Los y las estudiantes de la Carrera de Psicología, a través de su asamblea resolutiva y democrática declaran con respecto a: Pase escolar (TNE) -
Una completa y decidida oposición frente a la posibilidad de PERDER EL BENEFICIO DE UN PASE ESCOLAR NACIONAL (TNE), pues consideramos que las movilizaciones del año 2006 y 2007 generaron una reivindicación al reconocimiento del alto gasto de los y las estudiantes, especialmente de la educación superior, que deben viajar no solamente dentro de la ciudad, sino también interprovincial y regionalmente.
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Reconocemos y apreciamos la validez de una tarjeta nacional que nos asegura un acceso igualitario en distintos niveles de transporte (interurbano, interprovincial, interregional). Lo cual, al implementarse tarjetas dentro de nuestras provincias DE MANERA ARBITRARIA POR PARTE DEL GREMIO DE MICROBUSEROS atenta a nuestros derechos.
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No nos posicionaremos a favor de ninguno de los actores que están actualmente en conflicto (Gremio de microbuseros y el estado) puesto que ese conflicto no nos corresponde de ninguna manera.
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Rechazamos profundamente el accionar del gremio de microbuseros desde el mes de febrero del presente año, que con amenazas han presionado y amedrentando a la población estudiantil y a sus familias para que accedan a comprar la tarjeta estudiantil que promueven, la cual consideramos ilegal y abusiva y recalcamos, nuevamente, el rechazo a sus nuevas tarjetas puesto que la tarjeta nacional de tarifa rebajada ha sido ganada por los y las estudiantes y será defendida por nosotros y nosotras.
Becas y financiamiento. -
Resulta inadmisible, la situación en la cual hoy nos pone el estado, el cual hace efectivo un decreto que hará descontar a los y las estudiantes la beca presidente de la republica la cual es un ingreso libre y significativo desde el estado a los estudiantes. Este criterio, establecido por decreto lo consideramos irrisorio y solo una excusa de parte de este gobierno para disminuir los gastos en educación.
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Igualmente se ven afectadas las becas como BEMES e Indígena, a las cuales se les recorta su presupuesto, dificultando su implementación, así como también en algunos casos el beneficio se hace efectivo tardíamente.
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Por esto mismo rechazamos la mala implementación de beneficios ofrecidos de manera populista, nos referimos a la beca vocación de profesor, ante la cual consideramos que primero deben administrarse los fondos para los beneficios ya existentes y no quitarle a unos para darles a otros.
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Exigimos al estado la posibilidad de postular anualmente a beneficios de arancel, comprendiendo que la situación económica de una familia puede variar fácilmente. En la actualidad, la renovación de la situación socioeconómica se hace solo considerando que esta puede mejorar.
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Proponemos que para recibir de forma más equitativa y justa los beneficios administrados por el estado, cambien los criterios de evaluación de ingresos, consideramos que el método utilizado actualmente (quintiles) no considera la gran cantidad de realidades económicas que tiene nuestro país, un claro ejemplo del error de estos criterios es que un profesor y un medico se encuentran en el mismo quintil, aun cuando su situación económica es abismantemente distinta.
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Pedimos que los beneficios otorgados por el estado se reajusten en relación al IPC, ya que el costo de vida es cada día más alto, y los beneficios estatales no alcanzan a cubrir una parte importante de nuestras necesidades.
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Necesitamos la creación de un proyecto de ley donde el estado se comprometa a asumir la responsabilidad económica de las universidades estatales (como en el resto de los países latinoamericanos) garantizando que ni un alumno quede sin estudiar por falta de recursos.
Aporte fiscal a la educación superior Con respecto al financiamiento de la educación superior, en nuestro caso la educación pública, expresamos nuestro descontento absoluto con el actual sistema de financiamiento el cual radica, en la inequidad y negligencia de los aportes del estado a sus universidades, privilegiando aspectos como AFI y AFD como criterios para la inyección de recursos. A causa de esto nuestra universidad es una de las que menos aportes se adjudica, por recibir en su mayoría a los alumnos más pobres del país los que no fueron educados en colegios de excelencia, por lo tanto no están en condiciones de competir frente a sistemas de ingreso a la educación superior como la PSU, con otros que han sido bendecidos solo por nacer en una buena familia. Este último argumento exacerba el carácter de “privilegio” de la educación superior y de calidad.
Los créditos en educación superior -
Consideramos que créditos como el aval del estado son inadmisibles, según su reajuste anual, ya que llevan a los y las estudiantes a endeudarse de forma grotesca.
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Creemos que los bancos hacen usufructo de nuestra necesidad de educación, enriqueciéndose con esta, ya que actualmente no existe organismo que los regule de manera adecuada.
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Por lo mismo es necesario un reajuste acorde a la realidad de los y las estudiantes de universidades como la nuestra, donde sus alumnos pertenecen a los quintiles más pobres del país.
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Exigimos la rebaja urgente del interés del crédito universitario con aval del estado el cual se acerca a un 5,8% en tasa de interés, un cobro excesivo y usurero de parte de Bancoestado, por lo que lo rechazamos y exigimos un interés similar al que contempla el fondo solidario de crédito universitario.
Hacemos un llamado a los y las estudiantes de las distintas universidades de la provincia, la región y el país a que se mantengan movilizados y atentos a la reforma de la educación superior actual de nuestro país. Por la lucha y recuperación de la educación pública.
Asamblea de estudiantes de Psicología Universidad del Bío Bío sede Chillán, 05 de Mayo de 2011.