Revista de Práticas de Estágio 2015/2

Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA FACULDADE CATÓLICA SALESIANA DO ESPIRITO SANTO V. 04, N. 02 – Dezembro/2015 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral L Cledson Rodrigues Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Cláudia Câmara de Jesus Weindler Danilo Camargo Santos Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Patrício Baiônco Mindelo Biaguê Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Fabiana Campos Franco Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@catolica-es.edu.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@catolica-es.edu.br Revisão Geral: Profa. Geraldina Malbar Moscon | gmoscon@catolica-es.edu.br Diagramação: Vinicius Rossi Vacari | 27 3331-8625 vvacari@catolica-es.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana - V. 04, N. 02 (Dezembro/2015) – Dados eletrônicos. – Vitória: Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, 2015. Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.catolica-es.edu.br> I. Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. II. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Faculdade Católica Salesiana CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário

APRESENTAÇÃO........................................................................................................ 11 1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)........................................12 1.1 IMPORTÂNCIA DA COMUNIDADE LIQUÊNICA PARA A SUCESSÃO ECOLÓGICA EM UM AFLORAMENTO ROCHOSO NA APP LAGOA ENCANTADA, VILA VELHA-ES...............13 1.2 DISTRIBUIÇÃO VERTICAL DE TRÊS COSTÕES ROCHOSOS DA PRAIA DE VILA VELHA, ES..................................................................................................................................................................14 1.3 IMPACTOS DO TURISMO SOBRE A ENTOMOFAUNA DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL MORRO DA PESCARIA (GUARAPARI-ES).................................................................................15 1.4 CAMPANHA “PRESERVAR PARA NÃO FALTAR!”......................................................................16 1.5 COLONIZAÇÃO DE ARANHAS (ARACHNIDA, ARANEAE) EM ILHA RECENTEMENTE INCENDIADA DO ARQUIPÉLAGO DAS TRÊS ILHAS NA ÁREA DE PROTEÇÃO (APA) DE SETIBA, GUARAPARI-ES.........................................................................................................................17 1.6 COMPARAÇÃO DA DIVERSIDADE DE MACROINVERTEBRADOS BENTÔNICOS ENTRE DUAS PRAIAS DA GRANDE VITÓRIA COM DIFERENTES GRAUS DE INFLUÊNCIA POR POLUIÇÃO ORGÂNICA..........................................................................................................................18 1.7 UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA MOLECULAR DE PCR/RFLP PARA INVESTIGAÇÃO DO PAPEL DE VARIAÇÕES GENÉTICAS NA SUSCETIBILIDADE AO CÂNCER BUCAL NO ES...19 1.8 RECEBIMENTO DE ANIMAIS SILVESTRES NO INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS - IBAMA....................................................20 1.9 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE MACROALGAL E INFLUÊNCIA DE COLIFORMES FECAIS SOBRE AS MACROALGAS DE DUAS PRAIAS DO LITORAL CAPIXABA..........21 1.10 TERAFOSÍDEOS DO BRASIL: HISTÓRICO DAS PESQUISAS SOBRE AS ARANHAS CARANGUEJEIRAS BRASILEIRAS.......................................................................................................22 1.11 CARACTERIZAÇÃO FITOPLANCTÔNICA DA BACIA DO ESPÍRITO SANTO E PORÇÃO NORTE DA BACIA DE CAMPOS..........................................................................................................23 2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA).........................................24 2.1 AR: CONHECENDO AQUILO QUE NÃO PODEMOS VER......................................................25 2.2 A DIVERSIDADE DO REINO ANIMAL E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS E FISIOLÓGICAS....................................................................................................................26 2.3 O CICLO REPRODUTIVO HUMANO E O PASSO A PASSO DO SEU DESENVOLVIMENTO.................................................................................................................................................................27 2.4 CRISE HÍDRICA NO ESPÍRITO SANTO.........................................................................................28 2.5 ASCARIDÍASE - PROJETO DE INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA UMFETI ULISSES ALVARES...............................................................................................................................29 2.6 APLICAÇAO DE DUAS DIFERENTES PRÁTICAS EDUCATIVAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO..................................................................................................................................30 2.7 PROJETO DE OLHO NO ÓLEO......................................................................................................31 2.8 MEIO AMBIENTE E SAÚDE NA ESCOLA....................................................................................32 2.9 ÁGUA, SAÚDE E SANEAMENTO BÁSICO..................................................................................33 2.10 O ENSINO DO CICLO DA ÁGUA NO CONTEXTO DA CRISE HÍDRICA............................34 2.11 A ÁGUA NA NATUREZA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA OS SERES VIVOS....................35 3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA).............................................36 3.1 PRÁTICAS DE ESPORTES RADICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.........................................37 3.2 ESPORTE DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................................38 3.3 CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PÉS NO CHÃO, JOGANDO CAPOEIRA COM A TURMINHA DO DOM JOÃO.................................................................................................................39 3.4 MEU FUTEBOL É ASSIM, NÃO IMPORTA O LUGAR: O IMPORTANTE É BRINCAR!.......40

3.5 ENTRE BASQUETE E BASQUETES: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES INCLUSIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL......................................................................................................................41 3.6 DANÇANDO COM A CRIANÇADA..............................................................................................42 3.7 GINÁSTICA GERAL NO CMEI MARIA DE LOURDES CAPDVILLE........................................43 3.8 JOGOS E BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS..................................................................................44 3.9 CONHECENDO AS ORIGENS JAPONESAS ATRAVÉS DO JUDÔ NA EDUCAÇÃO INFANTIL.........................................................................................................................................................45 3.10 CAPOEIRA, RIQUEZA CULTURAL CAPIXABA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.....................46 3.11 RADICALIZANDO NO CMEI LOURDES MARIA CARVALHO CAPDEVILLE....................47 3.12 SLACKLINE.......................................................................................................................................48 3.13 EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES COM HANDEBOL E HANDBEACH EM UMA ESCOLA DO ENSINO MÉDIO...........................49 3.14 CAPOEIRA ARTE E NÃO RELIGIÃO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.........................................................................50 3.15 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.................................51 4 RESUMOS – ENFERMAGEM..................................................................................52 4.1 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO DA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NA SAÚDE DO IDOSO.........................................................................................................................................................53 4.2 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NA ESF: VIVÊNCIA DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM............................................................54 4.3 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UMA VIVÊNCIA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM........................................................................................55 4.4 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NA ESF: VIVÊNCIA DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM............................................................56 4.5 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UMA VIVÊNCIA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM........................................................................................57 4.6 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO COM PACIENTE PORTADOR DE HANSENÍASE................58 4.7 ATENDIMENTO DO ENFERMEIRO DE SAÚDE DA FAMÍLIA A FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM...............................................................................................................59 4.8 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NOS CASOS DE HIDROCEFALIA..................................................................................................................................60 4.9 RELATO DE UM CASO CLÍNICO DE UM PACIENTE COM DOENÇA RENAL CRÔNICA61 4.10 ESTUDO DE CASO: MORTE ENCEFÁLICA...............................................................................62 4.11 ESTUDO DE CASO.........................................................................................................................63 4.12 PRÉ E PÓS-ECLÂMPSIA NA GESTACÃO: PROMOÇÃO E ORIENTAÇÃO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA.................................................................................................................64 5 RESUMOS – NUTRIÇÃO..........................................................................................65 5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO ( TCE) NA APAE- VITÓRIA (ES).....................66 5.2 OS INDICADORES DE QUALIDADE DA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO DO HOSPITAL DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DE VITÓRIA.......................................................67

5.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO(HOSPITAL) NO MUNICÍPIO DE SERRA-ES..............................68 5.4 TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIOS PARA ESTÁGIO EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO..............................................................................................................................................69 5.5 ESTADO NUTRICIONAL E CONSUMO ALIMENTAR DE ESTUDANTES ADOLESCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE SERRA/ES...................................................70 5.6 PROJETO “ ÁGUA, SE FALTAR COMO HIDRATAR?” - ESTÁGIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL SEMED/PMVV...........................................................................................................................................71 5.7CASO CLÍNICO: SINDROME DE GUILLAIN BARRÉ.................................................................72 5.8 PROJETO DE EDUCAÇÃO NUTRICIONAL SOBRE ROTULAGEM DE ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS COM ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VILA VELHA............73 5.9 HIGIENE PESSOAL............................................................................................................................74 5.10 PEÇA TEATRAL APLICADA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO NUTRICIONAL PARA CRIANÇAS DE UMA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL LOCALIZADA EM VILA VELHA /ES.........................................................................................................................75 5.11 ALERGIA A PROTEÍNA DO LEITE DE VACA............................................................................76 5.12 APLICAÇÃO E ANÁLISE DE CHECKLIST EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO.............................................................................................................................................................77 5.13 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE ONCOLÓGICO: CÂNCER DE COLO DE ÚTERO.....................................................................................................78 5.14 IMPORTÂNCIA DO MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR - ANÁLISE DE METODOLOGIA APLICADA NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DE VITÓRIA/ES.............................................................................................................................79 5.15 ELABORAÇÃO DE UM CADERNO DE RECEITAS PARA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR EM FORMATO DE FICHA TÉCNICA............................................................................................................80 5.16 OFICINA CULINÁRIA DE APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS COM ALUNOS DA EJA EM ESCOLA MUNICIPAL DE VILA VELHA.......................................................81 5.17 ESTUDO DE CASO DO PACIENTE COM PNEUMONIA, ALZHEIMER E PARKINSON.. 82 5.18 APLICAÇÃO DE PESQUISA DE SATISFAÇÃO EM PACIENTES DO HOSPITAL DA ASSOCIAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS DO ESPIRITO SANTO (APEFES).....................83 5.19 ESTUDO DE CASO 1 - PACIENTE ONCOLÓGICO.................................................................84 5.20 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRA SOCIAL GABRIEL DELANNE.........85 5.21 DESCONGELAMENTO CORRETO DE CARNES......................................................................86 5.22 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO: RELATO DE CASO...........87 5.23 CASO CLÍNICO................................................................................................................................88 6 RESUMOS – PSICOLOGIA.......................................................................................89 6.1 OFICNAS PSICOTERAPÊUTICAS E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO EM UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS...........................................................90 6.2 DO HOSPITAL PARA O LAR: A DESPATOLOGIZAÇÃO DOS IDOSOS NO AMBIENTE

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ASILAR........................................................................................................................................................91 6.3 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS: A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO........................................................................................................................92 6.4 ATENDIMENTO CLINICO NO ESTAGIO ESPECIFICO II...........................................................93 6.5 O ALUNO FRENTE AO MEDO DO ATENDIMENTO CLÍNICO...............................................94 6.6 A VIVÊNCIA DA PRÁTICA NA CLÍNICA.......................................................................................95 6.7 RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ATENDIMENTO CLÍNICO PSICOLÓGICO NA ABORDAGEM EXISTENCIAL FENOMENOLÓGICA..........................................................................................96 6.8 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CLÍNICO A PARTIR DA PERSPECTIVA COMPORTAMENTAL........................................................................................................................................97 6.9 TERAPIA HUMANISTA-EXISTENCIAL: DA SUBJETIVIDADE À DESCOBERTA.................98 6.10 A PSICOLOGIA NO SISTEMA PRISIONAL: DIFICULDADES EM MEIO A MUITAS VERDADES........................................................................................................................................................99 6.11 A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO TERAPÊUTICO SINGULAR NO CENTRO DE REABILITAÇÃO FÍSICA DO ESPÍRITO SANTO.............................................................................................. 100 6.12 A INTEGRAÇÃO DO SUJEITO NO PROCESSO TERAPÊUTICO....................................... 101 6.13 UM ESTUDO DE CASO SOBRE OBESIDADE INFATO-JUVENIL, SOB OLHAR DA PSICOTERAPIA VIVENCIAL...................................................................................................................... 102 6.14 RELATÓRIO DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO NO HSL................................................. 103 6.15 ESTUDO DE CASO: A MÁSCARA QUE NÃO POSSUI REFLEXO.................................... 104 6.16 A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA PRISIONAL ? RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM UM PRESÍDIO SEMIABERTO.............................................................................. 105 6.17 O TRABALHO DA PSICOLOGIA NA REABILITAÇÃO FÍSICA: ACOMPANHAMENTO DE ROTINA DAS ATIVIDADES DO SETOR NEUROLÓGICO............................................................. 106 6.18 ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: O ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO........................................................................... 107 6.19 A TEORIA COMPORTAMENTAL COMO SUPORTE PARA TRATAMENTO CLINÍCO.. 108 6.20 A PRÁTICA DA PSICOLOGIA EM UMA UNIDADE PENAL............................................... 109 6.21 A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA NA CONSTRUÇÃO E RESIGNIFICAÇÃO DO PROJETO DE VIDA DE ADOLESCENTES E JOVENS EM VULNERABILIDADE SOCIAL...... 110 6.22 VIVÊNCIAS DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR........................................... 111 6.23 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO NO PROCESSO DE CUMPRIMENTO DA PENA.112 6.24 APRESENTAÇÃO DE CASO CLÍNICO COM ÊNFASE NA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL................................................................................................................................................... 113 6.25 OFICINA TERAPÊUTICA: COLORINDO A VIDA................................................................... 114 6.26 RELATO DE ESTÁGIO CLÍNICO: UMA ANÁLISE DE CASO A PARTIR DA PSICANÁLISE. 115 6.27 A IMPORTÂNCIA DA FUNÇÃO DO PSICÓLOGO............................................................... 116 6.28 PROJETO TERAPÊUTICO “JARDIM DA SAÚDE” - UMA ESTRATÉGIA PARA A PRODUÇÃO DE SAÚDE NA UNIDADE DO FORTE SÃO JOÃO EM VITÓRIA............................... 117 6.29 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO EM ASSISTÊNCIA SOCIAL: VIOLAÇÃO DE DIREITOS, DEBATES E INTERVENÇÕES................................................................................... 118 6.30 A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA PENITENCIÁRIO....................................... 119 6.31 RESGATE DE PLANOS DE IDOSOS ASILADOS................................................................... 120

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6.32 INTERVENÇÃO SOB UM OLHAR DIFERENCIADO E HUMANO.................................... 121 6.33 RELATO DE CASO CLINICO...................................................................................................... 122 6.34 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO EM UMA UNIDADE PRISIONAL FEMININA...... 123 6.35 ATENDIMENTO CLÍNICO COM BASE NA PSICOTERAPIA ANALÍTICA COMPORTAMENTAL................................................................................................................................................... 124 6.36 CASO CLÍNICO ABORDAGEM COMPORTAMENTAL: UMA HISTÓRIA DE AUSÊNCIA DE REFORÇADORES POSITIVOS...................................................................................................... 125 6.37 VIVÊNCIA CLINICA: EXPERIÊNCIA FENOMENOLÓGICA................................................. 126 6.38 A IMPORTÂNCIA DOS PAIS COMPREENDEREM A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE SUAS AÇÕES E O COMPORTAMENTO INFANTIL........................................................................ 127 6.39 ATITUDES CLÍNICAS : EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO CLÍNICO EXISTENCIAL - HUMANISTA........................................................................................................................................................ 128 7 RESUMOS – serviço social 129 7.1 CONHECENDO PARA TRANSFORMAR................................................................................... 130 7.2 O PROCESSO DE TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA SECRETARIA DE ESTADO DE JUSTIÇA DO ESPÍRITO SANTO (SEJUS): GERÊNCIA DE REINTEGRAÇÃO SOCIAL E CIDADANIA (GRSC)............................................................................................................................. 131

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APRESENTAÇÃO A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio. O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor. A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos aluno nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas. Destacamos que nos últimos semestres temos observado um aumento da participação dos/as Alunos/as no envio de seus resumos e na socialização de suas experiências em campo de estágio. Nesse sentido, a relação entre teoria e prática vem se firmando cada vez mais enquanto uma relação indissociavel dentro no processo de aprendizagem. Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 IMPORTÂNCIA DA COMUNIDADE LIQUÊNICA PARA A SUCESSÃO ECOLÓGICA EM UM AFLORAMENTO ROCHOSO NA APP LAGOA ENCANTADA, VILA VELHA-ES Aluno(s): Leandra Carvalho Alves Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O estágio supervisionado da Faculdade Católica Salesiana auxilia no desenvolvimento profissional do aluno, assim como no amadurecimento dele através do contato com um ambiente externo, o qual permite uma maior visão da realidade do mercado de trabalho. Sendo assim, o estágio foi desenvolvido na Área de Preservação Permanente Lagoa Encantada que se encontra as margens da Rodovia Darly Santos na cidade de Vila Velha - ES. Neste cenário foi desenvolvido um estudo de campo de Agosto a Novembro de 2015 com o objetivo de analisar, a partir da presença de liquens, a estrutura da vegetação no afloramento rochoso Mirante dos Cactos. O Costão Rochoso foi dividido em 3 áreas aproximadamente iguais para a verificação dos tipos de liquens existentes de acordo com o local de desenvolvimento, sendo eles identificados como saxícolas, terrícolas, folícolas ou corticícolas e de acordo com o crescimento do talos, identificados como crostoso, folioso, fruticoso, esquamuloso ou filamentoso. Tal análise foi realizada com o auxílio de registros fotográficos e de bibliografias específicas. Em relação à estrutura da vegetação, 25 quadrantes foram analisados, sendo, posteriormente, determinada a riqueza e a abundância das espécies encontradas de acordo com a sua morfologia. A seguir foram feitos registros fotográficos da fauna encontrada. Sendo assim, o estágio supervisionado promoveu uma série de habilidades que servirão para futuros estudos e trabalhos, enriquecendo a vida acadêmica dos alunos do curso de Ciências Biológicas. Palavras-chave: Líquen. Sucessão ecológica. Dessecação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 DISTRIBUIÇÃO VERTICAL DE TRÊS COSTÕES ROCHOSOS DA PRAIA DE VILA VELHA, ES Aluno(s): Daniel do Nascimento Santos Neves Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo O estágio supervisionado da Faculdade Católica Salesiana permite aos alunos do curso de Ciências Biológicas uma visão amplificada do ambiente profissional dessa área, ampliando o campo de conhecimento. O objetivo proposto neste estágio foi analisar a existência de diferentes grupos de invertebrados em costões rochosos, considerando as regiões supra e mesolitoral da Praia da Sereia e Praia do Ribeiro (Praia da Costa), e da Praia da Concha (Barra do Jucu), Vila Velha – ES. Essas regiões foram divididas em 4 transects, 2 na meso e 2 na supralitoral. Cada transect teve 30 m de comprimento, o qual foi medido com auxílio de uma fita métrica. A cada 5 m, o espaço foi demarcado por um quadrante medindo 22 cm de comprimento por 18 cm de largura para delimitar a área a ser fotografada. Os organismos encontrados ao longo dos 4 transects nos 3 costões rochosos analisados foram fotografados com câmara fotográfica Pentax W80, sendo posteriormente identificados em Filo, Divisão e Classe. Os invertebrados foram agrupados por morfoespécies e as interseções onde não foram encontrados organismos foram denominadas ‘substrato’. Além disso, esses dados foram relacionados com o índice de habitação de cada praia. Sendo assim, esse estágio permitiu um aprendizado de metodologias e técnicas desenvolvidas em campo, complementando tudo aquilo que foi aprendido ao longo dos anos no curso. Palavras-chave: Costão rochoso. Algas. Invertebrados marinhos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.3 IMPACTOS DO TURISMO SOBRE A ENTOMOFAUNA DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL MORRO DA PESCARIA (GUARAPARI-ES) Aluno(s): Nathalia Freitas Silva Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo Há aproximadamente 750.000 espécies de insetos descritas atualmente. Essa alta biodiversidade é refletida em suas variadas importâncias num ecossistema, desempenhando papéis como polinização, dispersão, ciclagem de nutrientes, etc. A interação com o ambiente associada à diversidade faz com que os insetos possuam relações intrísecas com o meio, respondendo rapidamente a perturbações nos recursos de seus habitats e também à mudanças na estrutura e função dos ecossistemas, sendo considerados, portanto, bioindicadores ambientais. O Parque Natural Municipal Morro da Pescaria (Guarapari, ES), possui 73 ha de restinga e recebe a visita de turistas durante todo o ano. Objetivando detectar alterações faunísticas provocadas pelo turismo, realizou-se duas coletas, contemplando as estações seca e chuvosa, nos dias 11 de abril e 10 de outubro, respectivamente. Foram utilizadas 3 armadilhas Moericke em 3 áreas do parque que recebem fluxo de turistas de intensidades diferentes. A identificação das ordens seguiu Camargo e colaboradores (2015). Ao todo foram capturados 344 espécimes, distribuídos em 8 ordens: Diptera, Hymenoptera, Hemiptera, Lepidoptera, Orthoptera, Coleoptera, Odonata e Isoptera. Observou-se um predomínio de Diptera em todas as coletas, porém, nas áreas 2 e 3 da estação seca a dominância foi menor (D=0,4), aumentando a diversidade (H=1,0) e a equitabilidade do local (J=0,9). Esses resultados indicam que as respectivas áreas são mais similares entre si (S=0,8) e estão sendo menos impactadas pelo turismo quando comparadas à área 1. As outras duas áreas amostradas na estação chuvosa estão em processo de triagem para que os dados obtidos sejam comparados com a primeira amostragem e discutidos. Palavras-chave: Insetos. Restinga. Moericke. Bioindicadores.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.4 CAMPANHA “PRESERVAR PARA NÃO FALTAR!” Aluno(s): Ariane Jahring Magevski Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O estágio curricular supervisionado é componente obrigatório do Bacharelado em Ciências Biológicas da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. O presente estágio se deu na área de Educação Ambiental e foi conduzido junto ao Instituto Kautsky, em Domingos Martins - ES, por meio da campanha ‘Preservar para não faltar!’, cujos objetivos foram a conscientização e sensibilização dos alunos matriculados nos ensinos fundamental e médio desse município acerca dos problemas hídricos atuais. O trabalho seguiu três etapas. A primeira constou de uma abordagem em sala de aula, com duração média de dez minutos, e distribuição de folders preparados pelo instituto com informações sobre a importância da água e os problemas relacionados. Em seguida, foram agendadas e ministradas palestras nas escolas para grupos compostos por mais de uma classe, com uma hora de duração, sendo analisadas questões como uso consciente da água, a escassez hídrica no mundo e no Brasil, a grande seca estadual durante o ano de 2015 e suas consequências para o município, políticas públicas para gestão dos recursos hídricos e a importância fisiológica e ambiental da água para os seres vivos. Finalizando o trabalho, foram organizados grupos de alunos para realizar a sensibilização da sociedade por meio de confecção de material sobre os pontos discutidos e abordagem nas ruas do entorno das respectivas escolas. Com o desenvolvimento das etapas, pode-se notar o crescente interesse da maior parte dos alunos pelo tema e a fixação do conteúdo apresentado, possibilitando a sua formação como agentes sensibilizadores de apoio aos problemas hídricos. Palavras-chave: Água. Sensibilização. Alunos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.5 COLONIZAÇÃO DE ARANHAS (ARACHNIDA, ARANEAE) EM ILHA RECENTEMENTE INCENDIADA DO ARQUIPÉLAGO DAS TRÊS ILHAS NA ÁREA DE PROTEÇÃO (APA) DE SETIBA, GUARAPARI-ES Aluno(s): Antônio Eugênio Souza Alencar Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo O grupo dos aracnídeos compreende organismos extremamente diversificados ecologicamente, apresentando uma ampla distribuição geográfica dada sua alta taxa de dispersão em função do balonismo e deslocamento pelo solo ou pela água. O objetivo deste trabalho foi avaliar os padrões de colonização por aranhas na ilha recentemente incendiada e os benefícios dessa relação para a recuperação do local. Foi realizada uma coleta em março de 2015 com auxílio de três metodologias: pitfall trap, peneiração de serapilheira e coleta ativa diurna. 30 pitfalls foram montados na ilha separados entre si 13 metros, sendo em cada um desses pontos também coletada serapilheira para ser peneirada e coletados os indivíduos. A metodologia de captura ativa foi realizada percorrendo as trilhas do local. O material coletado foi identificado até a categoria de família e os espécimes foram depositados no museu de zoologia da Faculdade Católica Salesiana de Vitória. Foram encontradas cinco famílias de aranhas, número razoável dado o tamanho da ilha. Os espécimes coletados representam indivíduos de solo (Salticidae) e arborícolas (Araneidae, Diguetidae), indicando a colonização por balonismo ou pelo solo, oriundos de ilhas próximas ou do continente. A maioria dos indivíduos encontrados são adultos, indicando que a colonização de aranhas foi iniciada logo após a queimada. A capacidade de recuperação das plantas em casos de incêndio nesses ambientes é elevada, no entanto consumidores primários que se alimentariam dos brotos de folhas poderiam reduzir ou até mesmo cessar esse processo. Nesse sentido, as aranhas agiriam no controle dessas populações, contribuindo para a recuperação do ambiente. Palavras-chave: Aranhas. Colonização. Ilha.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.6 COMPARAÇÃO DA DIVERSIDADE DE MACROINVERTEBRADOS BENTÔNICOS ENTRE DUAS PRAIAS DA GRANDE VITÓRIA COM DIFERENTES GRAUS DE INFLUÊNCIA POR POLUIÇÃO ORGÂNICA Aluno(s): Thaciara Fabiola Marques Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo Os lateritos, ecossistemas marinhos de substrato consolidado, estão presentes nas praias do Espírito Santo (ES). Fatores como o encontro da corrente do Brasil com a corrente fria das Malvinas e o fenômeno denominado ressurgência proporcionam à costa do ES uma alta produtividade marinha. Contudo, os crescimentos populacional e econômico agridem o ambiente marinho, afetando os macroinvertebrados bentônicos presentes em diversos níveis tróficos das cadeias alimentares. O lançamento de efluentes in natura no mar causa impactos à fauna. Assim, este estágio objetivou relacionar a diversidade de macroinvertebrados bentônicos com a poluição orgânica. Para isso, analisaram-se duas praias da Grande Vitória (ES) com diferentes graus de poluição. Para analisar a diversidade de invertebrados, foi utilizado o método de fotoquadrado. Para inferir do grau de poluição da água, foram realizadas análises microbiológicas para detecção da bactéria Escherichia coli (indicadora de contaminação fecal) através da técnica de membrana filtrante. Em Manguinhos, ocorreram 67 organismos distribuídos em 4 filos (57,1% Cnidaria e 42,9% distribuídos igualmente entre Porifera, Mollusca e Echinodermata) e 282 colônias de E. coli. Em Enseada das Garças, ocorreram 144 invertebrados distribuídos em 5 filos (43,7% Mollusca, 37,5% Cnidaria e 18,8% distribuídos igualmente entre Porifera, Annelida e Echinodermata) e 11 colônias de E. coli. Algumas espécies são mais tolerantes à poluição que outras, logo, há uma diversidade reduzida da fauna de invertebrados bentônicos e os níveis de efluentes são relativamente elevados. Dessa forma, a poluição orgânica possivelmente está interferindo na composição da comunidade de invertebrados bentônicos. Palavras-chave: Lateritos. Invertebrados bentônicos marinhos. Efluentes in natura.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.7 UTILIZAÇÃO DA TÉCNICA MOLECULAR DE PCR/RFLP PARA INVESTIGAÇÃO DO PAPEL DE VARIAÇÕES GENÉTICAS NA SUSCETIBILIDADE AO CÂNCER BUCAL NO ES Aluno(s): Thaisnara Ingrid Gonçalves Silva Coautor(es): Melissa de Freitas Cordeiro Silva Resumo O carcinoma epidermóide oral (CEO) é uma doença multifatorial caracterizada por apresentar altas taxas de mortalidade. Estudos mostram que a associação entre o hábito de beber e fumar e polimorfismos genéticos podem estar ligados ao desenvolvimento da doença. Os genes ADH1C e ALDH2 codificam enzimas do metabolismo do álcool, que atuam convertendo etanol em acetaldeído e acetaldeído em acetato, respectivamente. Dois polimorfismos nessas enzimas, SspI (ADH1C) e MboII (ALDH2) produzem os alelos 1 e 2 que codificam enzimas com diferentes atividades catalíticas. O estágio foi realizado na Universidade Federal do Espírito Santo, campus Maruípe, no Laboratório de Patologia Molecular. Todas as atividades foram desenvolvidas na área de Genética Humana com ênfase em Análise molecular de polimorfismo gênico e teve como objetivo avaliar a relação entre polimorfismos nas enzimas ADH1C e ALDH2 e o risco de CEO no Espírito Santo bem como sua relação com o prognóstico do paciente. Para rastreio dos polimorfismos foram utilizadas as técnicas de PCRRFLP e eletroforese. Não houve associação direta entre os polimorfismos avaliados com a suscetibilidade ao CEO. Foi encontrada diferença significativa no consumo de tabaco e álcool, confirmando tais hábitos como fator de risco ao CEO. O genótipo heterozigoto (1/2) aliado ao hábito de beber foi associado ao desenvolvimento de CEO. Nas análises genótipo/fenótipo não se observou relação significante entre os polimorfismos e o prognóstico do paciente. O estágio proporcionou o contato com a área da pesquisa e a associação da prática com os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula. Palavras-chave: Polimorfismo. ALDH2. ADH1C.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.8 RECEBIMENTO DE ANIMAIS SILVESTRES NO INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS - IBAMA Aluno(s): Jordana dos Santos Trezena Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) foi criado em 1989 e sua missão é proteger o meio ambiente e assegurar a sustentabilidade no uso dos recursos naturais, visando promover a qualidade ambiental propícia à vida. Uma das atividades realizadas na superintendência do Estado do Espírito Santo é o recebimento de animais silvestres, podendo ser de entrega voluntária, resgate ou entrega compulsória, no qual se tem como objetivo a recuperação e destinação correta desses animais. Os animais recebidos no IBAMA passam por triagem e no momento da entrega, é preenchido o Termo de Recebimento de Animais Silvestres (TRAS). No TRAS são anotados informações referentes ao animal entregue e da pessoa que está efetuando a entrega. Após a triagem os animais recebem os devidos cuidados em relação a sua comodidade e alimentação para posteriormente, serem encaminhados para o Centro de Triagem de Animais Silvestres (CETAS) ou Centro de Reintrodução de Animais Silvestres (CEREIAS), onde serão tratados para serem reintroduzidos na natureza. No ano de 2015, foram recebidos 34 animais pertencentes aos grupos dos mamíferos, aves e répteis entre os meses de Julho e Agosto. A maioria dos motivos das entregas foram entrega voluntária e resgate de animais feridos. As entregas voluntárias demonstram a conscientização da população em relação aos cuidados e destinação correta dos animais pertencentes à fauna silvestre. Porém, os resgates mostraram um alto índice de animais feridos, demonstrando a importância de haver mais trabalhos voltados para a proteção da fauna silvestre. Palavras-chave: Fauna. Meio ambiente. Recuperação.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.9 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE MACROALGAL E INFLUÊNCIA DE COLIFORMES FECAIS SOBRE AS MACROALGAS DE DUAS PRAIAS DO LITORAL CAPIXABA Aluno(s): Cissa Victória Martinelli Bertazo Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O estágio de Ciências Biológicas Bacharelado pode ser realizado, dentre outras, através de pesquisas de ambientes praianos. As praias são ambientes de grande importância ambiental por abrigar uma ampla diversidade de organismos e econômica, servindo como fonte de renda com a pesca, o turismo e o lazer. No entanto, a ação antrópica, como por exemplo, o despejo de efluentes domésticos sobre estes ambientes podem acarretar em diversas mudanças na flora marinha (macroalgas), além de ocasionar na proliferação de microrganismos patógenos, como a bactéria Escherichia coli. Neste contexto, estudos em ambientes praial são de suma importância para prevenir a contaminação da população e para que não ocorra a perda de biodiversidade local. O objetivo do estágio foi comparar a comunidade macroalgal das praias Manguinhos (maior grau de antropização) com Enseada das Garças (menor grau antrópico), relacionando-as com a quantidade de coliformes fecais. Para as análises microbiológicas foi coletada água de ambas as praias em frascos de 120ml, que, posteriormente, foram submetidas a análises no laboratório de microbiologia Lafac da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo e para a verificação macroalgal foi utilizado o fotoquadrat. Os resultados obtidos mostram que pode haver relação na proliferação de microrganismos e a comunidade de macroalgas. A realização deste estudo demonstra a importância de por em prática as técnicas aprendidas em sala de aula, contribuindo de maneira direta na formação do profissional. Palavras-chave: Ação antrópica. Algas. Microrganismos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.10TERAFOSÍDEOS DO BRASIL: HISTÓRICO DAS PESQUISAS SOBRE AS ARANHAS CARANGUEJEIRAS BRASILEIRAS. Aluno(s): Ruan de Souza Gonçalves Coautor(es): Marcus Vinícius Scherrer de Araújo Resumo Araneae é a maior ordem de aracnídeos, perdendo somente para a ordem Acari. Existe cerca de 45.722 espécies descritas, quantidade essa que está dividida em 3.967 gêneros e 114 famílias na maior parte do mundo. No Brasil já foram registradas aproximadamente 3.119 espécies, o que compreende por 28% de todas as espécies identificadas para a região neotropical e 8% de todas as espécies registradas para o mundo. Das 15 famílias de aranhas caranguejeiras, existentes, 11 delas ocorrem no Brasil. A família Theraphosidae, a maior da infraordem, retêm 979 espécies distribuídas em 130 gêneros. Diante essa quantidade, a família não apresenta uma quantidade significativa de informações acerca e direcionada para os representantes do Brasil, o que justifica a realização deste trabalho para uma caracterização inicial sobre as pesquisas das aranhas da família Theraphosidae. O presente trabalho tem como objetivo fazer um levantamento dos estudos e pesquisas brasileiras acerca da família Theraphosidae a fim de analisar e comparar as informações obtidas para cada estado brasileiro, região geográfica, nacionalidade de autores, assim como temas abordados e utilização de técnicas para captura de espécimes. Como resultado observa-se um número grande de pesquisas produzidas nos estados de São Paulo e Amazonas devido aos centros de pesquisas, por isso as regiões sudeste e norte agregam mais estudos. A respeito das técnicas de coletas, considera-se o uso delas como delimitadoras de amostragem. Palavras-chave: Revisão Bibliográfica. Theraphosidae. Araneae.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.11 CARACTERIZAÇÃO FITOPLANCTÔNICA DA BACIA DO ESPÍRITO SANTO E PORÇÃO NORTE DA BACIA DE CAMPOS Aluno(s): Roberto Rossi do Nascimento Silva Coautor(es): Danilo Camargo Santos Resumo O Projeto AMBES (Caracterização Ambiental da Bacia do Espírito Santo e Porção Norte da Bacia de Campos) é uma parceria entre Petrobras, UFES e FEST, e baseiase em caracterizar qualiquantitativamente a comunidade fitoplanctônica da área de estudo entre o norte do Rio de Janeiro e sul da Bahia. Nesse contexto, o presente estágio objetivou desenvolver o subprojeto ‘Caracterização Fitoplanctônica da Bacia do Espírito Santo e Porção Norte da Bacia de Campos’. O estudo foi feito no Laboratório de Fitoplâncton (LabFito), localizado no Departamento de Oceanografia e Ecologia da Universidade Federal do Espírito Santo. Os resultados mostraram que qualitativamente as classes mais representativas foram Dinophyceae, Bacillariophyceae, Coscinodiscophyceae e Fragilariophyceae, sendo em sua grande maioria pertencentes ao microfitoplâncton (220 µm). As análises quantitativas mostraram que os menores organismos pertencentes ao nanofitoplâncton (<2) predominaram em relação ao microfitoplâncton. Essa predominância do nanofitoplâncton é característica de ambientes oligotróficos, em que, os menores organismos necessitam de menos nutrientes para manter suas funções vitais, sendo o tamanho uma ótima adaptação para sobreviver nesse tipo de ambiente. O grupo de maior representatividade nas análises quantitativas foram os cocolitoforídeos, que pertencem ao nanoplâncton. O estágio proporcionou uma ótima experiência para a formação profissional do discente, pois a realização de pesquisas está dentro da área de atuação do Biólogo. Palavras-chave: Fitoplâncton. Projeto AMBES. UFES.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 AR: CONHECENDO AQUILO QUE NÃO PODEMOS VER Aluno(s): Nilton Edio Dantas Ferreira Junior Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O Estágio obrigatório do curso Licenciatura de Ciências Biológicas busca capacitar o aluno nas práticas reais da escola desde a montagem da aula até a execução. No presente estágio, foi abordado o assunto ‘Propriedades do Ar’. O ar é a mistura de gases com vapor de água. Não pode ser visto, mas pode ser percebido quando andamos de bicicleta, abrimos a janela do carro em movimento ou ao respirar. Essa mistura possui grande importância para diversas atividades humanas (que são baseadas nas propriedades do ar), além do metabolismo do corpo humano, pois contém oxigênio, gás essencial à nossa espécie e outros seres aeróbicos. O objetivo do trabalho foi mostrar a importância do ar, suas propriedades, composição, utilização, utilização pelo corpo humano e aproveitamento em atividades antrópicas. O estágio ocorreu na EMEF OLIVEIRA CASTRO, do município de Cariacica/ES, para os 35 alunos matriculados do 6ºANO B. Foram ministradas 4 aulas, a primeira aula avaliativa para medir o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema, a segunda aula foi teórica, a terceira prática e a quarta aula avaliativa, comtemplando o conteúdo já trabalhado. Comparando as duas avaliações aplicadas, pode-se perceber que o conhecimento foi abordado de forma simples e completa, já que foram utilizadas outras literaturas além do livro didático, mostrando que o assunto não foi bem trabalhado previamente. A abordagem do assunto se apresentou promissora, pois, com a aula, os alunos conseguiram perceber as características e importância do ar, além da atividade do estágio ter colaborado na formação do estagiário. Palavras-chave: Aula. Oxigênio. Gases.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 A DIVERSIDADE DO REINO ANIMAL E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS E FISIOLÓGICAS Aluno(s): Priscila Aniceto Magalhães Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo No contexto da cultura brasileira contemporânea, o ensino universitário tem sua importância proclamada tanto pela retórica oficial como pelo senso comum predominante no seio da sociedade. É lhe atribuída significativa participação na formação dos profissionais dos diversos campos, sendo visto como poderoso mecanismo de ascensão social. O estágio é um momento muito importante para a formação profissional no ensino superior, uma vez que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade no qual será inserido. No curso de Ciências Biológicas, o estágio obrigatório teve como objetivo a vivência no meio profissional almejado, possibilitando a construção autônoma do conhecimento cientifico, além de propiciar aos alunos envolvidos, conhecimento a respeito da diversidade de animais e suas principais características, bem como estratégias de conservação e proteção deles. O estágio foi desenvolvido na Escola de Ensino Fundamental ‘Manoel Vieira Lessa’ em Serra/ES, envolvendo cerca de 28 alunos dos sexos feminino e masculino da 6ª série A e 29 da 6ª série B, sendo utilizadas 10 aulas para sua efetivação. Foram realizadas aulas teóricas, apresentação de vídeos, demonstração de exemplares entomológicos, confecção de animais com jornal e avaliação prática de laboratório. Tendo em vista a efetiva participação e interação dos estudantes, o estágio contribuiu de forma expressiva para a qualificação do currículo acadêmico e proporcionou aprendizado e experiência na comunidade escolar. Palavras-chave: Animais. Diversidade. Exemplares entomológicos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 O CICLO REPRODUTIVO HUMANO E O PASSO A PASSO DO SEU DESENVOLVIMENTO Aluno(s): Henderson Nascimento do Amaral Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo Os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas preveem em sua grade curricular a realização de um estágio em escolas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, onde deve ser feita, entre outras atividades, uma intervenção em forma de aula. Neste contexto, foi realizado um projeto de intervenção para três turmas do 8º. ano do ensino fundamental da Escola Desembargador Ferreira Coelho, (Vila Velha, ES), abordando o tema ‘reprodução humana’. As principais características da reprodução humana, tais como a diferença dos gametas masculino e feminino, fecundação, formação do zigoto, nascimento do bebê, até a fase adulta, são assuntos que despertam muita curiosidade e podem ser aproveitados para promover debate em sala de aula. Esse conteúdo deve ser mostrado de forma dinâmica e compreensível, mostrando o passo a passo de como acontece o nosso ciclo reprodutivo. As aulas foram teóricas e dinâmicas, utilizando-se cartazes para facilitar o debate em sala de aula e resgatar o conhecimento prévio dos alunos. Após a apresentação do conteúdo, foi realizado um exercício avaliativo com cinco questões sobre o assunto abordado. Das três turmas avaliadas, o 8. ano C foi o que obteve melhor desempenho, com 75% de acertos e 25% de erros, seguido pelo 8. ano B, com 65% de acertos e 35% de erros. A turma A foi a que apresentou o pior desempenho, com somente 24% de acertos e 76% de erros. Esse estágio permitiu uma reflexão sobre as ações realizadas e possibilitou uma análise da prática docente. Palavras-chave: Gametas. Fecundação. Homem.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 CRISE HÍDRICA NO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Larissa Bayer Lima Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo A crise hídrica no Brasil tomou proporções alarmantes. Com um grave problema de seca, em conjunto com a má gestão dos recursos naturais, o país vem apresentando níveis baixos de água históricos em seus reservatórios. O tema escolhido se faz necessário pela sua relevância social e ambiental, uma vez que a questão da água é de interesse de todos. Este trabalho teve como objetivo sensibilizar os alunos sobre a crise hídrica. A EMEF Padre Anchieta apresenta três turmas do segundo segmento noturno: inicial, intermediário e conclusivo, totalizando 48 alunos. Os alunos assistiram a um vídeo de introdução ‘Por que falta água no Brasil?’. Em seguida, houve uma aula expositiva explicando o ciclo da água, formação de aquíferos, causas e soluções da crise hídrica além de informações de como racionar água, aliado ao vídeo ‘E se’. Foi realizado um debate com os alunos respondendo à pergunta ‘O que você tem feito para evitar o desperdício de água?’. Ao final da aula, os alunos realizaram uma avaliação sobre o assunto abordado. Cerca de 87% dos alunos tiveram um desempenho acima da média, o que indica uma boa assimilação do conteúdo ministrado. Ao compreenderem o ciclo da água e a importância dos aquíferos, os alunos puderam entender o porquê da crise hídrica e sua gravidade. Dessa forma, puderam se sensibilizar sobre a importância da preservação da água e suas fontes. Conscientização e sensibilização são fundamentais para a preservação do planeta, pois podem levar a mudanças de atitudes. Palavras-chave: Água. Sensibilização. Preservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 ASCARIDÍASE - PROJETO DE INTERVENÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA UMFETI ULISSES ALVARES Aluno(s): Lúcia Helena Pereira Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Sendo a parasitose uma das doenças que mais acometem a população, é de vital importância começarmos, desde cedo, a conscientizar a população sobre o processo de contaminação, prevenção e todo o desenvolvimento dessa doença. No Projeto de Intervenção na Escola Ulisses Alvares (Ataíde, Vila Velha /ES), com alunos do 6º ao 8º anos do Ensino Fundamental, foram desenvolvidos práticas condizentes com o conteúdo programático e relacionadas ao tema Parasito, visando sensibilizar os adolescentes, fazendo com que os mesmos participem de forma ativa das atividades propostas, refletindo sobre o real problema dessa doença e que, possivelmente, adquiram novos hábitos mais higiênico. Porém, mesmo sendo desenvolvidas atividades idênticas nos mesmos anos (e.g. 6ºA e 6ºB), como aula expositiva e jogos, o tempo dispendido em cada turma influenciou os resultados finais, havendo um melhor aprofundamento e maior participação nas turmas em que mais aulas foram disponibilizadas. Além do tempo, fatores como a personalidade de cada aluno também influenciou no desenvolvimento das atividades. Contudo, apesar do tempo não ter sido suficiente em todas as turmas e umas se mostrarem mais agitadas que outras, o fato das atividades desenvolvidas serem diferentes do habitual e o tema tratado envolverem situações cotidianas relacionadas a todos de forma direta, conclui-se que atividades lúdicas e todas aquelas, que promovem uma maior participação dos alunos, fazem com que haja um maior entrosamento entre eles e uma maior liberdade para expor ideias. Palavras-chave: Parasito. Ascaris. Prevenção. Personalidade.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.6 APLICAÇAO DE DUAS DIFERENTES PRÁTICAS EDUCATIVAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno(s): Paulo Junior de Lana Velasco Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O Estágio Supervisionado é um componente obrigatório do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, tratando-se de uma vivência muito importante, pois estende o aprendizado acadêmico para fora dos limites da instituição de ensino, permitindo ao discente desenvolver seus conhecimentos junto a escola pública escolhida, atuando como professor e vivenciando o cotidiano escolar. O presente estágio foi realizado na Escola Estadual ‘Francelina Carneiro Setúbal’, Vila Velha, ES, e teve como finalidade relatar as observações e as práticas efetuadas na escola. Inicialmente, foram feitas observações das aulas de um dos seus docentes para verificar como ele constrói a sua prática. Em seguida, foi analisado o Projeto Político Pedagógico da escola para conhecer a estrutura, filosofia e métodos de ensino e de avaliação. Finalmente, foi elaborado um projeto de intervenção, no qual foi abordado o tema ‘Invertebrados’. Para essa última etapa, foram utilizadas duas tendências pedagógicas, a ‘Tradicional,’ no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa, utilizando métodos tradicionais, tornando-o um “depósito de informações” e a “Tendência Progressista Libertária”, em que a prática somente faz sentido quando aplicada como modalidade de ensino “não-formal”, utilizando recursos midiáticos, aulas práticas, diálogos, entre outros. Foram obtidos resultados surpreendentes após a aplicação das diferentes práticas, permitindo constatar que é possível construir a prática pedagógica contínua e relacionada com a realidade escolar. Verificou-se que os processos educativos são muito complexos e não se definem por uma única variável, pois o âmbito educacional se faz repleto de condicionantes. Palavras-chave: Tendências Pedagógicas. Educação. Invertebrados.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.7 PROJETO DE OLHO NO ÓLEO Aluno(s): Natana Fim de Oliveira Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Os resíduos do óleo de cozinha gerado são descartados de maneira incorreta em pias, danificando os corpos d´água e provocando problemas ambientais. O projeto orientou os alunos sobre como dar um melhor destino ao óleo de cozinha. Ele também teve por objetivo conscientizar esses alunos e toda a comunidade escolar sobre como o descarte indevido do óleo pode prejudicar o meio ambiente. O projeto de estágio foi realizado na EMEF Oliveira Castro em Cariacica com as turmas de 9° ano (A e B) e em sua primeira etapa, foi aplicado um questionário com intuito de verificar o nível de conhecimento dos alunos. Após esta etapa, foram confeccionados cartazes informativos que explicavam o processo de recolhimento do óleo. Após a exposição dos cartazes pela escola, os alunos participaram do processo de coleta do óleo, trazendo de suas próprias residências todos os resíduos que seriam descartados. Foram coletados 34 litros de óleo, entregues a auxiliar de serviços gerais da escola, dona Maria, que se dispôs a produzir o sabão de barra artesanal. O sabão que foi produzido foi aproveitado para as atividades de limpeza da escola. Para finalizar, foi aplicado um segundo questionário a fim de averiguar o conhecimento adquirido pelos alunos. Percebeu-se que, ao final do projeto, os alunos apresentaram um nível de conhecimento maior. Temos o dever de minimizar os impactos ambientais e buscar alternativas de melhoria. Este projeto mostrou como pequenas ações podem refletir positivamente na preservação do meio ambiente. Palavras-chave: Meio Ambiente. Sustentabilidade. Ensino Aprendizagem.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.8 MEIO AMBIENTE E SAÚDE NA ESCOLA Aluno(s): Scarlat Marculano Carminate Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Nota-se uma relação desequilibrada dos alunos com o ambiente escolar. Cabe à escola, através do Projeto Meio Ambiente e Saúde, provocar essa interação, buscando melhores formas de relação com a natureza. O projeto visa demonstrar que a melhoria do meio ambiente favorece a melhoria da saúde, desenvolvendo a visão critica, que permite colaborar com a preservação ambiental, buscando um estilo de vida saudável. O estágio foi desenvolvido em três etapas na EMEF ‘Luzbel Pretti’, localizada no Bairro Operário (Cariacica - ES), envolvendo 101 alunos do 6º ano do ensino fundamental, divididos em três turmas. A 1ª etapa foi uma aula expositiva com participação dos alunos sobre Meio Ambiente e seus recursos renováveis ou não, poluição e suas consequências na saúde pública. Na 2ª etapa foi esboçado o que a natureza representa para eles, através de ilustrações, redações e poemas. E a 3ª etapa foi uma visita ao entorno da escola, visando ao contato imediato dos alunos com o Meio Ambiente, aumentando o interesse deles em buscar formas de interagir com a natureza de forma menos agressiva. Com isso, todos os alunos participaram das atividades propostas, alcançando 100% do público alvo. Esse projeto nos fez perceber que os alunos precisavam ser orientados para desenvolverem uma consciência ambiental, que promovesse o cuidado para com o meio ambiente, através de atitudes sustentáveis necessárias para a preservação do bairro e, consequentemente, da saúde dos moradores. Palavras-chave: Natureza. Preservação. Interação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.9 ÁGUA, SAÚDE E SANEAMENTO BÁSICO Aluno(s): Rafael Leppaus da Silva Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo Apesar de não existir vida sem água, as reservas que servem para o consumo humano estão diminuindo. Por isso, esse recurso deve ser aproveitado de modo responsável. Algumas medidas cabem as empresas que distribuem a água à população. Outras devem ser tomadas pelos cidadãos em suas próprias casas. O estágio supervisionado I da Faculdade Católica Salesiana proporciona uma aproximação do Aluno em situações reais de trabalho, mobilizando e articulando os conhecimentos teóricos e específicos pertinentes ao curso no contexto prático. Na escola Neusa Nunes Gonçalves localizado em Nova Palestina Vitória, com o auxílio do orientador de estágio e supervisor de campo, foi elaborado um projeto de intervenção, com o objetivo de fazer com que os alunos compreendam a importância da água para a vida. O projeto de intervenção possibilitou o melhoramento do conhecimento dos alunos sobre o tema abordado, comparado aos resultados dos diagnósticos inicial e final. Dessa forma, o estágio supervisionado promoveu um aprofundamento das habilidades e competências na formação profissional do aluno de Ciências Biológicas, auxiliando-o a decidir qual será a melhor didática a ser utilizada no âmbito escolar. No curso de Ciências Biológicas Licenciatura, o estágio obrigatório teve como finalidade promover uma complementação na formação acadêmica, visto que as dificuldades encontradas durante a execução do estágio também serão encontradas na profissão de Professor. Palavras-chave: Importância. Conscientização. Escola.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.10 O ENSINO DO CICLO DA ÁGUA NO CONTEXTO DA CRISE HÍDRICA Aluno(s): Paulo Roberto Maioli Coautor(es): Selma Aparecida Hebling Resumo O estagio obrigatório é de suma importância para a prática de ensino de Ciências, fazendo com que o profissional educador tenha um convívio do dia a dia com os educandos, despertando neles o interesse pelos assuntos relacionados à Ciência. Busca também a prática dos conteúdos abordados em sala de aula do curso superior, tais como, a disponibilidade de água para consumo. Sabe-se que hoje, está cada vez mais escassa a água no planeta em decorrência de modificações do clima e, principalmente, devido a má utilização desse recurso pelo homem. Por isso, os estudos sobre o ciclo da água e sobre seus estados físicos são de grande valor para a compreensão da vida na Terra. O projeto de estágio objetivou abordar a importância do ciclo da água na vida dos alunos 6º ano do Centro Educacional Santa Rita de Cássia ‘CESARC’, com a realização de duas aulas. No primeiro momento, foi realizado um bate papo com os alunos para assimilar os conhecimentos sobre o assunto. O segundo momento, foi a execução da aula expositiva sobre o conteúdo. Foi observado que houve uma grande participação e interesse dos educandos, principalmente, em decorrência do momento de crise hídrica em que se encontra o país atualmente. Desta forma, o estágio promoveu um grande despertar para os cuidados que devemos ter para preservação de um bem tão precioso ‘a água’ para que as gerações futuras também possam usufruir desse bem que é de todos. Palavras-chave: Estágio. CESARC. Preservação.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.11 A ÁGUA NA NATUREZA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA OS SERES VIVOS Aluno(s): Jonathan Velten Santa Clara Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Diante da eminente degradação dos recursos hídricos, considerando a ameaça da falta de água decorrente da influência das ações humanas, tanto governo como a sociedade devem juntos adotar medidas no sentido de reverter esse processo através de conscientização sobre a preservação e o uso correto da água. O projeto de estágio obrigatório teve como finalidade promover uma complementação na formação acadêmica, objetivando oportunizar a prática docência de Ciências, além de despertar nas crianças a importância e a necessidade de usar corretamente a água, orientando os alunos sobre o risco da falta dela. O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental ‘ Elzira Vivacqua dos Santos’, com alunos do 6º ano, buscando a participação ativa deles, sendo realizado durante 6 aulas. Foram realizados batepapos, apresentação de documentários, análise da música “Planeta água”, dinâmicas em grupo, confecção de cartazes e a realização de experimentos. A participação, empenho, o envolvimento da turma e da comunidade escolar serviram para avaliar o potencial do projeto para promover mudanças sutis e significantes na realidade local. Por fim, o projeto de intervenção foi importante para vivenciar a rotina do professor de Ciências na escola. Palavras-chave: Degradação. Conscientização. Preservação.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

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Educação Física (Licenciatura) 3.1 PRÁTICAS DE ESPORTES RADICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Marcelo Gonçalves de Amorim, Suellem Cristian Souza dos Santos Luz Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho é fruto da nossa experiência de Estágio Supervisionado Curricular Obrigatório na Educação Infantil, do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Salesiana. Nossas intervenções pedagógicas aconteceram no CMEI Terezinha Vasconcellos Salvador, localizado no bairro Jucutuquara em Vitória/ ES. A partir de dados coletados, escolhemos a turma do grupo 6D que é constituída por crianças com idade entre 5 e 6 anos e elaboramos um plano de ensino com dez intervenções. A partir de uma seleção de conteúdos dos Esportes radicais, oferecemos práticas adaptadas à faixa etária. Nosso objetivo foi propor novas experiências corporais, garantindo aos sujeitos de direitos, o acesso a mais um conteúdo da cultura corporal de movimento, que ainda é pouco trabalhado, possibilitando às crianças vivências com o skate, surfe, escalada com cordas, atividades dos campistas na natureza e o slackline. A prática de estágio com esportes radicais teve desafios recíproco, possibilitando a real compreensão dos conhecimentos antes adquiridos na graduação, sendo possível vivenciar a teoria e a prática nos planejamentos, na prática pedagógica, e até mesmo, na resolução dos conflitos das crianças. Ao final do estágio, pudemos avaliar a amplitude do estágio obrigatório como parte da nossa formação, propiciando a vivência cotidiana do professor no exercício da sua prática docente. Palavras-chave: Educação Física, Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.2 ESPORTE DE AVENTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Anderson Luiz Moura da Silva Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem como objetivo dar visibilidade às práticas desenvolvidas no Estágio com a proposta da ‘Prática do Skate como instrumento para a melhoria do ensino’ do curso de Educação Física. O estágio em questão tem como objetivo principal contribuir significativamente para a melhoria do ensino, além de oportunizar aos estudantes do Curso de Educação Física a fomentar e ampliar os conhecimentos adquiridos e assimilados, buscando desenvolver e aprimorar os pilares de sua formação. Em relação ao seu desenvolvimento, é importante destacar que o estágio acontece a partir de um projeto que visa à construção de novos conhecimentos para os alunos da comunidade, o projeto Esporte de Aventura na educação infantil. O projeto se iniciou no mês de agosto e contou com uma etapa de mapeamento do melhor horário para realização das atividades propostas. Atualmente, o estágio da educação infantil, acontece uma vez por semana para o atendimento aos alunos da comunidade. Essas Intervenções têm como objetivo fomentar o conhecimento dos alunos a respeito da prática dos esportes de aventura, tendo enfoque na prática do Skate. Por fim, concluímos que as práticas desenvolvidas vêm recebendo grande aceitação por parte dos sujeitos envolvidos, bem como, têm possibilitado aos acadêmicos novas experiências acerca de sua área de atuação profissional. Palavras-chave: Experiências. Skate. Ensino.

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Educação Física (Licenciatura) 3.3 CAPOEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PÉS NO CHÃO, JOGANDO CAPOEIRA COM A TURMINHA DO DOM JOÃO Aluno(s): Camilla Carvalho Marchi, Sandra Regina Barboza de Oliveira Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho se constitui num relato de experiência do Estágio supervisionado da Educação Física na Educação Infantil, desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil ‘Dom João Batista da Motta e Albuquerque’ em Vitória, no período de setembro a dezembro de 2015, tendo como público alvo as crianças do grupo III do turno vespertino. Apresentamos como objetivo a promoção dos aspectos culturais, históricos e corporais que perpassam a capoeira, buscando enaltecer a cultura afrobrasileira e a sua pluralidade. Nesse sentido, tomamos a capoeira como conteúdo de ensino e nosso trabalho com ela perpassou por uma gama de conhecimentos sobre o ritmo, música, movimentos, história, arte e folclore. Nessa perspectiva, dialogamos com a abordagem Criticoemancipatória, já que a mesma não se limita ao desempenho motor, mas considera outros aspectos relevantes para a formação da criança. Como resultados, destacamos as experiências delas no transcorrer do estágio. Também encontramos algumas dificuldades que foram analisadas de acordo com as necessidades dessas crianças, a fim de contribuir para a promoção dos princípios éticos e estéticos, despertando o interesse e ampliando a construção do conhecimento a partir de diferentes linguagens. Por fim, concluímos que o ensino e a inserção da capoeira, como conteúdo da educação física infantil, se fazem necessários, pois fomentam a libertação da desconstrução de estereótipos e valorizam aspectos étnicos raciais, propiciando um olhar diferente da criança diante de si e do mundo através do conhecimento cultural, histórico e corporal da capoeira. Palavras-chave: Capoeria. Educação Física. Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.4 MEU FUTEBOL É ASSIM, NÃO IMPORTA O LUGAR: O IMPORTANTE É BRINCAR! Aluno(s): Deisiane Borges do Carmo, Gisele Oliveira de Souza Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências e vivências realizadas durante o Estágio Supervisionado da Educação Física na Educação Infantil, desenvolvido entre o período de agosto a dezembro de 2015, no Centro Municipal de Educação Infantil Dom João Batista da Motta e Albuquerque, situado na cidade de Vitória, com práticas direcionadas aos alunos do grupo VI do turno vespertino. A proposta foi desenvolver a integração livre e a vivência com a prática esportiva, criando novas experiências por meio dos elementos da cultura corporal, resgatando os valores que são necessários para o desenvolvimento integral da criança. Buscando oferecer, através de propostas pedagógicas, possibilidades que irão oportunizar aos alunos a experimentação do esporte propriamente dito, assim como, desmistificar a questão de gênero, trabalhando o futebol e sua variedade de movimentos, proporcionando excelentes formas de interação com o mundo por meio dos jogos e brincadeiras. Nesse sentido, nos apropriamos da abordagem crítico emancipatória, pois a mesma proporciona ao aluno a capacidade de se expressar corporalmente e ampliar seus conhecimentos por meio das diversas situações problematizadas durante a aula. Destacamos como resultados a participação e interação dos alunos durante as práticas apresentadas, otimizando o futebol e suas diversas variações. Contudo, podemos concluir que torna-se fundamental oportunizar à criança as mais variadas experiências e vivências infundidas no universo das práticas corporais, na qual o futebol se faz presente. Palavras-chave: Futebol. Educação Infantil. Educação Física.

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Educação Física (Licenciatura) 3.5 ENTRE BASQUETE E BASQUETES: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES INCLUSIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(s): Carlos Emanoel da Silva Gomes, Ruan Matheus Santana Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo Relata a experiência com a prática pedagógica da Educação Física no Ensino Fundamental, vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Educação Física. Nossa intervenção foi desenvolvida com uma turma de quinto ano de uma EEEF de CariacicaES e teve como conteúdo o Basquetebol. A proposta pedagógica em questão foi embasada na concepção Críticoemancipatória, elaborada por Kunz (2009). A escolha do tema basquetebol se deu pelo fato de entendê-la capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras, buscando também que elas entendessem as possibilidades dos alunos com deficiência. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Basquetebol foi trabalhado da seguinte forma: na primeira aula, contextualizamos sua história (ludicamente) e buscamos diagnosticar o nível de conhecimento sobre a modalidade através de perguntas feitas às crianças, da segunda a sexta aula, desenvolvemos os seguintes fundamentos básicos: passes, arremessos, dribles e fintas, além de trabalhar a movimentação e o posicionamento; na sétima e oitava aulas, trabalhamos com o tema: explorando os sentidos, como eles se manifestam no basquetebol, com o objetivo dos alunos compreenderem a visão dos colegas com deficiência auditiva e paraplegia. Como resultados, percebemos grande interesse e participação dos alunos nas atividades propostas e seu desenvolvimento ao se movimentar, despertando a reflexão em relação às possibilidades de pessoas com deficiência. Palavras-chave: Basquetebol. Deficiência. Movimentar.

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Educação Física (Licenciatura) 3.6 DANÇANDO COM A CRIANÇADA Aluno(s): Rosiane Cardoso da Silva Leandro Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho teve como finalidade desenvolver as danças populares de forma lúdica através de brincadeiras, promovendo essa expressão artística com base em tradições e costumes de um povo. O estudo da dança na educação infantil oferece a criança acesso a outras formas de produzir conhecimentos sobre si mesma e sobre o mundo que a rodeia, que nessa fase da vida são de suma importância para o seu desenvolvimento. A turma escolhida para o desenvolvimento dessas 10 aulas, com faixa etária entre 4 e 5 anos de idade (grupo V), do CMEI Dr. Denizart Santos, era muito participativa nas aulas de educação física e os alunos gostavam de todas as atividades propostas pelo professor, fazendo com que as aulas fossem prazerosas e produtivas. Em relação ao tema das aulas, foram escolhidas duas danças populares, dentre elas, o FREVO e o SAMBA DE RODA, pois acreditamos que a dança, inserida no contexto escolar, é uma forma de construção de conhecimento e que as crianças, através da dança, têm oportunidades de criação, expressão, socialização e cooperação, e são estimuladas a convivência no meio social no qual encontram-se inseridas. Palavras-chave: CMEI. Dança. Educação Física.

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Educação Física (Licenciatura) 3.7 GINÁSTICA GERAL NO CMEI MARIA DE LOURDES CAPDVILLE Aluno(s): Romério de Deus Xavier, Lucimara de Souza Cruz Rodrigues Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem como objetivo identificar as contribuições da ginástica na Educação Infantil para um melhor desenvolvimento das crianças. O tema do estágio obrigatório tem como objetivo principal fazer com que as crianças vivenciem a ginástica de forma bem lúdica com intuito de motivá-las na busca de novos conhecimentos para seu cotidiano. É importante destacar que o estágio acontece uma vez por semana e cada aula é trabalhado um elemento da ginástica, tais como, arco, bolas, fitas, etc. O estágio se iniciou no mês de Agosto e contou com uma análise de conjuntura, visando a uma observação do melhor horário para realização das atividades propostas. Em setembro, fizemos nossa primeira intervenção no CMEI. No decorrer das intervenções, identificamos também os objetivos da ginástica nas brincadeiras e resolvemos trabalhar a ginástica de modo geral, dentre elas: ginástica artística, rítmica e circense. Essas intervenções aconteceram por meio de aulas constituídas em várias atividades pedagógicas, tais como: alongamento lúdico, saltos, brincadeiras com arcos, bolas, fitas e montagem de pequenas coreografias. Percebemos que através do lúdico, do brincar, a criança pode iniciar o processo de construção da sua cultura de movimento. Por fim, concluímos que é possível trabalhar o tema ginástica na Educação Infantil. E, por isso é importante e recomendável sua prática nas aulas de Educação física na Educação Infantil, entretanto para que a aula flua, se faz necessário usar a ludicidade nas aulas propostas. Palavras-chave: Ginástica. Educação Infantil. Ludicidade.

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Educação Física (Licenciatura) 3.8 JOGOS E BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS Aluno(s): Clovis Pedro Rodrigues Junior Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar o tema jogos e brincadeiras folclóricas e sua importância para a educação infantil por meio do estágio obrigatório do Quinto período do curso de licenciatura de Educação Física. Também pautaremos a importância deste estágio para a formação do graduando. O estágio por sua vez, possibilita aos alunos da educação infantil vivenciar novas experiências com novos professores estagiários, como também possibilita os professores estagiários adquirir experiências pedagógicas para que, assim, possam se tornar verdadeiros professores. Em relação às aulas do estágio, elas acontecem todas as quartas feiras, no turno vespertino, e os temas abordados são os jogos e brincadeiras folclóricas, que por sua vez, têm como objetivo fazer com que as crianças vivenciem a cultura do folclore através de brincadeiras, somando experiências e desenvolvendo seus aspectos cognitivos e também a psicomotricidade. As aulas começam no primeiro horário. Dependendo da aula, além de abordarmos as brincadeiras, também trabalhamos alongamentos, aquecimentos e rodas para conversarmos a respeito das brincadeiras que serão vivenciadas. Em todas as aulas, buscamos fazer os alunos vivenciarem novas experiências e desta forma, o estágio passa a ter significado não só para esses alunos que se desenvolvem, mas também para o professor estagiário. Palavras-chave: Folclore. Educação infantil. Jogos. Brincadeiras.

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Educação Física (Licenciatura) 3.9 CONHECENDO AS ORIGENS JAPONESAS ATRAVÉS DO JUDÔ NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Savio Antonio Mendes Pereira, Anderson Delfino Barcelos Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato de nossa experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil, vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica desenvolvida com uma turma de Grupo VI de um CMEI de VitóriaES teve como conteúdo o Judô. A proposta pedagógica em questão se sustentou sobre as abordagens construtivista e desenvolvimentista. A escolha do tema CONHECENDO AS ORIGENS JAPONESAS ATRAVÉS DO JUDÔ NA EDUCAÇÃO INFANTIL se deu pelo fato de entendê-la capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais e da construção de plano de ensino. O conteúdo do Judô foi trabalhado da seguinte forma: na primeira, segunda e terceira aula contextualizamos sua história (ludicamente), buscando diagnosticar o nível de conhecimento sobre o tema através de perguntas às crianças e apresentação de vídeos sobre o tema, da quarta a nona aula, desenvolvemos os seguintes movimentos básicos (havendo um contratempo): Ukemiwaza, Osotogari, Koshiguruma, assembleia de professores, Ogoshi, Deashiharai, na décima aula, priorizamos a prática daquilo que foi ensinado com um Randori e nossa despedida. Como resultados, percebemos grande interesse e participação das crianças nas atividades propostas e um importante desenvolvimento no movimento. Palavras-chave: Judô. Educação Infantil. Educação física.

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Educação Física (Licenciatura) 3.10 CAPOEIRA, RIQUEZA CULTURAL CAPIXABA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Aluno(s): RAPHAEL LEANDRO DA SILVA Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O estudo da capoeira na educação infantil oferece a criança acesso a outras formas de produzir conhecimento sobre si mesma e sobre o mundo que a rodeia, que nessa fase da vida são de suma importância para o seu desenvolvimento. A escola infantil passa a ser um local de grandes descobertas para as crianças, onde elas têm a oportunidade de ampliar suas experiências individuais, culturais, sociais e educativas em ambientes diferenciados dos da família. Podemos entender que a educação física na educação infantil é de grande importância no desenvolvimento das crianças, pois proporciona uma diversidade de experiências através de situações, nas quais elas têm a oportunidade de criar, inventar, descobrir e experimentar os limites do próprio corpo conhecendo-o por completo. Sabemos que toda criança tem direito de receber educação primária gratuita e também de qualidade para que possa ter oportunidades iguais no desenvolvimento de suas habilidades. Brincar também é um jeito gostoso de aprender, as crianças têm todo o direito de brincar e se divertir. Brincar é um direito da criança! Portanto, iremos proporcionar oportunidades educativas voltadas para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. A capoeira é vista como uma atividade física completa, pois colabora para o desenvolvimento físico das crianças e nas etapas da educação infantil, ela descobre um universo novo, no qual ela adquire habilidades para lidar com várias situações do seu dia a dia. Palavras-chave: Capoeira. CMEI. Educação Física.

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Educação Física (Licenciatura) 3.11 RADICALIZANDO NO CMEI LOURDES MARIA CARVALHO CAPDEVILLE Aluno(s): Bruna de Almeida Oliveira, Thaís Furtado Borel Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho se constitui num relato de experiência do Estágio supervisionado da Educação Física na Educação Infantil, que foi desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil ‘Lourdes Maria Carvalho Capdeville’ em Viana, no período de setembro a novembro de 2015, tendo como público alvo as crianças do Pré II do turno vespertino. Tivemos como objetivo fazer com que as crianças tivessem uma experiência e uma visão diferenciada dos esportes radicais, proporcionando a elas uma consciência corporal, desenvolvimento de suas capacidades físicas e habilidades motoras, de forma lúdica, diferenciada, prazerosa e, sobretudo segura. Tomamos os esportes radicais como conteúdo metodológico, perpassando por suas diversas modalidades, dificuldades e participação de ambos os gêneros, por meio de experimentações, vídeos, histórias, competições e imagens dos esportes praticados por lazer. Nessa perspectiva, não dialogamos com nenhuma das abordagens, pois acreditamos que nenhuma se encaixaria com a nossa proposta. A partir de uma observação diagnóstica fomos identificando as dificuldades que os alunos possuíam em relação aos aspectos da execução e durante o processo, fomos reparando as dificuldades levantadas. Com resultado, destacamos a vivência dos alunos do decorrer do estágio, visto que, a maioria nunca havia visto ou praticado as modalidades propostas e, progressivamente, todos foram criando certas habilidades. Como dificuldades, destacamos o péssimo comportamento da turma e nossa falta de experiência para lidar com algumas situações, que ao decorrer das aulas, foi evoluindo e por fim, criamos um elo de confiança e respeito com eles. Palavras-chave: Esportes Radicais. Educação Física. Educação Infantil.

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Educação Física (Licenciatura) 3.12 SLACKLINE Aluno(s): Vinicius Ribeiro Martins Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem como objetivo estabelecer relação entre a teoria e a prática, bem como, tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Física na educação Infantil. No segundo semestre de 2015, visitei o CMEI ‘Luiz Carlos Grecco’ para conhecê-lo e coletar informações para fazer a análise de conjuntura. Realizei o Estágio Supervisionado na Educação Infantil com o tema do Slackline. Com a orientação da Diretora do CMEI, tive como base documental o PPP 2015 . Foram coletadas informações acerca da identificação da escola, o histórico da instituição e seu projeto político pedagógico e também conheci a realidade da escola, sua cultura e tive uma vivência e experiência no âmbito profissional da educação infantil. Com a coleta dessas informações, foi elaborado um plano de ensino e 10 planos de aula para 10 intervenções em uma turma do grupo V. Através desse estágio, tive a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendi em sala de aula, de refletir sobre quais práticas irei escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar essas práticas tão sonhadas teoricamente. Com o estágio, é possível também aprimorarmos nossas escolhas a partir do contato com as realidades de nossa profissão. Palavras-chave: Educação. Slackline. Diversão

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Educação Física (Licenciatura) 3.13 EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES COM HANDEBOL E HANDBEACH EM UMA ESCOLA DO ENSINO MÉDIO Aluno(s): DEBORA NASCIMENTO Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo Relata a experiência com a prática pedagógica da Educação Física no Ensino Médio em uma escola municipal de VitóriaES, vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado. Os conteúdos handebol e handbeach foram desenvolvidos com a turma do 1º ano. A proposta apresentou elementos da concepção Críticoemancipatória (KUNZ, 2009). Justifica-se pela ampliação do acervo cultural através da transformação do esporte e problematização da realidade. Iniciamos nossa intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor e da construção de plano de ensino. O conteúdo de handebol e handbeach foram trabalhados da seguinte forma: na primeira aula, conhecemos a história, características e regras básicas do handebol; na segunda, vivenciamos os fundamentos básicos; na terceira aula, realizamos o posicionamento e função dos jogadores; na quarta aula, jogo formal de handebol; na quinta aula, iniciamos o conteúdo de handbeach, conhecemos a história, características e regras básicas; na sexta aula, realizamos o jogo formal; na sétima, construímos novas regras e, por fim, na oitava e nona aula, a partir da escolha dos alunos, realizamos minijogos de handebol e handbeach, num primeiro momento jogando com regras formais, depois com as regras construídas no decorrer das aulas. Como resultados, percebemos participação maior de meninas nas aulas. A palavra ‘desafio’ define a forma de lidar com as características dos distintos sujeitos e media as ações para a formação crítica e humana deles, no que tange o direito de se apropriar do rico acervo cultural da Educação Física. Palavras-chave: Estágio. Ensino Médio. Desafio

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Educação Física (Licenciatura) 3.14 CAPOEIRA ARTE E NÃO RELIGIÃO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(s): Camila de Paula Ribeiro Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente documento consiste no relato de uma experiência do estágio obrigatório no ensino fundamental, disciplina que compõem a grade do sexto período do curso de Educação Física da (FCSES). Este estágio ocorreu no período de agosto a novembro de 2015 e foi desenvolvido em dez aulas. O objetivo desse estágio é colocar o aluno de graduação em uma situação real de trabalho como professor de Educação Física do ensino fundamental e para isso optei em trabalhar com o conteúdo da capoeira desenvolvendo-o de uma forma ampla e perpassando pelo tema religião. As aulas foram desenvolvidas de forma organizada e sistematizada, começando com a história e as origens da capoeira, diferenciando-a da religião, trabalhamos questões de ritmo, a apresentação dos instrumentos, alguns fundamentos técnicos básicos e como acontece a roda, que é um dos elementos principais da capoeira, buscando sempre trabalhar de uma forma lúdica para uma melhor compreensão por parte dos alunos. No final do estágio, um grupo de capoeira foi até a escola para que os alunos conhecessem e tivessem um contato mais direto com essa arte que faz parte da cultura brasileira. Os alunos fizeram um relatório contando o que aprenderam e como foi essa experiência para eles. Percebeu-se que muitos mudaram seu pensamento sobre esse conteúdo, conseguiram fazer a distinção entre capoeira e religião e até despertaram o interesse por tal modalidade que antes era desconhecida por muitos. Palavras-chave: Educação física. Ensino Fundamental. Capoeira.

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Educação Física (Licenciatura) 3.15 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aluno(s): Gilson Rosa Pitangui, Lucas Zucoloto Pinto Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho tem como objetivo possibilitar o discente a vivenciar as práticas pedagógicas que lhes são transmitidas, pois é através dele que o discente estabelece relação entre a teoria e prática, oportunizando- o conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Física. Usamos como metodologia a prática do atletismo, trabalhando de forma lúdica alguns movimentos do atletismo. O estágio curricular obrigatório na educação infantil contribui significativamente para formação do estudante de Educação Física, estabelecendo o processo de aprendizagem na prática. O presente estágio na Educação Infantil teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo supervisores, estudantes e campo de estágio. Durante o estágio temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. Com o estágio, é possível também, que nós, alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores a partir do contato com as realidades de nossa profissão. Palavras-chave: Estágio. Educação infantil. Educação física.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

4 RESUMOS – ENFERMAGEM

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Enfermagem 4.1 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO DA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NA SAÚDE DO IDOSO Aluno(s): Mazinete Dias Batista Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo O enfermeiro da Estratégia de Saúde da Família ESF ocupa uma posição de grande relevância dentro da equipe multidisciplinar, realizando cuidados nas diferentes fases da vida, dentre elas, a uma família de idosos do bairro Forte São João, Vitória/ES, durante o período de estágio supervisionado, no segundo semestre de 2015. Ocorreram visitas domiciliares a um casal de idosos, sendo uma idosa de 70 anos, hipertensa, portadora de mal de Parkinson, restrita à cadeira e com lesões em membros inferiores decorrentes de comprometimento dos sistemas venoso e linfático e seu esposo de 74 anos, hipertenso, que, apesar de importante dificuldade de locomoção, é quem realiza todos os cuidados da casa e também cuida da esposa. Nas visitas domiciliares, foram realizados curativos semanais, avaliação da evolução das lesões na idosa, orientações ao casal com foco nutricional, postural e de autocuidado. Também houve um processo de acolhimento das inquietações e anseios pessoais do casal, o que possibilitou a formação de um vínculo paciente/enfermeiro, com escuta do relato de vida e das queixas pessoais e familiares. Como resultado, houve melhora nas lesões da idosa, aceitação das orientações passadas e a construção de laços entre a família e os acadêmicos de enfermagem. Também, foi possível apreender as possibilidades de atuação do enfermeiro da saúde da família na atenção à saúde do idoso. Palavras-chave: Idoso. ESF (Estratégia de Saúde da Família). Enfermagem.

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Enfermagem 4.2 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NA ESF: VIVÊNCIA DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM Aluno(s): Camila Filete Manhone, Cleidiane lemos da Silva Ribeiro, Vera Lucia da Silva Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo Família é um grupo de pessoas que moram juntas e possuem laços afetivos que proporcionam o bem estar físico mental e social dos integrantes. Para atender a família, a Estratégia Saúde da Família atua de forma regionalizada, continua e sistematizada (FIGUEIREDO,2015). O objetivo é Desenvolver assistência de enfermagem a uma família cadastrada na Unidade de Saúde da Família Forte São João, em consonância com os objetivos e fundamentos da ESF. A Metodologia utilizada foi um estudo de caso/intervenção realizado com uma família moradora do bairro Cruzamento em Vitória/ES. O estudo ocorreu de agosto a dezembro de 2015 e teve ações como: visitas domiciliares, conversa com os componentes da equipe da UBS que acompanham a família cadastrada e consulta ao prontuário dos integrantes da família. Foi desenvolvida uma assistência a todos os integrantes da família e através de suas necessidades, foram planejadas ações para promover melhor qualidade de vida individual e coletiva. Dentre as ações destacamos: reunião com a equipe multidisciplinar para desenvolvimento de métodos para melhor assistir à família, proposição de uma parceria com os coordenadores dos cursos de fisioterapia, psicologia e nutrição da faculdade católica salesiana para atendimento multidisciplinar a uma das suas integrantes portadora de Síndrome de GuillainBarré. Foi feito também uma campanha para arrecadação de fraldas para a referida moradora. Através da ESF, é possível assistir todos os integrantes da família de forma individual e coletiva, buscando atendê-los como um todo, mas de acordo com suas necessidades. Com essa assistência, podem ser desenvolvidas ações para melhor qualidade de vida da família. Palavras-chave: Família. ESF. Equipe multidisciplinar.

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Enfermagem 4.3 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UMA VIVÊNCIA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM. Aluno(s): Adenilza Ribeiro de Souza, Marilza Germano Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo A atuação da enfermagem na Estratégia Saúde da Família (ESF) se torna relevante, pois encontra-se inserida dentro da comunidade, tendo acesso às famílias, permitindo a avaliação do indivíduo e da coletividade dentro de seu contexto de vida. O presente estudo teve como objetivo vivenciar a atuação do enfermeiro da ESF, bem como, relatar os cuidados realizados por acadêmicos do 8º período de enfermagem da Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo durante visita a uma família. Realizada visita domiciliar a uma família composta por duas pessoas, de 17 e 83 anos, residentes no Bairro Romão, juntamente com um Agente Comunitário de Saúde da Unidade de Saúde Forte São João. Realizadas orientações em Saúde, dando enfoque à hipertensão, diabetes, nutrição, higienização, foi feita a avaliação do senhor de 83 anos que possui dificuldade de deambulação e úlcera venosa em seu membro inferior esquerdo e foi também realizado curativo da sua ferida e realizadas orientações para o autocuidado. Houve boa acolhida da equipe, possibilitando realizar as ações propostas. É de extrema importância a vivência do enfermeiro na Saúde Pública, pois esse através de seu conhecimento científico contribui para a promoção da saúde e prevenção das doenças na população, bem como, atua nas questões sociais e psicológicas que envolvem todo o contexto familiar. A atuação do enfermeiro junto à equipe da ESF contribui de forma significativa para a assistência à saúde da população com mais qualidade e com melhores resultados. Palavras-chave: Enfermeiro. Família. Estratégia Saúde da Família.

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Enfermagem 4.4 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NA ESF: VIVÊNCIA DE ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM Aluno(s): Camila Filete Manhone, Cleidiane lemos da Silva Ribeiro, Vera Lucia da Silva Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo Família é um grupo de pessoas que moram juntas e possuem laços afetivos que proporcionam o bem estar físico mental e social dos integrantes. Para atender a família, a Estratégia Saúde da Família atua de forma regionalizada, continua e sistematizada (FIGUEIREDO,2015). O objetivo é Desenvolver assistência de enfermagem a uma família cadastrada na Unidade de Saúde da Família Forte São João, em consonância com os objetivos e fundamentos da ESF. A Metodologia utilizada foi um estudo de caso/intervenção realizado com uma família moradora do bairro Cruzamento em Vitória/ES. O estudo ocorreu de agosto a dezembro de 2015 e teve ações como: visitas domiciliares, conversa com os componentes da equipe da UBS que acompanham a família cadastrada e consulta ao prontuário dos integrantes da família. Foi desenvolvida uma assistência a todos os integrantes da família e através de suas necessidades, foram planejadas ações para promover melhor qualidade de vida individual e coletiva. Dentre as ações destacamos: reunião com a equipe multidisciplinar para desenvolvimento de métodos para melhor assistir à família, proposição de uma parceria com os coordenadores dos cursos de fisioterapia, psicologia e nutrição da faculdade católica salesiana para atendimento multidisciplinar a uma das suas integrantes portadora de Síndrome de GuillainBarré. Foi feito também uma campanha para arrecadação de fraldas para a referida moradora. Através da ESF, é possível assistir todos os integrantes da família de forma individual e coletiva, buscando atendê-los como um todo, mas de acordo com suas necessidades. Com essa assistência, podem ser desenvolvidas ações para melhor qualidade de vida da família. Palavras-chave: Família. ESF. Equipe multidisciplinar.

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Enfermagem 4.5 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UMA VIVÊNCIA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM. Aluno(s): Adenilza Ribeiro de Souza, Marilza Germano Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo A atuação da enfermagem na Estratégia Saúde da Família (ESF) se torna relevante, pois encontra-se inserida dentro da comunidade, tendo acesso às famílias, permitindo a avaliação do indivíduo e da coletividade dentro de seu contexto de vida. O presente estudo teve como objetivo vivenciar a atuação do enfermeiro da ESF, bem como, relatar os cuidados realizados por acadêmicos do 8º período de enfermagem da Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo durante visita a uma família. Realizada visita domiciliar a uma família composta por duas pessoas, de 17 e 83 anos, residentes no Bairro Romão, juntamente com um Agente Comunitário de Saúde da Unidade de Saúde Forte São João. Realizadas orientações em Saúde, dando enfoque à hipertensão, diabetes, nutrição, higienização, foi feita a avaliação do senhor de 83 anos que possui dificuldade de deambulação e úlcera venosa em seu membro inferior esquerdo e foi também realizado curativo da sua ferida e realizadas orientações para o autocuidado. Houve boa acolhida da equipe, possibilitando realizar as ações propostas. É de extrema importância a vivência do enfermeiro na Saúde Pública, pois esse através de seu conhecimento científico contribui para a promoção da saúde e prevenção das doenças na população, bem como, atua nas questões sociais e psicológicas que envolvem todo o contexto familiar. A atuação do enfermeiro junto à equipe da ESF contribui de forma significativa para a assistência à saúde da população com mais qualidade e com melhores resultados. Palavras-chave: Enfermeiro. Família. Estratégia Saúde da Família.

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Enfermagem 4.6 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO COM PACIENTE PORTADOR DE HANSENÍASE Aluno(s): Hygor Marcelina Broedel Coautor(es): Daliana Lopes De Morais Resumo A hanseníase é causada pelo Mycobacterium leprae, é uma doença de característica crônica e lenta que ataca a pele e nervos, acarretando o aparecimento de manchas pálidas ou avermelhadas, pouco sensíveis ao calor, dor ou tato. O objetivo do estudo foi verificar a qualidade de vida de um paciente com síndrome de down e pós tratamento de hanseníase. Foi realizada, pelos autores, visita domiciliar com agente de saúde da Unidade da Estratégia da Família (ESF) Forte São João. A família reside no Bairro Romão, é constituída por três membros. Dois membros são idosos e cuidam do filho de 33 anos com síndrome de Down e histórico de hanseníase. O paciente aos 31 anos contraiu hanseníase, tipo Wirchowiana, transmitida posteriormente para seu pai. Devido ao baixo nível de conhecimento sobre a doença, ela não foi identificada precocemente. O paciente apresentou resistência ao tratamento sendo necessária a intervenção do enfermeiro da ESF e acompanhamento contínuo do caso. Após tratarse no Centro de Referências para Hanseníase em Vitória, o paciente, atualmente, não apresenta lesões ou sequelas. Fica nítido a importância da atuação do enfermeiro no decorrer do tratamento para melhora e restauração do quadro clinico do doente. O número de casos que deixam de ser notificados ainda é elevado, consequência da deficiência de pessoal capacitado para diagnosticar a doença. A hanseníase tem cura, sendo importante para isso, que haja a promoção do conhecimento a respeito dessa doença, feita através de campanhas e divulgação pelos meios de comunicação. Palavras-chave: Hanseníase. Enfermeiro. Vivência.

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Enfermagem 4.7 ATENDIMENTO DO ENFERMEIRO DE SAÚDE DA FAMÍLIA A FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM. Aluno(s): Adriele Queioz Coautor(es): Julia Arêas Garbois Resumo As condições socioculturais e econômicas interagem com o processo biológico, interferindo no processo saúde/doença tanto do indivíduo quanto da coletividade nas diferentes fases da vida. Este trabalho tem a finalidade de relatar a experiência vivenciada por dois acadêmicos do oitavo período de enfermagem da Faculdade Católica Salesiana a partir de um atendimento realizado a uma usuária do Sistema Único de Saúde. Essa experiência aconteceu no cenário da atenção básica de saúde, a partir da Estratégia de Saúde da Família do município de Vitória durante o período de estágio supervisionado. Foi realizada visita domiciliar pelos acadêmicos, juntamente com a agente comunitária de saúde, a uma moradora cadastrada na Unidade de Saúde da Família Forte de São João. A moradora é uma idosa, que mora sozinha evive em precárias condições de vida, higiene e saúde. A senhora é lúcida e relata ter perdido os filhos pelo ?tráfico de drogas?, possui ferida crônica em membros inferioresque se apresenta em precárias condições de higiene.O trabalho possibilitou aos acadêmicos envolvidosampliar a visão de saúde e de cuidado de enfermagem para além do biológico, entendendo o fenômeno davulnerabilidade social, além de ter possibilitado refletir sobre as dificuldades encontradas por uma equipe de saúde no acompanhamento de famílias que vivem em situações sociais como esta. Palavras-chave: Estratégia Saúde da Família, Enfermeiro, Vulnerabilidade Social.

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Enfermagem 4.8 ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NOS CASOS DE HIDROCEFALIA Aluno(s): Ana Carolina Stein Coautor(es): Tarsila Eulália Cafardo Thomaz Cardoso da Cunha Resumo Na estratégia de saúde da família, o enfermeiro ocupa uma posição de grande relevância em meio à equipe multidisciplinar, promovendo um atendimento qualificado e cuidadoso nos diferentes casos de doenças que acometem a população. O presente trabalho teve como objetivo relatar os cuidados e as rotinas realizados pelo enfermeiro e sua equipe, juntamente com uma aluna acadêmica de enfermagem da Faculdade Católica Salesiana, a um paciente acamado com diagnóstico de hidrocefalia no bairro Central Carapina (SerraES), durante o período de estágio supervisionado correspondente ao semestre 2015/2. Realizou-se visitas domiciliares na residência de um jovem de 14 anos com diagnóstico de hidrocefalia restrito ao leito. Nas visitas, foram avaliadas condições de higiene do paciente, monitorização de medicamentos com relação ao vencimento, posologias e quantidades adequadas, alimentação, controle de feridas por pressão. Também houve um processo de acolhimento à família e aos seus anseios pessoais para que, por meio desse, fossem expostas às dificuldades da família para com o paciente e o cuidado com os demais membros, acolhimento esse que fortaleceu o vínculo entre a família/enfermeiro, o que possibilitou um melhor desempenho para a melhoria dos serviços prestados. Como resultados, houve melhoras com relação aos cuidados domiciliares do paciente e adaptação da família. Também foi possível entender o papel do enfermeiro na ESF com relação aos casos de hidrocefalia. Palavras-chave: Hidrocefalia. Enfermagem. Saúde da família.

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Enfermagem 4.9 RELATO DE UM CASO CLÍNICO DE UM PACIENTE COM DOENÇA RENAL CRÔNICA Aluno(s): Eduardo Felix da Silva Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira Resumo A doença renal crônica é caracterizada por uma lesão nos rins, que ocasiona a perda gradual e irreversível da função renal. O presente trabalho teve por objetivo descrever a evolução do estado geral do paciente portador de doença renal crônica em tratamento dialítico. A metodologia utilizada foi acompanhamento de um paciente com doença renal crônica, internado em uma unidade de tratamento intensivo do Hospital Estadual de Urgência e Emergência, localizado na cidade de Vitória/ES. Tratase de um estudo de caso de um paciente de 60 anos, portador de doença renal crônica e diabetes mellitus, internado devido à queda da própria altura ao tentar se levantar da cama, fraturando o fêmur esquerdo, etilista crônico e em tratamento dialítico. Durante o período de internação, foi realizado um acompanhamento do estado geral do paciente, que estava em gravíssimo estado geral, infectado por pseudômonas, sedado, traqueostomizado, com sepse urinária e artrite gotosa. Concluiu-se que o paciente, ao longo do período de internação, teve seu quadro de saúde agravado, apresentandose instável hemodinamicamente, sofrendo acidente vascular cerebral isquêmico, miocardite isquêmica e endocardite bacteriana, constatando insuficiência aórtica. Diante disso, o paciente recebe um acompanhamento contínuo dos profissionais de saúde que o atendem, a fim de melhorar a qualidade de vida desse paciente, mesmo sendo desfavorável o seu prognóstico. Palavras-chave: Doença renal crônica. Estado Geral. Qualidade de Vida.

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Enfermagem 4.10 ESTUDO DE CASO: MORTE ENCEFÁLICA Aluno(s): Paloma Gabrielli Alves, Simônica Chagas dos Santos e Valéria Alberti Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira Resumo Este trabalho tem como objetivos aplicar na prática clínica os conhecimentos teóricopráticos adquiridos em sala de aula e relatar um caso de trombose de seio venoso cerebral com evolução para morte encefálica (ME) Foi feito um estudo de caso fundamentado na vivência clínica. Foi utilizado como instrumento de pesquisa o prontuário do paciente, registros avaliativos, exames diagnósticos e entrevista com profissionais de saúde e familiares. A paciente, identificada como L. C. S. M., 32 anos, casada, apresentou no dia 28/10/15 quadro de desvio de rima e hemiplegia e foi levada ao Hospital da Policia Militar (HPM), onde permaneceu até admissão no Pronto Socorro do Hospital Estadual de Urgência e Emergência (HEUE) no dia 10/10/15. Diagnóstico em investigação: vasculite cerebral, trombose venosa cerebral. Na sala vermelha do Pronto Socorro, a paciente foi entubada e mantida em assistência ventilatória mecânica e coma induzido e, posteriormente, direcionada para UTI com suporte neurológico. Após intubação, foi observado secreção amarelada e espessa no tubo. Durante exame físico, apresentou grave estado geral sem sedação, pupilas fixas, sem reflexo córneo palpebral e óculo motor, ausência de reflexo ao estímulo doloroso. Após exames de diagnóstico, foi aberto protocolo (ME). Concluiu-se que o através do presente estudo foi possível observar a extensão das atividades do enfermeiro de Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e seus cuidados com o potencial doador de órgãos e tecidos. Palavras-chave: Morte encefálica. Trombose venosa. Suporte neurológico.

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Enfermagem 4.11 ESTUDO DE CASO Aluno(s): Cidnéia Stein Coautor(es): Tarsila Eulália Cafardo Thomaz Cardoso da Cunha Resumo O enfermeiro na unidade básica de saúde tem papel importante em apoiar e supervisionar o trabalho dos agentes comunitários de saúde, assistir as pessoas que necessitam de cuidados, organizar o cotidiano da unidade, planejar ações e executar atividades juntamente à comunidade. O presente estudo teve como objetivo conhecer a história de um indivíduo frequentador de uma Unidade de Saúde, localizada no município de Serra, possibilitando enxergar os problemas existentes e o papel do enfermeiro com esse paciente, não somente no contexto de saúde/doença, mas também relação social do paciente. Trata-se de um estudo de caso realizado com paciente frequentador de uma Unidade de Saúde, localizada no município de Serra, com cardiopatia hipertensiva, levantamento histórico por meio de diálogo e análise de prontuário. Pôde-se concluir que o paciente do estudo de caso é muito resistente a tratamentos e por relatos da agente comunitária de saúde ficamos sabendo que ele tem problemas com bebidas alcoólicas. Devido a essa situação, o enfermeiro tem poucas ferramentas para lidar com esse indivíduo, restando apenas a persistência e paciência para execução do seu trabalho de prevenção e promoção da saúde juntamente com toda a equipe da unidade de saúde e, principalmente, com a ajuda da agente comunitária de saúde e familiares do paciente em questão. Palavras-chave: Enfermagem. Atenção básica. Equipe

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Enfermagem 4.12 PRÉ E PÓS-ECLÂMPSIA NA GESTACÃO: PROMOÇÃO E ORIENTAÇÃO NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA. Aluno(s): Marina de Santana dos Santos e Beatriz Novais Tonoli Coautor(es): Tarsila Eulália Cafardo Thomaz Cardoso da Cunha Resumo A pré-eclâmpsia é uma patologia que se manifesta durante a gravidez, em que a gestante desenvolve pressão arterial elevada (acima de 140x90mmHg) que ocorre geralmente após 20 semanas de gestação, também é conhecida como Toxemia ou doença hipertensiva específica da gravidez, pode ocasionar má formação fetal ou aborto espontâneo, como também o comprometimento da vida da mãe. O objetivo deste trabalho foi observar e descrever as manifestações da pré-eclâmpsia e suas consequências em uma paciente jovem, além de orientar a paciente sobre a relevância da adesão ao tratamento da pós-eclampsia. Trata-se de um estudo de caso desenvolvido em uma Unidade da Estratégia de Saúde da Família do município de Serra, com uma paciente de 20 anos, gesta 2/2, sendo o último parto há dois meses. Apresentou préeclâmpsia na trigésima sétima semana de gestão e após 15 dias do parto, houve a reincidência da elevação do pico da pressão arterial. Foi realizado anamnese com levantamento históricofamiliar, análise de prontuário e embasamento científico em artigos publicados em sites acadêmicos. Através do estudo em questão, notou-se que além da doença ser silenciosa, sem manifestações sintomáticas imediatas, a baixa faixa etária da paciente causou resistência à adesão do tratamento, cabendo ao enfermeiro promover medidas educativas e preventivas na estratégia de saúde da família. Palavras-chave: Eclâmpsia. Pressão arterial. Orientação. Promoção.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

5 RESUMOS – NUTRIÇÃO

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Nutrição 5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO ( TCE) NA APAEVITÓRIA (ES) Aluno(s): Tatyana Pratti Bragatto de Souza Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo Concomitantemente com as promoções de Políticas Públicas voltadas a pessoas com Deficiência, também ocorreram no campo da Alimentação e Nutrição propostas para melhorar as condições de alimentação, nutrição e saúde. A mudança ocorrida no perfil de comorbidade no Brasil sinalizou um processo de transição epidemiológica e nutricional, através de práticas alimentares e estilos de vida inadequados. E com isso, notou-se um aumento de sobrepeso e obesidade em pessoas sem deficiência e com deficiência. Diante disso, o objetivo do trabalho de pesquisa de campo foi identificar, por meio de avaliação antropométrica, o perfil nutricional dos assistidos na APAE (Vitória ES). Foram avaliados 11 assistidos, entre 03/08/2015 a 01/10/2015, com a faixa etária entre 16 a 30 anos. Entre as patologias que estavam presentes, estão jovens com deficiência intelectual e no desenvolvimento. Foram realizadas avaliações antropométricas, analisando o estado nutricional através de medida de peso, estatura, circunferência do braço e a utilização de curva de crescimento (IMC/I, E/I) para os adolescentes. Com relação ao estado nutricional da amostra, foi observado que 64% se encontravam com sobrepeso ou obesidade. Diante do resultado, notou-se a importância da constatação atual no estado nutricional dos assistidos para que, com isso, fosse promovido ações de educação em saúde, objetivando aplicação das políticas de governo sobre Alimentação e Nutrição, possibilitando a melhora na qualidade de vida, visto que determinadas deficiências estão associadas à predisposição a desenvolvimento de patologias. Palavras-chave: Sobrepeso. Obesidade. Deficiência intelectual/desenvolvimento. Educação nutricional.

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Nutrição 5.2 OS INDICADORES DE QUALIDADE DA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO DO HOSPITAL DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DE VITÓRIA Aluno(s): Juliane Ferreira da Ressurreição Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O trabalho que será apresentado trata-se de uma ação realizada na Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) do Hospital Estadual de Urgência e Emergência de Vitória, a partir do estágio obrigatório de UAN. A ação teve como objetivo identificar quais eram os indicadores de qualidade da UAN e os critérios de utilização deles por parte dos funcionários. Durante 3 semanas, foram observados a utilização dos seguintes indicadores: montagem do cardápio, coleta de amostras, retirada de temperatura, avaliação sensorial, controle de sobra limpa e resto ingesta, pesquisa de satisfação, controle dos custos, inspeção e recebimento de mercadorias, receituário padrão e identificação dos alimentos através de etiquetas. Após a coleta de todos os dados ocorreu a montagem do trabalho. Grande parte dos indicadores eram utilizados diariamente de forma correta, mas entre alguns funcionários havia uma certa resistência em, por exemplo, coletar amostras, retirar a temperatura dos alimentos e também identificá-los através de etiquetas, e nesses casos, era necessária a intervenção das nutricionistas para que tudo ocorresse de maneira adequada. Todos os indicadores apresentados representam alguma importância para a qualidade dos alimentos dentro da UAN, seja em relação à escolha do melhor alimento ou sabor, que dependem da montagem do cardápio, da avaliação sensorial, da pesquisa de satisfação e do receituário padrão, ou seja, pela qualidade microbiológica que está relacionada à retirada de temperatura, coleta de amostras, inspeção e recebimento de mercadorias e etiquetagem dos alimentos. Palavras-chave: Indicadores de qualidade. Unidade de Alimentação eNutrição. Qualidade.

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Nutrição 5.3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM UMA UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO(HOSPITAL) NO MUNICÍPIO DE SERRA-ES Aluno(s): ANIZIA ORNELAS PAES Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A Unidade de Alimentação e Nutrição é um local onde se desempenha atividades que envolvem a alimentação nutricional, podendo ser localizado dentro de escolas, hospitais e industrias. Este trabalho objetiva desenvolver competências e habilidades necessárias para o desempenho de funções do nutricionista em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN). Na metodologia se observa, de maneira geral, todos os procedimentos feitos na UAN e através das falhas constatadas elabora-se planos de ação. Foi feito um trabalho referente a resto ingestão junto aos funcionários dos dois turnos, pois ocorre um grande desperdício de alimentos. Mostrou-se, através de cartazes, a quantidade de alimentos que foram para o lixo. Porém, para que pudesse ocorrer redução do desperdício da UAN, acredita-se não ser suficiente apenas passar esse tipo de informação aos funcionários, mas, principalmente, instruir toda equipe a orientar às pessoas a se servirem moderadamente, evitando desperdiço os alimentos servidos. Conclui-se que o estágio possibilitou uma experiência referente à UAN hospitalar, foi possível utilizar conhecimentos adquiridos em sala de aula, colocando-os em prática, observar o trabalho dos nutricionistas a respeito de medidas adotados de acordo com as normas e RDC. estabelecidas para proporcionar qualidade e segurança em refeições elaboradas pela empresa. Não ocorreu dificuldade para execução das atividades inerentes ao estágio, os funcionários da empresa foram receptivos, contribuindo para o bom desempenho do trabalho. Palavras-chave: Unidade de Alimentação e Nutrição. Desperdício. Alimentos.

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Nutrição 5.4 TREINAMENTO DE FUNCIONÁRIOS PARA ESTÁGIO EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): Gleyciane Pereira dos Santos Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O estágio em UAN, foi cedido pelo Hospital Praia da Costa, nos meses de Agosto e Setembro de 2015, possibilitando que o aluno tivesse contato com as atividades rotineiras do Serviço de Nutrição e Dietética. O objetivo foi ensinar aos funcionários alguns procedimentos no manuseio de alimentos segundo a RDC 216 . Para realização dos treinamentos, os funcionários foram divididos em dois grupos. O primeiro treinamento aplicado as cozinheiras e auxiliares de cozinha foi sobre o manuseio dos alimentos e etiquetagem de produtos abertos e fabricados, enfatizando a importância de manusear os alimentos de forma adequada, minimizando assim, o risco de contaminação por meio do manuseio inadequado. O segundo grupo foi orientado sobre as diferentes consistências de dietas hospitalares e para qual tipo paciente cada uma é indicada . Os treinamentos aconteceram em dois dias consecutivos e ao final de cada um deles, os funcionários que tinham dúvidas anotavam e as apresentavam para que elas fossem sanadas . Os materiais utilizados para a realização dos treinamentos foram os equipamentos da própria cozinha, não gerando nenhum custo para a UAN. Com isso, concluiu-se que o estágio contribuiu para o aprendizado íntegro do aluno sobre a relação com os funcionários e com a rotina das atividades e que há uma necessidade de treinamentos constantes no setor para que não se perca o aprendido. Palavras-chave: Treinamento. Funcionário. Manuseio.

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Nutrição 5.5 ESTADO NUTRICIONAL E CONSUMO ALIMENTAR DE ESTUDANTES ADOLESCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE SERRA/ES Aluno(s): Samily Cezana Fanticele, Sara Moulin Barbosa Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo Na adolescência, a demanda de nutrientes é maior devido ao aumento da velocidade de crescimento e das transformações corporais. As mudanças no estilo de vida e de hábitos alimentares adotados nesta fase podem tornar os adolescentes vulneráveis em termos nutricionais, devido principalmente ao alto consumo de alimentos ultraprocessados e a baixa ingestão de alimentos in natura, além do sedentarismo. Esses fatores contribuem para a prevalência de excesso de peso na adolescência, especialmente no estágio inicial, quando se observa uma maior parcela. O estudo teve como objetivo identificar o excesso de peso e conhecer os hábitos alimentares de adolescentes das Escolas Municipais de Ensino Fundamental do município de Serra/ ES. Foram selecionados 639 alunos sendo, 288 meninos e 351 meninas, com idade entre 10 a 13 anos. Avaliou-se o indicador de IMC/idade para obtenção do estado nutricional e a identificação dos hábitos alimentares se deu por meio da aplicação de questionário elaborado. A prevalência de excesso de peso entre os meninos foi de 34,03% e entre as meninas, 32,76%. Identificou-se que 28,18% dos alunos não consomem a merenda escolar, 55,69% fazem três ou menos refeições por dia, 60,77% trocam as refeições principais por lanches, 35,29% não realizam atividade física fora da escola, 15,62% relataram não ter conhecimento sobre o que é uma alimentação saudável e 11,63% não consomem frutas. Faz-se necessária a monitoração preventiva em idades mais jovens por meio de ações de educação nutricional nas escolas para formação de hábitos voltados para a promoção e manutenção da saúde. Palavras-chave: Estudantes Adolescentes. Hábitos Alimentares. Estado Nutricional.

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Nutrição 5.6 PROJETO “ ÁGUA, SE FALTAR COMO HIDRATAR?” ESTÁGIO EM NUTRIÇÃO SOCIAL - SEMED/PMVV Aluno(s): Carolina Amaral Bourguignon, Juliana Parrini Machado Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo A alimentação saudável é responsável pelo crescimento e desenvolvimento adequado do ser humano e a realização de forma adequada previne e controla a má nutrição e suas consequências. O Programa Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAE) garante o acesso à alimentação através da merenda escolar e também conta com ações de educação alimentar e nutricional, o que contribui para um bom desempenho escolar. O trabalho teve como objetivo elucidar a importância da hidratação através da água e não por bebidas açucaradas e industrializadas e, ainda, conscientizar sobre sua economia. Foram realizados quatro encontros com os alunos dos 6º e 7º ano do turno vespertino da UMEF Professor Thelmo Torres do Município de Vila Velha. Esses encontros foram compostos por dinâmicas, aula expositiva, filme e uma ação final na Praça Dom Cavati no bairro Itapuã, onde os alunos realizaram uma panfletagem sobre o tema para a população e arrecadaram doações de água para o Noroeste do Estado que se encontra com o abastecimento de água cortado. O resultado foi altamente satisfatório e com o apoio da mídia regional, ultrapassou o ambiente escolar, entretanto reforça-se a importância de atividades de educação nutricional no meio escolar para a prevenção e controle da alimentação dentro e fora do ambiente escolar. Palavras-chave: Água. Educação Nutricional. PNAE.

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Nutrição 5.7CASO CLÍNICO: SINDROME DE GUILLAIN BARRÉ Aluno(s): Estelina Rafalski Pereira, Luciana Carvalhais do Nascimento Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Síndrome de GuillainBarré é uma doença rara de origem autoimune que atinge o sistema imunológico do corpo e ataca parte do próprio sistema nervoso, afetando a bainha de mielina, levando a inflamação dos nervos, provocando fraqueza muscular e em casos mais graves ocorre paralisia da musculatura respiratória. Por ser uma doença autoimune, a sua etiologia pode desencadear entre 15 a 21 dias, sendo por uma infecção do trato gastrointestinal ou outras patologias como HIV e linfoma. Para realização do presente trabalho, foram necessários avaliação antropométrica, recordatório 24 horas, histórico familiar e acompanhamento do paciente durante o período de internação no Hospital Infantil de Vila Velha (HIMABA). Na realização da triagem e da avaliação nutricional, a paciente se encontrava com baixo peso, estava com perda de apetite, tinha dificuldade para fazer longas caminhadas e ao se alimentar sozinha, devido a sua perda de peso, que aconteceu em pouco tempo, a sua necessidade energética era pouca para controlar o seu ganho de massa corporal, necessitando de intervenção nutricional, sendo oferecido Cubitan, suplemento alimentar, cuja fórmula hiperprotéica e enriquecida com arginina atua no processo inflamatório. Além desse suplemento, foi iniciado uma dieta adequada de acordo com suas necessidades. O presente trabalho analisou que, no decorrer do acompanhamento da paciente, obteve-se um resultado positivo e que a intervenção nutricional é de extrema importância para um estado nutricional adequado, além de melhorar as condições de saúde da paciente. Palavras-chave: Síndrome. Intervenção. Nutricional.

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Nutrição 5.8 PROJETO DE EDUCAÇÃO NUTRICIONAL SOBRE ROTULAGEM DE ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS COM ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VILA VELHA Aluno(s): Flaviane Morini Minzoni, Estelina Rafalski Pereira Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo As mudanças nos hábitos alimentares das populações modernas têm preocupado os órgãos públicos de saúde devido ao alto índice de doenças crônicas não transmissíveis, manifestando-se cada vez mais cedo. Buscando garantir uma melhora nos hábitos alimentares da população no Brasil, o novo Guia Alimentar da População Brasileira preconiza um maior consumo de alimentos in natura, comprados, preferencialmente, em feiras e associações de vendedores locais, ressaltando a importância da diminuição do consumo de alimentos ultraprocessados, alertando sobre necessidade da visão crítica desde a infância em relação às propagandas de alimentos industrializados. No ambiente escolar, o Programa Nacional de Alimentação do Escolar (PNAE) se consolida como política pública universal, responsável pela promoção de hábitos saudáveis entre os alunos da rede pública através da merenda escolar e projetos de educação nutricional. O programa prevê que o nutricionista é o responsável por promover ações de educação nutricional, uma vez que a educação é importante no processo de saúde do indivíduo e o ambiente escolar é propício para isso. O presente projeto teve por objetivo trabalhar o tema de rotulagem de alimentos industrializados com os alunos de uma escola pública municipal de Vila Velha, através de aula expositiva sobre o assunto e simulação de um mercadinho, onde os alunos puderam comprar seus produtos e visualizar a quantidade de sal, açúcar e gordura destes, possibilitando trabalhar questões financeiras e socioambientais relacionadas ao tema. Os resultados obtidos superaram as expectativas e o projeto se mostrou viável de ser executado nas demais escolas da rede. Palavras-chave: Alimentação escolar. Rotulagem alimentos. Educação infantil.

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Nutrição 5.9 HIGIENE PESSOAL Aluno(s): Saionara Cavalieri Mariano Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Higiene pessoal se refere a todas as ações que praticamos para manter nossa saúde física e mental e prevenir doenças. É muito importante dar atenção a higiene pessoal, pois no nosso corpo habitam milhões de microorganismos que podem nos trazer doenças e aos que convivem conosco. Todo manipulador de alimentos deve estar em dia com sua higiene pessoal, pois é um fator que deve ser sempre avaliado em uma UAN, não adianta ter manuais de boas práticas, controle de qualidade, inúmeros treinamentos para os manipuladores, se eles não mantêm sua higiene pessoal em dia. Além de procurar vestir um uniforme dentro das condições exigidas, o manipulador sempre deve estar de banho tomado, com os dentes escovados, os cabelos sempre lavados. A higiene das mãos e dos braços é indispensável, não utilizar adornos, as unhas devem estar sempre limpas, cortadas e sem esmaltes, devem estar sempre de barba feita, é indispensável que o manipulador tenha a preocupação em respeitar esse conjunto de regras básicas de higiene pessoal para reduzir ou, até mesmo, eliminar as possibilidades de contaminação dos alimentos durante a sua manipulação. Além desses fatores, o manipulador também deve estar sempre preocupado com sua saúde pessoal, pois algumas doenças dos manipuladores podem passar para os alimentos. Conclui-se que a função do manipulador de alimentos está muito além de oferecer pratos saudáveis e saborosos, ele exerce um importante papel para a sociedade, contribuindo para a preservação da qualidade dos alimentos fornecidos aos clientes do estabelecimento em que trabalham. Palavras-chave: Higiene-pessoal. Manipuladores. Saúde Física e Mental.

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Nutrição 5.10 PEÇA TEATRAL APLICADA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO NUTRICIONAL PARA CRIANÇAS DE UMA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL LOCALIZADA EM VILA VELHA /ES Aluno(s): Poliana Silveira de Freitas Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo Educação nutricional é importante para o desenvolvimento de novos hábitos alimentares e de vida e quando aplicado a crianças é satisfatório, visto que é na infância que os hábitos se consolidam. O objetivo deste trabalho foi apresentar uma peça teatral sobre alimentação saudável, como ação estratégica de educação nutricional, aplicado a crianças de uma Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI), localizada em Ilha Dos Ayres em Vila Velha, como forma de intervenção após diagnóstico de rejeição de algumas preparações com frutas e legumes. A peça teatral contou com a participação de personagens conhecidos das histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho e Saci Pererê. Foram contempladas com o teatro as crianças da creche e da pré-escola, totalizando 83 alunos. Foram realizados 3 atos teatrais e após o contexto da história apresentada, aconteceu uma degustação de um Bolo de Abóbora e Suco de Casca de Abacaxi no intervalo da aula. As crianças degustaram e não houve recusa, sendo o teatro considerado um sucesso. Apresentar peças teatrais com personagens conhecidos do público infantil é uma estratégia positiva, visto que os alunos interagiram com os personagens, aprenderam sobre alimentação saudável e degustaram as preparações junto aos personagens sem presença de rejeição. Por fim, as estratégias com teatros sobre alimentação saudável devem ser inseridas no contexto escolar, não somente em datas sazonais, mas sempre que os educadores e nutricionistas perceberem ações relacionadas à rejeição quanto à alimentação saudável. Palavras-chave: ‘Teatro. Educação Nutricional. Escola.

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Nutrição 5.11 ALERGIA A PROTEÍNA DO LEITE DE VACA Aluno(s): Kattryn Kallyli de Oliveira Santos Soares Coautor(es): Luciene Rabelo Pereira Resumo Foi realizado um acompanhamento nutricional no hospital Unimed Cias de Vitória ES. Foi acompanhado um paciente pediátrico, do sexo masculino, com idade de 03 meses. O motivo da sua internação foi uma reação alérgica ao ingerir uma fórmula infantil. O objetivo deste trabalho é destacar a importância do aleitamento materno, pois por meio dessa prática, podem ser prevenidas situações como essas, nas quais crianças têm que ser hospitalizadas devido a choque anafilático, por causa da ingestão do leite da fórmula infantil. A pesquisa experimental é do tipo caso clínico, foram analisados a história clínica, o diagnóstico médico, a avaliação subjetiva global, a avaliação antropométrica (peso, estatura), a prescrição medicamentosa e a evolução do paciente. Após análise dos dados, o paciente foi classificado com peso normal para idade na curva peso para idade e classificado com baixa estatura para idade na curva comprimento/estatura por idade. Em seguida, foi traçada uma conduta nutricional. A conduta foi de grande importância, sendo passado para a mãe a importância do leite materno e da amamentação exclusiva até os 06 meses de vida da criança e foi passado uma fórmula infantil para crianças que tenham restrição ao leite de vaca, caso seja necessário. A mãe absorveu as informações passadas e relatou que irá somente ofertar ao filho, o leite materno. Palavras-chave:TAlergia Alimentar. Aleitamento Materno. Alimentação Complementar.

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Nutrição 5.12 APLICAÇÃO E ANÁLISE DE CHECKLIST EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Aluno(s): LHUANNA FAGUNDES ALVARENGA Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O controle higiênicosanitário de uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) depende da garantia de aplicação de leis, as quais são estabelecidas pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária, e promovem maior segurança e saúde para todos os envolvidos. Para a fiscalização de aplicabilidade destas leis, se faz necessário o uso de ferramentas como a checklist, que possibilita, por meio de verificação de acordo com períodos estabelecidos (diário, semanal, quinzenal e mensal), a identificação de fatores de risco e, posteriormente, a elaboração de planos de ação a fim de eliminá-los. A checklist foi aplicada na empresa siderúrgica, ArcelorMittal Cariacica, que comporta uma UAN por serviço de concessão, do tipo industrial e de pequeno porte, que oferece cerca de 650 refeições diárias, incluindo almoço, jantar e ceia. A ferramenta de fiscalização foi adaptada, de acordo com as particularidades da UAN, a partir de checklist já utilizado em outra unidade desta mesma siderúrgica, tendo como critério de avaliação o percentual de adequação de todos os procedimentos. A aplicação dessa ferramenta permitiu identificar inadequações que interferiram no cumprimento das exigências para o controle higiênicosanitário, como por exemplo, higiene pessoal dos funcionários, identificação de lixeiras, identificação de produtos armazenados e integridade de alimentos pré-selecionados. Apesar das nãoconformidades identificadas, a UAN apresentou um resultado satisfatório com base no critério de avaliação. No entanto, foi necessário o desenvolvimento de planos de ação para correção das exigências não atendidas. Palavras-chave: Unidade de Alimentação e Nutrição. Checklist. Controle higiênicosanitário.

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Nutrição 5.13 ACOMPANHAMENTO NUTRICIONAL INDIVIDUALIZADO DE PACIENTE ONCOLÓGICO: CÂNCER DE COLO DE ÚTERO Aluno(s): Diviane Zanini Belisário Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo O referido acompanhamento nutricional foi realizado com uma pessoa adulta que apresenta câncer de colo de útero, o qual trata-se do terceiro tumor mais frequente na população feminina e a quarta causa de morte de mulheres por câncer no Brasil. O objetivo deste trabalho consiste em compreender a relevância das intervenções nutricionais e o impacto delas na qualidade de vida de pacientes oncológicos. A presente pesquisa é de caráter intervencional, do tipo caso clínico, realizada com uma paciente de 72 anos de idade, aposentada e que apresenta a doença há um ano. No decorrer de seu acompanhamento, realizou-se a análise da avaliação do estado nutricional e consumo alimentar, adequação do plano alimentar, orientação nutricional e acompanhamento hospitalar após internação até a alta médica. A partir da intervenção nutricional, observou-se estabilidade de peso e normalidade nos índices dos exames bioquímicos, assim como a melhora no estado nutricional dela. Assim sendo, a partir do estudo de caso, presume-se a relevância em assistir o paciente oncológico de modo interdisciplinar, bem como a importância do profissional nutricionista no contexto da equipe multiprofissional e com a ajuda do profissional nutricionista, a paciente não perdeu peso e conseguiu normalizar as suas taxas conforme comprovação em seus exames bioquímicos. Palavras-chave:Câncer. Acompanhamento Nutricional. Estado Nutricional.

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Nutrição 5.14 IMPORTÂNCIA DO MANUAL DE BOAS PRÁTICAS PARA A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR - ANÁLISE DE METODOLOGIA APLICADA NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DE VITÓRIA/ES Aluno(s): Rachel Amélia Canhim Arreco, Kattryn Kallyli de Oliveira Soares, Sabrina dos Santos Gonçalves Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo As Escolas Públicas que adotam o Manual de Boas Práticas destinado ao Serviço de Alimentação evitam riscos de contaminação alimentar. Por meio de metodologia adequada e constante treinamento e supervisão, as instituições de ensino buscam reduzir o número de Doenças Transmitidas por Alimento (DTAs). A Resolução 216 viabiliza o conhecimento das ações a ser adotadas. Cada instituição pode elaborar seu próprio manual, adequando-o a rotina existente, desde que o adapte à Resolução em questão. Este artigo visou mostrar a importância da adoção do Manual em questão para o estabelecimento de segurança alimentar nas escolas e como ocorre sua aplicação nas instituições de ensino público da Prefeitura de Vitória. Por meio de visita de rotina, acompanhando as nutricionistas da Secretaria de Educação da Prefeitura de Vitória/ES, foi possível preencher checklist contendo uma lista de verificação de boas práticas. Os dados levantados foram inseridos no aplicativo CECANE, cujo objetivo foi auxiliar na análise dos resultados e viabilizar a elaboração do Manual de Boas Práticas com maior segurança. O próprio aplicativo se encarrega de gerar o resultado da análise. Concluiuse que o método adotado pela Prefeitura de Vitória de implantação do Manual de Boas Práticas, com auxilio do CECANE, demonstrou ser um mecanismo eficiente e eficaz uma vez que, exclusivamente, na demanda de melhoria apresentada por cada escola. Palavras-chave: Manual. Boas Práticas. Prefeitura de Vitória. Importância.

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Nutrição 5.15 ELABORAÇÃO DE UM CADERNO DE RECEITAS PARA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR EM FORMATO DE FICHA TÉCNICA. Aluno(s): Luana Machado da Silva, Elaine Belisário da Silva Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo O aumento de crianças e adolescentes obesos no país é cada vez mais frequente. Pensando neste contexto, a alimentação recebida no ambiente escolar surge como um elemento facilitador para a criação de hábitos alimentares mais saudáveis, que contribuirão para melhora do atual cenário brasileiro. O presente estudo teve como objetivo a elaboração de um caderno de receitas, feito em formato de ficha técnica, visando auxiliar na melhora dos hábitos alimentares dos estudantes, além de ajudar na padronização das receitas. Foram elaboradas Fichas Técnicas de Padronização (FTP), utilizando o software Microsoft Excel e Tabela de Composição Química dos alimentos, nelas estão discriminados o per capta de cada ingrediente, modo de preparo, gramatura, macro e micronutrientes. Foram escolhidas preparações já comuns do cardápio escolar e acrescentadas algumas novas receitas. O caderno de receita foi elaborado e distribuído via correio eletrônico (email). Foram elaboradas 99 fichas técnicas, sendo 81 preparações salgadas, e 18 preparações doces. As receitas elaboradas incluíram alimentos comuns na merenda escolar e também alimentos provenientes da agricultura familiar como legumes e verduras. A utilização de fichas técnicas facilita a padronização, uma vez que a elaboração da refeição não fica restrita somente a um manipulador, além de promover controle da qualidade e valor nutricional prescrito pelo Programa Nutricional de Alimentação Escolar (PNAE). Palavras-chave:Caderno de Receita. Ficha Técnica. Alimentação Escolar.

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Nutrição 5.16 OFICINA CULINÁRIA DE APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS COM ALUNOS DA EJA EM ESCOLA MUNICIPAL DE VILA VELHA Aluno(s): Mariama Carneiro Figueiredo, Maria Clara Gusmão Coautor(es): Paula Regina Lemos de Almeida Campos Resumo A Educação para Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino indicada para um público, que não possui os ensinos fundamental e médio, com idade mínima de 15 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio, com intuito de escolarizar e garantir o direito à educação que é fundamental para a constituição da autonomia de jovens e adultos. A escola é um excelente local para promoção de ações voltadas à educação alimentar e nutricional, aproveitando-se da função pedagógica que a escola possui, para a construção de hábitos alimentares saudáveis através do oferecimento da alimentação escolar, como dispõe o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Fazem-se importantes ações de aproveitamento integral dos alimentos, pois proporcionam um consumo completo dos nutrientes, favorecem a economia e reduzem a produção de lixo orgânico. O objetivo deste trabalho de conclusão de estágio foi de realizar uma oficina culinária, ensinando, na prática, aos alunos da EJA, como se aproveitar os alimentos de forma integral, desenvolvendo dessa forma, ações de educação alimentar e nutricional no âmbito escolar. Essa oficina culinária foi realizada durante três dias em uma escola da rede municipal de Vila Velha, utilizando similar metodologia das ações realizadas pelo Cozinha Brasil. Os resultados obtidos foram satisfatórios, com boa aceitação das preparações realizadas e participação ativa dos alunos da EJA em todas atividades, havendo possibilidade de extensão do projeto a outras escolas da rede, salientando a importância da inclusão de atividades de educação alimentar e nutricional no ambiente escolar. Palavras-chave: Oficina Culinária. Alimentação. EJA.

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Nutrição 5.17 ESTUDO DE CASO DO PACIENTE COM PNEUMONIA, ALZHEIMER E PARKINSON Aluno(s): Flávia Favatto Carvalho Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo Este trabalho tem por objetivo analisar a qualidade de vida de pacientes idosos, praticando a intervenção nutricional como método de promoção à saúde. Como metodologia, Observou-se um paciente portador de Alzheimer, Parkinson e Pneumonia, internado no Hospital Santa Mônica, Vila Velha, ES. Para avaliar o paciente, observou-se o histórico familiar e social, exames bioquímicos, avaliação antropométrica semanal, acompanhamento nutricional e ao prontuário diariamente para identificar as evoluções. Como resultado, observou-se que a pneumonia é uma doença oportuna e repetida, devido à dificuldade de deglutição do paciente. Por isso, o paciente entrou em tratamento enteral com sonda nasogástrica e logo trocou para gastrostomia. Os exames constataram disfunção renal, processo inflamatório e anemia macrocística e a avaliação antropométrica observou perda de peso, constatada pela baixa oferta calórica. Foi proposto aumento do volume da dieta com densidade calórica 1.0 em 1500 ml e gotejamento de 75ml/hr com intervalo de 4 horas por dia para descanso. Assim o paciente recuperou o peso e em uma semana recebeu alta. Concluiu-se que, com aumento do envelhecimento da população, é dever do profissional de saúde se atentar a cuidados para melhorar a qualidade de vida e saúde dos idosos. O Alzheimer acomete cerca de 60% da população e a pneumonia é a terceira principal causa de morte em idosos. Quando associadas, há grande risco nutricional, agravando a saúde destes pacientes, mostrando a necessidade de um acompanhamento nutricional e multidisciplinar. Palavras-chave:Idoso. Penumonia. Alzheimer.

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Nutrição 5.18 APLICAÇÃO DE PESQUISA DE SATISFAÇÃO EM PACIENTES DO HOSPITAL DA ASSOCIAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS DO ESPIRITO SANTO (APEFES) Aluno(s): Amanda Bolonha José Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O Estágio supervisionado em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) promove ao acadêmico uma grande oportunidade de relacionar a teoria abordada na sala de aula com a vivência da prática, que é possibilitada por meio das atribuições do estagiário nessa grande área da nutrição, contribuindo assim para o desenvolvimento de habilidades do acadêmico. O Estágio foi realizado pela acadêmica na Associação dos Funcionários Públicos do Espirito Santo (APEFES), que fica localizado no centro de Vitória. O hospital foi fundado em 1934 com a missão de contribuir para a promoção da saúde dos funcionários públicos e de seus familiares. Na APEFES são servidas diariamente cerca de 130 refeições. Como um dos planos de ação do estágio, foi desenvolvido uma pesquisa de satisfação com os pacientes, com a finalidade de identificar o nível de aceitação da alimentação oferecida pelo hospital e dos serviços prestados pela equipe de Nutrição. Em um hospital, a alimentação é um dos fatores primordiais para a recuperação do estado nutricional dos pacientes, por isso é extremamente consistente a utilização de uma pesquisa de satisfação com pacientes hospitalizados. O questionário utilizado na pesquisa foi elaborado pela aluna e possui os seguintes itens a serem avaliados: refeição, equipe que serve a refeição, serviço geral prestados pela equipe de nutrição, além de um espaço para eventual sugestão ou reclamação. A pesquisa foi aplicada durante dois dias e foi direcionada para pacientes hospitalizados, que recebiam alimentação por via oral e que possuíam total condição de interagir com a entrevistadora e responder às perguntas. Palavras-chave: Pesquisa de satisfação. Questionário. Avaliação. Alimentação.

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Nutrição 5.19 ESTUDO DE CASO 1 - PACIENTE ONCOLÓGICO Aluno(s): Flaviane Morini Minzoni Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo A ingestão alimentar do paciente idoso muitas vezes é insuficiente e são decorrentes de alterações fisiológicas que ocorrem nessa fase da vida, quando diminui a sensação de fome, de sede e os sabores já não são tão característicos devido a uma atrofia das papilas gustativas. Quando o paciente dispõe de doenças associadas, esses cuidados devem ser intensificados, como no caso do paciente oncológico, pois esta patologia altera o metabolismo como um todo e o crescimento tumoral favorece a liberação de citocinas, desenvolvendo um estado hipercatabólico com intensa perda de massa muscular. Além dos distúrbios no metabolismo energético, as medicações e os tratamentos quimioterápicos causam diversas reações adversas que afetam a ingestão alimentar, como náuseas, vômitos e anorexia, podendo afetar a digestão e absorção de nutrientes. O presente estudo de caso teve como objetivo acompanhar um paciente oncológico em risco nutricional quanto à ingesta alimentar e evolução nutricional, sendo utilizados como mecanismos de avaliação a triagem de risco nutricional, avaliação subjetiva global, análise de recordatório de 24h da dieta oferecida pelo hospital e a medida antropométrica feita por meio de fita, estimando peso e altura do paciente. Após avaliação, foi constato alta redução de peso do paciente durante os últimos meses e aumento da demanda metabólica devido ao câncer. Por conta disso, foi realizada adequação na consistência da dieta para pastosa, facilitando a mastigação comprometida pelo leito e alcançando uma melhora na aceitação alimentar do paciente durante o período de internação. Palavras-chave:Terapia Nutricional. Oncologia. Paciente Idoso.

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Nutrição 5.20 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO OBRA SOCIAL GABRIEL DELANNE Aluno(s): Dienifer Hackbardt Raasch Martins, Renata Márcia Cordeiro e Sheila Lopes Gonçalves Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O Projeto social acolhe diariamente em média 150 crianças, com faixa etária de 04 meses a 14 anos, sendo ofertadas as refeições, tais como, café da manhã, almoço, lanche da tarde e jantar. Também são ofertados aos usuários do projeto: higiene pessoal, descanso programado para algumas idades, atividades esportivas e oficinas de dança e música. O objetivo principal deste trabalho foi adequar o recebimento, estocagem e preparo dos alimentos. Qualificar os funcionários através de treinamentos de Boas Práticas de manipulação de alimentos, segurança alimentar, comportamento pessoal no dia a dia no local de trabalho. Identificou-se os pontos críticos e foi elaborada uma rotina de trabalho, visando segurança alimentar. Elaborou-se POPs (Procedimento Operacional Padrão) de todas as atividades desenvolvidas, envolvendo manipulação e preparo de alimentos, assim como elaboração do Manual de boas práticas e treinamentos dos funcionários envolvidos com a área de alimentação. O Projeto está em andamento e já consta com algumas alterações, como nos espaços de estocagem não perecíveis e perecíveis, forma de armazenamento, pré-preparo e preparo dos alimentos. Algumas medidas de higiênico-sanitárias já foram tomadas para melhorar o atendimento e acolhimento das crianças do projeto. A mudança inicial começou com a adequação de espaço do hortifruti, separação e adequação do estoque seco, separando e organizando os alimentos por lote e datas de vencimento. O pré-preparo das verduras e legumes também contou com alterações para evitar contaminação cruzada e facilitar armazenagem. Orientações e treinamentos sobre higiene pessoal dos funcionários também foram realizados. Palavras-chave: Segurança alimentar. Treinamento. Armazenamento.

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Nutrição 5.21 DESCONGELAMENTO CORRETO DE CARNES Aluno(s): Ana Paula Laurindo Silva Coautor(es): Kelly Ribeiro Amichi Resumo O estágio supervisionado de UAN foi realizado na empresa Delícia Refeições Coletivas durante o período de 05 de Agosto a 10 de Outubro de 2015. A empresa fornece refeições transportadas aos PAs e CAPS dentre outras unidades pertencentes à Secretaria Municipal de Saúde. São oferecidas cinco refeições, sendo produzidas diariamente em torno 370 marmitex no almoço, e 150 no jantar. Nos finais de semana, esta quantidade diminui. O objetivo deste trabalho é identificar pontos que precisem de melhorias nessa UAN e elaborar um plano de ação para adequá-lo às normas vigentes. Ao analisar o armazenamento e descongelamento de carnes, foram encontrados inadequações na forma de realizá-los. Os freezers estavam identificados como sendo para armazenamento de um tipo específico de carne, mas seu conteúdo não estava de acordo com a identificação e o descongelamento era realizado em temperatura ambiente com as carnes dentro de caixas vazadas de plástico. Assim, foram propostas mudanças a serem feitas no açougue e treinamento a ser aplicado aos funcionários, diminuindo assim as chances de contaminação e garantindo a qualidade das carnes até o momento do preparo. Havia no açougue dois freezers, um identificado como sendo para carnes vermelhas e embutidos e outro para aves. Haviam equipamentos em desuso em outras áreas da unidade, então propôs-se leválos para serem usados no açougue. Após a área do açougue estar mais equipada e identificada, foi realizado treinamento com os funcionários para informá-los da nova organização dos equipamentos e de como proceder para o descongelamento correto das carnes. Palavras-chave:UAN. Descongelamento. Equipementos. Treinamento.

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Nutrição 5.22 ACOMPANHAMENTO INDIVIDUALIZADO: RELATO DE CASO

NUTRICIONAL

Aluno(s): Jaqueline dos Santos Lopes Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo A estenose de artéria renal (EAR) é definida como um estreitamento do lúmen arterial renal. A EAR também é a causa mais comum de hipertensão arterial sistêmica (HAS) secundária, correspondendo a 5% de todos os casos de HAS, dado relevante, uma vez que a HAS permanece como grande problema de saúde pública com sequelas em vários órgãos e sistemas, além de ser causa de morte. M.G.S.O, negra, sexo feminino, 53 anos, veio encaminhada ao Hospital Associação dos Funcionários Públicos em 3 de outubro de 2015 para tratamento de hipertensão arterial. Ao chegar, encontrava-se assintomática e apresentava-se ao exame físico acordada, cooperativa, com disartria, plegia do MSD e paresia do MID sequelares de AVCs prévios, sem edemas de MMI. Sua pressão arterial de 130x80 mmHg com antihipertensivos via oral e fez uso de vasodilatador nitroprussiato. Exame de Doppler mostrando estenose superior a 60% bilateralmente. Portadora de hipertensão renovascular, assim como nódulo adjacente ao rim direito que pode induzir a hipertensão secundária. O objetivo deste trabalho é recuperar o estado nutricional da paciente, reduzir os efeitos ocasionados pelas patologias e proporcionar uma sobrevida com qualidade. A conduta dietoterápica adotada foi uma dieta assódica, normoproteica, hipolipidica e normoglicidica. Vendo que o recordatório apresentou uma quantidade inferior à necessidade proteica, uma das opções propostas foi o acréscimo de leite em pó desnatado ao lanche para atingir a necessidade proteica e energética, permitindo assim atingir os objetivos propostos. Palavras-chave: Estenose. Relato de caso. Hipertensão. Dietoterapia.

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Nutrição 5.23 CASO CLÍNICO Aluno(s): Marciana Sangi de Oliveira Coautor(es): Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão Resumo A Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC) é uma enfermidade respiratória prevenível e tratável, com manifestações sistêmicas, caracterizada pela presença de obstrução crônica ao fluxo aéreo, que não é totalmente reversível, e associada a uma resposta inflamatória anormal, principalmente, à inalação de fumaça de cigarro, além da inalação de outras partículas e gases tóxicos. A obstrução respiratória é causada por uma reação inflamatória anormal a gases e partículas que entram nos pulmões. Assim, é fácil entender por que o fumo e a poluição estão diretamente associados à DPOC. Segundo o I consenso de DPOC, realizado pelo Jornal Brasileiro de Pneumologia, a patologia leva à incapacidade, perda de produtividade e piora da qualidade de vida, proporcionalmente a evolução da doença. O tratamento da DPOC inclui uma série de medidas, que vão desde as de caráter profilático até as destinadas à correção das alterações provocadas pela doença. Um programa terapêutico abrangente pode aliviar os sintomas, diminuir a frequência das internações hospitalares, evitar a morte prematura e permitir aos pacientes uma vida mais ativa e satisfatória. Palavras-chave:Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica. Enfermidade respiratória. Obstrução crônica.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

6 RESUMOS – PSICOLOGIA

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Psicologia 6.1 OFICNAS PSICOTERAPÊUTICAS E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO EM UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS Aluno(s): Joyce Santos Firme Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo O trabalho se refere à experiência de estágio que é fundamental na formação acadêmica. Nesse espaço, torna-se possível compreender a atuação profissional e seus desafios frente às situações inusitadas do cotidiano das diferentes profissões. O processo reflexivo é inevitável, surgindo como forma de crescimento e busca de conhecimento. A inserção em um Centro de Atenção Psicossocial álcool e outras drogas (CAPS AD) da Grande Vitória através de oficinas, nas quais os usuários do serviço participavam conforme seu Projeto Terapêutico Singular (PTS), desenvolvido pela equipe multidisciplinar junto com o usuário, pretendendo oferecer formas de tratamento conforme demanda apresentada e entendendo o sujeito como singular e único. As oficinas realizadas visam atender ao PTS. Nesses espaços, além de atividades, existe o momento em que a expressão é considerada em suas diversas formas, sendo o psicólogo um colaborador no processo da ação terapêutica com sua escuta diferenciada e qualificada. A importância de aprofundamentos na abordagem teórica do campo da psicologia se faz necessária para que o conhecimento, hoje tão fragmentado, possa se unir a outros campos de saberes em busca da construção de um olhar integral, considerando a complexidade como forma de entrelaçamento de saberes e práticas. Citaremos a oficina de poesia, que funciona através de um assunto disparador, instigando a participação dos usuários, abrindo a possibilidade de escuta e de interlocuções entre saberes representados pelos profissionais e usuários, tendo como produto a poesia. Percebe-se que esse modelo provoca os usuários a falarem de si, o que contribui para o avanço do tratamento. Palavras-chave: Multidisciplinaridade. Oficinas Terapêuticas. Psicologia.

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Psicologia 6.2 DO HOSPITAL PARA O LAR: A DESPATOLOGIZAÇÃO DOS IDOSOS NO AMBIENTE ASILAR Aluno(s): Amanda Schimid da Silva, Ângela Del Rey, Fernanda Pagung Reinke, Geisiane Santos, Ingrid Rosi Meneghetti Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo Trata-se de relato de experiência de estágio numa instituição que acolhe idosos da Grande Vitória. Inicialmente, realizamos observação e coleta de demandas com os idosos. Utilizamos dinâmicas de grupo nas intervenções necessárias. A partir das observações iniciais, foi elaborado projeto que tinha como enfoque a despatologização do ambiente asilar, já que esse ambiente se assemelhava à rotina e práticas hospitalares. O objetivo era de iniciar um processo de mudança nos olhares e práticas, que fossem ao encontro de um modelo voltado para moradia, lar, como muitos idosos verbalizavam. A afetividade era um ponto a ser trabalhado, pois a falta de vínculos entre os moradores fazia com que esses se sentissem só e sem ter o que fazer. Isso gerava o sentimento de só estar vendo a vida passar, o que acabava por fazer com que os moradores não se sentissem participantes e incluídos no espaço, fortalecendo a ideia do modelo hospitalar. Esses enfoques estavam presentes nas intervenções, que também eram feitas através de escutas em grupo e individuais. A patologização exercida pela instituição estava presente na exposição de diagnósticos em placas de identificação presas às camas e paredes dos quartos, bem como a descrição de tratamentos individuais, o que é proibido por lei. Novas identificações foram confeccionadas, ressaltando os nomes dos moradores e excluindo o diagnóstico. As intervenções foram registradas para que outros estagiários deem continuidade ao trabalho. Foi notória a sensibilidade que os moradores e os dirigentes do asilo lar mostraram com relação à relevância das intervenções. Palavras-chave: Asilo. Idosos. Patologização.

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Psicologia 6.3 CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS: A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO Aluno: Douglas Darós Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo Trata-se de relato de prática de estágio em um centro de atenção psicossocial de Serra, que acolhe usuários de álcool e outras drogas, bem como seus familiares. A intervenção se deu através do acolhimento de usuários e familiares, sendo esse o primeiro contato dos usuários com este equipamento de atenção à saúde mental, álcool e outras drogas. O acolhimento se caracteriza por um momento de escuta em que o usuário sozinho ou na companhia de familiares expõe sobre os motivos que o levaram a procurar o serviço. O psicólogo faz a escuta e identifica as necessidades tanto do usuário como de seus familiares. Sendo assim, esse momento, além de ser propício ao estabelecimento de vínculo com o serviço e com o profissional de referência, tem a função de traçar as primeiras diretrizes da intervenção. Essas diretrizes são traçadas com a participação do usuário e com o seu consentimento, o que se conceitua como Projeto Terapêutico Individual (PTS). Esse projeto precisa estar diretamente relacionado com a necessidade do usuário e por isso singular, entendendo que cada sujeito é único. A partir desse contato inicial com o serviço, pode-se observar a importância que esse primeiro momento tem no percurso do usuário. Um acolhimento bem feito propicia o estabelecimento de vínculo, um PTS mais direcionado às necessidades do usuário e a sua responsabilidade com o seu tratamento no CAPS. Palavras-chave: CAPS AD. Acolhimento. Vínculos.

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Psicologia 6.4 ATENDIMENTO CLINICO NO ESTAGIO ESPECIFICO II Aluno(s): Antonio Mitio Takahashi Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Relato de caso clínico de cliente atendido no Centro Integrado de Assistência Social da Católica-CIASC, relativo ao Estágio Específico IIdo curso de Graduação em Psicologia. Trata-se de paciente homem, de 45 anos, casado, pai de 3 filhos, pintor afastado do serviço, recebe auxilio doença do INSS e cuida da mãe portadora de Mal de Alzheimer em parceria com outros irmãos. Dificuldades relatadas pelo paciente: não consegue expressar seus sentimentos e tem dificuldades de controlar seu nervosismo. Tem problemas pulmonares, com diagnóstico de bronquiotasia. A doença se manifesta nos estados de gripe, resfriado e excesso de esforço físico ou presença de poeira, na forma de tosses e escarro de sangue. Foi medicado e toma regularmente Formoterol. Atendimento clínico iniciado em 06/05/2015, que após formação do vínculo terapêutico, pôde se observar em qual estágio do desenvolvimento se encontrava o cliente, dentre as possibilidades do ser para o outro, ser para si e finalmente ser para si para o outro, como nos demonstra Tereza Erthal. Neste trabalho abordaremos a evolução do cliente diante dos estágios descritos acima e de que forma a Psicoterapia Vivencial proporciona tal desenvolvimento. Alguns dos recortes das falas do cliente em questão servirão como exemplos para analisar cada estágio, ilustrando e facilitando a compreensão do processo terapêutico. Palavras-chave: Evolução. Consciência. Psicoterapia Vivencial.

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Psicologia 6.5 O ALUNO FRENTE AO MEDO DO ATENDIMENTO CLÍNICO Aluno(s): Jéssika Braga Santana, Jonathan Fernandes de Souza Verli. Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Com base na Psicologia humanista, demos início ao atendimento clínico no CIASC, onde realizamos atendimentos psicológicos. Esse passo requer muita responsabilidade, uma vez que por mais amparado que o aluno esteja, é chegada a hora que ele ficará a sós com o paciente e isso gera muita ansiedade e medo de não saber colocar em prática a base teórica que vem vivenciando ao longo do curso. O aluno começa a perceber que precisa lidar com seu aspecto afetivo emocional e fazer a redução fenomenológica necessária para que haja um entendimento no que está sendo dito pelo paciente, uma vez que o mesmo traz em seu imaginário crenças, imagens, fantasias, conteúdos de suas próprias vivências. Estar nesse lugar de terapeuta em formação, o leva a compreensão de que o terapeuta não resolve problemas, ele se torna facilitador do processo a partir de uma escuta profunda, que permita ouvir verdadeiramente as palavras, os pensamentos, a tonalidade dos sentimentos, o significado pessoal que é atribuído a cada experiência que o cliente vivencia e até mesmo, o que é dito pelo silêncio, tendo sempre em mente que o cliente é o foco da terapia e ponto de partida desta. Palavras-chave: Psicologia humanista. Redução fenomenológica. Paciente.

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Psicologia 6.6 A VIVÊNCIA DA PRÁTICA NA CLÍNICA Aluno(s): Kamila da Penha Carvalho, Gabriela Meireles, Luana Guimarães Pinheiro Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo O trabalho tem como objetivo descrever as contribuições do estágio obrigatório, sendo o atendimento na clínica, realizado na Faculdade Católica Salesiana com abordagem existencialista. Percebe-se desde o aprimoramento do terapeuta, a relevância da subjetividade de cada cliente, assim também como as dificuldades que se encontram no decorrer dos atendimentos. Por isso, se faz necessário a redução fenomenológica por parte do terapeuta ao entrar em contato com seu cliente, pois caso não ocorra, pode interferir nesse encontro. O terapeuta deve ter uma postura diferenciada em cada caso devido às singularidades de seus clientes, ampliando suas possibilidades e o autoconhecimento. Ao aprimorar suas próprias capacidades, no sentido de perceber o outro como ele realmente é, a terapia acontece, tendo em vista que o melhor instrumento de seu trabalho é si mesmo. Busca-se através das intervenções terapêuticas, ir para além do ambiente clínico, assim também como oferecer suporte e amparo necessário, respeitando os limites do cliente e ampliando seus horizontes. O estágio na clínica nos proporcionou colocar em prática teorias aprendidas, nos tornando melhores como psicólogas. Percebemos que no ato de clinicar, é preciso que se conecte a mente e o coração para que a sessão seja produtiva para o terapeuta e, principalmente, para o cliente. Palavras-chave: Existencialismo. Terapeuta. Fenômeno.

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Psicologia 6.7 RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ATENDIMENTO CLÍNICO PSICOLÓGICO NA ABORDAGEM EXISTENCIAL FENOMENOLÓGICA Aluno(s): Marlete Francisca da Silva Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo A aquisição teórica, técnica e prática no atendimento psicoterapêutico e na abordagem existencial fenomenológica foram acontecendo de diversas maneiras no decorrer do estágio na clínica. No início, foi preciso o estabelecimento do vínculo, da relação terapêutica entre cliente e terapeuta, posteriormente, com a transcrição dos atendimentos, o conhecimento e aprofundamento de alguns conceitos, como por exemplo, a empatia, o acolhimento e a aceitação incondicional foram fazendo parte de cada dia de atendimento. O objetivo dessa prática se baseia na escuta ativa de pessoas que procuram atendimentos no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Faculdade Católica Salesiana. Ao atender uma pessoa em sofrimento psicológico, colocamos também em evidências os nossos próprios sofrimentos. Isso, aos poucos, foi fazendo surgir a necessidade de treinar algumas habilidades para melhor atender a cliente, como por exemplo, a redução fenomenológica, que respeita o espaço destinado de escuta do cliente. Porém, como psicoterapeuta, fui surpreendida com duas mortes de pessoas próximas e isso fez com que o treinamento da redução fenomenológica fosse mais intensivo no decorrer deste um ano e meio de estágio. Esta experiência nos aproximou mais da própria essência e da busca de viver em liberdade o tempo de nossa existência, enquanto realizamos, neste mundo, nosso projeto original, atualizando a capacidade de estar em relação com os demais, ampliando as fronteiras de contato, não somente no tempo de formação acadêmica, mas vislumbrando a inserção no mercado do trabalho, exercendo a função continente para que as angústias das pessoas encontrem espaços para serem escutadas e acolhidas. Palavras-chave: Atendimento fenomenológica.

clínico

psicológico.

Escuta

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ativa.

Redução

Psicologia 6.8 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CLÍNICO A PARTIR DA PERSPECTIVA COMPORTAMENTAL. Aluno(s): Thailise dos Santos Oakes Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente estudo tem por objetivo compartilhar um caso clínico em andamento sob o viés da psicologia comportamental. Compreender o sujeito através do modo como age no cotidiano, buscar ferramentas que possam auxiliá-lo na maneira de comportarse e produzir assim respostas favoráveis em seu meio constitui-se como um dos objetivos da clínica comportamental, tendo como base os conceitos aprendidos na referida abordagem. O atendimento ocorreu no Centro Integrado de Apoio à Saúde da Católica e é resultado de um trabalho de 3 meses, com cerca de 10 sessões realizadas. A paciente E., chegou até a clínica a partir de um encaminhamento realizado por uma Assistente Social, E. apresentou inicialmente, queixa de depressão, que a acompanha há cerca de 1 ano. Além disso, suas verbalizações insinuam pouca atenção e afeto por parte da comunidade social. Ao longo dos atendimentos, buscou-se trabalhar o fortalecimento de laços afetivos frente à realidade de privação e uma nova percepção frente ao grande conjunto de regras, baixa capacidade discriminativa e questões relacionadas à baixa estima. Tal situação corrobora para o pouco repertório, dessa forma tende a se afastar do convívio social, buscando formas incoerentes de ver o mundo e as relações. É importante salientar que o processo terapêutico não foi finalizado e que deve-se considerar o desenvolvimento gradativo da paciente. Palavras-chave: Comportamental. Paciente. Clínica

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Psicologia 6.9TERAPIA HUMANISTA-EXISTENCIAL: DA SUBJETIVIDADE À DESCOBERTA. Aluno(s): Matheus Dias Rezende Medeiros, Isadora Almeida Alves Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Este trabalho tem como objetivo descrever um relato de experiência de estágio no campo da clínica terapêutica. A inserção no campo de estágio é oferecida pelo Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC) e conta com a supervisão de uma psicóloga efetiva da faculdade. O atendimento clínico é voltado para a abordagem da psicologia humanista existencial, cuja linha é de domínio da supervisora responsável. As atividades realizadas na clínica contemplam atendimentos individuais de cunho terapêutico, do qual se utiliza a subjetividade do terapeuta para introjetar para a própria pessoa a compreensão dos significados de suas vivências. Durante o estágio, foram realizados três atendimentos psicoterápicos, sendo duas mulheres e um homem os atendidos. As queixas se alternavam em desiquilíbrio emocional, dificuldade de relacionamento interpessoal, dificuldade em fazer escolhas, controle demasiado sobre o outro e dificuldade de relacionamento familiar. Percebeu-se que através da terapia ocorreram algumas evoluções acerca desses quadros e algumas reflexões sobre o assunto, gerando a busca de mecanismos de melhora. Assim, verifica-se que a terapia possibilita novas descobertas, da qual o cliente percebe que ele é o artífice de sua própria história e que ele é quem pode dar vida a seus sentimentos e aflorar todas as suas potencialidades. Palavras-chave: Humanista-existencial. Psicologia. Estágio

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Psicologia 6.10 A PSICOLOGIA NO SISTEMA PRISIONAL: DIFICULDADES EM MEIO A MUITAS VERDADES. Aluno(s): Matheus Dias Rezende Medeiros Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Este trabalho tem como objetivo descrever um relato de experiência de estágio em uma unidade prisional, localizada em um município da Grande Vitória. A inserção no campo de estágio se deu por meio da disciplina de estágio obrigatório do curso de Psicologia, o estágio conta com a supervisão de uma psicóloga efetiva da unidade. De acordo com a literatura específica, as atividades realizadas pela psicologia no sistema prisional devem contemplar a promoção humana, apoio e suporte aos detentos, ofertando o fortalecimento do laço social. Durante o estágio, ainda em andamento, estão sendo realizados atendimentos individuais e grupos terapêuticos destinados aos internos que não recebem visita familiar. As intervenções realizadas oferecem um espaço de escuta ao detento e por este motivo, as atividades propostas pela psicologia são observadas com receio. Percebe-se uma dificuldade por parte dos profissionais em ter um olhar humanizado ao detento, sendo esse considerado um bandido irrecuperável e sem qualquer direito a uma escuta qualificada, mesmo com a presença de profissionais para tal função. Nesse sentido, percebe-se uma visão e comportamentos estigmatizantes, sendo reproduzidos dentro da esfera prisional, dificultando, portanto, uma atuação diferenciada da psicologia. Dessa forma, considera-se importante uma reflexão da psicologia no espaço prisional, sendo de extrema relevância uma mudança de paradigmas instituídos e reproduzidos para que o papel da psicologia possa ser ressignificado neste contexto de muitas verdades absolutas. Palavras-chave: Sistema Prisional. Psicologia. Estágio.

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Psicologia 6.11 A IMPLANTAÇÃO DO PROJETOTERAPÊUTICO SINGULAR NO CENTRO DE REABILITAÇÃO FÍSICA DO ESPÍRITO SANTO Aluno(s): Ioná Rodrigues Dias, Vera Lucia de Jesus Oliveira da Silva Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo O Estágio Supervisionado do 9º período de Psicologia, realizado no Centro de Reabilitação Física do Espírito Santo (Crefes), que é referência estadual na prestação de serviços de média e alta complexidade de reabilitação física, no qual o paciente tem acesso a todos os profissionais, caso seja necessário para o seu tratamento. Durante o semestre de 2015/2, pudemos observar a implantação do Projeto Terapêutico Singular (PTS), que é um conjunto de propostas e condutas terapêuticas articuladas em discussão coletiva interdisciplinar, que se configura em um planejamento de ações a serem tomadas frente ao quadro do paciente. Após ser avaliado pelo médico, o paciente passa por uma triagem feita pela psicóloga, assistente social, terapeuta ocupacional e fisioterapeuta, que realizam uma avaliação global do paciente, considerando os aspectos psicológicos, motores, social, etc. Além de contarem com a colaboração do paciente ou familiar, estimulando-os a contribuírem no processo para melhor identificação dos aspectos avaliados. Após a avaliação, são realizados encaminhamentos para os profissionais mais adequados ao caso do paciente. Durante esse período, percebemos que esse processo causava desconforto aos profissionais, acentuando algumas inabilidades como, por exemplo, articular o saber de sua própria área com o saber da outra área de atuação. Isso mostra que a interdisicplinaridade é uma prática em processo de construção e um desafio a ser enfrentado por diferentes profissionais. Apesar das dificuldades, sabemos o quão importante é o trabalho realizado e o quanto ele tem a contribuir na saúde coletiva. Palavras-chave: PTS. Interdisciplinaridade. Saúde Coletiva.

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Psicologia 6.12 A INTEGRAÇÃO TERAPÊUTICO

SUJEITO

PROCESSO

Aluno(s): Ioná Rodrigues Dias Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo O Estágio Supervisionado do 9º período de Psicologia, com ênfase na abordagem Humanista Existencialista, foi realizado no Centro Integrado de Atenção a Saúde (CIASC) da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, durante o semestre de 2015/2. A paciente atendida era uma mulher de 44 anos e sua queixa inicial era de dificuldade nos relacionamentos interpessoais, sobretudo nas relações de trabalho e de amizade. Nas relações de trabalho se apresentava com baixíssima flexibilidade em relação aos processos, não aceitando opiniões das outras pessoas. Nas relações de amizade, a paciente afirmava que não dava abertura as novas pessoas, mas somente a um grupo muito específico de amigos, que ela considerava ser o ‘ideal’ de pessoas e com quem ela deveria se relacionar. Nesse sentido, foi utilizado o método fenomenológico para compreender a cliente de forma integral, compreendendo a imagem que ela tem de si própria e a significação que isso lhe confere. Desta forma, tem sido trabalhada como essa imagem idealizada, que a paciente tem de si e das outras pessoas, a impede de ser para si, além de que ao se restringir a um grupo limitado de pessoas ela tem deixado de aproveitar as vivências que sua existência lhe permite. Nesse sentido, ao longo de 14 atendimentos, a paciente está se permitido questionar e quebrar essas idealizações, conhecendo novas pessoas, frequentando novos ambientes e tem se mostrado muito satisfeita com o processo de mudança. Palavras-chave: Processo de Mudança. Integração. Ser-para-si.

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Psicologia 6.13 UM ESTUDO DE CASO SOBRE OBESIDADE INFATOJUVENIL, SOB OLHAR DA PSICOTERAPIA VIVENCIAL. Aluno(s): Edla Schwanz Zager Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo A obesidade infantojuvenil se configura como um desafio dos tempos modernos, diz respeito a um fenômeno crescente e que vem tomando proporções alarmantes no cenário mundial. O presente trabalho trata-se de um estudo de caso, cujo objetivo é analisar a partir da Psicoterapia Vivencial os desdobramentos do processo clínico/ terapêutico de uma adolescente em situação de obesidade. Os atendimentos psicológicos ocorreram no CIASC, que integra as atividades do Estágio Clínico Supervisionado III em psicologia. Através deste estudo, e partir de um leitura vivencial do caso, foi possível verificar que o excesso de peso tem implicações diretas na autoimagem, autoestima, e sociabilidade de quem sofre com a obesidade. Neste caso estudo, foi verificado que o estado de obesidade desencadeou na adolescente uma percepção negativa de sua autoimagem, atrelado a isto, o sentimento de baixa autoestima que por sua vez, corroborou para uma forma de ser e estar no mundo introvertido e com déficits significativos no repertório social e no contato com o outro. Conclui-se portanto, que neste caso, o acúmulo de gordura corporal funcionava como uma ‘barreira’ de contato com o outro, uma forma de evitar estabelecer contato. Esta dinâmica psíquica na adolescente se intensificava dentro outras coisas, devido a sua dificuldade de expressão e fala. Pode-se perceber portanto que o acompanhamento psicoterapêutico, nestes casos de obesidade, é fundamental para o progresso e bom andamento do tratamento. Palavras-chave: Obesidade infanto-juvenil. Criança/adolescente em situação de obesidade. Psicoterapia Vivencial e obesidade.

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Psicologia 6.14 RELATÓRIO DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO NO HSL Aluno(s): Antônio Mitio Takahashi, Andressa Pereira Pimentel, Daiane Pereira dos Santos Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo Relato de atendimento Psicológico realizado no Hospital São Lucas, como atividade do Estágio Obrigatório II, relativo ao período de março a novembro/2015. O campo de atuação é um hospital público, da rede de atendimento de alta complexidade do SUS. O atendimento psicológico foi realizado nas Clínicas de Internações, com prioridade aos pacientes com características de maior dificuldade psíquica, tais como amputados ou em eminência de sofrerem amputação, os que atentaram contra a própria vida e aqueles pacientes ou acompanhantes indicados pelos profissionais da enfermagem, medicina, assistência social e que na percepção desses trabalhadores, poderiam estar em dificuldades psíquicas. Conforme Angerami(2003), o sujeito hospitalizado, tanto o paciente como o acompanhante são pessoas que estão em situação de desequilíbrio devido ao afastamento da harmonia existencial, pois se encontram diante de uma realidade de precariedade em relação ao seu estado anterior. A realidade do adoecimento se configura num confronto entre a experiência da hospitalização e a ideação de plenitude existencial. A internação hospitalar é uma total perda de controle sobre o seu organismo que servirá de base para a auto conceitualização acerca do seu processo de adoecer.Vamos relatar o caso de uma acompanhante de 54 anos que estava em dificuldade pelo confinamento ao lado do paciente, sem atividade física ou intelectual ao longo de muitos dias sem outra pessoa para substituí-la no cuidado dispensado ao doente. Palavras-chave: Acompanhamento no leito. Saúde Pública. Relato de Caso. Institucionalização.

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Psicologia 6.15 ESTUDO DE CASO: A MÁSCARA QUE NÃO POSSUI REFLEXO Aluno(s): Naira de Almeida Oliveira Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo O trabalho é resultado do atendimento psicológico realizado no Estágio Obrigatório Específico II na clinica, CIASC, da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo, na abordagem Existencial Humanista, que traz a história de um paciente que possui a pouco conhecida Síndrome de Kabuki. Esta síndrome é uma doença genética que se caracteriza por atraso mental ligeiro, expressões faciais pouco comuns e anomalias do esqueleto, tendo uma expectativa de vida curta. Possui esse nome pela semelhança com a máscara/maquiagem utilizada no teatro tradicional japonês Kabuki. O paciente possui dificuldades em aceitação do seu eu (self real) e para isso tem a necessidade de construir um eu aceitável/idealizado (self ideal), procurando sempre agradar e desculpando-se por ‘tudo’. Este paciente se sente ameaçado por sua imagem frente ao espelho, evitando-o de todas as formas. O caso deste paciente está em andamento e para trabalhá-lo está sendo utilizado como embasamento teórico a Psicologia Existencial Humanista, levando a conhecer-se e percebe-se como pessoa, deixando de ser objeto de sua história e passando a ser o autor. Para tal, o paciente esta escrevendo sua auto biografia e conhecendo sua história através de suas fotografias. Sendo assim, percebe-se o desenvolvimento desse paciente através da terapia e uma grande necessidade de acompanhamento psicológico para esse caso. Palavras-chave: Psicologia Existencial Humanista. Terapia. Síndrome de Kabuki.

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Psicologia 6.16 A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO SISTEMA PRISIONAL ? RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM UM PRESÍDIO SEMIABERTO. Aluno(s): Thailise dos Santos Oakes Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo O presente trabalho tem como objetivo descrever um relato de experiência de estágio em Psicologia no sistema penitenciário. Para tanto, a partir da inserção no campo, foi adotada a observação participante como método explorado. O estágio aconteceu durante o segundo semestre letivo de 2015, ocorrendo uma vez por semana em uma Penitenciária Semiaberta localizada na Grande Vitória. Como intervenção, foram realizadas oficinas de pintura, além das entrevistas individuais como critério para o encaminhamento do sujeito privado de liberdade ao trabalho, seja interno ou externo. Mediante a breve experiência, percebe-se claramente que o sujeito transgressor da lei assume uma nova identidade, um selo que o confere como ‘delinquente’ e merecedor de punições frequentes, seja pela comunidade ou pelos próprios técnicos e agentes da unidade. Embora haja [poucas] ações, que são encaradas por alguns profissionais como suficientes formas de ressocialização do indivíduo à sociedade, a verdade é que o ambiente prisional continua sendo local de segregação, exclusão e humilhação. Um dos principais objetivos do psicólogo no sistema penitenciário é garantir os direitos daqueles que estão privados de liberdade e proporcionar um ambiente de reflexão e críticas que incomodem e gerem discussão, com vistas a sair do ambiente de conforto e da mecanização do trabalho. Embora, pressupõe-se comumente que o regime semiaberto seja ‘brando’ em relação a outras unidades, muitos direitos ainda são violados. Palavras-chave: Sistema prisional. Psicólogo. Estágio.

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Psicologia 6.17 O TRABALHO DA PSICOLOGIA NA REABILITAÇÃO FÍSICA: ACOMPANHAMENTO DE ROTINA DAS ATIVIDADES DO SETOR NEUROLÓGICO. Aluno(s): Paola Cristina de Almeida Barcellos, Julia Costa Penha Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo No Centro de Reabilitação Física do Espírito Santo – CREFES- é prestado atendimento psicológico aos pacientes, com idade acima de 13 anos, e aos seus familiares, que passam por comprometimentos e limitações neurológicas decorrentes de traumas e/ ou lesões que se manifestam fisicamente. Para se alcançar objetivos com qualidade, no processo de reabilitação física desses pacientes, são utilizados procedimentos operacionais internos, realizados por uma equipe interdisciplinar especializada, composta por profissionais de diversos setores/áreas da saúde com referência na alta complexidade em medicina física e reabilitação. Com vistas a desenvolver um conjunto de procedimentos terapêuticos aplicados aos indivíduos que sofrem com limitações e incapacidades de cunho neurológico, a intervenção de estágio teve por objetivo restabelecer a retomada de seus papéis na família e na sociedade. Os encontros e acompanhamentos das várias especialidades permitem que os pacientes possam evoluir no tratamento, alcançando possibilidades de reabilitação e de condições para alta do tratamento, uma vez que sua autonomia seja recuperada. O setor da psicologia tem a finalidade de avaliar alterações emocionais, identificar demandas psicológicas que possam interferir no tratamento do paciente, recursos de enfrentamento, no repertório comportamental que possibilitem ao paciente lidar com o processo reabilitacional, objetivando orientar pacientes e grupo familiar quanto aos aspectos emocionais e físicos relacionados ao quadro clínico. Palavras-chave: Psicologia. Setor neurológico. Reabilitação física.

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Psicologia 6.18 ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: O ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO. Aluno(s): Jéssica dos Anjos Ribeiro Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Existe um grande preconceito por parte da sociedade em relação aos jovens e adolescentes que cometem atos infracionais. Há um discurso de que o encarceramento seria a melhor solução para punir esses indivíduos. O fato é que esse discurso higienista não os prepara para uma reinserção social e dificilmente produz mudança. Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de estágio em um programa de Liberdade Assistida (LA) e Prestação de Serviço a Comunidade (PSC) que orienta, acompanha e oferece apoio psicossocial a partir de medidas socioeducativas em meio aberto. Assim, a partir da inserção no campo, foram realizados atendimentos psicossociais e acompanhamento da medida socioeducativa, sendo possível desmistificar uma crença popular que caracteriza esses jovens/adolescentes como sujeitos perigosos e sem limites. Percebe-se também a possibilidade de criação e fortalecimento de vínculo com a família, comunidade e também com os profissionais e estagiários do programa, permitindo que eles reflitam sobre novas perspectivas de vida. Verifica-se que o trabalho multidisciplinar é imprescindível no acompanhamento do adolescente em cumprimento de medida socioeducativa, pois permite um olhar mais ampliado a todo seu contexto histórico cultural. Durante o estágio, foi possível observar que o trabalho desenvolvido promoveu uma reflexão e a possibilidade de ressignificação acerca do ato infracional, implicando o adolescente a responsabilidade por seu processo de transformação. Palavras-chave: Adolescente. Ato infracional. Psicologia. Medidas Socioeducativas.

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Psicologia 6.19 A TEORIA COMPORTAMENTAL COMO SUPORTE PARA TRATAMENTO CLINÍCO Aluno(s): Sinara Boldrini Sandes Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente estudo é o relatório do estágio na clínica, continuação do ano letivo de 2/2014 e 1/2015 no caso da paciente E. , contará com embasamento teórico com que foi trabalhado na disciplina de Estágio Obrigatório Específico III com ênfase na Teoria Comportamental, realizado dentro da Faculdade Católica Salesiana. O primeiro atendimento foi marcado no dia 03/07/2015 e os demais encerrados em 02/12/2015. E. chegou ao consultório, desde sua triagem, falando de sua dificuldade de relacionamento com seus pais e com outras pessoas. Em cada sessão, E. apresentava uma queixa diferente, mas todas apresentavam o mesmo padrão de autorregras, não importando a variação de cada situação em sua vida. Esses comportamentos foram trabalhados nos três semestres para que elas fossem diminuindo até serem extintas. Com o passar do tempo, a cada consulta, E. foi mostrando um comportamento de controle, queria controlar tudo e todos, ficando atenta as situações irrelevantes ao seu redor. Este último semestre foi enfatizado questões referentes a reforçadores positivos e negativos, controle e quebra de algumas autorregras, que ainda se encontram em seu repertório comportamental. Tendo em vista que sua vida tenha mudado, pois no decorrer do tempo, casou-se e começou a constituir família, abriu mão de muitas de suas regras e controles em prol de uma boa convivência familiar. Com todas suas melhoras, durante todo processo terapêutico, foi encerrado seu atendimento clínico. Palavras-chave: Teoria comportamental. Clínica. Autorregras.

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Psicologia 6.20 A PRÁTICA DA PSICOLOGIA EM UMA UNIDADE PENAL Aluno(s): Jessika Braga Santana Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Com base na Psicologia social, foi realizado um estágio obrigatório na unidade penal PEVV IV, que é dividido em cinco unidades, onde sua população é formada por internos do sexo masculino. O intuito é abordar a vivência prática e a impressão de um estudante de Psicologia nesse campo. A unidade conta com uma equipe bem estruturada, com psicólogo, assistente social, pedagogo, segurança, saúde entre outros. Alguns internos, que trabalhando tem suas atividades bem delimitadas e são organizados, podem estudar e também fazer atividades oferecidas na unidade. Para que sejam liberados para cada uma dessas atividades, os internos, ao chegarem ao presídio, passam por uma triagem, mantendo-se por um período de 20 dias à disposição dos setores para que todos possam participar de uma entrevista inicial, com o objetivo de coletar dados históricos pessoais sobre a vida familiar, conjugal, escolar, dados de atividades laborativas, sua vida pregressa, sua condição em liberdade, o histórico de delitos na menoridade e na maioridade, histórico com drogas, com o intuito de conhecer um pouco do antecedentes desses indivíduos. Uma triagem bem feita garante, na maioria das vezes, subsídios para estudos de casos e avaliações futuras mais dignas e próximas da realidade individual de cada interno. O que pode-se notar é que nem toda unidade é desorganizada como pensa o senso comum, existem sim, unidades como esta que priorizam um atendimento mais humanizado e eficaz. Palavras-chave: Internos. Psicologia social. Unidade penal.

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Psicologia 6.21 A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA NA CONSTRUÇÃO E RESIGNIFICAÇÃO DO PROJETO DE VIDA DE ADOLESCENTES E JOVENS EM VULNERABILIDADE SOCIAL Aluno(s): Lucieny Aparecida Paixão Gomes, Edla Zager Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Este trabalho relata a experiência de estágio em uma entidade civil de direito privado e sem fins econômicos, localizada no município da Grande Vitória-ES, que atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Sabe-se que os fatores de risco se referem às variáveis que aumentam a probabilidade da ocorrência de situação de vulnerabilidade e que podem influenciar no desenvolvimento de jovens e adolescentes. Objetivando contribuir para o desenvolvimento do autoconhecimento, prestar esclarecimentos sobre saúde e sexualidade, provocar a reflexão sobre a importância de estudar para os adolescentes e jovens em situação de risco e vulnerabilidade pessoal e social, as estagiárias realizaram encontros semanais, observando os participante na realização de oficinas com aplicação de técnicas em dinâmicas de grupo, desenvolvendo atividades lúdicas e formação de rodas de conversas, proporcionando momentos de escuta e interação entre os adolescentes/jovens e estagiárias. A partir das demandas observadas durante o estágio, foi identificado que alguns fatores de risco que incidem sobre a vida familiar e social dos adolescentes e jovens dentro da comunidade, têm influenciado no desenvolvimento de comportamentos inadequados, percebidos nos grupos ao longo do trabalho. Diante da análise dos dados que foram coletados, verificou-se a necessidade de uma intervenção psicossocial, que tendenciou promover uma visão compartilhada, proporcionando acolhimento e respeito à subjetividade de cada um, sendo assim, consequentemente, os adolescentes compreenderam a necessidade de respeitar as características individuais entre eles (as) e passaram a interagir, mantendo uma aproximação fortalecedora do vínculo afetivo dentro dos grupos. Palavras-chave: Vulnerabilidade. Intervenção psicossocial. Subjetividade.

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Psicologia 6.22VIVÊNCIAS DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR Aluno(s): Franciely Rocha Gonçalves, Fernanda Juvêncio de Araujo Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo A atuação no campo de estágio proporcionou vivências no ambiente hospitalar, o que permitiu aos alunos conhecerem o campo da psicologia hospitalar e presenciar os desafios e os benefícios de atuar nessa área, pois, segundo ANGERAMI (2010), o objetivo desta teoria é minimizar sofrimentos e danos provocados pela hospitalização do paciente. São desafios às altas rotatividades dos pacientes, dificultando a formação do vínculo. Por diversas vezes, durante as visitas, nos deparamos com queixas dos pacientes em relação à falta de espaço para poder falar, pois alguns relatam não reclamar do serviço por medo que essa reclamação resulte em um mau atendimento, relataram também falta de atividades para entretenimento, o que acaba deixando os pacientes e acompanhantes mais ansiosos. Outro fator observado foi a alienação quanto ao seu próprio diagnóstico, pois os profissionais de saúde acabam por ver a doença e não e o sujeito em questão. A psicologia encontra dificuldades nesses espaços, onde o saber médico se torna o centro de tudo, enquanto o profissional de psicologia, muitas vezes, tem seu trabalho limitado, precisando adequar a proposta de intervenção psicoterápica às normas do ambiente institucional. Assim é possível concluir que a psicologia hospitalar se torna uma importante forma de atuação do psicólogo, sabendo que é um campo ainda em desenvolvimento e que já contribui para o desenvolvimento da instituição hospitalar em função do paciente que precisa se submeter à hospitalização. O estágio proporcionou aos alunos amadurecimento e reflexão sobre esse campo de atuação. Palavras-chave: Atuação. Hospitalização. Desafios.

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Psicologia 6.23 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO NO PROCESSO DE CUMPRIMENTO DA PENA Aluno(s): Miriã Peres Zoca Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo O presente trabalho é um relato de experiência de estágio no campo prisional, realizado em uma Penitenciária da Grande Vitória. Ao longo do tempo, o Sistema Prisional passou por diversas mudanças visando à melhoria dos comportamentos dos indivíduos presos e preparando-os para o retorno à sociedade. Tais modificações são analisadas e programadas por uma equipe multidisciplinar, procurando desmistificar o estereótipo social que permeia os encarcerados, promovendo cidadania e bem estar deles, já que é de suma importância que tanto sentenciado quanto sociedade sejam trabalhados em prol de total reintegração. Por isso, além de trabalhos dentro da Unidade Prisional (UP), como atendimentos individuais e em grupo, são realizados projetos e oficinas que proporcionam autonomia e diminuem o enfado, a equipe também desenvolve atividades que incluam a família dos internos e atualização das teorias em torno do trabalho no Sistema. A inserção do psicólogo nas penitenciárias é favorável no que tange um olhar diferenciado em cada situação, contemplando a subjetividade do indivíduo, os motivos que cercam o ato criminoso e os aspectos emocionais de antes e depois da institucionalização. Para que os objetivos sejam atingidos é primordial a criação de vínculo e principalmente a quebra das regras e preconceitos contra eles, demonstrando quão válida é a participação do profissional de Psicologia, tanto com os internos quanto com toda equipe de trabalhadores da UP, tendo em vista ocasionar mudanças e responder ao que for pertinente à justiça, mantendo o sigilo, respeitando o código de ética, defendendo e aplicando os direitos humanos. Palavras-chave: Sistema Prisional. Penitenciária. Equipe multidisciplinar.

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Psicologia 6.24 APRESENTAÇÃO DE CASO CLÍNICO COM ÊNFASE NA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL Aluno(s): Miriã Peres Zoca Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho é um relato de caso do atendimento realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica- CIASC, para a disciplina de Estágio Supervisionado com ênfase na abordagem Comportamental. Foram realizadas onze sessões de 28 de agosto de 2015 a 13 de novembro de 2015, sendo a primeira de triagem e havendo quatro faltas no decorrer dos atendimentos. A queixa inicial de S. foi ser impulsiva nas tomadas de decisões, possuir baixa autoestima e relatou problemas que a afetavam (ou não afetavam) psicologicamente, mas que apareciam fisicamente. No decorrer das sessões, foi perceptível o contexto que a afetava e aplicados os conceitos da abordagem comportamental, ligados à frustração e reforço negativo, pois as demandas estavam diretamente ligadas à relação conjugal, que não correspondia as suas expectativas, fazendo-a sofrer e, ainda, ao baixo repertório comportamental de produzir respostas com consequências, sentimentos de prazer. Até agora, os resultados obtidos foram como esperado, S. passou a discriminar os acontecimentos cotidianos, obtendo aos poucos modificações nas respostas para cada situação, diminuindo a impulsividade ao refletir sobre as consequências dos atos e melhorando a autoestima. Com o caso relatado, posso entender melhor os conceitos teóricos da abordagem Comportamental e buscar a melhor maneira de aplicá-los. No momento, S. faz acompanhamento nutricional junto ao psicológico o que também colabora na evolução do caso, porém ainda não será liberada dos atendimentos, que retornarão após o período de férias. Palavras-chave: Relato de caso. Teoria Comportamental. Relação conjugal.

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Psicologia 6.25 OFICINA TERAPÊUTICA: COLORINDO A VIDA Aluno(s): Naira de Almeida Oliveira Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Este trabalho apresenta um relato de experiência de estágio em um Centro de Referência Especializado de Assistência social em um município da Grande Vitória. A partir da inserção no estágio de Psicologia, foi observada a necessidade de desenvolver grupos que atendessem as mulheres e adolescentes do sexo feminino que tiveram seus direitos violados. Assim foi desenvolvida uma intervenção que tinha como objetivo principal realizar acolhimento, desenvolvendo atividades artesanais e durante a oficina, realizar reflexões acerca das situações vivenciadas e as perspectivas/possibilidades futuras. As intervenções ocorrem uma vez por semana e são promovidas por uma equipe multidisciplinar, composta por estagiário de Psicologia, psicólogo e assistente social. A oficina terapêutica ainda esta em processo de adequação, porém pode-se perceber uma grande adesão ao projeto pelas mulheres e adolescentes do sexo feminino, vítimas de violação, atendidas pelo CREAS e a cada semana, mais pessoas passam a fazer parte desse grupo. As falas das usuárias do programa são sempre de forma positiva ao projeto, como a de uma senhora que sempre relata ‘quando estou aqui fazendo artesanato é como se eu possuísse outra vida, como se meus problemas me abandonassem’. Dessa forma, a Oficina terapêutica: Colorindo a Vida é um projeto que está sendo aderido e bem visto, tendo como resultado, falas de pessoas que estão conseguindo colorir o preto e branco de suas vidas. Palavras-chave: Oficina Terapêutica. Psicologia. CREAS.

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Psicologia 6.26 RELATO DE ESTÁGIO CLÍNICO: UMA ANÁLISE DE CASO A PARTIR DA PSICANÁLISE Aluno(s): Joyce Santos Firme Coautor(es): Darlene Vianna Gaudio Angelo Resumo O estágio em atendimento clínico individual é um desafio no meio acadêmico. A atuação está inteiramente relacionada ao discurso do sujeito e considerando a leitura psicanalítica, trata-se de seu discurso inconsciente. O lugar da fala, sendo associada de forma livre, possibilita que o sujeito tenha uma escuta de suas questões, em seu tempo, sendo, portanto, uma aposta do analista ou estudante ao analisando. Este trabalho teve como experiência de estágio a escuta de um jovem de vinte e um anos, apresentando precariedades em questões relacionadas à fala, comportamento, cognição, além de suas instâncias constitutivas com dificuldades para situar-se discursivamente à medida que não se referia a si mesmo em primeira pessoa. O paciente iniciou os atendimentos apresentando-se nas falas em terceira pessoa e com repetições no discurso sobre atividades realizadas em seu contexto. Foram realizadas atividades com desenhos, pinturas, jogos, utilização de um espelho, pois a partir do referido caso, oportunizouse tais meios como uma aposta a dar lugar ao sujeito da “fala” em associação livre e de escuta. A partir de uma orientação semanal, pode-se compreender a presença do sujeito em seu discurso como ‘eu’, sendo possível ser uma busca de autonomia desse sujeito à medida que lhe foi conferido um lugar a partir de seu discurso. Palavras-chave: Clínica. Escuta. Sujeito.

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Psicologia 6.27 A IMPORTÂNCIA DA FUNÇÃO DO PSICÓLOGO Aluno(s): Fernanda Juvêncio de Araujo Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo A psicologia, por ser uma ciência relativamente nova quando comparada a outros saberes, possui diversos campos de atuação que ainda estão em construção, no entanto um campo se destaca entre os demais. A psicologia clínica é o campo em que mais estão inseridos os psicólogos e que provavelmente ainda continuará a receber grande parte desses novos profissionais, este fato pode estar relacionado à formação do psicólogo. Diante disso, a experiência oferecida no estágio proporciona ao aluno o contato com os primeiros atendimentos na clínica, permitindo que o estagiário vivencie os desafios que a prática lhe oferece. Entre tantos novos desafios com os quais nos deparamos ao longo do atendimento clínico, a função do papel do psicólogo se torna um importante fator a ser considerado. Quem chega em busca de um atendimento quer, muitas vezes, um diagnóstico, sendo comum a desistência por parte daqueles que acreditam que por não ter uma ‘doença’ não precisam de atendimento, ou seja, os sintomas da psique são ignorados e rebaixados diante da entendimento de que se há um adoecimento é necessário um ‘remédio’, mas qual a responsabilidade do psicólogo pela manutenção desse pensamento. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo relacionar as experiências e vivências, proporcionadas pelo estágio na clínica, aos desafios encontrados, no que diz respeito à falta de clareza na função do psicólogo, seus métodos e objetivos, impactando na sua atuação e na percepção das pessoas em relação a essa profissão. Palavras-chave: Experiências. Percepção. Psicologia

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Psicologia 6.28 PROJETO TERAPÊUTICO “JARDIM DA SAÚDE” - UMA ESTRATÉGIA PARA A PRODUÇÃO DE SAÚDE NA UNIDADE DO FORTE SÃO JOÃO EM VITÓRIA Aluno(s): Priscila Simenc Rocha Lopes Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo A intervenção desenvolvida partiu de estudo preliminar que evidenciou elevada procura por medicamentos psicotrópicos e outros alopáticos por motivos de insônia, ansiedade, estresse e outros sofrimentos psíquicos em uma Unidade de Saúde da família do município de Vitória. O objetivo da intervenção foi o de proporcionar espaço de troca de informações e escuta sobre o sofrimento a partir de quem sofre, resgatando aspectos da cultura popular acerca dos chás e da fitoterapia, considerando-os como alternativa de tratamento para sofrimentos psíquicos que não se configuram como severos. O projeto foi denominado ‘Jardim da Saúde’, e configura-se como intervenção nessa problemática, tendo como objetivo oferecer alternativas saudáveis, de baixo custo, fácil acesso, que possam apresentar respostas positivas ao sofrimento psíquico, considerando a não existência de conseqüências indesejadas como a dependência medicamentosa. Foram realizados grupos semanais com usuários acima de 18 anos que desejavam conhecer alternativas para aliviar as tensões, ansiedade e estresse. A equipe multidisciplinar, envolvendo a Psicóloga, o Educador Físico, além de uma Bióloga e um Farmacêutico, e seus respectivos estagiários, fizeram orientações quanto ao cultivo das plantas, confecção de chás e criação de um jardim de plantas medicinais nas dependências da própria Unidade, pois o interesse é que esses jardins sejam implantados mais próximos, facilitando a adesão e o acesso da comunidade. Palavras-chave: Jardim da Saúde. Outras Alternativas. Redução da Medicalização.

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Psicologia 6.29 CENTRO DE REFERÊNCIA ESPECIALIZADO EM ASSISTÊNCIA SOCIAL: VIOLAÇÃO DE DIREITOS, DEBATES E INTERVENÇÕES. Aluno(s): Isadora Almeida Alves, Fredy Moreira Frinhani; Jonathan Fernandes de Souza Verli; Layane Cunha Barbosa; Miguel Fernando Bassini. Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo A violação de direitos suscita nos sujeitos e suas famílias uma condição de vulnerabilidade e fragilidades que influencia o desenvolvimento do sujeito. Nesse sentido, o CREAS é a unidade pública que tem como papel a oferta de trabalho social especializado para o atendimento a famílias e indivíduos em situação de risco pessoal/ social ou por violação de direitos. O objetivo do estágio se baseia no acolhimento e acompanhamento dessas famílias, proporcionando a eles a garantia de direitos e um bom funcionamento familiar e social. Inicialmente, foram observadas as demandas atendidas pelo serviço e, em seguida, o acompanhamento dos atendimentos e demais demandas, sendo essas ações sempre acompanhadas por um profissional de referência. Em sua prática, o trabalho desenvolvido é de caráter psicossocial e não psicoterapêutico, mas também possibilita aos usuários a busca pela compreensão do seus sofrimento e das suas família em situações de violação de direito, visando à promoção de mudança, autonomia, superação da situação em que eles se encontram. Desta forma, conclui-se que a experiência do estágio nos oferece uma maior visibilidade dos fenômenos vividos pela família, bem como suas fragilidades e violações de direito, o que nos permite reiterar a importância do trabalho oferecido a essas famílias, que se dão no sentido de empoderamento social, já que estes vivem em sua maioria uma realidade de exclusão social. Palavras-chave: Violação de Direitos. Psicologia. Estágio.

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Psicologia 6.30 A ATUAÇÃO PENITENCIÁRIO

PSICÓLOGO

SISTEMA

Aluno(s): Dalcyra Aparecida Silva Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo A atuação do psicólogo, no contexto prisional, pode se tornar muito limitado pelo poder judiciário, que muitas vezes direciona as práticas e determina as atividades, exigindo laudos ou pareceres, o que torna bastante difícil o desenvolvimento de um trabalho de ressocialização ou para além de avaliações criminológicas. Este trabalho tem como objetivo descrever um relato de experiência de estágio em uma penitenciária, onde estão reclusos indivíduos indiciados por crime sexual e crime comum, localizada em um município da Grande Vitória. Percebe-se que o trabalho da psicologia se divide entre burocrático e técnico, no qual o psicólogo faz uso de técnicas próprias da psicologia, como testes, entrevistas, dinâmica de grupo, escuta, observação e intervenções verbais na realização de um trabalho multidisciplinar. É importante o psicólogo compreender que trabalha com sujeitos e a compreensão destes só é possível se observados os aspectos que os constituem. O estágio proporcionou conhecer o trabalho do Psicólogo no contexto jurídico e perceber a grande dificuldade existente na manutenção de uma postura ética por parte deste, frente ao que é esperado pelos demais no atendimento a esse público que, muitas vezes, é alvo de discriminação devido ao delito cometido e, ainda, possibilitou o conhecimento de que a prática do psicólogo pode ser produtiva, contribuindo para uma atuação multidisciplinar. Palavras-chave: Psicologia. Sistema prisional. Multidisciplinariedade.

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Psicologia 6.31 RESGATE DE PLANOS DE IDOSOS ASILADOS Aluno(s): Gláucia Silva Saith, Bruna Furtado Muniz, Isadora Maggioni Loureiro, Kauanne Rocha Gusmão de Oliveira e Monique do Carmo Rodrigues Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo Cresce no país o número de idosos que vivem em asilos, classificados como Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI). Essas se tornaram uma opção para algumas famílias, que relatam não conseguirem cuidar dos idosos. As ILPIs precisam estar preparadas para atender as demandas dos idosos, através de um trabalho multidisciplinar. Sendo assim, a intervenção nesse campo de estágio iniciou com observações e aplicação de entrevista semiestruturada aos moradores de asilo da Grande Vitória. Observou-se que os idosos asilados tendem a perder a referência do que é fazer planos e não possuem expectativas para o futuro. A intervenção foi proposta a partir dessas observações e teve por objetivo resgatar seus interesses em fazer planos e colocá-los em prática, resgatando também a subjetividade desses idosos. A segunda fase da intervenção é a proposta de um projeto de voluntariado, que tem por objetivo fazer com que a sociedade manifeste o desejo de realizar os sonhos expressos pelos idosos. Estes são, em sua maioria, sonhos simples de serem colocados em prática como, ir à praia, ir ao banco, dentre outros. Atividades do cotidiano, que estavam na rotina do idoso antes de ir para o asilo, quando retomadas, dão lugar ao processo de produção de subjetividades e possibilidades de ressignificar suas vidas e seus projetos. Estimular o aumento da autoestima e da autoconfiança, através de resgate de planos, mostrando que o asilo não é o fim de um ciclo e sim uma etapa da vida, faz emergir a subjetividade ofuscada pelas regras institucionais. Palavras-chave: Idosos. Subjetividade. Asilo.

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Psicologia 6.32 INTERVENÇÃO SOB UM OLHAR DIFERENCIADO E HUMANO Aluno(s): Fábio Daniel Ribeiro, Agatha Nalesso Coautor(es): Beatriz Baptista Tesche Resumo O objetivo desse trabalho foi à realização de uma intervenção com a apresentação de temas que pudessem ser discutidos entre os próprios sujeitos, permitindo um olhar diferenciado para algumas situações e percepções novas sobre a vida cotidiana, possibilitando, dessa forma, uma reflexão maior sobre sua vivência. A demanda trabalhada foi com crianças e adolescentes em ‘vulnerabilidade social/situação de risco’ entre idades de 5 a 14 anos em uma instituição privada do município de Vitória. A partir das observações feitas, durante os encontros iniciais, alguns temas foram escolhidos para serem trabalhados, dentre eles, o uso de apelidos, visto que não havia por parte das crianças a percepção das consequências que ocorriam após suas criações. Elas, em sua maioria, acreditavam que apelidar era uma questão de brincadeira. Em um segundo momento, foi trabalhado o tema “a violência no cotidiano” com apresentações de desenhos infantis, contendo traços violentos. Foi discutido com as turmas os motivos que poderiam levar os sujeitos a cometerem tais atos de violência em algumas situações e eles apresentavam exemplos de seu cotidiano, sendo, dessa forma, debatido outras formas de violência e como evitá-las, caso ocorresse algum ato de violência entre eles. Concluímos que o objetivo da intervenção alcançou o êxito previsto, prova disso foram as respostas obtidas nas atividades e a acolhida que recebemos por parte das crianças e da instituição. Palavras-chave: Intervenção. Reflexão. Melhor vivência.

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Psicologia 6.33 RELATO DE CASO CLINICO Aluno(s): IARA SANARA SILVA ALVES Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O atendimento clínico é uma das possíveis áreas de atuação do psicólogo, tendo isso em vista, a Faculdade Católica Salesiana coloca como pré-requisito para a formação em psicologia, um estágio dentro desse campo do conhecimento. E dentro deste, existem algumas linhas teóricas que embasam os atendimentos psicoterápicos. E uma delas é a análise do comportamento, fundamentada no Behaviorismo Radical de B. F. Skinner. Assim, este trabalho consiste em uma apresentação de caso clínico, da cliente Mariana, 48 anos, solteira, desenhista projetista, sendo esse um nome fictício devido a motivos éticos com a finalidade de manter a identidade da cliente em sigilo. Neste trabalho, serão abordados seus comportamentos problemas e seus comportamentos reservas, regras e autorregras construídas em sua história de vida e também as intervenções utilizadas durante o período de terapia, que corresponde a um ano e seis meses. A análise funcional foi utilizada como conceito norteador para os atendimentos e esta consiste em um método que tem por finalidade identificar as variáveis, das quais um comportamento é função, o que significa que para a análise funcional não existe uma única causa responsável por um comportamento, mas o comportamento é produto de inúmeras variáveis diferentes, atuando em uma determinada contingência. Assim os comportamentos, regras e autorregras de Mariana se deram a partir de sua história de contingência, história ontogenética, cultural e aspectos genéticos. Palavras-chave: Clinica comportamental. Estudo de caso. Behaviorismo.

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Psicologia 6.34 A IMPORTÂNCIA DO PSICÓLOGO EM UMA UNIDADE PRISIONAL FEMININA. Aluno(s): Gabriela Meireles Inocente Coautor(es): Daniella Messa E Melo Cruz Resumo Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de estágio realizado na unidade prisional feminina em um município da Grande Vitória. A partir da inserção no campo de estágio, foram observados vários aspectos dentro de uma unidade feminina, dentre eles, o cotidiano prisional, as relações de gênero, as relações homoafetivas, relações familiares, inserção no mercado de trabalho, a realidade da maternidade dentro do sistema, assim como, a quebra do vínculo entre as mães e os bebês, perspectivas sob o futuro, entre tantas outras. Diante dessas demandas, foi possível realizar algumas intervenções. As individuais, que visam conhecer e investigar de forma mais abrangente o passado das detidas, verificando quais foram os reais motivos que as levaram a cometer tais crimes e quais são as suas perspectivas em relação ao futuro. Nos atendimentos grupais, o foco é voltado para assuntos em comuns de acordo com suas realidades. Dentro desse contexto, o trabalho da psicologia ainda enfrenta alguns obstáculos devido a grandes burocracias impostas e enraizadas na instituição, dentre elas, a dificuldade para realizar atendimentos que não estão no planejamento diário. Visando alcançar a confiança dessas mulheres, devem-se respeitar o tempo e os limites de cada uma, dando o suporte necessário, compreendendo o quão árduo se torna a perda da liberdade, mostrando seus potenciais a mudanças, abrindo assim um leque de possibilidades para enfrentar o contexto da exclusão. Palavras-chave: Sistema prisional. Unidade feminina. Psicologia.

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Psicologia 6.35 ATENDIMENTO CLÍNICO COM BASE NA PSICOTERAPIA ANALÍTICA COMPORTAMENTAL Aluno(s): GABRIELA CORTELETTI TÁPIAS, ALINE THAIS PRESTES Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O Estágio Supervisionado Específico III ocorreu sob a orientação do Professor Alexandre Britto, psicólogo clínico especialista em Psicoterapia Comportamental. As supervisões teóricas e os atendimentos clínicos ocorreram no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC), localizado na Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo. Além do subsídio científico proveniente da abordagem adotada, todo o processo psicoterapêutico ocorreu segundo as normas de ética e de sigilo, em prol da integridade do cliente envolvido, por meio da assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido perante o fornecimento de informações sobre o processo terapêutico. Os atendimentos foram pautados na Terapia Comportamental, cujos conceitos básicos de análise são representados pelo reforçamento (R+ ou R), ou seja, a resposta que é apresentada imediatamente após um comportamento, de modo que o aumente em termos de frequência; e também a punição, associada ao conceito de estímulo aversivo, que por sua vez, consiste em uma resposta punitiva que, quando apresentada imediatamente após o comportamento, reduz sua frequência e/ ou intensidade. Especificamente, os atendimentos foram embasados na Psicoterapia Analítica Funcional (FAP), a qual considera três comportamentos do cliente que ocorrem na sessão e são clinicamente relevantes: CRB1, CRB2 e CRB3. De acordo com a FAP, os comportamentos emitidos pelo cliente representam, respectivamente, o seu problema, progresso e interpretação; de modo que, o terapeuta utilize o seu comportamento como instrumento para evocar, interpretar, notar e reforçar os comportamentos do cliente nas sessões. Palavras-chave: Terapia Comportamental. Reforço. Estímulo Aversivo. FAP. CRB.

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Psicologia 6.36 CASO CLÍNICO ABORDAGEM COMPORTAMENTAL: UMA HISTÓRIA DE AUSÊNCIA DE REFORÇADORES POSITIVOS. Aluno(s): Jéssica dos Anjos Ribeiro Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O seguinte relato de caso clínico está sendo analisado pela abordagem Comportamental. Trata-se de uma mulher de 26 anos de idade, mãe de dois meninos de cinco e três anos. Inicialmente, o atendimento foi feito com a criança de cinco anos. A mãe apresentou como queixa principal a preocupação com comportamentos que este filho estava começando apresentar e comportamentos que pudessem vir a ocorrer com ele em função da agressão e estupro que ela sofreu durante a gestação dele. Ela relatou ter sua casa invadida e seus familiares aprisionados. Assim, a partir de uma análise feita da criança, percebeu-se que os comportamentos mencionados, como preocupação da mãe, estavam dentro do esperado e não produziam sofrimentos a ela, as queixas se tratavam de uma preocupação acima do normal da mãe. As sessões com o filho foram então encerradas e devido à história de vida da mãe, a angústia e sofrimento que ela vinha apresentando nas sessões que acompanhava o filho, foi percebida a importância de se fazer um acompanhamento psicológico com ela. As propostas de intervenção inicial com a mãe estão sendo a de resgatar a autoestima, trabalhar a ausência de reforçadores positivos, dificuldades em discriminar momentos de se comportar e baixo repertório de comportamento. No entanto, essa cliente já vem apresentando algumas melhoras, tomou consciência de comportamentos que provocam sofrimento, tem buscado mudar esses comportamentos e se permitido testar novas contingências a fim de resgatar esses reforçadores que foram perdidos em suas relações. Palavras-chave: Autoestima. Comportamento. Intervenção. Reforçadores positivos.

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Psicologia 6.37 VIVÊNCIA CLINICA: EXPERIÊNCIA FENOMENOLÓGICA Aluno(s): Julliethe Vitorina Freitas Nascimento, Cecília Barreto Cazaroto, Patrícia Pâmela Lima Penha Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência e a vivência de estágio realizado dentro de uma clínica escola, no Centro Integrado de Atuação a Saúde (CIASC) da Faculdade Católica Salesiana do Espirito Santo. São oferecidos serviços à comunidade aberta por meio de estagiários, com a supervisão necessária. A partir da revisão teórica na abordagem da Psicoterapia Vivencial e das orientações realizadas em supervisões, discutiu-se a proposta de atendimento e as implicações destas na vida e no cotidiano dos clientes. Dentro do período de três semestre, tempo de duração do estágio clínico, foram realizados atendimentos semanais com a comunidade e supervisões adequadas às experiências vivenciadas durante esse processo. Dentro deste período de aprendizagem, foi inicialmente estabelecido vínculo com os clientes com o foco nas formas de intervenções terapêuticas, comunicando de forma plena e desenvolvendo respostas que facilitem a realização desejada, aperfeiçoando a capacidade de escuta dos estagiários, uma vez atuando como psicólogos clínicos. Durante os atendimentos realizados, identificaram-se, através da fala dos clientes, benefícios trazidos pelos atendimentos em suas vivências, desta forma, destaca-se a importância de oferecer esse suporte à comunidade, tal como, um tratamento prolongado em casos de maior agravamento. A vivência promovida com a experiência dos atendimentos psicológicos dentro do clínica/ escola promoveu conhecimentos e experiências para os profissionais recém-formados e capacitados, promovendo o atendimento e manejo clínico voltado para a abordagem da Psicoterapia Vivencial. Palavras-chave: Clínica/escola. Acolhimento Psicológico. Psicoterapia Vivencial. Estágio.

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Psicologia 6.38 A IMPORTÂNCIA DOS PAIS COMPREENDEREM A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE SUAS AÇÕES E O COMPORTAMENTO INFANTIL. Aluno(s): Lucieny Aparecida Paixao Gomes Coautor(es): Alexandre Gomes Brito Resumo O presente trabalho se refere a um estudo de caso, realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC), referente ao Estágio Supervisionado Específico I. A terapia por contingência de reforçamento, modelo teórico usado nesse processo interventivo, visa modificar comportamentos inadequados e reforçar comportamentos adequados com os pressupostos do behaviorismo radical/Skinner. M., uma criança de 9 anos, foi trazida pela mãe para o acompanhamento psicológico, encaminhado por sua pediatra, tendo como principal queixa o descontrole emocional, sentimento de inferioridade, ataque de pânico. A elaboração de uma análise funcional do caso foi importante para que os comportamentos inadequados de birra, baixa tolerância à frustração, agressividade e manipulação em busca de atenção fossem modificados, tornando a vida funcional e adequada em seu contexto familiar, a participação dos pais foi fundamental para obtenção de resultados positivos, pois compreenderam que M. tinha comportamentos inadequados para chamar atenção, dada com maior frequência ao seu irmão P. Durante as sessões, foram implantadas estratégias de intervenção terapêutica familiar com base no modelo triádico: relação entre a criança, o terapeuta e seus pais, diante das contingências reforçadoras que competiram com os sentimentos de raiva e de baixa tolerância à frustração. Até o momento, foram realizados 10 atendimentos com duração de 50 minutos cada. M. ainda está em terapia, mas no consultório não se comporta mais inadequadamente para conseguir atenção e se sentir amada. Em casa, seus comportamentos estão sendo trabalhados com a ajuda dos seus pais. Palavras-chave: Modelo triádico. Terapia por contingencia de reforçamento. Modificando comportamento.

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Psicologia 6.39 ATITUDES CLÍNICAS : EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO CLÍNICO EXISTENCIAL - HUMANISTA Aluno(s): Claudinea viana costa Coautor(es): Vania Maria Congro Teles Resumo Este trabalho se refere ao relato da experiência clínica supervisionada, dentro da abordagem existencial humanista , que compreende o homem como ser único, livre, e vivente, em busca de um sentido existencial. O estágio na clínica é de suma importância, visto que nos atendimentos em consultório é possível unir teoria e prática. Práticas, como as atitudes do terapeuta, que consistem em: aceitação incondicional de seu cliente sem preconceitos ou juízo de valor. Aceitar como ele se apresenta com todas as manifestações da sua personalidade. A autenticidade, o terapeuta deve apresentarse como ele é, de forma natural e espontânea e a compreensão empática enquanto partilha, com uma aproximação que permite compreender como o outro vivencia suas experiências. Os resultados são, a partir das supervisões em grupo e das discussões geradas neste momento, que nos levaram a refletir sobre as atitudes do terapeuta. A prática psicoterápica diz respeito: ao fato dela mesma ser livre e de permitir aos homens tornarem-se livres dentro dela. Como psicoterapeutas queremos, no fundo, libertar todos os nossos pacientes para si mesmo. Com a libertação psicoterápica queremos levar nossos pacientes ‘apenas’ a aceitar suas possibilidades de vida como próprias e dispor delas livremente e com responsabilidade. Conclui-se que em cada atendimento realizado buscávamos por um encontro existencial verdadeiro para que o cliente pudesse se sentir verdadeiramente ouvido e acolhido na sua demanda. Palavras-chave: Estágio. Atitudes do terapeuta. Existencial-humanista.

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Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo – FCSES

7 RESUMOS – serviço social

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Serviço Social 7.1 CONHECENDO PARA TRANSFORMAR Aluno(s): Darllyang Ferreira de Souza Coautor(es): Camila Lopes Taquetti Resumo O presente projeto de intervenção será realizado na Subgerência de Atenção ao Egresso e Família (SAEF), um setor dentro da Gerência de Reintegração Social e Cidadania (GRSC) da Secretaria de Estado da Justiça (SEJUS). Este tem como objetivo informar aos egressos do Sistema Penitenciário da Região Metropolitana da Grande Vitória sobre possibilidades de serviços prestados pela SAEF, buscando desconstruir a ideia de que o setor trabalha somente com a inserção de egressos no mercado de trabalho, sendo esta demanda correspondente a cerca de 80% do trabalho do setor. Hoje, os egressos que frequentam a SAEF não possuem conhecimento sobre parte dos serviços que são prestados pelo setor, tais como: encaminhamentos para cursos profissionalizantes, retirada de segunda via de documentação civil gratuitas, acompanhamento psicossocial, albergues e demais serviços da Rede Socioassistencial. Para isso, foram elaborados e confeccionados 100 folders, contendo informações dos serviços prestados pela SAEF. Esses folders foram entregues em 6 palestras, realizadas quinzenalmente, envolvendo 15 egressos em cada uma delas, no período de janeiro a março de 2016, sendo que o convite para o comparecimento foi feito por meio de convocação. Com o Projeto citado, almejou-se alcançar o pleno conhecimento dos egressos sobre os serviços prestados pela SAEF para que a partir deste momento, o público alvo tivesse acesso a essas informações, otimizando melhor seu tempo. Palavras-chave: Egressos. Sistema Prisional. Serviços sociais

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Serviço Social 7.2 O PROCESSO DE TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA SECRETARIA DE ESTADO DE JUSTIÇA DO ESPÍRITO SANTO (SEJUS): GERÊNCIA DE REINTEGRAÇÃO SOCIAL E CIDADANIA (GRSC) Aluno(s): Nayara Márgia Gama da Silva Coautor(es): Alaísa de Oliveira Siqueira Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar o Processo de trabalho do assistente social na Secretaria de Estado de Justiça do Espírito Santo (SEJUS), que tem por competência a coordenação, a articulação, o planejamento, a implantação e o controle da Política Penitenciária Estadual. Por meio de uma reflexão sobre o processo de trabalho desses profissionais, especificamente, da Gerência de Reintegração Social e Cidadania (GRSC), foi implantada na SEJUS, em 10 de janeiro de 2014, com a finalidade de planejar, administrar e monitorar os programas e projetos de assistência ao preso e a reintegração do egresso à sociedade, bem como o trabalho de promoção social junto à família. Algumas atribuições realizadas pelo assistente social são determinadas pelo Manual do Assistente Social e pelas Portarias expedidas pela SEJUS. Sendo essas normativas que norteiam as práticas de tratamento penal nas unidades do referido estado. Tais diretrizes fundamentam-se na Lei de Execução Penal (LEP), bem como no Estatuto Penitenciário desse estado. Destaca-se que este trabalho é fruto das reflexões realizadas na vivência e experiência no campo de estágio. Durante a permanência, foi possível observar as múltiplas expressões da questão social apresentadas pelos egressos, ali acompanhados, enquanto uma extensão e consequência da realidade social, regida por um sistema capitalista, no qual o não investimento na ressocialização, durante a permanência do preso no Sistema Prisional, é um dos principais fatores que contribuem para o aumento da reincidência criminal. Palavras-chave: Processo de trabalho. Assistente Social. Gerência de Reintegração Social. Cidadania (GRSC).

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