Wie zaait... Talenten ontwikkelen en behouden, dat is het streven van het Rotterdams Onderwijsbeleid 2011-2014. Voor de voor- en vroegschoolse educatie (vve) kiest het Rotterdams Onderwijsbeleid voor twee speerpunten: verhoging van kwaliteit van de opvang door de introductie van Groep nul en meer doelgroepkinderen in de vve. Of we hiermee de gewenste doelen bereiken, hangt met name af van de kwaliteit van de pedagogisch medewerker en/of leerkracht. Van hen wordt verwacht dat zij voor alle kinderen ontwikkelingsdoelstellingen én te bereiken resultaten formuleren, zoals vastgelegd in de Wet OKE. Deze folder is bedoeld om u te inspireren bij het realiseren van uw ambitie. Naast de bekende mogelijkheden en vve-trainingen staan er nieuwe mogelijkheden in beschreven die u kunt benutten of waarvan wij u graag in kennis stellen. Uiteraard binnen de kaders die stedelijk zijn afgesproken. Onze brede expertise is opgebouwd in de praktijk en in samenwerking met (voorschoolse) instellingen, scholen en schoolbesturen. Graag zetten wij deze vruchtbare samenwerking voort. Op de Rotterdamse ‘handen uit de mouwen’ wijze!
Programma’s voor vve www.cedgroep.nl/wiezaait
PROGRAMMA
Vve-kwaliteit in je organisatie… Inspectieproof!
De GGD houdt toezicht op de basiskwaliteit van alle peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Vanaf 2010 beoordeelt de Inspectie daarbovenop de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie, waarbij zij kijkt naar verschillende hoofdgebieden en aspecten. Zoals de opbrengsten (bereik, resultaat) en de kwaliteit van de uitvoering (doorgaande lijn, ontwikkeling & begeleiding, interne kwaliteitszorg, ouders, en kwaliteit van de educatie zelf).
Hoe pakken we het aan? Goede kwaliteit van vve-locaties draagt bij aan een betere ontwikkeling van kinderen. De Rotterdamse ambitie is om ‘elk kind dat het nodig heeft al vanaf tweejarige leeftijd een plek te bieden in een kwalitatief goed vve-traject’. Een goed inspectierapport toont aan dat u die kwaliteit biedt! Samen met u zorgen we er voor dat u goed voorbereid bent op het komende inspectiebezoek. Heeft uw vve-locatie al een oordeel van de Inspectie gekregen en wilt u aan uw minder sterke aspecten werken? Daarbij ondersteunen wij u graag!
Wat krijgt u? • • • • • •
Intake, probleemanalyse en actieplan op maat Eerste jaar: 100 uur ondersteuning voor pedagogisch medewerkers en leidinggevenden binnen een modulaire aanpak die aansluit bij het Waarderingskader van de Inspectie Tweede jaar: 25 uur ondersteuning om de aanpak te borgen in het beleid Twee maal per jaar resultatenoverzichten Intervisiebijeenkomsten met andere deelnemende organisaties, die werken aan vergelijkbare aspecten Gebruik van alle binnen dit programma ontwikkelde producten: o Quickscan en stappenplan opbrengstgericht werken volgens PDCA-cyclus o Competentiemodel opbrengstgericht werken voor aansturing en POP o Website voor uitwisseling producten en ervaringen
Wat levert het op? • • •
Zicht op de kwaliteit van de vve op uw locatie en een actieplan op maat Zeer grote impuls voor kwaliteitsverbetering van de uitvoering van vve door uw pedagogisch medewerkers en leidinggevenden Een grote kans op een goede inspectiebeoordeling
Heeft u belangstelling? Neem contact op via wiezaait@cedgroep.nl
PROGRAMMA
Taalvaardigheid pedagogisch medewerkers Voor taalvaardige kinderen
De Nederlandse taalvaardigheid van pedagogisch medewerkers is van cruciaal belang voor een effectieve uitvoering van een vve-programma. Uit onderzoek blijkt dat het taalniveau van pedagogisch medewerkers vaak niet toereikend is om de taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. De gemeente Rotterdam stelt daarom eisen aan het niveau van de taalvaardigheid van pedagogisch medewerkers.
Hoe pakken we het aan? Vanaf 2013 moeten voorschoolse instellingen die werken met vve-programma’s pedagogisch medewerkers op de groep hebben die aantoonbaar voldoen aan de eisen van Nederlandse taalvaardigheid voor mbo SPW-4. Samen met u maken wij een analyse van de huidige stand van zaken. Vervolgens bieden we uw werknemers een taaltraining op maat aan, toegespitst op de professionele omgeving.
Wat krijgt u? • •
Een overzicht van het taalniveau van de pedagogisch medewerkers die werken binnen uw organisatie Taaltraining op maat van pedagogisch medewerkers met aandacht voor: o Correct taalgebruik o Vaardigheden om de taalontwikkeling van peuters te stimuleren
Wat levert het op? • • •
U kunt aantoonbaar maken wat het taalniveau is van de pedagogisch medewerkers binnen uw locatie of organisatie Pedagogisch medewerkers ontwikkelen schriftelijke en mondelinge taalvaardigheden die vereist zijn voor de werkvloer De taalontwikkeling van jonge kinderen wordt op goede wijze gestimuleerd
Heeft u belangstelling? Neem contact op via wiezaait@cedgroep.nl
PROGRAMMA
Integrale Kindcentra Met vereende krachten
Het Actieprogramma Beter Presteren van het Rotterdamse Onderwijsbeleid richt zich op het verhogen van onderwijsresultaten en het benutten van talenten. Uitgangspunten en doelen zijn onder andere de introductie van groep nul voor een pedagogisch-didactische doorgaande lijn naar de basisschool, extra leertijd in het primair onderwijs met als doel verhoging van de leerresultaten en de vakantieschool, waarmee leerlingen worden voorbereid op het vervolgonderwijs.
Vereende krachten voor betere prestaties De vorming van een Integraal Kindcentrum (IKC) is een ideale manier om deze doelen na te streven. In een IKC werken kinderopvang, onderwijs, en peuterspeelzaalwerk in één organisatie samen, 52 weken per jaar, 7 dagen per week. Vaak aangevuld met andere belangrijke disciplines uit de leefomgeving van de kinderen. Samen bieden de participerende organisaties verantwoorde en samenhangende arrangementen, waarin ruimte is voor onderwijs, opvang, zorg, sport, welzijn, cultuur en vrije tijd. Omdat men werkt met één team is de aanpak eenduidig.
Hoe pakken we het aan? Voor een zo goed mogelijke ontwikkeling van de kinderen is het van groot belang dat de partners in het IKC komen tot een gezamenlijke pedagogisch-didactische aanpak met als doel optimale ontplooiïng voor álle kinderen. De CED-Groep werkt sinds 2009 samen met Stichting Brede School Nederland en met verschillende IKC’s om deze doelstellingen in de praktijk te realiseren. Deze ervaring zetten wij graag samen met u in, op weg naar hét Integrale Kindcentrum.
Wat levert het op? • • • •
Een goede aansluitende doorgaande lijn voor 0-12 jarigen Een afgestemd aanbod op alle ontwikkelingsgebieden Een gedeelde pedagogisch-didactische visie Een aansluitende interne zorgstructuur
Wat krijgt u? •
Ondersteuning bij de inhoudelijke organisatie van een IKC, gericht op: o Doorgaande lijnen o Opbrengstgericht werken o Pedagogisch handelen o Een verantwoorde dagindeling (bioritme)
•
Ondersteuning bij het inrichten van een aansluitende interne zorgstructuur, onder andere door: o Competentieprofiel van een zorgcoördinator/IB’er 0-4 jaar o Opleiding voor een zorgcoördinator/IB’er
Heeft u belangstelling? Neem contact op via wiezaait@cedgroep.nl
PROGRAMMA
Groep nul in Rotterdam Zonder achterstand naar groep 1
Rotterdam introduceert in het schooljaar 2011-2012 groep nul voor de 2- en 3-jarigen. Dit is ook voor het vve-veld belangrijke informatie. Met groep nul krijgt de voorschool een kwaliteitsimpuls. Er komt één pedagogisch-didactische doorgaande lijn naar de basisschool, waarbinnen resultaatgericht wordt gewerkt. Kinderen zonder achterstand laten starten in groep 1: dat is het doel én de uitdaging. Wij bieden daarvoor de expertise.
Hoe pakken we het aan? Om van nul-groepen een succes te maken, focussen we op pedagogisch medewerkers, leerkrachten en ouders. Zo gaan pedagogisch medewerkers en hbo’ers de ontwikkeling van kinderen planmatig stimuleren binnen een rijke speel-leeromgeving. Daarbij gebruiken zij een van de erkende vve-programma’s. Met behulp van een kindvolgsysteem formuleren zij voor alle kinderen ontwikkelingsdoelen. De leerkrachten en pedagogisch medewerkers van groep nul krijgen training in de pedagogische aanpak van heel jonge kinderen. En ouders leren hoe zij de taalontwikkeling van hun kinderen verder kunnen stimuleren. Zodat de inspanningen in groep nul worden versterkt door activiteiten thuis.
Wat houdt het in? •
Ondersteuning bij de organisatie van de groep nul: o Hulp bij het inrichten van de zorgstructuur op een manier die past bij de (voor)school
•
Een aanbod in groep nul dat aansluit bij de gehele onderbouw: o Hulp bij het opzetten van een doorgaande lijn in taalstimulering, denkontwikkeling en ontluikend rekenen, persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische en creatieve ontwikkeling
•
Training van pedagogisch medewerkers en leerkrachten, onder andere in: o Resultaatgericht werken met jonge kinderen o De pedagogische en didactische doorgaande lijn
•
Aanbod voor ouders: o Onder andere training en bijeenkomsten gericht op de taalstimulering van hun kinderen
•
Monitoren van het vernieuwingsproces en leerresultaten
•
Netwerk van beginnende groepen
Wat levert het op? • • • • •
Kinderen starten na groep nul goed voorbereid in groep 1 Leerkrachten en pedagogisch medewerkers werken doelbewust aan (pedagogische) kwaliteitsverbetering Ouders stimuleren de taalontwikkeling van hun kind Goede doorlopende leerlijn naar groep 1 Uitwisseling van good practices van Rotterdamse nul-groepen
De CED-Groep en Stichting de Meeuw combineren hun inzichten en ervaring in dit traject.
Heeft u belangstelling? Neem contact op via wiezaait@cedgroep.nl
Meer informatie •
Wilt u meer weten over onderwerpen uit deze folder? Kijk op www.cedgroep.nl/wiezaait.
•
Wilt u ons relatiemagazine KlasseApart ontvangen? Mail naar klasseapart@cedgroep.nl.
•
Op www.cedgroep.nl kunt u zich opgeven voor een van onze digitale nieuwsbrieven.
•
Het cursusboek kunt u aanvragen bij cursusbureau@cedgroep.nl.
CED-Groep Postbus 8639 3009 AP Rotterdam Bezoekadres: Dwerggras 30, Rotterdam T: + 31 10 4071 599 E: communicatie@cedgroep.nl
www.cedgroep.nl Februari 2011