Collège Matisse Rue de Seelze 76530 Grand Couronne Projet documentaire 2011/2012
BILAN
Sommaire Axe 1 : Former les élèves à la recherche et à la maîtrise de l'information....................................................2 1.1. Sixième .............................................................................................................................................2 1.1.1 Initiation à la recherche documentaire (IRD)..............................................................................2 1.1.2. Dispositif ROLL.........................................................................................................................2 1.2. 5ème...................................................................................................................................................2 1.2.1. PDMF : cartographier un métier.................................................................................................2 1.2.2. « Mon identité numérique »........................................................................................................3 1.2.3. Exposition Pirates.......................................................................................................................3 1.3. 4ème...................................................................................................................................................3 1.3.1. PDMF : du brevet à un métier....................................................................................................3 1.3.2. Bandes annonces.........................................................................................................................4 1.3.3. Semaine de la presse...................................................................................................................4 1.3.4. Mon identité numérique..............................................................................................................4 1.4. 3ème...................................................................................................................................................5 1.4.1. Rechercher et évaluer l'information............................................................................................5 1.4.2. PDMF : Finaliser son projet d'orientation..................................................................................5 1.4.3. 3ème DP3 ..................................................................................................................................5 1.5. Ateliers ..............................................................................................................................................6 1.5.1. Atelier journal.............................................................................................................................6 1.5.2. Atelier tablettes...........................................................................................................................6 1.6 Liaison inter degré...............................................................................................................................6 Axe 2 : Transformer le CDI actuel en un centre de ressources moderne, adapté au public collégien de RRS................................................................................................................................................................7 2.1 Rendre les ressources du CDI plus accessibles...................................................................................7 2.1.1. La fréquentation..........................................................................................................................7 2.1.2. La consultation du portail Esidoc...............................................................................................8 2.1.3. Le compte Twitter.......................................................................................................................8 2.1.4. Le site internet............................................................................................................................9 2.2 Mettre en place une politique d'acquisition adaptée au différentes filières et concertée....................9 2.2.1. Les abonnements : .....................................................................................................................9 2.2.2. Répartition des acquisitions........................................................................................................9 Axe 3 : Inciter à la lecture & à la culture.....................................................................................................10
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Axe 1 : Former les élèves à la recherche et à la maîtrise de l'information 1.1. Sixième 1.1.1 Initiation à la recherche documentaire (IRD) Rappels des objectifs généraux: ●
Repérer le CDI en tant que que centre de ressources organisé.
●
Utiliser un document pour répondre à un besoin d'information
●
Repérer les différents usages du web
Cette formation est inscrite à l'emploi du temps de toutes les classes de 6èmes (une heure quinzaine en classe entière). Des évaluations régulières ont permis de contrôler les acquis des élèves tout au long de l'année. Les parents et les élèves pouvaient se reporter au cahier de texte numérique pour suivre la progression de l'année. L'IRD est une formation inscrite dans la progression de l'élève de sixième, une note et une appréciation figurent dans le bulletin trimestriel de l'élève. Les sixièmes et les cinquièmes segpa sont formés la recherche documentaire. Les deux niveaux sont séparés, une progression spécifique est appliquée à la segpa. 1.1.2. Dispositif ROLL Dans le cadre du projet de lutte contre l'illettrisme et de l'adhésion du collège dans le dispositif ROLL, le professeur documentaliste a animé une heure par semaine un atelier lecture. Ces ateliers ont été l'occasion d'utiliser les supports du Réseau ROLL dont les ateliers de questionnements de texte.
1.2. 5ème 1.2.1. PDMF : cartographier un métier Sur les heures de vie de classe et en partenariat avec les professeurs principaux, les élèves de cinquième ont réalisé des cartes heuristiques représentant un métier Objectif PDMF : -Découverte des métiers Projet documentaire : Bilan 2011/2012
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Objectifs : -Se questionner sur un sujet donné -Réfléchir à son projet personnel -Rechercher de l'information dans le catalogue du CDI - Sélectionner l'information et la synthétiser sous forme de carte
1.2.2. « Mon identité numérique » Sur les heures de vie de classe, les classes de cinquièmes ont assisté à une séquence de 3h sur l'identité numérique. Cette formation a été l'occasion d'aborder ce qu'était un réseau social et plus précisément Facebook. Nous avons travaillé sur l'histoire de Facebook, sur les conditions d'utilisations (CGU), sur les différentes façons de se protéger, sur les droits et devoirs d'un citoyen du web. Cette formation a permis d'établir un dialogue avec les élèves sur leur usages de ce réseau social. Certains items du socle commun ont été validés lors de cette séquence (pilier 4) 1.2.3. Exposition Pirates En partenariat avec Mme Bot, les 5èmeB ont réalisé des panneaux d'exposition sur les pirates, occasion pour les élèves de réinvestir les acquis de l'an dernier : rechercher dans le catalogue du CDI, retrouver un document dans le CDI.
1.3. 4ème 1.3.1. PDMF : du brevet à un métier Sur les heures de vie de classe en partenariat avec les professeurs principaux, les élèves de quatrième ont réalisé des tableaux chronologiques ou des diagrammes représentant leur parcours de formation du brevet des collèges au métier qu'ils ont choisi. Objectif PDMF : Découverte des formations : Localiser des établissements et leurs pôles de formation Objectifs : -Réfléchir à son projet personnel -Réaliser une recherche sur le site de l'Onisep : interrogation par mots clés, secteur d'activité ou centre d'intérêt -Sélectionner l'information -Se projeter dans son parcours de formations Projet documentaire : Bilan 2011/2012
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-S'approprier l'information, la comprendre pour la ré-exploiter Évaluation : validation de compétences du socle commun notamment le pilier 7
1.3.2. Bandes annonces En partenariat avec les professeurs de lettres, les élèves des deux classes de quatrièmes ont réalisé des bandes annonces vidéo à partir d'ouvrages empruntés au CDI Objectifs : -Connaître les principes fondamentaux de la propriété intellectuelle et plus particulièrement celle d'internet (Creative commons) -Réaliser un document à partir de consignes données -Citer ses sources Évaluation : validation de compétences du socle commun effectuée en concertation avec les professeurs de lettres
1.3.3. Semaine de la presse
En partenariat avec les professeurs de lettres, les élèves de quatrième ont préparé une exposition sur la presse, panneaux exposés lors de la venue du journaliste exilé politique (cf bilan atelier tablettes) Objectifs : - Connaître le vocabulaire de la presse –
Découvrir les différences entre journal papier et web
–
Connaître l'histoire de la presse
–
Découvrir la problématique de la liberté de la presse 1.3.4. Mon identité numérique
Les élèves de quatrième ont suivi une formation sur les réseaux sociaux, notamment Facebook. Ce fut l'occasion de dialoguer avec eux sur leurs usages et leurs représentations. L'objectif de cette séquence était de leur faire découvrir le modèle économique de Facebook, l'identité numérique, les traces que laissent l'internaute... Les 4èmesB ont produit des supports à destination des autres élèves pour présenter ce qu'ils ont appris en formation. Évaluation : validation de compétences du socle commun (pilier 4)
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1.4. 3ème 1.4.1. Rechercher et évaluer l'information En partenariat avec le professeur de technologie. Objectifs : -Connaitre le fonctionnement d'un moteur de rechercher -Savoir décoder une page de résultats -Évaluer l'information d'un site internet Évaluation : notes et validation de compétences 1.4.2. PDMF : Finaliser son projet d'orientation En partenariat avec les professeurs principaux et sur les heures de vie de classe, les élèves de troisièmes ont travaillé sur leur projet d'orientation dès le premier trimestre. Après une auto-évaluation, ils ont répondu à un test de personnalité (Le Métier qui me plaît), ils ont ensuite comparé leur projet personnel et les résultats du test, puis effectuer des recherches sur les résultats du test et leur projet personnel. Une dernière séance a consisté à leur donner des clés pour continuer à préparer leur orientation en autonomie : mettre en place un dispositif de veille informationnelle en orientation. Aux deuxième et troisième trimestre, les classes sont revenues en fonction des besoins des élèves. Ces séances sont l’occasion de réinvestir les acquis des années précédentes en matière de recherche et de sélection de l'information que ce soit sur des ouvrages documentaires (documentation Kiosque Onisep), dans le catalogue du CDI ou sur internet. Les séances de PDMF sont aussi l’occasion de préparer le rapport de stage. Évaluation : validation de compétences du socle commun notamment le pilier 7
1.4.3. 3ème DP3 Deux interventions : - Réaliser la carte heuristique d'un métier (en partenariat avec Mme Bot) -Réaliser une plaquette d'information « Après la 3ème » en utilisant le logiciel Scribus, à destination des parents d'élèves. objectifs : -rechercher l'information sur un sujet donné -synthétiser l'information -produire un document de communication
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1.5. Ateliers 1.5.1. Atelier journal. En collaboration avec Mme Ridel, M. Zanardo Une fois par semaine, les élèves de l'atelier journal se sont réunis pour travailler sur le journal du collège. Trois numéros ont vu le jour 1.5.2. Atelier tablettes Cet atelier s'est déroulé tous les jeudis en S4, en partenariat avec Mme Benyounes, chargée de mission Tice au CRDP. Six élèves de troisième participaient à cet atelier, ils ont préparé toute l'année la venue d'un journaliste exilé politique en utilisant le réseau social Twitter, l'outil de prise de note Evernote. Déo Namujimbo, journaliste exilé politique du Congo a été reçue le 19 avril 2012. Une table ronde radio diffusée réunissant l'atelier tablettes et le journaliste a été organisée en première partie. La seconde partie, les élèves de quatrième ont pu poser leurs question sous la houlette de l'atelier. Cet événement a été relayée par les élèves sur le réseau social Twitter. Deux journaux en ligne ont été publiés relatant cet atelier.
1.6 Liaison inter degré Les élèves de CM2 de l'Ecole de Picasso ont assisté à deux séances au CDI durant les mois de mars et d'avril. Les deux classes ont travaillé sur des sujets différents : -la première sur la Conquête de l'Ouest : répondre à un questionnaire sur thème grâce aux documents papier du CDI, dictionnaires, encyclopédies, livres documentaires. -la deuxième sur la mythologie : réaliser la carte d'identité d'un dieu (même type de recherche que l'autre classe) et présenter ce dieu à ses camarades à l'oral.
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Axe 2 : Transformer le CDI actuel en un centre de ressources moderne, adapté au public collégien de RRS 2.1 Rendre les ressources du CDI plus accessibles 2.1.1. La fréquentation Nombre de passages : 2474 Nombre de jours d'ouverture : 94 Nombre de séquences : 260 Trafic moyen/jour : 26,3 Trafic moyen/séquence : 9,5 Répartition de la fréquentation des élèves sur les heures d'étude (en pourcentage du total)
classes 6ème 5ème 4ème 3ème
2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 41,7 52,6 39,2 48,7 51,9 12,2 17,6 34,6 26,2 18,2 24 15,4 16,6 17,2 20,7 22,1 14,4 9,6 7,9 9,2
Répartition de la fréquentation par niveau 60 50 40
6ème 5ème 4ème 3ème
30 20 10 0 2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
La fréquentation importante des sixièmes durant les heures d'étude et notamment lors de la pause méridienne, s'est confirmée encore cette année. Les élèves de quatrième et de troisième ont plus fréquenté le CDI que l'an dernier, en revanche nous notons une chute de la fréquentation en classe de Projet documentaire : Bilan 2011/2012
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cinquième.
2.1.2. La consultation du portail Esidoc Période du 01/09/2011 au 24/06/2012 Nombre de visites Nombre de pages vues
10551
Nombre de visiteurs
4412
Rubriques consultées Intitulé
Pages vues
Visiteurs
Les actualités du CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/15
99
61
Les missions du CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/30
75
51
Les horaires URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/29
70
51
Chercher sur internet URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/9
70
51
Des images et des vidéos URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/4
66
47
Utiliser la base du CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/8
66
47
Les nouveautés au CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/16
51
33
Les règles de vie au CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/31
51
37
Le lieu et les équipements du CDI URL de la page : 0762080y.esidoc.fr/rubrique/view/id/33
51
47
Consultations du compte lecteur Nombre de connexions : 70
2.1.3. Le compte Twitter Les chiffres du compte twitter du CDI (@CDIMatisse) : -2 230 Tweets -148 Abonnements -168 Abonnés dont quatre élèves du collège.
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2.1.4. Le site internet Le site web du CDI compte au total 4963 visites dont 3604 entre septembre 2011 et juin 2012
2.2 Mettre en place une politique d'acquisition adaptée au différentes filières et concertée 2.2.1. Les abonnements : Domaine
Titre
Editeur
Prix
Arts
Léonard
Faton
145,00 €
Lettres
Virgule
Faton
Histoire
Arkéo
Faton
Sciences
Cosinus
Faton
Généraliste
TDC
Scéren
70 €
Généraliste
Géoados
Milan
53.00 €
Actualité
Journal des enfants
JDE
49.00 €
Anglais
I love english
Bayard
62.00 €
SVT
Wapiti
Milan
53.00 €
Régional
Normandie junior
La Petite Boite
Publication arrêtée
Lecture
Dlire
Bayard
53.00 €
Abonnements à BCDI, Mémofiches (dépouillement des périodiques) aux Mémodocnets (dépouillement de sites internet) réalisés sur crédits CG de 500€ pour un total de 293,20€
2.2.2. Répartition des acquisitions Le CDI a acquis 450 documents depuis septembre 2011 dont 278 livres et 151 périodiques. Support Périodique Livre Cédérom Disque compact DVD-vidéo Multisupport total
Nombre 151 278 10 5 1 5 450
Nombre Fictions
197
- Albums
5
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- Bandes dessinée
21
- Contes
18
- Romans
130
- Pièces de Théâtre
4
- Manga
16
- Recueils de Poésie
3
Documentaire
82
-Dictionnaire, informatique
8
-Philosophie, psychologie
2
-Religion
5
-Sciences sociales
11
-Langage
1
-Sciences
15
- Techniques
9
-Histoire géographie
13
Orientation
18
Total
278
Axe 3 : Inciter à la lecture & à la culture Répartition des prêts par niveau :
NIVEAUX 6° 5° 4° 3° TOTAL
2007/2008 NB % 386 46,12 130 15,53 125 14,93 196 23,42 837 100
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2008/2009 NB % 513 51,25 307 30,67 87 8,69 94 9,39 1001 100
2009/2010 NB % 380 32,15 377 31,90 309 26,14 116 9,81 1182 100
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2010/2011 NB % 290 34,98 264 31,85 170 20,51 105 12,67 829 100
2011/2012 NB % 637 57,34 131 11,79 200 18,00 143 12,87 1111 100
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Evolution des prêts 70 60 50
6° 5° 4° 3°
40 30 20 10 0 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012
Cette année, un grand nombre de prêts a été réalisée, cette hausse est le résultat de la politique d’acquisition menée depuis septembre 2007 mais aussi le fruit du partenariat réalisée avec les professeurs de lettres. A noter cette année, la part très importante des prêts réalisés en classe de sixième (plus de 57% sur le total) et la baisse très importante des prêts en classe de cinquième (12%). Répartition par classe en 2011/2012 CLASSE 3A 3B 3C 4A 4B 4C 5A 5B 5C 6A 6B 6C 6D
NOMBRE 4 41 98 50 77 73 13 39 79 28 183 216 210
Les élèves empruntent en grande majorité des bandes dessinées, des mangas et des romans. Cf annexe.
Sophie Bocquet Professeur documentaliste
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