COLEGIUL ECONOMIC BUZĂU
Martie, 2022 Numărul special dedicat proiectului ERASMUS+ SEED
SUSTENABILITATE ȘI CETĂȚENIE SEED: PROVOCAREA EDUCAȚIEI PENTRU VIITOR Director profesor Geta Burducea Ca orice experiență ERASMUS, vizita din Spania a fost ,, de poveste”, o poveste încărcată de istorie, experiențe extraordinare, prietenii, exemple de urmat. Am pornit la drum alături de 5 elevi ai Colegiului Economic și de două dintre colegele mele cu experiență în astfel de mobilități, prof. Cătălina Poștovei și Adina Enuș. Așteptam, cu nerăbdare, întălnirea cu partenerii din Portugalia, Grecia, Polonia, Spania, cu frumoasa și unica Galicia, regiunea cu adânci rădăcini celtice. Tot ce s-a întâmplat în timpul acestei vizite a fost la superlativ, așteptările noastre fiind satisfăcute pe deplin. A fost o săptămână intensă, cu un program foarte bine structurat astfel încât să fie atinse obiectivele proiectului iar participanții să rămână cu cât mai multe experiențe. Activitățile desfășurate la IES LUIS SEOANE, întâlnirile cu reprezentanții
administrației
din
Pontevedra,
interacțiunea
cu
reprezentanții celorlalte țări partenere, vizitele și plimbările prin locuri încărcate de semnificație, atelierele de lucru și serile culturale au făcut posibilă integrarea noastră în atmosfera locală și au facilitat cunoașterea stilului de viață, al tradițiilor și obiceiurilor de care sunt atât de măndri. Sub îndrumarea gazdelor, activitățile au avut un caracter nonformal, fiind înlăturate bariere și obstacole în comunicare. Totul a fost distractiv dar lucrat cu seriozitate de elevi și îndrumători deopotrivă. Creativitatea și
2
originalitatea participanților au făcut ca întălnirile să fie eficiente, să îi determine să fie deschiși și gata să trăiască noi experiențe. Am fost mândră să constat că experiența pe care școala noastră o are în derularea proiectelor internaționale a făcut ca părerea noastră să conteze în ecuația derulării activităților, prezentările fiind apreciate de toți ceilalți colegi. Cu aceeași mândrie am primit și aprecierile la adresa elevilor noștri care s-au purtat exemplar, au fost implicați și responsabili, sociabili și cu inițiativă. Această vizită a fost pentru mine și o sursă de inspirație. Am îmbrățișat viziunea școlii gazdă privind amenajarea spațiilor în care se desfășoară unele activități, atmosfera relaxată și prietenoasă ce răzbate din sălile de clasă. Am întălnit exemple de bune practici ce pot fi aplicate cu succes în școala noastră și, de ce nu, în localitățile noastre. Așteptăm următoarea vizită și ne străduim să materializăm o parte din obiectivele cu care ne-am întors acasă, după ce vom pune în cufărul cu amintiri imagini superbe, mirosul dulce de portocale, flori presate de camelie și câteva expresii uzuale din limba greacă, portugheză și spaniolă.
3
ELEVII COLEGIULUI ECONOMIC BUZĂU AU DISCUTAT DESPRE OBIECTIVELE DE DEZVOLTARE DURABILĂ (ODD) ALE AGENDEI 2030 IN PONTEVEDRA/ SPANIA Profesor Cătălina Ileana Poștovei Proiectul Erasmus + KA2: SEED- Sustainability and citizenship: the Education Challenge for the future/ 2020-1-ES01-KA229-082689_4 Finantator: Comisia Europeana – Programul Erasmus + In perioada 13- 20 martie 2022 a avut loc la Pontevedra, Spania prima activitate de predare și învățare din cadrul proiectului ” SEEDSustainability and citizenship: the Education Challenge for the future ”, proiect derulat de Colegiul Economic Buzău in parteneriat cu IES LUIS SEOANE/ Pontevedra/ Spania, EBI Francisco Ferreira Drummond/ Angra do Heroísmo/Portugalia, IX Liceum Ogólnokształcące Z Oddziałami Dwujęzycznymi W Rzeszowie/ Rzeszów/Polonia, 2nd Peiramatiko Gymnasio Athinon/ Athens/Grecia. La reuniune au participat 5 elevi și 3 profesori şi obiectivele urmărite au fost legate de detalierea obiectivelor dezvoltării durabile. Proiectul, abordat într-o perspectivă multidisciplinară, dorește să evidențieze o serie de opțiuni profesionale care se pot potrivi diferitelor nevoi, competențe și interese ale elevilor, atingând astfel majoritatea problemelor. Vrem ca ei să cunoască: Propriul lor habitat, resursele sale și amenințările care se apropie, astfel încât să poată dezvolta un comportament
4
ecologic, o preocupare cu privire la biodiversitate, disputele de mediu și politicile locale. Propria lor cultură: o cunoaștere tradițională a practicilor productive durabile și a utilizărilor lingvistice asociate acestor practici. Modele noi de afacere, contactarea inițiativelor de afaceri locale, moduri de cooperare inovatoare, exemple de bune practici în utilizarea rațională a resurselor și / sau contribuția la beneficiile sociale. Cele 5 zile ale întâlnirii au fost bogate în activități care mai de care mai interesante.Obiectivele proiectului au fost urmărite pe parcursul activităților. Săptămâna a început cu întâlnirea tuturor participanților , cuvântul de deschidere al directorului și vizitarea școlii.
5
A urmat un atelier care a prilejuit o mai bună cunoaștere a elevilor care au lucrat în echipe internaționale pentru a descoperi obiectivele dezvoltării durabile. Au urmat prezentările pregătite de elevi cu privire la un arbore tipic țării din care fac parte și discuții pe baza asemănărilor și deosebirilor identificate. Pentru a identifica exemple de bună practică cu privire la programe de mediu ce pot fi aplicate la nivelul comunității, elevii și profesorii au fost invitați la Primăria Pontevedra. Aici au participat la o comunicare cu privire la ” PO2Effect”, un program de mediu ce este implementat de primăria Pontevedra de 23 de ani. Drept urmare traficul în zona centrală a orașului s-a îmbunătățit, se circulă foarte mult pe jos sau pe biciclete și calitatea vieții locuitorilor a crescut semnificativ.
6
Elevii au conștientizat importanța utilizării surselor de energie verde în urma vizitei la Universitatea din Vigo, facultatea de Silvicultură unde au asistat la o prelegere cu privire la rolul pe care lemnul îl are tot mai mult în construcțiile de locuințe.Bioconstrucțiile bazate pe lemn reprezintă un viitor mai sustenabil din toate punctele de vedere.
Elevii au identificat practici locale tradiționale de producție caracterizate prin durabilitatea lor în urma participării la un atelier de cules scoici pe insula Arousa. Vizite la agenți economici au permis elevilor să ia în considerare posibilitățile economice eficiente care să le permită să înfrunte viitorul cu speranță. Astfel am vizitat ”Fogar de Santiso”, un restaurant durabil. Este o afacere de familie, dezvoltată pe parcursul a 27 de ani. Toate produsele sunt
7
fie natural, ecologice, obținute de pe cele 10 hectare deținute fie profin din comerțul echitabil.În prezent compania deține 6 restaurante, o firmă de catering și asigură locuri de muncă unui număr de 90 de persoane. Mobilierul, construcțiile sunt realizare din materiale reciclate. Meniul cuprinde feluri tradiționale Galiciei.
O altă companie vizitată a fost ”Hifas da Terra” care se ocupă cu cercetarea ciupercilor și a beneficiilor aduse de acestea sănătății. Compania se ocupă cu prepararea de medicamente, suplimente alimentare, cosmetic pe bază de ciuperci și are filial în mai multe țări ale lumii( printre care și România). Elevii și profesorii au participat împreună la o acțiune de împădurire în zona Santiago de Compostella. Au fost plantați peste 100 de stejari,
8
simbolul regiunii autonome Galicia. Activitatea de împădurire a fost urmată de o vizită la cel mai bătrân stejar din zonă ” carballo de Conxo” aflat în ultima rămășiță a pădurii care se întindea în secolul trecut pe o suprafață mare în zonă.Din cei 1000 de stejari existenți în secolul trecut au mai rămas 40, martori ai unui trecut glorios.
O altă activitate interesantă a fost atelierul în care elevii au realizat obiecte decorative din material reciclate. Un punct de atracție l-a constituit vizita la grădina organică a Școlii de Turism și Alimentație Publică Carlos Oroza, unde participanții au fost invitați la un adevărat festin de 5 stele pregătit de elevii și profesorii gazdă. Și nu trebuie să uităm de ”Piața Vintage” în care elevii au schimbat articole de îmbrăcăminte dându-le o nouă viață și un viitor durabil.
9
Nu au lipsit vizitele culturale ( catedrala din Santiago de Compostella, orașul vechi Pontevedra, ), discuțiile informale, festivitatea de final unde am fost încântați de cântece tradiționale din Galicia. Ne-am întors acasă mai ”verzi”, cu idei noi despre cum putem acționa în școală și în comunitate pentru o dezvoltare mai durabilă. Impresii ale elevilor noștri: Arsenie Eliza: Mobilitatea din Spania, Pontevedra a fost o experiență remarcabilă. De mult timp sunt pasionată de cultura din Spania, de limbă și de tot ce ține de locul acela, acum am avut ocazia să o și vizitez. Am fost plăcut surprinsă să observ că sunt atât de multe diferențe față de ceea ce avem noi în România. Acolo oamenii sunt mult mai calzi, mai primitori, orașele sunt mult mai liniștite, locurile mai curate. Am încercat preparate noi, stiluri de viață noi, dansuri noi. Am cunoscut o mulțime de persoane, care au caractere diferite, am stat împreună cu prietenii mei la hotel, unde ne-am înțeles foarte bine, surprinzător, și unde ne-am întărit prietenia. Am aflat o mulțime de lucruri despre Pontevedra, în special, și clar o să mai vizitez locul acela. Ilie Ionuț: Pentru mine mobilitatea in Spania a fost o experienta minunata deaorece am putut vedea diferente educationale, faptul ca copii sunt mult mai deschisi unii cu altii decat la noi in Romania si m-a impresionat desfasurarea traficului,educatia oamenilor si amenajarea locurilor turistice. Adam Livia: Această mobilitate a fost o experiență unică pe care aș trăi-o din nou cu mare plăcere. Pontevedra este un oraș impresionant, având o istorie bogată și o structură interesantă. Există puține orașe unde poți vedea atât de mulți oameni pe stradă și atât de puține mașini. Peisajele zonei au fost minunate iar oamenii pe care i-am întâlnit au fost foarte de treabă. Nu o să uit vreodată această călătorie.
10
Badea Georgiana: Pontevedra este un oras cu o istorie bogata prezenta in centrul
istoric
si
un
peisaj
superb.
Nu este vorba doar de peisaj și de istoria acestui oraș, este vorba despre tradițiile lor, despre locuitorii din zona respectiva, despre cât de bine te simți
în
această
țară.
Eu am locuit în Madrid 14 ani, în Pontevedra am mers acum pentru prima oară și pot spume foarte sincer ca as repeta această experiență de 100 de ori. Enache Nicoleta: Pentru mine personal,mobilitatea din Spania a însemnat cea mai frumoasă experiență de până acum.Am învățat foarte multe lucruri noi,am legat prietenii frumoase,am vizitat foarte multe locuri,am încercat lucruri noi,pe scurt este o experienta de ținut minte.
11
COPACUL - TRADIȚIE ȘI SIMBOL ÎN SEED Profesor Adina Enuș “Each school Presentation on a native tree” a fost tema primei sesiuni de lucru a întâlnirii de proiect SEED , Pontevedra, Spania, 14-18 martie 2022.
Fiecare
echipă
prezentă
în
proiect,
reprezentând Spania, Portugalia, Grecia, Polonia și România a avut de prezentat, aprox 5 minute un arbore, considerat simbol al fiecărei țări. Surpriza a fost că 3 din cele 5 echipe au ales ca simbol STEJARUL, e adevărat, cu specific național (Oak Birch- Polonia, Santa Margarida Oak –Spania, sau cel românesc, cu iz de istorie moldavă, din Borzeștiul lui Ștefan cel Mare). Grecia ales cum e și firesc Măslinul, iar Portugalia , (de fapt Insulele Azore), un arbust răspîndit în zonă, Folhado. După cele 5 prezentări, elevilor, reuniți în echipe internaționale (5 echipe cu câte un elev din fiecare țară) li s-a cerut să completeze o fișă, în care să evidențieze caracteristicile, istoria și aria geografică a arborilor prezentați. La final, elevii au realizat postere pe care le-au prezentat colegilor.
12
Ziua a 2-a care s- a deschis cu o vizită la Universitatea din Vigo, Facultatea de Silvicultură a adus în prim plan din nou Copacul, lemnul fiind considerat “materialul viitorului”. Mirosul de lemn proaspăt din clădirea construită integral de lemn ne duce cu gândul la pădurile noastre din vremea când ploile erau ceva obișnuit, iar “moda” defrișărilor masive nu începuse încă. Sursele de energie verde, bioconstrucțiile bazate pe lemn reprezintă în opinia gazdelor, soluția unui viitor sustenabil.
Copacul a dominat și ziua a 3-a, care început printr-o actiune de împădurire în zona Santiago de Compostella.
13
Mărțișorul românesc nu a lipsit!!!! După ce elevii și profesorii au plantat peste 100 de stejari, am vizitat "carballeira" pădurea de stejari care găzduiește "Carballo de Conxo" candidat la titlul de Arborele European 2022.
.Întâlnirea
cu
scriitorul
Martinez
Gonzalez a gravitat asupra stejarului, ca simbol al Banchetului de la 1856, an de referință în istoria modernă a Provinciei Galicia, întrucâtva similar revoluțiilor de la 1848.
În cadrul vizitei la gradina organică "Fogar de Santiso", am luat cunoștință de o așa zisă ghindă, pe care stejarul spaniol o produce , pentru a se autoapăra de insecte. Am regăsit această ghindă în ziua următoare în cadrul unei lecții demonstrative, în care am aflat că de secole, călugării râșnesc așa zisa ghindă, amestecându-o cu 2 substanțe chimice spre a obține Cerneala atât de necesară scrierii cronicelor. Modelul este reluat azi de către elevi în cadrul unui proiect transdisciplinar, desfășurat într-un laborator în care
14
materialele didactice sunt confecționate de către elevi, pe principiul “învățăm făcând”. Istoria și tradiția se îmbină armonios cu caracterul practic, interdisciplinar al învățării.
ccccc
15
ERASMUS+ „SEED” SPANIA POVESTIT DE ELEVI ZIUA 1- ADAM LIVIA În prima zi în Pontevedra, am fost la liceul Ies Luís Seoane. Când am ajuns acolo, am fost întâmpinați de elevii și profesorii instituției. Am primit un rucsac în care erau mai multe lucruri printre care hărți, un caiet și instrumente de scris, toate având sigla proiectului pe ele. Ne-au fost date ecusoane cu numele și țara noastră pe care le-am pus la gât. Sus erau atârnate decorațiuni pe care scria "bine ai venit" în limbile română, portugheză, greacă și poloneză. Directorul liceului a ținut un discurs după care una dintre eleve, Carlota, ne-a prezentat clădirea. Deși exteriorul lăsa de dorit, părând mai mult închisoare decât școală, interiorul era frumos amenajat, mai ales biblioteca și amfiteatrul. În orele următoare am fost la primăria orașului Pontevedra unde primarul ne-a spus despre schimbările pe care le-a suferit orașul în ultimele decenii. Acesta a trecut de la a fii supraîncărcat, cu mașini pe orice trotuar, cum sunt de fel majoritatea orașelor, la prioritizarea pietonului și a bicicletelor.
16
După ce ne-am întors la liceu și am mâncat am mers la bibliotecă unde am rezolvat fișe de lucru pe tema poluării. Eram împărțiți în grupe internaționale care ne-au oferit oportunitatea de a comunica cu ceilalți copii și a ne cunoaște mai bine. Au urmat prezentările despre copacii nativi fiecărei țări, noi am prezentat stejarul. După ce sau terminat activitățile am avut timp liber pe care l-am folosit plimbându-ne prin zonă. Peisajele pe care le-am văzut au fost absolut încântătoare.
ZIUA 2- ARSENIE ELIZA A doua zi din călătoria noastră în frumosul oraș Pontevedra, Spania, a început ca în fiecare dimineață, când ne-am întâlnit cu toții la micul dejun. După micul dejun, am mers în orașul Vigo, la Universitate (Universida de Vigo), unde ne-au fost prezentate beneficiile lemnului, unde îl întâlnim, cum este procesat, ce se poate realiza din acesta, cât de rezistent este, dar și multe altele.
17
ȘTIAȚI CĂ...? LEMNUL SE GĂSEȘTE CHIAR ȘI ÎN GUMA DE MESTECAT! SURPRINZĂTOR, NU? A doua noastră oprire din acea zi a fost la capătul orașului Vigo. Acolo era un punct de vizitare, puteai să vezi și portul, unde am avut timp să ne relaxăm, să facem poze, să ne cunoaștem mai bine și să ne bucurăm de priveliște și de natură.
AERUL CURAT DE ACOLO NE-A DAT PUTERI PENTRU CE URMA! A treia oprire a fost la liceul din Pontevedra, Ies Lui Seoane, unde am avut prânzul, iar după aceea am avut câteva activități recreative. Am fost duși în laboratorul de activități practice, unde ne-am distrat creându-ne proprii fluturași.
18
A FOST O ACTIVITATE DISTRACTIVĂ ȘI TOTODATĂ NE-A ADUS AMINTE DE COPILĂRIE! A patra activitate a fost puțin obositoare, dar foarte interesantă! Neam întâlnit cu un ghid al orașului care ne-a plimbat prin tot centrul vechi, turistic. Am descoperit istoria orașului, monumente istorice și câteva dintre superstițiile pe care se bazează locuitorii!
După atâta învățare, plimbare, lucru practic și istorie, am avut și puțin timp liber. Ce am făcut noi cu acesta? Ei bine, ne-am plimbat. Unde? Tot în centrul vechi al orașului, bineînțeles! De data aceasta, ne-am plimbat prin locurile unde găseam magazine și cafenele. Când s-a scurs timpul liber, am avut o mare surpriză să ne întâlnim și cu restul participanților la proiect, nu ne-am așteptat. Într-un final, am mers la restaurant, unde am luat cina, iar după aceea ne-am întors la hotel, am mai stat la povești și ne-am pregătit pentru următoarea zi!
19
ZIUA 3- BADEA GEORGIANA Ziua 3 în Spania a început printr-o activitate de împădurire într-o zona apropiata de Santiago de Compostela unde toti am plantat stejari in grupe internationale
Apoi am vizitat pădurea de stejari in care se gaseste candidatul la titlul de Arborele European 2022 ‚Carballo de Conxo’.Acolo am avut o intalnire cu Martinrz Gonzalez, este un scriitor care a scris despre padurea respectiva si apoi ne a facut ghidul padurii si a explicat mai multe despre ea. Mai tarziu am vizitat niste gradini organice numite ‚Fogar de Santiso’ si tot acolo am si mancat, la restaurantul cu acelasi nume, este un restaurant ecologic creat din matriale reciclate (peretii sunt facuti din sticle de sticla) iar materia prima pentru mancare este creata de ei din gradinile organice, specalitatea lor este carnea de vita, mi tarziu am avut un inteviu cu persoana care a creat aceasta afacere
20
S
21
Si nu in ultimul rand, am vizitat orasul Santiago de Compostela si catedrala cea mai importanta din Spania unde vin mii de persoane an de an din toata lumea. Acolo am avut un ghid atat al exteriorului catedralei cat si al interiorului ei.
22
ZIUA 4- ENACHE NICOLETA În ziua 4,după ce am servit micul dejun la hotel,la 9.30,am mers la liceul din oraș „IES LUÍS SEOANE” pentru a ne face jurnalele de călătorie din
Spania.Am primit poze cu orașele pe care le-am vizitat pe parcursul programului:Pontevedra,Vigo,Santiago de Compostela pe care le puteam lipi în jurnalul nostru și să le personalizam după bunul plac. După care,am realizat câteva fișe legate de reciclare pentru a comemora Ziua Internațională a Reciclării care avea loc a doua zi,pe 18 martie.Am colaborat cu toții,cel mai mult cu cei din Spania la această activitate și ne-a ieșit ceva frumos. Am avut o pauză de jumătate de oră unde am vorbit cu colegii noștri din proiect,cu care am legat prietenii frumoase,iar eu am găsit 2 fete din
23
Polonia cu care am realizat „The Cup Song”.Am fost încântată să îmi aduc aminte de o activitate pe care o făceam când eram mai mică.
După pauză,profesorii au realizat un SH Market.Fiecare dintre noi a trebuit să aducă câte un obiect de îmbrăcăminte pe care nu îl mai poartă și ,cu ajutorul unui tichet, ne puteam alege un obiect care ne plăcea.A fost foarte interesant și mai ales faptul ca toată activitatea a fost pe gratis.Eu am ales un tricou alb,oversides, cu sigla din serialul „FRIENDS”.
24
După cumpărături,a trebuit să traducem câteva cuvinte care aveau legătură cu activitatea de a doua zi și de asemenea,am primit imagini și text pe care trebuia sa le lipim pe o coală duplex în funcție de ce insemna fiecare.Toată activitatea era legată de recoltarea peștilor.
La ora 1.30,am ajuns la locul unde urma să luăm prânzul și anume „Școala de Turism și Industria Mâncării Carlos Oroza”.Înainte de prânz însă,am vizitat gradina lor organică de unde își procurau fructele și legumele.Am descoperit plante pe care le știam,dar au fost și câteva de care nu mai auzisem până atunci.
25
După ce am vizitat grădina,am mers sa luăm prânzul la școala respectivă.Am fost foarte plăcut surprinsă cu ce mâncăruri ne-au primit cei
de acolo,iar atât eu cât și colegii mei ne-am simțit ca la un restaurant exclusivist.Meniul a constituit în mare parte pește dar și carne de porc,iar la desert am primit o prăjitură delicioasă cu vanilie. 26
Apoi,la ora 16:30 am ajuns la centrul de cercetare micologică „Hifas da Terra” unde am aflat ca este implicat în crearea și comercializarea produselor pe bază de ciuperci.Initial activitatea a fost în principal despre
comercializarea produselor din ciuperci de cultură ecologică,urmând ca aceasta sa se extindă și chiar sa ofere servicii de instruire în domeniul mmicologie.Acestia creșteau ciupercile în niște săli special amenajate și chiar aveau materiale promoționale cu ciuperci.
27
După terminarea activităților,am avut timp liber pentru a vizita orașul.Tot ce pot să spun este că mi s-a părut un oraș foarte frumos,cu multă verdeață,foarte curat și primitor.Pe parcursul plimbării,am prins un apus superb,perfect pentru niște poze drăguțe.
Am mers din centrul orașului până la cazare în jur de 3 km care nu s-au simțit deloc.Eram cu toții prea ocupați sa admirăm ce este în jurul nostru și nu ne-am mai gândit la distanță. La final,am luat cina la restaurantul hotelului,extenuati după o zi plină,dar foarte frumoasă și plină de experiențe noi.A fost una dintre zilele mele preferate. Pentru sfârșit ,țin să precizez ca nu regret 28bsolute nimic,a fost una dintre cele mai frumoase experiențe din viața mea,am cunoscut oameni,mâncăruri
28
și obiceiuri minunate,Spania este o țară extraordinară și cu siguranță ma voi întoarce dacă o sa mai am ocazia.
ZIUA 5- ILIE IONUȚ Ne-am trezit in jurul orei 9:20-9:30 deoarece la 10:00 era plecarea catre insula Arousa. Am facut 3 ore pe drum, cand am ajuns am fost intampinati de 2 ghizi dupa care a urmat sa facem 2 echipe. O echipa sa mearga cu unul dintre ghizi unde ne-a fost prezentat cum se gasesc scoicile si cum sa sapi pentru a le gasii. Cealalta echipa au facut un tip de barcute care era umpluta cu diverse fructe de mare. Dupa ce am terminat cautatul de scoici am facut schimb.
29
Ajunsi la inapoi unde am primit instructajul am fost legati la ochi si a trebuit sa mirosim,sa gustam si sa ghicim diferite sortimente de mancare. Urmand dupa asta sa ne facem si noi barcutele cu fructe de mare.
30
Dupa aceasta activitate am mers pe plaja unde am facut un picnic.
31
La ora 15:00 am ajuns la un punct de vedere.
La ora 17:00 am ajuns inapoi in pontevedra unde ne-am pregatit pentru festivitatea de ramas bun care urma sa inceapa la ora 20:15. Seara la ora 20:15 am fost invitati in sala de festivitati din liceu a acestora unde am ascultat muzica traditionala. Dupa spectacol directorul liceului nea tinut un discurs si ne-a chemat pe toti profesorii si elevii pe scena pentru a ne oferi cadouri de ramas bun.
32
Dupa festivitate ne-a fost pregatit un bufet gatit de familiile din Spania. La sfarsitul festivitatii ne-am luat ramas bun de la profesori si de la prieteni cu care ne-am facut amintiri frumoase si pe care speram sa ii revedem cat mai curand.
33
INTERPRETAREA CHESTIONARULUI DE EVALUARE PENTRU PROFESORI ȘI PENTRU ELEVI PROIECT SEED / MARTIE 2022 Prof. Adina Enuș În mobilitatea de la Pontevedra, Spania, a Proiectului SEED au fost implicați 3 profesori și 5 elevi. Chestionarele, realizate diferit pentru profesori și elevi au cuprins mai mulți itemi: primii 6 itemi au fost comuni, ultimii diferențiindu-se în mod corespunzător, pentru profesori și elevi. Distribuția răspunsurilor profesorilor și elevilor la fiecare item este următoarea: Aspecte organizatorice: 1. Planificarea timpului 1. Pt profesori
2. Pt elevi
34
Aspecte organizatorice: 2. Sesiunile de lucru 1. Pt profesori
2. Pt elevi
Aspecte organizatorice: 3. Vizitele la obiectivele corespunzătoare scopului proiectului 1. Pt profesori
35
2. Pt elevi
Aspecte organizatorice: 4. Valorificarea tradițiilor și culturii locale 1. Pt profesori
2. Pt elevi.
36
Aspecte organizatorice: 5. Valorificarea gastronomiei locale 1. Pt profesori
2. Pt elevi
Aspecte organizatorice 6. Activitățile recreative, cultural artistice și sportive 1. Pt profesori
37
2. Pt elevi
Pt profesori În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 1. Identificarea exemplelor de bună practică
38
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 2. Identificarea de noi metode de învățare
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 3. Dezvoltarea capacității de a elabora materiale didactice clasice
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 4. Dezvoltarea capacității de a elabora materiale didactice online sau hibride
39
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 5. Îmbunătățirea capacității de proiectare a activității didactice
Pt elevi În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 1. dezvoltarea abilităților sociale
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 2. dezvoltarea abilităților de comunicare în limbi străine
40
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 3. dezvoltarea abilităților antreprenoriale
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 4. dezvoltarea abilităților de lucru în echipă
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 5. dezvoltarea abilităților de a vorbi în fața unui public
41
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 6. dezvoltarea abilităților de lucru pe calculator
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 7. dezvoltarea creativității și a expresiei culturale
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 8. dezvoltarea abilităților de rezolvare de probleme
42
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 9. dezvoltarea flexibilității
În ce măsură întâlnirea corespunde așteptărilor voastre : 10 dezvoltarea abilității de management al timpului
43
Puncte tari Profesori
Elevi
44
Puncte slabe Profesori
Elevi
45
Logo revistă: Ilie Florentin Be Smart (online) = ISSN 2286 – 2625
ISSN–L 2286 – 26
REDACTIE
PROFESOR COORDONATOR:
Burducea Geta
Poștovei Cătălina Ileana
Enuș Adina Maria Adam Livia Arsenie Eliza Badea Georgiana Enache Nicoleta Ilie Ionuț
46