GUÍA DE ÉTICA Y VALORES
SOMOS CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD
GRADO 8°
GUÍA DE ÉTICA Y VALORES
SOMOS CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD
GRADO 8°
MARÍA PAULA MARTÍNEZ Directora Ejecutiva
ÁLVARO LÓPEZ Gerente Territorial Ocaña (Norte de Santander)
Autor EVELY OVALLO ANGARITA Docente, Especialista en Orientación Vocacional y Ocupacional
Adaptación YISELA MOTTA Oficial de Protección
FRANCY RAYO Oficial de Educación
ANA VILLA Oficial de Salvaguarda
WILLIAM AREVALO Asistente de Proyecto
YULEIKY GRANADOS Asistente de Proyecto
Revisión de estilo DANIELA MIRANDA Oficial de Comunicaciones
Diseño y diagramación CARLOS SUAVITA Oficial de Diseño Gráfico
JHOANA RODRÍGUEZ Auxiliar de Diseño Gráfico
Esta guía del área de ética y valores ha sido diseñada por la docente Evely del Socorro Ovallos Angarita, de la institución educativa Emiliano Santiago Quintero del municipio de Teorama (Norte de Santander). Revisada, editada y adaptada por Save the Children Colombia, con el objetivo de fortalecer los entornos para la protección integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Contenido RECOMENDACIONES DE BIOSEGURIDAD PRESENTACIÓN DE LA GUÍA SAVE THE CHILDREN COLOMBIA ¿QUÉ SON LOS VALORES? ¿PARA QUÉ ME SIRVEN LOS VALORES? ERES EL PROTAGONISTA DE LA HISTORIA DE TU VIDA PROGRAMACIÓN TEMÁTICA PARA TRABAJAR EN LOS CUATRO PERÍODOS HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN APRENDE CON CHARLIE MI PROYECTO DE VIDA TEMA DE INTRODUCCIÓN: “VALORO LO QUE SOY” APRENDE CON CHARLIE
UNIDAD N° 1 BUSCO EL ORDEN PERSONAL Y SOCIAL TEMA N.º 1 MANTENGO EL EQUILIBRIO EN MIS RELACIONES TEMA N.º 2 RECONOZCO Y MANTENGO MI CARÁCTER TEMA Nº 3 ACTÚO CON TENACIDAD Y CONSTANCIA HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN APRENDE CON CHARLIE
UNIDAD N°2 ÉTICA ECOLÓGICA TEMA N°1 ÉTICA DE LA NATURALEZA TEMA N°2 PROYECTO ECOLÓGICO CÁTEDRA DE LA PAZ TEMA N°1 APRENDO A PENSAR RESOLVIENDO DILEMAS APRENDE CON CHARLIE TEMA Nº 2 COMPARTO LA VIDA DE MI COMUNIDAD APRENDE CON CHARLIE GUÍA DE URBANIDAD HORA DE PELÍCULA TALLER PARA REFLEXIONAR SOBRE LA PELÍCULA VISTA
UNIDAD N° 3 CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD TEMA Nº 1 SOY SERVICIAL TEMA Nº 2 COMPRENDO Y VALORO OTRAS FORMAS DE VIDA TEMA Nº 3 MI VIDA ES VALIOSA EN COMUNIDAD TEMA Nº 4 EL PERDÓN APRENDE CON CHARLIE COMPROMISOS PARA RECORDAR BIBLIOGRAFÍA
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AGRADECIMIENTOS El mejor aprendizaje de los docentes se hace a través de sus estudiantes. Por lo tanto, la experiencia adquirida es gracias a ellos y ellas. En este espacio, quiero agradecer a los y las estudiantes por sus talentos, por expresar a través de sus creaciones: sentimientos y gratitud. Lo importante de la vida no son las cosas materiales que nos ofrecen, sino los pequeños detalles que se expresan con humildad y cada día nos hacen sentir el deseo de continuar. Destaco la creatividad de los y las estudiantes que han aportado sus trabajos para que sean plasmados como portadas y reflexiones. Este proyecto lo dedico a niños, niñas, adolescentes y jóvenes para que, en este momento, que es el más oportuno de sus vidas, puedan mejorar y convertirse en seres humanos que dejan huella en la sociedad.
Con cariño, Profesora Evely del Socorro Ovallos Angarita
RECOMENDACIONES DE BIOSEGURIDAD
¡Hola! Soy Charlie y, al igual que María, hago parte de Save the Children. En esta ocasión, la profe Evely nos invitó a participar de esta maravillosa cartilla, así que te estaremos acompañando con mensajes a lo largo de cada tema que abordes. Aquí te dejamos algunas recomendaciones de bioseguridad antes de iniciar tu guía. ¡Hasta pronto!
Ser un adolescente no es fácil y es especialmente desafiante durante la COVID19, cuando estas separado de tus amigos/as y no puedes hacer las cosas que hacías antes. Este es un momento estresante para todos y todas. Sé paciente con tus padres y cuidadores y pídeles que sean pacientes contigo. Sigue los consejos de salud pública y las normas sobre distanciamiento físico. No se trata solo de protegerte, sino también de proteger a los que amas.
1.
Mensajes de salud
2. Lávate de manos x20 segundos (con una canción popular)
La COVID- 19 a menudo se presenta con fiebre alta y tos seca. Si tú o un miembro de tu familia tiene algún síntoma, sigue los consejos de salud púbica sobre qué hacer.
3.
4.
Al toser y estornudar, cúbrete la boca y la nariz con el codo.
Mantén el distanciamiento físico.
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5. Sigue las instrucciones del gobierno sobre salir e interactuar con otras personas.
PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer el valor de ser persona, de cambiar actitudes y de ser un buen ciudadano, implementamos como estrategia ésta guía, recopilando temas de textos de valores, artículos de internet, mensajes hechos por estudiantes, cuentos, películas de superación personal e historias de vida, entre otras, con el fin de que te motives a leer y desarrollar las actividades que te llevarán a reflexionar y a tomar conciencia sobre lo que cada uno de nosotros podemos lograr, siendo artífices de nuestra propia vida. El objetivo de esta guía es practicar, en la cotidianidad, valores que te permitan convivir en armonía con los demás y te ayuden a desarrollar integralmente. Esta guía de trabajo está estructurada de la siguiente manera: Páginas preliminares Iniciación a nuestro proyecto de vida Temas propios del programa de ética y valores con respecto a cada grado Temas de la cátedra de la paz Temas de Urbanidad Mensajes de Reflexión Películas de auto superación Proyecto ecológico para ejecutar el día conmemorativo al Medio Ambiente Hojas finales para escribir los compromisos Un cuadernillo anexo para escribir cuentos e implementar el proyecto El presente proyecto educativo se ha transversalizado con el área de informática e implementando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula de clase. El trabajo de la guía se realizará dentro del aula de clase y las investigaciones que se pidan se desarrollarán en la casa. Toda experiencia para mejorar requiere recomendaciones con respecto al trabajo realizado.
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SAVE THE CHILDREN COLOMBIA Hola soy María, y te quiero compartir quién es Save the Children y cómo garantizamos la protección, la salvaguarda y educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Por eso, te invito a recorrer esta mágica cartilla y aprender con mi amigo Charlie.
Save the Children es una organización no gubernamental centrada en la promoción y defensa de los derechos de la niñez.
A través de tres grandes pilares de trabajo, buscamos contribuir en salvar y mejorar la vida de los niños, niñas y adolescentes en mayor situación de vulnerabilidad a nivel global, abordando las barreras que impiden su supervivencia, aprendizaje y protección.
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¿QUÉ SON LOS VALORES? Los valores refieren características, cualidades y propiedades de una persona, un objeto o una acción que se consideran positivas o que poseen una gran importancia en su contexto. Los valores humanos son aquellos conceptos universales que influyen en el comportamiento de las personas, y que se pueden hallar en todas las culturas y sociedades, respecto a lo que se considera correcto e incorrecto. Estos valores tienen como función elevar a la vida humana en su máxima expresión y máxima capacidad. Suelen tener relación con conceptos éticos y morales, incluso con posturas filosóficas y religiosas. Autor: María Estela Raffino
¿Para qué me sirven los valores? Los valores son las cualidades, principios, hábitos y costumbres que al vivenciarlos en tu vida cotidiana permiten relacionarte positivamente con las personas que te rodean. Los valores te sirven para ser una persona exitosa y con buenas relaciones humanas. Te enseñan a tener un buen comportamiento, a respetar y a que te respeten. Te hacen sentir una persona importante. Te invitan a reflexionar y a cambiar actitudes que como ser humano no te dejan progresar, ni tener empatía con tu familia o amigos. Paráfrasis de la docente “Evely Ovallos”
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Eres el protagonista de la historia de tu vida
Ilustrado por la estudiante Alejandra Navarro, grado 8°
Los resultados que obtenemos en un deporte, en el estudio de determinada materia, en oratoria, en debates y hasta en relaciones humanas y amorosas están determinados por nuestras últimas experiencias. El que sufrió un revés, cree erróneamente que siempre será así y mantiene esa etiqueta. Es una ley de psicología: toda información nueva, al penetrar en la mente, tiende a sustituir la información antigua relacionada con el mismo tema. Así, la clave para ser diestro en algo no es sólo practicar cuando sale bien sino intentarlo una y otra vez cuando sale mal… Un hombre vale no por los triunfos que ha acumulado sino por las veces que se ha levantado de sus fracasos. Tomado del libro: La fuerza de Sheccid del Autor: Carlos Cuauhtémoc Sánchez
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PROGRAMACIÓN TEMÁTICA PARA TRABAJAR EN LOS CUATRO PERÍODOS TEMAS
1.
2.
PRIMER PERÍODO
SEGUNDO PERÍODO
TERCER PERÍODO
CUARTO PERÍODO
HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN
HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN
HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN
HORA DE PELÍCULA TALLER DE REFLEXIÓN
TEMA 3: ACTÚO CON TENACIDAD Y CONSTANCIA
TEMA 2: COMPARTO LA VIDA DE MI COMUNIDAD
TEMA 2: COMPRENDO Y VALORO OTRAS FORMAS DE VIDA
GUÍA DE URBANIDAD LECCIÓN 1: COMPORTAMIENTO EN LA MESA
TEMA 3: MI VIDA ES VALIOSA EN COMUNIDAD
TEMA 4: EL PERDÓN
TEMA 3: MI VIDA ES VALIOSA EN COMUNIDAD
MI PROYECTO DE VIDA
UNIDAD N°2 ÉTICA ECOLÓGICA
3.
TEMA DE INTRODUCCIÓN: VALORO LO QUE SOY
4.
UNIDA 1: TEMA 1 MANTENGO EL EQUILIBRIO EN MIS RELACIONES
PROYECTO ECOLÓGICO
UNIDAD 2: CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD TEMA 1: SOY SERVICIAL
TEMA 2 RECONOZCO Y MANTENGO MI CARÁCTER
CÁTEDRA DE LA PAZ TEMA 1 APRENDO A PENSAR RESOLVIENDO DILEMAS
TRABAJO EN GRUPO, ELABORACIÓN DE VIDEOS DIDÁCTICOS SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
5. 6.
TEMA 1 ÉTICA DE LA NATURALEZA
REFLEXIONANDO CON TUS MENSAJES
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REFLEXIONANDO CON TUS MENSAJES
LA HORA DE PELÍCULA Taller para reflexionar sobre la película vista
¿Qué vi?
¿Cómo me pareció?
¿Cómo me sentí?
¿En qué me gustaría cambiar?
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MUNDO DE SALVAGUARDA
Sabías que…
APRENDIENDO CON CHARLIE
Tú eres valioso y valiosa por el simple hecho de nacer y existir, malos tratos pequeños o grandes no debes permitir. Si vez que alguna persona de Save the Children te agrede o agrede a otros niños o niñas, ¡no te quedes callada o callado! Tenemos herramientas para apoyarte. Llámanos gratuitamente al 018000187669 o escríbenos al cuentanos@savethechildren.org
¿Qué es Salvaguarda? ¡Hola! Desde Save the Children queremos decirte que hacemos todo lo que está en nuestras manos para que nuestras actividades sean seguras para todos los niños, niñas, adultos y adultas de las comunidades. Aprende cómo
Recuerda que… Si en algún momento una persona de Save the Children te grita, ¡nos puedes informar! Gritar, poner apodos o hablar de forma grosera también es violentar.
En Save the Children Colombia siempre pediremos tu autorización para tomar tus datos y te informaremos que vamos a hacer con ellos. Es importante que te asegures de entregar tus datos solo a personas y organizaciones seguras.
No hay abuso grande o pequeño, más o menos importante. Todas las situaciones que nos pongan en riesgo deberían ser atendidas y darles la relevancia que merecen. Si en algún espacio de Save the Children alguna persona asociada a la organización te empuja, jala tu cabello, tus orejas o cualquier otra parte del cuerpo, ¡cuéntanos! Tenemos cero tolerancias al abuso físico y a cualquier otro tipo de abuso contra niñas y niños.
Correos: cuentanos@savethechildren.org salvaguarda.Colombia@savethechildren.org Línea nacional: 018000187669
No olvides que… El maltrato también puede estar disfrazado de chiste. Si alguna persona, aunque sea adulta, te llama de formas que no te agradan o se burla de tu aspecto físico, acento o discapacidad, ¡cuéntanos! En Save the Children te podemos ayudar.
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MI PROYECTO DE VIDA
¿Qué quiero ser?
¿Qué me gusta hacer?
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TEMA DE INTRODUCCIÓN: “VALORO LO QUE SOY” ACTIVIDADES: 1 Lee la historia “El Orejón” y responde las preguntas del final. Era su segundo día de clase. Henry se sentó en el primer pupitre del aula, al lado de la ventana, como le recomendó su mamá. La profesora entró en clase y les dijo “buenos días”. Hoy vamos a estudiar algunos animales. Comenzáremos con el asno, ese animal tan útil a la humanidad, fuerte, de largas orejas, y... - ¡Como Henry!: la interrumpió una voz que salía de atrás del salón. Muchos niños y niñas comenzaron a reír ruidosamente y miraban a Henry. - ¿Quién dijo eso?: preguntó la profesora, aunque sabía bien quién lo había dicho. - Fue Quique: dijo una niña señalando a su lado a un pequeñín pecoso de cinco años. - Niños, niños: dijo Mily, con voz enérgica y poniendo cara de enojo. No deben burlarse de los demás. Eso no está bien y no lo voy a permitir en mi salón. Todos y todas guardaron silencio, pero se oían algunas risitas. Un rato después, una pelota de papel golpeó la cabeza de Tomás. Al voltear no vio quien se la había lanzado y nuevamente algunos se reían de él. Decidió no hacer caso a las burlas y continuó mirando las láminas de animales que mostraba Mily. Estaba muy triste, pero no lloró. En el recreo, Henry abrió su lonchera y comenzó a comerse el delicioso bocadillo que su mamá le había preparado. Dos niños que estaban cerca le gritaron: - Orejón, oye orejón, no comas tanto que va a salirte cola como un asno: y echaron a reír. Otros niños y niñas a su alrededor lo miraron y tocando sus propias orejas, sonreían y murmuraban. Henry entendió por primera vez, que de verdad había nacido con sus orejas un poco más grandes. “Como su abuelo Manuel”, le había oído decir a su papá una vez. De pronto se escucharon gritos desde el salón de música, del cual salía mucho humo. Henry se acercó y vio a varios niños encerrados sin poder salir, pues algún niño travieso había colocado un palo de escoba en los cerrojos. A través de los vidrios se veían los rostros de los pequeños llorando, gritando y muy asustados. Dentro algo se estaba quemando y las llamas crecían. Los profesores no se habían dado cuenta del peligro, y ninguno de los niños o niñas se atrevían a hacer nada. Henry, sin dudarlo un segundo, dejó su
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lonchera y corrió hacia la puerta del salón y a pesar del humo y del calor que salía, agarró la escoba que la trababa y la haló con fuerza. Los niños y niñas salieron de prisa y todos se pusieron a salvo. Henry se quedó como un héroe. Todos elogiaron su valor. Los niños que se habían burlado de él estaban apenados. En casa, Henry contó todo lo sucedido a su familia, por lo que todos estaban orgullosos de él. Al día siguiente, ningún niño se burló de Henry. Habían entendido que los defectos físicos eran sólo aparentes, pero en cambio el valor de Henry al salvar a sus compañeros era más valioso y digno de admirar. Escritor: Álvaro Jurado Nieto ¿Por qué los niños y niñas se reían de Henry?
¿Cuál fue la actitud de Henry?
¿Qué hizo cambiar la actitud de los compañeros de Henry?
¿Qué enseñanza te deja esta historia?
La gratitud es entender el lenguaje del universo y trasladarlo en relación con las personas y objetos. Ser agradecidos por la vida, la juventud, el hogar, la salud, el amor y la alegría. Brindar el saludo a las personas, recibir de ellas sus sabias enseñanzas, compartir el alimento que con amor y trabajo recibimos de nuestros padres, contar con el privilegio del estudio e infinitas cosas más, son motivos para manifestar nuestra gratitud y ser puente de comunicación con quienes vivimos. Saber agradecer como hijo, como hermano, como alumno, como amigo, es signo de nobleza y es la puerta que da paso a la verdadera alegría.
Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos
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REFUERZO LO APRENDIDO Observa el video “la historia del campesino” y escribe: ¿Cuáles son tus ventajas con respecto a la familia del video?
¿Qué fue lo que más te conmovió de esta historia?
¿Cómo te sientes ahora? y ¿qué piensas al respecto?
¿Qué mensaje te deja esta historia para practicar en tu vida?
1 Escribe que valores prácticos en tu vida cotidiana y que hayan sido producto de la formación en familia y de la institución educativa.
Este año mi compromiso es aceptarme tal y como soy y a las demás personas.
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MUNDO DE PROTECCIÓN Aprende con Charlie El autoconocimiento y al amor propio son muy importantes para saber qué nos gusta y qué no, cuando poner límites e identificar una situación de riesgo.Vamos a ver algunas situaciones que no debemos aceptar:
Conocer tus derechos, opinar acerca de ellos y cómo exigirlos con base en el respeto de las demás personas.
La violencia sexual puede ocurrir en tu escuela, en tu hogar, en los espacios donde juegas y en redes sociales. ¡Recuerda! La violencia sexual es maltrato.
Si alguna persona, aunque sea adulta, te llama de formas que no te agradan o se burla de tu aspecto físico, acento o discapacidad, ¡cuéntanos! En Save the Children te podemos ayudar
Es importe que conozcas: Si estas en riesgo tú o una persona cercana, puedes utilizar estas líneas telefónicas:
155: Línea nacional de equidad mujer 141: Línea Nacional del Instituto
Ten en cuenta que no debes guardar secretos con los que no te sientes cómodo o cómoda. Avísale a un adulto o adulta de confianza.
Colombiano de Bienestar Familiar
122: Línea Fiscalía General de la Nación 123: Línea de la Policía Nacional
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UNIDAD N. 1: BUSCO EL ORDEN PERSONAL Y SOCIAL TEMAS: Mantengo el equilibrio en mis relaciones Reconozco y mantengo mi carácter Actúo con tenacidad y constancia
DESEMPEÑO 1 Reconocer que tiene derechos que debe valorar desde su ser distinto y original. 2 Descubrir que la fuerza del deber nace en lo íntimo de cada ser humano. 3 Reconocer la importancia de su participación social y ser consciente de que sus aportes son valiosos para la construcción de un mundo mejor. 4 Valorar la importancia de vivir armónicamente en sociedad. 5 Reconocer que es diferente, único y original y que así aportará a la construcción de la sociedad. 6 Ser respetuoso y cumplidor de sus obligaciones estipuladas en el pacto de convivencia y en las normas de urbanidad. 7 Participar en las distintas actividades propuestas dentro y fuera del aula escolar haciéndolo con agrado y con aportes significativos.
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TEMA N.º 1: MANTENGO EL EQUILIBRIO EN MIS RELACIONES ACTIVIDADES: 1
Lee la poesía El León Calvo y responder las preguntas que hay al final
Hubo un león en la selva que se hizo famoso pronto, porque nació sin melena y sin un pelo de tonto.
Y creían en la selva que estaría acomplejado, pero siempre estaba alegre rugiendo de lado a lado.
Como el león era calvo todos así lo llamaron y por ser un gran ejemplo como rey lo proclamaron.
Autor: Marisa Alonso
¿Cómo son los leones?
¿Por qué la gente no se les acerca?
¿Qué sucede cuando las personas le miran los defectos a los demás?
¿Qué mensaje nos deja esta historia para practicar en nuestra vida?
2
Responde las siguientes preguntas, de acuerdo con lo que piensas.
¿Cuándo te relacionas con los demás, siempre tratas de buscar ventajas para ti? ¿Por qué?
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¿En casa cómo comparten las tareas del hogar?
¿Cómo se mantiene el equilibrio en las relaciones de tu hogar?
¿Por qué hay tanto desequilibrio social?
¿Qué se puede hacer para equilibrar las diferencias existentes en nuestra sociedad?
Lee y comenta El equilibrio social consiste en actuar con justicia, en reconocer que todos tenemos los mismos derechos, en no tomar más de lo debido. Según Aristóteles el “Justo Medio” consiste en no exagerar nuestros comportamientos y nuestras relaciones con las demás personas.
Qué hacer para mejorar nuestras relaciones Superar la violencia por los caminos del diálogo Mejorar nuestros juicios y percepciones sobre los demás Reconocer que cada uno es diferente y tiene sus propias formas de comportarse Apreciar el verdadero sentido de la amistad Comprender que cada persona merece llevar una buena vida Apoyar a las demás personas en la consecución de sus metas Trabajar por el bienestar de todos.
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EJERCICIOS PARA LA VIDA Soy una persona equilibrada en las relaciones con los demás Práctico la justicia con mis compañeros Siempre trato de que haya igualdad Utilizo el diálogo para solucionar mis conflictos Me siento feliz en el mundo que vivo Paráfrasis de la docente: Emily Ovallos
ACTIVIDADES DE REFUERZO TRABAJO EN GRUPO: Organízate en grupos de trabajo y realiza la siguiente actividad. ¿Qué significa la palabra equilibrio?
¿Por qué es importante mantener el equilibrio en la sociedad?
¿Cómo afecta el desequilibrio social, económico, laboral y familiar en la sociedad?
¿Qué actitudes nuestras ayudan a mejorar el equilibrio en la sociedad?
¿Cómo se daña el desequilibrio familiar y cómo podemos ayudar a superarlos?
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TEMA N° 2: RECONOZCO Y MANTENGO MI CARÁCTER ACTIVIDADES: Observa el video la Bella y la Bestia, escribe las actitudes que conllevaron a que el príncipe fuera castigado
Lo negativo del carácter de Bestia es
Lo positivo del carácter de Bella es
Escribe el mensaje que te deja para la vida
Organízate en grupos y prepara una dramatización, teniendo en cuenta el emoticón dada. Exaltando el mal carácter, escribe las consecuencias que esto trae a las personas que viven a su alrededor, socializa la actividad.
Lee y comenta Cada persona tiene una forma propia de ser y de vivir. La forma de actuar de una persona se convierte en un sello propio que lo identifica donde sea. El carácter es la forma de comportamiento que la persona va cultivando a lo largo de su vida, es lo que lo identifica y lo hace único. Cuando las personas desconocen su carácter no logran educarlo ni superar sus falencias. Cuando reconocemos quienes somos se tiene la capacidad de mejorar cada día. Cuando una persona reconoce su carácter aprende a valorarse, a comprender el tipo de vida que lleva y el sentido de esta.Valora tus virtudes y cuida siempre de ser el mejor.
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¿Qué hacía el pececito?
¿Cuáles son las escamas que tú tienes y te están estorbando para tener amigos y amigas?
¿Qué escamas ves en las otras personas?
EJERCICIOS PARA LA VIDA Me acepto como soy por eso no me frustro Trabajo siempre por mejorar mi carácter Identifico que valores me ayudan a mejorar mi carácter Construyo actitudes de paz con mi actuar Considero que la actitud correcta y positiva está en mi mente
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ACTIVIDADES DE REFUERZO Lee la fábula del “León y el ratón”, y responde las preguntas que hay al final. Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar. Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien, al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre. - Días atrás -le dijo-, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
Autor: Esopo Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las cumplirán. Describe la actitud de los personajes, por ejemplo, ¿cómo es el león?
¿Cómo es el ratón?
¿Qué beneficios obtuvo el león?
¿Escribe la enseñanza que nos deja la fábula?
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Ilustra la fábula con un dibujo cambiando los personajes por seres humanos.
TEMA Nº3: ACTÚO CON TENACIDAD Y CONSTANCIA ACTIVIDAD Lee la fábula de la liebre y la tortuga. Escribe el mensaje que te deja este texto para practicar en la vida.
La liebre y la tortuga Una tortuga y una liebre siempre discutían sobre quién era más rápida. Para dirimir el argumento, decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y comenzaron la competencia. La liebre arrancó a toda velocidad y corrió enérgicamente durante algún tiempo. Luego, al ver que llevaba mucha ventaja, decidió sentarse bajo un árbol para descansar un rato, recuperar fuerzas y luego continuar su marcha. Pero pronto se durmió. La tortuga, que andaba con paso lento, la alcanzó, la superó y terminó primera, declarándose vencedora indiscutiblemente. Autor: Esopo
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Lee y comenta La tenacidad es el esfuerzo y la fortaleza que le imprimimos a cada tarea que realizamos. La tenacidad nos lleva a actuar con resolución y con coraje frente a las distintas metas que nos proponemos. La constancia es perseverar sin cansarse ante una meta. Ejemplo: si un joven quiere ser un gran deportista debe entrenar con tenacidad y constancia, de lo contrario no logrará su meta. Todo triunfo exige constancia y dedicación. Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos
RECUERDA: “Quien es constante y actúa con tenacidad llegará muy lejos, sus metas serán seguras y su felicidad duradera”. John De León Fontalvo
Escribe tres ejemplos donde se vea reflejado el valor de la tenacidad y la constancia.
Escribe un compromiso que te permita ser más constante en tus estudios.
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Elabora una sopa de letras con 10 valores que se relacionen con la tenacidad y constancia.
EJERCICIOS PARA LA VIDA Práctico la tenacidad para lograr mis metas Actúo con tenacidad constancia para practicar los valores Soy justo y equitativo en todo lo que hago Cuando obtengo una meta es porque me esfuerzo para lograrla
ACTIVIDADES DE REFUERZO Investiga un ejemplo de vida de alguien que haya logrado superarse practicando el valor de la tenacidad y constancia, cópialo en el recuadro.
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HORA DE PELÍCULA. Los dos hermanos huérfanos Taller para reflexionar sobre la película vista
¿Qué vi?
¿Cómo me pareció?
¿Cómo me sentí?
¿En qué me gustaría cambiar?
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MUNDO DE PROTECCIÓN Aprende con Charlie ¡Hola! ¡Qué importante es conocer sobre lo valiosas y valiosos que somos todas y todos, especialmente por nuestras diferencias! ¿verdad? ¿Te has sentido en algún momento discriminado o discriminada por alguna razón? ¡En Save the Children te escuchamos!
Cuéntanos
Save the Children te recuerda que la calidad de la educación va de la mano con la inclusión: un ambiente de aprendizaje accesible, de calidad y con capacidad de respuesta beneficiará a toda la niñez, pero es especialmente importante para la infancia con discapacidad.
Mi nombre completo, dirección, orientación sexual e identidad de género no deberían ser compartidas o discutidas con personas que no conozco en la vida real ni tienen que ser objeto de burla o discriminación en el colegio, mi barrio o mi hogar. Si algo así pasa, ¡cuéntanos!
Gracias a la Educación Inclusiva, estudiantes con alto riesgo de exclusión podrán mejorar su aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida. Pero la educación inclusiva no beneficia sólo al alumnado más vulnerable, sino a toda la comunidad educativa.
estamos para apoyarte.
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UNIDAD N. 2: ÉTICA ECOLÓGICA TEMAS: Ética de la naturaleza Proyecto ecológico
DESEMPEÑO 1 Asumir una posición ética, valorando las diferentes formas de vida que se dan y la relación responsable que se tiene frente a ellas. 2 Tomar conciencia del sistema ecológico admirándolo y conservándolo. 3 Establecer una relación justa y amorosa con el entorno para que contribuya a la valoración ética de los bienes de la naturaleza.
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TEMA N° 1: ÉTICA DE LA NATURALEZA ACTIVIDADES: Observa el video “Aprendamos a cuidar el medio ambiente” y haz un conversatorio sobre lo que más te haya llamado la atención. Escribe un compromiso para practicar con entorno a la conservación del medio ambiente. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que hay al final.
Plegaria del árbol Tú que pasas y levantas contra mí, tu brazo, que inconscientemente me zarandeas, antes de hacerme daño, ¡mírame bien! Yo soy el armazón de tu cuna, la madera de tu barca, la tabla de tu mesa, la puerta de tu casa, la viga que sostiene tu techo, la cama en que descansas. Yo soy el mango de tu herramienta, el bastón de tu vejez, el mástil de tus ilusiones y esperanzas.Yo doy el fruto que te nutre y calma tu sed, la sombra bienhechora que te cobija contra los ardores del sol, el refugio bondadoso de los pájaros que alegran con su canto tus horas y que limpian tus campos de insectos. Yo soy la hermosura del paisaje, el encanto de tu huerta, la señal de la montaña, el lindero del camino. Soy el calor de tu hogar en las noches frías y largas del invierno, el perfume que embalsama a todas horas el aire que respiras, el oxígeno que vivifica tu sangre y con ello la salud de tu cuerpo, la alegría de tu alma; y hasta el fin, yo soy el ataúd que te acompaña al seno de la tierra. Por eso tú me miras, tú que me plantaste con tus manos, tú que me diste el ser y que puedes llamarme hijo, óyeme bien, mírame bien. ¡Y no me hagas daño! Autor: El Doctor Avelino González 1 ¿Qué se entiende por plegaria?
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2 Escribe cinco utilidades que nos brindan los arboles
3 ¿Cuál es la plegaria que nos hace el árbol?
4 ¿Por qué son importantes los árboles en la naturaleza?
5 Ilustra con un dibujo el último párrafo.
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Lee y comenta La calidad de vida es el valor que más se ve amenazado. Alcanzar un mejor nivel de vida es vocación humana y su realización, a la que tenemos derecho, debe ser con dignidad y respeto por los recursos naturales. “Los recursos del mundo no son infinitos, sino que deben ser cuidados y protegidos como patrimonios de toda la humanidad”. (Sínodo 1971). El hombre y la mujer son obra y artífices del medio que los rodea, el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse intelectual, moral, social y espiritualmente.
Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos Lee, decora y reflexiona sobre el siguiente mensaje
“El árbol es un ser que vive, para darnos vida. no te quejes del calor, mejor planta un árbol”. Escribe un compromiso para practicar con relación a la conservación del medio ambiente. Ejercicios para la vida Soy parte de la naturaleza Cuido y siembro arboles Evito contaminar con basuras Me encanta la naturaleza
ACTIVIDAD DE REFUERZO Escribe, con la ayuda de algún familiar, tres coplas alusivas al cuidado del medio ambiente e ilústralas con un dibujo.
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TEMA N° 2: PROYECTO ECOLÓGICO La educación ambiental consiste en tener una buena relación con el medio ambiente. La meta de la educación ambiental es: “lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese por él y por sus problemas”. Una manera de contribuir con la conservación del medio ambiente es la reutilización de materiales de desecho, el proyecto ecológico en ética y valores se ejecutará reciclando y reutilizando materiales con los que se pueda elaborar trabajos manuales, los cuales puedan servir de utilidad en nuestro hogar, para ello se debe apoyar en páginas de internet que brindan variedad de modelos. Se hará la exposición en un lugar visible del colegio bajo el título “ASÍ AYUDO A DESCONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE”, el 5 de junio - día del medio ambiente.
Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos
ACTIVIDADES: Lee y decora la siguiente frase, reflexionando sobre su mensaje Organízate en grupo con cinco compañeros o compañeras y elabora una cartelera con el mensaje de la frase y fíjala en un lugar visible de la comunidad.
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“El bienestar humano depende de la calidad del medio ambiente” CÁTEDRA DE LA PAZ Nadie puede hacer el bien en un espacio de su vida, mientras hace daño en otros. Mahatma Gandhi
TEMA N° 1: APRENDO A PENSAR RESOLVIENDO DILEMAS “En el rostro de una persona se refleja lo que piensa”.
ACTIVIDADES: Observa las siguientes imágenes y crea una situación con cada una, trata de darle una solución asertiva.
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Lee y comenta Un dilema moral es una situación especial que se da en nuestra vida diaria y puede generar un conflicto. La cual se presenta una alternativa que nos hace dudar y no tener demasiado claro que es lo que debemos hacer.
Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos Enumera varias opciones Argumenta a favor y en contra de cada opción. Analiza el problema Toma decisiones
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Lea los siguientes ejemplos y escribe que puedes hacer si se te presenta una situación así: Un grupo de estudiantes querían ir a jugar a la cancha de futbol, pero el profesor tuvo una dificultad en su salud y no podía acompañarlos, los estudiantes se molestaron porque ya estaban listos y no encontraban qué decisión tomar ¿Cuál sería tu opinión al respecto?
Teresa es una niña de 8° grado, estando aún en la casa su mamá se enfermó y solo estaban las dos, en el momento sonó el timbre, ella quería ir al colegio, pues no quería perder clase, pero no encontraba que decisión tomar. Si fuera tu caso, ¿cómo podrías solucionar la dificultad?
Usted viaja en un barco que se accidenta. Junto a 30 sobrevivientes, usted se dirige a tierra en un bote salvavidas, pero el bote no soporta tanta gente y se decide mantener a solo 7 personas en él. ¿Crees que sería moralmente permisible que para salvar a algunas personas lanzar a los demás por la borda, sobre todo viendo que, de lo contrario, todo el mundo se ahogará justifica tu respuesta?
Eres un niño esclavo en África y trabajas 20 horas al día haciendo alfombras. Una noche, tienes un sueño: un mago te acerca y te dice que nadie, ni una persona en el mundo, comprará esas alfombras. ¿Cómo te sentirías? y ¿Qué podrías hacer al respecto
Tú y tu familia viven en un país muy pobre. Se acabaron sus ahorros, no tienen alimentos y tu familia muere de hambre. Un día, estas tratando de encontrar algún tipo de comida para alimentar a tu familia, cuando algo sucede: encuentras un gran saco lleno de dinero que ha caído de la parte trasera de un camión. Ese dinero sería una fortuna para tu familia, pero hay un inconveniente obvio: Ese dinero
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pertenece a otra persona, y utilizarlo para tu familia sería robar. Tú podrías pedir un favor a su propietario, pero este seguramente no creerá que es para tu familia, entonces. ¿devolverías el dinero o lo tomarías para usarlo para tu familia?, justifica tu respuesta
Lee la siguiente historia y responde las preguntas que hay al final:
Las cuatro cosas que nunca se recuperan “Existen cuatro cosas en la Vida que no se recuperan: Una piedra, después de haber sido lanzada; Una palabra, después de haberla dicho; Una oportunidad, después de haberla perdido; El tiempo, después de haber pasado.” El pasado ya ocurrió y no volverá a acontecer. Las oportunidades se presentan una única vez en la vida, porque cada instante es único y maravilloso, y también irrecuperable. Esas palabras que nos llegan al alma o esas otras que arañan el corazón, pueden ser tan crudas como todas las que no fueron dichas en el momento justo. Y… esas piedras a veces pueden ser tan grandes como montañas y tan invisibles como el aire que las rodea. Por ello, debemos de aprender a ser expertos en esquivarlas y deshacerlas en nuestras manos como arena, antes de ni siquiera ocurrírsenos lanzarlas. Al igual que las palabras, esforcémonos en que broten del corazón con la fuerza y la transparencia del agua de una fuente natural. Miremos cada paso, como el primero de un nuevo camino; cada ventana que se abre como el aire renovado que viene a despejar el malestar de esas puertas que se cerraron. Cada suceso de nuestras vidas, como la experiencia mejor vivida que viene a alimentar nuestro aprendizaje personal. Disfrutar del Aquí y Ahora, nuestro Presente, es el mejor regalo que nos hace la vida.
Autor: Susana Hilario Posted by susihilario en 17 septiembre, 2012
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RESPONDE: ¿Qué reflexión nos invita la historia?
¿Cómo podemos aprender a ser sabios en nuestras relaciones con las demás personas?
¿Qué mensaje te deja para practicar en tu vida esta historia con respecto a la resolución de problemas
Lee y decora la siguiente reflexión. Recuerda siempre que existen cuatro cosas en la vida que nunca se recuperan: * Una piedra, después de haberla lanzado; * Una palabra, después de decirla; * Una oportunidad, después de haberla perdido; * El tiempo, una vez que ha pasado. Escribe un compromiso para mejorar, con respecto a la toma decisiones cuando tenemos un problema.
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MUNDO DE EDUCACIÓN APRENDIENDO CON CHARLIE
¡Hola! Es Charlie de nuevo. Para construir una sociedad en paz, debemos tener presentes nuestros derechos y saber que cuanto más aprendamos, más podremos saber cómo respetar los propios y los de las demás personas.
Sin educación no vas a ninguna parte en este mundo La educación reglada es una medida efectiva para fomentar la igualdad social, así como para disminuir la pobreza y/o miseria. En caso contrario, un trabajador no tendría la oportunidad de cambiar su condición social.
Save the Children en Colombia, y en todo el mundo, trabaja cada día para asegurar que todos los niños, niñas y adolescentes sobrevivan, aprendan y estén protegidos de cualquier daño. La educación es nuestro pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a las personas que se preparan para hoy. (Malcolm X)
La persona educada sabe que la educación dura toda la vida. A veces la educación no solo es el compendio de conocimientos que posees, sino el afán por aprender más y más. Eso es algo que nunca nadie te podrá quitar, la curiosidad.
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Reflexionando con tus mensajes Lee la siguiente reflexión y escribe cuáles actos en nuestra vida vemos que deben cambiar:
Dialogando se solucionan los problemas
TEMA Nº 2 COMPARTO LA VIDA DE MI COMUNIDAD REFLEXIÓN: “En el amor a los otros encuentro la alegría de la vida”
ACTIVIDADES: Lee el cuento “Las herramientas de la carpintería” y escribe: ¿Cuál es tu opinión teniendo en cuenta las actitudes negativas que se perciben?
¿Cuál es la conclusión a la que llegaron los integrantes?
¿En qué se asemeja esta situación en la vida de nuestras comunidades?
¿En qué sentido fallan?
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¿Cuál podía ser nuestra alternativa de solución?
ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA Cuentan que una vez en la carpintería hubo una extraña asamblea: fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto. En eso, entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un fino mueble. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: — ¡Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades! ¡Eso es lo que nos hace valiosos! ¡Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos! La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
Autor: Guillermo Ballenato. Madrid: Editorial Pirámide, 2005 Del libro “La culpa es de la vaca” de Jaime Lopera Gutiérrez y Martha Inés Bernal Trujillo.
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Responde las siguientes preguntas: ¿Qué entiendes por comunidad?
¿Qué sucede cuando se trabaja en equipo?
¿Cómo se ve el trabajo unidos en comunidad?
¿Cómo puedo ser un buen líder?
Lee y comenta La comunidad es un grupo de personas unidas por objetivos e intereses. Todos y todas debemos participar activamente en la comunidad para buscar soluciones y tomar decisiones en forma concreta, correcta y libre que favorezcan el bien común.
Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos
SOMOS MIEMBROS ACTIVOS DE UNA COMUNIDAD CUANDO Tomamos conciencia del valor que tiene la participación en la toma de decisiones y nos responsabilizamos de ellas. Fomentamos mejores relaciones de amistad, diálogo y solidaridad entre las personas. Realizamos tareas de servicio y recreación Buscamos igualmente el progreso personal y social. Participamos en actividades colectivas y de cooperación
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Lee y colorea el siguiente mensaje, escribe a que te invita con respecto a la comunidad donde vives
Cooperar es ayudar a otros a realizar una tarea.
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EJERCICIOS PARA LA VIDA No soy egoísta Soy responsable Ayudo a los demás Soy líder en la comunidad Soy respetuoso con los demás
ACTIVIDADES DE REFUERZO 1 Elabora una sopa de letras con 10 valores que se deban practicar para lograr un buen desarrollo en la comunidad.
2 Escoge cinco valores, de los citados en la sopa de letras, y escribe de qué manera se puede trabajar cada uno de ellos en una comunidad.
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MUNDO DE EDUCACIÓN APRENDIENDO CON CHARLIE
Recuerda: El autor reconocimiento es cuando aprendemos a querernos y conocernos a nosotros mismos, identificando nuestras cualidades, defectos y fortalezas. Permite incrementar el amor propio, la autoestima, el autorrespeto y el autocontrol.
La violencia sexual ¡No es algo normal! Es una grave vulneración a tus derechos se presentarse como acoso, explotación sexual, prostitución o pornografía.
Save the Children es cero tolerantes frente a cualquier tipo de violencia, por esto trabajamos para inspirar cambios inmediatos y duraderos en cómo el mundo trata a los niños, niñas y adolescentes a través de espacios de formación con familias para que ellos puedan velar por tu bienestar, eso implica salud, protección, seguridad, alimentos, educación, recreación, familia, nombre y nacionalidad.
Es importe que conozcas: Si estas en riesgo tú o una persona cercana, puedes utilizar estas líneas telefónicas:
En Save the Children reconocemos a los niños, niñas y adolescentes como sujetos integrales, activos y participantes en todas las esferas de la sociedad, por lo cual trabajamos junto con ellos y ellas, sus familias, escuelas y comunidades, en la búsqueda de soluciones a problemas sociales desde la garantía de derechos y la generación de cambios positivos en todos los niveles.
155: Línea nacional de equidad mujer 141: Línea Nacional del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar
122: Línea Fiscalía General de la Nación 123: Línea de la Policía Nacional
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GUÍA DE URBANIDAD LECCION Nº 1:COMPORTAMIENTO EN LA MESA REFLEXIÓN: El modo de comportarse ante los demás es la manera como una persona da a conocer su buena o mala educación.
ACTIVIDADES: Observa las imágenes y marca con una C de color rojo las correctas y con una I de color verde las incorrectas.
Masticar con la boca cerrada
Lavarse bien las manos para sentarse en la mesa
Sentarse bien en la silla
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¿Por qué es importante practicar buenos modales en la mesa?
Lee y comenta La buena disposición de ánimo a la hora de comer es una sincera muestra de consideración y de respeto hacia quienes comparten con nosotros ese feliz acontecimiento cotidiano. En la mesa y en otros lugares tenemos que aprender a comportarnos con educación y compostura. PUNTOS POSITIVOS PARA COMPARTIR EN LA MESA
Presentarse a la mesa limpio No dejarse caer en la silla al sentarse No balancearse en la silla No pasar los brazos detrás de la silla Masticar con la boca cerrada evitando ruidos No chuparse los dedos No jugar con los cubiertos Esperar que se enfríe la sopa no soplarla ni regarla No sorber la sopa ni los alimentos calientes No apoyar los codos en la mesa Comer con calma sin demostrar el hambre Nunca incline el plato para ingerir lo último de sopa No raspe los platos con los cubiertos ni los haga sonar No se agache al comer, los alimentos se llevan a la boca no la boca a los alimentos. Coma con calma sin demostrar el hambre No encienda el televisor, el radio, el computador o celular mientras come. En la mesa solo hable de salud, felicidad, prosperidad y grandes realizaciones.
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Nunca sirva sal con los dedos Absténgase de toser o estornudar cuando está en la mesa Si sus intestinos hacen ruido no haga comentarios Absténgase de eructar, en caso de hacerlos ofrezca excusas Ningún alimento blando se corta con cuchillo Nunca se maquille ni peine cuando este en la mesa Siempre parta el pan con los dedos Nunca se lleve el cuchillo a la boca Puede usar dos tenedores al comer pescado Coma el pollo con tenedor y con cuchillo cuando este a la mesa. No se limpie la boca con la mano, use servilletas. Al comer espaguetis se come con tenedor, córtelo con el cuchillo Nunca fume cuando está en la mesa, es una vulgaridad inexcusable
ACTIVIDADES: Organízate en grupos de tres personas y escoge tres normas. Dramatízalas ante los demás compañeros y compañeras, socialízalas en grupo. Trae cubiertos de pasta y un alimento blando (banano) que se pueda cortar para practicar normas que se deben tener en cuenta en la mesa. Escribe que normas en la mesa deseas practicar, adquiérela como un compromiso para mejorar.
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Colorea la imagen y escribe que norma debemos practicar.
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HORA DE PELÍCULA. La Cabaña Taller para reflexionar sobre la película vista
¿Qué vi?
¿Cómo me pareció?
¿Cómo me sentí?
¿En qué me gustaría cambiar?
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UNIDAD N. 3: CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD TEMAS: Soy servicial Comprendo y valoro otras formas de vida Mi vida es valiosa en comunidad El perdón
DESEMPEÑO 1 Identificar las condiciones personales y sociales que nos permiten compartir y convivir de manera generosa en nuestra comunidad. 2 Valorar las actitudes de servicio, de compartir con las demás personas, como forma de reconocer las diferencias y de aprender a generar confianza para una convivencia feliz. 3 Reconocer el valor del servicio como fundamento para su vida en comunidad. 4 Practicar normas de urbanidad 5 Mantener una actitud de acogida hacia las demás personas sin importar las culturas y creencias. 6 Asumir con alegría el compromiso de la vida en comunidad y aportar lo mejor de sí para mejorar la convivencia cada día.
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TEMA Nº 1: SOY SERVICIAL REFLEXIONA: Servir es dar con las manos, es dar con el alma, es dar con amor es siempre dar.
ACTIVIDAD: 1 Dibuja una persona en actitud de servicio a los demás y escribe según el dibujo realizado ¿qué es el valor del servicio?
2 Responde ¿Por qué todos y todas debemos practicar el valor del servicio?
2 ¿Qué te impide servir mejor a las demás personas?
3 Lee el cuento “El Caracol y la Babosa” y responde las preguntas que hay al final
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EL CARACOL Y LA BABOSA Pedrito era un pequeño caracol de bosque que deseaba encontrar a un amigo o amiga. Caminó y caminó hasta llegar a un huerto. Allí había unas babosas que se rieron de su caparazón. Pedrito, triste, se ocultó en su caparazón. Tras unos cuantos días descansando, llovió, y Pedrito salió dispuesto a irse a vivir a otro lugar, pero al sacar la cabeza vio a una pequeña babosa que se había asustado al verlo. - No te asustes, sólo soy un caracol. - Pero, pero eres muy extraño, ¡llevas una piedra encima de tu cuerpo! –dijo temblando la babosa. - No, no es una piedra, se llama caparazón, es mi casa. Cuando tengo frío o llueve mucho me escondo dentro y me siento mejor. - Pues me gustaría tener un caparazón como tú. ¿Cuándo me crecerá? - Tú eres una babosa y vosotras no tenéis caparazón, pero si quieres podemos intentar encontrar uno vacío. - Me gustaría mucho, dijo la babosa pequeña dando saltos de alegría. Los dos amigos se pusieron a buscar por todo el bosque y finalmente debajo de la hojarasca encontraron un caparazón precioso, con una espiral dibujada, pero le iba tan grande, que decidieron buscar otra. Al cabo de un buen rato encontraron un pequeño caparazón, pero era tan menudo que la babosa no cabía de ninguna de las maneras. Se puso tristísima y el pobre Pedrito no sabía qué hacer para que parase de llorar. Finalmente, se le ocurrió una brillante idea: - Podríamos compartir mi caparazón, dijo Pedrito para consolar la babosa. - ¿De verdad harías esto por mí? - Pues claro que sí. Eres mi amiga. Se hizo de noche y los dos compañeros se pusieron a dormir, el caracol se acurrucó al fondo del caparazón y la babosa cupo perfectamente. - ¡Buenas noches! dijeron los dos a la vez. Autor: Natalia Pons Roussel Teniendo en cuenta el texto leído responde: 1 ¿Quién era Pedrito?
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2 ¿Qué quería Pedrito?
3 ¿Por qué Pedrito se sintió triste?
4 ¿Con quién se encontró Pedrito?
5 ¿Por qué se asustó la babosa y que quería?
6 ¿Qué hizo Pedrito por la babosa?
7 ¿Cuál fue la brillante idea que se le ocurrió a Pedrito?
8 ¿Según el cuento cómo practicó Pedrito el valor del servicio?
9 ¿Cuáles son las actitudes que no debemos realizar con los demás descritas en el cuento?
10 ¿Qué mensaje te deja para la vida este cuento
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Lee y comenta El valor del Servicio es una actitud que debemos cultivar a lo largo de la vida y que hay que asumirlo sin importar la ocupación, el poder económico o la condición social. El Servicio es una actitud que nace del corazón, busca el beneficio y el bienestar del otro y se hace porque se siente alegría en donarse con tal generosidad. MI COMPROMISO CON RELACIÓN AL VALOR DEL SERVICIO ES:
PRACTIQUEMOS: La comprensión en todo momento La tolerancia recíproca La sinceridad oportuna y amable El respeto por las ideas ajenas
EJERCICIOS PARA LA VIDA Sirviendo como persona construyo mi felicidad Practicando el servicio fortalezco la convivencia humana Sirvo a los demás sin esperar nada a cambio Estoy listo para servir cuando me necesiten.
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ACTIVIDADES DE REFUERZO 1 Describe la manera como deberían servir las siguientes personas: Un hijo o hija a su padre y madre:
Un presidente o presidenta a su país:
Un médico o médica a sus pacientes:
Un o una estudiante a su colegio:
Un o una docente a sus estudiantes:
Padre o madre a sus hijos e hijas:
2 Dibuja una tira cómica donde se demuestre la importancia de ser serviciales
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3 Elabora una caricatura de una persona que no es servicial y escribe cuál es su actitud diaria.
3 Consulta una breve biografía de la Santa Madre Laura Montoya y Teresa de Calcuta y escribe en qué aspectos de servicio fue donde más se destacaron.
TEMA Nº 2 COMPRENDO Y VALORO OTRAS FORMAS DE VIDA REFLEXIONA: Se condescendiente, benevolente, considerado trata a las personas con respeto, delicadeza, educación y cultura.
ACTIVIDADES Observa las siguientes imágenes y escribe qué representan para ti y cuál es el trato que merecen.
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Responde las siguientes preguntas: Cuando ves una persona de otra raza, ¿qué piensas?
Cuando ves un indígena, ¿qué piensas?
¿Crees que nuestra vida es la única válida? ¿Por qué?
¿Por qué hay en el mundo otras formas de vida?
Lee el cuento “Laura cambia de ciudad “y escribe que mensaje te deja con respecto a las personas extranjeras
Laura cambia de ciudad Las vacaciones se terminaron y Laura estaba triste. De nuevo tenía que ir al colegio y no estaba entusiasmada con la idea.Y es que a su padre lo habían ascendido a director de una sucursal bancaria y por ello tuvieron que mudarse de ciudad. Ella quería volver al colegio de siempre donde tenía muchos amigos. Tan sólo le faltaba un mes para cumplir los cinco años y pensaba que en su fiesta no tendría ningún amigo. Sin embargo, en presencia de sus padres disimulaba, sus papás andaban muy ilusionados con la casa que habían adquirido y ella no quería “aguarles” la fiesta. De camino para el colegio, siempre de la mano de su mamá, iba pensando en su maestra Cristina y lo bien que se la pasaba con ella ¡Desde luego, ya no sería lo mismo! La madre la condujo hasta la puerta de la clase cuando, ¡Qué sorpresa! ¿Cristina estaba allí? ¿Estaba soñando? Pronto se aclaró el equívoco. La maestra se llamaba Rosa y era hermana gemela de Cristina. En la clase había veinte niños y niñas y estaban sentados por grupos de siete. Laura se sentó en el grupo donde había seis. En dicho grupo estaba sentada María, que era hija de su maestra y que casualmente vivía en su misma urbanización. Ricardo y Jaime eran dos niños muy divertidos y habladores. Estaba también Carmen, una niña de etnia
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gitana de ojos grande y tez morena, pero la que más le llamó la atención era una niña de rasgos distintos de los de todos. Era china y sus padres acababan de instalar un bazar frente al colegio, por lo que llevaba poco tiempo residiendo en la ciudad. Se llamaba Yenay y todavía no sabía hablar español. Laura, desde el primer momento, conectó con Yenay y se entendían perfectamente sin palabras. Había pasado un mes y Laura ya estaba mucho más alegre. Jugaba constantemente en el recreo con los niños y niñas de su grupo y además se había propuesto enseñarle su lengua a Yenay. Su papá le había preparado una fiesta de cumpleaños a la que habían acudido todos los niños y niñas sin faltar ninguno de los de su grupo. También acudieron a dicha fiesta amiguitos antiguos, ya que la distancia entre las dos ciudades era de apenas veinte kilómetros. Laura disfrutó muchísimo. Se había dado cuenta de que seguía teniendo los amigos de siempre y había conseguido otros nuevos con los que compartiría todos sus juegos. Autor: Antoñita Valle Rodríguez
Lee y comenta El valor de comprender otras formas de vida ayuda a las personas a entender lo que el otro u otra es, a reconocerlo o reconocerla como diferente y de ese modo lo puedan aceptar. COMPRENDER AL OTRO IMPLICA: RESPETO: por otras formas de vida distintas a las nuestras, que con sus aportes enriquecen nuestra vida y hacen más valioso vivir como personas. AMOR: Por nuestra propia cultura, por reconocer lo valioso que somos. Pero también amor hacia las demás personas y culturas. TOLERANCIA: Para aceptar al otro sin discriminación social, cultural, étnica, política o de cualquier otra índole. RECUERDA: Quien comprende a los demás, sabe cuándo callar y cuándo hablar PARA PRACTICAR: “debemos mostrar respeto por nosotros mismos y por los demás”
EJERCICIOS PARA LA VIDA Construyo la comprensión con los demás siendo sincero Convivo armonicamente Acepto y respeto las diferencias raciales Valoro a las personas por el trabajo que desempeñen
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ACTIVIDADES DE REFUERZO Traer revistas para elaborar un collage utilizando recorte, donde se muestren todas las razas y escribe dentro del recuadro por qué es importante respetar las diferencias.
TEMA N.º 3 MI VIDA ES VALIOSA EN COMUNIDAD REFLEXIÓN: Rico no es el que tiene mucho sino quien vive feliz con lo que tiene.
ACTIVIDADES Observa el video “trabajo en equipo- el reto de león” y escribe qué es importante en una comunidad para que nuestra participación sea valiosa.
Dibuja tu comunidad y escribe debajo como participas en ella.
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Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo que piensas al respecto. 1 ¿Qué es lo que más te gusta hacer cuando estas con tus amigos o amigas?
2 ¿Por qué te diviertes cuando estas con ellos y ellas?
3 Cuando te sientes solo, ¿piensas que nadie te quiere? ¿Por qué?
4 ¿Qué debemos hacer para vivir mejor en comunidad?
Lee y comenta Como seres humanos no podemos vivir solos o solas. Necesitamos de los demás para alcanzar nuestras metas y realizarnos como personas. Necesitar de los demás no es solo aprovechar lo que ellos nos puedan brindar, necesitamos ofrecerles lo que nosotros y nosotras somos y podemos dar. Aprender a vivir en comunidad es reconocernos como hermanos, unidos por el amor fraterno y con proyectos en común. Lee y decora el siguiente mensaje:
“Cuando acepto y valoro al otro como es, y el otro me acepta y me valora como soy, podemos construir una verdadera comunidad”
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EJERCICIOS PARA LA VIDA Soy feliz aprendiendo a vivir en comunidad Reconozco siempre que necesito de los demás Juntos convivimos y construimos comunidades de progreso Somos felices cuando nos sentimos en igualdad de condiciones
ACTIVIDADES DE REFUERZO Investiga cuáles son las necesidades más urgentes de tu comunidad y redacta un párrafo sobre qué alternativas de solución pueden darse y a quien se debe acudir para obtener el apoyo que se necesita.
Visita una comunidad del casco urbano y realiza una actividad lúdica que les recuerde como trabajar unidos y en armonía. Colorea la imagen y escribe tu compromiso para participar en ella
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TEMA N.º 4 EL PERDÓN REFLEXIÓN: “El perdón es una decisión, no un sentimiento, porque cuando perdonamos no sentimos más la ofensa, no sentimos más rencor. perdona, que perdonando tendrás en paz tu alma y la tendrá el que te ofendió” (TERESA DE CALCUTA)
ACTIVIDADES Observa el video “El que no quiso perdonar”, escribe que mensaje te deja para practicar en tu vida.
Responde las siguientes preguntas: ¿Alguna vez has perdonado a alguien?
¿Por qué decidiste perdonar?
¿Alguna vez te han perdonado?
¿Qué se siente cuando se perdona?
¿Qué importancia tiene para ti el valor del perdón?
¿Qué beneficios personales se tienen con el valor del perdón?
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Lee y comenta El perdón es la acción por la que una persona perdona a otra una acción considerada como una ofensa, renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitución, optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones entre ofensor perdonado y ofendido perdonante no queden afectadas o queden menos afectadas. Paráfrasis de la docente: Evely Ovallos Promover una lluvia de ideas sobre la frase que dice: “YO PERDONO, PERO NO OLVIDO”. Escribe tu opinión al respecto Lee y decora el siguiente mensaje:
“Hoy decido perdonar, olvidar y comenzar de nuevo”” EJERCICIOS PARA LA VIDA Perdonando encuentro la paz interior A través del perdón se consigue la paz Los verdaderos amigos siempre se perdonan El perdón es un acto de amor Dios nos enseñó a perdonar
ACTIVIDADES DE REFUERZO Elabora una historieta donde se vea reflejado el valor del perdón.
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Escribe que compromiso puedes proponerte para perdonar.
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MUNDO DE PROTECCIÓN Aprende con Charlie La profe Evely ya nos ha hablado de todos los valores y virtudes que debemos cultivar como niñas, niños y ciudadanos del mundo. Ahora, vamos a ver algunas situaciones que no debemos aceptar bajo ninguna circunstancia:
Ninguna persona de Save the Children puede pedirte un favor a cambio de nuestros servicios o de la participación en las actividades. No pueden solicitarte ayudas con trabajo doméstico o trabajo pesado, relaciones afectivas o sexuales a cambio de ninguno de los servicios que ofrecemos. Correos: cuentanos@savethechildren.org salvaguarda.Colombia@savethechildren.org Línea nacional: 018000187669
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ACTIVIDADES DE REFUERZO “APRENDO VALORES CONTANDO CUENTOS” Escribe un cuento en el formato sobre el valor de la amabilidad.
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Ilústralo con un dibujo
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COMPROMISOS PARA RECORDAR
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COMENTARIOS DE PARTICIPANTES
¿Cuáles son tus valores? Honestidad, creatividad, paciencia, empatía, compromiso, respeto, valentía, concentración, responsabilidad, puntualidad, confianza, humildad. ¿Qué es salvaguarda? Es proteger y cuidar a los niños, niñas, adolescentes y adultos de cualquier daño que pueda ser malo para ellos. ¿Qué son los derechos? Educación, a un nombre, nacionalidad, protección, amor, comprensión, diversión, alimentación, vivienda, atención médica, familia. Que se cumplan es responsabilidad de los adultos.
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BIBLIOGRAFÍA Libro de Oro de los valores, Zamora Editores Ltda. Educar en valores, Editorial Océano Ética y Formación en valores ciudadanos y ecológicos 8, Fundación Universitaria Monserrate. Nueva Urbanidad para todos de Carreño, Editorial Educativa Kingkolor.S.A.S Versos Infantiles para Educar en Valores, Corespad Ltda. Cuentos Fantásticos, Zamora Editores Ltda. Ética y Valores 4, para el Servicio a la Comunidad, Augusto Restrepo Pino. Nota: Las imágenes prediseñadas son sacadas de páginas de internet y otras hechas por los estudiantes, igualmente son sacados artículos, mensajes, cuentos entre otros.
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Ayuda humanitaria a venezolanos, colombianos retornados y comunidad de acogida Línea Gratuita Nacional: 01 8000 187 669 Correo: cuentanos@savethechildren.org Línea gratuita nacional para donantes: 01 8000 182 223 Donantes en Bogotá: 57 (1) 7 44 70 49 - 7 46 22 23 servicio.aldonante@savethechildren.org
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