La PDI como herramienta didáctica en las aulas extremeñas Edita: Centro de Profesores y de Recursos de Badajoz. Junta de Extremadura, 2011 ISBN13: 978-84-614-9704-1 Depósito legal: BA-000130-2011
La PDI como herramienta didáctica en las aulas extremeñas
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Claudia García Martínez & José Antonio Regodón Mateos
La PDI como herramienta didáctica en las aulas extremeñas
ÍNDICE Tema 1: Las pizarras digitales en el aula 1.1. Pizarras digitales............................................................................................................ 1 1.2. Ventajas del uso de las PDI en el aula...........................................................................3 1.3. ¿Cómo usar la PDI en clase? Modelos didácticos.........................................................3 1.4. Errores en el uso de la PDI............................................................................................5 1.5. Tipos de PDI.................................................................................................................. 5 1.6. Componentes necesarios para usar una PDI.................................................................7 1.7. Recomendaciones sobre la posición de la PDI en el aula..............................................8 1.8. Software de la PDI......................................................................................................... 9 1.9. PDI Interwrite vs Smartboard.........................................................................................9 Tema 2: Uso de la PDI en modo ratón y recursos para la PDI 2.1. Modo ratón................................................................................................................... 11 2.2. Algunas aplicaciones para usar con PDI en LINEX docente........................................12 2.3. PDI en Internet............................................................................................................. 18 2.4. Pizarras virtuales colaborativas y on line.....................................................................21 2.5. Recursos para la PDI en Internet.................................................................................25 2.5.1. Buscadores de recursos educativos y portales educativos............................25 2.5.2. Enciclopedias................................................................................................35 2.5.3. Otras webs interesantes................................................................................37 Tema 3: PDI Interwrite: componentes, puesta en marcha e instalación del software 3.1. Componentes de la PDI Interwrite...............................................................................45 3.2. Puesta en marcha........................................................................................................47 3.3. Gestor/controlador de la PDI........................................................................................48 3.4. Instalación del software y los drivers............................................................................51 3.4.1. Instalación en LINEX LENIX o LINEX DOCENTE.........................................51 3.4.2. Instalación en Windows XP o VISTA o 7........................................................52 Tema 4: Software Interwrite (I) 4.1. Introducción a Interwrite Workspace............................................................................55 4.2. Menú archivo...............................................................................................................56 4.3. Menú editar.................................................................................................................. 58 4.4. Menú ver...................................................................................................................... 59 4.5. Elementos de la página................................................................................................60 4.6. Menú herramientas......................................................................................................62 Tema 5: Software Interwrite (II) 5.1. Menú crear...................................................................................................................73 5.2. Menú insertar...............................................................................................................74 5.3. Menú ventana..............................................................................................................75 5.4. Menú ayuda.................................................................................................................77 5.5. Menú preferencias.......................................................................................................77 5.6. Administrador de dispositivos.......................................................................................80 5.7. Abrir reciente................................................................................................................ 80 5.8. Salir.............................................................................................................................. 80 ISBN13: 978-84-614-9704-1
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Tema 6: Software Interwrite en Windows 6.1. Herramientas flotantes.................................................................................................81 6.2. Modo oficina................................................................................................................. 81 6.3. Vínculo......................................................................................................................... 82 6.4. Herramienta brújula......................................................................................................82 6.5. Herramientas regla, triángulo y transportador..............................................................83 6.6. Herramientas cortina y foco de luz...............................................................................83 6.7. Insertar sonido o vídeo.................................................................................................83 Tema 7: PDI Smartboard: componentes, puesta en marcha e instalación del software 7.1. Componentes de la PDI Smartboard...........................................................................85 7.2. Puesta en marcha........................................................................................................86 7.3. Menú SMART Technologies.........................................................................................87 7.4. Panel de control........................................................................................................... 90 7.5. Herramientas flotantes y capa de tinta.........................................................................91 7.6. Instalación del software y los drivers............................................................................94 7.6.1. Instalación en LINEX LENIX o LINEX DOCENTE.........................................96 7.6.2. Instalación en Windows XP o VISTA o 7........................................................97 Tema 8: Software Notebook (I) 8.1. Elementos de la interfaz...............................................................................................99 8.2. Menú archivo.............................................................................................................100 8.3. Menú edición..............................................................................................................102 8.4. Menú ver.................................................................................................................... 103 Tema 9: Software Notebook (II) 9.1. Menú insertar.............................................................................................................113 9.2. Menú formato............................................................................................................. 117 9.3. Menú dibujar.............................................................................................................. 120 9.4. Menú ayuda...............................................................................................................124 9.5. Resumen de la barra de herramientas de Notebook..................................................124
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Tema 1: Las pizarras digitales en el aula 1.1.- Pizarras digitales Una pizarra digital es un dispositivo sobre el que podemos mostrar textos e imágenes con ayuda de un videoproyector.1 Hay dos tipos de pizarras digitales según la forma en la que podamos interactuar con las imágenes proyectadas: 1) Pizarra digital simple (P.D.): Consiste en un tablero/pizarra sobre la que proyectamos imágenes, textos, etc de un ordenador u otro dispositivo con un videoproyector. Se puede interactuar sobre lo proyectado utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..., pero no interactuamos con el tablero. La información fluye únicamente en una dirección (ordenador → videoproyector → tablero).
Figura 1.1: Pizarra digital simple (PD)
Por tanto, este tipo de pizarra digital es el más sencillo y carece prácticamente de interactividad, ya que únicamente consiste en proyectar información sobre un tablero o pantalla, y cualquier manipulación de la misma se hace desde el ordenador. Si el tablero lo permite podemos escribir, marcar y borrar como en una pizarra tradicional. Con la PD podemos proyectar en la pizarra cualquier tipo de información procedente del ordenador o de cualquier otro dispositivo conectado al sistema: Internet, DVD, cámara de vídeo, televisión, etc. La pizarra se convierte en un segundo gran monitor del ordenador que permite a 1
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Perez Marquès Graells (2006). La pizarra digital. Grupo DIM. Editorial Edebe. ISBN 84-236-7493-2 ISBN13: 978-84-614-9704-1
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profesores y alumnos visualizar y comentar de manera colectiva todo tipo de información: presentaciones multimedia y documentos digitalizados (apuntes, trabajos de clase...), vídeos, documentos en papel (que pueden capturar con una webcam o escáner), etc. Con ello se facilitan las explicaciones, y por parte de los alumnos, la realización de ejercicios colectivos y el desarrollo de trabajos cooperativos y su posterior presentación pública a toda la clase. Además, con la ayuda de un editor de textos se podrá proyectar cualquier información que se escriba con el teclado (definiciones, esquemas, operaciones...) como se haría escribiendo sobre una pizarra convencional, pero con muchas ventajas: no tener que utilizar la tiza, posibilidad de utilizar más letras y colores, retocar y mover textos, almacenarlo en el disco y utilizarlo en una sesión posterior o enviarlo por e-mail a algún alumno que no pudo asistir, imprimirlo... 2) Pizarra digital interactiva (P.D.I.): Similar a la PD, pero a diferencia de ésta cuenta con una superficie de proyección con la que podemos interactuar con el ordenador sin necesidad del teclado o el ratón. Las PDI nos permiten escribir directamente sobre ellas y controlar los programas informáticos con un puntero (a veces incluso simplemente con los dedos en las PDI táctiles), y grabando los resultados.
Figura 1.2: Pizarra digital interactiva (PDI)
Las PDI presentan numerosas ventajas sobre las PD: - Podemos controlar el ordenador desde la pizarra. Esta interacción directa con el tablero/pizarra resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado); permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes; facilita mover objetos por la 2
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pantalla. - Utilizando un puntero o el dedo a modo de lápiz (dependiendo de la pizarra), se pueden hacer anotaciones sobre ella (que luego podrán almacenarse como un documento, imagen o presentación multimedia, en el ordenador). La escritura directa sobre el tablero/pizarra es más cómoda e inmediata y resulta especialmente útil para alumnos con pocas habilidades psicomotrices que se inician en la escritura y para estudiantes con necesidades educativas especiales. - Las PDI vienen acompañadas de software específico de gestión y de recursos como galerías de imágenes/multimedias, recursos didácticos interactivos... 1.2.- Ventajas del uso de las PDI en el aula1 1) Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate. 2) Al participar más, mejora la atención y retentiva de los estudiantes. 3) Motiva, aumenta el deseo de aprender. 4) Aumenta la comprensión, ya que la multimedialidad, con más recursos disponibles para mostrar y comentar, y la mayor interacción favorecen el aprendizaje. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos. 5) Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia el aprendizaje visual y el táctil (los alumnos pueden hacer ejercicios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla). 6) Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se puede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI puede potenciar un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)... 7) El docente se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no necesita estar mirando la pantalla del ordenador). 8) Aumenta la motivación del docente: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes... 9) El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año. 1.3.- ¿Cómo usar la PDI en clase? Modelos didácticos1 Existen numerosas formas de utilizar la PDI en el aula, algunas son: 1) El docente explica con la PDI y hace participar a los estudiantes con preguntas. 3
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Podremos usar la PDI como punto de partida de un tema o desarrollo del mismo proyectando imágenes, mapa conceptuales y esquemas, vídeos... sobre los que interactuaremos con anotaciones. Es recomendable mostrar con la PDI todo aquello que nos puede “robar tiempo” (esquemas complejos, imágenes...) en distintas páginas. Durante la clase iremos rellenando esas páginas con nuestras explicaciones y las anotaciones de los alumnos. 2) Aprendizaje del manejo de programas informáticos, explicación de los pasos a seguir al usar una aplicación didáctica... El profesor puede ir mostrando, a través de la pizarra digital, el resultado de su interacción con el programa objeto de aprendizaje, mientras invita a los estudiantes a que repitan estas acciones ante su ordenador y comprueben que obtienen los mismos resultados. 3) Los alumnos ilustran (complementan) las explicaciones del docente. Tras la explicación del profesor, algunos alumnos pueden presentar y comentar con la PDI animaciones, imágenes, vídeos... relacionados con el tema que, por indicación del profesor unos días antes, habrán buscado en Internet... 4) Los alumnos presentan sus trabajos con la PDI en clase. Se convierten ellos en los profesores. 5) Realización y corrección de ejercicios “entre todos” en clase. Se proyectan actividades interactivas, fichas para rellenar, u otros tipos de ejercicios y se va haciendo intervenir a los estudiantes para que las realicen. 6) Con la ayuda de una webcam o de un escáner, cualquier documento puede presentarse a través de la pizarra digital. Esto puede resultar especialmente útil para comentar y corregir conjuntamente los trabajos realizados en la libreta o cuaderno por los alumnos, y sin necesidad de más ordenador que el de la PDI. La aplicación que controla la webcam en las últimas versiones de LINEX se denomina CHEESE. Se recomienda usar la webcam acoplada a un soporte o trípode para facilitar la CHEESE
toma de imágenes nítidas.
7) Cuando la pizarra está conectada a la Intranet del centro y a Internet, la PDI se convierte en una ventana abierta a la red del centro y al mundo. Tendremos a nuestra disposición todo tipo de contenidos (educativos o no) para mostrar en el aula.
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1.4.- Errores en el uso de la PDI El principal el error que comenten los profesores al usar la PDI es utilizarla como PD, es decir, olvidarse de la I (interactiva) y utilizar la pizarra simplemente para proyectar películas o exponer de manera monótona una presentación de OpenOffice o similar. En definitiva, se utiliza un dispositivo del siglo XXI para dar las clases como en el siglo XX. Si bien, esta forma de utilizar la pizarra puede ser válida, lo recomendable sería complementarla con anotaciones a mano sobre las presentación, capturas de pantalla de fotogramas de las películas para trabajar sobre ellos, ejercicios interactivos con los alumnos sobre lo mostrado... Otros errores son: - Llevar toda la clase preparada y cerrada, con animaciones, imágenes, textos..., pero sin posibilidad de intervención física por parte de los alumnos. De este modo, daremos poco juego a la participación de los alumnos y la “I” se queda para nosotros. - Usarla como si fuera una pizarra de tiza pintando sobre ella y sin mostrar otros recursos. La única ventaja que tendremos en este caso es que, si el software lo permite, podremos almacenar la información escrita a mano para usarla en otra clase, como repaso otro día, etc. - Abusar de animaciones, imágenes en movimientos, enlaces, sonidos, etc. El exceso de este tipo de recursos puede ser contrario al aprendizaje y llega a aburrir al alumnado. - Utilizar la pizarra como único recurso, olvidándonos de otros útiles para nuestra área. Lo recomendable es utilizar la PDI cuando su uso suponga alguna ventaja frente a otros recursos. 1.5.- Tipos de PDI Según su tecnología se clasifican en 3 grupos: 1) Pizarras pasivas o táctiles: Pizarras que disponen de una membrana sensible al tacto (detectan la presión ejercida en la superficie de la pizarra por cualquier objeto). La principal ventaja que presentan es que no requieren de un puntero o dispositivo especial para escribir sobre ellas, basta con el dedo, lo cual las hace de uso más sencillo especialmente para los alumnos de educación infantil y primaria. Como desventaja destaca que son más delicadas que otras. Las más conocidas son las SMARTBOARD que se han extendido por casi todo los centros de Educación Infantil y Primaria de Extremadura. Otro modelo que se utilizar en la región, concretamente en las aulas de la Universidad de Extremadura, es la PDI táctil Teamboard. 5
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TEAM BOARD
SM ARTBOARD Figura 1.3: Pizarras táctiles
Existe una variante de pizarras de este tipo que son las pizarras táctiles retroproyectadas, en la que el proyector está situado detrás de la pizarra e incorporado al sistema. Su principal ventaja es que la proyección no se interfiere con nuestra sombra. Su gran desventaja es su elevado precio, fragilidad y en menor medida el tamaño de la pantalla (inferior al de otras pizarras). Sería un sistema equivalente al de los ordenadores de pantalla táctiles que comienzan a extenderse. 2) Kit de infrarrojos/ultrasonidos: Consta de un emisor que se adosa a una pizarra/tablero cualquiera donde se proyectará la imagen. La interactividad viene dada por un puntero especial que se comunica con el receptor mediante transmisores de infrarrojos y ultrasonidos. Permite capturar instantáneamente todo lo que se escribe sobre cualquier pizarra blanca y enviarlo hasta un ordenador personal. No se necesita ningún tablero especial, basta con una pizarra blanca tradicional o
Figura 1.4: Kit de ultrasonidos Mimio Xi.
incluso la pared, por ello en sentido estricto no son PDIs. Son más baratas y portables, pero menos precisas que las otras. Un ejemplo es el Kit Mimio Xi de la Figura 1.4. 3) Pizarras activas (electromagnéticas): Utilizan una tecnología de digitalización electromagnética, gracias a la cual se dispone de una resolución mayor. Constan de un tablero electromagnético sensible a un puntero especial (con baterías), por tanto no se pueden utilizar interactivamente con lápices normales al no ser táctiles. Su principal desventaja es que pueden ser más incomodas que las táctiles al depender de un puntero especial para funcionar. Como ventaja destaca su alta resolución, gran velocidad de
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transmisión y su robustez. Sobre la superficie se pueden utilizar rotuladores tipo “velleda”, aunque no es muy recomendable porque con el tiempo quedan manchas. La pizarras electromagnéticas INTERWRITE son las más habituales en los centros de Secundaria de Extremadura. En los centros de infantil y primaria también está presente este modelo, pero comienza a implantarse otro, la PDI Promethean.
Figura 1.5: Pizarra electromagnética Interwrite, una de las más extendidas en la región
1.6.- Componentes necesarios para usar una PDI Al margen del tablero/pizarra, y con excepción de las PDI retroproyectadas, todas necesitan un videoproyector (cañón), además de un ordenador conectado a éste y a la pizarra. La conexión pizarra-ordenador suele realizarse mediante cable usb (no debe ser de más de 5 m), aunque puede existir la posibilidad de conexión inalámbrica. La conexión ordenadorvideoproyector se realiza habitualmente mediante cable VGA. También es recomendable que el ordenador tenga conexión a Internet mediante WIFI o cable de red y altavoces conectados. La pizarra no necesita alimentación eléctrica, ya que ésta es suministrada por el ordenador a través del cable USB, o un sistema de baterías si es inalámbrica.
Cable VGA
Entrada del cable VGA en el cañón
Salida del cable VGA en el ordenador
Figura 1.6: Conexiones para el videoproyector
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El cañón proyecta sobre la pizarra la imagen generada por el ordenador. Normalmente el proyector estará fijo, pero si no es así, es necesario encenderlo y ajustarlo de modo que proyecte la imagen utilizando el máximo de espacio disponible en la pizarra. Se recomienda una resolución mínima 1024x768 pixeles (XGA) y una luminosidad adecuada (unos 2500 lúmenes o más). Actualmente
hay
videoproyectores
de
"proyección vertical" que se colocan encima de la PDI, con lo que reducen drásticamente las sombras que generamos al interactuar ante la pantalla, y además evitan tener que hacer instalaciones en el techo del aula, ya que se sujetan mediante un brazo especial a la PDI. Su problema es que son muy caros. Otra tecnología es usar un sistema en el que se proyecta la imagen reflejada en un espejo especial (Figura 1.7).
Figura 1.7: PDI con sistema de imagen reflejada (imagen de galería de touring fishman en flickr.com)
MUY IMPORTANTE: La lámpara de los proyectores tiene una vida máxima (de 2500 a 4000 horas dependiendo del equipo), por ello es necesario encenderlo sólo antes de usarlo y una vez finalizada la sesión se apagará. Para apagarlo NUNCA SE DESENCHUFA DE LA RED, se pulsará el botón correspondiente y se seguirán las instrucciones en pantalla (normalmente, tras apagarse, un ventilador se mantendrá en marcha unos Videoproyector
segundos o minutos para enfriar la lámpara y después se desconectará solo).
1.7.- Recomendaciones sobre la posición de la PDI en el aula 1) La pizarra debe situarse en una zona visible desde todo el aula, con espacio para utilizarla libremente y sin que se produzcan interferencias con la luz exterior. 2) Si el cañón tiene pocos lúmenes no es recomendable que haya iluminación artificial próxima al mismo, ya que restaría luminosidad a la proyección. 3) No se deben situar delante de la PDI mesas u otros elementos que puedan dificultar su manipulación, al igual que haríamos con cualquier otra pizarra. Por el mismo motivo, no es bueno que las paredes laterales a la pizarra estén muy próximas. 4) Se colocará a una altura adecuada para el alumnado con el que se vaya a utilizar, y si es necesario 8
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se situará una pequeña tarima (estrecha y poco elevada) bajo la pizarra. 5) Algunas pizarras cuentan con un pedestal que permiten su desplazamiento (ver Figura 1.5), en este caso hemos de ser cuidadosos de no tropezarnos con el mismo. Además, debemos evitar que se mueva una vez calibrada, lo que conseguiremos frenando las ruedas con el dispositivo que poseen. 1.8.- Software de la PDI Todas las pizarras digitales disponen de un software propio que, por otra parte, puede utilizarse en cualquier otro modelo de pizarra. Muchos de estos programas tienen herramientas flotantes (se desplazan fácilmente sobre el tablero) y funciones similares. Aplicaciones comunes a todas ellas suelen ser: - Escribir y dibujar desde el ordenador o directamente sobre la pizarra con distintos colores. - Borrador de tinta digital. - Visualizar texto, imágenes y sonido. - Interactuar con otros programas y personas. - Subrayado de textos. - Reconocimiento de formas geométricas y de escritura a mano alzada. - Capturas de imágenes y pantallas. - Ampliación de imagen con zoom. - Varios recursos educativos y galerías de imágenes, sonidos... - Vínculos con otros archivos de sonido, vídeo, archivos realizados Figura 1.8: Herramientas flotantes de Smartboard e Interwrite
por nosotros mismos. 1.9.- PDI Interwrite vs Smartboard
Como se ha señalado, las dos marcas de PDI más extendidas en nuestros centros son Interwrite y Smartboard, cada una con sus ventajas y desventajas. COMPARATIVA PDIs* Precisión Software propio Herramientas flotantes Facilidad de manejo Compatibilidad con otro software Resistencia de los punteros
Smartboard
Interwrite
BUENA EXCELENTE BUENO EXCELENTE BUENO EXCELENTE
EXCELENTE BUENO NORMAL BUENO BUENO BUENO
*Comparativa elaborada en base a la web “http://www.oscarbarquin.es/2007/11/comparativa-e-beam-smart-interwrite.html”
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- Si analizamos la precisión sale ganando Interwrite. - En software propio, Smartboard es muy superior con su Notebook. De todos modos hay que recordar que ambas permiten el uso de software ajeno. - Los punteros/lápices son todos bastante resistentes, aunque sin duda lo mejor es que no importe que se rompan como en el caso de Smartboard, ya que el lápiz es un “simple trozo de plástico”. - Por su tecnología Smartboard puede ser más delicada. En cambio, Interwrite es más robusta. La primera vez que instalamos la PDI en un ordenador es necesario CALIBRARLA u ORIENTARLA. El proceso se tendrá que repetir sólo si movemos el CAÑÓN o el TABLERO, o cambiamos el ordenador. Ver Temas 3 y 7 para más información.
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Tema 2: Uso de la PDI en modo ratón y recursos para la PDI 2.1.- Modo ratón Cualquier modelo de pizarra puede utilizarse en lo que podemos llamar modo RATÓN. Éste consiste en utilizar la PDI sin necesidad de activar el SOFTWARE específico de la misma, y por tanto, independientemente del MODELO de PDI. Con esto no tendremos que ser expertos en los distintos software que nos encontraremos para cada pizarra. Mediante este modo el puntero del ratón es nuestro dedo o el lápiz. Alternativamente al puntero/dedo podemos usar las herramientas flotantes para hacer anotaciones de manera sencilla sobre cualquier elemento proyectado (las herramientas flotantes varían para cada modelo de PDI). Para poder usar la PDI en modo ratón es imprescindible que el ordenador disponga de los drivers adecuados y que ésta esté operativa (activado el panel de control o administrador de la PDI cuando sea necesario, ver Temas 3 y/o 7). En el modo ratón utilizaremos aplicaciones disponibles en el ordenador (algunas de las cuales permiten anotar sin activar las herramientas flotantes), CDs interactivos o materiales en Internet o descargados de ella, o incluso elaborados por nosotros con herramientas de autor (JCLIC, CONSTRUCTOR, EXE-LEARNING, HOTPOTATOES, CUADERNIA...). Así, por ejemplo, podemos mostrar una sopa de letras interactiva a los alumnos e invitarles a que busquen las palabras en la misma, seleccionándolas con el puntero/dedo. Lo mismo podemos hacer con un puzzle u otra actividades interactivas. Son especialmente atractivas y útiles las animaciones de flash o de Java con la que se elaboran muchas aplicaciones multimedia educativas o las presentaciones de OpenOffice Impress o similares.
http://contenidos.educarex.es/sama/2006/minerales/juegos/sopas/sopas_ud1- http://contenidos.educarex.es/sama/2006/minerales/jclic/jclic_ud1-f.htm f.htm
Figura 2.1: Ejemplos de materiales basados en Java para utilizar con la PDI 11
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En todos estos casos es recomendable que no sea necesario utilizar el teclado físico del ordenador. En ocasiones podremos utilizar el teclado virtual, pero no suele ser cómodo. El teclado virtual puede ser una herramienta propia del sistema operativo, y por tanto no dependerá directamente del software de la pizarra en ese caso.
Figura 2.2: Teclado virtual en Windows 7 Para activar el teclado virtual en Windows (XP, Vista, 7), accederemos a “Todos los programas → Accesorios → Accesibilidad → Teclado en pantalla”. Si queremos crear un acceso directo pulsaremos sobre el escritorio con el botón secundario → nuevo → acceso directo → en el cuadro que nos sale escribimos osk → siguiente → damos el nombre teclado al acceso → finalizar.
También en modo ratón podemos utilizar pizarras digitales on line disponibles en Internet, muchas de ellas son colaborativas, es decir, permiten la intervención de varios usuarios, por ejemplo uno desde la PDI y varios desde sus ordenadores. 2.2.- Algunas aplicaciones para usar con la PDI en LINEX docente Tanto Windows como las distintas versiones de LINEX disponibles en los centros docentes de Extremadura cuentan con herramientas que pueden ser útiles para usar con la PDI en el modo ratón. Nos referiremos en este apartado a algunas que podemos encontrar en LINEX docente (última versión instalada en los portátiles de los centros de secundaria extremeños). Simplemente se citan, ya que su aprendizaje Figura 2.3: Portada de LINEX docente
requeriría varios cursos.
Nota: Si usamos LINEX colegios 2010 muchas de las aplicaciones son las mismas. 12
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1) Desde Inicio → Accesorios podemos encontrar dos herramientas interesantes: - Calculadora (Figuras 2.4 y 2.5). Se puede configurar como básica, avanzada, científica... - Capturar pantalla (Figura 2.6). Permite realizar capturas de pantalla (pantallazos) fácilmente y trabajar Figura 2.4: Ruta de la calculadora
después con ellos en la PDI.
Figura 2.5
Figura 2.6
2) En la sección educación aparecen, ordenadas por temáticas, numerosas aplicaciones que podemos utilizar con la PDI: - Astronomía: Strellarium (Figura 2.7) y Kstars, para conocer y localizar las estrellas. - Electricidad: Qucs (Figura 2.8) para diseño de circuitos.
Figura 2.7: Strellarium
Figura 2.8: Qucs
- Física: Avogadro (Figura 2.9), construcción y representación de moléculas orgánicas e inorgánicas. 13
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- Geografía: KGeography (Figura 2.10), estupendo atlas con actividades interactivas.
Figura 2.9: Avogadro
Figura 2.10: KGeography
- Gráficos: TuxPaint (Figura 2.11), divertida herramienta de dibujo para niños.
Figura 2.11: TuxPaint
- Lengua e Idiomas: Kanagram (Figura 2.12, juego para resolver anagramas) y KHangMan (Figura 2.13, típico juego del ahorcado).
Figura 2.12: Kanagram 14
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Figura 2.13: KHangMan Claudia García Martínez & José Antonio Regodón Mateos
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- Matemáticas: Geogebra (Figura 2.14, magnífico software interactivo que reúne geometría,
álgebra
y
cálculo),
KPercentaje (Figura 2.15, ejercicios interactivos de cálculo de porcentajes) y KBruch (Figura 2.16, para trabajar con fracciones). Figura 2.14: Geogebra
Figura 2.15: KPercentaje
Figura 2.16: KBruch
- Química: Kalzium (Figura 2.17), completa tabla periódica.
Figura 2.17: Kalzium
- Varios: JClic y Squeak, herramientas de autor (Figura 2.18). Figura 2.18: Logos de Jclic y Squeak
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3) En inicio → gráficos encontramos dos sencillos programas para dibujar y editar imágenes, GNU Paint y KolourPaint (Figura 2.19), ambos similares a Paint de Windows.
Figura 2.19: Localización y aspecto de KolourPaint
4) Del apartado de Juegos podemos destacar: - Blinken (Figura 2.20), un juego para mejorar la memoria. - DreamChess (Figura 2.21), juego del ajedrez en 3D.
Figura 2.20: Blinken
Figura 2.21: DreamChess
5) Resulta interesante también mencionar que este sistema operativo tiene instalado Google Earth (Figura 2.22), una excelente herramienta para trabajar aspectos relacionadas con la geografía en 16
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todas las áreas. Se encuentra en la sección Internet, y por tanto la conexión a la red resulta imprescindible para usarlo.
Figura 2.22: Google Earth
6) Finalmente, podemos utilizar el visor de documentos PDF llamado Okular (Figura 2.23), el cual tiene la particularidad de que permite realizar anotaciones sobre los documentos visualizados.
Figura 2.23: Okular permite anotar sobre los documentos Si Okular no aparece en ninguna sección del menú inicio, podemos crear un lanzador (acceso directo) en el escritorio de LINEX. Para ello pulsaremos sobre el escritorio con el botón secundario → Crear lanzador → asignamos el nombre Visor de PDF y en comando ponemos okular → aceptar. 17
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2.3.- PDI e Internet Con ayuda de la PDI podremos interactuar con cualquier web y mostrársela a nuestros alumnos. Existen muchas web en Internet que están lamentablemente optimizadas para IExplorer, pero existen otros muchos navegadores gratuitos e incluso mejores y más recomendables. En LINEX sólo dispondremos de MOZILLA FIREFOX y variantes (como Iceweasel en Linex Lenix y posteriores versiones), y por ello a partir de ahora nos referiremos siempre a ellos.
Icew e ase l
Figura 2.24: Navegadores en LINEX
Antes de navegar por una web en el aula, debemos asegurarnos que el ordenador visualice correctamente la misma. Uno de los principales problemas que suelen surgir es que le falte algún plugin o complemento al navegador. Los complementos más extendidos en páginas web educativas son los de FLASH (para ver animaciones) y los de JAVA. También puede ser necesario tener activado Javascript, ya que ciertas webs lo requieren, por ejemplo las actividades de la conocida herramienta de autor HotPotatoes. En Windows instalar los plugins es sumamente sencillo, prácticamente es automático, pero en LINEX suele ser complejo y debe hacerlo el administrador/root del sistema. Si queremos saber los plugins que tiene nuestro navegador seguiremos la siguiente ruta en el menú del mismo: Herramientas → Complementos → Plugins.
Otra opción es teclear en la barra de dirección del navegador el texto: about:plugins.
Figura 2.25: Ver plugins en Iceweasel/Firefox 18
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Para ver si Javascript está activado (suele estarlo por defecto) iremos a Editar → Preferencias → Contenido (o Herramientas → Opciones → Contenido) y nos aseguraremos que esté marcada la pestaña Activar Javascript. Debemos de tener en cuenta que en muchas ocasiones las páginas webs pueden visualizarse muy lentamente, de manera que siempre que sea posible es preferible descargar los contenidos que queremos usar con antelación (animaciones, vídeos, imágenes...). Para descargar vídeos de webs como YOUTUBE, METACAFE, VIMEO podemos instalar en el navegador FIREFOX (o ICEWEASEL en LINEX) el complemento: Video Download Helper (https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/video-downloadhelper/). Se puede configurar para que convierta el video en distintos formatos. Video DownloadHelper también sirve para descarga de archivos de audio y galerías de imágenes.
Figura 2.26: Video DownloadHelper
Una vez instalado se mostrará como un botón en la barra de navegación que se activará (se pondrá en color y se moverá) cada vez que haya un vídeo o algo disponible para su descarga en la web que estemos visitando.
Figura 2.27: Situación del complemento en el navegador 19
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Otro complemento de Firefox/Iceweasel muy útil para descargar vídeos y que también descarga animaciones tipo flash (archivos de extensión swf) es: Download Flash and Video (https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/download-flash-and-video/).
Figura 2.28: Download Flash and Video
Este complemento aparecerá instalado en la esquina inferior derecha del navegador, mostrándose como una flecha gris cuando no hay nada para descargar, y azul cuando sí hay.
Figura 2.29: Situación del complemento en el navegador
En LINEX docente veremos los vídeos con el reproductor VLC (es gratuito y se puede instalar en Windows, http://www.videolan.org/vlc/), y los archivos flash (swf) Logo de VLC
con el navegador web.
Si a pesar de no ser lo mejor, tenemos que usar una web on line, es recomendable ajustar el tamaño de texto para que sea visible desde todo el aula y llevar la web a pantalla completa para aprovechar al máximo el espacio de la pizarra. Ambos procesos se realizan desde el menú del navegador Mozilla/Iceweasel en Ver → tamaño/pantalla completa (Figura 2.30). Alternativamente podemos hacerlo desde el teclado con F11 para llevar a pantalla completa y CRTL y + (para aumentar) o – (para reducir) texto e imágenes. Otra posibilidad es pulsar CTRL y girar la rueda del ratón para aumentar/reducir. Tenemos que tener en cuenta que en algunas páginas webs (especialmente con animaciones) puede bloquearse el teclado y habrá que aumentar/disminuir o llevar a pantalla completa obligatoriamente con el menú del navegador. 20
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Figura 2.30: Aumentar tamaño y pantalla completa en el navegador
2.4.- Pizarras virtuales colaborativas y on line Es una forma de usar la PDI sin su software específico, ya que la herramienta se encuentra en Internet y se usa desde el navegador web. Muchas de las pizarras on line son colaborativas ya que varias personas pueden utilizarlas a la vez a través del ordenador. Es decir, si queremos, el alumno no tiene que salir a la pizarra ya que puede escribir en ella desde su propio ordenador, o incluso desde casa. Por tanto, se pueden utilizar para dar clases no presenciales, y algunas cuentan con la posibilidad de poder grabar la sesiones. Este tipo de pizarras sólo podremos utilizarlas si tenemos una buena conexión a Internet. Además, es conveniente tener actualizados los plugins del navegador.
Normalmente, estas pizarras no requiere instalar ningún software en los equipos. Existen numerosas alternativas gratuitas, con o sin registro necesario, seguidamente veremos algunas. 1) Twiddla (http://www.twiddla.com/): Pizarra colaborativa que no requiere registro si el uso es público. Si queremos usarla en privado debemos registrarnos. Permite al profesor trabajar desde la PDI e invitar a los alumnos a que participen desde sus ordenadores (simplemente el profesor debe proporcionarles la web de la pizarra que haya creado, la dirección será la de la web más un nº, ejemplo: http://www.twiddla.com/491861). Se pueden añadir imágenes para explicar conceptos, insertar figuras geométricas y exportar la pizarra como imagen, e incluso chatear al mismo tiempo.
Figura 2.31: Botón de la portada de la web para crear nuestra pizarra colaborativa 21
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Figura 2.32: Pizarra creada por el profesor en la que un alumno está añadiendo la segunda ecuación desde su ordenador
Al usar el chat puede bloquearse el navegador si hay muchos participantes en tu pizarra o en otras, ya que se ven todas las conversaciones si no estamos registrados. Por ello no es recomendable utilizar el chat, salvo en la zona privada. 2) Imagination Cubed (http://www.imaginationcubed.com/): Atractiva pizarra colaborativa con menos posibilidades que la anterior, pero más rápida y fácil de usar. Para invitar a un alumno a participar es necesario enviarle un mensaje desde la pizarra que hayamos creado.
Figura 2.33: Pizarra creada por el profesor en la que un alumno está escribiendo el nombre de la figura
22
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3) Flock Draw (http://flockdraw.com/): Sencilla pizarra colaborativa que se comparte enviado la dirección web (ejemplo: http://flockdraw.com/95y8ia). Su principal problema es la presencia de publicidad a los lados que se elimina llevándola a pantalla completa (se pulsará en la flecha de la esquina superior derecha).
Figura 2.34: Flock Draw
4) Sneffel (http://www.sneffel.com/): Una pizarra colaborativa más, en este caso con pocas posibilidades. Sobresale su capacidad para grabar y reproducir la sesión creada (pulsando en el botón REPLAY se reproduce). Se comparte, al igual que otras, proporcionando al alumno la dirección web (ejemplo: http://www.sneffel.com/2909).
Figura 2.35: Sneffel 23
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5) Dabbleboard (http://www.dabbleboard.com/): Pizarra colaborativa de última generación. Es la más completa de las vistas junto con Twiddla. Destaca su capacidad para reconocer figuras geométricas trazadas a mano alzada y la posibilidad de crear varias páginas que podemos guardar (previo registro en este caso).
Figura 2.36: Acceso a Dabbleboard
Figura 2.37: Reconocimiento de formas con Dabbleboard
Existen otras pizarras colaborativas al margen de las citadas, como por ejemplo: Scribblar (http://www.scribblar.com/), Skrbl (http://www.skrbl.com/), Scriblink (http://www.scriblink.com/), Writeboard (http://writeboard.com/)... 6) Smart Notebook Express (http://express.smarttech.com/): Sencilla pizarra on line NO colaborativa basada en el software Notebook de la pizarra táctil Smartboard. Con él, además de crear sencillos documentos de pizarra, podemos probar on line presentaciones de Notebook disponibles en la red o que hallamos creado nosotros. 24
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Figura 2.38: Smart Notebook Express
2.5.- Recursos para la PDI en Internet Son muchos los recursos disponibles en la red para usar con la PDI. Desde este tema se pretende simplemente hacer un esbozo de algunos de los que podremos usar, pero con el uso de la pizarra en el aula el profesor descubrirá, sin duda, muchos más. 2.5.1.- Buscadores de recursos educativos y portales educativos 1) AGREGA (http://www.proyectoagrega.es/): Repositorio de contenidos digitales educativos y material didáctico. Se trata de una gran plataforma de contenidos digitales educativos en línea para la enseñanza no universitaria, que consiste en un repositorio central y otros en las diferentes comunidades autónomas, en la que se puede buscar, visualizar o descargar contenidos en diferentes formatos.
Figura 2.39: Portal AGREGA 25
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Además se puede añadir una barra de búsqueda al navegador para facilitar el proceso (Figura 2.40).
Figura 2.40: Añadir barra de búsqueda al navegador
2) ITE (Instituto de Tecnologías Educativas, http://www.ite.educacion.es/): Portal educativo del Ministerio de Educación Español. Contiene multitud de recursos para el aula, muchos útiles para usar con la PDI. Están ordenados como recursos para el profesorado, recursos para la comunidad educativa, o recursos por niveles (Figura 2.41).
Figura 2.41: ITE y recursos educativos
Tiene además un buscador de los recursos alojados en el ME en la dirección: http://recursostic.educacion.es/buscador/
Figura 2.42: Buscador de recursos del ITE
Con dicho buscador, o bien accediendo desde el apartado de recursos (Figura 2.41). podemos encontrar aplicaciones para la PDI como: 26
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- Acércate a la ciencia. Enfermedades emergentes: http://recursostic.educacion.es/bachillerato/ccmc/enfermedadesemergentes/
Figura 2.43. Aplicación útil para Ciencias para el Mundo Contemporáneo de Bachillerato
- Historia del Cielo. La astronomía a través de los mitos: http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/historias_del_cielo/index.html
Figura 2.44: Historia del Cielo para Bachillerato y ESO
- Simuladores de Formación Profesional: http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/index.php
Figura 2.45: Simuladores para numerosas familias de FP 27
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- Vistas. Geometría descriptiva: http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/
Figura 2.46: Interesante herramienta visual para EPV, Dibujo, Tecnología... de ESO/Bachillerato
- Proyecto EDAD. Enseñanza digital a distancia: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/
Figura 2.47: Proyecto muy bueno con aplicación también en la enseñanza presencial
La web del ITE cuenta también con un extenso banco de recursos libres (sonidos e imágenes) para usar en nuestros trabajos (http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/).
Figura 2.48: Portada del Banco de imágenes y sonidos del ITE 28
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3) EDUCARED (http://www.educared.net/): Portal educativo de la Fundación Telefónica. Con secciones con recursos como Profesores Inovadores, Webs Educativas o Experiencias Educativas.
Figura 2.49: Portal EDUCARED
4) EDUCAREX (http://www.educarex.es): Portal educativo de la Junta de Extremadura. Dispone de buscadores de recursos, rincones didácticos, laboratorios virtuales, material recopilado para su descarga... - Banco de recursos: http://recursos.educarex.es Permite la búsqueda de todo tipo de recursos educativos catalogados en Educarex (interactivos o no). Si buscamos por “medias” obtendremos imágenes, sonidos y vídeos. En la parte derecha del Banco de Recursos tenemos botones para el acceso a materiales interesantes.
Figura 2.50: Banco de recursos de EDUCAREX 29
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- Contenidos educativos digitales: http://conteni2.educarex.es/ Simulaciones para diversas áreas, actividades, etc. que poseen un gran atractivo gráfico y pedagógico. La mayoría en formato muy adecuado para la PDI. Su principal problema es que suele funcionar con lentitud y por ello se recomienda la descarga de los componentes que sea posible.
Figura 2.51: Contenidos Educativos Digitales
- Selección de recursos educativos: http://recursos.educarex.es/escuela2.0/ La Consejería de Educación ha realizado una selección de recursos educativos organizados por niveles educativos y áreas y los ha comprimido en archivos zip. En algunos casos los archivos son muy grandes y se requiere mucho tiempo o buena conexión para su descarga. En esta selección nos encontraremos web de calidad, muchas de ellas aptas para usar con PDI.
Figura 2.52: Selección de recursos 30
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- I-Contenidos: http://recursos.educarex.es/icontenidos.php Buscador que localiza recursos interactivos y por tanto recomendables para PDI. La búsqueda se puede hacer por niveles educativos, tipo de enseñanza y otros ítems.
Figura 2.53: Buscador de I-Contenidos
Con ayuda del buscador de I-Contenidos podemos llegar a muchos materiales elaborados por docentes extremeños que se ajustarán mejor al currículum de la región. Entre estos materiales podemos citar para utilizar con la PDI: http://www.socialex.net/inicio.htm
http://contenidos.educarex.es/med/2005/15/ Figura 2.54: Tecnodiversidad extremeña y Socialex 31
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http://contenidos.educarex.es/mci/2008/22/
Las matemáticas de Hades
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/02/ http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/12/fil/laoca.html Figura 2.55: “Las matemáticas de Hades”, “Escultura extremeña”, “El punto sobre la i” y “La Oca de las Ciencias para 3º de ESO” 32
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http://contenidos.educarex.es/mci/2006/21/
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/33/ http://contenidos.educarex.es/mci/2006/22
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/28/ Figura 2.56: “El cuerpo humano salud y enfermedad”, “El Hombre, la Tierra y el Medioambiente” y “Física y Química Interactiva I y II” 33
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- Rincones didácticos: http://rincones.educarex.es/
Figura 2.57: Logotipo de los rincones didácticos
Un lugar de encuentro para cada asignatura. Los rincones didácticos son portales web creados por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para casi todas las áreas del currículo de secundaria. En cada rincón encontramos acceso directo a los últimos recursos pedagógicos y a los materiales interactivos más interesantes, información actualizada sobre la especialidad... - Laboratorio virtual de inglés: http://lvi.educarex.es/
Figura 2.58: Laboratorio virtual de inglés
Excelente material para la enseñanza y aprendizaje del inglés desde infantil hasta nivel preuniversitario, incluyendo la enseñanza de las escuelas oficiales de idioma. Incluye: e-books (audiolibros y cuentos para niños locutados en inglés), e-comics, diccionario multimedia con 7000 vocablos que ofrece imagen y sonido de cada término... 34
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Es un material válido para cualquier profesor que quiera mejorar su competencia en inglés. Se accede mediante el usuario y clave de RAYUELA. - Constructor: http://constructor.educarex.es/ Herramienta de autor de la Consejería de Educación que permite elaborar actividades interactivas con multitud de plantillas posibles y en su mayoría susceptibles de utilizar con la PDI. Cuenta con un banco de recursos con materiales elaborados por profesores de Extremadura.
Figura 2.59: Web de Constructor
2.5.2.- Enciclopedias 1)
WIKIPEDIA
(http://es.wikipedia.org/):
La
principal
enciclopedia libre del mundo. Se encuentra en numerosos idiomas y sus imágenes y contenidos suelen ser de uso libre. Una variante es Wikipedia Commons (http://commons.wikimedia.org/), una mediateca de más de 6 millones de archivos multimedia libres, Figura 2.60: Logos de Wikipedia y donde todo el mundo puede contribuir. 35
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Wikipedia Commons
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2) Kalipedia (http://www.kalipedia.com/): Enciclopedia de acceso libre perteneciente al grupo Santillana. Contiene buenas animaciones y gráficos para la PDI, diccionarios...
Figura 2.61: Multimedia sobre la malaria en Kalipedia
3) Icarito (http://www.icarito.cl/): Enciclopedia escolar Chilena con recursos de todo tipo.
Figura 2.62: Enciclopedia ICARITO 36
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2.5.3.- Otras web interesantes 1) Banco de actividades de JClic (http://clic.xtec.cat/es/): JClic es una herramienta de autor para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. Cuenta con un banco de recursos con más de mil actividades.
Figura 2.63: Banco de recurso de JClic
2)
360
cities
(http://www.360cities.net/):
Magnífica web que en la que puedes ver imágenes a 360º (panorámicas), es decir, que puedes visualizarlas en todas las direcciones del
espacio
(muy
útil
para
explicar
monumentos, paisajes... con la PDI). Hay imágenes de Extremadura y de todo el mundo. 37
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Figura 2.64: Panorámica Claudia García Martínez & José Antonio Regodón Mateos
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3) Infografías de Consumer Eroski (http://www.consumer.es/infografias/): Web con numerosas infografías de temas variados, y cuya descarga está permitida para uso educativo.
Figura 2.65: Ejemplo de infografía
4) Laboratorio Virtual de Ibercaja (http://www.ibercajalav.net/): Web con más de 300 simulaciones del temario de informáticas del temario oficial de Ciencia y Tecnología. Su principal objetivo es facilitar la comprensión de los conceptos científicos mediante las TICs.
Figura 2.66: Ejemplo de material de Ciencias para el mundo contemporáneo (1º de Bachillerato)
5) Gráficos el Mundo (http://www.elmundo.es/graficos/multimedia/): Recoge numerosas animaciones flash muy adecuadas para explicar temas de Salud, Política, Tecnología.... El diario El País cuenta también con una sección similar (http://www.elpais.com/graficos/). 38
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Figura 2.67: Ejemplo de gráfico multimedia http://www.elmundo.es/elmundo/2011/graficos/ene/s2/jfk_50_men.html
6) Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia ( http://www.isaacbuzo.com/): Tiene estupendas animaciones flash para usar con la PDI y otros muchos contenidos de calidad. Esta web ha sido galardonada con el Segundo Premio Joaquín Sama a la Innovación Educativa de Extremadura en el año 2010.
Figura 2.68: Web de Isaac Buzo
7) Wikisaber (http://www.wikisaber.es/): Portal con recursos pensados en su mayoría para la PDI. Tiene fundamentalente materiales para Matemáticas, Ciencias, Cultura clásica y Tecnología. En la sección contenidos encontraremos recursos organizados por niveles y cursos. 39
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Figura 2.69: Portada de Wikisaber
8) Mapas flash interactivos de geografía (http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm):
Figura 2.70: Portada de la web
9) Lyrics Training (http://lyricstraining.com/): Para aprender idiomas con música. Contiene más de mil canciones y va en aumento. Las canciones están subtituladas totalmente o con huecos a rellenar a
Figura 2.71: Lyrics Training
modo de juego. Además, se clasifican por nivel de dificultad. 10) Linguasnet (http://www.linguasnet.com/): Curso básico de lengua interactivo y multimedia 40
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(inglés, español, portugués y rumano). Se presentan 14 temas que se repiten en las 4 lenguas.
Figura 2.72: Linguasnet
11) Regletas digitales (http://www.regletasdigitales.com/): Aplicación educativa e interactiva para aprender matemáticas con regletas. Una nueva forma de aprender y divertirse con las matemáticas, utilizando regletas digitales.
Figura 2.73: Regletas digitales
12) Ciudad de la cultura (http://pintura.aut.org/): La mayor pinacoteca virtual del mundo. Más de 120.000 cuadros clasificados por autores, por museos o por cronología y estilos. La imágenes se pueden ajustar a la pantalla fácilmente para trabajar con ellas en la PDI.
41
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Figura 2.74: Ciudad de la pintura
13) GenMagic (http://www.genmagic.net/educa/): Entorno de investigación y creación de aplicaciones multimedia dinámicas para su integración en entornos virtuales de aprendizaje. La web contiene actividades para infantil, primaria, ESO y Bachillerato.
Figura 2.75: Portada de GenMagic
14) ThatQuiz (http://www.thatquiz.org/es/): Muy buena página web, fundamentalmente para matemáticas, pero que también cuenta con actividades para ciencia, geografía e idiomas. Previo registro se pueden crear pruebas para los alumnos. 42
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Figura 2.76: ThatQuiz
16) Virtual keyboard (http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/): Divertido teclado con diversos instrumentos (piano, órgano, saxofón, guitarra...) que podemos probar desde nuestra PDI.
Figura 2.77: Virtual keyboard
17) Educaplus.org (http://www.educaplus.org/): Sitio personal de Jesús Peñas Cano, profesor de Física y Química. Contiene gran cantidad de materiales para usar con la PDI y de varias áreas (matemáticas, física y química, biología y geología, educación artística, geografía, tecnología...). 43
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Figura 2.78: Ejemplos de contenidos de Educaplus.org
18) Webs con recopilaciones de flash educativos de diversas áreas: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=16&wid_item=257 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/flash/animaciones.htm
Figura 2.79: Recopilación de flash educativos
Recuerda que muchos de los recursos que aparecen en las webs vistas anteriormente pueden ser descargados con los complementos de Firefox/Iceweasel explicados en este tema. Siempre que se pueda, se debe evitar navegar on line en el aula por webs que contengan recursos de gran tamaño (imágenes grandes, vídeos, animaciones complejas...).
44
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Tema 3: PDI Interwrite: componentes, puesta en marcha e instalación del software Los contenidos de este manual sobre el software de las PDI se basan en el S.O. LINEX, y en concreto en Linex Docente (instalado en los ordenadores portátiles de los centros de educación secundaria). El S.O. instalado en los centros de primaria (Linex Colegios 2010) es similar, no habiendo cambios substanciales. En ciertos casos, se hace también referencia a Windows (instalación y algunas opciones que difieren).
3.1.- Componentes de la PDI Interwrite Como se ha señalado en el Tema 1, la PDI INTERWRITE es de tipo electromagnético, por lo que al margen del ordenador, videoproyector y cables de conexión, consta de: 1) Tablero interactivo electromagnético. 2) Punteros (lápices electromagnéticos). 3) Cargador de baterías de los lápices. 4) Paquete de software específico que contiene una gran cantidad de herramientas que ofrecen funcionalidades tales como, grabación de clases con audio y vídeo, interacción con las presentaciones y aplicaciones informáticas, gestión de plantillas, etc. Las funcionalidades del software varían sensiblemente con la versión y el sistema operativo. Su uso será objeto de los siguientes temas. 5) Complementos opcionales. Describiremos seguidamente estos elementos: 1) Tablero electromagnético: La parte anterior presenta
el
ÁREA
PROYECCIÓN
DE
(delimitada
ESCRITURA por
unas
o
marcas
rectangulares), fuera de ellas la pizarra no es sensible. El tablero puede ser desde 60 a 95 pulgadas, el habitual de nuestros centros es de 60 pulgadas. Sobre esta superficie se proyecta la imagen y es la zona interactiva de la pizarra. Permite la escritura con rotuladores de pizarra blanca convencionales (no Figura 3.1: Detalle del tablero Interwrite
es recomendable). 45
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Fuera del área de proyección y a ambos lados de la pizarra aparecen algunos botones de control de la misma (botón para el calibrado, activación del software, botones configurables por el usuario...). El tablero puede estar fijo sobre la pared (a una altura adecuada para los alumnos) o puede situarse sobre un soporte móvil. La parte posterior del tablero tiene el PANEL DE CONTROL: incluye los conectores de comunicación, interruptor eléctrico, led de encendido, y entrada y salida de alimentación continua de 9 voltios.
Figura 3.2: Panel de control
2) Puntero (lápiz electromagnético): Todas las pizarras de los centros constan de dos lápices que normalmente se colocan sobre el cargador situado en un lateral del tablero. Estos lápices disponen de una punta especial, cuyos movimientos son detectados por la pizarra digital. Además, presentan los principales elementos de un ratón informático normal: botón inferior que equivale a “doble clic” y botón superior que equivale al “secundario” del ratón. Esta configuración se puede Figura 3.3: Punteros y cargador
cambiar (ver apartado 3.3).
3) Cargador de baterías: Se suele colocar en un lateral del tablero aunque no es necesario. La alimentación puede recibirla desde el panel de control de la pizarra o directamente del transformador que se incluye con el equipo. Debe mantenerse conectado al menos hasta que las baterías se hayan cargado totalmente. Cuando se están cargando se enciende una luz verde que se apagará al finalizar el proceso. Una vez cargados se pueden utilizar una 120 horas. 46
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Es importante mantener “a buen recaudo” los lápices en todo momento. Si los perdemos o se nos estropean no podremos utilizar la pizarra.
4) Complementos opcionales: Panel para el profesor, mandos de sistemas de respuesta instantánea (PRS), tabletas digitales inalámbricas...
Figura 3.4: Algunos complementos para la PDI Interwrite (imagen de http://www.artigraf.com/folletos/GTCOCalComp/InterWrite_Aula_Interactiva.pdf)
3.2.- Puesta en marcha Si tenemos la pizarra en el centro y queremos usarla deberemos proceder como sigue: 1) Comprobar que todas las conexiones se hayan realizado. 2) Encender: - Ordenador. - Pizarra. Normalmente tendremos el interruptor activado (Figura 3.2), ya que si el ordenador está apagado no consumirá electricidad. Si no está activado, al encenderlo sonará un pitido y se iluminará el led verde. - Videoproyector. 3) Deberá aparecer la imagen del ordenador proyectada sobre la pizarra y, si el sistema lo permite, en la pantalla del ordenador. Si no aparece la imagen deseada, asegurarse que esté activada la entrada de COMPUTER o VIDEO en el videoproyector según corresponda. 47
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4) Asegurarse de que aparece en la parte inferior derecha del escritorio del ordenador el controlador/gestor de la PDI. Si no aparece lo activaremos (ver apartado 3.3).
Figura 3.5: Situación del gestor de la PDI en LINEX docente (dentro del cuadro rojo)
5) Comprobar ahora que la pizarra esté operativa, que los lápices funcionan y que esté calibrada, para ello situamos la punta de lápiz sobre la pizarra y realizamos alguna acción (movimiento...). Si el extremo no coincide con el punto que pinchamos, la pizarra no está calibrada (ver apartado 3.3). 6) Activar el Software Interwrite de la pizarra si éste se va a usar, si vamos a trabajar sólo en modo ratón y sin herramientas flotantes no haría falta. 3.3.- Gestor/controlador de la PDI Si tenemos instalado en el ordenador el software y los drivers de la PDI veremos que el software se divide en dos partes, una de ellas, se encargaría de la gestión de los dispositivos, y otra sería el software Interwrite Workspace y algunas herramientas complementarias que veremos detenidamente en temas posteriores. Como se ha indicado el gestor se sitúa en la parte derecha de la barra de menú inferior (LINEX y WINDOWS). Su función es detectar, controlar y administrar los dispositivos Interwrite (pizarra y complementos) y establece la comunicación entre ellos y el software.
Figura 3.6: Lanzador del gestor (cuadro rojo superior) y gestor activado (cuadro rojo inferior) 48
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Cada vez que se inicia el ordenador, se cargará automáticamente el gestor. Si no se carga lo haremos manualmente desde el menú de inicio, donde localizaremos el lanzador del gestor (administrador de dispositivos o “device manager”). Cuando se haya arrancado, pulsaremos en él y se nos mostrará el menú de la Figura 3.7 (o similar). Notar que aparecen distintas opciones según versiones y sistema operativo. Nos referiremos aquí a las opciones de LINEX docente:
Figura 3.7: Opciones del gestor en Windows y LINEX docente respectivamente
Las opciones Workspace y Whiteboard Mode arrancan dos modos distintos de uso de la PDI: - El primero es el modo interactivo o lección que aprovecha toda la potencialidad del software. - El segundo es el modo pizarra que se usa en pocas ocasiones y es muy sencillo (página en blanco que permite anotar con distintos colores, borrar y guardar las anotaciones). La opción teclado arranca el teclado virtual, en tanto que grabar y reproducir permite grabar los movimientos y anotaciones que realicemos en la pizarra. Para administrar la PDI, pulsaremos desde el gestor en eInstruction Device Manager (administrador de dispositivos). Nos aparecerá la pizarra (“Board o SchoolBoard”) con una marca verde que indica que ha sido conectada (Figura 3.8). Si no es detectada se mostrará con una cruz roja, o incluso no aparecerá nada. En el primer caso pulsaremos sobre la imagen de la pizarra y con el botón secundario del ratón la activaremos. En el segundo caso deberemos pulsar en Opciones → Detectar dispositivos.
Figura 3.8: PDI conectada y desconectada respectivamente 49
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Una vez detectada la PDI, si no está calibrada pulsaremos en el icono: Obtendremos una pantalla con una diana, debemos pulsar en el centro de ésta cada vez que cambie de posición. A partir de aquí podemos comenzar a trabajar con la pizarra. Figura 3.9: Calibrado
Otras opciones del administrador son las mostradas en la siguiente imagen: Incluye preferencias de idioma, configuración de los botones del puntero...
Bloquear/desbloquear dispositivo
Conectar dispositivo automáticamente
Agregar Bluetooth Conectar/desconectar dispositivos
Calibrado
Quitar dispositivos
Emitir sonido si el dispositivo lo permite
Propiedades Seleccionar o deseleccionar presentador
Figura 3.10: Opciones del administrador
En propiedades del dispositivo
observaremos que las pizarras Interwrite disponen de
tres teclas contextuales programables (de P1 a P3). Estas teclas se muestran en medio de los dos menús de funciones de cada lado de la pizarra (Figura 3.1). Las asignaciones de cada tecla contextual son las mismas para los dos menús. Podemos hacer que al pulsar una de las teclas contextuales se abra una página web, una aplicación cualquiera, el software de la PDI..., o que sea equivalente al doble clic o al botón secundario del ratón. 50
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3.4.- Instalación del software y los drivers Si nos encontramos en un centro educativo con una PDI, el ordenador conectado a ella tendrá instalado el software y los drivers. No obstante, podemos querer tener el software en nuestro ordenador portátil para enchufarlo a la pizarra o en otro ordenador cualquiera, por ejemplo para practicar el manejo del software. Algunos ordenadores portátiles de Programa Escuela 2.0 (los entregados al profesorado de ESO) cuentan con el software y drivers instalados. Si dispones de uno de estos ordenadores comprueba si ese es tu caso.
El Sofware Interwrite se puede instalar en distintos sistemas operativos (Windows, MacOX, Linux y su variante Linex) pero las versiones son distintas y además en el caso de Windows y MacOX no sueler ser gratuitas. Para proceder a su instalación es necesario descargar en primer lugar el programa de la página
web
oficial
en
inglés
(http://www.einstruction.com/support/downloads).
En
ella
encontraremos las últimas versiones disponibles para cada sistema operativo. No obstante, para este manual, utilizaremos las versiones que se indican más abajo y que son gratuitas. Todas las versiones son similares, aunque pueden tener funcionalidades distintas. 3.4.1.- Instalación en LINEX LENIX o LINEX DOCENTE En LINEX la instalación debe realizarse desde el usuario root (administrador de LINEX), de lo contrario no se pondrán copiar los archivos y se abortará la instalación. Procederemos a descargar la versión Workspace™ v5.59 para LINUX desde la web oficial (es un archivo zip). Seguidamente descomprimimos el archivo y le damos permiso de ejecución (botón secundario → Propiedades → permisos).
Figura 3.11: Inicio de la instalación en LINEX
Ahora pulsamos en ejecutar o ejecutar en un terminal y transcurridos unos segundos (a veces bastantes) nos dará la opción de elegir el idioma de instalación, y después aparecerán estas ventanas, pulsaremos en siguiente → leemos y aceptamos la licencia → siguiente: 51
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Figura 3.12: Detalle de la instalación
Y así hasta llegar al final donde se nos solicitará reiniciar el equipo.
Figura 3.13: Fin de la instalación
Una vez instalado se accederá al programa como se muestra en la Figura 3.6, donde seleccionaremos lanzar el gestor (si tenemos la PDI) o arrancar el modo interactivo (software Workspace) para usar el programa con o sin PDI. Si queremos tener contenidos educativos para usar con la PDI descargaremos de la web oficial el paquete Workspace™ Content v3.10.11 para LINUX, lo descomprimimos y lo instalaremos después de haber instalado el software.
3.4.2.- Instalación en WI
XP o VISTA o 7
Las versiones para WINDOWS de la web oficial son de prueba, por lo que sólo podremos usarlas por 45 días. Por este motivo, recomendamos instalar la versión LE disponible en: http://www.artigraf.com/interwrite/solicitud_interwrite_lite.php La versión INTERWRITE LE es una versión específicamente concebida para ser utilizada por profesores y alumnos dentro de acuerdos de colaboración con Consejerías de Educación de Comunidades Autónomas.... Es gratuita e ilimitada en el tiempo y puede funcionar con ratón, sin necesidad de tener conectada una PDI INTERWRITE. Su principal desventaja es que no tiene todas las funciones de otras versiones de pago de Windows. 52
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Figura 3.14: Web de descarga de la versión LE
Cuando la hayamos descargado procederemos a instalarla haciendo doble clic sobre el archivo IW_LE_8.81.0037.exe. A partir de aquí, se procede como con cualquier otro programa para WINDOWS.
Nota: En Windows Vista y 7 puede abrirse la ventana mostrada a la derecha. Si es así haremos clic en continuar. Figura 3.15
Seguidamente pulsaremos en español como idioma de instalación, y sucesivamente en siguiente (aceptando la licencia previamente) hasta finalizar la instalación:
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Figura 3.16: Proceso de instalación en Windows
Una vez instalado, reiniciamos el equipo y procedemos a abrir el programa (bien desde el icono del escritorio, bien desde el menú de programas de Windows). La primera vez nos aparecerá la ventana de registro, salvo que queramos registrarnos, le diremos que no. Además, probablemente se nos mostrará la aplicación en inglés, para cambiarla de idioma descargaremos de la web http://www.einstruction.com/support/downloads el paquete de idiomas para Windows y lo instalaremos (Figura 3.17). Como en el caso de LINEX debemos instalar Workspace™ Content v3.10.11 (Figura 3.17) si deseamos tener los contenidos educativos de Interwrite.
Figura 3.17: Localización en la web oficial de descargas del paquete de idioma de Windows y Workspace Content Se ha observado que la versión IW_LE_8.81.0037.exe no instala el gestor/controlador de la PDI. Si éste se va a necesitar es recomendable instalar otra versión (alguna de las demos de 45 días). También se ha comprobado que en ocasiones la instalación no se produce de manera correcta en algunos ordenadores con Windows Vista o 7. En XP no suele haber problemas.
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Tema 4: Software Interwrite (I) Interwrite posee un amplio abanico de herramientas disponibles para hacer más fácil la gestión, preparación y visualización de archivos con la pizarra digital, para ello instalamos el software Interwrite como se ha explicado en el Tema 3. Todas las explicaciones de este tema y del tema 5 se refieren básicamente al software Interwrite para Linux/Linex indicado en el Tema 3. Algunas diferencias con respecto al software de Windows se indican a lo largo de los temas y se amplía en el Tema 6.
4.1.- Introducción a Interwrite Workspace Para acceder al programa Interwrite Workspace haremos clic en el gestor > Workspace (Modo interactivo), o desde el menú de inicio localizaremos la aplicación, incluso podemos acceder desde las barras laterales de botones de la pizarra (Figura 3.1). Nos aparecerá una barra flotante en nuestro escritorio (Figura 4.1) es decir, pinchando sobre el icono del software la podemos desplazar sobre la pantalla sin que influya en nuestro trabajo, también podemos minimizarla si pulsamos en el siguiente icono
. Diremos que estamos usando
la pizarra en modo lección o interactivo. Figura 4.1
El software de gestión guardará la pantalla que aparezca en nuestro escritorio en cuanto pulsemos en alguna de las herramientas de edición que aparecen en la barra (aquellas que nos sirven para escribir o dibujar), lo llamaremos “modo anotación”, en este momento, nuestra pantalla se convertirá en un folio en el que podemos anotar, seleccionar, dibujar... Si queremos volver a nuestro escritorio pulsaremos en el icono con forma de ratón, lo llamaremos “modo ratón”, a partir de este momento podemos pulsar sobre cualquier aplicación sin interactuar para nada con el software de la pizarra (Tema 2), si
Figura 4.2
deseamos volver a modo pizarra volveremos a pulsar sobre la barra de herramientas, cada vez que salgas y entres en el software de gestión, se guardará una página nueva, estarás creando un archivo de extensión GWB, lo podrás comprobar en la parte inferior derecha de tu archivo, observarás que aumenta el número de páginas.
Figura 4.3 55
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Nota: En el sistema operativo de Windows disponemos de un icono específico para anotar sobre el escritorio, funciona igual que la herramienta lápiz obtenemos las mismas propiedades en la parte inferior de la pantalla.
En esta barra de herramientas (Figura 4.1) aparecerán iconos pertenecientes a algunas de las herramientas disponibles para gestionar el software, pero no todas, veremos en capítulos posteriores cómo personalizarlas y para qué sirve cada una de ellas. Vamos a comenzar haciendo un estudio de todas las opciones disponibles. Para ello vamos a pulsar en crear > página en blanco, y haremos algunas anotaciones con el rotulador o lápiz, es la herramienta que está activada por defecto. Para acceder a los distintos menús del programa pulsaremos en
y nos encontraremos
las opciones que veremos a partir de ahora. 4.2.- Menú archivo
Figura 4.4
Archivo > Nuevo. Al pulsar en esta opción nos preguntará si deseamos guardar los cambios del actual documento, antes de abrir uno nuevo, si no tenemos abierto un archivo, evidentemente no nos lo preguntará, simplemente no funcionará. Si observas en la parte derecha tendrás el atajo de teclado. Archivo > Abrir. Abriremos un archivo existente, con extensión GWB,se nos abrirá una ventana como la Figura 4.5, por defecto se nos abre la carpeta donde el software va guardando las unidades, si está guardado en otro lugar en nuestro ordenador, nada más tenemos que pulsar en la barra de dirección y buscar la ruta correcta. La aplicación guarda por defecto todos los archivos que hemos ido creando cuando tenemos la barra flotante abierta y vamos pulsando sucesivamente en herramientas de edición (modo anotación) y en el ratón (modo ratón). Podemos observar que esos archivos están guardados por defecto con la fecha como nombre (ej.: febrero 05, 2011.GWB). Si abrimos alguno 56
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de ellos observamos que son las anotaciones que hemos estado haciendo sobre la pantalla en trabajos anteriores.
Figura 4.5
Archivo > guardar. Al pulsar sobre esta opción se guardarán automáticamente los cambios realizados. Archivo> guardar como. Obtendremos una ventana emergente similar a la Figura 4.5, en la que podremos elegir el nombre que le vamos a dar a nuestro archivo, la extensión será GWB y el lugar en el que deseamos que se guarde, si no lo hacemos, por defecto, la guardará en Interwrite_Learning > Interwrite_Workspace. Archivo > correo electrónico. Podemos enviar un correo electrónico con el archivo adjunto, con extensión pdf o como GWB, al pulsar sobre esta opción obtendremos una ventana como la Figura 4.6, elegimos el tipo de archivo, pulsamos en correo electrónico y obtendremos otra pantalla en la que podremos redactar
Figura 4.6
nuestro correo, pulsamos en adjuntar y podremos elegir el archivo para enviarlo. Si elegimos la opción de archivo PDF, automáticamente se creará este archivo, lo podremos seleccionar posteriormente para enviarlo como adjunto en el correo. En Linux/Linex esta opción podría dar problemas, es recomendable abrir nuestro propio gestor de correo y adjuntar el archivo. 57
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4.3.- Menú editar Editar > Deshacer. Con esta opción podremos deshacer cualquier opción que hayamos hechos anteriormente. Editar > Rehacer. Volveremos a hacer lo que se deshizo. Editar > Cortar. Elimina el elemento seleccionado. Editar > Copiar. Copia el elemento seleccionado. Editar > Pegar. Pega el elemento previamente copiado o cortado.
Figura 4.7
Editar > Exportar entidad. El elemento que tengamos seleccionado se exportará por defecto a la carpeta User_Pictures tal y como se puede observar en la Figura 4.8 y le asigna un nombre por defecto, lo podremos cambiar y darle el nombre que deseemos. También si pulsamos en Examinar podemos guardar la imagen en un lugar más accesible para poder trabajar con la imagen posteriormente, si así lo deseamos. En la parte inferior de la Figura 4.8 observamos que podemos elegir entre guardar sólo la imagen con fondo blanco o guardar la imagen con el fondo que tenga la página, si ambos son
Figura 4.8
blancos no habrá diferencia entre las dos opciones. 58
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Editar > Agrupar. Si tenemos varios objetos en nuestra pantalla podemos seleccionar varios a la vez, si queremos que formen un grupo, es decir, si lo queremos mover, cambiar de tamaño... de manera conjunta optaríamos por esta opción. También podemos hacer justo lo contrario, desagrupar. Editar > Seleccionar todo. Podemos seleccionar todo lo que aparezca en la página en ese momento. Editar > Orden. Al tener varias entidades o figuras superpuestas, con la que tengamos seleccionada podemos hacer: •
Traer al frente: significaría que se colocaría en primer lugar.
•
Enviar al fondo: pasaría al final, estarían las demás ocultando a ésta.
•
Traer adelante: adelantaría un lugar en la superposición.
•
Enviar atrás: se desplazaría un lugar hacia el fondo en la superposición.
Editar > Borrar página. La página que esté abierta se borrará pero no se eliminará. Editar > Eliminar página. La página se eliminará con todo su contenido. Si no fijamos en la parte inferior derecha, veremos que el número de páginas ha disminuido. 4.4.- Menú ver
Figura 4.9
Ver > Anotación. Si pulsas en esta opción cuando estás trabajando en modo ratón se te abrirá el software para hacer anotaciones. Si ya lo tienes abierto no se abrirá nada, porque está abierto. 59
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Ver > Clasificador de páginas. Visualizaremos todas las páginas a la vez, las podemos cambiar de posición, o eliminar. Para salir de este modo se pulsa en cerrar. Ver > página anterior. Retrocederemos a la página anterior. Ver > página siguiente. Avanzaremos una página, si nos aparece sombreada, tal y como se ve en la Figura 4.9 significa que no tenemos ninguna página posterior. En la parte inferior de este submenú se visualizarán todas las páginas de las que consta el archivo que tengamos abierto en ese momento. 4.5.- Elementos de la página Llegados a este punto y antes de comenzar con las herramientas, vamos a examinar cada uno de los paneles que obtenemos cuando abrimos el modo anotación . Tenemos por un lado la barra flotante que se abre al principio de la aplicación, y por otro el pequeño panel que observamos en la Figura 4.10a, corresponde al trabajo que podríamos realizar con capas.
Figura 4.10a
Trabajar con capas significa que puedo tener distintos paneles de trabajo en una misma pantalla y podría trabajar en cada uno de ellos independientemente. Es similar al trabajo que se podría hacer con unas transparencias, se puede hacer una anotación en cada una de ellas independientemente y al situarlas unas encima de otras, visualizamos el trabajo completo, si deseamos
eliminar
una
eliminaríamos
lo
anotado en ella pero no en las demás.
Figura 4.10b
Podemos añadir todas las capas que deseemos, eliminarlas, cambiar su nombre, tenemos que fijarnos en la capa que esté activada, ya que será en ella en la que trabajaremos. Podemos elegir trabajar sin hacer uso de esta opción, simplemente obviando este panel y dejando minimizados los controles.
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En la parte inferior veremos otra barra en la que aparecerán propiedades de la herramienta seleccionada previamente, es decir, si selecciono el texto, me aparecerán las propiedades referentes al texto, color, tamaño, tipo de letra, si es una figura color de línea, color de fondo, etc. sería similar a la Figura 4.11. Cada uno de los iconos que aparece se verá detenidamente con cada herramienta. Figura 4.11
Si tenemos un objeto en nuestra pantalla, lo seleccionamos usando la herramienta selección. Figura 4.12
Si pulsamos con el botón derecho del ratón sobre el objeto, o con el botón derecho del lápiz, si estamos utilizando en ese momento la pizarra, observaremos que aparecen más paneles, tales como éstos:
Figura 4.13: Propiedades
Figura 4.14: Acciones
Figura 4.15: Herramientas
Las propiedades y las acciones son los mismos iconos que nos aparecerán en la parte inferior, y las herramientas son similares a las que aparecen tanto en la primera barra flotante que obtenemos cuando abrimos el software por primera vez, como el segundo panel que aparece cuando estamos en modo pizarra o modo anotación. Dado el carácter repetitivo que se observa en los paneles vamos a adoptar a partir de ahora las siguientes decisiones. 1.- Nos referiremos siempre a las herramientas de la primera barra flotante que obtenemos al abrir el software. 2.- Cerraremos todos los paneles que obtengamos porque dificultan el trabajo, no podemos obtener una visión global de la página. 3.- Cuando veamos propiedades y acciones nos referiremos a las que obtenemos en la parte inferior de la pantalla al seleccionar cada una de las herramientas. Por último no podemos olvidar la papelera, también la podremos desplazar por la pantalla, pero no la podemos eliminar.
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Figura 4.16 Claudia García Martínez & José Antonio Regodón Mateos
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4.6.- Menú herramientas
Figura 4.17
Herramientas > Modo ratón. Si pulsamos en esta opción nos saldremos del software, pudiendo utilizar cualquier otra aplicación del ordenador, para volver al archivo que teníamos abierto bastará con pulsar en cualquier herramienta de edición de la barra flotante. Herramientas > Desplazar página. Observamos que el ratón se convierte en una mano, y podremos desplazar un poco el espacio de trabajo de la página en la que estemos haciendo anotaciones. Herramientas > Lápiz. Veremos que nuestro puntero se ha transformado en un lápiz, con él podemos escribir, dibujar a mano alzada, observaremos que en la parte inferior de nuestra pantalla se han cambiado los iconos, obtenemos las propiedades y acciones de esta herramienta, situando el lápiz sobre cada una de ellas obtenemos una leyenda que nos da una ligera idea de su funcionalidad. 62
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Figura 4.18
Color de línea: el cuadrado que resalta sobre los demás es el color que está seleccionado, será con el que dibujará. Si queremos cambiar de color pulsaremos sobre cualquier otro. Cambio color de línea: obtendremos una ventana emergente con la paleta de colores, escogeremos el que nos guste. Grosor de línea: si pulsamos sobre esta propiedad podemos cambiar el grosor, observaremos en la parte inferior una punta de flecha, si pinchamos sobre ella podemos modificar el grosor que obtenemos por defecto. Transparencia de línea: por defecto se trazarán líneas de color opaco, le podemos aplicar un grado de transparencia pulsando sobre esta opción. Al igual que en la opción anterior, observaremos una punta de flecha, si pulsamos sobre ella podemos cambiar los valores que vienen definidos por defecto. Términos de la línea: podemos elegir la forma en que termina o comienza la línea eligiendo una de las opciones que aparece al pulsar sobre esta configuración. Estilos de guión: podrás observar si cambias de opción como la línea se transforma. Cada vez que cambias de configuración, verás que en la barra tienes un recuadro de ejemplo con la línea que obtendrías si dibujas sobre la pantalla, no hace falta que escribas para ver qué configuración estás eligiendo. Herramientas > Lápiz multicolor. Esta herramienta es similar a la anterior. El puntero vuelve a cambiar y obtiene la forma de un lápiz pero con trazado de línea en el extremo. Podemos cambiar su configuración pulsando en la barra inferior, tal y como nos muestra la Figura 4.19.
Figura 4.19
Si volvemos a situar el lápiz o el ratón sobre cada uno de los iconos volveremos a obtener una leyenda muy significativa sobre lo que hace cada una de ellas. Serían:
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•
Color de las esquinas.
•
Grosor del color de las esquinas.
•
Transparencia de color.
•
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•
Color del interior.
•
Grosor del color del interior.
•
Transparencia del color del interior. Podemos hacer pruebas hasta obtener el color deseado, observaremos en el rectángulo de
ejemplo la línea que obtendríamos utilizando la configuración elegida en ese momento. Herramientas > Líneas. Al elegir esta opción podremos dibujar líneas rectas. Las propiedades de esta herramienta son las mismas que las de la herramienta lápiz. Para borrar alguna figura realizada con esta herramienta, se podría utilizar el borrador o se selecciona y se suprime igual que las formas, arrastrándolo a la papelera. Herramientas > Texto a mano alzada. Es similar al lápiz, con la única particularidad que las herramientas que aparecen en la parte inferior son las relacionadas con el texto, se enumerarán en la herramienta texto. Al hacer la selección de lo que hemos escrito con el lápiz, en la esquina inferior izquierda, observamos un pequeño icono (Figura 4.20), si pulsamos en él, convierte lo que hemos escrito en texto de imprenta. Con esta herramienta escribimos igualmente, pero ahora se convierte automáticamente en texto máquina. En algunas versiones de este software en Linex, esta opción no funciona correctamente.
Figura 4.20
Herramientas > Marcador de resaltado. Seleccionando esta opción volveremos a observar cómo se cambia el puntero de nuestro lápiz o ratón y se convertirá en un rotulador. Con ella, podemos resaltar o remarcar algo que nos parezca interesante en nuestra pantalla, haría la misma función que un rotulador resaltador. La configuración sería similar a las herramientas anteriores.
Figura 4.21
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Si pulsamos sobre cada una de las herramientas obtendríamos las siguientes leyendas: •
Color del marcador de resaltado.
•
Cambiar color de línea. Obtendríamos la paleta de colores para elegir el color adecuado a nuestro trabajo.
•
Formas. En este caso obtendríamos tres opciones, pulsando en cada una de ellas veríamos que el puntero del lápiz o ratón cambiaría, sería un rotulador, dibujaría líneas, un rotulador con un círculo en la parte superior, significaría que a la hora de resaltar lo haría de manera ovalada y un rotulador con un cuadrado en la parte superior derecha, significaría que dibujaría formas cuadradas.
•
Cambiar transparencias.
Herramientas > Formas. Al seleccionar esta herramienta podremos dibujar una forma geométrica con la forma y relleno que previamente hayamos seleccionado en la parte inferior de la pantalla. Como podrás observar en esta herramienta aparece en su parte inferior, no sólo las propiedades similares a las demás herramientas, sino los iconos pertenecientes al panel de las acciones (recuerda que para que se visualicen debe estar seleccionada la forma o formas con las que vayas a trabajar), que son las herramientas ya mencionadas en las de edición, pero que no está demás volverlas a mencionar en el mismo orden en las que aparecen en la Figura 4.22.
Figura 4.22 •
Deshacer.
•
Rehacer.
•
Cortar.
•
Copiar.
•
Pegar.
•
Seleccionar todo.
•
Ordenar entidades seleccionadas (traer al frente, enviar al fondo, traer adelante, enviar atrás).
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•
Rotar.
•
Agrupar.
•
Desagrupar.
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•
Ir al fondo. Al seleccionar esta opción la imagen pasará a formar parte del fondo de la página y no se podrá mover, nos saldrá una ventana emergente de aviso, en la que me recuerda que es una acción que no se puede deshacer.
Figura 4.23 •
Exportar entidades. Para poder eliminar una forma de la pantalla tenemos varias opciones, la seleccionamos y la arrastramos a la papelera, o la cortamos, quedará depositada en el portapapeles, o si tenemos el teclado cerca pulsamos el botón de suprimir. También podemos pulsar en borrar página, si únicamente tengo dicha forma escrita, porque se borrarán todos los elementos estén o no seleccionados.
El funcionamiento del resto de los iconos es exactamente igual que en las anteriores herramientas, podremos cambiar color, grosor, transparencia de línea, forma, color y transparencia de relleno. Nota: Convendría repasar las acciones en Windows, ya que hay algunos iconos más que a modo de profundizar en el manejo del software, valdría la pena dedicarle unos minutos.
Herramientas > Interwrite Sims. Con esta opción insertaremos archivos flash. Esta herramienta también está incluida en el apartado de Ventana, por lo que se explicará posteriormente, con el fin de no hacer muy repetitivo el texto. Herramientas > Temporizador. Al igual que la herramienta anterior aparece en el apartado Ventana. Herramientas > Texto. Si queremos escribir en nuestra pantalla un texto debemos pulsar una vez en esta herramienta, obtendremos el teclado virtual (Figura 4.24), y en la parte inferior la barra de herramientas correspondiente a las propiedades del texto (Figura 4.25). Si deseamos quitar el teclado virtual de la pantalla, pulsamos en el aspa (esquina superior derecha), y podemos escribir directamente con el teclado del ordenador. Debemos tener en cuenta que a veces puede quedar 66
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debajo de la aplicación que tengamos abierta, lo podemos arrastrar y situar en algún lugar accesible para que podamos escribir cómodamente.
Figura 4.24
Figura 4.25
Pasemos a enumerar las propiedades de texto por orden de izquierda a derecha, recuerda que las podremos modificar antes de pulsar en nuestro espacio de trabajo: •
Color de texto.
•
Nombre de la fuente. Obtendremos una lista con los tipos de letras posibles.
•
Tamaño de la fuente. Si queremos cambiar el tamaño de la letra.
•
Negrita/Cursiva/Subrayado.
•
En el rectángulo de la derecha vemos aplicados los cambios que hemos ido realizando. Si pulsamos en el espacio de trabajo veremos que obtenemos el siguiente cuadro (Figura
4.26) para poder escribir dentro de él y desaparecerán las propiedades en la parte inferior, pero ahora las tenemos en la parte superior, para que sean efectivas debemos seleccionar el texto escrito previamente. Pasamos a enumerarlas de izquierda derecha. •
Duplicar texto. Duplicará todo el texto que haya escrito.
•
Separar el texto. Cada palabra se convertirá ahora en un objeto, es decir, puedo cambiar sus propiedades por separado.
•
Herramientas propias de edición de texto.
•
Teclado.
Figura 4.26
Una vez que haya terminado de escribir pulso en la herramienta de selección y el cuadro 67
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desaparecerá, quedando sólo el texto. Ahora lo puedo seleccionar con la herramienta de selección y podré cambiar su posición y tamaño. Si quiero cambiar de nuevo sus propiedades de edición volveré a pulsar sobre él, haciendo doble clic. Herramientas > Estampador. Al pulsar sobre esta herramienta veremos que el puntero adopta forma de sello. En la barra de propiedades podemos cambiar el dibujo tal y como se muestra en la Figura 4.27. Cada vez que hagamos un clic en la pantalla o pulsemos con el lápiz obtendremos el dibujo seleccionado, dicho dibujo lo podremos manipular si pulsamos sobre él con la herramienta de selección. También podremos aplicar alguna de las herramientas del panel acciones, es decir, podremos deshacer, rehacer, cortar, copiar, pegar, seleccionar todo, ordenar entidades seleccionadas (traer al frente, enviar al fondo, traer adelante, enviar atrás), rotar, agrupar, desagrupar, exportar entidades...
Figura 4.27
Herramientas > Borrador. Podemos borrar aquello que hayamos escrito con la herramienta lápiz, pero no podremos borrar texto ni formas, veremos en su momento como se podrán eliminar de la pantalla. En la parte inferior obtendremos una línea de desplazamiento que me regula el tamaño de la goma, desplazándolo de izquierda a derecha observaremos cómo cambia su forma. Herramientas > Selección. Al pulsar sobre esta opción podremos seleccionar los elementos de nuestra página para poder obtener sus propiedades, acciones, en la parte inferior de la pantalla, moverlos, etc. si estamos en modo anotación. Si estamos en modo ratón, observaremos que no está seleccionada, al igual que el ratón. Si estamos interactuando con la pizarra para seleccionar los elementos, basta con pulsar sobre
Figura 4.28
ellos y observaremos cómo se han seleccionado. Herramientas > Captura. Es una de las opciones más útiles. En cualquier momento, podemos seleccionar parte de la pantalla o el escritorio e incorporarlo como imagen a nuestras páginas del archivo que tengamos abierto, si no lo tienes abierto, automáticamente lo abrirá.
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Al pulsar sobre esta opción, obtenemos una ventana tal y como se indica en la figura de la derecha, puedes elegir si seleccionas una ventana o pantalla completa y si quieres que se incorpore a la página actual que tengas abierta, o se cree Figura 4.29 una nueva. Si pulsas en la segunda opción, ventana, y no tienes abierta ninguna te tomará el escritorio
completo. Si mantienes la selección “poner imagen capturada en página nueva” cada vez que captures te situará la imagen en una página, de lo contrario aparecerán todas las capturas en la misma. Herramienta >
Página anterior
Página siguiente
Con estas flechas nos desplazaremos por el archivo, aparecerán desactivadas si en ese momento no se puede hacer uso de ellas, es decir, si únicamente tengo una página no podremos ir ni hacia adelante ni hacia atrás. Herramientas > Galería. Cuando pulsamos en esta opción se nos abre la siguiente ventana: En principio la galería estará vacía. Debemos añadirle algunos archivos. Para ello pulsamos en archivo > crear base de datos, si lo que queremos es añadirle las imágenes que trae por defecto el software (Workspace Content, ver Tema 3) elegimos la ruta en la que hayamos instalado previamente las imágenes, suele ser la primera opción, seguidamente pulsamos en “crear base de datos de la Galería”, este proceso puede tardar unos minutos, veremos como se están agregando los elementos a la galería. Figura 4.30
Obtendremos imágenes como éstas:
Figura 4.31 69
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Pulsamos en crear base de datos (Figura 4.31), elegimos la carpeta que contiene las imágenes y finalmente marcamos crear (Figura 4.32). Si quiero adicionar otras imágenes a la galería puedo agregar carpetas completas, para ello pulso en Archivo > Agregar carpetas de archivo a la Galería, o archivos concretos, si es este el caso lo podemos agregar a las carpetas que hayamos creado, pero no a la galería que tiene la aplicación por defecto, para agregar la nueva imagen necesitamos crear una nueva categoría, pulso en archivo > Nueva categoría, obtenemos la siguiente imagen: Introducimos el nombre que le vamos a dar a la categoría, si observamos ahora nos aparecerá una nueva carpeta con ese nombre en la página principal, la seleccionamos. Seguidamente nos vamos a Archivo > Agregar Figura 4.33
archivos a la galería o utilizo el botón de acceso rápido . Navego por las carpetas hasta encontrar la imagen que quiero incorporar a la nueva categoría, la selecciono y me aparecerá en la parte inferior de la galería. Si pulsamos con el botón derecho del ratón sobre ella, podemos eliminarla o agregarla a una lista de favoritos, si la utilizo con frecuencia. Para ver dicha lista pulso en
, obtendremos una lista similar a ésta:
Podemos hacer también una búsqueda por las carpetas, cambiar el diseño de la ventana de la galería (Diseño), y organizar la manera de ver los iconos de las imágenes (Vistas).
Figura 4.34
Herramientas > Grabar y reproducir. Es una herramienta que podemos acceder a ella, ya sea desde la barra de herramientas o desde el menú administrador de dispositivos (lo obtendremos pulsando sobre el eslogan que nos parece en la barra inferior del escritorio cuando instalamos el software Interwrite). Usaremos este
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dispositivo para grabar cualquier instante con sonido a la vez que ocurre y lo podremos reproducir posteriormente. La grabadora IW tiene la capacidad de grabar tanto audio como actividades realizadas en la pantalla, con cualquier aplicación que tengamos abierta en ese momento, no es necesario que sea la aplicación Interwrite, y posteriormente almacenarlos en un archivo mov, (en Windows crea un archivo avi), por ello se puede acceder a ella tanto dentro del software Interwrite como fuera de él. Al pulsar sobre la cámara obtendremos una pantalla similar a ésta:
Figura 4.35
Los botones que no están activos aparecerán de color gris, en el caso de la figura anterior, estaría preparada para grabar. Haríamos un clic en el botón “iniciar grabación”, y como para la herramienta captura (cámara), nos pedirá si deseamos grabación total o parcial de la pantalla: Nota: En algunas versiones del software instalado en Linux/Linex el audio puede no funcionar correctamente.
Figura 4.36
Se iniciará la grabación y cuando deseemos terminar pulsaremos en “detener grabación” (segundo botón), similar a cualquier reproductor multimedia. También podemos “pausar” la grabación si lo deseamos (tercer botón). Cuando detenemos la grabación nos aparecerá una ventana para guardar el archivo y el teclado para poner el nombre (Figura 4.37), con el que deseamos guardarlo, por defecto le asigna la fecha.
Figura 4.37
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Deberíamos fijarnos dónde guarda la aplicación las grabaciones, por defecto las guarda en una carpeta llamada “User Recording” accederíamos a ella desde Interwrite Workspace > User Recording. Se recomienda guardarlo en otra carpeta de fácil acceso. Para reproducir los archivos mov, la grabadora IW lanzará el reproductor de vídeo predeterminado del sistema. Herramientas > Teclado virtual. Obtendremos el teclado para poder añadir texto. Herramientas > Iniciar respuesta de Interwrite. Como verás aparece en gris, no podemos hacer uso de ello, necesitaríamos tener instalado “Student Response System de Interwrite” en el equipo, dispositivos de recepción de respuestas y mandos para enviar la señal al ordenador (ver Figura 3.4).
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Tema 5: Software Interwrite (II) Se continua en este tema con la descripción de los menús disponibles en el software Interwrite desde el botón
de la barra de herramientas.
5.1.- Menú crear
Figura 5.1
Crear > Página en blanco. Añadiremos una página en blanco. Crear > Página de cuadrícula. Añadiremos una página con cuadrícula, que veremos más adelante cómo se puede configurar tanto el color de fondo como el tamaño de la cuadrícula, por defecto obtendrás una página con fondo amarillo, las líneas azules y con una cuadrícula de 30 x 30. Crear > Página de imagen. Con esta opción podrás localizar una imagen en tu ordenador que pasará automáticamente al fondo de la página, no se podrá modificar. Se abrirá una ventana emergente con una carpeta, en la que por defecto, la aplicación guarda la imágenes de fondo, tal y como se muestra en la Figura 5.2.
Figura 5.2
Crear > Página con última imagen. Automáticamente se creará una página con la última imagen de fondo que hayamos 73
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incorporado. Si te fijas en la parte inferior derecha, comprobarás que el número de páginas se ha incrementado en uno. Crear > Página duplicada. Esta opción se diferencia de la anterior en que ésta te creará una página igual que la anterior, en la que se duplicará no sólo la imagen de fondo, sino el texto o figura que hayas insertado. Crear > Página de calendario.
Figura 5.3
Obtendrás una página que tendrá como fondo un calendario (Figura 5.3). Podrás cambiar sus características, tales como el color, las fechas, el mes y el año. 5.2.- Menú insertar
Figura 5.4
Insertar > Imagen. Podemos añadir cualquier imagen a nuestra pantalla. Al pulsar en esta opción obtendremos una ventana emergente que nos posibilita navegar por nuestras carpetas y seleccionar la imagen adecuada. Este imagen no es una imagen de fondo, como en las opciones anteriores, podremos cambiar sus propiedades seleccionándola previamente. Insertar > Hipervínculo. Podemos poner en nuestra página un enlace a cualquier dirección. Al pulsar obtendremos 74
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una ventana similar a la Figura 5.5, y el teclado virtual para poder escribir el texto que aparecerá en la página y la dirección a la que nos conducirá si pinchamos sobre él. Cuando pulsemos en aceptar obtendremos el texto que hayamos escrito con un símbolo en la parte superior izquierda (Figura 5.6), que indica el enlace del que dispone.
Figura 5.6
Figura 5.5
5.3.- Menú ventana
Figura 5.7
Con las tres primeras opciones podremos minimizar, cerrar o ampliar ventana. Ventana > Interwrite Sims. Podemos utilizar como herramienta archivos tipo flash. Son archivos interactivos con extensión swf. Al pulsar sobre esta opción, se nos abre una ventana que nos conduce a la carpeta donde por defecto la aplicación guarda este tipo de archivos. Al elegir uno de ellos, se nos abre el navegador, podremos interactuar con él, pero no se quedará incrustado en nuestra página como cualquier archivo jpg o similar, al cerrar el navegador se cerrará con él el archivo. Nota: convendría ver esta función en Windows, ya que cambia ligeramente su funcionamiento. El archivo quedará incrustado en nuestra página como un archivo de imagen tipo jpg o similar.
Ventana > Temporizador. Una forma de motivar a los alumnos a la hora de realizar actividades en la pizarra, es ponerles un límite de tiempo, lo podemos hacer con esta herramienta. Obtendremos una ventana similar a la de la figura 5.8. 75
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En la parte inferior pondremos el tiempo que deseemos, señalaremos si queremos escuchar una campana o no, pulsamos en start y veremos como cuenta el tiempo. Figura 5.8
Ventana > Modo ratón. Se refiere a la misma herramienta que ya hicimos referencia al comienzo del tema. No viene mal recordar que a lo largo del tema se ha utilizado alguna nomenclatura un poco especial, hemos hecho referencia al “modo lección/interactivo” cuando lanzamos la barra de herramientas y éste, a su vez puede ser; o “modo anotación”, si usamos alguna de las herramientas de edición, lápiz, resaltado, formas... o “modo ratón”, que sería al que nos estamos refiriendo (ver Tema 2). Al pinchar sobre él, es decir, podremos interactuar con nuestro escritorio, la página de la aplicación, en caso de tenerla abierta, se minimizará. También nos referimos al “modo pizarra” que hacemos uso de él si no hemos lanzado la barra de herramientas pero se abre una pizarra blanca sencilla (ver Tema 3). Ventana > Teclado virtual. Podremos hacer uso del teclado virtual ya comentado. Ventana > Galería. Podemos insertar imágenes, el software dispone de una galería de imágenes bastante extensa. Si pulsamos en este icono de la barra de herramientas podremos acceder a las imágenes. Para incorporarlas a nuestro trabajo hacemos clic y arrastramos hacia el área de trabajo y aparecerán en la página. Si seleccionamos la imagen, una vez que la tenga en la página (pulsando sobre ella con la herramienta selección), en la parte inferior de la pantalla, disponemos de varias opciones para trabajar con ellas, serían las mismas que el panel de acciones, lo obtendríamos pulsando con el botón derecho del ratón o con el lápiz. 76
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Figura 5.9
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5.4.- Menú ayuda
Figura 5.10
Podemos consultar cualquier duda de la aplicación, así como la versión que estamos utilizando. También podemos registrar el software en línea y acceder a una página web con documentos sobre la pizarra si pulsamos en “Documentación en línea”. 5.5.- Menú preferencias Es una de las herramientas más importantes, ya que es la que nos va a permitir configurar la aplicación conforme a nuestras necesidades y gustos. Al abrirlo obtenemos una ventana, en la parte superior, cuatro opciones, general, página de cuadrícula, personalizar barra de herramientas, configuración de la barra de herramientas. General.
Figura 5.11
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Si nos fijamos en la Figura 5.11, veremos que podemos cambiar el ajuste del tamaño de ventana, color de fondo de la página en blanco, y también la orientación de la galería entre otras. Podemos hacer todos los cambios y si no nos convencen volver a restaurar los valores predeterminados de fábrica. Página de cuadrícula. Cuando insertamos una página de cuadrícula, lo hace con los valores que tiene por defecto, desde esta ventana podemos cambiar el color de fondo, la línea horizontal, vertical, el estilo, la anchura, y el tamaño de la cuadrícula. Personalizar barra de herramientas.
Figura 5.12
Con esta opción podemos cambiar la configuración de la barra de herramientas (la que obtenemos por defecto al abrir la aplicación ), la del cuadro de herramientas (cuando pulsamos en el siguiente icono):
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Para configurar basta arrastrar el icono de la parte superior y llevarlo a la parte inferior, o a la barra de herramientas o a la caja. Podemos configurar nuestro esquema particular y guardarlo, para ello pulsamos en guardar esquema y obtenemos la siguiente ventana:
Figura 5.13
Introducimos un nombre y pulsamos en aceptar. Veremos como aparece el nombre que le hayamos dado en el recuadro de la izquierda. Configuración de la barra de herramientas.
Figura 5.14
Podemos cambiar el tamaño de los iconos, y ocultar la barra de herramientas. Por defecto siempre se muestra la barra de herramientas principal. Nota: En Windows aparece en preferencias una pestaña llamada transparencias y lenguaje que nos permite cambiar el idioma de la aplicación (si previamente hemos instalado algún paquete de idioma adicional).
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5.6.- Administrador de dispositivos Si tenemos enchufada la pizarra veremos este icono habilitado. Nos indicará los dispositivos conectados y nos permitirá configurarlos (ver Tema 3). 5.7.- Abrir reciente Obtendremos una lista de los últimos archivos abiertos con la aplicación, indicándonos la ruta en la que están guardados. 5.8.- Salir Aunque ya hemos hecho mención anteriormente, recordaremos que al pulsar sobre esta opción
, saldremos de la aplicación, nos preguntará previamente si deseamos guardar los
cambios del archivo que tengamos abierto en ese momento. Nota: Se han revisado todas las herramientas del software que aparecen cuando se realiza la instalación en Linex/Linux ya que es el sistema operativo que tenemos en nuestros centros. No obstante, se recomienda realizar la instalación en Windows y comprobar otras muchas posibilidades que ofrece el software (ver Tema 6).
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Tema 6: Software Interwrite en Windows En los temas anteriores se ha hecho, fundamentalmente referencia a LINEX/LINUX, si bien se han señalado algunas diferencias con respecto al software de Windows que se amplían ahora con este tema.
6.1.- Herramientas flotantes Aunque el software en Windows es muy similar veamos con detalle alguna de sus herramientas. Al iniciar el software Interwrite nos encontramos con una barra de herramientas como la de la Figura 6.1. Si nos fijamos, podemos observar algunos iconos diferentes, serían “anotar sobre escritorio”, que funciona exactamente igual que el lápiz, y “funciones de interwrite Response” que se utilizaría en el caso de tener dispositivos de bluetooth, que no es nuestro caso, también podemos observar “el modo oficina” o “insertar vídeo y sonido” en nuestro archivo de Workspace. Si nos vamos a las herramientas, observaremos las mismas que en el Linex/Linux que serían las básicas de funcionamiento, y otras que las podríamos utilizar para enriquecer nuestras unidades didácticas, tales como el foco de luz, la cortina... (Figura 6.2).
Figura 6.1 Figura 6.2
6.2.- Modo oficina El Modo oficina
es exclusivo de Windows ya que está ligado a la suite ofimática de
Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint). Permite agregar anotaciones directamente a la diapositiva, al documento o a la hoja de cálculo. Las anotaciones pasan a formar parte del archivo de aplicación nativo, en vez de guardarse como una página de un archivo Workspace. Debemos tener en cuenta que en la versión limitada (LE), recomendada en el Tema 3, este modo no aparece. 81
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6.3.- Vínculo Aunque en las versiones instaladas en Linex también podemos insertar vínculos, en Windows cambia ligeramente. Para ligar un vínculo a un objeto, únicamente lo tenemos que seleccionar y aparecerá en la parte inferior el símbolo
, pulsamos en él y obtenemos la Figura
6.3. Podemos elegir el tipo de vínculo, volverlo a editar o borrar. Si pulsamos en agregar o editar vínculo, debemos seleccionar el tipo de enlace que queremos agregar, tal y como se muestra en la Figura 6.3, podrá ser a una página de Internet, a un archivo de Word, PowerPoint, Excel, de sonido, o de vídeo. También podemos hacer un vínculo a una página del mismo archivo de Workspace, muy útil para hacer en la primera página un índice de todo el trabajo.
Figura 6.4
Figura 6.3
6.4.- Herramienta brújula Permite dibujar circunferencias del radio seleccionado (abriendo y cerrando el compás con la flechita (↔) simplemente girando el compás desde la punta, puedes observar cómo cambia el puntero del ratón y se convierte en un lápiz. El color de la circunferencia se indica en la punta (se puede cambiar el color, grosor...). Figura 6.5
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6.5.- Herramientas regla, triángulo y transportador En la regla, situándose sobre las líneas rojas se pueden desplazar para medir lo que queramos en la página, indicándonos la longitud con el nº que aparece en el centro (Figura 6.6). El triángulo (Figura 6.7) es una escuadra que además nos permite medir longitudes y el transportador nos mide los grados de cualquier ángulo, en ambos casos desplazando las líneas rojas, lo hay de 180º o de 360º. Todas estas herramientas se pueden girar y mover por la pantalla. También permiten cambiarlas de tamaño.
Figura 6.6 Figura 6.7
6.6.- Herramientas cortina y foco de luz Sirven para enriquecer las presentaciones y explicaciones. La cortina nos permite cubrir y descubrir una presentación total o parcialmente (como si fuera un telón) en cualquier dirección, pudiéndose seleccionar el color. Se puede utilizar para mostrar información de forma secuencial. El foco crea un punto de atención móvil (foco) a través del cual podemos ver la presentación quedando el resto oculto. Como en el caso anterior podemos cambiar el color y además la forma y tamaño del foco. Puede servir para destacar determinados elementos. 6.7.- Insertar sonido o vídeo Si pulsamos en insertar sonido, obtendremos una ventana para poder navegar por nuestras carpetas, seleccionamos un archivo tipo mp3 o wav y nos aparecerá en la página del archivo GWB que tengamos abierta una imagen similar a ésta: Es un enlace al archivo seleccionado, en la parte central tenemos el nombre del archivo, en la parte superior los iconos de reproducción y en la parte inferior el volumen. Figura 6.8
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Figura 6.9
Si pulsamos en insertar vídeo, el proceso es similar, crearemos un enlace al vídeo, en este caso será del tipo avi. Obtendremos otra imagen similar (Figura 6.9), en el centro el nombre del archivo, en la parte superior los controles de reproducción. Si pulsamos en reproducir se nos abre una ventana emergente (Figura 6.10), con la que podemos parar el vídeo, anotar sobre él, controlar el sonido, hacer una captura en un instante determinado.
Figura 6.10
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Tema 7: PDI Smartboard: componentes, puesta en marcha e instalación del software 7.1.- Componentes de la PDI Smartboard La PDI Smartboard es de tipo pasivo o táctil y por ello no necesita punteros especiales, basta con usar la mano para pintar, anotar, seleccionar elementos... (Tema 1). No obstante, suele venir equipada con al menos un puntero, que en realidad es un simple trozo de plástico con extremo romo para no dañar la superficie. Consta de un tablero táctil que se conecta por un lateral a través de un cable USB al ordenador (existe posibilidad de conexión inalámbrica, Figura 7.1). A su vez el ordenador deberá estar conectado al videoproyector y tendrá instalado los drivers para reconocer la pizarra y el software específico.
Figura 7.1: Adaptadores bluetooth
El tablero puede estar fijo sobre la pared (a una altura adecuada para los alumnos) o puede colocarse sobre un soporte móvil. La proyección debe situarse simplemente dentro del marco del tablero pues toda la superficie blanca es sensible. En la esquina inferior derecha del tablero, aparece un led que puede estar: sin iluminación (pizarra sin alimentación eléctrica), de color rojo (pizarra conectada pero no reconocida), verde parpadeando (pizarra conectada pero con algún problema, normalmente no se ha activado aún el administrador), verde fijo (pizarra totalmente operativa).
Bandeja con sensores ópticos para lápices y borrador; con botones de control de la PDI Esta bandeja no está disponible en algunos modelos.
Led indicador de estado de la PDI (sin iluminación, rojo, verde con o sin parpadeo).
Figura 7.2: Tablero de la PDI Smartboard y detalles 85
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Algunos modelos tienen una bandeja de control en la base del tablero con 4 lápices de colores y un borrador. Esta bandeja, mediante un sistema óptico, permite detectar el lápiz que esté en uso, haciendo que el Software de la pizarra pinte con ese color (por ejemplo, si levantamos el lápiz verde de la bandeja el sistema escribirá en verde). Desde la bandeja también se controla el borrador, se puede orientar (calibrar) la PDI, acceder al teclado virtual o a la ayuda, o hacer un clic secundario del ratón. Como en la PDI Interwrite, existen diversos complementos: tabletas digitalizadoras inalámbricas, sistemas de respuesta a distancia... 7.2.- Puesta en marcha Si tenemos la pizarra en nuestro centro y queremos usarla junto con el ordenador (deberá contar con el software y drivers instalados) procederemos como sigue: 1) Comprobar que todas las conexiones se hayan realizado (ordenador-proyector, ordenador-PDI, y adicionalmente, cable de red-ordenador y altavoces-ordenador). 2) Encender el ordenador y el videoproyector. La pizarra se activará sola ya que recibe la alimentación eléctrica desde el cable USB del ordenador. Esta PDI no tiene interruptor alguno. 3) Deberá aparecer la imagen del ordenador proyectada sobre la pizarra y, si el sistema lo permite, en la pantalla del ordenador. Si no aparece la imagen, cerciorarse de que esté activada la entrada de COMPUTER o VIDEO en el videoproyector según corresponda. 4) Asegurarse de que aparece en la parte inferior derecha del escritorio del ordenador el administrador/gestor de la PDI. Si no aparece lo activaremos (ver apartado 7.3). Por defecto suelen aparecer activadas las herramientas flotantes en la parte central-izquierda del escritorio.
Figura 7.3: Situación del administrador de la PDI en LINEX docente (dentro del cuadro rojo) Cuando tenemos conectada la pizarra el administrador debe estar activo (sin la cruz roja de la Figura 7.3) para que ésta funcione. Si por error u otro motivo lo cerramos, podemos abrirlo de nuevo desde el menú de Inicio → Smart Technologies → Smart Boart Drivers (controladores) → Smart Board Tools (herramientas) (Figura 7.4).
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5) Comprobar ahora que la pizarra esté operativa (al tocar sobre el tablero responde) y que esté orientada (calibrada), para ello situamos el extremo de un dedo o del lápiz sobre la pizarra y realizamos alguna acción (movimiento...). Si el extremo no coincide con el punto que pinchamos, la pizarra no está calibrada (ver apartado 7.3). 6) Activar el Software Notebook (desde el administrador) si se va a usar, si vamos a trabajar sólo en modo ratón no haría falta. 7.3.- Menú SMART Technologies Todas las explicaciones de este tema y siguientes se refieren básicamente al software y drivers para LINUX/LINEX. Algunas diferencias con respecto a Windows se indican a lo largo de los temas.
Se accede desde el menú inicio del barra inferior del escritorio (Figura 7.4). Presenta 4 opciones: Buscar actualizaciones, Notebook, Otras herramientas Smart y Smart Board drivers.
Figura 7.4: Menú Smart Technologies y arranque del administrador en LINEX DOCENTE
1) Buscar actualizaciones: - Actualización de producto Smart: Conecta con Internet y nos informa de la última versión disponible tanto de software como de drivers, y nos da la opción de actualizarlos (se abrirá la web oficial para descargas de Smart).
Figura 7.5: Actualización de software y drivers
- Configuración de idioma: Del software Notebook y de los drivers (panel de control, herramientas flotantes...). Para cambiar el idioma primero seleccionamos el producto a cambiar (software o drivers) en la primera pestaña, y después en la segunda el idioma. Reiniciaremos la aplicación para que los cambios surtan efecto. 87
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Figura 7.6: Cambio de idioma
- Configurar la galería: La galería son contenidos educativos que podemos descargarnos o actualizar desde la web de Smart. En algunas versiones de Linex se nos puede solicitar la clave de root para poder hacerlo. Seleccionaremos la galería a actualizar si hay más de una, y dentro de ella, la/s categorías a actualizar.
Figura 7.7: Actualización de la galería
2) Notebook: Software específico de Smart para elaborar materiales con la PDI (Tema 9). 3) Otras herramientas de Smart: Barra de herramientas de captura de pantalla, lupa, puntero, reflector, sombra de pantalla (Tema 9). Puede aparecer dentro del apartado anterior en algunas versiones.
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Figura 7.8: Otras herramientas Smart Claudia García Martínez & José Antonio Regodón Mateos
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El puntero lanza una simple flecha para destacar algo en la pantalla. En tanto que el reflector crea un punto de atención móvil (foco) a través del cual podemos ver la presentación quedando el resto oculto. El reflector y la sombra son similares a las herramientas foco y cortina vistas para Interwrite Workspace en el Tema 6.
4) Smart Board Drivers: Orientar (calibrar), panel de control, Smart Boards Tools y teclado Smart. Figura 7.9: Smart Board Drivers (controladores)
–
Orientar: Permite calibrar la pizarra si la tenemos conectada. Se abrirá una ventana en la que debemos pulsar con el dedo en el centro de las dianas que se nos mostrarán.
–
Panel de Control: Ver apartado 7.4.
–
Teclado: Muestra el teclado virtual. Figura 7.10: Orientación de la PDI
–
Smart Board Tools: Arranca el administrador que se situará en la parte inferior derecha del escritorio:
.
Cuando se haya arrancado, pulsaremos en él y se nos mostrará el menú de la Figura 7.11 (o similar en función de la versión, nos referiremos aquí a las opciones de LINEX docente). Se muestran opciones ya comentadas (Notebook, teclado, otras herramientas Smart, panel de control, orientar y buscar actualizaciones), además podemos ocultar/mostrar las herramientas flotantes, entrar en Bienvenido a Notebook, acceder a la ayuda on line o salir (cerrar el administrador).
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Figura 7.11: Opciones del administrador
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El centro de bienvenida a Notebook (Figura 7.12) muestra una ventana que nos permite el acceso rápido a todas las opciones de la PDI. Cuando arrancamos el software Notebook suele abrirse por defecto, si bien, podemos evitarlo desactivando la pestaña inferiorizquierda.
Figura 7.12: Ventana de bienvenida a Notebook
7.4.- Panel de control Se accede fácilmente desde el administrador. Desde él podemos configurar la pizarra, las herramientas, el idioma, orientarla, comprobar si está bien conectada.... Muchas opciones se repiten con respecto a lo ya visto.
Figura 7.13: Panel de control con PDI no reconocida
- Configuración del hardware: Sólo está operativo si tenemos conectada y reconocida la PDI. Su finalidad es administrar algunas opciones como los botones y detectores ópticos en aquellas PDI que disponen de este sistema (Figura 7.1). 90
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- Configuración de herramientas de Smart. Sirve para configurar el teclado virtual y la capa de tinta que se estudiará en el siguiente apartado. - Asistente de conexión: Ayuda a detectar la PDI si se ha conectado y no ha sido reconocida. Cuando es detectada se refleja ésta circunstancia con una marca verde y un texto.
Figura 7.14: PDI no detectada y detectada respectivamente
7.5.- Herramientas flotantes y capa de tinta Las herramientas flotantes permiten interactuar con todo aquello que tengamos en la pantalla en cualquier momento. Así podremos anotar, resaltar, hacer formas, etc. sobre una página web, un documento de texto, el escritorio... e incluso guardar las imágenes resultantes. Son ideales para trabajar en modo ratón sin necesidad de usar el software Notebook.
Despliega/repliega las herramientas flotantes
Normalmente al arrancar el administrador se muestran automáticamente, desde él se pueden ocultar.
Permite desplazar las herramientas por el escritorio. Basta con pulsar con el puntero/dedo y arrastrar
Al pulsar en algunas de las herramientas flotantes
(rotuladores,
borradores,
marcador,
forma, o línea) se activa la llamada capa de tinta.
Figura 7.15: Herramientas flotantes (desplegada con las que trae por defecto) Las herramientas flotantes se instalan con los drivers, son independientes del software. No es recomendable usar las herramientas flotantes cuando estamos usando el software Notebook.
Muchas herramientas se pueden configurar si las desplegamos y pulsamos en la rueda dentada a su derecha (Figura 7.16). Podremos determinar grosor del trazo, color, relleno... en función de la herramienta. También al desplegarlas podemos seleccionar alguna de la opciones de las que disponga. 91
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Figura 7.16: Rotulador desplegado
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Las herramientas que vienen por defecto pueden no ajustarse a nuestras necesidades, las cambiaremos pulsando en el último botón de la Figura 7.15:
.
Arrastrar para llevar a la barra
Figura 7.17: Personalización de la barra de herramientas
Para añadir alguna aplicación, simplemente se arrastra desde el cuadro de herramientas a la barra de herramientas (para quitar se arrastra en sentido contrario), al finalizar pulsamos “Hecho”. Si pulsamos en “Restaurar valores predeterminados” la barra vuelve a su estado de fábrica. Las herramientas disponibles son todas las mostradas en la figura anterior (se recomienda observarla detenidamente), muchas de las cuales se repiten en el software Notebook y por ello se tratarán en los Tema 8 y 9. La diferencia suele estar en que dentro del software suelen tener más opciones. Haremos sólo referencia a dos de ellas: Al pulsarla cambia de estado (el botón del ratón pasa de rojo a verde) y en el momento que toquemos alguna parte del tablero es como si hiciéramos un clic con el botón secundario. El rotulador mágico se comporta de manera diferente en la barra flotante y el software. En el segundo caso la tinta desaparece unos segundos después de pintar con él. En ambos, si dibujamos un círculo con ella se activa la herramienta reflector (foco), y si hacemos un rectángulo se activa el zoom (lupa). Si pulsamos durante unos 3 segundos seguidos sobre el tablero se activará el botón secundario del ratón. Si trazamos con un rotulador varios elementos en una capa de tinta y los queremos borrar, podemos trazar con el borrador un círculo imaginario alrededor de lo escrito y pulsar después en el centro.
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Cuando se activa la capa de tinta al pulsar sobre un rotulador... comenzamos a trabajar sobre una imagen, una fotografía exacta de lo que se estaba mostrando en la pantalla en el momento que se activó. En función de cómo esté configurada la capa se mostrará alrededor de la imagen un marco o no y botones en la esquina superior derecha. Sobre esa imagen/capa podremos pintar, hacer formas, borrar... En la capa de tinta no se pueden borrar por separado las formas creadas, el borrador sólo borra los trazos hechos con rotuladores. Si queremos borrar las formas habrá que borrar la capa entera. Dentro del software de Notebook sí es posible borrarlas independientemente.
Borrar capa
Capturar
Cerrar
Figura 7.18: Trabajando con una capa de tinta de una web. Se ha destacado en rojo con el rotulador un fragmento de texto
En la parte superior derecha de la capa de la Figura 7.18 se observa que tenemos la opción de “borrar la capa”, “capturarla” o “cerrarla”. Cuando guardamos la capa de tinta se abre el software de Notebook y nos mostrará allí la imagen. Si queremos guardar definitivamente esa imagen tendremos que guardar el archivo de Notebook generado (ver Temas 8 y 9). Podemos modificar las propiedades de la capa de tinta en Panel de control → configurar herramientas de Smart → Configuración de capas de tinta. Nos encontraremos las siguientes opciones: 93
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Figura 7.19: Configuración recomendada de la capa de tinta
- Apariencia: 1. Mostrar borde alrededor de la capa de tinta. Se aconseja dejar esta opción activada para que reconozcamos si tenemos activada la capa o no. 2. Permitir mensajes de globo emergentes. Al cerrar la capa saldrá un mensaje emergente en la parte inferior derecha que por unos segundos nos permitirá recuperarla. 3. Mostrar los botones de borrar, capturar, cerrar pantalla. Es altamente recomendable. - Comportamiento: 1. Cerrar capa de tinta con puntero. Si está habilitada esta opción, un simple toque sin rotulador cerrará la capa de tinta. 2. Ahorrar tinta siempre. Es una mala traducción del inglés, en realidad quiere decir guardar tinta. Si está habilitado, significa guardar automáticamente la capa de tinta al cerrarla. También podemos configurar la capa de tinta haciendo clic con el botón secundario del ratón sobre una capa activa. Trabajar con la capa de tinta es muy útil, pero puede resultar una experiencia desconcertante. En ocasiones no percibimos que estamos sobre una capa y nos empeñamos en pulsar sobre un botón del escritorio, activar una aplicación o seguir un enlace en una web sin éxito alguno, ya que en realidad estamos pulsando sobre una imagen fija y no interactiva. Otro problema habitual es que al lanzar la lupa u otras herramientas éstas no aparecen porque quedan detrás de la capa de tinta.
7.6.- Instalación del software y los drivers Si nos encontramos en un centro educativo con una PDI, el ordenador conectado a ella tendrá instalado el software y los drivers. No obstante, podemos querer tener el software en nuestro ordenador portátil para conectarlo a la pizarra o en otro ordenador cualquiera, por ejemplo para practicar lo aprendido con este libro. 94
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Algunos ordenadores portátiles de Programa Escuela 2.0 (los entregados al profesorado de ESO) cuentan con el software y drivers instalados. Si dispones de uno de estos ordenadores comprueba si ese es tu caso.
El sofware y los drivers de Smarboart se pueden instalar en distintos sistemas operativos (Windows, MacOX, Linux y su variante Linex) pero las versiones son distintas, aunque no difieren mucho. Normalmente, se pueden descargar e instalar juntos o por separado. Para proceder a su instalación es necesario acceder a la web oficial de descargas: http://www.smarttech.com/us/Support/Browse+Support/Download+Software En ella encontraremos las últimas versiones disponibles para cada sistema operativo. Para este manual, utilizaremos las versiones que se indican más abajo. Todas las versiones son demos de 30 días para el software Notebook, no así para los drivers (los cuales gestionan la PDI y además las herramientas flotantes y capa de tinta).
Figura 7.20: Web de descargas de SmartBoard
Para usar indefinidamente el software Notebook deberemos activarlo. Para ello introduciremos el código de activación al realizar la instalación, o bien en cualquier otro momento.
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¿Cómo obtener el código de activación? Si tenemos la PDI Smartboard en nuestro centro, basta con coger el nº de serie de la misma (se sitúa en
el
borde
derecho
del
marco).
Seguidamente
accedemos
a
la
web
http://vault.smarttech.com/nb10productkey/default.aspx, introducimos los datos solicitados. Si todo es correcto, recibiremos en breve un correo con el código de activación. Dicho código lo introduciremos en la ventana que se muestra desde la ruta Administrador → Centro de bienvenida → Ayuda/asistencia → activar el software.
7.6.1.- Instalación en LINEX LENIX o LINEX DOCENTE En LINEX la instalación debe realizarse desde el usuario root (administrador de LINEX), de lo contrario no se pondrán copiar los archivos y se abortará la instalación. Procederemos a descargar la versión para LINUX 10.2.324.0 de Notebook y 10.2.100.0 de los drivers. Podremos descargar los archivos por separado o juntos, de modo que si sólo queremos el software (sin herramientas flotantes, capas de tinta, administrador...) podremos tenerlo. Previo a la descarga se necesita rellenar los datos que solicita la web. Los archivos están comprimidos en formato tar.gz. Seguidamente los descomprimimos y les damos permiso de ejecución si no lo tienen (botón secundario → Propiedades → permisos). Procederemos ahora a su instalación pulsando en el archivo (si es por separado primero con los drivers y después el software) y se abrirán las siguientes ventanas:
Figura 7.21: Proceso de instalación de los drivers 96
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En la instalación del software Notebook parte de la secuencia sería:
Figura 7.22: Proceso de instalación del software
Al instalar el software nos solicita por un lado instalar la galería, pudiendo decidir qué elementos deseamos (el proceso puede demorarse más de 30 minutos, no se recomienda instalarla, se podrá hacer después como se vio en el apartado 7.3 y Figura 7.7). Por otro lado, nos pide la clave de activación, la cual podemos introducir ahora o en otro momento, hasta entonces el software quedará como una demo que caducará a los 30 días. Se recomienda reiniciar el ordenador al final. 7.6.2.- Instalación en Windows XP o Vista o 7 Instalaremos la versión 10.7.143.0 del software y la 10.7.181.1 de los drivers. Una vez descargada y descomprimida el proceso es similar a LINEX y a cualquier instalación de programas en Windows. 97
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En el caso de Windows podemos también instalar (en versión demo) un complemento para las clases de matematicas y algunas de ciencias llamado: SMART Notebook Math Tools. Se trata de un conjunto de herramientas matemáticas útiles para enseñar conceptos matemáticos y resolver ecuaciones, pudiendo incorporar fácilmente formas, herramientas de medición, gráficos y tablas en las actividades, tiene además un editor avanzado de ecuaciones.
Figura 7.23: Software activado con las herramientas matemáticas en versión demo (recuadro rojo)
En el siguiente vídeo (en inglés) se puede ver toda su potencialidad: http://smarttech.com/demos/nbmath/nbmathdemo.html?WT.ac=jan10_enewsltr_nbmath%C2%A0
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Tema 8: Software Notebook (I) Cada marca de pizarra posee un software específico asociado, con él podemos diseñar nuestros archivos con el formato apropiado para posteriormente poder abrirlo con la pizarra. Al igual que con el software de la pizarra Interwrite, vamos a aprender a manejar y diseñar nuestras presentaciones con el software Notebook de Smart. 8.1.- Elementos de la interfaz Como ya hemos visto en el temas anterior es posible tener instalado el software Notebook y trabajar con él sin necesidad de tenerlo conectado a una pizarra o de tener instalados los drivers de la misma. Podemos acceder a él desde varios sitios: administrador → Notebook; botón en herramientas flotantes; menú inicio → Smart Technologies → Notebook.... Una vez abierto el software, nos encontramos con la siguiente pantalla:
Figura 8.1: Herramientas del software de Notebook
En ella tenemos un panel de trabajo con una parte central blanca, será la página en la que voy a trabajar. En la parte superior podemos observar accesos directos a herramientas, si queremos hacer uso de ellas podremos acceder, o bien pulsando en el icono o en algunas de las opciones de los menú que veremos posteriormente. En la parte derecha nos encontramos con cuatro pestañas que nos facilitarán nuestro trabajo, podemos desplegarlas y ver que nos muestran las páginas, acceso a la galería, archivos adjuntos al Notebook y las propiedades de los objetos, se explicará con detenimiento cada una de ellas. 99
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Seguidamente vamos a desplegar cada uno de los menús teniendo en cuenta que las opciones que aparecerán activas en cada uno de ellos dependerá del objeto seleccionado (texto, imagen...). 8.2.- Menú archivo Tal y como podemos observar, nos encontramos a la izquierda el icono que representaría dicha instrucción, el nombre y a la derecha las teclas de acceso rápido si las tuviese. Desde archivo podemos crear uno nuevo, abrir uno existente, guardar el archivo que tengamos abierto o darle un nombre pulsando en “guardar como”, en el caso que aun no lo hayamos hecho y lo tengamos sin título. Cabe destacar que esta aplicación guarda los archivos con extensión notebook. Figura 8.2
Si accedemos a “Guardar página como elemento de la galería” obtenemos la Figura 8.3, si nos fijamos guardará la página que tengamos abierta con una extensión diferente galleryitem, que posteriormente podemos incorporar pulsando en el menú “insertar” como luego veremos.
Figura 8.3
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Si pulsamos en “exportar” lo podemos hacer en varios formatos: - Página web. Para visualizarlo nos hará falta un visor SVG que únicamente es compatible con Internet explorer o Netscape navigator, no podremos ver el resultado en Linux/Linex. - Archivos de imagen. Podemos elegir entre png, jpg o bmp. Se generará una imagen por cada página del documento. - PDF. Se generará una página de pdf por cada página del documento. Puede ser útil para proporcionar apuntes o anotaciones sobre trabajos hechos con la PDI en el aula a los alumnos. Hay que tener en cuenta que en los formatos de exportación el archivo no perderá la información que aporte, pero sí la posible interactividad que se le haya otorgado.
Figura 8.4 En algunas versiones del software en Windows aparece la opción “importar” con la que podemos incorporar a Notebook archivos de PowerPoint y archivos de Promethean. También en “exportar” nos aparecerá la posibilidad de exportar el archivo como archivo de PowerPoint.
Si pulsamos en “Guardados temporizados”, podemos optar por guardar el archivo automáticamente o hacerlo cada cierto tiempo, o simplemente no guardar nada, hasta que decida pulsar en guardar (Figura 8.5a), pulsamos en siguiente para decidir en qué formato lo vamos a guardar y por último, decidimos dónde lo vamos a guardar (Figura 8.5b).
Figura 8.5b
Figura 8.5a
Si accedemos al botón de imprimir podemos obtener una copia impresa del documento. Nota: Ver esta opción en Windows ya que es ligeramente diferente. 101
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Si revisamos de nuevo la Figura 8.2, al final del menú iremos obteniendo los nombres de los archivos que hayamos abierto recientemente con el software, y si lo que deseamos es salir de la aplicación, siempre preguntará si deseamos guardar los cambios. 8.3.- Menú edición
Figura 8.6
En el menú edición, aparecen opciones que pueden no estar activas, se activarán en función del objeto seleccionado en cada momento. Desde aquí podemos deshacer, rehacer, cortar, pegar, duplicar, copiar, borrar, seleccionar todo, borrar página, eliminar página, nos vamos a detener en algunas opciones que merece la pena destacar: Edición > Reconocer tabla. Si dibujamos a mano alzada una tabla, podemos pulsar en esta opción y la aplicación lo convertirá en tabla, pero el tamaño será el que hayamos dibujado (no respetará para cada celda el mismo tamaño). Edición > Reconocer forma. Lo mismo sucede con esta opción, podemos dibujar una forma que la aplicación, la reconocerá automáticamente, puede ocurrir que lo que nosotros pensábamos dibujar no sea lo que ha interpretado la aplicación, pero si nos esmeramos las reconocerá sin problemas. 102
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Edición > Seleccionar todas las notas bloqueadas. En el menú formato podemos bloquear los objetos (se explicará en el apartado correspondiente a este menú), en el caso que tengamos muchas notas bloqueadas podemos seleccionarlas todas pulsando en esta opción. Edición > Comprobación de ortografía. Al igual que cualquier procesador de texto puede ir comprobando la ortografía del texto, en algunas versiones del software puede no aparecer operativa. Edición > Preferencias. Podemos habilitar el proxy desde esta opción. 8.4.- Menú ver
Figura 8.7
Ver > Clasificador de página. Es la primera pestaña que obtengo, si no está activado “ocultar automáticamente la barra lateral” permanecerá desplegada mientras trabajamos.
103
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Podemos distribuir las páginas por grupos, lo primero que nos encontramos será el nombre del grupo al que pertenecen las páginas, por defecto aparece el nombre de “Group1” que luego cambiaremos, seguido de una pequeña imagen de cada página, cada una está guardada con un nombre que le asigna la aplicación por defecto, es la fecha en la que fueron realizadas (Figura 8.8). Seleccionamos una de ellas y podemos desplegar un pequeño menú en su parte superior derecha (Figura 8.9). Desde aquí podemos eliminarla, borrarla, insertar otra en blanco o igual, cambiar su nombre. También podemos añadirle el efecto de “cortina” o “sombra de pantalla” como si fuera un telón. Si observamos aparece inactivo “mostrar todos los enlaces”, se activará si la página seleccionada tiene enlaces. Figura 8.8
También podemos añadir la página seleccionada a la galería, pasará a formar parte de ella en una carpeta destinada a guardar mis páginas o archivos de notebook, “mi contenido”. La veremos detenidamente en el siguiente apartado. Si nos situamos en “Grupo” se nos desplegará el nombre del grupo que tengamos y “Editar grupo”, pulsamos en esta opción y obtenemos la Figura 8.9
Figura 8.10.
Figura 8.10
En la parte inferior de nuestro interfaz de trabajo, observamos que puedo pasar de una página a otra, insertar una nueva página o borrar lo que tenga seleccionado en la página abierta en ese momento. Figura 8.11 104
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Ver > Galería. Este software dispone de imágenes, archivos interactivos y multimedia, fondos y temas para poder usarlos en nuestro trabajo, están organizados a través de la galería. Accederemos a ella desde la segunda pestaña del interfaz. Comencemos con “Mi contenido”. Si tengo archivos que voy a utilizar asiduamente en mi trabajo los puedo tener aquí localizados, si la señalo obtendré un desplegable en el que podré elegir la opción “Agregar a mi contenido”, podré navegar a través de mis carpetas y seleccionar el archivo, veré el dibujo en la parte inferior, dependiendo del tipo de archivo la galería lo clasificará, como imagen, interactiva y multimedia si es de tipo swf (animación flash), como archivos y páginas de Notebook si es a su vez otro archivo del mismo tipo o como fondo y tema. También podré crear una carpeta dentro de mi contenido. Como podemos ver la mayoría de las acciones están desactivadas, depende de los permisos que tenga el usuario, si eres “administrador” podrás acceder a algunas cosas más. Puedo exportar los archivos de mi colección, lo hace con extensión gallery, para luego importarlos en otro documento nuevo, se haría a través de insertar > archivo de elemento de galería.
Figura 8.12
Si pulsamos en “Essentials for Educators” los archivos están clasificados por categorías y en cada una de ellas podremos encontrar imágenes, flash, fondos, páginas de notebook, etc. si seleccionamos uno de ellos podremos, insertarlo, copiar, agregar a mi contenido o exportarlo (Figura 8.13). 105
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Figura 8.14
Figura 8.13
Como se puede observar la traducción no es muy buena. Tener en cuenta que en Linex dependiendo de los permisos que tenga el usuario, podrá o no crear carpetas, borrarlas, etc. En Windows se pueden crear a su vez carpetas dentro de mi contenido, borrarlas, cambiar nombre, etc.
También podemos observar otra carpeta llamada “Gallery Sampler” o muestra de galería, en la que también tenemos los archivos distribuidos por categorías, es similar a la carpeta anterior. Disponemos de recursos en línea (Figura 8.14), todos conducen a la página oficial del Smart. Si pulsamos en uno de ellos nos llevará a una dirección web en la que podemos encontrar archivos notebook que los profesores comparten (Figura 8.15).
Figura 8.15: Smart Exchange (http://exchange.smarttech.com/index.html?lang=es_ES#tab=0) 106
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Si pulsamos en Smart Learning Marketplace, nos conduce a la misma página anterior pero distintas pestañas, en la que podemos, no sólo buscar un recurso, sino compartirlo y conectarse a un foro con otros profesores para poder expresar nuestras opiniones acerca del software, la pizarra o sobre alguna unidad que nos haya parecido interesante. Ver > Adjuntos. Un adjunto es un archivo, página o dirección web enlazada al archivo de notebook en el que estoy trabajando. Al pulsar sobre esta opción nos encontramos con una ventana en blanco, si nos fijamos, en la parte inferior derecha aparece “insertar”. Hacemos clic y pasamos a las siguientes opciones: •
Insertar copia de otro archivo: eligiendo esta opción, accedemos a los archivos de nuestro ordenador, elegimos uno y veremos como nos aparece en la ventana, el nombre y el tamaño. Hay que tener en cuenta que con esta opción estamos aumentando el tamaño del documento de notebook, porque no hacemos un enlace a él sino que lo incorporamos a él.
•
Insertar acceso directo al archivo: haríamos los mismos pasos que en la opción anterior, con la única diferencia que no aumenta el peso del archivo, únicamente estoy haciendo una llamada al archivo. Veremos en la ventana el archivo incorporado, pero nos especifica el acceso directo y no el tamaño.
•
Insertar hipervínculo: En esta ventana (Figura 8.16) pondremos el nombre a mostrar y la URL. Al final del proceso, si hemos insertado un ejemplo de cada uno, obtendríamos, al pulsar en
la pestaña adjuntos, una pantalla similar a la Figura 8.17. Para incorporarlos al espacio de trabajo únicamente se pincha y arrastra, los accesos directos nos aparecerán con un pequeño icono en su parte inferior izquierda, el archivo que hemos incorporado no.
Figura 8.16
Figura 8.17
Ver > Propiedades. Si nos fijamos en el icono de la parte inferior izquierda en el menú ver, también lo tenemos en la barra de herramientas de accesos directos (parte superior del panel de trabajo) y en la pestaña lateral. 107
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Lo que obtengamos va a depender del objeto seleccionado en la página, por ejemplo, si no tenemos seleccionado nada, únicamente obtendré dos de las opciones, si inserto una forma y la selecciono, cambiaran dichas opciones, podremos obtener lo siguiente: •
Efectos de relleno.
•
Estilo de línea.
•
Animación de objetos.
•
Grabación de páginas.
- Efectos de relleno: al seleccionar un elemento en la página, veremos como cambia el color o forma del relleno, hay que tener en cuenta que si no tienes seleccionado nada, cambiará el color o forma del fondo de la página. Si deseamos rellenar con una imagen pulsaremos en “navegar” accediendo al archivo que queramos, dependiendo del tamaño se repetirá tanta veces como sea necesario para cubrir la figura o el fondo de la página.
Figura 8.18
- Estilo de línea: cambiaremos las líneas, si no tenemos nada
seleccionado
esta
opción
no
aparecerá.
Seleccionamos el grosor y para el estilo se despliega y elegimos la opción que queramos. Figura 8.19
-
Animación
de
objetos:
podemos
darle
movimientos a los objetos seleccionados. Podemos hacer que aparezca, desaparezca, gire, que lo haga con cierta velocidad, también podemos elegir cuantas veces deseamos que lo haga y en qué momento, si al pulsar, cargar la página, etc. Figura 8.20 Nota: Esta particularidad del software en algunas versiones de Linux/Linex no funciona correctamente. 108
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- Grabación de página: podemos grabar la secuencia de pasos que vaya haciendo sobre la aplicación, si pulsamos en “iniciar la grabación” veremos como aparece un punto rojo en la parte superior izquierda del panel de trabajo, significa que estoy grabando, cuando desee parar, pulso “detener grabación”, veremos como aparecen unos controles de reproducción en la parte inferior de la página,
Figura 8.21
desde ahí podemos controlar lo que hayamos grabado. Ver > Barra de herramientas de captura de pantalla. Este icono nos lo encontramos tanto en la barra de herramientas flotantes como en los accesos directos. Si pulsamos en él, obtenemos la ventana emergente en la que puedo seleccionar qué tipo de captura puedo realizar y si la deseo en un página nueva o en la misma, activando o desactivando el mensaje que aparece en la parte inferior de la ventana emergente (Figura 8.22).
Figura 8.22
Nos encontramos por orden de izquierda a derecha: •
Capturar un área seleccionada: al pulsar en ella veremos como el ratón se convierte en una cruz, pulsamos y arrastramos el ratón hasta cubrir el área que queramos, esperamos y nos aparecerá la imagen en una nueva página, si tenemos activada la opción “Capturar en nueva página” o en la misma si está desactivada. Si el software lo tenemos cerrado se abrirá en ese momento con la imagen en una página en blanco, esta captura se comportará como un objeto, es decir, la podremos mover, modificar tamaño...
•
Captura de pantalla: en este caso capturará todo el escritorio y se comportará igual que en el caso anterior.
•
Captura de ventana: capturará una ventana emergente que tengamos abierto en ese momento, es decir que si no tengo abierto nada, la captura será igual que en el caso anterior.
•
Captura a mano alzada: al seleccionar esta opción, veremos, como en el primer caso, que el ratón se convierte en una cruz, hacemos clic y arrastramos en la zona que queremos capturar y trazamos un área cerrada, esperamos y se comportará igual que en el primer caso,
109
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ya podemos manipular la imagen obtenida. Nota: Todas estas opciones pueden estar por separado en la barra de herramientas flotantes pero se engloban todas en esta opción: “herramientas de captura de pantalla”.
Ver > Sombra de pantalla. Es una herramienta que básicamente se utiliza para enriquecer la presentación. Permite mostrar poco a poco el contenido de la pizarra. Al pulsar nos aparecerá una pantalla gris que podemos desplazar derecha a izquierda o de abajo hacia arriba, simulando un telón, en la esquina superior derecha nos aparece una cruz roja para eliminarla si así lo deseamos.
Figura 8.23 Nota: Hay que tener en cuenta que podemos acceder a las herramientas desde diferentes lugares, desde la barra de herramientas flotantes, el menú contextual, el eslogan de la parte inferior, o como en este caso desde el menú ver.
Ver > Ocultar automáticamente barra lateral y barra de herramientas contextual. Recordamos que la barra lateral se refiere a las cuatro pestañas que acabamos de describir, si seleccionamos “Ocultar automáticamente barra lateral”, cada vez que hagamos uso de ella se volverá a ocultar. Por barra de herramientas contextual se refiere a la que obtenemos cuando pulsamos en algunas de los iconos de acceso rápido. Por ejemplo, si pulsamos en las formas podremos elegir el tipo, o en el lápiz, el color, en el borrador, el grosor, etc. Si activamos ocultar automáticamente, cada vez que elija una opción se cerrará. Se recomienda su activación, ya que tantas barras reducen el espacio de trabajo. Ver > Personalizar barra de herramientas. La barra de iconos de acceso rápido se puede personalizar, es decir, puedo incorporar los iconos que más usemos simplemente arrastrando y llevándolo hasta la barra o viceversa, si deseo eliminar alguno (lo arrastro hasta la ventana que obtenemos pulsando en esta opción). También la obtendremos si nos situamos sobre la barra de herramientas y hago un clic con el botón derecho del ratón: 110
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Figura 8.24
Desde aquí también puedo ocultar automáticamente la barra de herramientas contextual. Una vez que hayamos personalizado la barra pulsaremos en “Hecho”.
Ver > Pantalla completa. Para visualizar el archivo de una manera más atractiva, en modo presentación en la que no tenga las barras de herramientas, utilizaría este modo de pantalla completa. Nos aparece en la parte inferior una pequeña ventana emergente con los controles para desplazarnos por las diferentes páginas, las herramientas de edición, así como el icono para poder regresar al software.
Figura 8.25
Figura 8.26 111
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Ver > Zoom. Podemos cambiar el % de página que estamos visualizando o verla completa para facilitar el trabajo. Ver > Mostrar todos los enlaces. Esta opción puede estar desactivada si no tenemos ningún enlace en nuestra página. Si pulsamos en ella, comenzará el software a detectar cada uno de los vínculos realizados. También podemos hacer que los detecte automáticamente cuando se cargue la página, activando “Mostrar hipervínculo cuando se abre la página”. Nota: Desde el menú Ver en Windows podemos acceder a la configuración del idioma.
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Tema 9: Software Notebook (II) Se continúa con la descripción del software de Notebook iniciada en el Tema 8, en el cual se ha comentado el menú “archivo”, “edición” y “ver” de la barra de herramientas superior del software:
Figura 9.1: Herramientas del software de Notebook
9.1.- Menú insertar
Figura 9.2
Insertar > Página en blanco. Ya nos hemos referido a esta opción, para insertar una nueva página podemos pulsar en él, o en la parte inferior derecha o en el icono de acceso directo (Figura 9.2). Podemos insertar varios tipos de archivos como: Insertar > Archivo de imagen. Para insertar una imagen que previamente tengo guardada en mi ordenador accedería a esta opción, pudiendo seleccionar el archivo deseado e incrustarlo en mi página, pasaría a comportarse como un objeto. Al seleccionarlo puedo desplegar en su parte superior derecha un submenú de herramientas que puedo aplicar sobre ella. Si nos fijamos en la Figura 9.3, en ese resumen nos 113
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encontramos herramientas de edición, herramientas de formato (ver páginas posteriores), herramientas de dibujo, elementos que podemos insertarle a la imagen y propiedades, que coincidirán con las mismas opciones que aparecen cuando despliego la pestaña lateral.
Figura 9.4 Figura 9.3
Si queremos cambiarla de tamaño pulsamos en el círculo sombreado en gris, o si queremos rotarla pulsaríamos en el círculo verde (Figura 9.4). Insertar > Archivo flash. Recordamos que estos archivos son de extensión swf, accederíamos a ellos de igual forma que para la imagen, una vez que lo tengamos en la página se comportará como otro objeto. Nota: Puede que estos tipos de archivos no funcionen correctamente en Linux/Linex, se recomienda ver su funcionamiento en Windows.
Insertar > Archivos de vídeo. Accederíamos igual que en las ocasiones anteriores, podemos insertar un vídeo de varios tipos flv, mp4, mov... y se comportará igual que un objeto, podremos cambiarle el tamaño, centrarlo, girarlo o manejar los controles de reproducción, pero no podremos hacer anotaciones. Dependiendo de la versión de Linex que tengamos variará su funcionamiento. En Windows podremos hacer anotaciones a la vez que se reproduce, se recomienda ver su funcionamiento en este S.O. Trabajar con vídeos dentro del software puede hacer muy lento su funcionamiento.
Insertar > Archivo de elemento de galería. Desde esta opción añadiremos a nuestro archivo aquellos que previamente guardamos con extensión galleryitem, si recordamos comentamos esta extensión en archivo > guardar página como elemento de galería. También puedo añadir cualquier tipo de archivo. 114
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Insertar > Vínculo. Obtendremos la siguiente ventana emergente con cuatro opciones que son las siguientes:
Figura 9.5
Figura 9.6
Figura 9.7
Figura Figura 9.8 9.8
Debemos tener en cuenta que si pulsamos en “Vinculo” y no tengo ningún objeto seleccionado en la pantalla, obtendré, como resultado, el nombre de la página web o archivo en la página que tengamos abierta, aparecerá junto a un pequeño icono en la parte inferior izquierda, si he mantenido seleccionado “Iniciar haciendo clic en el Icono de la esquina” que es la opción que viene marcada por defecto. Si pulso en objeto, la pequeña marca de la esquina desaparecerá, pero el ratón al situarlo sobre el objeto, cambiará de forma, por lo que detectaremos sí hay o no vínculos asociados. Se recomienda seleccionar previamente un objeto para añadirle posteriormente un vínculo. Esta opción es la misma que obtenemos cuando seleccionamos el objeto y pulsamos en la parte superior derecha (Figura 9.3). Veamos cada uno de los posibles vínculos que podemos añadir: •
Página web: escribimos la dirección hacia dónde queremos que se dirija.
•
Página de este archivo: podemos “saltar” de una página a otra, esta opción es muy útil para hacer un pequeño índice al principio de una unidad. Seleccionamos una página en la ventana correspondiente y obtendremos la previsualización de dicha página a la derecha (Figura 9.6). Recuerda que la aplicación asigna la fecha a las páginas como nombre, a no ser
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que se lo hayamos cambiado previamente, tal y como explicamos en el apartado de Menú ver > clasificador de página (Tema 8). •
Archivo de este equipo: podemos hacer un enlace a otro archivo de este equipo, nos da la opción de insertar acceso directo o una copia del archivo, recuerda que esta opción incrementará el tamaño del archivo (Figura 9.7).
•
Adjuntos actuales: vamos a obtener un listado de todos aquellos adjunto que haya insertado previamente en la pestaña “adjuntos” tal y como se explicó anteriormente. Seleccionamos el que nos interese (Figura 9.8). Si finalmente queremos volver a editar el vínculo que tenemos asociado a un objeto porque
lo queremos eliminar, seleccionamos el objeto y pulsamos de nuevo en vínculo, nos parecerá activado “eliminar” pulsando en ella si es eso lo que deseamos. Nota: Se ha observado que en algunas versiones del software instaladas (por ejemplo en Linex Colegios 2010) esta opción de vínculos no funciona correctamente.
Insertar > Sonido. Al igual que hemos insertado un vínculo a cualquier archivo, podemos hacerlo a uno de sonido, puede ser de tipo mp3, wav, wma, aif, al seleccionar esta opción obtendremos una ventana emergente tal y como la Figura 9.9, en ella accederemos a nuestras carpetas y seleccionaremos el archivo adecuado, al igual que con los vínculos, si no tenemos seleccionado nada, nos aparecerá el nombre del archivo de sonido, si le hemos insertado el sonido a un objeto (Figura 9.10) únicamente obtendremos el icono de la esquina, si hemos dejado seleccionada la opción “Iniciar haciendo clic en Icono de la esquina”. Recordamos que desde el objeto, para insertarle un sonido también se puede hacer desde el menú que se despliega desde la esquina superior derecha (Figura 9.3).
Figura 9.9
Figura 9.10
Insertar > Tabla. Podemos elegir cuántas celdas va a contener la tabla (mínimo 2x2) y automáticamente nos aparecerá dibujada en la página, podemos moverla (esquina superior izquierda), cambiar el tamaño proporcionalmente (esquina inferior derecha) pero no rotarla. También podemos separar las celdas y el tamaño pulsando en las líneas de separación. Para añadirle elementos a la celda, únicamente 116
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debemos arrastrarlos hacia ella. La tabla se comportará de manera diferente dependiendo del objeto que vayamos a insertar, a veces se adapta al tamaño del objeto y otras es al contrario.
Figura 9.11
Al seleccionar la tabla, al igual que cualquier objeto, podemos obtener en su parte superior derecha un desplegable con todas las opciones aplicables al objeto, si observamos, en este caso, tenemos algunas ligeramente diferentes:
Figura 9.12
Podemos agregar o eliminar sombra de pantalla a la tabla, ajustar el tamaño si lo hemos modificado. También en propiedades podemos cambiarle, como a cualquier objeto el color de la celda, grosor de la línea, etc. Nota: En algunos software instalados en Linux/Linex se ha observado que no se puede seleccionar una única celda, no la dibujará, en Windows sí lo hará.
9.2.- Menú formato Observamos
que
algunas
opciones
están
desactivadas, dependerá del objeto que tengamos seleccionado en el momento. La tres primeras opciones se refiere a las propiedades de texto, negrita, cursiva, subrayado. Figura 9.13 117
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Formato > Definir propiedades del elemento. Es hacer referencia a la pestaña lateral de las propiedades, en cada caso obtendremos unas opciones adaptadas al objeto seleccionado. Formato > Definir transparencia de imagen. Con esta opción podemos seleccionar las partes de la imagen que deseamos hacer transparentes. Nota: En Linux/Linex puede no funcionar esta opción, observar en Windows su funcionamiento.
Formato > Bloqueo. Permite impedir el movimiento de un objeto en la página:
Figura 9.15
Figura 9.14 •
Bloquear posición: si pulsamos esta opción el objeto quedará anclado a la página no se podrá mover, ni acceder a las propiedades del objeto, ni cambiar su tamaño. Esta opción es muy útil, ya que impide el movimiento del objeto y se puede trabajar sobre él. Si lo seleccionamos nos aparecerá un pequeño candado en su esquina superior derecha, indicativo del bloqueo (Figura 9.15).
•
Permitir desplazamiento: en este caso el objeto únicamente se podrá desplazar por la página. También tendremos el candado en la esquina.
•
Permitir desplazamiento y rotar: podremos desplazarlo, rotarlo, pero no podremos cambiar ni de tamaño ni las propiedades del objeto.
•
Desbloquear: eliminaríamos algunas de las opciones anteriores. Recordemos que estas opciones también están disponibles en el menú contextual que
obtenemos si pulsamos en la esquina superior derecha del objeto (Figura 9.3). Formato > Duplicador infinito. Puedo tener un objeto repetido infinitas veces, no es necesario, duplicar, o copiar cada vez que necesite un objeto en la página. Pongamos un ejemplo concreto, si tengo un ejercicio de Matemáticas en la que necesito tener varias veces el uno, el dos, etc. para que los alumnos hagan algunas operaciones, bastará con tener en la página del 0 al 9 duplicados al infinito, podrán seleccionar el número todas las veces que quieran sin necesidad de copiar y pegar. 118
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Si elegimos esta opción nos aparecerá un pequeño icono diferenciador en la esquina superior derecha (Figura 9.16). Figura 9.16
Formato > Fondo. Para cambiar el fondo de una página, podemos hacer uso de esta opción, se nos abrirá automáticamente las propiedades para poder cambiar el color, degradado, etc., para eliminarlo pulsaremos “sin relleno”. También podemos cambiar el fondo, si pulsamos con el botón derecho sobre una página. No viene mal recordar que en la galería tenemos imágenes de fondo que podemos insertar únicamente haciendo clic y arrastrando (Ver > Galería). Formato > Temas. •
Crear tema: podemos personalizar los fondos, creándolos, si pulsamos en esta opción nos encontraremos con esta imagen, en la podemos darle un nombre al nuevo tema, personalizar su color y formato de letra (Figura 9.17). Cuando finalicemos pulsamos en guardar. Para recuperar nuestro tema vamos a galería > mi contenido y en la parte inferior en el apartado de “fondos y temas” lo tendremos, lo seleccionamos y arrastramos a la página, nos preguntará qué deseamos hacer con él, si añadirlo únicamente a la página actual, al grupo o a todas las páginas (Figura 9.18). Para eliminarlo pulsamos con el botón derecho del ratón sobre él y pulsamos en “eliminar tema”. Algunas versiones de Linux/Linex diferencian entre fondo y tema, podemos fijarnos en las imágenes de la galería, los fondos tienen una esquina doblada, los temas no. Aquello que considera fondo no se eliminará con el botón derecho, no se podrá deshacer la acción. Sin embargo en Windows, no hay diferencia, únicamente que los temas son fondos personalizados. Se podrán eliminar todos.
Figura 9.18 Figura 9.17
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•
Utilizar página para crear tema: haríamos los mismos pasos que en el caso anterior pero conservando lo que tengamos en la página, colores, imágenes, texto. Lo guardará en el mismo lugar.
Formato > Alineación.
Si pulsamos en esta opción podemos mostrar guías, podemos elegir una o varias y cambiar el color. Las guías de los objetos se mostrarán cuando lo movamos y nos ayudarán a alinearlos unos con respecto a otros. Figura 9.19
9.3.- Menú dibujar Como en los menús anteriores, vemos algunas opciones que están desactivadas si no tenemos ningún objeto seleccionado en el panel de trabajo. Si tenemos varios objetos, los podemos agrupar, es decir, los selecciono a la vez y pulso en “Agrupar”, se convertirán en único objeto. Para deshacer esta opción, pulsaría en “Desagrupar”. Recordemos que podemos acceder a estas opciones desde el menú contextual que podemos obtener cuando seleccionamos un objeto pinchando en su parte superior derecha (Figura 9.3). También podemos voltear y ordenar los objetos.
Figura 9.20
Dibujar > Voltear.
Figura 9.21 120
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Al seleccionar un objeto lo podemos voltear de izquierda a derecha o de arriba a abajo. Dibujar > Ordenar.
Figura 9.22
Cuando tenemos varios objetos, unos encima de otros, nos puede interesar ordenarlo debidamente. Traer al frente se refiere a colocar el objeto seleccionado en primer lugar. Traer adelante significa avanzar un paso, es decir, si está el tercero pasará a ser el segundo. Enviar al fondo se referirá a colocarla en último lugar, y traer atrás a retroceder un lugar.
Dibujar > Rotulador. Esta herramienta es una de las más básicas y de las que más se utiliza. También podemos acceder a herramientas similares desde la barra de herramientas flotantes. Tal y como podemos observar en la Figura 9.23, en la barra superior, el submenú contextual, podemos tener aquellos colores que normalmente utilizamos, si deseamos cambiar alguno de ellos, lo seleccionamos, podemos cambiar grosor, estilo, inicio y fin, pulsar posteriormente en “Insertar propiedades de herramientas”. También podemos dibujar en el panel de trabajo, lo seleccionamos y cambiamos posteriormente las propiedades a nuestro antojo.
Figura 9.23
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Dibujar > Rotulador mágico. Aparentemente este rotulador parece el anterior, dibujará con el color que tengamos seleccionado por defecto pero tiene un comportamiento algo especial. Al escribir, a los pocos segundos irá desapareciendo la escritura, si hacemos una figura cerrada lo interpretará como la herramienta foco de la barra flotante, si es una figura circular, y como el zoom “el magnificador o lupa” si hacemos una figura rectangular. Esta herramienta desde la barra flotante se comporta diferente, ya que no desaparece la escritura transcurridos unos segundos. Dibujar > Rotulador creativo. Es similar al rotulador, con la única diferencia que los trazos están ya prediseñados, pudiendo cambiar el grosor pero no la forma del dibujo con el que colorea. Figura 9.24
Dibujar > Borrador. Podemos borrar aquello que hayamos escrito con él. Debemos tener en cuenta que borraremos aquello que hayamos escrito con herramientas de edición, pero no borraremos un objeto, éstos los podremos borrar seleccionándolos y pulsando en suprimir o si pulsamos en
.
Dibujar > Rotulador de reconocimiento de formas. Al utilizar este rotulador podemos dibujar formas a mano alzada y la aplicación las “arreglará” convirtiéndola automáticamente en una figura perfecta. Dibujará con el color que tengamos por defecto seleccionado, lo podremos cambiar en la pestaña de propiedades, igual que las herramientas anteriores. Dibujar > Formas. Es una de las herramientas que más se utiliza, podemos seleccionar alguna del menú contextual tal y como se puede ver la siguiente figura si pulsamos en el menú de acceso directo:
Figura 9.25
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Pinchamos en el panel de trabajo y arrastramos, la figura pasa a ser un objeto, por lo que podemos aplicarle las propiedades de éste, desde la pestaña lateral podemos cambiar la línea y el relleno. Podemos modificar su tamaño tal y como se ha indicado anteriormente (Figura 9.4). Si deseamos modificar algunas de las figuras de la barra contextual, lo haremos seleccionándola, cambiando las propiedades y pulsando en la parte inferior de la pestaña propiedades en “asignar propiedades de herramientas”, veremos como cambia la forma en la barra de herramientas. Dibujar > Relleno. Con esta herramienta podemos darle color a cualquier forma cerrada que tengamos en nuestra página, podemos cambiar el tipo en la pestaña “propiedades”. Dibujar > Texto. Esta opción permite insertar texto en el panel de trabajo, podemos cambiar las opciones de formato en la barra que obtenemos en el momento de escribir, tal y como se puede ver en la Figura 9.26, y en la pestaña “propiedades” de la derecha. No viene mal recordar que debes tener seleccionado el texto para cambiar las características y su comportamiento va a ser como un objeto cualquiera, por lo que se podrá aplicar todas las propiedades vistas hasta ahora, como animación de objetos, escalar rotar, etc.
Figura 9.26
Cuando pulsamos en esta herramienta desde el icono de acceso rápido, obtenemos una barra contextual con los formatos de textos más utilizados. Podré cambiarlo, al igual que hicimos con la herramienta rotulador, la seleccionamos, y desde la pestaña propiedades cambiamos el estilo, veremos como a la vez nos cambia en la barra de menú contextual. Ya tendré localizados aquellos formatos que más voy a usar. 123
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9.4.- Menú ayuda
Figura 9.27
Desde esta opción podemos acceder a la ayuda on line oficial de Smart y también a información acerca de la aplicación de Smart Notebook. 9.5.- Resumen de la barra de herramientas de Notebook En este esquema se muestra la barra de herramientas con los iconos de accesos directos a las opciones más utilizadas:
Figura 9.28: Herramientas por defecto de Notebook
Notar la presencia de dos botones no descritos hasta el momento que permiten mover las barra de herramientas, el primero
hacia abajo/arriba (los niños podrán trabajar así desde la parte
inferior de la PDI de manera más cómoda), y el segundo
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hacia la izquierda/derecha.
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