Personalet

på dette feltet, som på andre felt. Dersom det som skjedde er vanlig i denne barnehagen, snakker vi ikke om et overtramp, men om en ukultur. Skal det opparbeides en gjensidig tillit mellom barnehage og hjem, må personalet være åpne og ærlige.

Under overskriften Mangfold og gjensidig respekt i rammeplanen (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 9) står det:

Barnehagen skal bruke mangfold som en ressurs i det pedagogiske arbeidet og støtte, styrke og følge opp barna ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger.

Her står det at «barnehagen skal …», men barnehagen er en institusjon, og ikke et menneske. Hvordan kan vi tolke dette? Når «barnehagen skal bruke mangfold som en ressurs», betyr det at personalet «skal bruke mangfold som en ressurs». Mange voksne er imidlertid engstelige for å samtale med barn eller foresatte om religiøse spørsmål (Hidle & Krogstad, 2015a, 2015b; Krogstad, 2014). De er redde for å blande seg opp i hvordan barna oppdras, og de synes ikke de kan nok om religion. Da må barnehagelæreren ha god kontakt med de foresatte og barnas hjem, samtidig som hen stadig tilegner seg nødvendig fagkunnskap på religions- og livsynsfeltet gjennom erfaring og faglig arbeid.

Vårt hovedpoeng er at barnehagelæreren må kunne veldig mye og stadig tilegne seg mer kunnskap på religions- og livssynsfeltet. Det er den viktigste forutsetningen når «arbeidsinstruksen» sier både at de ansatte skal sørge for at barna (dersom de vil) får gi uttrykk for egne eventuelle religiøse tanker og opplevelser, samtidig som de skal beskyttes mot religiøs påvirkning. Parallelt har barnehagelæreren kontakt med de foresatte og gjør med sitt faglige skjønn etiske vurderinger fortløpende.

En mulig utfordring for personalet kan være dersom foresatte og ansatte med tilhørighet i ulike religioner utvikler konflikter. Disse kan noen ganger unngås ved å tone ned religionselementene i barnehagen, men andre ganger er det tvert imot. Det er ved å snakke sammen om (potensielle) konflikter at vi kan få den nødvendige informasjon og utvikle den nødvendige forståelse. Ikke alle konflikter kan løses, men det kan likevel være nyttig å bli enige om hva man er uenige om. En barnehage kan med fordel fremstå som et uenighetsfellesskap (Iversen, 2014); et fellesskap av mennesker med ulike meninger og verdier.