Curso de LENGUA DE SIGNOS española. Marco europeo de referencia A.1.1

PROFESORADO: Carlos Moriyón Mojica (conferenciante) Saúl Villameriel García (conferenciante) Luis Antonio Gómez Díez María Teresa de la Fuente Martín Susana Martín Aguado Gregorio Rodríguez Bécares Luis Javier Lázaro Encinas LUGAR: Seminario 304 de la Facultad de Educación y Trabajo Social FECHAS: Del 1 de octubre de 2012 al 31 de enero de 2013

CURSO DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

HORARIO: Lunes y Miércoles de 19 a 21:30 NÚMERO DE HORAS: 60 CRÉDITOS. ESTUDIOS DE GRADO: Según lo dispuesto en el "Reglamento de Reconocimiento de Otras Actividades Universitarias en los Estudios de Grado de la Universidad de Valladolid" (BOCYL de 3 de junio de 2011), los cursos ofertado por el Centro Buendía tendrán un reconocimiento de 1 crédito ECTS por cada 25 horas.

NÚMERO DE ALUMNOS: Un grupo con un máximo de 15 alumnos por riguroso orden de inscripción.

DESTINATARIOS: Alumnado, profesorado, profesionales que trabajen en contacto con personas sordas o con la lengua de signos, personas interesadas en el aprendizaje de lengua de signos, personas con pérdida auditiva que aún no conocen la lengua de signos IMPORTE INSCRIPCIÓN: 175 Euros. Alumnos, personal, y miembros de la Asociación de Antiguos Alumnos de la UVA: 150 Euros.

INFORMACIÓN E INSCRIPCIÓN: Centro Buendía, calle Juan Mambrilla 14, de 9 a 14 horas. Valladolid, teléfono 983 187805, correo electrónico: inscripcion.centro.buendia@uva.es Página web: www.buendia.uva.es Del 3 al 27 de septiembre de 2012. Área de Extensión y Cultura. Uva

@centrobuendia

NOTAS: Se entregará diploma de asistencia.El abono de la matrícula por el alumno implicará su conformidad con el curso.

El plazo para solicitar devolución de tasas finaliza el día 27 de septiembre de 2012.

Marco Europeo de Referencia A.1.1 COORDINADOR: CARLOS MORIYÓN MOJICA FECHAS: Del 1 de octubre de 2012 al 31 de enero de 2013

LUGAR: Facultad de Educación y Trabajo Social

0BJETIVOS GENERALES El objetivo general del curso que el estudiante entre en contacto con una serie de conceptos que le permitan comprender el sistema estructural de la lengua de signos española para que, de este modo, pueda hacer un uso adecuado de las estructuras de la LSE en la interacción con otros usuarios de la misma 1. Mostrar las pecualiaridades de la lengua de signos española 2. Analizar las falsas creencias sobre las lenguas de signos 3. Adquirir las destrezas y habilidades comunicativas necesarias para intaractuar con usuarios de la lengua de signos española en contextos comunicativos cotidianos 4. Dominar las estructuras básicas de la lengua de signos española 5. Tomar conciencia de la problemática lengüística de las personas sordas CONTENIDOS 1. Comunicación y sordera: barreras comunicativas 2. Normas reguladoras de los procesos de comunicación 3. Componentes del acto comunicativo 4. Situación actual de las lenguas de signos en Europa 5. Falsas creencias sobre las lenguas de signos 6. Características de la LSE a) Características generales, b) Características articulatorias c) Características comunicativas: expresión facial y corporal d) Características sintácticas 7. Principales actos del habla a) Identificarse b) Saludar c) Preguntar y responder d) Exposición de temas en situaciones comunicativas cotidianas e) Descripción de personas y objetos DURACIÓN 60 HORAS (15 teóricas y 45 prácticas) METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Módulo teórico: Explicaciones teóricas expuestas por la profesora, que se complementarán con reflexiones sobre lecturas recomendadas y directamente relacionadas con los contenidos del curso.

Módulo práctico: Ejercicios y actividades realizadas por los alumnos, tanto de forma individual como en pequeño y gran grupo, que faciliten la construcción de aprendizajes significativos. En ambos módulos, el trabajo tendrá carácter cooperativo, con el fin de que éste favorezca la confrontación de puntos de vista dispares así como la reflexión conjunta de acontecimientos. Las técnicas grupales utilizadas serán básicamente las siguientes: Philips 66, seminario, dramatización de situaciones, simulaciones

Profesorado: Luis Antonio Gómez Díez, Luis Javier Lázaro Encinas, Susana Martín Aguado, Mª Teresa de la Fuente Martín, Gregorio Rodríguez Bécares.

Conferencias: - CARLOS MORIYON MOJICA (Profesor Titular de Lingüística General, Coordinador -

del Master Oficial en Docencia e Interpretación en Lenguas de Señas) SAÚL VILLAMERIEL GARCIA (lingüista, logopeda, maestro de educación especial e intérprete de lengua de signos. Profesor del Master Oficial en Docencia e Interpretación en lengua de signos)

BIBLIOGRAFÍA Lectura obligatoria: Laborit, Emmanuelle (1994). El grito de la gaviota. Seix-Barral. 1995.

EVALUACIÓN La evaluación será continua, global, holística, procesual, cualitativa y formativa. La finalidad de esta evaluación será detectar los progresos alcanzados por el alumnado en todos los aspectos y reforzar aquellos aprendizajes que no hayan sido completamente superados.

Indicadores generales de evaluación (Marco de Referencia Europeo) Alcance - Posee un repertorio básico de palabras y frases sencillas relativas a sus datos personales en situaciones concretas Corrección - Muestra un control limitado de algunas estructuras gramaticales sencillas y de modelos de oraciones dentro de un repertorio memorizado Fluidez - Maneja expresiones muy breves, aisladas y preparadas de antemano, utilizando pausas para buscar expresiones, para articular signos menos habituales y para corregir la comunicación Interacción - Plantea y contesta preguntas relativas a datos personales - Interactúa de forma sencilla, basando la comunicación en la repetición, reformulación y corrección de frases Coherencia - Es capaz de enlazar palabras o grupos de palabras con conectores básicos y lineales como “y”, “o”, “luego”, “entonces”, “después” Los indicadores generales de evaluación se concretan mediante distintas habilidades que el estudiante deberá desarrollar a lo largo del curso y que evidenciarán el logro del objetivo terminal del mismo.