el curso que me enamoré de ti

Blanca Álvarez, El curso que me enamoré de ti.

Guía de lectura. Marian Calvo. IES Ibaizabal BHI, Bilbao. @Hautatzen

Blanca Álvarez

El Curso que me enamoré de ti

¾ Cómo se presenta un trabajo ¾ El curso que me enamoré de ti. Guía de lectura. Apartados del trabajo 1. Marco de la historia 2. Léxico utilizado 3. Las tribus urbanas 4. La ficha del libro y mi valoración personal

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Blanca Álvarez, El curso que me enamoré de ti.

Guía de lectura. Marian Calvo. IES Ibaizabal BHI, Bilbao. @Hautatzen

¿CÓMO SE PRESENTA UN TRABAJO? 1.

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Se presenta encuadernado en una carpeta ( portafolios) o plástico El trabajo se puede realizar a ordenador o manuscrito.

Se escribe en papel blanco, tamaño A-4 y solo por una cara.

Se utilizan párrafos, márgenes, sangrías Se incluyen en cada página: a. Nº de página, abajo centrado b. Encabezamiento: Nombre, curso, Centro, título del libro.( Estela Boch. 2º ESO. IES Ibaizabal BHI . “El curso que me enamoré de tí” ) No se mezclan capítulos o apartados diferentes en una misma página Notas o Comentarios a pie de página: Se utilizan para las aclaraciones que debamos hacer referidas a vocabulario, expresiones, referencias y/o recursos estilísticos.

Tipos de Letra para hacer A ORDENADOR : a. COMIC SANS, 14 : Títulos b. ARIAL, 12 : Enunciados y preguntas ( cursiva , negrita) Respuestas ( normal ) c. ARIAL,9: Encabezamiento, notas y comentarios a pie de página d. WORD ART. ( se puede utilizar el color ) para la portada La portada y el índice se hacen al final : a. PORTADA: Configuración de página horizontal / vertical. Puede incluir imágenes.

Datos obligatorios: Título, autor, alumno/a, grupo y curso b. ÍNDICE : Configuración de página vertical y justificada

GUIÓN DEL TRABAJO EL CURSO QUE ME ENAMORÉ DE TI 1. MARCO DE LA HISTORIA 1.1.-LUGARES EN LOS QUE SUCEDEN LOS HECHOS. Nombra los lugares de los que se habla en el libro. Explica los dos ambiente contrapuestos en los que tienen lugar los hechos de este relato. ( Si quieres, puedes añadir fotos)

Urbanización Somosaguas, Madrid

Barrio de San Blas, Madrid

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1,2.-TIEMPO EN EL QUE SUCEDEN LOS HECHOS. Explica los dos tiempos diferentes que se abordan en el relato. Para diferenciarlos la autora utiliza: prólogo y epílogo para situarse en el presente, presentar la historia y desvelar el final y sus consecuencias. El resto es el relato en sí mismo.

1º

3º

2º

PRÓLOGO Presente

EPÍLOGO Presente

RELATO Pasado

1.3.-ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES. Explica quienes son: 1.3.1.- Grupo de estudiantes acomodados y sus diferentes tipos 1.3.2.- Personajes marginales y sus diferentes tipos 1.3.3.- Personajes adultos: familias acomodadas, personal doméstico, periodistas comprometidos, profesorado, director, autoridades del Gobierno de la Comunidad de Madrid.

1.3.4.-Personajes históricos asociados a la ciencia 1.3.5.-Personajes asociados al cine y al arte que son mencionados como referencia.

1.3.6.-Analiza las características de los cuatro personajes más importantes:

CARLOS

DANIEL

MARGARITA

‘Charly’

‘Dani el Guapo’

‘Marga’

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JORGE

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2.- LÉXICO UTILIZADO

En El curso en que me enamoré de ti, se reflejan dos mundos distintos; uno es el de Carlos y sus amigos, y el otro, aquel del que procede Jorge. También se recogen dos registros de lenguaje muy diferentes: los correspondientes a estas dos realidades. De este modo, podemos conocer a los protagonistas no sólo por lo que dicen, sino también por cómo se expresan.

1.- Copia y escribe al lado de cada cita el nombre del personaje de la novela que la ha pronunciado.

1. 1-«Se lo tenía prevenío, que son mu bestias pa ti solo, que se afanase ayuda, pero en cuantis se le mete algo en la chola, no hay civiles que lo paren.» .

1. 2.-«Sabes, mamá, me temo que nuestra calma sólo sirve para que esos cabezas rapadas se sientan seguros, se crezcan y refuercen sus botas.»

1. 3.-«Pero, tía, ¿no te das cuenta de que nací pringao, vivo pringao y moriré pringao? Con suerte, tendré un minuto de gloria para mí solito.»

1. 4.- «Verás, muchacho, la vida es algo muy parecido a un pespunte...»

1. 5.-«Cuando eres un crío, eso de tener un amigo que es el guapo asocial y que se las lleva de calle por el morro es muy chungo.» .

2.- «Traduce» la primera cita utilizando tus propias palabras; es decir, el lenguaje que usas habitualmente.

3.- Transforma la segunda cita de forma que parezca que lo ha dicho Jorge o alguno de sus amigos.

4.- Escoge cualquiera de las citas y redáctalo de la forma en que tú lo habrías dicho.

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3.- LAS TRIBUS URBANAS

Tomado del proyecto realizado por otros alumnos en el blog Entrelibros

En el libro tienen mucha importancia los signos distintivos de los jóvenes: su ropa, su modo de hablar, sus gestos, etc. Cuando los cabezas rapadas irrumpen en el relato, introducen nuevos elementos diferenciadores con respecto a otros grupos de gente.

En la realidad hay una gran variedad de tribus urbanas que se visten de una manera peculiar, que escuchan determinado tipo de música, que frecuentan ciertos locales…

3.1.-Elabora un listado de «tribus urbanas» y anota, junto a cada una de ellas, sus características más importantes acompañándolas de una imagen (recortada y pegada si el trabajo lo estás haciendo de modo manuscrito o copiada y pegada en el documento Word si lo estás haciendo a ordenador).

3.2.- ¿Te consideras miembro de alguna de estas tribus? ¿De cuál?

3.3.- ¿Qué te aporta formar parte de este grupo?

3.4.- Si no te consideras seguidor de ninguna de ellas, ¿por qué crees que muchos jóvenes sienten la necesidad de pertenecer a estos grupos?

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4.- LA FICHA DEL LIBRO Y MI VALORACIÓN PERSONAL 4.1.- Sabemos el título del libro: El curso que me enamoré de ti. Su autora es Blanca Álvarez.

4.1.1.-Busca información sobre su vida y su obra. Añade una foto.

4.1.2.- ¿Cuál es la editorial del libro?, ¿en qué año se publicó?, ¿en qué ciudad?, ¿cuántas páginas tiene?

4.2.-¿Cuál es la parte del libro que más te ha gustado? ¿por qué?

4.3.-Escoge un fragmento corto del libro que te haya gustado por cómo está escrito, cópialo entrecomillado y explica por qué te ha gustado.

4.4.- ¿Por qué le recomendarías este libro a alguien?

4.5. ¿Qué es lo que no te ha gustado del libro? ¿por qué?

4.6.- ¿Qué crees qué habría ocurrido si Jorge no hubiera muerto? Intenta imaginarlo y escribe un breve relato en el que narres cómo piensas que habrían sucedido los hechos.

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