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DIGITAL CHAPEL Edição #58 | Setembro 2019
RECEPÇÃO DOS ALUNOS
MAKING READING PLEASURABLE
BOOK FAIR 2019
HANDBOOK DO HIGH SCHOOL
REFORMAS NO CAMPUS
QUEM CHEGOU
CHAPEL’S BEST UNDER 40
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SEJAM BEM-VINDOS! Programa de integração de novos alunos e professores atinge excelência Realizado nas duas primeiras semanas do ano letivo, o processo de recepção e integração de novos alunos, familiares e professores atingiu padrão de excelência, dada a qualidade do acolhimento exercida pelo colégio. Para cada novo membro – aluno, pais, ou professor – há um programa especialmente desenvolvido com o objetivo de garantir que todos se sintam parte integrante da comunidade escolar. “A Chapel se preocupa muito com o acolhimento dos novos membros. Afinal, somos um colégio inclusivo, focado na construção d e u m b e m m a i o r, q u e é a comunidade. Por isso é importante que as transições sejam suaves e tranquilas, garantindo o bem-estar de todos”, explica Juliana Menezes, diretora do elementary school. Os novos professores chegam ao colégio alguns dias antes dos veteranos e passam por uma imersão voltada para o desenvolvimento profissional, período em que conhecem todos os ambientes, a cultura local, o currículo escolar, as avaliações, os programas, além de estabelecerem vínculos com os colegas e diretores. “A adaptação ao novo ambiente é facilitada quando há alguém para orientar o profissional e quando ele sabe quais são as expectativas, o que esperar e o que encontrará pela frente”, comenta Ms. Menezes. Todos os professores novos são acompanhados por um mentor durante seu primeiro semestre no colégio. Os mentores são professores veteranos treinados pela coordenadora de Character Education, Luciana Brandespim. Na educação infantil, a orientação é dirigida a todos os pais e abrange não somente normas e procedimentos, mas também informações sobre o currículo de cada série. Os pais participam de uma sessão de abertura com a diretora e depois vão até a sala de seus filhos DIGITAL CHAPEL #58
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para conhecer a professora. “Nesse encontro, as famílias recebem informações primordiais para os primeiros dias de aula dos pequenos, um verdadeiro guia de sobrevivência”, explica Ms. Menezes. A recepção dos alunos novos do elementary school é uma espécie de aula de boas-vindas, liderada pela diretora do ES, Juliana Menezes, e pela orientadora educacional Cris Cavalcanti. Elas promovem atividades para a construção do espírito de comunidade, e fazem um tour 360º pelo campus, terminando na sala de aula, onde os alunos do 2º ao 6º ano são recepcionados pelos seus respectivos professores. Depois, todos compartilham um lanche, momento em que os pais são chamados para participar e esclarecer dúvidas sobre o primeiro dia de aula. Uma atividade especial é feita também para acolher os alunos do 1º ano que chegam da educação infantil. Um dia antes de as aulas começarem os pais e alunos vêm à escola. As crianças conhecem a sua nova professora, seu novo espaço e começam a se relacionar com os seus novos colegas de sala. Enquanto os filhos interagem com atividades pré-selecionadas, os pais participam de uma orientação com as professoras do 1º ano e com a diretora, Juliana Menezes. “Esse programa de orientações prévias, que acontece alguns dias ou um dia antes do início das aulas regulares, é fundamental para reduzir a ansiedade, fortalecer vínculos entre a família e a escola e promover uma adaptação tranquila”, finaliza a diretora do ES.
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FAMÍLIAS Workshop promove o prazer da leitura
Idealizado pelas professoras Adelina Gebara, Leonor Guedes e Cris Maesano, o programa “Making Reading Pleasurable”, cujo objetivo principal é despertar nas crianças o prazer pela leitura, completou um ano, período em que foram promovidos cinco encontros com pais e mães do kindergarten ao 3º ano. “A ideia surgiu da nossa paixão pela leitura e do nosso desejo de incentivar a leitura em casa. Nestes workshops, nós compartilhamos com os pais estratégias de leitura e motivação para diferentes idades e séries ”, explica Ms. Maesano, professora de artes do ensino fundamental, também responsável pelo “Literacy and Art”, projeto que desenvolve com as turmas do 1º e 2º ano combinando arte e leitura. Durante as dinâmicas, as professoras orientaram os pais a montarem em casa o cantinho da leitura, indicaram livros adequados para as idades das crianças, discutiram estratégias para desenvolver o hábito da leitura entre os pequenos e falaram sobre o tempo de leitura. “Os pais participaram bastante, sentindo-se à vontade para expor dúvidas e inquietações”, comenta Ms. Maesano, complementando: “O importante é despertar o prazer pela leitura, e não impor o hábito como uma obrigação”. Ms. Guedes, professora de leitura do ensino fundamental, conta que os encontros foram desenhados a partir das necessidades dos pais. “Os encontros, que tiveram a duração de aproximadamente uma hora, eram dinâmicos e interativos. Tivemos a oportunidade de demonstrar diferentes maneiras de ler e explorar uma história com as crianças. Os pais puderam vivenciar diversas atividades e tiveram a oportunidade de fazer perguntas e esclarecer suas dúvidas. O “feedback” dos pais foi essencial para a elaboração dos próximos encontros”. O último encontro teve a participação da bibliotecária Fernanda Caires, que fez uma apresentação das bibliotecas e dos recursos disponíveis - tanto digitais, quanto físicos - para leitura e pesquisa. O projeto também tem como foco compartilhar maneiras de criar e manter a rotina de leitura, respeitando a individualidade de cada criança e as particularidades de cada DIGITAL CHAPEL #58
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família. “Produzimos o conteúdo do workshop e organizamos as dicas mais importantes em marcadores de livros, que foram impressos e distribuídos aos pais no final de cada encontro”, explica Ms. Gebara. Professora de leitura da educação infantil, Ms. Gebara orienta que os pais não devem se mostrar tímidos ao ler com os filhos, e que não existe uma receita pronta, cada família deve encontrar a sua maneira de realizar a leitura, explorando as ilustrações, trabalhando o momento pós-leitura, e estabelecendo conexões entre as leituras e as preferências dos filhos. As professoras convidam os pais a participarem do próximo ciclo de workshops. O primeiro encontro deste ano será em setembro.
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EVENTO Vem aí a Book Fair 2019!!
O maior evento de livros da Chapel está chegando. A Book Fair acontecerá de 25 a 28 de setembro e os preparativos estão a todo vapor. O tema desta edição será História em Quadrinhos e todos começam a entrar no clima com as atividades que acontecerão a partir do dia 16 de setembro. O escritor e professor de teatro Gu Braga volta depois do sucesso do ano passado para trabalhar expressão corporal com os alunos do Pre I ao 2º ano. As turmas do 1º ao 8º ano participarão de workshops de criação de personagens e traços de quadrinhos com Ana Kirsten e Mauro Souza, profissionais do estúdio Maurício de Sousa. As turmas do 9º ao 12º ano terão oficinas de criação de personagens, tirinhas e linguagem de HQ com o cartunista Flávio Luiz. Na semana do evento, estandes de livros importados e nacionais, novos e usados oferecerão obras a preços módicos. Como sempre, o Stuco (grêmio estudantil) coordenará a venda de livros usados na barraca do sebo. Para encerrar a feira, no sábado, 28, haverá o workshop para pais e filhos coordenado pelas professoras de artes que, nesta edição, trabalharão a criação de personagens com massinha de modelar. Os convidados poderão interagir e tirar fotos com os personagens da Turma da Mônica que estarão circulando pelo colégio. Também no sábado pela manhã haverá apresentação da peça Hansel and Gretel, pela Companhia Paulista de Teatro Bilíngue. “Este ano a feira será muito divertida por causa do tema: história em quadrinhos, mas também muito especial pelo fato de homenagear uma HQ brasileira que influenciou várias gerações, a Turma da Mônica, avalia a bibliotecária Fernanda Caires, coordenadora do evento.
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HIGH SCHOOL Regimento é reformulado com foco no suporte aos alunos
O Regimento do high school – documento que reúne infor mações acadêmicas, regras de funcionamento do HS e código de conduta dos alunos – passou por uma reformulação substancial este ano. Um comitê formado pelos líderes Paula Moro (diretora do HS), Daniela Gattai (diretora do P r o g r a m a B r a s i l e i r o ) , B e n j a m i n Va u g h a n (coordenador do IB), Donald Campbell (coordenador de EE), Luciana Brandespim (coordenadora de CAS), Marta Bidoli (orientadora educacional) e Marcos Müller (coordenador de tecnologia) se debruçou sobre o documento durante um semestre a fim de rever todo o conteúdo, notadamente no que diz respeito à estrutura de suporte aos alunos. “O Handbook (Regimento) equivale à 'Constituição' do high school. Diante de qualquer problema, é nele que se buscam as respostas. Daí a importância dessa reformulação”, explica Ms. Moro. Com o objetivo de garantir ainda mais apoio a alunos que precisam de ajuda no seu desenvolvimento acadêmico ou em questões comportamentais, foram criados dois níveis de suporte. No primeiro nível, o aluno participa de uma conversa com o professor para identificar suas necessidades e definir objetivos – o dean of students é convidado para essa conversa caso o problema seja de comportamento. O intuito é sempre o de refletir sobre o problema e construir estratégias em conjunto para lidar com ele: “O aluno se reúne com o professor, reflete sobre o passado, define um objetivo e desenha uma estratégia para alcançá-lo. Ele redige o seu plano, sempre acompanhado do professor, que o apoia e o acompanha nesse processo”, conta Ms. Moro. No segundo nível de suporte, caso o aluno necessite de ajuda mais intensiva, a família é convidada a participar da conversa para definição de objetivos e estratégias. A cada três semanas, a equipe de líderes do high school se reúne para analisar o desempenho de todos os alunos. “É importante os alunos perceberem que as modificações no Handbook foram feitas com o objetivo de oferecer a eles um espaço para refletir sobre seu desempenho acadêmico sempre com a ajuda do professor. Ao mesmo tempo em que o aluno é estimulado a pensar sobre seu desempenho, ele tem o acompanhamento de um professor”, pontua a diretora do high school.
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MELHORIAS Chapel passa por reformas nas férias Enquanto alunos e professores desfrutam de merecido descanso, as férias de inverno são um dos períodos mais agitados para a equipe de manutenção da Chapel. Embora boa parte dos trabalhos de conservação do campus aconteça ininterruptamente, serviços de maior porte como reformas, pintura, higienização de carpetes, cortinas, almofadas e estofados e reposição do gramado do campo, por exemplo, são realizados especificamente durante as férias. “Muitas vezes, as ações de manutenção predial não são percebidas porque trata-se de um trabalho constante para mantermos o campus conservado”, afirma Márcia Berkowitz, gerente administrativa. Os dois últimos meses foram de trabalho intenso em vários pontos do campus. No high school, houve a troca do piso de todas as salas de aula e a reforma dos armários das salas de aula. Uma dezena de aparelhos de ar-condicionado foi substituída por equipamentos mais eficientes e toda a escola recebeu pintura nova. A sala da secretaria da educação infantil foi reformada, assim como a sala da diretoria do elementary school. O playground do ES ganhou um brinquedão novinho em folha, e “as crianças começaram o ano letivo usando o brinquedo e contando suas impressões para ajustes e melhorias”, comenta Ms. Berkowitz. Os outros playgrounds receberam manutenção periódica e toldos mais antigos foram trocados por novos. No campo de futebol, foi DIGITAL CHAPEL #58
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feita a reposição do gramado, adubação e semeadura de inverno. As mesas do refeitório tiveram os tampos substituídos e as bases e pés receberam pintura nova. A fiação elétrica da cozinha foi substituída, assim como a iluminação do ginásio e da quadra coberta, que foi trocada por led. Para aprimorar o serviço de segurança, foram instaladas 43 novas câmeras em áreas comuns do campus. E todos os vidros do colégio, incluindo as marquises e as duas portarias, passaram por uma limpeza especial que retirou manchas de chuva ácida. “A manutenção na Chapel é um trabalho realizado constantemente, não deixamos passar nenhum detalhe. Para isso, contamos com uma equipe muito boa de funcionários e mantemos a liderança sempre atuante”, avalia a gerente administrativa.
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NOVOS PROFESSORES Potencial Máximo Conchita Kennedy | Diretora da Educação Infantil O nome da nova diretora da educação infantil da Chapel já revela que ela tem o internacionalismo correndo nas veias. Filha de pai de origem irlandesa e mãe baiana, seu primeiro nome é de origem espanhola porque o pai nasceu no Chile. Conchita Kennedy nasceu em Salvador (BA) e lá graduou-se em Pedagogia. Depois, fez mestrado em Educação e Currículo na Universidade do Alabama e especialização em Liderança Educacional na Universidade do Estado de Nova York (EUA). Educadora há 31 anos, passou os últimos dezoito na Pan American School of Bahia (Pasb), onde iniciou como assistente e, depois de apenas cinco anos, tornou-se diretora do centro de educação infantil. Ms. Kennedy já conhecia a Chapel pelos torneios esportivos dos quais o filho participava, mas foi numa capacitação profissional do PTC (Principals’ Training Center) que teve a oportunidade de conhecer as diretoras do colégio. No momento, ela está conhecendo a comunidade, mas revela que vem gostando bastante do trabalho e da estrutura do colégio. “Fui muito bem acolhida por absolutamente todos: famílias, lideranças, professores, alunos. Superou as minhas expectativas!”. Pela primeira vez morando em São Paulo, Ms. Kennedy pretende aproveitar o tempo livre para visitar exposições de arte e assistir a peças teatrais. “Sou uma entusiasta da arte, venho de uma família de artistas plásticos”. Um de seus primeiros programas na cidade foi uma visita ao Masp para apreciar a exposição de Tarsila do Amaral. Profissionalmente, a diretora reconhece os desafios que tem pela frente: “Meu compromisso é fazer com que a educação infantil da Chapel atinja seu potencial máximo”. Energia e vigor não lhe faltam.
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Clima acolhedor Erika Ferreira de Azevedo | Orientadora Educacional do 4º ao 8º ano A nova orientadora educacional do 4º ao 8º ano é psicóloga formada pela Universidade de São Paulo (USP), com especialização em orientação vocacional e mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. Erika Ferreira de Azevedo iniciou sua carreira profissional como professora de inglês, há mais de vinte anos, quando ainda cursava a graduação. “Fui construindo a minha carreira de psicóloga dando aulas e consultoria para escolas, e também fazendo atendimento e pesquisa”, conta a orientadora, que atuou como voluntária no Apoiar – Laboratório de Saúde Mental e Psicologia Clínica Social da USP. Ms. Azevedo comenta que sempre teve vontade de trabalhar em escolas, mas pontuou que somente escolas de alto nível mantêm psicólogos em seu quadro. Pelo fato de ter residido nos Estados Unidos durante dois anos e meio, a oportunidade de atuar em escolas internacionais foi natural: “Minha formação acadêmica, o domínio da língua e a vivência internacional me conduziram para isso”. Antes de ingressar na Chapel, Ms. Azevedo trabalhou durante oito anos com inclusão na St. Paul’s School. “Meu objetivo é ajudar alunos a se sentirem bem na escola”, afirma. A orientadora educacional elogia o clima de acolhimento da Chapel: “Eu gosto de escola e, quando penso nesse ambiente, vem à minha cabeça o clima acolhedor da Chapel. Aqui as pessoas são carinhosas”. Nas horas vagas, Ms. Azevedo se dedica à prática do karatê, modalidade que treina há dezessete anos e na qual é faixa preta. Além de treinar, ela também atua como árbitra em campeonatos. “O karatê é o meu esporte predileto. Já participei de competições, mas gosto mesmo é de treinar, ministrar cursos e organizar encontros”, revela a orientadora, que também aprecia cozinhar e fazer trilhas.
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Música desde a infância Caio Oliveira | Professor de Música do ES e do HS A iniciação musical de Caio Oliveira se deu ainda na infância. Aos 6 anos de idade já cantava na igreja que frequentava e, aos 8, começou a estudar piano. Mais tarde, aos 15 anos, começou a receber aulas de canto, o que foi decisivo para a escolha da profissão três anos depois: música. Ingressou no bacharelado de música com habilitação em canto na UNESP – Universidade Estadual Paulista, e iniciou sua carreira profissional como preparador vocal e regente de coral. Durante oito anos atuou no Projeto Guri – programa de educação musical e inclusão sociocultural mantido pelo Governo do Estado de São Paulo – como professor de canto, de iniciação musical e regente de coral. “Aprendi muito no Projeto Guri, tanto no âmbito profissional quanto no âmbito pessoal”, avalia. Conheceu a Chapel por intermédio de uma aluna na extinta Yamaha Music School, onde deu aulas de canto e piano por dois anos. Interessou-se pelo colégio, enviou seu currículo e foi convidado para participar do processo seletivo. “Agora, passado o impacto do início, me chamam a atenção a receptividade e o acolhimento que a Chapel proporciona aos novos membros”, comenta Mr. Oliveira, que assumiu a regência do coral de professores e funcionários. Quando não está envolvido com música, Caio Oliveira gosta de ler, assistir a filmes e cuidar de suas plantas. “Tenho um jardim suspenso na varanda do meu apartamento”, revela.
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De volta ao lar Melissa Kassner | Professora do 3º ano do ES A nova professora de sala do 3º ano é graduada e licenciada em Letras (Português-Inglês) e em Pedagogia e pós-graduada em tradução pela Universidade de São Paulo (USP). Melissa Kassner ingressou pela primeira vez na Chapel em 2014, período em que atuou como professora de Português do 1º ao 5º ano, professora de sala do 6º e professora de sala do 1º. Em junho de 2018, afastou-se do colégio para assumir um novo desafio profissional, mas deixou uma parte sua por aqui. “Lar, para mim, é onde me sinto amada, e a Chapel é um lar para mim e para a minha família”, revela emocionada. Além dela, os dois filhos, de 10 e 11 anos, também sentiram saudades dos amigos e do ensino da Chapel durante o ano que passaram fora. De acordo com Ms. Kassner, a Chapel é uma combinação perfeita de rigor acadêmico e acolhimento familiar, o que favorece o aprendizado: “É um ambiente que oferece desafios acadêmicos ao mesmo tempo em que promove o acolhimento, deixando-nos seguros e motivados”, explica. Por coincidência, a turma de 3º ano que Ms. Kassner assumiu agora é a mesma para a qual lecionou dois anos atrás, quando os alunos estavam no 1º ano: “Nem preciso dizer que a recepção foi muito calorosa, não somente pela equipe pedagógica, mas também pelas famílias e alunos”. Nas horas vagas, a professora procura se manter ativa: corre todas as manhãs e também gosta de dançar e de patinar. Um desejo que pretende realizar em breve é adotar um novo cachorro, já que a família sente muita falta do Cascão, seu amado cãozinho que morreu há um ano.
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CHAPEL’S BEST UNDER 40 Dennis Wang, 36 anos. Cidade onde mora: São Paulo, SP. Período em que estudou na Chapel: From 8th grade (1997) to 12th grade (2001) Qual a sua formação acadêmica? Sou formado em administração pública pela Escola de Administração de Empresas de São Paulo, mantida pela Fundação Getulio Vargas (FGV - EAESP). Discorra brevemente sobre sua atuação profissional. Desde 2017 sou responsável pela área de operações e atendimento do Nubank, uma empresa de tecnologia construindo um banco digital. Anteriormente ao Nubank, fui co-CEO da Easy Taxi durante cinco anos, contribuindo diretamente para a transformação da startup brasileira em uma empresa global. Antes de entrar no mundo de tecnologia, atuei no mercado financeiro, trabalhando em banco de investimento, fundo de private equity (clean energy) e asset management por mais de oito anos na Merrill Lynch, em São Paulo, BNP Paribas, em Londres, e ABN AMRO, em Amsterdã, respectivamente. Seu maior objetivo na vida é: Pode parecer um pouco clichê, mas o meu maior objetivo de vida é criar uma família com muito amor, saúde e felicidade. Minha esposa, Milena, é incrível e me deu os dois maiores presentes que poderia, o Felipe e a Julia, com 4 e 2 anos, respectivamente. Profissionalmente, o meu atual objetivo é contribuir para o desenvolvimento do setor de tecnologia na América Latina ao atrair capital e talento para a região. Tem muito valor a ser gerado para nossa economia e para os consumidores na próxima década. Narre sua melhor lembrança da Chapel. É difícil escolher apenas uma. Lembro com muito carinho do Senior year, pois tivemos muitos momentos marcantes como o senior trip para Cancun e o graduation. Esse último ano escolar também foi especial pela expectativa do que viria após a Chapel. DIGITAL CHAPEL #58
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Guardo até hoje uma carta escrita pelo meu pai na época e a leio sempre que preciso tomar uma decisão importante de vida, seja pessoal ou profissional. O teor da carta é sobre escolhas e diz que nem sempre o caminho a percorrer na vida seria fácil. Como a Chapel influenciou a sua vida? Antes de mais nada, gostaria de dizer que serei eternamente grato ao meu pai, que me deu a oportunidade de estudar na Chapel. Levei três grandes coisas da Chapel. Primeiramente, a educação acadêmica. Até hoje uso frameworks de raciocínio lógico que desenvolvi no high school – graças a Mrs. May, Mr. Doner e outros professores inspiradores. Em segundo lugar, cultura. A diversidade de nacionalidades dos alunos e professores, tal como ter tido matérias como English Literature, contribuiu muito para ter bagagem cultural e, especialmente, uma cabeça aberta para pontos de vista diversos e formas diferentes de pensar. Por último, grandes amigos e memórias. Até hoje boa parte dos meus amigos mais próximos são da Chapel. Aprontamos muito na época da escola, e damos boas risadas até hoje quando relembramos algumas delas.
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