G. IBÁN DE LA HORRA VILLACÉ
CITECMAT TECNOLOGÍA EDUCATIVA
1.-‐ JUSTIFICACIÓN En esta propuesta aparecen los posibles contenidos que se pueden abordar en el desarrollo de este curso de formación. La profundidad en la que se trate los contenidos dependerá de la duración del curso, así como del nivel deseado. De igual forma, estos contenidos se pueden dar en forma de taller en la que los profesores pueden aprender el uso de estas herramientas. Existen varios módulos que se pueden tratar y cada unos de ellos con diferentes contenidos, siempre buscando su uso pedagógico y su aplicación al aula.
2.-‐ OBJETIVOS •
Presentar al los asistentes diversas herramientas basadas en la realidad aumentada
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Claves de éxito de dichas herramientas en su uso diario
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Metodología de uso en el aula
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Conocer diferentes recursos existentes en el ámbito educativo
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Dotar de destrezas en el uso de ests herramientas
3.-‐ METODOLOGÍA Teniendo en cuenta que la formación será online, los asistentes tendrán la posibilidad de obtener todo el material utilizado en ella, a través de: •
Correo electrónico
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Plataforma virtual
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Página web
Así mismo tendrán tutorías, charlas, intercambio de experiencias en un escenario basado en la realidad aumentada. Un entorno cerrado y adaptado para curso en cuestión. G. IBÁN DE LA HORRA VILLACÉ
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Las prácticas asociadas a cada uno de los módulos se enviarán a través del aula virtual del curso y se corregirán en un plazo máximo de 48 horas.
4.-‐ PROPUESTA DE CONTENIDOS En este índice aparecen los posibles módulos de contenidos que se pueden abordar durante el curso. El curso tendrá un apartado inicial como introducción al curso en el que podrán ver un vídeo explicativo, así como el material inicial.
4.1.-‐ MÓDULO 1: Introducción a la Realidad Aumentada
A lo largo de este módulo, el docente adquirirá los conocimientos sobre diferentes conceptos tales como; la historia, tipos de realidad aumentada y aplicaciones que, en diferentes ámbitos, se están utilizando. También se trabajará el uso didáctico de estas herramientas y las posibles metodologías de aplicación. Se complementa este módulo con aplicaciones prácticas.
4.2.-‐ MÓDULO 2: Aplicaciones y Materiales basados en RA
En este módulo se trabajarán diferentes aplicaciones clasificadas en función de su aplicación a las diversas material. También se tendrá en cuenta el nivel educativo al que se está haciendo referencia. Por otro lado, se trabajarán diversos recursos tanto digitales como impresos basados en la RA. Se complementa este módulo con aplicaciones practicas.
4.3.-‐ MÓDULO 3: Creación de contenidos-‐AURASMA STUDIO
La creación de contenidos personalizados basados en RA es un aspecto importante para el docente que emprende el camino del uso de la RA. Aurasma Studio permite la creación de este tipo de contenidos de una forma sencilla y con grandes resultados. Se complementa este módulo con aplicaciones practicas.
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4.4.-‐ MÓDULO 4: Creación de contenidos-‐AMENTATY AUTHOR
Al igual que en el módulo anterior, la creación de contenidos mediante multimarcadores permite al docente crear gran variedad de actividades. Es por ello que esta herramienta permite al docente generar un contenido basado en RA de forma sencilla. Se complementa este módulo con aplicaciones practicas.
4.5.-‐ MÓDULO 5: Geolocalización-‐ GEOAUMENTATY
Un nivel de RA es la realidad aumentada basada en la geolocalización. Con Geoaumentaty conseguiremos adquirir conocimientos y destrezas a la hora de diseñar gymkanas o actividades en la s que los dispositivos móviles y la geolocalización sean los pilares principales. Se complementa este módulo con aplicaciones practicas.
4.6.-‐ MÓDULO 6: Introducción a la Realidad Virtual
Un nivel evolucionado de la RA es la RV (realidad virtual). En este módulo introduciremos los conceptos principales así como su aplicación al aula.
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