EDUARDO )io
I
SACRISTE
H.
. fJ(OUIIECTO
Sr. Director del Instituto de Arquitectura y Urbanismo Arqt. Jorge Vivanco d.
s.L
Seilor D í.r-ee-t.or-
La Escuela
su plantel
dad
de la misma
de Arqu t.ec-t.uratiene
de ppofesores
de un profesor
practicam~nte de
obtenidos
po~
act.ua t
í.r
El sIstema
a que
afta, obliga
en en desarrollo
du Lar de la c ar rer-a , de ld! c o nt.rar-Lo los resultados
completo.
arquitectura
una coordinec16n
se establezoa
en la
í
me-
de esa materia
se desperdiciarán
e'l~el'gJas y
no ser~n\~fectivos.
;-
l
-p 9.l' t e lle .:> _..•. 108
esa
profesores
,..
creo•
"
COOl'QlnE,Clon,
de arquitectura
'-0.
1
meno s e s raL
!
no podemos
sentlrnos
que Sllcede en el conjunt.o de la escuela,
--
ee cómplice
La escue la debe
pr e parar-
rac t.er- b en definido í
so y la haga
Des
r go:ro 8a~ í,
vigentes con
u.L care.ct.er-
tx"absjos de
81108
t ec to s por
ancie; d ebe t.encr- un ea-
Lmprá.ina a la Emseñanza Esto
só lo
un sentido
se conseguirá
o a establecer
o a pes8.l'de
-
que se imprima
la
juz
gar se
ya <,llle
si
108
yl,;~.
~s
prec I>
10 s que er.señapoco de pla:-
un
las
C02~
l1<.icen
de los reglamentos.
a 12. escuela
que se re a Lí.cen en ella, (;0mO podl'&rl
letra
L
a 1& lJi¡'W."".·
-
somos cap ace e de h ac erLo , pl"'88cindiendo
de estudio
los hombres,
que
í
a lo
Airea.
a la de buenos
arqu
que
sé·n·la hacei+
_.--.Ll ev arLan
similar
10-
--- -
lo contrar'lo
.-,.
er-
ajenos
de si t.uac Lo ne s que de inmediato
a co nve r td r- se en algo
uios en 811a
C1'1 t
se t.r aduc í.r
á
en los
que es un í.c erne nt.e a.-tl'c:cve¡
re au Lt.ado
s o b t.en I.do a ,
-,
co ns í.der-o la
!llBtc:cia
en
Pl'il!ley'
tSl"-¡¡¡lno n8CEHJéU'io aunar-
-----------------------,~--------~------------------------------
ar-qu it.e c tuy-a.
--------------------------afines
e L ó.esa'j·,:,11o de
b,;n
segLmüo terminal
el
de 1<::(8
fl¡I;;t.'j}iEÜJ
__
._.
__
•
t
-
,
EDUARDO
SACRISTE
2 -
H,
, AkOUITECTO ·1
i
e historia
las
materias
espiritu
t.erm í.no arqu
restantes,
de la
Eb la
,
y en tercer
construcciones.
..-
empapando sé de 1 nuevo
escuela.
actualidad
adquirir
una superposición' JJ-
puede observarse étsl
.
reciel!'an
-
con las .
pau La'tí.namerrt.e iran
e,c ti vidade s de.l alumno, Dieran
t.e c t.ura
í.
no existir.
'
el hecho vque conocimiento
COUlO
ee una materia
en alg.unas
cuando deben aplica.rlo8
Debe b..18ce,x'se a toda
costa
s que de-
en otr'a p a-
hacer
que el 00-
.,
•
nacimiento que se trasmite en la escuela t'or-me un todo orgánico, ------------~--------------------------------------~~~~~----graf'icamente diria que í'or'iJlen ellos una trama yno
una serie lidad
de d~biles
inconexo s
como se ve son en la
esta
uien to oportuno
eS'~e objeto
pr6ximo
para
próximo año,
reunian
de los
poder' a s I obtene:c
para
señor
señores p ara
Aprovecho
nsi
a fenecer,
coor d í.nar y planea:c
invi to al
gundo término
Director'
profesores
dejar
le, oportunidad
la acción los
el
so rí.c i tar
sin resolver
los antes
anz a
nada or-gan co .
a la br-ev ed ad una nombradas
del
ca Lí.f'LcaeLone s y v ac-ací.one e de julio,
escuela,
su sc rit.o
directamente
Con
en ~eí
1"ia sobre
relacionados
s enunciados.
de un plan de ac c ón ,
actu a Lt.zar- una nota
dos problemas
es el mo-
h a de sarro llar
materias
estudio
p ara
del
f íne
a pr-omover-
de las
iniciado
que considero
g a a blén
ñ
-
ac t.ua-
,"
~~ El curso
el
hilos
S:c. Directc.i:i:-tea-
al Dec-ano de Lngern eya
con la
no ser~ posible
que
~Ufi esLdan_
efectividad
de la
hacer
ense-
de la
í
Sin otro
motivo r .•lo
saluda
muy atentamente.
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,
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-, v Septimmbre 9-1946 Santa Fe 446. l'UCillkAN
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