Revista Leamos n° 2 by Celeste Burgos Badal

Año 1, N°2, Chillán, febrero 2014 www.edicionesicd.cl

Segunda parte de la fotonovela “Un E.T. en la Escuela” Loreto Mora nos cuenta cómo se enamoró de los libros Reseñas y novedades literariasy mucho más

Escuela y literatura:

Edita:

Financia:

cinco libros para “volver a clases”

Patrocina:

Leamos AÑO 1, N°2. CHILLÁN, FEBRERO DE 2014. Director: Jorge Díaz Arroyo Editora: Celeste Burgos Badal Contenidos: Jorge Díaz Arroyo Celeste Burgos Badal Diseños: Milton Vargas MiltonVargasdesign@gmail.com Colaboradores: Máximo Beltrán Javiera Ramos

La escuela en la literatura: de vuelta al colegio: 04 – 08

Edita: Ediciones Investigación Cultura y Desarrollo Financia: Fondo del Libro y la Lectura, CNCA. Imprime: Impresora La Discusión (que solo actúa como tal) Distribuye: Diario La Discusión Ediciones Investigación Cultura y Desarrollo

Novedades y recomendaciones: 10 – 11

Sitio web: www.edicionesicd.cl Facebook: Revista Leamos - Chillán Correo electrónico: ediciones.icd@gmail.com Teléfono: 89653967 Domicilio: Luis Araneda 480, Chillán Viejo, región del Biobío, Chile.

Creación: ‘Seguimos a pie, en grupo o sólos…’ por Máximo Beltran: 09

Fotonovela: 12 – 13

Financia:

Patrocina:

Loreto Mora, profesora: Cómo me enamoré de los libros: 14

Le ct or ía, in du str ia y… pi ra te

ría

año 201 3, la En dis tin tos mo me nto s del req uis am ien age nda not icio sa dio cue nta de as chi llan eja s. tos de libros pir ata s en librerí edi do en jun io Un eje mp lo de eso, fue lo suc n uno s 1.0 00 de ese año, cua ndo se inc aut aro nta s librerí as eje mp lare s de una de las cua and o el hec ho, ubi cad as en la ciu dad , ter min par te de Ca rainc lus o, con la det enc ión por bin ero s del due ño del lug ar.

IVA est ánd ar a el con tra rio, lo gra ba con un e a ten er des de otros bie nes de con sum o, pes es nac ion ale s hac e año s ala rm ant es ind ica dor nsi ón (in pre de baj a lec tur a y def icie nte com s). ale ion fes clu so en pro

rem os acá enPero no nos perdam os. No que rec urs o líci to ten der al libro pir ata com o un tes del rub ro. o jus tifi cab le par a los com erc ian aut ore guy de Se dem and a un sen tid o étic o ple me nta do lac ión del pro pio loc ata rio, com aut ori dad , la con la nec esa ria fisc aliz aci ón de com uni de s los con sum ido res y los me dio cac ión .

aná lisi s má s Sin pre ten sio nes de hac er un adv ert ir est a pro fun do y rig uro so, pod em os la par adó jica situ aci ón com o otro sín tom a de una par te decon dic ión de Ch illá n, que por enc ión de ser fac tor que no cla ra a los cua tro vie nto s su int Lo que bus cam os es rele var un y, s paí del al tur cul ital cap ndo el cua dro rec ono cid a com o sie mp re es bie n pon der ado cua no as nid ave tro cua sus a pro mo ció n y en tan to, en tor no se ana liza : la nec esi dad de una sus er hac a par es ion dic uni dad tod a, log ra gen era r las con val ori zac ión del libro en la com s tria dus “in s ada llam las de , lo nec esi te, ten tab le el tra baj o que hag a que la gen te lo bus que pré sta mo en cul tur ale s”. lo “co nsu ma”, ya sea a tra vés del de la ciu dad , o me - las bib liot eca s púb lica s am o suy de a tem un en nos ad- hoc ins taPar a no dis per sar dia nte la com pra en las tien das la a e ent am sol nos mo irá sum o imp acref plio y com ple jo, lad as. Qu e est a val ora ció n y con su a , aún ciso pre s má y, o mo vie ndo una ind ust ria del libr te en las tien das del rub ro pro y ; es) tor lec s, eca liot bib , má s pro nta de con sum o (lib rer ías ofe rta má s var iad a, la lleg ada de or lab la a ada cul vin ás ad del neg oci o no a su cre aci ón (m las nov eda des , la sus ten tab ilid s). ore uid trib dis y a es el no cie rre aut ore s, edi tores (qu e exp res ado de otr a ma ner dis pon ibi lid ad de las librerí as) , la raz ona ble el S mo LeA de ipo equ al ara por el libro y, Co mo nos com ent de los lec tores a pag ar (m ás) eiiaT lod Vo a blic Pú eca por par te del liot direct or de la Bib apa reja do con ello, la exi gen cia no n illá Ch “En s: rre To o leg ítim as, bie n telb oim , Hu mb ert mis mo púb lico de edi cio nes n, ció tiva mo nte icie suf hay s en con ten ido, for ma se lee porque no a dia gra ma das y atr act iva ar lleg den pue que o car mp re ape lará lo pue s el tem a de y ma ter iali dad (la val ora ció n sie ible pon dis rta ofe la ve uel ser los libros lo res d y la leg itim ida d). liot eca s púb li- a la cal ida gra tui tam ent e por las dos bib , que cue nta n tin tos fre nte s, cas que exi ste n en la comuna Est a es una tarea que , des de dis acnte me tiva rela y o iad sist em a edu var con un cat álo go deb ier an em puj ar el Est ado, el gre mio s vin . tua liza do” , señ aló cac ion al, el mu ndo pri vad o, los uni cac ión com cul ado s al libro, los me dio s de dad ciu una es os ram ont enc Má s bie n lo que aní a. e no con sum e y la ciu dad cul tur al que ma yor itar iam ent que ést a se le mo ver el libro, cul tur a. Y no la con sum e aun Co mo rev ista LeA mo S, al pro las con rrir ocu era eci par o cul tur al nob le, ofrezc a gra tis, com y su val ora ció n com o bie n al nsu me a and dem a cuy s, mo des to pero bib liot eca s púb lica cre em os est ar hac ien do un y dad ciu la de año tam el a com bat ir la no se con dic e con com pro me tid o y ale gre apo rte o y pue sta en su pob lac ión . pir ate ría . La rele van cia , con sum ant ído to a est e val or del libro ser á el me jor lilas de o cas el en a diz agu Est a rea lid ad se der sus pro - ma l. bre ría s loc ale s, que bus can ven jad o de que duc tos . Lo s librero s se han que clá sico s de la apo der ado s que con sul tan por rta y dem an- El Di rec tor list a esc ola r (el gru eso de la ofe por eje mp lare s da chi llan eja ) reg ate an has ta con sum o de licon val ore s a $2. 000 . El baj o na a los loc ata bro s que “no son tarea” pre sio er sus ten tab le rio s a bus car fór mu las par a hac tien e pol ític as el neg oci o, en un paí s que no libro, mu y por o sub ven cio nes esp eci ale s pro

La escuela en la literatura:

De vuelta al colegio Febrero se termina y ya es tiempo de volver a clases, lo que para muchos estudiantes no es necesariamente una buena noticia. Pero, tal vez, la literatura ayude en parte a reconciliarnos con aquel hecho ineludible. Son varios los libros que se han dedicado a narrar las aventuras de sus protagonistas entre cuadernos, patios y horarios de clases. Acá una selección de títulos que nos ayudarán a “volver al colegio”.

Fotografía: Jorge Díaz Arroyo

Por Jorge Díaz Arroyo con la colaboración de Javiera Ramos

Siempre habrá estudiantes que echarán de menos los exámenes, las tareas o la experiencia de aprender algo nuevo (que a veces puede ser sublime o “mágica”). También los hay que extrañan a sus compañeros o que se aburren horriblemente durante las vacaciones y anhelan la vuelta a la escuela. Pero, en general, el regreso a clases suele tener una carga negativa o, al menos, un lado B que puede resultar estresante para los menos entusiastas. Además de las asignaturas y sus exigencias, están las dinámicas y presiones del ámbito social, con tópicos como el bullying, las rivalidades, la búsqueda de un grupo al que pertenecer, los “sabores” y sinsabores del amor y

las pequeñas o grandes traiciones “propias” de toda aglomeración humana. Pocos podrían suponer que la literatura resulta una aliada para enfrentar el proceso, ¡y no solamente del punto de vista de la evasión! Por el contrario, son varios los textos que abordan, a través de sus protagonistas, los rigores de la vida en la escuela o el liceo. A lo largo de las épocas, diferentes títulos han tratado el tema desde distintos ángulos y con diferentes estilos, (a menudo) propios de su tiempo. En las siguientes líneas abordaremos una selección de ellos. Y todos son encontrables en Chillán.

CORAZÓN (Edmundo de Amicis, 1886) En librería “La juventud del libro”. $2.000. Más de 127 años tiene este clásico de la literatura infantil, escrito durante pleno proceso de unificación italiana, y que ha sido leído por generaciones alrededor del mundo, convirtiéndose en uno de los textos más divulgados de la historia.

PAPELUCHO (Marcela Paz, 1947) En biblioteca “Arturo Matte”. Préstamo gratuito.

La genial pluma de Ester Huneeus, el verdadero nombre tras Marcela Paz, ha capturado con intuición y sensibilidad preciosas la mente de un niño que se ha vuelto eterno y reconocible para millones de lectores de Chile e Hispanoamérica. Escrito como diario de Con un lenguaje sencillo, y en clave de diario vida, es el propio Papelucho, un niño de ocho de vida, Enrique, un niño de Turín que in- años de edad de una familia de clase media gresa a tercer año de educación básica, cuenta santiaguina, el que nos cuenta sus andanzas sus experiencias y reflexiones. En sus páginas y divagaciones. desfilan personajes como los compañeros, de diferentes clases sociales, pero predominan- El regreso a clases viene hacia la mitad del do los de estrato humilde. También se ven los libro, luego que se relaten las vacaciones que apoderados de los niños –sus padres–, varios el grupo pasa en Viña del Mar primero, y en profesores, y la familia de Enrique, compues- el campo luego (enero y febrero, respectivata por su hermana, padre y madre, los que a mente). Marzo trae cambios: de la casa, la menudo le escriben cartas –que se insertan familia se traslada a un departamento; pero en el texto– con mensajes, y consejos. Así lo más importante para nuestro protagonista mismo, se intercalan con las crónicas del dia- es que a partir de ahora es internado en un rio de vida los cuentos que los alumnos estu- colegio de curas. dian cada mes en la escuela, con clara función edificante. En rigor, es este propósito el que cruza todo el libro. La obra apela a cada momento a la sensibilidad del lector, con imágenes y situaciones patéticas, y personajes a menudo sufrientes. Cada fragmento del texto busca ennoblecer, dejar una lección, un testimonio. Cuando aparece algún elemento o actor reprochable es sólo para favorecer la aparición de la acción correcta y establecer así la moraleja. Esta dinámica puede tener –para los lectores de hoy– dos deficiencias: una es la fatiga ante tanta lección y sacrificio (aparecen en el texto niños que se inmolan en medio de un conflicto bélico para beneficiar a su bando, por ejemplo); la otra es la incredulidad, no sólo ante la historia, sino para con el texto como tal. ¿Infancia donde todo es sacrificio, entrega y compromiso? ¿Infancia donde hay poco espacio para la diversión, la divagación lúdica, o la distracción y travesura sin culpa? Sin embargo, son obstáculos que se pueden salvar con el debido contexto, advertencia y guía del profesor, familiar o quien sea que esté “animando la lectura”. El libro no ha perdido su potencial para hacer reflexionar a los niños (y los adultos) sobre lo bueno y lo malo y las virtudes del sacrificio, generosidad, esfuerzo u honradez.

Fotografía: Jorge Díaz Arroyo

Al igual que Enrique, del libro Corazón, Papelucho entra a cursar tercero básico. En el internado hace amigos (no sin dificultad inicial), pelea, se abuena, se aburre, imagina, sufre bullying, recibe el coqueteo de la hermana de un compañero, es castigado, inventa un negocio, destaca en gimnasia, se quiebra un pierna, entre otras “aventuras”.

HARRY POTTER ( J. K. Rowlyng, 1997) En biblioteca “VolodiaTeitelboim”. Préstamo gratuito.

Fue uno de esos fenómenos editoriales que se inscriben a fuego en la historia de la literatura universal. Lo más notable es que el éxito de ventas no sólo fue una inyección de Es especialmente atractivo el pasaje en que energía (y dinero) para la alicaída industria Papelucho y su amigo Gómez, crean la revis- editorial del cambio de siglo, sino también ta “Chistelandia”, con el primer objetivo de un estímulo para que una generación comdescubrir al autor de un anónimo que dis- pleta se animara a leer y, eventualmente, se trajo a nuestro protagonista para robarle su quedara con el hábito. diario, el que finalmente recupera. El éxito del “emprendimiento” es tal que se olvidan de La saga del niño mago –que creció a la par su propósito inicial para seguir expandiendo con sus lectores, convirtiéndose en un adoel negocio… hasta que son atrapados por el lescente al final de la misma– abrió paso a rector, nada menos que con una edición que otras series que apelaron a un público juvenil contiene chistes sobre uno de los curas – (algunas nuevas y otras antiguas, que ganaron maestros, el padre Carlos. nuevo auge) llenando los anaqueles de hadas, brujas, gigantes, vampiros y cuanto habitante No es difícil reconocerse, aún en pleno siglo pueda vivir en la fantástica mente de autores XXI, en este fascinante personaje de la lite- y lectores. ratura nacional.

Fotografía cortesía de Warner Brothers

El origen de la serie es Harry Potter y la piedra filosofal, que nos presenta a un niño tímido y apocado, al cuidado de sus corrientes y odiosos tíos muggles, y que de un día para otro es “rescatado” por un curioso y extravagante personaje para ser llevado a “cumplir su destino”: estudiar en el prestigioso colegio Hogwarts de magia y hechicería. Sí, el niño es un mago, y no cualquier mago, sino uno especialmente poderoso sobre el cual circulan leyendas… y expectativas. Pero el libro nos muestra que aún en los ambientes más maravillosos y fantasticos hay aspectos y ritos que son comunes a todos los niños. Por ejemplo, entrar a un colegio; comprar los útiles escolares y el uniforme; hacer amigos; lidiar con diferentes asignaturas y profesores; seguir reglas… y romperlas; soportar el embate de los bullyings y experimentar la solidaridad de “los buenos”, entre otros procesos. En Harry Potter la experiencia escolar también evoluciona con el avance de la saga. Particularmente atractivo resulta el volumen 5, La Órden del Fénix, en que la tiranía y las prácticas antipedagógicas llegan al colegio a través de la instalación de una nueva directora, Dolores Umbridge, que reemplaza al sabio y carismático Albus Dumbledore. Como suele ocurrir en los establecimientos educacionales, el despotismo aterriza aquí vestido de dulzura, bien común y moral, pero las formas no engañan a Harry y sus amigos, quienes se rebelan cuando ya se encuentran en plena adolescencia y su curso equivale a alguno de la enseñanza media, para nosotros... aunque es cierto es que en nuestro currículum no abundan asignaturas como “Pociones” o “Defensa contra las artes oscuras”… LAS VENTAJAS DE SER INVISIBLE (Stephen Chbosky, 1999) En supermercado “Jumbo” (Carretera longitudinal). $12.290.

Fotografía cortesía de Summit Entertainment

llevado a estar hospitalizado y medicarse, y la única persona con la que ha sentido alguna conexión mayor en su familia ha sido su tía Helen, fallecida hace algún tiempo, el mismo día en que el protagonista cumplió 7 años. Este panorama nada alentador es el que presenta el comienzo de la novela, articulada completamente con las cartas enviadas al “anónimo amigo”. Charlie es un bicho raro para sus compañeros. Su profesor de literatura avanzada, Bill, le anima a “implicarse”, al tiempo que detecta el potencial intelectual del muchacho y le da de tarea el análisis de textos adicionales al plan lector, que el joven recibe con interés. Haciéndole caso al maestro, Charlie se acerca a dos originales y divertidos hermanos del último año de preparatoria, Sam y Patrick, quienes lo reciben con calidez y lo hacen parte de su mundo y círculo de amigos.

Entonces a Charlie se le abre un abanico de experiencias, con fiestas, complicidad, romance y drogas, sin que por eso deje de Para aliviar la soledad que le significa el re- sentirse atormentado por sus recuerdos y la ciente suicidio de su único amigo, Charlie dificultad para encajar y conectarse. comienza a escribirle cartas a un extraño, en las que le narra sus vivencias y pensamien- Lejos de asustarse por su contenido, padres tos. La angustia del adolescente no es menor. y profesores tienen en este libro la posibiliAdemás del shock por la desaparición de su dad de explorar junto a los jóvenes lectores compañero, Charlie este año comienza su experiencias y temas propios de su edad, esprimer año de secundaria; antes ha sufrido timulando la conversación; diálogo que se da crisis nerviosas y alucinaciones, que lo han espontáneo entre los adolescentes que han

leído el texto o visto la película protagonizada por Logan Lerman y Emma Watson y que es dirigida y adaptada por el propio autor del libro. Ahora, esto no quita que la novela sea mucho más rica en situaciones, información y desarrollo de los personajes que la adaptación cinematográfica, principio que es aplicable también a la saga Harry Potter que acabamos de revisar. La lectura del libro siempre será una experiencia distinta a ver la versión fílmica de la historia.

para tributar a su colegio, compartiendo recuerdos y pasajes de sus vidas –no necesariamente relativas a sus años como estudiantes– conformando de este modo un relato de época de la clase media de su generación, en su versión profesional e ilustrada, no por ello exenta de conflictos y bemoles.

EL LIBRO DE LOS CINCO (Varios autores, 2013) En librería “MaxVan”. $7.500.

Hemos transitado por cinco obras que, en su propio estilo, abordan el paso por el colegio, con gran parte de sus significancias, tensiones, ilusiones y recompensas. Resulta difícil, al leer estos textos, no sentirse identificado con los conflictos que deben enfrentar los protagonistas. Y sin conflicto no hay historia, dicen los que saben. Tal vez la próxima vez que estemos experimentando una situación “propia del contexto escolar” nos acordemos de alguno de estos personajes y nos sintamos como uno de ellos, capaces de construir con valor, arrojo y aventura las páginas de nuestro propio relato.

Cerramos esta selección con un texto que representa otra forma de “volver al colegio”. Hablamos de El Libro de los Cinco. Homenaje al Instituto Nacional en su Bicentenario: 1813 – 2013, de los autores Julio Barrenechea, Juan Borie, Remberto Latorre, Ángel Morales y Eugenio Valenzuela. En este original y entrañable trabajo de no ficción, cinco amigos que se conocieron en el Instituto Nacional por los años ´50 del pasado siglo se reúnen

Un bello trabajo que invita a la propia introspección del lector, buscando en su particular biografía las claves de su razón de ser y el sentido del mundo a través del relato y la reflexión sobre lo cotidiano.

Fotografía aparecida en El libro de los cinco con el curso del Instituto Nacional en el que se encuentran los cinco autores.

Seguimos a pie, en grupos o solos… Por Máximo Beltrán

Seguimos a pie, en grupos o solos, siempre solos, siempre solos; no existe ruido, el pueblo está en silencio, ni los gorriones están con vida. El ruido de las carretas y carretones cada cierto tiempo se interrumpe por el de los camiones repletos de historias que nunca serán contadas. Yo por lo menos puedo llevar a mi madre y mis hermanos en esta procesión que todavía dura años, el camino es de tierra y huevillo, las calles llenas de escombros y las grietas hieren a familias enteras.

lor a los que nos cruzamos cabizbajos y silenciosos en esta procesión sin lágrimas que entre tablas y sábanas caminamos al cementerio local. La tierra fue abierta palada por palada; más allá del canal la máquina abría la gran fosa que recibiría a miles sin nombre: cuerpos y cal, cuerpos y cal, así como un dibujo o una estrofa dibujada a la fuerza en ese verano sin nombre que como un arrebato traumó a una ciudad entera. Los sacerdotes pasean como anestesiados entre los sepulcros; cientos se abrieron y cerraron, pero uno largo se mantuvo durante tiempo en el constante de abrir y cerrar, llenar y tapar. Hoy una escultura de una mujer llorando cierra testimonialmente la tumba de miles que esa noche subieron a las nubes.

Tan rápido fue todo que no he tenido tiempo de llorar; mis manos las llevo heridas, porque he tenido que rasguñar la tierra y amoldar los cuerpos de los míos a mis brazos calientes, sudados, sucios y llagados. No me he cansado de cerrar tantos ojos y blasfemar; todavía siento las campanas de la única iglesia que quedó en pie y me recuerda con su martilleo sádico, las horas de la humillación. Este espacio es para ti. Envíanos tus colaboraciones en la forma de relatos, crónicas, miEl día sigue nublado, supongo por el pol- crocuentos, poemas, comics (una página como vo suspendido en una ciudad en ruinas. máximo) a ediciones.icd@gmail.com para ser El sol tenue entre nubes y polvo, quizás evaluados por nuestro equipo y publicados en también triste y acompañando con su ca- el siguiente número en esta sección. 9

ovedades y recomendaciones en Chillán

ASÍ NO PODEMOS SEGUIR. Raúl Sohr. Debate. Disponible en Supermercado Jumbo (Carretera Longitudinal), Chillán. $10.990 El periodista y analista internacional Raúl Sohr cierra su trilogía sobre el tema energético y su impacto en el medio ambiente, con un texto que compendia la información aparecida en los primeros volúmenes, la actualiza y entrega en un lenguaje llano dirigido al público general (los ciudadanos). El mérito es que pese a que se trata de un autor comprometido con la causa de la sustentabilidad, el texto combina buena información con un tono ponderado, sin las estridencias de los activistas ni el abuso retórico. Un texto esencial para seguir con información y sentido de responsabilidad el debate abierto en Chile en torno a la energía y el medio ambiente, ad-hoc con el empoderamiento ciudadano que se ha instalado en el país, y que no piensa retirarse.

QUINCHAMALÍ. ARTES, LETRAS, SOCIEDAD N°09. Taller de Cultura Regional de la Universidad del BíoBío. Disponible en Librería M Libros, Chillán. $10.000. Nueva entrega de esta revista de difusión cultural que trae en portada al actor chillanejo Nelson Villagra, a propósito de un extenso reportaje dedicado a su carrera, complementado con una crónica sobre Jorge Valenzuela Torres, el Chacal de Nahueltoro, rol que interpretó en la célebre película de Miguel Littin. En la sección “Punto aparte” se aborda a través de una selección de artículos la tradición alfarera de Quinchamalí y Santa Cruz de Cuca, en la provincia de Ñuble, entre otros contenidos que dan cuenta del acervo cultural de la Región del BíoBío y otras zonas de Chile (distintas a la capital). La revista, dirigida por el historiador Alejandro Witker, en sus 148 páginas muestra calidad material, un cuidadoso diseño y un contenido en ascenso con cada edición.

LA CAÍDA DE LA CASA DE USHER. Edgard Allan Poe. Ilustraciones de Diego Molina Nostra ediciones. Disponible en Librería Más Libros, Chillán. $8.900. Este clásico relato de terror de uno de los maestros del género nos llega en una nueva edición ilustrada por el argentino Diego Molina, con un empaste de lujo. Un hombre llega hasta la mansión de su amigo de infancia, Roderick Usher, quién vive completamente recluido en compañía de su hermana, Lady Madeline, angustiado por una extraña enfermedad que le ha minado el sistema nervioso. Una vez allí, se comienzan a desencadenar hechos que agobiarán aún más a los protagonistas en una tensión ascendente. La edición usa diferentes tipografías con objeto de enfatizar ciertos pasajes. Recurso similar es empleado por el artista gráfico, quien combina técnicas en las diferentes ilustraciones que acompañan el texto, conservando siempre el tono de locura, soledad y misterio.

RESEÑA:

EL DAÑO Andrea Maturana Alfaguara Disponible en Librería MaxVan, Chillán. $9.800. Por Jorge Díaz Arroyo

Elisa mochilea por el desierto chileno con su amiga Gabriela, pero lejos de ser éstas unas vacaciones de placer, la travesía está marcada por la introspección, búsqueda, dolor y un intento de sanación torpedeado por los traumas provocados por las tragedias que cada una arrastra. Así, en este peregrinar a veces errático, a veces intenso, la sensibilidad y complicidad de cada una hace surgir algo parecido al amor, el cual, sin embargo, no resulta suficiente para cubrir sus carencias… y permitirles sanar. El daño surgió de la pluma de Andrea Maturana en 1997, con excelente recepción de público y crítica. A través de capítulos más bien cortos, se avanza por la historia con agilidad, pero sin perder hondura en los pasajes y tópicos que van emergiendo a lo largo de sus 230 páginas. El texto no ha perdido actualidad, pese a los casi 18 años transcurridos desde su publicación. Los personajes y situaciones que van emergiendo lucen reconocibles. Con todo, hacia el final se vislumbra un asomo de luz que, sin embargo, no tiene por qué iluminar todos los rincones. Mal que mal, esta es una historia urbana vivida –en parte– en el desierto… protagonizada por personas que, aunque jóvenes, ya han perdido la inocencia.

“¡Un E.T. en la Escuela!” Una hora más tarde Supongo que debemos estar atentos para darnos cuenta cuando estamos al frente de una

…Me quedó dando vueltas eso de que a nosotros nunca nos toca vivir una aventura

Pero qué podría pasarnos hoy, por ejemplo? Es sábado, todo el mundo está en sus casas durmiendo, viendo tele o en el computador, la escuela está casi vacía, solo está don Pedrito, el auxiliar… ?

…Qué es eso que está al medio del patio?

Pero, ojo con esto: en prácticamente todos los libros las aventuras surgen de las circunstancias más inesperadas.

Don Pedrito!!!!

!!!!

© 2014. Taller de Fotografía de la Escuela República de Portugal. Historia y protagónicos: Osvaldo Oliveros, César Suárez, Catalina González y Ángela Ávila. Profesor, fotografías y guión: Jorge Díaz Arroyo. Directora de la Escuela: Verónica Palacios. Taller financiado gracias a Fondos de la Ley SEP.

14 12

Corran, apúrense!!

Pero no es don Pedrito, es solo la ropa de don Pedrito.

…Pareciera que lo hubieran desintegrado

… O absorbido

Me parece que acá tenemos la “aventura” que andábamos buscando, aunque no como la hubiéramos deseado.

Pobre don Pedrito: siempre me abría la puerta cuando llegaba atrasado… Tenemos que avisarle a la familia esta terrible noticia.

Una vez vi en el History Channel que podían visitarnos naves extraterrestres y abducir a algunos humanos para estudiarlos o reemplazarles el cerebro Tal vez fue eso!

Pero antes debemos saber qué pasó.

Continuará…

13 13

¿Cómo me enamoré de los libros?

Loreto Mora, profesora de castellano Por Jorge Díaz Arroyo

Con un diploma en Fomento Lector y Lectura y Literatura Infantil y Juvenil, Loreto Mora ha dedicado buena parte de su trabajo académico en la Universidad del Bío-Bío a entregar a los estudiantes de educación parvularia, básica y media las claves para estimular la lectura en sus alumnos. Es un hábito y pasión que ella misma desarrolló en su infancia, en Linares, alentada por su madre y que hoy explica que se haya decidido a ser profesora de Castellano y Comunicación Social.

¿Cuál es tu primer recuerdo relacionado con la perspectiva del mundo o te hayan hecho los libros? mirar cosas nuevas, diferentes. Recuerdo que el primer libro que leí fue en tercero básico, Papelucho en la clínica, de Marcela Paz. Mientras lo leía imaginé que la historia se desarrollaba en el hospital de Linares y cada vez que regreso a esos pasillos, parece que Papelucho aparecerá en cualquier minuto.

Mujercitas, de Loisa M. Alcott, con su personaje Jo, transgresora para su tiempo, y con su pasión por los libros y la escritura, en mi imaginación de niña, me identifiqué con ella.

¡Resulta fundamental! Los primeros educadores son los padres, la familia, y creo que se deben retomar los relatos orales tradicionales, contar leyendas, mitos, el cuento de las buenas noches, las anécdotas de la familia. También es importante el discurso y las acciones de los adultos frente a los libros y la lectura. Regalarle libritos de cuentos ilustrados a los más pequeñitos, cómic y, ya más grandes, libros.

Los pasos perdidos, de Alejo Carpenter. La disposición del relato es fascinante y como lector experimentas ese viaje al origen como en carne propia.

Martín Rivas, de Alberto Blest Gana, que muestra la idiosincrasia santiaguina del siglo ¿Cuán importante es el estímulo de las per- XIX, la revolución liberal y la historia de amor sonas cercanas para iniciarse en la lectura? entre Leonor y Martín.

Mi madre en esto fue clave y aún forma parte de mi biblioteca la colección completa de “Los grandes clásicos escolares Zig-Zag”, que me devoré en mi niñez y adolescencia linarense. En mis tiempos de niña, no había un plan lector como ahora existe en los colegios o animaciones lectoras. Menciona tres libros que te hayan cambiado

¿Qué consejo le darías a los padres, profesores u otras personas que buscan ser promotores de la lectura? Para animar y promover la lectura no hace falta ser un experto/a en literatura, pero sí un apasionado por el lenguaje, por los libros y permitir que la fantasía se manifieste en nuestra cotidianeidad. Por ejemplo, yo ahora ando prendada de la novela El tiempo entre costuras de la escritora española María Dueñas, y me instalé a leer junto a una máquina de coser que hay en un café de Chillán y ¡no dudo que la protagonista, la costurera Sira Quiroga, se asomó por la puerta!

Dónde Leer en Chillán 1

Biblioteca Municipal Nº 293 VolodiaTeiteboim (Arauco 974, entre Arturo Prat y Cocharcas)

Biblioteca Pública N°10 Arturo Matte (Av. O’Higgins 1303, al llegar a la esquina de calle Schleyer)

Librería Maxvan (Isabel Riquelme 518)

Librería Más Libros (El Roble 884)

La Libroteca (Mercado Techado,segundo piso, local 82)

Ediciones Jelvez (Mercado Techado, primer piso, al costado de escalera central)

Librería Todo Libro (Libertad 774)

Jumbo (Carretera Longitudinal 134)

11 3

8 56

El Arca de Noé (Plaza Sargento Aldea, local 167, Feria Artesanal)

Edisur (En Constitución, interior Galería Concepción al cruzar con la Galería Yarur)

Librería M Libros La Juventud del (esquina de libro (Av. Libertad Constitución con 1106) Carrera)

Campaña por una ordenanza municipal que deje a

Chillán libre de circos con animales Manifiesta tu respaldo a esta causa firmando la solicitud dirigida al alcalde y participando y divulgando nuestras actividades. Conócenos y entérate cómo hacerlo, en Chillan libre de circos con animales