trendbook cecília brito de lucca comunicação de tendências flul • 2014
Empowered
Education
Empowerment “This movement translates into an active optimism, in order to save the world from its current confusion, so that we
might change him and minimize financial, economic and ethical problems. Therefore, it is necessary to provide tools
self development – supporting the idea of an empowered education – as a way for each individual to actively contribute for society.” and means for
http://www.trendsobserver.com/trends_macro_trends.html
trends
Connection, Convergence and Ergonomics From Revolution to action and demand Gamification Beyond design DIY
opniÕEs E dAdos “A rapidez de absorver o conteúdo online cria a sensação que há mais tempo e espaço para aprender, além de empoderar
as pessoas a aprender mais (...). O futuro das escolas é uma pergunta difícil de responder e que tem provocado muita gente boa a pensar e agir. No entanto, o que já sabemos é que o presente do aprendizado deve seguir uma lógica hacker:
descentralização, colaboração e um eterno estado beta.”
http://arquivo.pontoeletronico.me/2013/07/23/floqq/
Jovens de entre
http://arquivo.pontoeletronico.me/2013/09/17/encontro-jovens-transformadores/
opniÕEs E dAdos 20 - 24 anos:
opniÕEs E dAdos A
educação informal possui 4 pilares principais:
fazer
conversar
ouvir
digerir http://arquivo.pontoeletronico.me/2011/09/19/educacao-informal/
CooL EXAmpLEs
Parallel scHool
“
Parallel Parallel Parallel Parallel
School School School School
belongs to no one. has no location. is not teaching. is learning.
”
o QUE É?
A Parallel School é um espaço horizontal e democrático de ensino e aprendizado. Não existe uma sede nem há taxas para participar. O conteúdo é construído em conjunto por todos os participantes, o encontro dura uma semana e pode acontecer em qualquer lugar do mundo.
É cool pois demonstra o empoderamento dos participantes: a grade é construída em conjunto, na qual
por QUE É CooL?
cada um se propõe a ensinar algo, construindo um ambiente de compartilhamento, onde todos são alunos e professores (inspirador). Reflete a necessidade crescente de procurar formas de ensino alternativas às tradicionais, menos hierárquicas e que valorizem os conhecimentos individuais (potencial de crescimento). A Parallel School pode ocorrer em qualquer local do mundo e não se cobra taxas para participar (atrativo).
Empowerment, From revolution to action on demand, DIY
http://parallel-school.org/
CooL EXAmpLEs
We-traders
“
”
Troca-se crise por cidade.
We-Traders. Troca-se crise por cidade é um projecto do Goethe-Institut que une iniciativas de artistas,
o QUE É?
designers, ativistas e muitos outros cidadãos de cinco contextos europeus específicos (Lisboa, Madrid, Toulouse, Turim e Berlim) que tomam iniciativa e fazem parte da realização da cidade. Tem como objetivo criar uma plataforma de conhecimento e produção para We-Traders atuais e futuros, intensificando a troca de experiências.
por QUE É CooL?
É cool pois demonstra um comportamento otimista perante à crise em que países europeus se encontram, uma mobilização em prol de uma vida melhor para si e para a comunidade, e não mais uma espera por ações governamentais (potencial de crescimento). A iniciativa conecta 5 cidades européias, compartilhando os projetos e pessoas por trás deles, além de estar aberto à quem quiser participar (atrativo e inspirador).
Empowerment, Connection, Convergence and Ergonomics, From Revolution to action and demand, DIY
http://www.goethe.de/ins/be/prj/wet/zpr/ptindex.htm
mAniFEstAÇÕEs Ponto final ParÁGrafo
“
Como é que se ensina hoje, aos de amanhã, com ferramentas de ontem?
”
A 4ª edição da Exposição de Alunos Finalistas de Design de Comunicação propõe uma reflexão sobre o papel do ensino artístico e do design numa época em que a academia e a universidade são amplamente questionadas por valores políticos e ideológicos (...). Pela voz dos alunos, as propostas refletem sobre o que se deseja para o futuro do ensino do design de comunicação.
http://pontofinalparagrafo.fba.ul.pt/
insights
—— o método de ensino tradicional parece não se adequar mais à nossa estrutura atual de sociedade, passa por um momento de questionamento e começa a ser repensado; —— valorização de individualidades; —— DIY: aprender a fazer sozinho e ensinar o que você sabe; —— novas metodologias focadas na horizontalidade, colaboração, empoderamento dos alunos; —— noção de aluno/professor se altera; —— novos métodos ou ausência de avaliação; —— preocupação e busca por integração com a comunidade; —— intenção de democratizar o acesso à educação, seja conteúdo livre virtualmente ou ensino gratuito/de baixo custo.
comunicação de tendências flul • 2014