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Dr CHAIiDIITXA
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I l\I0ll0rslE P[l\I|l\l$ULAl? (Otjllthlst-ISPANA)
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Sepadamento ds Biología y GeologÍa
Ángelo lor¡ondei¡o Sancñez &
SIA//o Eusfo
Los alumnos que
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han participado en la experiencia: Fablo. Ardrés,
l.F.S. "A Sardiñeira" - A Coruña {tspaña}
Rubén, Sonia,
Cuando comenzemos a explorar tos cor:oe:m¡€ntos que t€nían nuestros alumnos sobre ei fenómeno del Cambio Climático, encontramos que en el mejor de los casos, ninguno conocía sobre esto más de lo que sabia de los demás contenidos del curículo. En la convicción de que esta cü€stión debería ser afrontada {on la importancie que ¡e co.responde, decidimos dürle un trdtamienta diferenc¡ado* habida cuenta de :a vigencia, y sobre todo de la trascendercia inmediata que este fenómeno va a :ener sobre la vida de los ciudadanos. El intérés se cen:ré en la exploracién de 1a percepción subj€fivá del cambio cl¡mático, planteando la cuestión:
Martír Angela, Ana Is¿bel, Si¡v¡a, Patr;c:a y Noa, en la estación de montaña donde se estableció el cent.o de operacrones,
i,Que hay de c¡ertc cuando decimos que t'et üiempo está laco.,,"?. j
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Frot/ecfo Séc¡ales' Comenlus 04 " FSF0I -S2C01 - 0ü895, 3 Oberhoüsen fAlemonio) 2ü05
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LA POBLACIOI\ $TPT|JAGTI\AIIIA
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Para resolver el problema enfocamos l¡ cuestión en dos d¡reccio.¡es. La primera fue obtener op¡niones autorizadas, aunque legas, sobre la variación del clima. y para ello se buscó un grupo para el cua: el ct:ma ji¡gase un papel ímportante en eu actividad ecónómica y social. Després de valor¿r diferentes posib¡lidades, se optó por un colectivo que se mov¡ese en el marco de la agr¡cultu:a y la ganaderia, dcnde las condiciones climáticas impusiesen l¿ sucesión de trabajos de la vida ag.opecuaria. Ese colect¡vo fueron los vecinos del ayuntam¡ento de C¡¿ndrexa de Queixa, en la provinc¡a de Ourense. L¿ segunda parte consistió en contrastar estas opiniones con los datos numéricos, procedentes de las estaciones meteorológicas locales, y Esta región montañosa t¡ene una importante infraestructura ligada a los deportes de invierno, pero la montaña también
y las estaciones que han sido estudiadas, asi como su posición topognifica. De los datos proporcionados por el :nstltuto Nacional de Meteorologia, hemos elegido para mostrar en este F¿nel los que se referen a la temperatura máxima y los días de nieve, ya que si bien todos mxest¡a¡ unü importante:endencia anómala, son en es:os dos donde mejor se pone dé manifiesto el cambio climá:ico, En el esquema adjunto se muestra la ubicación del área
prodüce madera, y en
verano aiberga a los numerosos rebaños de vacas de leche y €arne, en un buen ejemplo de desarrollo sosten¡ble.
Respecto al régimen de nevadas, el
que nieva mucho me¡os que antes, lo que coincide plenamente con los datos meteorológ¡cos para las estaciones d€ mayor altitud. 84o/o op¡na
preguntados por la permanencia de la nieve, el B0o/o manifiesta que dura mucho menos, y que desaparece rápídamente. lo que corncide también con un incremento importante de las temperaturas locales. Finalmente se solicitó su op¡nión sobre si ex¡ste relación entre nieve y sequia estival. Para e! 8BoÁ hay una inequívoca relación entre ambas cosas.
Celeiros es la capital del ayuntamiento. En ella hemos situedo la estación intermedia, de camino hacla Cabeza de Manzaneda. La economia se centra en la ganadería, y el agua representa un recurso de excepcional
importancia pa.a mantener los pastos útiles durante todo el año. 5¡ no n¡eva, o nieva poco, hay problemas de sequia durante el verano. ¡.¡ar.r
rjó rbkrLlc crL-a
Las temper¿turas máximas en las tres
localidades no dejan de aurnentar, fenómeno que conoce perfectamente la población, que una vez más "percibe" con exactitud el cambio, ya que el 52ol' estima que los ve¡anos son r¡ás calurosos que antes, y Io que s¡gnifica en cuanto a dispon¡b¡l¡dad de agua y pastos. Reqúeixc e$ et
tercer núcleo de' . '
CONCLUSIONES
po
La percepción de esta población sorprende por su prec¡s¡ón, ya que en lineas generales ca¡ncide te*ectamente con los datos meteorológicos que legitiman sus observaciones.
Sorprende también la cantidad y calidad de conocimientos sobre el medio, que atesora esta geaerac:ón, que con toda seguridad desaparecerá con ellos, Nuestro deseo es, además de dar respuesta a la pregunta inicial, aporta. ¡uestra humilde colabor¿ción para rendirles homenaje y evitar que se pierda.
'iHa camb¡ado el t¡empo?. "sin duda afguna,.." (960/o) AGRADEüI-IIÉNTOS
.'
Gorzá!e¿ Lamel6s, por la inestimab'e colabordcióñ en las tar€as de {oord inación. (Éspaña), con la participación de centros asocrados de Portugal. FGncia
y
Alemania.
blacién más. allo.:. de Gal:ciá. Coriol todcs los demás. del ayuntamae¡lú depends del ¡gua,
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LA pERcEpcróN DEL cAMBro clrmÁrrco PoR Los ALUMNOS DE 20 DE BACHILLERATO Míguez Rodríguez, L, J' De Paz Villasenítr, C' IES A Sardiñeira. Avda, Sardiñeira s/n. A Coruña. luismiguez@edu.xunta.es
Introducción La desafortunada actualidad del problema de la evolución acelerada del clima es ya incuestionable. Desde la aparición de los primeros foros de debate de esta cuestión (Ginebra 1979, que regulaba la contaminaciÓn
atmosférica tranSfrcnteriza), hasta nuestros díaS, la generación de legislación a través de las diferentes comisiones intergubernamentales ha sido incesante.
a instancias de la Organización y las Naciones Unidas para el Medio Programa de Meteorológica Mundial del Ambiente, se creó el Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático, cuyo protagonismo alcanzó su mayoría de edad en la Cumbre de Río, el 5 de junio de 1992 (W.AA., L992). En este foro se consiguieron resultados traScendentaleS, que Se COncretaron en el "Convenio sobre CambiO Ante lo peligroso de la situacién,
Climátíco", documento de carácter vinculante que Se marca como objetivo, según su artículo 2i "!a estabilización de las concentracíones de gases de efecto invernadero en Ia atmósfera, a un nivel que impida interferencias antropogénicas peligrosas en el sistema climático" Este proceso culminó con la elaboración del protocolo sobre reducción de emisión de gases que contribuyen al calentamiento del planeta, en la ciudad japonesa de Kioto. Su ratificación por Rusia ha hecho que su aplicación sea inmediata, lo que ha provocado un auténtico revuelO internacional' Sin embargo, en la actualidad la saturación informativa a la que estamos sometidos hace que nos acostumbremos a los sucesos trascendentales con una inconveniente naturalidad. Por ello, cuando un hecho se nos anuncia como tal, la respuesta no suele diferir mucho de otros que no lo son. Esta actitud tan alimentada por los medios de comunlcación en su ilimitado deseo de agotar los superlativos, es un auténtico obstáculo cuando de verdad se necesita enfatizar en una cuestiÓn. En este marco se encuadra el fenómeno del Cambio Climático, Así, cuando cCImenzamos a explorar los conocimientos que tenían nuestros alumnos de 2o de Bahillerato de la materia de Ciencias de la Tierra y MediO Ambiente, sobre eSte problema, encontramos gue en el mejor de íos casos, ninguno conocía sobre esto más de lo que sabía de los demás contenidOs del curríCulum, aun teniendo en cuenta que la prensa ha reflejado la constante amenaza del sector energético, sobre los peligros de seguir el protocolo de Kioto, si bien esto último resulta desafortunadamente irrelevant€, yd que el 7Ao/o de los alumnos no leen la prensa más que una
vez por semana, y aunque confiesan que ven al menos un telediario al día (et 80o/o), el 600/o desconoce lo que significa dicho protocolo. Al buscar información sobre actividades de campo sobre este tema, hemos recurrido en primera instancia a los libros de texto de 20 de bachillerato, de cinco editoriales: Anaya, Editex, McGraw Hill, Santillana y Teide. ya que son un recurso metodológico básico para la mayoría del profesorado (González Rodríguez C, 2005). El resultado es que n0 hemos encontrado ninguna que las plantee, si bien todas ofrecen en su lugar lecturas complementarias, preguntaS sobre el tema, cuestiones cuya resolución se proponen en el marco del examen de selectividad, solicitud de opiniones, análisis de gráficas y elaboración e interpretación de informes utilizando datos de diferentes tablas, y aunque no eS poco, no fueron de utilidad, ya que en este sentido nos mueve más el convencimiento compartido de que siempre es preferible el manejo de la realidad en el campo, que su representación a través de experiencias de lápiz y papel'
En la convicción de que esta cuestión debería ser tratada con la importancia que le corresponde, y en la línea de numerosos aUtores que coinciden en considerar las actividades de campo, fundamentales en la
enseñanza de las Ciencias Naturales (Rebelo, D. et al., 2000; Monteiro, R' y Aguaded, 5., 2AA2, 2AO4), decidimos darle un tratamiento diferenciado a este tema, habida cuenta de la vigencia, y sobre todo de la trascendencia inmediata que este fenómeno va a tener sobre la vida de los ciudadanos. Además de tratar de aportar una nueva actividad didáctica que ayude al profesorado de esta asignatura a un modelo de enseñanza aprendizaje más
dinámico y comprometido, y que recibe constantes aportaciones en el ámbito de fas prácticas de campo (Molina, J,, et al., 2000; Vázguez Bernal, L. y Aguaded, S., 2000). A la vista de lo expuesto, nos hemos marcado como objetivos conocer la percepción de los alumnos sobre el tema, y a través de este conocimiento realizar las modificaciones necesarias para establecer una conexión firme y segura que nos permita aumentar su grado de implicación no solo en la problemática del Cambio Climático, sino también por la repercusiones que tiene directamente este fenómeno sobre un importante sector de la población, al poner en juego contenidos transversales como la solidaridad y el respeto; además de tratar de desarrollar hábitos personales y posteriormente colectivos, más en consonancia con la figura del consumidor energético responsable. Diseño de la proPuesta Basándonos en un modelo de aprendizaje por asimilación de contenidos (Pozo, J. I., y Gómez Crespo, M. A., 1998), antes de iniciar la actividad se comenzó por evaluar los conocimientos de los alumnos sobre el tema, para luego ser tenidos en cuenta a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello se confeccionó un cuestionario previo, dadas las ventajas que supone este tipo de pruebas que permiten enfrentar a todos los alumnos al mismo instrumento estándar, además de ser una técnica égil que nos permite dirigirnos a todo el grupo (Cubero, R.' 1989)' y que nos proporcionó la información necesaria para enfocar debidamente las sesiones preparatorias, y diseñar un prcgrama de trabajo realmente útil y
satisfactorio. Como manual en el trabajo de campo meteorológico, se ha utilizado la obra de Andrade González, l.M' (1969), convenientemente adaptada para esta ocasión. El interés de nuestra propuesta se centró en la exploración de la percepción subjetiva del cambio climático que se manifiesta cuando decimos, "el tiempa está laco..." {et 100o/o de los alumnos encuestadOs Se inclina por definir la situación con esta frase), aunque no estemos seguros de como ni cuanto, si bien en general Opinamos que "llueve más o menos, Según la oCaSión', QU€ "l1s inviernos SOn menos fríAS que Antes" O que "el verano ya no es lo gue era". Para tratar de contrastar este tipo de información, se organizó la actividad en dos fases: En la primera, tratamos de recabar informaciÓn en un grupo para el cual el clima jugase un papel impoftante en su actividad económica y social' Después de valorar diferentes posibilidades se optó por un colectivo que se moviese en el marco de la agricultura y la ganadería, donde las condiciones climáticas imponen la sucesión de trabajos, y las estaciones, marcan el ritmo de la vida agropecuaria. De esta manera, al necesitar de un tiempo atmosférico concreto para trabajar, el agricultor y ganadero se convierte en un preciso conocedor empírico de la climatología local. También se decidió que debían ser personas mayores para cubrir dos necesidades importantes: que SU relación con el campo fuese antigua, y que los recuerdos abarcasen amplios periodos de tiempo. Esta debería cumplir además, la de situarse en un área geográfica donde la variación anómala y progresiua de alguna variable ctimática causase perjuicios en la economía agraria, como una mayor frecuencia de heladas tardías, más nevadas cópiosas ó extemporáneas, más intensos periodos estivales especialmente secos, un paulatino cambio en las precipitaciones, riadas frecuentes' etc', ya que de esta manera sería fácil y rápidamente identificada, y quedaría registrada en su recuerdo como referencia. La elección recayó en el Ayuntamiento ourensano de Chandrexa de eueixa, donde se encuentra Requeixo, el tercer pueblo más alto de Galicia (1.250 msnm), sítuado en el corazén del Macizo Central de la provincia. para recoger estas opiniones se utilizó una entrevista semi-estructurada, basada en un cuestionario con las preguntas agrupadas en bloques de interés. Con este recurso metodológico Se intenta acceder, en mayor medida que con la encuesta, a la percepciÓn gue del cambio que tiene este grupo climáticamente dependiente. Cada alumno Se entrevistÓ con no menos de dos vecinos, y debemos dejar constancia que constituyó para todos un autentico acontecimiento' paia los vecinos, porgue por primera vez alguien los visitaba en su alejada aldea para interesarSe por sus recuerdos, y para los alumnOs porque tOmaron Contacto con otra realidad, la rural, y sobre todo el aspecto humano de la relación, que les ha permitido descubrir que el mundo existe desde hace tiemPo...
En la segunda parte de la actividad, se prueba a contrastar estas sensaciones con los datos numéricos, procedentes de las estaciones
meteorológicas locales, y establecer en que medida las "sensactbnes de cambia" que manifestaban los encuestados, eran concordantes con la realidad de los valores obtenidos para cada variable climática considerada, Para ello se utilizaron los registros meteorolÓgicos proporcionados por el Instituto Nacional de Meteorología (INM), correspondientes a tres Iocalidades próximas entre sí, pero separadas altitudinalmente: Xinzo de Limia, a 600 metros de altitud (A); Chandrexa de Queixa a 957 (B), y Cabeza de Manzaneda (C), a 1500, con lo que se cubrió el transepto altitudinal de la región. Una vez en el laboratorio los datos fueron procesados estadísticamente, obteniéndose la nube de puntos y la ecuación de la recta para cada una de las variables estudiadas: Temperatura máxima absoluta anual; Temperatura mínima absoluta anual; Temperatura máxima absoluta de verano (VIIVIII); Temperatura mínima absoluta Ínvierno (I-XIi) y Días de nieve anual.
De todas ellas se ha prestado especial atención a las temperaturas absOlutas, tanto máxima Como mínima, y a la precipitacién de nieve, como más út¡les a efectos de llevar a cabo el trabajo de investigación, ya que según hemos comprobado a través de las conversaciones con los paisanos, son las que mejor se prestan para el recuerdo. Resultados y Conclusiones Una vez elaborados los datos suministrados por el INM para las variables estudiadas, se han obtenido los resultados que se resumen en la tabla 1, ESTACION A
Ta Máxima absoluta anual Ta mínima
absoluta
anual
Tendencia
Media
Tendencia
Media
Tendencia
Media
35.92
sube
33.75
-8.50
más calor
-7.80
no varia
-9.45
más calor
Igual o
9
menos días
36
rnenos días
anual Días de
nieve
ESTACIÓN C
ESTACIóN B
2.57
semejante
sube
28.77
sube
Tablal. Temperaturas medias anuales y días de nieve.
Temperatura máxima absaluta anual. Se han tomado los valores máximos de cada año para obtener la media en cada localidad. En la estación "A" este valor se sitúa en 35,92 oC, siendo la tendencia al aumento (+1,80 oC). Del mismo modo sucede con la estación "8", que en la media (33,75 oC), manifiesta un crecimiento claro (+0,92 oC). Finalmente, en la tercera estación (C), los valores están determinados por la altura y son menores, 28,77 oC para la media, y +0,21 oC para el incremento. A la vista de estos resultados, es evidente que la temperatura disminuye con la altítud como consecuencia del gradiente topográfico, pero lo que resulta significativo es que la tendencia a aumentar se produce en las tres, incremento que se hace menor a medida que se asciende en altitud, de
manera que este incremento se nota más en las locafidades bajas, y menos en las altas,
Temperatura mínima absoluta anual. Para las mínimas se ha procedido de igual manera que para las máximas. El resultado es que en la estación "A", la media es de -Br5 oC, con un incremento de +1r5 oC, es decir se hace menos fría. En la "8" la media es de -7,8 oC y el incremento es apenas significativo (-0,07 oC), seguramente condicionado por su posición V orientación. En la estación "C" la media es la más baja, tal y como se esperaba (-9,45 oC), pero lo que resulta espectacular es el importante incremento, que se sitúa en 7,1 oC, es decir sube, se hace más caliente, en una medida considerablemente elevada. Es el dato más significativo de todas Ías series de mínimas estudiadas. Móximo obsolulc
onuoi
Dícs de
MANZANEDA
nievc
MANZANEDA
80 31
70
30
ó0
29
60
28
40
27
30
tn
t0 o
2A
1980
1985
l99O
1995
2000
Gráfica 1.- A la izquierda se muestra la evolución de la temperatura máxima anual, mientras que en la derecha se observa el espectacular descenso de los días de nieve al año.
Días de nieve anual. Otro tipo de precipitaciÓn muy interesante, por la altitud de la localidad, es la de nieve. Por esta razón hemos buscado el número de días al año en que está presente este fenómeno, ya que condiciona la disponibilidad de agua a lo largo del año, sobre todo durante el verano, determina la aparición de sequías.
En la estación "A", el número de días que nieva aumenta, si bien el número total de días al año sigue siendo realmente anecdótico, sin embargo lo significativo es que el periodo de nevada parece haberse ampliado. Se pasa de nieves que van de diciembre a marzo, a un periodo más largo que abarca ahora de noviembre a abril. En la estación "8", el número de días de nieve desciende de forma importante, teniendo en cuenta el número total de días. Se percibe con claridad que se trata de una estación de transiciÓn. Por su parte, en la estación invernal de Cabeza de Manzaneda (estación C), el descenso resulta verdaderamente espectacular, ya que el número de días de nieve baja en más de un tercio de la precipitaciÓn media anual. Esta situación ha llegado a ser tan ruinosa en el sector de deporles de
invierno, que ha obligado
a
realizar un cambio de estrategia en
la
explotación de la infraestructura turística de montaña, de manera que se ha pasado de una estación invernal, como comenzó inicialmente, a ser
promocionada como una estación de montaña *tocio tiempo", con una oferta de actividades más diversificada y menos dependiente de la nieve.
Una vez conocidos los datos cuantitativos quedaba por conocer los cualitativos. Nos los iban a proporcionar las opiniones de los veinticinco
Septuagenarios, vecínos del ayuntamiento de Chandrexa de Queixa, a través de los resultados de las encuestas. Nos ha sorprendido, una vez conocidos, los detallados recuerdos que manifiestan, la concomitancia entre los datos y la percepciÓn climática de los vecinos de la región. A través de ellos hemos constatado que las variaciones de los distintos parámetros son percibidas con claridad por la mayoría (960/o), Como un "Cambio en el tiempa". Para mayor abundamiento el 52olo considera que ahora hay peores cosechas debido a ese cambio, y que además cuando se le pregunta si han apreciado un cambio en la vegetación, el (560/o) confiesa que ahora ven plantas que antes no existían allí.
Cuando se trata de precisar en que dirección se ha producido dicho cambio, las respuestas son igualmente mayoritarias. si bien se observa ya un cierto grado de dispersión. A la pregunta de cÓmo son los veranos actualmente, el 52olo dice que son más calurosos, el 38o/o que igual y solo el 8olo, dice que son menos calurosos, Cuando se les requiere para que opinen acerca del frío, €l 680/o contesta que ahora hay más días de hetada, y el 52a/o dice que son más intensas, y aunque la temperatura mínima absoluta anual en Celeiros (estación B), apenas presenta variación, en las dos restanteS el ascenso es muy considerable, sobre todo en la estación C. Este es el único punto en el que hemos comprobado que la percepción y el dato no se corresponden. Mínimn obsolulc
Móximo obsoluto onuol XINZO
onuol
XINZO
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44
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42
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1980
1990
2000
Gráfica 2.- A fa izquíerda se reffeja fa evofución de la temperatura máxima anual. mientras que a la derecha se muestra la tendencia de la temperatura mínima anual.
Se han explorado también los recuerdos acerca de la nieve, ya que se trata de una comunidad muy relacionada con los aportes nivales, y además su trascendencia en la economía local es muy grande' Las respuestas fueron unánimes y están muy concentradas. El 84CIlo opína que nieva mucho menos gue antes, Y QU€ la nieve dura muy poco (80o/o), fundiéndose con facilidad y rápidamente. Aprecian también una
modificación en la época de nieve. Respecto a esta cuestión el 49a/o opina que se retrasa la primera nevada, además de acortarse su presencia en la sierra, ya que el 560/o responde que antes la nieve permanecía hasta más haya de junio. Se ha valorado también la intensidad y permanencia de las nevadas preguntando sobre los días al año que permanecían aislados. El 52olo r€spondió que más de 20 días al año, el 32% más de 50 días, y el 12a/o 5 días como máximo, lo que resulta muy significativo a la vez que perfectamente concordante con los datos. Cuando se le pregunta si consideran que existe relación entre nieve y sequía estival no lo dudan, y el 88o/o responde que sí. Si esta respuesta es categórica, más lo es cuando la pregunta se refiere a que si consideran que existe relación entre la nieve y la permanencia del agua en las fuentes, durante los meses de verano. En este caso la respuesta a favor de la nieve es abrumadora, el 92a/a se decanta a favor de la recarga que produce la nieve, frente a otras formas, como la lluvia.
De todo lo expuesto podemos deducir que los recuerdos sobre
las condiciones del clima en el área de la sierra de Queixa, en el Macizo Central ourensano, resulta coherente con los datos numéricos, y pone de manifiesto una buena apreciación de un hecho que a la vista de los resultados parece
incontestable. De sus opiniones se desprende que la temperatura a lo largo del año se ha dulcificado ("ahora no hace tanto frío cama antes..."). Los inviernos son menos fríos, y los periodos de frío se han reducido considerablemente ("/os días de frío pasan pronto..."). Respecto a las máximas, se pone en evidencia, tanto por los datos como por las opiniones, QU€ los veranos Son más calurosos, y que las temperaturas máximas han subido. Resultan unánimes en sus opiniones sobre las precipitaciones de nieve, y aunque en ocasiones hemos encontrado que se han magnificado algunos sucesos, en general los relatos coinciden, e ilustran de una manera muy precisa las condiciones extremadamente difíciles en las que vivían, dificultad que se veía acentuada por la escasa confortabilidad de la vivienda, la abrupta red viaria y el aislamiento.
Agradecimientos A los vecinos del ayuntamiento de Chandrexa de Queixa y al personal de su colegio público, a la Asociacién de mayores, a su presidente y a D. Javier González Lamelas, por la inestimable colaboración en las tareas de coordinación.
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