Tema 6: Equidad de género

Ser diferentes no significa ser desiguales. Las desigualdades no son naturales, sino que se han construido sobre la base de modelos de poder en las que se privilegian ciertas características. Las mujeres no son un grupo homogéneo, por el contrario, son diversas y esa diversidad muchas veces hace que se intercepten múltiples discriminaciones.

Para comprender el concepto de género, es necesario primero diferenciarlo del de sexo.

EL SEXO: Alude a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, Al nacer hay una diferencia sexual clara entre hombres y mujeres: los genitales u órganos sexuales.

EL GÉNERO: Se refiere a las características culturales o aprendidas sobre cómo deben ser y qué deben hacer las personas por el hecho de ser hombres o mujeres.

¿Qué diferencias existen entre el sexo y el género?

Esto genera desigualdades entre hombres y mujeres que tienen consecuencias en la asignación del valor que reciben las mujeres y hombres, quedando siempre las mujeres en desventaja cultural, económica y social con respecto a los hombres.

Al nacer hombres y mujeres somos bebés y actuamos todos iguales, tengamos vulva o pene. Pero según crecemos nos educan para que seamos diferentes:

• A los bebés que nacen con vulva, les educan como a “niñas”, les visten de color rosa, les regalan muñecas para jugar, no pueden ensuciarse, nos enseñan a ser más débiles, pacientes y cariñosas. • A los bebés que nacen con pene, les tratan como a “niños”, les visten de color celeste, les regalan carritos y pelotas, y les educan en que no deben lloran, ni expresar lo que sienten.

Son las tareas o las responsabilidades que se asignan culturalmente por el hecho de ser mujeres u hombres. Por ejemplo, a las mujeres las actividades del hogar (espacio privado) y a los hombres las actividades fuera de casa (espacio público), como el trabajo asalariado, participación política y cargos de toma de decisión.

Durante el proceso de “socialización” se construyen nuestras identidades: femenina y masculina, y también se construye cómo tienen que relacionarse. Cada persona tiene una identidad que se corresponde con este proceso de socialización y lo que deben hacer mujeres y hombres y lo que no; por ejemplo: • Los lugares a los que puede ir y a los que no • Las horas en las que se puede salir o no • La forma de vestirse y la imagen que debe dar al resto de la sociedad • Las cosas que puede aprender y los temas de los que es posible hablar • La forma en que se vive la sexualidad • Las decisiones que puede tomar y las que no • Los recursos y los beneficios a los que tiene acceso

Estas diferencias de roles originan relaciones desiguales de poder, ubicando a las mujeres en una situación de desventaja y a los hombres en una posición de privilegios. Esto incluye desigualdad entre lo que se permite o prohíbe para uno y otro sexo.

Bajo esta premisa, el género es entendido como un producto social y no de la naturaleza, que se define tanto por las normas que cada sociedad impone sobre lo femenino y masculino, como a través de la identidad subjetiva de cada sujeto, y de las relaciones de poder particulares que se dan entre hombres y mujeres en una cultura determinada. Así, el sexo se hereda y el género se adquiere a través del aprendizaje y la socialización.

¿PERO CÓMO PODEMOS COMPRENDER MEJOR LA EQUIDAD DE GÉNERO?

Involucrar a los hombres en la discusión y reflexión sobre las desigualdades de género, con el objetivo de llevarlos a comprender los riesgos del machismo y asumir un compromiso con actitudes más equitativas de género en: el cuidado de los/as hijos/as, cuestiones de salud sexual y reproductiva, en las tareas domésticas, entre otras.

Es importante resaltar que la equidad de género no significa que hombres y mujeres sean iguales, o que debieran ser iguales. Lo que se promueve es la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, respetando y valorando las diferencias. No se debe olvidar que existen varias masculinidades y feminidades, por lo que todas deben tener cabida en un enfoque de equidad de género.

ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA 5 ENFOQUES DE EQUIDAD:

1. Equidad económica: todas las personas deberían percibir una ganancia producto de su actividad económica, de tal manera que se facilite y garantice su permanencia como personas actoras del desarrollo. 2. Equidad social: cada actor debería tener la posibilidad de optar por la alternativa de articulación que satisfaga mejor sus intereses, respetando los compromisos de intercambio (o comerciales) previamente establecidos. 3. Equidad de género: las mujeres y hombres deberían tener las mismas oportunidades para participar y tomar decisiones sobre los recursos y los beneficios. 4. Equidad generacional: las prácticas de uso, manejo y control de los recursos que desarrollan las generaciones actuales deberían garantizar que las futuras generaciones accedan a estos mismos recursos y dispongan de ellos en condiciones cada vez mejores. 5. Equidad cultural: toda persona o grupo humano debería tener derecho a utilizar su propia cultura y a identificarse según ella en los diversos ámbitos de la vida (costumbres, organización, tecnología, tradiciones, etcétera), sin que esto sea motivo de discriminación

ACCIONES QUE FOMENTAN LA EQUIDAD DE GÉNERO:

1. Compartir el cuidado: las mujeres se ocupan tres veces más del trabajo doméstico y de cuidado no remunerado que los hombres. 2. Denunciar los casos de sexismo y acoso: Desde los piropos hasta las bromas sexuales inapropiadas, las mujeres se enfrentan a diario a todo tipo de comportamiento sexista e irrespetuoso en lugares públicos y privados.

3. Rechazar el binarismo de género: En todas las culturas, siempre han existido diversas identidades de género, por lo tanto, asegurar los derechos de las personas transgénero, no binarias y otras categorías quienes, a menudo, sufren niveles terribles de violencia y discriminación en todo el mundo es una parte inherente de la equidad de género.

a través de la representación equitativa de mujeres en los altos cargos y juntas directivas, la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor y el dictado de cursos de formación sobre equidad de género. 5. Ejercer tus derechos políticos: Por desgracia, las mujeres siguen estando insuficientemente representadas en los cargos políticos más altos. Hasta 2020, las mujeres sólo ocupan el 25 % de los escaños en los parlamentos nacionales y representan menos del 7 % de la dirigencia mundial. ¿Cuál es la manera más fácil y directa de marcar una diferencia? ¡Votar! Y considera votar por las mujeres. 6. Enseñarles a las niñas lo valiosas que son: Recuérdales a las niñas que forman parte de

tu vida que son fuertes, capaces y se merecen el mismo respeto que los niños. Asegúrate de que entiendan de que son mucho más que su apariencia: elógialas por su inteligencia, fortaleza, capacidad de liderazgo, destreza física y muchas áreas más. 7. Desafiar el significado de “ser un hombre”: Fomenta un entorno donde los niños y los

hombres se sientan seguros al expresar sus emociones: déjales saber que sus sentimientos son válidos e invítalos a compartirlos. No te burles de ellos ni los ignores, y delata a quienes lo hagan.

8. Comprometerse con una causa: romper el ciclo de violencia, atender a las víctimas e impulsar la inclusión económica y la igualdad de derechos de las mujeres y las niñas en todos los rincones del planeta. 9. Desafiar los estándares de belleza: Cuestiona tus creencias sobre lo que significa la belleza. Empieza por pararte frente al espejo: observa la manera en que piensas y hablas sobre tu apariencia y la próxima vez que te descubras criticándote, intenta elogiarte. Dales el mismo valor a todos los cuerpos, puesto que son motivo de celebración, independientemente del tamaño, las habilidades o el color, y denuncia los casos de humillación física cuando seas testigo de ellos. 10.Respetar las decisiones de las demás personas: Cuando las decisiones de otra persona te

molesten, pregúntate por qué. Analiza los prejuicios que puedan estar impulsando tu reacción y considera las circunstancias que llevaron a que la vida de esa persona fuera diferente a la tuya. Escucha sus argumentos.

REFLEXIONEMOS

¿Te consideras una persona que practica la equidad de género? ¿Qué acciones realizas para poner en práctica la equidad de género? ¿Cómo estamos formando a nuestros niños y niñas? ¿Consideras que es bajo un enfoque de equidad?