Guia%20docente%20 by pepe diaz

GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA 1. DATOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Nombre

DERECHO PENAL I. (PARTE GENERAL)

1.2. Código

7532203

1.3.Plan

1953

1.4.Ciclo

1º

1.5. Curso

segundo

1.6. Tipo

Obligatoria

1.7. Cuatrimestre

ANUAL

1.8.1. Teóricos

1.8. Créditos LRU1

1.8.2. Prácticos

1.9. Créditos ECTS2

1.10.Tipo de actividad

1.10.1.Previsión de actividades y su estimación en horas de trabajo del estudiante a)Enumeración y/o descripción de las actividades del estudiante 4 b)Horas

I. ACTIVIDADES FORMATIVAS EN CLASE DE TEORÍA Y/O PRÁCTICA (Presenciales) 5 II. ACTIVIDADES FORMATIVAS DIRIGIDAS ACADÉMICAMENTE (Presenciales y/o No presenciales)6 III. ACTIVIDADES FORMATIVAS REALIZADAS DE FORMA AUTÓNOMA POR EL ESTUDIANTE (No presencial)

1.9.1. Total de horas de trabajo del estudiante3

Clases TEORÍA

Clases PRACTICA

Horas de REALIZACIÓN DE EXAMENES

Tareas con docente 7

seminarios

Preparación de actividades y trabajos de TEORIA Preparación de actividades y trabajos de PRÁCTICAS Preparación de actividades y trabajos de ACTIVIDADES DIRIGIDAS Horas de estudio de preparación de PRUEBAS Y EXAMENES Tareas autónomas

112 42 8 30

1.11. Descriptores8 1.12.Campos de estudio9

2. DATOS DE LA PROFESORA/PROFESOR 2.1. Nombre

José Eduardo Sainz-Cantero Caparrós María Elena Torres Fernández María Dolores Machado Ruiz Fátima Pérez Ferrer

2.2. Departamento

Tomas y Valiente (Derecho 3)

2.3. Área de conocimiento 2.4. Despacho

Derecho penal

1.100, 1.1501.100, 1.100

2.6. Horario de tutoría

Consultar página web

2.6.1. 1er Cuatrimestre

2.7. Teléfono

950015097 950015703 950015141 950015141

2.6.2. 2º Cuatrimestre

2.8. E-Mail

jsainz@ual.es etorres@ual.es dmachado@ual.es faperez@ual.es

2.9. Apoyo virtual WebCT

2.10. Página Web personal

3. ELEMENTOS DE INTERÉS DE LA ASIGNATURA 3.1. ¿Por qué cursar la asignatura? Es una asignatura obligatoria en el plan de estudios vigente.

3.2. Conocimientos previos y recomendaciones para estudiantes que vayan a cursar la asignatura Haber aprobado íntegramente el primer curso de la carrera de Derecho

3.3. Prerrequisitos10

3.4. Idiomas y adaptaciones a los alumnos extranjeros11 Se imparte en español

4. COMPETENCIAS12 4.1. Competencias generales13 1. Conocimiento sobre fundamentos de la investigación científica 2. Conocimiento, respeto y actitud positiva hacia la diversidad de personas y culturas 3. Creatividad 4. Comunicación con expertos de otras áreas y trabajo en equipo interdisciplinar 5. Análisis, síntesis y gestión de información 6. Manejo de ordenadores e internet 7. Organización, planificación, diseño y gestión de proyectos 8. Comunicación oral / escrita en la propia lengua 9. Comunicación oral / escrita en una segunda lengua 10. Trabajo y aprendizaje autónomos 11. Adaptación a nuevas situaciones 12. Habilidades interpersonales en el trabajo en equipo 13. Compromiso ético 14. Capacidad (auto)crítica 15. Actitud positiva hacia el trabajo en un contexto internacional 16. Iniciativa y espíritu emprendedor 17. Preocupación por la calidad 18. Motivación de logro 19. Liderazgo

4.2. Competencias específicas Competencias Específicas Conceptuales (Conocimiento Teórico):

1. Conocimiento de los principales aspectos conceptuales del Derecho Penal (concepto, naturaleza, función límites, instrumentos...). 2. Conocimiento de las reglas de interpretación y aplicación de la Ley Penal en nuestro ordenamiento jurídico. 3. Conocimiento de la Teoría jurídica de la Infracción Penal (delitos y faltas) y los elementos que lo componen. 4. Conocimiento de la Teoría jurídica de las sanciones penales, sus reglas de determinación y aplicación.

Competencias Específicas Procedimentales (Conocimiento Práctico): 1. El alumno deberá analizar y resolver los diversos problemas que suscita el sistema de interpretación y aplicación de la Ley penal. 2. el alumno podrá afirmar o negar la existencia de una infracción penal, así como será capaz de proceder a su atribución al sujeto o sujeto que se consideren jurídicamente responsables. 3. El alumno será capaz de concretar las responsabilidades jurídicas derivadas del delito en el concreto caso de que se trate.

Competencias Específicas Actitudinales: 1. Conocer el sistema de valores en que se fundamenta el derecho penal de un Estado Social y Democrático de Derecho. 2. Conocer la función protectora de valores fundamentales que desarrolla el Derecho Penal. Conocer y compartir el conjunto de valores esenciales que disciplinan el sistema de justicia penal en nuestro modelo político y social.

5. CONTENIDOS 6.1 CONTENIDOS TEÓRICOS. BLOQUE PRIMERO: INTRODUCCION.

Tema1ª. El derecho Penal: concepto. I. Determinaciones previas: el fenómeno criminal y los medios de control social. El Derecho Penal como medio de control social formalizado. II. Definición del Derecho Penal. Delimitación de su contenido. III. La función del Derecho Penal:1La función de protección de Bienes Jurídicos. 2. Función instrumental y "simbólica" del Derecho Penal. Tema 2ª. El Derecho Penal como sector del ordenamiento jurídico. I. Determinaciones previas: la unidad del ordenamiento jurídico. II. Estructura y esencia de la norma penal. III. El problema de la naturaleza del Derecho Penal: 1.El Derecho Penal como rama del Derecho Público; 2. La naturaleza sancionatoria o autónoma del Derecho Penal. IV. Las relaciones entre el Derecho Penal y otras ramas del Ordenamiento jurídico: 1.Derecho Penal y Derecho Constitucional; 2.Derecho Penal y Derecho Procesal; 3.Derecho Penal y Derecho Internacional; 4.Derecho Penal y Derecho Administrativo; 5.Derecho Penal y Derecho Privado. Tema 3ª. El Ius Puniendi Estatal. I. Determinaciones previas: Ius Poenale e Ius Puniendi. El poder punitivo del Estado. Fundamentación y vigencia del concepto de Ius Puniendi. II. Límites al Ius Puniendi: 1. Límites derivados de la misma naturaleza del Derecho Penal: a)el Principio de Intervención Mínima; b)el Principio del Hecho; c) el Principio del Bien Jurídico. d) el Principio de Necesidad y Adecuación de la intervención 2. Límites derivados de la fórmula constitucional del Estado: a) el Principio de Legalidad; b) el Principio de Culpabilidad; c) el Principio de Proporcionalidad; d) el Principio de Humanidad. III. Otros principios esenciales del moderno Derecho Penal: 1. El Principio de Presunción de Inocencia; 2. El Principio de resocialización; 3. El Principio de Peligrosidad. Tema 4ª. Los medios de reacción del Derecho Penal. I. Determinaciones Previas: penas y medidas de seguridad como instrumentos para la función del Derecho Penal. II. La pena: 1. Concepto, y justificación; 2. Los fines de la pena. Teorías absolutas, relativas y “de la unión”. La problemática actual sobre la concepción y los fines de la pena. III. Las medidas de seguridad: 1. Concepto, fundamento y fines; 2. Su problemática; 3. Sus relaciones con la pena. IV. Sobre la naturaleza y función de otras consecuencias jurídicas derivadas de la infracción penal BLOQUE SEGUNDO: LA TEORIA DE LA LEY PENAL. Tema 5ª. Las fuentes del Derecho Penal. I. Determinaciones previas: la teoría de las fuentes del Derecho. II. Las fuentes del Derecho Penal: 1. Fuentes directas e indirectas. 2. La Ley penal 3.La costumbre y los Principios Generales del Derecho en Derecho Penal; 4. Los Tratados Internacionales: especial consideración de la integración de España en la Comunidad Europea. IV. La Jurisprudencia. Especial consideración a las sentencias del Tribunal Constitucional 5

Tema 6ª. La interpretación de la Ley Penal. I. Determinaciones previas: El acto interpretativo. II. La problemática de la interpretación penal: 1. El concurso aparente de normas; 2. La analogía; 3. Las erratas de la ley. Tema 7ª. La aplicación de la Ley Penal en el tiempo I. Determinaciones previas: 1. El período de vigencia, principio y fin de la ley penal.; 2. Las limitaciones de la ley penal y su fundamento; 3. Problemática de la ley penal en el tiempo. II. Principios que disciplinan la eficacia temporal de la ley penal: 1. El Principio de Irretroactividad de la ley penal; 2. El Principio de retroactividad de la ley penal más favorable. Su problemática. 3. Leyes penales intermedias, temporales y excepcionales. III. El momento de comisión del delito. Tema 8ª. La aplicación de la Ley Penal en el espacio. I. Determinaciones previas: 1. La limitación espacial de la Ley penal; 2. Problemática de la aplicación espacial de la Ley penal. II. Principios que disciplinan la validez espacial de la Ley penal: 1. El Principio de Territorialidad; a) delimitación del “territorio” del Estado; b) de limitación del lugar de comisión del delito; 2. Las excepciones al Principio de Territorialidad: a) basadas en el principio de personalidad; b) basadas en el principio real o de protección de intereses; c) basadas en el principio de Justicia Universal. III. La Extradición: 1. Concepto, naturaleza y clases de extradición. 2. La extradición en el ordenamiento jurídico español. Tema 9ª. El ámbito personal de aplicación de la Ley Penal. I. El principio de igualdad ante la Ley y los llamados "límites personales" de la Ley Penal. II. Su contenido en el ordenamiento jurídico español: 1. Exenciones y aforamientos. 2. Las inviolabilidades. 3. Las inmunidades. Tema 10ª. Los mecanismos de Cooperación Supranacional contra la Criminalidad. I. Determinaciones previas: la internacionalización de ciertos fenómenos criminales, y la necesidad de instrumentos que faciliten la intervención punitiva. II. El valor de las sentencias penales extranjeras. Las iniciativas relativas a la “internacionalización” del Derecho Penal. III. Los instrumento de la Comunidad Europea para la cooperación en un Espacio Común de Justicia y Seguridad. IV. Otros mecanismos de cooperación internacional frente al Delito BLOQUE TERCERO: LA TEORIA JURIDICA DEL DELITO.

Tema 11ª.La infracción penal. I. Fenómeno criminal e infracción penal: la realidad material y normativa del concepto de delito. II. Las distintas concepciones del delito: 1. Los métodos para el estudio del delito 2. Evolución histórico-dogmática de la teoría jurídica del delito. (Toma de posición y justificación) III. El concepto de delito en el ordenamiento jurídico español. IV. Clasificación de las infracciones penales: 1. La distinción delito/falta. 2.La presunta "tripartición" del Código Penal vigente. IV. Los elementos materiales del delito: 1. Sujeto Activo: a) Concepto; b) La responsabilidad penal de las personas jurídicas y el actuar en nombre de otro. 2. Sujeto Pasivo: Concepto y distinción de figuras afines (perjudicado y víctima). 3. Objeto material. Tema 12ª. El tipo de injusto. I. Determinaciones previas: 1.La antijuridicidad penal. 2. Bien jurídico e injusto. II. Contenido y naturaleza de la antijuridicidad: 1.Concepto formal y material de la antijuridicidad. 2. La 6

antijuridicidad en sentido objetivo y subjetivo. 3. El contenido material de antijuridicidad: disvalor de acción y de resultado. III. Antijuridicidad, injusto y tipo. IV. Naturaleza objetiva o subjetiva del tipo: consideración dogmática de los elementos subjetivos del tipo y del injusto. V. Aspectos conceptuales y funcionales del tipo y la “tipicidad”: 1. Concepto y evolución; 2. Funciones del tipo. 3. Los elementos del tipo: a) Elementos normativos y descriptivos; b) Elementos esenciales y accidentales. VI. La clasificación de los tipos. VII. La ausencia de tipo y de tipicidad: 1. La ausencia de tipo. 2. La ausencia de alguna de las características típicas. 3. Otros supuestos de atipicidad: las acciones socialmente adecuadas y el riesgo permitido. Tema 13ª La conducta humana como base del tipo de injusto. I. La “acción” como primer elemento de la definición legal de la infracción penal. II. El concepto general de acción y la "acción típica"; La evolución del concepto de acción; III. 1.Las modalidades de la conducta: la acción; la omisión; la comisión por omisión; 2. Contenido de la conducta: a) la voluntariedad de la conducta: el elemento interno; b) el comportamiento típico; c) el resultado; d) el nexo causal y su problemática; la teoría de la imputación objetiva. IV. La ausencia de conducta penalmente relevante. Tema 14ª. La ausencia de Antijuridicidad. I. Determinaciones previas: 1.La justificación y las causas de justificación. Problemas generales. 2. Concepto, fuentes y fundamento de las causas de justificación. 3. El elemento subjetivo de la justificación II. El consentimiento. III. El cumplimiento de un deber y el ejercicio legítimo de un derecho, oficio o cargo: 1.Concepto y fuentes. 2. Fundamento de la eximente. 3. Requisitos. 4 La Eximente Incompleta de cumplimiento de un deber o ejercicio de un derecho. Tema 15ª. La ausencia de antijuridicidad. I. La Legítima defensa: 1. Concepto. 2. Fundamento. 3. Requisitos. 4 La eximente incompleta de legítima defensa. II. El Estado de Necesidad: a) Concepto y clases. El conflicto de deberes; b) Fundamento; c) Naturaleza y requisitos del Estado de Necesidad justificante; d) La eximente incompleta de Estado de Necesidad Tema 16ª. La Culpabilidad. I. Determinaciones previas: 1. Concepto, contenido y problemática del Principio de Culpabilidad. II. La culpabilidad como elemento del delito: 1. Naturaleza: Concepción psicológica y normativa; contenido y valoración de los intentos de superación del concepto de culpabilidad 2. Las distintas concepciones de la Culpabilidad según los presupuestos metodológicos: toma de posición.; III. La estructura de la Culpabilidad. Tema 17ª. La Culpabilidad: La imputabilidad. I. Concepto, naturaleza y fundamento; II El momento de la imputabilidad: las acciones "liberae in causa". III. La ausencia de imputabilidad: 1. La "enajenación mental"; 2. El trastorno mental transitorio; 3. Las Intoxicaciones Plenas; 4. El síndrome de abstinencia incapacitante; 5. Las alteraciones en la percepción. Tema 18ª. La menor edad penal. I. La problemática de la delincuencia juvenil y de menores; II. La responsabilidad penal del menor. La ley 5/2000 de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores. III. Cuestiones de Política Criminal. Tema 19ª. La Culpabilidad: Las formas de atribución de la conducta típica. 7

I. Determinaciones previas: la diversa consideración del dolo y la imprudencia en la dogmática penal: toma de posición. II. El “dolus malus” y el conocimiento de la ilicitud: 1. Concepto y elementos; 2. Clases de dolo; 3. Su previsión en la legislación penal española. III. La imprudencia o culpa: 1. Concepto, naturaleza, significación dogmática (toma de posición) y elementos; 2. Clases; 3. La imprudencia en la legislación penal española. IV. Formas mixtas de culpabilidad: la preterintencionalidad. V. La ausencia de formas de Culpabilidad: 1. El error: a) Determinaciones previas (toma de posición); b) Concepto y clases de error; c) La regulación del error en el Código Penal español; 2. Otras causas de ausencia de formas de culpabilidad: sobre la vigencia del Caso Fortuito. Tema 20ª. La Culpabilidad: La Exigibilidad. I. Determinaciones previas: el pensamiento de la Exigibilidad. II. La exigibilidad de conducta adecuada a la norma: 1. Concepto y naturaleza; 2. Determinación y efectos. III. La ausencia de exigibilidad: 1. El estado de necesidad excusante: a) Concepto, naturaleza y fundamento; b) Requisitos; 2. El miedo insuperable: a) Concepto; b) Fundamento; c) Requisitos de la eximente; 3. Otros supuestos de inexigibilidad. Tema 21ª. La Punibilidad. I. Determinaciones previas: sobre el Principio de Oportunidad de la intervención penal. II. La Punibilidad como elemento del delito: 1. Significación dogmática; 2. Naturaleza jurídica; 3. Las condiciones objetivas de punibilidad y las condiciones de perseguibilidad. III. La ausencia de punibilidad: Las excusas absolutorias. Tema 22ª. Los grados de realización del delito. I. Determinaciones previas: naturaleza de las normas que rigen las formas o grados de aparición del delito. II. Los grados de realización del delito: 1. Los Actos internos, preparatorios y de ejecución; 2. La consumación del delito. III. La punición de la Conspiración, provocación y proposición para delinquir. IV. La ejecución imperfecta del delito: 1.La tentativa: a) Concepto y clases; b) Sobre la punibilidad de la llamada Tentativa Inidónea y el Delito Imposible. 2. El desistimiento: concepto y régimen legal Tema 23ª. La Codelincuencia. I. Determinaciones previas: 1.La codelincuencia. 2. Autoría y participación. II. La Autoría: 1. Evolución del concepto de autor. 2. Autor y coautores; 3. La autoría mediata. III. La participación: 1. Concepto y naturaleza; 2. Las formas de participación: a) La inducción; b) La cooperación: cooperación necesaria; complicidad. IV. La responsabilidad criminal en los delitos realizados por procedimientos que facilitan la publicidad. Tema 24ª. Unidad y pluralidad de delitos. I. Determinaciones previas: 1.El Concurso de delitos, concepto y clases. 2. Concurso aparente de leyes penales y concurso de delitos. II. El Concurso ideal de delitos: 1. Concepto y naturaleza; 2. Su tratamiento; 3. El llamado "concurso medial de delitos". III. El Concurso real de delitos: 1. Concepto y naturaleza; 2. Su tratamiento. IV. Los supuestos de pluralidad de acciones y unidad delictiva: 1. El delito continuado; 2. El delito masa. V. Otros supuestos: a) El delito habitual y la habitualidad; b) El delito permanente; c) El delito complejo Tema 25ª. Circunstancias que modifican la responsabilidad criminal. I. Determinaciones previas: el problema de su situación sistemática. II. Las circunstancias en general: 1. Concepto y clases. III. Las circunstancias atenuantes. IV. Las circunstancias 8

agravantes. V. La circunstancia mixta. VI. La comunicabilidad de las circunstancias.

BLOQUE CUARTO: LAS CONSECUENCIAS JURIDICAS DEL DELITO.

Tema 26ª. La pena. I. Determinaciones previas: 1. Concepto, caracteres y significación de la pena. 2. Fundamento y función de la pena en un Estado Social y Democrático de Derecho. II. La pena en la legislación penal española: 1. Las distintas clases de penas; 2. Estudio pormenorizado de cada una de ellas . Tema 27ª. La determinación de la pena. I. Determinaciones previas: 1.La concreción de la pena: consideraciones generales. II. La determinación de la pena: 1. Con relación al grado de ejecución del delito; 2. Con relación al grado de participación en el delito; 3. Con relación a las circunstancias modificativas de la responsabilidad criminal. Especial consideración de las Eximentes Incompletas. III. Unidad y pluralidad de delitos a efectos de penalidad. Tema 28ª. La ejecución de las penas. I. Determinaciones previas: Ejecución de las penas y eficacia del Derecho Penal. II. La ejecución de las penas privativas de libertad: 1. La problemática de las Penas privativas de libertad de larga duración; 2. Penas privativas de libertad de corta duración; 3. Suspensión y sustitución de las penas privativas de libertad. III. Cumplimiento de las penas restrictivas de derechos. IV. Efectos y cumplimiento de las penas pecuniaria Tema 29ª. Las medidas de seguridad. I. Determinaciones previas: el Derecho Penal de la doble vía. II. Concepto y naturaleza de las medidas de seguridad. III. Fundamento y justificación de las medidas de seguridad. IV. Fines de las medidas de seguridad en el Estado Social y Democrático de Derecho. V. Relaciones entre la pena y la medida de seguridad. VI. Las medidas de seguridad en el vigente Código Penal. VIII. Las medidas de seguridad en la legislación de menores. Tema 30ª. La responsabilidad Civil derivada del delito . I. Determinaciones previas: significación y sistema de la responsabilidad civil “ex delicto”.II. La responsabilidad civil derivada de delitos y faltas: 1. Su nacimiento; 2. Cuestiones procesales; 3. Reglas de imputación de la responsabilidad civil ex delicto. III. Contenido de la responsabilidad civil derivada del delito o falta: 1. Restitución; 2. Reparación; 3. Indemnización. IV. Modalidades específicas.. V. El orden de prelación para cubrir las responsabilidades pecuniarias del reo. Tema 31ª. La extinción de la responsabilidad criminal y sus efectos. I. Determinaciones previas: el fin de la llamada “relación punitiva”, aspectos socio-criminológicos. II. Causas que extinguen la responsabilidad: 1. Causas que extinguen la pena: a) Muerte del reo; b) Cumplimiento de la condena; c) El Perdón; d) Derecho de Gracia; e) La prescripción: la prescripción del delito y de la pena. III. Los antecedentes penales y su cancelación. Tema 32ª. Otras consecuencias legalmente previstas. I. Determinaciones previas: 1. La ineficacia de las penas y medidas de seguridad en determinadas formas de delincuencia. 2. La necesidad de modernización del catálogo de medios de reacción jurídico-penal. II. La posición del Código Penal español: las llamadas consecuencias accesorias. 9

6. 2. CONTENIDOS PRÁCTICOS BLOQUE PRÁCTICO 1 LA INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DE LA LEY PENAL - problemas de interpretación de la ley penal: concurso aparente de normas, aplicación analógica e interpretación extensiva. - problemas de ley penal en el tiempo: determinación de la ley penal más favorable. determinación de la ley penal aplicable en casos de sucesión de leyes - problemas de aplicación de la ley penal en el espacio: casos sobre los principios de territorialidad, personalidad, de protección de intereses, de justicia universal. - la extradición: casos de extradición y de utilización de otros instrumentos de justicia penal supranacional. BLOQUE PRACTICO 2 LA TEORÍA JURÍDICA DEL DELITO - la conducta como base del delito: casos sobre modalidades de conducta (acción, omisión y comisión por omisión). especial consideración de los problemas de causalidad e imputación objetiva. casos sobre los supuestos de ausencia de acción. - la tipicidad y el tipo de injusto: casos sobre sus distintos elementos y su ausencia. - la justificación: casos sobre consentimiento, cumplimiento de un deber, ejercicio de un derecho, legítima defensa y estado de necesidad. - la culpabilidad: casos sobre imputabilidad (y las causas de su exclusión); casos sobre las formas de culpabilidad y su exclusión; casos sobre la exigibilidad y su ausencia. - las formas de aparición del delito: casos sobre actos preparatorios, la tentativa y la consumación del delito. - las formas de autoría y participación: casos. - la unidad y pluralidad de delitos: casos sobre concurso real e ideal de delitos; casos sobre delito continuado, delito masa, delito permanente y sus problemáticas. BLOQUE PRACTICO 3 LA TEORÍA JURÍDICA DE LA PENA - penas y medidas de seguridad: supuestos de utilización de ambos recursos sancionadores. - la determinación de la pena: casos para las diversas formas de aparición del delito (según su forma de realización, las circunstancias modificativas que concurran, la autoría o participación de los responsables). BLOQUE PRACTICO 4 CASOS GLOBALES.

- resolución de casos complejos que combinan todos los problemas previamente estudiados en detalle. - plena determinación de responsabilidades derivadas del hecho delictivo.

6. METODOLOGÍA14 7.1. Metodología para el tratamiento de los contenidos teóricos Los contenidos teóricos se desarrollarán con un especial protagonismo del Profesor encargado del grupo, que deberá exponer en contenido temático de que se trate, siendo no obstante recomendable la previa lectura por los Alumnos sea de los correspondientes temas en los Manuales recomendados, sea de las lecturas específicamente recomendadas por el Profesor. Las concretas sesiones teóricas se desarrollarán, dependiendo de su contenido: - bien mediante una exposición sistemática y teórica a cargo del Profesor de los aspectos esenciales de cada tema, con aportación de la legislación y la doctrina jurisprudencial y científica esencial, - bien mediante el planteamiento de uno o varios casos extraídos de la realidad jurisprudencial que por su adecuación a la materia a tratar permitan destacar los principales aspectos problemáticos del tema, siendo su discusión y valoración el objeto esencial de la correspondiente sesión. 7.2. Metodología para el tratamiento de los contenidos prácticos Los contenidos prácticos se deben desarrollar con un especial protagonismo del alumno. Por ello no comenzará su impartición hasta que éste tenga los conocimientos suficientes para su desarrollo. Estando orientados a la adquisición de competencias en capacidad de análisis, resolución de problemas, capacidad crítica y de argumentación el sistema que se estima más adecuado, parte de la entrega, bien a principio de curso, bien a medida que se vayan desarrollando las clases, de CASOS o supuestos prácticos, que extraídos de la jurisprudencia (preferentemente) o diseñados ex profeso por el Profesor, presentarán para su resolución problemas de distinta índole y que afectan a cada una de las materias previamente presentadas. En las últimas semanas del curso, los casos tendrán la suficiente complejidad como para presentar un análisis completo de los diversos problemas penales, debiendo el alumno elaborar un dictamen completo sobre el caso que se le presenta.

7. SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE ACTIVIDADES SEMANA

1 2

3 4

CONTENIDOS

HORAS (previsión)

TIPO DE ACTIVIDAD

BLOQUE 1

Teoria

BLOQUE 1

Teoria

BLOQUE 1

Teoria

BLOQUE 1

Teoria

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Teoria

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Teoria. Seminario 1

BLOQUE 2

Teoria y práctica

BLOQUE 2

Teoria y práctica

BLOQUE 2

Teoria y práctica

BLOQUE 2

Teoria y práctica

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Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica. Seminario 2

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Teoria y práctica

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Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica

16 …. 17

…

BLOQUE 3

Teoria y práctica

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Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica. Seminario 3.

BLOQUE 3

Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica

BLOQUE 3

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica. Seminario 4.

BLOQUE 4

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica

BLOQUE 4

Teoria y práctica

8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 8.1. Lecturas obligatorias15 *Manuales de Parte General -MORILLAS CUEVA, L.: Derecho Penal. Parte General. Fundamentos conceptuales y metodológicos del Derecho Penal. Ley Penal, Dykinson, 2005. -COBO DEL ROSAL, M./QUINTANAR DÍEZ, M.: Instituciones de Derecho Penal español. Parte General, Madrid, 2004.

-MIR PUIG, S.: Derecho Penal. Parte General, Repertor, 2004. -ZUGALDIA ESPINAR, J.M. y otros: Derecho Penal. Parte General, Tirant lo blanch, 2004. -MUÑOZ CONDE, F/GARCÍA ARÁN, M..: Derecho Penal. Parte General, Tirant lo blanch, 2004. -POLAINO NAVARRETE, M.: Derecho Penal. Parte General 1. Fundamentos científicos del Derecho Penal, Bosch, 2004. -LUZÓN CUESTA, J.M.: Compendio de Derecho Penal. Parte General, Bosch, 2004. -CEREZO MIR, J.: Curso de Derecho Penal Español, I. Parte General, Madrid, 2004. -BERDUGO GÓMEZ DE LA TORRE, I.: Curso de Derecho Penal. Parte General, Experiencia, S.L., 2004. -ORTS BERENGUER, E.: Compendio de Derecho Penal (Parte General y Parte Especial), Tirant lo blanch, Valencia, 2004 *Comentarios al Código Penal -ARROYO ZAPATERO, L. (Dir.) Comentarios al Código Penal. Iustel, 2007. -QUINTERO OLIVARES, G. (Dir).: Comentarios al nuevo Código Penal, Aranzadi, 2004. -CÓRDOBA RODA, J./GARCÍA ARÁN, M.: Comentarios al Código Penal. Parte Especial (2 vol), Bosch, 2004. -COBO DEL ROSAL, M. (Dir.) y otros : Comentarios al Código Penal, Derecho Reunidas, S.A, 2000. *Revistas especializadas -Cuadernos de Política Criminal, Edersa, Madrid. -Anuario de Derecho Penal y Ciencias Penales, Ministerio de Justicia, Madrid. -Revista de Derecho Penal y Criminología, UNED, Madrid. -Revista Aranzadi de Derecho y Proceso Penal. -Cuadernos de Derecho Penitenciario, Ilustre Colegio de Abogados de Madrid. -La Ley. Revista de actualidad jurídica, Doctrina y Jurisprudencia. -Revista General de Derecho penal. www.iustel.com -Revista del Poder Judicial. Madrid. 8.2. Lecturas recomendadas16

8.3. Direcciones web17 -Revista Jurídica “La Ley” (la Ley Penal). www.laley.net. -Revista electrónica de Ciencia Penal y Criminología. www.criminet.ugr.es. -Revista de Derecho Penal, Lex Nova. www.lexnova.es -Revista Aranzadi de Derecho y Proceso Penal. -Revista electrónica de Derecho Penal. www.ùblicaciones.derecho.org/redp -Revista General de Derecho penal. www.iustel.com

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN 9.1. Aspectos y/o criterios Tipo de evaluación y exámenes: Para superar la asignatura el alumno habrá de cursar la totalidad de horas ofertadas en las distintas modalidades de actividad docente. Para ello y en la medida en que se ha previsto un sistema de evaluación continuada, sin la realización de exámenes parciales liberatorios, será esencial la asistencia a las distintas actividades, que será debidamente controlada, así como la participación activa en la misma. Lo cual no obsta a que cuando se estime necesario, y como método de control y seguimiento de la formación, se realicen pruebas de contenido parcial no liberatorio, tanto en las horas teóricas como en las prácticas. En cualquier caso, requisitos mínimos para la evaluación del alumno, serán la asistencia continuada a las horas presenciales, la participación en al menos 2 seminarios, y la realización de un trabajo de investigación tutelado. En la consciencia de que no todos los alumnos matriculados podrán seguir con la regularidad requerida el sistema docente, así como que por circunstancias sobrevenidas algunos alumnos pudieran verse imposibilitados para concurrir a la evaluación prevista, se podrá realizar como forma alternativa de evaluación de la asignatura un único examen final, que contará con una prueba teórica y otra práctica. En estos casos, para superar la asignatura será necesario, como requisitos sine qua non, obtener al menos 5 puntos en el examen práctico, así como al menos 6 puntos en el teórico. La calificación final se obtendrá ponderando las correspondientes puntuaciones en teoría y práctica, y la nota máxima a obtener será SOBRESALIENTE (8,5 puntos). 9.2. Modalidades e instrumentos18

9.3. Sistema de puntuación / calificación19

Los que figuren en el plan de estudios vigente.

Los que se hayan asignado tras transformar los créditos LRU en ECTS, con el criterio utilizado en cada Guía de titulación: proporcionalidad, mantenimiento de los créditos LRU, etc. 3

El total de horas de trabajo del estudiante en la asignatura, incluyendo cualquier tipo de tarea: presencial, no presencial, exámenes, lectura, trabajos, trabajos de campo, etc. Será el resultado de multiplicar lo créditos ECTS por el módulo de horas adoptado en la titulación para cada crédito ECTS, que de acuerdo con la legislación vigente no puede ser menor de 25 ni mayor de 30.

Ejemplos meramente orientativos se pueden considerar clases expositivas, las lecciones magistrales, debates, técnicas cooperativas y/u otros. En cuanto a las prácticas se pueden enumerar las siguientes: actividades de laboratorio, resolución de problemas, informática, seminarios, estudios de campo y/u otros. Por lo que respecta a las actividades académicamente dirigidas, podrían enumerarse: tutorías grupales, seminarios, etc.

Mientras “conviva” la progresiva implantación del crédito europeo (ECTS) con los actuales planes de estudio definidos en términos de créditos LRU, el total de horas enseñanza presencial en grupos de teoría y de práctica (si esta división estructural de créditos –teoría/práctica– es la que refleja para la asignatura de que se trate el plan de estudios vigente), reconocidos de forma expresa en la ordenación docente, deberá alcanzar al menos la cifra del 70% de las horas de enseñanza correspondientes a los créditos teóricos y prácticos LRU de la asignatura (Real Decreto 779/1998, de 30 de abril, por el que se modifica parcialmente el Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre). La Ordenación docente de la UAL para el próximo curso prevé que se pueda reflejar explícitamente el valor numérico concreto de este 70% o más de enseñanza presencial de los créditos de teoría y de prácticas (Plan de estudios vigente LRU) en todas las asignaturas troncales y obligatorias de los cursos que estén participando en una experiencia piloto de implantación del crédito ECTS. Podrá valorarse, previa petición concreta, que se dé igual tratamiento a aquellas asignaturas optativas del Plan de estudios que se hayan acogido a la experiencia piloto. 6

Las “actividades académicamente dirigidas” propuestas al amparo del Artículo único, apartado 1, del Real Decreto 779/1998, de 30 de abril, en el que se modifica el apartado 7, del artículo 2 del Real Decreto1497/1987, las cuales no podrán superar en ningún caso el 30% de total de horas de enseñanza correspondientes a los créditos de la asignatura en el Plan de estudios vigente, tanto en créditos teóricos como en créditos prácticos. Estas tareas de enseñanza podrán sustanciarse tanto en horas con presencia del profesorado explícitas, directas y presenciales a todos los efectos, es decir, horas de clase presencial con el profesor para el estudiante, con organización/agrupamiento igual o distinto al de las horas de clase con el grupo de teoría o con el grupo de prácticas (seminarios, tutorías grupales, etc..), como en tareas de formativas que no responden al “cliché” de clase presencial (diseño de trabajos, elaboración de materiales didácticos específicos, preparación de presentaciones, etc.). En ese marco será la guía docente de la asignatura la que explicitará las actividades académicamente dirigidas, que deben de suponer una dedicación estimada del docente y del estudiante equivalente al tanto por ciento de horas que sobre el total de las previstas para la asignatura en el plan de estudios se hayan “disminuido” de la enseñanza de teoría y práctica estrictamente presencial , y que nunca podrán superar, como ya se ha señalado, el 30% del total de horas de enseñanza de la asignatura previstas en el plan de estudios vigente. 7

En el caso extremo de que las actividades académicamente dirigidas no impliquen ninguna tarea con presencia del profesorado añadida a las que realiza en las clases de teoría y/o práctica (mínimo 70% de lo previsto en los créditos LRU de la asignatura) esta división, tareas con docente/tareas autónomas, se eliminará dejando sólo sin más indicación explicita la enumeración de actividades con su estimación de horas de trabajo. 8

Los que figuran de forma expresa en el vigente Plan de estudios de la titulación en la UAL.

Este campo se sugiere opcionalmente con la finalidad de ir familiarizando al estudiante con los campos de estudio a los que más contribuye la asignatura de entre los establecidos por el Consejo de Coordinación Universitaria para cada titulación y que van a aparecer en el Suplemento Europeo al Título (SET). La relación de estos campos de estudio puede encontrarse para cada titulación en la página web del actual Consejo de Coordinación Universitaria: http://www.mec.es/educa/ccuniv/html/set/espanol/farmacia.html

Si los tiene, ya sea en términos de una asignatura que precisa tener aprobada otra previamente, o en términos de tanto por ciento de créditos necesarios para cursar alguna asignatura (ej.: Prácticum).

En el caso de tener alumnos matriculados de otras nacionalidades, podría especificarse la lengua en la que se impartirían las clases, tutorías, así como proporcionar una bibliografía más adecuada a sus necesidades idiomáticas.

La asignatura contribuye al desarrollo de una serie de capacidades en el estudiante que son necesarias para el desempeño de funciones y tareas propias del campo profesional para el que se está formando. Cada una de estas capacidades se basa en una combinación de conocimientos, destrezas prácticas y actitudes. Llamaremos “COMPETENCIA” a cada una de esas capacidades. Prelación de referencias para determinar las competencias de la asignatura: 1º. Guía docente de la titulación (Convocatoria Andalucía) 2º. Libro Blanco de la Titulación (Convocatoria ANECA) 3º.Otros documentos supletorios en ausencia de todos los anteriores: Declaración de Berlín Proyecto Tuning, Descriptores de Dublín, borrador de directrices propias de la titulación..

Las Competencias Generales identifican los elementos compartidos que pueden ser comunes a cualquier titulación. Acordadas por los países y titulaciones que participaron en el Proyecto TUNING, se trata de un listado de capacidades que tienen una función instrumental, facilitan los procesos de interacción social y cooperación, y permiten percibir y tratar la realidad de modo global. De la relación de competencias generales que aparecen en este punto, sería conveniente elegir, en función de la asignatura, un número de ellas no superior a cinco. 14

Incluye una descripción de los métodos y técnicas que el profesor/a empleará para conseguir que el estudiante desarrolle las competencias seleccionadas, al adquirir los contenidos de la asignatura. Es conveniente no limitarse a una expresión de principios generales habitualmente poco transparentes en cuanto a su desarrollo efectivo. Por el contrario, se trata de especificar estrategias metodológicas concretas que ayuden a afianzar las competencias en desarrollo; por ejemplo, estrategias encaminadas directamente al trabajo y aprendizaje autónomos, a la adaptación a nuevas situaciones, al trabajo en equipo, al compromiso ético, a la capacidad (auto)crítica, etc.

Aquellas lecturas que deben leer todos los estudiantes de la asignatura porque proporcionan información básica indispensable para la realización exitosa de los exámenes, pruebas o trabajos prácticos de cualquier tipo en los que se basa la evaluación del estudiante dentro de la asignatura. Debería indicarse el modo de conseguirlas (fotocopias, biblioteca, librería…)

Aquellas lecturas que puedan complementar la información básica al preparar los exámenes, pruebas o trabajos prácticos de cualquier tipo en los que se basa la evaluación del estudiante dentro de la asignatura.

Indicar aquellas direcciones en las que puedan obtenerse información general o específica relacionada con los contenidos de la asignatura.

Se indicarán explícitamente los instrumentos (examen, exposiciones por parte del estudiante, portafolio, trabajos redactados, cuadernos, diarios, observación…) que se utilizarán para evaluar el progreso y/o el logro final alcanzado por el estudiante, así como las características de dichos instrumentos.

Se describirá el sistema que se empleará en la asignatura, indicando el peso que cada instrumento tendrá sobre la calificación final.