresarios como Manuel L. Barragán, Joel Rocha, Federico Gómez y Luis Elizondo. En 1950, Miguel Alemán Valdés había cedido por decreto al gobierno del Estado 334 hectáreas para la construcción y posteriormente se Adolfo Ruiz Cortines donó 100 más. Además de donativos y sorteos, la principal fuente de recursos para la construcción de la Ciudad Universitaria fue la venta de los terrenos del Río Santa Catarina, que habían sido cedidos al Patronato Universitario por el entonces presidente, Adolfo López Mateos. Con Rangel Frías como gobernador, se pudieron construir uno a uno los edificios que hoy albergan las diferentes facultades de la universidad. En 1961 entró finalmente en operaciones la Torre de Rectoría, y seis años más tarde se inauguraría el Estadio Universitario, mejor conocido como “El Volcán”. Como reconocimiento a sus servicios, en 1978 la UANL le otorgó a Rangel Frías la Medalla Alfonso Reyes, que es la más alta presea que da la institución a las personas distinguidas. Una nueva lucha: la autonomía
Zavala comenta que el conflicto estudiantil de 1968 tuvo secuelas en Monterrey y su principal universidad pública. El descontento entre la comunidad universitaria revivió algunos problemas latentes de la institución: falta de cupo, carencias económicas, peticiones laborales de los trabajadores e injerencia del gobierno en los asuntos universitarios.
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176,000 VOLÚMENES ES EL ACERVO DE LA CAPILLA ALFONSINA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE LA UANL
En el centro del conflicto, dice Zavala, estaba la lucha por la autonomía universitaria y los mecanismos y normativas por medio de los cuales la comunidad pudiera elegir a sus propias autoridades y el mejor destino para sus recursos. En 1969, el gobierno de Eduardo Elizondo, quien anteriormente había sido rector, concedió dicha autonomía y como resultado se eligió a Oliverio Tijerina Torres, el primer rector electo mediante los órganos representativos de la institución. Pero esto no aminoró la tensión, ya que en 1971 Elizondo desconoció a quien entonces era rector, Héctor Ulises Leal Flores, y nombró en su lugar a Arnulfo Treviño Garza. Los estudiantes se inconformaron y tomaron el edificio de rectoría, con lo que hubo a la vez dos rectores y dos Consejos Universitarios. La mediación directa del secretario de Educación Pública, Víctor Bravo Ahúja, permitió normalizar la situación. Elizondo renunció a su cargo y se promulgó una Nueva Ley Orgánica, con lo que la universidad pasó a llamarse de manera oficial Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), el nombre que ostenta hasta la fecha. Una nueva época
Durante los años 70 la población escolar se multiplicó tres veces en solo seis años, de acuerdo con cifras de la institución. La infraestructura aumentó en más de 100,000 metros cuadrados y se crearon nuevas preparatorias en zonas rurales. A esto se sumaron estrategias dirigidas a ampliar la cobertura educativa, como los sistemas de educación abierta. De este periodo también destaca el nuevo acercamiento entre la universidad y la iniciativa privada, de considerable importancia si se
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toma en cuenta la relevancia y poder económico de los grupos industriales de Nuevo León. Esto fue posible, en parte, gracias a la construcción de un acervo informático y bibliográfico que se resguardó en el nuevo Centro de Informática y Biblioteca Central. Este recinto alberga desde 1980 la biblioteca personal de Alfonso Reyes, conocida como “Capilla Alfonsina”. Visión 2006
A partir de 1996, siendo rector Reyes Tamez Guerra, quien después sería nombrado secretario de Educación Pública, comenzó un proceso para fortalecer la presencia de la UANL por medio de programas de mejoramiento para profesores, mayor apoyo a los posgrados y nuevos programas de doctorado; la consolidación de la Reforma Académica Universitaria que dio origen al Programa de Estudios Generales; la inclusión de nuevas tecnologías para educación abierta y procesos de evaluación, acreditación y certificación de la institución. Este proyecto llevó el nombre general de Visión 2006, fue aprobado por el Consejo Universitario y establece que “la Universidad Autónoma de Nuevo León será en 2006 la mejor universidad pública de México”. Este marco estratégico fue actualizado en 2004 para crear Visión 2012, durante la administración encabezada por José Antonio González Treviño, y posteriormente en 2011, en el periodo de Jesús Ancer Rodríguez. En el marco de los 85 años de la UANL, los festejos incluirán visitas del escritor Salman Rushdie; el Premio Nobel de Química, Venkatraman Ramakrishnan, así como el Premio Cervantes, Sergio Ramírez.
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NO SE ARRIESGUE A UNA CIRUGĂ?A l Dr. Eloy Ovando Sanders del Centro de la Columna Vertebral, comenta cuales son los principales sĂntomas que tiene una persona cuando presenta casos de hernia discal, y lamentablemente no se dan cuenta del gran padecimiento que tienen. Por eso, si usted tiene calambres, entumecimiento, hormigueo, dolor de espalda o cuello, siente ardor y no aguanta el famoso dolor de la ciĂĄtica, es muy probable que tenga una hernia de disco. La hernia se propicia con la salida del disco intervertebral hacia el canal raquĂdeo, comprimiendo los nervios y ligamentos que se encuentran en la zona. La mayorĂa de los casos por levantar objetos en forma indebida, accidentes, sobrepeso, malos hĂĄbitos de postura y caĂdas. SegĂşn datos facilitados por OrganizaciĂłn Mundial de la Salud, se considera que un 80 por ciento de la poblaciĂłn a nivel mundial, padece o padecerĂĄ problemas severos de lumbalgias. Los trastornos asociados con las hernias discales representan un enorme gasto para el sector salud del paĂs y de otros paĂses.
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EL DR. ELOY OVANDO SANDERS MENCIONA LAS VENTAJAS DEL TRATAMIENTO DEL CENTRO DE LA COLUMNA VERTEBRAL, LAS CUALES SON: 1. El tratamiento no tiene ningĂşn riesgo para el paciente. 2. El costo del tratamiento es de 3 a 5 veces menor al de una cirugĂa en una instituciĂłn privada de nuestro paĂs.
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3. El tratamiento es ambulatorio, por lo que no requiere la estancia hospitalaria y evita largos tiempos de recuperaciĂłn.
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4. Es reconocido por la mayorĂa de aseguradoras privadas de nuestro paĂs.
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5. El tratamiento se encuentra en los centros de Monterrey, Guadalajara, en Ciudad de MĂŠxico en Mixcoac y SatĂŠlite.
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PORTAFOLIO
Esencia universitaria En este recorrido fotográfico de la UANL englobamos sus 85 años de trayectoria, los campos académicos en los que ha destacado y el ambiente académico que viven diariamente sus más de 200,000 estudiantes.
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PORTAFOLIO
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RECUENTO
ANL datos Conoce la historia y trayeectoria de esta universidad, que se ha consolidado como una insstitución clave en la educación superior. NAYELI GARCÍA
INICIOS
1
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Las tareas preliminares de la organización, en febrero de 1933, estuvieron bajo la coordinación del eminente educador y doctor Pedro de Alba.
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El 31 de mayo de 1933, se promulgó la primera Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León.
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El 25 de septiembre de 1933 iniciaron los cursos en cuatro facultades y seis escuelas preparatorias, cuyas aulas recibieron a 197 alumnos de licenciatura y 1,229 de bachillerato.
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El antiguo edificio del Colegio Civil adquirió un estilo arquitectónico neocolonial con el Aula Magna, gracias a una remodelación integral.
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En sus primeros meses de vida, la universidad enfrentó los retos de su superación académica y de la situación política en el país.
FOTO: CORTESÍA
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En 1929, el movimiento de huelga en la Universidad Nacional de Méxic co, derivó en su autonomía universitaria. Este evento fue una cajja de resonancia en Nue evo León, al avivar las demandas de una institución de educación superior.
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Las demandas de libertad de cátedra y educación abierta a todos los horizontes del pensamiento provocaron una serie de huelgas, que llevaron a las autoridades estatales a declarar la disolución de la universidad el 28 de septiembre de 1934. Días después se creó la Comisión Organizadora de la Universidad Socialista. El 7 de septiembre de 1935, el gobernador Pablo Quiroga ordenó la creación del Servicio de Cultura Superior como una coordinación de escuelas y facultades encargada de las funciones de la extinta universidad.
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El Hospital Civil José Eleuterio González se fundó en 1938.
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En 1939 se inauguró la Escuela de Música.
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En el mismo año se inau uguró la Facultad de Odontolo ogía.
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En 1943, la segunda Ley Orgánica de la universidad estableció el funcionamiento de la corporación pública con 11 instituciones instituciones.
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Ese año también se fundó l E la Escuela l d de Ciencvias Ci i Químicas. Q í i
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En 1947 se fundaron las Escuelas de Ingeniería Mecánica y la de Arquitectura.
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En 1950 nació la Facultad de Filosofía y Letras.
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La Facultad de Comercio y Administración se fundó en 1952.
Asimismo, el Hospital Civil se integró a la universidad.
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También se inauguró la facultad de Ciencias Biológicas.
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En 1953 nació la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas.
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En 1954 se inauguró la Facultad de Agronomía.
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La Facultad de Derecho e Ingeniería Mecánica y Eléctrica se fundó en 1958.
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En 1960 abrió sus puertas la Facultad de Ingeniería Civil, Comercio y Administración.
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En 1961 se fundaron la Alberca Olímpica y la Torre de Rectoría.
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La Facultad de Arquitectura inició actividades en 1962.
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En 1963 se remodeló la Facultad de Filosofía y Letras.
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LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
En el mismo año, la universidad se inspiró en la legislación de la UNAM y reafirmó la autonomía universitaria. Asimismo, creó una nueva figura de autoridad normativa denominada Junta de Gobierno. La casa de estudios se llamó en adelante Universidad Autónoma de Nuevo León.
UNA NUEVA UNIVERSIDAD
El anhelo de la Ciudad Universitaria lo expresó el entonces rector, Raúl Rangel Frías, en su histórico discurso ante el presidente Adolfo Ruiz Cortines, en 1964. En 1967 abrió sus puertas el Estadio Universitario.
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El primer juego en el estadio fue entre el Monterrey y el Atlético de Madrid de España, el marcador terminó con el marcador 1-1.
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En 1971, el secretario de Educación Pública, Víctor Bravo Ahuja, encabezó las modificaciones a la ley universitaria, cuyo resultado fue la promulgación de la cuarta Ley Orgánica de la Universidad.
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La fuerza del movimiento estudiantil y magisterial alcanzó su punto culminante en diciembre de 1969.
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En 1937 se creó la Escuela de Bachilleres Nocturna..
Ese mismo año se construyó el actual edificio de la Facultad de Medicina.
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Entre 1973 y 1979 se fortaleció el área docente y de investigación.
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En ese periodo se instalaron equipos en los laboratorios y nuevas tecnologías en beneficio de la enseñanza y la ciencia.
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La modernización de los laboratorios permitió a la Dirección General de Investigación Científica trazar un programa de investigación a través de distintos centros. El incremento de la demanda de educación superior provocó que la población escolar se multiplicara tres veces en seis años, tras rebasar los 10,000 estudiantes en sus campus.
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A este crecimiento se sumó el de la infraestructura, con más de 100,000 metros cuadrados en distintas edificaciones.
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Se crearon nuevas preparatorias generales en municipios urbanos y rurales, con el fin de descentralizar la estructura educativa.
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En el mismo periodo se creó la Preparatoria Técnica Médica.
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La universidad incorporó nuevas técnicas educativas, como los sistemas abierto, semiabierto, individualizado o personalizado.
RECUENTO
unidad, respeto, autoestima y mística institucional.
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L UANL iinició La i ió un acercamiento i t estratégico con los sectores empresarial e industrial de Nuevo León. Gracias a este vínculo, la creación de nuevas carreras fue acorde a la demanda dell sector productivo y al desarrollo d industrial dell país. En este periodo, las opo ortunidades para los uniiversitarios se am mpliaron en cuanto a la pre estación de su servicio social, prá ácticas profesionales y opo ortunidades de empleo.
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En esos años se duplicó el número de licenciaturas, al crearse carrreras en áreas especializadas de Ingeniería, Salud, Administración y Humanidades.
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Me ediante la creación de la Dirección D de Estudios Sup periores se consolidó el área de posgrado.
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En 1982 iniciaron múltiples licenciaturas como Artes Plásticas; Música; Teatro; Danza y Cinematografía; Veterinaria; Ciencias de la Comunicación, y Ciencias Políticas.
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El Teatro Universitario se construyó en 1991.
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Ese mismo año, la universidad se lanzó a la búsqueda de la excelencia académica.
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En 1993, el acceso a la naciente tecnología de internet facilitó los trámites académicos y administrativos en línea.
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En 1994, la red de fibra óptica para la comunicación telefónica digital y transmisión de datos apoyó las tareas de investigación y de cultura, en especial los servicios bibliotecarios. En 1995, la reforma en las escuelas preparatorias propició un incremento significativo en el porcentaje de sus egresados. Pasó de 51 a 73%.
En 1980 se consolidó una a base informática y bib bliográfica a través dell Centro de Info ormática y la Bib blioteca Central.
EL ANHELO COMÚN
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La UANL inició un proceso que la convirtió en una institución de excelencia internacional en 1996. Ese año se consolidó la Reforma Académica Universitaria que dio origen al Programa de Estudios Generales, en cuyas asignaturas se incorporó el uso de nuevas tecnologías de comunicación para a la educación abierta y a distancia..
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En 2004 se creó la nueva carrera de Ingeniería Mecatrónica.
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En 2007 se creó una de las carreras más recientes: Ingeniería Petrolera y Actuaría.
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A partir de ese año, el Colegio Civil Centro Cultural Universitario se convirtió en un espacio para el fomento de las artes y las humanidades.
En 2006 se sumó la carrera de Enseñanza del idioma francés.
El deporte d fue parte fun ndamental del pro oceso educativo, ya que e los equipos rep presentativos de la UANL obttuvieron grandes logros, como los campeonatos de los Autténticos Tigres en la Liga Mayor. El equipo e de futbol consiguió su seg gundo campeonato de liga en 198 82, que se sumó al que habían obttenido en 1977-78. Estos logros gen neraron un sentimiento de
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En 1981 se crearon los Institutos de Geología y Silvicultura y Recursos Renovables, que dos años después se convirtieron en las Facultades de Ciencias de la Tierra y Ciencias Forestales.
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En 2007, en todas las dependencias académicas de la institución se definió como una tarea prioritaria la construcción de un nuevo modelo educativo.
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En 2008, el H. Consejo Universitario aprobó el Modelo Educativo de la UANL.
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Durante la gestión del rector Jesús Ancer Rodríguez se impulsaron la educación, innovación, investigación científica, tecnológica y humanística, extensión y difusión de la cultura, servicio social, vinculación y deportes.
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En 2009 se erigió el Complejo Deportivo Universitario.
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En 2010 la matrícula era de 133,103 estudiantes; para 2012 ya había 153,040 alumnos.
Es sta t dio oG Ga as asp sp par a Mas ass, s,, tam s ambi bién én conocid id do co como mo “La Jun ungl g a””.
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Las becas otorgadas a estudiantes se incrementaron de 178,827 en 2010 a 226,144 en 2012.
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También aumentaron los profesores de tiempo completo, de 2,881 en 2010 a 3,023 en 2012.
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El número de programas educativos se incrementó de 239 en 2010 a 251 en 2012.
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Ese 2012, un total de 3,014 estudiantes realizaron sus estudios de nivel medio superior en la modalidad escolarizada. Esto significó 63.2% más que en 2011 y 97.8% más que en 2010.
83,012 alumnos de educación superior en la modalidad escolarizada se inscribieron en el periodo 2010-2011.
La UANL fue reconocida en 2012 como la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional.
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En 2017, la universidad contaba con 1,530 estudiantes que realiizaron sus estudios en los Centtros Comunitarios os de la Secrretaría de Desarrrollo Social para a la modalidad a distancia en zona as de alta vulnera abilidad. 16 programas de lice enciatura y 15 de posgrado fue eron pioneros en ofrecer o la doble tiitulación con instituciones extranjeras. 60 de d los 71 programa as educativos de la a universidad (en los niveles de licen nciatura y posgrad do) fueron acre editados por 15 ag gencias interrnacionales, entre e ellas el Cons sejo para la Acred ditación de la Ed ducación Superio or.
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Ese año, la universidad recibió a 84 4,701 estudiantes s.
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Se concluyeron c 12 nu uevas obras, con una superficie cons struida de 15,000 0 metros cuadrados.
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La UANL U realizó una encuesta a sus estudiantes, e en la a que24.7% cons sideró que estab ba muy y bien preparado para ingre esar al mundo la aboral, y 63 3.3% dijo que esttaba sufic cientemente preparado. Asim mismo, 81% exprresó su interrés por estudiar un u posg grado en la unive ersidad.
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938 estudiantes s de la universidad d realizaron estudios parciales en otras instituciones nacionales y extranjeras, para fortalecer su formación. 82. 658 alumnos de otras instituciones se incorporaron a la UANL.
En el último año,, 13 escuelas e de bachillerato de la a UA ANL fueron reconocidas con el más m alto nivel otorgado por el Cons C sejo Directivo del Padrón de Bu uena a Calidad del Sistema Naciona al de e Educación Media Superior. En 2018, la UANL L acrreditó sus competencias do ocen ntes, de acuerdo con n llos os re esultados e sultados de las pruebas esttandarrizadas que evalúan el logro educativo o alcanzado por su comunidad estudiantil de todos los niveles. es Se llevaron a cabo ab 72 funciones extracurriculares es con la participac ac ción c ión de 560 artistas y más de 13,000 estu udiantes.
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AVA V NCE HACIA LA EXCELENCIA
TALENTO
Cuadro de honor La Universidad Autónoma de Nuevo León ha formado a cientos de personalidades destacadas en los ámbitos deportivo, económico y político. Estos son algunos de los distinguidos talentos egresados de la institución. YAZMÍN VELOZ
Paola Longoria on ngorria Lópezz Raquetbolista número n uno no en el mundo a de San Luis Potosí aria Originaria re esada de la carrera de y egresada cá ánica. Paola a comenzó Ingeniería Mecánica. arrrera profesional profesiional en el su carrera bo ol a los nueve e años. Es raquetbol la mejor raquetbolista raqu uetbolista considerada la un ndo en esta disciplina del mundo rg ganización M undial de por la Organización Mundial Raquetboll Femenil. ev vista Forbes M éxico, la En 2013 la revista México, ó una u de las 50 0 mujeres nombró más influyentes. inflluy u entes.
Mariana M ariana Avitia Av Martínez Medallista olímpica olímpicca en Londres 2012 Egresada de la a car carrera de Ciencias de la Comunicación, Comunic cació la regiomontana g ga nó la medalla meda alla de bronce en los ganó JJuegos uegos Olímpicos Olímp mpicos de d Londres 2012, e n el deporte e de tiro ti con arco. en A demás, participó pa articipó en las Olimpiadas Además, d Beijing 2008 de 2008 y obtuvo o cuatro m edallas d e bronc medallas de bronce y dos de los Juegos plata en lo os XXI Ju Centroam mericanos y del Caribe. Centroamericanos
Raúl R aúl González Gonzzález Rodríguez Ro
I Ildefonso o Guajardo Guaja ardo
Medallista Med dallista olímpico o en Los Ángeles Ánge 1984 4 y funcionario público público
Secretario de Eco Economía onomía lic cenciado en Economía. Ec conomía. Inició Iniició ciió su s Es licenciado d en el gobierno como como directorr de de actividad P en la an ntiigu g a Secretaría Secr cret etaría Finanzas Públicas antigua de Programación y Presupuesto 1984. Ha a ación Presupue esto en 19 984. 4 H a up pado diversos car argos den ntro del ocupado cargos dentro no o federal. En 2012, 20112, el presidente pres sidente gobierno Enrique Peña P Nieto lo nombró nom mbró secretario sec cre r tario a, cargo que ocupa a actualmente. act ctua u lm mente. de Economía, ú el negociador n goci ne c ador En el último año ha sido el principal cipal para lograr un a acuerdo cu uer e do oe en n la negociación ón n del Tratado de Libre Lib bre r Comercio Comer e cio de América del Norte e (T (TLCAN). TLCAN).
Egresado carrera Ciencias Físico Egr resado de la ca arrera de Cie Matemáticas. olímpico Ma atemáticas. El doble doble medallista meda en la categoría de e atletismo es fundador Comisión Nacional del y expresidente ex xpresidente de e la Comisió Deporte Iberoamericano del Deporte. Dep porte y del Consejo Con nsejo Iberoam de Confederación Deportiva Fue e presidente d e la Confede Mexicana. Me exicana. Recientemente Recie entemente se desempeñó como director general al del Instituto Estatal de Cultura Física Deporte León. Además, fue Fís sica y Deport te de Nuevo Le en el estado. candidato independiente inde ependiente a senador se
Joséé Natividad i id d González ál Parás á Exgobernador de Nuevo León Licenciado en Derecho por la UANL. Fue maestro durante varios años de la Facultad de Ciencias Políticas de esta institución, además, en 1994 fue diputado federal de Nuevo León por el Partido Revolucionario Institucional y gobernador del estado de 2003 a 2009.
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