Ирина Ивановна Казунина
Жан-Жак Руссо
«Природа желает, чтобы дети были детьми прежде чем они станут взрослыми». Жан-Жак Руссо
2-4 года – «познание на ощупь» 4-7 лет – игра и труд
«Педагогика среды» С.Т. Шацкий
«Общественная среда для ребенка» П.П. Блонский
«Окружающая среда» А.С. Макаренко
КОНЦЕПЦИЯ «Развивающая предметная среда» С.Л. Новоселова, 1995 г.
«Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Приказ Минобрнауки РФ № 2151 от 20 июля 2011 г.
Концепция С.Л. Новоселовой (1995 г.)
Основные элементы предметной среды: Архитектурно-ландшафтные и природно-экологические объекты. Художественные студии. Игровые и спортивные площадки и их оборудование. Крупногабаритные конструкторы (модули). Тематические игрушки и пособия. Аудиовизуальные и информационные средства.
ФГТ к условиям… (2011 г.)
7 групп требований: к кадровому к материально-техническому к учебно-материальному к медико-социальному к информационнометодическому к психолого-педагогическому к финансовому обеспечению
Концепция С.Л. Новоселовой (1995 г.)
ФГТ к условиям… (2011 г.) 3.1.1.
Соблюдение принципов:
информативность
информативности
вариативность
вариативности
наличие подвижных трансформирующихся и стационарных средств и объектов принцип функционального комфорта
полифункциональности трансформированности педагогический целесообразности
Концепция С.Л. Новоселовой (1995 г.)
Сочетание народных и новых необычных компонентов
ФГТ к условиям… (2011 г.) 3.2.9. Требования к игрушкам: принадлежность к народным промыслам полифункциональность возможность применения в совместной деятельности дидактические свойства
Игровой комплект для детей от 3 лет «Времена года»
балансир
деревня деревня
лес лес
3.2.9. 3.2.9. Требования Требования кк игрушкам: игрушкам: ••Соответствие Соответствие техническому техническому регламенту регламенту оо безопасности безопасности продукции, продукции, предназначенной предназначенной для для детей детей ии подростков. подростков.
Настоящий технический регламент устанавливает обязательные требования безопасности продукции по показателям химической, биологической, механической, пожарной, электрической, термической, радиционной, электрической совместимости, взрывоопасности и т.д. безопасности
Основные направления развития предметно-пространственной среды инклюзивного образования 1. Профилактика трудностей физического и психологического здоровья. 2. Коррекция имеющихся трудностей в физическом и психологическом развитии. 3. Активное творческое физическое, психическое и интеллектуальное развитие детей.
Палитра с цветными фишками и карточками
Пластины для обучения письму
Чаша-балансир
Мяч массажный «Дикий огурец»
Волшебный песок
Мяч для игры в помещениях со шнурком
ИКС – совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя с информационным ресурсом с помощью интерактивных средств ИКТ
Информационная среда обеспечивает реализацию процесса обучения и воспитания с помощью: игрушек
ИКТ
ИНФОРМАЦИЯ по способу восприятия:
по значению:
визуальная аудиальная тактильная обонятельная вкусовая
актуальная достоверная понятная полная полезная
КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКС:
1. Основные пользователи 2. Педагогические требования 3. Функциональные требования
Педагогический потенциал ИКС Психолого-педагогическое сопровождение. Деятельностный подход. Коллективная деятельность. Индивидуализация. Разноуровневность. Создание ситуации успешности. Социализация.
Педагогические требования: соответствие формам и методам образовательного процесса; учитывать актуальные и перспективные задачи ДОУ
Функциональные требования: безопасность актуальность корректность достоверность возможность сетевого взаимодействия
Наличие предметной развивающей среды детской деятельности обеспечивает общество необходимым стартом дельнейшего прогресса. Отсутствие-ведет к деградации целей человеческого развития и вредит как личности, так и обществу в целом. С.Л. Новоселова