Collège Matisse Rue de Seelze Grand-Couronne
Projet documentaire 2012/2013 Sommaire Axe 1 : Former les élèves à la culture et à la maîtrise de l'information...............................................2 1.1. Sixième : .................................................................................................................................2 1.1.1. Initiation à la recherche documentaire (IRD)....................................................................2 1.2. Cinquième.................................................................................................................................3 1.2.1 ARD : Approfondissement de la recherche documentaire.................................................3 1.2.2. PDMF : cartographier un métier.......................................................................................3 1.2.3. « Mon identité numérique »..............................................................................................4 1.2.4 Semaine de la presse : Réaliser un journal télévisé...........................................................4 1.3. Quatrième..................................................................................................................................4 1.3.1. Roman photo.....................................................................................................................4 1.3.2. Le livre dont vous êtes le héros.........................................................................................4 1.3.3. PDMF................................................................................................................................5 1.3.4. « Mon identité numérique »..............................................................................................5 1.4. Troisième..................................................................................................................................5 1.4.1 PDMF : Finaliser son projet d'orientation..........................................................................5 1.4.2 « Mon identité numérique »...............................................................................................5 1.4.3. Découverte professionnelle 3h..........................................................................................6 1.4.5 Dossier SVT.......................................................................................................................6 1.4.6 Réaliser un exposé en technologie.....................................................................................6 1.5 Ateliers.......................................................................................................................................7 1.5.1 Atelier tablettes tactiles......................................................................................................7 1.5.2. Atelier journal...................................................................................................................8 1.6. Liaison inter-degré...............................................................................................................8 Axe 2 : CDI = centre de ressources moderne, adapté au public collégien de RRS..............................8 2.1. Maintenir une politique d'acquisition concertée, adaptée aux différentes filières....................8 2.2.Rendre les ressources du CDI plus accessibles.........................................................................9 2.2.1. E sidoc...............................................................................................................................9 2.2.2. Diffuser une information de qualité grâce à une veille informationnelle large : Le compte Twitter du CDI................................................................................................................9 2.2.3. Le site web du CDI.........................................................................................................10 2.3. Maintenir la qualité de référencement des documents ...........................................................10 Axe 3 : Inciter à la lecture & à la culture...........................................................................................10
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TEXTES DE REFERENCE • • • • •
Circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », BO n°12, 27 mars 1986. Circulaire n° 97-123 du 23 mai 1997 relative aux missions du professeur exerçant en collège, en lycée d'enseignement général et technologique ou en lycée professionnel. Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l’École du 23 avril 2005 Bulletin officiel n° 29 du 22 juillet 2010 - arrêté du 12-5-2010 - J.O. Du 18-7-2010 - Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier Circulaire académique du 14 novembre 2011 « Professeur documentaliste : une profession en évolution au service de la réussite des élèves.
Axe 1 : Former les élèves à la culture et à la maîtrise de l'information La formation à la culture de l'information visent l'acquisition de compétences infodocumentaires afin que les élèves définissent leurs besoins d'information et sachent accéder à, évaluer, exploiter, s'approprier et communiquer l'information utile à leurs projets. Cette formation a aussi pour objectifs de permettre aux élèves de devenir de futurs citoyens responsables (attitudes responsables dans leurs usages de l'information)
1.1. Sixième : 1.1.1. Initiation à la recherche documentaire (IRD) Objectifs : ●
Repérer le CDI en tant que que centre de ressources organisé. -Situer et identifier le CDI -Repérer les différents espaces et l'organisation du CDI -Mettre
en
relation
la
signalétique,
les
systèmes
de
classement
(classification, classements alphabétiques, numériques, chronologiques...) et la cote -Réaliser une recherche documentaire grâce au catalogue du CDI et retrouver les documents ●
Utiliser un document pour répondre à un besoin d'information
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-Décrire le document en repérant les éléments d'identification du livre, du périodique, .... : auteur, titre, éditeur, collection. -Repérer les outils de recherche de l'information : index, table des matières, sommaire dans un livre documentaire, menu dans un site internet ●
Repérer les différents usages du web -Connaître une typologie simple du web 2.0 -Mettre en relation les usages/fonctions du web 2.0
Déroulement : Formation à l'année en classe entière inscrite à l'emploi du temps (1h quinzaine) Évaluation : Régulière, notes et appréciations dans le bulletin trimestriel.
1.2. Cinquième 1.2.1 ARD : Approfondissement de la recherche documentaire Objectifs : -Approfondissements des notions vues en 6èmes -Savoir rechercher l'information, la sélectionner, la trier -utiliser le catalogue le catalogue du cdi, retrouver un document. -rechercher l'information sur internet : utiliser un moteur de recherche, lire une page de résultats Identifier la source de l'information : notion d'auteur, de source, droit de l'information Rédiger une bibliographie sommaire Déroulement : Formation à l'année en classe entière inscrite à l'emploi du temps (1h quinzaine) Évaluation : Régulière, notes et appréciations dans le bulletin trimestriel.
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1.2.2. PDMF : cartographier un métier En collaboration avec les professeurs principaux, une séquence de 3h sur la découverte des métiers. Objectifs documentaires : •
Réaliser un questionnement (brainstorming)
•
Répondre à un besoin d'information grâce au catalogue du CDI (réinvestissement 6ème)
•
Sélectionner l'information utile
•
Synthétiser son travail sous la forme d'une carte mentale
Exemples d'outils utilisés : Xmind, Freemind 1.2.3. « Mon identité numérique » Sur le heures de vie de classe. En demi classe, séquence de 3h Séances/débat sur l’identité numérique Objectifs : Identifier les réseaux sociaux et leurs usages Connaître les principes de base de l'identité numérique : quis suis je sur internet ? Quels enjeux ? Comment me protéger ? Exemples d’applications utilisées : Facebook, 2025exmachina Évaluation : validation de compétences du socle commun.(pilier 4) 1.2.4 Semaine de la presse : Réaliser un journal télévisé En partenariat avec Mme Ridel Objectifs : -Découvrir le monde des médias et son vocabulaire -S'exprimer à l'oral
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1.3. Quatrième 1.3.1. Roman photo En partenariat avec Mme Ridel, professeur de lettres Réaliser un roman photo en utilisant les tablettes tactiles du CDI Objectifs : -La place de l'image dans l'information -Écrire de façon collaborative 1.3.2. Le livre dont vous êtes le héros En collaboration avec les professeurs de lettres, rédaction d'un livre dont vous êtes le héros. Objectifs : -Cartographier une histoire. -Rédiger de façon collaborative -Les différents statuts d'auteur 1.3.3. PDMF En collaboration avec les professeurs principaux, une séquence de 3h sur la découverte des formations de l'agglomération (lycées, lycées professionnels, CFA). Objectifs : Naviguer dans un site web donné, sélection de l'information Réaliser la chronologie de ses études du brevet des collèges au métier choisi. 1.3.4. « Mon identité numérique » Sur les heures de vie de classe. En demi classe, séquence de 3h Séance/débat : Droits et devoirs d'un citoyen du web. Objectifs : -connaître les droits et devoirs liés aux usages de l'information -Découvrir l'économie de l'information
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1.4. Troisième 1.4.1 PDMF : Finaliser son projet d'orientation Dans le cadre des heures de vie de classe. Déroulement : Quatre séances au premier trimestre, puis une à deux séances par trimestre Objectifs : -Affiner son projet personnel -Mettre en place un système de veille sur son projet personnel.
1.4.2 « Mon identité numérique » Sur les heures de vie de classe. En demi classe, séquence de 3h Séance/débat : Adopter une attitude critique face à l'information. 1.4.3. Découverte professionnelle 3h
Réaliser une plaquette d'information Après la 3ème en utilisant le logiciel Scribus. objectifs : -rechercher l'information sur un sujet donné -synthétiser l'information -produire un document de communication
1.4.5 Dossier SVT En partenariat avec le professeur de SVT Objectifs : -Rechercher, trier, évaluer, synthétiser l'information utile -Réaliser une bibliographie -S'exprimer à l'oral 1.4.6 Réaliser un exposé en technologie.
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En partenariat avec le professeur de technologie Objectifs : -Connaître le fonctionnement d'un moteur de recherche. -Être capable d'évaluer l'information du web. Toutes les formations feront l'objet d'évaluations qui permettront à la fois de construire une véritable progression des savoirs info-documentaires mais aussi de valider certains items du socle commun.
1.5 Ateliers 1.5.1 Atelier tablettes tactiles Objectifs généraux du projet : -Assurer l’égalité des élèves d'un collège RRS devant les nouvelles technologies -Développer la lecture: lire plus, lire mieux, lire autrement et donner envie de lire grâce à des outils traditionnels (téléchargement de livres, presse, encyclopédie…). -Approfondir les connaissances et compétences des élèves -Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture collaborative...) -Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi (recherche internet, lecture presse...) Mise en place du projet : Atelier d'excellence à destination des élèves de troisième Fréquence : Hebdomadaire Créneau horaire : Heures péri éducatives (S4) Nombres d'élèves maxi : 6 Objectifs de ces ateliers : -Découverte de la tablette tactile et du nomadisme numérique. - Lecture de livres numériques (Ebook, Conte moi) - Lecture de livres numériques en langues étrangères - Utilisation des applications géographiques (Google earth, map...) - Réviser ses acquis (maths : Sesamaths, réviser brevet : Mobibrevet) - Naviguer sur internet : Opéra Firefox Projet documentaire 2012/2013
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- Suivre l'actualité : applications de presse en ligne (France 24, Le monde) - Écrire un texte collaboratif (Etherpad) - Découvrir le réseau social (Twitter) Participation envisagée : Concours national de la Résistance 1.5.2. Atelier journal Objectif : Réaliser un journal numérique Mise en place du projet : En partenariat avec Mme Ridel (professeur de lettres) et M Zanardo (professeur d'histoire géographie) Fréquence : Hebdomadaire (changement de groupe aux vacances scolaire) Créneau horaire : Pause méridienne Nombres d'élèves maxi : 10 1.6. Liaison inter-degré
En collaboration avec l'école primaire Picasso Les élèves de CM2, futurs 6èmes, participeront à deux heures de formation. Il s'agira de leur faire découvrir : –
le lieu CDI et son organisation,
–
le catalogue E sidoc
–
une recherche documentaire simple
Axe 2 : CDI = centre de ressources moderne, adapté au public collégien de RRS 2.1. Maintenir une politique d'acquisition concertée, adaptée aux différentes filières Suite de la politique d'acquisition lancée en 2007/2008
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Le fonds fiction : -Rénovation du fonds de littérature jeunesse, diversification des auteurs et des genres. -Achats d'ouvrages conseillés par les accompagnements des programmes de français. -Achats d'ouvrages accessibles aux lecteurs en difficulté : romans, albums, contes... -Achats de bandes dessinées et de mangas. Le fonds documentaire : Diversification et rénovation du fonds pour l'adapter aux enseignements du collège Les périodiques : Poursuite des abonnements actuels. Abonnement « Solutions documentaires » (crédits Tice CG) : Les abonnements à BCDI, aux Mémofiches (dépouillement des périodiques) et aux Mémodocnets (dépouillement de sites internet) sont maintenus. L'option « Portail E-sidoc » est reconduite. Documentation d'orientation : Actualisation de la documentation du Kiosque Onisep
2.2.Rendre les ressources du CDI plus accessibles 2.2.1. E sidoc Le CMS E sidoc est un portail web édité par le CRDP de Poitiers. Il permet : -l'interrogation de la base documentaire sur internet (catalogue) -la diffusion attractive des nouveaux achats, nouveaux périodiques reçus au CDI -la sélection de coups de cœur selon un thème donné (sélection d'ouvrages selon l’actualité du moment par exemple). -l’interrogation virtuelle du Kiosque Onisep -la recherche de document par sa catégorie (cote)... -la consultation de son compte lecteur Mis en place l'an dernier, le portail Esidoc propose l'actualité du centre de ressources.
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2.2.2. Diffuser une information de qualité grâce à une veille informationnelle large : Le compte Twitter du CDI Ce compte permet la diffusion d'une veille informationnelle large à destination de la communauté éducative mais aussi des élèves. Il relaye les informations institutionnelles nationales et régionales dans le domaine de l'éducation, l'orientation, les médias, les TICE... 2.2.3. Le site web du CDI Le site du CDI, ouvert en septembre 2010, est maintenu. Son rôle est de diffuser des supports de formation, des fiches outils, des séances pédagogiques... de relayer l'activité pédagogique du professeur documentaliste réalisée tous les jours au CDI et au collège.
2.3. Maintenir la qualité de référencement des documents La qualité du référencement sur le logiciel documentaire (BCDI) permet des résultats plus exhaustif lors de recherches. Tous les documents acquis par l'établissement sont référencés dans le logiciel documentaire du CDI. L'emplacement de ces documents est signalé dans BCDI et dans Esidoc. Après le récolement1 complet effectué en juin 2012, il est apparu qu'une mise en cohérence du fonds documentaire est nécessaire. Il s'agira de désherber les documents périmés et de « recoter » les livres documentaires saisis avant 2007.
Axe 3 : Inciter à la lecture & à la culture Par les prêts/classe en partenariat avec les professeurs de lettres Par la politique d'acquisition Par une sélection et une exposition des dernières acquisitions Par des animations lors de la semaine de la presse : -Mise en place d'un kiosque -Séances de formations sur la presse (en partenariat) Par la gestion informatisée du prêt : statistiques des prêts par classe, hit parade des 1 Opération permettant de vérifier la présence des documents référencés dans le logiciel documentaire. Projet documentaire 2012/2013
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documents les plus empruntés. Par le maintien des conditions d'accueil pendant les heures d'étude
Sophie BOCQUET Professeur-documentaliste
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