Unità di apprendimento TITOLO : “ La Magna Grecia ”. OBIETTIVI : Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria: - Leggere un testo storico e ricavarvi le informazioni principali; - Individuare cause e conseguenze di un evento storico; - Conoscere il significato di termini specifici; - Utilizzare strumenti e procedure adeguate per ricostruire, a grandi linee, un quadro delle civiltà del Mediterraneo; - Usare fonti documentarie per definire un ‘quadro di civiltà’.
Obiettivi specifici dell’ unità formativa:
COMPETENZE ATTESE L’alunno:
Ricavare informazioni dalla lettura di un testo storico.
Sa leggere e rielaborare il testo,ricavando informazioni da fonti scritte.
Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo ,per la periodizzazione e per la collocazione degli eventi nello spazio.
Analizza quadri di civiltà in relazione all’evoluzione nel tempo e utilizza carte geostoriche per localizzare territori, luoghi, spostamenti di civiltà.
Mettere in relazione le informazioni.
Stabilisce rapporti di causa ed effetto tra fatti ed eventi storici attraverso la lettura di carte geostoriche.
Individuare elementi di contemporaneità, di Opera confronti per individuare mutamenti sviluppo nel tempo e di durata nei quadri e permanenze di alcuni aspetti della cultura storici di civiltà. greca come le gare sportive,l’arte,la scultura e la pittura. Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare.
Ascolta,organizza ed espone i contenuti affrontati, usando termini appropriati .
Utilizzare semplici fonti documentarie.
Individua la tipologia di una fonte storica e il suo scopo. Usa fonti documentarie per definire un ‘quadro di civiltà’.
Elaborare una sintesi della civiltà greca.
Costruisce mappe di sintesi e confronta documenti diversi per trarre conclusioni.
Contenuti La civiltà greca nel V sec a.C. La struttura organizzativa, economica, politica e socioculturale delle poleis greche. I Greci: navigazione e commerci. L’arte e la lingua greca. Fonti scritte ed iconografiche. Civiltà a confronto: Sparta e Atene. Le Olimpiadi tra religione e sport. La mitologia: racconti di dei ed eroi.
Attività Presentiamo Atene,una delle principali poleis della magna Grecia, attraverso focus sulla cultura e sulla vita quotidiana: monete, marmo e ceramica, attività di importazione ed esportazione.
Presentiamo la civiltà spartana, esaminando la divisione dei ruoli nella vita sociale, l’importanza della vita militare e le principali attività sportive: la lotta ed il lancio del giavellotto. Mostriamo reperti di pittura su vasi ed incisioni raffiguranti le principali competizioni sportive delle antiche Olimpiadi. Proponiamo un confronto tra Olimpiadi antiche e
moderne, facendo conoscere il gioco come momento di incontro pacifico tra i popoli di tutto il mondo.
Dalla lettura di carte geostoriche ,ricaviamo informazioni relative alle caratteristiche geografiche dei territori studiati , come la presenza di elementi naturali e le
caratteristiche propriamente storiche, relative allo sviluppo che le antiche civiltà hanno conosciuto nel corso del tempo.
Costruiamo mappe di sintesi sulla cultura greca a partire dalle conoscenze dei bambini.
Leggiamo alcuni brani tratti dalla mitologia classica e proponiamo giochi di ruolo: simuliamo situazioni e personaggi da vivere in prima persona per favorire il consolidamento delle conoscenze acquisite.
METODI: Lavori di gruppo. Discussione guidata.
MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo. Fonti documentarie e iconografiche. Carte geostoriche. Schede predisposte dall’insegnante.
MODALITA’ DI VERIFICA: PROVE SCRITTE: Questionari aperti. Esercizi di collegamento e completamento di testi. Costruzione di mappe. Scheda di sintesi per la ricostruzione del quadro di civiltà.
PROVE ORALI: Discussioni aperte. Interrogazioni.
OBIETTIVI TRASVERSALI: Italiano:
-Leggere testi per estrapolarne le informazioni ; -Esprimere il contenuto di un testo letto o ascoltato ; -Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato. Geografia e scienze: -Rispondere adeguatamente a richieste sempre più complesse
usando termini specifici. Arte ed immagine:
-Esprimersi utilizzando il linguaggio non verbale. Cittadinanza e Costituzione:
-Porre a confronto le democrazie antiche e moderne.
Il Medioevo ellenico. -Collocare nel tempo e nello spazio. Segna,con colore diverso,le regioni in cui si stanziarono i popoli migrati in Grecia dopo il crollo dei regni micenei. - Precisa anche la data dopo la quale ebbero inizio le migrazioni.
L’identità comune dei Greci -Lessico specifico Definisci i seguenti termini. 1 Mito ………………………………………………………………………….. 2 Pantheon …………………………………………………………………. 3 Oracolo ……………………………………………………………………. 4 Poleis ………………………………………………………………………... 5 Democrazia ………………………………………………………………..
ď‚— La colonizzazione e le sue conseguenze.
Rapporti di causa-effetto. -Completa la mappa concettuale con le affermazioni mancanti. Sulla vita nelle campagne ______________ ____________________________________
Conseguenze della colonizzazione (VIII-VIsecolo)
Sui rapporti sociali ____________________ _____________________________________
Sulla produzione agricola _____________ _____________________________________
Sull’economia _______________________ ____________________________________
COMPLETA IL TESTO. METTI AL POSTO DEI PUNTINI (…) LE PAROLE CHE TROVI QUI SOTTO: TEATRO - ATENE - POLIS – CITTÀ STATO – TEMPLI – ACROPOLI – AGORÀ LE PRIME CITTA’ IN GRECIA NASCONO NELL’ANNO 1000 A.C. I GRECI CHIAMANO LE LORO CITTA’: ……………………………. OGNI POLIS SI GOVERNA DA SOLA: E’ UNA………………………….. IN GRECIA CI SONO TANTE POLIS MA LA POLIS PIU’ IMPORTANTE E’: …………………….. LA PARTE DELLA POLIS SOPRA LA COLLINA SI CHIAMA ………………………. ALL’INIZIO L’ACROPOLI ERA UNA PICCOLA CITTA’ CON LE MURA INTORNO, POI DIVENTA LA ZONA SACRA. NELL’ ACROPOLI, CI SONO I …………………. (DOVE I GRECI VANNO A PREGARE DIO) ED IL ……………………….. NELLA PARTE BASSA DELLA CITTÀ CI SONO: LE CASE, I NEGOZI E LA PIAZZA, DOVE SI FA IL MERCATO E DOVE LA GENTE SI TROVA PER PARLARE E PER INCONTRARSI. LA PIAZZA DELL’ANTICA GRECIA SI CHIAMA L’…………………….
Indica sulla cartina: 1 Il Peloponneso. 2 La regione in cui sorgeva Sparta. 3 La regione in cui sorgeva Atene.
Completa lo schema sulla suddivisione della
società spartana. Primo gruppo …………………………………..
Società spartana
Secondo gruppo …………………………………….
Terzo gruppo
…………………………………….
Il Lavoro ad Atene All’epoca del suo massimo splendore,la popolazione di Atene era di circa 400.000 persone. In quel tempo,la città poteva essere considerata il più grande centro commerciale dell’umanità. Le diverse attività erano raggruppate per specialità: c’era la via dei Fattori, quella dei Vasai, dei Tessitori,dei Ciabattini …
Esamina la fonte riportata sopra, facendo attenzione ai
particolari,poi completa la descrizione. Attività svolta _________________________________ Attrezzi usati__________________________________ Altri oggetti rappresentati________________________
Ora descrivi i due lavoratori: Quello a destra__________________________________ Quello a sinistra_________________________________ Chi sono,secondo te,i personaggi sulla destra? Descrivili______________________________________ Si tratta di una fonte_____________________________ Come la chiameresti?____________________________
Osserva le scene dipinte su questi vasi. Descrivi ciò che vedi e poi discutine con l’insegnante e i compagni.
Osserva il vaso dipinto ,poi colora e decora quello raffigurato qui sotto.
Le Olimpiadi Completa il testo.
Nel santuario di Zeus e Olimpia ogni quattro anni si tenevano le _________, le feste più importanti dell’antica Grecia. Duravano una __________: il primo giorno era dedicato ai riti religiosi,seguivano cinque giorni di ________sportive e nel settimo giorno si svolgevano le cerimonie religiose dedicate a ________. I vincitori delle gare ricevevano come ________una corona d’ulivo o d’alloro e godevano di una grande fama. Le Olimpiadi erano così importanti che gli antichi _________ contavano gli anni a partire dalla data della prima Olimpiade,che per noi corrisponde al 776 a. C.
Qui sotto trovi una parte del regolamento dei Giochi Olimpici. Colora in giallo le regole che sono valide anche oggi;in azzurro quelle che non sono più attuali. Tutti i concorrenti devono giurare di rispettare le regole della lealtà e dell’onore. E’ proibito minacciare l’avversario,oppure offrirgli una somma di denaro perché perda.
E’ proibito protestare pubblicamente contro le decisioni dei giudici.
E’ proibito ricorrere a metodi sleali per vincere. Alle donne è proibito assistere ai giochi. Chiunque tenti di corrompere i giudici è punito con la frusta.
L’enigma della Sfinge Leggi questo famosissimo racconto mitologico greco. In agguato sulla roccia del Citerone, che dominava la strada di Tebe,viveva la
Sfinge. Era un terribile mostro con ali di aquila,volto di donna e corpo di leone. Si appostava notte e giorno in attesa dei viandanti; appena li avvistava,li fermava e proponeva loro un enigma. Quelli che non sapevano rispondere venivano immediatamente divorati. Le vittime della Sfinge erano innumerevoli e la città di Tebe era oppressa da tale sciagura. Il re di Tebe,sperando di mettere fine a questo incubo, aveva pubblicato un bando che diceva: “Il re concederà la mano di sua sorella Giocasta e offrirà la corona di Tebe a colui che libererà il paese dalla Sfinge”. Il coraggioso Edipo tentò l’impresa. Fermati! Devo proporti un enigma- disse il mostro - “Qual è quell’animale che al mattino cammina su quattro piedi, a mezzodì su due a la sera su tre?” Edipo ci pensò un momento,poi con un sorriso di trionfo,rispose : “ Quell’animale è l’uomo. Da bambino si trascina sulle mani e sui piedi;diventato grande cammina sui due piedi, infine da vecchio si appoggia sul bastone”. Aveva indovinato! La Sfinge,vedendo per la prima volta risolto il suo enigma, si precipitò rabbiosa dall’alto della roccia e si uccise. Il popolo festante gridò per le vie di Tebe : “ Uno straniero ci ha liberati dal terribile flagello! Gloria a lui. A lui il trono e la mano della regina!”. Edipo entrò in città come trionfatore e sposò Giocasta.
Ora completa la sintesi del mito, cancellando con un’alternativa la linea errata di ogni coppia La Sfinge era un mostro alato che perseguitava la città
greca/egizia di Tebe. Rivolgeva una proposta/domanda ai viandanti. Chi non sapeva rispondere veniva divorato/respinto. Il re di Tebe promise la mano di sua figlia/sorella al solutore dell’enigma. A Edipo/Giocasta la Sfinge rivolse la domanda : “Qual è l’animale/individuo che al mattino cammina su quattro piedi,al mezzodì su due e la sera su tre?” Edipo disse che la risposta all’anagramma/enigma era l’uomo. La Sfinge per la rabbia si /lo uccise. Edipo per premio ottenne un tesoro/la mano di Giocasta.
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Il tempio greco
Riconosci il tempio rappresentato nella foto? Scrivi la didascalia________________________________
Accanto ad ogni affermazione scrivi se è vera(V) o falsa(F) - Atene era una città dedicata al dio Ares. - L’acropoli era la parte della città dove sorgevano le abitazioni dei cittadini. - Il Partenone era il principale tempio di Atene. - L’agorà era la pubblica piazza dove avvenivano le votazioni. - Le donne passavano la maggior parte del loro tempo nell’agorà. - Gli uomini rimanevano in casa. - I ginnasi erano dislocati nella parte più densa delle abitazioni. - Gli Ateniesi consideravano la ginnastica poco importante.
UNISCI L’IMMAGINE ALLA PAROLA: IL TEMPIO
LA DEA ATENA
I GUERRIERI
LA COLONNA
IL TEATRO
LA CASA
La Grecia è una penisola del mar __________ circondata da isole. La sua antica civiltà ebbe origine a partire dall’ ______circa. Il territorio prevalentemente ___________ non era adatto all’agricoltura,mentre le lunghissime e frastagliate ______invitavano alla navigazione. Le principali attività economiche dell’antica Grecia,oltre alla produzione e al commercio di ___________,erano legate all’ __________(ceramica,attrezzi e armi in metallo,statue ed altri ornamenti in marmo e bronzo). I Greci fondarono molte colonie lungo le coste del Mediterraneo; quelle in Italia meridionale presero il nome di ____________. Nella città greca ,detta __________gli edifici pubblici più importanti venivano costruiti su un’altura,l’acropoli. La polis poteva essere governata da poche persone(__________)o dal popolo (__________). Gli antichi Greci erano___________: innalzavano grandi templi agli dei e al padre di tutte le divinità, Zeus, dedicavano le ______________,manifestazioni che comprendevano gare sportive e cerimonie religiose. I Greci usarono un ________simile a quello dei Fenici,aggiungendovi le vocali. Molte opere di ___________ e artisti greci sono giunte fino a noi.