Revista de Práticas de Estágio 2014/1

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO V. 03, N. 01 – Julho/2014 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral Pe. Oscar de Faria Campos Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Cláudia Câmara de Jesus Weindler Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@catolica-es.edu.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@catolica-es.edu.br Revisão Geral: Profa. Lílian Moreira | 27 8189-8272 lmoreira@catolica-es.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana - V. 03, N. 01 (Julho/2014) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2014.

Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.catolica-es.edu.br> I. Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo.

II. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário

Apresentação......................................................................................................................................................................7 1 Resumos – Ciências Biológica (Bacharelado)...........................................................................................................8 1.1 Levantamento da avifauna da Reserva Biológica de Duas Bocas, Cariacica – ES..................................9 1.2 Avaliação de polimorfismo do Gene GSTM1 na suscetibilidade ao câncer de cabeça e pescoço no Espirito Santo .....................................................................................................................................................................10 2 Resumos – Ciências Biológicas (Licenciatura)......................................................................................................11 2.1 Aula de campo no Parque Estadual Paulo César Vinha - E.E.E.F.M. Maura Abaurre............................12 2.2 A relação entre divisão celular e câncer: a divisão descontroladas das células podem gerar tumores.................................................................................................................................................................................13 2.3 As raízes naturais da cultura capixaba................................................................................................................14 2.4 Combate e prevencão da dengue: projeto de intervenção na área educacional ................................15 2.5 Adolecência sem filho é muito mais legal.........................................................................................................16 3 Resumos – Educação Física (Licenciatura).............................................................................................................17 3.1 Copa do Mundo na UMEI: relato de experiência.............................................................................................18 3.2 Brincando e conhecendo a Região Nordeste...................................................................................................19 3.3 Relatos da experiência do trabalho com o futebol na Educação Infantil...............................................20 3.4 As brincadeiras tradicionais no contexto da Educação Infantil.................................................................21 3.5 A cultura corporal pelo mundo - a relação entre Educação Infantil, Copa do Mundo e as diferentes nações...................................................................................................................................................................................22 3.6 Relatos de uma experiência com a construção de brinquedos na Educação Infantil............................23 3.7 Cultura popular na Educação Infantil..................................................................................................................24 3.8 Capoeira na Educação Infantil................................................................................................................................25 3.9 Conhecendo o planeta, trabalhando a identidade.......................................................................................26 3.10 O resgate dos jogos populares e tradicionais: possibilidades de aprendizagem na Educação Infantil...................................................................................................................................................................................27 3.11 Futebol Freestyle no Ensino Médio..................................................................................................................28 3.12 O trabalho com os esportes adaptados no Colégio Salesiano Nossa Senhora da Vitória...............29 3.13 Os esportes de aventura como possibilidade de prática pedagógica da Educação Física no Ensino Médio: relatos de experiência de um estágio...........................................................................................30 4 Resumos – Psicologia.......................................................................................................................................................31 4.1 Culto ao corpo: a perspectiva das mulheres em relação ao padrão estético no Brasil.....................32 4.2 Estágio na área de saúde no Centro de Atenção Psicossocial....................................................................33 4.3 Estágio de psicologia em um hospital de acidentados................................................................................34 4.4 Caracterização epidemiológica da demanda em saúde mental no município de Vila Velha - caso específico das Regiões Administrativas I e II............................................................................................................35 4.5 Familias de recém nascidos que foram internados em utin: aspectos psicológicos do processo de internação............................................................................................................................................................................36 4.6 Adolescência: análise comparativa das representações sociais de adolescência e adolescência em conflito com a lei........................................................................................................................................................37 4.7 Adoecer psíquico em docentes: a Síndrome de Burnout..............................................................................38 4.8 Teatro socioeducativo: uma estratégia de inclusão social?.........................................................................39

4.9 O lúdico como estratégia de enfrentamento de crianças com câncer...................................................40 5 Resumos – Serviço Social...............................................................................................................................................41 5.1 Guia digital da rede socioassistencial.................................................................................................................42 5.2 Entre Rosas e Botões.................................................................................................................................................43 6 Resumos – Sistemas de Informação..........................................................................................................................44 6.1 Estágio na Aguia Branca SA....................................................................................................................................45 6.2 Estágio e a prática profissional...............................................................................................................................46 6.3 Prática profissional em Sistemas de Informação...............................................................................................47 6.4 Prática constante de aprendizagem......................................................................................................................48 6.5 Programação para gestão de documentos...........................................................................................................49 6.6 Desenvolvimento para web ..................................................................................................................................50 6.7 Estágio no conselho regional de contabilidade...............................................................................................51 6.8 Programação em PHP................................................................................................................................................52 6.9 Implementando redes e servidores.....................................................................................................................53 6.10 Estágio e a formação discente...............................................................................................................................54 6.11 Estágio na companhia nacional de abastecimento.....................................................................................55

APRESENTAÇÃO A Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, através do compromisso firmado junto à sociedade capixaba, no que tange ao processo de educação superior firmada nos princípios da Excelência Universitária e comprometida com os preceitos legais estabelecidos pelo MEC/CNE, o qual organiza a formação superior de forma indissociável entre ensino, pesquisa e extensão, lança mais uma novidade para o mundo acadêmico.

A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio.

O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor.

A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos alunos nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas.

Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 LEVANTAMENTO DA AVIFAUNA DA RESERVA BIOLÓGICA DE DUAS BOCAS, CARIACICA – ES Aluna: Ariana Pignaton Gnocchi Coautores: Danilo Camargo Santos e José Eduardo Simon Resumo O Estágio Obrigatório I foi realizado na Reserva Biológica de Duas Bocas, localizada na área rural do município de Cariacica. Esta Unidade de Conservação é gerida pelo Instituto Estadual de Meio Ambiente e Recursos Hídricos - IEMA, situado na BR 262, Km 0, S/N, Jardim América, Cariacica, Espírito Santo. Sob a supervisão do professor José Eduardo Simon, as atividades desenvolvidas no estágio objetivam inventariar a avifauna da Reserva Biológica de Duas Bocas. Foram colocadas armação de redes de neblina para captura das aves, identificação das espécies no campo por meio de contatos visuais e auditivos e identificação dos grupos taxonômicos das aves capturadas, sendo que as identificações foram realizadas com o auxílio de bibliografia especializada, e confecção de planilhas para organização dos dados.

Palavras-chave: Abundância, Biodiversidade, Aves, Mata Atlântica.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 AVALIAÇÃO DE POLIMORFISMO DO GENE GSTM1 NA SUSCETIBILIDADE AO CÂNCER DE CABEÇA E PESCOÇO NO ESPIRITO SANTO Aluna: Jéssica Graça Sant’Anna Coautor: Melissa de Freitas Cordeiro Silva Resumo O carcinoma de células escamosas de cabeça e pescoço (CCECP) apresenta uma grande frequência na população brasileira e caracteriza-se por apresentar altas taxas de mortalidade. Polimorfismos genéticos em associação a xenobióticos como o álcool e o tabaco, podem aumentar o risco de desenvolvimento da doença. O gene GSTM1 codifica a enzima Glutationa S- trasferase M1 que atua na detoxificação de carcinógenos presentes no tabaco. O polimorfismo de deleção deste gene acarreta na ausência dessa enzima, provocando o acúmulo de reativos intermediários que podem lesar o DNA e dar início ao processo neoplásico. O objetivo do presente estudo é avaliar a influência do polimorfismo no gene GSTM1 sobre o risco de desenvolvimento do CCECP no Espírito Santo e no prognóstico do paciente Serão avaliados 200 indivíduos sendo 100 casos e 100 controles. A avaliação clínica será realizada por médicos e odontólogos do hospital Santa Rita de Cássia. A análise laboratorial inclui a extração orgânica de DNA de linfócitos dos indivíduos envolvidos seguida da genotipagem através da técnica de PCR-Multiplex, com posterior análise por eletroforese em gel de agarose. Os resultados obtidos serão avaliados estatisticamente através do teste quiquadrado e teste exato de Fisher. A identificação de subgrupos populacionais com maior risco de desenvolver a doença e de pacientes com prognóstico desfavorável, através da análise molecular, pode proporcionar estratégias de prevenção, detecção precoce e tratamento do CCECP no Espírito Santo.

Palavras-chave: GSTM1, Glutationa S-transferase, Carcinoma, molecular.

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2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 AULA DE CAMPO NO PARQUE ESTADUAL PAULO CÉSAR VINHA - E.E.E.F.M. MAURA ABAURRE Aluna: Priscila Andreão Coautores: Danilo Camargo Santos e Selma Aparecida Hebling Resumo As atividades de campo constituem importante estratégia para o ensino de Ciências, uma vez que permitem explorar uma grande diversidade de conteúdos, motivam os estudantes, possibilitam o contato direto com o ambiente e a melhor compreensão dos fenômenos. Para tanto, é imprescindível que sejam bem preparadas e adequadamente exploradas. O objetivo deste trabalho com os alunos da escola EEEFM Maura Abaurre, através do contato direto com a natureza, assimilem os conteúdos de Biologia discutidos em sala de aula de forma significativa. O projeto foi desenvolvido em três etapas: A Primeira Etapa foi uma Aula de Campo no Parque Estadual Paulo César Vinha (PEPCV) Guarapari/ES. Foram percorridas as Trilhas da Clúsia e da Restinga (Lagoa de Caraís), para avaliação das fitofisionomias. O levantamento das espécies de plantas e de invertebrados ocorreu através de observação. A Segunda Etapa foi a exposição pelos alunos sobre a aula de campo A Terceira Etapa compreendeu a Confecção de um Relatório. Esperava-se, após esta aula extrassala, que os alunos compreendessem, de forma mais significativa, os conteúdos vistos em sala de aula, além de ficarem estimulados e motivados, tornando-os muito mais permeáveis ao aprendizado dos conteúdos, uma vez que a aula de campo aparece como uma alternativa metodológica para o ensino, podendo tornar as aulas mais atraentes, interessantes e estimulantes, além de tirar o foco central e único do professor e do livro didático.

Palavras-chave: Restinga, PEPCV, Guarapari, Ensino de Biologia

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 A RELAÇÃO ENTRE DIVISÃO CELULAR E CÂNCER: A DIVISÃO DESCONTROLADAS DAS CÉLULAS PODEM GERAR TUMORES. Aluno: Wilson de O. Félix Júnior Coautor: Selma Aparecida Hebling Resumo O câncer é uma doença caracterizada por uma população de células que cresce e se divide sem respeitar os limites normais, invade e destrói tecidos adjacentes, e pode se espalhar para lugares distantes no corpo, através de um processo chamado metástase.

Estas propriedades malignas do câncer o diferenciam dos tumores benignos, que são auto-limitados em seu crescimento e não invadem tecidos adjacentes. O câncer causa cerca de 13% de todas as mortes do mundo. A reportagem“Novo Medicamento melhora prognóstico de pacientes com tipo de leucemia incurável”, publicada no site de Veja, estimula a refletir sobre a origem do câncer. O projeto realizou-se com os alunos dos 1º ano do Ensino Médio EJA na Escola Estadual de Ensino Médio Elza Lemos Andreatta, cujos objetivos das atividades propostas dentro da programação dos conteúdos correspondente à série escolar, são os de capacitar os alunos a reconhecer e identificar a relação entre divisão celular e câncer. O ensino de biologia trata de aspectos do nosso dia-a-dia, de tal modo que o conhecimento científico deve repercutir e influenciar as concepções previamente elaboradas pelos estudantes acerca de diversos conteúdos escolares, promovendo assim uma formação ampla do cidadão contemporâneo.

Palavras-chave: Biologia celular, EJA, câncer, metástase.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 AS RAÍZES NATURAIS DA CULTURA CAPIXABA Aluna: Ana Paula Brambilla Coautores: Danilo Camargo Santos e Selma Aparecida Hebling Resumo O objetivo deste trabalho é levar aos alunos de forma divertida e dinâmica um pouco mais de informação sobre a cultura capixaba e a relação direta desta cultura com o meio ambiente, trabalhar com a educação ambiental e a importância do ecossistema Manguezal para manutenção da vida no Planeta. O projeto foi executado em duas etapas: primeiro os alunos tiveram aula prática com visita a Escola da Ciência, Biologia e História (ECBH) e em outro dia uma aula expositiva na escola com a execução da oficina congo. A visita ao museu (ECBH) foi em um sábado em uma aula de reposição devido à greve, a maioria dos alunos foi a pé, então se obteve a presença de 23 alunos das turmas dos 1° e 3° anos médio (EJA), mas a participação e a empolgação dos alunos foi muito boa e surpreendente! A segunda etapa do projeto foi uma aula sobre o ecossistema Manguezal e na sequência uma oficina sobre o Congo capixaba. Os alunos interagiram e participaram totalmente das aulas, a escola disponibilizou os 4 horários da segunda feira com os alunos ,mas ainda não foi suficiente para terminar o projeto, a parte de tocar os instrumentos e simular uma congada não foi possível, mas o projeto nos fez perceber que é perfeitamente possível realizar aulas diferentes nas turmas EJA com pessoas adulta, no momento em que estavam fabricando as casacas eles se envolveram e a alegria tomou conta. O resultado foi muito satisfatório e importante para formação acadêmica.

Palavras-chave: Cultura, congo, manguezal.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 COMBATE E PREVENCÃO DA DENGUE: PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ÁREA EDUCACIONAL Aluno: Joalbert Andrade da Silva Coautores: Danilo Camargo Santos e Selma Aparecida Hebling Resumo Tornar a escola um centro de atividades voltadas à educação em saúde tem sido apresentado atualmente por diversos autores como meio legítimo de proporcionar a uma parcela significativa da população à tomada de decisões em prol da saúde pública. O espaço escolar permite que se investiguem diversos temas relacionados à saúde, em especial aqueles que contemplam também questões relacionadas ao meio ambiente. Um dos temas que pode ser abordado nas escolas é a dengue. A dengue é uma doença de ocorrência significativa no Brasil, sendo que os casos da doença no país aumentaram sensivelmente nos últimos anos, chegando ao ápice no ano de 2002, com 794.219 casos. Sendo assim, deve-se sensibilizar toda a comunidade escolar de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito da dengue, promovendo saúde na escola e na comunidade local. O trabalho desenvolvido em uma escola não fica restrito a seus muros, ele vai além dos limites do bairro e até mesmo do município que a escola está inserida. Os alunos, por residirem em diferentes localidades, levam o projeto a outros bairros, ampliando sua abrangência. Então a proposta de intervenção busca intervir na manutenção da saúde ambiental, social e física conscientizando a comunidade escolar e local sobre a importância da prevenção e combate dos criadouros do mosquito da Dengue no ambiente escolar e comunitário.

Palavras-chave: Educação, mosquito, comunidade, controle.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 ADOLECÊNCIA SEM FILHO E MUITO MAIS LEGAL Aluno: Joaquim Davino de Assis Netto Coautores: Danilo Camargo Santos e Selma Hebling Resumo O objetivo deste trabalho é levar aos alunos do ensino médio, informações sobre as DST’s (Doenças Sexualmente Transmíssiveis) e sobre os riscos de uma gravidez na adolescência, a importância deste projeto se dá devido ao crescente número de gravidez na faixa etária entre 15 a 19 anos no Brasil e é uma forma de conscientizar os alunos do ensino médio sobre o tema e trazer as informações para a realidade da escola.

O trabalho foi executado a partir de aula expositiva, com utilização de data show e foi aplicado um questionário respondido após a apresentação pelos alunos do 1° ao 3°ano do ensino médio regular da E.E.E.F.M MAJOR ALFREDO PEDRO RABAIOLI. Durante a aula expositiva os alunos interagiram e participaram com perguntas e relatos sobre algumas situações que ocorrem com alguém próximo conhecido, esta participação surpreendeu a todos. As perguntas feitas pelos alunos foram referente a dúvidas sobre as doenças sexualmente transmissíveis, sobre os mitos e as verdades que giram em torno desta problemática. Para a apresentação deste projeto a professora regente disponibilizou os quatro horários da segunda feira. Ao término do projeto é possível perceber que muitos alunos ainda tem medo de falar sobre estes assuntos com seus pais, e preferem perguntar aos amigos e acabam aprendendo de forma errada. Mas os resultados deste trabalho foram bastante satisfatórios.

Palavras-chave: Gravidez, DST’s, adolescente, escola.

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3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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Educação Física (Licenciatura) 3.1 COPA DO MUNDO NA UMEI: RELATO DE EXPERIÊNCIA Alunos: João Henrique de Araujo Paz Pimentel e Felipe Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Este resumo descreve um relato de experiência vivenciado no Estágio Curricular Obrigatório da Educação Física na Educação Infantil. O referido estágio foi realizado com uma turma de grupo 05 na UMEI Tia Nina, localizada na cidade de Vila Velha-ES. A respeito do estágio é importante destacar que esse ocorreu a partir de três etapas, sendo a primeira etapa constituída pela análise de conjuntura educacional, na qual buscamos conhecer a realidade onde iríamos atuar, por meio de análises documentais e observações das aulas. A segunda etapa se concretizou com a nossa intervenção pedagógica, a partir do projeto institucional desenvolvido na UMEI, elaboramos nosso planejamento com a temática “Copa do Mundo: As regiões do país na copa”, nesse projeto nosso objetivo geral foi desenvolver atividades lúdicas e pedagógicas com o intuito de motivar as crianças na busca de novos conhecimentos/experiências para o seu cotidiano conhecendo melhor culturas de diferentes regiões do nosso país, para tanto trabalhamos com os conteúdos jogos e brincadeiras. Já a terceira etapa do estágio, se constituiu no momento reflexivo acerca da nossa prática, no qual concluímos que vivência do estágio nos permitiu observar como é a estrutura de uma instituição educacional do ponto de vista prático, seus sujeitos e como é pensado toda a ação pedagógica. Percebemos também a importância de ter um trabalho pedagógico planejado para melhor desenvolvimento das intervenções e poder alcançar os objetivos, assim como percebemos a importância da relação entre teoria e prática, tanto no planejamento quanto nas intervenções propriamente ditas.

Palavras-chave: Educação. Infantil. Estágio. Intervenção.

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Educação Física (Licenciatura) 3.2 BRINCANDO E CONHECENDO A REGIÃO NORDESTE Alunas: Amanda ferreira Giurizzatto e Mayna Gomes Oliveira Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo O Estágio Supervisionado é necessário à formação do profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, o mesmo visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, tanto na vida acadêmica, como na vida profissional e pessoal. Nesse sentido, o estágio constitui-se um importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, e do trabalho em sua área profissional, seu principal objetivo é inserir os discentes no ambiente escolar, especificamente na educação infantil (CMEI), proporcionando aos mesmos, momentos de vivências e experiências importantes para a formação do futuro professor. Para que fossem realizadas as intervenções nós fizemos uso de todo conhecimento adquirido na disciplina Educação Física na Educação Infantil, ministrada no 4º período deste mesmo curso, além dos textos relacionados a essa temática. Nosso objetivo foi adequar nossas aulas a partir da análise de conjuntura e do perfil dos alunos, além de possuir papel fundamental também o Projeto Institucional do CMEI que continha como tema norteador da turma por nós escolhida a região Nordeste.

Diante dessa temática, optamos por trabalhar em nossas intervenções com o conteúdo jogos e brincadeiras dessa região. De maneira geral, podemos afirmar que a maioria dos objetivos que colocamos como metas em nosso plano de ensino e planos de aula foram alcançados, e as intervenções em si foram bastante enriquecedoras, pois, nos deram um bom aporte para nossa futura prática profissional.

Palavras-chave: Estágio. Jogos e brincadeiras regionais. Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.3 RELATOS DA EXPERIÊNCIA DO TRABALHO COM O FUTEBOL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos: Devilley Covre Almeida e Gisele Loureiro da S. Nery Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho refere-se ao relato de experiência da nossa intervenção pedagógica realizada no CMEI Terezinha Vasconcelos Salvador, durante a disciplina Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil do curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. A partir das observações e dos dados levantados para a análise de conjuntura pudemos elaborar nossa proposta de intervenção com mais segurança por ter obtido informações fundamentais sobre o espaço, o grupo e a comunidade em questão. Mediante o projeto desenvolvido pela professora de educação física a partir do tema Copa do Mundo, definimos o Futebol como tema para as nossas 08 intervenções. A nossa proposta com o futebol baseouse na abordagem da Cultura Corporal, na qual, considera-se que o ponto de partida da educação física é o repertório cultural de todas as práticas da cultura corporal de movimento, bem como o repertório corporal que cada aluno possui quando chega a escola. Durante o desenvolvimento de nosso estágio, construímos nossas intervenções a partir do diálogo com as crianças, pois, todas as aulas eram iniciadas sempre com um bate papo com as crianças, para apresentar o conteúdo da aula do dia e resgatar com elas o que havia sido dado na aula anterior, em seguida iniciávamos as vivencias com as atividades do dia. Foi avaliado a participação e o envolvimento dos alunos através de observações na aula, fotos e pintura do que foi desenvolvido no projeto.

Palavras-chave: Futebol na educação infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.4 AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunas: Dirlane Mendes Viana, Pâmela da Silva Capella Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Este resumo refere-se ao trabalho desenvolvido no estágio obrigatório na educação infantil do curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Nossa intervenção foi realizado no CMEI Doutor Denizart Santos, localizado na Avenida Jurema Barroso, 215, Ilha do Príncipe/Vitória, com o grupo IV, que corresponde a crianças de 03 a 04 anos. O tema trabalhado foi As Brincadeiras Tradicionais no Contexto Infantil, com o objetivo de desenvolver atividades lúdicas pedagógicas, além de oportunizar as experiências e o conhecimento acerca das brincadeiras tradicionais, possibilitando a ressignificação das experiências adquiridas por elas através de nossa mediação. Nossa proposta metodológica foi vivenciar as práticas corporais deste conhecimento específico da Educação Física e proporcionar como enfoco principal a experimentação de alguns tipos de brincadeiras tradicionais, com simplicidade nas regras, ou seja, de fácil entendimento por parte das crianças e dando continuidade ao trabalho já realizado pelo professor de Educação Física da turma em questão. Enfim, concluímos que o contato com essa experiência foi muito importante, pois foi possível conhecer as peculiaridades do mundo infantil, e compreender que é através das brincadeiras que elas ampliam os conhecimentos sobre si, sobre o mundo e sobre tudo que está ao seu redor, assim ela vai pouco a pouco, organizando e aprendendo a conviver em sociedade.

Palavras-chave: Educação Física. Brincadeiras Tradicionais. Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.5 A CULTURA CORPORAL PELO MUNDO - A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL, COPA DO MUNDO E AS DIFERENTES NAÇÕES Alunos: Cleidiane Brumatti Bonissi e Jeferson Barboza Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Este resumo apresenta o relato de uma experiência de prática pedagógica junto à turma de grupo VI de um Centro Municipal de Educação Infantil do município de Vitória-ES, desenvolvida pela disciplina de Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil. A nossa proposta baseou-se na Abordagem Crítico-Superadora (SOARES et. al., 1992) e no projeto pedagógico da instituição, intitulado Brasil abraça as Nações, que visava tematizar o evento da Copa do Mundo no Brasil. Assim, a partir do tema A cultura corporal pelo mundo. Construímos uma proposta para intervenção com 08 aulas nas quais buscamos ampliar o repertório de práticas corporais, baseadas em atividades esportivas, recreativas e representações históricas culturais de alguns dos países participantes referida competição, dando oportunidade às crianças de ampliarem seu acervo de conhecimentos e experiências a cerca de algumas práticas corporais especificas das culturas dos países participantes da copa do mundo de futebol. Durante as intervenções, priorizamos em todos os momentos do trabalho a adoção do lúdico como caminho para condução das nossas aulas, e também para a vivência e apropriação do conhecimento pelas crianças. Logo, identificamos que por parte das crianças, a apreensão do conhecimento através dos conteúdos selecionados e mobilizados nas aulas ocorreu de forma interativa e participativa. Entretanto, em determinados momentos também vivenciamos a necessidade de repensar a prática pedagógica, principalmente para tornar as aulas mais atrativas e dinâmicas, proporcionando o interesse e facilitando o trato metodológico com os conteúdos.

Palavras-chave: Educação. Infantil. Cultura. Corporal. Copa.

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Educação Física (Licenciatura) 3.6 RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA COM A CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunas: Katiele Cezar de Moraes, Jéssica Lopes da Fonseca Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Educação Física na Educação Infantil Este trabalho diz respeito ao estágio supervisionado da disciplina Estagio Obrigatório em Educação Infantil do curso de Licenciatura em Educação Física. O estágio pedagógico deve ser entendido como uma oportunidade dada ao acadêmico de imergir no mundo escolar por onde trilhará seu caminho profissional, é onde este aluno poderá colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos na graduação. Este relatório foi construído a partir de observações e intervenções nas aulas de Educação Física das turmas dos Grupos VI e III do Centro Municipal de Educação Infantil Darcy Vargas” situado na cidade de Vitória-ES. Trabalhamos com o tema jogos e brincadeiras, no qual contemplamos os conteúdos Construção de brinquedos e brincadeiras populares. Nossos objetivos foram fazer um resgate cultural das brincadeiras e possibilitar sua vivência. Assim como, oportunizar novas experiências e favorecendo as relações de ensino e aprendizagem na qual a criança possa se perceber enquanto sujeito construtor e transformador da sua própria história. Como resultados, destacamos que no decorrer desse estágio nossas propostas foram alcançadas, conseguimos tornar o trabalho atrativo e estimulante prendendo a atenção e interesse das crianças. Portanto concluímos que esse período nos oportunizou uma prática repleta de desafios na qual se faz necessário um embasamento de conhecimentos associados à pesquisa e reflexão como forma de tentar superar as dificuldades encontradas. Mas que possibilitou significativas experiências na construção de nossa prática pedagógica.

Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Prática Pedagógica.

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Educação Física (Licenciatura) 3.7 CULTURA POPULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos: Ananda da Silva Castão, Lucas Martins do Rosário Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho apresentado constitui-se no relato de experiência de Estágio Supervisionado da Educação Física na Educação Infantil por nós vivenciado com uma turma de Grupo IV, que compreende a faixa etária de 03 a 04 anos, do CMEI Dr. Denizart Santos no município de Vitória-ES. Após a realização de uma análise de conjuntura do referido ambiente educacional, elaboramos nosso plano de ensino a partir do tema Por dentro do Espirito Santo, ao trabalhar com os conteúdos de Jogos e Brincadeiras Tradicionais, objetivamos de maneira geral o resgate da cultura popular do Estado, através de jogos e brincadeiras adequados ao nível de desenvolvimento das crianças.

Durante todo o processo, consideramos e compreendemos a criança como sujeitos de direitos e como um ser integral, sendo assim, buscamos proporcionar através do ensino das brincadeiras populares, possibilidades das crianças vivenciarem uma diversidade de experiências através de situações nas quais elas puderam criar, recriar, inventar, reelaborar conceitos e ideias sobre o movimento e suas ações. Pois, consideramos que a educação infantil é um lugar de descobertas e de ampliação das experiências individuais, coletivas culturais, sociais e educativas. Após alcançar os objetivos de nossos planos de aula e do plano de ensino chegamos á conclusão que, mesmo com dificuldades e surpresas durante nossas intervenções, estamos prontos para atuar e desenvolver nosso papel de professor de educação física na educação infantil.

Palavras-chave: Experiência. Educação Infantil. Ensino. Aprendizagem.

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Educação Física (Licenciatura) 3.8 CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos: Rodolpho Rodrigues Silva, Danilo Cunha Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Este resumo refere-se à intervenção pedagógica realizada no CMEI Maria Goretti Coutinho, que compõe a nossa vivência do Estágio Supervisionado Obrigatório na Educação Infantil, do Curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Para que nossa intervenção fosse efetivada, fez-se necessário conhecer previamente o ambiente onde iríamos atuar. Assim, a partir dos dados levantados na análise de conjuntura, pudemos ir pra prática com mais segurança, pois obtivemos informações fundamentais sobre o espaço, o grupo e a comunidade em questão.

Mediante a perspectiva do projeto desenvolvido com a turma do Grupo VI, que abordava o tema Brasil um País de: Danças, Cores e Ritmos, construímos nosso plano de intervenção para 10 aulas tematizando a Capoeira como conteúdo das nossas aulas.

Durante nossas aulas, podemos destacar que as crianças se relacionam com o mundo por meio das sensações e do movimento. A Capoeira fez com que elas vivenciassem e experimentassem o corpo em movimento, levando em consideração sua idade e a cultura que estão inseridos, além de tematizar a capoeira como um elemento da cultura do país. De maneira geral, trabalhamos utilizando e estimulando as funções motoras, perceptivas, afetivas e sócio motoras, portanto deixando a criança explorar o ambiente no caso o CMEI, passando por experiências concretas, indispensáveis ao seu desenvolvimento intelectual, e assim podendo ser capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a cerca.

Palavras-chave: Cultura. Capoeira na educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.9 CONHECENDO IDENTIDADE.

O

PLANETA, TRABALHANDO

A

Alunos: Tamyris Corrêa da Silva, Douglas Corona Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo O trabalho trata-se de um relato de experiência do estágio supervisionado que foi realizado no CMEI Santa Rita de Cassia. O estágio pode ser considerado como um importante momento para que nós possamos conhecer o ambiente onde vamos atuar, contribuindo assim para a formação acadêmica. Iniciamos o estágio a partir de uma observação sistemática da realidade do CMEI, na qual começamos a colher informações e dados sobre onde iriamos atuar, analisando o projeto politico pedagógico e acompanhando as aulas com a turma a ser trabalhada. Diante da realidade encontrada, elaboramos nosso plano de ensino, que teve como tema conhecendo o planeta, trabalhando a identidade. Na nossa intervenção, objetivamos trabalhar a expressão corporal, desenvolvendo a consciência corporal na construção da própria imagem, trabalhando com a identidade, pois para conhecer o planeta é importante conhecer o outro, para tanto nos valemos dos conteúdos construção de brinquedos com matérias recicláveis e outros, trago pelos os alunos e jogos e brincadeiras.

Durante o desenvolvimento do estágio, podemos destacar o empenho das crianças na construção de brinquedos e o interesse pelo novo, por algo que nunca haviam feito nem participado. Nesse sentido, concluímos que a nossa única dificuldade nas aulas foi a da organização da turma já que participam das aulas duas turmas com pequena diferença de idade, mesmo assim as intervenções foram bem proveitosas, a professora nos ajudou com os planos de aulas e nos disponibilizaram todas as formas de trabalho possíveis no CMEI, explorando e ampliando toda forma de trabalho existente.

Palavras-chave: Educação Física na educação infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.10 O RESGATE DOS JOGOS POPULARES E TRADICIONAIS: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunas: Deyse Francisca de Sousa, Greice kelli Santos Araujo Coautor: Maria Celeste Rocha Resumo Este resumo refere-se ao trabalho desenvolvido no Estágio Supervisionado Curricular Obrigatório na Educação Infantil do curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. E para nossa intervenção escolhemos o CMEI Luiz Carlos Grecco situado no bairro Ilha de Santa Maria, na cidade de Vitória/ES. Neste estágio trabalhamos com o tema O resgate dos jogos populares e tradicionais: Possibilidades de aprendizagem na educação infantil, com a finalidade de ampliar o conhecimento e as experiências culturais das crianças. O estágio foi extremamente importante para a nossa formação docente, sendo uma experiência enriquecedora, pois nos possibilitou confrontar os conhecimentos aprendidos anteriormente com os aspectos vivenciados na prática. As nossas intervenções pedagógicas foi um aprendizado diário, uma vez que foi possível observar de perto as reais dificuldades que enfrentaremos no futuro, saber a rotina do professor de educação física na educação infantil e acompanhar a constante evolução das crianças com os saberes transmitidos. Ter um contanto mais próximo com as crianças foi essencial para (re)elaborar um trabalho critico e reflexivo a cerca da formação desses sujeitos. Sendo assim, ao final das nossas oito intervenções, ficamos muito felizes, tendo em vista que conseguimos alcançar o nosso objetivo com o conteúdo proposto.

Palavras-chave: Educação Física na educação infantil. Estágio supervisionado.

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Educação Física (Licenciatura) 3.11 FUTEBOL FREESTYLE NO ENSINO MÉDIO Aluna: Aline Alves Pereira Coautor: Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho relata as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado no Ensino Médio, que foi desenvolvido na EEEFM Clóvis Borges Miguel, localizado na cidade da Serra-ES. As intervenções foram realizadas com o 2º ano e a elaboração do plano de ensino foi feito na disciplina de Educação Física no Ensino Médio e foi adaptado para desenvolver na escola. Os objetivos das intervenções foram possibilitar aos alunos conhecer e experimentar movimentos do Futebol Freestyle, e através dessas vivências desenvolver a criatividade, ritmo, expressão corporal, criticidade e possibilitar que os alunos conheçam e experimentem coisas novas. Para adaptar o plano de ensino de acordo com as características da escola e da turma foram realizadas observações para conhecer a rotina e os projetos da escola. A previsão era de que fossem realizadas nove intervenções pedagógicas, porém devido à greve não foi possível realizar todas. O que não acarretou no impedimento do desenvolvimento por parte dos alunos no decorrer das aulas. É importante ressaltar também que os alunos foram bem receptivos tanto comigo, quanto com as atividades propostas. Em linhas gerais, esta experiência foi muito satisfatória, pois foi alcançado um retorno positivo dos alunos. Além disso, o estágio permitiu um maior contato com o Ensino Médio, podendo também botar em pratica o que foi aprendido no semestre anterior com a disciplina de Educação Física no Ensino Médio.

Palavras-chave: Educação Física. Ensino Médio. Futebol Freestyle.

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Educação Física (Licenciatura) 3.12 O TRABALHO COM OS ESPORTES ADAPTADOS NO COLÉGIO SALESIANO NOSSA SENHORA DA VITÓRIA Alunas: Thays Rocha da Costa, Taiane de Souza Oliveira Coautor: Thiago da Silva Machado Resumo Este trabalho visa relatar as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado no Ensino Médio, pelo curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. O projeto de intervenção foi desenvolvido no Colégio Salesiano Nossa Senhora da Vitória, localizado na cidade de Vitória, com a turma do 1º ano A e B. O tema desenvolvido foi “o trabalho com os Esportes Adaptados no Ensino Médio”, com o objetivo a desenvolver atividades adaptadas pedagogicamente, de forma que remetessem às dificuldades das pessoas com algum tipo de deficiência. O intuito era fazer com que os adolescentes, sujeitos desse segmento de ensino, conhecessem e vivenciassem os esportes adaptados, notando assim, que apesar das dificuldades impostas pela deficiência, é possível ter uma vida considerada normal, além disso, perceber como a educação física e a prática dos esportes podem ajudar essas pessoas a se reintegrarem socialmente. Para a realização desse trabalho foi necessário realização de analise de conjuntura, de algumas observações no colégio, na turma, para conhecermos um pouco de sua realidade e por fim produzirmos nosso plano de ensino. Após esses processos, foram feitas oito, das nove intervenções planejadas.

Tentamos através desse estágio, fazer com que os alunos e os sujeitos da escola, ao perceberem as limitações do outro, pudessem se tornar sujeitos mais solidários uns com os outros, mas percebemos que ainda há muito que ser feito, e que nós professores de educação física, podemos contribuir de forma ativa para a formação de uma escola mais consciente e solidária.

Palavras-chave: Educação Física. Estágio obrigatório. Esportes adaptados

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Educação Física (Licenciatura) 3.13 OS ESPORTES DE AVENTURA COMO POSSIBILIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE UM ESTÁGIO Alunas: Luana Brandão Valadares Felix, Tagana Rosa da Cunha Coautor: Thiago da Silva Machado Resumo O texto relata experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado da Educação Física no Ensino Médio, com uma turma do 3º ano do EEEFM Aflordízio Carvalho da Silva.

O presente trabalho foi realizado a partir de três momentos distintos: iniciamos o estágio construindo a análise de conjuntura educacional, em seguida procedemos com a observação de aulas ministradas pelo professor de Educação Física, e, só após essas duas etapas, assumimos a turma e realizamos nossas intervenções pedagógicas ao longo do semestre. Entramos na instituição a fim de conhecer seus projetos e rotina, estas vivências nos levou a refletir sobre a prática pedagógica ali existente.

Elaboramos nosso plano de ensino com a temática Esportes de Aventura. Sendo assim nossas intervenções tiveram como objetivo possibilitar novas experiências, permitindo aos alunos a vivência de algumas modalidades e práticas corporais, com o intuito de desenvolver a criatividade e a expressividade. Concluímos que é muito importante uma ação pedagógica crítica, frente à realidade vivida pelos alunos em sua comunidade. Para isso através do trabalho dos Esportes de Aventura enquanto conteúdo, buscando a formação para a superação de uma prática esportivizada, para uma práxis comprometida e lúdica, dando novas possibilidades aos alunos de criarem e recriarem o mover-se culturalmente através das mais variadas formas.

Palavras-chave: Educação Física Escolar. Esporte de Aventura. Ensino Médio.

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4 RESUMOS – PSICOLOGIA

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Psicologia 4.1 CULTO AO CORPO: A PERSPECTIVA DAS MULHERES EM RELAÇÃO AO PADRÃO ESTÉTICO NO BRASIL Alunos: Anna Beatriz Silva Mariano, Juliana Lyrio de Paula, Geovanna Duarte Guizzardi, Luedersn Muniz Alvarenga Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo A presente pesquisa tem por objetivo identificar os fatores que contribuem para o culto ao corpo das mulheres no Brasil. Foi realizado um estudo de caso com duas participantes, uma que visava se adequar ao padrão de beleza e a outra que objetivava se adequar aos parâmetros do seu esporte, o fisiculturismo. A pesquisa é de natureza qualitativa, visto que abrange com mais riqueza os detalhes do fenômeno. Utilizou-se de entrevistas para a coleta dos dados, que possuiu temáticas como a mídia, o mercado de trabalho, as relações sociais, a sociedade, e a cultura. Realizou-se uma análise do discurso fundamentada segundo a Psicanálise para que houvesse a compreensão da perspectiva destas mulheres, mas para além de fatores, o que falta nelas que as fazem buscar um corpo de forma incessante e incansável.

Palavras-chave: Corpo. Mulher. Psicanálise. Corpolatria. Padrão Estético.

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Psicologia 4.2 ESTÁGIO NA ÁREA DE SAÚDE NO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL Alunas: Raisa Amine de Abreu Kdouk, Janine Oliveira do Nascimento Coautor: Margareth Marchesi Reis Resumo O estágio relaciona-se a uma proposta de intervenção em um grupo de usuários do CAPS - Centro de Atenção Psicossocial , que é um serviço cujo objetivo é promover saúde integral e autonomia aos usuários com transtorno mental, articulando atividades inclusivas de recreação, arte, oficinas, atividade física e atendimento clínico com uma equipe multidisciplinar composta por psicólogos, assistentes sociais, psiquiatras, terapeutas ocupacionais, enfermeiros, educador físico e corpo administrativo. A intervenção está relacionada à demanda espontânea, que constitui conversar com os usuários no pátio da Instituição conforme surjam as necessidades de cada um deles, além de acompanhar o acolhimento psicológico, visitas a residências terapêuticas, acompanhamento nas oficinas de sexualidade, atividades esportivas e atividades recreativas como filmes e palestras; seguindo assim a programação da equipe. Essas atividades contribuem no desenvolvimento da autonomia e inclusão dos usuários, potencializando sua vida social e familiar, além de auxiliar no apoio de suas famílias. O projeto teve resultados positivos relacionados a uma maior atenção àqueles que através da fala puderam explicitar seus conflitos, suas demandas e seus questionamentos referentes às suas experiências pessoais e seus processos de socialização. Acrescentou às estagiárias uma rica oportunidade de convívio com os usuários, desmistificando questões ligadas ao transtorno mental, proporcionando maior entendimento e importância do sujeito sobre o seu diagnóstico, além de contribuir no crescimento pessoal e profissional das graduandas.

Palavras-chave: CAPS. Transtorno Mental. Estágio.

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Psicologia 4.3 ESTÁGIO DE PSICOLOGIA EM UM HOSPITAL DE ACIDENTADOS Alunas: Francine Loureiro Quintal, Marilene Olivier Ferreira de Oliveira Coautor: Margareth Marchesi Reis Resumo Este trabalho consiste em relato de experiência do Estágio Obrigatório, desenvolvido em hospital estadual habilitado para o atendimento de acidentados em geral.

O objetivo geral foi propiciar às alunas o contato com a realidade da psicologia hospitalar e contribuir para inserção do psicólogo na área hospitalar, por meio da escuta de usuários da clínica neurológica. Os resultados sugerem a existência da Clínica do Olhar; a deficiência na comunicação entre pacientes, familiares e equipe de saúde; a fragmentação das especialidades e conseqüente falta de integração dos diversos conhecimentos ali presentes; a falta de uma atuação da psicologia e problemas relatados pelos usuários em termos da qualidade dos serviços prestados.

Foi identificada a existência de demanda por acompanhamento psicológico, uma vez que o sofrimento psíquico não diz respeito somente ao corpo injuriado, mas de cuidar da pessoa e da vida, ou seja, o contexto do sujeito e a demanda do sujeito nesse contexto. O manuseio dos prontuários revelou a inexistência de registros sobre os aspectos psicológicos. Ao final, foi possível elaborar e testar um modelo de prontuário de psicologia para fornecer informações de relevância à equipe de cuidado do paciente. O modelo foi concebido conforme Resolução nº 002/2009 do Conselho Federal de Psicologia considerando as particularidades do hospital. Espera-se que ele possa ser utilizado por outros estagiários, fortalecendo assim o papel do psicólogo no ambiente hospitalar.

Palavras-chave: Psicologia. Hospital. Estágio.

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Psicologia 4.4 CARACTERIZAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA DA DEMANDA EM SAÚDE MENTAL NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA - CASO ESPECÍFICO DAS REGIÕES ADMINISTRATIVAS I E II Alunos: Priscila Simenc Rocha Lopes, Sara Moulin Barbosa, Erly Alexandrino Neto Coautores: Margareth Marchesi Reis, Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Ao trabalhar um PET Redes na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) do Sistema Único de Saúde (SUS), somos apresentados às políticas públicas federais em saúde mental. A carência de dados organizados no contexto da saúde mental no Brasil pode dificultar avanços, visto que a fonte mais confiável que temos, Relatório Mundial de Saúde Mental (OMS, 2002) se encontra desatualizada há 13 anos. Além disso, os países pobres e emergentes contribuíram com poucos dados (ou nenhum) para tal documento.

Por acreditar que nenhuma política pública pode ser bem organizada se não estiver subsidiada por tais dados, este estudo teve como objetivo registrar, categorizar e organizar a demanda dos usuários dos serviços de atenção e reabilitação psicossociais da rede SUS do município de Vila Velha de modo a subsidiar os planos de ação do PET Redes e da Coordenação Municipal de Saúde Mental. Foi desenvolvido questionário que caracteriza o perfil socioeconômico, de saúde, e estilo de vida a partir do prontuário dos usuários que demandaram serviços em saúde mental no ano de 2013 na região I e II, além de entrevistas. Observou-se que 60% da demanda são de transtornos de humor e ansiedade, com prevalência em mulheres. Na porção dos transtornos severos, os homens caracterizam 60% da amostra. A prevalência dos transtornos graves nesta amostra não é compatível com o esperado para um município brasileiro, de acordo com o Relatório Mundial de Saúde Mental (OMS, 2002). Sugerindo dificuldades de acesso da população aos serviços, principalmente da população masculina.

Palavras-chave: PET Redes. Saúde Mental. Vila Velha.

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Psicologia 4.5 FAMILIAS DE RECÉM NASCIDOS QUE FORAM INTERNADOS EM UTIN: ASPECTOS PSICOLÓGICOS DO PROCESSO DE INTERNAÇÃO Alunos: Fredy Moreira Frinhani, Kamila da Penha Carvalho, Layane Cunha Barbosa, Miguel Fernando Bassini, Thailise dos Santos Oakes Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo O presente artigo tem como objetivos identificar os aspectos psicológicos do período de internação na UTIN na vida das famílias dos recém nascidos, bem como identificar possíveis estratégias de enfrentamento neste período e verificar a relação das famílias com a equipe de profissionais da UTIN. Para a pesquisa, foi realizada uma entrevista semi estruturada com quatro famílias da Grande Vitória / ES que tiveram seus filhos internados e que tenham saído há pelo menos 1 ano. A partir da análise do conteúdo temática baseando-se na abordagem psicanalítica, tem-se como conclusão que o nascimento prematuro e a internação trouxeram aos pais sentimentos de insegurança, medo e frustração frente ao choque entre o bebê real e o ideal. Verificouse também a grande influência da crença religiosa como estratégia de enfrentamento e a necessidade de melhor preparo da equipe de profissionais quanto ao manejo das informações repassadas às famílias.

Palavras-chave: Internação. UTIN - Famílias. Sentimentos.

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Psicologia 4.6 ADOLESCÊNCIA: ANÁLISE COMPARATIVA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ADOLESCÊNCIA E ADOLESCÊNCIA EM CONFLITO COM A LEI. Alunas: Dalcyra Aparecida Silva, Rayani Mozer Bissoli Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo Embora a adolescência não seja adotada com o mesmo padrão de características por todas as culturas, hoje, a ideia de adolescência remete a um período conturbado, uma fase marcada por conflitos, descobertas e transformações. Nesse sentido, este estudo objetivou identificar o que é adolescência e comparar as possíveis semelhanças e diferenças existentes entre a adolescência e o adolescente em conflito com a lei a partir da visão do adolescente. O trabalho foi realizado em uma escola pública, onde foram entrevistados 63 adolescentes estudantes do ensino fundamental com faixa etária compreendida entre 12 e 17 anos. Por meio da técnica da evocação livre, buscou-se identificar a concepção que o adolescente tem de “Adolescência”, “Conflito com a Lei” e “Adolescente em conflito com a Lei”, para então serem processados pelo software OpenEvoc, seguidos de análise com base na Teoria das Representações sociais. O estudo evidencia que os adolescentes consideram a adolescência e o adolescente em conflito com a lei, grupos distintos, no entanto, foi possível identificar um elo de ligação muito potente, as drogas, que constituem uma grande preocupação da sociedade, já que é facilmente encontrada no contexto onde os adolescentes se desenvolvem.

Palavras-chave: Adolescência. Adolescente em conflito com a lei. Representações sociais. Drogas.

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Psicologia 4.7 ADOECER PSÍQUICO EM DOCENTES: A SÍNDROME DE BURNOUT Alunas: Lucieny Aparecida Paixão Gomes, Priscila Batista da Silva, Érica Rodrigues Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo Compreendendo a saúde-doença como um processo coletivo, o presente trabalho visa avaliar os processos de acometimento da Síndrome de Burnout em professores da rede pública e da rede privada do ensino fundamental na cidade de Vila Velha - ES, frisando os aspectos ambientes e contingências envolvidos na aquisição de padrões condizentes a esta Síndrome. A Síndrome de Burnout se trata de uma composição do termo em inglês burn (queima) e out (exterior), metáfora que sugere um estresse crônico associado ao trabalho, especificamente àqueles em que demandam uma carga emocional direta e elevada, compreendendo dimensões relacionadas à exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal no trabalho.

Palavras-chave: Burnout. Professores. Estresse. Saúde. Trabalho.

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Psicologia 4.8 TEATRO SOCIOEDUCATIVO: UMA ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO SOCIAL? Alunos: Matheus Dias Rezende Medeiros, Miriã Peres Zoca, Gabriela Meireles Inocente, Jonathan Fernandes De Souza Verli Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo Este artigo constitui-se de uma pesquisa realizada com participantes e demais envolvidos na realização de oficinas de teatro na comunidade do São Benedito Vitória/ES. Busca-se compreender as influências negativas recebidas pelos jovens inseridos em contexto de vulnerabilidade social, de como a comunidade é vista por quem está dentro e por quem está de fora dela e qual a importância dos projetos sociais para a comunidade, mas especificamente do teatro, ressaltando avaliações dos participantes quanto a si mesmos antes e depois do teatro, visando compreender a importância do mesmo para a comunidade e quais as mudanças exercidas sobre os moradores, demonstrando de que maneira o teatro poderia funcionar como estratégia de inclusão social.

Palavras-chave: Comunidade. Influência. Oficinas. Teatro.

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Psicologia 4.9 O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENFRENTAMENTO DE CRIANÇAS COM CÂNCER Alunas: Ana Paula de Souza Vieira, Daiane Pereira dos Santos, Iara Sanara Silva Alves, Isadora Almeida Alves, Jéssica dos Anjos Ribeiro Coautor: Beatriz Baptista Tesche Resumo Este estudo apresenta resultados das contribuições das atividades lúdicas no tratamento de crianças com câncer, com base em conceitos da Gestalt-terapia a partir de uma análise qualitativa e fenomenológica. Observando primeiramente os aspectos históricos da infância e em seguida os processos de adoecimento, em especial o câncer e suas complicações, bem como o processo de tratamento. Obtendo a participação de oito crianças acometidas da doença e seus respectivos responsáveis. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e desenho, analisando as atividades lúdicas e a interação construída a partir do brincar e do relacionamento com o outro. Assim as atividades lúdicas parecem atuar de forma significativa no processo terapêutico da criança, por proporcionar sentimentos de distração e ânimo, desviando a atenção do sofrimento produzido pelo câncer e ajudando as crianças a enfrentar o tratamento da doença de uma forma menos dolorosa.

Palavras-chave: Criança. Atividades lúdicas. Enfrentamento. Gestalt-terapia.

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5 RESUMOS – SERVIÇO SOCIAL

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Serviço Social 5.1 GUIA DIGITAL DA REDE SOCIOASSISTENCIAL Aluna: Aline Palermo Camargo Leite Coautores: Virgínia Pertence Couto, Alaísa Siqueira Resumo Pretende-se apresentar os resultados obtidos com o projeto de intervenção executado na Vale S.A., onde o Serviço Social está ligado à Gerência de Saúde, em atendimento aos empregados e seus familiares. A proposta foi a realização de um mapeamento dos contatos da rede socioassistencial da Grande Vitória, de setores internos e externos à instituição, para a qual são encaminhados os empregados da Vale e seus familiares.

Este mapeamento foi elaborado de forma digital, por meio de uma planilha de Excel.

A elaboração deste projeto se deu em atendimento ao processo de avaliação da disciplina de Orientação de Estágio Supervisionado II e sua implementação surgiu da necessidade de mapeamento dos contatos da rede socioassistencial e de outras instituições ou setores públicos e privados não pertencentes à rede para as quais são encaminhados os empregados e seus familiares, nos atendimentos realizados pelo Serviço Social. Esta intervenção tem por objetivo principal assegurar a integralidade dos encaminhamentos realizados para os empregados, proporcionando a democratização da informação, além de simplificar o cotidiano profissional. A planilha foi elaborada a partir de cinco eixos norteadores: Saúde, Família, Emergência Social, Organizacional e Serviços Externos. Este projeto visa contribuir para a melhoria da qualidade dos serviços prestados; o fortalecimento do trabalho intersetorial; a contribuição, através das informações, ao acesso aos direitos sociais dos empregados e o acesso aos programas e serviços prestados pela empresa e pela rede, possibilitando maior agilidade na localização de dados das instituições mapeadas, e maior facilidade na atualização periódica das informações.

Palavras-chave: Rede Socioassistencial. Serviço Social. Trabalho Intersetorial.

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Serviço Social 5.2 ENTRE ROSAS E BOTÕES Aluna: Thacimylla Christ Ribeiro de Amorim Coautores: Camila Lopes Taquetti, Virginia Pertence Couto, Juliane de Araujo Barroso Resumo O projeto “entre rosas e botões: acompanhamento de um projeto” será implantado na 11º Vara Criminal Especializada em Violência Doméstica e Familiar de Vitória, tendo esta sido instituída a partir do artigo 29 da lei 11.340/2006, conhecida como “Lei Maria da Penha”, que determina a criação de Juizados Especiais para atender a demanda de mulheres em situação de violência, contando com uma equipe psicossocial.

Essa equipe atende mulheres vítimas de violência doméstica e familiar, bem como os agressores e, em alguns casos, seus familiares, oferecendo a eles orientação a respeito da lei e encaminhamentos aos mecanismos que podem ser acessados por meio dela. Devido a grande demanda de atendimentos a mulheres que relatam um possível descumprimento das Medidas Protetivas de Urgência – MPU’s, que são medidas cautelares, concedidadas pelo Juiz à vítima com o intuito de preservar-lhe a integridade física e psicológica. Como suporte para as medidas cautelares criou-se o projeto experimental: Dispositivo de Segurança Protetiva - DSP, conhecido como “botão do pânico”, que é uma parceria entre o Tribunal de Justiça, a Prefeitura de Vitória e o Instituto Nacional de Tecnologia Preventiva - INTP. Para atender a essa demanda, gerada pelo recebimento desse dispositivo e suas devidas implicações, se efetivará o projeto: Entre rosas e botões: acompanhamento de um projeto que visa um maior conhecimento da equipe psicossocial na dinâmica que envolve a vítima e o suposto agressor.

Palavras-chave: Serviço Social. Acompanhamento. Lei Maria da Penha.

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6 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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Sistemas de Informação 6.1 ESTÁGIO NA ÁGUIA BRANCA SA Aluno: Luiz Fidelio Almonfrey Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Atividades exercidas no Águia Branca SA. Na Águia Branca trabalho com atendimento e abertura de requisições, no setor da GTI chamado Help Desk. Dentre as atividades que exerço basicamente são abertura e atendimento de requisições, analise das requisições que não são resolvidas no meu setor e direcionamento das mesmas. Em resumo eu presto suporte técnico em microinformática e sistemas utilizados pelo grupo Águia Branca. Utilizo os conhecimentos adquiridos durante as aulas de programação e projetos para resolução de pequenos problemas de sistemas. Normalmente esse atendimento para a resolução de problemas, nos sistemas utilizamos de acesso remoto e algumas vezes localmente também. Com o conhecimento das aulas de redes pude entender mais sobre alguns funcionamentos de algumas estruturas, e como melhor utiliza-las. Até o prezado momento todo o conhecimento adquirido tem sido de uma grande mais valia e tenho utilizado tanto no meu estagio quanto em minhas outras atividades.

Palavras-chave: Rede. Help Desk. Sistemas.

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Sistemas de Informação 6.2 ESTÁGIO E A PRÁTICA PROFISSIONAL Aluno: Diorgenes Mello Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Estar em contato com uma grande empresa onde a TI faz parte do desenvolvimento desta, é uma oportunidade impar. Estar contato com tecnologias dificilmente vistas em pequenas e médias empresas é um grande diferencial na carreira de qualquer profissional, principalmente quando o assunto é TI. Durante meu estágio tive a oportunidade de executar tarefas em um grande ambiente de virtualização. Criar maquinas virtuais, instalar hosts com o VMware ESXi eram umas das minhas tarefas cotidianas. Tive oportunidade de administrar servidores de todos os tipos, desde servidores WEB, a servidores de banco de dados. De pequeno e de grande porte.

Tanto servidores Linux quanto servidores Windows. Cada dia era um novo desafio.

Acompanhei de perto o ITIL funcionando plenamente. Acompanhei tanto a criação de novos servidores, quanto a exclusão dos antigos. Posso afirmar que cada hora de meu estágio foi muito bem aproveitada.

Palavras-chave: Vmware. Linux. Windows Server. ITIL.

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Sistemas de Informação 6.3 PRÁTICA PROFISSIONAL EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Aluno: Israel Oliveira Corrêa Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio se deu na empresa UNIMED, situada na leitão silva, uma das referencias no ramo hospitalar , seja ela , domiciliar ou em sua própria unidade, se destarca também no mercado por outros serviços, como: planos de saúde e entre outros. As minhas atividades se deram na área de suporte, não somente auxiliando , mas também assumindo tarefas que fosse pertinente ao setor. A escolha pelo empresa foi mediante as oportunidades oferecidas; de ultilizar-me de ferramentas, protocolos de segurança e rede, visto de uma forma superficial; msql, através de consultas e de pequenas alteraçõesForUpdate”; tal escolha me permitiu acompanhar a rotina e as dificuldades de quem realmente possui conhecimento da área; sendo elas , o estresse ocasionado pela pressão do dia-a-dia ou na disponibilização de uma query a um determinado setor no qual o seu processo depende essencialmente das informações que tal consulta irá trazer; a consistência dos dados e até mesmo um trabalho investigativo, na tentativa de localizar irregularidades nas informações e então identificar um mal funcionalmente ou um mal uso por parte do usuário a ferramenta, ou seja, uma responsabilidade que de forma direta é transferida para o setor. Além da oportunidade de participar das tarefas desenvolvidas, foi possível acompanhar reuniões “scrum” no qual era direcionado, de acordo com o nivel de cada integrante da equipe, o que compete ao grupo, definindo prazos, ferramentas,mão de obra e a urgência para tal.”

Palavras-chave: Estágio.

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Sistemas de Informação 6.4 PRÁTICA CONSTANTE DE APRENDIZAGEM Aluna: Maria Morena Muzini Esperidião Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio é um momento de aprendizagem prática, um momento de erros e acertos e também para definirmos em qual área iremos atuar na nossa vida profissional.

Uma porta de entrada em uma empresa. Atuo em uma consultoria de sistemas, no setor de métricas. Um dos principais negócios da empresa é a medição de software utilizando a técnica de Pontos de Função. Essa técnica é abordada na disciplina de Engenharia de Software, na qual eu me identifiquei bastante na faculdade. Hoje, na prática, sou responsável pela documentação dos sistemas que serão contados pela empresa. O cliente nos envia a solicitação de contagem do sistema e a documentação (Casos de uso, Protótipos de Interface, Modelos de Dados, etc). Eu faço a análise da documentação, se a mesma está de acordo com o que foi solicitado. Caso esteja, esta documentação é baixada e enviada aos analistas de métrica para que seja feita a contagem. Caso não esteja, é devolvida ao cliente para que se acerte a documentação.

Também sou tutora do curso EAD de preparação para certificação em Pontos de Função. Faço acompanhamento dos alunos e resolvo dúvidas em relação ao conteúdo e a prova de certificação. Com esse estágio consegui definir qual área da TI pretendo seguir. Consegui aprofundar meu conhecimento em Pontos de Função, desenvolver minha capacidade de análise de sistemas e com isso focar meu aprendizado na área de Engenharia de software para buscar meu crescimento profissional seja na empresa que atuo ou no mercado de trabalho.

Palavras-chave: Estágio. Ponto de Função. Documentação. Engenharia de Software.

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Sistemas de Informação 6.5 PROGRAMAÇÃO PARA GESTÃO DE DOCUMENTOS Aluno: Emanuel Pimentel Rocha Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A principal atividade exercida no estágio é auxiliar no processo de desenvolvimento de sistemas, elaborando protótipos, auxiliando na especificação de caso de uso e na descrição de interface, dentre outros. A elaboração de protótipo é feita em EXTJS, pois este é um framework javaScript que permite a elaboração de elementos com interface gráfica amigável. A construção é feita de forma bastante simples, pois é possível utilizar o conceito de orientação a objeto, bem como outros conceitos de programação para internet que já foram vistos na faculdade. Os protótipos dos sistemas (SIAGD Sistema de Arquivamento e Gestão de Documentos e SILIG - Sistema de Ligações) que, atualmente, estão sendo desenvolvidos, auxiliam na validação junto ao gestor do sistema, além de facilitar a fábrica de software na implementação da interface do sistema. O estágio está contribuindo para melhoria do nível de aprendizagem, pois é possível firmar os conceitos aprendidos no curso (faculdade). A convivência com a tecnologia (ferramentas de desenvolvimento de sistemas) e com a equipe de desenvolvimento está permitindo elevar o nível de conhecimento técnico. Por meio através das atividades desempenhadas, é possível conhecer algumas das ferramentas de desenvolvimento de software que são proprietárias e que, por este motivo, são de difícil acesso fora do ambiente corporativo devido ao alto preço de suas licenças.

Os aspectos positivos do estágio são a experiência e o conhecimento técnico que o estágio propicia. Além disso, é possível firmar a escolha profissional, pois as vezes nos especializamos em uma carreira que não queremos seguir.

Palavras-chave: Prototipação. Engenharia de Software. extJs. Ascensão profissional.

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Sistemas de Informação 6.6 DESENVOLVIMENTO PARA WEB Aluno: Everton Pereira Chaves Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O trabalho desempenhado por mim na empresa consiste no desenvolvimento de interfaces com o usuário em aplicações WEB e Web Sites. As principais atividades realizadas foram layouts e desenvolvimento de e-mails marketings, hot sites e uma intranet corporativa na empresa Kernel Distribuidora. Nestes projetos foram assimilados os conteúdos que vi nas disciplinas já estudas entre elas: Interface homem-máquina, rede de computadores, sistemas distribuídos, fundamentos de multimídia, comunicação e expressão e gestão de pessoas e processos. O layout de ambos os projetos segue um design limpo e agradável seguindo a identidade visual. A empresa que incentiva a socialização dos colaboradores e a busca pelo conhecimento tende a ter vantagens competitivas perante a concorrência, pois está valorizando seu ativo mais importante, que são as pessoas e o conhecimento sobre o seu negócio.

Seguindo este conceito, um grande desafio está sendo o desenvolvimento da intranet que ainda está em fase de implementação. Em relação à usabilidade, para atender as necessidades e tornar a ferramenta mais intuitiva, estudei o nível de familiaridade dos colaboradores com as ferramentas digitais. O estudo da taxonomia também está sendo importante para facilitar o acesso ao conteúdo através dos menus ou busca.

Como a Kernel já possui um servidor PHP, optei por utilizar a linguagem junto com um CMS chamado Joomla, o que nos auxiliou bastante e poupou horas de programação.

O próximo passo é implantar a intranet em um servidor externo e atender também aos colaboradores que trabalham home office.

Palavras-chave: Estágio. Intranet. Interface. Layout. CMS. PHP.

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Sistemas de Informação 6.7 ESTÁGIO NO CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE Aluno: Lwcyano Fabricio Will Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Para atender uma necessidade interna do setor de compras do Conselho Regional de Contabilidade do ES e colocar em prática a programação orientada a objeto, adquirir novas experiências, solucionar os problemas e facilitar as licitações do setor de compras, desenvolvi um software personalizado, para atende todas as necessidades, visando assim melhorar a comunicação com fornecedores, agilizar licitações, compras e criação de relatórios, executando de uma forma eficaz e eficiente a inserção e manipulação dos dados de fornecedores e produtos, permitindo a elaboração de relatórios com filtros de forma ágil e simples. Comecei a desenvolver o software para cadastro de fornecedores e produtos utilizando a ferramenta Netbeans em conjunto coma a linguagem de programação Java SE, e seus conceitos aprendidos na sala de aula. No caminho tiver diversas ideias, desafios e dificuldades, o modulo que eu acreditava que seria mais difícil, foi elaboração de relatório, mas utilizando uma boa metodologia de pesquisa, para saber qual era a melhor forma de criar formulário de relatórios, conheci uma ferramenta chamada iReport Design, que me ajudou muito na elaboração do formulários e filtros, conseguir ótimos resultados e me surpreendi comigo mesmo, não imaginava que o software ficaria tão robusto e atrativo. Na parte da codificação, alguns problemas de lógica nos algoritmos pareciam insolúveis, tentava resolver de diversas formas, mas não alcançava resultados satisfatórios, quando eu menos esperava tinha novas ideias de como solucionar e melhorar o código, e logo que possível tentava aplicar e por incrível que pareça obtia resultados satisfatórios. Com toda experiência adquirida, já tenho uma base mais sólida para se utilizada em projeto futuro, sabendo como e onde encontrar as informações necessárias para atingir meu objetivo, foi muito gratificante pra mim realização desse projeto.

Palavras-chave: Software. Programação. Desenvolvimento.

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Sistemas de Informação 6.8 PROGRAMAÇÃO EM PHP Aluno: Thiago Passamani Rangel Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este resumo refere-se ao trabalho desenvolvido durante estágio no curso de Sistemas de Informação bacharelado. Durante o estágio participei de projetos de desenvolvimento web utilizando a linguagem PHP. Nos projetos tive a oportunidade de aplicar várias metodologias de desenvolvimento aprendidas durante o curso, desenvolver sistemas utilizando o paradigma de Orientação a Objetos. Também tive a oportunidade de utilizar frameworks como WordPress e Bootstrap para o desenvolvimento dos projetos.

Acredito que as dificuldades enfrentadas no decorrer dos projetos para aplicar o conteúdo aprendido no curso são fundamentais para adquirir experiência. O estágio é uma excelente oportunidade para adquirir experiência e crescer profissionalmente.

Palavras-chave: Sistemas de Informação. Desenvolvimento Web.

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Sistemas de Informação 6.9 IMPLEMENTANDO REDES E SERVIDORES Aluno: Wagner Oliviera Garcia Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Atividades desenvolvidas neste período em estágio foram projetos e implantação de redes de computadores e suporte e implantação de sistemas de automação. Na área de redes pude aprimorar bem mais meus conhecimentos em, LANs, redes utilizadas na interconexão de equipamentos processadores com a finalidade de troca de dados. Nas habilidades com Servidores, conclui que são computadores com alta capacidade de processamento e armazenagem que tem por função disponibilizar serviços, arquivos ou aplicações a uma rede. Como provedores de serviços, eles podem disponibilizar e-mail, hospedagem de páginas na internet, firewall, proxy, impressão, banco de dados, servir como controladores de domínio e muitas outras utilidades. Como servidores de arquivos, eles podem servir de depósito para que os utilizadores guardem os seus arquivos num local seguro e centralizado. E, finalmente, como servidores de aplicação, disponibilizar aplicações que necessitam de alto poder de processamento às máquinas com baixa capacidade, chamadas de thin clients (clientes magros). Também na implantação dos projetos e estruturação das redes inclui as estações de trabalho (Clientes), os quais são usados para acesso aos serviços disponibilizados pelo servidor, ou para executar tarefas locais. São máquinas de processamento menor. Configuração de dispositivos de rede os meios físicos necessários para a comunicação entre os componentes participantes de uma rede. Exemplos os concentradores, os roteadores, repetidores, os switchs, as bridges, as placas de rede e os pontos de acesso wireless.

Em suporte, atuei implantando sistemas de automação e correções de erros. Período muito importante em minha carreira profissional.

Palavras-chave: Rede. Servidores. Dispositivos.

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Sistemas de Informação 6.10 ESTÁGIO E A FORMAÇÃO DISCENTE Aluna: Carolina do Rosario Gomes Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O Estágio Obrigatório I ocupa um lugar importante na formação discente, uma vez que, dessa forma o aluno é inserido no mercado de trabalho com foco no aprendizado.

As atividades desenvolvidas durante o estágio na Seção de Tecnologia de Informação do Corpo de Bombeiros Militar do Espírito Santo foram em grande maioria as de montagem e manutenção de computadores, instalação de programas e suporte aos usuários. Foi adquirido conhecimento ferramentas como o Active Directory para criação de usuários e computadores no domínio, a aplicação web GLPI para atendimentos helpdesk e controle de equipamentos, o mensageiro interno Spark, intranet e programas internos da corporação, entre outros. O Setor de TI é responsável pela rede de todos os batalhões e companhias do Corpo de Bombeiros, de forma que, também foi possível adquirir um amplo conhecimento em infraestrutura, bem como, desenvolver atividades de cabeamento, elaboração de planilhas com o mapeamento dos pontos de rede e configuração de IPs de computadores e impressoras. Além disso, visando maior eficiência, eficácia e produtividade no trabalho dos outros setores, surgiu a necessidade de buscar novos conceitos e ferramentas. A partir disso, o estágio se voltou para a criação de projetos sistemas, levantamento de requisitos e análise e elaboração de diagramas para que os softwares foram desenvolvidos. Dessa forma, o estágio possibilitou a articulação entre teoria e prática através das questões do cotidiano, contribuindo para a construção da habilidade de refletir sobre a organização, estimular a problematização, compreensão e sistematização de maneiras de intervir no ambiente de trabalho.

Palavras-chave: Estágio. Bombeiros. Informática. Suporte.

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Sistemas de Informação 6.11 ESTÁGIO NA COMPANHIA NACIONAL DE ABASTECIMENTO Aluno: Edielcio Almeida Vieira Coautor: Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio na área da Tecnologia da Informação na empresa Conab (Companhia Nacional de Abastecimento) abriu minha mente para uma visão diferente do ambiente de trabalho frente a profissão escolhida de Sistemas de Informação. Na faculdade, aprendemos os termos técnicos e adquirimos os conhecimentos necessários para aplicarmos dentro da nossa profissão, porém, no estágio, temos a oportunidade de aprender usando as ferramentas adquiridas na sala de aula, ou seja, o estágio nos proporciona uma experiência que dentro da faculdade não conseguimos. As atividades exercidas são de suporte ao usuário, como instalação e configuração de aplicativos da empresa, instalação e manutenção de periféricos do computador, formatação, instalação e restauração de sistemas operacionais, atribuir máquinas ao domínio, crimpagem de cabos de rede, configuração de IP, impressoras em rede, entre outras, atividades que me aproximam do usuário, permitindo com que problemas detectados possam ser resolvidos de maneiras diferentes gerando troca de informações e também ótimas experiências. A disciplina de estágio obrigatório é indispensável para formação do aluno pois é um campo onde a maioria das dúvidas e medos são sanadas e o melhor, na prática.

Palavras-chave: Estágio.TI. Tecnologia. Sistemas. Informação.

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