AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES Xavier Vilella Abril, 2009
Què pretenem avaluar? No tindria sentit avaluar una cosa que no es vol aconseguir. Per tant, cal que situem, per començar, el que volem aconseguir i llavors ens plantegem com ho avaluem. Si parlem d’avaluar competències, el que volem aconseguir és el desenvolupament competencial de tot el nostre alumnat. Cal treballar per competències per avaluar competències. Segons com pensem que es desenvolupen competències a l’aula, així avaluarem. Hi ha qui pensa que el desenvolupament competencial és un procés lineal, en el que la persona que aprèn va adquirint coneixements i habilitats i posteriorment les aplicarà en un context determinat. En aquesta línia es troba una gran majoria de persones autores de llibres de text, si ens fixem en com estan realitzats. Qui pensa així, avaluarà el resultat final esperat de l’aprenentatge i, si aquest resultat falla, mirarà quina de les parts que componen la línia d’aprenentatge provoca l’error. Si es descobreix que una part de la línia està incompleta o equivocada, se li assignarà l’error i s’intentarà d’omplir-la de nou correctament i permetre que l’alumnat arribi al resultat final correcte. Com en un programa d’ordinador. En alguns casos, s’estableix que la línia que provoca l’error va quedar incompleta en un curs molt anterior al que l’alumne es troba ara, i es plantegen alternatives diverses en les que l’estratègia sempre és la d’omplir el forat (preparar treballs alternatius als de la resta de la classe, separar l’alumne del grup i donar-li sessions individuals o en petit grup en base a continguts d’altres cursos anteriors, formar grups de “nivell inferior”...)
1