Databook Escola Eficiente - Light

A GÊNCIA N ACIONAL

DE

ENERGIA E LÉTRICA

Programa de Eficiência Energética - PEE

escola eficiente Eu curto

Índice Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 A Energia no cenário global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 A escola eficiente inserida no Programa de Eficiência Energética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 As estratégias para a eficiência energética da Light . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 O Projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 O Projeto Escola Eficiente de Volta Redonda / RJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Destaques associados à execução do Projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Seminário de encerramento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Resultado do Projeto Escola Eficiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Destacam-se como cases de sucesso do Projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Unidades atendidas pelo Projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Volta Redonda agradece . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Mensagem - Prefeitura Municipal de Volta Redonda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Mensagem - Light . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Realização: Light . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Contatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

introdução

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A ENERGIA NO CENÁRIO GLOBAL O desenvolvimento econômico susten-

tável da sociedade é indissociável da necessidade por energia. A busca é pela autossuficiência, que advém de duas possibilidades: ampliação e diversificação das fontes de geração de energia; e do uso eficiente e racional da energia disponível.

Vale destacar que em ambos os casos não existe um caminho único a ser percorrido, mas uma conjugação de esforços na busca do equilíbrio entre oferta e demanda.

Entretanto, nesta equação de equilíbrio algumas variáveis passaram a ter grande importância, como a preservação do meio ambiente e o uso dos recursos naturais não renováveis.

Neste sentido, apresenta-se um dilema para a humanidade, tanto para esta, quanto para as futuras gerações: crescer economicamente com igualdade social em um ambiente de “welfare state”, sem

impactos significativos ao meio ambiente, enfim, em um mundo melhor.

O caminho apontado pela tecnologia evolui permanentemente e em proporções geométricas por meio de invenções, inovações, descobertas e do uso múltiplo de todas as possibilidades anteriores.

Por outro lado, o uso da energia é uma das formas mais importantes de racionalização do consumo, pois envolve hábitos transpassados por gerações de famílias.

Especificamente no caso brasileiro, o grande susto ocorreu no ano de 2001 quando o país, por falta de critérios de uso, deparou-se com o problema do racionamento e da “descoberta” do impacto do ciclo hidrológico na geração hidroelétrica e da necessidade de complementação por outras fontes, incluídas aí aquelas que utilizam recursos não renováveis com base nos hidrocarbonetos.

A ENERGIA NO CENÁRIO GLOBAL Nas décadas subsequentes, a ampliação do problema gerou a necessidade de sobretaxação do consumo onde a diversificação dos energéticos obriga a compensação financeira, através das conhecidas bandeiras tarifárias, mesmo com o uso de tecnologias alternativas como fotovoltaicas, eólicas, biomassa, entre outras.

Portanto, qual a alternativa mais efetiva, economicamente viável e que pode ser transformadora? Dependendo do ponto de vista ou dos interesses envolvidos, diversos aspectos podem ser considerados. A forma pode variar, mas uma linha condutora é perceptível como base para as demais: a educação.

Ações de exemplo de uso de energia com base em tecnologia, como a troca de lâmpadas por outras mais eficientes, são um ganho tangível, mas envolver alunos, pais, professores e escola é um poder intangível transformador inigualável.

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A ESCOLA EFICIENTE INSERIDA NO PROGRAMA DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA Regulado pela Agência Nacional de

Energia Elétrica (ANEEL), o Programa de Eficiência Energética (PEE) foi criado a partir de um dispositivo incluído no contrato de concessão, firmado em 1998, entre as concessionárias de distribuição de energia elétrica e a ANEEL. Com o advento da Lei nº. 9.991, de 24 de julho de 2000, concessionárias e permissionárias de distribuição se tornaram obrigadas pela aplicação do montante anual mínimo, de 0,5% de sua receita operacional líquida (ROL), em ações de combate ao desperdício de energia elétrica.

A seleção de projetos, desde 2014, é realizada por meio de Chamada Pública de Projetos - CPP, uma vez por ano, em regime de leilão de qualidade e preço.

A CPP é um mecanismo em que a distribuidora emite um edital convocando os interessados dentro da sua área de concessão para a apresentação de propostas de projetos de eficiência energética que atendam aos critérios técnico-econômicos prédefinidos. As propostas são pontuadas e classificadas de acordo com os critérios de seleção e limitadas ao recurso disponibilizado para cada tipologia.

A elaboração da proposta de projeto pode ser feita pela própria unidade consumidora da área de concessão ou por empresa parceira especializada, sempre em consonância com as regras definidas em edital.

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De acordo com os procedimentos definidos pelo PROPEE, para unidades de ensino públicas, a realização do projeto não acarreta custo para o consumidor beneficiário. No entanto, para as escolas particulares a regra é diferente, pois o investimento realizado é devolvido pela instituição com parte da redução da conta de energia, após a finalização do projeto.

Contudo, o projeto Escola Eficiente, em sua metodologia de concepção e implantação, pode ser replicado em outras cidades do Brasil, em escolas públicas municipais, estaduais, federais e, de alguma forma, ampliar os mesmos conceitos para as escolas privadas.

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AS ESTRATÉGIAS PARA A EFICIÊNCIA ENERGÉTICA DA LIGHT A eficiência energética da Light tem as

seguintes diretrizes principais: cumprimento das metas regulatórias associadas à CPP; e atuação orientadora visando reduzir o consumo de energia dos clientes buscando adequar à capacidade de pagamento das contas de energia elétrica e a redução da inadimplência.

Adicionalmente, busca promover projetos nos segmentos do Poder e Serviço Público, especialmente, em instituições de caráter beneficente. Neste sentido, o empenho é em investir os recursos regulatórios remanescentes das CPPs em projetos inovadores, sejam eles educativos ou de novas tecnologias. Isso reforça a característica de vanguarda, utilizando e promovendo, sempre que possível, a inovação em procedimentos e tecnologias de eficiência energética.

A Light dissemina o uso racional de energia pelos seus clientes, contribuindo de forma sustentável com o desenvolvimento de comunidades, investindo em projetos de capacitação, geração de renda e na substituição de equipamentos pouco eficientes.

Desde o início do Programa de Eficiência Energética - PEE, em 1998, a Light já executou 181 projetos, totalizando um investimento de R$ 469,07 milhões.

A economia de energia decorrente dessas iniciativas é de 799 GWh/ano – o equivalente a aproximadamente 3,0% do consumo do mercado total da Light em 2016 (25.849 GWh).

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A economia de energia acumulada até 2016 corresponde ao consumo médio de aproximadamente 390 mil residências durante o período de um ano, o que equivale ao consumo residencial de 1,1 milhão de clientes ou ao consumo dos municípios de Duque de Caxias e Barra Mansa juntos.

As ações executadas incluem desde a alteração de processos produtivos, passando pela substituição de equipamentos por equivalentes mais eficientes, sistemas de iluminação, climatização, refrigeração, aquecimento solar de água, sistemas fotovoltaicos, geração de energia por fontes incentivadas, até ações educativas e de cunho econômico e social.

O Projeto

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O PROJETO ESCOLA EFICIENTE DE VOLTA REDONDA / RJ Em Volta Redonda, o Projeto Escola

Eficiente, aprovado na 2ª CPP da Light, teve sua conclusão em outubro de 2017.

Nessa primeira etapa, 42 unidades de ensino foram beneficiadas e agora contam com iluminação eficiente.

O sucesso do projeto incentivou a sua participação na 3ª CPP da Light, ampliando o escopo para mais 49 escolas, que passarão a contar com nova iluminação. Com isso, todas as unidades da rede municipal de ensino de Volta Redonda serão atendidas pelo PEE da Light com a instalação de iluminação eficiente.

O Projeto Escola Eficiente, realizado em Volta Redonda/RJ, é um trabalho inovador, que apresentou um excelente resultado, com benefícios reais de redução de consumo de energia, economia e conscientização sobre a importância de se preservar o planeta.

Também contou com a visita de diversos profissionais qualificados nas escolas, em áreas de conhecimento variadas, além da conscientização sobre a eficiência energética, a troca na iluminação interna de 42 escolas públicas municipais de Volta Redonda/RJ, substituindo lâmpadas fluorescentes tubulares por lâmpadas Tuboled.

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Alguns pontos do projeto merecem destaque: • Nível de iluminamento dentro dos requisitos da norma da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); • Equipamentos substituídos - (lâmpadas e reatores) - descartados de forma ambientalmente correta, conforme legislação; • Treinamento de agentes transformadores para promoção do uso consciente da energia; • Participação ativa de profissionais da Secretaria de Educação de Volta Redonda; • Redução efetiva no consumo de energia; • Conscientização dos atores envolvidos; e • Alto índice de satisfação demonstrado nas avaliações realizadas.

A equipe de instalação elétrica do Projeto Escola Eficiente executou a troca de lâmpadas dentro do cronograma pré-estabelecido e a receptividade nas escolas foi muito positiva e marcante, assim como a satisfação ao término do trabalho.

Ao encerrar as atividades, os elogios e agradecimentos fizeram parte da rotina da equipe, composta por seis profissionais de elétrica, que repetiu o mesmo processo em todas as escolas, com a troca de todas as lâmpadas e encaminhamento do mate-

rial substituído para o descarte por empresa especializada.

Após a troca das lâmpadas, as escolas receberam a visita da equipe de treinamento e muitas atividades foram desenvolvidas para garantir a atenção, interação e envolvimento dos alunos.

As ações educativas e pedagógicas associadas ao projeto ultrapassaram os limites das escolas e entraram nas casas dos alunos, formando um novo patamar de consciência sobre o uso eficiente da energia, ampliando o interesse para a comunidade.

O treinamento apresentou uma metodologia interativa e motivadora, com palestras para o público do primeiro ao quarto ano letivo e teatro de fantoches para os estudantes das séries iniciais.

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DESTAQUES ASSOCIADOS À EXECUÇÃO DO PROJETO APRESENTAÇÃO DO TEATRO DE FANTOCHES A boneca Elétrika manteve a atenção das crianças e, ao mesmo tempo, em um diálogo com os alunos, transmitiu a ideia de energia eficiente, com perguntas que faziam parte da rotina das crianças.

Este teatro foi fundamental nas atividades dos alunos, sendo muitos deles ainda da fase inicial do ensino pré-escolar.

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CARTAZES

APRESENTAÇÃO EM SLIDES

Associado ao Teatro de Fantoches, foram inseridos cartazes contendo figuras ilustrativas de toda a trajetória da iluminação até as casas. Ao final das atividades, os alunos conseguiram entender toda a cadeia de transmissão de energia, além de correlacionar a nova iluminação à ideia de proteção ao meio ambiente.

A apresentação de slides, com a trajetória da energia chegando às residências, teve foco nos alunos de maior faixa etária, cujo tempo de atenção atende às expectativas.

BOTONS Cada aluno recebeu um boton com os dizeres sobre energia eficiente no final das apresentações. A partir desse momento, eles passaram a se considerar fiscais nas ações contra o desperdício de energia.

FOLDERES A equipe de treinamento reforçou as atividades com a distribuição de folders, destinados aos pais, professores e alunos dos ensinos fundamental e médio, contendo dicas do que se deve ou não fazer dentro do Projeto Eficiente.

BATE PAPO Por meio de bate papo informal, foram incentivados a interação e o aprofundamento do tema, onde cada criança abordou atitudes que pudessem representar desperdício de energia.

Na sala de bate papo, a ideia fundamental foi “agir no local, refletir no global”, ou seja, pequenas atitudes, em casa e na escola, podem evitar o desperdício e ajudar na preservação do planeta.

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SEMINÁRIO DE ENCERRAMENTO O encerramento do Projeto Escola Efi-

ciente é marcado pelo seminário com a apresentação dos resultados alcançados e com a premiação das escolas autoras das melhores atividades sobre o tema Consumo Eficiente.

As vencedoras recebem o troféu Escola Eficiente. A premiação tem caráter exclusivamente recreativo e gratuito e é dividida em duas categorias: Educação Infantil, que envolve as atividades realizadas com

crianças da creche e pré-escola; e Ensino Fundamental, que envolve as atividades realizadas com alunos do 4º ao 9º ano.

Essa ação tem cunho recreativo, visando agregar ainda mais responsabilidades dos atores envolvidos ao Projeto Escola Eficiente. Vale lembrar que todos são econocontemplados, já que a tarefa de econo mia de energia é prontamente atendida pela equipe pedagógica das unidades de ensino.

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resultado do projeto ESCOLA EFICIENTE O Projeto Escola Eficiente atingiu o obje-

tivo proposto: pais, alunos, professores e comunidade aderiram à proposta de uso consciente de energia nas unidades de ensino e ainda superaram as expectativas.

As ações de treinamento realizadas através de inúmeras atividades desencadearam na criação de alunos/agentes-alunos, promovendo uso consciente de energia também em residências.

O projeto teve uma grande repercussão, cumprindo seu objetivo de melhorar a qualidade de iluminação dentro das salas de aula.

Foram trocadas lâmpadas de 1.248 salas, sendo 490 de aula, o que resultou na redução do consumo de energia de 56,12 %, ou seja, 699,26 MWh/ano. Associado ao ganho econômico-financeiro com a redu-

ção do custo da conta de energia, também foram proporcionadas melhores condições de trabalho para 1.541 professores e funcionários e maior conforto ambiental para 20.352 alunos.

A iluminação é responsável por 47,1 % do consumo médio de energia nas escolas e a substituição das lâmpadas fluorescentes tubulares, sendo 16.070 de 40W e 558 de 20 W, por lâmpadas TuboLed de 18W e 10W, respectivamente, foi fator fundamental para a economia energética.

Em duas escolas foram instalados 47 interruptores nos circuitos de iluminação, que antes eram acionados através de disjuntor central.

O investimento no Projeto Escola Eficiente foi de R$ 1,2 milhão, por meio dos recursos do PEE da Light, sem contrapartida por parte do governo municipal, com uma relação custo benefício de 0,73.

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Destacam-se como cases de sucesso do projeto: Creche Escola Professora Marlene Mendes

À medida que foi sendo implantado, o

Projeto Escola Eficiente produziu efeitos imediatos, tanto dentro das unidades de ensino, quanto no dia a dia das famílias, cujos filhos participaram do programa e passaram a entender a necessidade de economizar. E essa economia não se restringiu apenas ao consumo, mas também ao entendimento da necessidade de se preservar o meio ambiente. Na Creche Escola Professora Marlene Mendes, após o trabalho de treinamento, os resultados positivos foram nítidos. As crianças da turma do primeiro período demonstraram muito interesse pelas dicas que a Elétrika deu sobre economia de energia. Daí surgiu o projeto local, que criou uma Equipe de Patrulheiros. Cada dia um aluno patrulhou a escola para verificar como estava o consumo de energia e levou

para casa uma pasta com dicas de economia para serem seguidas por sua família. Os pais também aceitaram o desafio e levaram para a escola uma conta de energia de antes e outra após a realização do projeto. Com o trabalho dos patrulheiros, todas as residências apresentaram uma redução de consumo, que foi apresentado num mural com a comparação das duas contas de energia da casa de cada aluno. A mudança de hábito não ocorreu apenas com alunos e pais, os professores e o pessoal de apoio também passaram a economizar energia e já estão providenciando a troca de lâmpadas de suas casas para o modelo de Led. Além dos ambientes claros, a economia percebida com a apresentação das contas de luz dos alunos incentivou todos a entrar na onda do consumo consciente.

“

Todo o trabalho realizado pela equipe de treinamento foi muito bem pensado. As crianças absorveram a ideia e, hoje, são fiscalizadoras, evitando o desperdício de energia - enfatizou a diretora.

”

O trabalho realizado foi além e os alunos aprenderam sobre os danos causados ao planeta com desperdício de energia e degradação do meio ambiente. Através de um vasto material, apresentado em quatro meses de trabalho pedagógico, o projeto envolveu alunos e pais. Hoje, os alunos da Creche Escola Professora Marlene Mendes sabem de onde vem a luz, falam de economia de energia e da importância de se preservar as matas e nascentes dos rios.

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Creche Municipal Gotinhas de Amor

O sucesso do projeto também se tornou

realidade na Creche Municipal Gotinhas de Amor. Após a chegada do Projeto Escola Eficiente, a palavra de ordem na escola era uma só: “Vamos economizar luz”. A mãe de um aluno de três anos, Maria das Dores de Souza, foi uma das que mais se empolgou com a apresentação da boneca Elétrika. “Achei muito interessante como a boneca diz de onde vem a iluminação e nos diz como economizar de forma tão convincente e com vocabulário dentro do dia a dia das crianças”, ressaltou a dona de casa. O que chamou a atenção da professora Ana Luiza de Oliveira foram as músicas, onde a equipe de treinamento repassou, através das paródias, a importância de hábitos simples do dia a dia que refletem na economia de energia. A diretora da unidade de ensino,

Rosana Soares, também confirmou que, após o treinamento, a rotina na escola mudou completamente. Apagar as luzes, manter os ambientes claros e economizar água se tornaram parte do projeto pedagógico.

“

Essa mudança começou com a troca de lâmpadas, que transformou nossa escola e chamou a atenção das crianças. Depois a equipe de treinamento repassou de forma bem lúdica a ideia de economia de energia, concluiu a diretora.

”

29

31

avaliação Ao final dos treinamentos, foi realizada

uma pesquisa para avaliar o nível de aprovação do projeto através das palestras, seminários e treinamentos.

Nas creches a pesquisa foi feita com professores e funcionários. Nas demais turmas, a pesquisa foi feita com os próprios alunos.

Estudantes, funcionários e professores avaliaram o tema abordado como muito importante e concordaram que é preciso pensar seriamente sobre o consumo consciente de energia.

A necessidade de ações de preservação do planeta é uma unanimidade e a exagerada produção de lixo pela sociedade foi apontada como um dos maiores problemas para o meio ambiente.

O desejo coletivo é de que esse trabalho de conscientização, resultante da simples troca de lâmpadas, se multiplique para mais pessoas. Essa percepção foi um dos principais fatores motivadores para que as

turmas levassem as informações recebidas para suas casas e comunidades, ampliando significativamente o impacto do projeto.

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UNIDADES atendidas PELo projeto Creche Municipal Nosso Espaço Creche Municipal Tempo de Criança Centro Municipal de Educação Infantil Professora Marlene Mendes de Castro Creche Municipal Barquinho de Papel Creche Municipal Mundo Colorido Creche Municipal Gotinhas de Amor Creche Vale Verde (Prof. Mário Palheta) Escola Municipal Amaral Peixoto Escola Municipal Amazonas Escola Municipal Bahia Escola Municipal Dom Waldyr Calheiros Escola Municipal Dr. João Paulo Pio de Abreu Escola Municipal Dr. Julio Caruso Escola Municipal Espírito Santo Escola Municipal Fernando de Noronha Escola Municipal Graciema Coura Escola Municipal Jesus Menino Escola Municipal João Paulo I Escola Municipal John Kennedy Escola Municipal Maria Carraro Escola Municipal Maria José Campos Costa

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UNIDADES ATENDIDAS PELO PROJETO Escola Municipal Mato Grosso Escola Municipal Mato Grosso do Sul Escola Municipal Miguel Couto Filho Escola Municipal Nilton Pena Botelho Escola Municipal Pará Escola Municipal Paulo VI / CMEI Aracy di Biase Escola Municipal Pernambuco Escola Municipal Prefeito José Juarez Antunes Escola Municipal Prof. Juracy Varanda de A Gama Escola Municipal Prof. Lund Fernandes Vilela Escola Municipal Prof. Wladir de Souza Telles Escola Municipal Profa. Maria Rosa Rodrigues Escola Municipal Profa. Marizinha Félix Escola Municipal Rubens Machado Escola Municipal Walmir de Freitas Monteiro Escola Municipal Wandir de Carvalho Jardim de Infância Municipal Alzira Vargas Jardim de Infância Municipal Bem me Quer Jardim de Infância Municipal Cora Coralina Jardim de Infância Municipal Pururuca (Mariana Bressan) Jardim de Infância Municipal Recanto Infantil

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VOLTA REDONDA AGRADECE Os resultados alcançados são tangíveis e

imediatos. O nível de iluminamento está maior, as condições de trabalhos são muito melhores, os alunos se sentem mais confortáveis para fazerem suas tarefas, tendo a economia como um fato concreto.

Porém, o resultado mais desejado, que poderá ser percebido em breve, será um melhor rendimento escolar dos alunos em todas as turmas.

O Projeto Escola Eficiente foi abraçado por professores, funcionários, alunos e pais e, certamente, fará diferença nas vidas de milhares de alunos, que contribuirão para o crescimento de Volta Redonda e do Brasil.

A Arquiteta da Secretaria Municipal de Educação de Volta Redonda, Cristina Maria Silva Teixeira e Cury, deixou também seu agradecimento: “Posso dizer que foi de extrema importância para nossa cidade e para toda comunidade escolar a realização do Projeto Escola Eficiente "Eu Curto". E como não curtir?

Ambientes mais claros, economia de ener-

gia, professores, alunos e funcionários satisfeitos, conscientizados e até emocionados com tanta diferença. Lindo Projeto, Light. Trabalho com muito profissionalismo do início ao fim.”

38

MENSAGEM Prefeitura MunicipaL de Volta Redonda

“

Com a implantação do projeto, o municí-

pio passa a economizar R$ 40 mil por mês. O ganho fundamental, no entanto, foi com relação à qualidade do serviço prestado nas escolas municipais. Uma professora nos disse, brincando, que teria que dar aula de óculos escuros.

Outra professora, após 26 anos de profissão, chorou por conta da qualidade do ambiente em sala de aula.

”

Carlos Rosa - Controlador do Município.

39

MENSAGEM Light De 2014 a 2017 a Light avançou no proces-

eficiência energética e a qualidade dos

so de consolidação das Chamadas Públicas

projetos recebidos nas CPP’s ainda têm

de Projeto do PEE e está caminhando para

boas oportunidades de crescimento. A

a quarta CPP. Neste novo contexto regula-

partir da identificação destas oportunida-

tório, a empresa procura constantemente

des, a Light busca maior assertividade nas

adotar ações inovadoras e boas práticas

ações e distribuição de recursos, estimu-

para alavancar a transformação do merca-

lando as tipologias com maiores necessi-

do de energia elétrica, fornecendo, cada vez

dades de apoio para o desenvolvimento

mais, transparência ao processo e estimu-

do mercado de eficiência energética, espe-

lando a participação de seus clientes.

cialmente instituições do poder público e

Sempre que possível, nossos projetos são

de caráter beneficente.

conduzidos para incentivar novas tecnologias, como sistemas de iluminação a Led e geração de energia por fontes incentivadas.

Percebe-se, portanto , que o potencial de

REALIZAçÃO: LIGHT Diretoria Comercial: Wilson Couto Oliveira Superintendência de Recuperação de Energia: Rainilton de Andrade Gomes Gerência de Comunidade e Eficiência Energética: Carlos Alberto Mocny Coordenação de Planejamento, Gestão e Eficiência Energética: Roberto Musser Equipe Executora LIGHT: Carla Marina Campos Pacheco de Carvalho Eduardo Davidson Marques Bezerra Gustavo Almeida de Oliveira Ludimila Dantas Prado Margarete Heleno da Silva

PROJETO ESCOLA EFICIENTE Instituição Executora do Projeto: Instituto Bioterra Coordenador: Eng. Eduardo Nogueira Oliveira Supervisor: Eng. Edson Sobreira Faria - Supervisor

Databook Projeto Gráfico: RHO2 Treinamento e Desenvolvimento Produção de conteúdo: Lílian Silva José do Carmo Alves Revisão de conteúdo: Anaiz Rosadas Falcão Carla Marina Campos Pacheco de Carvalho Roberto Musser Revisão final: Levi Gama Designer Gráfico: Renier Frederico Coutinho Fotografias: Caio Gama Dayana Oliveira Raphael Guilherme Shayane Nogueira

contatos

Endereço: Av. Marechal Floriano, n° 168, Centro - Rio de Janeiro / RJ CEP: 20.080-002 Email: eficiencia@light.com.br Telefone: +55 21 2211.7171 Website: www.light.com.br/eficienciaenergetica

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