EL GALLINERO
Re a l i za d o p or l os a l u m n os d e l Ce n tro d e E d u ca ci ón E sp e ci a l " Ci u d a d d e Tol e d o" . N º6 Ab ri l d e 2 0 1 2
Vi si ta m os l a ra d i o e n e l 7 5 a n i ve rsa ri o d e RTVE El lunes día 6 de febrero fuimos a una unidad móvil de la radio nacional de España, situada en el paseo de Merchán de nuestra ciudad nos enseñaron parte de la historia de la radio y nos hicieron una entrevista. Dentro del estudio de grabación estuvimos Pablo, Susana, Sole, Carlos el dire y yo. Tuvimos que ponernos los cascos para escuchar las preguntas y responder por el micrófono. Después volvimos al colegio en el autobús urbano nº 62. Si queréis ver vuestras fotos mirar por internet la página web RTVE José Mª García Campos C O N TE N I D O S Visitamos la Radio.................................................... 1 ¡¡La Primavera ya está aquí!!................................... 1 Editorial Gallinero..................................................... 2 Mi ciudad: Nuestras Rutas por Toledo..................... 2 Equipo de Redacción............................. ................. 2 Una Ciudad en el Colegio........................................ 3 Puertas y Murallas de Toledo................................... 4 Sexualidad............................................................... 5 ¿Cómo nos gustan las chicas?................................ 5 ¿Cómo nos cuidamos las chicas?........................... 6 Amistades Especiales.............................................. 6 Planeta Z................................................................. 6 Visita al IES "Alfonso X El Sabio"............................ 7 El Carnaval en el colegio......................................... 7 Deportes: Visita del CD Toledo................................ 8 Los Juegos del Recreo en el Merendero................. 8 Actividades Acuáticas en el Cole............................. 9 Las Mascotas.......................................................... 9 Entrevista a Cocina.................................................. 1 0 Oido Cocina............................................................. 1 0 Pasatiempos............................................................ 1 0 La Residencia.......................................................... 11 Rincón de la Poesía..................................................11 Con estas manitas: Vasarely y Maceteros............... 1 2 V ISIT A N U E ST RA P ÁG IN A W E B H T T P : / / E D U .J C C M .E S / C E E / C I U D A D D E T O L E D O
¡ ¡ ¡ LA P RI M AVE RA YA E S TÁ AQU Í! ! ! En la primavera hay mucha alergia y en el suelo hay algodoncitos blancos como la nieve, pero no es nieve, es de las plantas. Hace sol pero también hace frío. También para salir a la calle hay que ir bien abrigado para no resfriarse. Salen las flores y el campo se pone verde. Dura tres meses, empieza el veintino de marzo y termina el veintiuno de junio, justo cuando llega el verano y nos dan las vacaciones. ¡Que todo el mundo disfrute la primavera! Marius y Maria Cano
2
El Gallinero
E D I TO RI AL G ALLI N E RO Hola a todos, En esta nueva entrega del periódico escolar “El gallinero” podemos encontrar como siempre numerosos artículos y noticias elaborados entre los alumnos, los profesores y otros profesionales que trabajan en el Centro y que también quieren contarnos cosas interesantes.Además en esta edición contamos con la ayuda de Leticia nuestra nueva maquetista, que es una artista! Queremos destacar que recientemente ha empezado a funcionar con mucha ilusión la emisora de radio del Centro comenzando a emitir el programa “Onda Gallina” durante la SEMANA DE LA RADIO que se celebró antes de las vacaciones de Semana Santa. Lo presentaron Rosa la PTSC del Centro y Carlos el director, y contaron con la colaboración de varios alumnos como Pablo Castillo, María Cano y Dulce, así como Oscar el profe de música como técnico de sonido. Como fue todo un éxito, ahora tenemos programa todos los miércoles después del recreo en el que participan muchos compañeros y profesores como el nuevo presentador Carlos PT. Os animamos a todos a participar también en este nuevo proyecto que es de todos y para todos. Para empezar, podéis pensar nombres para la emisora o nuevas secciones y dejar las sugerencias en el buzón de Conserjería, seguro que se os ocurren muchas ideas! Como siempre y en nombre de todo el equipo que formamos el periódico, muchas gracias a todos por vuestra participación y sobre todo por el resultado, que cada vez es mejor; que lo disfrutéis! Paqui Calderón Coordinadora periódico
M I CI U D AD NUESTRAS RUTAS POR TOLEDO El miércoles 7 de marzo algunos de nuestros peques realizaron la aventura de su primera ruta por el casco histórico de nuestra ciudad. Karin, Mohamed, Nacho, Marta, Génesis, Alejandro junto con las profes Marta, Vero y Yolanda, tres sillas de ruedas, mochilas, hospital móvil y Carolina la enfermera nos pusimos en camino hacia la parada del autobús urbano 62. Llegamos al Alcázar, subimos a la biblioteca y participamos de todas las actividades que las monitoras de la bebeteca nos propusieron con el resto de los niños. Cuando finalizó bajamos a la plaza de Zoocodover, donde desayunamos antes de coger el bus de vuelta al cole. ¡Qué bien lo pasamos y cuantas cosas descubrimos! Yolanda AL
E QU I P O D E RE D ACCI Ó N CURSO 2011 -201 2
MUÑOZ ANDRÉS,PILAR FONSECA GARCÍA,CARLOS RODRÍGUEZ GUNDÍN,|Mª DEL PILAR MARTÍN RODRÍGUEZ,MÓNICA MIGUEL VÉLEZ,ELENA MAJANO VALERO,ELIZABETH VILLALTA SEVILLA,LETICIA SÁNCHEZ RODRÍGUEZRABADÁN,MARÍA HERNÁNDEZ MORENO,YOLANDA SÁNCHEZ ÁLVAREZ,ALBERTO SÁNCHEZ LÓPEZ-GUERRERO,ROSA GARCIA,OSCAR CALDERÓN MUÑOZ,PAQUI
3
Ce n tro d e E d u ca ci ón E sp e ci a l
U n a ci u d a d e n e l co l e g i o Durante tres días nuestro colegio se convirtió en una mini ciudad, con todas las tiendas y todos los servicios. Teníamos peluquería, cafetería, cine, frutería, quiosco, museo, granja, supermercado, panadería y librería. Para pagar los servicios de la ciudad, entrar al museo, al cine, comprar,… disponíamos de dinero falso, monedas y billetes de mentira. Cada uno, cincuenta euros. La semana de antes nos ganamos el dinero con las tareas del aula y con nuestro comportamiento. Pasamos en grupos por todos los lugares. Ahora os vamos a explicar qué se hacía en cada uno de ellos. En la cafetería nos daban coca-cola, pincho de tortilla, patatas, zumo natural de naranja, bollos, hasta batidos de chocolate. Además de tomar comidas y bebidas, jugamos a ser camareros, apuntar los pedidos de los clientes, servirles, pasar la cuenta y cobrar.En el cine nos compramos unas palomitas y vimos películas cortas de animación. En el quiosco nos compramos unos gusanitos, un boleto de la primitiva nacional, nubes, dulces y lenguas de color verde que tenían pica pica. En la panadería cogimos un trozo de pan de sándwich e hicimos formas y les poníamos nocilla o mermelada. También hicimos masa de pan con agua, sal, harina y levadura y algunos lo cocimos después en el horno del comedor. En la frutería probamos sabores dulces y amargos, vimos los colores de las frutas, las tocamos,…En el supermercado podíamos comprar muchas cosas de mentira, las metíamos en el carro y la cajera nos hacía la cuenta, y nos invitó a un zumo o batido. En la peluquería “Lola´s style” podías arreglarte las uñas, hacerte un masaje en las manos, echarte gomina en el pelo, limpiarte la cara y maquillarte. En la librería compramos libros de segunda mano y nos leyeron cuentos.
En el museo, además de una exposición de obras de arte que hicieron alumnos del colegio, pudimos ver con un proyector imágenes de colores rojo, azul, amarillo y verde. En el zoo había, conejos, gallinas, gallos de pelea, peces de color naranja, gallinas de la india, faisanes, que son animales de Australia, palomas y pavos. Éstas son fotos de los lugares de la miniciudad:
Cafetería
Peluquería
Quiosco
Panadería
Frutería
Supermercado
Museo
Zoo
Bueno, hemos terminado esta noticia, nos ha gustado esta ciudad. Karim, Jesús Gª-Rojas y Javi Azorín González
4
El Gallinero
P U E RTAS Y M U RALLAS D E TO LE D O Nos hemos apuntado a unas rutas turísticas gratuitas que ofrece el ayuntamiento de Toledo. Hemos hecho una titulada “Puertas y murallas”. Ha sido muy interesante, nos explicaron la historia y curiosidades de las Puertas de Bisagra, del Vado y de Alfonso VI. Además subimos a la muralla y anduvimos por ella. Ahora os contamos algunas cosas que aprendimos.
Tenían que limpiarla muchas veces por las crecidas del río o por las lluvias. Hubo un momento en el que dejaron de limpiarla y la puerta quedó enterrada. Hace unos diez años la descubrieron, quitaron muchos escombros y restos de las inundaciones y ahora se puede visitar. Para ello hay que ir bajo tierra, porque es subterránea Alumnos de la Escuela Taller han ayudado a restaurarla.
Puerta de Bisagra La Puerta de Bisagra se llama así porque en los árabes le pusieron el nombre de “BabShagra”. Mira a La Sagra y “bab” significa rojo, el color de La Sagra. La puerta la mandó construir Carlos I de España y V de Alemania. En un escudo grande que hay está representada un águila de dos cabezas, una por el reino de Alemania y otra por el de España. Era muy difícil que el enemigo atravesara la puerta, porque había muchas partes antes de pasar, puertas de madera, rejas, defensores,…
En la foto se pueden ver restos de escombros que todavía no se han quitado de la Puerta del Vado. Puerta de Alfonso VI Es muy antigua. Los árabes la reformaron y construyeron los arcos de herradura tan frecuentes en su arte. Recibe el nombre de Puerta de Alfonso VI, que fue el rey que conquistó Toledo de los árabes.
Arriba, en la Puerta de Bisagra, hay una estatua de un ángel con un ala rota. La leyenda dice que la peste le dijo al ángel que la dejara pasar, que sólo contagiaría a siete personas. Convenció al ángel y pasó, pero contagió a siete mil. Dios le castigó y le lanzó un rayo que le quemó el ala. Puerta del Vado Donde ahora está esta puerta antes por allí se podía cruzar el río. Era vado, por eso se llama así la puerta. Cuando había crecidas se cruzaba con barcas.
Murallas de la Puerta de Alfonso VI Pilar Muñoz
5
Centro de Educación Especial
¿ C ó m o c o n te s to c u á n d o m i h i j o o m i h i j a p re g u n ta sob re se xu a l i d a d ? Las familias que tienen hijos o hijas con alguna discapacidad y los profesionales que trabajamos codo a codo con ellas debemos tener muy claro que hay que abordar de una vez su desarrollo afectivo y sexual. Nos compete a todos, y en este aspecto de su desarrollo, también tenemos que colaborar. Se necesita una disposición clara y abierta para que perciban que queremos hablarles de estas cosas. No tenemos que esperar a sus preguntas. Vamos a adelantarnos a ellas. Si nos preguntan de forma directa, vamos a contestar siempre. La cuestión es cómo hacerlo. Pues bien. Si creo que no estoy preparado o preparada para hacerlo, busco información y pido ayuda a las personas que trabajan con mi hijo o hija, el profesorado, la enfermera, el equipo de orientación del cole, los educadores,… y a quien sea necesario. Para empezar, vamos a reflexionar un poquito sobre CUÁL ES LA ACTITUD ADECUADA PARA RESPONDER A SUS PREGUNTAS SOBRE SEXUALIDAD: 1 . BUENA DISPOSICIÓN. Que vean que no nos molestan. También educamos con nuestra forma de comportarnos.
3. TODAS LAS PREGUNTAS DEBEN SER RESPONDIDAS. Dedicaremos el tiempo suficiente para buscar las respuestas, aunque no se nos ocurran en ese momento. Finalmente, se las daremos. (Si lo necesito, pido ayuda). 4. ADAPTAR LAS RESPUESTAS a las peculiaridades de cada chico y chica: edad, capacidad, gustos, identidad,… 5. LAS RESPUESTAS deben basarse siempre en la verdad. “Llamaremos a las cosas por su propio nombre.” 6. TODAS LAS PREGUNTAS REALIZADAS son importantes, aunque no lo parezcan. !NO NOS REIREMOS NUNCA DE ELLAS! 7. RESPETAR EL PUDOR Y EL SILENCIO cuando un chico o chica no quiere hablar sobre estas cuestiones. 8. NO HABLAR con otras personas sobre sus inquietudes y preguntas. !ES PERSONAL! La sexualidad es un hecho que nos ocurre a todas y a todos, sin excepción. Rosa Sánchez López-Guerrero Equipo de Orientación y Apoyo.
2. RECONOCER QUE TODOS Y TODAS tenemos dudas a la hora de dar una respuesta de este tipo. ! NO PASA NADA! se pinten los labios, las uñas, que estén sexis. En relación a la forma de ser, a mí, Jose, me Somos dos alumnos del colegio, Jose y Luis. gustan simpáticas y tranquilas. A mí, Luis, que Tenemos 1 8 y 1 7 años y vivimos en Magán y en el hablen mucho, que sean tranquilas y simpáticas. polígono de Toledo. Jose Martínez y Luis Os vamos a contar cómo nos gustan las chicas. Todas nos parecen guapas, pero más si son altas, rubias, con el pelo liso y los ojos marrones. Bueno, la verdad es que también con el pelo castaño, rizado, con los ojos marrones o verdes,… Respecto a la ropa, que lleven vaqueros, vestidos, tacones, medias finas, que se echen colonia, que
¿ C ó m o n o s g u s ta n l a s c h i c a s ?
6
El Gallinero
¿ C ó m o n o s cu i d a m o s l a s ch i ca s ?
¿Cómo podemos cortarnos el pelo?
¿Cómo cuidamos nuestro cabello? Nos lavaremos con champú y nos secaremos con el secador en invierno. Nos peinaremos todas las mañanas, pero no sólo para estar guapas y guapos, sino también para quitarnos los enredones, para recogérnoslo y para cuidarlo.
Largo o corto depende de cada persona, lo que le guste y lo que le siente bien. Para chicas a mí me gusta con flequillo, con mechas y liso pero hay muchas formas de peinarse. Dulce Moral Galán
¿Cuándo debemos cortarnos el pelo? Nos lo cortaremos cuando esté largo, cuando tengamos las puntas estropeadas y cuando queramos cambiar de imagen.
Am i sta d e s e sp e ci a l e s: e l cofre d e l te soro y su n ovi a p re fe ri d a
E L P LAN E TA Z
Aprovechando que el día 1 4 de febrero fue el día de los enamorados, vamos a contaros qué hacen las personas cuando están enamoradas. ¿ CU ÁL
E S LA M E J O R E D AD P ARA E N AM O RARS E ? Nosotros pensamos que
cualquier edad es buena. ¿ QU É
S E N TI M O S LAS P E RS O N AS E N AM O RAD AS ? Frío y calor, hielo y fuego.
¿ QU É
LE S G U S TA H ACE R E N AM O RAD O S ? Estar juntos
A
LOS
mucho tiempo. Hablar a solas de nuestros asuntos. Además, no nos gusta pelearnos.
Tamara y Cristian
El pasado 1 4 de febrero, un grupo de alumnos / as del nivel 1 y algún grupo del nivel 2 y maestros / as del C.P.E.E “Ciudad de Toledo” realizamos una salida muy divertida a un parque infantil de bolas, toboganes, colchonetas, etc… situado en el Polígono industrial de Toledo. Para el desplazamiento fuimos en autobús, una ruta muy cortita, y así poder iniciar pronto nuestro día de juego. Alumnos /as y maestros/ as disfrutamos muchísimo de la salida. Subir y bajar por los toboganes, jugar con las pelotas de colores, desplazarse por los laberintos, saltar y deslizarse por los castillos hinchables, jugar con los triciclos y mini circuito del que dispone el parque, etc… Fueron algunas de las aventuras de las que disfrutamos ese día. Entre juego y juego se realizó una parada para descansar y tomar el desayuno, también escuchamos música y bailamos. “Este día resultó estupendo, esperamos volver a repetir “ nos comenta Marta, maestra del nivel 1 . Francisco y Luis
7
Centro de Educación Especial
Vi si ta a l m ód u l o d e I m a g e n y S on i d o d e l i n sti tu to “Al fon so X e l S a b i o” El día 28 de noviembre fuimos a visitar un instituto en el que se estudia un módulo de Formación Profesional de Imagen y Sonido. El instituto se llama “Alfonso X el Sabio” y está en el polígono. Estuvimos en la entrada esperando hasta que vinieron a recibirnos. Luego empezaron a contarnos cosas que hacían. Después bajamos por unas escaleras y nos enseñaron el estudio de fotografía y los objetos que utilizan allí, como focos especiales que distribuyen la luz. Salimos del estudio y nos dirigimos al plató de televisión en el que los alumnos hacen prácticas de cómo grabar un programa. Había dos sala, una el plató de televisión y la otra la sala de control. Estaban grabando un telediario. En el plató vimos cómo se hace una grabación del tiempo. El presentador tiene detrás una pantalla de un color, azul en este caso, y hace gestos según habla como si señalara el mapa de España, pero el mapa no está. En la pantalla de la televisión sí se ve. Nos explicaron que así se podía cambiar la imagen de atrás sin que se notase. Cuando los alumnos del instituto acabaron nos dejaron practicar a nosotros. Miguel, después Javi y después Kliser fueron presentadores del tiempo, y Jason, Javi, María y David presentaron las noticias de deporte. En la foto de abajo se ve a Miguel con la pantalla azul del programa del tiempo detrás.
Por último visitamos el estudio donde se elaboran los programas de la radio. También había dos salas, la de control y el locutorio, que es el lugar donde se graba. Entre la sala de control y el locutorio hay un cristal para que puedan comunicarse por gestos las dos partes; gracias a los auriculares los locutores reciben instrucciones de la sala de control que no se oyen por la radio. Algunos de nosotros, de dos en dos, hablamos por los micrófonos con los auriculares puestos.
Después de visitar el estudio de la radio nos despedimos de los profesores y les dimos las gracias por lo que nos habían enseñado. Fuera del edificio comimos la merienda y volvimos andando al colegio.
E l ca rn a va l e n e l col e g i o El día 1 7 de febrero fue carnaval en el colegio Ciudad de Toledo. Siete personas fuimos jueces, los alumnos Jonathan, Sergio, Jesús y Fran, el profesor Óscar, y los conserjes Carmen y Jesús. Los alumnos y algunos profesores pasaban disfrazados de bruja, brujos, hadas, piratas, cocineros, toro, vaquero, león, guerreros, rey, princesas, mimos, corazón, muerte, mariposas, flor, disfraces con poca ropa, gallina y pollitos, granjeros,…Luego dimos los regalos y nos fuimos al merendero a tomar un chocolate con bizcochos. El día fue muy divertido. Jonathan del Olmo, Fran Montalvo y Sergio Gil
8
El Gallinero
D E P O RTE S VI S I TA D E L C. D TO LE D O El pasado jueves día 22 de diciembre, aunque no nos tocó la Lotería, sí que nos tocó un premio especial. Nos vinieron a ver los miembros del equipo de fútbol del Club Deportivo Toledo. No vinieron todos, pero sí pudimos jugar un amistoso con Encinas, Linares, Saavedra, Buades, Dani Alonso, Javi Sánchez, Javi Fernández, Buyo, Aguirre, David Sanz, Diego Ramírez, Diego Carrillo, Pichardo, Enguix, Dani Gómez, Butra, Amores. Por cierto, empatamos a uno, así que a los jugadores de la Unión Deportiva Ciudad de Toledo, los del cole, les gustaría desempatar en el campo del Club Deportivo Toledo. Aquí os mostramos una foto que nos hicimos en la pista del colegio:
Javi Rubio y Jesús García
L O S J U E G O S D E L RE C RE O E N E L M E RE N D E RO … El recreo es un momento del día muy deseado por los alumnos/as pues aquí se dedican a realizar diferentes actividades que les motivan, jugar al futbal, hablar entre compañeros, pasear, descansar del trabajo en clase, etc… Las maestras del cole que realizan su turno de recreo en el merendero Eli, Paqui y Teresa, han comenzado una iniciativa muy divertida con un grupo de alumnos/as con T.E.A los martes y los jueves, han escogido 3 juegos diferentes, enseñando así a los alumnos /as las normas y funcionamientos detalladamente. Ahora vamos hablar de “los bolos”: Han elaborado un panel. Este panel ayuda a los alumnos / as a tomar su turno de juego… Primero seleccionan el juego, después se colocan las fotos de los niños siguiendo un orden de numeración, disponen de un pictograma de “el turno es para…” y lo colocan al lado de la foto a la cual le
corresponde el turno… y listos para comenzar el juego, eso sí, bien colocados los bolos en su lugar y tomando la posición de partida, dentro de un aro colocado a la distancia escogida… Normalmente Adrián suele colocar los bolos para comenzar el juego y una niña le gusta cambiar el pictograma de turno para continuar jugando… Este sistema de juego guiado, favorece la motivación, el respecto de las normas y funcionamiento de los juegos, esperar el turno, jugar, relaciones sociales, y muchos más aspectos positivos. Es muy divertido observar lo bien que se lo pasan y lo mucho que aprenden.
REDACCIÓN
9
Centro de Educación Especial ACTI VI D AD E S ACU ÁTI CAS E N E L - Estimulando la atención, la autonomía, con COLE la adquisición de hábitos de higiene,
Hemos hecho una visita a la piscina del colegio. Allí estaba el profe Alberto y hemos aprovechado para que nos cuente como se trabaja en la Piscina del colegio. A la piscina del colegio, acuden los grupos que son poco autónomos o tienen escasa movilidad. Cada clase acude a la piscina una vez por semana, durante cuatro meses, luego son otras clases las que disfrutan de dicha actividad. También disfrutamos de la piscina cubierta del barrio,los grupos con mayor movilidad,a la cual acudimos cada quince días. Beneficios de las actividades acuáticas y de la natación:
conociendo en entorno inmediato, utilizando los servicios públicos y conviviendo de forma habitual con el resto de ciudadanos del barrio - La natación y las actividades acuáticas pueden tener efectos terapéuticos importantes en nuestro desarrollo global: - La temperatura del agua favorece la circulación, facilita el relax muscular estimula a explorar el movimiento en el agua mejora el tono postural, conocimiento y control del cuerpo y estimula un movimiento más normal de desplazamientos fuera del agua. Departamento de Educación Física
La piscina es una de las actividades más importantes del centro, porque permite realizar actividad física y ejercicios especiales para permitir de manera divertida saborear experiencias positivas (alegría y diversión en el agua y aumentar la confianza) Tambien se producen progresos en el desarrollo del yo:
LAS M AS CO TAS … En el C.P.E.E “Ciudad de Toledo” como ya sabéis tenemos muchas mascotas. Los peces son muy queridos en el cole. En la granja hay un estanque con tres peces, son carpas de estanque, para su cuidado un grupo de alumnos acude a la granja dos veces por semana a darles de comer y visitarlos, además el estanque dispone de una máquina para la limpieza del agua, que con la colaboración de unos señores encargados mantienen el estanque y toda la granja bien cuidados. En el hall de conserjería hay un acuario, y Mariano y Juan Carlos con la colaboración de los alumnos se encargan de su cuidado. Dos clases del cole tienen peces por mascotas. Una es la clase de la profe Marta, su pez se llama Nemo.
Y otra de las clases es la de Lourdes, Carlos y Carlos, en total tienen siete peces, son carpas chinas de diferentes colores. Cada alumno tiene su pez, sus nombres son Cristiano, Mesi, Ángel, Jonathan, Othmane, Dani y Cacalu. Estos peces viven en un acuario, la temperatura del agua es temperatura ambiente pues son peces de agua fría. De su cuidado se encargan Carin y Othmane, dos alumnos de esta clase, se encargan de echarles de comer, una comida especial compuesta por escamas, todos los días es importante para su cuidado limpiar el filtro del acuario y cambiar el agua cada quince días. Alumnos/as aula de María y Francisco y Luis
10
El Gallinero
E n tre vi sta a Coci n a Hemos entrevistado a Carlos de cocina, para así saber más de toda la gente que trabaja en el colegio. Nos ha contado que eligió este trabajo porque le gustaba cocinar. Nos ha dicho que lleva once años trabajando en el centro. Dice que le gusta hacer su trabajo bien y cobrar por ello también (entre risas). Una de las anécdotas mas graciosas que recuerda fue una ocasión donde se le fue la mano echando sal en la comida de los martes de los profes: ¡Se quedaron sin comer!. Nos ha confesado además que quiere comer en su casa, se lo tiene que preparar el mismo. Su comida preferida es el pollo y le parece una idea genial que nosotros elijamos el menú un día. Karim
PAS ATI E M P O S
OI D O COCI N A UNA RICA RECETA DE SALMÓN
Como estamos trabajando en clase sobre el agua y el rio Tajo hemos buscado recetas de un pez que puede vivir en el rio ó en el mar. Este pez es el salmón. El salmón es un alimento comemos a menudo en casa.
sano
y que
Os dejamos una rica receta para que cocinéis en casa y probar este rico pescado. Receta: SALMÓN MARIPOSA Ingredientes: - 4 laminas salmón bonitas y frescas. - 6 laminas bacón ahumado finas - 4 tallos de tomillo. - 50 gr de mantequilla. - 4 cucharadas de aceite - 1 limón. - Sal al gusto. - Pimienta Cómo prepararlo: Untar con un poco de aceite cada hoja de papel y colocar sobre cada una de ellas una loncha de bacón, otra de salmón, el tomillo, una cucharada de mantequilla, riega con unas gotas de limón. Envuelve cada trozo de salmón en su hoja de papel, haciendo un paquete. Cuece con horno a temperatura media durante unos 20 minutos (que no se queme el papel. Y ¡a comer, con la mantequilla bien derretida. Pablo y Joni (clase de Paqui)
11
Centro de Educación Especial La re si d e n ci a , e n tre vi sta a d os p rofe si on a l e s
Como sabéis, muchos alumnos no van a sus casas durante la semana y se quedan a dormir en la residencia del colegio. Hemos entrevistado a Ángel, el jefe de la residencia y a Mariví, una ATE (Auxiliar Técnica Educativa) de tarde. Preguntas a Ángel -¿En qué consiste tu trabajo? - En organizar y programar el trabajo de residencia, y en atender los problemas del día a día. - ¿Cómo se te ocurrió ser jefe de residencia? - Me lo propuso Carlos el director y me gustó la idea. - ¿Cuál es tu horario de trabajo? -Por la mañana, por la tarde y por la noche. - ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? - Ayudar a los niños y educarles.
RI N C O N D E L A P O E S I A EL COCODRILO ENAMORADO El cocodrilo se enamoró de una jirafa que lo miró. La jirafa le dijo que no y el cocodrilo se desmayó. La jirafa se arrepintió y por todos lados lo buscó. Por fin lo encontró y lo besó. Empezaron a salir y la cosa sigue así. Sole y Raquel
Preguntas a Mariví - ¿Puedes contarnos cuál es tu horario y qué es lo que haces en un día normal en tu trabajo? - Entro a las 2 de la tarde y salgo a las 1 0 de la noche. A las 2 voy al comedor con los niños de la clase de Montse. A partir de las 3 estoy con los niños de la residencia. De 3 a 4,30 algunos se acuestan la siesta y otros ven la tele o juegan. A las 5 meriendan y después tienen media hora de juego libre. De 6 a 8 apoyamos a los educadores en las actividades que hacen, piscina, paseo, tareas escolares,..A las 8 cenan y después se duchan y se acuestan. - ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? - Estar con los chicos, atenderles, jugar con ellos y ayudarles para que sean más autónomos. - ¿Y lo que menos? - Que algunas veces se enfaden y se peleen. -¿Cuánto tiempo llevas trabajando? - Éste es ya mi cuarto curso.
¿QUÉ ES POESÍA?
¿Qué es poesía?, dices mientras clavas En mi pupila tu pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía eres tú. G. A. Bécquer POESIA ANÓNIMA Las estrellas del cielo se juntan de dos en dos pero no se quieren como tu y yo.
12
El Gallinero
CO N E S TAS M AN I TAS Hola compis: Estos meses hemos empezado a aprender cosas de los colores y a pintar cuadros. El primero que hicimos es este que veis aquí. Lo hizo un señor que se llama VASARELY. Como es un nombre algo difícil lo podeis recordar pensando en un VASO y en la seño ELY (la profe gimnasia), veréis que fácil.
Suma de colores y formas
Contar y juegos de ¡¡¡DIVIERTETE CON NUESTRO SUPLEMENTO!!!
M ACE TE RO S F O RRAD O S Continuamos con los maceteros, esta vez hemos dejado de pegar papelitos y pensamos en pegar la servilleta entera y … ¡ mirar que bonito quedo!. PASOS: 1 . - Compramos maceteros pequeños. 2 . - Los pintamos de color blanco o un color claro. 3 . - Cogemos una servilleta de papel que nos guste y le quitamos todas las capas de celulosa hasta que quede solo un dibujo.
Hemos tardado un poco en hacer el cuadro porque es muy grande, porque tiene muchos colores y porque tiene 50 fichas. Cada uno fuimos pintando una ficha. Pero es muy fácil de hacer. Os lo enviamos, como un suplemento del periódico para hacerlo con los papas en casa. Aprendimos que es un cuadro muy especial, porque es un cuadro que se mueve, que lo puedo cambiar, moviendo las fichas de arriba a abajo, de derecha a izquierda, todos los días puedes hacer un cuadro diferente. Además jugamos con él…es muy divertido!!. Os contamos un secreto… A Vasarely le gustaba mucho mirar el cielo y detrás de él , EL ESPACIO, pensando en ello, hizo EL cuadro. Fernando 4 . - Damos cola a toda la maceta. 5 . - … y empiezo a pegar la servilleta desde un extremo, poco a poco, adaptándola a la forma del macetero, ( si este paso os cuesta un poco, podeís pedir ayuda a papa y a mama , juntos será más divertido). Clase de Pilu