Neste momento em que, como sociedade, se repensa o agir educativo, revela-se muito oportuna a publicação desta obra. Nela são colocados em proeminência sete processos cognitivos fundamentais: conhecer, compreender, aplicar, analisar, sintetizar, criar e avaliar.
Para a ativação dos verbos operativos correspondentes aos processos cognitivos identificados, os autores propõem múltiplas estratégias de aprendizagem. A sua diversidade pode ser verificada no recurso a dinâmicas com referências às novas tecnologias e à comunicação em rede, à literatura e às ciências, ao teatro e ao cinema, ao desporto e à riqueza cultural, com particular destaque para os valores culturais nacionais e regionais. Estas dinâmicas, visando o desenvolvimento dos processos cognitivos no processo de ensino-aprendizagem, revelam-se eficazes e originais, uma vez que facilitam a consecução dos objetivos que subjazem às ações educativas.
