Sara Blikstad Nyegaard
NORSK START 8–10
Arbeidsbok Grunnleggende norsk
Bokmål
Innhold 1 Hei, alle sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
8 Land og språk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2 På skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
9 Hjemme og på reise . . . . . . . . . . . 123
3 Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
10 Kropp og helse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4 Fritid.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
11 Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
5 Tiden går . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
12 Demokrati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
6 Vær og klær. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13 Skjønnlitteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
7 Mat og måltider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
14 Veien videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Innhold 1 Hei, alle sammen
5 Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
8 Land og språk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2 På skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
9 Hjemme og på reise .. . . . . . . . . . . 123
3 Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
10 Kropp og helse .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4 Fritid.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
11 Norge .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
5 Tiden går . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
12 Demokrati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
6 Vær og klær . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13 Skjønnlitteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
7 Mat og måltider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
14 Veien videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
....................
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
KAPITTEL
1
Hei, alle sammen Hva ser du på bildet?
Skriv noen ord du kan på norsk.
Hvordan hilser du på morsmålet og andre språk du kan?
4
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
5
KAPITTEL
1
Hei, alle sammen Hva ser du på bildet?
Skriv noen ord du kan på norsk.
Hvordan hilser du på morsmålet og andre språk du kan?
4
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
5
Øv på ordene
1
Finn ut hva ordene betyr. hei
Farger
bra dårlig glad trist sint sulten tørst nysgjerrig sjenert godt vondt
Former
kort
stressa trøtt våken redd Spørreord hva hvem hvor hvordan når hvilken hvilke 6
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
7
Øv på ordene
1
Finn ut hva ordene betyr. hei
Farger
bra dårlig glad trist sint sulten tørst nysgjerrig sjenert godt vondt
Former
kort
stressa trøtt våken redd Spørreord hva hvem hvor hvordan når hvilken hvilke 6
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
7
1 1
Om meg.
4
Jeg heter Jeg er
.
Skriv inn ord som passer.
➥ Tekstbok side 8 – 9
år gammel.
Jeg kommer fra
! Jeg heter Marius. .
Jeg er 13 år. Jeg kommer fra Norge.
Litt om meg selv. Tegn deg selv og skriv en liten tekst om deg selv på norsk eller på morsmålet.
Jeg bor i Oslo.
Laksmi.
Hallo! Jeg kommer fra Nepal. .
Jeg er 16 Jeg bor i Bodø nå.
Reza. .
Jeg er nesten 60 Adresse:
Iran.
Telefonnummer:
i Stavanger nå.
E-post: Bursdag:
Hei! Jeg heter Milena.
Språk:
Portugal. 58 år gammel.
2
Presenter deg for andre elever, og hør de andre presentere seg.
i Namsos.
3
Det norske alfabetet.
Haron.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z æ ø å Hvordan er det norske alfabetet sammenliknet med alfabetet på morsmålet ditt og andre språk du kan? Hvilke lyder kjenner du igjen fra morsmålet ditt?
8
N O R S K S TA R T
Jeg Jeg Nå
8 år gammel. fra Somalia. jeg på Røros.
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
9
1 1
Om meg.
4
Jeg heter Jeg er
.
Skriv inn ord som passer.
➥ Tekstbok side 8 – 9
år gammel.
Jeg kommer fra
! Jeg heter Marius. .
Jeg er 13 år. Jeg kommer fra Norge.
Litt om meg selv. Tegn deg selv og skriv en liten tekst om deg selv på norsk eller på morsmålet.
Jeg bor i Oslo.
Laksmi.
Hallo! Jeg kommer fra Nepal. .
Jeg er 16 Jeg bor i Bodø nå.
Reza. .
Jeg er nesten 60 Adresse:
Iran.
Telefonnummer:
i Stavanger nå.
E-post: Bursdag:
Hei! Jeg heter Milena.
Språk:
Portugal. 58 år gammel.
2
Presenter deg for andre elever, og hør de andre presentere seg.
i Namsos.
3
Det norske alfabetet.
Haron.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z æ ø å Hvordan er det norske alfabetet sammenliknet med alfabetet på morsmålet ditt og andre språk du kan? Hvilke lyder kjenner du igjen fra morsmålet ditt?
8
N O R S K S TA R T
Jeg Jeg Nå
8 år gammel. fra Somalia. jeg på Røros.
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
9
1 5
Hvordan har du det?
7
Fyll ut begrepskartet.
Jeg er trist Forklaring
.
Synonym
.
Annet språk
.
.
.
.
6
Setning
Tegning
Skriv om deg selv.
Hva gjør deg glad?
10
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
11
1 5
Hvordan har du det?
7
Fyll ut begrepskartet.
Jeg er trist Forklaring
.
Synonym
.
Annet språk
.
.
.
.
6
Setning
Tegning
Skriv om deg selv.
Hva gjør deg glad?
10
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
11
1 8
Lag en samtale.
Disse elevene har akkurat møtt hverandre. Hva snakker de om? Lag en samtale.
9
Svar på spørsmålene.
Bruk hele setninger. Hva heter du? Hvor bor du? Hva heter skolen din? Hvem bor du sammen med?
Hva heter læreren din? Hvor mange elever er det i klassen din? Hvordan har du det i dag?
Har du sovet godt i natt?
10
Lag flere spørsmål.
11
Spør hverandre.
Bruk spørsmålene dere har laget.
12
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
13
1 8
Lag en samtale.
Disse elevene har akkurat møtt hverandre. Hva snakker de om? Lag en samtale.
9
Svar på spørsmålene.
Bruk hele setninger. Hva heter du? Hvor bor du? Hva heter skolen din? Hvem bor du sammen med?
Hva heter læreren din? Hvor mange elever er det i klassen din? Hvordan har du det i dag?
Har du sovet godt i natt?
10
Lag flere spørsmål.
11
Spør hverandre.
Bruk spørsmålene dere har laget.
12
N O R S K S TA R T
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
13
Grammatikk
1
➥ Tekstbok side 16-17. 1
6
Hva er substantiv?
Fyll ut skjemaet.
Skriv tre substantiv.
2
Egennavn
Fellesnavn
Ali
en gutt
Skriv setninger med substantiv.
ei jente
Bruk substantivene ovenfor.
et land
en by
ei bok Maria 3
Sett ring rundt substantivene.
se er
4
blå vil
gutt hund
sitte løpe
Polen
spise redd
Maria mamma
te klippe
gå glad
London
7
Strek under substantivene.
Skriv inn riktig substantiv.
Ali er 15 år gammel. Han kommer fra Tyrkia. Tyrkia er et stort land. Ali kan snakke tyrkisk, engelsk, litt arabisk og litt norsk.
5
en
en
et
Egennavn eller fellesnavn?
Skriv substantivene nedenfor inn i riktig kolonne. Fatima stol
skole klasse
lærer Somalia Egennavn
14
ei
N O R S K S TA R T
Maria hus tre
8
Oslo dør
hund vindu
Norge
Fellesnavn
Bøy substantivene.
Entall
Flertall
en elev
elever
Det er
i klassen,
ei jente
jenter
åtte
og
en gutt
gutter
sju
.
et vindu
vinduer
Det er fire
ei dør
dører
men det er bare
en stol
stoler
Det er atten
i klasserommet, der. i rommet.
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
15
Grammatikk
1
➥ Tekstbok side 16-17. 1
6
Hva er substantiv?
Fyll ut skjemaet.
Skriv tre substantiv.
2
Egennavn
Fellesnavn
Ali
en gutt
Skriv setninger med substantiv.
ei jente
Bruk substantivene ovenfor.
et land en by ei bok Maria
3
Sett ring rundt substantivene.
se er
4
blå vil
gutt hund
sitte løpe
Polen
spise redd
Maria mamma
te klippe
gå glad
London
7
Strek under substantivene.
Skriv inn riktig substantiv.
Ali er 15 år gammel. Han kommer fra Tyrkia. Tyrkia er et stort land. Ali kan snakke tyrkisk, engelsk, litt arabisk og litt norsk.
5
en
en
et
Egennavn eller fellesnavn?
Skriv substantivene nedenfor inn i riktig kolonne. Fatima stol
skole klasse
lærer Somalia Egennavn
14
ei
N O R S K S TA R T
Maria hus tre
8
Oslo dør
hund vindu
Norge
Fellesnavn
Bøy substantivene.
Entall
Flertall
en elev
elever
Det er
i klassen,
ei jente
jenter
åtte
og
en gutt
gutter
sju
.
et vindu
vinduer
Det er fire
ei dør
dører
men det er bare
en stol
stoler
Det er atten
i klasserommet, der. i rommet.
Kapittel 1
•
Hei, alle sammen
15
KAPITTEL
2
På skolen Hva ser du på bildet?
Hva gjør du på skolen?
16
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
17
KAPITTEL
2
På skolen Hva ser du på bildet?
Hva gjør du på skolen?
16
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
17
Øv på ordene Skriv ordet. Husk artikkel.
2
en/ei klasse en elev
et vindu
en lærer en timeplan en ukeplan en rektor en helsesykepleier en skolegård en/ei kantine et bibliotek et skolekjøkken en gymsal en garderobe et kontor en gang et toalett Verb å snakke å skrive å lese å regne å samarbeide å tenke å hjelpe å tulle
18
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
19
Øv på ordene Skriv ordet. Husk artikkel.
2
en/ei klasse en elev
et vindu
en lærer en timeplan en ukeplan en rektor en helsesykepleier en skolegård en/ei kantine et bibliotek et skolekjøkken en gymsal en garderobe et kontor en gang et toalett Verb å snakke å skrive å lese å regne å samarbeide å tenke å hjelpe å tulle
18
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
19
1
Bruk begrepene.
2
Lag setninger til bildene.
20
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
21
1
Bruk begrepene.
2
Lag setninger til bildene.
20
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
21
Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
08.00 – 09.00
Norsk
Samfunnsfag
Norsk
Engelsk 9A
Norsk
09.00 – 09.15
Pause
Pause
Pause
Pause
Pause
09.15 – 10.30
Norsk
Mat og helse
Kunst og håndverk
Naturfag
Gym 9A
10.30 – 11.00
Matpause
Matpause
Matpause
Matpause
Matpause
11.00 – 12.45
Matematikk
Norsk
Norsk
Naturfag
Matematikk
12-45 – 13.00
Pause
Pause
Pause
Pause
Pause
13.00 – 14.00
Musikk 9A
Morsmål
Samfunnsfag
Norsk
Naturfag
2
3
Svar med hele setninger.
2
Har du gått på skole i et annet land enn Norge?
Fortell om skoledagen din.
Hvilke fag hadde du på skolen?
Min timeplan.
Fyll ut timeplanen med tider og ulike fag. Skriv for hver dag fra mandag til fredag. Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
4
Snakk om skoleuka.
Snakk med de andre i klassen om skoleuka.
22
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
23
Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
08.00 – 09.00
Norsk
Samfunnsfag
Norsk
Engelsk 9A
Norsk
09.00 – 09.15
Pause
Pause
Pause
Pause
Pause
09.15 – 10.30
Norsk
Mat og helse
Kunst og håndverk
Naturfag
Gym 9A
10.30 – 11.00
Matpause
Matpause
Matpause
Matpause
Matpause
11.00 – 12.45
Matematikk
Norsk
Norsk
Naturfag
Matematikk
12-45 – 13.00
Pause
Pause
Pause
Pause
Pause
13.00 – 14.00
Musikk 9A
Morsmål
Samfunnsfag
Norsk
Naturfag
2
3
Svar med hele setninger.
2
Har du gått på skole i et annet land enn Norge?
Fortell om skoledagen din.
Hvilke fag hadde du på skolen?
Min timeplan.
Fyll ut timeplanen med tider og ulike fag. Skriv for hver dag fra mandag til fredag. Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
4
Snakk om skoleuka.
Snakk med de andre i klassen om skoleuka.
22
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
23
5
Begrepskart
6
Fyll ut begrepskartet.
2
Velg et ord som passer til tema skole. Forklaring
Forklaring
En skole er et sted der du lærer.
Synonym
Annet språk
Lærested
School
Barneskole
Scuola
Ungdomsskole
Escola
Videregående
Szkoła
Synonym
Annet språk
skole Universitet Skole
Setning
Tegning
Setning
Tegning
I Norge går vi på skole fem dager i uka. De som jobber på en skole er lærere og de som går der er elever.
24
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
25
5
Begrepskart
6
Fyll ut begrepskartet.
2
Velg et ord som passer til tema skole. Forklaring
Forklaring
En skole er et sted der du lærer.
Synonym
Annet språk
Lærested
School
Barneskole
Scuola
Ungdomsskole
Escola
Videregående
Szkoła
Synonym
Annet språk
skole Universitet Skole
Setning
Tegning
Setning
Tegning
I Norge går vi på skole fem dager i uka. De som jobber på en skole er lærere og de som går der er elever.
24
N O R S K S TA R T
Kapittel 2
•
På skolen
25
7
Les fortellingen.
Overskrift Innledning
Yosuf har glemt boka si Yosuf er en 16 år gammel gutt.
Avslutning Bruk disse spørsmålene til å lage avslutningen:
2
Hva tenker personen? Hva gjør personen? Kan problemet løses?
Han er i klasserommet. Yosuf skal ta frem boka si.
Handling
Men boka er ikke i sekken. Yosuf rekker opp hånda.
Avslutning
8
Kanskje læreren har en bok han kan låne?
Skriv en fortelling om skolen.
Fortellingen trenger ikke å være lang. Bruk morsmål hvis du vil. Side 24–25 i tekstboka kan hjelpe deg å starte. Velg hva handlingen skal være, og hvem som er med.
Tegn noe som passer til teksten.
Overskrift Hvem er med i fortellingen? Velg en eller to. Det kan være fra klassen din, eller noen du dikter opp.
Innledning Bruk disse spørsmålene for å lage innledning: Hvem er med i fortellingen? Hvor er personen?
Handling Bruk disse spørsmålene til å lage handlingen: Hva skjer med personen i fortellingen? Er det et problem?
26
N O R S K S TA R T
9
Presenter fortellingen.
Les fortellingen du har skrevet for læreren eller medelever.
Kapittel 2
•
På skolen
27
7
Les fortellingen.
Overskrift Innledning
Yosuf har glemt boka si Yosuf er en 16 år gammel gutt.
Avslutning Bruk disse spørsmålene til å lage avslutningen:
2
Hva tenker personen? Hva gjør personen? Kan problemet løses?
Han er i klasserommet. Yosuf skal ta frem boka si.
Handling
Men boka er ikke i sekken. Yosuf rekker opp hånda.
Avslutning
8
Kanskje læreren har en bok han kan låne?
Skriv en fortelling om skolen.
Fortellingen trenger ikke å være lang. Bruk morsmål hvis du vil. Side 24–25 i tekstboka kan hjelpe deg å starte. Velg hva handlingen skal være, og hvem som er med.
Tegn noe som passer til teksten.
Overskrift Hvem er med i fortellingen? Velg en eller to. Det kan være fra klassen din, eller noen du dikter opp.
Innledning Bruk disse spørsmålene for å lage innledning: Hvem er med i fortellingen? Hvor er personen?
Handling Bruk disse spørsmålene til å lage handlingen: Hva skjer med personen i fortellingen? Er det et problem?
26
N O R S K S TA R T
9
Presenter fortellingen.
Les fortellingen du har skrevet for læreren eller medelever.
Kapittel 2
•
På skolen
27
10
Substantiv.
12
Bruk venn diagrammet under til å kartlegge hva som er likt og ulikt på skolen i Norge og der du har gått på skole før.
2
Skriv et brev til en venn, og fortell om hva du gjør på skolen, hva du liker og hva du ikke liker. Bruk skrivebok eller pc. Husk å bruke skoleord når du skriver.
13
Norge
Skriv om skole.
Lag en fortelling.
Lag en fortelling sammen med andre elever. En elev begynner med å si en setning, og neste elev fortsetter med en ny setning. Bruk bildet for å lage fortellingen.
Begge
14 11
Sammenlign det dere fant.
Snakk sammen. Hva er likt, og hva er ulikt? 28
N O R S K S TA R T
Lag et skuespill.
I tekstboka har du lest flere korte fortellinger i kapittel 2. Gå sammen i par, og velg en fortelling. Lag et lite skuespill av fortellingen, og presenter i klassen. Kapittel 2
•
På skolen
29
10
Substantiv.
12
Bruk venn diagrammet under til å kartlegge hva som er likt og ulikt på skolen i Norge og der du har gått på skole før.
2
Skriv et brev til en venn, og fortell om hva du gjør på skolen, hva du liker og hva du ikke liker. Bruk skrivebok eller pc. Husk å bruke skoleord når du skriver.
13
Norge
Skriv om skole.
Lag en fortelling.
Lag en fortelling sammen med andre elever. En elev begynner med å si en setning, og neste elev fortsetter med en ny setning. Bruk bildet for å lage fortellingen.
Begge
14 11
Sammenlign det dere fant.
Snakk sammen. Hva er likt, og hva er ulikt? 28
N O R S K S TA R T
Lag et skuespill.
I tekstboka har du lest flere korte fortellinger i kapittel 2. Gå sammen i par, og velg en fortelling. Lag et lite skuespill av fortellingen, og presenter i klassen. Kapittel 2
•
På skolen
29
Grammatikk ➥ Tekstbok side 36-37.
2 1
Bøyes substantiv på morsmålet ditt?
4
Bøy substantivene og skriv dem i setningen.
Tenk på ordet «bok» på morsmål. Så tenker du på denne boka du leser i nå: «Jeg leser i boka». Viser ordet, eller et annet ord i setningen, at du snakker om en bestemt bok? Skriv hva som er likt og ulikt på norsk og morsmålet ditt.
et friminutt
Jeg gleder meg til
en klasse
Det er 10 elever i
en skole
Jeg har mange venner på
en venn
De beste
ei klokke
er ti. . min. . mine heter Maria og Judit.
5
Når vil du si a, og når vil du si b?
Snakk sammen i små grupper.
a) Jeg har lest ei bok. b) Jeg har lest boka. 2
Sett strek under substantivene.
Sana skal begynne på en ny skole. Den nye skolen heter Berg. Det er en stor skole med 300 elever. Sana gleder seg til å møte de andre elevene i klassen. Hun håper at hun får mange venner. Kvelden før første skoledag legger hun en skrivebok, to blyanter og en penn i sekken sin. Hun har fått boka av søsteren sin. Blyantene og pennen hadde hun fra før.
6
Skriv inn ordene i bestemt form entall.
et brev
Har du fått
ei jakke
Denne
en lærer 3
Skriv inn substantivene fra oppgave 2. Bestemt form
ei bok
N O R S K S TA R T
er dyr! kan hjelpe oss.
Jeg har glemt
mi hjemme.
Ubestemt form 7
30
?
Skriv inn ordene i bestemt form flertall.
et friminutt
Vi spiller basket i
.
en venn
Jeg spiller fotball med
et ord
Jeg husker ikke alle de nye
.
et dataspill
Skal vi prøve
dine?
ei jente
Hvordan er
mine.
i klassen din?
Kapittel 2
•
På skolen
31
Grammatikk ➥ Tekstbok side 36-37.
2 1
Bøyes substantiv på morsmålet ditt?
4
Tenk på ordet «bok» på morsmål. Så tenker du på denne boka du leser i nå: «Jeg leser i boka». Viser ordet, eller et annet ord i setningen, at du snakker om en bestemt bok? Skriv hva som er likt og ulikt på norsk og morsmålet ditt.
Bøy substantivene og skriv dem i setningen.
ei klokke
er ti.
et friminutt
Jeg gleder meg til
en klasse
Det er 10 elever i
en skole
Jeg har mange venner på
en venn
De beste
5
. min. . mine heter Maria og Judit.
Når vil du si a, og når vil du si b?
Snakk sammen i små grupper. a) Jeg har lest ei bok. b) Jeg har lest boka. 2
Sett strek under substantivene.
Sana skal begynne på en ny skole. Den nye skolen heter Berg. Det er en stor skole med 300 elever. Sana gleder seg til å møte de andre elevene i klassen. Hun håper at hun får mange venner. Kvelden før første skoledag legger hun en skrivebok, to blyanter og en penn i sekken sin. Hun har fått boka av søsteren sin. Blyantene og pennen hadde hun fra før.
6
Skriv inn ordene i bestemt form entall.
et brev
Har du fått
ei jakke
Denne
en lærer 3
Skriv inn substantivene fra oppgave 2. Bestemt form
ei bok
N O R S K S TA R T
er dyr! kan hjelpe oss.
Jeg har glemt
mi hjemme.
Ubestemt form 7
30
?
Skriv inn ordene i bestemt form flertall.
et friminutt
Vi spiller basket i
.
en venn
Jeg spiller fotball med
et ord
Jeg husker ikke alle de nye
.
et dataspill
Skal vi prøve
dine?
ei jente
Hvordan er
mine.
i klassen din?
Kapittel 2
•
På skolen
31
KAPITTEL
3
Familie Hva ser du på bildet?
Fortell om familien?
32
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
33
KAPITTEL
3
Familie Hva ser du på bildet?
Fortell om familien?
32
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
33
Øv på ordene Hva betyr ordene? en familie
en/ei niese
en/ei mor
en baby
en mamma
et barn
en far
en voksen
en pappa
en forelder/foresatt
en bror
en slekt
en/ei søster
et slektstre
en/ei bestemor en/ei farmor en/ei mormor en bestefar en farfar en morfar en onkel en/ei tante en/ei datter en sønn en/ei kone en mann en fetter en/ei kusine et søskenbarn et barnebarn en nevø
34
N O R S K S TA R T
3
Adjektiv og adverb mange få mye lite ingen alene sammen like mange stor større enn størst liten mindre enn minst ung gammel
Kapittel 3
•
Familie
35
Øv på ordene Hva betyr ordene? en familie
en/ei niese
en/ei mor
en baby
en mamma
et barn
en far
en voksen
en pappa
en forelder/foresatt
en bror
en slekt
en/ei søster
et slektstre
en/ei bestemor en/ei farmor en/ei mormor en bestefar en farfar en morfar en onkel en/ei tante en/ei datter en sønn en/ei kone en mann en fetter en/ei kusine et søskenbarn et barnebarn en nevø
34
N O R S K S TA R T
3
Adjektiv og adverb mange få mye lite ingen alene sammen like mange stor større enn størst liten mindre enn minst ung gammel
Kapittel 3
•
Familie
35
1
Familien til Haba. Jeg heter Haba. Jeg er 14 år. Jeg bor i Skansebakken 10 i Bergen. Mammaen min heter Afnan. Jeg har to brødre. De heter Ali og Mehmed. De er voksne. Jeg har en søster. Hun heter Hanin. Hun er fem år. Jeg bor sammen med mamma og Hanin. Jeg har en onkel som bor i Tyskland. Jeg har besteforeldre som bor i Jordan.
3
Fyll ut begrepskartet.
Forklaring
3
Eksempler
Annet språk 2
Skriv om familien din.
Bruk eksempelteksten til hjelp. Du kan også tegne til teksten. Familien min
Familie Ordklasse
Setning
36
N O R S K S TA R T
Tegning
Kapittel 3
•
Familie
37
1
Familien til Haba. Jeg heter Haba. Jeg er 14 år. Jeg bor i Skansebakken 10 i Bergen. Mammaen min heter Afnan. Jeg har to brødre. De heter Ali og Mehmed. De er voksne. Jeg har en søster. Hun heter Hanin. Hun er fem år. Jeg bor sammen med mamma og Hanin. Jeg har en onkel som bor i Tyskland. Jeg har besteforeldre som bor i Jordan.
3
Fyll ut begrepskartet.
Forklaring
3
Eksempler
Annet språk 2
Skriv om familien din.
Bruk eksempelteksten til hjelp. Du kan også tegne til teksten. Familien min
Familie Ordklasse
Setning
36
N O R S K S TA R T
Tegning
Kapittel 3
•
Familie
37
4
Skriv det du tror de tenker eller sier.
5
Hvor mange søsken har dere?
Finn ut hvor mange søsken alle i klassen har. Dere kan for eksempel rekke opp hånda og telle.
.
Antall elever
Hvor mange har 3 søsken?
Hvor mange er enebarn?
Hvor mange har 4 søsken?
Hvor mange har 1 søsken?
Hvor mange har 5 søsken?
Hvor mange har 2 søsken?
Hvor mange har
6
.
3
?
Diagram.
Lag et søylediagram som viser hvor mange søsken elevene i klassen har.
Antall elever
. 20 19 18 17 16 15
.
14 13 12 11
.
10 9 8 7 6 5 4 3 2
.
1 0 søsken
38
N O R S K S TA R T
1 søsken
2 søsken
3 søsken
4 søsken
5 søsken
6 søsken
7 søsken
Kapittel 3
8 søsken
•
Familie
39
4
Skriv det du tror de tenker eller sier.
5
Hvor mange søsken har dere?
Finn ut hvor mange søsken alle i klassen har. Dere kan for eksempel rekke opp hånda og telle.
.
Antall elever
Hvor mange har 3 søsken?
Hvor mange er enebarn?
Hvor mange har 4 søsken?
Hvor mange har 1 søsken?
Hvor mange har 5 søsken?
Hvor mange har 2 søsken?
Hvor mange har
6
.
3
?
Diagram.
Lag et søylediagram som viser hvor mange søsken elevene i klassen har.
Antall elever
. 20 19 18 17 16 15
.
14 13 12 11
.
10 9 8 7 6 5 4 3 2
.
1 0 søsken
38
N O R S K S TA R T
1 søsken
2 søsken
3 søsken
4 søsken
5 søsken
6 søsken
7 søsken
Kapittel 3
8 søsken
•
Familie
39
7
Les faktateksten.
b) Faktatekst om:
➥ Tekstbok side 50–52.
Familien til Diego Maradona Diego Maradona er kjent fordi han var en av verdens beste fotballspillere.
3
Han var født i Argentina i 1960. Han vokste opp nær Buenos Aires i Argentina sammen med foreldrene sine og mange søsken. Moren hans het Dalma Salvadora Franco, og faren hans het Diego Maradona. Maradona hadde fire søstre som var eldre enn han, og to yngre brødre. Brødrene hans heter Hugo og Eduardo, og begge to var også profesjonelle fotballspillere. Maradona var gift med Claudia Villafañe. De fikk tre barn: Dalma Maradona, Gianinna Maradona og Diego Sinagra. Diego Sinagra er en kjent sandvolleyballspiller. Diego Maradona døde i 2020. Kilde: Wikipedia
8
Skriv en faktatekst om familien til en kjent person.
Du kan bruke eksempelteksten over til hjelp. a) Bruk internett og finn informasjon om familien til personen du har valgt. Du kan også bruke kilder på morsmålet eller et annet språk.
c) Bytt tekst med en i klassen og gi hverandre tips. Hva er bra, og hva kan bli bedre? Presenter tekstene når dere er fornøyde med arbeidet.
Skriv stikkord: 9
Skriv logg.
Hvordan var det å skrive en faktatekst? Hva var lett, og hva var vanskelig? Skriv på det språket du vil.
40
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
41
7
Les faktateksten.
b) Faktatekst om:
➥ Tekstbok side 50–52.
Familien til Diego Maradona Diego Maradona er kjent fordi han var en av verdens beste fotballspillere.
3
Han var født i Argentina i 1960. Han vokste opp nær Buenos Aires i Argentina sammen med foreldrene sine og mange søsken. Moren hans het Dalma Salvadora Franco, og faren hans het Diego Maradona. Maradona hadde fire søstre som var eldre enn han, og to yngre brødre. Brødrene hans heter Hugo og Eduardo, og begge to var også profesjonelle fotballspillere. Maradona var gift med Claudia Villafañe. De fikk tre barn: Dalma Maradona, Gianinna Maradona og Diego Sinagra. Diego Sinagra er en kjent sandvolleyballspiller. Diego Maradona døde i 2020. Kilde: Wikipedia
8
Skriv en faktatekst om familien til en kjent person.
Du kan bruke eksempelteksten over til hjelp. a) Bruk internett og finn informasjon om familien til personen du har valgt. Du kan også bruke kilder på morsmålet eller et annet språk.
c) Bytt tekst med en i klassen og gi hverandre tips. Hva er bra, og hva kan bli bedre? Presenter tekstene når dere er fornøyde med arbeidet.
Skriv stikkord: 9
Skriv logg.
Hvordan var det å skrive en faktatekst? Hva var lett, og hva var vanskelig? Skriv på det språket du vil.
40
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
41
9
d) Hvor mange prosent av ungdommene opplever at de voksne krangler ofte?
Statistikk
Prosentandel som mener at utsagnene under passer for sine foreldre/foresatte
I hverdagen, hvor ofte er du sammen med dine foreldre/foresatte?
e) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de nesten alltid er sammen med de
3
voksne hjemme? De pleier å vite hvor jeg er, og hvem jeg er sammen med i fritida
94 95
20
Nesten alltid
f) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de ofte er sammen med foreldrene/foresatte
20
i hverdagen? De kjenner de fleste av vennene jeg er sammen med i fritida
89
92
28
91
h) Er det noe av dette som overrasker deg? 8
Sjelden
22
g) Er det vanlig eller uvanlig at ungdommer og de voksne aldri er sammen?
28
Av og til
8
25 Aldri
Det er ofte krangling mellom de voksne i min familie.
42
90
De er svært interessert i livet mitt
Jeg forsøker å holde mesteparten av fritida mi skjult for dem
42
Ofte
22 17
i) Hvorfor vil så mange skjule hvor de er, tror du?
2 2
2018-20
2020
2021
2021
10
Om ungdom og foreldre Disse figurene er hentet fra Ungdata 2021. Ungdata er en undersøkelse som viser hvordan ungdom har det i Norge. Mange ungdommer er spurt, og svarene viser i prosent hva som er mest vanlig.
Ekstraoppgave
a) Velg en person i familien din og skriv en kort faktatekst om denne personen. b) Skriv et brev til en i familien din som bor langt unna. Fortell om hvordan du har det. c) Venner kan være like viktige som familie. Har du en god venn? Skriv en tekst om vennen din. Hvordan ble dere kjent? Hva liker dere å gjøre sammen?
a) Hva viser den grønne søyla, og hva viser den blå?
b) Hvor mange prosent av ungdommene sier at foreldre/foresatte vet hvor de er hele tiden?
c) Hvor mange prosent av ungdommene prøver å skjule hvor de er, eller hvem de er sammen med?
42
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
43
9
d) Hvor mange prosent av ungdommene opplever at de voksne krangler ofte?
Statistikk
Prosentandel som mener at utsagnene under passer for sine foreldre/foresatte
I hverdagen, hvor ofte er du sammen med dine foreldre/foresatte?
e) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de nesten alltid er sammen med de
3
voksne hjemme? De pleier å vite hvor jeg er, og hvem jeg er sammen med i fritida
94 95
20
Nesten alltid
f) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de ofte er sammen med foreldrene/foresatte
20
i hverdagen? De kjenner de fleste av vennene jeg er sammen med i fritida
89
92
28
91
h) Er det noe av dette som overrasker deg? 8
Sjelden
22
g) Er det vanlig eller uvanlig at ungdommer og de voksne aldri er sammen?
28
Av og til
8
25 Aldri
Det er ofte krangling mellom de voksne i min familie.
42
90
De er svært interessert i livet mitt
Jeg forsøker å holde mesteparten av fritida mi skjult for dem
42
Ofte
22 17
i) Hvorfor vil så mange skjule hvor de er, tror du?
2 2
2018-20
2020
2021
2021
10
Om ungdom og foreldre Disse figurene er hentet fra Ungdata 2021. Ungdata er en undersøkelse som viser hvordan ungdom har det i Norge. Mange ungdommer er spurt, og svarene viser i prosent hva som er mest vanlig.
Ekstraoppgave
a) Velg en person i familien din og skriv en kort faktatekst om denne personen. b) Skriv et brev til en i familien din som bor langt unna. Fortell om hvordan du har det. c) Venner kan være like viktige som familie. Har du en god venn? Skriv en tekst om vennen din. Hvordan ble dere kjent? Hva liker dere å gjøre sammen?
a) Hva viser den grønne søyla, og hva viser den blå?
b) Hvor mange prosent av ungdommene sier at foreldre/foresatte vet hvor de er hele tiden?
c) Hvor mange prosent av ungdommene prøver å skjule hvor de er, eller hvem de er sammen med?
42
N O R S K S TA R T
Kapittel 3
•
Familie
43
Grammatikk ➥ Tekstbok side 54–55. 1
Tenk, skriv og snakk sammen.
4
Bruker dere andre ord i stedet for navn på mennesker og gjenstander på morsmålet ditt? Hvilke ord brukes for eksempel for han og hun?
Skriv inn pronomen som mangler.
Erik sitter på rommet og leser. Men
2
har mange lekser og er ganske trøtt.
er nødt til å bli ferdig før
3
skal legge seg.
begynner tidlig på skolen i morgen.
Strek under personlige pronomen.
Jeg har en stor familie. Mormor og morfar fikk åtte barn. Farfar og farmor fikk sju barn. Derfor har jeg mange onkler og tanter. Mange av dem har giftet seg og fått barn. Derfor har jeg mange søskenbarn. Vi er en veldig stor familie.
5
Skriv inn pronomen som mangler.
Hamse og Gibril rommet og leser. Men
har mange lekser og er ganske trøtte.
er nødt til å bli ferdige før
skal legge seg.
begynner tidlig på skolen i morgen.
6
Jeg eller du?
Huda:
Hvor gammel er
Maria:
er 15 år. Hvor gammel er
Huda:
er også 15 år.
7
Hvor skal (Maria og Huda)
Maria:
Sett ring rundt personlige pronomen.
jeg blå gutt
44
N O R S K S TA R T
meg han Maria
te gå den
det vil oss
løpe redd dem
?
Vi eller dere?
Hamse:
3
, Maria?
?
skal til gymsalen.
Hamse:
Har
Maria:
Ja. Hva skal
Hamse:
(Hamse og Gibril)
Maria:
Vi kan møte
gym nå? nå? skal ha norsk. etter skoletid.
mamma klippe glad
Kapittel 3
•
Familie
45
Grammatikk ➥ Tekstbok side 54–55. 1
Tenk, skriv og snakk sammen.
4
Bruker dere andre ord i stedet for navn på mennesker og gjenstander på morsmålet ditt? Hvilke ord brukes for eksempel for han og hun?
Skriv inn pronomen som mangler.
Erik sitter på rommet og leser. Men
2
har mange lekser og er ganske trøtt.
er nødt til å bli ferdig før
3
skal legge seg.
begynner tidlig på skolen i morgen.
Strek under personlige pronomen.
Jeg har en stor familie. Mormor og morfar fikk åtte barn. Farfar og farmor fikk sju barn. Derfor har jeg mange onkler og tanter. Mange av dem har giftet seg og fått barn. Derfor har jeg mange søskenbarn. Vi er en veldig stor familie.
5
Skriv inn pronomen som mangler.
Hamse og Gibril rommet og leser. Men
har mange lekser og er ganske trøtte.
er nødt til å bli ferdige før
skal legge seg.
begynner tidlig på skolen i morgen.
6
Jeg eller du?
Huda:
Hvor gammel er
Maria:
er 15 år. Hvor gammel er
Huda:
er også 15 år.
7
Hvor skal (Maria og Huda)
Maria:
Sett ring rundt personlige pronomen.
jeg blå gutt
44
N O R S K S TA R T
meg han Maria
te gå den
det vil oss
løpe redd dem
?
Vi eller dere?
Hamse:
3
, Maria?
?
skal til gymsalen.
Hamse:
Har
Maria:
Ja. Hva skal
Hamse:
(Hamse og Gibril)
Maria:
Vi kan møte
gym nå? nå? skal ha norsk. etter skoletid.
mamma klippe glad
Kapittel 3
•
Familie
45
8
Det eller den?
10
Hvor mye er klokka?
er 9.
Hva heter skolen?
heter Berg.
Hvor er klasserommet?
er ved siden av biblioteket.
Hvem eier dette skjerfet? Hvor er ballen?
jeg – meg
Nå må
du – deg
Skal jeg vente på
han – han
Hvor er Hamse?
er mitt.
Hvor er Marokko?
.
? Når kan
3
komme?
er ikke her. Jeg så
i
hun – henne
heter Ankara.
ligger i Nord-Afrika.
Hvor er Lisa? Jeg har ikke sett
vi – oss
i dag.
skal flytte. Du må besøke
dere – dere
Når skal
de – dem
Hvor er Maria og Huda? Der kommer
er hjemme. .
flytte? Jeg skal besøke
. . Jeg ser
.
Hvilket pronomen?
Hvor bor Ali?
11
bor i Bergen.
Hvor kommer foreldrene hans fra? Hvor bor bestemoren hans? Hva heter byen hun bor i? Er Karachi større enn Oslo?
kommer fra Pakistan. bor i Pakistan. heter Karachi. er mye større.
N O R S K S TA R T
Meg eller seg?
Jeg kjeder
på skolen.
Jeg liker
på skolen.
Hun kjeder
på skolen.
Han liker
på skolen.
Jeg gleder
til sommeren.
Jeg gruer
til matteprøven.
Hun gleder
til sommeren.
Han gruer
til matteprøven.
12
46
spise. Mamma har laget mat til
skolegården.
ligger i skolegården.
Hva heter hovedstaden i Tyrkia?
9
Fyll inn riktig pronomen.
Oss eller seg?
Vi har forsovet
.
Peter konsentrerer
De har forsovet
.
Peter og Tia konsentrerer
Vi må skynde
til skolen.
Klassen konsentrerer
De må skynde
til skolen.
alltid på skolen. i mattetimene. på prøven.
Kapittel 3
•
Familie
47
8
Det eller den?
10
Hvor mye er klokka?
er 9.
Hva heter skolen?
heter Berg.
Hvor er klasserommet?
er ved siden av biblioteket.
Hvem eier dette skjerfet? Hvor er ballen?
jeg – meg
Nå må
du – deg
Skal jeg vente på
? Når kan
3
komme?
er ikke her. Jeg så
i
hun – henne
heter Ankara.
ligger i Nord-Afrika.
Hvor er Lisa? Jeg har ikke sett
vi – oss
i dag.
skal flytte. Du må besøke
dere – dere
Når skal
de – dem
Hvor er Maria og Huda? Der kommer
er hjemme. .
flytte? Jeg skal besøke
. . Jeg ser
.
Hvilket pronomen?
Hvor bor Ali?
11
bor i Bergen.
Hvor kommer foreldrene hans fra? Hvor bor bestemoren hans? Hva heter byen hun bor i? Er Karachi større enn Oslo?
kommer fra Pakistan. bor i Pakistan. heter Karachi. er mye større.
N O R S K S TA R T
Meg eller seg?
Jeg kjeder
på skolen.
Jeg liker
på skolen.
Hun kjeder
på skolen.
Han liker
på skolen.
Jeg gleder
til sommeren.
Jeg gruer
til matteprøven.
Hun gleder
til sommeren.
Han gruer
til matteprøven.
12
46
.
skolegården.
ligger i skolegården.
Hvor er Marokko?
spise. Mamma har laget mat til
han – han Hvor er Hamse?
er mitt.
Hva heter hovedstaden i Tyrkia?
9
Fyll inn riktig pronomen.
Oss eller seg?
Vi har forsovet
.
Peter konsentrerer
De har forsovet
.
Peter og Tia konsentrerer
Vi må skynde
til skolen.
Klassen konsentrerer
De må skynde
til skolen.
alltid på skolen. i mattetimene. på prøven.
Kapittel 3
•
Familie
47