Guia de Orientações para Elaboração do Trabalho Aplicativo de Conclusão de Curso by ciags

Salvador, 2020

MSA | ESPECIALIZAÇÃO Gestão do Desenvolvimento Territorial com Ênfase em Política Habitacional

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA REITOR João Carlos Salles Pires da Silva VICE-REITOR Paulo César Miguez de Oliveira PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PRÓ-REITORA Fabiana Dultra Britto ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DIRETOR João Martins Tude VICE-DIRETOR André Luis Nascimento dos Santos CENTRO INTERDISCIPLINAR DE DESENVOLVIMENTO E GESTÃO SOCIAL COORDENADORA Tânia Maria Diederichs Fischer ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO APLICADO DE CONCLUSÃO DE CURSO: ADAPTAÇÕES METODOLÓGICAS NO CONTEXTO DA COVID-19 AUTORES Francisco Raniere Moreira da Silva Agnes Bezerra Freire de Carvalho Rodrigo Maurício Freire Soares Tânia Maria Diederichs Fischer EQUIPE TÉCNICA PESQUISA E DESIGN EDUCACIONAL Agnes Bezerra Freire de Carvalho Rodrigo Maurício Freire Soares SECRETARIA ACADÊMICA / SUPERVISÃO DE TUTORIA Marcela Ferreira Lopes Gizele Amorim Conceição CONCEPÇÃO VISUAL Márdel Pereira dos Santos

Documento elaborado pela equipe CIAGS/UFBA - 2020

TRABALHO APLICATIVO DE CONCLUSÃO DO CURSO (TACC) | GUIA DE ELABORAÇÃO Gestão do Desenvolvimento Territorial com Ênfase em Política Habitacional

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ..................................................................................................... 05 SOBRE O TRABALHO APLICATIVO DE CONCLUSÃO DO CURSO (TACC) .......................06 FORMATOS DE TAC ..................................................................................................07 ROTEIRO DE ELABORAÇÃO ......................................................................................16 ETAPAS/PRODUTOS ................................................................................................17 FORMAS DE ACOMPANHAMENTO/ORIENTAÇÃO .......................................................18 APÊNDICE 1 - MATRIZ DE PLANEJAMENTO DO TACC .................................................20 APÊNDICE 2 - BAREMA DE AVALIAÇÃO DO TACC .......................................................21

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APRESENTAÇÃO Como faremos o Trabalho Aplicativo de Conclusão do Curso (TACC)? Que formato ele deverá assumir a partir de agora? E que passos podemos seguir para concretizálo remotamente? Estes e outros questionamentos têm sido recorrentes agora que caminhamos para a reta final do curso e, paralelamente, vivemos uma situação de emergência sanitária internacional que impede a realização das atividades presenciais em campo. Este guia tem a intenção de fornecer subsídios para o (re) planejamento do TACC e apontar diretrizes para a sua operacionalização. A crise de escala global provocada pela pandemia de Covid-19, para além dos efeitos de ordem econômica, social, política e cultural, trouxe consequências relacionadas à restrição do contato presencial e a necessidade de distanciamento social. Isso tem feito com que diversas atividades, de trabalho, de lazer e educação sejam adaptadas para o formato virtual. Neste contexto, a Caixa Econômica Federal e a Universidade Federal da Bahia, por meio de suas instâncias de gestão do curso, revisitaram o cronograma e o escopo de atividades, buscando adequálas ao momento atual. Longe de nos deter, a pandemia nos desafia e nos impele à ação e à busca e/ ou construção de alternativas para tornar possíveis os nossos projetos e dar novos sentidos e significados ao nosso trabalho. Assim, em que pese a necessária adaptação, o resultado final do TACC constituirá o desfecho de um percurso de formação trilhado ao longo do MSA bem como uma relevante contribuição de vocês para repensar as práticas e estratégias de ação da CAIXA no campo habitacional e, em última análise, o aprimoramento da própria política de habitação do país.

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SOBRE O TRABALHO APLICATIVO DE CONCLUSÃO DO CURSO (TACC) O Trabalho Aplicativo de Conclusão do Curso (TACC) é um componente curricular obrigatório do MSA em Gestão do Desenvolvimento Territorial do CIAGS/UFBA. Conforme expressado no e-book Pesquisa e Desenvolvimento “O TACC é uma atividade de aprendizagem prático-reflexiva que visa ao desenvolvimento social de territórios, quer de caráter solidário, quer de natureza socioprodutiva.” (WAIANDT; MORAES, 2019, p. 35). Configura-se, portanto, em uma composição resultante da sistematização dos dados e informações coletados sobre um determinado problema e/ou experiência, teoricamente ancorada, somada a uma reflexão sobre a prática e a uma proposta de ação. Três elementos são fundamentais para a realização do TACC e precisam estar integrados. O primeiro deles diz respeito à experiência profissional que cada estudante traz consigo e pode aportar para qualificar o trabalho. O segundo está relacionado ao aos conhecimentos teóricos, conceituais e metodológicos trabalhados ao longo do curso, e que deverão fornecer o suporte a ancoragem necessários para realizar uma “leitura” do problema/experiência que será trabalhada como objeto do TACC. Por fim, tem-se a capacidade crítica e reflexiva e a habilidade criativa dos sujeitos envolvidos na elaboração do TAAC, elemento que será importante para delinear um percurso que possibilite o alcance dos resultados esperados e seja exequível em relação aos prazos e recursos metodológicos.

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FORMATOS DE TACC O TACC poderá ser desenvolvido em três formatos, quais sejam: Proposta de Desenvolvimento Territorial; Análise de Caso e Relato de Experiência. Cada formato pressupõe um tipo específico de trabalho, com diferentes níveis de intervenção/ relação como o campo empírico, bem como um produto final distinto, a depender do formato escolhido. Qualquer que seja a opção de TACC escolhida pela equipe, será importante observar como este formato se adequa aos temas de interesse do grupo, como se insere no escopo de atuação da Caixa na política habitacional e quais as contribuições/ legado do TACC para o aprimoramento das ações e, em última análise, da política habitacional como um todo e dos territórios por ela impactados. Em qualquer um dos 3 formatos, há a possibilidade de aproveitamento da experiência de Residência Social (para aqueles que tiveram a oportunidade de vivenciá-la antes da suspensão das atividades presenciais). Aliás, este aproveitamento é fortemente recomendado já que, no seu formato original, há uma estreita relação entre a RS e o TACC. Aos estudantes e equipes que assim desejarem, o formato 3 - Relato de Experiência oferece a possibilidade de que o TACC seja integralmente relacionado à Residência Social realizada, construído a partir de uma narrativa da experiência, seguida da reflexão e proposta de aprimoramento/ação sobre a mesma. Convém ressaltar, todavia, que o fato de não ter realizado a residência social presencial, não implicará em prejuízo ao estudante na elaboração do TACC. Há um leque de instrumentos metodológicos e ferramentas de coleta, sistematização e análise de dados, que são passíveis de utilização remota e dos quais vocês poderão lançar mão para fazer o contato virtual com o campo empírico e para a consecução dos TACCs. No material da disciplina Pesquisa & Desenvolvimento (AVA, E-book, Vídeo-Aula, templates, etc.) vocês encontram o detalhamento das etapas bem como a indicação de recursos metodológicos a serem utilizados, tais como pesquisa bibliográfica, levantamento documental, entrevistas semi-estruturadas e observação. Neste momento, é importante ter em conta que boa parte destes recursos poderão ser utilizados de modo remoto. O Quadro 1 apresenta alguns exemplos de utilização remota dos recursos metodológicos

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QUADRO 1 - ESTRATÉGIAS DE COLETA DE DADOS

Pesquisa Bibliográfica

Realização de busca em bases de dados científicos tendo em vista identificar outros trabalhos já realizados sobre o tema de pesquisa/intervenção. Recomenda-se a utilização de bases como Scielo (https://scielo.org/); Portal de periódicos da CAPES (https://www.periodicos.capes.gov.br/); Plataforma Spell (http:// www.spell.org.br/); Biblioteca digital de Teses e Dissertações (http://bdtd.ibict.br/vufind/); entre outros.

Levantamento documental

Busca de documentos que auxiliem uma melhor caracterização da experiência, tais como leis, portarias e outros documentos jurídicos, manuais, notas técnicas, instruções de trabalho, relatórios, atas de reuniões, balanços financeiros, etc. Tais documentos tanto podem estar disponíveis publicamente e sites, bases de dados e acervos públicos, quanto podem ser solicitados ao órgão ou instituição responsável via e-mail ou Sistema de Informações ao Cidadão ( e-SIC).

Pesquisa em bases de dados secundários

Busca de informações demográficas, socioeconômicas, etc., disponíveis em bases como IBGE, IPEA, Portal da Transparência, etc.

Entrevistas

Realização de entrevistas remotas, utilizando ferramentas de interação virtual e videoconferência, tais como: Conferência Web da RNP (https://www.rnp.br/servicos/alunos-e-professores/colaboracao-a-distancia/conferencia-web); Google Meet (https://meet.google.com/); Microsoft Teams (https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/microsoft-teams/free); Ou ainda utilizando dispositivos para realização de chamadas de vídeo, tais como WhatsApp, Skype e Hangouts).

Questionários

Aplicação de questionários que podem ser elaborados, enviados e respondidos online, a partir de ferramentas como Google Forms (https://www.google.com/intl/pt-BR/forms/about/), Survey Monkey (https://pt.surveymonkey.com/?), etc.

Observação

Participação em atividades remotas junto ao campo de prática, tais como reuniões e eventos virtuais, colaboração em documentos compartilhados, lista de e-mail, participação em grupos em aplicativos de mensagem e outras formas de interação e colaboração virtual.

Fonte: elaboração própria

Ainda que haja especificidades metodológicas a ser observadas em cada formato (conforme diretrizes que serão explicitadas mais adiante), todos os trabalhos deverão delimitar um problema e um tema, bem como combinar uma base teórica e conceitual com elementos empíricos referentes ao contexto de prática escolhido. Na sequência deste guia, far-se-á um detalhamento de cada um dos formatos de TACC.

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OPÇÃO 01: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL

Consiste na elaboração de uma estratégia de desenvolvimento territorial, endereçada à solução de um problema ou ao aproveitamento de uma potencialidade/oportunidade, situada em um contexto territorial específico, circunscrita ao escopo de atuação da Caixa na política de habitação de interesse social. Pode estar relacionada tanto a um projeto novo a ser implementado quanto ao aprimoramento de uma prática/ação/projeto/programa ou política pública já existente. Quanto ao campo de prática da Proposta de Desenvolvimento Territorial, este pode ser o próprio território e envolver, para a solução do problema, os atores que lá residem e/ou que se relacionam com o espaço. Por exemplo, a proposição de uma estratégia de comunicação comunitária em um empreendimento de habitação social ou a estruturação de um fórum de entidades para o fortalecimento da articulação e da governança entre os diferentes atores que participam da política (governos, movimentos sociais, lideranças comunitárias, Caixa, construtoras, etc.). Outro campo de prática poderá ser a gestão das ações no âmbito da própria Caixa, a partir da proposição de novas metodologias, estratégias processos e fluxos de trabalho que aprimorem a atuação da instituição na política habitacional. A título de exemplo, poderão se propostas estratégias para aperfeiçoamento dos canais de comunicação e relacionamento da Caixa com o público-alvo das políticas de habitação. Para tanto, as equipes deverão aproveitar as expertises e conhecimentos oriundos de experiências prévias, como atuação no território, trabalhos relacionados ao tema/problema objeto da proposta, realização da residência social (para quem teve a oportunidade de fazê-lo no período pré-pandemia), etc. Além disso, deverão utilizar os conhecimentos teóricos e conceituais adquiridos ao longo do curso para embasar a proposta de solução. Como produto final, espera-se uma proposta estruturada de ação sobre um problema relevante, com capacidade de fornecer alternativas e potencial para subsidiar e orientar decisões públicas que incidam sobre o referido problema. Para tanto, será importante uma boa delimitação do problema e do objeto de intervenção, bem como o contexto territorial em que será aplicado, dos atores envolvidos, dos mecanismos a serem utilizados e dos potenciais efeitos da intervenção sobre o problema. Outro aspecto importante diz respeito às condições de exequibilidade da proposta. Ainda que não haja o compromisso da equipe de executar a ação de desenvolvimento territorial proposta, é fundamental avaliar se a mesma é exequível.

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Recomenda-se que a Proposta de Desenvolvimento Territorial contenha, não necessariamente com estes títulos, os seguintes elementos: introdução; caracterização do problema; a apresentação de alternativas de solução; a análise da viabilidade técnica e política das alternativas apresentadas; a apresentação do modelo de implementação, governança e/ou gestão; e os processos e mecanismos de monitoramento de avaliação. A estrutura básica das Propostas de Desenvolvimento Territorial deverá conter: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS • Capa • Folha de rosto • Ficha Catalográfica (fornecida pela Biblioteca da UFBA) • Dedicatória* • Agradecimentos* • Resumo em Português • Palavras-chave • Abstract (resumo em Inglês)* • Key words* • Listas de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas, símbolos* • Sumário ELEMENTOS TEXTUAIS I. Introdução a. Apresentação do problema, tema, delimitação do objeto de intervenção e justificativa b. Objetivo (mudança a ser alcançada) c. Referencial teórico empregado d. Metodologia adotada e fontes de informação utilizadas (qualitativas e/ou quantitativas) II. Caracterização do problema a. Descrição do problema b. Diagnóstico situacional (identificação de pontos fortes e fracos, oportunidades e ameaças, visão dos atores sobre o problema, suas causas e suas soluções) III. Proposta de Desenvolvimento Territorial a. Teorias ou modelos utilizados para a possível superação do problema b. Levantamento das alternativas pré-existentes de solução do problema* c. Instrumentos propostos para a solução do problema d. Escopo ou design da estratégia (mecanismos de gestão, etapas, processos) e. Parcerias necessárias

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f. Resultados/efeitos esperados sobre o problema g. Análise de viabilidade técnica e política das soluções incluídas na Proposta de Desenvolvimento Territorial IV. Monitoramento e avaliação a. Modelo de monitoramento e avaliação b. Indicadores e metas* V. Considerações Finais ELEMENTOS COMPLEMENTARES E PÓS-TEXTUAIS Referências Apêndice* Anexos* *Itens não obrigatórios

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OPÇÃO 2: ANÁLISE DE CASO

Consiste no trabalho resultante do exame de um caso específico, seja no âmbito da política habitacional ou em outros contextos que possam servir de parâmetro comparativo ou referência para o aprimoramento da política. Os TACCs elaborados neste formato deverão utilizar a abordagem metodológica do estudo e casos, com vista a observar, refletir e/ou avaliar o referido caso, com base em parâmetros e variáveis de análise pré-definidos. Para a escolha do caso, as equipes poderão considerar ações/projetos/programas, finalizados ou em andamento, que guardem relação como o tema/problema de interesse do grupo, sejam passíveis de análise em caráter remoto e tenham potencial de contribuição para o aprimoramento/melhoria de algum aspecto no escopo de atuação da Caixa na política habitacional. A título de exemplo, podem ser analisadas experiências documentadas no âmbito do Prêmio Caixa Melhores Práticas, da estratégia de Desenvolvimento Integrado e Sustentável do Território (DIST), etc. Importante salientar também que a escolha dos casos não precisa se restringir ao conjunto das ações empreendidas pela Caixa, tampouco ao contexto nacional. Serão igualmente bem vindas análises de outras experiências, inclusive internacionais, que possam oferecer parâmetros de adaptação e aprimoramento das práticas locais. Como produto final, espera-se um documento que ofereça um diagnóstico do caso descrevendo o caso e analisando seus pontos fortes e fracos, bem como as oportunidades e ameaças a que está submetido. Com base no diagnóstico, esperase que seja elaborado um repertório de proposições/recomendações, tendo em vista o refinamento/melhoria da ação, a adaptação/replicabilidade para outros contextos e/ou a sustentabilidade da prática. Recomenda-se que a análise do caso contenha, não necessariamente com estes títulos, os seguintes elementos: introdução, com delimitação do problema, do tema de pesquisa e dos objetivos da análise; o referencial teórico e o percurso metodológico; a análise diagnóstica do caso com base na abordagem teórica e nas informações empíricas coletadas, sinalizando os principais pontos fortes fracos e das oportunidades e ameaças identificadas; as conclusões contendo a síntese da análise e as recomendações de aprimoramento do caso.

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A estrutura básica da análise de caso deverá conter: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS • Capa • Folha de rosto • Ficha Catalográfica (fornecida pela Biblioteca da UFBA) • Dedicatória* • Agradecimentos* • Resumo em Português • Palavras-chave • Abstract (resumo em Inglês)* • Key words* • Listas de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas, símbolos* • Sumário ELEMENTOS TEXTUAIS I. Introdução a. Apresentação do tema, delimitação do objeto analisado b. Objetivo (o que pretende-se aprender com a experiência) c. Referencial teórico empregado d. Metodologia adotada (sobre o estudo de caso, técnicas de coleta de dados) II. Caracterização do problema Descrição do problema (que realidade está sendo analisada?) III. Análise do Caso a. Apresentação e descrição do caso b. Diagnóstico situacional (identificação de pontos fortes e fracos, oportunidades e ameaças, visão dos atores sobre o problema, suas causas e suas soluções) c. Identificação das estratégias empregadas d. Resultados/efeitos da experiência no território IV. Considerações Finais a. Análise da replicabilidade para o contexto da Caixa (o que poderia ser incorporado a um projeto/programa existente? que similaridade com ações e programas existentes da Caixa? Que lições aprendidas?) b. Recomendações ELEMENTOS COMPLEMENTARES E PÓS-TEXTUAIS Referências Apêndice* Anexos* *Itens não obrigatórios

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OPÇÃO 3: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Consiste na descrição detalhada e circunstanciada de uma experiência específica vivenciada pelos membros do grupo, ou com a qual tenham tido contato. Além do caráter exploratório e descritivo, é importante que haja uma reflexão que dê conta da complexidade e multidimensionalidade das questões implicadas na experiência. Este é o formato mais recomendado para os estudantes que desejem aproveitar a experiência da Residência Social como insumo principal para a elaboração do TACC. Quais são as principais características e especificidades dessa experiência? Em que contexto ela se desenvolve? Quais os principais desafios vivenciados no contato com a experiência? Como ela poderia ser aprimorada? Há possibilidade de adaptação/replicação da prática para outros contextos? O que pudemos aprender com esta experiência? Como empreender o diálogo entre a experiência vivenciada, os saberes teóricos construídos ao longo do curso e a minha experiência profissional? Como esta experiência contribui para ressignificar a minha carreira/ prática profissional e, em última análise, a política habitacional? Estas e outras questões poderão servir de roteiro para a estruturação do TACC no formato de Relato de Experiência. Como produto final, espera-se um relato descritivo e reflexivo que sumarize as principais características da experiência relatada, identifique os principais desafios enfrentados e elenque possibilidades de aprimoramento. Adicionalmente, esperase que o grupo elabore reflexões sobre os aprendizados decorrentes do contato com a experiência, tanto teóricos quanto em termos práticos/aplicados. Recomenda-se que o relato de experiência contenha, não necessariamente com estes títulos, a seguinte estrutura: Introdução, apresentando o campo de atuação, a questão norteadora que orientou a atuação do estudante/equipe junto à experiência, o processo de construção da proposta e a justificativa da escolha da experiência; Caracterização da experiência, descrevendo o setor, projeto, empreendimento, ação, etc., no qual realizou a imersão, as atividades realizadas e os desafios identificados; Reflexões e aprendizados desencadeados pela experiência (esta é a parte central do relatório. É nela que você irá descrever e refletir sobre sua experiência de imersão e apresentar os resultados.) É nesta parte que você deve articular os conhecimentos adquiridos ao longo do curso na reflexão sobre a prática relatada e em relação à sua atuação profissional.

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A estrutura básica do relato de experiência de caso deverá conter: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS • Capa • Folha de rosto • Ficha Catalográfica (fornecida pela Biblioteca da UFBA) • Dedicatória* • Agradecimentos* • Resumo em Português • Palavras-chave • Abstract (resumo em Inglês)* • Key words* • Listas de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas, símbolos* • Sumário ELEMENTOS TEXTUAIS I. Introdução a. Apresentação (do campo de atuação profissional de cada membro da equipe) b. Justificativa (o que motivou a sua escolha por vivenciar esta experiência) c. Referencial teórico empregado (relacionar a experiência com os conteúdos do estudados curso) d. Descrição dos objetivos da experiência II. Caracterização da experiência a. Apresentação do setor/segmento/projeto b. Parceiros envolvidos na experiência c. Estratégia ou processo observado d. Metodologia adotada (técnicas utilizadas de coleta de dados) IV. Reflexões e aprendizados a. Resultado alcançados (em nível individual e eventualmente coletivo) b. Possibilidade de incorporação à sua prática profissional (o que você espera utilizar em seu campo de atuação) ELEMENTOS COMPLEMENTARES E PÓS-TEXTUAIS Referências Apêndice* Anexos* *Itens não obrigatórios

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ROTEIRO DE ELABORAÇÃO

Imagem 1: etapas para elaboração do TACC

Fonte: elaboração própria

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ETAPAS E PRODUTOS

Tabela 2: Etapas e produtos do TACC

Etapa

Produto

Ação

Abertura do AVA

Acesso ao AVA

Início do TACC

Definição do formato de TACC

Contato com o(a) orientador(a)

Proposta de TACC

Matriz de planejamento do TACC

Envio ao orientador(a) Envio ao orientador(a)

Coleta e sistematização de dados

Versão parcial do TACC

Redação do TACC

Versão final do TACC

Entrega do TACC

TACC revisado

Fonte: elaboração própria

Feedback orientador Envio ao orientador(a) Feedback orientador Envio para a banca

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FORMAS DE ACOMPANHAMENTO/ORIENTAÇÃO ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES Do(a) Estudante / Equipe • eleger um tema e um formato de TACC, a partir das trilhas curriculares do MSA e das diretrizes da disciplina Pesquisa & Desenvolvimento e deste guia; • cumprir os prazos definidos pelo Comitê Gestor e homologados pela coordenação do MSA em relação às entregas parciais e à versão final do TACC; • realizar todas as etapas parciais propostas para produção da versão final do TACC; • postar todas as atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem; • elaborar o TACC, sob a orientação teórico-metodológica do professor-orientador e de acordo com os prazos estabelecidos; • elaborar o TACC, sob a orientação teórico-metodológica do professor-orientador e de acordo com os prazos estabelecidos; • apresentar o TACC para a banca examinadora em sessão pública • entregar, no prazo estipulado no cronograma, a versão final do TACC com as adequações sugeridas pela banca. Do(a) Orientador(a) • avaliar a relevância do tema, bem como a pertinência e exequibilidade do TACC a ser desenvolvido; • prestar orientação técnico-científica e metodológica na elaboração do TACC; • sugerir bibliografia e indicar outras fontes de consultas e pesquisas; • avaliar e dar feedback sobre as versões parciais e versão final do TACC, conforme cronograma; • comunicar à coordenação do MSA quaisquer acontecimentos que impliquem em problemas para a orientação do TACC;

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Da banca de avaliação do TACC • ler e tecer considerações sobre o TACC; • participar da sessão pública/seminário de apresentação do TACC; • sugerir adequações necessárias ao aprimoramento da versão final do TACC; • decidir o resultado da banca e atribuir nota ao TACC apresentado, em conformidade com o barema. Da Coordenação do MSA • Disponibilizar guia contendo diretrizes gerais para a realização do TACC • Identificar e definir o professor-orientador para cada equipe; • Organizar e disponibilizar os Ambientes Virtuais de Aprendizagem para interação entre estudantes/equipes e orientador(a); • Definir o calendário de realização e apresentação do TACC; • Organizar as bancas/seminários virtuais de apresentação dos TACCs • Definir os aspectos formais para apresentação do TACC • Cadastrar o resultado final dos TACCs no sistema acadêmico

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APÊNDICES APÊNDICE 1 - MATRIZ DE PLANEJAMENTO DO TACC MATRIZ DE PLANEJAMENTO TACC FORMATO (Proposta de Desenvolvimento Territorial, Análise de Caso ou Relato de Experiência) TEMA (delimitação de um assunto específico que deseja investigar)

PROBLEMA (situação concreta a ser enfrentada)

JUSTIFICATIVA (razões para a escolha do tema, problema e formato de TACC) SITUAÇÃO EMPÍRICA (contexto de aplicação, caso, experiência)

OBJETIVOS (geral e específicos) RECURSOS METODOLÓGICOS (instrumentos de coleta e análise dos dados, fontes de informação, estratégias de contato com a prática, percurso metodológico)

CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA (resultados esperados do TACC)

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APÊNDICE 2 - BAREMA DE AVALIAÇÃO DO TACC CRITÉRIOS

VALOR

1. Atuação do aluno no desenvolvimento do TACC (pontualidade, participação, envolvimento, qualidade das alterações etc) / Nota atribuída ao processo (Orientador)

(0 a 2,0)

2. Observância quanto ao atendimento às normas do Manual de Elaboração do TACC e qualidade ortográfica e gramatical.

(0 a 1,0)

3. Coerência e pertinência entre eixo temático, tema, tipologia e pergunta de TACC.

(0 a 1,0)

4. Referencial teórico (fundamentação, desenvolvimento e aplicação).

(0 a 1,0)

5. Apresentação, análise e discussão dos resultados.

(0 a 2,0)

6. Contribuição do TACC para a prática profissional

Total

(0 a 3)

NOTA DO ALUNO

MSA | ESPECIALIZAÇÃO Gestão do Desenvolvimento Territorial

MasterSocialAdministration labor.ufba.br | ead@ciags.org.br