Plan definitivo TIC CEIP Carlos V

PLAN T.I.C. C.E.I.P. CARLOS V

CURSO 2014/15 [PLAN T.I.C. CARLOS V ]

PLAN T.I.C. CURSO 2014/15 C.E.I.P. CARLOS V ACTUACIONES NECESARIAS PARA MEJORAR LAS TIC EN EL CENTRO

1. REFERENCIAS LEGISLATIVAS Instrucciones de las Viceconsejerías de Educación, Juventud y Deportes, y Organización Educativa, de 14 de julio de 2014, sobre comienzo del curso escolar 2014/2015, a los centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad de Madrid. Punto 9.

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

Articulo 111bis.

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

2. JUSTIFICACIÓN: Uno de los ejes principales del Proyecto del Centro Carlos V es el corresponde a la innovación tecnológica, y como respuesta a las demandas del profesorado, que dentro de la memoria del curso 13/14 coincidieron en que uno de los principales problemas a la hora de desarrollar la práctica docente era la baja calidad del servicio de internet y la necesidad de mayor dotación de recursos informáticos, así como la formación en NNTT. A continuación pretendo desarrollar un Plan que atienda estas necesidades, se adapte a las competencias digitales de los docentes y que logre un aumento en el uso de las NNTT en el centro.

3.OBJETIVOS GENERALES 3.1. LLEVAR A CABO UN PLAN GENERAL DE ACTUALIZACION Y DOTACION DE RECURSOS INFORMATICOS Y NNTT EN EL CENTRO 3.1.1. Solicitar el aumento de velocidad de la infraestructura de internet mediante fibra óptica y gestionar otras mejoras como la ciberaula.

Se ha visto necesario la contratación de un operador de fibra óptica. a. Tras las gestiones realizadas en el último trimestre del curso pasado el centro se encuentra dentro de la próxima fase en que la Administración dotará a los centros solicitantes de una Macroland en el año 2015. b. Hasta esa fecha, el centro va a solicitar la instalación de fibra óptica a otro operador, dependiendo su instalación UNICAMENTE de si el operador ofrece ese servicio y la infraestructura de fibra se encuentra o no cableada en la zona de ubicación del colegio. c. Se colaborará en la puesta en marcha de la ciberaula, que se ubicará en la antigua sala de ordenadores, que será dotada de ocho equipos nuevos y que podrá ser utilizada por los alumnos del centro en horas lectivas. Se [PLAN T.I.C. CARLOS V ]

supervisará la instalación con el técnico responsable y se facilitará la coordinación con el técnico que configuró por última vez la línea adsl y la red wifi del Pabellón nuevo.

3.1.2. Dotar a todas las aulas de un ordenador al menos. d. Se han distribuido por las aulas dos tipos de ordenadores: ordenadores seminuevos con mayor capacidad pero en los que es necesario instalar programas, antivirus, etc ya que solo tienen cargado el sistema operativo. e. Otros ordenadores reciclados que tienen la ventaja de contar con tarjetas congeladoras que evitan las infecciones de virus y que ya tienen algunos programas educativos cargados f. Se pretende dotar al menos de un ordenador por aula en Primaria con programas básicos y conexión a internet para que sea utilizado como medio de consulta, o como el profesor estime oportuno dentro de sus necesidades e intereses. g. Se estudiará la posibilidad de ofrecer dotación a la biblioteca de recursos informáticos con o sin préstamo.

3.1.3. Puesta en marcha de 4 pizarras digitales y adquisición de otras según demanda y dotación.

Se instalará el software adecuado, se adquirirá el hardware necesario, se calibrarán y se probarán para comenzar su utilización antes de finalizar el Primer Trimestre.

3.1.4. Actualización y reactivación de la página web del centro.

Colaborar con el desarrollo de los blogs de aula. h. Página web: Se coordinará con el informático la publicación de información institucional y paulatinamente se irán ampliando los contenidos de la misma. i. Se contactará con el Dpto adecuado para solicitar el cambio de dirección web por ser demasiado larga y complicada para darla a conocer a toda la Comunidad Educativa; se configurará adecuadamente para que tenga un mejor posicionamiento en los buscadores más comunes. Se incluirá en los membretes oficiales. j. Entre sus partes pueden constar: enlaces a páginas educativas – enlaces a páginas institucionales, convocatorias, actividades interesantes desarrolladas en el centro - monográficos como biblioteca, semana cultural - excursiones, recomendaciones de recursos de los profes a padres y aquellos que profesores o padres quieran. k. Es posible que en el segundo o tercer trimestre se solicite la colaboración de los profesores que lo deseen para editar contenidos digitales, para web o revista digital y se pida colaboración de los diferentes ciclos para [PLAN T.I.C. CARLOS V ]

dar información a las familias en recursos que favorezcan su desarrollo del aprendizaje ( por ejemplo, qué recursos recomendarían desde la web el equipo bilingüe para mejorar la competencia lingüística trabajando con el ordenador desde casa).

3.1.5. Buscar nuevos recursos contactando con otras Administraciones y gestionar equitativamente los actuales l.

Solicitud de ordenadores a Obra Social CX y otras instituciones que no pueden vender los equipos obsoletos siempre que tengan unas características mínimas aprovechables. m. Inventario de equipos y recursos: se realizara a partir de este curso un inventario de todos los recursos informáticos del centro n. Solicitud y mejora de equipos en red administrativa: tras requerirlo se ha concedido por parte de CAU – ICM la sustitución de un ordenador de la red administrativa con el fin de ahorrar tiempo en muchas gestiones que se realizan en el centro por medio de ese equipo, ya que se encontraba casi inoperativo. o. Colaboración en eventos con otras instituciones, centros, participación en muestras especializadas: se transmite información para visitar la feria SIMO especializada en educación, se extiende la invitación al máximo de profes que quieran acudir.

3.1.6. Gestión de consumibles y periféricos. p. Como se viene haciendo hasta ahora, se estudiarán las condiciones en la adquisición de cualquier material informático tras valorar varias opciones comerciales con la finalidad de que desembolsar un precio ventajoso y adquiriendo materiales acordes con las necesidades del centro, ni por encima ni por debajo 3.1.7. Adquisición de otros aparatos multimedia : como cámara de video. A día de hoy el centro no cuenta con una cámara de video.

3.2. FACILITAR INFORMACION SOBRE DIFERENTES POSIBILIDADES FORMATIVAS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO Y FOMENTAR SU PARTICIPACIÓN EN CURSOS O SEMINARIOS. 3.2.1. Continuar con el Plan de Formación de Profesorado en NNTT como recurso metodológico en el aula, dotando al profesor de herramientas técnicas según necesidades.

Se pasará un cuestionario inicial al profesorado para determinar la línea base del nivel de competencia digital, el grado de conocimiento en la [PLAN T.I.C. CARLOS V ]

aplicación de recursos TIC en educación y los intereses propios con respecto a las NNTT. r. Poner en marcha un seminario o grupo de trabajo relacionado con los temas seleccionados, enfocado a un producto (proyecto), con ponencias y horas de práctica. Aprovechar la posibilidad que ofrecen las editoriales de formación en pizarras y libros digitales. Ejemplo: manejo básico de programas sencillos como Word, tablas, bases de datos, powerpoint, etc, u otras utilidades interesantes: bajar videos de internet, trabajar con fotos, moviemaker, conversor de archivos, scanocr, cambiar formatos… s. Parte de la formación que se imparta en el centro en horas de exclusiva puede dedicarse a la elaboración de materiales para blog y Web o para aprender utilidades al nivel de cada profesor.(Lo ideal sería impartir un programa individualizado con ejercicios para cada docente) t. Apoyo básico: También, para aquellos profesores que tengan menos conocimiento del funcionamiento de los equipos se prestará ayuda cuando se solicite en : como cerrarlos, acciones no recomendables, precauciones con las descargas, particiones, carpetas en el escritorio, etc

3.2.2. Organizar charlas o reuniones informativas puntuales con otras entidades sobre temas relacionados con las Nuevas Tecnologías. u. Se contactará con a Administraciones o entidades para concertar al menos una presentación o charla acerca de alguno de estos posibles temas relacionados: Pizarra digital y software smartboard – ciberacoso uso educativo de redes sociales - recursos (páginas, programas, recursos compartidos, etc)-Recursos informáticos, adecuados y valiosos para impartir sciencesoc, ccnn, tablas, tratamiento información en mates, etc.- Proyectos colaborativos en red

3.3. LLEVAR A CABO UN ADECUADO MANTENIMIENTO INFORMATICO DEL CENTRO 3.3.1. Realizar auditoría de la red educativa interna para confirmar o descartar el origen del mal funcionamiento de internet en el Pabellón Principal v. La empresa de informática IStech.com se encargará de chequear el estado de la red interna educativa con el fin de detectar las causas de posibles problemas de “ruido” o interferencias en los equipos que ralenticen la trasmisión de la señal.

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w. En el caso que se produzcan en equipos o redes que se encuentren en garantía se exigirán las responsabilidades que se deriven a la empresa Vegadel que realizó el cableado. x. Con las conclusiones derivadas de los informes se exigirá a través del procedimiento oficial que los responsables del operador realicen las actuaciones oportunas para conseguir que la red funcione con normalidad.

3.3.2. Solucionar averías puntuales y actualizar el software que se considere necesario.

Poner al alcance del usuario un medio para canalizar las incidencias que se produzcan y adjuntar a cada equipo una guía exclusiva de pilotaje , para ver las averías de repetición y poder con su consulta arreglarlas En próximas fechas se elaborará un registro de incidencias primero en cada pizarra digital y en la sala de ordenadores, y luego por cada equipo. Se acompañará de unos consejos de uso y se informará de las incidencias de repetición que vayan apareciendo en cada aparato.

Aquellas incidencias que no se sepan resolver aun después de haber pedido ayuda a otros profesores del centro serán trasladadas a una empresa de mantenimiento informático para que sean subsanadas.

3.3.3. Dotar de antivirus y programas básicos a todos los equipos del centro. v. Limpieza de archivos antiguos, desfragmentación, liberación de memoria, borrado de programas no que no se usen. w. Antivirus: eliminación en aquellos equipos que tengan dos instalados para evitar redundancias y ralentización. Asignar antivirus gratuitos a equipos nuevos que no tengan a partir de creación de cuentas de correo para darlos de alta x. Instalación de un grupo de programas básico en cada equipo, como pueden ser : java, office, descompresor, lector pdf, antivirus, otros ( a demanda) etc. y. Realizar las correspondientes actualizaciones del sistema operativo/programas.(Windows, java, adobe flash player, etc) z. Aconsejan uso de navegadores actualizables: google crome y Mozilla Firefox

3.3.4. Contratar servicios con empresas cuando puntualmente sea necesario

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3.4. GESTIONAR LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEL CENTRO CON EL FIN DE OPTIMIZARLOS Y ACERCAR Y FACILITAR SU USO AL PROFESORADO 3.4.1. Completar y mejorar el mantenimiento de las infraestructuras: red Ethernet e inalámbrica del centro.

Diseño/ cableado de cada aula a demanda: se va a estudiar individualmente cada caso y nivel la posibilidad de resituar y aumentar el número de puntos de conexión a internet por la línea Ethernet o wifi dependiendo del uso y ubicación que se dé en cada aula al ordenador.

Dependerá del coste y de las expectativas de uso futuro.

3.4.2. Velar por que todos los docentes tengan a su alcance los recursos informáticos del centro para que puedan incluirlos metodológicamente en su programación.

Debido al número limitado de recursos: ordenadores, PDIs, impresoras… se va a procurar informar a todo el profesorado de en qué momento los recursos se encuentran desocupados para aprovecha al máximo los disponibles Se elaborarán cuadrantes para mejorar el aprovechamiento no solo de los equipamientos ubicados en clases de uso común, sino de aquellos que se encuentren en aulas concretas en aquellas horas en las que el aula permanezca vacía.

Se ofrecerá la posibilidad a quien lo necesite de bloquear franjas horarias para consolidar el uso de las pizarras y ordenadores en las programaciones y como materia transversal en las áreas curriculares. Esa posibilidad se contemplará siempre que no haya coincidencia con otro solicitante y siempre con el compromiso de usar el recurso.

Será fundamental que los profesores que los usen se inscriban en cuadrantes, preferiblemente con antelación, para poder elaborar una estadística real que nos ayude a dilucidar si son necesarios más recursos, en qué niveles, qué tipo de uso se le da, qué áreas, o que profesores necesitan más dotación porque les usan más.

3.4.3. Facilitar software de utilidad al profesorado con versiones portables Se estudiará en grabar en las memorias USB de los profesores versiones portables de programas que a veces no se encuentran en todos los equipos

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para facilitar el uso de los mismos si los profes tienen que trabajar en ordenadores de diferentes aulas

3.5. PONER AL ALCANCE, TANTO DEL ALUMNADO COMO DEL PROFESORADO, LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN. Aumentando el uso de los recursos informáticos también se aumentará el tiempo dedicado al aprendizaje de tecnología por parte de los alumnos.

También, para aquellos profesores que tengan menos conocimiento del funcionamiento de los equipos se prestará ayuda en : cómo cerrarlos, acciones no recomendables, precauciones con las descargas, instalar/desinstalar software, etc.

3.5.1.- Poner en contacto al alumnado con las nuevas tecnologías y facilitarle un vocabulario básico informático.

3.5.2.- Facilitar el conocimiento sobre el funcionamiento y los diferentes componentes básicos del ordenador.

3.5.3.- Enseñar a acceder, recuperar y crear información y organizarla.

3.5.4.- Ofrecer conocimientos básicos para conocer las posibilidades del ordenador en la realización de trabajos escolares, personales y lúdicos.

3.6.- IMPULSAR ACTIVIDADES RELATIVAS A LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA TAREA DIARIA Y EN TODAS LAS ÁREAS. Desde el punto de vista LOMCE, las TIC tienen que ser un eje transversal de la práctica del profesorado en las programaciones, dentro de las cuales se debería especificar qué aspectos son tratados con NNTT y que habilidades se adquieren con ello.

Como respuesta a las propuesta de mejora recogidas en la memoria 2013/14, creo que el aumento y la posibilidad de que el profesorado pueda tener a su alcance mayor cantidad de recursos informáticos exige por otra parte la explotación de los mismos por los profesores en idéntica proporción que el esfuerzo y coste que ha significado su adquisición por el centro.

3.6.1.- Habituar al alumnado a elaborar información mediante el acceso, la recuperación y el tratamiento de datos.

3.6.2.- Completar y favorecer el proceso de aprendizaje de las diferentes áreas curriculares mediante el uso de las Tics.

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3.7.COMPARTIR INFORMACIÓN Y RECURSOS ENTRE LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO. 3.7.1. Se transmitirá información institucional y de ámbito educativo a través de los correos institucionales de los profesores. Al mismo tiempo, se quiere fomentar el uso de las NNTT como medio de comunicación usual entre los miembros de la comunidad educativa, o utilizar el correo para contactar con padres. Se sugiere pedir correo a los padres interesados para resolver dudas que eviten sobrecarga de reuniones, pasarles recursos on line, deberes, actividades…

3.7.2. Se iniciará la recogida para formar un banco de fotografías y videos del centro: almacenamiento de videos y fotos de actividades realizadas en el colegio para su uso posterior en montajes, celebraciones, etc. Se pretende solicitar ayuda a tutoras para mantener un orden en un banco que cada vez será mayor y también debe ser más accesible y operativo.

3.7.3. Gestión de la normativa legal de derechos: salvaguardar el uso de materiales con derechos, autorizaciones de aparición en las páginas web y blog, normativa a seguir por la C.A.M. y de accesibilidad.

3.7.4. Dependiendo de eficiencia de los agentes con la reparación de la línea adsl y su configuración, se estudiará la posibilidad de poner en marcha la creación de una red interna de documentos compartidos. también debe ser posible por cada docente consultar los documentos oficiales, útiles para su trabajo, en cualquier momento sin necesidad de estar presente en el despacho. Sería necesario usuario y contraseña: a. Difusión de materiales y herramientas útiles entre todos los miembros del claustro (cualquier documento a rellenar en formato digital : formulario de derivación, D.I.A.C., memoria, PGA, estadísticas, refuerzos…) y la comunidad educativa (comunicados a través de página web) de refuerzo, formularios, circulares de excursiones, felicitaciones, avisos urgentes, etc. b. Banco de recurso educativos: en archivos compartidos, banco de recursos on line, links e imprimibles.

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PLAN I : MEJORA Y ACTUALIZACION DE LA DOTACION DEL CENTRO EN NNTT Y FORMACION Y ACTUALIZACION EN EL MANEJO DE LAS MISMAS POR PARTE DEL PROFESORADO 1. PLAN GENERAL DE ACTUALIZACION Y DOTACION DE RECURSOS INFORMATICOS Y NNTT

ACTUACIONES

TEMPORALIZACION RECURSOS Primer trimestre Dotación

RESPONSABLES INDICADORES DE LOGRO 1.0.1. Si los recursos iniciales se distribuyen Equipo

del primer curso

económica,

directivo,

coherentemente con respecto a las necesidades.

presupuestos de

coordinador

1.0.2. Si los criterios del uso de los recursos se

empresas, criterios

TIC

adecúan a los determinados para compra de

1.0. Diseñar un plan para dotar al centro de recursos informáticos y NNTT

de uso de los

material didáctico.

recursos

1.0.3. Si la ubicación de las primeras PDIs cubre las necesidades más urgentes del centro:

Los cuatro cursos

1.1. Realizar un plan de actualización y dotación de recursos informáticos y NNTT

Dotación

Equipo

1.1.1. Si se han instalado las PDIs previstas(al

económica, PDIs,

directivo,

menos 3 por cada dos cursos), y hay pc en cada

otros recursos NNTT

coordinador

aula de Primaria

TIC

1.1.2. Si se ha incrementado el uso de las pizarras por parte del profesorado.

1.1.3. Si se ha generalizado el uso de los ordenadores en las aulas

1.3.Dotar a todas las aulas de un ordenador al menos

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A lo largo del

Material adquirido a

Equipo

primer curso

tal fin.

directivo, TIC

1.2.1.Si se ha adquirido el equipo necesario en cada aula 1.2.2. Si ha comenzado a usarse el recurso por

1.4. Elaboración de la página web y revista digital

Desde el primer

Plataformas,

Equipo

los alumnos.

1.4.1.Si se han actualizado los contenidos de la

curso y desde el

software, recursos

directivo,

web respecto a los actuales y si ha sido

segundo trimestre

informáticos

Coordinador

periódicamente

TIC

1.4.2.Si el profesorado ha aceptado la revista

Equipo

digital como medio de desarrollar en los alumnos

profesores

la competencia digital

de cada curso

alumnado 2. PROGRAMA PARA MEJORAR LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO

ACTUACIONES

TEMPORALIZACION RECURSOS

RESPONSABLES INDICADORES DE LOGRO

2.1. Continuar con el

Los dos primeros

Diseño de

Equipo

2.1.1. Nº de profesores que realizan los cursos de

plan de formación de

cursos, al menos.

curso,

directivo,

formación.

profesorado en NNTT,

ponentes,

Coordinador

2.1.2.Nº de profesores que utilizan el correo electrónico

dotando al profesorado

recursos del

TIC

profesionalmente para comunicaciones

de herramientas técnicas

centro,

Equipo de

2.1.3 Número de profesores que participan en la

según necesidades.

manuales,

profesores.

elaboración del blog y crean contenidos para la web.

software

2.1.4. Aumento del peso específico que se otorga a las

adecuado, CTIF

NNTT dentro de la programación de cada aula

Las Acacias.

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2.2. Organizar

Una vez en cada

CTIF, asesores,

Equipo

2.2.1. Nº de profesores que asisten a los cursos de

conferencias para

curso, al menos

ponentes,

directivo

formación

comerciales

Coordinador

2.2.2. Nº de profesores que usan los cocimientos

TIC

adquiridos en su práctica diaria.

aprender aplicación de NNTT como recurso metodológico en el aula.

3. LLEVAR A CABO UN ADECUADO MANTENIMIENTO INFORMÁTICO DEL CENTRO ACTUACIONES

TEMPORALIZACION RECURSOS

RESPONSABLES

INDICADORES DE LOGRO

3.1.Solucionar averías

A lo largo del

Empresas de

Equipo directivo

3.1.1.Si se han contratado los servicios y el

puntuales y actualizar el

curso y cuando

mantenimiento

Coordinador TIC

mantenimiento ha sido el adecuado

software que se considere

se produzcan

de NNTT

3.1.2. Si se han mejorado las prestaciones de lo equipos

necesario

3.1.3. Grado de satisfacción de los usuarios 3.1.4. Número de intervenciones realizadas 3.2.Gestionar la

A partir del

Centro de DIA

Equipo directivo,

3.2.1. Si se ha concretado el acuerdo

sustitución del aula 2 de

primer trimestre

Cruz Roja,

JMD

3.2.2. si se ha concluido la dotación y puesta en

informática por una

del primer curso

Fundación la

Ciberaula 3.3.Solicitar la mejora de

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marcha de la ciberaula.

Caixa Primer curso

Solicitud, fax,

Equipo directivo,

3.3.1. Si las necesidades se han puesto en

la infraestructura de

ICM, Departamento

conocimiento del departamento adecuado

internet mediante fibra

de informática

3.3.2. Si la compañía prestataria ofrece servicio en la zona

óptica

Consumibles

Empresas

3.4.1.Si se han solucionado las zonas de sombra

el mantenimiento de las

informáticos,

relacionadas, Equipo

wi-fi

infraestructuras: red

swicht,

directivo,coordinador 3.4.2.Si se ha reducido el número de incidencias

Ethernet e inalámbrica del

cableado,

TIC , ICM – C.A.M.

centro

repetidores de

3.4. Completar y mejorar

El primer curso

en la red como: cortes de la señal, ordenadores que no cargan

señal 4. REFORZAR EL PAPEL DEL COORDINADOR T.I.C. ACTUACIONES

TEMPORALIZACION RECURSOS

RESPONSABLES

INDICADORES DE LOGRO

4.1. Reforzar la actuación del

Los cuatro cursos

Recursos en

Equipo

4.1.1. Si se ha llevado a cabo actualización de

coordinador TIC: colaborando en la

línea, software

directivo,

la página web y la revista digital

formación de profesores, y alumnos

adecuado

coordinador

4.1.2. Si el profesorado ha colaborado

TIC

elaborando contenidos digitales

elaborando conjuntamente contenidos

4.1.3.Si se han resuelto las dudas del profesorado en cuanto al manejo de NNTT

[PLAN T.I.C. CARLOS V ]

Recursos en

Equipo

4.2.1. Número de incidencias solucionadas en

línea, empresas

directivo,

los equipos.

del sector,

coordinador

4.2.2. Intervenciones gestionadas con

software

TIC

empresas de mantenimiento informático.

Primero, segundo Plataformas

Equipo

4.3.1. Si se ha llevado a cabo actualización de

y tercer curso

directivo

la página web y la revista digital.

Los cuatro cursos 4.2. Reforzar la actuación del coordinador TIC: buscando recursos, gestionando el mantenimiento de los existentes 4.3.Editando, web y revista digital,

digitales

colaborando en blog

coordinador TIC

4.4.Realizando el curso de capacitación convocado por la

Primer y segundo

Plataformas y

trimestre

Recursos de

TIC

4.4.1. Si se ha finalizado con éxito la formación y se ha acreditado.

Educamadrid

administración educativa TEMPORALIZACIÓN 1.PLAN GENERAL DE ACTUALIZACION Y DOTACION DE RECURSOS INFORMATICOS Y NNTT 2. PROGRAMA PARA MEJORAR LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO 3. LLEVAR A CABO UN ADECUADO MANTENIMIENTO INFORMÁTICO DEL CENTRO 4. REFORZAR EL PAPEL DEL COORDINADOR T.I.C.

[PLAN T.I.C. CARLOS V ]

14/15 1 2

3

15/16 1 2

3

16/17 1 2

3

PUNTUALMENTE CUANDO SE NECESITE

17/18 1 2

3

INDICADORES DE LOGRO

TR1 TR2

TR3

TR1 TR 2

TR3

1.0.1. Si los recursos iniciales se distribuyen coherentemente con respecto a las necesidades.

1.0.2. Si los criterios del uso de los recursos se adecúan a los determinados para compra de material didáctico.

1.0.3. Si la ubicación de las primeras PDIs cubre las necesidades más urgentes del centro: 1.1.1. Si se han instalado las PDIs previstas(al menos 3 por cada dos cursos), y hay pc en cada aula de Primaria 1.1.2. Si se ha incrementado el uso de las pizarras por parte del profesorado.

1.1.3. Si se ha generalizado el uso de los ordenadores en las aulas 1.2.1.Si se ha adquirido el equipo necesario en cada aula 1.2.2. Si ha comenzado a usarse el recurso por los alumnos.

1.4.1.Si se han actualizado los contenidos de la web respecto a los actuales y si ha sido periódicamente 1.4.2.Si el profesorado ha aceptado la revista digital como medio de desarrollar en los alumnos la competencia digital INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. Nº de profesores que realizan los cursos de formación.

2.1.2.Nº de profesores que utilizan el correo electrónico profesionalmente para comunicaciones 2.1.3 Número de profesores que participan en la elaboración del blog y crean contenidos para la web.

2.1.4. Aumento del peso específico que se otorga a las NNTT dentro de la programación de cada aula 2.2.1. Nº de profesores que asisten a los cursos de formación 2.2.2. Nº de profesores que usan los cocimientos adquiridos en su práctica diaria.

LEYENDA: 0 – Actividades o gestión no comenzada; 1- Actividad en proceso de desarrollo; 2- si se encuentra próxima a su consecución ; 3 – objetivo cumplido con éxito

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INDICADORES DE LOGRO

TR1

TR 2

3.1.1.Si se han contratado los servicios y el mantenimiento ha sido el adecuado 3.1.2. Si se han mejorado las prestaciones de lo equipos 3.1.3. Grado de satisfacción de los usuarios 3.1.4. Número de intervenciones realizadas 3.2.1. Si se ha concretado el acuerdo 3.2.2. si se ha concluido la dotación y puesta en marcha de la ciberaula.

3.3.1. Si las necesidades se han puesto en conocimiento del departamento adecuado 3.3.2. Si la compañía prestataria ofrece servicio en la zona 3.4.1.Si se han solucionado las zonas de sombra wi-fi 3.4.2.Si se ha reducido el número de incidencias en la red como: cortes de la señal, ordenadores que no cargan

LEYENDA: 0 – Actividades o gestión no comenzada; 1- Actividad en proceso de desarrollo; 2- si se encuentra próxima a su consecución ; 3 – objetivo cumplido con éxito

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TR3

INDICADORES DE LOGRO

TR 1

TR 2

4.1.1. Si se ha llevado a cabo actualización de la página web y la revista digital 4.1.2. Si el profesorado ha colaborado elaborando contenidos digitales 4.1.3.Si se han resuelto las dudas del profesorado en cuanto al manejo de NNTT 4.2.1. Número de incidencias solucionadas en los equipos.

4.2.2. Intervenciones gestionadas con empresas de mantenimiento informático.

4.3.1. Si se ha llevado a cabo actualización de la página web y la revista digital.

4.4.2. Si se ha finalizado con éxito la formación del T.I.C. y se ha acreditado.

LEYENDA: 0 – Actividades o gestión no comenzada; 1- Actividad en proceso de desarrollo; 2- si se encuentra próxima a su consecución; 3 – objetivo cumplido con éxito.

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TR 3

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