Innledning

Avslutningsfasen .............................................................. 81 Etterarbeid med egenevaluering ........................................... 82

Kapittel 5 Utfordringer som kan oppstå i samtalen ............................... 83 Egen forforståelse av barn og foreldre .................................... 83 Presentasjon av et spesielt negativt eller utfordrende budskap..... 84 Å møte foreldrenes vanskelige følelser ................................... 87

Ikke personlig ment...................................................... 88

Noen foreldre er mer sårbare enn andre............................ 88

Når følelser misoppfattes eller misforstås ......................... 90 Foreldre som blir sinte........................................................ 90 Foreldre som er kritiske ...................................................... 94 Når det blir konflikt............................................................ 96 Foreldre som blir tause ....................................................... 98 Foreldre som blir engstelige eller triste ................................... 98 Uventede innspill fra foreldre ............................................... 100 Hvordan forholde seg til ulike roller foreldrene kan innta i samtalen? 101

Foreldrene som tydelig vet hva de ønsker .......................... 102

Foreldre som har mye å klage over................................... 102

Foreldre som ikke vil delta i samarbeid.............................. 104 Når det er bekymring for barnets hjemmesituasjon – noen eksempler....................................... 106

Kapittel 6 Kompetanseutvikling........................................................ 116 Kompetanse har betydning.................................................. 116 Mengdetrening................................................................. 117 Refleksjon med kollegaer .................................................... 118 Ekstern veiledning ............................................................. 119 Avslutning....................................................................... 119

Referanser...................................................................... 121

Et godt foreldresamarbeid bidrar til å skape helhet og sammenheng i barns liv og har mye å si for barns trivsel og utvikling. En sentral del av samarbeidet er foreldresamtalen. De fleste foreldresamtaler fungerer godt og er enkle å lede for den som er fagperson. Men noen ganger blir samtalen vanskelig, enten fordi kommunikasjonen mellom partene ikke fungerer, eller fordi temaet er utfordrende. Denne boken handler om disse samtalene og hva fagpersonen, som har ansvar for samtalens kvalitet, kan gjøre for å legge til rette for dialog selv når temaet ikke er så enkelt å snakke om.

De fleste fagpersoner, særlig ansatte i barnehage og skole, har mange muligheter til å etablere et godt samarbeid med foreldrene før det blir aktuelt å invitere til «den vanskelige foreldresamtalen». Det beste er om det etableres kontakt allerede før barnet begynner i barnehage eller skole. Da har partene et godt grunnlag for raskt å utvikle en gjensidig samarbeidsrelasjon. I gjensidige relasjoner preget av respekt og tillit vil det også være mulig å snakke sammen om bekymringer og vansker på en måte som kommer barnet til gode.

Når utfordrende temaer skal tas opp med foreldrene, spesielt når de selv ikke opplever behov for en slik samtale, kreves det at fagpersonen har god relasjonskompetanse og gode kommunikasjonsferdigheter. Mye av denne boken omhandler derfor nettopp slike ferdigheter og bevissthet knyttet til disse. Vi håper at kombinasjonen av teori, praktiske eksempler samt refleksjonsoppgaver og øvinger vil oppleves som nyttig.