Revista de Práticas de Estágio 2014/2

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO V. 03, N. 02 – Dezembro/2014 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral L Cledson Rodrigues Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Cláudia Câmara de Jesus Weindler Danilo Camargo Santos Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Patrício Baiônco Mindelo Biaguê Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Fabiana Campos Franco Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@catolica-es.edu.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@catolica-es.edu.br Revisão Geral: Profa. Thaíse Valentim Madeira | tmadeira@catolica-es.edu.br Diagramação: Vinicius Rossi Vacari | 27 3331-8625 vvacari@catolica-es.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana - V. 03, N. 02 (Dezembro/2014) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2014.

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II. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário APRESENTAÇÃO........................................................................................................ 10 1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO).......................................... 11 1.1 INTERFERÊNCIA DA QUALIDADE DE LUZ NA PRODUÇÃO LIPÍDICA PELA MICROALGA VERDE Scenedesmus acuminatus....................................................................................................12 1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FISIOLOGIA VEGETAL: TEORES DE ÁCIDO JASMÔNICO EM Solanum Lycopersicum L. cv Roquesso (TOMATE) CULTIVADAS EM ASSOCIAÇÃO COM TRÊS CEPAS DE FUNGOS MICORRIZICOS............................................................................13 1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - DISTRIBUIÇÃO DOS NINHOS DE Tetragonisca angustula EM ÁREA URBANA.............................................................................................................14 1.4 AVALIAÇÃO DE POLIMORFISMO DO GENE GSTM1 NA SUSCETIBILIDADE AO CARCINOMA EPIDERMÓIDE ORAL NO ESPÍRITO SANTO..........................................................15 1.5 REABILITAÇÃO DE PINGUINS-DE-MAGALHÃES (Spheniscus magellanicus)..............16 1.6 ESTUDO TAXONÔMICO DAS ESPÉCIES DO GRUPO MACULIPENNIS (HYMENOPTERA; CHALCIDIDAE: Conura).........................................................................................................................17 1.7 ANÁLISE DO CRESCIMENTO INICIAL DE Solanum Lycopersicum L. VARIEDADE Roquesso (TOMATE) CULTIVADO EM ASSOCIAÇÃO COM FUNGOS MICORRÍZICOS......18 1.8 AVALIAÇÃO DO TRATAMENTO DE EFLUENTE OLEOSO POR SISTEMA DE FLOTAÇÃO DE AR DISSOLVIDO EM COMPARAÇÃO AO SISTEMA COMBINADO DE REATOR BIOLÓGICO DE LODO ATIVADO SEGUIDO DE FÍSICO-QUÍMICO DE FLOCULAÇÃO E SEDIMENTAÇÃO......................................................................................................................................19 1.9 TRATAMENTOS PRÉ-GERMINATIVOS PARA SUPERAÇÃO DA DORMÊNCIA EM SEMENTES DE Allagoptera arenaria (GOMES) O. KUNTZE (GURIRI) ARECACEAE.............20 2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)........................................... 21 2.1 CONTEÚDO DE REPRODUÇÃO HUMANA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................22 2.2 DST - DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS...............................................................23 2.3 EBOLA, INFORMAÇÃO E PREVENÇÃO......................................................................................24 2.4 FORMAS DE MANEJOS SUSTENTÁVEIS DA ÁGUA E RESÍDUOS.......................................25 2.5 CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE AS PRÁTICAS DE MANEJO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA PROJETO DE INTERVENÇÃO ESI........................................................................................................26 2.6 PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE AFETAM AS TARTARUGAS MARINHAS........................27 2.7 ÓRGÃOS VEGETAIS..........................................................................................................................28 2.8 TESTE DA PRESENÇA DE PROTEÍNAS E CARBOIDRATOS EM ALIMENTOS FITNESS..29 2.9 APLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA E QUÍMICA EM FEIRA LITERÁRIA............30 2.10 PREVENIR PARA NÃO REMEDIAR : A DENGUE.....................................................................31 2.11 AQUECIMENTO GLOBAL: COMO AS PLANTAS PODEM NOS AJUDAR?......................32 2.12 A QUEBRA DO EQUILÍBRIO AMBIENTAL - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II..................33 2.13 A ÁGUA E EU - PROJETO DE INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA LUDOVICO PAVONI.................................................................................................................................34

2.14 PRÁTICA DE QUÍMICA : FUNÇÕES INORGÂNICAS – ÁCIDOS, BASES, SAIS E ÓXIDOS......................................................................................................................................................35 2.15 MANGUEZAL, CONSERVAÇÃO, USO SUSTENTAVEL E PRESERVAÇÃO........................36 2.16 TRABALHANDO CONTEÚDOS SOBRE SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS TURMAS DE 6° E 8° DA ESCOLA UMEF JUIZ JAIRO DE MATTOS PEREIRA..................37 2.17 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: LIXO NA NOSSA VIDA - DE ONDE VEM? PARA ONDE VAI?.....................................................................................................................................38 2.18 BIOPIRATARIA: OS LADRÕES DE RECURSOS NATURAIS...................................................39 2.19 MÉTODOS CONTRACEPTIVOS..................................................................................................40 2.20 OLHANDO AS PLANTAS POR DENTRO..................................................................................41 2.21 A IMPORTÂNCIA DO SOLO NOS ECOSSISTEMAS...............................................................42 2.22 SEPARAR PARA RECICLAR...........................................................................................................43 2.23 AULAS PRÁTICAS NA ESCOLA: CONSTRUÇÃO DE LIVRO BOTÂNICO.........................44 3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)................................................ 45 3.1 A VIVÊNCIA DA GINÁSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA...46 3.2 A INSERÇÃO DOS ESPORTES DE AVENTURA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.....47 3.3 A PRÁTICA DE CONTEÚDOS COMO A DANÇA E ESPORTES COLETIVOS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE CARIACICA-ES...48 3.4 EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR ....................................................................49 3.5 A EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR: A EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHANDO O CORPO....................................................................................................................................................50 3.6 A EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR.................................................................51 3.7 AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA E DE APTIDÃO FÍSICA DOS ESCOLARES DO COLÉGIO SALESIANO NOSSA SENHORA DA VITÓRIA - ES...........................................................................52 3.8 BRINCANDO DE HANDEBOL: UM RESGATE DE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS........53 3.9 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: OS ELEMENTOS DA CULTURA DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA NA EDUCAÇÃO INFANTIL....................................................................................................................................................54 3.10 A VISÃO DOS ALUNOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACERCA DO CONTEÚDO JOGO.....55 3.11 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: MANIFESTAÇÕES DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO NO CENTRO EDUCACIONAL MOVIMENTO DO SABER.......................................................................................................................56 3.12 O JOGO DE XADREZ.....................................................................................................................57 3.13 PROJETO ESPORTE CIDADÃO...................................................................................................58 3.14 ESTAGIO OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL......................................................59 4 RESUMOS – FARMÁCIA.......................................................................................... 60 4.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO......................................61

4.2 ESTÁGIO NO SETOR DE BROMATOLOGIA-LACEN.................................................................62 4.3 EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NO CONSELHO REGIONAL DE FARMÁCIA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO..............................................................................................................................63 4.4 REFLEXÃO SOBRE LEGISLAÇÃO FARMACÊUTICA E IDENTIFICAÇÃO DE ASPECTOS PRÓPRIOS DA PROFISSÃO...................................................................................................................64 4.5 ESTÁGIO NO CONSELHO REGIONAL DE FARMÁCIA............................................................65 5 RESUMOS – FILOSOFIA.......................................................................................... 66 5.1 A FORMAÇÃO DO HOMEM NO EMÍLIO DE ROUSSEAU......................................................67 5.2 CONHECIMENTO DIALÉTICO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DO TEETETO DE PLATÃO.......................................................................................................................................................68 5.3 DE MAGISTRO: A LINGUAGEM, O DIÁLOGO E A EDUCAÇÃO NA REALIDADE ESCOLAR....................................................................................................................................................69 5.4 O CUIDADO COMO PROCESSO EDUCACIONAL...................................................................70 5.5 A Educação em Nietzsche............................................................................................................71 5.6 EDUCAÇÃO: LIBERDADE E RESPONSABILIDADE NO ENSINO-APRENDIZAGEM........72 6 RESUMOS – NUTRIÇÃO.......................................................................................... 73 6.1 CASO CLINICO - ERRO INATO DO METABOLISMO: CICLO DA UREIA.............................74 6.2 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UMA PACIENTE GERIÁTRICA...............................................................................................................................................75 6.3 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL EM IDOSO HOSPITALIZADO: CASO CLÍNICO.76 6.4 ESTUDO DE CASO REALIZADO EM UM PACIENTE GRAVE DE CTI...................................77 6.5 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UM PACIENTE IDOSO PORTADOR DE DPOC (DOENÇA PULMONAR OBSTRUTIVA CRÔNICA): ESTUDO DE CASO...........................................................................................................................................................78 6.6 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UM PACIENTE IDOSO DIABÉTICO HIPERTENSE RENAL: RELATO DE CASO....................................................................79 6.7 ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO A CRIANÇA HOSPITALIZADA..................................80 6.8 ESTUDO DE CASO PACIENTE CIASC - ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL EM UM PACIENTE OBESO....................................................................................................................................81 6.9 ORIENTAR E APRESENTAR NOVOS SABORES ATRAVÉS DE ALGUMAS FRUTAS PARA AlunoS NA FASE DO PRÉ-ESCOLAR..................................................................................................82 6.10 CASO CLINICO: CANCER.............................................................................................................83 6.11 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE ONCOLÓGICO: CÂNCER DE COLO DE ÚTERO...............................................................................84 6.12 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE UAN: RESTAURANTE POPULAR DE VITÓRIA..................85 6.13 ESTUDO DE CASO TRÊS: AVC....................................................................................................86 6.14 ESTUDO DE CASO: CA DE LARINGE........................................................................................87 7 RESUMOS – PSICOLOGIA....................................................................................... 88

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7.1 REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA ESQUIZOFRENIA PARA O PSICÓLOGO...........................89 7.2 A ATENÇÃO FLUTUANTE: EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO CLÍNICO EM PSICANÁLISE..90 7.3 FATORES REFORÇADORES QUE CONTRIBUEM PARA A REINCIDÊNCIA DE ALCOOLISTAS...........................................................................................................................................91 7.4 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO PARA POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUA - CENTRO POP: DEBATES E INTERVENÇÃO....................................................................................92 7.5 A ESCUTA COMO POSSIBILIDADE DE REPENSAR A VIDA..................................................93 7.6 IMPORTÂNCIA DO APOIO FAMILIAR NO ENFRENTAMENTO DO CÂNCER...................94 8 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO............................................................ 95 8.1 DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA DE CHAMADOS (ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II)........96 8.2 ESTAGIO SUPERVISIONADO.........................................................................................................97 8.3 RESUMO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO....................................................98 8.4 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II..............................................................................................................99 8.5 APRENDIZADO SOBRE APF....................................................................................................... 100 8.6 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO........................................................................................... 101 8.7 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO.......... 102 8.8 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO......... 103 8.9 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO........ 104 8.10 EXPERIÊNCIAS E VISÃO FUTURA........................................................................................... 105 8.11 SISTEMA DE EVENTOS ONLINE - MVM EVENTOS........................................................... 106 8.12 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I......................................................................................................... 107 8.13 GERENCIAMENTO DE ATIVOS DE T.I UTILIZANDO ZABBIX.......................................... 108 8.14 SITE WL PISCINAS....................................................................................................................... 109 8.15 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1........................................................................................................ 110 8.16 PERFIL DAS REVENDAS DE INFORMÁTICA........................................................................ 111 8.17 SUPORTE TÉCNICO.................................................................................................................... 112 8.18 RESUMO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I....................................................................... 113 8.19 RELATÓRIO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO.................................................................................... 114 8.20 PROJETO DE SISTEMA............................................................................................................... 115 8.21 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1........................................................................................................ 116 8.22 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I......................................................................................................... 117 8.23 OSDROID- SISTEMA PARA ABERTURA DE ORDENS DE SERVIÇO EM PLATAFORMA ANDROID................................................................................................................................................ 118 8.24 MELHORIA DA APLICAÇÃO ASK (ALWAYS SEEKING KNOWLEDGE).......................... 119 8.25 ESTÁGIO SUPERVISIONADO................................................................................................... 120 8.26 RESUMO DAS ATIVIDADES CORRESPONDENTES - ESTAGIO 1................................... 121

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8.27 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1........................................................................................................ 122 9 RESUMOS – REDES DE COMPUTADORES........................................................... 123 9.1 GERENCIAMENTO DE REDE....................................................................................................... 124 9.2 GERÊNCIA DE REDES - MIB II..................................................................................................... 125 9.3 GERÊNCIA DE REDE...................................................................................................................... 126

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APRESENTAÇÃO A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio.

O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor.

A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos aluno nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas.

Destacamos que nos últimos semestres temos observado um aumento da participação dos/as Alunos/as no envio de seus resumos e na socialização de suas experiências em campo de estágio. Nesse sentido, a relação entre teoria e prática vem se firmando cada vez mais enquanto uma relação indissociavel dentro no processo de aprendizagem.

Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 INTERFERÊNCIA DA QUALIDADE DE LUZ NA PRODUÇÃO LIPÍDICA PELA MICROALGA VERDE Scenedesmus acuminatus Aluno(s): Gislaine Leite Cunha Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo A demanda por formas de energia limpa e menos degradáveis tem sido crescente, visto que a maior parte de toda energia consumida provém de fontes não-renováveis e limitadas. Nesse contexto, uma alternativa bem vista são os biocombustíveis, por serem fontes renováveis e sustentáveis, além de livres de enxofre e compostos aromáticos.

Dentre os biocombustíveis, está o biodiesel que pode ser obtido por meio de plantas oleaginosas, microalgas, óleo de cozinha e gordura animal, por exemplo, porém, as microalgas tornam-se promissoras por dois motivos principais o maior rendimento e independência de terras aráveis, minimizando os danos causados ao ecossistema e produção de alimentos. Com objetivo de viabilizar ambiental e economicamente, são feitos cultivos de microalgas nos quais testes são realizados utilizando diferentes linhagens e condições estressantes ao organismo. Neste trabalho foi abordada a diferença qualitativa de luz em Scenedesmus acuminatus (Chlorophyceae), utilizando como tratamento os comprimentos de onda de luz azul e vermelha, tendo branco como controle. O experimento foi conduzido pelo período de 45 dias com erlenmeyers de 1L, meio de cultura ASM1, temperatura 25±2°C, aeração manual, pH 7 e intensidade luminosa 450lux. Foram realizadas análises de crescimento, biomassa e conteúdo lipídico. Como resultado, o tratamento submetido ao espectro luminoso azul obteve êxito em crescimento e conteúdo lipídico, enquanto que a biomassa foi superior no tratamento submetido à luz vermelha. É possível concluir que, para esta microalga, o tratamento em luz azul é indicado quando o objetivo é aumentar a concentração lipídica.

Palavras-chave: Vermelho. Azul. Chlorophyceae. Biodiesel.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FISIOLOGIA VEGETAL: TEORES DE ÁCIDO JASMÔNICO EM Solanum Lycopersicum L. cv Roquesso (TOMATE) CULTIVADAS EM ASSOCIAÇÃO COM TRÊS CEPAS DE FUNGOS MICORRIZICOS Aluno(s): Nataly Senna Gerhardt Coautor(es): Marcus Andrade Covre e Selma Aparecida Hebling Resumo O estágio supervisionado da Faculdade Católica Salesiana aproxima o Aluno de situações reais de trabalho, mobilizando e articulando os conhecimentos teóricos e específicos pertinentes ao curso no contexto prático. No curso de Ciências Biológicas Bacharelado, o estágio obrigatório teve como finalidade promover uma complementação na formação acadêmica, visto que as dificuldades encontradas durante a execução do estágio também serão encontradas na profissão do biólogo.

O estágio teve como linha de pesquisa a área de Fisiologia Vegetal e ocorreu na Casa de Vegetação da Faculdade Católica Salesiana, seguindo a metodologia da pesquisa dos teores de ácido jasmônico nas folhas de tomateiro sob a incidência de fungos micorrizicos, onde ocorreu a preparação do solo, a inserção de fungos micorrizicos e o plantio das sementes de tomate. Após 60 dias de plantio, a quarta folha após o ápice foi retiradas para as análises dos teores do ácido jasmônico, através da técnica de cromatografia gasosa. Foi possível especular que os teores do ácido jasmônico aumentaram em todas as cepas de fungos micorrizicos, sendo que na micorriza Scutellospora esses resultados foram mais expressivos. Dessa forma, o estágio supervisionado promoveu um aprofundamento das habilidades e competências na formação profissional dos Alunos de ciências biológicas, auxiliando-os a decidir qual área prosseguir na vida acadêmica.

Palavras-chave: Tomateiro. Fisiologia Vegetal. Micorriza. Scutellospora.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - DISTRIBUIÇÃO DOS NINHOS DE Tetragonisca angustula EM ÁREA URBANA Aluno(s): Nayara Ahnert Brito Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O estágio supervisionado em questão teve como objetivo adaptar o Aluno à vivencia profissional de Ciências Biológicas, na área de Ecologia de Populações, além de proporcionar conhecimentos sobre a ecologia de insetos. O estágio foi realizado entre os meses de Agosto a Novembro de 2014 no Laboratório de Interações Biológicas da Universidade Federal do Espírito Santo. O trabalho realizado teve o intuito de analisar os ninhos e o comportamento da abelha Jataí (Tetragonisca angustula) por meio de levantamento em área urbana dentro do Campus Goiabeiras da Universidade Federal do Espírito Santo. Foi encontrado um total de 11 ninhos em paredes, muros e sobre placas de concreto. As observações indicaram a presença de divisão de trabalho entre operárias de limpeza, defesa e forrageiras. O estágio foi bem aproveitado, pois houve apoio na busca soluções de problemas ao longo do desenvolvimento do trabalho. Ou seja, o estágio auxiliou na obtenção de novos conhecimentos, bem como colocou em prática conhecimentos adquiridos em sala de aula.

Palavras-chave: UFES. Jataí. Abelha. Ecologia.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.4 AVALIAÇÃO DE POLIMORFISMO DO GENE GSTM1 NA SUSCETIBILIDADE AO CARCINOMA EPIDERMÓIDE ORAL NO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Jéssica Graça Sant’Anna Coautor(es): Melissa de Freitas Cordeiro-Silva Resumo Estudos apontam que polimorfismos genéticos em associação a xenobióticos, como o álcool e o tabaco, podem aumentar o risco de desenvolvimento do carcinoma epidermóide oral (CEO). O gene GSTM1 codifica a enzima Glutationa-S-trasferase-M1, que atua na detoxificação de xenobióticos. O polimorfismo de deleção deste gene acarreta na ausência dessa enzima, ou seja, indivíduos homozigotos podem apresentar um acúmulo de reativos intermediários em suas células, o que poderia dar início ao processo neoplásico. O objetivo do estágio foi avaliar a influência do polimorfismo no gene GSTM1 sobre o risco de desenvolvimento do CEO no Espírito Santo e no prognóstico do paciente. Foram avaliados 148 indivíduos sendo 81 casos e 67 controles.

A análise do DNA foi realizada através da técnica de PCR seguida de eletroforese em gel de agarose. Os cálculos estatísticos foram realizados através do teste exato de Fisher. A análise de risco nos grupos caso/controle não demonstrou correlação entre o genótipo nulo e o câncer oral. Observou-se uma diferença significativa no consumo de tabaco entre os grupos, prevalecendo no grupo de pacientes. O genótipo nulo foi significativamente mais frequente nos pacientes que não eram etilistas (0.0225) ou etilistas e tabagistas concomitantemente (0.0034). Não houve associação entre o polimorfismo e as variáveis clinicopatológicas avaliadas. Concluímos que o polimorfismo analisado não influencia na suscetibilidade ao CEO na população do ES, e não está relacionado ao prognóstico do paciente. Entretanto, o presente estudo mostra que o tabagismo é um fator de risco para o desenvolvimento de CEO no ES. Palavras-chave: Câncer. Prognóstico. Etilismo. Genética. CEO.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.5 REABILITAÇÃO DE PINGUINS-DE-MAGALHÃES (Spheniscus magellanicus) Aluno(s): Melila Ferreira Carvalho Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O estágio foi realizado no Instituto de Pesquisa e Reabilitação de Animais Marinhos (IPRAM), localizado no Instituto Estadual de Meio Ambiente e Recursos Hídricos (IEMA) do governo do Estado do Espírito Santo. O IPRAM tem como principal atividade a reabilitação dos pinguins-de-magalhães (Spheniscus magellanicus) que encalham anualmente. Em geral, os pinguins recebidos pelo IPRAM chegam caquéticos, desidratados e hipotérmicos. Isso sugere que esse estado clínico esteja relacionado à exploração humana dos oceanos por meio da pesca excessiva, fazendo com que os pinguins tenham dificuldades em encontrar suas presas naturais. Muitos pinguins apresentam também óleos em suas penas provenientes de derramamentos de petróleo nos mares. Em necropsias realizadas nos pinguins que vêm a óbito é comumente encontrado elevada infestação parasitária gastrointestinal, além de resíduos de origem antropogênica em seu conteúdo estomacal. Estas evidências mostram que as atividades humanas prejudicam essas aves. Neste contexto, o estágio teve como objetivo promover um aprendizado sobre esses animais, ensinando como manejar, e reabilitar essas aves marinhas. As atividades desenvolvidas com maior frequência no âmbito do estágio foram as de coordenação dos voluntários, limpeza e manutenção dos recintos e piscinas, e preparação do alimento dos animais. Todas as atividades desenvolvidas no decorrer do estágio foram monitoradas pela bióloga Renata Cristina Campos Bhering, diretora e coordenadora do IPRAM. Palavras-chave: IPRAM. Pinguim. Oceano. Aves.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.6 ESTUDO TAXONÔMICO DAS ESPÉCIES DO GRUPO MACULIPENNIS (HYMENOPTERA; CHALCIDIDAE: Conura) Aluno(s): Bianca Zimmer Kohler Dias Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo Os insetos desenvolvem funções de grande importância ecológica e econômica que estão diretamente ligadas aos seres humanos, como a polinização, controle biológico e transmissão de doenças. As vespas parasitoides possuem grande importância e tem papel principal no controle biológico de pragas. Uma das famílias de vespas parasitoides é Chalcididae, que apresenta grande parte dos seus gêneros no Velho Mundo, porém, maior riqueza de espécies no Novo Mundo, tendo como mais abundante o gênero Conura, que possui mais de 80% das espécies presentes no Neotrópico. As espécies do grupo maculipennis faz parte do gênero Conura, de acordo com o trabalho realizado por Delvare (1992). O estágio curricular supervisionado foi realizado na Universidade Federal do Espírito Santo, campus Maruípe, no Laboratório de Biodiversidade de Insetos, tendo como orientador e curador da Coleção Entomológica o Doutor Marcelo Teixeira Tavares. As atividades do estágio foram desenvolvidas na área de Zoologia de Invertebrados, aplicado à Taxonomia e Sistemática de Hymenoptera, e tiveram como objetivo a vivência e o contato com a área da pesquisa, o ganho de conhecimento e o aprofundamento na área taxonômica e sistemática de insetos, experiência e conhecimento das espécies de Hymenoptera. As atividades desenvolvidas foram: triagem do material presente na coleção entomológica disponibilizados para estudo, onde foram encontrados 40 exemplares do grupo de trabalho; a morfoespeciação dos exemplares estudados, com a identificação de 3 espécies já descritas e seis espécies novas; fotografia e combinação de fotos dos caracteres chave de identificação das espécies, leitura bibliográfica, e confecção do TCC. Palavras-chave: Insetos. Invertebrados. Taxonomia. Vespas. Parasitoides.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.7 ANÁLISE DO CRESCIMENTO INICIAL DE Solanum Lycopersicum L. VARIEDADE Roquesso (TOMATE) CULTIVADO EM ASSOCIAÇÃO COM FUNGOS MICORRÍZICOS Aluno(s): Ilza Alves Pinto Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O Estágio Supervisionado II foi realizado na Casa de Vegetação da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, entre os meses de agosto e novembro de 2014. O objetivo do estágio é proporcionar ao Aluno a vivência profissional dentro das áreas abrangidas pelo curso de Ciências Biológicas, assim como favorecer o desenvolvimento de habilidades profissionais, qualificando o futuro biólogo para o mercado de trabalho.

O experimento teve como objetivo avaliar a influência da introdução de fungos micorrízicos arbusculares no crescimento inicial do tomateiro. As sementes de tomate foram doadas pelo Instituto Capixaba de Pesquisa e Extensão Rural, de Domingos Martins (ES) e foram inoculadas com micorrizas doadas pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, da cidade de Seropédica (RJ). As micorrizas utilizadas foram Acaulospora colombiana, Dentiscutata heterogama e Scutellospora calospora. Os parâmetros utilizados para avaliar o crescimento das plantas foram: altura da parte aérea e área foliar. Observou-se que S. calospora foi a micorriza que se mostrou mais eficiente em promover o crescimento em altura do tomateiro e que, no decorrer do tempo analisado, houve uma tendência do tratamento com S. calospora também proporcionar um melhor desenvolvimento das folhas dos tomateiros. As atividades se desenvolveram de forma satisfatória, oferecendo incentivos na busca de soluções para os problemas ocorridos no decorrer do experimento, portanto o estágio realizado foi bastante proveitoso, pois proporcionou a oportunidade de colocar em prática muitos dos ensinamentos adquiridos em sala de aula, auxiliando na contrução de novos conhecimentos.

Palavras-chave: Tomateiro. Micorriza. Scutellospora. Área Foliar.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.8 AVALIAÇÃO DO TRATAMENTO DE EFLUENTE OLEOSO POR SISTEMA DE FLOTAÇÃO DE AR DISSOLVIDO EM COMPARAÇÃO AO SISTEMA COMBINADO DE REATOR BIOLÓGICO DE LODO ATIVADO SEGUIDO DE FÍSICOQUÍMICO DE FLOCULAÇÃO E SEDIMENTAÇÃO Aluno(s): Anderson Trajano dos Santos Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O foco do estágio foi o desenvolvimento da uma pesquisa que compara os resultados de monitoramento de um sistema de tratamento de efluentes. No decorrer da pesquisa, foi possível empregar os conhecimentos adquiridos no curso de bacharel em Ciências Biológicas, além de interagir com profissionais do meio e visitar unidades de tratamento em outras localidades. Esta pesquisa avaliou a eficiência de tratamento de efluentes oleosos, comparando o uso de um flotador de ar dissolvido com um sistema composto por um reator biológico de lodo ativado, seguido de tratamento físicoquímico de floculação/sedimentação. As séries de dados de fenol dos sistemas foram significativamente diferentes e a média da eficiência de remoção de 75% para o sistema antigo e de 83% para o sistema novo, mostrando melhor eficiência no novo sistema, mesmo sem o tratamento biológico em conjunto. Para o parâmetro surfactantes, as sérias de dados não foram significativamente diferentes e a média da eficiência de remoção foi de 77% para o sistema antigo e de 57% para o sistema novo, significando que, após o retorno do sistema biológico, a eficiência de remoção pode ser maior que no sistema antigo.

Palavras-chave: Água. Efluente oleoso. Saneamento. Flotador. Tratamento de efluentes.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.9 TRATAMENTOS PRÉ-GERMINATIVOS PARA SUPERAÇÃO DA DORMÊNCIA EM SEMENTES DE Allagoptera arenaria (GOMES) O. KUNTZE (GURIRI) ARECACEAE Aluno(s): Renata Rodrigues Pereira Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Frente à devastação das formações vegetais de restinga por todo litoral brasileiro, tornam-se necessários estudos sobre o processo germinativo de sementes de espécies nativas da restinga para facilitar a produção de mudas para futuros projetos de restauração ou recuperação de áreas degradadas. Neste contexto, foi realizado, no laboratório de Botânica e Ecologia Vegetal da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, entre os meses de agosto e outubro de 2014, um estudo sobre tratamentos pré-germinativos para superação de dormência de sementes do guriri (Allagoptera arenaria). O projeto, que correspondeu ao estágio supervisionado II, visou apresentar informações a respeito de qual o melhor método para acelerar e uniformizar o processo germinativo das sementes do guriri, através de tratamentos de escarificação mecânica com lixa de papel e escarificação química com ácido sulfúrico. Após 68 dias de incubação na câmara B.O.D. não foi observada a germinação das sementes de guriri em todos os tratamentos realizados. Dentre os vários motivos possíveis que explicam a ausência de germinação dessas sementes, estão o tipo de substrato utilizado (papel filtro), a temperatura da câmara de germinação, a forma e o tempo de armazenamento das sementes antes da semeadura, que levaram ao aparecimento de besouros brocadores. Assim, são necessários novos estudos para determinar o melhor tratamento e substrato que possa acelerar e uniformizar a germinação das sementes da palmeira guriri.

Palavras-chave: Germinação. Palmeira. Restinga. Mudas. Escarificação.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 CONTEÚDO DE REPRODUÇÃO HUMANA NO ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(s): Kelen de Oliveira Fontes Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Os seres humanos se reproduzem sexuadamente, ou seja, por um processo que envolve a fusão de gametas femininos e masculinos. A fecundação ocorre no interior do sistema reprodutor feminino, onde esses gametas se unem para formar o zigoto. O objetivo do presente trabalho foi orientar os Alunos acerca da Reprodução Humana, para identificar as estruturas que compõem os sistemas reprodutores humanos, entender como ocorre o processo de reprodução, fecundação e desenvolvimento, reconhecer as diferenças do sistema genital masculino e feminino e adquirir conhecimentos sobre prevenções e métodos contraceptivos. A escola EMEF Eber Louzada Zippinotti, onde realizamos o trabalho, atende Alunos dos níveis fundamental I e II, porém as execuções das atividades propostas foram realizadas com as turmas das 7ª séries B e C do turno vespertino, com 25 e 28 Alunos, respectivamente. O conteúdo foi apresentado para as duas turmas da mesma forma: apresentação em Power Point e aula expositiva em sala. Foi possível observar que as duas turmas alcançaram o nível de conhecimento de formas similar, sem perda de conteúdo e obtendo um resultado satisfatório no nível de aproveitamento do conhecimento adquirido. Conclui-se que as ações de sensibilização que favorecem o conhecimento do seu próprio corpo e despertam no Aluno a curiosidade do aprender, podem refletir positivamente na sua prevenção e cuidado com sua saúde.

Palavras-chave: Gametas. Zigoto. Seres humanos. 7ª Série.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 DST - DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS Aluno(s): Amanda Rodrigues Alves Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo As Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) são doenças causadas por microrganismos, tais como vírus, fungos, bactérias, e protozoários, veiculadas quase exclusivamente por via sexual. São doenças que acometem um número considerável de pessoas, especialmente adolescentes e jovens. Tendo como objetivo sensibilizar estudantes do ensino médio sobre a importância do uso do preservativo para evitar o contágio com as DST´s, foi executado um projeto em cinco turmas de 1º Ano e 6 turmas de 2º Ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Aristóbulo Barbosa Leão, na disciplina de Biologia, no turno vespertino. O tema foi trabalhado através de aula teórica e dinâmica, além da exibição de vídeo e música. Em todas as turmas o interesse maior foi sobre as doenças HPV e AIDS e pela participação ativa dos estudantes nas atividades. Através deste projeto foi possível constatar que houve uma sensibilização quanto à importância do uso do preservativo como forma de prevenção de DST´s.

Palavras-chave: AIDS. HPV. Preservativo. Prevenção. Ensino Médio.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 EBOLA, INFORMAÇÃO E PREVENÇÃO Aluno(s): Suzanne Santos de Jesus Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Ebola é uma doença grave, incurável, muitas vezes fatal, identificada pela primeira vez em 1976 na República Democrática do Congo. O vírus do Ebola é transmitido por meio de contato direto com o sangue, secreções, ou outros fluidos corporais de animais e pessoas infectadas. Uma das formas de ajudar a controlar a propagação do vírus é a prevenção. Para tal é necessário que as pessoas tenham o máximo de informação possível sobre a doença para assim evitarem a contaminação pelo vírus. Pensando nisso, o trabalho realizado teve como objetivo apresentar aos Alunos a história do vírus ebola e ensinar sobre a ação da doença no corpo humano, meios de prevenção, além de despertar o interesse científico do Aluno por doenças que ainda não possuem cura. A intervenção realizada nas turmas do ensino médio da EEEM Augusto Ruschi, no bairro Universal, em Viana (ES), foi dividida em 3 etapas: Aula expositiva e dialogada sobre o vírus Ebola, vídeo-aula sobre o vírus e aplicação de exercícios sobre o tema estudado.

Após a realização de todas as etapas notou-se que os Alunos conseguiram aprender sobre o tema, pois conseguiram obter notas acima da média através do exercício, além da intensa participação durante as aulas. Tendo em vista esses resultados foi possível perceber que a informação sobre o vírus ebola transmitida em sala de aula é um método bastante eficaz quanto à prevenção da doença.

Palavras-chave: Doença. Vírus. República Democrática do Congo.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 FORMAS DE MANEJOS SUSTENTÁVEIS DA ÁGUA E RESÍDUOS Aluno(s): Kelvin de Jesus Leite Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Atualmente, a sustentabilidade está entre os assuntos mais citados mundialmente.

Portando, o desenvolvimento de um projeto que demonstra aos Alunos formas de manejos sustentáveis, utilizadas por pessoas na região da Grande Vitória, é essencial para maior entendimento do tema. O estágio objetivou conhecer, obter informações detalhadas das formas de manejo da água e resíduos e confeccionar um banner com ilustrações do sítio, buscando enriquecer os conhecimentos sobre sustentabilidade.

Alunos do 9º ano do EFII do Centro de Ensino Darwin Grande Vitória visitaram o Sítio Ecológico Zuculoto, situado em Viana (ES). No sítio, a água é utilizada para mover equipamentos mecânicos e eletrodomésticos, e os resíduos orgânicos para adubar as plantações. Os Alunos fizeram trilhas, assistiram palestras, fotografaram e conheceram os equipamentos movidos à água. Posteriormente, na escola, orientados pelos professores, eles produziram um banner informativo, para a exposição na escola. Foi aplicado um questionário aos Alunos, para que eles descrevessem o que absorveram com a atividade. Os banners foram produzidos, expostos e avaliados de acordo com os critérios: qualidade das fotos e legendas. Foi feito um levantamento sobre o questionário e observou-se que os Alunos entendem mais sobre sustentabilidade após a o projeto.

Assim, percebe-se que o trabalho propiciou aos Alunos maior compreensão do tema que ainda era confuso. Isso demonstra a eficiência das atividades extraclasses quando executadas de forma correta.

Palavras-chave: Sustentabilidade. Meio ambiente. Sitio Ecológico Zucoloto.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE AS PRÁTICAS DE MANEJO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA - PROJETO DE INTERVENÇÃO ESI Aluno(s): Mayla Bessa Scotta Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo As atividades extraclasses são utilizadas como meio de avanço no processo de ensinoaprendizagem. O projeto de intervenção abordou a sustentabilidade da água, e visou enriquecer o conhecimento dos Alunos sobre a sustentabilidade da água, adquirir novos hábitos como forma de prevenção de seu desperdício e confecção de frases sobre o tema a fim de divulgá-las dentro da escola. Assim, os Alunos do 6° e 7° ano da escola E.M.E.F. Tancredo de Almeida Neves participaram de três etapas do projeto de intervenção. No primeiro dia os eles foram avaliados com exercícios para medir o grau de entendimento sobre o assunto, e em seguida tiveram uma aula teórica. No segundo encontro os Alunos foram para o laboratório de informática elaborar frases sobre o tema. Posteriormente, no ultimo encontro, fizeram cartazes que foram expostos por toda a escola. Finalmente, o mesmo exercício da primeira aula foi reaplicado, para comparar o aumento de informações que os Alunos obtiveram ao longo do projeto.

O levantamento de dados sobre o melhor entendimento dos Alunos sobre o tema proposto foi positivo, frente aos resultados no final do trabalho. Assim, com o projeto, os Alunos obtiveram um melhor conhecimento sobre o tema proposto, demonstrando dessa forma a grande eficácia do uso de atividades extracurriculares.

Palavras-chave: Formação. Sustentabilidade. Conhecimento. Prevenção. Eficácia.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.6 PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE AFETAM AS TARTARUGAS MARINHAS Aluno(s): Murilo Silva Souto Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O aumento do risco de extinção das tartarugas e outras espécies marinhas possui como seu agravante principal a falta de participação efetiva da população no descarte de resíduos em geral. A humanidade enfrenta o desafio de conquistar sua sustentabilidade, uma vez que as tecnologias estão cada vez mais avançadas e as relações entre os seres humanos e o ambiente encontram-se em crise. A perda da biodiversidade, recursos naturais e a crescente poluição das águas são alguns dos graves sintomas dos nossos tempos. Em parceria com o Projeto Tamar ICMBio, o projeto de educação e sensibilização ambiental foi desenvolvido com Alunos dos 6º e 7º anos do ensino fundamental da Escola Monteiro Lobato CEMS, localizada na Enseada do Suá, Vitória.

Os Alunos fizeram uma visita à sede do Projeto Tamar de Vitória, com objetivo de se tornarem parceiros ativos e defensores do meio ambiente, que entendam, participem e disseminem o que aprenderam, a fim de preservar a vida de nossos mares e oceanos.

Palavras-chave: Projeto Tamar. Poluição. Sustentabilidade.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.7 ÓRGÃOS VEGETAIS Aluno(s): Gabriella Duarte Gitsin Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O estudo dos órgãos vegetais no ensino médio é de grande importância, pois possibilita ao Aluno entender o papel dos vegetais no ambiente para a sobrevivência e saúde do homem. Esse projeto teve como principais objetivos: apresentar os órgãos que compõem o vegetal e demonstrar as finalidades desses órgãos para o próprio vegetal, para o ambiente e para o homem. Sua execução ocorreu na Escola Estadual Maria Ortiz, no Centro de Vitória, em duas turmas do 1º ano do ensino médio. Inicialmente, foi ministrada uma aula expositiva dialogada sobre noções básicas de órgãos vegetais, seguida de uma atividade na qual cada turma foi dividida em grupos, e cada grupo foi responsável pela pesquisa de um órgão vegetal. A pesquisa incluía análises sobre sua importância, identificação de alimentos consumidos no cotidiano e os benefícios desse consumo para a saúde humana. Ao final, os trabalhos de uma turma foram apresentados para a outra. Como atividade avaliativa, aplicou-se um questionário para levantar as opiniões dos Alunos sobre as atividades elaboradas. Embora todas as atividades tenham sido iguais para as duas turmas, elas apresentaram resultados muito diferentes, pois, enquanto em uma delas houve grande interesse e participação, a outra demonstrou total desinteresse por parte dos Alunos.

Palavras-chave: Botânica. Ensino Médio. Importância. Plantas.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.8 TESTE DA PRESENÇA DE PROTEÍNAS E CARBOIDRATOS EM ALIMENTOS FITNESS Aluno(s): Otávio Cratz Pinto Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Uma das funções das proteínas no organismo é constituir os nossos músculos, enquanto a dos carboidratos é fornecer energia. Para que os músculos cresçam, são necessários estímulos como a prática de atividades físicas diárias, além de uma alimentação rica em proteínas e carboidratos. Ter um corpo atlético e saudável é a vontade de muitos estudantes de ensino médio e, nesse contexto, o teste de presença de proteínas e carboidratos é viável em instituições particulares e públicas, integrando as disciplinas de Biologia, Química e Educação Física. Esse trabalho objetivou testar a presença de proteínas e carboidratos nos alimentos fitness, apresentando aos Alunos os alimentos e bebidas (consumidos por eles diariamente) que possuem proteínas e carboidratos. O projeto foi aplicado para treze turmas de primeiros e segundos anos, no laboratório de Biologia do Centro Educacional Charles Darwin de Vitória-ES, onde foi realizado um teste com o seguintes elementos: tubos de ensaios, solução de CuSO4 e NaOH, água, alimentos, suplementos e bebidas. Cada ingrediente foi inserido num tubo de ensaio, seguido de dez gotas de CuSO4 e 10 gotas de NaOH em todos os tubos.

Foram observadas as reações através da coloração na qual roxo indicava proteínas, verde indicava carboidratos e azul indicava dados relativos. Os testes foram positivos para as duas classes de substâncias e os Alunos ficaram motivados em se alimentar de maneira saudável. Essa aula de laboratório será incorporada ao conteúdo fixo da escola a partir do ano letivo de 2015.

Palavras-chave: Músculos. Alimentação. Atividades físicas. Laboratório. Suplementos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.9 APLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA E QUÍMICA EM FEIRA LITERÁRIA Aluno(s): Carolina Garcia Louzada Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A aplicação de experimentos permite ao Aluno visualizar de forma concreta conteúdos de Física e Química, como transformação de energia, pressão dos gases e reações químicas. Este projeto visa apresentar na VII Feira Literária do Centro Educacional Henrique Valentim, Barcelona, Serra, ES, os experimentos feitos em sala de aula por Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, para obtenção de nota no 3º trimestre.

Os objetivos foram demonstrar com experimentos o que foi visto na teoria, avaliar a participação dos Alunos e despertar o interesse pela Química e Física. Em uma aula inicial foi abordada a importância dos experimentos, sendo determinados prazos para a entrega dos roteiros e dos materiais e montagem dos experimentos. Os experimentos foram apresentados na Feira Literária e posteriormente discutidas entre os professores, que avaliaram os trabalhos dos Alunos. 60% dos Alunos entregaram os roteiros no prazo; 80% deles entregaram os materiais no prazo, montaram os experimentos e participaram da Feira Literária. A média final da turma foi de 6,8. A média dos Alunos participantes foi de 9,8. Os Alunos que participaram demonstraram interesse total nos experimentos. Muitos Alunos da escola não participaram, pois não precisavam dos pontos. Assim, os professores e pedagoga decidiram fazer o evento no 1º trimestre.

Palavras-chave: Estágio. Práticas. Experimentos. Henrique Valentim.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.10 PREVENIR PARA NÃO REMEDIAR : A DENGUE Aluno(s): Juliana Marinho da Silva Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A dengue é uma doença infecciosa de áreas tropicais, causada por um arbovírus, sendo transmitida por um mosquito Aedes aegyptii infectado. A dengue pode levar a morte por conta de complicações e variações do vírus no organismo da pessoa doente. Na UMEF Ofelia Escobar (Aribiri, Vila Velha) foi realizado um Projeto de Intervenção de Estágio com os Alunos do EJA da 5ª e 6ª série, com o objetivo de alertá-los sobre a importância dos cuidados com a prevenção da doença. A região escolhida sofre com constantes alagamentos na época de chuvas de verão, aumentando os indícios de dengue no local. Foi realizado inicialmente uma aula expositiva sobre o tema e, logo em seguida, foi divulgado um vídeo educativo denominado “A turma do Bairro em: Sai fora Dengue”. Para fixar o aprendizado foi aplicado um questionário com perguntas objetivas sobre a doença. O nível de conhecimento pode se observar pelos resultados de, em média, 70% de acertos em cada turma. Finalmente, os Alunos interagiram com a professora e sugeriram medidas profiláticas que podem ser utilizadas no cotidiano da região.

Palavras-chave: Aedes aegyptii. Prevenção. Chuvas de verão.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.11 AQUECIMENTO GLOBAL: COMO AS PLANTAS PODEM NOS AJUDAR? Aluno(s): Ariadina Nascimento Cerqueira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O aquecimento global é caracterizado pelo aumento da temperatura média dos oceanos e da camada de ar próxima à superfície da Terra. Tendo em vista a grande contribuição humana para o quadro atual de mudanças climáticas, se faz necessário tratar desse assunto nas escolas. O objetivo do trabalho foi demonstrar como as plantas auxiliam na redução do aquecimento global. Foi utilizada uma sequência didática com enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), a fim de despertar maior interesse dos Alunos nas aulas, para que esses possam ser agentes transformadores em sua comunidade. A sequência didática foi aplicada em três turmas do ensino fundamental II: 6º A, 6º B e 7º ano, contendo três aulas teóricas e uma aula de campo.

Foram usados diversos recursos didáticos como vídeo, experimento demonstrativo e aula de campo. Os resultados foram similares entre as turmas, mesmo sendo de faixas etárias diferentes, o envolvimento das turmas foi positivo nas aulas teóricas, sendo que o experimento demonstrativo causou grande curiosidade entre os Alunos devido ao uso de vidrarias de laboratórios. Já a aula de campo demandou muito trabalho antes e durante sua execução, além de envolver deslocamento intermunicipal de menores.

Diante dos resultados apresentados, a abordagem CTSA no ensino de ciências associada com metodologias dinâmicas torna-se necessária e efetiva, pois os Alunos se mostraram envolvidos nas aulas, havendo melhora, inclusive no comportamento.

Palavras-chave: Sequestro de carbono. CTSA. Recursos didáticos. Mudanças climáticas.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.12 A QUEBRA DO EQUILÍBRIO AMBIENTAL - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Aluno(s): Nathalia Kerckhoff Kloss Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Há muito tempo que nosso planeta vem sofrendo com a interferência humana no meio ambiente, uma vez que o processo de industrialização associado ao desenvolvimento econômico trouxe uma série de problemas, como por exemplo, a exploração desenfreada dos recursos naturais, a poluição do ar, da água e do solo e o desmatamento. Frente a isso, com o objetivo de fazer com que os Alunos conheçam os principais desequilíbrios ambientais e seus impactos na natureza, foram realizadas aulas expositivas e experimentais, com a perspectiva CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) que, por sua vez, tem como finalidade proporcionar aos Alunos momentos de discussão sobre temas diversos que os levem a compreender a realidade na qual estão inseridos. Assim, após a finalização das atividades, foi possível observar que os Alunos compreenderam e conheceram os fatores que levam ao desequilíbrio ambiental e seus impactos na fauna e na flora e, diante deste resultado, conclui-se que a sequência didática proporcionou um melhor entendimento dos Alunos em relação ao conteúdo. O uso de experimentos tornou a aula e o conteúdo mais dinâmico.

Palavras-chave: Desequilíbrios ambientais. Atividade humana. Sequência didática.

CTSA.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.13 A ÁGUA E EU - PROJETO DE INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA LUDOVICO PAVONI Aluno(s): Leandra Carvalho Alves Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A água é de importância vital a todos os seres vivos, seja como manutenção do metabolismo corporal, funcionamento dos ecossistemas (fauna e flora) ou geração de energia nas usinas hidrelétricas. O objetivo do trabalho foi desenvolver práticas condizentes com o conteúdo programático relacionado ao tema “água”, com Alunos do 6º ano à 8ª série da Escola Ludovico Pavoni (Santo Antônio, Vitória, ES). Com isso este trabalhos, visamos sensibilizar os adolescentes, fazendo com que os mesmos participem de forma ativa das atividades propostas, refletindo sobre o real problema da água. Porém, mesmo sendo desenvolvidas atividades idênticas nos mesmos anos (e.g.

6ºA e 6ºB), como o debate, aula expositiva, experimento e jogo, o tempo dispendido em cada turma influenciou os resultados finais, havendo um melhor aprofundamento e maior participação nas turmas em que mais aulas foram disponibilizadas. Além do tempo, fatores como a personalidade de cada Aluno também influenciaram no desenvolvimento das atividades. Contudo, o fato das atividades desenvolvidas serem diferentes do habitual e o tema tratado envolver situações cotidianas relacionadas a todos de forma direta, conclui-se que atividades lúdicas e todas aquelas que promovem uma maior participação dos Alunos, como debate, fazem com que haja um maior entrosamento entre eles e uma maior liberdade para expor ideias, exemplos vivenciados e dúvidas.

Palavras-chave: Participação. Entrosamento. Personalidade. Preservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.14 PRÁTICA DE QUÍMICA : FUNÇÕES INORGÂNICAS – ÁCIDOS, BASES, SAIS E ÓXIDOS Aluno(s): Joziane da Páschoa Gallo Sanson Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo As dificuldades dos Alunos no aprendizado dos conceitos de Química podem ser explicadas pelo distanciamento que se estabelece entre os conceitos abstratos e as experiências diárias dos Alunos. Neste sentido, destaca-se a importância da construção de conhecimento científico através de atividades experimentais que permitam aos Alunos a reestruturar e construir seus saberes e capacidades. O objetivo desse trabalho foi facilitar a compreensão das principais características e diferenças das funções inorgânicas através de uma aula diferenciada. O trabalho foi desenvolvido com Alunos do 9° ano A e B da EMEF “Elzira Vivácqua” (Jardim Camburi – Vitória/ES). Os Alunos foram organizados em 4 grupos, e cada grupo apresentou um tema: (1) ácidos, (2) bases, (3) sais e (4) óxidos. Os grupos apresentaram o trabalho em Power Point e, após cada apresentação, os mesmos realizaram um experimento de acordo com seu tema, com o auxílio de roteiros preparados pelo estagiário. O trabalho foi avaliado com nota final de 20 pontos. A média do 9° ano A foi de 15,25 e do 9° B foi de 16,90, sendo que a média deste trabalho equivale a 12 pontos. Pode-se constatar que o trabalho teve um bom rendimento em função dos resultados obtidos. Assim, conclui-se que a maioria dos Alunos conseguiu adquirir competências, tais como: desenvolver abertura ao diálogo e trabalho em equipe, interpretar dados e tirar conclusões e compreender que a ciência vai além da teoria.

Palavras-chave: Experimentação. Ensino. Experimento. Elzira Vivácqua.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.15 MANGUEZAL, CONSERVAÇÃO, USO SUSTENTAVEL E PRESERVAÇÃO Aluno(s): José Humberto dos Santos Junior Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O manguezal é um ecossistema costeiro de transição entre os ambientes terrestre e marinho, sendo característico de regiões tropicais e subtropicais. É no manguezal que muitos peixes, moluscos e crustáceos encontram as condições ideais para reprodução, berçário, criadouro e abrigo, sendo assim um importante ecossistema para várias espécies de fauna aquática e terrestre. Os manguezais produzem mais de 95% do alimento que o homem captura do mar. Por isso, sua manutenção é vital para a subsistência das comunidades pesqueiras que vivem em seu entorno.

Conhecer esse ecossistema nos possibilita maior compreensão de sua importância.

Com esse intuito, o manguezal foi tema de uma sequência de aulas ministradas na Escola Prezideu Amorim, com finalidade de fazer com que haja por parte dos Alunos uma compreensão da importância do manguezal como ecossistema. Em um primeiro momento, foi entregue uma ficha onde eles escreveram o que entendiam sobre manguezal, com isso foi diagnosticado uma falta de informação e interesse referente ao tema, e se fez necessário uma intervenção, que começou com algumas aulas expositivas e dialogadas sobre o assunto. Em seguida foi apresentado um seminário para sanar as possíveis duvidas, e uma finalização com um debate. Concluiu-se que os Alunos compreenderam o que foi transmitindo, com isso foi desenvolvido neles um maior senso critico sobre o manguezal, fazendo deles instrumentos de capilarização da educação ambiental, principalmente no que diz respeito ao manguezal.

Palavras-chave: Mangue. Conservação. Fauna. Flora. Berçário.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.16 TRABALHANDO CONTEÚDOS SOBRE SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS TURMAS DE 6° E 8° DA ESCOLA UMEF JUIZ JAIRO DE MATTOS PEREIRA Aluno(s): Pâmela Ferreira Miranda Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Tanto a Educação Ambiental (EA) quanto a Orientação Sexual, são tratados como temas transversais de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais nas escolas.

A escola deve ser sempre um local de grande socialização, visando à formação de indivíduos com a capacidade crítica de pensar e discutir diversos assuntos relacionados à nossa sociedade. O presente projeto visou despertar nos Alunos a importância da água, e da orientação sexual levando-os à reflexão e à construção de um conhecimento crítico. Foram realizadas, durante os meses de setembro e outubro, aulas teóricas e práticas com as turmas de 6° e 8° da escola UMEF Juiz Jairo de Mattos Pereira, sobre os conteúdos Poluição das águas, Métodos contraceptivos e Doenças Sexualmente Transmissíveis. Após a execução das aulas foi aplicada uma atividade de cunho avaliativo, com diferentes graus de dificuldade. As turmas de 6° obtiveram diferentes graus de aproveitamento, sendo que as turmas do 6° A e E foram as que obtiveram o pior desempenho. Provavelmente este resultado pode estar associado à quantidade de Alunos repetentes em ambas as turmas. Já as turmas de 8° obtiveram ótimos desempenhos, com destaque para a turma 8° A que, apesar de apresentar um maior número de Alunos repetentes, obteve resultados satisfatórios, equivalente às outras duas turmas de 8°. De modo geral, os Alunos compreenderam todo o conteúdo proposto e puderam observar como as práticas pedagógicas podem ser aplicadas nas suas vivências.

Palavras-chave: Água. Métodos contraceptivos. DSTs.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.17 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: LIXO NA NOSSA VIDA - DE ONDE VEM? PARA ONDE VAI? Aluno(s): Ediane Sampaio Santos Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo É considerado lixo todos os tipos de resíduos sólidos resultantes das atividades humanas ou do material considerado imprestável ou irrecuperável pelo usuário, seja papel, papelão, restos de alimentos, vidros, embalagens plásticas. O estilo de vida nas cidades atuais vem produzindo uma grande quantidade de lixo, tornando cada vez mais difícil a solução dos problemas causados pelo seu acúmulo, e exigindo que esse tema seja trabalhado desde cedo nas escolas. Esse trabalho objetivou levar à compressão da importância do tratamento do lixo com Alunos do 6º e 7º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental João Paulo II da Serra, ES, no intuito de sensibilizálos a respeito do lixo gerado, não só em sala de aula, como também no bairro onde a escola está inserida. Assim, frente à falta de informação observada em relação ao tema, e a forma correta de lidar com lixo, foram realizadas aulas teóricas e práticas, pesquisas e discussões. Nas aulas teóricas houve uma participação satisfatória, muitos Alunos se mostraram curiosos a respeito do assunto. Nas aulas práticas, nas quais aprenderam a forma correta de acondicionar e descartar o lixo, houve grande participação. Desta forma, o projeto tem um alto potencial de continuidade, uma vez que os Alunos disseminaram a iniciativa junto aos familiares e amigos.

Palavras-chave: Rejeitos. Sensibilização. Preservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.18 BIOPIRATARIA: OS LADRÕES DE RECURSOS NATURAIS Aluno(s): Samantha de Barbi Vieira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A biopirataria é a exploração ou apropriação ilegal de recursos da fauna e da flora, e do conhecimento das comunidades tradicionais. Os biopiratas tem grande interesse em plantas nativas para descoberta de princípios ativos e produção de medicamentos e cosméticos. Neste contexto, sendo um tema transversal, é de grande relevância abordar o assunto no ensino de Ciências, pois não faz parte do currículo escolar básico.

A fim de sensibilizar os Alunos sobre a problemática da exploração ou apropriação ilegal de recursos da flora brasileira, o projeto foi aplicado em todas as turmas do ensino fundamental II (6° ao 9° ano) da Escola Judith da Silva Góes Coutinho em Vila Velha, ES. Os recursos didáticos usados foram: aulas expositivas e dialogadas, vídeo, e uma dinâmica envolvendo os Alunos. Os resultados obtidos foram satisfatórios, na aula expositiva os Alunos demonstraram grande interesse pelo assunto. Com o vídeo puderam visualizar como ocorre o esquema da biopirataria, reforçando as informações passadas anteriormente. Para finalizar a prática pedagógica foi proposta uma simulação de casos de biopirataria. Dessa forma, vários Alunos interessados participaram da dinâmica ativamente, o que possibilitou nova visão sobre o assunto, compreendendo assim as principais consequências ambientais e econômicas causadas pela pirataria da flora. A utilização de temas transversais é de grande importância, expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem à questões da sociedade contemporânea, com isso possibilita a conexão de problemáticas atuais com conteúdos regulares do ensino.

Palavras-chave: Exploração ilegal. Temas transversais. Flora. Fauna.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.19 MÉTODOS CONTRACEPTIVOS Aluno(s): Danielly da Mota Moura Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo Os métodos contraceptivos são utilizados como uma forma de evitar a concepção humana. Esses métodos são divididos em: barreira, comportamental, químico, hormonal e cirúrgico. Dentre os métodos anticoncepcionais de barreira mais conhecidos, existe a camisinha (feminina ou masculina), que além de evitar a gravidez indesejada, é muito importante para a prevenção de DST´s (Doenças Sexualmente Transmissíveis). O objetivo do presente trabalho foi apresentar aos Alunos os diferentes métodos contraceptivos existentes e sua forma correta de uso. A intervenção foi desenvolvida com 2 turmas de 7º ano e 2 turmas de 8º ano do ensino fundamental do Centro Educacional Charles Darwin. As turmas, uma matutina e uma vespertina, para cada ano, totalizam, respectivamente, 126 Alunos. A intervenção foi apresentada da mesma forma para todas as turmas, utilizando o recurso do PowerPoint e Datashow, e aplicando uma aula expositiva no laboratório de ciências da escola. A intervenção nos mostrou que os Alunos conheciam pouco sobre o tema abordado, e se interessam por aulas expositivas. A participação dos estudantes refletiu positivamente na condução da aula.

Palavras-chave: DST´S. Gravidez. Intervenção. Camisinha.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.20 OLHANDO AS PLANTAS POR DENTRO Aluno(s): Bianca Ambrozini Camargo Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A Botânica é o ramo da Biologia que estuda os vegetais. As plantas possuem em sua estrutura raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes. Muitas das vezes é possível observar estes órgãos apenas a olho nu, pois as plantas possuem diversas estruturas internas, como os tecidos vegetais, que são variados e possuem funções diferenciadas, só podendo ser vistos com o auxílio da microscopia. O Ensino de Botânica, atualmente, é marcado por diversos problemas, destacando-se a falta de interesse de Alunos pela mesma. Sendo assim, as aulas práticas são de extrema importância, aliadas à teoria.

Nesse contexto, juntamente com o conteúdo programático da escola, este projeto foi desenvolvido visando sensibilizar e motivar os Alunos, despertando seu interesse pelo assunto e ajudando-os a visualizar os tecidos e estruturas presentes nas plantas.

O projeto foi desenvolvido com 70 Alunos do 3º ano do ensino médio da EEEFM Francelina Carneiro Setúbal, situada em Coqueiral de Itaparica, Vila Velha. O conteúdo teórico foi apresentado, e posteriormente, com o auxílio do microscópio, foram observadas algumas lâminas permanentes. Após a observação, os Alunos realizaram esquemas e, puderam relacionar algumas estruturas visualizadas no conteúdo teórico com a análise das lâminas, compreendendo suas funções, e mudando a visão em relação à Botânica, enxergando-a como uma disciplina interessante e importante para o cotidiano escolar.

Palavras-chave: Botânica. Vegetais. Microscopia.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.21 A IMPORTÂNCIA DO SOLO NOS ECOSSISTEMAS Aluno(s): Cecília Simon da Silva Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo No âmbito escolar, eventos como Feiras de Ciências e Mostras Culturais possuem papel preponderante na mobilização da sociedade para o conhecimento científico, por tornarem o processo de aprendizagem mais agradável. O presente trabalho objetivou reforçar a Mostra Cultural como sendo ambiente divulgador da Ciência e formador de opiniões, o que viabiliza a participação da comunidade escolar nos debates sobre o conhecimento científico e cultural, além de favorecer a troca de experiências entre Alunos, professores e demais participantes. O projeto temático envolveu conteúdos programáticos de Ciências sobre o solo, para apresentação na III Mostra Cultural da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assisolina Assis Andrade, direcionado aos 32 Alunos da 5ª série V01. Ao longo do trabalho aplicou-se aula expositiva dialogada para apresentação dos conteúdos teóricos, e posteriormente, com a separação dos Alunos em 3 grupos, fez-se a montagem dos materiais sobre o solo para exibição. Houve avaliação da participação dos grupos de Alunos, baseado no comprometimento na entrega dos materiais, eficiência da confecção dos modelos/cartazes, na abordagem, uso de linguagem e explicação dos conteúdos, gerando resultado médio igual a 9. Os roteiros semi-estruturados também foram corrigidos, e como nota, obteve-se média 9,3. No geral, ao longo da Mostra, os Alunos estiveram bem disciplinados, engajados e participativos, entregaram pontualmente os materiais e roteiros, construíram bons exemplares demonstrativos, e tiveram significante comprometimento na III Mostra Cultural da E.E.E.F.M Assisolina Assis Andrade.

Palavras-chave: Mostra Cultural. E.E.E.F.M Assisolina Assis Andrade. 5ª série.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.22 SEPARAR PARA RECICLAR Aluno(s): Thais Correia de Freitas Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo A separação de tipos de lixo é, atualmente, uma atividade de grande importância econômica e ecológica, pois além de aliviar os lixões e aterros sanitários (chegando até eles apenas os rejeitos), com a separação é possível a reutilização e a reciclagem, aumentar o valor agregado ao material a ser reciclado, promover melhores condições de trabalho dos catadores ou classificadores dos materiais recicláveis, fazer a compostagem, aumentar o tempo de vida dos aterros sanitários e diminuir o impacto ambiental da disposição final. Sendo assim, este projeto foi aplicado na E.E.E.F.M Ewerton Montenegro Guimarães com o objetivo de promover a sensibilização dos Alunos quanto à problemática do armazenamento inadequado dos resíduos, sem a separação correta e reutilização dos mesmos. Na escola foi realizada aula expositiva, colagem de cartazes e adesivos, referente ao programa de coleta seletiva, e aplicação de dinâmica e exercício sobre a temática. O projeto conseguiu sensibilizar os Alunos quanto à problemática da disposição inadequada dos resíduos. Conclui-se que, com projetos dessa natureza, é possível fazer com que os Alunos se sensibilizem e criem o hábito de separar os resíduos corretamente em casa, na escola, e, além disso, perpetuar a mensagem da importância da separação dos resíduos com os vizinhos e conhecidos.

Palavras-chave: Educação ambiental. Escola. Viana. Resíduos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.23 AULAS PRÁTICAS NA ESCOLA: CONSTRUÇÃO DE LIVRO BOTÂNICO Aluno(s): Rudá Mário Laffranchi Neto Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso e Selma Aparecida Hebling Resumo O desafio atual do professor de Ciências é a promoção da enculturação científica dos Alunos, utilizando métodos adequados para fazer com que eles observem o mundo de uma maneira mais científica. Dentro do ensino das Ciências Naturais, um excelente método de aprendizado são as aulas práticas. Pensando nisso, foi realizada, junto aos Alunos de Biologia do 1ª ano A e B do Colégio Salesiano Nossa Senhora da Vitória/ES, uma aula prática para introduzi-los às pesquisas científicas. O conteúdo escolhido para as aulas práticas foi a produção de um Livro Botânico mostrando as quatro divisões básicas do Reino Plantae. Cada turma foi dividida em grupos e cada um recebeu um roteiro de aula prática para orientá-los na elaboração do Herbário. Inicialmente, o estagiário ministrou uma aula sobre o Reino Plantae para inserir o assunto. Após esta etapa, os Alunos coletaram e secaram as plantas, bem como realizaram uma pesquisa bibliografica das divisões. Por fim, em sala de aula, cada grupo montou o seu livro botânico. Constatou-se que a realização da aula prática foi essencial para a formação dos estudantes, uma vez que os introduziu na investigação científica, instigando-os a pesquisarem, fixarem o conteúdo lecionado e estarem em maior contato com a natureza.

Esse trabalho foi de suma importância para o desenvolvimento do conhecimento dos Alunos, uma vez que os deslocaram do conforto das aulas expositivas e os colocam como centro da produção científica, forçando-os a consolidarem conceitos, desenvolverem o conhecimento e o relacionamento com os colegas.

Palavras-chave: Enculturação Científica. Aula prática. Reino Plantae. Livro Botânico.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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Educação Física (Licenciatura) 3.1 A VIVÊNCIA DA GINÁSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Aluno(s): Franklinn dos Reis Rocha e José Antonio Ferreira dos Santos Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem a função de relatar uma experiência de estágio supervisionado na educação infantil. Nossa intervenção pedagógica foi desenvolvida no CMEI Dr. Denizart Santos em Vitória, ES, e teve como conteúdo a ginástica, que foi desenvolvida em 09 aulas. Cabe destacar que nossa proposta se sustentou sobre a concepção crítico-superadora, elaborada pelo Coletivo de Autores (1992). O desenvolvimento do nosso trabalho com a ginástica foi sistematizado da seguinte maneira: na primeira aula apresentamos o conteúdo para as crianças e trabalhamos com os saltos da ginástica; na segunda e na terceira aula trabalhamos com os rolamentos através de brincadeiras, sempre proporcionando desafios para as crianças; a quarta aula foi festiva, em função da comemoração da semana da criança. Nosso trabalho foi retomado na quinta e na sexta intervenção com outro padrão básico de movimento, que foi o equilíbrio; na sétima e oitava aula enfatizamos as atividades com o deslocamento, tanto em quatro apoios, como em seis apoios; e, para finalizar, na última aula fizemos um pequeno circuito trabalhando todos os movimentos que as crianças haviam vivenciado durante as nossas intervenções. Como resultado, observamos que as crianças se apropriaram significativamente do conteúdo da ginástica. Podemos concluir que este estágio foi muito importante para o nosso crescimento profissional, pois nos possibilitou fazer o confronto da teoria com a prática, assim como nos possibilitou novas perspectivas para a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil.

Palavras-chave: Educação Física. Prática pedagógica da ginástica. Educação infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.2 A INSERÇÃO DOS ESPORTES DE AVENTURA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Aluno(s): Amanda Ferreira Giurizzatto e Mayna Gomes Oliveira Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo Este trabalho visa relatar as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, pelo curso de Educação Física da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. O projeto de intervenção foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental José Maria Ferreira, localizado na cidade de Cariacica, com a turma do 1º ano, que corresponde Alunos de seis/sete anos. O tema trabalhado foi ‘Esportes de Aventura’, e teve como objetivo desenvolver esse conteúdo de forma que os Alunos conheçam e vivenciem tal modalidade, pouco explorada no âmbito escolar. Visamos despertar nos estudantes o interesse e motiva-los na busca por novas experiências. Para a materialização desse trabalho foi necessário realização da análise de conjuntura, entrevista com professor de educação física, diretora, observações das aulas e da turma, para conhecermos um pouco da realidade e por fim produzirmos nosso plano de ensino. Após esses processos, foram feitas nove intervenções. Notamos que apesar de já estar inserida no Ensino Fundamental, as características dessas crianças são muito semelhantes com as da Educação Infantil, e nós como professores devemos nos atentar a isso. Concluímos que essa experiência foi muito importante, pois foi possível conhecer as peculiaridades dos esportes de aventura, e do cotidiano dentro da instituição de Ensino Fundamental ainda na condição de discente.

Palavras-chave: Educação Física. Ensino Fundamental. Esportes de aventura.

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Educação Física (Licenciatura) 3.3 A PRÁTICA DE CONTEÚDOS COMO A DANÇA E ESPORTES COLETIVOS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE CARIACICA-ES Aluno(s): Amanda Ferreira Giurizzatto, Felipe Brandao, Mayna Gomes Oliveira, Kelli Kruger e Mayna Gomes Oliveira Coautor(es): Danubia Aires de Souza Resumo Este trabalho propõe conhecer o ambiente escolar da educação básica, em específico o primeiro ano do ensino fundamental, observando de que forma são tratados os conteúdos de dança e esportes coletivos previstos nos documentos oficiais que norteiam o espaço escolar. As visitas foram realizadas na EEEF ‘José Maria Ferreira.’, localizado no município de Cariacica, ES. Utilizamos como instrumento de coleta de dados os diálogos com o professor de educação física, acesso aos documentos que subsidiam sua prática e observações. Através das coletas de dados foi possível perceber que há uma limitação parcial aos Alunos referente ao conhecimento de novas práticas corporais, principalmente no que se refere ao conteúdo Dança. Percebemos também que a realidade das instituições, na maioria das vezes é um pouco diferente das teorias tidas como ideais aprendidas na graduação. Em linhas gerais, esta experiência nos remeteu a uma reflexão mais profunda sobre nossa responsabilidade na formação dos indivíduos e na negação de determinadas experiências corporais a nossos Alunos.

Palavras-chave: Ensino Fundamental. Danças folclóricas e populares. Esportes Coletivos.

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Educação Física (Licenciatura) 3.4 EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR Aluno(s): Felipe Bibiano Del Fiume, Mariana Martins Santos, Marília Nascimento e Mayara Souza Cordeiro Coautor(es): Danubia Aires de Souza Resumo O Projeto Integrador II, desenvolvido no 4º período do curso de licenciatura em Educação física, apresenta como objetivos analisar e compreender a relação contínua e passiva de transformações que se estabelecem entre o trato do corpo e as práticas corporais no ambiente escolar, promover uma reflexão a cerca da influência dessa relação na forma de se conceber o corpo, observar a organização e o desenvolvimento do trabalho pedagógico do professor de Educação Física para se atingir o desenvolvimento motor e cognitivo, captar a forma com a qual o docente reconhece o corpo e identificar as abordagens utilizadas para justificar suas intervenções. A obtenção dos dados foi realizada através de entrevista com os colaboradores da instituição, tais como a pedagoga, os educadores e demais profissionais que fazem parte do quadro de colaboradores. Para isso utilizou-se câmera fotográfica digital para obtenção de fotos e vídeos, exploração do projeto político pedagógico disponibilizado pela instituição e análise do material de apoio e observação do ambiente escolar. Tratando-se do desenvolvimento da criança diagnosticou-se que a instituição UMEI Pedro Cavalieri dispõe de um trabalho integrado, o que reflete positivamente no desenvolvimento da criança que compreende seu corpo de acordo com a individualidade e especificidade.

Observou-se que o docente utiliza duas abordagens pedagógicas: a construtivista e a desenvolvimentista. A partir do que foi observado, concluímos que tudo aquilo que faz parte do contexto escolar colabora com a construção do corpo, a fim de atingir uma formação integral que abranja aspectos afetivos, sociais, cognitivos e intelectuais.

Palavras-chave: Educação. Corpo. Desenvolvimento. Criança. Abordagens. Práticas.

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Educação Física (Licenciatura) 3.5 A EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR: A EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHANDO O CORPO Aluno(s): Darlene Fabri Ferreira, Geleane E. K. de Carvalho, Regina Carolina Nascimento e Sandy Gabriely Cordeiro Coautor(es): Danubia Aires de Souza Resumo O projeto teve como objetivo compreender como tem se dado a educação do corpo da criança nos espaços de educação infantil. Entender, ainda, se persiste a dicotomia corpo e mente nos espaços de ensino. Iniciamos com uma breve reflexão a respeito da ideia de corpo no decorrer da história humana, e como a escola é o lócus de trabalho para materializar essa ideia. Caminhando com essas transformações está a educação física, utilizada para trabalhar esse corpo conforme o tipo de homem desejado para a sociedade. Para uma compreensão contemporânea sobre o assunto, observamos as aulas de educação física das turmas Infantil 3 e Infantil 4 (três e quatro anos respectivamente) de uma Unidade Municipal de Educação Infantil do município de Vila Velha. Na ocasião entrevistamos a professora para saber como é desenvolvido seu trabalho. Além disso, conversamos com a pedagoga e diretora, a fim de entender como elas veem a concepção de criança, e como se da a relação com a Secretaria Municipal de Educação. Foram feitos registros fotográficos do espaço. Entende-se que o corpo passou e ainda passa por transformações na forma de atender a sociedade no decorrer da história humana. As necessidades sociais, especialmente econômicas e ocidentais, acarretam mudanças nas relações entre os indivíduos.

Palavras-chave: Corpo. Educação infantil. Educação Física

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Educação Física (Licenciatura) 3.6 A EDUCAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO ESCOLAR Aluno(s): Carlos Emanoel da Silva Gomes, Cloves Jr., Fagner Mello, Marciel Nascimento, Ruan Matheus e Vinicius Lopes Coautor(es): Danubia Aires de Souza Resumo O projeto integrador II tem como objetivo conhecer o ambiente escolar na educação básica, e as práticas de educação do corpo nesse âmbito, a partir de visitas sistemáticas que nos possibilitam, através de observação, entrevistas e recursos imagéticos, a reflexão sobre tal assunto. Concentramos nossas observações na EEEF ‘José Maria Ferreira’, situada em Cariacica, ES. Este estudo é norteado por três aspectos: crescimento e desenvolvimento da criança, ou seja, qual o método que o professor utiliza para trabalhar o desenvolvimento motor, visto que existe uma sequência básica e padrões comuns para cada faixa etária, além de observar as variações no ritmo e desenvolvimento de cada uma delas; estrutura e funcionamento do ensino, bem como o corpo institucionalizado, procurando saber qual o regimento e qual o critério para o planejamento de atividades que influenciam nas práticas e condutas relacionadas ao cuidado e educação; e a prática pedagógica, como o professor concebe o corpo, com qual abordagem pedagógica trabalha, e quais as repercussões disso na sua atuação. A partir desse trabalho entendemos que mesmo que a Educação Física lide com a educação do corpo, ela também depende da interação com os diversos seguimentos da estrutura e funcionamento da educação e demais envolvidos, como professores, diretores, pedagogos ou mesmo a sociedade em geral, para alcançar o desenvolvimento integral dos Alunos.

Palavras-chave: Educação física. Desenvolvimento. Educação. Corpo.

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Educação Física (Licenciatura) 3.7 AVALIAÇÃO ANTROPOMÉTRICA E DE APTIDÃO FÍSICA DOS ESCOLARES DO COLÉGIO SALESIANO NOSSA SENHORA DA VITÓRIA - ES Aluno(s): Samantha Simoura Carvalho Coautor(es): Fábio Olímpio Venturim Resumo O objetivo do presente estudo foi investigar o perfil morfológico e a aptidão física dos escolares do Colégio Salesiano Nossa Senhora da Vitória. Foi realizada uma pesquisa quantitativa descritiva, onde foram obtidos dados morfológicos (medidas de massa corporal, estatura e dobra cutânea) e de aptidão física (testes de sentar e alcançar, e abdominal em 1 minuto). Os dados foram coletados na sala de musculação da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, foram avaliados 484 escolares (Feminino: 210; Masculino: 274) regularmente matriculados no turno matutino e vespertino. Os resultados mostram que as meninas estão mais bem classificadas que os meninos quanto ao percentual de gordura, na classificação como Normal (Feminino: 63,6%; Masculino: 54,6%) e no Moderadamente Alto (Feminino: 36,4%; Masculino: 45,4%).

Na flexibilidade os resultados apontam que as meninas apresentam índices melhores que o dos meninos, todas dentro dos níveis desejados da ApFS (100%), sendo que os meninos apresentam 66,6% dos níveis desejados da Aptidão Física relacionada à saúde e 33,4% como indicadores de risco. Nos testes de força constatamos que toda a amostra do estudo está classificada dentre da Zona de risco à saúde (100% dos escolares). Concluímos assim, que na maior parte dos testes desenvolvidos, os escolares apresentam valores insatisfatórios para a Aptidão Física relacionada à Saúde.

Sendo assim, entendemos ser necessário pensar em medidas que possam reverter esse quadro de Aptidão Física dos escolares do Colégio Salesiano Nossa Senhora da Vitória. Sugerimos ainda a realização de novos trabalhos que possam aprimorar os resultados de nosso estudo.

Palavras-chave: Aptidão física. Crianças e adolescentes. Composição corporal.

Flexibilidade.

Força.

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Educação Física (Licenciatura) 3.8 BRINCANDO DE HANDEBOL: UM RESGATE DE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS Aluno(s): Joziane Vulpe e Leandro Carlos Menezes Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência com a Educação Física no Ensino Fundamental, desenvolvida por Alunos estagiários do curso de Licenciatura em Educação Física, em uma escola da rede municipal de educação da cidade de Vitória, ES. A experiência foi realizada com Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com aproximadamente 25 Alunos. O relato foi construído mediante a análise das observações das aulas de Educação Física, nos espaços físicos da escola, intervenções e diálogos com a professora e Alunos. O plano de ensino desenvolvido teve como objetivo fornecer aos Alunos vivências baseadas no tema “Brincando de Handebol: um resgate de brincadeiras tradicionais”, contribuindo com a possibilidade de ampliação do acervo cultural das crianças em relação às práticas corporais. O projeto de intervenção desenvolvido foi organizado em 10 aulas, realizadas semanalmente, durante os meses de setembro e novembro. Ao final do trabalho, destaca-se a importância do processo vivenciado pelos estagiários, que tiveram suas primeiras experiências docentes no contexto da educação formal.

Palavras-chave: Educação Física. Brincadeiras tradicionais. Ensino Fundamental.

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Educação Física (Licenciatura) 3.9 SIGNIFICAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: OS ELEMENTOS DA CULTURA DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Debora Nascimento Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil, vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica, desenvolvida com uma turma de Grupo V de um CMEI de Vitória, ES, teve como conteúdo os Jogos e Brincadeiras Indígenas e Africanos. A proposta pedagógica em questão se sustentou na concepção Crítico-Superadora, elaborada por um Coletivo de Autores (1992).

O trabalho justifica-se não só em função do resgate étnico e cultural, mas também, nas possibilidades de ampliação do acervo cultural e no reconhecimento e respeito às diferenças. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de jogos e brincadeiras Indígenas e Africanos foi trabalhado da seguinte forma: na primeira aula contextualizamos a história/cultura de matriz Indígena; na segunda e terceira vivenciamos os jogos e brincadeiras; na quarta aula trabalhamos com a construção de brinquedos; na quinta contextualizamos a história e a cultura de matriz Africana; sexta e sétima trabalhamos com jogos e brincadeiras; na oitava aula foi realizada a construção de brinquedos africanos, e, por fim, realizamos uma oficina com materiais, brinquedos e instrumentos culturais na última intervenção. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas, pois pareceu se iniciar nelas uma compreensão do corpo como uma construção histórico-social.

Palavras-chave: Cultura indígena. Cultura africana. Jogos e brincadeira.

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Educação Física (Licenciatura) 3.10 A VISÃO DOS Aluno DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACERCA DO CONTEÚDO JOGO Aluno(s): Hygor Souza Leite Coautor(es): Juliana Moreira da Costa Resumo O Jogo é um conteúdo específico da Educação Física, consta na matriz curricular do curso superior, e muitas vezes norteia a prática docente de professores da educação básica. Esse estudo procurou identificar a visão que os estudantes de EF têm acerca dos jogos e identificar os sentidos e significados atribuídos a eles. Assim como as dificuldades e resistências que eles apresentam sobre esse conteúdo. Propomos a compreensão dos jogos sob a perspectiva de que ele é um conteúdo da EF e um conhecimento da humanidade, e que pode ser vivenciado e ensinado com um fim em si mesmo. Na revisão de literatura apresentamos autores de diferentes épocas com concepções diversas sobre jogos, como a Teoria do Recreio, Teoria do Excesso de Energia, Teoria do Exercício Complementar e da Compensação, Teoria Catártica, de Vygotsky ao qual associa jogo e aprendizagem. Apresentamos também reflexões que apontam a origem, as transformações e as possibilidades dos jogos. Através de questionários do tipo misto, foram aplicadas questões relacionadas ao conteúdo jogo para turmas que estavam na fase inicial, na fase intermediária, e no final do curso, fases distintas da formação. A partir das análises podemos considerar que o conceito de jogo construído pelos estudantes é gradualmente ampliado com a contribuição do curso, e também que se relaciona com a curiosidade de cada um para conhecer mais sobre este conteúdo. Pudemos constatar que muitos dos estudantes atribuíram grande importância ao conteúdo jogos.

Palavras-chave: Educação física. Conteúdo jogos. Conhecimento e meio. Formação de Alunos.

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Educação Física (Licenciatura) 3.11 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: MANIFESTAÇÕES DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO NO CENTRO EDUCACIONAL MOVIMENTO DO SABER Aluno(s): Humberto Lamberti Junior Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente resumo objetiva relatar práticas e experiências vivenciadas no Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil, do curso de Educação Física da FCSES. Nossa intervenção ocorreu no Centro Educacional Movimento do Saber, com os Alunos da turma do Pré-III, e teve como conteúdo os jogos e brincadeiras, trabalhados a partir das seguintes categorias: Jogos Populares e Tradicionais; Jogos de Regras e de Construção de Regras; Jogos Cooperativos; Jogos Competitivos; Jogos Simbólicos e Imaginários; Jogos e Brincadeiras Cantadas; Jogos Indígenas e Africanos; Construção de Brinquedos e Jogos Teatrais. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do estágio foi dividida em etapas: 1) realização da análise de conjuntura educacional; 2) Elaboração do nosso plano de ensino e planos de aula; 3) intervenção pedagógica e 4) Ação-Reflexão-Ação como elemento transformador do cotidiano educativo do estagiário e de suas ações e práticas com os Alunos. A problemática inicial que nos instigou na elaboração desse trabalho, foi o fato de observar que as aulas desenvolvidas com as crianças se limitavam à repetição de alguns movimentos básicos e os mesmos não realizavam nada que até então pudesse ser tido como ‘novo’ para o universo imaginário e infantil. A conclusão final do estágio é que os Alunos puderam ter a capacidade de assimilar novos conteúdos da cultura corporal de movimento para a construção da identidade infantil, proporcionando ainda um maior repertório motor, expressivo, além da exploração de sua corporeidade.

Palavras-chave: Educação Física. jogos e brincadeiras. Educação infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.12 O JOGO DE XADREZ Aluno(s): Kelli Kruger e Leyla Cristina Rosa Amorim Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho constitui-se no relato de experiência de estagio supervisionado da Educação Física no Ensino Fundamental, realizado na Escola EEEFM Desembargador Carlos Xavier Paes Barreto. Foi possível verificar como os Alunos atribuem a importância à Educação Física, mediante um trabalho que foge do tradicional. O conteúdo escolhido foi o Xadrez. Optamos por este jogo por ser uma vivencia diferente e por ser pouco explorada nas escolas. O nosso objetivo foi criar novas experiências e conhecimentos para os Alunos da escola, bem como agregar saberes à nossa própria formação de futuro docente. Sendo assim, vivenciamos vários momentos importantes para nossa formação. Verificamos que é possível trabalhar com jogos de tabuleiro (Xadrez) na escola, através do desenvolvimento de atividades lúdicas, que tornam o conteúdo e a aula mais interessantes. Mostramos aos Alunos que o jogo de xadrez é um instrumento pedagógico que potencializa a aprendizagem. O estágio consiste em uma prática necessária e indispensável na formação do professor de Educação Física, uma vez que propicia conhecimentos práticos que muitas vezes a teoria por si só não subsidia as suas ações. O estágio pode ser entendido, portanto, como um momento de exercitar a práxis, em que podemos tencionar a teoria do apreendida, e utilizar os conhecimentos para resolver problemas, escolher a melhor metodologia, o conteúdo apropriado, entre outros.

Palavras-chave: Educação Física. Ensino Fundamental. Jogo de Xadrez.

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Educação Física (Licenciatura) 3.13 PROJETO ESPORTE CIDADÃO Aluno(s): Lucas Martins do Rosário, Sthefany Castro, Demora nascimento, Ananda castão, Caio Oliveira, Kelly Kruger, Korine Santana, Darlene Rocha, Carlos Barbosa, Amanda Giurizzato e Marcelo Almeida Coautor(es): Samuel Thomazini de Oliveira Resumo O Projeto Esporte Cidadão é um projeto da Prefeitura de Vitória em Parceria com a FCSES. Atende crianças e adolescentes (de 7 aos 14 anos de idade), residentes nas comunidades da Grande Vitória. Em média, passam pelo projeto 500 participantes por ano nas modalidades: natação, ginástica artística, futebol, futsal, handebol, vôlei, basquete, dança e luta. O objetivo é contribuir para o exercício da cidadania dos educandos participantes do programa, auxiliando no processo de desenvolvimento pessoal, social e educacional de crianças e adolescentes. Nessa mesma via, objetiva ampliar a formação profissional de futuros professores de Educação Física da FCSES, estimulando a reflexão permanente sobre práticas de ensino contextualizadas. Os procedimentos metodológicos que deram suporte ao trabalho foram desenvolvidos por meio de reuniões (não obrigatórias) e discussões acerca das vivências-aulas (propostas, conteúdos, problemas encontrados, soluções); apresentação de reflexões individuais e em grupo e produção de trabalho acadêmico (COMBRACE, 2014). O critério de não obrigatoriedade de participação nas reuniões funcionou como ‘termômetro’ para identificação do engajamento dos participantes no processo. Dos 12 estagiários 8 participaram de todas as reuniões no semestre. Os resultados estão em sintonia com os procedimentos adotados. Nesse sentido, a relação entre produção de conhecimento e intervenção se dá de maneira indissociável. A partir da relação teoria-prática-teoria, novas demandas puderam ser identificadas e reconsideradas, impulsionando a novos desafios que estão em andamento (Elaboração de 2 TCCs).

Palavras-chave: Projeto de extensão. Projeto social. Atuação profissional. Formação.

Educação física.

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Educação Física (Licenciatura) 3.14 ESTAGIO OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(s): Ananda da Silva Castão e Lucas Martins do Rosário Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo Foi desenvolvido na EEEFM ‘Theodomiro Ribeiro Coelho’ aulas de Educação Física no Ensino Fundamental. A turma escolhida para o trabalho foi uma turma de nono ano, com a qual foi trabalhada o tema esporte, com ênfase no basquetebol, pois observarmos que a turma sofre uma grande influência cultural por parte do futebol e voleibol, sendo as únicas modalidades trabalhadas nos últimos tempos na escola.

Dentro desse conteúdo, nossa ideia foi trabalhar sobre a modalidade esportiva de maneira que os Alunos entendam que esse conteúdo faz parte de uma história e que é um patrimônio cultural da humanidade. Dessa forma, foi feito alguns resgates históricos da modalidade, através de relatos e da própria prática, para que eles entendessem parte de todo o contexto dessa modalidade, desde sua invenção até os dias de hoje, e qual a importância dele dentro da escola e da nossa cultura, tentando assim retirar esse pensamento superficial que os Alunos têm deste esporte, dando a oportunidade de pratica-lo.

Palavras-chave: Estagio. Educação Física. Basquete.

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4 RESUMOS – FARMÁCIA

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Farmácia 4.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO Aluno(s): Aline Cristine de Oliveira Santos Coautor(es): Rodrigo Alves do Carmo Resumo O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar o Aluno às expectativas do mercado de trabalho, dando-o a oportunidade de aliar a teoria à prática. O presente trabalho objetiva apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado II do curso de graduação em Farmácia da Faculdade Católica Salesiana. O estágio foi realizado na farmácia de manipulação Alopática, em Cariacica, no período de 01 de agosto à 31 de novembro de 2014. A atividade proposta no estágio foi o controle de qualidade da mesma, abrangendo desde os laboratórios até o atendimento ao paciente. No controle de qualidade, foi possível aplicar os conhecimentos obtidos na disciplina de farmacotécnica. Essas atividades diárias envolveram testes e ensaios de qualidade dos insumos que eram recebidos pelo menos uma vez por semana, organização de documentos e formulários de qualificação dos fornecedores, treinamento dos funcionários de acordo com os POPs e o Manual de Boas Práticas de Laboratório, envios mensais de amostras para análises físico-químicas ao laboratório terceirizado, organização das planilhas de limpeza dos laboratórios, dos condicionadores de ar, estufas, calibração das balanças e aferição de temperatura e umidade do ar em cada laboratório, que eram executadas por funcionários prédefinidos. Desse modo, após o término do estágio, foi possível adquirir importantes conhecimentos e habilidades, que alinhados à teoria serão úteis para a formação de um profissional qualificado para o mercado de trabalho.

Palavras-chave: Farmácia. Manipulação. Controle de qualidade. Farmacotécnica.

Estágio.

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Farmácia 4.2 ESTÁGIO NO SETOR DE BROMATOLOGIA-LACEN Aluno(s): Antonio Ferreira de Melo Junior, Jefferson Tavares e Guilherme Haase Coautor(es): Mauricio da Silva Mattar Resumo A bromatologia é umas das áreas de atuação em que os farmacêuticos se destacam, devido aos seus conhecimentos da química, física e destreza laboratorial. Para resolução legal de processos e denúncias, os estudos bromatológicos são amplamente utilizados por órgãos públicos como DECON, PROCON, Ministério Público, entre outros.

Adicionalmente, o Governo Federal mantém diversos programas para manutenção da qualidade sanitária dos alimentos, podendo citar como exemplo o PNMQS e o VIGIAGUA, que também mantem a qualidade da água, além dos alimentos. A bromatologia no Estado conta com poucos farmacêuticos e a dificuldade de trabalhar ou estagiar nessa área é grande, devido aos poucos laboratórios existentes, sendo o maior deles pertencente ao Governo do Estado. Portanto, chama-se atenção para a grande importância deste estágio concedido aos Alunos da Católica, pois através dele foi possível ter oportunidade de conhecer o serviço público e desenvolver técnicas que não são possíveis de se vivenciar na faculdade, agregando valores curriculares.

Palavras-chave: Bromatologia. Estágio. LACEN. Análise. Alimentos.

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Farmácia 4.3 EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NO CONSELHO REGIONAL DE FARMÁCIA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Caroline Simone Gomes da Silva Coautor(es): Mauricio da Silva Mattar Resumo O presente trabalho consiste em um relato das experiências vivenciadas no estágio no Conselho Regional de Farmácia do Estado do Espírito Santo (CRFES). O estágio teve início no setor de fiscalização, onde aprendemos o trabalho de um farmacêutico fiscal e como é feita a fiscalização do conselho em relação ao farmacêutico em seu local de trabalho. Tivemos oportunidade de contribuir também no setor financeiro, comunicação, eventos e até mesmo na criação do novo site do conselho, participando de reuniões para definir melhorias nos serviços oferecidos pelo CRFES. Esse trabalho tem como objetivo proporcionar aos estudantes experiências diretas com o CRFES, compreendendo suas funções para além de um órgão fiscalizador.

Palavras-chave: Conselho. Farmácia. Fiscalização. Evento. CRFES.

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Farmácia 4.4 REFLEXÃO SOBRE LEGISLAÇÃO FARMACÊUTICA E IDENTIFICAÇÃO DE ASPECTOS PRÓPRIOS DA PROFISSÃO Aluno(s): Edilma Cristina de Lima Coautor(es): Mauricio da Silva Mattar Resumo Este trabalho tem por objetivo detalhar algumas atividades desenvolvidas durante estágio no Conselho Regional de Farmácia do Estado do Espírito Santo (CRF/ES), expondo de forma sucinta as principais leis que regem a profissão farmacêutica e a importância do conhecimento do profissional sobre as mesmas. O descaso pela legislação pode levar o profissional a ser penalizado pela comissão de ética ou até mesmo jurídica, desta forma, a variedade de ações vivenciadas durante o estágio obrigatório deve ser pensada com base nos fundamentos teóricos, para que haja um aprofundamento dos aspectos reais da prática docente. A articulação entre teoria e prática possibilita a reflexão das questões do cotidiano escolar e propicia a identificação de aspectos próprios da profissão. A compreensão de que a teoria e a prática não ocorrem de forma distanciada possibilita entender que a função da teoria é favorecer diversas interpretações do que o futuro profissional irá encontrar na prática. Espera-se que este relato seja de grande relevância acadêmica e também social, contribuindo fortemente para a construção da habilidade de refletir sobre a importância de cada atividade pedagógica, além de estimular a compreensão das obrigações legais do farmacêutico na prática, aprimorando seu conhecimento pessoal.

Palavras-chave: Farmácia. Legislação. Conselho. Fiscalização. Prática.

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Farmácia 4.5 ESTÁGIO NO CONSELHO REGIONAL DE FARMÁCIA Aluno(s): Shirley Ferreira de Lima Coautor(es): Mauricio da Silva Mattar Resumo Este trabalho tem como objetivo demostrar o cotidiano do Conselho Regional de Farmácia, através de um estágio supervisionado no setor de fiscalização. A fiscalização tem como foco a orientação, objetivando o cumprimento da legislação, valorizando o profissional farmacêutico. O setor de fiscalização trabalha conforme a Lei nº 5991/73 que diz: Art. 15 ‘A farmácia e a drogaria terão, obrigatoriamente, a assistência de técnico responsável, inscrito no Conselho Regional de Farmácia, na forma da lei’; §1º ‘A presença do técnico responsável será obrigatória durante todo o horário de funcionamento do estabelecimento’; § 2º ‘Os estabelecimentos de que trata este artigo poderão manter técnico responsável substituto, para os casos de impedimento ou ausência do titular’. Para o estabelecimento que descumprir essa lei, é feito um auto de infração, documento lavrado pelo fiscal do CRF ao estabelecimento no momento da inspeção, ou, administrativamente na sede do Conselho. Atualmente existem quatro fiscais para todo o estado, cuja atividade de fiscalizar é realizada apenas por profissionais farmacêuticos. O roteiro do fiscal leva em consideração os estabelecimentos irregulares, localização, perfil de assistência farmacêutica, denúncias, e entre outros aspectos, não utilizam crachá de identificação. A fiscalização do exercício profissional enfrenta, diariamente, grandes conflitos e desafios, tendo em vista que muitos profissionais não compreendem que esta ação garante produtos e serviços com segurança e qualidade para toda a população. Devemos entender que os Conselhos foram criados em defesa da sociedade, punindo ou até mesmo excluindo profissionais que não cumprem as exigências previstas na lei.

Palavras-chave: CRF. Fiscalização. Legisação. Conselho. Farmacêutico.

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5 RESUMOS – FILOSOFIA

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Filosofia 5.1 A FORMAÇÃO DO HOMEM NO EMÍLIO DE ROUSSEAU Aluno(s): José Rodolfo Fracalossi Coautor(es): Suderlan Tozo Binda e Talita Cristina Garcia Resumo O presente artigo diz respeito à dimensão humana que o projeto educacional rousseauniano procura desenvolver. O artigo tem como fonte base a obra ‘Emílio ou da educação’ de Jean Jacques Rousseau. O texto procura resgatar a importância dessa temática da educação para a atualidade, bem como a importância do pensamento de Rousseau para a discussão em torno da formação do homem moderno e dos princípios que permeiam os processos formacionais. Mesmo objetivando a formação do cidadão, o plano político e pedagógico de Rousseau busca englobar o desenvolvimento dos talentos naturais como próprios da natureza humana. O processo de humanização presente na obra é de caráter político, e contribui para que o processo educacional e os modos de inserção e participação do homem no meio social sejam repensados em nossos dias. No entanto, a ação política como a pedagógica, devem ser empreendidas no sentido de redimensionar as potencialidades naturais do homem de maneira que a natureza humana não seja degenerada, ignorada ou até mesmo coisificada. Construir sentidos para a vida humana e pensar a melhor maneira de participação do meio social devem ser a principal preocupação de todo e qualquer projeto político-educacional. O Emílio aparece como tentativa audaciosa e apaixonada de restaurar o homem natural para viver virtuosamente a realidade social.

Palavras-chave: Emílio Rousseau. Formação do homem. Pedagogia.

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Filosofia 5.2 CONHECIMENTO DIALÉTICO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DO TEETETO DE PLATÃO Aluno(s): Fernando Acácio de Oliveira Coautor(es): Suderlan Tozo Binda Resumo Ao analisar os processos educacionais da sociedade atual, percebe-se uma forte relação com a filosofia antiga, pois os filósofos antigos muito oferecem à educação.

Assim, busquei como objeto de estudo o diálogo Teeteto de Platão fazendo correlação com a educação atual. O diálogo, método por excelência adotado por Sócrates para despertar o conhecimento, tinha a pretensão de dar coerência aos discursos de Teeteto, um jovem matemático que dialoga com Sócrates na obra, e que tinha discursos repletos de conteúdos vagos e vazios. Sócrates ajudou Teeteto a extrair o conhecimento dialogicamente. Dentro deste contexto, meu objetivo aqui é apresentar como esta metodologia socrática contribuiu na minha formação como docente no Estágio Supervisionado em Filosofia, em que o papel do professor é muito mais do que perguntar e inquirir resposta do Aluno, mas pensar dialeticamente e ajudar o Aluno a desenvolver sua capacidade de aprender através de si mesmo. Concluímos que a Filosofia, neste processo, não fica isolada, mas contribui positivamente para a formação de uma reflexão crítica dos desafios do contexto educacional.

Palavras-chave: Conhecimento. Dialética. Educação. Ensino. Método.

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Filosofia 5.3 DE MAGISTRO: A LINGUAGEM, O DIÁLOGO E A EDUCAÇÃO NA REALIDADE ESCOLAR Aluno(s): Bruno eira Firmino Coautor(es): Suderlan Tozo Binda, Talita Cristina Garcia e Helder Salvador Resumo Este trabalho relata a experiência vivida durante o estágio na escola ‘Hunney Everest Piovesan’, em Cariacica, ES. Para realização do trabalho, nos baseamos na obra ‘De Magistro’ de Santo Agostinho e do seu filho Adeodato, que trata do diálogo e da linguagem. Esses temas são fundamentais no processo de ensino-aprendizagem do Aluno. Um fato relevante nesta obra é a preocupação de Agostinho com a formação de seu filho e a sua capacidade de dialogar e usar a ferramenta da linguagem para mediar o conhecimento efetivamente. Certamente, para o professor exercer o papel de mediador da apropriação de conhecimentos dos seus Alunos ele deve promover diálogos com seus Alunos, de modo que eles se tornem sujeitos críticos na sociedade.

Para conseguirmos uma educação de qualidade é necessário que haja uma articulação entre o diálogo e a linguagem, para entendermos com melhor clareza o que a linguagem pode trazer de bom para um Aluno em sala de aula, ensinando-o a se relacionar com o professor. O professor é a figura central deste processo, e a sua postura diante das possibilidades de estar aberto ao novo, pronto para dialogar, independente das suas próprias ideologias, permite que o Aluno aproxime-se dele, por meio do canal de comunicação, a linguagem e a fala, refletindo assim, na qualidade do aprendizado dos seus Alunos.

Palavras-chave: Diálogo. Educação. Linguagem. Aluno. Aprendizagem. Conhecimento.

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Filosofia 5.4 O CUIDADO COMO PROCESSO EDUCACIONAL Aluno(s): Cristian Vieira Batista Coautor(es): Suderlan Tozo Binda, Helder Salvador e Talita Cristina Garcia Resumo O presente trabalho busca analisar a dimensão do cuidado sob a ótica educacional, seguindo bases teóricas e observações em estágio supervisionado em Filosofia, a educação tem, a cada dia, diminuído a interação escola-Aluno e professor-Aluno.

Mergulhado numa cultura eletrônica, onde as tecnologias de informações e as redes sociais afetam a sala de aula, diminui-se o espaço de relações presencias e respeitosas.

Pensando neste aspecto da realidade escolar observada em algumas escolas, evidenciase que a educação só será possível na dimensão do cuidado, sob a óptica de Martin Heidegger, onde este argumenta que a presença deve-se fazer no mundo, abrindo-se para a realidade e as possibilidades que esta presença nos coloca.

Palavras-chave: Educação. Cuidado. Escola. Ensino

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Filosofia 5.5 A Educação em Nietzsche Aluno(s): Vanessa Cadimo Paz Coautor(es): Suderlan Tozo Binda Resumo O homem moderno não reflete sobre a razão primeira das coisas ou fatos sociais, que o constitui enquanto “homem civilizado”. Nietzsche é crítico da educação, visto que o modelo de ensino não prepara o homem para uma vida ligada à cultura e interação social. Pelo contrário, enquadra as pessoas em uma técnica a favor de uma engrenagem ligada ao desenvolvimento econômico. A personalidade humana passa a ser pré-determinada, visto que existe um padrão de comportamento comedido e ideal para a convivência. Neste trabalho, busca-se mostrar uma pequena base sobre a visão de Friedrich Nietzsche no campo da educação. Sua vasta obra filosófica e sua história na filosofia são os fatores que nos motivou a trabalhar este assunto com recorte na educação, visando à reflexão crítica sobre o tema.

Palavras-chave: Educação. Nietzsche. Cultura.

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Filosofia 5.6 EDUCAÇÃO: LIBERDADE E RESPONSABILIDADE NO ENSINO-APRENDIZAGEM Aluno(s): João Batista Gonçalves Coautor(es): Suderlan Tozo Binda Resumo Este artigo vem falar sobre liberdade e responsabilidade na visão do filósofo Jean-Paul Sartre, analisando como os professores e os Alunos lidam com esses temas. Para Sartre, o homem é lançado a este mundo e sua essência é construída por suas escolhas, por isso o homem é todo liberdade, uma vez que não há nada que possa determinar sua conduta. E junto a essa liberdade vem também a responsabilidade, não para impor limites ao homem, mas para que ele saiba escolher o que é melhor para si e para o outro. Assim sendo, pode se dizer que tanto os professores quanto os Alunos são livres, mas não têm responsabilidades, pois suas escolhas mostram que a educação sempre fica em último plano. Os atos desses jovens e adolescentes mostram que, embora eles não tenham consciência, usam essa liberdade, mas sem a mínima responsabilidade.

Existe, entretanto, uma minoria, tanto de professores como de Alunos, que priorizam a educação, e por isso fazem a diferença em meio aos outros. Cabe primeiramente aos pais e posteriormente aos professores mostrar aos filhos e aos Alunos a importância da educação para que eles possam coloca-la como prioridade em suas vidas. A educação deve ser sempre aquela que humaniza.

Palavras-chave: Liberdade. Responsabilidade. Educação. Existencialismo. Humanismo.

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6 RESUMOS – NUTRIÇÃO

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Nutrição 6.1 CASO CLINICO - ERRO INATO DO METABOLISMO: CICLO DA UREIA Aluno(s): Jenniffer Vorpagel e Jéssica Mandelli Cazotto Coautor(es): Luciene Rabelo Pereira Resumo As doenças do ciclo da ureia são o resultado do déficit enzimático de uma das enzimas que compõem a via metabólica de excreção do azoto, com a exceção do déficit na transcarbamilase da ornitina, que está ligada ao cromossomo X. Todas as doenças são autossômicas recessivas. A apresentação clinica destas doenças pode ocorrer no período neonatal, durante a infância ou mesmo na adolescência e fase adulta.

A hiperamonemia, as alterações urinarias e plasmáticas dos aminoácidos e ácidos orgânicos, constituem os principais marcadores bioquímicos das doenças do ciclo da ureia. O tratamento nutricional foi baseado na implementação de uma dieta restrita em proteína natural e suplementada com uma mistura de aminoácidos essenciais.

O aporte proteico teve que ser constantemente ajustado em função do controle metabólico e da medicação utilizadas para explorar as vias alternativas de excreção do azoto. Neste estudo de caso, houve uma monitorização da amônia e a avaliação do estado nutricional, que neste caso assume uma importância crucial no seguimento deste doente. Com o suporte nutricional adequado houve uma melhora no estado nutricional do paciente em estudo, e com isso pode-se perceber a importância de um bom acompanhamento nutricional.

Palavras-chave: Doenças do ciclo da ureia. Tratamento nutricional. Avaliação do estado nutricional.

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Nutrição 6.2 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UMA PACIENTE GERIÁTRICA Aluno(s): Silveira do Rosário Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este acompanhamento nutricional foi realizado com uma paciente diabética (diabete melittus tipo 1), de 96 anos, que sofreu múltiplos infartos cerebrais. A paciente foi selecionado pela necessidade de se favorecer seu quadro clínico, devido às altas taxas de morbimortalidade. O objetivo deste trabalho é fazer com que seja escolhida uma nova dieta enteral adequada às necessidades da paciente, para que a mesma não tenha picos de hipoglicemia. Esta pesquisa experimental, do tipo caso clínico, foi realizada à partir analises de dados do prontuário, como farmacoterapia e resultados dos exames bioquímicos. O diagnóstico nutricional foi definido pela avaliação de parâmetros bioquímicos e antropometria. Após feitas as avaliações na paciente, foi constatado a que a dieta enteral adotada até então não estava suprindo as necessidades da mesma, já que a paciente encontrava-se com escaras nos membros inferiores e hipoglicemia, devido à alta demanda de insulina que era aplicada por dia.

Palavras-chave: Múltiplos infartos cerebrais. Diabetes. Dieta enteral.

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Nutrição 6.3 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL HOSPITALIZADO: CASO CLÍNICO

EM

IDOSO

Aluno(s): Bianca da Silva Nogueira Coautor(es): Ana Cristina de Oliveira Soares Resumo A Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica e o câncer provocam alterações metabólicas que podem gerar a caquexia, que é caracterizada pela perda de peso, fraqueza e anorexia. Sendo assim, é de extrema importância a realização da avaliação e o acompanhamento nutricional dos indivíduos portadores dessas doenças. O presente trabalho tem como objetivo realizar o acompanhamento nutricional de uma paciente idosa, do sexo feminino, de 60 anos, com DPOC grave e neoplasia de pulmão com metástase hepática, internado em um hospital particular de grande porte, situado em Vitória, ES. O acompanhamento nutricional iniciou com a aplicação da Avaliação Subjetiva Global, posteriormente foi feita a avaliação antropométrica por meio da circunferência de braço, circunferência de panturrilha, altura, peso, índice de massa corporal e adequação de peso e peso ajustado. Foi analisado o prontuário médico da paciente, que continha a história clínica, o diagnóstico, os exames bioquímicos e as prescrições medicamentosas. De acordo com as informações obtidas na ASG, foi realizado o cálculo das necessidades nutricionais da mesma e a conduta foi sugerida de acordo com todos os parâmetros. O diagnóstico nutricional foi de desnutrição, e mesmo com o tratamento não foi possível a recuperação do estado nutricional da paciente, dado o estado avançado da doença. O presente estudo pode mostrar que o tratamento nutricional, quando iniciado tardiamente, é menos eficaz, sendo preciso tomar condutas paliativas para tentar manter o mínimo de qualidade de vida para o paciente.

Palavras-chave: Doença pulmonar obstrutiva crônica. Câncer de pulmão.

Acompanhamento nutricional. Idoso.

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Nutrição 6.4 ESTUDO DE CASO REALIZADO EM UM PACIENTE GRAVE DE CTI Aluno(s): Magda Felipe Matos Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este acompanhamento nutricional foi realizado com um paciente grave de CTI, internado desde o dia 19 de Agosto de 2014, num Hospital localizado em Vitória, ES. Esta pesquisa experimental é do tipo caso clinico e foi realizada com um senhor de 77 anos, com diagnosticado de Sepse Grave de Foco Pulmonar, e historia patológica pregressa de Tromboembolismo Pulmonar com hemorragia alveolar, Insuficiência Renal Crônica, Hipertensão Arterial Sistêmica, Doença Pulmonar Crônica Obstrutiva e Insuficiência Coronariana. Para a realização deste estudo foram analisados dados do prontuário do paciente, tais como: medicamentos prescritos, exames laboratoriais e evolução médica e da enfermagem. Considerando que na data de internação o paciente passou a ser nutrido com Dieta Enteral para Insuficiência Renal, o objetivo deste trabalho foi realizar a terapia nutricional do paciente, considerando a melhora do seu estado nutricional e quadro clinico. Para intervenção nutricional foi avaliado e calculado a adequação da dieta prescrita ao paciente, considerando as patologias, os exames laboratoriais e avaliação antropométrica. Avaliou-se que o paciente estava desnutrido e que a ingestão calórica oferecida pela dieta utilizada estava sendo insuficiente às suas necessidades energéticas. Sem a alteração da dieta prescrita poderia haver o favorecimento de perda de peso e depleção nutricional do paciente.

Conclui-se que é necessário o acompanhamento nutricional, sugerindo a oferta de uma dieta com maior aporte calórico e adequação de nutrientes.

Palavras-chave: Caso clinico. Terapia nutricional. Paciente de CTI. Avaliação nutricional.

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Nutrição 6.5 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UM PACIENTE IDOSO PORTADOR DE DPOC (DOENÇA PULMONAR OBSTRUTIVA CRÔNICA): ESTUDO DE CASO Aluno(s): Gilmara Gonçalves de Oliveira Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão e Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo Este acompanhamento nutricional foi realizado com um paciente idoso portador de DPOC (Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica), Enfisema pulmonar, selecionado pela necessidade de se favorecer seu quadro clínico, devido às altas taxas de patologias relacionadas ao pulmão. O objetivo deste trabalho é contribuir para a reabilitação do paciente, com auxílio dietoterápico e por meio de adequação de dieta enteral. Trata)se de uma pesquisa experimental, do tipo caso clínico, que foi realizada com um homem idoso de 81 anos de idade. Para tanto, foram analisados dados do prontuário como: história clínica, antecedentes familiares e médicos, sinais vitais, acompanhamento dos resultados dos exames bioquímicos realizados, prescrição medicamentosa, hábitos intestinais, diurese e evolução da enfermagem. O diagnóstico nutricional foi definido pela avaliação de parâmetros bioquímicos e antropometria. Após o planejamento dietético, foram realizadas adaptações à dieta hospitalar para adequá-la às necessidades nutricionais e clínicas do paciente. A avaliação nutricional identificou desnutrição proteica calórica, devido às patologias e à disfagia, sendo administrada a dieta enteral específica para pacientes portadores de DPOC inserida por SNE, a fim de garantir as necessidades energéticas, e com o intuito de promover a reabilitação pulmonar do paciente. Além da patologia existente, a inadequação da ingestão alimentar também favorece a perda ponderal, maior depleção nutricional e sobrevida do paciente.

Demonstra-se que, neste caso, há necessidade de acompanhamento nutricional contínuo, juntamente com outros profissionais da saúde como Pneumologista e Fisioterapeuta.

Palavras-chave: Avaliação nutricional. DPOC. Enfisema Pulmonar. Terapia nutricionalidoso.

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Nutrição 6.6 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE UM PACIENTE IDOSO DIABÉTICO HIPERTENSE RENAL: RELATO DE CASO Aluno(s): Sergio Vieira Basilio Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este acompanhamento nutricional foi realizado com um paciente idoso com Diabetes Mellitos II, Insuficiência Renal, Hipertensão Arterial, traqueostomisada por CA de laringe, hepatite C. A paciente foi selecionada pela necessidade de se favorecer seu quadro clínico, pois foi observado que, durante alguns dias consecutivos, a refeição do almoço estava sendo rejeitada por ela, expondo-a a um grande risco nutricional.

O objetivo deste trabalho é favorecer avaliar o estado nutricional e acompanhar a evolução nutricional da paciente. Esta pesquisa experimental, do tipo caso clínica, foi realizada com uma idosa de 74 anos. Para tanto, foram analisados dados do prontuário, como exames bioquímicos (hemograma completo, creatinina, potácio, ureia). Aplicouse o Inquérito Alimentar, sendo o Recordatório Alimentar avaliado e calculado. O diagnóstico nutricional foi definido pela avaliação de parâmetros bioquímicos e antropometria. Após o planejamento dietético, foram realizadas adaptações à dieta hospitalar para adequá-la às necessidades nutricionais, e à satisfação do paciente.

A avaliação nutricional identificou risco para desnutrição calórica-proteica. Devido à anorexia da paciente, a dieta oral oferecida foi modificada, promovendo melhor aceitação alimentar sem, contudo, atingir o consumo ideal de nutrientes. A persistente inadequação da ingestão favorece a perda ponderal, maior depleção nutricional, comprometendo a sobrevida do paciente. Demonstra-se, assim, a necessidade de acompanhamento nutricional contínuo, sugerindo-se a oferta de suplementação via oral.

Palavras-chave: Acompanhamento nutricional. Paciente hospitalizado. Idoso.

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Nutrição 6.7 ATENDIMENTO HOSPITALIZADA

INDIVIDUALIZADO

A

CRIANÇA

Aluno(s): Geysla de Assis Coautor(es): Ana Cristina de Oliveira Soares Resumo A doença de Crhon é uma doença crônica inflamatória intestinal, que pode ter um grau de severidade de leve a grave. A inflamação provoca dor, intumescimento, vermelhidão e calor. O portador tem uma perda reconhecível de massa magra reduzindo o peso.

Dadas estas características, foi feito o acompanhamento nutricional de uma criança de 11 anos do sexo feminino portadora da patologia descrita, e avaliada por parâmetros como ficha ASG e R24H e acompanhando sua evolução. Nota-se a importância do acompanhamento nutricional, pois a evolução da doença geralmente leva a um quadro de desnutrição e deficiência de muitos minerais.

Palavras-chave: Doença de Crhon.

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Nutrição 6.8 ESTUDO DE CASO PACIENTE CIASC - ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL EM UM PACIENTE OBESO Aluno(s): Thairine Coslop Pereira Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este projeto tem por objetivo acompanhar e avaliar a evolução do estado nutricional de uma paciente, diagnosticada com obesidade, que vem sendo assistida desde fevereiro deste ano no Centro Integrado de Atenção à Saúde (CIASC). Para a realização de um novo acompanhamento nutricional, foi necessário verificar o prontuário da paciente, com a consulta do recordátorio de 24 horas, e a avaliação antropométrica para acompanhar a evolução da paciente. Além disso, foram mensuradas peso, altura, circunferência de braço, de quadril e de cintura e pregas cutâneas bicipital, tricipital, subescapular, abdominal e percentual de gordura. Através desses dados, pode ser notado que a paciente não está seguindo a dieta proposta corretamente, demonstrando ter uma certa resistência, pois está inserido na sua cultura a crença de que comer menos emagrece. Em todas as consultas vem sendo trabalhado essa questão, obtendo com isso ganhos satisfatórios, que podem ser notados nas aferições das medidas antropométricas. Conclui-se que o acompanhamento nutricional da paciente precisa ser incentivado com uma dieta adequada, obtendo com isso uma melhoria na sua qualidade de vida.

Palavras-chave: Obesidade. Acompanhamento nutricional. Reeducação alimentar.

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Nutrição 6.9 ORIENTAR E APRESENTAR NOVOS SABORES ATRAVÉS DE ALGUMAS FRUTAS PARA AlunoS NA FASE DO PRÉESCOLAR Aluno(s): Débora Maria Dias Soares Bonfim E Graziela Sabino Lubase Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo Este trabalho tem por objetivo orientar e apresentar para as crianças a importância da ingestão de frutas variadas, pois sabe-se que o consumo inadequado das mesmas pode propiciar o risco de adquirir doenças crônicas não transmissíveis. A alimentação é responsável pelo crescimento e desenvolvimento adequado do ser humano, e feita de forma regulada, previne contra a má nutrição, fome e excesso de peso. Neste sentido, o PNAE tem como objetivo principal a complementação da alimentação dos estudantes, contribuindo para que os Alunos deem continuidade ao estudo, tenham bom desempenho escolar e adquiram hábitos alimentares mais saudáveis. O projeto foi realizado no dia 26 de novembro de 2014, com 22 Alunos de uma única turma, de uma escola do município de Vila Velha. Foi realizada uma palestra junto às crianças, informando sobre a importância do consumo variado de frutas. De acordo com o grupo das cores 77,27% as crianças compreenderam em que grupo de cores as frutas estão inseridas e 27, 72% não entenderam a dinâmica. Em relação à aceitação das frutas, apenas três Alunos não aceitaram o kiwi e o abacaxi, sendo que 86,36 % aceitaram todas as frutas ofertadas. Nem todos Alunos tiveram consciência que as frutas devem ser higienizadas, bem como as próprias mãos. O resultado do projeto foi considerado satisfatório, entretanto é importante insistir que estas ações ultrapassem o ambiente escolar, chegando até o convívio familiar.

Palavras-chave: Frutas. Alunos. Alimentação.

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Nutrição 6.10 CASO CLINICO: CANCER Aluno(s): Luciana de Abreu Campos Coautor(es): Miriam Patricia Castro Pereira Paixão Resumo O tumor cerebral são as lesões ou massas expansivas dentro do crânio que surgem devido a multiplicação desordenada de células normais ou anormais. Os tumores podem ser originários das células do próprio cérebro, e estes são chamados de tumores de células gliais. Alguns outros são originários das membranas que recobrem o cérebro, e são os tumores das meninges ou meningeomas. Pelo fato de termos nervos que saem do cérebro, podemos ter tumores das bainhas dos nervos que são chamados neuromas ou neurinomas. Por fim, temos os tumores que são originários de outros órgãos ou tecidos que podem se disseminar pelo sangue, que são os chamados tumores metastáticos. Não há uma causa única, mas diversas causas para o surgimento de tumores cerebrais. Foram identificados alguns genes que podem levar ao surgimento de tumores pelo corpo e pelo cérebro, que são chamadas facomatoses.

Outra causa de tumores são as radiações que são usadas para tratar tumores, mas que podem levar ao surgimento de outros. Algumas substâncias químicas também foram apontadas como prováveis indutoras de tumores cerebrais, mas até o momento não existe uma comprovação exata. O diagnóstico é feito com o auxílio da história do paciente e exames neurológicos detalhados que levam à suspeição de um tumor cerebral. O diagnóstico de certeza de um tumor cerebral é dado por exames complementares como a tomografia computadorizada, a ressonância nuclear magnética, o eletroencefalograma e raiosX de crânio e/ou coluna.

Palavras-chave: Câncer. Alimentação. Qualidade de vida.

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Nutrição 6.11 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE ONCOLÓGICO: CÂNCER DE COLO DE ÚTERO Aluno(s): Camyla Farias Araujo Santos Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O referido acompanhamento nutricional foi realizado com uma indivídua adulta que apresenta câncer de colo de útero, o qual trata-se do terceiro tumor mais frequente na população feminina e a quarta causa de morte de mulheres por câncer no Brasil.

O objetivo deste trabalho consiste em compreender a relevância das intervenções nutricionais e o impacto das mesmas na qualidade de vida de pacientes oncológicos.

A presente pesquisa é de caráter intervencional, do tipo caso clínico e foi realizada com uma paciente de 29 anos de idade e que apresenta a doença há um ano e meio. No decorrer do acompanhamento realizou-se a análise da avaliação do estado nutricional e consumo alimentar, adequação do plano alimentar e orientação nutricional. A partir da intervenção nutricional observou-se ganho de peso e redução de índices indesejáveis nos exames bioquímicos, assim como melhora no estado nutricional da mesma. Assim sendo, a partir do estudo de caso, presume-se a relevância em assistir ao paciente oncológico de modo interdisciplinar, bem como a importância do profissional nutricionista no contexto da equipe multiprofissional.

Palavras-chave: Câncer. Acompanhamento nutricional. Estado nutricional. Qualidade de vida.

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Nutrição 6.12 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE UAN: RESTAURANTE POPULAR DE VITÓRIA Aluno(s): Thaiza Monteiro Matos Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Este projeto foi realizado na MMW Alimentação Ltda, empresa prestadora de serviço para a Prefeitura Municipal de Vitória, que atua no Restaurante Popular de Vitória, com o objetivo de fornecer alimentação de qualidade, atendendo às exigências do PAT e das normas da Vigilância Sanitária.. A empresa prepara 1500 refeições servidas no local, ao preço de R$1,00, e 400 marmitas ao preço de R$1,50, atendendo ao público da região. Funciona de segunda à sexta feira com atendendo ao público das 10 as 14 horas. Ela dispões de espaço físico adequado e higienizado, sendo coordenado por duas nutricionista da empresa, e fiscalizada pela nutricionista que atua como fiscal da prefeitura. O cardápio é definido e aprovado com as preparações de prato proteico e opção, acompanhamentos, guarnição, saladas, sobremesa e suco. Os alimentos crus são armazenados em deposito seco ou em câmara de resfriamento ou freezer de acordo com o tipo de alimento, e são preparados nos setores de preparo adequado para cada preparação. A empresa dispõe de 31 funcionário, desde nutricionistas, técnica, auxiliar de escritório e estoquista, cozinheiros, açougueiro, auxiliar de cozinha e ASG. O Restaurante Popular é um programa apoiando pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, em concordância com o Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional, funcionando somente em municípios com grande população, para atender à população carentes, Palavras-chave: Refeição. Alimentação. Cardápio. Preparo. Restaurante.

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Nutrição 6.13 ESTUDO DE CASO TRÊS: AVC Aluno(s): Thaiza Monteiro Matos Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo O Acidente Vascular Cerebral é caracterizado pelo derramamento de sangue (AVC Hemorrágico) ou o entupimento da veia do cérebro (AVC Isquemico), comprometendo as funções normais da área que ficou com a circulação sanguínea comprometida. Os sintomas são percebidos pela perda de força e/ou formigamento nos braços, pernas e da face em apenas um lado do corpo, perda súbita da visão de um ou dos dois olhos, dificuldade de articular a fala, expressar e compreender, possíveis dores de cabeça sem nenhuma causa aparente, náuseas e vômitos, edemas cerebral e aumento da pressão intracraniana. O AVC pode acontecer em intensidades diferentes de acordo coma região do cérebro comprometida, e a intensidade pode ser de baixa, não deixando sequelas, ou alta, que pode levar à morte ou comprometer o indivíduo à completa dependência. O paciente em questão é acamado e sem orientação de tempo e espaço devido ao AVC que sofreu à aproximadamente 2 anos. Ele tem 44 anos, foi internado com crises convulsivas, tem febre de 38°C e tosse seca. O paciente possui capacidade reduzida de anabolizar, dificultando o ganho de peso. Alimenta-se via enteral com dieta calculada conforme sua necessidade nutricional. Nota-se, entretanto, que o mesmo não evolui com o ganho de peso, o que foi justificado ao analisar a lista de medicamentos administrados. Com base nas informações persiste-se na tentativa de evoluir no ganho de peso do paciente, que permaneceu internado até o final do estágio.

Palavras-chave: AVC. Paciente. Nutrição. Peso. Internação.

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Nutrição 6.14 ESTUDO DE CASO: CA DE LARINGE Aluno(s): Leticia Samara Lima Prado Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo De acordo com dados epidemiológicos, as neoplasias malignas correspondem a 15% dos registros de mortes do ano 2003, representando a segunda maior causa de óbito no país. O estudo de caso foi realizado no hospital Santa Rita, com uma paciente de 59 anos, viuva, lavradora, 1 filho, residente do município de Conceição da barra, portadora de neoplasia da laringe. Iniciou-se o tratamento em julho 2014. A paciente Internou com 39kg (aferido), teve uma perda de peso de 22% em dois meses (habitual 39kg). Durante 30 dias de internação passou por uma terapia nutricional intensiva, com dieta vo de acordo com sua aceitação, uso de suplemento alimentar hipercalórico e dieta enteral por duas semanas. Apos esse período o peso foi aferido novamente e a paciente teve um ganho de 8kg. Isso demostra o quanto é importante a terapia nutricional hospitalar, e que o profissional nutricionista pode contribuir muito para a recuperação do paciente.

Palavras-chave: Estudo de caso. Neoplasia. Nutrição. Ca de laringe.

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7 RESUMOS – PSICOLOGIA

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Psicologia 7.1 REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA ESQUIZOFRENIA PARA O PSICÓLOGO Aluno(s): Paola Cristina de Almeida Barcellos Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo A abordagem da esquizofrenia abre um leque de questionamentos sobre a saúde mental, afinal, o ser saudável é aquele que exerce o seu poder de viver a vida e sua complexidade, tolera os percalços da vida e promove modificações na maneira de viver.

A partir daí, o desejo de ser pesquisada a representação social da esquizofrenia para o psicólogo foi marcado pelo interesse em saber se esses profissionais de saúde, em sua atuação, possuem elementos de representação social que deem credibilidade à vida das pessoas com esquizofrenia, e os incluam na sociedade. O psicólogo pode ser, como agente de saúde, um veículo de apoio e acolhimento às pessoas e famílias que sofrem com a esquizofrenia, auxiliando na melhoria e qualidade de vida desse sujeito, da família e da sociedade em geral. No contexto da saúde mental existe uma importância de se trabalhar a representação social dos sujeitos inseridos na sociedade como uma forma de melhoria e quebra de preconceitos e estereótipos. A representação social se torna um fator de grande importância para a esquizofrenia, pois são elas adquiridas pelos homens ao longo de suas vidas, e podem provocar, gerar, modificar, quebrar preconceitos, estigmas e discriminação sociais sobre a esquizofrenia e os que sofrem deste transtorno.

Palavras-chave: Representação social. Psicólogo. Esquizofrenia. Saúde mental.

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Psicologia 7.2 A ATENÇÃO FLUTUANTE: EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO CLÍNICO EM PSICANÁLISE Aluno(s): Marilene Olivier Ferreira de Oliveira Coautor(es): Darlene Vianna Gaudio Angelo Resumo O estágio clínico em psicanálise é algo muito importante, pois as expectativas referentes à prática clínica têm início com as primeiras disciplinas, culminando no atendimento nos consultórios, onde Alunos aplicam a bagagem teórica que adquiriram. Este relato trata das dificuldades de compreender o conceito de atenção flutuante, proposto por Freud como técnica a ser utilizada pelo analista, muitas vezes sentida distante da teoria. A experiência do estágio revela a necessidade de se depurar, no cadinho da prática, o que Freud, em suas recomendações, quis dizer com ‘atenção flutuante’.

Este trabalho consiste, portanto, no relato da experiência na clínica supervisionada.

Os resultados originaram-se das discussões entre Alunos e das supervisões, que levaram à reflexões sobre o fazer na psicanálise. No início, houve grande preocupação em anotar as sessões realizadas com o receio de se perder conteúdos permeados de significados e significantes, que pudessem auxiliar na análise em andamento. Nesse sentido, o conceito de atenção flutuante parecia controverso, pois se o sujeito em análise se vale da fala, ela deveria ser privilegiada e preservada. Ao final de um ano, o caderno de notas foi sendo abandonado, e percebeu-se que é ‘o não tomar nota’ que permite escutar e acolher o sujeito. Porque nesse caso a atenção ficaria dividia entre a escuta e a escrita. Conclui-se ser excelente essa recomendação, afinal mostra que não devemos prestar atenção especificamente neste ou naquele aspecto do conteúdo das associações livres.

Palavras-chave: Psicanálise. Estágio. Atenção Flutuante. Clínica.

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Psicologia 7.3 FATORES REFORÇADORES QUE CONTRIBUEM PARA A REINCIDÊNCIA DE ALCOOLISTAS Aluno: Ana Carolina Maffazioli Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo O alcoolismo é considerado pela ciência um problema crônico e epidemiológico, causando grandes transtornos à sociedade. As tentativas de muitos alcoolistas em abandonar o consumo resultam algumas vezes em fracassos e recaídas. O objetivo da presente pesquisa é analisar reforçadores da reincidência do uso do álcool em alcoolistas, buscando os motivos sociais, a relação do ambiente familiar, profissional e dos locais frequentados pelos sujeitos da pesquisa. Foram aplicadas entrevistas com quatro participantes do sexo masculino e, a partir da análise de conteúdo com perspectiva teórica da psicologia comportamental, foram inferidos resultados.

Estes indicaram como principais fatores da recaída à inter-relação das situações do ambiente, às habilidades de enfrentamento, no nível percebido de controle social e na antecipação dos efeitos positivos do álcool. Considerando as características do comportamento operante, a manutenção do comportamento, a presença de regras e punições, os sujeitos apresentaram grande quantidade de fatores causadores da reincidência do uso de álcool, bem como os fatores que os mantêm sóbrios.

Palavras-chave: Reincidência. Ambiente. Comportamento. Alcoolismo.

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Psicologia 7.4 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO PARA POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUA - CENTRO POP: DEBATES E INTERVENÇÃO Aluno(s): Priscila Batista da Silva Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo O Estágio Supervisionado II teve como objetivo o levantamento de propostas de intervenção de acordo com as demandas dos usuários do Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua, Centro Pop, situado na cidade de Vila Velha, e caracterizado por acolher e oferecer serviços às pessoas em situação de rua. Com visitas semanais, juntamente com a equipe multidisciplinar presente no campo, foram criados grupos de intervenção de caráter lúdico. A elaboração de desenhos, pinturas e criações manuais possibilitou a aproximação e a escuta direcionada aos usuários, ao mesmo tempo em que viabilizou o levantamento de debates e a construção de saberes, aspectos essenciais para a formação em psicologia.

Palavras-chave: Estágio supervisionado. População de rua. Intervenção.

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Psicologia 7.5 A ESCUTA COMO POSSIBILIDADE DE REPENSAR A VIDA Aluno(s): Janine Oliveira do Nascimento Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo A internação hospitalar suscita sentimentos muitas vezes nunca experimentados pelo sujeito, acompanhante e familiares. Gera sofrimento psíquico devido ao desconforto, tristeza, sensação de invalidez e angústias e suas manifestações subjetivas, o que pode agravar o estado de saúde. O objetivo do trabalho baseia-se na escuta à pacientes internados em um hospital da Grande Vitória, em especial o Sr. J., 34 anos, motorista, vítima de atropelamento durante seu expediente de trabalho. Esse acidente provocou o esmagamento de uma de suas pernas, e segundo o próprio paciente isso ‘dividiu-o ao meio’. O paciente diz ter sido necessário ‘ser divido ao meio para tornar-se um homem inteiro’, refazendo um percurso em sua trajetória de vida, no que diz respeito, às suas ansiedades e intolerâncias na aceitação das situações cotidianas. Ele expressa, através da fala, a necessidade de ter existido essa ‘barreira’ como forma de interromper seu modo de agir na vida, com a família, consigo mesmo e com as pessoas que o cercam.

Sendo assim, buscamos a psicanálise, que pode nortear a escuta fora do setting analítico, referenciados na concepção de limites, baseados na inscrição da função paterna no sujeito e também na teoria da castração, ambas de Freud, como limite e interdição, estabelecendo assim a posição da pessoa enquanto sujeito. Percebese na fala desse paciente a necessidade de barrar aquilo que o faz ir além de suas possibilidades de prazer e de sofrimento, causando-lhe o sofrimento psíquico que já era vivido antes do acidente.

Palavras-chave: Hospital. Psicanálise. Escuta.

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Psicologia 7.6 IMPORTÂNCIA DO APOIO ENFRENTAMENTO DO CÂNCER

FAMILIAR

NO

Aluno(s): Ariane Zanetti Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo O estudo objetivou a identificação da importância da família para o indivíduo com câncer, e como as relações familiares influenciam no enfrentamento da doença em todas as suas etapas. Trata-se de um estudo qualitativo, de método monográfico, utilizando de recursos exploratórios, construído a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas com pessoas em tratamento por câncer e seus familiares. Inicialmente realizou-se um levantamento de informações sobre a família e o indivíduo com câncer e, junto com os dois tipos de entrevistas, foi feita a interpretação baseada no conceito de atitude, da Psicologia Social. Participaram desta pesquisa 05 pessoas em tratamento por câncer e 05 familiares, sendo um respectivo a cada paciente, totalizando 10 pessoas. Os familiares das pessoas em tratamento, quando diz a respeito da mudança de atitudes após o diagnostico, confirmam que houve mudanças. Em respeito ao suporte familiar, há consenso ao considerar a família essencial para o enfrentamento da doença.

Conclui-se que o contato familiar proporciona aos pacientes mais segurança, pois eles passam a ser mais valorizados, diminuindo a ansiedade, o medo e a insegurança, o que gera resultados positivos.

Palavras-chave: Câncer. Enfrentamento. Família. Suporte. Psicologia.

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8 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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Sistemas de Informação 8.1 DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA DE CHAMADOS (ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II) : Atilas Rodrigues Lamberti Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Em busca de melhorias no atendimento do setor da Informação da Prefeitura municipal de Vila Velha, verificou-se a necessidade de iniciar o desenvolvimento de um sistema de chamados. De acordo com o projeto estipulado, sistema será desenvolvido na plataforma Visual Studio e utiliza os linguagens Asp .Net, C#, com o banco de dados SQL SERVER e servidor Web IIS. O sistema possui o modelo de três camadas: apresentação, negócios e dados. O sistema deve ter acesso via navegador web como característica principal, tanto para o registro quanto para o atendimento dos chamados solicitados ao setor da Informatização da Saúde/PMVV. Palavras-chave: NET. Chamados. Navegador. ASP. C#.

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Sistemas de Informação 8.2 ESTAGIO SUPERVISIONADO Aluno(s): Gracy Kelly Pereira de Oliveira Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este resumo tem por base o relato do estágio curricular na empresa Fundação Banestes de Seguridade Social - BANESES, no período de 17 de março de 2014 até 20 de outubro de 2014. Nesse período foi desenvolvido um projeto de Sistema de Ponto eletrônico que com a função de realizar registros de horário dos colaboradores da empresa, marcando o horário de entrada, saída e almoço. Para desenvolver o projeto do sistema foram observadas as necessidades primárias da empresa, e também o que era necessário informatizar neste primeiro momento. Para tanto, foi desenvolvido o escopo do sistema com toda a descrição necessária, o comportamento, as funcionalidades, os registros de ponto eletrônico, além de características próprias do tipo de empresa, atendendo às necessidades de seus colaboradores. Além do escopo do sistema com toda a descrição necessária, foram definidos os requisitos do sistema, os parâmetros de entrada e saída, definição de permissões, requisitos funcionais e não funcionais, requisitos de usabilidade do sistema, requisitos de segurança, além de outros correlatos. Com o escopo pronto e os requisitos definidos, a atividade de modelagem foi iniciada, sendo modelado o diagrama de classes e um diagrama de caso de uso. Essas tarefas agregaram maiores conhecimentos na formação profissional e acadêmica do Aluno.

Palavras-chave: Ponto eletrônico. Projeto. Caso de uso. Diagrama de classes.

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Sistemas de Informação 8.3 RESUMO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Caio Tomé Queiroz da Silva Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Durante o estágio obrigatório participei da implementação de testes automatizados de um sistema em desenvolvimento. A automação tem como objetivo evitar o trabalho maçante, repetitivo e lento que os testes manuais tomam da equipe. Além disso, os testes podem ser preparados para encontrar erros específicos. Isso facilita em muito a vida do programador, dando a ele mais tempo para priorizar tarefas mais importantes, como a implementação de novos requisitos. Mostra-se um ganho real de tempo ao se realizar as manutenções no sistema, devido aos testes automatizados de suas funcionalidades, que apontam falhas caso existam. Os testes no sistema são do tipo caixa branca, pois o próprio desenvolvedor da tela programa os testes a seres executados, a exemplo do teste de massa de dados, que contém os dados de entrada que serão utilizados para alimentar o sistema durante estes testes. Estes dados devem ser cuidadosamente elaborados para que outras classes de testes que dependam do teste em questão possam utilizar estes registros sem problemas. Os testes são criados de forma unitária e posteriormente adicionados a uma lista de testes ordenados, os quais são executados de forma sequencial, a fim de testar o sistema como um todo, assim como as dependências entre as classes. A experiência contribuiu para o crescimento acadêmico e profissional do Aluno.

Palavras-chave: Teste. Automatizado. implementação. Sistema. Requisitos.

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Sistemas de Informação 8.4 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Aluno(s): Arthur Gonçalves Tupan Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O Estágio permitiu o contato do Aluno com o usuário de sistemas e equipamentos bancários, sendo necessário o desenvolvimento do tratamento interpessoal para auxiliar da melhor maneira a resolução de problemas durante os atendimentos efetuando por telefone. Para exercer tal função é necessário que se tenha a capacidade de lidar com usuários, dos mais diferentes níveis hierárquicos e de conhecimento, passando por analistas até usuários padrão, interagindo e dialogando com as necessidades de cada uma das pessoas desses níveis. É também de responsabilidade do suporte o treinamento de novos membros da equipe Help Desk, desenvolvendo assim as habilidades de treinar quem está em início de carreira, explicando de forma simples e direta como funciona cada procedimento a ser realizado para determinado problema. O Help Desk tem como uma das atividades a analise dos problemas de maior frequência, através de relatórios, para assim achar as soluções mais ágeis e formas de contornar tal situação com maior eficácia. O setor exige que seus profissionais estejam sempre preparados à mudanças, pois como se trata de uma área que lida com a infraestrutura, acaba gerando diversas transformações no decorrer dos meses, e os profissionais devem ser flexíveis para absorver novas informações com facilidade e se adaptar a novos procedimentos para atender os usuários em geral.

Palavras-chave: help desk. Usuário. Problema. Infra-estrutura. Atendimento.

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Sistemas de Informação 8.5 APRENDIZADO SOBRE APF Aluno(s): Maria Morena Muzini Esperidião Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio é um momento de aprendizado em que temos a oportunidade de adquirir conhecimentos práticos em relação aos conteúdos teóricos empreendidos na sala de aula. As atividades de estágio são realizadas em uma consultoria que presta serviços na área de métrica de software - ponto de função. A Análise de Pontos de Função é uma técnica para a medição de projetos de desenvolvimento de software, visando estabelecer uma medida de tamanho, em Pontos de Função (PF), considerando a funcionalidade implementada, sob o ponto de vista do usuário. Nesse sentido, medem-se os sistemas utilizando essas técnicas para auxiliar empresas na avaliação, planejamento, gerência e controle da produção de software. Ainda no Estágio houve a possibilidade de atuar como tutora nos cursos EAD que a empresa oferece para seus funcionários, nesse sentido, há instrução dos colaboradores no que tange a métricas de ponto de função e certificação, melhorando assim minha desenvoltura profissional e postura acadêmica. Com base no exposto, é importante ressaltar que o Estágio motiva a trabalhar com pontos de função e estudar para a Certificação na área. Foi possível desta forma, alinhar de forma prática os conteúdos vistos nas disciplinas de Engenharia de Software, Projeto de Sistemas e Análise de Sistemas durante o período de estágio supervisionado.

Palavras-chave: Métricas. APF. Aprendizado. Conhecimento. Efetivação.

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Sistemas de Informação 8.6 RESUMO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Caroline Lauterjung Goltara Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A atuação no Estágio Supervisionado permite um maior contato com Banco de Dados (SQL Server 2008) onde são realizadas ações como criação e manutenção de funções, tabelas, índices, Stored procedures e Views. Também são implementadas rotinas e relatórios automatizados por meio de consultas à base de dados, DTSs, JOBs e alterações nas rotinas já criadas, entrando em consonância com o solicitado pelos próprios setores da empresa para auxiliar na melhor visualização e entendimento dos dados. O estágio engloba também o auxilio direto à equipe de Banco de Dados na realização do atendimento de Asks, que são solicitações em forma de projetos, demandas ou solicitações comuns de outros setores, nas quais são aplicadas os conhecimentos e funções relatadas anteriormente. Neste aprendizado estão inseridas as tecnologias Analysis Services para utilização de Cubos da Microsoft, e Integration Services, para a criação de rotinas automatizadas que gerem massas de dados, exportação para Excel, envio de email / FTP. Neste estágio aprende-se mais sobre SQL, TSQL e até conhecimentos de DBA, aprimorando os conteúdos técnicos na área de banco de dados, o que é muito bom para a formação do profissional, uma vez que banco de dados é uma das bases da TI, e utilizado por muitos sistemas informatizados.

Palavras-chave: Estágio. SQL. Ask. Banco de dados. DBA.

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Sistemas de Informação 8.7 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Aluno(s): Lidiane Bogea Maciel Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este resumo tem por objetivo apresentar a experiência de estágio realizada na Secretaria de Controle e Transparência - SECONT, no período que se inicia em 04 de agosto de 2014. Durante esse período desenvolveu-se atividades pertencentes ao site da Instituição, como alteração de layout, instalação de componentes, plug-ins, criação de notícias e apoio no atendimento ao usuário. Aprendizados como a instalação o gerenciador de conteúdo Joomla e realização das modificações para que ficasse adequado ao perfil da empresa, foram atividades desenvolvidas. No cotidiano praticase também a linguagem HTML e CSS e um pouco da Linguagem PHP, para realizar a customização do site da empresa. Segundo Ribamar (2010), Joomla é um software do tipo CMS (Content Management System) - Sistema de Gerenciador de Conteúdo, cujo objetivo é tornar mais prático e econômico o gerenciamento de conteúdo em grandes e pequenos sites, em especial do tipo portal. O Joomla se destaca também pela facilidade de criar um site atraente sem criar uma abordagem padronizada de design de site, e por isso possui bastante flexibilidade. A plataforma permite criar ambientes em módulos, personalizar através de componentes e plug-ins, muitos deles gratuitos.

Este estágio é muito importante para conhecimento e compreensão das disciplinas estudadas em sala de aula, uma vez que permite colocar em prática a teoria aprendida na faculdade.

Palavras-chave: Joomla. Cms. Plug-ins. CMS, site.

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Sistemas de Informação 8.8 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Aluno(s): Lidiane Bogea Maciel Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este resumo tem por objetivo apresentar a experiência de estágio realizada na Secretaria de Controle e Transparência - SECONT, iniciado em 04 de agosto de 2014.

Durante esse período desenvolveram-se atividades pertencentes ao banco de dados da Instituição, como o estudo da ferramenta SAS Data Integration, para dar carga em outro módulo do sistema, que é o Guide Interprise. O SAS Data Integration é uma ferramenta de integração de dados, capaz de manipular um grande volume de informações a partir de bases distintas ou diversos arquivos externos, executar transformações e filtragem dos dados, assim como a carga em um destino dentro de um ambiente seguro de interface gráfica. Pode-se construir, na ferramenta, mapas ou Jobs facilmente reutilizáveis, que possuem o poder de processar um fluxo de dados definido a partir da solução para a inteligência de negócio da organização, resolvendo assim problemas complexos, disponibilizando resultados precisos e com qualidade para toda a empresa e facilitando o entendimentos dessas regras. Essa solução possibilita extrair, purificar, tratar, filtrar e agregar os dados com segurança através do gerenciamento de permissões de acesso dos usuários e grupos, de acordo com sua função dentro do projeto. Este estágio tem sido de grande valia para a minha formação, pois permite aprender conceitos e ferramentas que não foram apresentados em sala de aula, contribuindo para a formação profissional, uma vez que caracteriza uma experiência na minha área de interesse.

Palavras-chave: SAS. Data integration. Banco de dados. Interface. Jobs.

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Sistemas de Informação 8.9 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Aluno(s): Lidiane Bogea Maciel Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este resumo tem por objetivo apresentar a experiência de estágio realizada na Secretaria de Controle e Transparência - SECONT, no período de 04 de agosto de 2014 até o presente momento. Durante esse período venho desenvolvendo atividades referentes a banco de dados através do Sistema SAS. A SECONT recebe diariamente arquivos em texto ou em CSV, de diversos órgãos públicos, e o objetivo consiste em checar se aquela informação é verdadeira, por se tratar de um órgão de combate a corrupção. O SAS é um sistema integrado de aplicações para o processamento e análise estatística de dados, consistindo em módulos de acesso e recuperação de dados, gerenciamento de arquivos e geração de relatórios. Uma de suas diversas habilidades é acessar praticamente qualquer formato de dado, em qualquer base. Os formatos de texto a exemplo do CSV, do formato TXT e o próprio formato SAS, são acessados pela BASE SAS, sem a necessidade de nenhum outro módulo. O SAS é indicado para o desenvolvimento de pesquisas com necessidade de análise de grandes bancos de dados, bem como desenvolvimento e aplicação de ferramentas estatísticas avançadas.

Este estágio tem sido de grande valia para a minha formação, pois permite aprender conceitos e ferramentas que não foram apresentados em sala de aula.

Palavras-chave: SAS. Dados. Arquivos. Recuperação de dados. Gerenciamento de arquivos. Relatórios.

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Sistemas de Informação 8.10 EXPERIÊNCIAS E VISÃO FUTURA Aluno(s): Leonardo Calmon Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Foi realizado um estágio na Secretária Municipal de Educação de Cariacica, enquanto técnico em informática. A atuação se dá ao nível de suporte de software, abrangendo a configuração e elaboração de treinamentos para os usuários, em hardware, abrangendo a manutenção preventiva dos equipamentos como computadores e impressoras, na parte de infraestrutura de rede, e no monitoramento de seu funcionamento, disponibilização novos pontos de acesso via cabo e wireless, bem como auxilio ao setor administrativo na elaboração de documentos e planilhas do Excel para controle de estoque, mapa de carga horária, frequência de funcionários, relatórios em forma de gráficos. Dentre as disciplinas que mais auxiliaram durante o estagio estão as disciplinas de Redes de Computadores, Gestão de Pessoas, Gerência de projetos, Estatística, Cálculo e Gestão Financeira e Orçamentária. O estágio pode ser considerado, para o discente, como a porta de entrada para o mercado profissional, sendo uma oportunidade ímpar de aplicar os conhecimentos adquiridos durante o percurso acadêmico. Nesse sentido, o estágio agrega valor tanto ao perfil profissional quanto pessoal, favorecendo o discente, e ampliação de sua visão em relação às diferentes áreas de atuação.

Palavras-chave: Gerência de Projetos. Mercado. Experiência. Treinamento. Hardware.

Software.

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Sistemas de Informação 8.11 SISTEMA DE EVENTOS ONLINE - MVM EVENTOS Aluno(s): Maxwel Vieira Machado Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Foi realizado um estágio na empresa ONLINE CLICK LTDA, na função de desenvolvimento e manutenção de Web Sites utilizando o CMS Joomla. O Joomla CMS é considerado um dos melhores no mundo para este tipo de desenvolvimento. Ele é totalmente Open Source, ou seja, gratuito, e possui um diretório com milhares de extensões pronta, algumas gratuitas e outras pagas. Depois de conhecer esta ferramenta maravilhosa e obter conhecimentos de sua estrutura e funcionamento, houve participação em um projeto de desenvolvimento de um componente para este CMS, que é um componente para gerenciar eventos online, sendo possível através dele, criar um evento para ser publicado em um site, onde os visitantes podem se cadastrar e realizar o pagamento da inscrição através de boleto bancário. Na área administrativa do evento é possível gerenciar todas esta informação de forma que possa listar, buscar, criar, excluir e alterar.

O componente é feito é PHP 5.3, HTML5, CSS3, JavaScript e Mysql, e atualmente esta versão 1.0 é compatível com o Joomla 2.5.

Palavras-chave: PHP. Joomla 2.5. Eventos Online. MVM Eventos. Java Script.

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Sistemas de Informação 8.12 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): Nildimar Meireles Passos Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Durante as atividades na empresa Cartões Avista foram desenvolvidas estratégias, como a criação de uma nova rotina ou evolução do sistema. Esta foi uma experiências valorosas nesta área, na qual aprendi a linguagem Delphi, aprimorei meus conhecimentos em JAVA e vivenciei como é a rotina de um programador, com reuniões, projetos, lições apreendidas pela equipe, dentre outras atividades relevantes. A empresa proporciona muitos treinamentos sobre as ferramentas de desenvolvimento, também sobre como configurar um ambiente de desenvolvimento, efetuar o acompanhamento nas atividades, integração entre as equipes, assim como treinamento em sistemas de gerenciamento de versões (Git) o qual não tinha experiências anteriores. Uma das lições mais importantes deste estágio é a importância de bom conhecimento em SQL, que nem sempre é considerado importante durante o aprendizado durante o curso superior. O estagio permitiu a realização de experiências importantes que permitem acesso à novas possibilidades na área de computação.

Palavras-chave: Desenvolvimento. JAVA. Delphi. SQL. Computação.

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Sistemas de Informação 8.13 GERENCIAMENTO DE ATIVOS DE T.I UTILIZANDO ZABBIX Aluno(s): Marcelo Junio Nasc. De Carvalho Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio no Projeto de Gerenciamento de Ativos de TI usando ZABBIX, se dá devido à necessidade de se monitorar ativos de T.I que podem crescer numericamente cada vez mais na organização. Através de pesquisas prévias, chega-se à conclusão que a ferramenta mais adequada para realizar essa tarefa seria realmente o ZABBIX. Na sua concepção, é uma ferramenta de monitoramento de redes, servidores e serviços, utilizada para monitorar a disponibilidade, experiência de usuário e qualidade de serviços. Com esta ferramentas consegue-se, por exemplo, monitorar em tempo real um processo do banco de dados, e em caso de parada do processo, ou do banco, recebe-se um alerta de notificação por e-mail ou até SMS do problema, ajudando a solucioná-lo em tempo hábil. Para que se conseguisse fazer essa implantação, além do conhecimento adquirido através de pesquisas e livros, algumas matérias do curso de sistemas de informação foram fundamentais, como as disciplinas de Banco de Dados, Sistemas Distribuídos, Redes de Computadores e também de algumas palestras e cursos como o ‘Mini curso de Linux’, voltados a utilização de software livre. Portanto, a implantação dessa ferramenta no meu ambiente de trabalho contribuiu e muito para o aprendizado, pois aliou todo conteúdo teórico à prática, pois a instalação da ferramenta foi realizada, virtualizando a versão 14.0 LTS do Ubuntu Server. Também foi necessário a instalação do Mysql Server, Apache, PHP e PHP MyAdmin. Esta implantação ocorreu no Cartório do 1º Ofício de Cariacica, organização onde trabalho como técnico em informática.

Palavras-chave: Zabbix. Tecnologia da informação. SMS. PHP. Linux.

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Sistemas de Informação 8.14 SITE WL PISCINAS Aluno(s): Arlen Almeida de Jesus Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A partir da parceria que a equipe Vila Piscinas e Equipamentos LTDA possui com alguns prestadores de serviços, tratadores de água, instaladores de equipamentos e técnicos do ramo da área de lazer, fez-se um levantamento dos parceiros que poderiam se enquadrar neste perfil, para então criarmos um site em troca de serviço. Identificados alguns possíveis candidatos, foi oferecida a proposta para alguns prestadores, sendo que a WL Piscinas aceitou as condições que foram oferecidas. Foi acordado o desenvolvimento de um site utilizando a linguagem (HTML,CSS), sendo um site estático com 5 páginas, que seria feito observando a troca de serviços já mencionada com a empresa Vila Piscinas. Após o acordo ser firmado, marcou-se uma reunião com o representante da WL Piscinas, para acertar detalhes e pré-requisitos do site, e definir como o design seria criado de acordo com a preferência do mesmo. Foi inicializado o desenvolvimento do site com as definições iniciais do representante da WL Piscinas, com maiores detalhes a serem desenvolvidos nos próximos encontros com os clientes.

Palavras-chave: Pré-requisitos. Site. HTML. CSS. Design.

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Sistemas de Informação 8.15 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1 Aluno(s): Mariana Montenegro de Moura Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Objetiva-se através do estágio um maior acesso às linguagens de programação C, C++ e C#, com a possibilidade de trabalhar com a equipe de projetos, auxiliando na documentação. O status atual é o de treinamento, para conhecer mais da empresa e suas ferramentas. Durante este período a empresa ofereceu alguns cursos/treinamento, tais como: Treinamento de Conceitos de Segurança, Treinamento de Conceitos de Conduta interna, Treinamento de Ética, Time Reporting Training, Knowledge and Collaboration Training, Managing Your Email, Basic Presentation Skills: Delivering a Presentation, Gerenciamento do tempo: Planejando e priorizando seu Tempo, Princípios básicos do gerenciamento: Delegando, Comunicação interpessoal: Fundamentos da audição, Comunicação interpessoal: Direcionando sua mensagem, Conflitos no ambiente de trabalho: Reconhecendo e respondendo a conflitos, Usando o feedback para melhorar o desempenho da equipe, elementos de uma equipe coesa, gerando ideias criativas e inovadoras: Maximizando a criatividade da equipe, Palestra Processos de Gestão da Qualidade, Serviços e Segurança da Informação, Installing and Managing Hardware Devices, ITIL L1 Agent Overview, EAE (Enterprise Application Environment), Clearpath 101 (eLearning), Unisys Stealth Solution Suite, 101 e Unisys Forward! 101 Version 2.0.

Todos estes cursos citados já foram concluídos, a fim de conhecer as ferramentas utilizadas pela empresa e um pouco da política institucional da mesma. Após essa fase de cursos e treinamentos sobre as ferramentas e processos da empresa, o foco será em linguagem de programação, com o objetivo de chegar ao cliente.

Palavras-chave: ITIL. Linguagem de programação. Treinamentos. Linguagens de Programação. Equipe.

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Sistemas de Informação 8.16 PERFIL DAS REVENDAS DE INFORMÁTICA Aluno(s): Everton Pereira Chaves Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo No estágio foi determinada a elaboração de uma enquete para analisar o perfil das revendas de informática atendidas pela Kernel Distribuidora Ltda. Um link para página da enquete foi adicionado à página principal do site da Kernel, bem como e-mails marketing foram enviados às revendas cadastradas no banco de dados. A enquete teve por objetivo conhecer melhor as revendas, para que a Kernel tenha a possibilidade de oferecer um serviço diferenciado e personalizado, além de distribuir os produtos que melhor se encaixe no perfil de cada cliente. Os resultados obtidos foram transformados em estatística e exibidos em gráficos. O desenvolvimento da enquete se deu por meio de um formulário em uma página PHP com banco de dados em MySQL. A escolha da linguagem PHP foi feita porque o site já tem outras páginas em PHP, por ser uma linguagem que não necessita de plataformas proprietárias para sua implementação e pela motivação em aprender um pouco mais de uma linguagem diferente daquelas ensinadas nas aulas de programação web.

Palavras-chave: MySQL. Kernel. Informática. Web. Banco de dados.

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Sistemas de Informação 8.17 SUPORTE TÉCNICO Aluno(s): Wagner Oliveira Garcia Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A Start Brasil Serviços de Informática Ltda, empresa onde realizou-se o estágio obrigatório III, na área de Tecnologia da Informação, demandou o serviços de suporte e implantação de sistemas de automação comercial em diversas áreas de atuação. A sede da empresa fica estabelecida na cidade Vila Velha, no estado do Espírito Santo. Entre as atividades relacionadas, pude fazer parte do setor de suporte técnico de qualidade, apontando soluções que atendessem aos mais variados segmentos. Este trabalho que envolve busca constante pela solução ideal, testes dentro dos setores específicos, visando entregar aos clientes sistemas cada vez melhores, seguros, confiáveis e práticos.

Através de projetos, buscou-se implantar sistemas informatizados dimensionando requisitos e funcionalidades, especificando sua arquitetura, escolhendo ferramentas de desenvolvimento para caso preciso no auxilio do desenvolvimento e manipulação de banco de dados, especificando programas e dando treinamento a clientes. Por meio desta oportunidade de estágio obrigatório, buscou-se um aprimoramento dos conhecimentos teóricos advindos do curso superior, colocando-o em prática, com o melhor proveito possível, reconhecendo a importância fundamental deste trabalho no desenvolvimento da carreira profissional.

Palavras-chave: Suporte técnico. Estágio. Sistemas informatizados. Tecnologia da Informação. Suporte.

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Sistemas de Informação 8.18 RESUMO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Aluno(s): Flávio Nery Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O presente resumo tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I do Curso de Sistemas de Informação. O estágio está sendo realizado no Instituto de Previdência dos Servidores do Estado do Espírito Santo, o IPAJM, no período de 15 de setembro até o momento. As atividades desempenhadas no estágio consistem no suporte aos usuários em suas atividades diárias nos diversos sistemas, como: SISPREV - Sistema previdenciário do estado, SIARHES - Sistema Integrado de Administração de Recursos Humanos do Espírito Santo, SIGEP - sistema com o propósito de preparar e gerenciar as postagens de clientes dos Correios e SEP - Sistema Eletrônico de Protocolo. A pedido da gerência, estão sendo importados os dados de 2 sistemas antigos do IPAJM para o SQL Server, além de outras atividades como troca de toner das impressoras, formatação de computadores, dentre outras. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação da teoria e prática, baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se como um importante instrumento de conhecimento e de integração do Aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional.

Palavras-chave: Estágio. Sistemas de Informação. Mercado de trabalho. SQL Server.

Integração.

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Sistemas de Informação 8.19 RELATÓRIO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO Aluno(s): Thallys Monteiro Ribeiro Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O resumo se refere ao estágio que está em vigência a um ano na empresa MVP Consultoria de Sistemas, fundadora do software acadêmico Phidelis. O trabalho é realizado na área de desenvolvimento, utilizando as linguagens de programação .net, C#, HTML, com banco de dados SQL Server. A experiência nessas linguagens de programação foi obtida no transcorrer do estágio, e com 4 meses estagiando no suporte da empresa foram adquiridos bons conhecimentos sobre banco de dados e relacionamento com o cliente sobre sistema de gestão, havendo uma realocação para outro setor de trabalho, junto à equipe de desenvolvimento. O estagio na área de TI é fundamental para a inserção no mercado de trabalho. Após o início do estágio observou-se uma melhora nos quesitos que envolvem as disciplinas aprendidas na faculdade, principalmente no âmbito prático.

Palavras-chave: Estágio obrigatório. Software. HTML. Gestão. SQL Server.

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Sistemas de Informação 8.20 PROJETO DE SISTEMA Aluno(s): Jefferson de Paula Rodrigues Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O estágio supervisionado é de grande importância para a formação acadêmica do Aluno, o qual pode vivenciar tudo aquilo que lhe foi ensinado em sala de aula. Neste estágio, houve a oportunidade e o desafio de elaborar um projeto de sistema para a empresa ‘POWER SOFT INFORMATICA’, com o intuito de sanar alguns problemas de fluxo, detectados junto ao setor de Suporte Técnico, área na qual presto serviço, há mais de 13 anos, como técnico de suporte ao cliente. O grande desafio, neste estagio, foi elaborar um projeto de sistema, onde o gerenciamento e o controle dos processos, decorrentes das solicitações de clientes, fossem de forma sistemática registrados e monitorados online. Custo, Tempo e Qualidade, são palavras difíceis de agrupar, em qualquer situação, e não é diferente na hora de projetar um sistema, mais através das tecnologias, ferramentas e conceitos, absorvidos durante todo o período de faculdade.

Pode-se concluir que ao longo deste projeto, houve um maior amadurecimento na minha formação acadêmica, pois com erros e acerto, pude colocar em pratica os conceitos, técnicas, ferramentas e todo aquilo que me foi ensinado, consolidando os conhecimentos adquiridos, obtendo um resultado satisfatório.

Palavras-chave: Sistema. Projeto. Tecnologia online. Suporte técnico.

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Sistemas de Informação 8.21 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1 Aluno(s): Igor Saiti Ogawa Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A disciplina de Estágio Obrigatório I, realizado no 5º período de Sistemas de Informação, tem como finalidade capacitar e preparar o Aluno para o mercado de trabalho. As experiências adquiridas ao longo dos 15 meses de estágio na área de suporte em infraestrutura, no DETRAN-ES, foram importantes para aquisição de um conhecimento técnico, tanto em Hardware quanto em Software. Grande parte dos chamados atendidos eram em manutenção de computadores, verificação em seus dispositivos (entrada e saída) e em alguns casos era preciso realizar a reinstalação de software a fim de solucionar os problemas. Com isso desenvolveu-se um melhor senso de relacionamento com as pessoas (usuários), tendo uma maior comunicação interpessoal com os mesmos, aperfeiçoando a base para uma boa convivência.

Aprendi também que é preciso trabalhar em equipe, tanto ajudando o próximo quanto buscando auxílio quando necessário, a fim de demonstrar capacidade em solucionar os problemas e também ser organizado no ambiente de trabalho.

Palavras-chave: Estágio. Interpessoal. Usuários. Chamados. Software.

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Sistemas de Informação 8.22 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I Aluno(s): RAPHAEL GONÇALVES SOUTO Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A disciplina de Estágio Obrigatório I mostra a sua importância levando ao Aluno à vivência e a experiência empresarial, como parte do dia a dia, preparando-o melhor para o mercado de trabalho. As atividades desenvolvidas no estágio envolveram atendimento a chamados, no qual foi exercida a função de Help Desk na empresa Consórcio Faça Fácil, em Cariacica, ES. Muitos foram os chamados atendidos, tanto em suporte de Hardware quanto em Software, sendo alguns com pouca dificuldade e outros que exigiam uma atenção reforçada. Os trabalhos foram divididos em manutenção de computadores e seus dispositivos, instalação de software e acompanhamento de desempenho de servidores. Esta experiência é importante não somente para o curso, mas também para o conhecimento e capacitação do Aluno para o mercado de trabalho.

Palavras-chave: Estágio. Usuário. Hardware. Software. Servidores.

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Sistemas de Informação 8.23 OSDROID- SISTEMA PARA ABERTURA DE ORDENS DE SERVIÇO EM PLATAFORMA ANDROID Aluno(s): ELVIS TAVARES LIRIO Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A documentação de um sistema para empresa foi a atividade principal do estágio.

Trata-se de um sistema sem muita complexidade, que atenderá uma empresa de locação de impressoras. Esta empresa precisa de um software para que os clientes tenham a opção de abertura de chamados em seus dispositivos móveis, com o Sistema Operacional Android, gerando comodidade e adição de um novo canal de comunicação com os mesmos. O Sistema deve conter uma opção de cadastro no qual o cliente preencherá suas informações. Ainda neste sistema, deve-se considerar a utilização de um menu com opção de ajuda aos clientes onde os mesmos possam ter soluções de problemas básicos, sendo que eles mesmos podem intervir para o bom funcionamento dos equipamentos. Opções para informações sobre a forma correta de utilizar os equipamentos, e outra informando as suas funcionalidades, também devem ser implementadas. O cliente, ao final do atendimento, poderá optar pelo recebimento ou não da OS no seu e-mail. As seguintes informações são essenciais e obrigatórios para abertura da OS: ID ou Serial, contador, tipo de defeito, descrição do defeito e status do equipamento (parado ou em funcionamento). Para atingir os objetivos foram aplicados os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Engenharia de Software, Análise de Sistemas, Gerência de Projetos, Projetos de Sistemas e do Minicurso de Android, fornecido pela própria faculdade. Além da documentação, deuse inicio à implementação do software com prints das telas, além de sua modelagem, que foram anexadas ao relatório de estágio.

Palavras-chave: Android. Projeto. Software. Sistema. Modelagem.

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Sistemas de Informação 8.24 MELHORIA DA APLICAÇÃO ASK (ALWAYS SEEKING KNOWLEDGE) Aluno(s): Luiz Fidelio Almonfrey Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O trabalho no grupo Águia branca consiste em atendimentos no sistema ASK, que permite acesso pelo Internet Explorer 8 ou 9, não possibilitando o acesso com outros navegadores ou interface móvel como celulares. Como grande parte das equipes trabalha externamente, todos possuem notebooks para acesso às requisições. Até que seja uma realidade da empresa, o ideal seria permitir o acesso através de uma interface móvel, como celular ou tablet, para a visualização ou edição dos chamados. A interface celular poderia funcionar para o acompanhamento das requisições, permitindo acesso, não importando o local. Os conhecimentos adquiridos durante as aulas de programação e projetos foram utilizados para a identificação de alguns pontos de melhorias no sistema, e outras aplicabilidades. Com o conhecimento das aulas de redes efetuou-se um estudo sobre as necessidades mínimas para a implantação desta aplicação. Até o momento, todo o conhecimento adquirido tem sido de grande valia, sendo utilizado tanto no meu estágio quanto em minhas outras atividades.

Palavras-chave: Interface. Sistema. Aplicação. ASK. Internet Explorer.

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Sistemas de Informação 8.25 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno(s): Diorgenes Barcello de Mello Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O resumo refere-se às atividades do estágio, que inclui o processo de gerência de mudanças em ambiente de infraestrutura de TIC (aderente ao modelo ITIL). O processo contempla qualquer alteração na infraestrutura de TIC, tais como a instalação de um servidor, desativação de um servidor, aumento de recursos computacionais como CPU, unidade de disco, memória RAM, aplicação de patches em um sistema operacional, dentre outros. De acordo com o modelo ITIL, uma mudança em infraestrutura de TIC deve ser planejada com antecedência, ter um plano de retorno testado, ter avaliação de impactos, indisponibilidades e abrangência, ser aprovada pelas partes envolvidas, e, após sua execução, é necessário avaliar se tudo ocorreu conforme o planejado, verificando se houve ou não atraso em sua execução, e se houveram impactos inesperados, objetivando a operação normal do sistema. O papel do estagiário neste processo é avaliar o planejamento da mudança de infraestrutura, garantindo que os envolvidos aprovem o planejamento e autorizem, ou não, a sua execução. Além disso, ao final do processo, realizo a avaliação da execução da mudança para autorizar o seu encerramento. Este trabalho é realizado no sistema de gerenciamento de mudanças, onde ficam registradas todas as transformações realizadas na infraestrutura de TIC. Palavras-chave: Infraestrutura de TI. ITIL. Gerência de mudanças. TIC. Gestão.

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Sistemas de Informação 8.26 RESUMO DAS ATIVIDADES CORRESPONDENTES ESTAGIO 1 Aluno(s): Silvio Vieira de Jesus Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio I realizadas na Empresa Betha Espaço Imóveis, com práticas que propiciaram melhor aprendizado e um reforço nos conhecimentos adquiridos em sala de aula. As atividades foram executadas na área de suporte, a partir dos incidentes e chamados efetuados pelos usuários. Neste local se aplicaram os conhecimentos básicos das disciplinas da linha de desenvolvimento de softwares, redes e hardware.

Dentre os resultados alcançados, foi proposta a utilização de ferramentas de gestão de chamados para conferir confiabilidade e agilidade na transmissão de informações, assim como a criação de manuais de procedimentos para os usuários, e a adoção de ferramentas de Tecnologia da Informação (TI) para auxiliar nas atividades de suporte. No transcorrer das atividades, a atuação se deu também na organização dos chamados e dos fluxos do atendimento, bem como na identificação e organização dos ativos de Tecnologia de Redes de Computadores. Buscando atuar de forma proativa, foi solicitado um levantamento junto à uma empresa especializada em cabeamento estruturado, avaliando a situação da empresa, levantamento e reorganização de toda a estruturação de rede, o que foi devidamente executado.

Palavras-chave: Suporte. Atividades. Software. Redes. Hardware.

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Sistemas de Informação 8.27 ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 1 Aluno(s): Igor Saiti Ogawa Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo A disciplina de Estágio Obrigatório I, realizado no 5º período de Sistemas de Informação, tem como finalidade capacitar e preparar o Aluno para o mercado de trabalho. As experiências adquiridas ao longo dos 15 meses de estágio na área de suporte em infraestrutura, no DETRAN-ES, foram importantes para aquisição de um conhecimento técnico, tanto em Hardware quanto em Software. Grande parte dos chamados atendidos eram em manutenção de computadores, verificação em seus dispositivos (entrada e saída) e em alguns casos era preciso realizar a reinstalação de software a fim de solucionar os problemas. Com isso desenvolveu-se um melhor senso de relacionamento com as pessoas (usuários), tendo uma maior comunicação interpessoal com os mesmos, aperfeiçoando a base para uma boa convivência.

Aprendi também que é preciso trabalhar em equipe, tanto ajudando o próximo quanto buscando auxílio quando necessário, a fim de demonstrar capacidade em solucionar os problemas e também ser organizado no ambiente de trabalho.

Palavras-chave: Estágio. Interpessoal. Usuários. Chamados. Software.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

9 RESUMOS – REDES DE COMPUTADORES

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Redes de Computadores 9.1 GERENCIAMENTO DE REDE Aluno(s): Raphael Faria Gonçalves, Filipe Augusto, Patrick Passos Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo Objetivo do trabalho é mostrar a utilização de MIB II, juntamente com o protocolo SNMP, de forma a monitorar um Roteador. Neste roteador serão coletadas informações das MIB´s padrões como: utilização de memória, Cpu e interface, perda de pacotes, erros de crc´s, tempo de resposta. Desta forma foram identificadas melhorias e facilidades para coletar novas informações como: tabela de roteamento, vizinhos OSPF/ EIGRP, temperatura e fan, vizinhos cdp das consultas: método SNMP v2, intervalo de sondagem de 120s, estatística a cada 10 minutos através de gauges, gráficos e tabelas.

Neste sentido definem-se os gatilhos dos alertas da seguinte forma: gatilho para utilização de CPU e memória maior que 80%, gatilho para utilização de interface maior que 75%, gatilho de disponibilidade do ativo quando down por mais de 2 minutos, gatilho para temperatura maior que 70ºc, gatilho para o ventilador status igual a rotate low. Os alertas aparecem no popup do Nágios, na máquina dos analista,s sendo que também é enviado um e-mail para o grupo de analistas responsáveis pelo ambiente.

Consegue-se assim gerenciar o ativo de forma proativa e reativa, através de gráficos e alertas, diminuindo o tempo de troubleshooting.

Palavras-chave: SNMP. MIB. Protocolo. Redes. Gatilho.

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Redes de Computadores 9.2 GERÊNCIA DE REDES - MIB II Aluno(s): Alexander Pereira Girald, Douglas Fagundes Stein Nascimento e Jhonathan Alves de Oliveira Coautor(es): Antônio Márcio Mendonça do Carmo Resumo O projeto baseia-se na utilização do protocolo SNMP para o gerenciamento de ativos em uma rede de computadores. O equipamento utilizado no desenvolvimento do projeto será um switch camada 3 com o agente devidamente configurado, permitindo o gerenciamento do estado das diversas características físicas e lógicas do ativo. Como resultado do trabalho será produzido, além do detalhamento técnico a ser entregue ao professor articulador, um banner para exposição na 15ª Semana de Ensino Pesquisa e Extensão - SEPEX da Faculdade Católica Salesiana do Estado do Espírito Santo, com o objetivo de conceituar e demonstrar os principais componentes do projeto ao público mais leigo, no entanto sem prejuízo à exatidão técnica.

Palavras-chave: Gerência. Ativos. Redes. MIB. SNMP.

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Redes de Computadores 9.3 GERÊNCIA DE REDE Aluno(s): Francisco Alcides Girelli, Jardelia Rangel, José de Oliveira e Aroldo Junior Coautor(es): André Luiz Carvalho Scampini Resumo Este trabalho apresenta as evidências que foram registradas utilizando o firewall PFSENSE, juntamente com o software de monitoramento de rede PRTG, um software que opera no sistema Windows coletando estatísticas das máquinas, softwares e dispositivos que o usuário selecionar. Além disso, ele é capaz de reconhecer todos os dados do sistema, auxiliando no mapeamento da rede. O Projeto de gerenciamento de Rede em micro e pequena Empresa, onde foi implementado um Firewall de Borda UTM, terá como objeto principal o uso do PFSENSE, e um Servidor com o Sistema Operacional Windows Server 2008, onde foi instalado o gerenciador de rede chamado PRTG. O PRTG é um software que tem como propósito gerenciar uma rede com 200 sensores que funcionam na captura de informações contidas nas máquinas clientes da rede. Com PRTG instalado em um computador, os outros clientes são redirecionados a ela através do Protocolo SNMP, inclusive o Firewall PFSENSE, ou seja, se houver alguma anomalia na rede, se a máquina for desligada acidentalmente, ou o link da rede cair automaticamente, é enviado um sinal de alerta para a máquina onde o PRTG Network está instalado, assim o administrador da rede tomará as providências necessárias para a solução do problema.

Palavras-chave: PFSENSE. UTM. PRTG. SNMP. Firewall.

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