Revista de TCC 2013/1

XI SEPEX / 2013 – Revista Eletrônica

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo - FCSES

REVISTA ELETRÔNICA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO n. 03 – Julho / 2013 Vitória-ES

XIII SEPEX - Revista Eletrônica

XI SEPEX / 2013 – Revista Eletrônica

Vitória

n.03 p.1-22

Julho /2013

Diretor Geral Pe. Oscar de Faria Campos

Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth

Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Cláudia Câmara de Jesus Weindler Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial: André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira ilton Poletto Pimentel Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia

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CATÓLICA (endereço para contato): Av. Vitória, 950 – Forte São João - Vitória-ES CEP 29.017-950 Tel.: (27) 3331 8500 - Fax: (27) 3222 3829 E-mail: marketing@salesiano.com.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

XI SEPEX [recurso eletrônico]: XI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão / FCSES. - Ano 02, n.3 (Julho. 2013) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2013. Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.catolica-es.edu.br> I. Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. II. Título: XI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão. CDU 001.891(05)

Periodicidade: Semestral

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SUMÁRIO 1

RESUMOS - FARMÁCIA .................................................................................................7 1.1 A importância do sistema de classificação biofarmacêutico na escolha de excipientes para cápsulas gelatinosas duras. ............................................................................................... 8

RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA .....................................................................................9 2.1 Possibilidades didático-metodológicas do ensino dos jogos teatrais nas aulas de Educação Física: Relato de experiência................................................................................... 10 2.2

Motivação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. ........................................ 11

2.3

O jogo popular queimada como conteúdo escolar nas aulas de Educação Fisica ...... 12

2.4

A violência nas aulas de Educação Física .................................................................... 13

2.5 Desafios e possibilidades didático-metodológicas de ensino de danças e manifestações culturais afro-brasileiras na escola: Uma proposta de valorização da cultura negra 14 2.6

Lutas: análise e trato do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física ...................... 15

2.7 Os significados atribuídos às aulas de Educação Física pelos sujeitos que compõem a comunidade escolar ................................................................................................................ 16 3

RESUMOS - SERVIÇO SOCIAL ....................................................................................... 17 3.1 Análise de prática do Assistente Social no sistema prisional: Uma pesquisa bibliográfica ............................................................................................................................. 18

RESUMO - ENFERMAGEM ........................................................................................... 19 4.1

Aprendizagem e execução da SAE: Uma percepção acadêmica ................................. 20

4.2

Feridas Crônicas: Uma proposta de Protocolo na Estratégia da Saúde da Família..... 21

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APRESENTAÇÃO A Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo dá mais um importante passo em direção ao status de Centro Universitário planejado para 2014. A legislação educacional brasileira não obriga as faculdades e centros universitários ao exercício da iniciação e pesquisa científicas. Entretanto, a comunidade acadêmica da Católica, por meio dos seus representantes nos Conselhos Superiores e Colegiados de Curso, acredita na importância dessa estratégia para um processo de ensino-aprendizagem de excelência, que não tenha por base somente a reprodução do conhecimento ou da realidade que a cerca. Os esforços voltados para a publicação docente são uma realidade na Instituição desde 2003, com a veiculação da Revista Capixaba de Filosofia e Teologia (REDES), que vem corroborar a qualidade acadêmica alcançada no curso e coroar as ações desenvolvidas por meio do convênio com o Instituto de Filosofia e Teologia de Vitória (IFTAV). Em 2008, a Faculdade concretiza mais um investimento no incentivo à produção docente, com o lançamento de editais internos anuais de financiamento com recursos próprios, de projetos voltados ao desenvolvimento de iniciação e pesquisas científicas. Dessa forma, a Instituição almeja permitir a qualificação docente e do ensino de graduação por meio da prática sistemática da investigação científica. Surgiu, então, um novo veículo de publicação, a Episteme (Revista Científica da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo), um instrumento multidisciplinar de divulgação da iniciação e pesquisa científicas (nas versões impressa e on-line), aberto às contribuições advindas das comunidades científicas regional e nacional. Como resultado da “XI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão – A Produção do Conhecimento no Contexto Universitário”, temos a satisfação de lançar mais esta publicação, a Revista Eletrônica – XI SEPEX, que é fruto do empenho de nossos alunos e professores. Em sua décima primeira edição, o evento, que é semestral, teve 530 trabalhos inscritos, divididos entre TCC, Estágio, Projeto Integrador, Temas Livres e Iniciação Científica, afirmando cada vez mais seu caráter de integração acadêmica e interdisciplinaridade. Estamos dando um grande passo para potencializar os processos educacionais, o que certamente permitirá à Instituição não somente diferenciar ainda mais os serviços prestados à sociedade, mas também consolidar a excelência acadêmica requerida em seu planejamento estratégico e necessária ao alcance do status de Centro Universitário em 2014. Parabenizamos a comunidade acadêmica, que agora passa a contar com um periódico diferenciado para divulgação dos novos conhecimentos gerados a partir da indissociabilidade entre ensino, iniciação e pesquisa científicas e extensão.

Prof. Jolmar Luis Hawerroth, Dr. Diretor Executivo da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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RESUMOS - FARMÁCIA

1.1 A importância do sistema de classificação biofarmacêutico na escolha de excipientes para cápsulas gelatinosas duras. Alunas: Acácio Egydio Possati Loriato Coautor: Maurício da Silva Mattar

Resumo: Este trabalho tem como objetivo demonstrar a importância do conhecimento do Sistema de Classificação Biofarmacêutico (SCB) para a escolha de excipientes que sejam compatíveis com o fármaco ativo, apresentando ensaios que foram realizados e publicados por diversos autores que demonstram a eficácia do medicamento, quando houve um estudo de formulação. Também tem o objetivo de demonstrar as funções dos excipientes, revisar os conceitos sobre o Sistema de Classificação Biofarmacêutico, abordar as classificações dos fármacos no SCB, discutir a necessidade do conhecimento das características do fármaco ativo para a escolha do excipiente. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada na análise de literatura sobre a importância do conhecimento do SCB na escolha de excipiente para cápsulas gelatinosas duras. Foram selecionados artigos científicos que relatam estudos de formulações para diferentes fármacos. O levantamento bibliográfico foi realizado através de consulta em sites, livros, revistas disponíveis nas bases de dados do SCIELO e BIREME. Este trabalho tornase relevante, devido a cada estabelecimento magistral ter suas normas e procedimentos próprios, o que revela que as formulações farmacêuticas sólidas são preparadas distintamente. A padronização de seus excipientes e adjuvantes torna-se essencial, pois tais componentes podem interferir na biodisponibilidade do ativo, terem uma interação negativa e uma não absorção do principio ativo, revelando uma perda da qualidade do serviço. A padronização dos excipientes e adjuvantes nesta questão torna-se importante para garantir a qualidade dos medicamentos manipulados.

Palavras-chave: Cápsulas. Biodisponibilidade. Farmácia Magistral.

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RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA

2.1 Possibilidades didático-metodológicas do ensino dos jogos teatrais nas aulas de Educação Física: Relato de experiência.

Aluna: Bruna Maria Barbieri Coautora: Danubia Aires de Souza

Resumo: Este trabalho é um relato de experiência que tem por objetivo evidenciar possibilidades metodológicas de ensino dos jogos teatrais nas aulas de Educação Física. Para realizá-lo, foi feita uma pesquisa/intervenção numa escola municipal da cidade de Vitória, na turma do primeiro segmento da modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no noturno. A intervenção foi construída e vivenciada no estágio curricular obrigatório da Faculdade Católica Salesiana, para o qual foram desenvolvidas doze aulas, utilizando os jogos teatrais como conteúdo de ensino. A partir desse conteúdo, foram construídos planos de aulas, relatórios, além da pesquisa documental e da entrevista dos profissionais da escola envolvida. Foi utilizado o método de pesquisa-ação. Esse documento foi realizado e desenvolvido através de um estudo sobre a justificativa da realização dos jogos teatrais nas aulas de Educação Física, passando pelos conhecimentos que tratam a disciplina, os sujeitos envolvidos na EJA e os temas transversais que envolvem arte, educação física e educação escolar. Palavras-chave: Jogos teatrais. Educação Física. EJA.

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2.2 Motivação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. Alunas: Sandra Regina Meneghelli Henrique Fafá Borges Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: Apresenta um estudo acerca da motivação dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física, envolvendo duas escolas, uma da rede pública estadual e a outra da rede privada (ambas localizadas na cidade de Vitória, capital do Espírito Santo). Destaca uma temática emergida em observações durante os Estágios Supervisionados de Docência, em que se constatou que parte dos alunos se mostra muito desmotivada e/ou desinteressada com as aulas. Elege como estratégia metodológica o levantamento bibliográfico e a pesquisa de campo (constituída de instrumentos de coleta como questionários e registros de observações em diários de campo). Discute os resultados da busca por uma maior compreensão da situação referida, considerando a seguinte questão central: “o que tem levado os alunos do Ensino Médio a apresentarem certa falta de motivação nas aulas de Educação Física?”. Aponta, em suas considerações finais, ao analisar as vozes de professores e alunos, que se trata de uma questão complexa, havendo a impossibilidade de se atribuir a um único fator tal desmotivação. Destaca, portanto, uma reflexão acerca do conjunto de fatores desmotivantes (conteúdos repetitivos, infraestrutura, aulas em período contrário das demais disciplinas, entre outros).

Palavras-chave: Educação Física. Ensino Médio. Motivação. Desmotivação

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2.3 O jogo popular queimada como conteúdo escolar nas aulas de Educação Fisica Alunas: Givanildo dos Santos Benevides Coautor: Thiago da Silva Machado

Resumo: Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico, na qual o objeto de estudo se configura acerca de uma reflexão sobre o trato didático que professores de Educação Física estão dando ao jogo popular queimada em suas aulas. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, que busca na literatura um suporte teórico para construção de uma proposta para o ensino da queimada como conteúdo da Educação Física. Realiza um estudo tendo como pressuposto a negligência por parte de alguns professores ao se trabalhar a queimada nas aulas de Educação Física, pois a prática se configura no simples ato do jogar. Assume o entendimento de queimada como um jogo popular, com muitas possibilidades para ser utilizada nas aulas de Educação Física (tematizando as dimensões do conhecimento conceitual, procedimental e atitudinal). Dialoga com a perspectiva da cultura corporal do movimento para sustentar uma proposta de ensino da queimada para as aulas de Educação Física. Apresenta diferentes tipos e variações do jogo popular queimada que podem ser utilizados durante as aulas. Palavras-chave: Educação Física. Conteúdos. Jogo Popular. Queimada.

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2.4 A violência nas aulas de Educação Física Alunas: Ernane Carneiro Figueiredo Coautora: Maria Celeste Rocha

Resumo: Este trabalho consiste na pesquisa realizada no ano de 2013 em nove escolas públicas de Ensino Fundamental nas cidades de Cariacica e Viana, com o objetivo de identificar as manifestações diversas de violência. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que serão apresentados os resultados de uma entrevista aberta, realizada com nove professores de Educação Física, delineando os impactos da violência escolar, as possíveis causas, origens e como a violência pode afetar a relação professor /aluno. Após as discussões e resultados, analisamos que a violência como fenômeno multifacetário se manifestou nas aulas de Educação Física de diversas formas. Encontramos, nas respostas dadas às entrevistas, violência física, verbal, psicológica, institucional e de delinquência. Apontamos que a violência tem sérios impactos na relação professor-aluno, como: o impacto na autoridade do professor, o impacto no convívio escolar, o impacto na aprendizagem do aluno, como alguns exemplos. Apresentamos apontamentos sobre como trabalhar o tema de modo transversal nas aulas de Educação Física e sobre a maior atenção das famílias à educação primária dos filhos.

Palavras-chave: Violência. Coautor. Aluno.

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2.5 Desafios e possibilidades didático-metodológicas de ensino de danças e manifestações culturais afro-brasileiras na escola: Uma proposta de valorização da cultura negra Alunas: Jaqueline dos Santos Coautora: Maria Celeste Rocha

Resumo: O trabalho em questão é fruto de uma intervenção realizada durante o Estágio Supervisionado Escolar III, componente curricular obrigatório do curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Trata-se de um relato de experiência vivenciada com alunos de uma turma matriculada no 1º módulo da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma Escola Estadual de Ensino Médio, localizada em Vitória-ES. Propôs-se enquanto intervenção a implementação da linguagem da dança, especificamente as danças e manifestações afro-brasileiras, nas aulas de Educação Física da referida escola. Com o presente estudo, buscamos analisar os principais desafios e possibilidades experienciadas no espaço-tempo da escola, no que se refere ao trato didático-metodológico dos conteúdos propostos, evidenciando estratégias eficazes no que se refere à apropriação crítica dos conhecimentos vivenciados. Atribuindo, assim, maior valorização e visibilidade à cultura popular de matriz africana em nosso país. Findo o processo de intervenção, faz-se necessário destacar que dentre os principais desafios encontrados para a efetivação da proposta estão: a equivocada concepção dos alunos a respeito da Educação Física e sua especificidade, o espaço físico pouco apropriado para as práticas e questões relacionadas a gênero e à religiosidade. Questões essas fortemente presentes e problematizadas durante as aulas, o que reforça a importância da sua abordagem, tomadas aqui enquanto emergentes nos processos de ensino aprendizagem que se configuram tanto na educação básica, quanto na formação de professores. Especificamente para o escopo deste trabalho, os professores de Educação Física.

Palavras-chave: Educação Física escolar. Cultura escolar. Imaginário social.

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2.6 Lutas: análise e trato do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física

Alunas: Drielle Carina Pereira Coautora: Danubia Aires de Souza

Resumo: Este estudo tem como objetivo apresentar e discutir: a inclusão do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física, através da análise e diagnóstico do trato referente ao tema lutas nas aulas; quais as dificuldades de se trabalhar este conteúdo; como se dá o desenvolvimento, sua aplicação; como os professores enxergam essa forma da cultura. Pretende-se entender aspectos significativos e problemáticos do processo de desenvolvimento do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física. Para a construção deste trabalho, foi realizada uma pesquisa de campo, com o auxílio de leitura de livros, artigos, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, parâmetros e revistas acadêmicas para, assim, realizarmos comparações com o campo de pesquisa. Entendemos as lutas como manifestação da cultura corporal, em que os movimentos estão ligados a uma história e a vários significados. Visando explicar isso, o trabalho traz uma abordagem histórica sobre as lutas, com o objetivo de identificar como elas surgiram nas sociedades, mostrando como foi o processo de modernização/esportivização de algumas. Apresentamos, também, o processo de desenvolvimento/modernização que ocorreu na Educação Física, descrevendo os aspectos históricos que ocorreram ao longo do tempo, o que permitiu que a cultura corporal de movimento expandisse a forma de estudar o homem em suas várias dimensões, facilitando a abordagem de muitos outros conteúdos, incluindo lutas no ambiente escolar. Acreditamos que o professor não precisa ser um especialista ou um lutador para que esse conteúdo funcione em suas aulas. Para facilitar a abordagem do tema, o trabalho expõe propostas metodológicas na visão de diversos autores que citam maneiras de se trabalhar as lutas nas escolas. Por fim, acreditamos que as lutas na escola podem quebrar essa visão antiga de que a Educação Física é restrita apenas aos esportes e à realização do gesto técnico.

Palavras-chave: Educação Física escolar. Danças afro-brasileiras. Estratégias de ensino. Educação de Jovens e Adultos

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2.7 Os significados atribuídos às aulas de Educação Física pelos sujeitos que compõem a comunidade escolar Alunas: Carlos Eduardo Nunes da Silveira Coautor: Samuel Thomazini de Oliveira

Resumo: Identifica e compreende a visão dos sujeitos escolares em relação às aulas de Educação Física (EF), bem como a importância que eles empregam a esta disciplina. Parte do diagnóstico via experiências vividas ao longo de nossa trajetória acadêmica de que a EF, muitas vezes, não é valorizada da mesma forma que as demais disciplinas no contexto escolar. Trata de uma pesquisa bibliográfica, em que se levantaram estudos que tinham por objetivo identificar os significados atribuídos às aulas de EF pelos sujeitos escolares. Analisa, a partir da bibliografia, o imaginário dispensado à disciplina pelos seguintes grupos de sujeitos: alunos, professores de outras disciplinas e professores de Educação Física. Constata, via literatura, que, apesar de estar garantida legalmente como componente curricular na escola, a EF ainda sofre uma desvalorização por grande parte dos sujeitos escolares. Destaca que, embora a EF seja bem aceita na escola, a ela não é empregado o valor devido, visto que os sujeitos não conseguem identificar sua especificidade e sua contribuição para o processo de aprendizagem dos alunos. Resgata e problematiza, na forma de duas grandes categorias, temáticas que estão relacionadas à maneira como o imaginário da EF vem se constituindo, de forma que se torna possível ampliar as análises de aspectos mais pontuais coletadas na literatura.

Palavras-chave: Lutas. Escola de Educação Física.

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RESUMOS - SERVIÇO SOCIAL

3.1 Análise de prática do Assistente Social no sistema prisional: Uma pesquisa bibliográfica Alunas: Alexandra Mello e Stéphane Souza Coautora: Mirian Cátia Vieira Basílio Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar, a partir de uma revisão bibliográfica, a prática do assistente social no sistema prisional. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir de levantamentos de bibliografias em livros, revistas, artigos, teses, dissertações e artigos de sites da internet. Os resultados dos estudos apontam possibilidades e também desafios postos à prática do assistente social nas unidades prisionais, para que possam trabalhar na efetivação de direitos sociais dos usuários e dos familiares. O serviço social é desafiado, a cada momento, a realizar ações e propor alternativas criativas nesse espaço permeado por contradições e interesses divergentes. Enfim, esta pesquisa não almeja apenas apresentar a problemática vivenciada no cotidiano do assistente social nas unidades prisionais, mas se espera que possa contribuir e se ampliar para a sociedade e para os diversos profissionais envolvidos com a população carcerária.

Palavras-chave: Assistente social. População carcerária. Desafios.

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4 RESUMO - ENFERMAGEM

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4.1 Aprendizagem e execução da SAE: Uma percepção acadêmica Aluno: Vivian Sanches Ferreira Del Pupo Portela Barbosa Coautores: Tarsila Eulália Cafardo Thomaz Cardoso da Cunha

Resumo: A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) é uma metodologia científica que surgiu como um importante instrumento para que a enfermagem conquistasse seu reconhecimento profissional. Diversos estudos científicos comprovam que sua aplicação propicia um cuidado sistematizado, individualizado e integral. Para tanto, se faz necessário que os graduandos em Enfermagem sejam adequadamente preparados na academia, para serem capazes de aliar o conhecimento teórico à prática no exercício da profissão. No entanto, temse constatado uma grande lacuna no ensino e uma necessidade de formar profissionais capazes de não somente cumprir ordens, e sim desenvolver um pensamento crítico acerca da realidade onde está ou estará inserido. Assim, este trabalho tem como objetivo descrever a percepção dos acadêmicos de enfermagem sobre a aprendizagem e a execução da SAE na graduação. Trata-se de uma pesquisa de campo descritivo-exploratória qualitativa, que foi realizada em uma instituição de ensino superior particular da Grande Vitória, Espírito Santo, com alunos do sétimo e oitavo períodos da graduação em Enfermagem devidamente matriculados. Servirá, portanto, como indicador para os novos rumos que a graduação deverá tomar para assegurar um ensino mais coparticipativo e voltado para a interdisciplinaridade e integralidade da assistência. Conclui-se com este trabalho que a percepção de grande parte dos alunos entrevistados quanto a todo o processo mostrou-se um tanto distorcida e equivocada, o que reflete tanto um déficit na conexão aprendizagem e prática, quanto um desinteresse na busca pessoal pelo aprimoramento da prática em sua vida acadêmica. Palavras-chave: Cuidado de enfermagem. Graduação em Enfermagem. Processo de enfermagem e ensino.

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4.2 Feridas Crônicas: Uma proposta de Protocolo na Estratégia da Saúde da Família Alunos: Wesley Barcellos de Assis Coautora: Claudia Curbani Vieira Manola

Resumo: Este trabalho teve como objetivo geral discutir o papel do enfermeiro no tratamento de pacientes portadores de feridas crônicas na Estratégia da Saúde da Família. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica em que foram analisados de forma detalhada livros, bem como artigos publicados entre os anos de 2000 a 2012, retirados das bases Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde, Google Acadêmico e de Revistas de Medicina e Enfermagem. As feridas crônicas são consideradas um problema de saúde pública, em razão dos altos custos com os tratamentos. Devido à cronicidade dessas feridas, cada vez mais têm sido desenvolvidas coberturas na busca de um tratamento mais eficaz. O enfermeiro na Estratégia da Saúde da Família contribui no tratamento dos portadores de feridas crônicas, pois vai à busca desses indivíduos no domicílio. Conclui-se que, embora o enfermeiro seja um profissional com várias atribuições, torna-se necessária a busca contínua de conhecimentos relacionados a lesões, visto que esse profissional é responsável pela avaliação dos pacientes portadores de feridas crônicas, bem como pela prescrição do curativo adequado, seja na unidade básica de saúde ou no domicílio. Este estudo vem a contribuir com a proposta de um modelo de um protocolo, com as definições de tratamentos que devem ser seguidos na busca de melhores resultados no tratamento das feridas crônicas na Estratégia da Saúde da Família.

Palavras-chave: Feridas crônicas. Atuação do enfermeiro. Tratamento em feridas crônicas. Estratégia da Saúde da Família.

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