Создание условий для личностного роста ребенка в отделе детского творчества Как известно, развитие не возможно без постоянного решения проблем, которые перед нами ставит жизнь. Возникли проблемы – необходима цель, появилась цель – поставили задачи, решили задачи – получили результат и перешли на новый виток в спирали развития. И снова проблема – цель – задачи – результат. Это как река – сколько раз не возводи на ней плотины, она все равно найдет себе новое русло и течет дальше. Итак, как же мы обучаем, воспитываем и развиваем, и с каким результатом? Отвечая на эти вопросы, мы создаем путь для прогрессивного движения вперед, конечная цель которого - максимально эффективное, целостное развитие личности ребенка во всей многомерности возможностей человека. Образовательная деятельность педагогов отдела детского творчества ориентирована на детей разного уровня и разной подготовки. В этом пространстве ребенку предоставлена возможность заниматься художественным и техническим творчеством, спортом и исследовательской работой, погрузиться в мир театра, музыки и танца, – в соответствии со своими желаниями, интересами и способностями. Мы создаем условия для того, чтобы ребенок смог попробовать себя в разных видах деятельности, оценить свои потребности и способности на практике. Основу всего учебного процесса составляют образовательные программы, которые направлены не только на приобретение теоретических знаний, практических умений и навыков, но и на развитие у детей фантазии, зрительного восприятия, интеллектуального, эмоционального, нравственноволевого и социально-личностного уровней. Наиболее востребованными направленностями являются техническая – 7 образовательных программ, художественно-эстетическая - 6 образовательных программ. Вся образовательная среда отдела построена на идее – ребенок – главная ценность. Поэтому деятельность строиться по принципу "Научился сам – помоги другому". Казалось бы ничего нового. Однако смысл в том, что педагог не просто наблюдает за работой, а работает отдельно с каждым ребенком. А дети, вступая в партнерские отношения, овладевают разнообразными навыками и умениями, учатся самостоятельно работать. Т.е. каждый воспитанник в объединении занимает роль активной позиции. Данный процесс развивается по спирали: начиная с полной свободы действий для самовыражения, через изменение количественного и качественного уровня знаний, умений и навыков, затем вновь к работе по воображению в творческой атмосфере, но уже с новыми возможностями для самовыражения: и все это с целью выразить себя. Основными направления в обучении, воспитании и развитии являются: 1. Реализация интересов; 2. Совместное сотрудничество в творческой деятельности;
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.