\":( t'
7'"y.~¡;!¿{ .:¡:lj
'f.~..
"",.'"
tI",,:~,
. '~
;1~r~~tlr:ll~f1t., ",;~,:·iJ?;·~~\~t~lit~~:~~ ·':~L~·F:)(~,~;;¿~;!11~\~~.t.:~;~¡1''.(',:~~~.:L;¡Lr' ',":::,\.",')~, '.tC;Ü},¿>:~~}:('"::I:.':IL',!~Q}3~~~d t
.'N,;~,-,.fiitA.,,:-,.'· :,' .v ·~.U·. -r.
! ,~(r.Jl.~t1;,~·1 l.f.~~!t~b~
{jf""
•• '¡.?J •.::,
~.>¡.¡.;" ",.¡~J,!,',
.
(,ft;r.;,:
'
t..~",·.",J'~:;II·f'~,.,·t.,,¡,·.,';
·7.f",·'",f'r~,
Oo'"
"
,'? •. ".
',"
'.,
"'':~~l;.'.'1''\:'I'i.;f·5:'I'
'";1;,,.;;
?<t:;¡~.,?:?\'(j~:;'&:):f;,:'¡'<:':~';.:.'
;;anz~ ~8J;a:i:ªrql!l(l1~t'lI!,,·.~II.'f!~~ ... · .;.,.fJ ~;'~"' .. \ ;" .t-: . .' .• . a urbana 'ú~iuoa.··C íllas~()IJ~/ªl'l".;..'. .
~;QJt.LqGQCOt:r.tQScíÑTEGR~NTEt~ELéH~Up6st?K~--'---· ...._~ .~..'·~l{:~ y
l;c <'"
•
.•
\
'.
"
.
.
..
.' .
'.> ,.;v·!"
,.'., ,
",
O~
~
'. 'I.·,~~
',!lr
'
"
,1, I!:'
·ti·· '.> ','.
.Ós ~"'~'
.'e,
v
.. '
.".,y .e.:..,.• t .;.;;,:..¡.:._ •.
~-'-_,
_.
;,,:¡~y."'. ;i"#~'.:m,'.. '. '''-.I)",.,;'I'"tr.'
-'----':lr""
~."'~.~~~
'J,!\ t:tfli'
,
,%.,;tyf ' Tenlendoeomo. puntos en' eom6n su preocupacJ6nt '\f:duardo Saerle~' Dírfa. que es ~astant.., I~neral.· ¡. .,\<,:.~:~,;~~por ~8:arqulteetura, el Dlv.e1d4!la en8eftanza de la arqul- ; Reclentement~'he estado en Mendozá y lo he palpa . ~~·~1':·if":~~ tee~ra ., la DOex,Jateneaade una "erd.d~ra conciencia .:.entre los estudiantes, qujenes luego-de mls charlas llega-o ~',,:' ,
V\!~:,i"'>i~t;~urbana,
cinco arqultectoa 'ae han 'reunido Intecrando un
ron a declrme "por que no vuelve y le da clases a lo.' ¡',".:;- :"'/. profesores". Lo miBm~ lo vivo en BuenOl ~~' d~~u~" \ ;'.:::t! '/-¡n." ~¡\::~;¡":':'1t.f~Wt~:(: partir de niedlados del pr6xlmo mes de\agosto a dlctai: ~ de cada conferenctao charla, pasa:¡que .ante,una .~. :~/:¡." i:~{f;\,:C"¡"~'I;<¡¡:r!¿;!una aeHe de eunos, dar charlae y organhl;ar tlxposlclo- fianza tan m,asiv!l'comot~.la nuestra, con tan~ ~umno, .. 'F',r,.' ":l ~;, ':,~~;¡.,~,:\~ .;-! DN.', ,'. eSdlf[CU8eleCdonar'gentecon,c1ertaeX~rlencla vanal::':'¡,:': ,~!::?::'?\; .¡:\:~'::.1):.;,:':' '::~ Se trata de loa arqu,l~1 Gulllermo MacklnwBh, enseñar, por ejemplo en.TucumAn, noveles q~ no tienen ',.:":;'1::, j:(·¡~·!t~i'~'Zj,~:'-·'. (: Manuel Net. Ethel Puppo, Glancarlo Puppo y Eduardo, ninguna experiencia y para.ser docente hay¡~ue tene~. <·n.~/' 11~ki "!'jJJ.:,I¡l;:I:H.''' 'i: SaClrllte, quienes ltI reunieron con Clarín y mantuvieron algo propio, y por supues~o experiencia,' . ... .' };I,;;;., !"~;'l;',+;'11;~i,r~~'.',;~ un extenso dlAlolo sobre te~a8 ~ue preo~u'pan a la arOtro error garrafal es el poco tiempo que se le·dedica ~1;,:¡,;":; ~J.¡rp¡i;~¡~r\3.ft~~(i':¡:'d, quliectura ~e bo), J 1,. en~ft~:· .1, : •• ", ", • a la materia disefto, que es la base, lo fundame~tal.·Lo ~.~.~:~~ ' " ~,i: rli~/1• El di" <) , ~~r" ',o! :. ; . :, " ':' ",' , demAs deberfa darse por !lAadurla, agregándoae. Y no el 1;,.,- ~~ :~¡t}ti;~,~,:,t'~ \ ogo" . .' , '"... así. Por eso es que la gente joyen tiene avi~el JK'f. apren-f?~<' ~' ~'<:s,)~~;~ -.C6mo largl6 la Idea de unirse lntegrand~ UD der y a ella es a la que pensamos dirigimos. i, ,:',". J ·.~ft1~;;,,'f1grupo y a quUlendenf' '.'" '-Tratando de definir a tódo. 101 Inte•.•.•ntM del ¡¡'!"¡ l'~ ,tl)~~·~:'t,~ ' . Manuel Net: E~motor de.todo esto es Giancarlo Pupgmpo y viendo que Macklniosh N .el mú Joven de aate.. } ,¡¡""',;': {~.:;4.i'3l;~'.;-::po, quien arranca con la Idea, Idea que estaba en, todos des, nOI gustarfa,.,W·.c6mo, se relacloD~ eon lo. ~_.; "/, ·i."r·,~~tr.'t,''':~','' :11 nosotros, dado que no solo nOlJpreocupala enseftanzade tantea Integraatee deStoaf ..', ,. , '1, _ ,,; la arquitectura, sino que también nos interesa que los . Qullle"!,o Mackln~ab; He asistido a charla., o reu';n,,,:~f!;iiAh,;:,~,j,,~,Ü j! arquitectos nos encontremos para dialogar sobre temas nlones que no son comu~.Y qUe ,siempre fueron orla- ~: .¡.' " : ·i1í·.:~e"i:~j1~¡:'? ~'~;,<,:;". ~":~que nos son afines. Y a pesar ~e que podemOStener Ideas nízadas por Sacríste. De 'al~na manera,' !lunque.tene- !;': ~.:, i',~ C1 l'Ji. ~ :r.*:.i' -,.;{,-.¿";: bastante distintas sobre arquitectura, estamos de acuer~ mos distintas posiciones tomadas en como ver la arqul-l' .!" do en que no nos interesan cuestiones estüístícas ni todo 'tectura, tenemos una idea comün, que nOl une, que es la :,) ..:;.; ;'~'f' :~:;-~~',Yir..:· ese tipó de díscustones bl~ntinas. st, nos preocupa todo. ' de transmítlf laexperíencía,' co~!Jnicar nuest~ Cónocl.I:~·' :' ~\f :'" .' .~~i;,;I/:~\~l lo referente con el ecologísmo y en 'mi caso pa~~~l~ míentos- y además vinculamos entr~ arqulteetOl para -.' .:'; 1P.é·~t,::~!~}(,,~:~i';l ~ aquello que tiene que ver c;onla naturaleza. . . hablar de arquitectura, cosa qu~ en nuestra pr~fesl6n ~o. • ¡.: r : 'tt'~f;'~·,~'1'¡d:/:L'-~.,: l'¡ Para definir al gtopo podemos decir que Glancarlo Se da asíduamente por falta de una real comunicación. '. ,,,., ., ~l: '/I(¡r.',~f}.:~';Hd.,,'¡ Puppo ea el motor:; ~acriste es ~I equilibrio; Et~el Puppo ; U1timamente han aparecido algUrias entidade.;. es- ~" ": ~',t;H~-'ó: ,t "\:'t:~,/!¡:;~,, es el sentido comun, Ma<;klnt~h es el an~~~~t~,y yo soy '. cuelas, institutos, que vlgorlzan el ambiente ~rll.ui~-·, t .~~,:--'~~·{~!'1::~fF\~~!',. t la rueda del grupo. .' ., . nlco y que le hacen mucho bien a la profesléñ. '. ',' , -". <~N'fbi"" t~·,~ :~~"'>,¡¡'rl~~:.. Gtan~arlo Puppo: Es cierto queEthel y yo Iniciamos Sacrlste: Para definir a Mackintosh el necesario ha- i q' \ J !~l.; "i';~"';,esto, pero es fundamental destacar que n?S hemos reuní- blar de su exacto sentido critico, que es verdaderamente: ~~,</,-..jJr;r"~'<''.'~~:J ~oporquehayunasltuaci6ndehechode!lcitilrla. bueno. Y considero que ello va a enriquecer nuestra I {it! t..~'i!,,"¡: ',.f~.'''-i'!l,:: -.Cuando ltI habla de una IIltuaélon def'cltarla Be tarea. .,' ·~,~-'f.:'J,:~',:d ¡:,: esti mencionando a la arquitectura, a.l~ enseftan~a de 1, ~,¡::'.'\'J'}J'~',t\~Ji,";"¡,'Iaarqultectura, o a algún otro temaf ' • ArqulfectUrd ••rgentlna \ 1:1'-";.~f·4>'/·","~,,;, Puppo: Son varias las situaciones deflcltarias. Las -D ••Jando el tema 41eJa ensel\anu, .Cuál psla opl¡l.J{~::n:~':r;:;I::·~' hay en la arquitectura, también con la enseñanza, e nl6n de loa Integrantes.del lropo .~ert'. de la actual "'C-t :¡~:'·~f\ Incluso las hay en lo que son las relaciones entre 108, arquitectura argentina' , . 'It~\:/:t,·¡'l~~:':,)!':": ;,,;1 profesionales. J. . ..' , Sacrlste: Creo que en la Argentina se podrA hablar ':~'; :,,;.( ,.:,':;!..;';".;. ,... ",; " Acerca de lo que pensamos sobre la arquitectura creo 'de arquitectura como totalidad el dia que haya urbanís- . que existen como coin~idenclas la búsqueda de u'1a ent~- mo. Mientras tanto habrá solamente edificios interesG~- ' ·:li ~';'~;Y:/:r'" :~:~;.,,: dad, de lo que es nuestro y. olvldarnos de lo ~e afuera.. tes, pero eso a mI no me Interesa, . . . r~'f,:,"~{';.:'¡',: ~:,'.:-', . L ' En cuanto a la enseftan~ el ~éflclt, nI:? creo que s~a, Cuando se resuelvan los problemas urbanos lntelí- v. "c,,:,,:':,'·;;">~;;~.: nlng6nsecreto.. ,",': .: _, ;'.. '. . gentementey no en b!lse a parches y remien"OI,eaedJa ¡~, :.--:¡ t~,,;: . ir"> ", "', ~';;, .,.. ir_-~fia défl I 'habri arquitectura, ' -'" l. '; -,' .,' , '(:'<~<;'!J~ . ~ nza ~ et .; . . Puppo: Creo que hay muy bueno.c¡arquJtectoa y en 1-'", ,-,/.: I~'{\;'·{~~~i;t ..~;".}:,' 1'" ~'' -¿El dénclt en la f'nlleft~ma ',de la ,!~u~~r... ¡eneral mala arquitectura. Los resultado. son pobre•. , ' <: ~~) r~:'f¡,¡¡:'~\\:'¡Q\~': ereenquesedaentodoelpaftf . ',,', ·:'SacriBte:NoslempreesasI,porque.ltolllamOledift. ,.:;.-/~! ,. ,1 ;..~:t~.~ ;"I~Ú',:;" :~ :,.' " " " >:t.\. ,',' dos aislados hay algunos muy bueno •. , . . :' ~.•.;. ~S: .,ilé ).r'~"f,~~,\ l ;,~:',>?I~'.: } ....,~''.~: ',-''~'.: ,':" '~•.~J:-·::.,'{1 " ,:.\ J' :-!- ,!.¡'.,l':: -':' . f., ';, - .. 'Puppo: Serán buenos técnicamente, pero le. falta ~l' ::t :}'S:'H:~';;;:/·~'}.:':·Y':, ~ '.c",:: i:: ,,: ';\'~t,;it~":::';:";':~' :i,<'~,~íF¡,;,,;,:,<;,,'q:,,:; arquitectura argentina. ,... ' .' ~ '::~J '~.t:;;.~}.~~;,~, :'<·.n'" •.""""; :;, ;,','. " ··f~,i~,.-';· '".' .~...~,,:;-'~;-;::~.;:'. 'Net: Ademb de esa falta de Identidad, de aquf en , ~~ },;:~·/H·;:/,Í'~!::"j·:~.f.;;.h.;' ':;":.",' '-, ,.' : tt~·;,.,·/,,';.;~t~'r~,'~~::-:'. :¡;;, ,¡. mas, 'dadas las condiciones de crisis en todos 10l6~enes, .~~;;;.~ '.s. '1 ''''I'~~ 'Zi¡:.t;,:ó - ,"'~'. :. .-: -:.' '. ' ~ . . , :" '~:", .;,,:, .. ",,;. ~'tl,;l;~ ,';'.~J"" que estamos padeciendo, tiene que cambiar la arqultec- ,;~,' 7,~) f " :. ;~(:l: .. .:¡,:.~.'l : r~'i;~,~,~":': " , .. ',' . , '.' >; ~', '; ~',.;,' ',l.; :..," ~ ,•.'¡ tura y el enfoque·tendrA que ser otro. No puede haber ¡>:':i.<'; ,.;-l~ :,-.~;.;;!;'d,i,¡·~::-'~\'.. r . '.,'- " T, ':::. ¡,.,: :"~;~~<."'~" "i';.":·?'.'mAs enfoques de tipo estlUstlco y aun los planteos urba- 'fit.,,;:~ "l:::~''-:r.·'" ",'<, ~,--,., !'''¡'-'", :., '":,, '\'. ')..'-;', .. dr di I bl el'.'" """ ','.¡;:l!;'.(p;",i. ::¡/"":, jl;' '.'~ '." •.; ,1';;" ", l'" ",::",[::~••,,:/!; 'c,i nos ten in que con conarse pOf pro emu como , ~;J:',1.'
!>r·',:-:¡,'),5W¡f~:~j.",1mpo, que bajo la denomlnaelón de Stoa ~omenzar' a:
e,
:r-
'~lf
>
•
-Ó>
'lh~tr~t~it.'\r:'~4¡:
,
".
f<: ",::',;
l
.:-;',..".•..'\?:.~~:~'~>:,\'
¡-,
¡.+r
r~~~r:,~·.
:l·I,·~~-¡.\:r~>,;\:'·:Y,
t:
~:t";··úi/:: /.
h ,',
< " " ' .- -, ~',_
t.';
t":'l".~J
:~:¿~
r.r
.•.... '.
~ '
"
.
..
~ .1· ~,' ~."
.
..... ,
': .
~.. '
. :. .
'
'.
,'-
;' ,.
..~.
';'~" ../!.