Baytelshear 39r

Page 1

‫‪2015‬‬ ‫‪98‬‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬ ‫‪//39‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﺪد‪37‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪//‬اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺑﻴﺖاﻟﺸﻌﺮ‬ ‫‪ 120‬ﺑﻴﺖ‬


‫ّ‬

‫ّ ‪V8‬‬

‫ّ ‪٤٠٠‬‬

‫ٌ ُ‬

‫ّ‬

‫ُ‬

‫|‬

‫|‬

‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪2015‬‬ ‫‪ // 37‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﺪد‪39‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫‪2015‬‬

‫‪97‬‬ ‫‪119‬‬


‫اﻟﻜﻼم‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺣﻠﻢ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮات‬

‫ﻓﻲ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼدك‬ ‫زﺑﻦ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ‬

b@@Bx@@A b@@ @< v@@ @ + 2É@@ £@ @E v@@£@ < ¯ ¤@@-*w@@+ @@ c@ @0 v@@ @ @< 2v@@ @ @/* h@@£@ c@ 0 *¡@@½H @@ @p@~@9H @@-b@@~@z@ @G ix@@ C3 ¤@@-b@@£@ @ E* ¡@@ @ @ E2 ¥v@@ @ @1 ¢@@ @ @< h@@ @ @GH b@@£@ @D h@@ £@ @ ­ Á* Í@@ @ D h@@ £@ @ + ¤@@-b@@c@ @ D* ¥45 @@ ~@ 6H ¤@@ @ E2 h@@p@ ~@ z@ EH b@@ @s@J b@@ @C ¡@@ @DH ¤@M @ ~@ @7 @@ D h@@c@ g@ CH ¤@@-b@@ @c@Db@@+ ¢@@~@{@E @@ E @@ @ D*H 4* b@@ J b@@ JH h@@ @ C b@@ @F* ¡@@J f@@ @ £@ @ ²* ¤@@c@ ¤@@-b@@ @~@8 @@E @@}@ @+ ¤@@ G 2b@@ @ ~@ z@ D* @@C b@@EÉ@@+ ,2b@@ @ @~@ @z@ @D* @@ @ @C @M @ @ @ g@ E ¤@@-b@@£@0 n@@ @ c@ - $b@@£@ ~@ 7* iv@@ @ A v@@ @ @+H *v@@ @ J rHx@@ @ @D* ¢@@ @ Eb@@J ¥x@@ @ @ + @@{@ @C ¤@@ @ -b@@ @ »H ¥b@@ @ @ @ @ Gb@@ @ J ¤@@ @ -*3 @@ @ @Cb@@ @ @J *x@@ @ JH @@Bb@@J @@D @@ @ E x@@ @ ~@ {@ D* ¤@@-b@@~@ 8H ¥v@@£@ ~@ |@ B ¯ *x@@ @ - b@@~@ z@ <

@zabin2011 2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬96


‫أﻧﻮار ‪،،،‬‬

‫اﻟﻤﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ %%‬ﻧﺠﺎح ﻓﻲ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺣﺠﺰ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ اﻷدب واﻹﻋﻼم ﻣﻦ دون أن‬ ‫ﺗﻘﻊ رﻫﻴﻨﺔ اﳌﻨﺎﺻﺐ اﻟﺠﻮﻓﺎء‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺠﺪ ﻣﺼﺪاﻗﻪ ﰲ اﻹﻋﻼم وإداراﺗﻪ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻛام ﻳﺠﺪ ذﻟﻚ ﰲ ﺷﺘﻰ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺮأة‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﻜﻔﺎءة‪ ،‬واﻷﺳامء ﻋﺼﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﴫ ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﳌﺠﺎﻻت وﻻ أﻗﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﰲ إدارة اﳌﺠﺎل اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷدﻳﺒﺔ واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ متﻸ اﻟﺴﻤﻊ واﻟﺒﴫ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪم ﻛﻞ ﻳﻮم اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ ﻋﲆ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﺪى اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ وﻣﻬﺎرﺗﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﳌﺮأة ﺑﺄﻗﻼم ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ودﻗﺔ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺑني اﻟﻮاﻗﻊ واﳌﺄﻣﻮل‪.‬‬ ‫ﻧﻮرة اﻟﺴﻮﻳﺪي‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺠﺎح ﰲ أداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﳌﻮﻛﻠﺔ إﱃ اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﰲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫واﻟﺘﻤﻜني ﻋﲆ اﺧﺘﻼف اﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت اﳌﻨﺎﻃﺔ ﺑﻬﺎ ﻫﻮ أﺑﻠﻎ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻌﺎمل ﰲ ﺟﺪﻳﺔ‬ ‫اﳌﺮأة ﰲ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺣﻀﻮرﻫﺎ اﻟﻌﺮيب واﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬ﻛﺠﺰء ﻧﺎﺟﺢ اﺟﺘامﻋﻴﺎً ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺤﻀﺎرة‪ ،‬ﺿﻤﻦ إﻃﺎر ﻣﻦ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻷﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺛﻢ إن ﻫﻨﺎك دوراً ﺑﻼ ﺷﻚ‬ ‫ﻟﻺﻋﻼم اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ﰲ ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮﻫﺎ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﺎ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻮل إن واﻗﻊ اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ متﺎﻣﺎً ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪول‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻮل إن اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺗﺴري ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻤﻜني‬ ‫واﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد وﺗﺒﺎدل اﻟﺨﱪات ﺑني دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫وﻧﻘﻞ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻌرثات اﻟﺘﻲ أﻋﺎﻗﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺎﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧرية ﻣﻦ ﺣﻘﻞ اﳌﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر اﻻﺟﺘامﻋﻲ وﻗﺒﻮل اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻀﻮر إﱃ ﺣﻘﻞ اﻟﻔﺨﻮر ﺑﺈﺑﺪاﻋﺎﺗﻪ وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺠﺎراة ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺤﺮﻳﺺ ﻋﲆ ﺧﺪﻣﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﻞ واﻟﺮﻳﺎدة ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﻢ اﻷﻏﻠﺐ ﻣﻦ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﻟﻌﻞ ذﻟﻚ ﻛﺎن ﺑﺴﺒﺐ ﺛﻮرة اﻟﻌﻠﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺘﺤﺖ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻔﺘﻴﺎت واﻟﻨﺴﺎء اﻷﺑﻮاب ﻟﺨﻮض ﻏامر اﻟﻌﻄﺎء اﻻﺟﺘامﻋﻲ ﰲ ﺷﺘﻰ ﺻﻨﻮف اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﻨﻜﺮ ﻣﻊ ذﻟﻚ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺜﻐﺮات ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻻﺟﺘامﻋﻲ ﻣﻊ اﳌﺮأة‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ووﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻧﺠﺢ‬ ‫إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري مبﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت متﻜني اﳌﺮأة وﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻔﺮص اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺜﺒﺖ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺠﺪ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻘﻮاﻧني واﻟﺪﺳﺎﺗري اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻋﻲ ﺣﻖ اﳌﺮأة ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻤﻠﻚ واﻻﺳﺘﺜامر‪ ،‬ﻛام أن أﻏﻠﺐ اﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ُﺗﺮاﻋﻲ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﲆ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﳌﺮأة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Nooraalswidi@yahoo.com‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪95‬‬


‫ﻣﻮروث ﻋﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻧﻜﻬﺎت ﺑﻄﻌﻢ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﻮاﻛﻪ واﻟﺨﴬاوات‪ ،‬أﺑﺪع‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﻮن ﰲ ﻃﻬﻲ اﻟﻄﻌﺎم ﰲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﻟﻴﻤﺰﺟﻮا ﺑني ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻟﺘﻌﻄﻴﻨﺎ ﻣﺄﻛﻮﻻت ﺑﻄﻌﻢ وﻧﻜﻬﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻳﻌﺪ ﺣﺴﺎء اﻟﺒﻮرش‬ ‫اﺧﱰاﻋﺎً أوﻛﺮﻧﻴﺎً ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‪ ،‬وﻳﺘﻜﻮن ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻣﻦ اﻟﺸﻮﻧﺪر اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻫﺬه اﻟﺸﻮرﺑﺔ ﻃﻌﺎﻣﺎً ﺷﻌﺒﻴﺎ ﻣﺤﺒﻮﺑﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن‬ ‫اﻟﻔﺘﺎه اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﻻ ميﻜﻦ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺘﺰوج إﻻ ﺑﻌﺪ إﺟﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻟﻄﻬﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮرش‪ ،‬ﻛام ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﻻ ﺗﺠﻴﺪه ﻓﺘﺎة ﻏري ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮن زوﺟﺔ أو‬ ‫رﺑﺔ ﻣﻨﺰل ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ متﺜﻞ زﻻﺑﻴﺔ »اﻟﻔﺮاﻧﻴيك« أو »اﻟﺒﱪوﻏﺔ« ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻠﻮى‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻷﺷﻬﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻫﻲ أﻛﻠﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ورﺧﻴﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ وﺗﻨﺘﴩ ﰲ اﻟﻘﺮى ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺠﻴﻨﺔ‬ ‫ﻧﺼﻒ داﺋﺮﻳﺔ ﻣﺤﺸﻮة مبﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع اﻟﻨﻜﻬﺎت‪ ،‬وﺗﺼﻨﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺰج دﻗﻴﻖ اﻟﻘﻤﺢ واﳌﺎء واﳌﻠﺢ‪ ،‬وميﻜﻦ ﺣﺸﻮﻫﺎ مبﺨﺘﻠﻒ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻄﺎﻃﺎ اﳌﻬﺮوﺳﺔ ﺑﺎﻟﻔﻄﺮ واﻟﺒﺼﻞ اﳌﻘﲇ واﻟﻠﺤﻢ اﳌﻔﺮوم وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻜﺮز‪ ،‬ﻛام ﻳﻌﺪ اﻟﻨﻮع اﻟﺤﻠﻮ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﺎﺋﻌﺎً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺧﻼل اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺰواج‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺣﺸﻮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻜﺮميﺔ أو‬ ‫اﻟﻘﺸﺪة اﻟﺤﺎﻣﻀﺔ واﻟﻌﺴﻞ‪.‬‬

‫ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺿﻴﻒ ذﻛﺮ ﺳﻮف ﻳﺰورك‪،‬‬ ‫وإن وﻗﻌﺖ ﺷﻮﻛﺔ أو ﻣﻠﻌﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺰورك‬ ‫أﻧﺜﻰ‪ ،‬وإن ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻚ‬ ‫أن ﺗﻘﺮع اﻷواين ‪ 3‬ﻣﺮات ﺑﺎﻟﺴﻜني أو اﻟﺸﻮﻛﺔ‬ ‫وﺗﻘﻮل أﺑﻘﻮا ﰲ اﳌﻨﺰل“‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﳌﺎل«‪ ،‬و»إذا وﻗﻌﺖ ﺳﻜني ﻣﻦ‬ ‫‪ 94‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻘﺮوﻳﺔ ﻣﺘﺎﺣﻒ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫متﺜﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي‬ ‫ﻟﻠﻤﻮروﺛﺎت اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺪ ﻣﻨﺒﻌﺎً ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﺑﻪ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﻮن وﻣﻌﱪة ﻋﻦ ﻫﻮﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﺎ اﻷرض اﻟﺨﺼﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻌﻢ أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺧﺎء ووﻓﺮة اﻟﻐﺬاء‪ ،‬وأول ﻣﺎ ﻳﻠﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻫﻮ أﺷﻜﺎل اﳌﻨﺎزل اﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﱰب‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻛﻮاخ وﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ »اﻟﺒﻮردﻳﻞ«‪ ،‬ﻛام متﺜﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮى ﻋﺼﺐ اﻟﺤﻴﺎة واﻹﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬ﻛام ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮى اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت‬ ‫واﻹﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪﻳﻮﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﺪ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﻮن اﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻟﻘﺮوﻳﺔ ﻣﻌﱪة ﻋﻨﻬﻢ ﻟﺘﺼﺒﺢ رﻣﺰاً ﻟﺜﻘﺎﻓﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻠﻮﻫﺎ إﱃ ﻛﺎﻓﺔ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎمل ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻗﺮﻳﺔ »ﺑريوﺟﻮﻓﻮ« اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﴩ واﻟﺴﺎدس‬ ‫ﻋﴩ‪ ،‬إﱃ ﻣﺘﺤﻒ ﻣﻔﺘﻮح ميﺘﺪ ﻷﻛرث ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن و‪ 300‬أﻟﻒ ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ وﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ‬ ‫أﻛرث ﻣﻦ ‪ 300‬ﻣﻌﻠﻢ ﺗﺮايث ﻓﺮﻳﺪ ﻻ ميﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺠﺪﻫﺎ ﺳﻮى ﰲ اﻟﻘﺮى اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﳌﻨﺎزل واﳌﺘﺎﺟﺮ اﻟﻘﺪميﺔ واﻟﺴﻮق اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫واﻟﻄﻮاﺣني اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ واﻟﺠﺪاول اﳌﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﺴﻮر واﻟﺤامﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﳌﻘﺎﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻮد إﱃ اﻛرث ﻣﻦ ‪ 500‬ﻋﺎم‪ ،‬وﺗﻘﻊ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪ أﻛﱪ ﻣﺘﺤﻒ ﻣﻔﺘﻮح ﰲ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﺟﻨﻮيب‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻛﻴﻴﻒ‪ ،‬وﺗﻘﺎم داﺧﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﻔﻠﻜﻠﻮرﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺒﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ورش ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ واﻷﺳﻮاق اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣﻨﺎرة ﻟﻠﻤﻮروﺛﺎت اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻟﺘﻨﴩ ﻧﻮرﻫﺎ ﰲ رﺑﻮع اﻟﻌﺎمل‬ ‫ﻟﺘﺰﻳﺪه ﺑﻬﺠﺔ وإﻗﺒﺎﻻً ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬


‫واﻟﻌﴫﻳﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ‬ ‫رﻣﺰاً ﻟﻠﻤﺮأة اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ وﻣﱪزاً ﻟﺠامﻟﻬﺎ‬ ‫وﻧﻀﺎرﺗﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت واﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻛام ﺗﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أرﻗﻰ دور اﻻزﻳﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻴﻮاﻛﺐ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﴫﻳﺔ‪ .‬وﻳﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﻔﺎﻳﺸﻴﻔﺎﻧﻜﺎ ﻣﻦ ﻗﻤﻴﺺ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﳌﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺮﻳﺰ واﻟﺰﺧﺎرف‪ ،‬ﻛام ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻘﺮى واﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺎدة‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺼﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎن اﳌﺤﲇ وﻳﺘﻢ ﺗﺰﻳﻴﻨﻪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺪوي ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺰﺧﺎرف واﻟﺘﻄﺮﻳﺰات‬ ‫واﻷﻟﻮان اﳌﺒﻬﺠﺔ ﻟﻴﺘﻢ ارﺗﺪاؤﻫﺎ ﰲ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﰲ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت واﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫اﻟﻔﺎﻳﺸﻴﻔﺎﻧﻜﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻃري‪ ،‬ﻓﺒﺤﺴﺐ‬ ‫اﳌﻌﺘﻘﺪات اﻟﻘﺪميﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺮﻳﺰ اﻷﻛامم‬ ‫وﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻗﺒﺔ واﻟﻜﺘﻔني ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌني ﻳﺒﻌﺪ‬ ‫اﻷرواح اﻟﴩﻳﺮة ﻣﻦ إﻳﺬاء اﻟﺠﺴﺪ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺷﺪة أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻔﺎﻳﺸﻴﻔﺎﻧﻜﺎ ﻓﻘﺪ ﺧﺼﺺ ﻟﻪ‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﻮن ﻳﻮﻣﺎً وﻃﻨﻴﺎً ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﻪ ﰲ ‪21‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻛﻮﻧﻪ رﻣﺰاً وﻃﻨﻴﺎً وردا ًء‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻴﺎً ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺣﺬﻳﺔ ﻓﺘﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ارﺗﺪاء اﻷﺣﺬﻳﺔ اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫واﻟﺤﻤﺮاء اﳌﺰﻳﻨﺔ ﻟﺘﺘامﳽ ﻣﻊ اﳌﻼﺑﺲ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺎﻃﻴﺮ ﺣﻜﺎﻳﺎت وأﻣﺜﺎل ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎمل‪ ،‬ﻳﺆﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻷوﻛﺮاين ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم ﺑﺎﻷﺳﺎﻃري واﻟﺨﺮاﻓﺎت‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺰال ﻳﺘﻮارﺛﻮﻧﻬﺎ ﺟﻴ ًﻼ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﻴﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ إميﺎﻧﻬﻢ ﺑﺎﻟﺨري واﻟﴩ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎؤل واﻟﺘﺸﺎؤم‪ ،‬ﻛام ﻳﻮﻟﻮن أﻫﻤﻴﺔ ﻛﱪى‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺘﻘﺪات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻮﻓﺮة اﻟﺤﻆ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﳌﻌﺘﻘﺪات اﻟﺘﻲ ﻗﺎدت اﻟﻘﺮوﻳني إﱃ اﺑﺘﻜﺎر‬ ‫أﻣﺜﺎل ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺗﻌﺪ مبﺜﺎﺑﺔ ﺣﻜﻢ وﻣﻮاﻋﻆ‬ ‫وإرﺷﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﺜﺎل‪،‬‬ ‫»ﻻ ﺗﱰك اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ ﻣﻤﻠﻮءة ﻋﲆ اﳌﻨﻀﺪة‪ ،‬وإن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻓﻌﻠﻴﻚ ﴍب ﻣﺎ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ«‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ »اﺟﻠﺲ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺷﺨﺼني ﻳﺤﻤﻼن‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻻﺳﻢ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﻳﺠﻠﺐ ﻟﻚ اﻟﺤﻆ«‪،‬‬ ‫و»ﻣﻦ اﻟﺤﻆ اﻟﻮﻓري أن ﺗﻘﻮم ﺑﻜﴪ اﻷﻃﺒﺎق‬ ‫ﻋﻦ ﻏري ﻗﺼﺪ«‪ .‬و»إذا ﻗﻤﺖ ﺑﺤﻚ ﻳﺪك‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻨﻔﻖ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﳌﺎل‪ ،‬وإذا‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺤﻚ اﻟﻴﴪى ﻓﺴﻮف ﺗﻜﺴﺐ اﻟﻜﺜري‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪93‬‬


‫ﻣﻮروث ﻋﺎﻟﻤﻲ‬

‫أﻧﻬﺎ رﻣﺰ ﻟﻠﻀﻴﺎﻓﺔ واﻟﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻛام ﺗﺒﺪأ ﻣﻊ ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻷوﻛﺮاين ﻋﻨﺪ وﻻدﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﺮت اﻟﻌﺎدة‬ ‫ﺑﺘﻐﻄﻴﺔ اﳌﻮاﻟﻴﺪ ﺑﺘﻠﻚ اﳌﻔﺎرش‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ ﻣﻨﺰل اﻟﺰوﺟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺤﺠﺮات‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻧﻘﻮش وزﻳﻨﺔ وأﻟﻮان‬ ‫اﳌﻔﺎرش ﺑﺤﺴﺐ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻣﻨﻄﻘﺔ »ﺑﻮدول« ﺑﺎﳌﻔﺎرش اﻟﺼﻐرية‬ ‫ﻣﺰﻳﻨﺔ اﻟﺤﻮاف واﻟﺨﻄﻮط اﻷﻓﻘﻴﺔ واﻟﺮأﺳﻴﺔ‬ ‫واﳌﺘﻮازﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﻛام‬ ‫ﺗﻨﺘﴩ رﺳﻮﻣﺎت اﻟﺨﻴﻮل اﳌﺠﻨﺤﺔ اﻷﺳﻄﻮرﻳﺔ‬ ‫وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﻴﻮر ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﳌﻔﺎرش‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﻛﻴﻴﻒ وﺗﺸريﻧﻴﻬﻴﻒ‬ ‫ﺗﻨﺘﴩ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﳌﻌﻘﺪة وﺗﺪاﺧﻞ اﻷﻟﻮان ﻣﺜﻞ‬ ‫‪ 92‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫اﻷﺣﻤﺮ واﻷزرق واﻷﺧﴬ ﻣﻊ ﺧﻴﻮط اﻟﺼﻮف‬ ‫اﻟﺴﻮداء وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻟﻮان‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺠﲆ ذوق اﻷوﻛﺮاﻧﻴني اﻟﺮﻓﻴﻊ ﰲ اﺑﺘﻜﺎر‬ ‫واﻧﺘﻘﺎء اﻟﺘﺼﻤﻴامت ﰲ اﳌﻼﺑﺲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﳌﻔﻌﻤﺔ ﺑﺎﻷﻟﻮان اﳌﺒﻬﺠﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺒﴩة اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻄﻮرت اﳌﻼﺑﺲ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم مبﺮور اﻟﺤﻘﺒﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻄﻮر‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺎت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ وﻃﻮال ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﱰة ﺣﺎﻓﻈﺖ ﻋﲆ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺰﻳﻨﺔ واﻟﺘﻄﺮﻳﺰات اﻟﺮاﺋﻌﺔ وﻣﺰج‬ ‫اﻷﻟﻮان اﳌﻔﻌﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻻزال ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻨﻴﻊ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳌﻼﺑﺲ ﻳﺪوﻳﺎً داﺧﻞ اﻟﻘﺮى‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ ﻣﻼﺑﺲ اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻦ ﺟﻠﻮد اﳌﺎﻋﺰ اﻟﺘﻲ‬

‫ﻳﺘﻢ أﻳﻀﺎً ﺗﻄﺮﻳﺰﻫﺎ‪ ،‬وﻳﺮﺗﺪي اﻟﺮﺟﺎل ﻋﺎدة ال‬ ‫»ﻛﻮﻧﺘﻮﺳﺰ«‪ ،‬وﻫﻮ رداء ﻃﻮﻳﻞ ﻳﺼﻞ إﱃ ﻣﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﺮﻛﺒﺔ ﻣﻊ ﺗﺰﻳﻴﻨﻪ ﺑﺒﻌﺾ اﻷزرار اﳌﺰﺧﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻛام‬ ‫ﺗﺘﻨﺘﴩ ﰲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت ﴎاوﻳﻞ ال »اﻟﺰوﺑﺎن«‬ ‫و»اﻟﺸﺎروﻓﺎري« اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ واﻟﻮاﺳﻌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﻗﺪميﺎً اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻷرﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻓﻴﻤﺜﻞ رداء ال‬ ‫»ﻓﺎﻳﺸﻴﻔﺎﻧﻜﺎ« رﻣﺰاً ﻟﻸزﻳﺎء اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬


‫ﻳﺘﺴﻢ اﻟﺸﻌﺐ اﻷوﻛﺮاين ﺑﺎﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻻﻧﻄﻼق‬ ‫وﺣﺐ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻻﻋﺘﺰاز ﺑﺠامﻟﻬﺎ وإﺑﺮاز‬ ‫أﻟﻮاﻧﻬﺎ داﺧﻞ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ اﻟﻘﺮوﻳﺔ وﻣﻼﺑﺴﻬﻢ وﻛﻞ‬ ‫ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺻﺎﺧﺒﺔ‬ ‫وﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﺠﻤﻊ أﻓﺮاد اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﰲ‬ ‫رﻗﺼﺎت ﺑﺎﻫﺮة وﻣﻮﺳﻴﻘﻰ ﻫﺎدﺋﺔ ﻋﺬﺑﺔ ﺑني‬ ‫اﳌﺮوج اﻟﺨﴬاء ﰲ اﻟﺮﺑﻴﻊ واﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬وﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻋﻴﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺼﻴﻒ واﳌﻌﺮوف ب‬ ‫»إﻳﻔﺎﻧﻮ ﻛﻮﺑﺎﻟﻮ« أﺣﺪ أﺑﺮز ﺗﻠﻚ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪميﺔ وﻳﺘﻢ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﺸﻤﺲ وﻧﴩﻫﺎ ﻟﻠﺪفء ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺷﺘﺎء ﻗﺎرس اﻟﱪودة‪ ،‬وﻳﺘﺠﻤﻊ ﺧﻼل اﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي اﻟﺸﺒﺎب واﻻﻃﻔﺎل واﻟﻜﺒﺎر ﰲ ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﻛﺒرية أﻣﺎم اﳌﻨﺎزل‪ ،‬وﻳﺴﻮد اﳌﻬﺮﺟﺎن ارﺗﺪاء‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻼﺑﺲ ﻓﺎﺗﺤﺔ ﺑﻴﻀﺎء وﻣﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺮﺑﻂ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻔﺘﻴﺎت أﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻫﻮر‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ ارﺗﺪاء أﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﺰﻫﻮر واﻷﻋﺸﺎب‬

‫اﻟﺨﴬاء واﻟﺒﺪء ﰲ ﻏﻨﺎء اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت‬ ‫اﻷﺳﻄﻮرﻳﺔ واﻷﻏﺎين اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻘﺪميﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻨﻬﺎر ﻟﻴﺒﺪأ ﰲ اﻟﻠﻴﻞ إﴐام اﻟﻨﺎر ﰲ ﻛﺘﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋﺸﺎب ﻛﺮﻣﺰاً ﻟﻠﺸﻤﺲ وﻟﻬﻴﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ اﻷﺳﺎﻃري اﻟﻘﺪميﺔ ﻳﻘﻮم اﻟﺴﻜﺎن ﻋﺎدة‬ ‫ﰲ ﺻﺒﺎح اﳌﻬﺮﺟﺎن ﰲ ﻛﻞ ﻗﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺴري ﺣﻔﺎة‬ ‫اﻷﻗﺪام ﰲ اﻟﺤﻘﻮل واﻟﺸﻌﻮر ﺑﻘﻄﺮات اﻟﻨﺪى‬ ‫ﻇﻨﺎً ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺸﻔﻲ اﻷﻣﺮاض‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ اﻟﺘﺪاوي ﺑﺎﻷﻋﺸﺎب ﻣﻊ ﴍوق ﺷﻤﺲ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻟﺬا ﻳﻨﺘﴩ ﻣﺜﻞ ﺷﻌﺒﻲ ﻳﻘﻮل »ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﻣﺒﻜﺮاً ﻳﻌﻄﻴﻪ اﻟﻠﻪ اﻟﺸﻔﺎء«‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ أﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﺰﻫﻮر واﻷﻋﺸﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﺪﻳﻬﺎ اﻟﻔﺘﻴﺎت دوراً ﺣﻴﻮﻳﺎً ﰲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ وﻣﻜﻮﻧﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻈﺎﻫﺮ اﻟﱰاﺛﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻠﻜﻠﻮرﻳﺔ ﺑﺨﺎﺻﺔ ﰲ ﺣﻴﺎة اﻟﻘﺮوﻳني‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺘﻔﻨﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﰲ ﺗﺰﻳني ﺗﻠﻚ اﻷﻛﺎﻟﻴﻞ ﰲ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺄﻛﺎﻟﻴﻞ »ﺣﻮرﻳﺔ اﻟﺒﺤﺮ«‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺰﻳﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺮوس ﻳﻮم اﻟﺰﻓﺎف ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫ﻧﺒﺎت اﻟﻘﺮاص اﻷﺧﴬ واﻟﺮﻳﺤﺎن‪ ،‬ﻛام أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺗﻠﻚ اﻷﻛﺎﻟﻴﻞ ﰲ اﻟﻴﺪﻳﻦ وﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﻨﻖ مبﺮور اﻟﻮﻗﺖ ﳌﻈﻬﺮ أﻛرث إﺑﻬﺎراً وﺗﺄﻟﻘﺎً‪.‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﺗﺘﻜﺎﻣﻞ اﻷﻟﻮان ﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻬﺠﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة وﺑﺨﺎﺻﺔ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت واﻷﻋﻴﺎد‪ ،‬وﺗﺘﺠﲆ‬ ‫ﻓﻨﻮن ﺗﻠﻮﻳﻦ اﻟﺒﻴﺾ ﰲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻛﻞ ﻋﺎم وﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺾ اﳌﻠﻮن »ﻛﺮاﺷﺎﻧﻜﺎ« أو »ﺑﻴﺴﺎﻧﻜﺔ«‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺮﻣﺰ اﻻﺳﻢ اﻷول إﱃ اﻟﺒﻴﺾ اﳌﻠﻮن‬ ‫ﺑﻠﻮن واﺣﺪ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺜﺎين ﻓﻴﻄﻠﻖ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪد اﻷﻟﻮان‪ ،‬ﻛام ﺗﺘﻔﻨﻦ اﳌﺮأة اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻠﻮﻳﻦ اﻟﺒﻴﺾ ﺑﻌﺪ ﺳﻠﻘﻪ ﻟﻴﺘﺨﺬ ﺑﻴﺎض اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﺰﻳﺠﺎً ﻣﻤﻴﺰاً ﻣﻦ اﻷﻟﻮان‪ ،‬ﻟﺘﺒﺪأ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺈدﺧﺎﻟﻪ ﰲ ﻃﻬﻲ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﻮﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﻟﺘﺘﻠﻮن ﺑﻘﻴﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫اﻷﻟﻮان ﻟﺘﻀﻴﻒ اﻟﺒﻬﺠﺔ أﺛﻨﺎء ﺗﻨﺎوﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺘﴫ اﻷﻟﻮان ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺾ واﳌﻼﺑﺲ‬ ‫وأﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﺰﻫﻮر‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺰدﻫﺮ ﺣﺮﻓﺔ اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺰﺧﺎرف ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻊ اﳌﻔﺎرش واﻷﻏﻄﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﺤﺮﻓﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻣﺼﺪر إﻟﻬﺎم ﻟﻠﻜﺜريﻳﻦ‬ ‫ورﻣﺰاً وﻃﻨﻴﺎً واﺟﺘامﻋﻴﺎً ﰲ ﻛﻞ ﻣﻨﺰل ﻗﺮوي‬ ‫ﰲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻵن ﻻ ﺗﺨﻠﻮ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫ﻣﻦ زﻳﻨﺔ اﳌﻔﺎرش اﳌﻄﺮزة واﳌﺰﺧﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻛام‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪91‬‬


‫ﻣﻮروث ﻋﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻣﺮآة ﺗﻌﻜﺲ ﺟﻤﺎل اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ وﺟﻮه ﺑﺎﺳﻤﺔ‬

‫اﻟﻤﻮروﺛﺎت ا وﻛﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ دروﻳﺶ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻘﻒ أﻣﺎم وﺟﻮه ﺗﺮى ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل ﻣﺰدﻫﺮ ًا وﺗﺰﻳﻦ أﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﺰﻫﻮر‬ ‫رؤوﺳﻬﺎ وﻳﻨﺴﺎب ﻣﻨﻬﺎ أﻧﻬﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺴﻤﺎت اﻟﻀﺎﺣﻜﺔ ﻓﻲ رداء ﻗﺮوي‬ ‫ﻣﻠﻮن ﻳﺒﻌﺚ اﻟﺒﻬﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘﺮاث اﻷوﻛﺮاﻧﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻃﺎﻟﻤﺎ أﺑﻬﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺮﻗﻴﻪ واﻋﺘﺒﺮه‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻣﺼﺪر ًا ﻟﻠﺠﻤﺎل واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ وﺣﺐ‬ ‫ﺗﺬوق اﻟﻄﻌﺎم وﺣﺴﺎء اﻟﺒﻮرش‬ ‫واﻻﻧﻄﻼق ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮل واﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺑﻤﻮاﺳﻢ اﻟﺤﺼﺎد واﻟﺴﻜﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل واﻷﻛﻮاخ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺣﻒ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻠﻤﺲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻌﺎن‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻦ ٍ‬ ‫راﻗﻴﺔ وﺣﺐ ﻟﻠﺤﻴﺎة داﺧﻞ ﺳﻬﻮل‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴﺎ اﻟﺸﺎﺳﻌﺔ‪%‬‬

‫‪ 90‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﺸرياً إﱃ أن اﳌﻌﺮض أﺧﺬ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﺑني اﳌﻌﺎرض اﻟﺪورﻳﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺪاً ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻋﺎﻣﺎً ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﺎم‪.‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﰲ أﻋﻘﺎب اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﰲ اﳌﻌﺮض‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻋﺮب ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ مبﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻪ اﳌﻌﺮض ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ وﺑﺮاﻣﺞ‪ ،‬وﻟﻘﺎءات‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑني اﳌﺜﻘﻔني واﻟﻜﺘﺎب واﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻴني ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﲆ إﺑﺮاز اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑني اﻟﻘﺎرئ واﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﺤﻨﻮن ﰲ زﻳﺎرة ﳌﻌﺮض اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ ‪2015‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻼﻗﺢ ﻓﻜﺮي ﻣﻬﻢ‪ ،‬مبﺎ‬ ‫واﻟﺤﻜﺎﻳﺎت واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻷﻏﺎين‬ ‫ﻳﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﻧﺘامء واﻟﻮﻻء اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪.‬‬ ‫واﻷﻫﺎزﻳﺞ‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪاً أن ﺧﻄﻮة ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﱰاث‬ ‫ﺗﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻮاﻫﺐ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﺘﺮاث‬ ‫ﻛام ﺷﺎرك ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ ﺳﺎمل ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ اﳌﺘﺼﻠﺔ ﺑﻬﺬا اﳌﻴﺪان وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ إﺛﺮاء وﺗﻨﻮﻳﺮ‬ ‫رﻛﺎض اﻟﻌﺎﻣﺮي ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻷﺟﻴﺎل ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮروﺛﻬﻢ اﻟﱰايث واﻟﺜﻘﺎﰲ ‪.‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدي‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ ﺷﺆون اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﻤﻞ وﻧﻮه اﻟﺸﻴﺦ ﺑﻦ رﻛﺎض ﺑﺎﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳌﺼﺎﺣﺐ‬ ‫واﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ ﰲ ﻧﺪوة »ﺗﺠﺎرب ﺣﻮل ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﻛﺎن ﺷﺎﻣ ًﻼ وﻏﻨﻴﺎً ﺑﻄﺮح‬ ‫ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﱰاث« اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪،‬‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺮض »اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ« ﻣﺸﻴﺪاً ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﰲ ﻣﻌﺮض اﻟﻌني‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب ‪ 2015‬واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﺘﺎن ﺗﻘﺮأ ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ،‬واﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺠﻴﺪة‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﳌﻐﻨﻲ وﻧﺎﺟﻴﺔ اﻟﻜﺘﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺪور اﻟﻨﴩ اﳌﺤﻠﻴﺔ ﰲ ﻋﺮض وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﺎمل ﺑﻦ رﻛﺎض ﰲ ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﻟﻪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻨﺪوة ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪت ﻋﲆ ﻣﺪى أﻳﺎم اﳌﻌﺮض واﻟﻠﻘﺎءات ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺛﻘﺎﻓﻲ ﺣﺎﻓﻞ‬ ‫اﳌﻬﻤﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷدﺑﺎء واﳌﺆﻟﻔني ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻛﺎن ﺣﺎﻓ ًﻼ‬ ‫اﻟﻨﺪوات اﻟﺤﻮارﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪاً ﺑﺠﻬﻮد ﻫﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻠﻘﺎءات ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻤﻦ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وأﻋامل اﻟﺒﺎﺣﺜني ﺳﺎمل ﺑﻮ ﺟﻤﻬﻮر واﻟﺬي ﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫واﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺎﻣﻠني ﰲ ﻣﺠﺎل ﺟﻤﻊ وﺗﺪوﻳﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ »أﻣﺎﺛﻴﻞ اﳌﺎﺟﺪﻳﺔ ﺑﻨﺖ اﺑﻦ ﻇﺎﻫﺮ«‪،‬‬ ‫اﻟﱰاث اﻟﺸﻔﺎﻫﻲ اﻟﺬي ﻳﺸﻤﻞ اﻷﻣﺜﺎل ﺗﻼه ﻋﻘﺪ ﺟﻠﺴﺔ ﻧﻘﺎﺷﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻌﺪ ﻋﻤﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﺪي ﰲ ﻣﻌﺮض اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ‬

‫اﳌﻨﻬﺎﱄ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺠﻠﺔ ﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل‬ ‫ﺟﻴﻮﻏﺮاﻓﻚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ آﻓﺎق اﻟﺼﺎﻟﻮﻧﺎت‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻌﺎدة ﺟﻤﻌﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻘﺒﻴﴘ‪،‬‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺪار اﻟﻜﺘﺐ ﰲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ »ﺗﺠﺪد اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮر ﻣﻌﺮض »اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ« ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ اﳌﻌﺮض‬ ‫منﻮاً ﻣﻠﻤﻮﺳﺎً ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺔ دور اﻟﻨﴩ‬ ‫اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻳﺰداد ﻋﺪد اﳌﺸﺎرﻛني‬ ‫ﻣﻊ اﻫﺘامم ﻣﻠﺤﻮظ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‬ ‫وﺟﻮدة ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺆﻟﻔﺎت ُ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻴني واﻟﺬﻳﻦ أﺻﺒﺤﻮا أﻛرث اﺣﱰاﻓﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﳌﻨﺘﻮﺟﻬﻢ‪ .‬وﻛام ﺟﺮت‬ ‫اﻟﻌﺎدة ﺳﻴﻜﻮن اﳌﻌﺮض مبﺜﺎﺑﺔ ﻣﻨﺼﺔ ُ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻴني ﻟﻠﻘﺎء واﻟﺘﺤﺎور ﻣﻊ ﻗﺮاﺋﻬﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﻹﺛﺮاء اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﺑﺎﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻠﺘﻘﻴﺎت اﻟﺤﻮارﻳﺔ«‪.‬‬

‫ﻣﺮﻳﻢ اﻟﺴﺎﻋﺪي ﺧﻼل ﻧﺪوﺗﻬﺎ ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪89‬‬


‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﻢ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻜﺘﺐ واﻟﻘﺮاءة‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﻟرثﻳﺔ ﻋﱪ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺛﺮﻳﺔ وﻣﻜﺜﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ واﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﱰﻓﻴﻪ واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﻟﻠﻜﺒﺎر واﻟﺼﻐﺎر ﻣﻌﺎً‪ ،‬ومتﺜﻠﺖ ﰲ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﰲ رﻛﻦ اﻟﻘﺮاءة اﳌﺨﺼﺺ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ‪ 6‬ﺳﻨﻮات إﱃ ‪ 12‬ﺳﻨﺔ وﻗﺪﻣﻪ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ وﺿﻢ ﻋﺪداً‬ ‫ﻛﺒرياً ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ اﻻﻃﻼع وأداء‬ ‫اﻟﻮرش اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺳﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﰲ اﻟﺮﺳﻢ أو اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ أو اﻟﱰﻛﻴﺐ أو‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻹﻛﺴﺴﻮار وإﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﻳﺮ وﴎد‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎﺷﻴﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ورﻛﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻨﻮر‪.‬‬ ‫أ ّﻣﺎ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻄﺎرة ﻟﻠﻔﻨﻮن ﻓﻘﺪم ﺿﻤﻦ أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﳌﻌﺮض ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﻤﻴﺰة اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ وﻣﻌﺮﺿﺎً ﻓﻨﻴﺎً ﻷﻫﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳني واﻟﻄﻼب ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‪،‬‬ ‫ﻛام وﺷﺎرك ﰲ اﳌﻌﺮض ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧني‬ ‫اﳌﺘﺨﺼﺼني ﰲ اﻟﺮﺳﻢ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﺪي واﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻳﺎﺳﻤني‬ ‫ﺑﺎﻧﻮ واﻟﻌﺎزﻓﺔ اﻟﻜﺎزاﺧﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺟﻠﻮﻣريا واﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻋﲇ ﺣامد واﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻏﺎدة ﺷﻘﻔﺔ‪ ،‬ﻋﻼوة‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻓﻦ اﻟﺤﺮوف اﳌﻀﻴﺌﺔ وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺪوﻳﺮ ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻏﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫وﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ ﻗﺪم »اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ« ‪2015‬‬ ‫ﻟﺮواده‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻮﻏﺎ ﻛﻨﺸﺎط روﺣﺎين‪ ،‬مبﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺜﻨﺎيئ أﻧﻴﻞ‬ ‫وإﻟيك ﺷﺎرﻣﺎ ﻣﻦ أﳌﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺳﻂ إﻗﺒﺎل ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺔ اﳌﺪارس وزوار اﳌﻌﺮض‪.‬‬ ‫ﻛام واﺻﻞ ﻣﻌﺮض »اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ« ﰲ ﻣﻮﺳﻤﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﺴريﺗﻪ ﺑﺒﻨﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺒﺎﴍة ﺑني‬ ‫اﻟﻘﺎرئ واﻟﻜﺘﺎب واﺳﺘﻌﺮاض ﻟﻠﻤﺸﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ‬ ‫اﳌﺤﲇ ﺑﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءات‪ ،‬واﻷﻣﺴﻴﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻠﻘﺎت اﻟﻨﻘﺎش ﻣﻊ ﻛﺘﺎب ﻣﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﺗﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺑني اﻟﻜ ًﺘﺎب وﻗﺮاﺋﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ 88‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﺳﺎمل ﺑﻦ رﻛﺎض وﻧﺎﺟﻴﺔ اﻟﻜﺘﺒﻲ وﻓﺎﻃﻤﺔ اﳌﻐﻨﻲ وﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ وادم اﻟﺒﻠﻮﳾ ﺧﻼل ﻧﺪوة اﻟﺘﺠﺎرب ﰲ ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﱰاث‬

‫ﻫﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﺷﺎرت اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﻟﻘﺎﺻﺔ اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺪي إﱃ أن اﳌﻌﺮض ﺑﺎت ﺣﺪﺛﺎً ﻓﻜﺮﻳﺎً‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﻴﺎً‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﻋﲆ أن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ »اﻟﴩاﻛﺔ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ »‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ وﺗﻘﻮده ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻮﻓﺮ اﳌﻌﺮض ﻟﻠﻘﺎرئ اﳌﺼﺎدر اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻪ ﻟيك ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻘﺮاءة ﻋﺎدة ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وأﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة‪ ،‬و ﻳﻨﻤﻲ ﻟﺪى اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬واﻹﺑﺪاع‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ‪ ،‬وﻋﲆ ﺗﺸﻜﻴﻞ رؤﻳﺎ ﻟﻠﻌﺎمل ﺗﺮﺗﻘﻲ‬ ‫ﺑﺬاﺋﻘﺘﻪ اﻟﺠامﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أﻛﺪت اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻣﻮزة ﻋﻮض‬ ‫أن ﻧﺠﺎح اﳌﻌﺮض ﻳﺰرع اﻷﻣﻞ ﰲ ﺧﻠﻖ‪،‬‬ ‫أﺟﻴﺎل ﻗﺎرﺋﺔ وﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪي واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎيب ﻣﻊ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ‬ ‫زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫»ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ«‪ ،‬وﻟﻔﺘﺖ إﱃ أنّ اﳌﻌﺮض ﰲ‬ ‫ﺗﻄﻮر ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻣﺘﺼﺎﻋﺪ ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﲆ إﴏار‬ ‫اﻟﻘﺎمئني ﻋﻠﻴﻪ ﻋﲆ أن ﻳﺨﺪم ﻓﺌﺔ ﻗﺮاء ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌني‪ ،‬ﻣﻌﱪة ﻋﻦ أﻣﻨﻴﺘﻬﺎ ﺑﺄن ﻳﺰﺧﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﻛﱪ ﺑﺎﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻋﲆ‬ ‫أرض اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻞ أن ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﻘﺎرئ ﺧﺎرج‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ أﻳﻀﺎً‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺟامل اﻟﺸﺤﻲ إنّ اﳌﻌﺮض‬ ‫ﻳﺘﻄﻮر اﻳﺠﺎﺑﻴﺎً ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎً إﱃ أﻧﻪ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺸﺎرﻛﺎت‬

‫اﳌﺴﺘﻤﺮة ﻟﻪ ﺧﻼل دوراﺗﻪ اﻟﺴﺒﻊ‪ .‬ﻣﻀﻴﻔﺎً‬ ‫»ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈﺖ ﺟﻬﻮد اﻟﻘﺎمئني ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر اﳌﻤﻴﺰ ﻟﻠﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﲆ أن‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺪؤوﺑﺔ ﻻﺳﺘﻤﺮاره وﺗﻄﻮﻳﺮه أمثﺮت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷﺎرﻛﺖ ﻛﺪار ﻧﴩ ﰲ اﳌﻌﺮض وﺿﻴﻒ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﺪوات‪ ،‬وأؤﻛﺪ ﺣامﳼ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺪورات اﻟﻘﺎدﻣﺔ ذﻟﻚ أﻧﻪ ﻣﻌﺮض ﻣﻤﻴﺰ‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻮﺟﻬﺎً ﻟﻠﻨﺎﴍﻳﻦ اﳌﺤﻠﻴني وﻳﺨﺪم‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﳼ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻫﻮﻳﻪ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ وﻳﺤﻘﻖ أﻫﺪاﻓﻪ أﻳﻀﺎً«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻷدﻳﺐ ﺣﺎرب اﻟﻈﺎﻫﺮي أن‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ ميﺜﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻛﺒرية ﳌﺴرية‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني‪ ،‬ﻻ ﺳﻴام ﻣﻊ رﺻﻴﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﱰايث اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﳌﻌﺮوف‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ‬ ‫ﻋﻦ اﺣﺘﻀﺎﻧﻬﺎ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻛﱪى ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ووﺟﻮد ﻫﺬا اﳌﻌﺮض ﻻ‬ ‫ﺷﻚ أﻧﻪ ﺳﻴﺸﻜﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜني واﳌﺜﻘﻔني‬ ‫ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ وﻣﺎ ﻧﺸﺎﻫﺪه ﻣﻦ‬ ‫إﻗﺒﺎل ﺣﺎﱄ ﻳﺪل ﻋﲆ أن اﳌﻌﺮض ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺔ واﻫﺘامﻣﺎً ﻛﺒريﻳﻦ ﻟﺪى اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب واﻫﺘامﻣﺎً ﺧﺎﺻﺎً ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﺤﻨﻮن‬ ‫أﺷﺎد اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﺤﻨﻮن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫آل ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻨﻤﻮ ﻋﺪد دور اﻟﻨﴩ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻌﺮض »اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ« ﻟﻠﻜﺘﺎب ﰲ دورﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪاً أن اﳌﻌﺮض ﺑﺎت ﺣﺪﺛﺎً ﻣﻬ ًام‬ ‫ﻳﱰﻗﺒﻪ أﺑﻨﺎء اﳌﺪﻳﻨﺔ وﻣﺜﻘﻔﻮﻫﺎ ﻛﻞ ﻋﺎم ﳌﺎ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫دور اﻟﻨﴩ اﳌﺤﻠﻴﺔ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬


‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﻌﺮض ﺧﻼل ﺳﻨﻮاﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ ﺟﺬب ﻛﺒﺮى‬ ‫دور اﻟﻨﺸﺮ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮراً ﻧﻮﻋﻴ ًﺎ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎرﻋ ًﺎ ﻓﻲ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ازدادت ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻌﺮض ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫أﺿﻌﺎف ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺳﺎمل ﺑﻦ رﻛﺎض ﺧﻼل ﺗﻔﻘﺪه ﺟﻨﺎح ﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻻﻣﺎرات‬

‫وﻛﺎﻧﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪورة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﻌني ﺗﻘﺮأ ﻟﻠﻜﺘﺎب أﻗﻴﻤﺖ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌني‬ ‫ﻟﻠﻤﺆمتﺮات ﺑﺎﻟﺨﺒﻴﴢ‪ ،‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻦ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة‬ ‫اﳌﻤﺘﺪة ﻣﻦ ‪ 4‬ﺣﺘﻰ ‪ 11‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،2015‬مبﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ 70‬ﻋﺎرﺿﺎً ﻗﺪﻣﻮا أﻛرث ﻣﻦ ‪ 60‬أﻟﻒ ﻋﻨﻮان ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻮم واﳌﻌﺎرف واﻵداب‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﻈﻲ اﳌﻌﺮض ﺑﺈﻗﺒﺎل ﺟامﻫريي واﺳﻊ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫وورش اﻟﻌﻤﻞ واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﻬﺎ واﻟﺘﻲ اﺳﺘﻘﻄﺒﺖ ﻃﻼب اﳌﺪارس‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر وﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬﻢ‬

‫واﺻﻞ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﺔ‬ ‫ا ﺳﺎﺳﻲ وﻫﻮ اﺳﺘﻘﻄﺎب أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻨﺒﺮ ﻳﺠﻠﺐ ﺷﻐﻒ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ا‪N‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻟﻬﻢ‬

‫ﻓﺮﺻﺎً ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻼﺑﺘﻜﺎر ﻋﱪ أرﻛﺎن اﳌﻌﺮض‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﱰﻓﻴﻬﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻋﺪد زوار اﳌﻌﺮض‪ 43‬أﻟﻒ زاﺋﺮ ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ 12‬أﻟﻒ زاﺋﺮ ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﴈ‪.‬‬ ‫ومتﻜﻦ اﳌﻌﺮض ﺧﻼل ﺳﻨﻮاﺗﻪ اﻟﺴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺬب ﻛﱪى دور اﻟﻨﴩ اﳌﺤﻠﻴﺔ إﱃ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌني اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮراً ﻧﻮﻋﻴﺎً ﻣﺘﺴﺎرﻋﺎً ﰲ‬ ‫اﻻﻫﺘامم ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﻀﻢ ﻛﱪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ازدادت ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﻌﺮض ﺧﻤﺴﺔ أﺿﻌﺎف‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺳﻨﺔ ‪2009‬‬ ‫أﻗﻴﻢ اﳌﻌﺮض ﰲ اﻟﺒﻮادي ﻣﻮل‪ ،‬مبﺸﺎرﻛﺔ‬

‫‪ 18‬ﻋﺎرﺿﺎً‪ ،‬وﰲ ﺳﻨﺔ ‪ 2010‬أﻗﻴﻢ اﳌﻌﺮض ﰲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳌﻜﺎن ﻏري أﻧﻪ ﺷﻬﺪ ﺗﻮﺳﻌﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﳌﺸﺎرﻛﺔ ‪ 25‬ﻋﺎرﺿﺎً‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ 2011‬ﻓﻘﺪ أﻗﻴﻢ‬ ‫اﳌﻌﺮض ﰲ اﻟﻌني ﻣﻮل‪ ،‬مبﺴﺎﺣﺔ ﻋﺮض أﻛﱪ‬ ‫ﺗﺘﺴﻊ ﳌﺸﺎرﻛﺔ ‪ 30‬ﻋﺎرﺿﺎً‪ ،‬وﰲ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﴈ‬ ‫أﻗﻴﻢ اﳌﻌﺮض ﰲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌني ﻟﻠﻤﺆمتﺮات‪،‬‬ ‫وﺿﻢ ‪ 43‬ﻋﺎرﺿﺎً‪ .‬وﰲ ﻋﺎم ‪ 2013‬أﻗﻴﻢ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌني ﻟﻠﻤﺆمتﺮات أﻳﻀﺎً ﻣﻊ ﺗﻮﺳﻌﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻮﻋﺒﺖ أﻛرث ﻣﻦ ‪ 60‬دار ﻧﴩ ﺑﺰﻳﺎده‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪ % 40‬وﰲ ﻋﺎم ‪ 2014‬ﺷﺎرك ﰲ اﳌﻌﺮض‬ ‫ﺣﻮاﱄ ‪ 60‬ﻋﺎرﺿﺎً ﻗﺪﻣﻮا ﻧﺤﻮ ‪ 55‬أﻟﻒ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ واﳌﺮاﺟﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺘني اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫زادت ﻋﺪد اﳌﺸﺎرﻛﺎت ﰲ اﳌﻌﺮض ﻟﺘﺼﻞ إﱃ‬ ‫‪ 70‬ﻋﺎرﺿﺎً ﻗﺪﻣﻮا ﻣﺎ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ 60‬أﻟﻒ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدة ﰲ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﴈ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪. % 20‬‬ ‫ﺷﻐﻒ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫وواﺻﻞ اﳌﻌﺮض اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺒري اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ ﰲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﺔ اﻷﺳﺎﳼ وﻫﻮ اﺳﺘﻘﻄﺎب أﻫﻞ‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ وﺗﻮﻓري ﻣﻨﱪ ﻳﺠﻠﺐ ﺷﻐﻒ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪87‬‬


‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﻌﻴﻦ ﺗﻘﺮأ ‪..‬‬

‫‪ 43‬أﻟﻒ زاﺋﺮ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﻮا ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض‬

‫ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺘﺴﺎرع ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫دراﻳﻦ ﻗﺼﻴﺮ‬

‫ﺷﻬﺪ ﻣﻌﺮض »اﻟﻌﻴﻦ ﺗﻘﺮأ« ﻟﻠﻜﺘﺎب ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺗﺎرﻳﺨﻪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 2009‬ﻧﺠﺎﺣ ًﺎ ﻣﻄﺮد ًا ﺷﻜﻞ‬ ‫ردود ﻓﻌﻞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺪى اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺣﺪﺛ ًﺎ ﺛﻘﺎﻓﻴ ًﺎ أدﺑﻴ ًﺎ ﻓﺮﻳﺪ ًا‬ ‫ﺟﺎذﺑ ًﺎ ﻟﻜﻞ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﺤﻈﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ وﻋﻲ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﻧﻤﻮ ًا‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴ ًﺎ ﻣﻄﺮد ًا ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ذﻟﻚ ﻟﻤﺪﻳﻨﻪ ﺗﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﻜﻞ أﻟﻖ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ وﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻣﺠﺎراة اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻔﻜﺮي واﻹﺑﺪاﻋﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﻔﻀﺎءات اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺗﺮاﺛﻬﺎ‪%‬‬

‫‪ 86‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻣﺰرﻋﺘﻪ ﺑﻘﺮﻳﺔ ﻧﻮ ْﻳ ِﺰس ﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﻪ أول ﻋﺎم‬ ‫‪.1866‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﺮوﻛﺮت ﺟﻬﻮد ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻻ ﻳﺨﻄﺌﻬﺎ‬ ‫دارس‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﻪ اﻟﻔﻀﻞ ﺑﺄن ُأ ّﺳﺲ ﻗﺴام‬ ‫ﻟﻌﻠﻮم اﻻﺳﺘﴩاق‪ ،‬ﻣﻨﻔﺼﻼ ﻋﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻼﻫﻮت‬ ‫ﻷول ﻣﺮة ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ اﻏﺘﻨﺖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﺘﺨﺪم اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻏري اﻟﱰﺟامت اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺴﻨﺴﻜﺮﻳﺘﻴﺔ واﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ ﻣﺒﺎﴍة‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻛﺪ ﻣﻦ ﻗﺮأ اﻷﺻﻞ أن ﻟﻐﺔ ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫روﻛﺮت ﺗﻔﻮق اﳌﺼﺎدر ﻣﺘﺎﻧﺔ وﺟﺰاﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺮف روﻛﺮت ﺑﻮﻟﻌﻪ ﰲ إﻧﺠﺎز أﻛرث ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺠﺎزﻳﺔ وﺻﻴﻐﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﻨﺺ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻛام ﺣﺪث ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸﻬري واﻟﻬﺎم‬ ‫»ﻣﺎ ﻳﴩح اﻟﻘﻠﺐ وﻳﺒﻬﺞ اﻟﻌني ﻣﻦ اﻟﴩق«‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺜﺎل واﻷﻗﻮال اﻟﺴﺎﺋﺮة‬ ‫اﺧﺘﺎرﻫﺎ ﻣﻦ »ﻣﺠﻤﻊ اﻷﻣﺜﺎل« ﻟﻠﻤﻴﺪاين‪،‬‬ ‫وﻛام ﻓﻌﻞ ﰲ ﺗﺮﺟﻤﺘﻪ ﻟـ»ﻣﻘﺎﻣﺎت اﻟﺤﺮﻳﺮي«‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان »ﺗﺤﻮﻻت أيب ﺳﻌﻴﺪ اﻟﴪوﺟﻲ«‪.‬‬

‫ﺳﺤﺮ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻳﻌﺪ روﻛﺮت ﻣﻦ أﻛﱪ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻤﻦ ﻛﺘﺒﻮا ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا اﻟرثاء ﺟﺎء ﻣﻦ إﳌﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻛام أﻧﻪ ﺗﺮﺟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋامل اﻷدﺑﻴﺔ ﺧﻼل ﻣﺴريﺗﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛام ﻛﺎن ﻏﺰﻳﺮ اﻹﻧﺘﺎج وﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧﻈﻢ اﻟﻘﺼﻴﺪة واﻷﻧﺸﻮدة‬ ‫واﻷﻏﻨﻴﺔ واﻟﺴﻮﻧﺎﺗﺔ واﳌﻠﺤﻤﺔ واﳌﴪﺣﻴﺔ‬

‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ أﻧﻪ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴني ﰲ ﻣﻀﺎﻣني‬ ‫ﺷﻌﺮه‪ ،‬إﻻ أن روﻛﺮت ﻛﺎن ﻣﺨﺰﻧﺎً ﻟﻐﻮﻳﺎً ﻫﺎﺋ ًﻼ‬ ‫اﻣﺘﺎز ﺑﻘﺪرﺗﻪ اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﻋﺮة ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﺲ وﻣﺪﻫﺶ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺠﺪدﻳﻦ اﻟﻜﺒﺎر ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻷﺷﻜﺎل‬ ‫واﻷوزان ﺳﻴام وأﻧﻪ ﻛﺎن ﺿﻠﻴﻌﺎً ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺴﻨﺴﻜﺮﻳﺘﻴﺔ واﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ وﻣﻄﻠﻌﺎً‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺔ واﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ .‬وﻳﻌﻮد إﻟﻴﻪ ﻓﻀﻞ‬ ‫إدﺧﺎل ﻗﺼﻴﺪة اﻟﻐﺰل إﱃ اﻟﺸﻌﺮ اﻷﳌﺎين‪.‬‬ ‫وﻟﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف أن روﻛﺮت ﻋﺎﻟﺞ ﻣﻌﻈﻢ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﻴﻮﻧﺎين‬ ‫اﳌﺆﻟﻒ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻋﴩ ﻣﻘﻄﻌﺎً‪ ،‬ﻛام ﻛﺘﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺸامﱄ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻟﺠﻨﺎﺳﺎت‪،‬‬ ‫وﻛﺘﺐ اﳌﺜﻨﻮي اﻷﳌﺎين اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻷﺳﱰوﻓﺎ‬ ‫اﳌﻠﺤﻤﻴﺔ واﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ واﳌﺜﻠﺜﺎت‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﺼﻨﻊ‪ ،‬واﻟﺴﻮﻧﺎﺗﺎت واﻟﺼﻘﻠﻴﺎت‬ ‫واﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺎت واﳌﺜﺎين‪ ..‬اﻟﺦ‪ ،‬وﻣﻜﻨﺘﻪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪد‪ ،‬ﻟﻐﺘﻪ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ مل ﻳﻌﺮف ﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫ﻧﴩ روﻛﺮت ﺑﻌﺾ أﻋامﻟﻪ ﺑﺎﻻﺳﻢ اﳌﺴﺘﻌﺎر‬ ‫ﻓﺮاميﻮﻧﺪ راﻳﻨﻤﺮ ‪.Freimund Rainmer‬‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺬي ﻧﺎل ﺷﻬﺮة ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻓﺄﻋﻠﻦ ﻋﻨﻪ‬ ‫روﻛﺮت وأﻋﺎد ﻧﺴﺒﻪ إﻟﻴﻪ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﴩت ﺑﻮاﻛري‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪه ﰲ ﻋﺎم ‪ 1814‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ”ﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫أﳌﺎﻧﻴﺔ“ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﺖ أﻳﻀﺎً ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫”ﺳﻮﻧﻴﺘﺎت ُﻣﺒﻴﻨﺔ“ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﺑﺤﺮوب اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺿﺪ ﻧﺎﺑﻠﻴﻮن‪.‬‬

‫ﺗﺮك ﻟﻠﺸﻌﺐ ا ﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﺰات‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻳُﻌﺮف ﺑﻮﻟﻌﻪ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺠﺎزﻳﺔ وﺻﻴﻐﺔ‬ ‫ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﻨﺺ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮ‬ ‫واﻟﻬﺎم »ﻣﺎ ﻳﺸﺮح اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫وﻳﺒﻬﺞ اﻟﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق«‬

‫وﻧﴩ ﺑﻌﺪ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ”إﻛﻠﻴﻞ اﻟﻌﴫ“‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻻﻗﻰ رواﺟﺎً ﻛﺒرياً‪ .‬وأﺻﺪر‬ ‫ﺑني ‪ 1838-1834‬ﺳﺘﺔ ﻣﺠﻠﺪات ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﺟﻞ أﺷﻌﺎره اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫”ﺟ ّﻨﺎز أﮔﻨﺲ“ و“رﺑﻴﻊ اﻟﺤﺐ“‪.‬‬ ‫ﺳﻮﻧﻴﺘﺎت ُ‬ ‫وﻛﺎن آﺧﺮ ﻣﺎ ﻧﴩه ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺸﻌﺮ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ”ﺳﺘﺔ أﻧﺎﺷﻴﺪ ﻧﻀﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺷﻠﺰﭬﻴﮓ‪-‬ﻫﻮﻟﺸﺘﺎﻳﻦ“ ﻋﺎم ‪.1863‬‬ ‫روﻛـﺮت ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻷﳌﺎين‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﺮك ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ‬ ‫ْ‬ ‫واﻟﻌﺎمل اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﳌﻨﺠﺰات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻟﻪ اﻟﻔﻀﻞ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﺎءت ﺑﻌﺪه‪ .‬ﻓﻬﻮ أول ﻣﻦ ﺗﺮﺟﻢ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎً‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺑﻬﺎرﺗﺎ‪ ،‬وأول ﻣﻦ ﺗﺮﺟﻢ أﺟﺰا ًء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺎﻫﻨﺎﻣﺔ اﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻛام ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫أن ﻛﺘﺎﺑﻪ »ﺣﻜﻤﺔ اﻟﻜﺎﻫﻦ اﻟﱪاﻫامين« اﻟﺬي‬ ‫ﺻﺪر ﰲ ﺳﺘﺔ ﻣﺠﻠﺪات أﻋﻴﺪت ﻃﺒﺎﻋﺘﻪ ‪13‬‬ ‫ﻣﺮة ﻧﻈﺮاً ﳌﺎ ﻟﻘﻴﻪ ﻣﻦ إﻗﺒﺎل واﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪85‬‬


‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‬

‫ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ روﻛﺮت‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬي أﺳﺲ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺳﺘﺸﺮاق!‬ ‫ﻫﺎﻧﻲ ﻧﺪﻳﻢ‬

‫ﻛﺎن ﻻ ﻳﺮاﻧﺎ اﻟﻐﺮب ﺳﻮى ﻛﻌﺎ َﻟﻢ ﻗﺪﻳﻢ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت وﺣﺴﺐ‪ ،‬إﻟﻰ ان ﺟﺎء اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ روﻛﺮت ﻓﻘﺎل ﻟﻠﻐﺮب إن اﻟﺸﺮق ﻫﻮ ﻋﻠﻮم وآداب‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ وﻋﻠﻢ اﺟﺘﻤﺎع إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت‪%‬‬ ‫وﻟﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻷﳌﺎين اﻟﻜﺒري ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ‬ ‫روﻛـﺮت »‪ «Friedrich Rückert‬ﻋﺎم‬ ‫ْ‬ ‫‪ 1788‬ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺷﻔﺎﻳﻨﻔﻮرت ﺑﺄﳌﺎﻧﻴﺎ ﻟﻮاﻟﺪ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻤﻮﻇﻒ ﺑﺴﻴﻂ ﰲ داﺋﺮة اﻟﺮواﺗﺐ‬ ‫إﻻ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﴫاً ﻋﲆ ﺗﻔﻮق اﺑﻨﻪ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ دﻓﻊ ﺑﻪ إﱃ دراﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق واﻷدب‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻓﻮرﺗﺴﺒﻮرغ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﻴﺪﻟﱪغ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺎل ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ ﺷﻬﺎدﺗﻪ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﳌﻘﺎرن ”اﻟﻔﻴﻠﻮﻟﺠﻴﺎ“ وﻧﺎل ﺷﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮراة‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1811‬اﻟﺘﻲ أﻫﻠﺘﻪ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺪرس ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ”ﻳﻴﻨﺎ“ ﻣﻠﻘﻴﺎً ﻣﺤﺎﴐاﺗﻪ ﰲ‬ ‫اﻷﺳﻄﻮرة اﻹﻏﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺗﺮﻛﻬﺎ وذﻫﺐ إﱃ‬ ‫”ﻫﺎﻧﺎو“ ﺣﻴﺚ د ّرس اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧﻮي ﳌﺪة‬ ‫ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﺤﻮل ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺤﺮراً‬ ‫أدﺑﻴﺎً ﺷﺘﻮﺗﻐﺎرت ﺑﺠﺮﻳﺪة ”اﻟﺼﺒﺎح“ اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬرية‪.‬‬

‫رﺣﻠﺔ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺛﺮﻳﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﻂ روﻛﺮت رﺣﺎﻟﻪ ﰲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺣﻴﺚ ﺑﺪأ‬ ‫رﺣﻠﺘﻪ اﻷدﺑﻴﺔ ﺑﺎﺣﺜﺎً ﰲ اﻷﻏﺎين اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻧﺘﻘﻞ ﺑﻌﺪ ﻋﺎ ٍم إﱃ ﭬﻴﻴﻨﺎ‬ ‫ﻟﻴﺘﻌﺮف ﻓﻴﻬﺎ إﱃ اﳌﺴﺘﴩق اﻟﺸﻬري ﻳﻮزف‬ ‫ﻓﻮن ﻫﺎﻣﺮ‪-‬ﭘﻮرﮔﺸﺘﺎل اﻟﺬي ﻏري ﻣﺠﺮى ﺣﻴﺎة‬ ‫روﻛﺮت ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻋ ّﻠﻤﻪ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﱰﻛﻴﺔ واﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ وأﻃﻠﻌﻪ ﻋﲆ آداﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﻋﻮدة روﻛﺮت إﱃ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻛﻮﺑﻮرك ﻋﺎد‬ ‫إﱃ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻟﻠﻐﺎت واﻵداب‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ إرﻟﻴﻨﺠﻦ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪،1841‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻋني ﻣﺴﺘﺸﺎراً ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺮﻟني اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪ .1848‬ﺛﻢ اﻋﺘﺰل ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺳﻤﻲ واﻧﺘﻘﻞ ﻟﻺﻗﺎﻣﺔ اﻟﺪامئﺔ ﰲ‬ ‫‪ 84‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻫﺎﺟﺲ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﺷﻮاﻫﻖ ﻧﺠﺪ‬ @F5r_bladi

83

@@ @ @ @ @ @ J*H4 ¯ ¢@@ @~@ @ }@ @ E h@@ @ @B¡@@ @ @+ x@@ @ @ @ @ @ @ @ A*H

@@ @ Jb@@: x@@ @ @ D* @@z@ /b@@G d@@ @Db@@ @B%* h@@ £@ @ @ @+%*

@@ @ @Jb@@ / *¡@@ @ @ @ @ @ @ A°* @@ @£@ @ A Mh@@ @ @ @ @ BH @@ @ @J5b@@ @ @J

Áx@@ @~@ @ 6 2b@@ @ @ @<b@@ @ @ @E @@ @ @ @ @E ¤@@ @ ~@ @ @7 ¡@@ @ @ @ ~@ @ @ @ @7%*

@@ @ @Jb@@ c@ @: i*y@@ @ @~@ @ @ 7b@@ @ @F ¤@@ @ @ @ @ @ D* @@ @ @ @ £@ @ Ab@@ @E

b@@ A¡@@ D*H d@@ @ @²* ¢@@ @ @< @@ <¡@@ @ @¸ @@ 6b@@ @ @D*

@@ @ Jb@@ @ ~@ 8 @@ @~@ @ {@ @ +%*H x@@ @ @ @ @D* @@ @/¡@@ @+ @@ ~@ @8

@@ @ @+b@@ ~@ @|@ @E v@@ @ @ @ @ @ 0*HH v@@ @ @ @ @ 0H @@ @ @ @ +¡@@ @ @ @ B

@@ @ Jb@@ E y@@ @ @ @ @²* ,v@@ @ ~@ @ @7 @@ @ @E @@ @ @ @ +¡@@ @ @ @ BH

¤@@ @ Db@@1 Ì@@ @ @ ³* @@ @ E @@ @ £@ @ @ E ¡@@ @ @£@ @ @ D*H

@@ @ @ @ Jb@@ @/H ¢@@ @ @ @ @ @ @ @´* ¤@@ @ @ @ ~@ @ {@ @ Jb@@ @E È@@ @ @Cb@@ @ @J

@@Gv@@~@ }@ - @@ @£@ @ Fv@@ @D* b@@ @ £@ @ @Fv@@ @ D*H ¡@@ @~@ @ {@ @ Â

@@ @ @ @ @ @ J*2H @@ @ @ @ @ @ @-*24 @@ @ @ E @@ £@ @ ~@ @ }@ @ E M @@ @ @ @ @ @CH

@@ g@ @ @ @/H Í@@ @ @ A x@@ @ @ @<b@@ @ @ @EH @@ @£@ @ @ @ J M @@ @ @ @ C

@@ @ Jb@@~@ 7 2b@@ @ @ @ @ @ @0°* @@ @£@ @ A ¡@@ @ ~@ @ {@ @ E M @@ @ @ @ 1

@@ -Ì@@ ~@ @6 @@ @ ~@ @ z@ @ 0H @@ @ @ @ c@ @ : v@@ @ @c@ @ @ - M @@ @ @ @ C

@@ @ Jb@@~@ }@ + @@ z@ @s@ @+%* @@ @ @J2 @@ @ £@ A Ì@@ @ @1°H

¢@@ ©x@@ J @@ @ 6b@@ @ @ @ D* @@ @ @E Ì@@ @ @1 @@ @ @+ 2b@@ @ @ @ @<°

@@ @ @ @ @ @ J*43 2v@@ @ @ @~@ @ @ @ 6H e4b@@ @ @ @ @ @ B ¡@@ @ @ @ @DH ¢@@ @ g@ @ @0

¢@@ g@ @ @ @D* d@@ @£Q @ @ ~@ @ 7 b@@ @ @ @ D¡@@ @G @@ @ @ E @@ @Jb@@ @ @ @ 0

@@ @ @Jb@@ ~@ @7 *¡@@ @ @ @ @ @ @ @ + *3H v@@ @£@ @ @ @ J *w@@ @ @ @ @G

¢@@ /v@@ D* @@ @Db@@ @0 ¯ b@@ p@ @ @ @- Md@@ Jb@@ ~@ @|@ @EH

@@ @ Jb@@+ i¡@@ @ @ @ ´* b@@ @ @ F2 b@@ £@ @D @@ 6¡@@ @ @ @ @D* @@ @ @ CH

¤@@g@ +x@@ @ + @@ @ @ @ @E h@@ ~@ @{@ @<H d@@ @Jx@@ @= µb@@ @ @ <

@@ @ @J*y@@ F @@ @ @ 1 rHx@@ @ @ @ @ D* y@@ @ @ F b@@ @ @ 0 °H

Iv@@ @ @ D*H @@ @Jv@@ @D* ¢@@ @ @< ¤@@ @ g@ c@ . e4 b@@ £@ @A

@@ @ @J*x@@ ~@ @7H á@@ @ @ @ @D* n@@ @ @ @ @D* ¢@@ @ @< b@@ @ @ @ F%*H

¤@@ -x@@ Jx@@ ~@ 6 @@ @ @ @ @- ¡@@ @ @ J ¤@@ @ +¡@@ @ F3 x@@ @ @ @ @=*H

@@ @ @ @ @ @ @ @ J*H4 Ì@@ @ @ @j@ @ @ @ C ¡@@ @ @ @£@ @ @ @ + ¤@@ @ @ @ @ @ Q @ @ @ @ @ @ @E%*H

¤@@ @ @ @ ½H @@ @ @ @JÄ@@ @ @ @D* Ì@@ @ s@ @ @+ ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @ ²*H

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


‫ﻣﺎﺳﺎت‬

‫اﻟﻮرد‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮي‬ @F5r_bladi

Áb@@ @ @ E ,Qv@ @ @ @ @ @ @ @+ ¡Q @ @ @ @ @ @ g@ @ @ J 24¡@@ @ @ @ @ @ @D* 24¡@@ + b@@Gw@@1 d@@ ²* Áb@@ @ E @@ @ /&*H Áb@@~@{@< @@ @F* ¤@@ @ @ J x@@ @ @0°* 24¡@@ @ @D* 2Q HH ¤@@ c@ @ @ @B @@ @ C @@g@ £@ @ < Á(*H Á*x@@B @@E v@@ @ +N b@@J x@@ @~@8°* 24¡@@ @D*H Qv@ ~@ |@ - @@ cQ @ p@ ´b@@ A ¥Ì@@ @ = b@@ @ / ¡@@ @D Áb@@ @²* @@£@A d@@£@ @D*H b@@A¡@@D* @@£@A Qv@ @g@~@z@- É@@ @ Db@@J @@}@ £@ +°* 24¡@@ Db@@ E Áb£ D* xp~6 iw@@1 n~z cD* @@EH Qv@ @~@ @6 h@@ p@ @£Q @ @+ Í@@ @ D ¤@@ c@ @ @ @B h@@ c@ @ @ @-* Áb@@~@z@< Ñ* ¤@@ @ <2*H @@cQ @ 0 ¯ h@@£Q @ E v@@ @ ~@ 6 @@ £@ BÉ@@ J ¥2*¡@@ @ @ @A @@ +x@@ B ¯ Áb@@ @ E5 ¡Q @ @ @ @ @:H b@@ £@ @ Fv@@ D* i4*2 ¡@@ @ D Qv@ ~@ z@ J @@Fb@@ @ E @@ @ @FQ * *x@@ @ @0 Ì@@ @ = Áb@@<H x@@ @ EH @@~@ 7b@@< b@@ @ @ F&*H @@g@£@/ 24H @@ @ @D&* É@@ @ Db@@ J ¤@@c@ @ @ + @@ Eb@@ 0 Áb~zD ~8¡+ ym J x~{+ @@ @/&* b@@J Qv@ @~@ @z@ @- ° b@@ @ @ @ @£@ @+ @@ @ +b@@ @ + @@ @~@ @ 8¡@@ @D* 2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬82


‫اﻟﻐﺰل>> ﻓﻠﺘﺎت ﻟﺴﺎن‬ ‫ وﻋﲆ‬،‫اﺣﺘﻞ اﻟﻐﺰل ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻛﺒرية ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺮﺟﺎل ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ‬ ‫ رﻏﻢ أن‬،‫اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل اﻟﻨﺴﺎيئ ﻗﻠﻴﻞ‬ ‫ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻜﺘﻢ ﺣﺒﻬﺎ وﺗﺤﺒﺴﻪ‬،‫اﳌﺮأة ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﺗﺘﻐﻨﻲ ﺑﺤﺒﻬﺎ ﰲ ﺷﻌﺮﻫﺎ‬ ‫ ﻟﺬﻟﻚ مل ﻳﺼﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻟﻠﺸﺎﻋﺮات اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺎت‬،‫ﰲ ﺻﺪرﻫﺎ‬ ‫ وﻛﺎﻧﺖ‬،‫ ﻟﻜﻦ مثﺔ وام اﻟﻀﺤﺎك اﳌﺤﺎرﺑﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺐ رﺟﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻲ اﻟﻀﺒﺎب‬.‫ اﻟﺤﻮﰲ‬.‫ﺳﻮى ﺧﻠﺲ اﻟﺪﻫﺮ وﻓﻠﺘﺎت ﻟﺴﺎن ﻋﲆ ﺣﺪ ﻗﻮل د‬ :‫أﺑﻴﺎت وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ ﺗﺒﻮح ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﺗﺤﺒﻪ ﺣ ًﺒﺎ ﺷﺪﻳ ًﺪا ﻓﻄﻠﻘﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ fªN Gf1 «+fg G* ¨CCCE¸ £(* hCC CC CCG* CCJ ‫ﺑﻠﻮﻋﺔ ﺣﺒﻬﺎ واﺷﺘﻴﺎﻗﻬﺎ إﱃ اﳌﺤﺒﻮب ﻛﺘﻠﻚ اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺸﻬرية ﻟﺨﻮﻟﺔ ﺑﻨﺖ‬ s|tkH fCC CC CC CCG* zCC¡CC< K&* ¢CCF|CCG* LzCCCG :‫ﺛﺎﺑﺖ ﰲ ﻋامرة ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﺑﻦ اﳌﻐرية‬ ¥CCCC-4§CCCC CCCC8 4zCCCCCCCgCCCCCCCG* $§CCCCCC CCCCCC9 CCCCCnCCCCCH zCCCC CCCC¡CCCCG* jCCCCC CCCCCªCCCCCH~CCCCCGfCCCCC+ CCCCC CCCCCªCCCCCG ¸ ,ÔCCCCCCCCC CCCCCCCCC¼* %* «CCCCCC¡CCCCCC+ ¢CCCCCCCCCH zCCCCtCCCC/ ¸K CCCCCC CCCCCC CCCCCCI CCCCCCCCHfCCCCCCCC1 m|CCCC CCCCI ÑCCCCCCCCD «CCCCC¡CCCCCªCCCCC< m|CCCCCCC CCCCCCCI zCCCCCCCCC0&* ¾(* «CCCCC¡CCCCCªCCCCC< ¦zCCCCCCCC CCCCCCCC+

fCC¡CC¡CCªCC+K CCCCtCCCC¼* i|CCCCCCE fCCC¡CCC CCCqCCC<&*K ¬zCCCC¤CCCC CCCC6 «CCCCC¡CCCCC+fCCCCCI «CCCC CCCCªCCCC CCCC1 fCCCCCCCCM rCC<~CCH ÕCC CC CCM|CC¼* rCCªCC CC CC¡CCkCCF oCCCMzCCC0 zCCC CCC- ½K «CCCCC¡CCCCCªCCCCC< CCCCCC¡CCCCCC- ½ ¦|CCtCC+ ¨CC CC CC CCM CCtCC CCG* £&* §CCCG oCCCMzCCC0 CCCCCC/4 ¨CCCCCC CCCCCC< ɧCCCCCCtCCCCCC CCCCCC- CCCCCCªCCCCCCF r ¡H §CCCCJK ¥CCC+fCCCtCCC CCC8&* ¨CCCCC-&* fCCCM|CCC: ¬zCCCCCgCCCCCF ¦{CCCCCCCkCCCCCCC CCCCCCC- CCCCCCCC CCCCCCCCI'§CCCCCCCCH

81

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


тАл╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗▓тАм fN C ┬ДCC64fCCD S24┬зCCCCCG* ┬ЕCS C64fCC┬ТCCGfCCF L4&* ┬╕ ┬╕&* ┬ЯCCFKzCC< *┬зCCCkCCC┬кCCCH&* K&* fCCCH*|CCCF ┬зCC-┬зCC┬ЮCCD Q * hCC┬ЖCC┬║fCC+ i|CCC┬║* 4fCC┬бCCG *┬зCCCCC+T 2R K ┬Э U~CCC┬╣ U┬еCCC┬кQ CCCIS ├СCCC<K Q ,& U C/R R┬еCCCkU CCC┬ЫQ CCC<Q fCCCH *3(* O *|CCCCCCC Q * 5Q *~CCCCCCGS Q┬гfCCCCCFK Q CD T┬╕(*K *┬зCCC┬ЫCCC┬ЮV CCC┬│K fCC┬дCC┬бCC┬ЖCC+ *┬зCCCC┬ЫW CCCCwCCC fCC┬дCC+S ┬зCCgCC┬ДCCR 7 QzCC┬бCC< iS |CCCCCC U C┬║ ┬Э~CCC┬дCCCG* ┬вCCCCH *┬зCCCC-┬зCCCCHK |CCC┬ТCCCE zCCC┬ЫCCC+ ┬╛(* U┬еCC┬кCCF*3 ┬лCCCJK fCC┬дCC SEfCC┬ДCC6 ┬вCC U C< Um|CC┬ЮV C ┬ДCC7 *3(* NL3&* ┬иCCC┬ЫCCC< 2fCCCCC P C┬╡ ┬вCCCCH ├ФCCCC O C1 ├ХCCgCC┬ЫCC┬ЫCCD T┬Э{CCCCG* ┬иCC┬ЫCC< ┬аfCC O CCCC1 m┬зCC┬ЮCC┬ЫCCGK P C┬ХCCCH ┬вCCCH ├Ф :тАл┘Ия╗гя╗ж ╪▒┘И╪зя║Ля╗К я╗гя║о╪з┘К╪л ╪зя╗Яя║ия╗ия║┤я║О╪б я╗гя║О я╗Чя║Оя╗Яя║Шя╗к я░▓ ╪гя║зя╗┤я╗мя║О я║╗я║ия║отАм ┬ж{CCCJ zCCC┬МCCC+ *┬зCCgCC┬ДCC┬ГCC┬ПCC- ┬╜ ┬ЯCCCCkCCCCI&* ┬г(*K 4R *┬зV CCCCCCC< ├ХCC S C┬бCCC┬кCCC┬МCCC+ L{CCCCCE S C┬МCCCGfCCC+ ┬аU * ┬ЩCC ┬ЬCCtCU C┬ШR C G* ┬вCCCH ifCC R C┬МCCC-R ┬╕ $fCC┬ДCC┬АCCI *┬зCCI┬зCC┬ШCCD 4R * VzCCG* f┬дQ ┬ЫJ* ┬вCU CH Ul┬Ы1 3* UlCCD4V 3 ┬аU * Q C1Q *3(* ┬жR *|CCCCF{CCCCG ┬лCC┬бCC┬кCC< T┬г&fCCCCCCF Um|CCC Q C┬ЖCCC

O R ┬Е┬Г┬кD тАл ┘Ия╗ля║м┘З ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪й ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я╗Ыя╗ия║░╪й ╪г┘Е я║╖я╗дя╗ая║Ф я║Ся╗ж я║Ся║о╪п ╪зя│Мя╗ия╗Шя║о┘К ┘Ия╗Ыя║Оя╗зя║Ц ╪гя╗гя║ФтАм4R *4zCCH ┬вCS CM VzCC┬╗* ┬и┬ЫQ < ┬Ь┬к┬Д┬АM Ul┬дGK UzCCCEKQ L├М ┬л┬ШgP Q C ┬МCCG* ┬лCCJ |w┬Д┬ВG тАля╗Ля╗ия║к я╗Чя╗┤я║▓ я║Ся╗ж я╗Ля║Оя║╗я╗в ╪зя│Мя╗ия╗Шя║о┘К я║│я╗┤я║к ┘Е╪кя╗┤я╗в ┘Ия║╖я║Оя╗Ля║оя╗ля╗в я░▓ ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я║Чя║дя║о╪╢тАм R┬еCCCCCCCIK2 4 fCC C kCC C ┬ДCC C 6& * i ├ОCCCCCC C G* C MzCC C / ┬вCCC C H K SzCC U Q S W тАл ┘Ия╗Яя║кя╗ля║О я║╖я╗дя╗ая║Ф я╗Ля▓Ж ╪е╪п╪▒╪з┘Г ╪зя╗Яя║Ья║Д╪▒ ┘Ия╗ля╗▓ ┘И╪зя║Ыя╗Шя║Ф я╗гя╗ж я║╖я║ая║Оя╗Ля║Шя╗к ┘И╪зя╗Яя╗ия╗┤я╗Ю я╗гя╗жтАмR :тАля║зя║╝я╗оя╗гя╗к я╗Уя║Шя╗Шя╗о┘ДтАм ┬лCCE2fCC┬ДCC8 ┬зCCCCJK fN CCCE2fCCC┬ДCCC8 ┬лCC┬бCC; ┬ЩCCCM ┬г(* тАл┘Ия╗гя╗ж ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪з╪к ╪зя╗Яя╗ая╗о╪з┘К╪к ╪зя║╖я║Шя╗мя║о┘Ж я║Ся║Оя╗Яя║оя║Ыя║О╪б я░▓ ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф ╪зя╗Яя║ия║оя╗зя╗Ц я║Ся╗ия║Ц я║Ся║к╪▒тАм тАл ┘Ия╗ля╗▓ ╪гя║зя║Ц ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о я╗Гя║оя╗Уя║Ф ╪зя║Ся╗жтАм╪МтАля║Ся╗ж я╗ля╗Фя║О┘Ж я║Ся╗ж я╗гя║Оя╗Яя╗Ъ я╗гя╗ж я║Ся╗ия╗▓ я║┐я║Тя╗┤я╗Мя║ФтАм ┬╕5&* fN C ┬ДCC┬АCCgCC├Б fCC┬дCC+ ┬ЯCC┬дCC┬ДCC┬АCCgCCtCCM jCC┬ЫCC┬ЮCC┬ДCC┬БCC+ ┬м{CCGfCC+ ┬а┬зCC┬ХCCG* hCC┬ЫCC:*K |┬Ю┬Д7 ┬Ь┬Ю┬Д7 fCC┬кCCD тАл я║Чя║░┘Ия║Яя╗мя║О я║Ся┤й я║Ся╗ж я╗Ля╗дя║о┘И я║Ся╗ж я╗гя║оя║╖я║к я║│я╗┤я║к я║Ся╗ия╗▓ ╪гя║│я║к ┘Ия╗Чя║Шя╗ая╗к я║Ся╗ия╗отАм╪МтАл╪зя╗Яя╗Мя║Тя║к я╗╖я╗гя╗ктАм ├С┬Х< ┬╕K fN C┬ДCC8fCC┬ДCC┬ВCCE ┬ЬCCgCC┬ХCC- ┬╕K lCCgCC┬ДCC8&* тАл я╗Уя╗Ья║О┘Ж ╪гя╗Ы╪▒╪л я║╖я╗Мя║оя╗ля║О я░▓ ╪▒я║Ыя║Оя║Ля╗к ┘И╪▒я║Ыя║О╪бтАм╪М(тАл╪гя║│я║к я╗│я╗о┘Е я╗Чя╗╝╪и )я╗гя╗ж ╪гя╗│я║О┘Е ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║ФтАм :тАл я║Чя╗Шя╗о┘Д ╪зя╗Яя║ия║оя╗зя╗ЦтАм╪МтАля╗гя╗ж я╗Чя║Шя╗Ю я╗гя╗Мя╗к я╗гя╗ж я╗Чя╗оя╗гя╗мя║О ┘И╪▒я║Ыя║О╪б ╪гя║зя╗┤я╗мя║О я╗Гя║оя╗Уя║ФтАм @тАл╪зя╗Яя╗мя║ая║О╪бтАм

┬ЯCCC R CJ ┬вCCCCCM{CCCCCG* ┬лCCCCCH┬зCCCCCE U┬гzCCCC┬МCCCCgCCCCM ┬╕

тАл я╗Яя╗Ья╗ия╗к я╗Чя╗ая╗┤я╗Ю ┘Ия╗зя║О╪п╪▒ я╗гя╗Шя║О╪▒я╗зя║Ф я║Ся║╕я╗Мя║отАм╪МтАл я╗гя║О╪▒я║│я║Ц ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪й ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗мя║ая║О╪бтАм4S ~CCCCCCCC┬╣* jCCCCCCCCCCCCD%*K ,*zCCCCCCC┬МCCCCCCCG* ┬ЯCCCCC W C┬ДCCCCCQ C6 тАл ┘Ия╗Ыя║О┘Ж я╗гя║О я╗│я║кя╗Ля╗о ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪й ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я╗Яя╗ая╗мя║ая║О╪б я╗ля╗о ╪зя╗Яя║о╪п я╗Ля▓Ж я╗ля║ая║О╪бтАм╪МтАл╪зя╗Яя║оя║Яя║О┘ДтАм ┬Ъ├ОCCCCC C┬МCCCCCCH ┬ЬCCCCCC┬ШCCCCCC+ ┬г┬зCCCCCCCCCG5fCCCCCCCCC┬бCCCCCCCCCG* P тАл я╗Уя╗Шя║к ┘И╪▒╪п я░▓ ┬╗╪зя╗╖я╗Пя║О┘К┘Ж┬л ╪г┘ЖтАм╪МтАл я╗гя║Ья╗ая╗к ╪з┘И я║Ся╗Ря╗Ая║О я╗Яя║╕я║ия║║ я╗гя║О ╪г┘И я╗Ыя║о╪зя╗ля╗┤я║Ф я╗Яя╗Мя╗дя╗ЮтАм4S 5&┬╕* QzCCCCCC SEfCCCCCC┬МCCCCCCH ┬г┬зCCCCCgCCCCC┬кCCCCC┬ЖCCCCCG*K *K4{CCCCCM ┬г(*K *┬зCCCgCCC┬дQ CCCM *┬зCCC+|CCC┬ДCCC┬БCCCM U┬г(* :тАл╪зя╗Яя║ия╗ия║┤я║О╪б я╗Ля╗ия║кя╗гя║О ╪▒я╗Уя╗Ая║Ц ╪зя╗Яя║░┘И╪з╪м я╗гя╗ж ╪п╪▒я╗│я║к я║Ся╗ж ╪зя╗Яя║╝я╗дя║Ф я╗ля║ая║Оя╗ля║О я╗Чя║Оя║Ля╗╝тАм |CC S C┬ЖCCC┬бCCCH ┬вCCCCC< *┬зCCCC┬ЙCCCC<*┬зCCCCkCCCCM S CqCCC┬дCCCG* ┬ЦCC ┬ЯCC┬дCCG QlCCC┬МCCC┬ЮCCC┬ДCCC6 *┬зCCCCCCgCCCCCCF4Q *3(* ┬а┬зCCCCCCC O CE ┬лCC┬ЫCCnCCH ┬ЩCCCtCCC┬ШCCC┬бCCCM ┬╕K ┬мzCCCCC┬ЫCCCCC- ├СCCCCCCD |CCCC S C/~CCCCCG*K ┬еCCCCCMK&fCCCCCkCCCCCG* ┬вCCCCCH fN CCCC┬ЖCCCC┬ПCCCCG O C┬ЫCCCC┬кCCCCG fCCCCCCCHQ *3(* ┬ЕCC┬АCCtCC┬бCC+ lCCCCE|CCCC: jCCC ┬ЯCCJ4fCC┬ДCC┬ГCC┬бCC+S ┬ЯCC┬дCCkCC┬кCCtCCI ├ХCCCC┬ЖCCCCGfCCCC┬╗*K fCC┬бCCnCC┬ДCC7 ├ХCCCCHzCCCC┬ХCCCCG* oCCCgCCCI|CCC┬ДCCC7 zCCCCM|CCCC|CS C┬ХCC┬ТCCG* ┬м{CCCCC+ ┬ЯCC┬дCC┬бCCH ┬иCCC┬бCCC┬ПCCCG* ┬мK3K ┬ЕCCC6|CCCF ┬ЬCCCCCCF jCCC┬кCCC┬ДCCC┬БCCC┬МCCCGfCCC+ |CCC┬ДCCC7fCCCgCCCM ┬ЯCC┬дCC┬кCC┬ЫCC< RlCCC┬кCCC┬ХCCC+ fCCCCCH ┬лCCC)fCCC┬бCCC. *{CCCCCCJ ┬м├МCCCCE ┬лCCCCCC┬бCCCCCC┬бV CCCCCC/&* lCCCC┬ШCCCC┬ЫCCCCJ *3(fCCCCCCCCCCCCD

:тАля╗Уя║о╪п╪к ╪зя╗Яя║ия╗ия║┤я║О╪б я╗Ля╗ая╗┤я╗к я║Ся╗мя║ая║О╪б я╗Уя╗Шя║Оя╗Яя║ЦтАм

V 3fCCCCC┬МCCCCCH ┬иCCCF├МCCC0 ┬лCCC┬бCCCtCCC┬ШCCC┬бCCCM ├Щ* @тАл╪зя╗Яя║Шя║дя║оя╗│я║╛ я╗Ля╗ая╗░ ╪зя╗Яя║Ья║Д╪▒тАм |CC┬ШCC+ ┬вCCCCCC+U ┬ЯCCC┬ДCCC┬БCCC/ ┬вCCCCH ┬ж┬зCCCCCCCC+&* ┬ЭfCCCC┬ХCCCCM ╪МтАля╗Ыя║О┘Ж ╪зя╗Яя║╕я╗Мя║о ╪зя╗Яя╗Мя║о┘К╪и я░▓ ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я╗│я╗о╪зя╗Ыя║Р ╪зя│Мя╗Мя║О╪▒┘Г ┘И╪зя╗╖я╗│я║О┘Е ┘И╪зя╗Яя║дя║о┘И╪итАм fCCCMzCCCJ ┬ЯCCC┬ДCCC┬БCCC/ ┬╖S lCCCtCCCgCCC┬ДCCC8&* ┬зCCCCCCGK тАл ┘Ия╗Ыя║Оя╗зя║ЦтАм╪МтАл┘Ия╗Ыя║О┘Ж я╗Яя╗ая║╕я╗Мя║о╪з╪б ╪п┘И╪▒ я░▓ ╪зя│Мя╗Мя║О╪▒┘Г я╗╗ я╗│я╗Шя╗Ю я╗Ля╗ж ╪п┘И╪▒ ╪зя╗Яя╗Фя║оя║│я║О┘Ж я╗Уя╗┤я╗мя║ОтАм |CCC┬ХCCCDK ┬ЕCCCC┬АCCCCI2 ┬╖S lCCCtCCCgCCC┬ДCCC8&* *3(*

тАл┘Ия╗Чя║к я╗│я║Шя║ия║м я╗ля║ая║О╪б ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪й ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я║╗я╗Фя║Ф я╗Ля║Оя║Ля╗ая╗┤я║Ф я╗Ыя║Д┘Ж я║Чя╗мя║ая╗о я┤Ря║Чя╗мя║О ╪г┘ИтАм тАл╪▓┘Ия║Яя║Ф ╪гя║Ся╗ия╗мя║О ╪г┘И ╪▓┘Ия║Яя╗мя║О я╗Ы╪з┘Е я╗Уя╗Мя╗ая║Ц ╪г┘Е ╪зя╗Яя┤ля╗│я║в я║Ся╗ия║Ц ╪г┘И╪│ я╗гя╗К ╪▓┘Ия║Яя╗мя║ОтАм :тАля╗Ля╗ия║кя╗гя║О я╗ля║ая║Шя╗к я╗Чя║Оя║Ля╗ая║ФтАм

╪МтАл ┘Ия╗│я║мя╗Ыя╗о┘Ж ╪▒┘И╪н ╪зя╗Яя║дя╗дя╗┤я║Ф ┘И╪зя╗Яя║д╪з┘Ея║│я║ФтАм╪МтАля╗гя╗мя╗дя║Шя╗мя╗в ╪зя╗Яя║Шя║дя╗дя╗┤я║▓ я╗Ля▓Ж ╪зя╗Яя╗Шя║Шя║О┘ДтАм тАл ┘Ия╗│я║мя╗Ыя║о┘И┘Ж ╪зя╗╖я╗гя║ая║О╪птАм╪МтАл ┘Ия╗│я║┤я║Шя║Ь╪▒┘К┘И┘Ж ╪зя╗Яя╗мя╗дя╗в ┘И╪зя╗Яя╗Мя║░╪зя║Ля╗втАм╪МтАл┘Ия╗│я║╕я║ая╗Мя╗о┘Ж ╪зя│Мя╗Шя║Оя║Чя╗а┘Ж┘КтАм тАл я╗Ы╪з┘Е я╗Ыя║О┘Ж ╪зя╗Яя╗Мя║о┘К╪и я░▓ ╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я╗│я║дя║о┘Е я║Чя╗ия║О┘И┘Д ╪зя│Мя╗ая║м╪з╪к я║гя║Шя╗░тАм╪МтАл┘И╪зя╗╖я║гя║┤я║О╪итАм .тАля╗│я║Ья║Д╪▒ я╗Яя╗Шя║Шя╗ая╗ктАм тАля░▓ я╗гя║Ья╗Ю я╗ля║м┘З ╪зя╗╖я║Яя╗о╪з╪б я╗Ыя║Оя╗зя║Ц ╪зя│Мя║о╪г╪й ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪й я║гя║Оя┤Р╪й я║Ся║╕я╗Мя║оя╗ля║О я║Чя║дя║о╪╢тАм тАл ┘Ия╗ля║О я╗ля╗▓ ╪зя╗Яя║╕я║Оя╗Ля║о╪йтАм╪МтАля╗Ля▓Ж ╪зя╗Яя╗Шя║Шя║О┘Д ┘Ия║Чя║дя╗дя║▓ ╪зя│Мя╗Шя║Оя║Чя╗а┘Ж┘К ┘Ия║Чя║кя╗Ля╗о я╗╖я║зя║м ╪зя╗Яя║Ья║Д╪▒тАм тАл╪зя╗Яя║ая║Оя╗ля╗ая╗┤я║Ф я╗Ля╗Ф╪▒┘К╪й я║Ся╗ия║Ц я╗Ля║Тя║О╪п я╗гя╗ж я║Яя║кя╗│я║▓ я║Чя╗ия╗Мя╗░ я╗Ля▓Ж я╗Чя╗оя╗г┘Ря╗мя║О ╪зя║│я║Шя║┤я╗╝я╗гя╗мя╗втАм :тАл я╗Уя║Шя╗Шя╗о┘ДтАм╪МтАл ┘Ия║Чя║┤я║Шя╗Мя║кя╗│я╗мя╗в я╗Ля▓Ж я╗Гя║┤я╗втАм╪МтАл ┘Ия╗ля║Шя╗Ъ ╪зя╗Яя║дя║оя╗гя║О╪ктАм╪МтАля╗Яя╗ая╗Ия╗ая╗втАм

fCC┬дCC┬кCCD ┬г┬зCCCCC┬ШCCCCC- ┬а┬зCCCCCCCM 4*zCCCCCCCCCCCG* ┬г&fCCCCCCCCCF fN CCCCCIfCCCCC12 lCCCCcCCCC┬ЫCCCCH ,|CCCCC┬ТCCCCC0 fCCC┬бCCC┬кCCC┬ЫCCC< 2fCCCgCCC< ┬лCCCC┬бCCCC+ ├ХCCCC┬ТCCCC┬ДCCCC6 ┬╖ ┬ЩCCCkCCC┬кCCC┬ЫCCCD Q fCCCCI*|CCCC- ┬╕K ┬Ъ*|CCCCCCCCC CI ┬╕ N*zCCCCCCM|CCCCCC: Q ┬ЯCC fCC┬бCC< zCCC┬бCCC┬дCCCGfCCC+ hCCCCC)fCCCCC= ┬ЩCCCCkCCCC┬кCCCCGK O R CkCCC┬бCCCFK ┬╕fCCCCCCCC/4 fCCCC┬бV CCCCF fCCCCC┬бCCCCCI&* ┬зCCCCCCCGK fCCCIfCCC┬бCCCkCCCEfCCCD fCCC┬ХCCCMzCCC┬ДCCC8 fCCCC┬бCCCCG lCCCCC┬кCCCCCGK ┬ЬCC┬МCC┬ТCCG* *{CCCCC+ |CCC┬ХCCCI ┬╕ fCC┬бCC┬ШCCG $fCC N C┬ДCCC┬АCCCI 2015 тАл я╗зя╗оя╗Уя╗дя║Тя║отАм/ 39 тАл ╪зя╗Яя╗Мя║к╪птАм/ тАл я║Ся╗┤я║Ц ╪зя╗Яя║╕я╗Мя║отАм80


‫رمبﺎ ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻖ أن ﻧﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ أدت إﱃ ﻗﻠﺔ‬ ‫رواﻳﺔ اﻟﻨﺴﺎء ﻟﻠﺸﻌﺮ ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻌﺎمل اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻮﰲ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻬﺎم »اﳌﺮأة ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﺎﻫﲇ«‬ ‫إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب وراء ﻧﺪرة اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎيئ ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻳﺤﻔﻞ اﻟﺮواة ﰲ ﻋﴫ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء ﻟﺨﻠﻮه ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﺣﺮﺻﻬﻢ ﻋﲆ ﺟﻤﻊ ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﺎل ﻻﺷﺘامﻟﻪ ﻋﲆ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﻮا ﻳﻘﺪرون ﻓﻴﻪ ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛام ﻛﺎن ﻫﺆﻻء اﻟﺮواة ﻳﺮون ﰲ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء ﻋﺠﺰا ﻷﻧﻪ ﻣﻮﺣﺪ اﻟﻐﺮض ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻮاﺣﺪة ﻋﻜﺲ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻌﺪد ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻛام ﻛﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻮ ﻟﺴﺎن اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ واﳌﺪاﻓﻊ اﻷول ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬ومل ﺗﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺸﺎﻋﺮة أن ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺬا اﻟﺪور‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﻞ ﰲ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء ذﻛﺮ اﻷﻳﺎم واﻟﺤﺮوب‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﺒﺒﺎ ﰲ اﺑﺘﻌﺎد اﻟﺮواة‬ ‫ﻋﻨﻪ وﻋﻦ إذاﻋﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ مل ﻳﺨﻞ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺼﺐ ﺿﺪ اﳌﺮأة اﻟﺸﺎﻋﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﴐب اﳌﺜﻞ ﺑﺈﺟﺎدة ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻌﺮاء ﰲ ﻓﻨﻮن اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻴﻨام مل ﻳﴬب‬ ‫اﳌﺜﻞ ﺑﺎﻟﺨﻨﺴﺎء ﻹﺟﺎدﺗﻬﺎ ﻓﻦ اﻟﺮﺛﺎء‪ ،‬ﻓﻘﺪ ورد ﰲ ﻛﺘﺎب »اﻻﻏﺎين« ﻻيب‬ ‫اﻟﻔﺮج اﻻﺻﻔﻬﺎين‪»:‬مل ﻳﺼﻒ أﺣﺪ ﻗﻂ اﻟﺨﻴﻞ إﱃ اﺣﺘﺎج إﱃ أيب داود‪،‬‬ ‫وﻻ وﺻﻒ ا ْﻟ ُﺤ ُﻤﺮ إﻻ اﺣﺘﺎج إﱃ أوس ﺑﻦ ﺣﺠﺮ‪ ،‬وﻻ وﺻﻒ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ إﻻ اﺣﺘﺎج إﱃ ﻋﻠﻘﻤﺔ ﺑﻦ ﻋﺒﺪة‪ ،‬وﻻ اﻋﺘﺬر أﺣﺪ ﰲ ﺷﻌﺮه إﻻ‬ ‫اﺣﺘﺎج إﱃ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﺬﺑﻴﺎين«‪.‬‬ ‫ورمبﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻗﻠﺔ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء أن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﺎﻫﲇ ﺿﺎع ومل‬ ‫ﻳﺼﻞ ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻃﺎل اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻼﻓﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﺒﺒﺎ ﰲ ﻗﻠﺔ رواﻳﺔ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء ﻛام‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺤﻮﰲ أن أوﺳﻊ أﺑﻮاب اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮيب ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮوب واﳌﻔﺎﺧﺮات واﻟﺤامﺳﺔ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻌﻢ‬ ‫ﺑﺴﻼم ﻃﻮﻳﻞ مل ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻬﺎ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮوب‬ ‫اﺧﻠﻖ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك رأي أﺧري ﻳﻘﻮل إن اﻟﻌﺮب ﻳﺆﺛﺮون اﻟﺠﺰاﻟﺔ واﻟﻔﺤﻮﻟﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ وﺟﺪوه ﰲ ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﺎﺣﺘﻔﻮا ﺑﻪ ﻋﻜﺲ ﺷﻌﺮ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺬﻳﻦ وﺟﺪوا ﻓﻴﻪ ﻟﻴﻨﺎ وﺿﻌﻔﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻛﻞ ﻫﺬا أن‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﻞ اﺣﺘﻮت ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺳﺘﺤﺘﻮي اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫واﳌﺮاﺟﻊ ﻋﲆ ﻗﻄﻮف ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬

‫اﻟﻔﺨﺮ@‬ ‫مل ﻳﻜﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻔﺨﺮ ﺣﻜﺮا ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺠﺎﻫﲇ وﺣﺪه‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ اﻓﺘﺨﺮت اﳌﺮأة اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﺨﺮﻫﺎ مل ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﺨﺮا ﻣﻮﺟﻬﺎ ﻟﻠﺬات وإمنﺎ ﻟﻠﻘﺒﻴﻠﺔ واﻷﻗﺎرب‪ ،‬ﻓﻬﺎ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺨﻨﺴﺎء ﺗﻔﺘﺨﺮ ﺑﻘﻮﻣﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬ ‫‪ CCGfCCH «CC¡CC+ ,*|CCC CCC6 *§CCCCIfCCCCFK‬‬ ‫‪*~CC<K *N zCCCÀ ,ÔCC CC CC CCG* ¢CCCM5K‬‬

‫وﻣﺜﻠﻬﺎ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺨﺮﻧﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﺨﺮ ﺑﻘﻮﻣﻬﺎ ﻓﺘﻘﻮل‪:‬‬

‫¸ ‪ J ¢CCCM{CCCG* «CCCH§CCCE zCC CCgCCM‬‬ ‫‪4~CCC¹* jCCCCCCD%*K ,*zCCCC CCCCG* CC CC6‬‬ ‫*‪ ÎCC CCCH CCC CCC+ £§CCCCCG5fCCCCC¡CCCCCG‬‬ ‫‪ 45&¸* zCCCEfCCC CCCH £§CCCgCCCªCCC CCCG*K‬‬

‫اﳌﺮأة اﻟﺸﺎﻋﺮة دو ًرا ﻣﻬ ًام ﰲ رﺛﺎء‬ ‫وﻟﻌﺒﺖ أ‬ ‫ﻗﺘﲆ اﻟﺤﺮوب ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪ :‬اﻷب واﻟﺰوج‬ ‫واﻷخ واﻷﺑﻦ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﳌﺸﻬﻮرة ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻗﺼﻴﺪة َﺟﻠﻴﻠﺔ ﺑﻨﺖ ﻣﺮة ﺗﺮيث زوﺟﻬﺎ ﻛﻠﻴﺒﺎ‪ ،‬ﺣني ﻗﺘﻠﻪ‬ ‫أﺧﻮﻫﺎ ﺟﺴﺎس‪:‬‬ ‫‪ÑCCD lCCcCC CC7 £(* *§CCCCCCCCCCE&¸* jCCC¡CCC+* fCCCCM‬‬ ‫ ‪¿&fCCC CCC CCC- ¨CCCkCCC0 §CCCC CCCCGfCCCC+ «CCC CCCqCCC CCC-‬‬ ‫‪¬{CCCCCCCG* lCCCC¡CCCCªCCCCgCCCC- lCCCCCCCCCCCCI&* *3(fCCCCCCCCCCCCCCD‬‬ ‫‪¿{CCCCCC<*K «CCCH§CCC CCCD §CCCCC CCCCCG* hCCCC/§CCCCM‬‬ ‫*(‪¨CC CC< lCC CCªCCG e|CCCCCCH* lCCCCCC1&* ¢CCC CCC- £‬‬ ‫‪«CCC CCC CCCDfCCCD ¥CCCCªCCCC CCCC< fCCCC¤CCCC¡CCCCH CCCC CCCC CCCC7‬‬ ‫‪¥CC+ ¬zCCCCCCCC/K ¨CCC CCC< CCC6fCCC CCC CCC/ CCC CCCD‬‬ ‫‪ ¨CCCC CCCC/&* P£zCCCCCCCCCCCHK ¬|CCCCC¤CCCCC; CCCC CCCC8fCCCCE‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﺮﺛﺎء ﻫﻮ اﳌﺠﺎل اﻟﺮﺣﺐ اﻟﺬي أﻃﻠﻘﺖ ﻓﻴﻪ اﳌﺮأة اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﺘﻬﺎ اﻟﺠﻴﺎﺷﺔ‪ ،‬وﻳﺮى ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎد أن رﺛﺎء اﳌﺮأة ﻛﺎن أﺷﺪ ﺣﺮارة‬ ‫وأﻗﻮى ﺗﺄﺛريا ﻣﻦ ﺷﻌﺮ رﺛﺎء اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻟﻌﻞ اﺷﻬﺮ ﺷﺎﻋﺮة ﻋﺮﻓﺖ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺮﺛﺎء ﻫﻲ متﺎﴐ ﺑﻨﺖ ﻋﻤﺮو اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻘﺒﺖ ﺑﺎﻟﺨﻨﺴﺎء‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع أرﻧﺒﺘﻲ أﻧﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺷﺎﻋﺮة ﻣﺨﴬﻣﺔ ﻣﻦ أﻫﻞ ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻋﺎﺷﺖ ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ وأدرﻛﺖ اﻹﺳﻼم وأﺳﻠﻤﺖ‪ ،‬واﺷﺘﻬﺮت ﺑﺮﺛﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺛﺎء@‬ ‫اﻟﺮﺛﺎء أﺣﺪ أﻫﻢ اﻷﻏﺮاض ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﺎﻫﲇ‪ ،‬وﻗﺪ متﻴﺰت ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻷﺧﻮﻳﻬﺎ ﺻﺨﺮ وﻣﻌﺎوﻳﺔ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻗﺘﻼ ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺎﻛﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺛﺎء ﺑﺼﺪق اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ اﺷﺘﻬﺮ اﻟﻌﺮب ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮوب ﻫﻨﺪ ﺑﻨﺖ ﻋﺘﺒﺔ راﺛﻴﺔ أﺑﺎﻫﺎ وأدﻋﺖ ﻛﻞ ﻣﻨﻬام أن ﻣﺼﻴﺒﺘﻬﺎ أﻋﻈﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺪاﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺘﻬﺎ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺪامئﺔ ﺑني اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻋﲆ اﳌﺮاﻋﻲ ﺗﻘﻮل اﻟﺨﻨﺴﺎء ﰲ رﺛﺎء أﺧﻴﻬﺎ ﺻﺨﺮ‪:‬‬ ‫*¸ ¸ *‪ U¥CCMKfCC CCH CQ CnCCH CCS C6fCCC¡V CCCG* · L4‬‬ ‫واﻟﺼﻴﺪ واﳌﻴﺎه‪.‬‬ ‫* ‪Q‬‬ ‫‪ U¥CCªQ C SJ*zCC+S ¿fCCªCC T CG* L QzCCCC0(U * UlCCCEQ |CC‬‬ ‫(‪Q C: *3‬‬ ‫ ‪ f¤ ª‬‬ ‫وﻗﺪ رىث اﻟﺸﻌﺮاء ﰲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﻗﺘﻼﻫﻢ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺮوب اﻟﺪاﻣﻴﺔ‪R C S CCCG* ¨CC Q C CCU CCMQ jCP CªCCJ*zCC+ ،‬‬ ‫‪Q 0Q iÑCC‬‬ ‫ﺑﺬﻛﺮ ﻣﻨﺎﻗﺒﻬﻢ وﺑﺎﻟﺒﻜﺎء اﻟﺤﺎر ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺣﺜﺎ ﻟﻠﻘﺒﻴﻠﺔ ﻋﲆ أﺧﺬ اﻟﺜﺄر‪،‬‬ ‫‪U¥CCCªQ CCCIS ÑCCC< Q «CC‬‬ ‫‪U CH sR |CCC‬‬ ‫‪R CwCCCC-K‬‬ ‫‪T C CCS C6 ¢CCC‬‬ ‫‪T CqCCC¡T CCCG* |CC‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪79‬‬


‫اﻟﺠﺎﻫﻠﻲ‬

‫ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻨﺪرة ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻌﺼﺐ اﻟﺮواة‬

‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﻧﻮر‬

‫ﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻼﻓﺘﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻲ ﻧﺪرة اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻓﻤﻘﺎﺑﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي‬ ‫وﺻﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻲ ﻻ ﻧﺠﺪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ذﻟﻚ ﺳﻮى ﻧﺬر ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫دواوﻳﻦ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮات اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺮﺟﺎل رﺑﻤﺎ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻟﺨﻨﺴﺎء‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺟﻊ اﻟﺸﻌﺮ اﻷوﻟﻲ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﺸﻌﺮ وأرﺧﺖ ﻟﺴﻴﺮ اﻟﺸﻌﺮاء ﺳﻴﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ رﻏﻢ ﻫﺬه اﻟﻨﺪرة ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ اﺷﺘﻬﺮت ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺷﺎﻋﺮات ﻣﺜﻞ اﻟﺨﻨﺴﺎء واﻟﺠﻠﻴﻠﺔ ﺑﻨﺖ ﻣﺮة‬ ‫وﺻﻔﻴﺔ ﺑﻨﺖ ﺛﻌﻠﺒﺔ اﻟﺸﻴﺒﺎﻧﻴﺔ اﻟﺨﺮﻧﻖ ﺑﻨﺖ ﺑﺪر وﻏﻴﺮﻫﻦ‪%‬‬

‫‪ 78‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺑﻠﻘني‪ ،‬وﺗﻜﻮن أﻣﻮال ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ﻷﻟﻔﻮﻧﺴﻮ‪ .‬ﺑﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺒﻨﺎء ﺣﺼﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ﺷﺤﻨﻪ اﺑﻦ ﻋامر ﺑﺎﻟﺠﻨﺪ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻗﺎﻋﺪة ﻟﺘﻬﺪﻳﺪ ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ‪ ،‬ﻏري أن ﻣﻌﺎرك اﳌﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﻗﺮﻃﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺑﻨﻲ ذي اﻟﻨﻮن‪ ،‬اﺿﻄﺮﺗﻪ ﻹﺧﻼء اﻟﺤﺼﻦ‪ ،‬ﻓﺎﺣﺘﻠﻪ ﺟﻨﻮد ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ‪.‬‬ ‫أﺷﺎر اﺑﻦ ﻋامر ﻋﲆ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﺪﺋﺬ ﺑﴬورة اﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﲆ ﻣﺮﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻬﺪ إﻟﻴﻪ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻻﻧﺘﺰاﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﺪ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ اﺑﻦ‬ ‫ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻓﻌﻘﺪ اﺑﻦ ﻋامر ﺻﻔﻘﺔ ﻣﻊ رميﻮﻧﺪ ﺑﺮاﻧﺠﻴﻪ اﻟﺜﺎين ﻛﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ رميﻮﻧﺪ ﺑﻔﺮﺳﺎﻧﻪ ﰲ ﺣﻤﻠﺔ ﺿﻢ ﻣﺮﺳﻴﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﳌﺎل‪ ،‬وﻗ ّﺪم اﻟﻄﺮﻓﺎن اﻟﺮﻫﺎﺋﻦ ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪم‬ ‫اﳌﻌﺘﻤﺪ اﺑﻨﻪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﺑﻦ اﳌﻌﺘﻤﺪ‪ ،‬وﻗﺪم اﻟﻜﻮﻧﺖ اﺑﻦ أﺧﻴﻪ‪ .‬ﺣﺎﴏت‬ ‫ﻓﻈﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﺗﺎن ﻣﺮﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺗﻠﻜﺄ ﰲ أداء اﳌﺎل إﱃ ﺣﻠﻴﻔﻪ‪ّ ،‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺖ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻏﺮر ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺒﺾ ﻋﲆ اﺑﻦ ﻋامر واﻟﺮﺷﻴﺪ‪ ،‬واﻧﺴﺤﺐ‬ ‫ﺑﻘﻮاﺗﻪ‪ .‬ﻓﺄدى اﳌﻌﺘﻤﺪ اﳌﺎل‪ ،‬وﺑﻌﺚ ﻣﻌﻪ اﺑﻦ أﺧﻲ اﻟﻜﻮﻧﺖ‪ ،‬ﻓﺄﻓﺮج‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺖ ﻋﻦ اﻟﺮﺷﻴﺪ واﺑﻦ ﻋامر‪ ،‬وأﺧﻔﻘﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻤﻠﺔ‪ ،‬وﰲ ﻋﺎم‬ ‫‪ 471‬ﻫـ‪ ،‬أﺷﺎر اﺑﻦ ﻋامر ﻋﲆ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ ﺣﻤﻠﺔ أﺧﺮى ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻓﻤﺮ اﺑﻦ ﻋامر ﺑﺼﺎﺣﺐ ﺣﺼﻦ ﺑﻠﺞ‬ ‫اﺑﻦ ﻋامر ﻧﻔﺴﻪ ﻋﲆ ﻣﺮﺳﻴﺔ‪ّ ،‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ رﺷﻴﻖ‪ ،‬وﺳ ّﻠﻤﻪ ﻗﻴﺎدة اﻟﺤﻤﻠﺔ‪ .‬ﺣﺎﴏ اﺑﻦ رﺷﻴﻖ‬ ‫ّ‬ ‫واﺳﺘﻘﻞ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﺮﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﺘﺢ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﻬﺰ اﺑﻦ ﻋامر اﻟﻔﺮﺻﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﴫف اﳌﻠﻮك‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻌﻤﻞ ﻋﺒﻴﺪه ﻋﲆ اﻟﺤﺼﻮن‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺗﴫف ﻓﻴﻬﺎ ّ‬ ‫وﻛﻔﺮ ﺑﻔﻀﻞ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﻗﺼﻴﺪة ﻫﺠﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﻌﺘﻤﺪ‬ ‫وزوﺟﺘﻪ اﻋﺘامد اﻟﺮﻣﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬مت ّﻜﻦ اﺑﻦ رﺷﻴﻖ ﻣﻦ ﺧﻠﻊ أيب ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﻋامر ﻣﻦ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﺮﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﺘﻬ ًﺰا ﺧﺮوﺟﻪ ﻳﻮ ًﻣﺎ ﻟﺘﻔﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺼﻮن‪ ،‬ﻓﻔﺮ اﺑﻦ ﻋامر‬

‫إﱃ ﺑﻼط أﻟﻔﻮﻧﺴﻮ اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺬي مل ﻳﻘﺪم ﻟﻪ ﻳﺪ اﻟﻌﻮن‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﻘﺼﺪ ﴎﻗﺴﻄﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻫﻮاﺟﺴﻪ‬ ‫ﺣﺎﻛﻤﻬﺎ اﳌﻘﺘﺪر ﺑﻦ ﻫﻮد‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺮه ﻟﺤﻈﺔ اﻟﻔﺮاق اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻓﺄﻛﺮﻣﻪ واﺳﺘﺨﺪﻣﻪ‪ّ .‬‬ ‫ﻋﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ وأﺧﻴﻪ وﻧﺪﻳﻢ‬ ‫ﺗﻮﰲ اﳌﻘﺘﺪر ﻋﺎم ‪ 475‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻪ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫وﺗﻘﺎﺳﻢ أوﻻده ﻣﻤﻠﻜﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ ﴎﻗﺴﻄﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ وﻟﺪه اﳌﺆمتﻦ‪ ،‬ﻓﻈﻞ‬ ‫اﺑﻦ ﻋامر ﻋﻨﺪه‪ .‬ﺛﻢ أوﻋﺰ‬ ‫اﺑﻦ ﻋامر ﻟﻠﻤﺆمتﻦ ﺑﻔﺘﺢ ﺣﺼﻦ ﺷﻘﻮرة اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﰲ أراﴈ داﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺚ اﳌﺆمتﻦ اﺑﻦ ﻋامر ﰲ رﺑﻴﻊ اﻷول ‪ 477‬ﻫـ ﺑﻘﻮة ﻟﻔﺘﺢ اﻟﺤﺼﻦ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﺣﺎﻛﻤﻪ اﺑﻦ ﻣﺒﺎرك دﻋﺎ اﺑﻦ ﻋامر ورﺟﺎﻟﻪ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺤﺼﻦ‬ ‫وأﻇﻬﺮ اﻟﱰﺣﺎب ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺨﺪع اﺑﻦ ﻋامر‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎد أن ﻳﺪﺧﻞ اﻟﺤﺼﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻗﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وأودع اﻟﺴﺠﻦ‪ .‬وﺣني ﻋﻠﻢ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎﻟﺤﺪث‪ ،‬أرﺳﻞ‬ ‫اﺑﻨﻪ اﻟﺮاﴈ ﺑﺎﻷﻣﻮال إﱃ اﺑﻦ ﻣﺒﺎرك ﻟﻴﺴﻠﻤﻪ اﺑﻦ ﻋامر‪ ،‬ﻓﺴﻠﻢ اﺑﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎرك أﺳريه ﻟﻠﺮاﴈ اﻟﺬي ذﻫﺐ ﺑﻪ إﱃ ﻗﺮﻃﺒﺔ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﳌﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻳﻮﻣﺌﺬ‪ ،‬ﺛﻢ أﺧﺬه ﺑﻌﺪ أﻳﺎم إﱃ إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ وﺳﺠﻨﻪ‪ .‬ﺗﴬع اﺑﻦ ﻋامر‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﺄﺷﻌﺎره ﻟﻴﺴﺎﻣﺤﻪ‪ ،‬ﰲ ﻗﺼﻴﺪة ﻟﻪ ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ‪” :‬ﺳﺠﺎﻳﺎك إن‬ ‫وأوﺿﺢ‪ /‬وإن ﻛﺎن‬ ‫ﻋﺎﻗﺒﺖ أﺟﲆ‬ ‫وأﺳﺠﺢ‪ /‬وﻋﺬرك إن‬ ‫ﻋﺎﻓﻴﺖ أﻧﺪى‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫أﺟﻨﺢ“‪ .‬إﻻ أن اﳌﻌﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷدىن‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫‪/‬‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻣﺰ‬ ‫اﻟﺨﻄﺘني‬ ‫ﺑني‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﻏﻀﺐ اﺟﺘﺎﺣﺘﻪ‬ ‫مل ﻳﻘﺒﻞ ﻣﻨﻪ اﻋﺘﺬا ًرا‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺘﻠﻪ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﻴﺪه إﺛﺮ ﻧﻮﺑﺔ ٍ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎد ﻳﻌﻔﻮ ﻋﻦ ﺳﺠﻴﻨﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ أواﺧﺮ ﻋﺎم ‪ 477‬ﻩ ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪77‬‬


‫أﻧﺪﻟﺴﻴﺎت‬ ‫اﳌﻌﺘﻀﺪ أن ﻳﺒﻌﺪه ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺷﺎع اﻟﺨﱪ ﻋﻦ ﺻﻌﻠﻜﺘﻬام وﺗﺴﻜﻌﻬام‬ ‫ ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺪث رﻓﻴﻘﻪ ﻛام ﺣ ّﺪث اﺑﻮ‬،‫ﰲ ﺷﻮارع إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ وﻗﺒﻠﻬﺎ ﺷ ّﻠﺐ‬ ‫ منﺖ ﻋﻦ ﻟﻴﲆ‬/‫ﻧﺆاس ﺷﻘﻴﻖ روﺣﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ« ﻳﺎ ﺷﻘﻴﻖ اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺣﻜﻢ‬ ،‫ ﺗﻐﻴﺐ ﻓﻴﻪ ﻋني اﻟﺮﻗﻴﺐ‬،‫ﻟﺰﻣﻦ ﻗﺎدم‬ ٍ ‫ ﻛﺄﻧﻪ ﻫﻨﺎ ﻳﻮاﻋﺪه‬،«...‫أﻧﻢ‬ ِ ‫ومل‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ اﳌﻌﺘﻀﺪ اﻟﺬي ﺗﻮاﻓﻴﻪ اﳌﻨﻴﺔ ﻻﺣﻘﺎً ﻓﻴﺨﻠﻮ اﻟﺠﻮ ﻟﻠﺼﺪﻳﻘني‬ ‫ وﻛﺄن اﻟﺸﺎﻋﺮ اﺑﻦ ﻋامر ﻳﻘﺮأ ﰲ ﻛﺘﺎب‬،‫يك ﻳﺴﺘﻌﻴﺪا أﻳﺎم اﻟﻠﻬﻮ واﳌﺮح‬ ‫اﻟﺪﻫﺮ ﻣﺘﻨﺒﺌﺎً مبﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ رﺿﺎ اﻟﺼﺪﻳﻘني ﺑﻠﻘﺎﺋﻬام وﻣﺤ ّﺒﺘﻬام اﻟﺘﻲ‬ ‫ ﻧﺮاه ﻳﺮدد ﻋﺒﺎرﺗﻪ »رﺿﺎك راﺣﺔ ﻧﻔﴘ ﻻ‬،‫ﺳﺘﺤيك ﻋﻨﻬﺎ اﻷﻧﺪﻟﺲ ﻛ ّﻠﻬﺎ‬ ّ ‫ ﻳﻘﻮل اﺑﻦ‬،«‫ ﻓﻬﻮ اﻟﻌﺘـﺎد اﻟـﺬي ﻟﻠـﺪﻫـﺮ أ ّدﺧـ ُﺮ‬/‫ﻓﺠﻌﺖ ﺑـﻪ‬ ‫ﻋامر‬ :‫ﻟﺼﺪﻳﻘﻪ اﳌﻌﺘﻤﺪ اﻟﺸﺎب‬ | C G* CCCCC+ hCCJ{CC- ¸ 2*'§CCCCD ¢CC T C CC6^ R 4R {CCCCCCCCCº*K oCCCgCCCG* CCªCC CC< zCCªCC CCM *3fCCCCCCH f¤G $fCC CCgCCG* CQ C9|CC- ¸ CCI§CC CC/ |CCCC/5*K Ì R - h »* z¡< l¡F z D Ì 8*K |CP CCCC:K ¢CCCCC< fCCCC< zCCCE 4O zCCCCCE ¢CC CCM £(*K 4R zCCCCC CCG* ¥CCCCC+ «CCCCCCC-&fCCCM fCC CCCCCG 2T |CCCCCCCH ÑCCCD ,zCC<fCC CC8 hCC CC CCG* fCC CC CC7 ¢CCH ,|CCCCD5 CCF 4R zCCCCCtCC¡CC- ¢CCCCCªCC CCG* £K'§CCCCCCC CCC7 ¢CCC< ,ÌCCCC<K ¥C+ lCC CCqCCD ¸ «CC CC CC CCI jCCCC0*4 fCCC CCC94 ]|CC C CCC C 1 2 * & |CJzC G ¬{C C CC C G* 2fCCCCCkCC CCG* §CC¤CCD T R

‫وﺗﺠﻤﻌﻬام اﻷﻳﺎم ﻣﺠﺪداً ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮﻳﻦ ﺳﺒﺒﺎً ﰲ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎﻟﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺮﻣﻴﻜﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺮج اﻟﻔﻀﺔ ﰲ اﻷﻧﺪﻟﺲ ﺣﻴﺚ‬ ّ ‫ﻳﻠﺘﻘﻴﺎن ﻫﻮ ورﻓﻴﻘﻪ ووزﻳﺮه اﺑﻦ‬ ،‫ ﻓﻴﺘﺰوﺟﻬﺎ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪ‬،‫ﻋامر ﺑﻬﺎ‬ ً ‫وﻳﱪع اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ اﻟﻮﺻﻒ واﻟﻨﺴﻴﺐ ﻣﺘﺨﺬا ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﻏﺰﻟﻪ ﺑﻄﻠﺐ‬ ،‫ ﻳﻘﻮل ﻣﺨﺎﻃﺒﺎً »اﻋﺘامد« ﺟﺎرﻳﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪ وزوﺟﺘﻪ‬،‫ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫دب اﻟﺨﻼف ﺑني اﻟﺰوﺟني ﻓﺎﺳﺘﻌﺎن اﳌﻌﺘﻤﺪ ﺑﺸﺎﻋﺮه يك ﻳﺘﻮدد‬ ّ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ :‫ﺑﺸﻌﺮه إﻟﻴﻬﺎ‬ ¬|CCCCC;fCCI ¢CCCC< CC CCwCC CC CCG* jCCCCgCCCC)fCCCC=&*^ 2S *'§CCCCCCCCC CCCCG* CCCCCªCC CC CC8 · ,|CCCCCCC CCC9fCCC0K £§CCCCCqCC CC CCG* 4zCCCCCCC CCC+ ÑCCCC S CªCCC CCC< O C CCCCC6 CC 2S fCCCCC¤CC CC CCG* 4zCCCCCCEK £K'§CCCCCCC CCC CCCG* CCCCCCH2K *|CCCCCCCCCCC¼* hCCCCCCC CCC CCC8 «CCCCC¡T CCCCCH SlCCCCC CCCCC T CCCCCµ 2fCCCCCªCC CCG* CCCCC¤CC CC6 ¬2T K SlCCCCD2fCCCC CCCC8K ¢CCCCCªCC0 T CCCCCCCCCF · fCCCCªCCCC CCCCG ¬2*|CCCCCCCCCCH ¬2*|CCCCCCCCCH ¨CCCCCCCCC CCCC<&* É&* lCCCªCCCG fCCCªCCCD fCCCCC¡CC¡CCªCC+ fCCCCH zCCCCCCC¤CCC CCCG* ¨CCC CCC< «CCCC CCCCªCCCCE&* 2S fCCCCCCC CCCgCCCG* §CCCCCCC CCCG «CC CCtCCkCCCCC CC CC- ¸K ¥CCCªT CCC: · §CCCC CCCCº* CCC CCC CCC6* lCCC CCC CCC CCC62 ]S2fCCCCCCC CCCkCCC<* K|CCCCCCCCC0 ¥CCCªCCCD RlCCCCC CCCCCGT &*K

‫ ﺳﻔ ًريا إﱃ ﺑﻼط أﻟﻔﻮﻧﺴﻮ اﻟﺴﺎدس‬،‫ ﻫـ‬467 ‫أرﺳﻠﻪ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﻋﺎم‬ ‫ ﻟﻌﻘﺪ ﺣﻠﻒ ﻳﺪﻓﻊ اﳌﻌﺘﻤﺪ مبﻮﺟﺒﻪ ﺧﻤﺴني أﻟﻒ‬،‫ﻣﻠﻚ ﻗﺸﺘﺎﻟﺔ‬ ‫ ﻋﲆ أن ﻳﻌﺎوﻧﻪ أﻟﻔﻮﻧﺴﻮ ﰲ اﻧﺘﺰاع ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ﻣﻦ ﻳﺪ‬،‫دﻳﻨﺎر ﻷﻟﻔﻮﻧﺴﻮ‬ 2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬76


‫ﺳﺎﻣﺢ ﻛﻌﻮش‬

‫وﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻤﺎر ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻴﻦ ﺑﻦ ﻋﻤﺎر اﻟﻤﻬﺮي اﻟﻘﻀﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﺷﻠﺐ ﺗﻌﺮف ﺑﺸ ّﻨﺒﻮس ﻋﺎم ‪ 422‬ﻫ ﻷﺳﺮة ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ‪،‬‬ ‫ورﺣﻞ ﻓﻲ ﺻﻐﺮه ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﻓﻲ ﺷﻠﺐ ﺛﻢ ﻗﺮﻃﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺮع ﻓﻲ اﻷدب واﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬واﺗﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻜﺴﺐ ﻗﻮﺗﻪ ﻋﻠﻰ أﺑﻮاب اﻷﻣﺮاء‬ ‫ﻳﺘﻨﻘﻞ ﺑﻴﻨﻬﻢ إﻟﻰ أن اﺳﺘﻘﺮ ﻣﻘﺎﻣﻪ ﺑﺒﻼط اﻟﻤﻌﺘﻀﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺎد‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﺎز ﻋﻠﻰ إﻋﺠﺎب اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺎد‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﻧﺪب اﻟﻤﻌﺘﻀﺪ‬ ‫وﻟﺪه اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻟﺤﻜﻢ ﺷﻠﺐ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﺑﻦ ﻋﻤﺎر ﻣﻌﻴ ًﻨﺎ ﻟﻪ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻘﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﻟﺼﻼت‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 461‬ﻫ ‪ ،‬ﻋﻴﻨﻪ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺣﻜﻤﻪ واﻟ ًﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻠﺐ ﻟﻔﺘﺮة وﺟﻴﺰة‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﺪﻋﺎه اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ إﻟﻰ إﺷﺒﻴﻠﻴﺔ ووﻻه وزارﺗﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻌﻬﺪ إﻟﻴﻪ ﺑﻤﻬﺎم اﻟﺴﻔﺎرات‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻌﻪ‪ ،‬وﻳﺆﺛﺮه ﻋﻠﻰ ﺧﺎﺻﺘﻪ وﻳﺒﻮح ﻟﻪ ﺑﺄﺳﺮاره‪%‬‬

‫ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻷيب ﺑﻜﺮ اﺑﻦ ّ‬ ‫ﻋامر ﺣ ّﺪث وﻻ ﺣﺮج‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺪاﻫﻴﺔ ﰲ ﻣﻴﺪاﻧﻬﺎ‪ ،‬اﳌﺘﻘﻠﺐ ﻣﻊ ﺗﻘﻠﺒﺎﺗﻬﺎ واﳌﺒﺤﺮ ﰲ ﻋﺒﺎب ﺑﺤﺮﻫﺎ‬ ‫اﳌﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﺴﺎدة واﻟﻘﺎدة ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ ﺣني ﻻ‬ ‫دومنﺎ ﻛﻠﻞ أو ﻣﻠﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ّ‬ ‫ﺗﻨﻔﻊ اﳌﻜﻴﺪة واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ودﻫﺎء اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ووﺳﺎوﺳﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺎ ﻫﻮ ميﺘﺪح‬ ‫اﳌﻌﺘﻤﺪ داﻋﻴﺎً ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻬﻨﺎء مبﻨﺎﺳﺒﺔ وﻻدة اﺑﻨني ﻟﻪ ﻣﻦ ذﻛﺮ وﻣﻦ أﻧﺜﻰ‪،‬‬ ‫ﺷﻤﺲ وﻣﻦ ﻗﻤ ٍﺮ‪ ،‬ﻓﻬام اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻓريﻓﻌﻬام إﱃ ﻣﻘﺎم ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻮﺟﻮد ﻣﻦ ٍ‬ ‫^‪R¥CCCCTIQ Q&fCCCCFQ Q *zCCCCCCCCR¼* «CC CC CUC CCMQ R¥CCCCkR CCCCMU §S CCCC QJK‬‬ ‫اﻟﺬي ﻻ ﺗﺴﺘﻐﻨﻲ ﻋﻨﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﻻﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪:‬‬

‫ﺣﺘﻰ ﻟﻜﺄﻧﻪ ﻳﻨﻬﺞ ﻧﻬﺞ ﻣﺘﻨﺒﻲ اﻟﴩق‪ ،‬ﰲ اﻟﻄﻤﻮح واﻟﻬﺠﺎء واﻟﻐﺰل‬ ‫ﻣﻌﺎً‪ ،‬وإن ﺑﺪا رﻗﻴﻘﺎً ﺷﻔﻴﻔﺎً ﰲ ﻏﺰﻟﻪ ﻛﺤﺎل ﺷﻌﺮاء اﻷﻧﺪﻟﺲ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮوا ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻟﻐ ّﻨﺎء اﻟﻮارﻓﺔ اﻟﻈﻼل‪ ،‬اﳌﺸﺘﻬﺎة ﻟﻴ ًﻼ وﻧﻬﺎراً‪ ،‬ﰲ ﺑﻮﺣﻪ‬ ‫ﺑﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻮى وﺳﻘﻴﺎ اﳌﺪام‪ ،‬وﺗﺸﺒﻴﻬﻪ ﻟﻠﺤﺒﻴﺐ ﺑﺎﻟﻘﻤﺮ اﻟﺬي ﻳﺪور‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻓﻮﺟﻬﻬﺎ اﻟﻀﻴﺎء واﻟﻨﻮر اﻟﺬي إن اﻧﺤﴪ اﻟﻠﺌﺎم ﻋﻨﻪ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﻈﻼم ﻓﺒﺎن اﻟﻨﻬﺎر اﳌﺸﻤﺲ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪:‬‬

‫‪ CS C CC S C qCCCCCHQ · hCCC‬‬ ‫^* ‪Q CªU C Q CqCU C¡Q C+ U&fCCC¡Q CCCJSU‬‬ ‫‪P FQ §U CCC Q CCC+S 4R KU RzCCCCCCCCMQ |CCC‬‬ ‫‪O Q CCCEQ‬‬ ‫‪|CC‬‬ ‫‪U CHS KQ ¨CCnQ CCUIR&* ¢CC‬‬ ‫‪U CHS C‬‬ ‫‪S CFQ 3Q ¢CCC‬‬ ‫‪fCCCÇ(fCCCDQ Q fCCCnCCC CCCGT * |CC‬‬ ‫*‪O C¤U CCCC/Q ]|S Q Q GU * KQ S U G‬‬ ‫*‪QT QÕ+Q $Q §U G‬‬ ‫¸ ‪Q S Qz U -Q‬‬ ‫‪Q C CCQ C CCC0Q U£S(*K CCC‬‬ ‫‪ ] CS C CC S C CC CCR¼* 4S fCC¤CC¡T C G* ¢CC‬‬ ‫‪S C< Q ÑCCC T CCCG* Q CCCCDQ 4Q‬‬

‫وﻫﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬي اﺳﺘﻄﺎع رﻏﻢ اﻧﺸﻐﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ أن ﻳﻨﴫف ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻠﺸﻌﺮ ﺣﺘﻰ ﺳﻄﻊ ﻧﺠﻤﻪ ﰲ ﻣﻴﺪاﻧﻪ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﺴﻤﻮع وﻫﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ا ُﳌﺠﻴﺪ ﰲ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ ﻫﻮاﺟﺴﻪ وﻣﺸﺎﻋﺮه ﻟﺤﻈﺔ اﻟﻔﺮاق‬ ‫اﻟﻘﻮل ﰲ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷدب ﺑني ﻗﻠ ٍﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻷﻧﺪﻟﺴﻴني اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬اﳌﺮ ﻋﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ وأﺧﻴﻪ وﻧﺪﻳﻢ ﺷﺒﺎﺑﻪ اﳌﻌﺘﻤﺪ اﻟﺬي أراد أﺑﻮه اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪75‬‬


‫أﻧﺪﻟﺴﻴﺎت‬

‫ﻋﻤﺎر‬ ‫أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ّ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﻮل ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺠﺒﻮل ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ‬

‫‪ 74‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫وﺟﻪ ﺟﺪﻳﺪ‬

‫ارﺟﻮك‬ ‫ﻓﻄﻴﻢ اﻟﺤﺮز‬ @FatimaAlHarz

rHx@@ @ @ @ @ / ¥2*¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @+ @@ @ @ @ z@ @ @ @ @0* q@@ £@ ~@ |@ - 4v@@ @ @ @ @ @ - b@@ @ @ E Í@@ @ @ @ @ @ @ D*H r¡@@ @ @ @ F* 4v@@ @ @ @ @ @ @ B* ¡@@ @ @ @ D ¢@@ @ @ @ @ @ @ @ @­*H q@@ £@ @ - ¡@@ @ @ @D Áv@@ @ ~@ @ @z@ @ @- @@ @ @ @ @ @ E2 r¡@@ @ c@ @ @ - h@@ @ @ @ £Q @ @ @ @ @< ¤@@ @ @ @ @ @ Jb@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ 7 q@@ £@ @~@ @|@ @A ¡Q @ @ @ @ @ @ @D b@@ @ @ @ @ @ F*H @@ @ @ @ @ @ @ @ +&* rHx@@ @ @ @ - H ¤@@ @ @ @ @£@ @ @-b@@ @ - 4b@@ @ @ @ @ @ @ @ @A* q@@ @ Jx@@ @ E M @@ @ @ @ @ @ @ 0 v@@ @ @ @ @ @ @+ ·b@@ @ @ @ @ @ @ E r¡@@ ~@ @8 H Meb@@ @ g@ @ @ < ° v@@ £@ @ @ @J b@@ @ E q@@ @£@ @ ² ¤@@ @ @ Q @ @ @ @ m@ @ @ @ ´ 2x@@ @ @ @ @ @ @ J b@@ @ @ @ @ E rH4* ix@@ @ Q @ @ @A ¡@@ @ D @@ @ @ Jy@@ @ @ F* "q@@ @JÆ@@ @~@ @ z@ @ + @@ @ @ CÉ@@ @ @ + ¤@@ @ @ @ @ @ @ @J r¡@@ @ @ @ @D* b@@ @ @ @ @1 @@ @ @ @Jy@@ @ @ @F* q@@ @ Jx@@ @ ±* d@@ @ @ @ @ @ D* @@ @ @ E b@@ @ @ @ @ @ 1 rH4 @@ @ £@ @ A · v@@ @ ~@ @ z@ @ ±* *w@@ @ @ @ G "q@@£@ p@ ~@ 8 @@ @ @ @ @ @ - ¡@@ @ D i¡@@ @ @ @E* rHx@@ @~@ @ |@ @ D* v@@ @ @ @G @@ @c@ @ B eHb@@ @ @ @ @/ q@@ @ J4 ¡@@ @ @ @ @ J b@@ @ @ @ @ @ CÆ@@ @ @0* · rHy@@ @ @ E b@@ @ @ @ @ @ F* ¡@@ @ @ @ @B ¡@@ @ @ @ @ @ @ /4* q@@ @ £@ @ @ @ ´* @@ @ @ J¡@@ @ @ Db@@ @ @ @ @ @ @ G @@ @ @ @£@ @ @ @ 12

73

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


‫ﻣﺒﺪﻋﻮن‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻳﺨﺘﺎر اﳌﻜﺎن واﻟﺰاوﻳﺎ‪ ،‬ميﻜﻨﻪ أن ﻳﻌﱪ‬ ‫ﻋﻦ ﻟﺤﻈﺔ ﻓﺮح أو ﺣﺰن أو ﺗﺮﻗﺐ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫أﺣﺒﺒﺖ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻷزﻳﺎء واﳌﻮﺿﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﺑﺘﻌﺎدي اﳌﻄﻠﻖ ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ أﻧﻮاع‬ ‫ﻓﻠﺪي ﻋﺪﺳﺎت ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﳌﻨﺎﻇﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺪﻗﻴﻖ«‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺸﻘﻪ ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻨﺎس إﻻ أن ﻧﺎﻓﻊ‬ ‫ﻳﺤﺐ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻣﺒﺘﻌﺪاً ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫داﺧﻞ اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪» :‬أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﰲ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻫﻮ ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﻢ ﰲ إﻣﺎﻛﻨﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ‪ ،‬ﰲ ﻣﺤﻼﺗﻬﻢ‪ ،‬ﰲ اﻟﺸﻮارع وﻣﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟﺒﺎﺻﺎت‪ ،‬ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺼﻮرة ﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺴﺠﻢ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻊ ﺑﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻓﺮداً ﻣﻨﻬﺎ وﻣﺘﻜﺎﻣ ًﻼ ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن اﺧﺘﺎر اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي أرﻳﺪ ﺗﺼﻮﻳﺮه‬ ‫ﺛﻢ أﺑﺤﺚ ﻟﻪ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر ﺗﻘﻔﺰ ﰲ ﻋﻘﲇ‪ ،‬ﻷﺧﺮج ﺑﺼﻮر ﻏﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺆدي ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﱃ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻣﻀﺤﻜﺔ أو رمبﺎ ﻣﺤﺮﺟﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﻣﻌﻪ ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺮي‪» :‬ﰲ ﻣﺮة أردت ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻋﺎرﺿﺔ‬ ‫أزﻳﺎء ﺗﺮﺗﺪي زي اﻟﺮوك‪ ،‬وﻫﻮ زي ﺿﺎرب ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺪاﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ اﺧﱰت ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ ﰲ ﺳﻮق ديب‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻓﺒﺪا اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﺻﺎرﺧﺎً ﺑني اﻟﺤﺪاﺛﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮاﻗﺔ‪ ،‬ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﻔﺖ أﻧﻈﺎر اﳌﺎرة‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺧﺮﺟﻮا ﻫﻮاﺗﻔﻬﻢ اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ وﻛﺎﻣرياﺗﻬﻢ‬ ‫وﺑﺪأوا ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬أﻟﺘﻔﺖ إﱃ اﻟﻮراء ﻓﻮﺟﺪت‬ ‫ﻣﺼﻮراً ﻣﺤﱰﻓﺎً ﻣﻊ آﻟﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﺣﱰاﻓﻴﺔ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺼﻮﻳﺮي وأﻧﺎ اﺻﻮر‪ ،‬ﻫﺬا اﻷﻣﺮ مل ﻳﻌﺠﺒﻨﻲ‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ إﺧﺒﺎري ﻟﻬﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﺑﺄين ﻻ‬ ‫أﺣﺐ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮ ﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻌﲆ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﺷﻜﻠﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎً ﻣﻐﺮﻳﺎً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ«‪.‬‬

‫‪ 72‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﻟﻜﻞ ﻣﺼﻮر ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ ﻣﻦ اﳌﻌﺪات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻔﺨﺮ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ ﻳﻘﻮل ﻧﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺮي‪» :‬اﻗﺘﻨﻴﺖ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺎﻣريا ﻧﻴﻜﻮن‬ ‫»‪ “D3S‬ﻓﻤﻌﺮوف ﻋﻦ ﻧﻴﻜﻮن أداؤﻫﺎ اﻟﻌﺎﱄ‬ ‫وﴎﻋﺘﻬﺎ وﻗﻮة ﺻﻮرﻫﺎ‪ ،‬وﻛﻮين اﺗﺠﻬﺖ‬ ‫ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻮﺟﻮه ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫وﺟﻮدﺗﻬﺎ ﻣﻬ ًام ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ ﻓﺎﺧﱰت اﻗﺘﻨﺎء‬ ‫ﻛﺎﻣريا ﻧﻴﻜﻮن ”‪ “D810‬ﻷﺣﺼﻞ ﻋﲆ دﻗﺔ‬ ‫ﺻﻮر ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎً وأﻧﻬﺎ ﻛﺎﻣريا ﺗﺼﻞ دﻗﺘﻬﺎ‬ ‫إﱃ ‪ 36‬ﻣﻴﻐﺎ ﺑﻴﻜﺴﻞ‪ ،‬ﻛام أﻧﻬﺎ ﺧﻔﻴﻔﺔ اﻟﻮزن‬ ‫وﻋﺎﻟﻴﺔ اﻷداء‪ ،‬وﻟﺪي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﺳﺎت‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ إﺿﺎءة اﺣﱰاﻓﻴﺔ ﻻ اﺳﺘﻐﻨﻲ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫أﺑﺪاً“‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛرثة ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﰲ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬إﻻ أن ﻧﺎﻓﻊ مل‬ ‫ﻳﺸﱰك ﰲ أي ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻦ ﺳﺒﺐ ﻋﺪم اﺷﱰاﻛﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮل‪» :‬ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺮض ﺻﻮرك ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺤﱰﻓﻴني ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫واﻟﻨﺼﺢ ﻟﻠﻤﺼﻮرﻳﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﺪم ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﰲ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﳌﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺼﻮر اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻧﺪرة ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻷﺷﺨﺎص‬

‫وﻫﻮ اﳌﺠﺎل اﻟﺬي اﺗﻘﻨﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ مل أﺗﺠﻪ ﻛﺜرياً‬ ‫إﱃ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت«‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﻓﻴﺴﻌﻰ ﻧﺎﻓﻊ إﱃ اﻣﺘﻼك‬ ‫اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‪ ،‬واﻹرﺗﻘﺎء أﻛرث ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻳﺮﻳﺪ أن ﺗﻘﺼﺪه اﻟﻌﺎﺋﻼت واﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻷﺧﺬ ﺻﻮر ﺗﺒﻘﻰ ﻟﻠﺬﻛﺮى‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺴﻌﻰ أن‬ ‫ﻳﻘﱰب أﻛرث ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻌﺎدﻳني‪ ،‬وأن ﻻ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺤﺼﻮراً ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق ﺗﺼﻮﻳﺮ اﳌﺸﺎﻫري‬ ‫وﻋﺎرﴈ اﻷزﻳﺎء‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺼﺢ ﻧﺎﻓﻊ اﻟﺮاﻏﺒني ﰲ دﺧﻮل ﻋﺎمل‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮيئ أن ﻻ ﻳﺪﺧﻠﻮا ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‬ ‫إن مل ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻘﺘﻨﻌني ﺑﻪ ﺟﺪاً وﻣﺤﺒني ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﻠﻒ‪ ،‬ﻳﺤﺘﺎج إﱃ ﺻﱪ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛﺜري ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻬﺎوي ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺣﱰاف وﻳﻀﻴﻒ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪» :‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺪﺧﻞ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴري‬ ‫أو متﺎﺷﻴﺎً ﻣﻊ اﳌﻮﺿﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻠﺒﺚ أن ميﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺠﺎل ﻟريﻣﻲ ﻣﻌﺪاﺗﻪ اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ أو ﻳﺒﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺜﻤﻦ ﺑﺨﺲ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺼﺢ اﻟﺮاﻏﺒني ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪوﻧﻪ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺪء ﺑﻬﺬه اﻟﻬﻮاﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛام أﻧﺼﺤﻬﻢ ﺑﴩاء ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ وﻳﺸﱰوه‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺨﴪوا ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻘﺎء أدوات ﻻ‬ ‫ﺗﻠﺰﻣﻬﻢ«‪.‬‬


‫وﻗﻊ ﺣﺐ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻐﺮاﰲ ﰲ ﻗﻠﺐ ﻧﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺮي‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﱰك وﺳﻴﻠﺔ إﻻ واﺗﺒﻌﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻪ واﻛﺘﺴﺎب أﻛﱪ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﱪة ﰲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬وﻋﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﻌﺎﻣﺮي‪» :‬ﺑﺪأت اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮيئ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﺪي‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﻨﻴﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﺣﱰاﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ورﺣﺖ أﺗﺼﻔﺢ ﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻧﱰﻧﺖ وأﺷﺎﻫﺪ‬ ‫اﻷﻓﻼم اﳌﺨﺘﺼﺔ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ »ﻳﻮﺗﻴﻮب« ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﱪة اﳌﺼﻮرﻳﻦ اﻟﻌﺎﳌﻴني‪،‬‬

‫ورﺣﺖ أﺟﺮب وأﺻﻮر ﻛﺜرياً ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﴏت أﺗﻼﻋﺐ ﺑﺎﻹﺿﺎءة وﺑﺰواﻳﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻬﺪف اﻟﺨﺮوج ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﺖ إﱃ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﺑﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺮﻓﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑني ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮيئ ﻋﺸﻖ‬ ‫ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻨﺎس ووﺟﻮﻫﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺮوي ﻗﺼﺼﺎً وﺣﻜﺎﻳﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج ﻗﺮاءﺗﻬﺎ إﱃ ﻋني ﺑﺼرية وﻗﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻔﺘﺢ وﻋﻘﻞ ﻣﺘﻘﺪ‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﻟﻌﺎﻣﺮي‪» :‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻷﺑﻨﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻪ اﻹﺑﺪاع اﻟﻜﺎﰲ‪،‬‬

‫ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ إﱃ أن ﺗﻜﻮن ﰲ اﳌﻜﺎن‬ ‫واﻟﺰﻣﺎن اﳌﻨﺎﺳﺒني ﻟﺘﻠﻘﻂ ﺻﻮرة ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻨﺎس اﻷﻣﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎءة واﳌﻜﺎن واﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻨﻈﺮة واﻟﺸﻜﻞ‬ ‫واﻟﻠﺒﺎس‪ ،‬أﻧﺖ ﺗﺮﺳﻢ اﻟﺼﻮرة ﰲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻚ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺒﺪأ ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫ﺻﻮرة ﻣﺘﻔﺮدة‪ ،‬ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻨﺎس ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب‬ ‫ﻋﲆ ﻣﴫاﻋﻴﻪ ﻟﻺﺑﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬ﻓﺎﳌﺼﻮر‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻹﺿﺎءة ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺨﺘﺎر أﻟﻮان اﳌﻜﻴﺎج وﺗﺼﻔﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪71‬‬


‫ﻣﺒﺪﻋﻮن‬

‫ﻟﻢ ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻲ أي ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻐﺮاﻓﻲ‬

‫ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي‪ :‬أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﻜﺎﻳﺎ اﻟﻨﺎس‬ ‫;روﻳﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻮر‬ ‫ﺣﻮار ‪:‬ﻣﺼﻄﻔﻰ أﺣﻤﺪ‬

‫ﻓﻲ ﺷﻮارﻋﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻜﺎﺗﺒﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‪ ،‬ﻧﺮى وﺟﻮﻫ ًﺎ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬وﺟﻮﻫﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺸﻴﺦ واﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬اﻟﺸﺎب واﻟﻔﺘﺎة‪ ،‬اﻟﻐﻨﻲ واﻟﻔﻘﻴﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ واﻟﺸﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺤﻜﻲ ﻗﺼﺔ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ‪ ،‬أو ﻻ ﻧﺤﺴﻦ ﻗﺮاءة اﻟﻮﺟﻮه ﻟﻨﻌﺮف ﻣﺎ ﺗﺨﺘﺰﻟﻪ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪%%‬‬ ‫ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﻣﺼﻮر إﻣﺎراﺗﻲ ﺷﺎب‪ ،‬ﻋﺸﻖ ﻟﻐﺔ اﻟﻮﺟﻮه ﻓﺮاح ﻳﺘﺮﺻﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﺼﺺ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻴﻦ أو ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻴﻦ ﺧﻄﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮن آﺛﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻮر إﺑﺪاﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺠﺰ ﻛﺘﺐ ﻋﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎ‪%‬‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺘﻘﺖ ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي وﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻪ ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺟﻮه واﻟﺼﻮر ‬ ‫ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﺷﺎب إﻣﺎرايت درس ﰲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻳﻌﻤﻞ ﰲ واﺣﺪة ﻣﻦ ﴍﻛﺎت أدﻧﻮك‪،‬‬ ‫درس اﻹﻋﻼم واﺧﺘﺺ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻟﻜﻦ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻧﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻐﺮاﰲ ﺣﻴﺚ وﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﻋﺸﻘﻪ وﺿﺎﻟﺘﻪ‪،‬‬ ‫‪ 70‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﻳﻘﻮل اﻟﻌﺎﻣﺮي‪» :‬أﻫﻮى اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻊ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﻲ اﻗﺘﻨﻴﺖ آﻟﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻓﻮﺗﻐﺮاﻓﻴﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﺧﻼل رﺣﻼيت وﺟﻮﻻيت‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬ﻻﺣﻆ اﻟﻜﺜري ّﻣﻤﻦ ﻫﻢ‬

‫ﺣﻮﱄ أن ﺻﻮري أﻛرث ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺻﻮر ﻟﻠﺬﻛﺮى‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﻧﻈﺮة ﻣﺘﻔﺮدة وﺻﺎﺋﺪة ﻟﻠﺠامل‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ دﻓﻌﻨﻲ أﻛرث ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻐﺮاﰲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻴام‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺷﻐﻔﻲ اﻟﺪاﺋﻢ«‪.‬‬


‫رﺑﻄﺔ اﻟﻄﻴﺮ ﻋﻠﻪ‬ Hx@@ @ - H Ì@@ @ 1 ¢@@ @ @ < b@@ @ @Jv@@ @ @J Ñ* @@ @< Ì@@ @ @D* f@@ @ @ @ +4H 4¡@@ @ ~@ 7 f@@ @ c@ ~@ 6 ¡~zJ *x@@- ~6¡E £B @@E b£D ¢ ~zJ C {JxD* ~6b=H 8É1 zFxB H ¡@@< @@ @ p@ @ J ° ¡@@ ~@ @7* @@£@ D Í@@g@ ~@ 6 @@ @ p@ @ A @@ @ 6¡@@ @ E @@ @ @C Ä@@ @m@ @ J Í@@ @ @ @ D* ¡@@~@z@D* H iÉ@@p@ ´b@@< @@9xQ @ <* 2b@@ < °H @@D 4b@@ @ @< b@@ @ F* H uM x@@ @ @A ¡@@ @G ¡@@ @ J @@ @E ¡@@g@J f@@£@ @ g@ D* ¤@@ @ < Ã*2 *w@@ @C @@ @ c@ : @@ @ 0 ¯ @@ @ B¡@@ @ - Ñb@@ @ @ @+ @@ ~@ @z@ @B @@ @ @ @ D ¡@@ ² v@@ @ @< °H 24b@@ ~@ @ {@ @ D* rHQ 4 ° 1 É@@ A ¥ v@@£@ ~@ |@ D* ¤@@Ex@@- 2b@@ < ° Hv@@ @~@8 @@C H @@F¡@@g@ @~@6 @@~@{@A x@@ 13* @@ @1 v@@ <*¡@@ ~@ @ 6 ¯ ¤@@ @ @D* ¤@@ E*x@@ Db@@ J ¡@@p@ @E v@@£@ ~@ |@ D* H @@~@ 7 ¡@@ - q@@c@ ~@ |@ D* / H @@ @B2 v@@£@ ~@ |@ D* e*w@@ @ < ¥v@@ @ < H ¡g E H @@ @ A* @@ 6&*x@@ D* @@Jv@@~@8 Ì@@: @@D M,2b@@ @ @ @ @ @ @ @+ °H 2x@@ @ @ @ @ D* x@@ @ @ @ Jb@@ @E ¡@@c@~@6 @@£@ @ 1x@@E H @@£@ @ @g@ @D x@@ @ @1*3 @@ @= H ¥4b@@ c@ @²b@@ < v@@ @ @0 Ä@@ Cb@@ J H ¡~zD* ¢@@ @< y@@< h@@ @/H b@@E @@JH @@E @@ @; b@@ @ @D* H @@ @ @/H ¯ @@z@ @ ~@ {@ D* ¡@@~@ {@ D* @@ @ JHb@@:H eb@@ c@ @0* *2H @@ @ C @@ @ @~@ @6H @@ @£@ @ ~@ @ 6 @@ @ @ @ B4 °* Ñ*H ° ¡@@ @ - H b@@ @ @- @@ g@ @« x@@ @ -*¡@@ @ ´* @@ @C H @@Dv@@J v@@ @ 0* °H x@@ @ @+ 2b@@ @ @ < b@@ @ @ @ @D*H Hx@@ < @@ J4*¡@@ ~@ @6 H @@ ~@ @9b@@ +4 ¯ e¡@@ @ F @@ @ @ @ G°* ib@@ @~@ @ 6¡@@ @ @ @ E °* @@ c@ @~@ @{@ @-b@@ E ¡ E5 £~6bC H qJb: ~6 e¡@@F H ¹ Í@@ + @@}@ £@ @ D* d@@ @ < @@£@ ~@ z@ D* H

69

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

‫ﻫﺰاع ﺑﻦ ﺳﻤﺮه‬ @Hazzaalqahtani5


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ‬ A¡~{J ¢ Q gJH v£<*¡E d~zpJ z / E xJ*HvD* Qv P JR HP ¥b´* ¯ xR mN 0 ¤ExJ E jE N AHx; ¥xJv -H -b = Í+ ¥x < b~9 xJb~z³* °S (* h£ / b@@E Á(Q * Ñ*H Jb D*H

‫ﻋﺘﻴﻖ ﺧﻠﻔﺎن اﻟﻜﻌﺒﻲ‬ @ateq_alkabi

A¡ 0 ¤ -xQ =H -b N R C d£ + h<vsF* xJb ~}D* h« E ¡AvE 4R Pv N D* (* hJ42 bEH A¡£~6 ¥4v~8 ¯H ¤ g+b~8 d D* ¯ PR g P R : xJb ~zD* 4bF ¢ < ¤<¡ ~9R HP vc D* ¯ x ±*H N A¡ C ¤0x/ EH ¤E2 E h cR ~}S 1 bE v + Q xJb~8 2b< 7(* ¡ - Rv P~{ - ¤ g£/ p£~}A bJ AHx0 ~z F /° bGxAQ HN 4w D* v£ J bE xJbg~zD* 1 E d D* v£© bE ° ~7bC A¡~8H ¡ 0 ¡DH x ­ bE £~8 f+bp~6 bJ xJb~{+ @R @ P @@« b@@E *Hx@@~@ 7 £~6b D* e¡ D* A¡£~9 x@@ @- °H rx@@© @@-2b@@< f Q ~6 *2 xJbc D* h@@J¡Q @ ~@N @6 eb@@c@ 0&°b@@+ ¡@@J @@E¡@@D&* b@@E

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬68


‫ﻧﻘﻄﺔ أول اﻟﺸﻄﺮ‬

‫ﺣﻀﻮر اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤ ّﺪث ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺪ وﺣﻀﻮره ﰲ اﳌﺸﻬﺪ اﻷديب ﻛﺠﻨﺲ ﻣﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﺑﺬاﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا أﻣﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺪ اﻷديب اﻟﺬي ميﴤ مبﻮازاة‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻷدﺑﻴﺔ وﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﰲ ﻗﺮاءات ودراﺳﺎت‪ ،‬ﻷن اﻟﻨﻘﺪ اﳌﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﻘﺪ اﻟﻨﻘﺪ وﻣﺎ وراءه ﻣﻦ رؤى ﻓﻨﻴﺔ ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻷديب ﺑﺮﻣﺘﻪ ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﻨﻮن _ وﻣﻨﻬﺎ اﻷدب_ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ أن ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ اﻟﻘﻮاﻧني واﻷﻧﻈﻤﺔ ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﻨﻘﺪ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪء ﻫﻮ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺼﻮرة ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻏﻴﺎﺑﻪ ﻳﺴﺒﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒرية ﰲ اﺳﺘﻴﻌﺎب وﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ومتﻴﻴﺰ اﻟﻔﻨﻮن‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫أﻣﺎ ﺣﻀﻮر اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻴﻮم ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋام ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﺳﺎﺑﻘﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻤﻊ ﻫﻮ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻷول ﺣﻴﻨام ﻧﺸﺄ اﻷدب وﻛﺎن اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﻳﻘﺪم إﻧﺘﺎﺟﻪ اﻷديب وﻫﻮ ﻳﻀﻊ ﰲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻪ ﺗﻘ ّﺒﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﳌﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺈن اﳌﺘﻠﻘﻲ ﻛﺎن اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻷن اﻷدﻳﺐ أﻋﻄﺎه ﻫﺬه اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﴎﻋﺎن‬ ‫متﺮد ﻛﺜري ﻣﻦ اﻷدﺑﺎء ﻋﲆ ذﻟﻚ وﺣ ّﻜﻤﻮا ذاﺋﻘﺘﻬﻢ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﺄﺻﺒﺤﻮا ﻧﻘﺎدا ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎ ّ‬ ‫ﺣﻴﻨام أﺑﺪﻋﻮا اﻟﻨﺼﻮص ﺣﺴﺐ ذاﺋﻘﺘﻬﻢ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺗﻘ ّﺒﻞ اﳌﺘﻠﻘﻲ‪ ،‬وأﺧريا وﺟﺪ‬ ‫أدﺑﺎء آﺧﺮون أن اﻟﻨﺺ اﻷديب ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻳﻜﻮن ﻧﺎﻗﺪا ﻟﻨﻔﺴﻪ وأﻻ ﻳﻜﻮن اﻷدﻳﺐ‬ ‫أو اﳌﺘﻠﻘﻲ ﻣﻦ ﻳﺘﺤ ّﻜﻢ ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ ﻟﺘﻨﺸﺄ ﻣﺪرﺳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﺎﻗﺪ ﺑﺼﻔﺘﻪ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺴﺘﻘﻼ ﻋﻦ اﻷدﻳﺐ واﳌﺘﻠﻘﻲ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﺗﻌﺒري ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫اﻷدﻳﺐ ﺑني ﻧﺼﻪ واﳌﺘﻠﻘﻲ ﺑﻞ ﻫﻮ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﲆ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺘﺒﻊ اﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﺎ وﻳﻘﻒ‬ ‫ﻋﻨﺪ إﺷﻜﺎﻻﺗﻬﺎ وﻳﻌﺎﻟﺞ ﺑﺪراﺳﺎﺗﻪ وﻗﺮاءاﺗﻪ ﻣﺎ ﻳﺮاه ﴐﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻐﺎرﻗﺔ‬ ‫ﰲ دواﻣﺎت اﻟﻔﻮﴇ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺆدي إﱃ ﻣﺴﺎر ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن إﻋﺎدة ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻷدﺑﻴﺔ وﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﺟامﻟﻬﺎ وإﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ ﺗﻌﺒﻴﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻵﺧﺮﻳﻦ إﱃ اﳌﺴﺎرات اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺣﻀﻮر اﻟﻨﻘﺪ اﻷديب ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻇﺎﻫﺮة ﺗﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﺘﻔﺎؤل ﻷن‬ ‫اﻷدﻳﺐ واﻟﻘﺎرئ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻠﺘﻔﺘﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻀﻮر‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎب ﻣﻬﻤﺔ أﻫﻤﻬﺎ وﺟﻮد اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ ﺗﻌﻴﻖ إﻳﺼﺎل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ وﺗﺠﻌﻞ ﻗﺮاءة اﻟﻨﻘﺪ اﻷديب ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻔﺌﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﻐﻲ اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻟﻐﺘﻪ اﻟﻘﺪميﺔ وﻳﺘﺤ ّﺪث ﺑﻠﻐﺔ اﳌﺘﻠﻘﻲ وﻳﻜﻮن‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺷ ّﻴﻘﺎ يك ﻳﻀﻤﻦ إﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺘﻪ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ اﻵﺧﺮ ﻫﻮ ﻋﺪم إﺣﺎﻃﺔ أﻏﻠﺐ اﻟﻨﻘﺎد‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﺔ اﻷدﻳﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪميﻬﻢ ﻧﺼﻮﺻﺎ أدﺑﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺠﺎرب أدﺑﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﺑﻴﺎن‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرب ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻷدﻳﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺆدي إﱃ إﻫامل اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻨﻘﺪ وﻇﻬﻮره ﻛﻘﻨﺎة دﻋﺎﺋﻴﺔ أﻛرث ﻣﻦ دوره ﻛﺄداة ﺗﺤﻤﻞ أﻣﺎﻧﺔ أدﺑﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬

‫‪@khaligalb‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪67‬‬


‫ﺧﺎرج اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﻣ ّﻴﺰك ﻋﻦ ﻏريك ﻣﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﺎت؟‬ ‫ﻻ أﻋﺘﱪه متﻴﺰاً ﺑﻘﺪر ﻣﺎ اﻋﺘﱪه اﺧﺘﻼﻓﺎً ﺳﻮاء ﰲ‬ ‫أﺳﻠﻮب اﻟﺤﻴﺎة أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أو اﳌﻈﻬﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ‬ ‫ﺷﺨﺺ أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎﺗﻪ و ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أ ّﺛﺮ ﻓﻴﻚ ﻣﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﺎت؟‬ ‫أﻧﺎ ﻣﻦ أﺷﺪ اﳌﻌﺠﺒﺎت ﺑﺎﻹﻋﻼﻣﻴﺔ »أوﺑﺮا‬ ‫وﻳﻨﻔﺮي«‪ ،‬ﺗﻌﺠﺒﻨﻲ ﺑﺴﺎﻃﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻣﻜﻨﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أن ﺗﺪﺧﻞ ﻗﻠﻮب ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس ﺑﻼ اﺳﺘﺌﺬان‬ ‫رﻏﻢ اﻟﻈﺮوف اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻐﻠﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﺤﻮﻟﻬﺎ إﱃ ﻧﺠﺎح ﻳﺸﻬﺪ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺪﻫﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫واﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎﻫﺎ ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻔﺎدوا ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ وﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ وﺟامﻟﻬﺎ اﻟﺪاﺧﲇ ﺑﺪون‬ ‫اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﻣﻈﻬﺮﻫﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫وﺷ ّﺒﻬﻮﻫﺎ ﺑﺎﳌﺮأة ﰲ أﺻﺎﻟﺘﻬﺎ وﺟامﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺷ ّﺒﻬﻮا‬ ‫ﳌﻌﺎن ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺑﻌﻴﻨﻲ ﻓﺘﺎة ﻋﺎﺷﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌﻌﻄﻴﺎت ﺻﻨﻒ ﺣﺐ اﳌﺮأة ﻟﻠﺨﻴﻮل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت وﺗﺸﻜﻠﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻬام‪ ،‬ﻟﺘﺒﺪأ‬ ‫اﳌﺮأة ﺑﺮﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻓﺎرﺳﺎت ﻻ ﻳﺸﻖ ﻟﻬﻦ ﻏﺒﺎر ﻋﲆ ﻣﺮ اﻷزﻣﻨﺔ‪،‬‬ ‫أﻧﺎ ﻣﻦ أﺷﺪ اﻟﻤﻌﺠﺒﺎت‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣامرﺳﺔ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﺟﺰءاً‬ ‫ﺑﺎ‪N‬ﻋﻼﻣﻴﺔ "أوﺑﺮا وﻳﻨﻔﺮي"‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻮاﻳﺎت اﳌﺮأة إﱃ أن ﺗﺤﻮل اﻷﻣﺮ إﱃ‬ ‫ﺗﻌﺠﺒﻨﻲ ﺑﺴﺎﻃﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻣﻜﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﻘﺪرة و اﻟﺘﺤﻤﻞ و‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﺪﺧﻞ ﻗﻠﻮب ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس‬ ‫اﻟﻘﻔﺰ ﻋﲆ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‪.‬‬ ‫ﺑﻼ اﺳﺘﺌﺬان‬ ‫إن رﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ ﻳﻜﺴﺐ اﳌﺮأة ﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ ‫و ﻗﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﺤﻤﻞ واﻟﺴﻴﻄﺮة واﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫أوﻻً وأﺧرياً‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻘ ّﻴﻤني إﻋﻼﻣﻨﺎ اﻟﻌﺮيب اﻟﻴﻮم ؟ ﻫﻞ‬ ‫أﻋﻄﻰ اﻟﻌﻨﴫ اﻟﻨﺴﺎيئ اﻟﺤﻖ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺷﺔ ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﺤﻤﻠني ﰲ ﺧﻄﻄﻚ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻦ إﻋﻼﻣﻨﺎ ﻳﺘﻄﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﱪاﻣﺞ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻗﺪ أﻋﻄﻰ اﳌﺮأة ﺣﻘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ؟‬ ‫ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ ﺳﺄدﺧﻞ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻗﺮﻳﺒﺎً‪ ،‬ﻟﺘﺒﺪع وﺗﺜﺒﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻛام ﺳﺄﺳﺎﻓﺮ إﱃ ﺑﺎرﻳﺲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ إﺣﺪى‬ ‫ﻟﻮ مل ﺗﻜﻮين إﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺳﺘﻜﻮﻧني ؟‬ ‫ﴍﻛﺎت اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻷﻛﻮن‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ اﻹﻋﻼين ﻟﻬﺎ‪ .‬وﺑﺤﻜﻢ ﻛﻮين ﺳﻔرية ﻛﻨﺖ أمتﻨﻰ أن أﻛﻮن ﻣﺤﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ ﻗﺮيب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﺤﺴﻨﺔ ﻟﻺﻋﻼم اﻟﺮﻳﺎﴈ واﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻟﻄﺎﳌﺎ ﺗﺄﺛﺮت ﺑﺎﳌﺤﺎﻣﻴﺎت‬ ‫ﻟﺪي ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺒﺎيت‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﻨﻰ اﳌﺮء‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷورويب واﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة ّ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺄﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ مبﺎ ﻳﺪرﻛﻪ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪة مبﺎ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻳﺨﺪم ﻫﺬه اﳌﻨﻈامت‪.‬‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫ﻛﻌﺮﺑﻴﺔ واﺑﻨﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﺑﺪوﻳﺔ‬ ‫أﻋﺸﻖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﻻ أﻛﺘﺒﻪ‪،‬‬ ‫أﺗﺬوﻗﻪ وﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺗﻤﻴﻴﺰ "اﻟﻬﺰل‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺰل"‬

‫‪ 66‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﻣﻦ ﺑني اﻟﱪاﻣﺞ اﳌﻮﺟﻮدة اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﺗﺘﺎﺑﻌﻴﻨﻪ و ﳌﺎذا ؟‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻻ أﺗﺎﺑﻊ أﻳﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬إﻻ ﰲ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ ﻋﻤﲇ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺗﻠﻠﺨﻴﻮل‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ مثﻦ اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻪ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺮأﻳﻚ ؟‬ ‫ﻟﻠﺸﻬﺮة ﴐﻳﺒﺔ ﻛﱪى ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﻮ ﰲ داﺋﺮة‬ ‫اﻟﻀﻮء‪ ،‬ﻓﻌﲆ اﻹﻋﻼﻣﻲ أن ﻳﻨﴗ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ وأن ﻳﺮاﻗﺐ ﺗﴫﻓﺎﺗﻪ ﰲ أﻋامﻟﻪ‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻋﲆ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻪ ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﺤﺮص اﻟﺬي أﺣﺎول‬ ‫أن أﺗّﺒﻌﻪ أمتﻨﻰ أﺣﻴﺎﻧﺎً ﻟﻮ أﻧﻨﻲ مل أدﺧﻞ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم ﻷﺟﻞ ﻣﺎ أراه ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ اﳌﺴﻴﺌﺔ واﻟﻬﺠﻮم اﻟﻼذع اﻟﺬي أﻛﺘﻔﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮد ﻋﻠﻴﻪ ب »ﺑﻠﻮك«‪ ،‬أو »دﻳﻠﻴﺖ« أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﺄﻧﺎ أﺣﱰﻣﻪ وأﺗﻘﺒﻠﻪ متﺎﻣﺎً‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺘﻚ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ ؟‬ ‫ﻛﻌﺮﺑﻴﺔ واﺑﻨﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﺑﺪوﻳﺔ أﻋﺸﻖ اﻟﺸﻌﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﻻ أﻛﺘﺒﻪ‪ ،‬أﺗﺬوﻗﻪ وميﻜﻨﻨﻲ متﻴﻴﺰ‬ ‫»اﻟﻬﺰل ﻣﻦ اﻟﺠﺰل«‪ ،‬ﻻ أﺗﺎﺑﻊ ﺷﺎﻋﺮاً ﺑﻌﻴﻨﻪ‬ ‫ﺑﻞ أﻗﺮأ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻬﻮﻳﻨﻲ ﻣﻦ أﺑﻴﺎت ﻋﱪ ﺗﻮﻳﱰ‬ ‫أو اﻧﺴﺘﻐﺮام اﻟﺬي اﻋﺘﱪه »دﻳﻮان اﻟﻌﺮب‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ«‪ ،‬وﺗﺠﺬﺑﻨﻲ اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫وﺻﻒ اﻟﺨﻴﻞ و ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل‪.‬‬


‫ﺣﻮار ‪ :‬ﻣﻼك ﺧﻨﺎﻓﺮ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي‬

‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻬﺎ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﻤﺘﻔﺮد‪،‬‬ ‫وﻟﻬﺎ ﻣﺤﻄﺎت إﻋﻼﻣﻴﺔ أﺑﺮزﻫﺎ ﻣﻊ ﻗﻨﺎة‬ ‫»ﺳﻴﺘﻲ ﺳﻔﻦ ﺗﻲ ﻓﻲ« اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪%‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﻧﺸﺮة اﻟﻄﻘﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﺎ إﻃﻼﻻت إﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻟﺘﻔﺎﺟﺊ ﺟﻤﻬﻮرﻫﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﺑﻈﻬﻮرﻫﺎ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫»ﻓﺮوﺳﻴﺔ« ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة روﺗﺎﻧﺎ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي وﺻﻔﺘﻪ ﺑﺄﻧﻪ اﻷﻗﺮب ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻤﻊ ﻓﻴﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﻦ ﺗﻌﺸﻘﻬﻤﺎ »اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ«‬ ‫و»ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ«‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻔﺎرﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪى اﻟﺼﻌﺎب‪،‬‬ ‫وﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄن اﻟﺘﺤﺪي ﺳﻴﻮﺻﻠﻬﺎ ﻳﻮﻣ ًﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻗﻤﺔ اﻟﻨﺠﺎح ‪ %‬أول ﻣﺎ ﻳﻠﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﺤﺎدﺛﺘﻬﺎ ﻫﻮ ﻫﺪوؤﻫﺎ و أﺳﻠﻮﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻮاري اﻟﺮاﻗﻲ اﻟﺬي وﺿﻊ ﻟﻬﺎ ﺑﺼﻤﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺎرﻃﺔ اﻹﻋﻼم‪%‬‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻨﺎ ﻣﻌﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء ﻟﻨﺘﻌﺮف ﻋﻦ‬ ‫ﻗﺮب ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﻔﺎرﺳﺔ أﺣﻼم‬ ‫اﻟﻌﺠﺎرﻣﺔ ‪%%‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﻌ ّﺮﻓني ﺟﻤﻬﻮرك ﻋﲆ أﺣﻼم‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﺔ ﺑﻌﻴﺪاً ﻋﻦ اﻹﻋﻼم؟‬ ‫أﻣﻴﻞ إﱃ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﻌﻔﻮﻳﺔ ﰲ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﻴﺎيت‪ ،‬وﻻ أﻋﺮف ﻛﻴﻒ أﺧﻔﻲ ﻋﺼﺒﻴﺘﻲ أو‬ ‫ﻓﺮﺣﻲ‪ ،‬ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أﻧﺎ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‪،‬‬ ‫واﻷﻫﻢ أين أﻛﺮه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺤ ّﻮﻟﺖ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﴩة اﻟﺠﻮﻳﺔ إﱃ‬ ‫ﻋﺎمل اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أمل ﺗﺨﺎﰲ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻔﺰة‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻚ اﳌﻬﻨﻴﺔ ؟‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪،‬‬ ‫ومل ﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋ ّ‬ ‫ﲇ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﺗﻘﺪميﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻷﺧﺒﺎر اﻟﻄﻘﺲ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ اﺳﺘﻔﺪت ﻣﻨﻬﺎ وﺗﻌﻠﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺜري‪ ،‬ﻷﻗﺪم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ذا ﻣﻀﻤﻮن‬

‫ﻫﻮ اﻷﻗﺮب إﱃ روﺣﻲ وﻟﻄﺎﳌﺎ متﻨﻴﺖ ﺗﻘﺪميﻪ ﻓﺮﺳﺎن و ﻧﻌﺮض ﻗﺼﺼﺎ ﻟﻠﻔﺮﺳﺎن ﻣﻊ ﺧﻴﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻓﺎﺟﺄﺗﻨﻲ روﺗﺎﻧﺎ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ وﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻋ ّﻠﻤﻚ رﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ ؟‬ ‫ﱄ ﺣﻠﻤﻲ ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ »ﻓﺮوﺳﻴﺔ« ﺑﻌﻘﺪ ﻣﺪﺗﻪ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات أمتﻨﻰ أن ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪.‬‬ ‫ﺟﺪي‪ -‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ -‬ﻋﻠﻤﻨﻲ رﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ أول ﺷﺨﺺ وﺿﻌﻨﻲ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ ﺣﺼﺎن‬ ‫ﺣﺪﺛﻴﻨﺎ ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻚ »ﻓﺮوﺳﻴﺔ«؟‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﰲ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮي ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﻳﻐﻄﻲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻋﱪ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻤﺮ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺑﺪأت اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﰲ ﻧﺎدي‬ ‫ﻳﺨﺺ اﻟﺨﻴﻞ ‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ ﺑﺎﻷﺧﺒﺎر اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاد اﻟﻌﺮيب ﰲ اﻷردن ‪ ،‬وﻻ أﺧﻔﻲ ﺗﺄﺛﺮي‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﻘﺪرة واﻟﺠامل واﻟﺤﻮاج‪ .‬وﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺴﻤﻮ اﻷﻣرية ﻫﻴﺎ ﺑﻨﺖ اﻟﺤﺴني اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﻘﺮات ﻟﻠﻤﻬﺘﻤني ﺑﺮﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﻋﺸﻘﻲ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ ومتﺴيك ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﻧﻘﺮب اﳌﻬﺘﻤني أﻛرث ﻟﻠﺘﻌﺮف‬ ‫ﻫﻞ ﻣﻦ اﻟﴬوري أن ﺗﺘﻌﻠﻢ اﳌﺮأة رﻛﻮب‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺨﻴﻞ ﺑﺎﻟﻔﺎرس‬ ‫‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﻦ رﻛﺐ اﻟﺨﻴﻞ ﺧﻴﺎﻻ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﺨﻴﻞ ؟ وﳌﺎذا ؟‬ ‫أﺧﻼق وﻣﺒﺎدئ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ ﻫﺪﻓﻨﺎ أن ﻧﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ اﳌﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﻴﻞ ﺑﺪأت ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺘﻤني‪ ،‬ﻛام ﻳﺘﺨﻠﻞ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺣﻮارات ﻣﻊ اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻐﻨﻰ اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﺎﻟﻔﺮس‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪65‬‬


‫ﺧﺎرج اﻟﻨﺺ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺔ وﻓﺎرﺳﺔ وﻋﺎﺷﻘﺔ ﻟﻠﺸﻌﺮ ‪..‬‬

‫أﺣﻼم اﻟﻌﺠﺎرﻣﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﺸﻬﺮة ﺿﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻫﻈﺔ !‬

‫‪ 64‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫وﺟﻪ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻴﻪ اﻟﺠﻔﺎ‬ @@ @£@ @s@J b@@ @ £@ < d@@ @ @ @ @ @ @D*H b@@ @ @ @ @±* @@ @ £@ D @@ @ £@ @ < ¤@@ @ @© @@ @ @ @ @E Hb@@ @ @ ~@ @z@ @ @ @D* @@ £@ @D @@ @ @ J4¡@@ J @@ @ @ @ J5 d@@ @ @ ²b@@ A É@@ @ @ @ D* @@ £@ @D @@ @ J¡@@B M4b@@ @ @ @ @ @ + @@ @ @ £@ ~@ 7 b@@ @ @ @ @ F&* ¡@@ @ @ ~@ @ @ @7&*H £ ~7&* ¤c0b~8 bJ £D ¤ B £A 7H @@ @ £@ A ¡@@ @ @ @ @¸ H2 ¤@@ @ @ @ D* 2b@@ @ @ @< b@@ @ E @@ @ £@ Eb@@~@ 6* @@ @ @ + ¤@@ @ c@ 0 ¥2b@@ @ @ @ F* ¤@@ E¡@@ J @@ @ @ @ JÄ@@ @D* @@ @ @ C ¡@@ @ @ @ A É@@ @ @ @ @ @ - @@ @ @ @ E b@@ @ @ J @£ =* ¥v@@0 ¤@gm E b@@J ¤g£F2 b@@J @@ @ Jv@@m@ +&* h@@ @ £@ @ D b@@ @ E @@ @ @ ~@ 8¡@@+ @@ E b@@ J @£ J @@ @ C @@~@ z@ ²* b@@ @ C @@ E b@@ J @@ @£@ @~@6 ¢@@ @ @ - 5b@@ @ @ @ m@ @ <(°* @@ @ E @@ @ E b@@ @J @@ @JHx@@- @@ @ @ 1*H2 @@ @ E @@-É@@0 @@E b@@J @@ @ £@ @ @ @ G b@@ @ @ @ GÉ@@ @0 *Hb@@ @ @ @ @ @ 1 @@ @ @ @ E ¤@@ @ @ @ @G @@Jx@@:&* ¤@@+ ¤ c- ¤@@Bb@@+ @@7H ¤c0b~8 b@@J @£ < ¢@ JO d@ ~8 @@c@GH @@£@A b@@E @£A @@ 7H ¡@@ @ @ J Hb@@ @0 ¥v@@£@~@|@B b@@ @F&*H @@ @ @ Jx@@ @ @ Gy@@ E b@@ @ @ @ @ @ @ G5*Hx@@ @ @ + ,24H b@@ @ @ @ @ J @£ sJ @@ @ Db@@~@ 8H @@ @ @J b@@ @ ±* @@< @@ @£@A ¡@@ @ @ @ @¸ h@@ @ @ C b@@ @ @ E ¢@@ @ @< @@ /x@@ -

63

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻜﺮي‬ @MBQ1500


‫إﺿﺎءة‬ ‫‪|CC1%* ¥CCG fCCH CC CC CC<K fCCªCCIzCCG* jCCCI*2 «CCC+2‬‬ ‫‪| 9fº* f¤ H&* · L|- ,| H 2fCCÀ&*K‬‬

‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺤﺮ واﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﻣﺸﻖ ﻣﻦ أﻗﺪم ﻣﺪن اﻟﻌﺎمل‪ ،‬ﻣﺰدﻫﺮة ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ أرﺑﻌﺔ‬ ‫آﻻف ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻛﺘﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪ ،‬ﻳﺘﻐﻨﻮن‬ ‫ﺑﺴﺤﺮﻫﺎ وﻋﻈﻤﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺴﻮري اﻟﺮاﺣﻞ ﻧﺰار ﻗﺒﺎين ﻛﺘﺐ ﻋﻦ دﻣﺸﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻫﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺪﻳﻪ ﻛﺎﻟﻴﺎﺳﻤني‪ ،‬ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻋﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺼﻴﺪة »ﻋﺎﺷﻖ دﻣﺸﻘﻲ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪ fCC+zCC¤CCG* |CCJfCC CCG* *|CCCC. §CCCD lCC CC7|CCD‬‬ ‫‪ "fCCgCCkCC CCG* &*zCCCgCCCI *3fCCCCC¼ CCC CCC CCCH2 fCCªCCD‬‬ ‫‪jCCªCC¡CC=&fC F «CC CC CCkCC CC6fCCD lCCCCCI&* «CCkCCgCCªCCgCC0‬‬ ‫<‪fgg G* «t 9§k - ¸K «CCCC<*43 ¨CC CC‬‬

‫ِ‬ ‫ومل‬ ‫ﻳﻜﺘﻒ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺴﻮرﻳني ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻦ دﻣﺸﻖ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﻠﺔ ﺳﻴﺪة اﻷرض‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻛام اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬إذ ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض ﺳﻴﺪة اﻷرض ‪..‬‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﻮد دروﻳﺶ ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ »ﻃﺮﻳﻖ دﻣﺸﻖ«‪:‬‬ ‫أم اﻟﺒﺪاﻳﺎت أم اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت‬

‫‪|tgG* &*zk+* 45&¸* ¢H‬‬ ‫‪ +f G* ª+&¸* ¢H 2§ M 4f¤¡G* *{J‬‬ ‫*¸‪ 0ÑG* | 0&¸* ¢H lc/ £%‬‬ ‫*=‪ɧ + H2 fM « k‬‬

‫‪Õ D ¨ - lIfF‬‬ ‫‪ Õ D ¨ - m4f 8‬‬

‫إﻧﻬﺎ أﺑﻴﺎت ﳌﺤﻤﻮد دروﻳﺶ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﻌﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄني‪ ،‬ﻃﺎﺑﻊ ﺧﺎص ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺑﻠﺪه وﺟﺮﺣﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺘﺐ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﴫي أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻗﻲ اﳌﻠﻘﺐ »أﻣري اﻟﺸﻌﺮاء« ﻓﺤﺎىك ﻣﺮاﺣﻞ ﺷﻌﺮه‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻮاﻃﻨﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮاﺣﻞ ﺳﻤﻴﺢ اﻟﻘﺎﺳﻢ‪ ،‬ﻓﺄﻇﻬﺮ ﰲ إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه‬ ‫دﻣﺸﻖ وأﻫﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ ﰲ إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫ﻛﻴﻒ إن ﻓﻠﺴﻄني ﺗﻘﺎوم ﻗﺎل ﰲ ﻗﺼﻴﺪة »ﺗﻘﺪﻣﻮا«‪:‬‬ ‫ﺳﻼم ﻣﻦ ﺻﺒﺎ ﺑﺮدى ﱡ‬ ‫أرق ودﻣﻊ ﻻ ﻳﻜﻔﻜﻒ ﻳﺎ دﻣﺸﻖُ‬ ‫ ‪ +fIK Õ¡/ i*§+&* lHz‬‬‫ﰲ ﺣني دﻣﺞ ﻣﻌﺎﴏه اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﴫي ﺣﺎﻓﻆ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﺑني ﺣﻀﺎرﺗني *&‪ 6z G* i*§+&* l-‬‬ ‫ﰲ ﺑﻴﺖ ﻣﻦ إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫‪ G* ,Ñ 8‬‬ ‫¼‪hCR C CC CCkCC¡CC- fCCC CCC CCCG* §CCCC+|CCCCG U &* |CC CC CC‬‬ ‫‪ +*§kG*K §q¡G*K‬‬ ‫‪hC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪º*K zCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪qCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¼* fCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¡CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪JK ÑCC‬‬ ‫‪C CCCG* fCC¡CCJ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ -f - lHz -‬‬

‫وﻟﻠﻌﺮاق ﻛﺘﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻜﺒري ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻬﺪي اﻟﺠﻮاﻫﺮي‪ ،‬وﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ دﻣﺸﻖ ﻣﻦ أﻛرث اﳌﺪن اﻟﺘﻲ أﻏﺮت اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﺎزدﻫﺮت ﻗﺼﻴﺪة ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ مثﺎﻧﻴﺔ أﺑﻴﺎت ﺑﺪأ ﺑـ‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻳﺼﻌﺐ إﺣﺼﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ ﻛﺘﺒﻮا ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ ‪ *|CCCCC CCCCCG* mfCCCgCCC CCC CCCJ ¨CCCC CCCC< ÑCCCCC CCCCC6‬‬ ‫ ‪ ¨CCC¡CCCtCCC¡CCC¼*K |CCCCCCCCCCC¹*K ¥CCCªCCC CCC CCC7K‬‬ ‫»اﻟﺒﺤﱰي« اﻟﺬي اﺳﺘﺤﴬﻫﺎ ﰲ ﺑﻴﺖ ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة ﻟﻠﺨﻠﻴﻔﺔ اﳌﺘﻮﻛﻞ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻗﺪ ذﻛﺮه ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺮد اﻟﺬي ﺷﻐﻞ ﰲ ﺑﺪاﻳﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﺼﺐ وزﻳﺮ اﳌﻌﺎرف واﻟﱰﺑﻴﺔ ﰲ دﻣﺸﻖ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ »دﻣﺸﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﻣﺎ ﺑريوت ﻓﺴﻜﻨﺖ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮ واﻟﺸﻌﺮ«‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻨﺰﻓﻬﺎ زﻣﻨﺎً‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺼﻴﺪة »ﺑريوت« ﳌﺤﻤﻮد دروﻳﺶ‪ .‬ﻛام ّ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻠﺒﻨﺎين اﻟﺮاﺣﻞ ﺧﻠﻴﻞ ﺣﺎوي ﻋﻦ ﻋﺸﻘﻪ ﻟﺒريوت ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺒﺤﱰي‪:‬‬ ‫‪ fC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¤C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¡C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪6fC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Á mzCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫&‪+‬‬ ‫*‬ ‫&‪ zCC CCD CC CC CCH2 fCCCCCH‬‬ ‫*‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻣﻨﻬﺎ »ﻟﻴﺎﱄ ﺑريوت« ﻛام ﺗﺤ ّﻮﻟﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ ‬ ‫‪*zCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪<K fCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¯ fC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¤C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M|C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H CCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G ¨CCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪DK zCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪EK‬‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﺪﻳﻨﺔ إﱃ أﻏﻨﻴﺎت ﻣﺜﻞ »ﻳﺎ ﺳﺖ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻳﺎ ﺑريوت« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏﻨﺘﻬﺎ ﻣﺎﺟﺪة اﻟﺮوﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻛام ﺗﺤﻮﻟﺖ دﻣﺸﻖ أو ﻛام ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸﺎم‪ ،‬إﱃ ﻛﻠﻤﺔ ﰲ أﻏﺎين أﺷﻬﺮ وﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﻫﻲ اﻷﺧرية‪ ،‬ﻋﻦ ﺑريوت وﻋﻦ ﻏريﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧني ﻣﻨﻬﻢ ﻓريوز اﻟﺘﻲ ﻛﺜرياً ﻣﺎ ﺗﻐﻨﺖ ﺑﺪﻣﺸﻖ وﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن اﳌﺪن واﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻮل ﻣﻦ أﻳﻘﻮﻧﺔ ﰲ اﳌﻜﺎن‪ ،‬إﱃ أﻳﻘﻮﻧﺔ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﺣﻮﻟﺖ اﻟﻘﺼﻴﺪة إﱃ ﻟﺤﻦ وﻧﻐﻢ ﻳﺤﺎيك اﻟﺒﴩ واﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺤﺠﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻐري‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﺪن ﺗﺒﻘﻰ ﻟﺘﺼﻨﻊ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﻘﻮة ﺗﻌﺎﻧﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬ ‫‪ 62‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ ﺧﺼﻮا إﺣﺪى‬،‫وﺣني اﺑﺘﻌﺪ اﻟﺸﻌﺮاء ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ ﻋﻦ اﻹﻣﺎرات ﻛﺪوﻟﺔ‬ ‫ ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺟﻤﻌﺔ‬،‫إﻣﺎراﺗﻬﺎ ﺑﺸﻌﺮ ﻣﻄﺮز مبﻔﺮدات اﻟﻮﻃﻦ واﻻﻧﺘامء‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺎﻧﻊ اﻟﻐﻮﻳﺺ اﻟﺴﻮﻳﺪي ﰲ ﻗﺼﻴﺪة ﻏﻨﺎﻫﺎ اﻟﻔﻨﺎن اﻹﻣﺎرايت ﺣﺴني‬ :‫اﻟﺠﺴﻤﻲ‬ fCCCJfCCC CCC< Ù*K «CCCCgCCCC;§CCCC+ lCCCC CCCC± ¿fCCCªCCC CCCG* 2§CCCC CCCC6 fCCCCCJ4§CCCCCI CCCCtCCCC CCCC9K

‫ﻣﺠﺪ اﻹﻣﺎرات‬ fN ª H CCC+fCCC04 zCC CC CC CCM ¢CCCH «CCgCC;§CC+&* ‫»ﻣﺠﺪ اﻹﻣﺎرات« ﻫﻮ ﻋﻨﻮان ﻗﺼﻴﺪة ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ‬ *zCC CC CC CCH ifCCCC= fCCCH CC6fCC¡CC CCG ¦zCC)fCC CC CCE ‫ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺣﺎﻛﻢ‬،‫ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ,|CC¤CC CC7 ifCCCCgCCCC CCCC6&* m&fCCCCCªCCCCCJ |CC CC CC CC CCG :‫ديب ﻗﺎل ﰲ ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‬

:‫وﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﻌﻴﺪ ﻣﻌﺘﻮق‬

LzCC¼* ¨CC CC< ÑN C ªCCG 4zCCgCCG* §CC CC CC CCF L|CCC|CR C-§CCG*K ¢CCtCC CCG* ¢CCtCCIK zª G* ¢CCtCCI ‫ وﺧﺼﻬﺎ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪان‬،‫| وﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪ أﺧﺮى ﺣﺎىك اﻟﺸﻌﺮاء ديب‬CR C CC CCG*K 5fCCCCCCÅ(¸*K CC CC CCG*K §CCC CCCG*K ‫ وﱄ ﻋﻬﺪ ديب ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ »ﻓﺨﺮ‬،‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم‬ P CC CC< ·K CCC CCC< · ,4*zCCCC CCCC CCCCG* fCCC¡CCCG ً:‫| اﻷﺟﻴﺎل« ﻗﺎﺋﻼ‬CR CwCCCCCkCC CCHK zCCCCÀ fCCC¡CCCG §CCCCCM CCCCF · f n¼f+ «CC+2 ÕCC+K ¥¡ª+ fCCH 4fkÁ fCCI&* f¤ª Á ¿ ¥I&* K&* ѳ ¥G «+2 fH&* fM ‫ ﻋﲆ أﻫﻠﻬﺎ‬،‫ومل ﻳﻘﺘﴫ اﻟﺘﻐﻨﻲ ﺑﺎﻹﻣﺎرات واﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ‬ fª1 f¤G z 7*4§+&* £&¸ ѳ «+2 £&* K&* ‫ﺑﻞ ﺗﻐﻨﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺴﻌﻮدي اﻷﻣري‬ f¤ªG*K g 6 ¢H f¤ ª1 g -K Ù*K I :‫ اﻟﺬي ﻗﺎل ﰲ إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه‬،‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ fªH fJ2§< Ëf ¡G* hª: ¢H ~ G* «+2

zCCCCMfCCCC CCCC CCCC CCCCG* m*4fCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH(¸* fCCCCCCCCM f¤ª I ¥ 6f+ ¢tIK 4z G* h0f 8 « zCCCCCCCCM*5 fCCCCCCJ|CCCCCC<fCCCCCC CCCCCC7 ,~CCCCCCqCCCCCC CCCCCCH ¥CCCCCCCCCC0K4K ¥CCCC CCCC CCCCgCCCC¡CCCC+ fCCCCC¤CCCCC=fCCCCC CCCCC8 :‫ ﺑﻴﻨام وﺻﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺎرف اﻟﺨﺎﺟﺔ ديب ﺑـ »داﻧﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ« ﻗﺎﺋ ًﻼ‬zCCCCCCMfCCCCCCFK «CCCCC¡CCCCC CCCCC CCCCCH CCCCCC CCCCCC CCCCCC+K 61

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


‫إﺿﺎءة‬

‫ﻣﻨﻬﺎ ا‪N‬ﻣﺎرات وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ واﻟﻌﺮاق ودﻣﺸﻖ وﺑﻴﺮوت‬

‫ﻣﺪن وﺑﻼد ﻋﺮﺑﻴﺔ‬

‫أﻳﻘﻮﻧﺎت ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫ﻻ ﺗُﻨﺴﻰ‬

‫ﺑﺸﺮى ﻋﺒﺪا¡‪:‬‬

‫ﻣﻌﺎن ﺗﺴﻜﻦ ﻗﺼﻴﺪة ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﺪن ﺳﻄﺮت ﻣﻼﺣﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان واﻟﻤﺪن وﻃﻦ واﻧﺘﻤﺎء‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﺤﻮل اﻹﻋﺠﺎب ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ٍ‬ ‫وأﺧﺮى أﺻﺒﺤﺖ رﻣﺰ ًا ﻟﻠﺒﻘﺎء واﻟﺼﻤﻮد‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﺤﺎﻛﻲ وﺟﻮه اﻟﺤﻀﺎرات‪ ،‬وﻳﺤﺎﻛﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ اﻟﻘﻠﺐ‪%‬‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻻت وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻋﺒّﺮ اﻟﺸﻌﺮاء ﻓﻲ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺪن‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ إن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮا ﻋﻦ ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ أﺣﺪاث ﻓﻲ ﺑﻠﺪان وﻣﺪن أﺧﺮى ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻞ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻏﺪت أﻳﻘﻮﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺑﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪ ًا ﻋﻦ وﺟﻮدﻫﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬وأﺣﺠﺎرﻫﺎ اﻟﺘﻲ ﺻﻤﺪت ﺑﻮﺟﻪ ﻏﺰاة اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻟﺘﻐﺪو اﻟﻌﺒﺎرات ﺗﻌﺒﻴﺮ ًا ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻼﺣﺘﻼل ورﻣﺰ ًا ﻻ ﻳﺘﺰﻋﺰع ﻓﻲ وﺟﺪان اﻷﻣﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪%‬‬ ‫»ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ« ﺗﺮﺻﺪ ﺗﺤﻮﻻت اﻟﻤﺪن إﻟﻰ أﺑﻴﺎت ﻻ ُﺗﻨﺴﻰ ﻓﻲ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮاء‪%‬‬ ‫‪ 60‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


..‫ﻓﻨﻮن وﺟﻨﻮن‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻮﺷﺎﺣﻲ‬ @khamis_alweshah

59

,b@@£²* z F {£ D* z F Ì+b gD* z F

¡@@ /H ¡@@ @ @ @ @A ¤@@g@ D5° Í@@.É@@j@ D* h@@ @ @ @+

*v@@´ h@@ @ ~@ 8H°H @@J¡@@: @@ @ @E¡@@J @@ @ ²*H

¡~|=H v@@/H e*x@@~@ 6*H @@E* £ A *x@@B*

*v@@FH 2¡@@~@z@²* ¡@@B @@< @@£@ F*3* ¢s ~8 b£~7 4v~|+ @@}@BQ Hb@@E d@@Jw@@D* ¥¡@@ Q @J ¡@@D

¡@@ D* Í@@Gx@@ @ -H q@@ @ @ @ @ @Jv@@´* Í@@+w@@ @g@~@z@-

b@@~@z@F Áb@@ @ @ @ @ E5 ¤@@ @ D* @@£@p@g@~@z@´* v@@<¡@@ @ @D

¡@@ @ @g@EH ¡@@ @ 0 ¤@@ Eb@@ J*H h@@£@ / f@@04b@@c@ D*

b~z´ @@7*x@@ @D* h@@JQ ¡@@~@9H f ~7 h ~7*H

¡@@ @ @ 0 *v@@ / b@@ @CH ¡@@ @ @ @J x@@ @ @ D* @@~@Q @z@c@-

É@@ @ @ @0 v@@ @ J5*H v@@ £@ @<*H ¤@@ @ ²* d@@ @ @ @ @-4*

¡ ~zD*H ¤@@<HÉ@@D*H ¤@@<¡@@D* Í@@+ h@@ @ BHH

%*H h@@BH @@£@~@9H y@@ @ @ @0 ¡@@£@ D* x@@~@}@p@J°

¡@@ @ @ @1v@@D*H rx@@ @ @DH v£~| D $b@@~@z@´* b@@C

b~|< x~| J x~{+ h B y²* < hDbB

¡@@ @ J2 d@@Jb@@~@7 @@6*x@@D* h@@ @B iÌ@@ @- h@@Db@@B

*v@@< x@@ @F*H ib@@A ¤ Db+ @@6*x@@D* @@ ~{-°

¡ J * ¡@@ @J ¡@@ D 2*H°* vDHb@@ J h@@Db@@B

b@@ @E x@@ @~@z@-H 2¡@@ @ -H @@m@ @D* ¤p@@ @~|-

¡gA f@@ @ @: @@j@E ¤ £ A x@@ @~@7 £ J

b@@/ v@@ @ @ J4* °H M b@@ E v@@c@ @J @@Gv@@J4*b@@E

HvcD* ¤c ~7H ¥x < :H vJb~| D* h B

,b@@£²* z F {£ D* z F Ì+b gD* z F

¡@@ @ ±* z F 4b ~{D* x~{ E *w@@C h@@Db@@B

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

¡@@ £ D* @@z@ @F *¡@@ @<* x@@~@{@< @@c@B ~z F


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬

‫ﺗﻤﻨﻴﺘﻚ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻟﻐﺒﺸﻲ اﻟﺸﺮﻳﻔﻲ‬ @amg2016

@@ @<b@@ @~@ @ 6 @@ @ @ @ @ @ @ @ D* @@ @ ~@ @ @{@ @ @ - @@ @ g@ @ @£@ @ @ @ @ @­ @@ @ £@ @ < ¤@@ @c@ @ @ @ B ¯ rHx@@ @ @ @ @ / ¥H*v@@ @ @ @ @ @ @ @@ <b@@ @ @ BH x@@ @m@ @ G É@@ @ @ @ @D* b@@ @ @ J @@ @Jb@@ @ @ @ C @@ @ @£@ @0 ¥* @@ @ @ @ C*y@@ @ @ @ / ·b@@ @ @ @ @ @ E b@@ @ @ @ @ @ F* @@ <b@@ @ @ E @@ @ c@ @ p@ @ A ·b@@ @ @ @ @ @ @EH iÄ@@ @ @ ~@ @ @ @8 @@ @ £@ g@ B @@ @ @D @@ @ @ @ @J d@@ @ @ @²* @@ @}@ @ Jx@@ @E @@ <b@@ ~@ @}@ @+ @@ @ @ Db@@ @ @ + ¯ d@@ @ @ @ @ ²* @@ @ @ @ @ @@ @ @£@ @~@ @6H f@@ @ @ J&b@ @ @ @ + ¥Æ@@ @ @~@ @ @ {@ @ @ -H @@ @£@ @ c@ @ @@ @<b@@ @:H @M @ @ @ @ ~@ @ 6 x@@ @ @ @ E°* @@ @ D b@@ @ @ @ F*H @@ @ @ @ £@ @ D2H ¤@@ @c@ @ @ @ B b@@ @£@ @ ~@ @ 9 b@@ @ @ @J @@ @ @Dv@@ @ @ @@ @<b@@ @~@ @ 7* 3b@@ @ @ @ @ @ @ @ D* @@ @ @ E @@ @ @~@ @z@ @- °H @@ @ £@ @ ³ b@@ @ ~@ @ @9x@@ @ J b@@ @ @ E @@ @ @ @ ³* *x@@ @ @ @ @ @ @@ @ @ <b@@ @ @ +4 Ã*2 b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ 1 ¤@@ @ c@ @ @£@ @ @c@ @ @0 @@ @ £@ 0 @@ @£@ @ A b@@ @ @ E É@@ @ @ 0 @@ @ @ @ C Ix@@ @ @ @ -

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬58


‫ﻛﺜرية ﻟيك ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪..‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ أﻛرث ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻜﻮﻳﺖ ذات اﳌﺎء‬ ‫اﻟﻌﺬب‪ ،‬ﻓﻴﺸري إﱃ »اﻟﺸﺎﻣﻴﺔ« وﴍق ﺣﻮﱄ‬ ‫وﻏﺮب اﻟﻔﻴﺤﺎء وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﻠﻴﺔ واﻟﻨﻘﺮة‪...‬‬ ‫ﻓﻬﺬا »اﻟﺸﻌﻴﺐ« ﻣﻌﺮوف ﻋﻨﺪ أﻫﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫أن ﻣﺎءه ﺣﻠﻮ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي‬ ‫ﻣﺌﺎت اﻵﺑﺎر‪.‬‬ ‫أﻣﺎ آﺑﺎر »اﻟﺴﻠﻴﻞ« ﰲ اﻟﺠﻬﺮاء ﻓﻬﻲ ﺣﻠﻮة أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎءﻫﺎ ﺿﻌﻴﻒ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ آﺑﺎر راس اﻟﺴﺎﳌﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﻏﻢ ﻗﺮﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ إﻻ أن ﻣﺎءﻫﺎ ﺣﻠﻮ‪.‬‬ ‫وﻳﺨﺘﻢ »ﻣﻔﻠﺢ اﻟﺠﱪ اﻟﺮﺷﻴﺪي«‪ ،‬ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻋﺎزم ﻋﲆ إﻛامل ﻣﻬﻤﺘﻪ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ آﺑﺎر‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬وﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ ورﺻﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ إﻋﺪاد ﺟﺪول ﻳﻀﻢ أﺳامءﻫﺎ وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأﻧﻪ ميﻠﻚ ﺧﺮاﺋﻂ ﻛﺜرية ﺗﺸري‬ ‫إﱃ ﻣﻮاﻗﻊ ﻫﺬه اﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺴﺘﺒﴩ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﻋﲆ ﺑﱤ‪ ،‬وﻳﺸﻌﺮ أﻧﻪ وﻗﻊ ﻋﲆ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﳌﺨﺰون ﰲ ﻫﺬه اﻵﺑﺎر وﻻ‬ ‫ﺑﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺮاﺟﻪ ﺑﺪﻟﻮ اﻟﻬﻤﺔ وﺣﺒﻞ ﺗﻀﺎﻓﺮ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ دﳌﻮك ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﺪ »ﻳﻌﺪ اﳌﺎء ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ ﺛﺮوة‬ ‫مثﻴﻨﺔ ﻳﺠﺐ اﺣﱰاﻣﻬﺎ وﺗﻘﺎﺳﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻋﻄﻰ‬ ‫اﻹﺳﻼم اﻟﺬي ﻇﻬﺮ ﰲ ﻗﻠﺐ اﻟﺼﺤﺮاء ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫رﻣﺰﻳﺔ ﻛﺒرية ﻟﻠامء‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن اﳌﺎء ﰲ اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻨﻔﻂ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻴﺎة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن«‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ »ﻛﺎن اﺳﺘﻌامل‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﺑﺴﻴﻄﺔ ﻛﺎﻓﻴﺎً ﻟﺠﻤﻊ أي‬ ‫ﻗﻄﺮة ﻣﺎء‪ ،‬وﺳﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ وﺑﺎزدﻳﺎد اﻟﻄﻠﺐ ﺑﺪأ ﻧﻘﻞ اﳌﺎء ﻣﻦ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺎء إﱃ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﻗﻞ ﺣﻈﺎً‪،‬‬ ‫وﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻗﺎمئﺎً ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 1964‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺪأت أﻋامل اﻟﻄﺮق اﳌﺮﺻﻮﻓﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﻗﺮى‬ ‫وﻣﺪن اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺮق ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺪﻗﺎت رﻣﻠﻴﺔ ﻋﱪ اﻟﺼﺤﺮاء واﻟﺴﺒﺨﺎت«‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ أن اﻟﻘﻮاﻓﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺴري ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺎرب أو اﳌﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ آﺑﺎر‬ ‫وﻣﻮارد ﻟﻠامء‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺟﺪاً ﻷﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن أن ﻳﺴﺘﻤﺮوا ﰲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ دون اﳌﺎء‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ دون‬ ‫ﻫﺬه اﻵﺑﺎر وﻣﻦ دون ﻣﻦ ﻳﺤﻔﺮﻫﺎ وﻳﺮﻋﺎﻫﺎ‪.‬‬

‫وﻳﺴﺘﻄﺮد »ﻇﻠﺖ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛام ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻧﻈﺮاً ﻷن اﻟﻨﺎس ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻨﻘﻠﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮق اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻷن اﻟﺤامﻳﺔ واﻟﺪﻻﻟﺔ واﳌﺎء‬ ‫اﻟﻌﺬب واﻟﺮﻋﻲ ﻟﻠﺮاﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻮاﻓﺮة ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ مل ﺗﺘﻐري ﻣﻌﺎﳌﻬﺎ ﻣﻨﺬ ان ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت ﰲ ﻫﺬه اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻣﻊ ﻓﺠﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻐﻴري اﻟﺬي ﺣﺪث ﻛﺎن ﻃﻔﻴﻔﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺧﺬ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻷﻗﴫ‪ ،‬وﻟﻮ مل‬ ‫ﻳﻜﻦ ﺑﻪ ﻣﺎء«‪ .‬وﻳﻘﻮل »ﻗﺒﻴﻠﺔ اﻟﻄﻨﻴﺞ اﺷﺘﻬﺮوا‬ ‫ﺑﺤﻔﺮ اﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻳﺠﻴﺪون إﺻﻼﺣﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ‬ ‫ﺣﻔﺮ وإﺻﻼح اﻵﺑﺎر ﺑﺸﻜﻞ ﺟامﻋﻲ‪ ،‬وواﻟﺪي‬ ‫اﳌﺮﺣﻮم ﻋﺒﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ دﳌﻮك‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻌﺎون ﻣﻊ زﻣﻴﻞ ﻟﻪ اﺳﻤﻪ ﻧﻬﻴﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﺮي‪ ،‬ﰲ ﺣﻔﺮ وإﺻﻼح اﻵﺑﺎر ﻣﻘﺎﺑﻞ أﺟﺮ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬واﺷﺘﻬﺮا ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳﻬﻴﻠﺔ‬ ‫واﻟﺬﻳﺪ وﻣﺎ ﺟﺎورﻫام«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ آﺑﺎر )اﳌﺸﺎش( ﻳﻘﻮل د‪ .‬ﻳﻌﻘﻮب اﻟﻐﻨﻴﻢ‬

‫اﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪ اﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎه اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫واﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻟﺪى ﺳﻜﺎن اﻟﺒﺎدﻳﺔ وﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ﻛﻐريﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺑﺎر ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﴩب ’ﻋﺬب‘‬ ‫واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ أﻗﻞ ﻋﺬوﺑﺔ ’دﺑﺞ‘ وﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮل‬ ‫ﰲ ﻓﱰات ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ إﱃ ’ﻫامج‘ أو ’ﺧﻮر‘ ﻛام‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻗﺪميﺎ دﻻﻟﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻠﻮﺣﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ ان )اﳌﺸﺎش( ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺑﺎر اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻌﻤﻖ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻤﻖ ﻣﺎ ﺑني ‪ 3 – 2‬أﺑﻮاع وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺠﻒ ﺗﱰك‬ ‫ﺣﻴﺚ ’ﺗﺠﻢ‘ ﺑﻌﺪ ارﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮب اﳌﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر أو ﻳﻌﺎد ﺣﻔﺮﻫﺎ أو ﺗﺤﻔﺮ‬ ‫آﺑﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻬﺎ أو ﰲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ وﺟﻮد اﳌﺎء ﻓﻴﻬﺎ ﻻﻓﺘﺎ اﱃ ان اﳌﺸﺎش‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺑﺎر اﳌﻨﺘﴩة ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء وﺗﻨﺴﺐ ﳌﻦ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺤﻔﺮﻫﺎ ﻛﻤﺸﺎش اﻟﻬﺪى وﻣﺸﺎش ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫وﻣﺸﺎش اﺑﻦ دﺑﻮس وﻏريﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪57‬‬


‫ﺣﻨﻴﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻗﺮاﻫﺎ‪ ،‬ﰲ ﺑﺮﻫﺎ وﻋﲆ ﺿﻔﺎف ﺑﺤﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋﻦ آﺑﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻘﺪميﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ »ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻛﻞ ﳾء«‪ ...‬ﺣﺘﻰ ﺟﺎء اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪،‬‬ ‫وﻓﻌﻠﺖ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻓﻌﻠﻬﺎ ﰲ ﻃﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻔﻠﺢ ﻋﲇ اﻟﺠﱪ دار ﰲ أﻧﺤﺎء اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺤﺜﺎ‬ ‫ﻋﻦ آﺑﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ ﰲ اﻟﺒﺎدﻳﺔ واﻟﺤﺎﴐة‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ‬ ‫ﺑﱤ اﺳﻢ وﻣﺴﻤﻰ وأﺣﺪاث وﻧﺴﺐ‪...‬‬ ‫ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﺑﺤﺚ ﰲ آﺑﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻃﻮﻳﻼ وﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪة ﻃﺮق‪ ،‬اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ذوي‬ ‫اﻟﺨﱪة اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎﻳﺸﻮا ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر واﻟﺴﻘﻲ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ووﻗﻔﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬ ‫واﳌﺨﻄﻮﻃﺎت‪ ...‬أﻣﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ـ ﻳﻜﻤﻞ ﻣﻔﻠﺢ اﻟﺠﱪ‬ ‫ـ أﻧﻪ ﻋﺮﻓﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ ـ ﻓﺄﻧﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ﻋﺎم ‪1945‬‬ ‫وﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﺑﺎر ﻣﺼﺪرا رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺴﻘﻲ ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ اﻵﺑﺎر ﻋﻦ ﻗﺮب‬ ‫وﳌﻤﺖ ﺑﺄﻣﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻜﺮة إﺻﺪار ﻛﺘﺎب ﺷﺎﻣﻞ ﻳﺤﻮي ﺻﻮر اﻵﺑﺎر‬ ‫وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﻓﻴﻘﻮل إن اﻟﻔﻜﺮة ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﺟﻬﺪ‬ ‫أﻛﱪ وﺗﺠﻤﻴﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻛرث‪ ...‬ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻛﺜريا‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺑﺎر ﻗﺪ ﻃﻤﺮت ومل ﻳﺒﻖ ﻣﻦ آﺛﺎرﻫﺎ ﳾء‬ ‫ﺳﻮاء ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺮﻳﺎح‪ ،‬أو اﻹﻫامل‪ ،‬أو اﻟﻌﻤﺮان‪...‬‬ ‫ﻛام أن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﱃ‬ ‫ﻣﻨﺸﺂت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ أو ﻧﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬

‫‪ 56‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪...‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ »اﻟﺠﱪ« أن دراﺳﺔ اﻵﺑﺎر ﻟﻘﻴﺖ إﻫامﻻ‪،‬‬ ‫ومل ﻳﺠﺪ أﺣﺪا ﻳﺪرس ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺪﻋﻮ اﳌﺆﺳﺴﺎت واﻷﻓﺮاد إﱃ اﻻﻫﺘامم‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﳌﺪ اﻟﻌﻤﺮاين‪،‬‬ ‫واﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﱰاث‬ ‫واﻵﺛﺎر‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ذوي اﻟﺨﱪة‬ ‫وﻫﻢ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻣﻮاﻗﻊ اﻵﺛﺎر‬ ‫وﳌﻦ ﺗﻨﺴﺐ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل »اﻟﺠﱪ« إن اﻵﺑﺎر ﺳﻮاء ﰲ اﻟﺒﺎدﻳﺔ‬ ‫أو اﻟﺤﺎﴐة ﻛﺎن ﻟﻬﺎ دور ﻛﺒري ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ‪،‬‬ ‫وﻛﺜري ﻣﻦ اﻷﴎ ﺗﻌﺮف آﺑﺎرﻫﺎ اﻟﺘﻲ ﻗﺎم اﻵﺑﺎء‬ ‫واﻷﺟﺪاد ﺑﺤﻔﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺸري إﱃ أن آﺑﺎرا ﻛﺜرية ﻣﺎ زاﻟﺖ آﺛﺎرﻫﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﺻﻴﺎﻧﺔ ورﻋﺎﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪:‬‬ ‫آﺑﺎر رﺷﻴﺪ اﻟﻘﻔﻴﺪي ﰲ اﻟﺠﻬﺮاء وﻫﻲ ﻣﺎ زاﻟﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ آﺑﺎر اﻟﻨﺰال ﻋﻨﺪ اﻟﻘﴫ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﰲ اﻟﺠﻬﺮاء‪ ،‬وآﺑﺎر »اﻟﺴﻠﻴﻞ« ﰲ ﺣﺎرة‬ ‫«اﻟﺴﻠﻴﻞ» ﰲ اﻟﺠﻬﺮاء‪ ،‬وآﺑﺎر اﻟﺼﺒﻴﺔ وأم ﻧﻘﺎ‪،‬‬ ‫وﺑري اﻟﻬﺮﺷﺎن‪ ،‬وآﺑﺎر أﺧﺮى ﻛﺜرية‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﻘﺴﻢ اﻵﺑﺎر إﱃ ﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫آﺑﺎر اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ وﺗﺸﻤﻞ آﺑﺎر‪ :‬ﻗﺒﻠﺔ‪ ،‬ﴍق‪،‬‬ ‫اﳌﺮﻗﺎب‪ ،‬دﺳامن‪ ،‬اﻟﴪﻳﺮات‪ ،‬ﻣﺸﺎش ﺧﻠﻴﻔﺔ‪،‬‬

‫اﻟﻨﺠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﴩف‪ ،‬ﺧﻴﻄﺎن‪ ،‬اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺨﺮﻃﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﺤﻴﺔ‪ .‬وآﺑﺎر أﺧﺮى ﻳﺬﻛﺮﻫﺎ ﰲ ﺟﺪول‬ ‫ﺧﺎص أﻋﺪه ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ دراﺳﺔ اﻵﺑﺎر واﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ أن أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴﻴﺎﳼ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺴﻘﻰ ﻣﻦ أﻧﻬﺮ ﺑﻞ ﻧﻌﺘﻤﺪ اﻋﺘامدا‬ ‫ﻛﻠﻴﺎ ﻋﲆ اﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻳﻘﺴﻢ »اﻟﺠﱪ« اﻵﺑﺎر إﱃ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻧﻮاع ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ آﺑﺎر ﺣﻠﻮة ﺟﻮﻓﻴﺔ‪.‬‬‫ آﺑﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﳌﻠﻮﺣﺔ وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ‬‫وﺳﻘﻲ اﻟﺒﻬﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫ وآﺑﺎر ﻣﻠﺤﻬﺎ أﺟﺎج‪.‬‬‫ﻛام أن اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﴍب اﳌﺎء ـ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻵﺑﺎر ـ ﻋﲆ ﺟﻠﺐ اﳌﺎء ﻣﻦ ﺷﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮب وﻧﻘﻠﻪ ﻋﲆ اﻹﺑﻞ واﻟﺤﻤري ﺛﻢ ﻳﻮزع ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮت‪.‬‬ ‫وﻳﻘﱰح أن ﺗﺘﻢ إﻋﺎدة إﺣﻴﺎء اﻵﺑﺎر وﺗﺴﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎج وﺗﻜﻮن ﺗﺤﺖ ﺣامﻳﺔ وزارة اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺟﺪ واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ ﺗﺤﺴﺒﺎ‬ ‫ﻻﻧﻘﻄﺎع اﳌﺎء ﻓﺠﺄة‪.‬‬ ‫وﻧﺴﺄﻟﻪ ﻋﻦ ﻓﻜﺮة إﻋﺪاد ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻶﺑﺎر‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻮﺿﺢ أن ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ ﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮد‬


‫آﻟﺔ ﺑﺪاﺋﻴﺔ ﺗﺪار ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪواب‪.‬‬ ‫وﻋﻦ آﺑﺎر )اﻟﻘﻠﺒﺎن( اوﺿﺢ اﻟﻐﻨﻴﻢ اﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺑﺎر اﻷﻛرث اﻧﺘﺸﺎرا ﻗﺪميﺎ وﻫﻲ آﺑﺎر‬ ‫ﺟﻮﻓﻴﺔ ﻏري ﻋﻤﻴﻘﺔ ﺗﺤﻔﺮ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﺮي ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻤﻖ ﻣﺎ ﺑني ‪ 4 – 3‬أﺑﻮاع و‘ﻓﻢ اﻟﺒﱤ‘ ﺻﻐري‬ ‫وﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻘﻠﺒﺎن داﺧﻞ اﻟﺒﻴﻮت وﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﻘﺮى اﻟﻘﺪميﺔ وﺟﺰﻳﺮة‬ ‫ﻓﻴﻠﻜﺎ و»اﻷﻛﻮات« اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ اﻟﺸﺎﻣﻴﺔ ﻛام أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﴩة ﰲ ﻋﺪة أﻣﺎﻛﻦ ﰲ ﺻﺤﺮاء اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫و ﻧﻈﺮا ﻻﻧﺘﺸﺎر )اﻟﻘﻠﺒﺎن( ﰲ اﻟﺒﻴﻮت ﻓﺘﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺤامم وﻏﺴﻴﻞ اﳌﻼﺑﺲ واﻷواين اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫وري اﻟﺪواب‪ ،‬اﻣﺎ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ اﳌﺰارع‬ ‫ﻓﻴﺴﺘﺨﺪم ﰲ اﻟﺰراﻋﺔ ﰲ اﳌﺰارع اﻟﺼﻐرية ﰲ ﺣني‬ ‫ان اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﴩب‬ ‫ان ﻛﺎن ﻋﺬﺑﺎ‪ .‬واوﺿﺢ ان ﻣﻴﺎه )اﻟﻘﻠﺒﺎن(‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﴩب ’ﻋﺬب‘ واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ’دﺑﺞ‘ وﻗﺪ ﺗﺼﺒﺢ ’ﻫامج‘ ﰲ ﻓﱰات اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫وﻗﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﳌﻴﺎه ﺑﻪ دامئﺔ ﺣﻴﺚ اﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﻒ وﺗﱰك )اﻟﻘﻠﺒﺎن( اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺮاء ﰲ‬ ‫ﻓﱰات اﻟﺼﻴﻒ وﺗﺤﻔﺮ ﻏريﻫﺎ أو ﻳﻌﺎد ﺣﻔﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر وارﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮب اﳌﻴﺎه‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﺣﻴﺚ ’ﺗﺠﻢ‘ اﻟﺒﱤ أي ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻣﻨﺴﻮب‬ ‫اﳌﻴﺎه ﻓﻴﻬﺎ وﻳﻘﺎل اﻟﺒﱤ ’ﺟﻤﺔ‘‪.‬‬ ‫وﻳﺒني ان ﺑﻌﺾ ﻣﻼك )اﻟﻘﻠﺒﺎن( اﻟﺸﻬرية‬ ‫مبﺎﺋﻬﺎ اﻟﻌﺬب اﻟﺰﻻل ﻗﺪميﺎ واﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪميﺔ ﻳﻀﻌﻮن ﻏﻄﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺸﺐ ﻋﲆ ’ﻓﻢ اﻟﺒﱤ‘ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ وﺗﻘﻔﻞ وﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم إﻻ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺎﻟﻜﻬﺎ ﻛام أن اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺒﻴﻌﻮن ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ ﻟﺴﻜﺎن اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪميﺔ‬ ‫ﻛامء ﺣﻮﱄ اﻟﺬي اﺷﺘﻬﺮ ﺑﻌﺬوﺑﺘﻪ وﻏريه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻠﺒﺎن اﻟﺘﻲ اﺷﺘﻬﺮت مبﺎﺋﻬﺎ اﻟﻌﺬب‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫اﱃ ان ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﺪميﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻒ اﻵﺑﺎر اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﻮت ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﺎﻣﻠني ﻳﻄﻮﻓﻮن ﻋﲆ اﻟﺒﻴﻮت وﻳﻘﻮﻟﻮن ’ﺟﻠﻴﺐ‬ ‫ﻧﺨﻢ‘ وﻳﻨﺰﻟﻮن ﰲ اﻟﺒﱤ ﻟﺘﻨﻈﻴﻔﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﺗﺮﺑﺔ‬ ‫واﻷوﺳﺎخ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ ارﺗﻄﺎم اﻟﺪﻟﻮ ﺑﺄﻃﺮاف‬ ‫اﻟﺒﱤ أو ﻣام ﻳﻠﻘﻴﻪ اﻷﻃﻔﺎل ﰲ اﻟﺒﱤ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻨﻔﻖ وﺗﺴﻘﻂ ﰲ اﻟﺒﱤ‬ ‫ﻛﺎﻟﻘﻄﻂ واﻟﻔﱤان واﻟﻄﻴﻮر وﻏريﻫﺎ‪.‬‬ ‫وآﺑﺎر اﳌﺎء ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻬﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻪ ﻣﻔﻠﺢ ﻋﲇ اﻟﺠﱪ‪ ...‬اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ ﺻﺤﺮاء‬ ‫‪2015‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪0015‬‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮﺮ ‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اﻟﻌﺪدد ‪ / 3399‬ﻧﻮﻮﻓﻓﻤﻤﺒﺒ‬ ‫اﻟاﻟﻌﺪ‬ ‫ﻌﺪ‬

‫‪5555‬‬


‫ﺣﻨﻴﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫ﻗﺴﻤني؛ ﻗﺴﻢ ﻟﻠﺘﺒﻀﻊ وﻗﺴﻢ ﻳﺘﺠﻪ إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﺐ ﰲ اﻟﺪﻗﺪاﻗﺔ ﻟﻠﺮﻋﻲ‪ .‬وﻳﺬﻛﺮ اﻟﺒﺎﺣﺚ‬ ‫اﻹﻣﺎرايت أن اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻓﻞ‬ ‫ﺗﺄيت ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸامﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﻢ وﻏﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳامك اﻟﻄﺎزﺟﺔ ﻓﻮق اﻟﺮﻛﺎب‪ ،‬وﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻷﻫﺎﱄ اﺳﻢ »اﻟﻄﺮادﻳني«‪ ،‬وﻳﺼﻠﻮن‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﱪميﻲ واﻟﻌني وميﺮون ﻋﲆ اﻟﺬﻳﺪ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺬﻫﺎب إﱃ ديب ميﺮ ﻋﲆ ﻃﻮي ﺳﻬﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻃﻮي ﺳﻴﻒ‪ ،‬وﻃﻮي ﺑﻦ ﻏﺮﻳﺮ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ ميﺮ‬ ‫ﻋﲆ ﻃﻮي زﺑﻴﺪة‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻘﻮاﻓﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺄيت ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ وﻣﺎ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻓﺘﻤﺮ ﻋﲆ ﻃﻮي‬ ‫ﺳﻬﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻃﻮي راﺷﺪ‪ ،‬وﻃﻮي ﺳﻴﻒ‪ ،‬وﺗﺼﻞ إﱃ‬ ‫ﺳﻮﻳﺤﺎن ﻗﺮب ﻣﻄﺎر اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺧﻠﻒ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫أدﻧﻮك ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺗﺬﻫﺐ إﱃ اﻟﺸﺎرﻗﺔ أو ديب‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻮاﻓﻞ اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻮرﻓﻜﺎن متﺮ ﻋﲆ اﻟﺬﻳﺪ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺬﻳﺪ ﻏﺮب ﻋﲆ ﻃﻮي اﻟﻨﺒﻴﺒﻴﻎ ﻋﻨﺪ ﺟﴪ‬ ‫رﻗﻢ )‪ (9‬ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﺸﺎرﻗﺔ او ديب‪.‬‬ ‫وﻳﺸري ﺑﻦ دﳌﻮك إﱃ أن اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺗﻘﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻮاﻳﺎ ﻷﻧﻬﺎ أرض ﺟﺒﻠﻴﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﺣﻔﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪاً أن ﻛﺜرياً ﻣﻦ اﻵﺑﺎر واﻟﻄﻮاﻳﺎ ﺿﺎﻋﺖ‬ ‫ﻣﻌﺎﳌﻬﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﺮﻣﺎل وﻻ ﻳﺴﺘﺪل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ إﻻ‬ ‫ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء واﻷﺟﺪاد‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎً ﺑﴬورة‬ ‫اﻹﴎاع إﱃ اﻻﻫﺘامم ﺑﺎﻵﺑﺎر اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﺳﺘﻐﻼل ﻫﺬا اﻹرث واﻹﴎاع ﰲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﺬه اﳌﻮاﻗﻊ وﺗﺴﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت ﻃﺮق اﻟﻘﻮاﻓﻞ وﺗﻮﺛﻴﻖ ﻣﺴﺎراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎﻧﴩت ﺟﺮﻳﺪة اﻻﻣﺎرات اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻳﻘﻮل اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻴﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﳌﻨﺼﻮري‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺎﱄ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪»:‬ﻣﻦ أﻫﻢ اﻵﺑﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﻨﺎ منﺮ ﺑﻬﺎ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ﻣﻦ أﺑﻮﻇﺒﻲ إﱃ ﺳﺒﺨﺔ‬ ‫ﻣﻄﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ إﱃ ﴍق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎء ﻋﺮﻗﺎن‬ ‫ﺟﻨﻮب أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﴫاﻣﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻄﻒ‬ ‫اﻟﴩﻗﻲ ﺛﻢ اﻟﺰراف واﳌﻮاﺻﲇ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺒﺸﺎن ﺗﻜرث اﻟﻄﻮاﻳﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻃﻮي‬ ‫اﻟﺤﻤﺮا وﺑﺪع اﻟﺼﻠﻒ وﺑﻮﺣﺼﺎة وﺑﺪع ﻓﺮدة‬ ‫ودﻋﻔﺲ وﺑﺪع ﺛﻼب‪ ،‬واﳌﻠﻴﺴﻊ ﰲ ﺑﻴﻨﻮﻧﺔ‪ ،‬وﺑﺪع‬ ‫اﳌﺨﺎزﻣﺔ واﻟﺨﺮﻳﺠﺔ واﻟﺮﻗﻴﺐ واﻟﻌﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻟﻄﻮاﻳﺎ اﻷرﺑﻊ اﻷﺧرية ﺗﻌﺪ رﺋﻴﺴﺔ وﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﻋﺎﻣﻞ ﺟﺬب واﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻣﺄﻫﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺄيت ﻃﻮي ﺑﺪع واﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ وﺑﺪع‬ ‫اﳌﻄﺎوﻋــﺔ وأم ﻟﺸﻄﺎن‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﳌﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﴏ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫‪ 54‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫أﻫﺎﱄ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌني‪» :‬ﻛﺎﻧﺖ أرض اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻄﻮاﻳﺎ وﻋﺪدﻫﺎ ﻛﺜري ﺟﺪاً وأﻳﻨام‬ ‫ﺗﺘﻮﺟﻪ ﺗﺠﺪ أﻣﺎﻣﻚ ﻃﻮي ﻣﺎء‪ ،‬وﻋﺮﻓﺖ اﻟﺒﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم ﺑﻐﺰارة ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺬوﺑﺔ ﻳﻨﺎﺑﻴﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛرثﺗﻬﺎ‪ ،‬وواﻗﻌﻨﺎ اﻟﺬي ﻋﺸﻨﺎه ﰲ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻏﻨﻰ اﻟﺼﺤﺮاء ﺑﺎﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ واﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻳﻜرث ﰲ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ آﺑﺎر اﳌﻴﺎه اﻟﺘﻲ ﻧﺮﺗﻮي ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺴﻘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮش‪ ،‬وﻧﻘﻴﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ومتﺪ اﻷﻫﺎﱄ واﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺮوي ﻇأم اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺤﻴﻮان«‪،‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ »ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻃﻖ اﺷﺘﻬﺮت ﺑﺎﳌﻴﺎه وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺒﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻧﺼﺎﺻﺔ وﺑﺪع ﺧﻠﻴﻔﺔ ﰲ اﻟﺸامل‪،‬‬ ‫وﺑﻮ ﻣﺮﻳﺨﺔ واﻟﺴﻤﻴﺢ واﻟﻌﺸﻮش واﻟﻔﻘﻊ«‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل »ﻛﺎﻧﺖ أرض اﻹﻣﺎرات ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻄﻮاﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﺪدﻫﺎ ﻛﺜري ﺟﺪاً‪ ،‬وأﻳﻨام ﺗﺘﻮﺟﻪ ﺗﺠﺪ أﻣﺎﻣﻚ‬ ‫ﻃﻮي ﻣﺎء‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﻨﺘﻘﻞ ﺑني اﳌﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ووﺟﻮدﻧﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﻜرث ﺑﻬﺎ اﳌﺎء‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺑﻮﺻﻠﻒ واﳌﻠﻴﺤﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﺸﺘﺎء ﻓﻜﻨﺎ‬ ‫ﻧﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﺎء‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻧﺮوي )ﻧﺤﴬ اﳌﺎء( ﻣﻦ ﻧﺼﺎﺻﺔ وﺑﺪع ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺸامل وﺑﻮﻣﺮﻳﺨﺔ واﻟﺴﻤﻴﺢ«‪ .‬وﻳﺴﱰﺟﻊ‬ ‫ﺑﻦ ﻧﺎﴏ ذﻛﺮﻳﺎت درب أﺑﻮﻇﺒﻲ ـ اﻟﻌني ـ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﺎت‪ ،‬وﻳﻘﻮل »ﺣﺎﻟﻴﺎً اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﺳﺎﻋﺘني ﻋﲆ أﻗﴡ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨام ﻛﻨﺎ ﻧﻘﻄﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﰲ أﺳﺒﻮع«‪.‬‬ ‫وﻳﺸري د‪ .‬ﻳﻌﻘﻮب اﻟﻐﻨﻴﻢ ﰲ ﺣﺪﻳﺚ اﱃ وﻛﺎﻟﺔ‬

‫اﻻﻧﺒﺎء اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﱃ أن اﻫﻞ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻗﺪميﺎ‬ ‫ﻳﻘﻄﻨﻮن ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻵﺑﺎر ﰲ ﻓﱰات اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ وﺟﻮد اﳌﺎء ﺑﻬﺎ ﻃﻮال ﻓﱰات اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻒ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎه اﻷﺧﺮى وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﱃ )ﻋﺪود( اﻟﻘﺮى ﻓﻜﺎن ﻟﻜﻞ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ )ﻋﺪ( او ﻣﻮرد ﻣﺎء ﺧﺎص وﻣﻦ اﺷﻬﺮﻫﺎ‬ ‫)ﻋﺪ اﻟﺒﻠﺪاين( و)ﻋﺪ اﻟﺸﻤﻼﻧﻴﺔ( و)ﻋﺪ ﻣﺴﲇ(‬ ‫اﺿﺎﻓﺔ اﱃ )اﻟﻌﺪود( اﻷﺧﺮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺮاء‪ .‬واﺿﺎف ان ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺑﻌﺾ )اﻟﻌﺪود( ﰲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺗﺮﺟﻊ اﱃ ﻣﻦ ﺗﻜﻔﻞ ﺑﺤﻔﺮﻫﺎ أو ﺗﻨﺴﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺎن اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻴﻪ ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل )ﻋﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﻼﻧﻴﺔ( ﻳﻘﻊ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﱃ‬ ‫اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺷﻤﻼن ﺑﻦ ﻋﲇ اﻟﺬي ﺗﻜﻔﻞ ﺑﺤﻔﺮه ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻔﻘﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ و)ﻋﺪ اﻟﺼﺒﺤﻴﺔ( ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻜﺎن‬ ‫ﻧﻔﺴﺔ وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ان ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎه اﻳﻀﺎ )اﻟﻌﻴﻮن(‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻵﺑﺎر اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻫﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﺪميﺎ ﰲ اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫وﻣﻴﺎه )اﻟﻌﻴﻮن( ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﴩب‬ ‫’ﻋﺬب‘ واﻟﺒﻌﺾ اﻷﺧﺮ ’دﺑﺞ‘ ﻗﻠﻴﻞ اﻟﻌﺬوﺑﺔ‬ ‫و)اﻟﻌﻴﻮن( ﻣﺜﻞ )اﻟﻌﺪود( ﺗﺤﺘﺎج اﱃ ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫دورﻳﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ وﺗﺪﻓﻖ اﳌﻴﺎه‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻛام أﻧﻬﺎ دامئﺔ اﳌﻴﺎه وﻻ ﺗﻨﻀﺐ ومبﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻊ داﺧﻞ اﳌﺰراع ﻓﺎﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﱪ آﺑﺎرا ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ‬ ‫وﻻﺳﺘﺨﺮاج اﳌﻴﺎه ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ’اﻟﺴﺎﻧﻴﺔ‘ وﻫﻲ‬


‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜري‪....‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ اﻵن ﻣﻬﻤﻠﺔ‪ ،‬أو ﻣﻄﻤﻮرة‪ ...‬أو ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻬﺎﻣﺶ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻨﻲ ﻛﻞ ﳾء‪..‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﱃ ﺣﻔﺮ ﻗﺪميﺔ‬ ‫وآن اﻷوان ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻴﻬﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻻ ﺗﻨﴗ‪ ،‬وﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻄﺒﻮع ﰲ‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس‪ ...‬وآﺛﺎر ﻣﻦ آﻻم وأﺣﻼم ﻣﺮت ﴎﻳﻌﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻈﻞ ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻌﱪة ﻋام ﻛﺎن‪...‬‬ ‫ورمبﺎ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن‪..‬‬ ‫اﻵﺑﺎر‪ ..‬ﻟﻬﺎ ﺣﻀﻮرﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﻒ ﰲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺒﺪوي ﺑﻞ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺮيب‪ ،‬وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﺎ اﻟﻜﺒري ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪ ..‬ﻓﻌﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎء ﻣﺪﻳﻦ ﺣﺪث اﻟﺘﻐري اﻟﻜﺒري ﰲ ﺣﻴﺎة ﻧﺒﻲ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻣﻮﳻ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺒﱤ وﻣﻨﻬﺎ‪ ..‬ﻛﺎن اﻟﺘﻐري اﻟﻜﺒري ﰲ ﺣﻴﺎة ﻧﺒﻲ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻳﻮﺳﻒ وواﻟﺪه ﻳﻌﻘﻮب ﻋﻠﻴﻬام اﻟﺴﻼم‪..‬‬ ‫وﰲ ﺣﻴﺎة ﺑﻨﻲ اﴎاﺋﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وﻋﻨﺪ ﺑﱤ ﺑﺪر ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻌﺮﻛﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻟﺒﱤ ﻣﻌﻮﻧﺔ أﺛﺮه ﰲ ﺣﻴﺎة اﻟﺼﺤﺎيب اﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﺜامن ﺑﻦ ﻋﻔﺎن رﴈ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ آﺑﺎر زﺑﻴﺪة زوﺟﺔ ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ واﻟﺘﻲ‬ ‫اﺷﺘﻬﺮت ﰲ ﻃﺮق ﻧﺠﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ اﻟﺤﺠﺎج إﱃ‬ ‫ﻣﻜﺔ‪ ..‬ﻓﻠﻬﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎت ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ وﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻵﺑﺎر ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻓﻘﻂ اﺧﺘﻠﻂ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﺑﻠﺤﻢ أﻧﺎس وﺑﺪﻣﻬﻢ‪ ..‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺟﺎً ﰲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ..‬وﻗﺪ اﻣﺘﻸ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﺑﺬﻛﺮ ﻫﺪاج ﺗﻴامء ﻛﺮﻣﺰ ﻟﻠﻌﻄﺎء‬ ‫واﻟﺴﺨﺎء واﻟﻜﺮم‪..‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻄﺎﻟﺐ اﻟﻴﻮم ﺑﺈﻋﺎدة إﺣﻴﺎء اﻵﺑﺎر‬ ‫واﻟﻌﺪود واﻟﻄﻮاﻳﺎ ﻛﱰاث اﻧﺴﺎين ﻣﻬﻢ ﻳﺤيك‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وميﺜﻞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻣﻬام ﻣﻦ وﺟﻮدﻫﻢ وﻫﻮﻳﺘﻬﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ واﻳﻀﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪..‬‬ ‫ﻓﻜﻢ ﻣﻦ اﳌﻌﺎرك درات ﺣﻮل ﺗﻠﻚ اﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻛﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺼﺺ اﻟﺤﺐ ﺑﺪأت ﴍارﺗﻬﺎ ﺑﻘﺮب ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌﻴﺎه‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻌﻘﻮب اﻟﻐﻨﻴﻢ ان اﺳﺘﺨﺪام‬

‫ﻣﻴﺎه اﻵﺑﺎر اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻛﺎن ﻣﺘﻨﻮﻋﺎ ﺣﺴﺐ أﺳامﺋﻬﺎ‬ ‫ﻓﻤﻨﻬﺎ )اﻟﻌﺪود واﻟﻌﻴﻮن واﻟﻘﻠﺒﺎن واﳌﺸﺎش(‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺴﻤﻴﺎت ﻗﺪميﺔ أﻃﻠﻘﺖ ﻋﲆ اﻵﺑﺎر‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ وذﻟﻚ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻓﻴام ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻧﻮع اﻻﺳﺘﺨﺪام وﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﺎء وﻛﺎن اﻫﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻳﺘﺒﺎرﻛﻮن ﺑﺎﻟﻌﺬب ﻣﻨﻬﺎ وﻳﻄﻠﻘﻮن ﻋﲆ‬ ‫آﺑﺎرﻫﻢ ﺗﻴﻤﻨﺎ أﺳامء ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻐﻮص اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﺨريات‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ان ﻣﻴﺎه )اﻟﻌﺪ( ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﺬﺑﻪ‬ ‫’زﻻل‘ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﴩب وﺗﺘﻔﺎوت ﻛﻤﻴﺎت‬ ‫اﳌﻴﺎه ﰲ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﰲ ﻓﱰات ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻣﺎؤﻫﺎ ’دﺑﺞ‘ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﻨﻀﺐ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻮد ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﱰة و‘ﺗﺠﻢ‘ أي ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻣﻨﺴﻮب اﳌﻴﺎه ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﺗﺪﻓﻖ اﳌﻴﺎه وﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺣﺮص اﻷﻫﺎﱄ ﻗﺪميﺎ ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺗﺮﺑﺔ واﻟﺤﺠﺎرة وﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻨﺎﻓﻘﺔ‬ ‫ﻛام أﻧﻪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻤﻴﻘﻬﺎ إذا‬ ‫ﻟﺰﻣﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻳﺬﻛﺮ ان )اﻟﻌﺪ( ﻫﻮ ﺑﱤ اﳌﺎء اﻟﻐﺰﻳﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ اﳌﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ وﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎه ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﺪميﺎ وﻫﻲ آﺑﺎر ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﻳﱰاوح ﻋﻤﻘﻬﺎ ﻣﺎ ﺑني ‪ 9‬أﺑﻮاع أو أﻛرث وﺗﺤﻔﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﺮي و‘ﺗﻄﻮى‘ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة‬ ‫ﳌﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧﻬﻴﺎر ﻛام أﻧﻬﺎ ﻣﺴﻮرة ’ﻣﺮﻗﺒﺔ‘‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة ﺑﺎﻷﻋﲆ‪ .‬وﺑني اﻟﻐﻨﻴﻢ اﻧﻪ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻢ اﻟﺒﱤ واﺳﻌﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﺴﻘﻲ‬ ‫اﻟﺰرع وﻳﺒﻨﻰ ﺣﻮض ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎرة ’ﻗﺮو‘ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺮي اﻟﺪواب وﻳﻌﺘﱪ اﻟﻌﺪ ﻣﻦ‬

‫اﻵﺑﺎر اﻟﺪامئﺔ اﳌﻴﺎه ﻏري اﳌﻤﻠﻮﻛﺔ وﻗﺪ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻋﻤﻖ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﱃ ‪ 20‬ﺑﺎﻋﺎ وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ’اﻟﻄﻮال‘‬ ‫وﺗﻠﻚ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻧﺎدرة ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ .‬وﻗﺎل ان ﻣﻴﺎه‬ ‫)اﻟﻌﺪ( ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻘﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪواب اﱃ اﳌﻨﺎزل‬ ‫وﻳﻨﺎدى ’ﻣﺎي اﻟﻌﺪ ﻣﺎي اﻟﻌﺪ‘ او ’ﻣﺎي اﻟﺴﺪ‘‬ ‫اذا ﺗﻢ ﺟﻠﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﻮﱄ‪ .‬وذﻛﺮ ان آﺑﺎر‬ ‫)اﻟﻌﺪود( ﰲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﺪميﺎ ﺗﻘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺪميﺔ ﻛﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻘﺪميﺔ وﻗﺮى اﻟﻘﺼﻮر وﻗﺮﻳﺔ اﻟﺠﻬﺮاء ﻛام أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮاﺟﺪ أﻳﻀﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ‬ ‫ﺻﺤﺮاء اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻛﺎﻟﻮﻓﺮة واﻟﺼﺒﻴﺤﻴﺔ واﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺮﻗﺎن واﻟﻔﻨﻴﻄﻴﺲ وﻏريﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ دﳌﻮك »ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻓﻞ ﺗﺄيت ﻣﻦ اﻟﺸﺎرﻗﺔ وديب ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﻴﻆ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻧﺤﻮ اﳌﺰارع ﰲ ﻛﻠﺒﺎء ومتﺮ ﻋﲆ ﻃﻮي‬ ‫)ﺑﱤ( ﺳﻬﻴﻠﺔ وﻃﻮي ﺣﻮﻳﺮة ﺧﻠﻒ اﳌﻨﺎﻣﺔ ﻗﺮب‬ ‫ﺛﻮﺑﺎن‪ ،‬وﻋﲆ وادي اﻟﺴﻴﺠﻲ ﺛﻢ ﻣﺴﺎﰲ واﻟﺒﻠﻴﺪة‬ ‫واﻟﺒﺜﻨﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺪﺧﻞ ﻛﻠﺒﺎء‪ ،‬إذ إن ﺟﻞ اﻓﺮادﻫﺎ‬ ‫ميﻠﻜﻮن ﻣﺰارع ﻫﻨﺎك‪ ،‬أﻣﺎ أﻫﻞ دﺑﺎ واﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫واﻟﻌﻴﻨﻴﺔ واﻋﺴﻤﺔ واﻟﻐﻴﻞ ﻓﻜﺎﻧﻮا ميﺮون ﻋﲆ‬ ‫ﻃﻮي ﺳﻬﻴﻠﺔ ﺛﻢ ﻃﻮي ﺑﻦ ﻏﺮﻳﺮ اﻟﻘﺪميﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻓﻠﺞ اﳌﻌﻼ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﲆ ﻃﻮي ﺳﻴﻒ وﻃﻮي‬ ‫راﺷﺪ اﻟﴩﻗﻲ واﻟﻐﺮيب‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻳﺘﻔﺮﻗﻮن ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺴﺐ وﺟﻬﺘﻪ إﻣﺎ إﱃ ﻋﺠامن أو اﻟﺸﺎرﻗﺔ أو‬ ‫ديب«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ أن اﻟﻘﻮاﻓﻞ اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌني ﻛﺎﻧﺖ متﺮ‬ ‫ﻋﲆ ﻃﻮي ﺳﻬﻴﻠﺔ‪ ،‬وﺗﺘﺠﻪ ﺷامﻻً‪ ،‬وﺗﻨﻘﺴﻢ إﱃ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪53‬‬


‫ﺣﻨﻴﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‬

‫ﻫﻨﺎ دارت ﺣﻜﺎﻳﺎت ﺣﺮب‪ ..‬وﺣﺐ‬

‫ا‪N‬ﺑﺎر واﻟﻌﺪود واﻟﻄﻮاﻳﺎ‪..‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺮف!‬

‫‪ 52‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻣ ّﻴﺖ ﻋﺸﻖ‬ ib@@Eb@@E b@@ C ¡@@D @@~@{@< h@@£Q @ E d@@ @B · 4b@@ @ @´* 4¡@@ @ ~@ 7 ¯ 4¡@@ @~@ @ 8 i¡@@ @ @ D i*¡~8&°* Í+ E i¡~8 ·bE b< ·H 4b@@~@ 6 @@£@ Db@@s@ ´* @@ E ¤@@ @ Bx@@~@ 6 f@@ @ £@ D i*wD* x~z - h + *H ¤ c- Í< ·H 4b@@0H ¤@@~@6b@@B b@@£@ 0* } + @@Ev@@D* ib@@c@- x@@ @ ~@ 7 @@z@ ´ @@ @ E° @@ C ·H 4b@@ <H @@ @ +*3 @@£@ C @@A¡@@~@ 7 Í@@ @ ²*H ibBH&* /* E hB¡D* 4v= Ábp~8 4b@@= É@@ @ 0&°* b@@~@ }@ 0* Í@@+b@@E b@@ F*H ib@@ @ ~@ z@ + d@@ @ @²* ,w@@ @ @D ¯ ¤@@ @ g@ @ @ : 4b@@ A @@6b@@ @ D* @@ < @@-b@@ @ @ @+ ¢@@g@ 0 ib ² @+ ¥4¡ ~7 D ~8H* b@@ @ 4b+ v@ c D r °H h g@D(* ¡@J i*¡@@ E°* & v A ¢ < @@ @ @EvD* E v~8* 4b@@ @ ´* 4b@@ @ F ~z@cD* E ew@@ @ @ C*H

51

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

‫ﺛﺎﻣﺮ ﺷﺒﻴﺐ‬ @thamershabeb


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬ ‫ﻳﺎوﻟﻴﻔﻲ‬ @@ @}@ @ JQ x@@ @- ¤@@ @ @ @ @CÆ@@ @ - @@ @ c@ @ @B ¤@@ @ @ @ @£@ @ @DHb@@ @ J @@~@ }@ Jx@@A @@ @ @~@ @z@ @´* ¢@@ @ @ @ < ¡@@ @ Gb@@ @ E b@@ @ @ @ @±* @@}@ £Q @ @ E @@ @ £@ ~@ 8 *¡@@ @ @ G ¯ ¤@@ @ @ @ D* ¤@@ c@ @ @ @B @@ ~@ @}@ @£@ @ @ @E @@ @ @ @ @ @ E ¤@@ @ @ @ g@ @ @ @ J ¢@@ @ @ @ @ @ ­b@@ @ @E @@}@ £Q @ @ - @@ @ D @@ @ @~@ @6* Hx@@ @ @: ° @@ @ @~@ @7b@@ < @@~@ }@ Jx@@E @@ @ 0H4b@@ @ J d@@ @ @²* @@ @ @E* v@@ @c@ @ CH @@ }@ JQ x@@ < ¡@@ @Gb@@ @E @@g@ c@ £@ = @@ @ E b@@ ~@ @}@ @ @ @D*H @@~@ }@ Jx@@ @ D*H h@@ Bb@@ ~@ @9 ib@@ @ @ @ /¡@@ @D* @@ @ @ @ +4*H @@}@£@ @- @@ @ ~@ z@ 0 ¢@@~@ }@ D @@ E q@@ @ ~@ |@ E @@ @+* @@~@ }@ £@ < @@ £@ @ A b@@ @ @ = ¡@@ @ @ J @@ @ ~@ @ @6*4 Ä@@ @ @ CH @@£@ @0 @@-¡@@~@ 8 t@@~@ z@ F @@ F3b@@ + @@ @ ~@ 6 @@ E @@ @£@ @0 Ñ*H @@ -4¡@@ ~@ @8 h@@ Ab@@ ~@ @7 Í@@ @ <H }£ - @@~@z@ @/ ¤@@ @ + @@ E ¡@@ G @@ E h@@~@ }@ = @@~@ }@ £@ @ - @@ @ Eb@@ @ C ¡@@ @ @ @GH ¢@@ @g@ @ 0 x@@ @ @ @ @ @ @ @D*H @@}@ £@ c@ - Ñ* n@@ @ @ @ . @@ @ @C @@ @~@ @ 9b@@ @£@ @ + @@ @ @E @@~@ }@ Jx@@< @@ @ £@ < ¢@@ @ @< v@@ @ @B @@ @{@ @ 0¡@@ @D*H @@}@ £@ @ + ¥4b@@ @ @ @ @D* *3 v@@ @ @c@ @D* ¥x@@ @ @ @ - ° @@~@ }@ £@ @ c@ D* @@ @£@ @ Db@@ @s@ @ ´* *v@@ @ @ @ @ @ - @@ @ @ @ / @@}@ £@ @ - @@ @ D @@ @ @~@ @6* Hx@@ @ @ @:° x@@ @<b@@ @~@ @ 7H @@~@ }@ Jx@@A ¤@@ @ ~@ |@ J ¡@@ @G ¡@@ @D @@ @+ rx@@ @~@ @ 6 @@ @. @@ }@ @J¡@@ < °* ¥¡@@ @ @ @1 @@ @ Cx@@ @ / ¡@@ @ @ @+* b@@ @ @ @E @@~@ }@ £@ @ - µb@@ @ @ @ @ D* @@ @ < @@ @ Cx@@ @ /¡@@ @ +* *H @@}@ £@ @ - °H *¡@@ @ @ ~@ @ @ @6 ·b@@ @ @ @ E b@@ @ @ @ F* °H @@ ~@ @}@ @Jx@@ E ¤@@ @ @ @ @ 0H4 b@@ @ @ @ @ F*H ¤@@ @ @~@ @}@ @£@ @ @ @-°

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ @m2010500

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬50


‫ﻳﺜﻨﻲ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻋﻦ رأﻳﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻣﺘﻬﻦ اﻟﺤﻴﺎﻓﺔ ﺷﻮميﻲ اﻟﺨﻠﻴﻔﻲ اﻟﺸﻴﺒﺎين اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ اﻟﺬي اﻗﻠﻖ‬ ‫ﻗﻮات ﴍﻳﻒ ﻣﻜﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻟﻘﺖ ﻫﺬﻳﻞ وﺑﻨﻲ ﺳﻔﻴﺎن اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﺑﺪﻫﺎﺋﻪ ان ﻳﻔﻠﺖ ﻣﻦ اﻷﴎ ﺛﻢ أﻧﺸﺪ ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫‪£fª 6 «¡+ ¢HK M{J ¢H ÉfEK « G* mz 0‬‬ ‫‪¥ª /4 CC CC:K fCCgCCºfCC+ «CC¡CCMzCCM jCP C CC+|CCH‬‬ ‫‪£f n< K| + J2¸* ª¹* « < § 8 z +‬‬ ‫‪ ¥ªGfM4 CC¤CC CCº*K fCCCD2 ¦K|CC CC CC+ «CC CCG* f F‬‬ ‫‪£fgª 7 zCCGK fCCI*K h G* f¤¡H jªH4 ɧCCH4‬‬ ‫‪jCCM4fCCH ·fCCC/fCCCH CCC7|CCC CCCG* ¿K ÉfCCCCCÅK‬‬ ‫‪£f I l³ ¢HK ¢M| G* 9 *4K ¢H ɧH4‬‬ ‫‪¥ªT D ¨ 94fH «CC+4 CC CC7¸ «kt+3 CCJ*|CC:K‬‬ ‫‪£f ª¹* g 7*K ¥¡ª<*K Éf G* EfH É* f F‬‬ ‫‪¥ªIf< ª k- hCCC/*K «CC¤CC/K £K2 « t+‬‬ ‫‪£f 9 ¿ ¸K *~CC CCH ¸K ¢CP CM4fCC CC+ ¿fCCH fCCCI*K‬‬ ‫‪jCCªCCH*|CCº* CC CC7 · ¬fCC¡CCÊ l 0fH *§CC CC6‬‬

‫وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻﻴﺐ ﺷﻮميﻲ ﰲ ﻳﺪه ‪-‬ﻣﺎ اﺿﻄﺮه ﻟﻘﻄﻌﻬﺎ‪ -‬ﺳﻤﻌﺖ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺸﺎﻋﺮة‬ ‫ﻣﺮﳻ اﻟﻌﻄﺎوﻳﺔ وﻗﺎﻟﺖ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت ﰲ ذﻛﺮ ﺷﻮميﻲ وذﻛﺮ أﻳﺎﻣﻪ‪:‬‬ ‫‪«¡ªqM ¦|CCCCCF3 ÔCCCH ¥CCCD|CCC<* fCCCH «CCʧCC CC7‬‬ ‫‪¦fCC¡CCÊ CCC CCC CCCG* CCCJfCCCkCCC CCC CCC-fCCCH CCC¡CCC<fCCCM‬‬ ‫‪«CC¡CCªCC CC CC6 CCP C CCCgCCCF CCCCCC6*4 ¢CCCCH CCC CCCE fCCCHfCCCM‬‬ ‫‪¦fCCCF|CCCH 4fCCCC¡CCCCG* ¨CCC CCC< Ë*2 jCCCCCC‬‬ ‫‪P CG2 ¥CCCCCCGK‬‬

‫وﻫﻢ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻗﺼﺔ ﻃﺮﻳﻔﺔ ﻟﺤﻨﺸﻮﱄ ﻣﺮ ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻋﲆ رﺟﻞ ﻳﺸﻮي ﻟﺤام ّ‬ ‫ﺑﴪﻗﺘﻪ أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ وﺑﻴﻨام ﻫﻮ ﻳﺮﻗﺒﻪ إذ ﻫﺠﻢ اﻟﺬﺋﺐ ﻋﲆ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺸﻮاء وﻗﺘﻠﻪ وﺗﺮك اﻟﻠﺤﻢ ﻓﺄﺧﺬ ﻋﺼﺎ واﻧﻄﻠﻖ ﻳﺮﻳﺪ إﺳﻌﺎﻓﻪ وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬﺋﺐ ﻛﺎن ﻗﺪ متﻜﻦ ﻣﻨﻪ ﻓﺄﺧﺬ ﻳﻨﺎزﻋﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺎر وﻇﻔﺮ ﺑﺎﻟﻠﺤﻢ ووﺿﻌﻪ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺑﺸﺘﻪ واﻧﻄﻠﻖ ﺑﻪ ﻫﺎرﺑﺎً ﻣﺬﻫﻮﻻً ﻣﻦ اﳌﻨﻈﺮ اﻟﺬي ﺷﺎﻫﺪه‪ ،‬وﳌﺎ أﻣﺴﺎه‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ ﻟﺠﺄ اﱃ ﻏﺎر وﺳﺪ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻘﺸﻊ وﻗﻄﻊ ﺧﺸﺐ ﺧﻮﻓﺎً ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺎع‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻔﺎﺟﺄ ﺑﺼﻮت رﺟﻠني ﻛﺎﻧﺎ ﻗﺪ ﺣﻄﺎ رﺣﺎﻟﻬام ﻗﺮب اﻟﻐﺎر ﺛﻢ اﺷﺘﻢ أﺣﺪﻫام‬ ‫راﺋﺤﺔ اﻟﺸﻮاء ﻓﺴﺄل ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻋﻦ اﻟﺮاﺋﺤﺔ ﻓﺄﻧﻜﺮﻫﺎ‪ ،‬وﳌﺎ أﺣﺲ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻐﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ ومل ﻳﻌﺪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ واﻷﻣﺎن ﺗﺠﺎه أﺣﺪ ﺧﺮج ﻋﻠﻴﻬام ﺣﺎﻣﻼ ﻋﻴﺪان‬ ‫اﻟﻘﺸﻊ ﺻﺎﺋﺤﺎً‪ :‬اﻟﻠﺤﻢ!! اﻟﻠﺤﻢ!! اﻳﻪ!! اﻟﻠﺤﻢ!!‬ ‫ﻓﺎﻧﺨﻠﻌﺖ ﻗﻠﻮب اﻟﺮﺟﺎل ﻇﺎﻧّني اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺠﻦ ﺛﻢ ّوﻻ ﻫﺎرﺑني ﺗﺎرﻛني رﺣﺎﻟﻬام‬ ‫وﻣﺘﺎﻋﻬام ﻏﻨﻴﻤﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﺑﺎردة‪.‬‬ ‫وﺛﺮﻳﺔ ﻫﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﺤﻨﺸﻞ واﻟﺤ ّﻮاﻓﺔ ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ اﱃ ذﻟﻚ رﻫﺎﻧﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﺤﻆ ورداءة اﻷﺣﻮال اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ‪ ،‬اذ ﻻ ﻣﺘﻌﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻮى اﻟﺮﻋﺐ اﳌﺆرق‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻮع اﳌﻘﻠﻖ‪ ،‬واﳌﺴري اﻟﻄﻮﻳﻞ ﰲ ﺻﺤﺮاء ﻣﻮﺣﺸﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أﻗﺪام ﻣﻤﺰﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﻋﺸﺎء ﻟﻴﻠﺔ أو ﻣﺮﻛﻮب ﻏري آﻣﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪49‬‬


‫آﻓﺎق‬

‫ﺣﻴﺎة اﻟﺸﻘﺎء‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻧﻮﻳﺼﺮ‬

‫‪ 48‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫رﻏﻢ اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﺖ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﺮون اﻟﺴﺎﻟﻔﺔ اﻻ اﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﻮﴇ ﻣﻨﻈﻤﻪ ‪-‬ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‪ -‬ﺗﺤﻜﻤﻬﻢ)اﻟﺴﻠﻮم( وﺗﺮدﻋﻬﻢ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ وﺗﻀﺒﻂ اﻻﻋﺮاف‬ ‫ﺗﻔﻜريﻫﻢ اﳌﺘﻬﻮر‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﻪ اﻟﻌﻴﺶ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﻐﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻏﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻜﺎن ﻫﺬه اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻘﻌﺔ ﻣﻦ اﻻرض‬ ‫و ّﻟﺪت ﺟﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﺳﺎن اﻟﺨﺎرﺟني ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻨﺎس ﰲ ﻣﺴﻤﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻧﻬﻢ ﺣﻨﺸﻞ او ﺣﻮاﻓﺔ وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻗﺎل ان اﻟﺤﻨﺸﻞ ﻳﺨﺘﻠﻔﻮن ﻋﻦ اﻟﺤ ّﻮاﻓﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻨﺸﻞ اﻗﻞ اﻋﺘﺒﺎرا ﻟﻸﻋﺮاف وأﻛرث ﻋﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﻋﻦ ﻗﺼﺺ اﻟﺤﻴﺎﻓﺔ وأﺧﻼﻗﻬﺎ ﻣﺎ أورده ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زﺑﻦ ﺑﻦ ﻋﻤري ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫)ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻣﻦ اﳌﺎﴈ( ﻋﻦ ﻗﺼﺔ رﺟﻠني أرادا اﻟﺤﻴﺎﻓﺔ وﳌﺎ وﺻﻼ ﻣﺮاﺗﻊ اﻟﻘﻮم‬ ‫اﺧﺘﺒﺂ ﺗﺮﺻﺪا ﻟﻬﻢ وﻷﺣﻮاﻟﻬﻢ وﳌﺎ ﺟﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﻠﻴﻞ رﺻﺪا اﻣﺮأة ﺗﻄﺒﺦ ﻋﺸﺎ ًء‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻄﺒﺦ ﻋﺎدة ﺧﺎرج ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ﰲ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ‪ -‬ﻓﻘﺎل اﺣﺪﻫام ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ‬‫اﻧﺎ آﺗﻴﻚ ﺑﻪ ﻓﺎﺧﺬ ﻳﺘﺴﻠﻞ ﺧﻠﺴﺔ ﺣﺘﻰ ﺧﻄﻒ اﻟﻘﺪر ‪-‬ﺑﻌﺪ ان ﺗﺮﻛﺘﻪ اﳌﺮأة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺎر وذﻫﺒﺖ‪ -‬وﺟﺎء ﺑﻪ اﱃ ﺻﺎﺣﺒﻪ وأﺧﺬا ﻳﺄﻛﻼن ﻣﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻓﺮﻏﺎ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺗﻨﺒﻪ‬ ‫اﺣﺪﻫﻢ وﻗﺎل ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ‪ :‬ﻟﻘﺪ )ﻣﺎﻟﺤﻨﺎ( اﻟﻘﻮم وﻃﻌﺎﻣﻬﻢ اﻵن ﰲ ﺑﻄﻮﻧﻨﺎ وواﻟﻠﻪ‬ ‫ﻻ ﻧﻨﺰل اﻟﻴﻬﻢ وﻻ ﻧﺎﺧﺬ ﻣﻨﻬﻢ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ أﺳﻘﻂ ﰲ ﻳﺪ اﻻﺧﺮ ومل ﻳﺴﺘﻄﻊ ان‬


"eb@ O @ @ @ @g@ @ @ @ E Q @@ @ @ Cv@@ @ @ @ @ @ @ < $¤@M @ @ @ ~@ @ @ @ z@ @ @ @ ´ °H eb@@ @ @ @ CN @@ £@ @ @ @< ¤@@ ~@ @}@ @ @ @- @@ @ @E 3 v@@ @ @ @BH eb@@ @ @ @ @ B4 Q @@ @ @ @ @ @ @ @ @D h@@ @ @ @ @ @ @D3 *3(* yQ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @<&* eb@@ @ @c@ @ @ ~@ @ @ 7H f@@ @ @ @ @ @ @B4 b@@ @ @ @ g@ @ @ @ @ @ ~@ @ 7 (*H e*¡@@ @~@ @ 8 ¤@Q @ @ @ @ @ < ¢@@ @ @ @ s@ @ JO °H ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ G&*H eb@@ @g@ @ < *x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* °(* @@ @ @ @ D @@ @z@ @ £@ @ @ @ A e*¡@@ @ @ / ¡@@ @ £@ @ ~@ @ z@ @ D* &* ¡@@ @ @ @ DH H'¡@ @ @ @ @ @ @ B eb@@ @ @ @ @ G3H fL @ @ @ _@ @ @ £@ @ @ / ·¡@@ @ @ @ @ 0 i¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ DH L @ @~@ @ 8 v@@ ~@ @|@ @D* b@@ @ + e*w@@ @ CP e*w@ O @ @ @ P @ @ @ D*H v@ "eb@@ p@ @~@ @8 Ãx@@ @ @ @ @D* xQ @ @p@ @ @ @D @@ @ @ @J&* @@ @ @EH eb@@ @£@ @ . @@ @ @ G2b@@ @ @ ~@ @ @ @z@ @ @ @/&* ¢@@ @ @ @ @ < Kb@ @ @ @ @ +b@@ @ @ @ @)3 e*x@@ @ @ @ @ -H ¢@@ @ ~@ @ |@ @ 0 b@@ @ @ Fb@@ @ @ c@ @ @ @=&* x@@ @ @ @ @ @ @§ *¡@@ @ +b@@ @ =H iv@@ @ @ @ ~@ @ 7 Á&* *¡@@ @ @ @ @ @ < K*3(* eb@@ @ @ m@ @ @ @JO Q¥v@@ @ @ @ @ @ @ @ D *¡Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @B @@ @ @ @ @ C °H eÉ@@ @ @ @ @ CP Q @@ @ @ @ @ @G2b@@ @ @ @ @ @~@ @ @ @ @ @ 6%* ¯ N @ @ @ @ @ @ Q @ @ @ @ @ @« eÉ@@ @~@@ P@8 *¡@@ @ @ @ @ @ @D* Ì@@ @ @= ¢@@ @ @ @ < L2*v@@ @ @ ~@ @ @ @7 e*x@@ @~@ @ 9 ¡@@ @ @ @ @J &* Kb@ @ @ E¡@@ @ @J @@ @ ~@ @ @7¡@@ @ JH e*¡@@ @ @ . @@ @£@ @ @ @ < ¤@@ @ @ @ c@ @ J I¡@@ @ @ @ G @@ £@ @ @ @~@ @9 eb@@ @ @ @ @ @ 1H fL @ @ @ @£@ @ @ @ @ @ @D M ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ J @@ @ @ @ @C ¯H "eb@@ @ @c@ @ @ <H ,x@@ @ @ @ @ @ 15 ·¡@@ @ @ @ @0 x@@ @ p@ @ c@ @ @ @ DH eb@@ ~@ @}@ @= b@@ @ @ @ @ @ @ @ @F&°*H ¤@@ @~@ @ 9x@@ @- @@ @g@ @ £@ @ DH e*x@@ @ @ @ @1 Í@@ @ @ ´b@@ @ @ @ @ @ @ D* Í@@ @ @ @ @ @ +H ¤@@ @ @ @ @ @ £@ @ @ +H e*x@@ @ @ @- e*Æ@@ @ @ @ @ @ @ D* ¡@@ @ @ @ @A ¥w@@ @ @ @ @ @ D* @@ @ @ @ @CH

47

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

e*¡@ O @ @ @ @ @ @ @. @@ @ @ @CQ v@@ @ @ @ @ @ @ @ < @@ @ @£@ @ @ @ @ @ ± b@@ @ @ @ @ @ @ @ E&* N @ @ @ @G ¥¡@@ @ @ « @@ @ E @@ @ ; v@@ @ @D ,L v@@ @ Jx@@ @ 1 *¡@ L 5b@@ @ @ @ 0 Ñ v@@ @ @ @ @ @ @²*H ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ DH @@ @ C ¤@@ @c@ @ @ @ B $b@@ @ @ @ @~@ @ @z@ @ @²* @@ @ @ @ @­ °H ¥2¡ E ~}A I¡@@ @D* ¤@@ @<&* °H ¥x@@ /&*H N @ @m@ @ @ @ J µ @T @ @ @ @ ³* *3(* fK @ @ DÉ@@ E °(* x@ f@@£@ @ + ¤@@ @ @ @ E N @ @ @ c@ @ @ - µ ¡@@ @ @ @ DH 4L ¡@@ @ c@ @ @~@ @ @8 ¤@@ @ ~@ 7¡@@ @ - b@@ @ @Ey@@ @ @D* l*v@@ @ @ @ @ @ 0&*H 4L ¡@@ @ @ @ @ @BH f@@ @ @ § b@@ @ @ @ Ey@@ @ @ @ D* *¡@@ @ @ @ @ @ @ @ 0&* @@ @ @ @ @ @²*H @@ +¡@@ @ @J b@@ @ @ £@ @ A b@@ @ @~@ @ @ z@ @ @ F(°* @@ @j@ @ J @@ @ @§ @@ @ @ @ @B&* °(* @O @ @6b@@ @ @ @ D* *w@@ @ @ G 4b@@ @~@ @ 8 v@@ @ @ BH ,Hb@@ c@ @ = *¡@@ @ @ @ @ A ¤@@ @ E¡@@ @ B @@ @ < h@@ £@ @+b@@ @ @ @@ @ @+ ¤@@ g@ @Ax@@ @ @E @@ @ 0 Á¡@@ @ @Ax@@ @ @< ¡@@ @ @ DH @@ @ @ @ + ¥5b@@ @ @ m@ @ @ J b@@ @ @ Q @ @ @ A @@ @ @ C b@@ @ @ @ EH M 5b@@ @ @ @ @ @ @§ b@@ @ @ @ @ @ @ @ F&* ¡@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ 7&* Ñ* ¶(* b@@ @ @ @ F(* 2¡@@ @ @ @ @ D* *Hx@@ @ @ @ @ @ @ @- ° b@@ @ @ @ @ < ¤@@ @ @ @ + b@@ c@ @ @ @D*H v@@ <*¡@@ ~@ @ z@ @ D* @@ p@ @F b@@ @ @ @ @< ¤@@ @ @+ ,¡@@ ~@ @74 d@@ @ ²* ¢@@ @ @< ¤@@ =b@@ c@ @Db@@ + b@@ @ @ F&* b@@ @ EH L Eb/ ~{D*H xm D* ¢~{1&* h C v@@BH xM @ ~@ |@ £@ B @@ @ @ @ E b@@ @ @ @ @£@ @+ b@@ @ @ @ £@ @ AH @@ £@ @ @ @A ,L x@@ @ @ Jx@@ @ @ E ,b@@ @ @ @ £@ @ @ @ @²*H ¡@@ @ @ @ @« @@ @g@ @ £@ @ @ @ A x@@ Eb@@ < @@ @ @ @ £@ @ +H ¤@@ @ @ £@ @ + ¥w@@ @ @ @ @ D* h@@ @ £@ @ @DH Í@@G @@ @ @ @ Db@@ @A 2¡@@ @ @ @ @ D* @@ @ @ @ E h@@ @ @ @ F *3(*


‫ﻣﻦ ﻋﻴﻮن اﻟﺸﻌﺮ‬

‫ّ‬ ‫ﻴﺎب‬ ‫ذﺋﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺴﺎدﻫﻦ ِﺛ ُ‬ ‫ﺷﻌﺮ‪ :‬أﺑﻮ ﻓﺮاس اﻟﺤﻤﺪاﻧﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﻌﺪ أن‬ ‫اﻟﺮوم‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻳﺪي اﻟﺮومم‪،‬‬ ‫وﻗﻊ اﻷﻣري اﻟﻔﺎرس أﺑﻮﻓﺮاس اﻟﺤﻤﺪاين أﺳرياً ﰲ أﻳﺪي‬ ‫وﻫﻨﺎك ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫أﻓﺰﻋﻬﻢ ﺑﻐﺎراﺗﻪ ﻓﺄﺧﺬوه إﱃ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ وﺳﺠﻨﻮه‪ ،‬وﻫﻨﻨﺎك‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺳﻴﻒ‬ ‫واﺑﻨﺘﻪ‪ ،‬وإﱃ ﺳﻴﻒ‬ ‫ﻧﻈﻢ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻣﺘﺸﻮﻗﺎً إﱃ واﻟﺪﺗﻪ وزوﺟﺘﻪ واﺑﻨﺘﻪﻪ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﺑﻦ ﻋﻤﻪ‪ ،‬وإﱃ ﺧﻮض اﳌﻌﺎرك ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺿﺪ اﻟﺮوم‪ ،‬ووﻗﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ ﺑﺎﻟﺮوﻣﻴﺎت ﻷﻧﻪ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﰲ ﺑﻼد اﻟﺮوم‪ ،‬وﻫﺬه أﺑﻴﺎت‬ ‫أﺣﺪى أﺷﻬﺮ روﻣﻴﺎﺗﻪ‪:‬‬

‫‪ 46‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫وﻗﺪ ﻛﺎن اﻷدﻳﺐ ﻣﺒﺎرك اﻟﻨﺎﺧﻲ أول ﻣﺘﺤﺪث ﰲ اﻹﻣﺎرات ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄني وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ أن ﻗﺮأ ﻛﺘﺎب ) اﻟﻨﺎر واﻟﺪﻣﺎر ﰲ ﻓﻠﺴﻄني (‬ ‫ﻓﺎﻧﻔﻌﻞ ﺑﻪ وﻇﻞ ﻳﺨﻄﺐ ﰲ اﳌﺴﺎﺟﺪ أﻳﺎم اﻟﺠﻤﻊ وﰲ اﳌﺠﺎﻟﺲ ﻣﺸﻬﺮا‬ ‫ﺑﺎﻋامل اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ وداﻋﻴﺎ إﱃ اﻟﺠﻬﺎد ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻠﻪ ﺿﺪ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ‪.‬‬ ‫وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻐرية واﳌﺸﺎﻋﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﺪأ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ آﻧﺬاك ﻳﻜﺘﺒﻮن‬ ‫ﻋﻨﻪ اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ وﻳﻌﺘﱪوﻧﻪ ﺛﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻋﲆ اﺗﺼﺎل ﺑﻜﺒﺎر اﻟﻌﻠامء واﻟﺴﻴﺎﺳﻴني ﻛﺎﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺠﺪ اﻟﺰﻫﺎوي ﻛﺒري ﻋﻠامء اﻟﻌﺮاق ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺴﻴﺎﳼ أﻣري اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺸﻴﺦ‬

‫) ﺷﻜﻴﺐ ارﺳﻼن ( ﻣﻦ اﳌﻨﺎﺿﻠني ﰲ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم ‪.‬‬ ‫وﻫﻮ أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﻨﺎﺿﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ) ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺣﺠﻲ (‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻔﺘﻪ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ إﱃ ﺑﻮﻣﺒﻲ ‪ .‬وﻛﺎن ﻳﺘﺒﺎدل ﻣﻌﻪ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ وﻳﺤﺜﻪ ﻋﲆ اﻟﻨﻀﺎل ﺿﺪ اﻻﺣﺘﻼل ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺳﻨﺔ ‪ 1982‬م ‪ ،‬ﺗﻮﰱ اﻟﺸﻴﺦ اﻷدﻳﺐ ﻣﺒﺎرك ﺑﻦ ﺳﻴﻒ اﻟﻨﺎﺧﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻮﻃﻨﻪ ﺑﺎﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﺮ ﻧﺎﻫﺰ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺜامﻧني ‪ ،‬وﻋﻨﺪ وﻓﺎﺗﻪ‬ ‫رﺛﺎه اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدﺑﺎء واﳌﻘﺮﺑني ﻣﻨﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺄﺛﺮوا ﻛﺜريا ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺳﻤﻌﻮا ﻧﺒﺄ وﻓﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪45‬‬


‫أﺳﺎﻃﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫‪fCC¤N CgCCkCC¡CCH i§CCgCCtCC¼* ¢CCC:§CCCG* L4&* «CCkCCH‬‬ ‫أﺗﺼﻞ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﻔﻜﺮ ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺮاﺳﻞ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﳌﻔﻜﺮﻳﻦ أﻣﺜﺎل‬ ‫‪C‬‬ ‫‪¡CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪6K ÔCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫* =‬ ‫‪CE|CCCCCG* ¢CCCCH‬‬ ‫‪NzCCCCCCÀ 2fCCCC‬‬ ‫‪S£fCC‬‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﺐ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺨﻄﻴﺐ واﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ رﺷﻴﺪ رﺿﺎ واﻟﺸﻴﺦ‬ ‫‪N C CCgCCkCCH ~CCCC CCCCG* $fCCC CCC CCC6 · fN CCC CCCtCCC CCCHR‬‬ ‫‪f‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺠﺖ اﻟﺒﻴﻄﺎر ‪ ،‬وﰲ ﺑﻼد اﻟﻬﻨﺪ ﻛﺎن ﻋﲆ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫‪É*K ¥CCCC CCCC94&* · fCCCCHK ,fCCCqCCC¡CCCG* i42‬‬ ‫أيب اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻨﺪوي ‪ .‬واﺷﱰك ﰲ ﻣﺠﻠﺔ ) اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺰﻫﺮاء ( وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫‪fCC CNC6*|CC=&* $fCCCtCCCI&¸* · |CC CC CC¡CCMK ¨ M‬‬ ‫=‪ ) S£fCCgCCG* ¢CCH fCC CCQ 6|CC= ¸ CC CC CCG* ¢CCH fCC CCQ 6|CC‬اﻟﺸﻮرى ( ﻟﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﻄﺎﻫﺮ ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ ﺳﻮرﻳﺔ ﻓﻜﺎن ﻳﺮاﺳﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ) اﻟﺸﻬﺎب ( ﻟﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﻘﺒﺎين ‪ .‬وﻣﺠﻠﺔ ) اﻟﻌﺮب (‬ ‫‪l ¤I fCCCH Ù* ¾fCCC CCC- §CCC CCC CCCG* ¸§CCCCG‬‬ ‫‪ S£fCC CC CC CC CC+ m T~CCCCC< K&* CCC¤CCC¹* ¢CCCH §CCCCE‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼﺪر ﰲ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎن ‪.‬‬ ‫‪,|CCJfCCE i|CCC CCCG* · jCCCCCGK2 lCC U CC CC6Q ¸K‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﺗﺼﻞ مبﺠﻠﺔ ) اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ (‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫‪ S£*2 ¢CCCHK CC8fCCE ¢CCH |CC CC CCG* fCC¤CCG §¡ M‬ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻨﴩ ﻋﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول‬ ‫‪*N zCCCCC+&* ÑCCC CCCG* §CCtCCI ,N §CCC CCC1 lCCC CCC1¸K‬‬ ‫‪ S£fCCCCCD P CCCCCCCCC)*5 zCCC‬اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻼد اﻟﻬﻨﺪ وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ‪ .‬وﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪Um‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪qCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫¼‬ ‫ ‬ ‫‪2Q fCCCCCCCCCCCCC<&* ¸K‬‬ ‫‪P‬‬ ‫إﱃ اﻧﻪ ﺳﺎﻓﺮ ﺑﺼﺤﺒﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺻﻘﺮ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫‪4P ~CCCC/ ¢CCCCH CCCªCCCG* · fCCC¤CCCG QlCCCCCCCCM&*4 ¸K‬‬ ‫‪ S£fCCCC CCCC-(*K CCC CCC< ¢CCCCH CC¡CC CC CCG* |CCCtCCCM‬اﻟﺴﺎﺑﻖ إﱃ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺳﻔﺮه إﱃ ﻣﴫ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻐﻞ ﻓﺮﺻﺔ وﺟﻮده ﰲ اﻟﻘﺎﻫﺮة وذﻫﺐ إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﺐ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫‪¢CCC‬‬ ‫‪C+‬‬ ‫‪P CH5 · §CCCC¤CCCCG* CCCM|CCC- zCCCCE s4*§CCCCCCC‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪ S£*ÔCCCCC¡CCCCC+ fCCCCCCI*ÔCCCCCCI {CCCCC CCCCC- fCCCCCCCCCCCM‬اﻟﺨﻄﻴﺐ ﻟﻠﺴﻼم ﻋﻠﻴﻪ واﻻﺟﺘامع ﺑﻪ ‪ ،‬ﻓﻠام وﺻﻞ إﱃ ﺑﺎب ﺑﻴﺘﻪ ورن‬ ‫‪N‬‬ ‫‪j JfI‬‬ ‫‪ s*|CCC‬‬ ‫‪ ¨CC CC< CO C CUC CC SE‬‬ ‫‪X‬‬ ‫*‪S C+&¸fCCCCF CCªCCG‬‬ ‫ﺟﺮس اﻟﺒﺎب ﻓﺘﺢ اﻟﺨﺎدم ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﻗﻞ ﳌﺤﺐ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺨﻄﻴﺐ ان اﻟﺬي‬ ‫‪C‬‬ ‫‪kCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‪º‬‬ ‫‪ CCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪8*§CCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪= |CCCCCCCCCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪1%‬‬ ‫*‬ ‫‪K fCCC¤CCC¡CCCH‬‬ ‫‪S£fCCC‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺣﴬ ﻫﻮ ﻣﺒﺎرك ﺑﻦ ﺳﻴﻒ اﻟﻨﺎﺧﻲ ‪ ،‬ﻓﻠام ﺳﻤﻊ ذﻟﻚ ﻫﺮول ﻣﴪﻋﺎ‬ ‫‪,|CCC)fCCC: §CCCCCC¹* · fCCC¤CCCG lCCCCCCCCCM&*4 ¸K‬‬ ‫‪ S£¸~CCCC= zCCªCC CC8 ¨CC CC< KzCCC CCCM |CC CC CC CCGfCCF‬ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺎب ﳌﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ ‪ .‬ورﺣﺐ ﺑﻪ ﺛﻢ ﺟﻠﺲ ﻣﻌﻪ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪fCC CC CCF ÑCCCCEfCCCCI £3&fCCCCCCCCCC+ lCCC CCC CCC CCC6 ¸K‬‬ ‫‪S£fCCCCªCCCCgCCCC-K vfCCCC CCCC CCCCM(fCCCC+ ÕCCC CCCHfCCC CCC CCC CCCG‬‬ ‫‪f¤+ CCªCCtCCM £&* lCCHfCC CC CC- §CC CC CCG* CC CC‬‬‫‪S£fCCCH|CCC0K «CCC= · CCC¤CCC¹* ¢CCCH hCC CC CC7‬‬

‫رﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻖ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻴﻤﻴﺔ اﳌﺤﻤﻮدﻳﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﺎم ﰲ دراﺳﺘﻪ ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻛﺎن ﺿﻤﻦ اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ذﻫﺒﺖ‬ ‫إﱃ ﻗﻄـﺮ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟرثﻳﺔ ﰲ ﺳﻨﺔ ‪ 1332‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ 1912‬م ‪،‬‬ ‫وﻣﻜﺜﺖ زﻫﺎء أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﻨﺠﺒﺎء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻇﻬﺮت ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻋﻼﻣﺎت اﻻﻧﺪﻓﺎع ﻧﺤﻮ اﳌﻌﺮﻓﺔ واﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ .‬وﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﺤﺪﻳﺚ واﻟﺘﻔﺴري واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻷﺛﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ إﱃ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻣﺎرس ﺗﺠﺎرة اﻟﻠﺆﻟﺆ ‪ .‬وﻛﺎن ﻛﺜري اﻟﱰﺣﺎل ﺑني‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ وديب وﺑﻼد اﻟﻬﻨﺪ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ .‬وﰲ ﻋﺎم ‪ 1974‬م ‪ ،‬أﺳﻬﻢ ﰲ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺤرية‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻳﻘﴤ ﺟﻞ وﻗﺘﻪ ﻣﻨﻜﺒﺎ ﻋﲆ اﻟﻘﺮاءة واﻟﺘﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﻓﻘﺪ ذﻛﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﲇ اﳌﺤﻤﻮد أن اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻛﺎن ﻃﻠﻖ‬ ‫اﻟﻠﺴﺎن ‪ ،‬ﺷﺠﺎع اﻟﻘﻠﺐ ‪ ،‬ﻃﻴﺐ اﻟﺼﺤﺒﺔ واﻟﻌﴩة ‪ ،‬وﻓﻴﺎً وﺳﺨﻴﺎً ‪ ،‬ذا‬ ‫ﻏرية ﻋﲆ دﻳﻨﺔ ‪ ،‬ومتﻴﺰ ﺑﺮﺟﺎﺣﺔ ﻋﻘﻠﻪ وﺣﺴﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ ‪ ..‬وﻗﺪ أﺻﺪر ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻷدﻳﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻣﺒﺎرك اﻟﺨﺎﻃﺮ ﻛﺘﺎﺑﺎ ﺗﻨﺎول ﺳريﺗﻪ وﺣﻴﺎﺗﻪ وأﻋامﻟﻪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺒﺎرك اﻟﻨﺎﺧﻲ ﻋﲆ ﺻﻠﺔ دامئﺔ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺳﻮاء ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺤﲇ أو اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﺻﻠﺔ ﺑﻌﻠامء وﻣﺜﻘﻔﻲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ .‬وﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎمل اﻟﻌﺮيب ﻓﻘﺪ‬ ‫‪ 44‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫رﺣﻠﺘﻪ إﻟﻰ ﻗﻄﺮ‬ ‫مل ﻳﻘﺘﴫ ﻋﻤﻞ اﻟﻨﺎﺧﻲ ﻋﲆ ﺑﻠﺪه ﻓﻘﺪ أﺳﻬﻢ ﰲ ﻧﴩ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﰲ ﻗﻄﺮ ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﺪﻋﺎه اﻟﺸﻴﺦ ﻋﲇ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ آل ﺛﺎين ﺣﺎﻛﻢ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻛﺎن ﻣﻌﻪ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﲇ اﳌﺤﻤﻮد ﻟﻴﻘﻮﻣﺎ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﰲ اﳌﻌﻬﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪ .‬وﺷﺎرك ﰲ اﻓﺘﺘـﺎح ﻫﺬا اﳌﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻷﻧﺼﺎري‪ ،‬أﺳﻬﻢ ﺑﺴﻌﺔ إﻃﻼﻋﻪ ﰲ ﺗﺄﺳﻴﺲ دار اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ‪ .‬ﻛام درس ﻋﲆ ﻳﺪﻳﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻃﻼب اﻹﻣﺎرات وﻗﻄﺮ وأﻣﴣ‬ ‫ﻗﺮاﺑﺔ ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ ﰲ ﻗﻄﺮ ﻛﺎن ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﻨﴩ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﺠﻠﺴﻪ‬ ‫ﻋﺎﻣﺮا ﺑﺎﻟﻌﻠامء ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺣﺘﻀﻨﺖ اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ ﻋﻠامء اﳌﺴﻠﻤني واﻟﻌﺮب ﻣﻦ ﻣﴫ وﺳﻮرﻳﺎ وﻟﺒﻨﺎن ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻳﻮم ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻠﻢ‪ .‬وﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎين اﻟﺬي ﺷﻐﻞ وﻗﺘﻬﺎ وزﻳﺮا ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﺗﻮﱃ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك إدارة اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ‪ .‬وﳌﺎ ﺣﺎن وﻗﺖ‬ ‫رﺟﻮﻋﻪ إﱃ وﻃﻨﻪ رأت ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﻄﺮ أن ﻣﻦ اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻜﺮميﻪ ﻓﺄﺟﺮت‬ ‫ﻟﻪ راﺗﺒﺎ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻇﻞ ﻳﺘﻘﺎﺿﺎه ﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﻪ ‪.‬‬ ‫وزار اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻛﺜريا ﻣﻦ اﻷﻗﻄﺎر اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ .‬ﻓﻜﺎن ﺿﻤﻦ‬ ‫وﻓﺪ ﻣﻦ إﻣﺎرة اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﻘﺮ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‬ ‫اﻟﺬي زار ﻣﴫ ﻟﻠﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﻘﻴﺎم ﺛﻮرة ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 1952‬م ‪ .‬ﻛام زار ﻓﻠﺴﻄني‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ ﺑﻌﻠامء اﻟﻘﺪس وﻋﻠامء اﻟﺸﺎم وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻃﻮﻗﺎن ‪ ،‬وزار أﻳﻀﺎ اﻟﻬﻨﺪ واﻟﺘﻘﻰ ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻠامء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﺬﻳﻦ رﺣﺒﻮا ﺑﻪ وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫أﺑﻮ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻨﺪوي ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ أواﺋﻞ اﻟﺪاﻋني إﱃ اﻻﻋﺘﺼﺎم ﻳﺪا‬ ‫واﺣﺪة أﻣﺎم اﻷﻋﺪاء ‪.‬‬


‫زار ﻣﺒﺎرك اﻟﻨﺎﺧﻲ ﻛﺜرياً ﻣﻦ اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ؛ ﻓﻜﺎن ﺿﻤﻦ‬ ‫وﻓﺪ ﻣﻦ إﻣﺎرة اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﻘﺮ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‬ ‫اﻟﺬي زار ﻣﴫ ﻟﻠﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﻘﻴﺎم ﺛﻮرة‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1952‬م‪ .‬ﻛام زار ﻓﻠﺴﻄني‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ ﺑﻌﻠامء اﻟﻘﺪس وﻋﻠامء‬ ‫اﻟﺸﺎم‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻃﻮﻗﺎن‪ ،‬وزار اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻰ ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻠامء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫رﺣﺒﻮا ﺑﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ اﻟﺸﻴﺦ أﺑﻮ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﻨﺪوي‪ ،‬وﻳﻌﺘﱪ اﻟﻨﺎﺧﻲ‬ ‫ﻣﻦ أواﺋﻞ اﻟﺪاﻋني إﱃ اﻻﻋﺘﺼﺎم ﻳﺪا واﺣﺪة أﻣﺎم اﻷﻋﺪاء‪.‬‬

‫‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ متﻴﺰت ﺑﻨﺸﺎﻃﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻛﺎن‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻠامء واﻷدﺑﺎء واﻟﺮﺟﺎل اﻷﺧﻴﺎر أﻣﺜﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﻋﲇ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺤﻤﻮد واﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﳌﻄﻮع وﺳﺎمل ﺑﻦ‬ ‫ﻋﲇ اﻟﻌﻮﻳﺲ ‪ ،‬وﻏريﻫﻢ ﻛﺜري ‪ ،‬درس اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﰲ ﻣﺪرﺳﺔ ﺻﻬﺮه اﻟﺸﻴﺦ ﻋﲇ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺤﻤﻮد ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻠﻴﻒ ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺳﻜﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺰﺑﺮ ﺛﻢ ﺟﺎء إﱃ اﻟﺸﺎرﻗﺔ وﻧﺰل ﰲ ﻣﻨﺰل ﻋﲇ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﳌﺤﻤﻮد ‪ ،‬واﺗﻔﻖ ﻣﻌﻪ ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪراﺳﺔ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﺒﺎح ﺣﺘﻰ اﻟﻈﻬﺮ ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻢ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺒﺎرك ﻋﲆ ﻳﺪﻳﻪ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻨﺎﻓﻌﺔ وﺗﺰود ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ وﺳﻌﺔ إﻃﻼﻋﻪ ‪ .‬ﺛﻢ درس ﻋﲆ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻦ ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺠﺮوان ‪ ،‬وﺗﺄﺛﺮ مبﻨﻬﺞ اﻟﺸﻴﺦ ﰲ ﺗﻼوة‬ ‫وﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪ .‬وﻗﺪ درس ﻋﲆ ﻳﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺎمل اﻟﺠﻠﻴﻞ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬‬

‫منﻮذﺟﺎ ﻋﲆ ﺷﻌﺮه اﻻﺳﺘﻨﻬﺎﴈ‬ ‫وﻣﻦ أﺷﻌﺎره اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻨﻬﺾ ﻓﻴﻬﺎ أﺑﻨﺎء وﻃﻨﻪ وﻳﺤﺜﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻌﻠﻢ وﺗﻌﺪ اﻟﻨﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻷﻣﺘﻪ‪ ،‬ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻟﻴﺤﺚ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ اﻷﺧﺬ ﺑﺄﺳﺒﺎب اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺤﻀﺎرة‪،‬‬ ‫واﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻻﺗﺤﺎد ﻧﻘﺘﻄﻒ‪:‬‬ ‫‪*zCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M fCC CC CCkCC<ÑCCG «CC‬‬ ‫‪C¡CCC:K «CCC¡CCC+ fCCCªCCCJ‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ ‪£*§CCCCCCC<&* ÔCCCwCCC CCCG «CCCC¡CCCC:K «CCC¡CCC+ fCCCªCCCJ‬‬ ‫ ‪*KzCC³*K $*zCCCC<&¸* ¢CC< 2ÑCCgCCG* *§I§ 8‬‬ ‫ ‪£*|CCC CCC CCC1K CCCCM~CCCCµK 3 CCC CCC»fCCCD‬‬ ‫ ‪f¤k ¤I £fCCC+fCCCªCCCG* ¢CCCH ¸fCCCnCCCH *K{CCCCC1‬‬ ‫ ‪£fCCI|CC- i|CCC CCCG* · fCC¤CCGK mzCCCC= ¨CCkCC0‬‬

‫وﻟﺪ اﻟﻨﺎﺧﻲ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ وﻧﺸﺄ ﰲ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺳﻨﺔ ‪ 1318‬ﻫـ‪ ،‬وﺗﺮﻋﺮع ﰲ وﺳﻂ‬ ‫أﴎة ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬وﻛﺎن واﻟﺪه ﻣﻦ رﺟﺎﻻت اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﳌﺸﻬﻮرﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺮم وﺣﺴﻦ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ وﻓﻌﻞ اﻟﺨري ‪ ،‬وﻗﺪ درس ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤرية‬

‫‪Q *K «CCCH§CCCE · |CCCC X CCCCD&* «CCC¡CCC<2‬‬ ‫&‪ÉfCCCCCCCC:K‬‬ ‫‪R CI&*K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪S£*~CCCC0&fCCCC+ fCCCCCI*~CCCCC0&* Q CCCCH VzCCCCG* ÐCCCCCC‬‬ ‫‪fN CgCC CC CCkCC¡CCH lCC CCE fCCCH *3(* «CC¡CC CC CC- ¸K‬‬ ‫‪£fCCªCCgCC-K vfCC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫(‪M‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪+ ifCCC‬‬ ‫*&‪C CCCC»* §CCCC CCCC-‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Nfg I ¸K ¸ fN CCC QJfCCC/ hCCC CCC:&* lCC¡CCF fCCCH‬‬ ‫*(¸ ‪ÉfCCCCCCCCC:K&*K É*§CCCCCCCCCCC1(* ,~CCCC CCCCH‬‬ ‫‪ J ¢CCH ¡G* · fCCCHK §CC CC¤CCG* ¸§CCCG‬‬ ‫‪É*24&fCCCF «¡ª< · CCCC94&¸* lEf 9 fCCH‬‬ ‫‪fN C gCCcCCkCC CCH fCCCCCCº* *{CCC¤CCC+ lCCCªU CCC CCC+ ¸K‬‬ ‫‪ÉfCCCCCH5&* CCªCC: fCCCH§CCC/K 2*'§CCCC CCCCG* Q¥CCCCCGS 2‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪43‬‬


‫أﺳﺎﻃﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮ‬

‫ارﺗﺤﻞ ﻓﻲ ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ‪ ..‬واﺷﺘﻬﺮ ﺑﺎﻟﻨﻮﻧﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﺒﺎرك اﻟﻨﺎﺧﻲ‪ ..‬رﺣﻠﺔ ﺷﻌﺮ وﻋﻠﻢ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻣﺒﺎرك ﺳﻴﻒ اﻟﻨﺎﺧﻲ ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻴﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻗﺪ وﻟﺪ وﻧﺸﺄ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺎم ‪1982‬م ﻋﻦ ﻋﻤﺮ ﻳﻨﺎﻫﺰ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ‪ %‬ﻛﺎن ﻣﺠﺪا ﻓﻲ ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺤﺚ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻗﺪ أﺳﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺮة‪ ،‬واﺗﺼﻞ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻷدﺑﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺄﺳﻴﺲ دار اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪%‬‬

‫‪ 42‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻫﻴﺒﺔ ا;ﺷﻮاق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﺪﻏﻮش‬ @alfadgoosh

41

h@@Db@@: @@g@ c@ £@ = ¡@@ D b@@ @AH ¤@@c@ @ B @@ 7x@@ < ¯

¤@@ @ g@ @ @DQ 5° *¡@@ @ @ @ ~@ @ @ @ @7°*H 2¡@@ @ @ @ @D* f@@ c@ @£@ @G b@@ @ @J

h@@Db@@~@6 ¤@@g@m@ @E @@ +*x@@ E ¤@@g@ m@ @ g@ +* b@@ £@ @D*H

¤@@g@ DQ ¡@@: ¡@@ @ J ¡@@ D b@@~@ }@ @ D* d@@ @ 04 @@£@ ~@ }@ J

h@@Db@@g@ 1*H @@£@ A h@@Eb@@GH @@D h@@ @~@8 M rH4

¤g Q / @@£@0 @@BHx@@~@{@+ ¥v@@ /H z ~7 b@@J

h@@ Db@@ @ @F*H Qv@ @ @ / h@@ @D*¡@@ @- ¤@@ p@ @Jv@@ E f@@ @Db@@ @G

¤@@g@ Q @ Gb@@© Áb@@ ~@ @7 ¢@@ @ @< @@j@ £@ 0 *¡@@ @ @ @G*

h@@ @ D*H b@@ @ @c@ @ @ @D M ¡@@ @ @ @ @<H e¡@@ @ @ @ @ @ D* d@@ @ D

¤@@g@ Q @ G3* @@ @ D ¤@@g@ @ Gw@@F* b@@ @E f@@ @ Gw@@E b@@ @J

h@@Db@@~@ 7 ¤@@ g@ @c@ @GH @@ @ E*x@@ @ = f@@ @ J*x@@ @ D ¢@@ g@ @0

¤@@ g@ @DQ 5b@@ @ @- b@@ @ E 2*2H d@@ @:b@@ @s@ @ J M @@ @ C

h@@ Db@@ g@ @ G*H b@@ @ Ex@@ @ E h@@ @ @ Fb@@ < M r4*¡@@ @ @ @ @ /

¤@@g@ Q @ @ ~@ 7* @@ @ @ D b@@ @ j@ D* È@@ C @@ @ @ ~@ 7* b@@ E

h@@Db@@0 É@@ @ D* @@7x@@< ¢@@ @ < v@@ @/H ib@@ @ J*H

¤@@ g@ @ Q @ @Jb@@ « b@@ @ E Áb@@ @ £@ @ C 4b@@ @ c@ @ @g@ @ @<* Q @ @ @ @0

h@@Db@@E v@@ @ + b@@ E Ì@@ @ D ¤@@Bb@@£@ g@ ~@ 7* @@z@ @ FH

¤@@g@ DvQ @ c@ - b@@ @E @@ g@ Ax@@ < @@ @E v@@ @ @ D* ¢@@ @ <

h@@D*y@@F* 4*x@@ ~@ @8b@@ + I¡@@ @ @D* 2¡@@£@ B ¢@@g@ 0H

¤@@g@ Q @ E b@@ E v@@ @/¡@@ @D*H É@@ @ @D* rH4 y@@ @ E4 b@@ J

h@@ @ @D*5 b@@ @ @E °¡@@ @ @ @ D I¡@@ @ @ @ @ @ D M @@ @Bb@@ @ @ @ E

¤@@g@ DQ y@@D5 *v@@ @ /¡@@ @ D*H v@@ /¡@@ D* rx@@~@ z@ E ¯

h@@Db@@F b@@ @ @Db@@ E° b@@ @ ~@ |@ D* @@z@ @ F *2 b@@ @E

¤@@g@ Q @ @ © ¤@@ @ + ¤@@ -b@@ £@ @ 0 · f@@ @ @ @ @¸ b@@ @ J

h@@Db@@< b@@ @~@{@Db@@+ H* @@E @M @6¡@@m@ G h@@ @ B*H

¤@@g@ Q @ c@ B* @@ @ F* ¡@@ @ J I¡@@ @ @ @ D* @@ £@ @+4 @@ c@ @B*

h@@Db@@/H h@@Db@@~@ 8 ¤@@ 0Hx@@ + @@c@ 0 ¡@@ £@ @1H

¤@@g@ Q @ : b@@ @Cw@@ @Db@@ @+ b@@ @ JÈ@@ @ D* Í@@ c@ @ @ @ @ @- ¡@@ @ D

h@@Db@@B b@@ @E @@ @C Áb@@ @ @~@ @7 b@@ @E I4¡@@ @ @ @D* °*H

¤@@g@ Q @ B b@@ @E 2b@@ @ @ @ +° ¢@@ ~@ @9x@@ D* Í@@ @ + x@@ @ @F*

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬

‫ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻐﻤﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻗﺮاق‬ @aziz_alregrag

b@@ @ @D* @@ @ E @@ @ D ¤@M @Eb@@~@ 9 M ¡@@ @ 1 ¥H4*H

v@@ @£@c@D* v@@ @ Gx@@/ ¢@@ @ @ < *xQ @ @ @ @ D* b@@ @ @ C ¤@@ Q @ G

*¡Q @ @~@8 v@@ @£@ @D* x@~{cg~6* b@@E x~{cg~z+

v@@ @ £@ @ @<*¡@@E b@@ @ £@ @ + ¤@@ @ c@ @ B ¢@@ @ @ < ¤@@ @ @ Q @ @0H

*¡@@ @ @ B&* @@ @ D @@ @ @ <y@@ JH M *¡@@ @ @ @ @ B&* @@ @ D rx@@ @ @J

v@£ + f@@ @0b@@~@z@D* @@ @ < ¡Q @ @ : ¡@@D x@@<b@@~@ 7

É<(°* v < x ; E x ~7* bF* ¡B* °H

v@£G*x±b+ ¢~{E E x ~7* b@@F* ¡@@B&* bE

b@@ @ @ J°* x@@ @ E ¢@@ @ @ < Ix@@ @ @ Cw@@ D* · ¢@@ @ c@ -

v@@ @ J2b@@ @ ~@ |@ D* e¡@@ @ @ B ¤@@ @ A @@ @ D 4¡@@ @ @ E

b@ D(* 4v~|E · 6b D* ¢ =&* bJ hE2bE

v@@ @£@±* @@ @ @ -&* b@@ J ¤@@ @ g@ @ E @@ @ D 4¡@@ @ @ E

b@@ @ £@ GH d@@ @ 0 ¢@@ @ @ ~@ 7 M4v@@ @ ~@ 8 h@@ @ @ .* v@@ B

v@@ @£@Gb@@ @g@D*H ¥x@@ @ Eb@@~@ 9 @@ @ E @@ @ D h@@£Q @ @ =

b@@ @~@8b@@E R @@ @ £@ P @@ R @ ~@P @z@P´* b@@~@ 8 ¡@@D ¡@@~@ {@ D*H

v@@ @£@ @~@}@- @@ @ £@ A @@ @ @ F b@@ @ E rM x@@ @ @/ v@@ @ c@ D*

b@@ @ £@ 0 4Qv@ @ @ @~@ @8 ¤@M @ @ Eb@@~@ 9 b@@ @ @ @ G24H ¡@@ G ¡@@ D

v@@ @ J4*¡@@ E ¢@@ @ Q @ @ ´* @@ @ £@ < ¤@@ @ A v@@ @/¡@@ @D*H

b@@ @ @- ¤@@ @ @£@< @@ @ c@ B @@ @ @ Ab@@ ~@ @8H&*H @@ @ ~@ 6(*

v@@ @ @ J2*x@@ -H @@ @ ~@ 64 @@ @ £@ + ¤@@ @ @ £@ D r*4 @@ @ C

b@~7H M x@@~@ 7 @@E @@~@z@²* ¡@@~@ 8H @@Eb@@C

v@@ @£@ @D* d@@ @ @g@E b@@ @ J n@@ @ @ @ D* b@@ @ j@ D* ¡@@+b@@J

*x@@ @~@9* @@ @D x@@~@}@- ¡@@~@{@D* ¯¡@@m@+ h@@ @1

v@@ @£@ @E*x@@~@z@D* b@@ @ £@ @ D*H ¥H*v@@ @ @ @ @D* @@ @ £@ <

*¡@@ @ <°* @@}@ @+ ¯ @@8b@@ @ @ ´* @@ G @@c@~@{@J

v@J5* °H | F* ° H2 @@E E ·b@@0

b@@ @ 0H xQP @ @ @ @ @A v@@ @ @ +b@@E ¥x@@ @ £@ :H ¤@@ @ @ -H

v@£~|D* ¢@@ @ @< @@ @ ~@ 7&*H £ ~6 @@j@E Í@@c@-

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬40


‫‪ɧCCC¡CCC; hCCCCCªT CCCCC1K «CCCgCCC CCC CCC+ ¥CCCCCkCCCCC<45‬‬ ‫‪«CC CC6*2 24§CCCCCG* ¨CC CC< ¦24K lCCkCCgCCI* §CCCM‬‬

‫ﺗﻜرث ﻫﻨﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺻﻮرة ورﻣﺰﻳﺔ اﻟﺰﻫﺮة واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺛﻢ اﻷزاﻫﺮ اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻫﺎ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﻟﻠﺘﻌﺒري ﻋﻦ‬ ‫ﺑني اﻟﺠﻮاﻫﺮ واﻟﺴﺤﺮ‪ّ ،‬‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺸﺎﻋﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺎرﻫﺎ ﻛﻌﻨﻮان ﻟﻠﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬ﻛﺄنّ زﻫﺮﺗﻪ ﻗﺪ‬ ‫وﺗﻌﻄﺮ اﻟﺸﻌﺮ ﻟيك ﺗﻜﺘﻤﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ أﺑﻴﺎت وﺟﺪاﻧﻴﺔ ﺗﺤﺎيك اﻟﻨﻔﺲ واﻹﻧﺴﺎن ﻣﻌﺎً‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻧﺒﺘﺖ ﰲ دﻳﻮاﻧﻪ وﺑني ﻗﺼﺎﺋﺪه‪ّ ،‬‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻟﺮﻣﺰﻳﺔ اﻟﺰﻫﺮة اﻟﺘﻲ أﺛﺒﺘﻬﺎ ﰲ ﺛﻨﺎﻳﺎه ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺰن ﺑني اﻟﻬﺰميﺔ واﻹﻧﺘﻈﺎر ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮة‬ ‫اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻷرض اﻟﻌﻄﴙ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎدي اﳌﻄﺮ »ﻣﻄﺮ اﻟﻌﻤﺮ« اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺣني ﻗﺎل ‪:‬‬ ‫ﺣني ﻳﻨﻬﻤﺮ ﻋﲆ اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻴﻨﺒﺖ اﻟﻮرد ﰲ ﻫﻮاﺟﺲ اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻛام ذﻛﺮت‪،‬‬ ‫‪|J*§/ CC CCE*K | G* £§ = hCCC<*2‬‬ ‫‪ 4zCCC CCC8K zCCMfCC CC CC CCG* 4zCCC CCC8 fCC¤CC+ ¢CCCCM5‬وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﴏاخ وﻣﻨﺎداة ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﻮردة اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﻟﺒﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮة‬ ‫ﺑﺄن ﺗﻨﺒﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺤﻂ واﻟﻴﺒﺎس اﻟﺬي ﺳﺎد اﻷرض‪ ،‬رمبﺎ أرض اﻟﺮوح‬ ‫اﻟﻐﺼﻮن واﻟﺠﻮاﻫﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒﺖ ﻛﺎﻟﺰﻫﻮر‪ ،‬وإذ داﻋﺒﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺗﺰﻳﻦ اﻟﺠﺮﻳﺤﺔ‪،‬و ﺗﺮﻣﺰ اﻟﺰﻫﺮة ﻫﻨﺎ إﱃ دواء اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻌﺪ اﻟﺨﻴﺒﺎت واﻟﻬﺰاﺋﻢ‬ ‫ﺣﻘﻞ اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻛام ذﻛﺮ وﺗﺼﺒﺢ ﻣﺰﻫﺮة ﻛام أراد ﻟﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺣني اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﺗﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮة ﰲ آﺧﺮ ﺑﻴﺖ ‪.‬‬ ‫رﺑﻂ ﺑني اﳌﻌﻨﻴني واﳌﺒﺘﻐﻰ » اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﺰﻫﺮة« وﻫﺬا اﻟﺰواج اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ﺑﻴﻨﻬام ‪ ،‬ﻫﻞ أراد اﻟﺸﺎﻋﺮ أن ﻳﻘﻮل ﻟﻨﺎ ‪ :‬ﻻ ﺟام ّﱄ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ دون وﰲ ﺗﺸﺒﻴ ٍﻪ آﺧﺮ ﻟﻠﺰﻫﺮة واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ واﻟﺘﻐﺰل ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ اﳌﺰﻧﺮ ﺑﺄﻟﻮان‬ ‫اﻟﺰﻫﻮر ؟ وﻻ زﻫﻮر دون اﻟﺴﺤﺮ؟ أم أﻧّﻬام اﺗﺤﺪا ﰲ اﻟﺠامل واﻹﺑﺪاع اﻟﺰﻫﻮر ﻛﺄﻧﻪ واﺣﺔ ﻣﻦ واﺣﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺻ ّﻮرﻫﺎ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﺳﺒﺤﺎﻧ ُﻪ‬ ‫وﺟﻌﻠﻬﺎ زﻳﻨﺔ ﻟﻠﺒﻼد وﴍﻓﺔ ﺳﺤﺮﻳﺔ ّ‬ ‫ﺗﻄﻞ ﻋﲆ ﺧﺼﻮﺑﺔ اﻷرض ورﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﻄﺮي ﻟﺘﻜﻤﻦ أﻛرث ﺻﻮرة اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﺗﻨ ّﻮع اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ واﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ ﻧﺮى ﺻﻮرة ﺷﻌﺮﻳﺔ اﳌﻜﺎن اﳌﺘ ّﻮج ﺑﺄﻟﻮان ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺒﻌﺚ ﻓﻴﻨﺎ اﻟﺪفء واﻹﻧﺴﺠﺎم وﻳﺒﻌﺚ‬ ‫أﺧﺮى ﻟﻠﺰﻫﺮة ﰲ ﻗﺼﻴﺪة » ﻋﺸﺘﺎرك اﻟﺴﺤﺮي« ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻹﻣﺎرايت ﻓﻴﻨﺎ اﻷﻣﻞ ﻓﻨﺘﺸﺒﺚ أﻛرث ﺑﺎﳌﻜﺎن ‪ /‬اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﻟﻨﺠﻌﻠﻪ ﺟﺰﻳﺮة ﻋﺸﻘﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﺒﺢ ﻋﲇ اﻟﻜﻌﺒﻲ ُﻳﴤء ﺑﻬﺎ أﻳﻀﺎً ﻋﲆ اﳌﻌﻨﻰ ذاﺗ ُﻪ وﻟﻜﻦ ّرمبﺎ اﳌﺮاﺑﻂ ﰲ ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ وﺣﺎﴐﻧﺎ وﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻼد ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﺟامل اﻟﺰﻫﺮة ّ‬ ‫ﻳﺸﻊ ﺑﺎﻟﻔﺮح اﻟﺸﻬﻲ داﺧﻞ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﺑﻴﺎض ﱡ‬ ‫مبﺬاق ﺟامﱄ آﺧﺮ ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻦ ؟ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﺘﺘﺒﻊ ﻗﺼﻴﺪة » ﻋﺮوس اﻟﴩق« ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻻﻣﺎرايت‬ ‫‪¬|CCCtCCC CCC CCCG* 4fCCCkCCC CCC CCC< ¢CCCCCH m{CCCCCC1‬‬ ‫ ‪ ¬4§CCCCCCC¹* CCCC+fCCCC+ CCCCC)*zCCCCC0 ¢CCCCCH K‬ﺳﺎمل ﺳﻴﻒ اﻟﺨﺎﻟﺪي اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺒﻼده ‪:‬‬ ‫‪¬|CCC CCCM ¬|CCCCH§CCCC CCCC CCCCG* CCC CCC CCCI CCCCªCCCCD‬‬ ‫ ‪¬4§CCCC CCCC7ÑCCCCG* zCCCC¤CCCC CCCCG* 4fCCCCCCCCCCCCCCJ25*K‬‬ ‫‪¬|CCC CCC CCC»* CCCI§CCC CCC CCC=* ÕCCCCC+ m|CCCCCC0‬‬ ‫‪¬4§CCCCCCCCCJ5* jCCCCCCCCC0*K CCCCCCI&fCCCCCCF lCCCCCCCCCI*K‬‬ ‫‪¬|CCCC CCCCE§CCCC CCCC6 24K CCCCC-fCCCCC¡CCCCC/§CCCCC+‬‬ ‫‪¬4§CCCCCCCCJ¸ m§CCCCCCCC- CCC-fCCC CCC CCC CCCCCCCD K‬‬

‫ﻳﺬﻛﺮ ُﻫﻨﺎ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ » ﺣﺪاﺋﻖ ﺑﺎﺑﻞ » ﰲ اﻟﻌﺮاق اﻟﺘﻲ ﻫﻲ أﺳﻄﻮرة‬ ‫ﺟامﻟﻴﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﺠﺎﺋﺐ اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮد إﱃ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﺑﻞ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺮاق وﻫﻲ أﻳﻀﺎً ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ أﺣﻮاض ﺣﺠﺮﻳﺔ ﻟﻠﺰﻫﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺰﻳﻦ‬ ‫وميﺮ ﺑﻬﺎ ﻧﻬﺮ اﻟﻔﺮات‪ ،‬ﻣﻦ ُﻫﻨﺎ ﺑﺪأ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﺣني ذﻛﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﱡ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﻘﺔ وﺗﻨﺎول ﻣﺼﺪر زﻫﺮة اﻟﺠﻮري وﺟﻐﺮاﻓ ّﻴﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﻼد ﻛﻮاﺣﺔ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪة ﻋﲆ ﻋﺮاﻗﺔ اﳌﻜﺎن اﻟﺤﻲ ﰲ وﺟﺪانِ أﻫﻠ ِﻪ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺰﻫﺮة أﻳﻀﺎً‬ ‫دﻻﻟﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻲ دﻻﻟﺔ ﻋﲆ اﻟﺠامل ﰲ ﺷﻜﻠﻬﺎ ومن ّﻮﻫﺎ‬ ‫وراﺋﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ رﻣﺰ ّﻳﺔ اﻟﻬﺪوء واﻟﺒﻘﺎء اﻟﺠﻮﻫﺮي ﰲ اﻛﺘامل اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻌﺎً‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺷﻴﺨﺔ اﻟﺠﺎﺑﺮي ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻬﺎ » أﺟﻤﻞ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺔ » ﻫﻞ ﻫﻲ ﺣﻜﺎﻳﺔ اﻟﺰﻫﺮة أم ﺣﻜﺎﻳﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮة ؟ ﺗﻘﻮل ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪة ‪:‬‬

‫‪¦|CCM~CC¹* hCC CCE fCCM |CC CC CCG* CC6K|CC< fCCM‬‬ ‫‪¦ÔCC CCI fCCCªCCCIzCCCG* · 4fCCC CCC8 fCCCH ¢CCCC:K fCCCM‬‬ ‫*‪fCCMÐCCG* lCCCC1&* fCCM CC0 CCG «CCwCC CC CC7‬‬ ‫ ‪¦ÔCCgCC< CC CC CC¡CCkCCM £§CCC CCCG*K |CCCJ5 fCCCM‬‬ ‫‪«CC CC CCµK uCCgCC CC CC- fCC¡CCI§CCªCC CC+ ¢CCCCC:K fCCCCM‬‬ ‫‪¦ÔCCC= CCCCC0 fCCCCCH fCCC¡CCC+§CCC CCC CCC+ ÑCCCCC= CCCCCG‬‬ ‫*(‪ CCH*|CC= fCC¡CC CC/|CCM CC¡CC< fCCIzCC CC+ £‬‬ ‫‪¦|CCM|CCE uCCgCC CC CC- CCkCCD§CC CC CC+ £§CCCªCCC CCCG*K‬‬

‫ﻳﺘﻀﺢ ﰲ اﻷﺑﻴﺎت ﻫﻨﺎ ﺗﺸﺒﻴﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﻼده وﻗﻠﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﺰﻫﺮة ﻣﻦ روﻋﺔ‬ ‫ﺟامﻟﻬﺎ إذ ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻨﺎ ﺑﺄن اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺗﺘﻨﻔﺲ ﻋﺒري ﻫﺬه اﻷوﻃﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻮح‬ ‫ﻣﻞء اﻟﻜﻮن ﻻ ﺳﻴام ﻋﻨﺪ ﻗﻮﻟ ِﻪ » ﻳﺎ زﻫﺮ ‪ ..‬واﻟﻜﻮن ﻳﺘﻨﻔﺲ ﻋﺒريه«‬ ‫ﻫﻜﺬا ميﴘ اﻟﻮﻃﻦ ﺷﺒﻴﻪ اﻟﺰﻫﺮ ﺑﺠﻮﻫﺮ ِه اﻟﻔ ّﻮاح اﻟﻨﺎﺑﺾ ﺑﺎﳌﺤﺒﺔ‬ ‫واﻟﺸﻤﻮخ‪ ،‬ﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﺘﺨﻴﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻷﺑﻴﺎت أن اﻟﻮﻃﻦ ﻛﺎﻟﻌﺮوس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺪ ّﺛﺮ ﺑﺎﻟﺰﻫﻮر ﻟﻴﻜﺘﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺠامل واﻷﻧﻮﺛﺔ ﻣﻌﺎً وﻫﻲ ﺗﺘﺄﻟﻖ ﻋﲆ‬ ‫ﻗ ّﻤﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ وﺗﺴﻤﻮ ﺑﻔﺮﺣﺘﻬﺎ أﻣﺎم ﻋﺮس اﻟﺰﻫﻮر وﻫﻲ ﺑﻌﻴﻮن اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﻫﻮ ُﻳﺤ ّﺪق ﺑﻬﺎ ﻟرياﻫﺎ أﻗﺮب إﱃ ﻗﻠﺒﻪ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﻴﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻫﻮر ﻟﻬﺎ ﻣﻌﺎنٍ ﻋﺪﻳﺪة وﻫﻲ ﺗﺴﻠﻚ درﺑﻬﺎ اﳌﻌﻄﺮ ﰲ ﺣﻘﻮل اﻟﻘﺼﻴﺪة‬ ‫ﻟﺘﴤء ﻋﺘﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺒﴫ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ ﺑﺼﻴﺺ اﻟﻨﻮر ﰲ أﻓﻖ اﻟﺨﻴﺎل اﻟﺠﺎﻣﺢ‬ ‫‪¬4{CCCC0 CCCCC=4 ¨CCC CCC< zCC¤CC CC CC¼* 4|CCCC CCCC-K‬‬ ‫وﻋﻔﻮي واﻟﺮﺣﻴﻖ اﻟﺨﺎرج ﻟﻠﺘ ّﻮ ﻣﻦ ﺗﺮﺑ ٍﺔ ﻃﺎزﺟ ٍﺔ‬ ‫ ‪ « 6fgM « 0 4fCC CC8 ¥qªk¡G* ¬3fCCCJK‬ﻧﺤﻮ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﰲ أﺣﻮاض أﺑﻴﺎﺗﻪ ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺸﻌﺮاء ﰲ إﻋﻼن أﴎارﻫﻢ ﰲ‬ ‫*¸&‪¢CC CCGK «CCCEÑCCCkCCC CCCG ¨CC CC CC CC< CCCCCCCCC94‬‬ ‫‪ «CC CC6fCC CCkCCG* hCCªCCnCCM ¬|CC CC< |CC CCH ¥CC¡CCMK‬اﻟﺤﺐ ‪ ،‬ﻓﻮردة ﺣﻤﺮاء ﺗﻜﻔﻲ ﻟﺒﻠﻮغ ذروة اﳌﻌﻨﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪39‬‬


‫راﺋﺤﺔ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫رﻣﺰﻳﺔ اﻟﺰﻫﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﺣﺪاﺋﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ‬

‫ﺑﺎﺳﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‬

‫رؤﻳﺘﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺚ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺮاﺣﺔ واﻟﻔﺮح واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ اﻟﺨﺎرج دوﻣ ًﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻌﻔﻮي ﻓﻲ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺒﺎﺳﻤﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻟﻤﻠﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻹﺑﺪاع اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪ ﺷﻌﺮاﺋﻨﺎ ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات اﻟﺬﻳﻦ أﺑﺪﻋﻮا‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام رﻣﺰﻳّﺔ اﻟﺰﻫﻮر ﻓﻲ ﺷﻌﺮﻫﻢ اﻟﻤﺤﺪّق ﻧﺤﻮ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ّ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ وواﺣﺎﺗﻬﺎ اﻟﺨﻀﺮاء‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺻﻘﻠﺖ ﻟﻐﺘﻬﻢ وﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ‬ ‫وﺟﻌﻠﺘﻬﺎ ﺗﻨﻄﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺠﻤﺎل واﻟﺰﻫﻮر ﻓﻲ ﺣﺪاﺋﻖ ﺑﻼدﻫﻢ اﻟﺰاﻫﻴﺔ‪%‬‬

‫ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﺑني اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء وﺑني اﻟﺰﻫﻮر اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺼﻮرة واﳌﺬاق اﻟﻔﻨﻲ اﳌﻌﻄﺮ ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻟﻠﺰﻫﻮر أﻳﻀﺎً راﺋﺤﺔ ﻛﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﺗﻨﻄﻖ ﺑﻬﺎ وﺗﻌﺸﺶ ﰲ اﻟﻬﻮاﺟﺲ واﳌﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻓﻴﺨﺮج اﻟﻨﺒﺾ ﻋﲆ ورق ﺷﻌﺮاﺋﻨﺎ ﻟ ُﻪ رﺣﻴﻘ ُﻪ اﳌﺰﻫﺮ ﰲ إﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫وﺗﺤﺮﺿﻬﻢ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﱪاءة اﻟﺰﻫﻮر ﺗﺸﻌﻞ ﺷﻌﺮاءﻧﺎ ﺑﺎﻟﺤﻨني‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻹﻧﺸﺎد ﰲ ﺣﴬﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﰲ ﻗﺼﻴﺪة »ﺷﺎﻋﺮ« ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻻﻣﺎرايت ﻋﲇ اﻟﺨ ّﻮار اﻟﺬي ذﻛﺮ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮة ﰲ ﻗﺼﻴﺪة ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪ 38‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪|CCHfCC CC6K CCªCCgCC CC CC CC CC6 |CCC CCCE ifCCC CCC CCCI*K‬‬ ‫‪ |t 6K CCqCCJK i{CC CC+ 6§ ¡G* § 0‬‬ ‫‪|J*§/ CC CCE*K | G* £§ = hCCC<*2‬‬ ‫‪ 4zCCC CCC8K zCCMfCC CC CC CCG* 4zCCC CCC8 fCC¤CC+ ¢CCCCM5‬‬ ‫‪4KfCCCCIK 4KfCCCCC0 4§CCCCC.K §CC CC CCG* «CCgCC CC6*K‬‬ ‫ ‪ |CCC CCC6&fCCC+ |CCCJfCCCH lCCC¡CCCF §CCCCG £3{CCC CCCkCCCM‬‬ ‫‪ |CCDfCC;K CCIfCCªCC+ · |CC0fCC CC6 lCC¡CCF £*K‬‬ ‫‪ |CC CC CCI uCC¡CC/ ¨CC CC< |CC CC CCI «CC CCkCC CCM fCCCH‬‬ ‫‪|CCCCCJ*5&¸* p§CCnCC+ ¢CCC< |CC CCD £¸ £*K‬‬ ‫ ‪ | F CCªCCJfCC CC¼* §CC CC< ¨CC CC< ¤ M‬‬


‫ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻗﻄﺎع اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﺗﻌﺪ ﻫﻲ اﻷﻋﲆ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﻄﻌﻢ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﳌﺎء داﺧﻞ اﻷﻛﻮارﻳﻮم‪ ،‬واﻟﺬي ميﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺣﻠﺔ ﻗﺼرية ﺑﺎﻟﻐﻮاﺻﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﳌﺎء‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أﺳﻄﻮل ﻣﻦ ﺳﻴﺎرات روﻟﺰ‬ ‫روﻳﺲ ﰲ اﻟﻔﻨﺎء اﻷﻣﺎﻣﻲ‪ ،‬وﻣﻬﺒﻂ اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟﺸﻬري اﻟﺬي اﺳﺘﻀﺎف اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻌﺮف ﻣﻜﺎﻧًﺎ آﺧﺮ ﻳﺰ ﱠﻳﻦ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻛﻮب اﻟﻜﺎﺑﺘﺸﻴﻨﻮ ﺑﻐﺒﺎر اﻟﺬﻫﺐ؟‬

‫ورﻏﻢ ﻣﺮور أﻛرث ﻣﻦ ‪ 8‬ﺳﻨﻮات ﻋﲆ زﻳﺎرايت‬ ‫اﻷوﱃ ﻟﱪج اﻟﻌﺮب إﻻ أن ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة ﻣﺎ زاﻟﺖ ﰲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻲ ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻦ أﻧﴗ اﻟﺪﻳﻜﻮر اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﻔﺨﺎﻣﺔ‪ ،‬واﻷﺑﻮاب‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪ ،‬واﳌﻄﻌﻢ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻬﺒﻂ اﻟﻄريان اﻟﻌﺎﻣﻮدي‪ ،‬وﻟﻦ أﻧﴗ‬

‫ﺻﻮرة ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫ﻣﻜﺘﻮم وﱄ ﻋﻬﺪ إﻣﺎرة ديب وﻫﻮ ﻳﻠﻮح ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺮﺣﺒﺎً ﻣﻦ ﻣﺮوﺣﻴﺘﻪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻬﺒﻂ ﺑﻬﺎ أﻋﲆ‬ ‫اﻟﱪج‪ ،‬أﺛﻨﺎء ﺣﻀﻮرﻧﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻓﺘﺘﺎح ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻊ ﻓﻨﺪق ﺑﺮج اﻟﻌﺮب ﻣﻌﺎﻳري ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻣﻮﻗﻒ ﺣﺼﻞ ﻣﻌﻲ‬ ‫ﰲ إﺣﺪى زﻳﺎرايت ﳌﻴﻨﺎء اﻟﺴﻼم ﰲ ديب‪ ،‬أﺑﻬﺮين‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ اﻟﱪج وأﻟﻮاﻧﻪ اﳌﻨﻌﻜﺴﺔ ﻋﲆ اﻟﻘﻨﺎة‪،‬‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ ﻛﺎﻣرييت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ ورﺣﺖ أﻟﺘﻘﻂ‬ ‫ﺻﻮراً ﻟﻪ‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أن زوار اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﻋﺠﺒﻬﻢ ﻋﻤﲇ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬوا ﻳﻄﻠﺒﻮن ﻣﻨﻲ اﻟﺘﻘﺎط‬ ‫ﺻﻮر ﻟﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﱪج‪ ،‬ﻟﺘﻤﴤ ﺳﺎﻋﺔ أو ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫وأﻧﺎ اﻟﺘﻘﻂ ﺻﻮراً ﻟﻠﺴﻴﺎح واﻟﺰوار ﻣﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﱪج اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺔ مل أﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ زاد إﻋﺠﺎيب ﺑﺎﺗﻘﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻋﻈﻤﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪37‬‬


‫ﻋﻄﺮ اﻟﻤﻜﺎن‬

‫ﻣﻨﺘﺼﺒﺎً ﺑﺸﻤﻮخ ﻳﺮﺣﺐ ﺑﺎﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻮﻫﻢ‬ ‫ﻟﻼﻗﱰاب ﻣﻨﻪ وزﻳﺎرﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻬﺪ آﺳﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﱰب ﻣﻦ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‪ ،‬واﻻﻗﱰاب ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺒﻀﻌﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰات ﺗﺘﻘﺎﻓﺰ اﻟﺼﻮر‬ ‫ﰲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻚ ‪ ،‬ﻟﱰاه ﺗﺎرة ﻛﴩاع ﻋﻤﻼق ﻗﺎدم‬ ‫ﺑﺎﻟﺨري واﻟﻜﻨﻮز ﻣﻦ أﻋامق اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎً‬ ‫ﺗﺤﺴﺒﻪ ﻣﻨﺎرة ﺗﻬﺪي اﻟﻀﺎﻟني واﻟﺒﺎﺣﺜني ﻋﻦ‬ ‫ﺷﺎﻃﺊ اﻷﻣﺎن‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎً ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻣﺜﻞ ﺣﺎرس‬ ‫ﻋﻤﻼق ﻳﺤﻤﻲ اﻟﺸﺎﻃﺊ ورواده‪ ،‬وﻣﻊ اﻟﻐﺮوب‬ ‫ﻳﺰداد ﺟامل اﻟﻔﻨﺪق‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺪأ اﻹﺿﺎءة‬ ‫اﳌﺬﻫﻠﺔ ﺑﺎﻟﻈﻬﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﻟﺸﻔﻖ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ وزرﻗﺔ اﻟﺴامء واﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺸﻬﺪ اﻷروع ﺿﻤﻦ اﳌﺸﺎﻫﺪ اﳌﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 36‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫اﻟﺒﺮج ﻓﻲ أرﻗﺎم‬ ‫ﻳﻘﻊ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻤريا ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻢ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﰲ دﻳﺴﻤﱪ ‪،1999‬‬ ‫وﻻ أدري ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﱪ أﺳﻴﻞ ﰲ وﺻﻒ‬ ‫اﻟﻔﻨﺪق ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ مل ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻌﺪ إﻻ أن ﺧﱪ‬ ‫اﻟﱪج وﺻﻮره اﻧﺘﴩت ﰲ ﻛﻞ أﺻﻘﺎع اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻷرﺿﻴﺔ‪ .‬ﻳﻘﻊ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب ﻋﲆ ﺟﺰﻳﺮة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﻗﻴﻤﺖ ﻋﲆ ﺑﻌﺪ ‪ 280‬ﻣﱰاً ﻋﻦ اﻟﺸﺎﻃﺊ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﺣﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻟﻴﺒﻘﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﴫح ﺻﺎﻣﺪاً ﻋﲆ اﻟﺮﻣﻞ ﰲ ﻋﺮض اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫وﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب ‪ 321‬ﻣﱰاً‪ ،‬وﻳﺤﻮي ‪202‬‬ ‫ﺟﻨﺎح ﻓﺨﻢ‪ ،‬وﺗﺴﻌﺔ ﻣﻄﺎﻋﻢ‪ ،‬أﺷﻬﺮﻫﺎ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﰲ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻷﻓﻘﻲ ﰲ أﻋﲆ اﻟﱪج ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺆﻣﻦ ﻣﺸﻬﺪاً راﺋﻌﺎً ﻷﻓﻖ ديب‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻞ داﺧﻞ اﻟﻔﻨﺪق ﺟامﻻً ﻋﻦ ﺧﺎرﺟﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﺤﻈﺔ دﺧﻮل ﻫﺬا اﻟﴫح ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻚ‬ ‫دﺧﻠﺖ ﻋﺎﳌﺎً ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً‪ ،‬ﻟﻪ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻪ وﺟامﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻨﺎﻓﺴﻪ ﺑﻬﺎ أﺣﺪ‪ ،‬ﻳﻄﻐﻰ اﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪاﺧﲇ ﻟﻴﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ واﻟﻔﺨﺎﻣﺔ‪ ،‬ومبﺠﺮد دﺧﻮﻟﻚ‬ ‫ردﻫﺔ اﻟﻔﻨﺪق ﺗﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻠﺖ إﱃ أﻋﲆ‬ ‫ردﻫﺔ ﰲ اﻟﻌﺎمل ﺣﻴﺚ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻘﻔﻬﺎ ﻟﻴﺼﻞ‬ ‫إﱃ ﺳﻘﻒ اﻟﻔﻨﺪق ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪ ،‬وأول ﻣﺎﻳﻜﻮن ﰲ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻚ ﻋﲆ ﺑﺎب اﻟﻔﻨﺪق اﻟﺘﻤﺮ واﻟﻘﻬﻮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺮﻏﻢ اﻟﻔﺨﺎﻣﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﺗﺠﺪ‬ ‫اﻷﺻﺎﻟﺔ ﻋﻨﴫاً أﺳﺎﺳﻴﺎً‪ ،‬وﻋﲆ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎيئ ﺗﺘامﻳﻞ اﳌﻴﺎه اﳌﻨﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاﻓري‬ ‫اﻟﺮاﻗﺼﺔ ﰲ ﻣﺸﻬﺪ ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺠامﻟﻮاﻷﻧﺎﻗﺔ‪.،‬‬


‫ﺑﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﴫح وﻛﺎن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﺳﻴﺎﺣﻲ ﺣﻀﺎري ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺮج إﻳﻔﻞ ﰲ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬وﺑﺮج ﺑﻴﺰا اﳌﺎﺋﻞ ﰲ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ومتﺜﺎل اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻪ إﻗﺎﻣﺔ ﴏح ﻳﺤﻤﻞ ﻫﻮﻳﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﺑﱰاﺛﻬﺎ اﻟﻌﺮﻳﻖ‬ ‫وﺣﺎﴐﻫﺎ اﳌﴩق وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ اﻟﻮاﻋﺪ‪.‬‬ ‫أرﻳﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﴫح أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺠﺰة ﻗﺎمئﺔ‬ ‫ﺑﺤﺪ ذاﺗﻬﺎ وﺗﺤﻔﺔ ﻓﻨﻴﺔ مل ﻳﺸﻬﺪ ﻟﻬﺎ اﻟﻌﺎمل‬ ‫ﻣﺜﻴﻼ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻴﺄيت ﺑﺮج اﻟﻌﺮب وﻳﻜﻮن‬ ‫أﻛرث ﻣﻦ ﻣﺠﺮد إﻋﺠﺎز ﻫﻨﺪﳼ أو ﺗﺤﻔﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺼﺒﺢ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب رﻣﺰاً ﻹﻣﺎرة ديب‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻇﻞ اﻟﱪج ﻟﺴﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة وﻻ ﻳﺰال اﻟﴫح‬ ‫اﻟﺬي ﻻ ميﻜﻦ زﻳﺎرة ديب ﻣﻦ دون اﳌﺮور‬ ‫ﺑﻪ واﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر ﺑﻘﺮﺑﻪ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻴﻪ‬ ‫واﻹﻗﺎﻣﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻲ أﺷﺒﻪ ﺑﺤﻠﻢ ﻗﺪ ﺗﺤﻘﻖ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺤﻈﻰ اﻟﺰاﺋﺮ ﺑﺄﻋﲆ ﻣﻌﺎﻳري اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﺨﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ أﻇﻦ أﻧﻪ ﺣﻈﻲ مبﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒ ًﻼ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﺮ ﻫﺬه اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮة‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻟﺖ ﺗﺼﻮﻳﺖ أﻓﻀﻞ ﻓﻨﺪق ﻓﺨﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎمل ﻋﺪة ﻣﺮات‪ ،‬أﻓﺨﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻓﺔ أرﺟﺎء اﻟﻔﻨﺪق‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﻟﺴﻴﺎرة روﻟﺰ روﻳﺲ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺴﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻛام ﻳﻘﺪم ﺑﺮج اﻟﻌﺮب اﳌﺆﻟﻒ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻻﺟﻨﺤﺔ اﻟﻔﺨﻤﺔ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﺧﻮل داﺧﻞ اﻷﺟﻨﺤﺔ وﻗﺴﻢ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺧﺎص ﰲ ﻛﻞ ﻃﺎﺑﻖ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺒريي اﻟﺨﺪم اﻟﺸﺨﺼﻴني‪ ،‬اﳌﺘﺤﻤﺴني‬ ‫ﳌﻨﺤﻚ ﺷﻌﻮراً ﻓﺮﻳﺪاً ﺑﺤﺴﻦ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻨﻘﻄﻌﺔ اﻟﻨﻈري‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻛﺜري ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ ديب ﻋﲆ ﻣﺎ اﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﴏﺣني ﻟﻴﺴﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺧﺮﻳﻄﺔ أو‬ ‫دﻟﻴﻞ‪ ،‬إذ أﻧﻬام ﻳﺪﻻﻧﻚ ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻧﻬام أﻳﻨام‬ ‫ﻛﻨﺖ ﰲ ديب‪ ،‬وﻫام ﺑﺮج ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﺸﺎﻫﻖ‬ ‫وﺑﺮج اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻓﺈذا ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﱃ ﺷﺎرع‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻹﻣﺎرات ﻣﻮل ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺳﻮى أن ﺗﻨﻈﺮ ﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺮ ﻟﺘﺠﺪ اﻟﱪج‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪35‬‬


‫ﻋﻄﺮ اﻟﻤﻜﺎن‬

‫ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‪..‬‬ ‫أﺳﻄﻮرة دﺑﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪة‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻨﺪي‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ دارت ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم وﻓﻲ إﻣﺎرة دﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺻﺮوح ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻠﻌﻠﻦ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺠﺎز واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺻﺮح ﻳﺼﺒﺢ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻨﺎس‬ ‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‪ ،‬ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻺﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻛﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺤﺠﻢ وﻗﻴﻤﺔ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب‪%‬‬

‫‪ 34‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻤﻴﺸﺎن‬ @ateq_alkabi

33

Á*x@@ @ - @@ @ E ¤@@ @ D* d@@ g@ @C&* b@@ @ 1&* h@@Jv@@=

v@@£@ P« b@@ E @@j@ E ¡@@ G b@@ E @@ ~@ @9¡@@ D* Ì@Q @ @ @-

ÁÉ@@Â ¡@@ @J h@@gQ @ ~@ {@ g@ D* @@ @E eP R x@ @ @ @G&* h@@ @ C

,v@@£@ P~@@6 x@@~@P @{@ FR* H v@@ @ J4&* ¤@@ @ D* d@@g@ C&* h@@ @C

Á*y@@ 0&* R f@@ @05 ¯ rx@@A R f0b~zE ¢@@ @ DR* H

vJv© @@D ¢ ~6R* H @@E&* x@@1%* @@~@@N 8H&* h C

Á*v@@ @/H h@@£@ + x@@ @ 1%* ¡@@ G *w@@ @G ¡@@ @ @BR* H

vJ4R* bE ¡ - hFR* H y²* < dgC&*

Á*v@@p@ J @@~@ {@ D* @@z@ + b@@ Bx@@ A @@ @+ @@ BP ¡@@ E

,v@@£@ @ +R ·b@@ @ @ @E%* 2Hv@@ @ @ 0 H v@@£@ @ c@ D* h@@ @ @C

¤@@ @ @ @ FQ*2H *2Q H b@@ @ E @@ @ @ @ @ JH @@ @ D @@ @ g@ £@ @ @D b@@ @ J

N @ ²* H v@@J(b@R @ @+ Áw@@ 1 H *x@@ @ @D* iw@@ @1 Í@

Á*¡@@ @D&* R f@@c@ @< h@@<b@@~@ 9 @@ F¡Q @ @D&* @@c@ B @@E

v£/R* bE hpc~8&* 0 @+ g ~64 ¤ D* bJ

Áb@@ @ @J d@@ @²* @@ Jx@@ : @@ < ¢@@~@ z@ < H @@ <

v@@J¡@@~@ z@ - h@@ @DHb@@ @0 ¥w@@ @ @ D* @@ 9b@@ £@ @c@ @D* ®

Á*¡@@ @g@ @ E ¡@@ @ @ @ @£@ @+ ° H f@@ c@ @p@ @ @ @´* @@ @ @ @ @ ER

v@@Jy@@£R @ + d@@~@ |@ = @@ @ j@ ME xR @ @ @ @J @@ E @@ @ D

Áb@@m@ ~@ 7&b@ @ + v@@£Q @ @ - @@ E x@@ N @ @:&* @@ @ @FQ &* Ì@@ =

v£B vJ ¯ H " £A d D* dcQ 0 7H

Áb@@ @Q @= d@@F3 @@ @ /R* b@@JN b@@ @.%°* @@C @@E

v@@Jx@@© Ì@@= " ¤@@c@F3 h@@ FR* H x@@ Q @ : @@7H

Q @ @c@ @- ¤@@ @ @D* b@@ @ @±* h@@~@ z@ ´ @@ E ¶ ÁÉ

" v£ g@+ ¤@@ @0&* ix@@~@@P8 Í@@D Q / @@7H

Áb@@ @ DR* b@@EN 5¡@@m@ J @@£@ @< @@cQ @ ~@ 7&* h@@£@/ R* H

v@@£@ @ @- 5¡@@ m@ @JR b@@ @ @E @@Db@@ @ m@ @ @DR ¢@@ @ @D&*

Áb@@~@z@ @+ b@@ @ @- d@@ @ ~@ 8 ib@@ +b@@ g@ @ D* @@}@ @ +

v@@ J2x@@ - @@ 1 ¥v@@£@ ~@ |@ B ¡@@ D ¤@@ @ E¡@@ @ - °

Á*Qv@ @ @ @ @ @ @ @- b@@ @ @E @@ @ @ @ E*2 *Qv@ @ @ @ @ @ @ @ -%* @@ @£@ @ C

" v@@£@CN ¢ < 4v@@ B&* £C y@@²* ¤ /xpJ

Áb@@ ~@@Q 8H *v@@ @ @ @ @+(°* ¢@@ @ < @@ @ @ EO Ì@@ @1 b@@ @J

v£ J @@ @ @EO @@/b@@£@g@0R* ¢@@~@|@B&* x@@ P<b@@~@{@D* H

Áb@@ @¸ @ Q @ z@ @J4v@@ - @@ @+ 2b@@ @ @< b@@ @E h@@ @ @BH ¯

v@@£@ @ @g@ @+ ¤@@ @ ~@ 64v@@J @@}@ @ c@ D* H @@ @~@ @ 642&*

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬

‫اﻟﺤﺐ ﻋﺎدة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﻳﺒﺪ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‬ @_Mrebd

2É@@ @ / @@ @ @ /H ¯ @@ p@ @~@ @9 MÍ@ @m@ @~@ @6 Á*

¤@@ @±b@@s@J ¤@@ @ D* 4¡@@ @ ~@ {@ D*H @@ @ ~@ 6 @@ C ·

2b@@ < · e¡@@ Gb@@ E @@ <y@@ D* * @@ E @@ @ @<5*H

¤@@ @ @±b@@ @ @-°H @@ @ @ @ @E rHx@@ @ @ @ ¸ ¡@@ @ @ @ B*

2b@@m@~@6 @@ @ @ 94&°*H v@@ @ D* ¡@@ ~@ 6* h@@ E2b@@ E

¤ m~6 ¢@@ @ < 4v@@ @ -b@@E @@c@ B @@ D h@@ @ B v@@ B

2b@@ @ @< x@@ ~@ @z@ @ @ @-° @@ @ @E w@@ @ @ @ @ 1&*H @@ £@ c@ J

¤@@ @ @m@ @<5* ¤@@ c@ @ @ @B °* Ñ*H° ¡@@ @ @£@ @ @ D*H

2*v@@ @~@ @ 7H @@ @ @²* @@£@ ~@ {@ J ¤@@ @ g@ E * ¡@@ @D

¤@@ @ /x@@ @ J @@ @ @E @@ @ @ @ @«* 2b@@ @ @<b@@ @ @E Ñ*H

2b@@ @ F É@@ @ @Db@@ + @@c@ £@ c@ 0 @@z@ ~@ z@ « ¤@@ @c@ @ -H

¤@@ @ m@ g@ 0* @@F¡@@£@ @ + É@@ @ @D* ¡@@~@ {@ - ¤@@c@ -

2b@@ @ C v@@ @ @c@ @D* rx@@ @ ± @@ @ ~@ 8H Ì@@ @ @=°H

¤@@ @ /4b@@~@ z@ - 4b@@ @ @ @F @@ @B4b@@ @ @ @ EH h@@ £@ @ @ @+*

2b@@ @ @ F5H 4b@@ @ @ @ @D*H d@@ @ @²* Í@@ +b@@ E b@@ @ @ F*H

¤ © ex@@ @ D* b@@ @ ~@ 6*H x@@ @~@{@D* @@+ 45*H

2b@@£@ ~@ 8 i°y@@ @ @ @D* I4H ¢@@ @ c@ - @@ @6b@@ @ @ @ D*H

¤@@ @/x@@0&* Ì@@= @@E y@@ @ D* v£~|B ¢@@g@0

2b@@ @c@ @ <H @@ @9x@@ @A ¡@@ @ @ « 2b@@ @ @ @< d@@ @ @ @²*H

¤@@ @ m@ ´* @@ @E Áb@@ @ @±* ¡@@ @ @ E ¤@@c@ 0b@@~@ 8b@@J

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬32


‫ﺛﻢ ﻳﺘﺴﺎءل ﰲ ﻣﻮﺿﻊ آﺧﺮ‪:‬‬ ‫)ﻣﺎﻫﻮ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ؟ وﻫﻞ اﻗﱰﺑﺖ ﻣﻨﻪ ﺷﱪا‬ ‫واﺣﺪا وأﻧﺎ أرﻛﺾ وراءه ﻣﻨﺬ ﺳﺒﻌﺔ وﻋﴩﻳﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ؟ ﻓﻤﺘﻰ أﺻﻞ إﻟﻴﻪ؟ وأﻳﻦ ﻫﻮ؟ أﻫﻮ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻵيت؟ أﻫﻮ ﻓﻴام ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ ﺳﻨني؟‬ ‫وﻫﻞ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ إذا أﻧﺎ ﺑﻠﻐﺘﻪ أم ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺣﺎﴐا وﻳﻜﻮن ﻋ ّ‬ ‫ﲇ أن أﺑﻠﻎ ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻼ آﺧﺮ؟‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻌﺮب ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺘني ‪،41‬‬ ‫‪: 42‬‬ ‫إن اﻻﺳﻼم ﺻﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺻﺒﺎ ﰲ أﻋﺼﺎب‬ ‫اﳌﺴﻠﻤني وأﺟﺮاﻫﺎ ﰲ دﻣﺎﺋﻬﻢ ﻓﻤﻬام ﺣﺎﻗﺖ‬ ‫ﺑﻬﻢ اﻟﺸﺪاﺋﺪ وﺗﻮاﻟﺖ اﳌﺤﻦ ﻓﻠﻦ ﺗﺘﺒﺪل‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻴﻬﻢ واﻟﻌﺎﻗﺒﺔ ﻟﻬﻢ إن ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﺣﺴﻨﺎ اﻧﻪ ﻓﺎرق اﻟﺤﻴﺎة ﻗﺒﻞ أن ﻳﺪرك أن‬ ‫اﻷﻳﺎم ﻗﺪ دارت ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ وأﺻﺒﺢ اﻷمل أﺷﺪ‪..‬‬ ‫واﻟﺠﻮع أﻗﴗ ﻣام ذﻛﺮ ﰲ ص ‪:45‬‬ ‫)ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻷوﱃ( ﻛﻨﺖ أرى اﻟﺠﻴﺎع‬ ‫ﻳﻨﺒﺸﻮن أﻛﻮام اﻟﻘامﻣﺔ ﻋﻠﻬﻢ ﻳﺠﺪون ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺆﻛﻞ‪ ،‬وﻣﺎﺟﺎﻋﺖ دﻣﺸﻖ ﰲ ﻋﻤﺮﻫﺎ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﻗﻂ اﻻ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻌﺮج إﱃ أﺣﻮال اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ ﻣام‬ ‫ﻣﺮ ﺑﻪ ﻓﻴﻘﻮل ﰲ ص ‪ :46‬ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ )اﻷﻫﻠﻴﺔ(‬ ‫ﻛﺎن ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ ﳼء اﻷﺳﻠﻮب ﻣﻌﻮج اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫وﻻ أذﻛﺮ ﳌﺪرس ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﻴﻬﺎ أﺛﺮا ﰲ ﻧﻔﴘ‬ ‫ﻓﻜﺄين ﻛﻨﺖ أﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ إﱃ ﺳﻨﺔ وأرﺗﻘﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺼﻞ إﱃ ﻓﺼﻞ وأﻧﺎ ﻧﺎﺋﻢ‪ .‬ص ‪ 46‬وﻳﻘﻮل‬ ‫ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻛﻨﺎ ﻧﻬﺘﻒ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﺻﺒﺎح ﺑﺎﻟﱰﻛﻴﺔ )ﺑﺎدﻳﺸﺎم ﺟﻮق ﻳﺸﺎ( أي‬ ‫)ﻳﻌﻴﺶ ﺳﻠﻄﺎﻧﻨﺎ ﻃﻮﻳﻼ(‬ ‫وﻣﺎ أﺟﻤﻞ اﻟﻄﻨﻄﺎوي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﻬﺐ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺮ وﺣﻜﺎﻳﺎت اﻟﺸﻌﺮاء‬ ‫وﻳﺘﺴﺎءل ﺳﺆاﻻ ﻧﻘﺪﻳﺎ ﻣﻬام ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫‪ :50‬اذا اﻧﺘﻬﻰ اﻟﻌﴫ اﻷﻣﻮي ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺮوان‬ ‫ووﻻﻳﺔ اﻟﺴﻔﺎح ﻓﻬﻞ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺖ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﻘﺘﻠﻪ ﺑﻴﻮم ﻟﻬﺎ ﻣﺰاﻳﺎ وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻷﻣﻮي واﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺖ ﺑﻌﺪه ﺑﻴﻮم ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫وﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺒﺎﳼ؟‬ ‫ﺛﻢ ﻳﴫخ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﻌﻮدة اﻟﺰﻣﻦ أو ﺗﻮﻗﻔﻪ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ ﻳﴫخ ﰲ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ..‬متﻬﲇ‪ ،‬وﻫﻮ‬

‫دﻧﻴﺎﻧﺎ ﺗﻠﻚ ﺎﻧﺎ (؟‬ ‫)أﻳﻦ دﻧ ﺎﺎﻧﺎ‬ ‫ﻳﺴﺄل‪) :‬أ ﻦ‬ ‫ﺄل‬ ‫ﻳﺎﻧﺎس(؟‬ ‫وﰲ ﻣﻘﺎل آﺧﺮ ﻳﻌﱪ ﻋﻦ أﻣﻨﻴﺔ ﺻﺎدﻗﺔ وﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫إذ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻻ أرﻳﺪ إﻻ دﻋﻮة ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﻠﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺗﺒﻘﻰ ﴎا ﺑﻴﻨﻪ وﺑني اﻟﻠﻪ ‪.‬ص ‪59‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻌﻠﻦ ﰲ ص ‪ : 67‬إن )ﺳﺎﻳﻜﺲ وﺑﻴﻜﻮ(‬ ‫وزﻋﻮﻧﺎ ﻏﻨﺎﺋﻢ ﺣﺮب ﻛام ﺗﻮزع اﳌﻮاﳾ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺧﺬﻫﺎ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻐﻠﻮب‬ ‫ﺛﻢ ﻳﴬب ﻣﺜﻼ ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒني ﻛﻴﻒ أن اﻻﻧﺴﺎن ﻣﻬام‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ اﻷﺧﻼق‪ ..‬ﻓﺈن ﻃﺒﻌﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺳﻴﻈﻬﺮ‬ ‫وﻳﻨﻜﺸﻒ ﰲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ص ‪:74‬‬ ‫ﺗﺠﻮب اﻟﺼﺤﺮاء ﻓﻼ ﺗﺮى إﻻ‬ ‫أرﺿﺎ ﺟﺮداء ﻻ ﻇﻞ وﻻ ﻣﺎء وﻻ‬ ‫ﻧﺒﺘﺔ ﺧﴬاء ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻧﺰل اﳌﻄﺮ‬ ‫اﻫﺘﺰت ورﺑﺖ وﻛﺴﻴﺖ ﺛﻮﺑﺎ اﺧﴬ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺸﺐ واﻟﺰﻫﺮ وﺻﺎرت‬ ‫ﻣﺮﻋﻰ ﻟﻠﺴﻮاﺋﻢ وﻣﺘﻌﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ‬ ‫ﻓﻤﻦ أﻳﻦ ﺗﺮوﻧﻪ ﻗﺪ ﺟﺎء ﻫﺬا‬

‫اﻟﻨﺒﺎت!‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺬور ﺻﻐﺎر ﻗﺪ ﻻ ﺗﺄﺧﺬﻫﺎ ﻣﻦ دﻗﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷﺑﺼﺎر‪ ،‬ﻗﺪ رﻛﺐ اﻟﻠﻪ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫اﻷﺟﻨﺤﺔ اﻟﻘﺼﺎر ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺮﻳﺎح ﻓﺘﻠﻘﻴﻬﺎ ﺑني‬ ‫ﺣﺒﺎت اﻟﺮﻣﺎل ﻓﻼ ﺗﺮى إﻻ ﺗﻼﻻ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻞ‬ ‫ﺗﺘﻠﻈﻰ ﺗﺤﺖ وﻫﺞ اﻟﺸﻤﺲ‪ ..‬ﻓﺈذا أﻧﺰل اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻷﻣﻄﺎر وﺟﻤﻊ اﻟﻠﻪ ﻟﻬﺎ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺳﺒﺐ اﻹﻧﺒﺎت ﻛﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﺒﺎت!!‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺘني ‪ 168-167‬ﻛﺄﻧﻪ ﻳﻄﺎﻟﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻣﺎﻳﺤﺪث اﻟﻴﻮم‪:‬‬ ‫ ﻛﺎﻧﺖ دﻣﺸﻖ ﻛﺎﻟﺤﻄﺐ اﻟﺠﺎف ﻳﻨﺘﻈﺮ أن‬‫ﺗﻼﻣﺴﻪ اﻟﻨﺎر ﻟﻴﺸﺘﻌﻞ‪ ..‬وﻣﻦ ﺷﺄن اﻟﺤﻄﺐ‬ ‫اﻟﺠﺰل أن ﻳﺒﻄﺊ دﺧﻮل اﻟﻨﺎر ﻓﻴﻪ وﻳﺒﻄﺊ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻨﻪ‬ ‫ ﻣﺎ ﻣﺮ ﺑﻨﺎ ﻋﻬﺪ ﻋﲆ ﻛرثة ﻣﺎ ﻣﺮ ﻣﻦ ﻋﻬﻮد إﻻ‬‫ﺑﻜﻴﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻨﻪ‪ ...‬وﺑﻜﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪه ﻋﻠﻴﻪ!‬ ‫‪ ...‬أﻓﻘﺪر ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻜﱪ اﻟﴩ ﻓﻨﺄﺑﺎه‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻧﺮى ﻣﺎﻫﻮ أﴍ ﻣﻨﻪ ﻓﻨﻄﻠﺒﻪ ﻓﻴﺄﺑﺎﻧﺎ؟‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪31‬‬


‫ﻗﺮاءات‬

‫ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻨﻔﺲ‪ ..‬وﺣﻄﺐ دﻣﺸﻖ اﻟﺠﺎف‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﺮخ اﻟﻄﻨﻄﺎوي‪ :‬أﻳﻦ دﻧﻴﺎﻧﺎ ﺗﻠﻚ ﻳﺎﻧﺎس؟!‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎﺑﻌﻮك ﰲ اﻟﺜامﻧﻴﻨﻴﺎت‪.‬‬ ‫أﻗﻮل ذﻟﻚ وﻗﺪ متﺘﻌﺖ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﳌﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻮص ﰲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎت اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﲇ اﻟﻄﻨﻄﺎوي رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ دار‬ ‫اﳌﻨﺎرة ﻟﻠﻨﴩ ﰲ ﺟﺪة‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1985‬م‬ ‫ﻳﻘﻮل ﰲ ﻣﻘﺎﻟﺘﻪ اﻷوﱃ ﰲ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان »أﻧﺎ«‪:‬‬ ‫)أذﻛﺮ أين ﻓﺘﺤﺖ ﻋﻴﻨﻲ ذات ﻳﻮم ﻓﺠﺄة‬ ‫وﻧﻈﺮت‪ ..‬ﻓﻮﺟﺪت ﻧﻔﴘ‪ ،‬ورأﻳﺖ أن ﱄ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﺎً وﻋ ّ‬ ‫ﲇ ﺛﻴﺎﺑﺎً وأن يب ﻗﺪرة ﻋﲆ اﳌﴚ‬ ‫واﻟﻨﻄﻖ‪ ،‬ورأﻳﺘﻨﻲ ﺷﺨﺼﺎً ﻣﺴﺘﻘ ًﻼ ﻋﻦ أيب‬ ‫رﺣﻤﻚ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻛﻢ ﻛﻨﺖ ﻃﺮﻳﻔﺎً‪...‬‬ ‫وأﻣﻲ وﺳﺎﺋﺮ أﻫﲇ‪ ،‬أﺣﺐ أﺷﻴﺎء ﻻﻳﺤﺒﻬﺎ أﺣﺪ‬ ‫وﻋﻤﻴﻘﺎً‪...‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وأﻛﺮه أﺷﻴﺎء ﻻﻳﻜﺮﻫﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻻميﻴﺰين‬ ‫وﺟﺰﻻً ‪...‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ إﻻ أين ﻛﺎﻟﻄﺒﻌﺔ اﳌﺨﺘﴫة ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎً‪...‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻷﺑﻮاب ﻛﻠﻬﺎ واﻟﻔﺼﻮل ﺑﻴﺪ أﻧﻬﺎ ﻣﻮﺟﺰة‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع إﱃ آﺧﺮ ﺑﺎﺳﱰﺳﺎل وﺑﺎﻟﻘﻄﻊ اﻟﺼﻐ ّري!(‬ ‫ﻋﺠﻴﺐ ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻓﻴﻪ ﻛﺜريا ﺣﺘﻰ ﺗﻨﴗ أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﻳﻦ ﺑﺪأت!!‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺬﻛﺮ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ ﻟﻬﺠﺘﻚ وﻟﻐﺘﻚ ﻣﻐﺮوﺳﺔ ﰲ ذاﻛﺮة اﻟﺤﺎدﺛﺔ اﻟﻄﺮﻳﻔﺔ‪:‬‬ ‫‪ 30‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻒ أﺧﺒﺎر ذوي اﻟﻐﻔﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﺎظ‬‫أن أﺣﺪ ﻣﺸﺎﻳﺨﻨﺎ ﺟﺎءه ﻣﻦ ﻳﻘﻮل ﻟﻪ إن‬ ‫)ﻣﻨرية اﳌﻬﺪﻳﺔ( ﺗﻐﻨﻲ وﺗﺮﻗﺺ ﰲ اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﺄﻋﻠﻦ ﻏﻀﺒﻪ ﰲ درﺳﻪ اﻷﻣﻮي وﻗﺎل ‪ :‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﺮﻗﺺ ﻫﺬه اﳌﺮأة أﻣﺎم اﻟﺮﺟﺎل وﻫﻲ ﻛﺎﺷﻔﺔ‬ ‫ﺟﺴﺪﻫﺎ ﻣﺒﺪﻳﺔ ﻣﻔﺎﺗﻨﻬﺎ؟ أﻳﻦ اﻟﺪﻳﻦ وأﻳﻦ‬ ‫اﻟﻨﺨﻮة؟‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﻧﻌﻮذ ﺑﺎﻟﻠﻪ‪ ...‬وﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‪ ،‬وأﻳﻦ‬ ‫ﻳﺎﺳﻴﺪي وﻣﺘﻰ؟‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬ﰲ اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﻠﻴﻞ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺸﺎء‪...‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﺼﻒ اﳌﻘﺎﻋﺪ ﺧﺎﻟﻴﺎ‪ ..‬ﻓﺎﻣﺘﻸت ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻠﻴﻠﺔ اﳌﻘﺎﻋﺪ ﻛﻠﻬﺎ!‬ ‫ﻓﻠﻴﻨﺘﺒﻪ اﻟﻮاﻋﻈﻮن ﻓﻜﺜريا ﻣﺎﺗﻜﻮن اﳌﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ‬ ‫وﺻﻒ اﳌﻨﻜﺮ دﻋﺎﻳﺔ ﻟﻪ – ص ‪39‬‬ ‫وﻻﻳﺨﻠﻮ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﳌﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺬﻛﺮ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 37‬أن )أﻟﺴﻦ(‬ ‫ﺟﻤﻊ ﻟﺴﺎن أي ﻟﻐﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻌﻀﻮ ﻓﺠﻤﻌﻪ‬ ‫أﻟﺴﻨﺔ“ ﺛﻢ ﻳﻘﻮل ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ أن‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ )ﻣﻘﻬﻰ( ﻓﺼﻴﺤﺔ‪ ،‬و)أﻗﻬﻰ( أي أدام‬ ‫ﴍب اﻟﻘﻬﻮة‪.‬‬


‫اﻷﻛﺜﺮ ﻃﻠﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳﻌﻮد اﳌﺼﻌﺒﻲ أﺷﺎر إﱃ أن‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻣﻦ أﺟﻤﻞ وأروع أﻏﺮاض‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﻛام‬ ‫أﻧﻪ ﻣﻦ اﻛرث اﻧﻮاع اﻟﺸﻌﺮ اﳌﻄﻠﻮب‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر واﳌﺘﺎﺑﻌني‪ .‬واﻏﺮاض اﻟﻐﺰل‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻮﺟﺪاين وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺸﻮق‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺤﺐ‪ .‬وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻮﺻﻒ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻻﻋﺠﺎب و ﻏريﻫﺎ اﻟﻜﺜري‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻳﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻐﺮض أو اﻟﺘﻌﺒري وﻫﻨﺎك ﻓﺮق‬ ‫ﺑني ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﻞ وﺷﻌﺮ اﳌﺮأة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻳﺼﻒ ﺟامل ﻣﺤﺒﻮﺑﺘﻪ وأﻧﻮﺛﺘﻬﺎ ورﻗﺘﻬﺎ‬ ‫وﺣﺒﻪ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺷﻌﺮ اﳌﺮأة ﻳﺘﻨﺎول اﻹﻋﺠﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ وﺷﻬﺎﻣﺘﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ وﻫﻴﺒﺘﻪ‬ ‫وﻗﻠﻴﻼ ﻣﺎ ﻳﺬﻛﺮ وﺳﺎﻣﺘﻪ وﺷﻜﻠﻪ‪.‬‬ ‫إذن ﻓﺈن أﻏﺮاض وﻣﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻐﺰﱄ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑني ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﻞ واﳌﺮأة‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺘﻮاﻓﻘﻮن ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﻏﺮاض‬ ‫ﻛﺎﻟﺸﻮق أو اﻟﻌﺘﺎب أو اﻟﺤﺐ وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﺑري ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ أو اﻟﺸﺎﻋﺮة‬ ‫ﻳﱰﺟﻤﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺑﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ أﻓﻀﻞ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻐﺰﱄ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻼم وأﻓﻮاه اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﺿﻌﻒ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل اﻟﻨﺴﺎيئ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻟﻚ‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻏﺰﻟﻴﻪ ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ ﻳﺤﻔﻈﻬﺎ اﻟﻜﺜريون‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺒﻼﻏﺘﻬﺎ وإﺑﺪاﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وأروﻋﻪ أﺻﺪﻗﻪ وأﺑﻠﻐﻪ‬ ‫وأﻛرثه ﻋﻤﻘﺎ وﺗﺼﻮﻳﺮا‪ .‬وﺗﻈﻞ ﻟﺴﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل روﻋﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬وﺗﻈﻞ‬ ‫ﺟامﻫريﻫﺎ ﰲ ﺷﻮق ﻟﺠﺪﻳﺪﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬واﳌﺸﺎﻋﺮ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫وﻻ ﺣﺪود ﻟﻬﺎ إﻻ ﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺒﴩﻳﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻋﻴﻞ اﻷول‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ذﻳﺎب ﻏﺎﻧﻢ اﳌﺰروﻋﻲ ﻓﻴﻘﻮل إن‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻣﻤﻴﺰ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﺮاء اﻹﻣﺎراﺗﻴني‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﻋﻴﻞ اﻷول اﻟﺬﻳﻦ أﺑﺪﻋﻮا وﺑﻜرثة ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻏﻴﺎب ﺑﻌﺾ أﺷﻌﺎرﻫﻢ‬ ‫رمبﺎ ﻳﻌﻮد ﻟﺘﻨﻘﻼﺗﻬﻢ اﳌﺴﺘﻤﺮة وأﺳﻔﺎرﻫﻢ‬ ‫اﻟﺪامئﺔ ﻟﻜﺴﺐ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ‪ .‬وﻫﺬا رمبﺎ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻟﻌﺪم وﺻﻮل ﻛﺜري ﻣﻦ‬ ‫أﺷﻌﺎرﻫﻢ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻐﻴﺎب وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‬ ‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺎﺑﻬﻢ ﻫﺬا‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﺷﻌﺮاء ﺗﻢ ﺟﻤﻊ أﺷﻌﺎرﻫﻢ ﻣﺜﻞ اﺑﻦ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ وﻏريه‪ ،‬ﻣﻤﻦ ﻗﺪﻣﻮا ﻟﻨﺎ أﻣﺜﻠﻪ ﻛﺜرية ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻷﻏﺮاض اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎيئ أرى‬ ‫أﻧﻪ اﻷﺻﺪق ﻓـﻲ اﻟﺸﻌﻮر‪ ،‬واﳌﺮأة ﻃﺮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة ﺗﺘﻐﺰل أﻛﺜﺮ‬ ‫وﺗﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮة ﺷﻴﺨﺔ اﳌﻘﺒﺎﱄ )وﻟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺸﻮق( أن اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﻏﺮاض ﻻ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﰲ ﳾء ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ أواﻟﺸﺎﻋﺮة‪.‬‬ ‫واﻻﺧﺘﻼف رمبﺎ ﻳﻜﻤﻦ ﰲ أن اﻟﺸﺎﻋﺮة‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﻟﻐﺰل ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت أﻛرث رﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻣﺒﺎﴍا ﰲ ﻛﺜري‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺣﻴﺎن‪ .‬ﺑﻴﻨام اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﲆ ﻋﻜﺲ‬ ‫ذﻟﻚ متﺎﻣﺎ‪ .‬واﻟﺸﺎﻋﺮة ﺗﺘﻐﺰل أﻛرث ﺑﺎﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﻄﻴﺐ واﻟﺼﺪق واﻟﻮﻓﺎء‬

‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﻨﺎن واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫وﺗﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮة ﺻﻮﻏﺔ أن ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻹﻣﺎرات ﻣﻘﻴﺪ وﻣﺤﺪد ﺑﺄﻋﺮاف‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻋﴫﻧﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل إن ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل أﺻﺒﺢ واﺿﺤﺎ اﻛرث‬ ‫واﻟﻘﺼﻴﺪة اﳌﻐﻨﺎة أﺳﻬﻤﺖ ﻛﺜريا ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬وﻟﻮ‬ ‫ﺗﻄﺮﻗﻨﺎ ﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻟﺸﺎﻋﺮة ﻓﺴرنى أن اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ أﻛرث‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﻦ ﺗﺤﺮص‬ ‫ﻋﲆ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬وﺑﺎﻋﺘﻘﺎدي‬ ‫ﻓﺈن ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة أﺻﺪق وأﻛرث‬ ‫ﺗﺄﺛريا ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﻌﻮد ﻹﺣﺴﺎس‬

‫اﻷﻏﺮاض ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف‬ ‫اﻵﺧﺮ وأﻗﺼﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺘﺠﺪد وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ ﻋﺎمل اﻟﻐﺰل واﻷﻏﺮاض اﻷﺧﺮى ﰲ‬ ‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﻃﺮق اﻷﻏﺮاض ﻛﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻬﺪ وﻏريﻫﺎ‪ .‬ﺑﻴﻨام ﻳﺮﻛﺰ اﻟﺸﺎﻋﺮ أﻛرث‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ ﻛﺎﻟﺠامل واﻟﻘﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﺸِ ﻌﺮ واﻟﻮزن وﻏريﻫﺎ‪ .‬ﻛام أن ﺷﻌﺮ‬ ‫اﻟﻐﺰل ﻟﺪى اﳌﺮأة أﺻﺪق وأﻗﺮب ﻣﻦ ﺷﻌﺮ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻮن ﻋﺎﻃﻔﺘﻬﺎ أﻛرث ﻏﺰارة وﺗﺪﻓﻘﺎ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﺷﺎرة اﱃ ان ﺣﻴﺎء اﳌﺮأة ميﻨﻌﻬﺎ‬ ‫ﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜرية ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﻐﺰل ﺑﻴﻨام ﻻ ميﺎﻧﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ ﰲ ﺷﻌﺮه ﻣام ﻳﻌﻨﻲ ان ﻏﺰل‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة أﻛرث ﻋﻔﺔ ﻣﻦ ﻏﺰل اﻟﺸﺎﻋﺮ‪.‬‬

‫اﳌﺮأة اﻷﻗﺮب إﱃ اﻟﺤﺐ واﻟﺤﻨﺎن ﻛﻮﻧﻬﺎ اﻷم‬ ‫واﻷﺧﺖ واﻟﺒﻨﺖ واﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬واﻟﻐﺰل ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﻨﺎن واﻟﻌﻄﺎء اﻟﺘﻲ متﻨﺤﻬﺎ اﳌﺮأة‬ ‫ﳌﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪29‬‬


‫اﺳﺘﻄﻼع‬

‫اﻟﻐﺰل اﻟﻌﻔﻴﻒ‬ ‫وﺗﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ زﻳﻨﺐ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮﳾ – ﺷﻤﻮخ‪ ،‬أن اﻟﻐﺰل ﻏﺮض‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ ﻣﻦ أﻏﺮاض اﻟﺸﻌﺮ إذا اﻟﺘﺰم‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺤﺪوده ﻋﻨﺪ اﻟﻨﴩ‪ .‬ﻛام‬ ‫أﻧّﻪ ﻳﻘﺴﻢ إﱃ ﻗﺴﻤني‪ :‬ﻏﺰل ﻋﻔﻴﻒ‪/‬‬ ‫ﻋﺬري‪ ،‬وﻏﺰل ﻓﺎﺣﺶ‪.‬‬ ‫وأرى أن اﻟﻐﺰل اﻟﻔﺎﺣﺶ ﻏري ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﴩ وﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻋﺮ أن ﻳﺤﺘﻔﻆ‬ ‫ﺑﻪ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺸﺎﻋﺮة أﻳﻀﺎً أن‬ ‫ﺗﺮاﻋﻲ وﺗﻠﺘﺰم ﺑﺤﺪود دﻳﻨﻬﺎ وﻋﺎداﺗﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﺎ ﺗﻨﴩ‪.‬‬ ‫ﺑﺮأﻳﻲ ﻓﺈن اﻷﻗﺮب واﻷﺻﺪق واﻷﻛرث‬ ‫ﺗﺄﺛرياً ﰲ اﳌﺘﻠﻘّﻲ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺟﻨﺲ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻐﺰل اﻟﻌﻔﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻬﻮ ﻳﺼﻞ إﱃ ﻗﻠﺐ اﳌﺘﻠﻘّﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻛام ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ ﻛﻞ أﻧﻮاع‬ ‫ورمبﺎ أﺷﻌﺮ أﺣﻴﺎﻧﺎً أن ﺷﻌﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ّ .‬‬ ‫اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﻜﻮن اﻷﻗﺮب ﻧﻮﻋﺎً‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺌﺔ ﻣﻌ ّﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ وﻧﻈﺮﺗﻪ ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎيئ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة ﻓﻤﻦ اﳌﻔﱰض‬ ‫أن ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺮأة ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴﺎؤﻫﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻜﺘﺐ وﺗﻨﴩ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻴﺘﻌﻤﻖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ ﰲ اﻟﻐﺰل‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻨﴩ اﻟﻐﺰل اﻟﻔﺎﺣﺶ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع‬ ‫ﻟﻔﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎه‪ ،‬أو ﻃﻠﺒﺎً ﻟﻠﺸﻬﺮة ﻷنّ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮع ﻣﺮﻏﻮب‪.‬‬

‫‪ 28‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﻣﻨﺒﻊ واﺣﺪ‬ ‫ﺗﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻫﻨﺎدي اﳌﻨﺼﻮري إن ﻟﻐﺔ‬ ‫اﻟﺤﺐ ﻟﺪى ﺷﻌﺮاﺋﻨﺎ وﺷﺎﻋﺮاﺗﻨﺎ ﰲ ﺳﺎﺣﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ‪ -‬ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﺘﺔ ﻋﻦ ﻟﻐﺔ ﺳﻮاﻫﻢ‬ ‫اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﺎمل وﻣﻨﺬ ﺳﺎﺣﻖ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر! إﻻ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ ﻣﻬﻢ وﻫﻮ‬ ‫أﺛﺮ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻌﺎدات ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻟﺸﺎﻋﺮة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫و إن ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻳﻌﺪ راﺑﻄﺎً وﺛﻴﻘﺎً وﻣﺸﱰﻛﺎً‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑني ﺷﻌﺮاء ﻣﻨﻄﻘﺔ أﻫﻞ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮيب ﻋﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬و ذﻟﻚ ﻟﺘﻮﺣﺪ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﻢ واﻟﻌﺎدات أﻳﻀﺎً ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻫﻞ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺮﺟﻞ واﳌﺮأة ﻓﺘﺼﺐ ﻣﻦ ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫واﺣﺪ‪ ،‬وﻻ ميﻜﻦ اﻟﻘﻮل إن ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﻫﻲ اﻷﻛرث ﺗﺄﺛرياً وﺻﺪﻗﺎً ﻣﻦ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﳌﺮأة‬ ‫أو اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻓﻜﻼﻫام ميﻠﻚ ﻗﻠﺒﺎ واﺣﺪا ﻻ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟﻮﺟﺪ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﻼﺣﻆ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻐﺰل أن‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻹﻣﺎرايت ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺻﻴﻐﺔ اﳌﺨﺎﻃﺐ‬ ‫اﳌﺬ ّﻛﺮ ﻟﻠﻤﺤﺒﻮﺑﺔ ﰲ أﺑﻴﺎﺗﻪ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ اﻋﺘﺎد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺷﻌﺮاء أﻫﻞ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم ﺑﻞ‬ ‫ﻫﻲ ﻋﺎدة ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﴫ اﻟﻌﺮيب ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻛﺎﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ‪ ،‬وإين ﻷﺟﺪ ﺷﺒﻬﺎً ﻋﻈﻴ ًام ﺑني‬ ‫أﺳﻠﻮب ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﴫ اﻟﺠﺎﻫﲇ وﺑني ﺷﻌﺮاﺋﻨﺎ‬ ‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﺎوﻟﻬﻢ ﻏﺮض اﻟﻐﺰل ﻟﻠﻤﺮأة! ﻓﻜﺜري‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ميﺘﺎز ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻷﻃﻼل ﰲ ﺑﺪاﻳﺎت‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻐﺰل‪ ،‬ﻛام أن اﻟﻐﺰل اﻟﻌﺬري اﻟﺬي‬ ‫اﻣﺘﺎز ﺑﻪ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮيب اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻳﺘﻀﺢ ﺑﺠﻼء‬ ‫ﰲ أﺑﻴﺎﺗﻬﻢ؛ و ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﻢ واﻟﻌﺎدات‬ ‫اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ‪ -‬أﺛﺮ وﺛﻴﻖ ﻋﲆ ﺟﻌﻞ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ‬ ‫ﺗﺼﺒﻎ ﺑﻬﺬا اﻟﻠﻮن اﻟﻌﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻐﺰل‪.‬‬

‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻧﺠﺪ أن ﻛﺜريا ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮات اﻹﻣﺎرات ﻳﻨﺘﻬﺠﻦ اﻷﺳﻠﻮب ذاﺗﻪ‬ ‫ﰲ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺼﻴﻐﺔ اﳌﺬﻛﺮ؛ ﻛﻘﻮل‬ ‫أﺣﺪﻫﻦ ‪ :‬ﺳﺎﻫ ٍﺮ واﻟﻨﻮم ﻣﺎ ﻳﺎين‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺠﻴﺰ ﺑﻌﺾ ﻧﻘﺎد اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺒﻄﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨام ﻻ ﻳﺠﻴﺰه ﻓﺮﻳﻖ آﺧﺮ ﻣﻨﻬﻢ! وﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺎل ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺤﻖ ﻟﻐريه!‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻨﺘﻬﺞ اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮي ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﺑﺪاﻓﻊ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻜﻠامت‬ ‫اﳌﺬﻛﺮة ﻟﻠﻮزن أو ﻟﻐﺮض ﻏﻨﺎﺋﻬﺎ! ﻓﻼ ﻳﻌﻘﻞ أن‬ ‫ﻳﻘﻮم أﺣﺪﻫﻢ ﺑﺘﻐﺮﻳﺪ »ﺷﻠﺔ« وﻫﻮ ﻳﻘﻮل‪-‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺳﺎﻫﺮة واﻟﻨﻮم ﻣﺎﻳﺎين!‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻜﻮن أﺳﺒﺎب أﺧﺮى ﺗﻌﻮد ﻟﻠﺸﺎﻋﺮة ﺣني‬ ‫ﺗﺬ ّﻛﺮ ﺿﻤري اﳌﺘﻜﻠﻢ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﺎ؛ واﳌﻐﺰى‬ ‫»ﰲ ﺑﻄﻦ اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﺸﺎﻋﺮة أﻳﻀﺎ«‪.‬‬ ‫وﻧﻼﺣﻆ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم أن ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺮﺟﻞ ﺑﺎﳌﺮأة‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺗﻐﻠﻔﻬﺎ ﺧﻄﻮط ﺣﻤﺮاء! ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎء واﺣﱰام ﻣﺸﺎﻋﺮ ذوﻳﻬﻢ ﰲ ﺣﺎل‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أﻏﺮاض اﻟﻐﺰل ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ‪ .‬وﻳﺤﺒﺬ‬ ‫أن ﻻ ﻳﺠﺎﻫﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺤﺒﻮﺑﺘﻪ ﺣﺘﻰ وإن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ زوﺟﺘﻪ ‪ -‬ﻋﲆ اﳌﻸ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪه وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮة؛ ﻛام ﻻ ُﻳﺤ ّﺒﺬ اﻷﻓﺮاد ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮة ﺟﺮأة اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻐﺰل اﻟﺨﺎدش‬‫ﻟﻠﺤﻴﺎء )أﻣﺎم اﳌﻸ( ﺣﻔﺎﻇﺎً ﻋﲆ »ﺑﺮﺳﺘﻴﺠﻬﺎ«‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻲ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﳌﺤﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وﻗﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﺸﺎﻋﺮات ﻛﴪت‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﳌﺮﺗﻜﺰة ﻋﲆ اﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﻮﻗﺎر؛‬ ‫وﻫﺬا أﻣﺮ ﻻ ﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﻌﺠﺐ‪ ،‬ﺑﻞ إﱃ اﻟﺘﺤﴪ‬ ‫ﻋﲆ اﻧﺪﺛﺎر واﻧﺤﺴﺎر ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﳌﺮﺻﻌﺔ ﺑﻠﻐﺔ اﻟﺤﻴﺎء ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﺠﻬﺎ اﻷﺟﺪاد‪ ،‬واﳌﻨﺘﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﻮﻳﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻷﺻﻴﻠﺔ وﻋﺮاﻗﺔ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪه ﰲ‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻢ اﻟﻐﺰﻟﻴﺔ وﻏريﻫﺎ‪.‬‬


‫اﻟﻐﺰل أﺻﻞ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻈﻨﺤﺎين إن اﻟﻐﺰل‬ ‫أﺻﻞ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﺎﻋﺮ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫مل ﻳﺘﻐﺰل ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﺤﺒﻴﺒﺔ أو اﻟﻮﻃﻦ أو‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وإﱃ آﺧﺮ ﻫﺬه اﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺎت‪ .‬ﻓﻤﻨﺬ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻻﻏﺮﻳﻘﻲ »ﻫﻮﻣريوس« اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺘﺐ اﳌﻠﺤﻤﺘني اﻟﺨﺎﻟﺪﺗني »اﻹﻟﻴﺎذة‬ ‫واﻷودﻳﺴﺎ« ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳌﻴﻼد وﻛﺎن ﻣﺤﻮراﻫام اﻟﺤﺐ واﻟﻌﺸﻖ‬ ‫اﻷﺳﻄﻮري‪ ،‬وإﱃ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪ ،‬ﻇﻞ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻳﺘﺰﻳﻦ ﺑﺎﻟﻐﺰل اﻟﺒﺪﻳﻊ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺷﺠﺮة ﻣﺜﻤﺮة ﺗﻌﻄﻲ أﻛﻠﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻛﻞ ﺣني وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺼﺪر ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺷﻌ ٍﺮ ﻫﻮ‬ ‫ﰲ اﻷﺻﻞ ﻏﺰل مبﻌﻨﻰ أو ﺑﺂﺧﺮ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺗﻠﻚ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ أﻛﺜﺮ ﺟﺮأة ﻣﻦ اﻟﻤﺮأة‬ ‫وأﺷﺎرت اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ وادرﻳﻦ إﱃ أن‬ ‫اﻫﺘﻢ‬ ‫اﻟﻐﺰل واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني اﻷﻏﺮاض اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم‪ ،‬إذ اﺳﺘﺤﻮذ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﳌﺴﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻏﺮاض اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺸﻌﺮ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺣﺪود اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻨﻈﺮة‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺘﺤﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎول ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺤﺐ‬ ‫واﻟﻐﺮام وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺷﺎﻋﺮ ﻣﺸﻬﻮر ﻳﺨﻠﻮ‬ ‫دﻳﻮان ﻟﻪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻠﻮن ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ‪ .‬وﺑﻼ‬ ‫ﺷﻚ ﻓﺈن ﺷﻌﺮ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺷﻌﺮ اﳌﺮأة‬

‫اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ اﻟﺸﻌﺮ ﻫﻮ اﻟﺤﻠﻢ‬ ‫وﻛﻞ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ أﺣﻼم ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ‪..‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﻧﻈﺮي ﺷﺄﻧﻪ ﺷﺄن اﻟﻨﺤﻠﺔ ﺗﻘ ّﺒﻞ‬ ‫ﻛﻞ اﻷزﻫﺎر‪ ،‬ﻓﱰﺗﺸﻒ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺮﺣﻴﻖ‪،‬‬ ‫وﺗﺼﻮغ ﻣﻨﻪ ﴍاﺑﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﻟﻮاﻧﻪ‪ ،‬ﻻ ّ‬ ‫متﻞ‬ ‫وﻻ ّ‬ ‫ﺗﻜﻞ‪ ،‬واﻟﻘﺼﻴﺪة ﻫﻲ ذاك اﻟﴩاب‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﻮي ﻣﺬاﻗﺎت اﻟﺒﴩ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎس ﺣﻼوﺗﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻛام أن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺮﺳﻢ ﺣﺒﻴﺒﺔ ذات ﻃﻮلٍ‬ ‫وﻋﻨﻖ ﺗﻄﻮل‪ ،‬وﻳﺘﺪﱃ‬ ‫ﻣﻴﺎس‬ ‫ﻓﺎرع‪ ،‬وﻗ ﱟﺪ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺷﻌﺮﻫﺎ ﻋﲆ ﻛﺘﻔﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺎﻗﻴﺪ ﻟﻴﻞٍ ﻳﻬﻴﻢ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﻇﺮون‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺼﺖ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن آه آه‪ ..‬إﻧﻬﺎ ﻗﺼﻴﺪة اﻟﻐﺰل‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﺄﺛريﻫﺎ‬ ‫ﻓﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﲆ اﻵذان ﺧﻔﻴﻒ ّ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻠﻮب ﻋﻤﻴﻖ ﻋﻤﻴﻖ‪.‬‬ ‫واﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﳌﺮأة‪ ،‬ﻛﺎﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻓﺮق ﺑﻴﻨﻬام‪ ،‬ﻓﻤﺴرية اﳌﺮأة اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ اﳌﺴرية اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ مبﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﻨﻔﻚ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻛام أن ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ‬ ‫اﳌﺮأة أﻇﻨﻬﺎ أﺻﺪق ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻷن‬ ‫اﳌﺮأة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺸﻖ ﻓﺈمنﺎ ﺗﻌﺸﻖ ﺑﻌﻤﻖ‬ ‫وإﺧﻼص وﻻ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ إﱃ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻐﺰل‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ اﻟﻌﻔﻴﻒ إﻻ ﺳﺒﺐ ﻋﺎﻃﻔﻲ ﻗﻮي‪.‬‬ ‫إﻻ أن أﻏﻠﺐ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺸﺎﻋﺮات ﻳﺨﻔني ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺘﺒﻨﻪ ﻣﻦ ﻏﺰل ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫اﳌﺤﺎﻓﻆ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺨﴙ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﺤﺶ زوراً وﺑﻬﺘﺎﻧﺎً!‬

‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﻨﺎول ﻣﻀﻤﻮن اﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ‬ ‫أﻛرث ﺟﺮأة ﻣﻦ اﳌﺮأة‪ ،‬وﻟﻪ ﺗﺘﺠﻪ اﻷﻧﻈﺎر أﻛرث‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ أﻋﺮاف اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﴩﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻧﻨﴗ أن اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸﻪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮيب ﻣﻦ ﺗﻘﻠﺒﺎت ﰲ اﻻوﺿﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺻﺎر ﻣﻦ أﻫﻢ اﻻﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏريت ﻣﺴﺎر ﻛﺘﺎﺑﺎت ﺷﻌﺮاء اﻟﺨﻠﻴﺞ وﺷﻌﺮاء‬ ‫اﻹﻣﺎرات ﺑﻮﺟﻪ ﺧﺎص ﺣﻴﺚ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ أﻛرث ﻣﻦ أي ﳾء آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ او اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻟﻬام دور ﻓﻌﺎل ﰲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮاﻫﻦ وﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺮاه ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻏﻠﺐ اﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﻏﺎﻳﺔ>> وﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻹﻋﻼﻣﻲ راﺷﺪ ﴍار إن‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل اﻻﻣﺎرايت ﻓﻦ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺬاﺗﻪ‪ ،‬ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺼﺎدره ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺻﻮره وﻣﻌﺎﻧﻴﻪ وأﺷﻜﺎﻟﻪ‬ ‫وﻣﺒﺎﻧﻴﻪ‪ ،‬وﻫﺬه اﳌﺼﺎدر ﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﳌﻮروث اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻹﻣﺎرايت مبﺎ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺎت واﺳﺎﻃري وﺣﻜﻢ وأﻣﺜﺎل وﻓﻨﻮن‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ وﻋﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻣﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻻﻣﺎرايت‪.‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺆﺛﺮات ﻋﺪة ﺗﺮﻛﺖ آﺛﺎرﻫﺎ ﰲ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل اﻻﻣﺎرايت‪ ،‬ﻛﺎﳌﺆﺛﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫واﻷﺳﻄﻮري واﻻﺟﺘامﻋﻲ واﻟﺴﻴﺎﳼ‪.‬‬ ‫واﳌﺆﺛﺮات اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻏري اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻻ ﺳ ّﻴام‬ ‫اﳌﺆﺛﺮات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻷدﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻛام أن‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﰲ اﻹﻣﺎرات ﺗﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻇﻬﺮت ﺗﺄﺛرياﺗﻪ اﻟﻮاﺿﺤﺔ‪ ،‬ﰲ ﺻﻮره‬ ‫ﺗﻨﺎﺻﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﻇﻬﺮ ﰲ اﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﺎ ّ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺎين واﻷﻟﻔﺎظ واﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺸﺎﻫﺪ ﰲ ﻫﺬا أن اﻟﻨﺘﺎج اﻷديب ﺳﻴﻜﺘﺸﻒ‬ ‫أن اﳌﺮأة ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﰲ ﺗﺄﺛﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺘﻠﻚ اﳌﺼﺎدر واﳌﺆﺛﺮات ﻛام أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ‬ ‫وﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻜﻞ اﳌﺜريات واﻟﻬﻤﻮم واﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻟﺘﻲ ميﺮ ﺑﻬﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ وﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻓﺮداً ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ..‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺣني‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ اﻟﺸﻌﺮ ﻓﺄﻧﻬﺎ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻣﺮأة‬ ‫متﺜﻞ ﺟﻨﺴﻬﺎ‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ‬ ‫اﳌﺮأة ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋام ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺐ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﳌﺮأة ﻏﺎﻳﺔ‪ ..‬وﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺴﻌﺎدة‬ ‫واﻟﻠﺬة‪ ..‬اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺤﺐ ﻟﻴﺴﻌﺪ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة أﻣﺎ‬ ‫اﳌﺮأة ﻓﺘﺤﻴﺎ ﻟﺘﺴﻌﺪ ﺑﺎﻟﺤﺐ ﻧﻔﺴﻪ‪..‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪27‬‬


‫اﺳﺘﻄﻼع‬

‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻔﺮداﺗﻪ وﺗﻌﺎﺑﻴﺮه ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺎت اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة‬

‫اﻟﻐﺰل ‪..‬‬

‫أﻋﺬب اﻟﺸﻌﺮ‬

‫وا;ﻛﺜﺮ ﻃﻠﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻤﻴﻊ‬

‫اﻟﻐﺰل واﺣﺪ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻷﻏﺮاض اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻫﺘﻢّ ﺑﻬﺎ ﺷﻌﺮاء وﺷﺎﻋﺮات‬ ‫اﻹﻣﺎرات‪ ،‬إذ اﺳﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻏﺮاض اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺸﻌﺮ‪%‬‬ ‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎول ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟﻐﺮام‪ ،‬وﺗﺒﺎدل أﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻤﺮح‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ ﺻﻮر ﺗﻌﺒﻴﺮﻳﺔ راﺋﻌﺔ ‪ ،‬ﻟﺠﻤﺎل )اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص(‪ ،‬وﻟﺴﻠﻮﻛﻬﺎ‪ ،‬ودﻻﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ %‬ﻟﻜﻦ وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﺸﻐﺎل اﻟﺸﻌﺮ اﻹﻣﺎراﺗﻲ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻗﻠﻴﻠﺔ‪%‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻧﺴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻄﻼع‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻠﻮرة ﻧﻈﺮة واﺿﺤﺔ ﻋﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺷﻌﺮاء وﺷﺎﻋﺮات اﻹﻣﺎرات ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻓﻴﻪ وﺣﺪود ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‪ ،‬وﻫﻞ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﻐﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻫﻲ أوﺟﻪ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ وأﻳﻬﻤﺎ أﺻﺪق‬ ‫وأﻗﺮب وأﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ًا ﺑﺎﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮ اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﺸﺎﻋﺮات؟‬ ‫‪ 26‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫اﻟﻄﻴﺐ‬ 64b= xm~{ D b@@E jE @@64b@@= d£ D x D*H z ±* z F 6b NQ D*H @@94&°*H @@ @64*2 b@@ @ <b@@BH b@@ @ @ D* b@@ @£@m@J @@ M@ @ 94&* x g¹ h@@c@ @D* ¡@@~@|@= @@E b@@ @A¡@@~@{@-H @@64b@@ @D* 2x@@ @ +H v@@£@ @±* ¡@@ @ - @@M @ @ 94&*H x c E ~6¡D* @@E ¤G¡D b + Iv@@= @@64*v@@D* f 0x+ 9b£+ fp ~8 x@@ @ @D*H x@@ C3 ¤@@ @ @E2&°* x@@ @ < ib@@ @ ¹ ¡@@ @ @:&*H @@64b@@0 x@@ @ ³* @@E @@£@ @< Me42 @@C ¯ ,¡ 1 x@@ @-°H ~z - ° vm´* dDb:bJ @@ 64b@@ @ @D* @@ @ @ @ @AH 2*¡@@ @ @ @ / Ì@@ ~@ @z@ @E x@@CH ex@@ @ D* 4Hv@@ ~@ 8H *v@@£@ E @@ @ @ D*H @@64b@@~@ {@ D* @@ Ax@@ ;H b@@ Ey@@ @ D ¤@@ ­x@@ -° x@@ @ + ¯ ¡@@ @£@ @ D* r*4H x@@ @ @ + ¡@@ @ @ @ -H @@64b@@g@EH @@ 6*4 ,¡@@ @~@6y@@ @D* ¢@@ @< @@+b@@~@6 x g0(*H 6b D* v@@B 5¡ D* ¢ < ¡Q @ 0H @@64b@@1 b@@ @ ³* b@@~@ z@ DH t@@ J4b@@ - x@@ @ @ D* x@@C3 ¤@@ @ E2%°* x D v ~{JbE v@@~@ 8&*H

25

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

‫ﺷﺒﻴﺐ ﺑﻦ ﻋﺮار‬ @ateq_alkabi


‫ﻣﻣﺎﺳﺎت‬

‫ﻧﺠﻢ ﺳﻬﻴﻞ‬ ‫ﺳﻴﻒ اﻟﻤﻨﺼﻮري‬ @Bu_Salem00

@@ @£Q @ @ / ¤@@ @ @ @ @£@ @ @< 4¡@@ @ @ @ @F b@@ @ @ @J @@ @ @ @D 2b@@ @ @ @ @< b@@ @ @ @E @@ @£Q @ @ ³* @@ @|@ @ B H @@ @ Q @ @ @C Å@@ @ g@ @ @D* @@ @ @< H @@Jx@@~@ |@ < x@@ @ @ @: @@ @~@ @ 6b@@ @ @ @ D* @@ z@ @ @~@ @z@ @ @ @J H @@ £Q @ @ @ @~@ @6H @@ @ @E Í@@ @ E¡@@ @ J @@ @ @D 4¡@@ @ @ @ @» @@ JQ x@@ @ @ @ @ c@ @< *¡@@ @ @ £@ @ @ @D @@ @ @ D @@ @ ~@ @ @8¡@@ @ J @@ @ Eb@@ @ J @@ @ @ @ @ £Q @ @²* @@Q @ |@ @ @ @ @ @J M ¥*4 @@ @ @D h@@ @ @ @ J4 ° H @@ @ @£Q @ @ @ Bx@@ @ @ @ @ @ D*H 4b@@ @ @ @ ~@@ @ Q@ @ }@ @ @ @ @²* ¡Q @ @ @ @ ~@ @ @ @ {@ @ @ @ -* @@ £Q @ @0 M rHx@@ @ @ @ @/ @@ @ @D @@ g@ @ @ @- H @@ @ E¡@@ @ F @@ @ @ @ @ JQ v@@ £@ @ + 4v@@ @ @~@@ @Q @|@ @ @ Db@@ @ @A @@ @g@ @ @ @ g@ @ A ¤@@ @ @ Q @ @ @ G @@ @ @£Q @ @ @ Ab@@ @ @ @ @ @ D* h@@ @ c@ @ @ @ @ @ D @@ @ @ <b@@ @ @ ~@ @ @ @ z@ @ @ @ -* °* @@ @ @ @ @ @JQ 24H @@ @ @ @ @ @ @ @ g@ @ @ @ @ @/H ¤@@ @ @ @ @ @ D* Qv@ @ @ @ @ @ 1 ¯ @@Q @ @ J¡@@ @ @A ¢@@ @ @ @ < @@ ~@ @|@ @ @ @g@ @~@ @6*H b@@ @ @ Q @ @ @ ~@ @ @ 7

@@ @£Q @ @ Ex@@ @E ¢@@ @p@ @ ~@ @ }@ @ D* @@ @ @ E H x@@ @ @ @ @JQ w@@ @ @ @ @E* @@ @ £Q @ @ @ @ @ @D*H *¡@@ @ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @ ~@ @ 8 ix@@ @ @ p@Q @ @ @ @ @ @ @-*H @@ @ @Q @ @ @ @ @ @ @ @ J43 @@ @ @ @ @c@ @ @ @ @ @B @@ @ @ @ Q @ @ @ @ C e*x@@ @ @ @~@ @ @ @ }@ @ @ @ E @@ @JQ Ä@@ @~@ @ 7 v@@ @ @ @ @J ¯ b@@ @ @ @ @ @ @£@ @ @ @ < ¡Q @ @ @ @ @ @ @0 H @@ @JQ x@@ @<* @Q @ @|@ @ B ex@@ @ @ @³* 4v@@ @~@ @ 8 H @@ @ Q @ @ < H @@ @£Q @ @ .x@@ @E *È@@ @ @ Db@@ @ @ < d@@ @g@ @ @ @ J @@ @ @ {@ @ @ JxQ @ @ @ D* H @@ £Q @ @0 @@ @ @~@ @z@ @+ b@@ @ @ @ @ Q @ @ @ ³* @@ @~@Q@ @z@ @ c@ @ -* H @@ @£Q @ @ ±b@@ @+ É@@ @ @ @ @Db@@ @ J x@@ @~@ @ {@ @ c@ @ - ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @B%* H

¥2b@@ @ @ + ¡@@ @ Gv@@ @ B @@ @£@ @ @ @ ~@ @ 6 @@ @ @ ½ ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ -* ¥2*5 @@ @ @ @ @ @F5H H @@ @ ~@ @ @6¡@@ @ E @@ @ @ @ @B4 Ì@@ @ @ @ @: ¥2b@@ @ @G Ãb@@ @ @ @ ~@ @ z@ @ D* d@@ @ @ @ < @@ @ @E ¡Q @ @ @ @ @ @±* H ¥2b@@ @ . @@ @ @C q@@ @c@ @ ~@ @ |@ @ D* e*Æ@@ @ @ @ @D* @@ @ @ /H H ¥2b@@ @ - H h@@~@ 6 b@@ ~@ z@ D* ¡@@ @« @@g@ F* H ¥2*2y@@ @ @ @ J @@ @ D¡@@ @ D* H @@ c@ @ @ @B ¡@@ @ @~@ @{@ @E ¥2b@@ @ < b@@ @ @ @ @D(* i¡Q @ @ @~@ @ @6 @@ ~@ @6¡@@ m@ @G ¢@@ g@ @0 ¥2b@@ @ Bx@@ @ @ @ D eb@@ @ @ @ : @@ @ @ E ¤@@ @ @ @ J ¥x@@ @ ~@ @ z@ @ - H ¥2*5 * 2b@@ @ @ @ c@ @ Db@@ @A @@ 0¡@@ @ @~@ @z@ @D* h@@ @ @ @ @B ¥2b@@ @ @ @ D* v@@ £@ @~@ @|@ @ @ @D* x@@ @ @ : @@ ~@ @}@ @ @ @ @ @J b@@ @ E ¥2b@@ @ @ @ @ @ @ @ D* 2H4H °* @@ @ ~@ @ @}@ @ @ @ @ @ @ @ @J b@@ @ @ @ @E ¥2b@@ @ ~@ @ @8 ° ¤@@ @ g@ @ @0x@@ @ A @@ @A¡@@ @~@ @ {@ @ D rx@@ @ @ @ @ @A* ¥2b@@ @ @ @ @- d@@ @£@ @ @ @ @ @ @ @ DH Ì@@ @ @~@ @ @ |@ @ @ <* i4b@@ @ @ @ @ @ F ¥2b@@ @ ±b@@ @ + x@@ @ @ @ @ @ D* Qv@ @ @ @E ¢@@ @ @ @ < i4b@@ @ @ @ @ : H ¥2*Ì@@ @ @ @ @ @ @E M 24*H @@ @ @ Ex@@ @ @ B ix@@ @ @ @ @ @ @ @ ;* H ¥2b@@ @ @ = @@ @ @ E ¢@@ @ p@ @ @ g@ @ @ F*H b@@ @ @ @ B*Æ@@ @ @ @ J* b@@ @ @ @ B ¥2b@@ @ @ @ @F* H @@ @ @ @ @ @ ~@ @ 8* H @@ @ Q @ @ @E H @@ @ @² ¥2*¡@@ @ @ @ @ @ @D* 4v@@ @ @ ~@ @ @ @8 @Q @ @ @ ~@ @ @ @7 @@ @ @ @ @ @ @EQ 2 *Q2H ¥2b@@ ~@ @{@ @F* @@ £@ @A h@@ @ @~@ @6 @@ @ @ + ¤@@ g@ @0x@@ A @@ @ E ¥2b@@ @ @+ @@ @ @ J°¡@@ @ @ D* @@ @ @½ · ¡@@ @ @ @ @ @ -* H 2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬24


‫ﺧﻼل أﻛرث ﻣﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ ﻣﺘﻨﻘ ًﻼ ﺑني اﳌﺪارس‪،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻗﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺪرﺳني ﺗﺮﻛﻮا ﰲ اﻟﺬاﻛﺮة ﺑﺼﻤﺔ ﻻﺗﻐﻴﺐ‬ ‫ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺼﻤﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ أو ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺳﺘﺤﴬ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﳌﺪرﺳني اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا اﻟﺘﺄﺛري ﰲ ﻣﺴرية ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ..‬أﺟﺪ ﻋﺪة أوﺻﺎف اﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﺷﺨﺎص ﺣﻘﻴﻘﻴني ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﺄﺛﺮت أﻛرث ﺑﺄوﻟﺌﻚ اﳌﺪرﺳني اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻣﻦ وﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺘﻲ أو ﻗﺮﻳﺒني‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻣﻔﺮدات ﺣﻴﺎيت‪ ،‬ﻳﺮﺗﺪون ﻧﻔﺲ ﻣﻼﺑﺴﻨﺎ‪ ..‬ﻳﺘﻜﻠﻤﻮن ﺑﻠﻬﺠﺘﻨﺎ‬ ‫وﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﺎﻣﻼ ﻣﺆﺛﺮا‪ ،‬اﻟﺘﻠﻘﻲ ﻣﻨﻬﻢ أﻛرث ﻗﺒﻮﻻ‪ ،‬واﻟﻔﻬﻢ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫أﴎع وأوﺿﺢ‪ ،‬وأذﻛﺮ ﻣﻦ اوﻟﺌﻚ اﻻﺳﺘﺎذ ﺻﻼح اﻟﻬﺎﺷﻢ واﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق‬ ‫اﻟﺤﺒﴚ واﻷﺳﺘﺎذ ﻃﺎرق اﻟﺸﻤﺮوخ‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻﻳﻨﻔﻲ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ..‬ﻓﻤﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺘﺠﺎوز ﺑﺤﺬﻗﻪ وﺣﺴﻦ ﺧﻠﻘﻪ ذﻟﻚ‬ ‫وﻳﺼﺒﺢ اﻗﺮب ﻣﻦ أﺧﻴﻚ أو أﺑﻴﻚ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺄيت ﻣﺪرس ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺘﻚ ﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو اﻟﱰﺑﻴﺔ أو اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻨﻔﻌﻚ ﰲ ﳾء‪.‬‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ أن اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺬي ﻳﺄيت ﺑﺜﻴﺎب ﻧﻈﻴﻔﺔ وﻳﻨﴩ ﰲ اﳌﻜﺎن ﻋﻄﺮه ﻳﻜﻮن أﻛرث‬ ‫ﻗﺒﻮﻻ ﰲ اﻟﻨﻔﺲ وأﻛرث ﻗﺪرة ﻋﲆ ﻛﺴﺐ ﻣﺤﺒﺔ وإﻋﺠﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ..‬واذﻛﺮ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻛﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎﻗﻞ اﻟﺨﻴﺰراﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻷﺳﺘﺎذ ﻃﺎرق اﻟﺸﻤﺮوخ وﻗﺪ ﻋﻠﻖ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﻄﺮ ﻳﺪﻳﻪ‪.‬‬ ‫أن ﻳﺘﺸﺎرك اﳌﺪرس ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻪ ﰲ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﺎم ﺧﺎرج ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪرس‪ ،‬وأذﻛﺮ أن‬ ‫اﺳﺘﺎذ اﻟﻌﻠﻮم اﳌﴫي ﰲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻳﺒﺪأ اﻟﺤﺼﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺑﻨﻘﺎش ﺣﻮل آﺧﺮ‬ ‫اﳌﺒﺎرﻳﺎت وﻳﺤﺘﺪ ﻧﻘﺎﺷﻨﺎ ﻣﻌﻪ ﺧﻼل دورات اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺪﺧﻞ ﰲ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪرس وﻗﺪ ﺗﻐﻠﻐﻞ ﻛﻼﻣﻪ ﰲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‪..‬‬ ‫واﳌﻮدة واﻟﺨﻠﻖ اﻟﺤﺴﻦ ﻫﻲ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻘﻠﻮب وﴎ اﻟﺘﺄﺛري اﻟﺠﻤﻴﻞ ﰲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ وﰲ ﻋﻘﻠﻪ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻦ ﻧﻴﺔ إﺻﻼح ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وإﻗﺒﺎل ﺻﺎدق‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺄﺛري اﻻﻳﺠﺎيب اﻟﺬي ﻳﺮاﻋﻲ ﻓﻴﻪ اﳌﺪرس رﺑﻪ وﻳﻌﻤﻞ وﻓﻖ ﺿﻤري ﺣﻲ‪..‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ أن ﻳﻼﺣﻆ اﻷﺳﺘﺎذ ﻧﻔﺴﻴﺎت ﺗﻼﻣﻴﺬه وﻳﺴﺄل ﻋﻦ أﺣﻮاﻟﻬﻢ‪..‬‬ ‫ﻓﻼزﻟﺖ أﺣﻤﻞ ﰲ ﻧﻔﴘ وداً ﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﰲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻛﻨﺖ أﻣﺮ‬ ‫مبﺮﺣﻠﺔ ﻛﺂﺑﺔ إذ اﻗﱰب ﻣﻨﻲ وﺗﻮدد إ ّﱄ ﺛﻢ ﺳﺄﻟﻨﻲ إن ﻛﻨﺖ أﻋﺎين ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎ‪ ..‬ﻓﴩﺣﺖ ﻟﻪ ﺷﻴﺌﺎً ﻣﻦ أﻣﺮي ﻓﻮﺟﺪﺗﻪ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻲ ﺑﺈﺣﺴﺎس ﺻﺎدق وﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫وﻳﺪﻋﻮ ﱄ‪ ...‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻻﺳﺘﺎذ داﻓﻌﺎ ﻛﺒريا ﰲ ﻣﺤﺒﺘﻪ ﳌﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﰲ اﳌﺎدة‪ ،‬وﻫﻲ درﺟﺔ مل ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺎدة ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ﻣﺎ ﻋﺮﻓﺘﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻴﻪ اﳌﺪرس اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﺘﻐﻴري اﻻﻳﺠﺎيب ﰲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ..‬وأﺗﺮك اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﻷﻫﻞ اﻻﺧﺘﺼﺎص‪..‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮات ﻃﺎﻟﺐ ﺣﻠﻢ‬

‫أﺳﺎﺗﺬة ﻣﻄﺒﻮﻋﻮن ﻓﻲ اﻟﻘﻠﺐ‪%%‬‬

‫‪20‬‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

‫‪@allmasoudi‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪23‬‬


‫ﺗﻐﻄﻴﺔ‬

‫اﻟﺮاﺋﺪة وﺟﻮاﺋﺰﻫﺎ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ اﳌﺤﻔﺰة ﻟﻠﺠﻬﺪ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ اﻹﻣﺎرايت اﻟﺨﻼق‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻘﺴﻢ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﺎً إﱃ ﺳﺖ ﻓﺌﺎت‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ‪ :‬اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﳌﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺮاءات ﰲ ﻣﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻴﺰ اﻟﺨﱪي اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن ﰲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‪ .‬ﺑﻴﻨام ﺗﻨﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺌﺎت إﱃ ﻓﺌﺎت ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻛام ﰲ ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺑﺪورﻫﺎ إﱃ‬ ‫ﻓﺌﺘني ﻫام‪ :‬اﻷدﺑﺎء‪ ،‬واﻟﻔﻨﺎﻧﻮن وﻓﺌﺔ اﳌﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺑﺪورﻫﺎ إﱃ ﻓﺌﺘني ﻫام‪ :‬إﺻﺪارات‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ واﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻔﻴﺪ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ إذ ﺗﻘ ّﺪم ﻟﻠﻤﺘﺼ ّﻔﺢ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﻣﺆﺛﺮات اﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوين ﻛﺎﳌﺮﺋﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ واﻟﺼﻮر‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻮﺗﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺮواﺑﻂ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺤﺴﺎﺑﺎت ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘامﻋﻲ‬ ‫ﻛﺘﻮﻳﱰ وﻓﻴﺲ ﺑﻮك وإﻧﺴﺘﻐﺮام وﻏﻮﻏﻞ ﺑﻠﺲ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ًﺔ إﱃ اﳌﻮاﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺰﻳﻦ ﺻﺪر ﻣﻮﻗﻊ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﺗﻘﺪﻳﺮي‬ ‫اﺣﺘﻔﺎيئ ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ اﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫واﻷدﺑﺎء‪ ،‬اﻟﺸﻌﺮاء أو اﻟﻔﻨﺎﻧني اﻹﻣﺎراﺗﻴني‪،‬‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء اﳌﻌﺎﴏﻳﻦ أو اﻟﺮاﺣﻠني‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴريﻫﺎ‬ ‫مبﻌﺪل دوري أو ﺷﻬﺮي‪ ،‬وﰲ اﻹﻃﻼق اﻷول‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﳌﻮﺳﻮﻋﺔ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ زاوﻳﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺸﻬﺮ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ديب‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫‪ 22‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ إذ ﺗﻘ ّﺪم ﻟﻠﻤﺘﺼ ّﻔﺢ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﻣﺆﺛﺮات‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﺢ ا‪N‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻛﺎﻟﻤﺮﺋﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ واﻟﺼﻮر‪ ،‬واﻟﺼﻮﺗﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺮواﺑﻂ ا‪N‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﻳﻄﻠﻊ اﳌﺘﺼﻔﺢ ﻋﲆ اﻟﺴرية اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻻﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴﻤ ّﻮﻩ ﻓﻴﻘﺮأ‪ » :‬إن اﻟﺸﻌﺮ ﻗﺪ ﻣ ّﻜﻦ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ًﺪا ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫اﳌﺮﻫﻒ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ؛ ذﻟﻚ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺬي‬ ‫مل ﺗﻜﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺗﺴﻨﺢ ﻟﻪ ﻛﺜ ًريا ﻟﻠﻈﻬﻮر ﰲ‬ ‫اﳌﻀامر اﻟﺴﻴﺎﳼ‪ .‬وﻳﺘﻨﺎول اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﰲ‬ ‫أﺷﻌﺎره ﻋﺪ ًدا ﻣﺘﻨﻮ ًﻋﺎ ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت؛ ﺑﺪ ًءا‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻣﺜﻞ »رﻣﺰ اﻟﺤﺐ«‪-‬‬ ‫واﻟﻌﺎﺷﻖ اﳌﺤﺮوم ﰲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ »وﻋﺪ«‪ ،‬اﻧﺘﻬﺎ ًء‬ ‫إﱃ اﻟﺸﺆون اﻟﺮاﻫﻨﺔ؛ ﻟﻴﻨﺘﺞ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة ﻋﻦ ﺣﺪث ﻣﻬﻢ ﺑﻌﺪ ﺳﻮﻳﻌﺎت ﻣﻦ‬ ‫وﻗﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ »إﱃ روح اﻟﺸﻬﻴﺪ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪرة« ﻋﻦ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪرة اﻟﺬي اﺳﺘﺸﻬﺪ ﻗﺮب‬ ‫ﻣﻌﱪ ﻧﺘﺴﺎرﻳﻢ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة ﰲ اﻟﺜﻼﺛني‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2000‬م‪ ،‬وﺻ ﱠﻮر اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﻃﺎﻗﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮ وﻋﺮﺿﻪ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎمل‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻮي ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻋﲆ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺤِ َﻜﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﴫ اﻟﻘﺎرئ ﺑﻔﻠﺴﻔﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪:‬‬ ‫ﱢ‬ ‫»ﻣﺎ أﻏﲆ اﻟﻨﻬﺎر إن اﻟﻠﻴﺎﱄ ﺗﻀﺪه ﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﴎﻣﺪ ﻣﺎ أﻇﻨﻪ ﺑﻴﻨﻄﺎق ‪ْ ..‬ﻳﺰﻳﺪ ﻏﻼ اﻟﻠﺆﻟﺆ‬

‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻜﺪه ﻟﻮ ﻫﻮ رﺧﻴﺺ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻖ ﰲ‬ ‫اﻷﻋﻨﺎق ‪ ..‬وﺣﺘﻰ رﺑﻴﻊ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻮ ﻃﺎل ﻣﺪه‬ ‫ﻣﺎ ﺷﻔﺖ ﻳﺎ ﺧﲇ ﻟﻪ اﻟﻨﺎس ﺗﺸﺘﺎق«‪.‬‬ ‫ﻛام وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﳌﺘﺼﻔﺢ أن ﻳﻄﻠﻊ ﻋﲆ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﻓﺌﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻛﻬﻴﺌﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻫﻴﺌﺔ ديب ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪،‬‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪ ،‬وﻧﺎدي‬ ‫ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﻟﺮاﺋﺪة واﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﺴﺒﻊ‪.‬‬ ‫وميﻜﻦ ﻟﻠﻤﺘﺼﻔﺢ أن ﻳﺘﻌﺮف ﻋﲆ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﳌﺆﺛﺮة ﰲ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻹﺿﺎءة‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﺌﺔ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺖ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان »دورﻳﺎت« ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺮأ اﳌﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ ﻟﻜﻞ اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺠﻼت‬ ‫»ديب اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻹﻣﺎرات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮاث‪ ،‬ﺑﻴﺖ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻟﻴﻮا« وﻏريﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﻠﻒ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ ﺻﻮر أﻏﻠﻔﺔ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫وأﺑﺮز اﳌﻮاد اﳌﻨﺸﻮرة ﺿﻤﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻨﺒﺬة‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ وإدارة وﻫﻴﺌﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﳌﻮاد اﳌﺮﺋﻴﺔ واﻟﺼﻮﺗﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼﻧﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ دورﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺮواﺑﻂ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻘﺎرئ إﱃ ﺣﺴﺎﺑﺎت اﻟﺪورﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘامﻋﻲ وﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوين اﻟﺮﺳﻤﻲ‪.‬‬ ‫وميﻜﻦ ﻟﻠﻘﺮاء واﳌﺘﺼﻔﺤني اﻻﺳﺘﺰادة ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺿﺎءة ﻋﲆ ﻣﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺌﺔ ﻗﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﻘ ّﺪم ﻗﺮاءات‬ ‫ﰲ ﺛﻴامت ﻣﻌﻴﻨﺔ ذات ﺻﻠﺔ مبﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻹﺑﺪاع ﺷﻌﺮاً وﻧرثاً‪ ،‬ﻗﺼ ًﺔ‪ ،‬ﻣﴪﺣﺎً ورواﻳ ًﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن أدا ًء‪ ،‬ﺗﺸﻜﻴ ًﻼ‪ ،‬وﺳﻴﻨام وﻏريﻫﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮف اﳌﺘﺼﻔﺢ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﻼم‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪة واﻟﻘﺎرﺋﺔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﻨﺠﺰ اﳌﺒﺪع‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﺐ ﺳﺎﻣﺢ ﻛﻌﻮش ﰲ ﺛﻴﻤﺔ ﻋﻠﻢ اﻹﻣﺎرات‪،‬‬ ‫وﻳﻘ ّﺪم ﻗﺮاءة ﰲ ﻣﻬﺮة اﻟﻌﺎم‪ ،‬اﻟﺪﻳﻮان اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ‬ ‫آل ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬وﱄ ﻋﻬﺪ ديب‪ ،‬ﻛام ﻳﻘ ّﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫رﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪ رﺳﻮل ﻗﺮاءﺗﻪ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﰲ رواﻳﺔ‬ ‫»آﺧﺮ ﻧﺴﺎء ﻟﻨﺠﺔ« ﻟﻠﺮواﺋﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻟﻮﻟﻮة‬ ‫اﳌﻨﺼﻮري‪.‬‬


‫وﻛﺎن ﻣﻌﺎﱄ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻦ ﻣﺒﺎرك آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺸﺒﺎب وﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻗﺪ‬ ‫أﻃﻠﻖ »ﻣﴩوع اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات« ﰲ ﺣ ّﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻋﲆ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوين ‪ nce.gov.ae‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ مبﻌﺮض ﺟﻴﺘﻜﺲ‬ ‫ﺑﺪيب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪاً أن اﻃﻼق اﻟﻮزارة ﳌﺒﺎدرة‬ ‫اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫أﻛﱪ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻣﺎرات ﺑﺘﺎرﻳﺨﻬﺎ وﻗﻴﺎداﺗﻬﺎ وﺗﺮاﺛﻬﺎ وﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫وﻧﻬﻀﺘﻬﺎ اﻟﻜﱪى‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﻋﻼﻣﻬﺎ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻹﺑﺪاع اﻹﻧﺴﺎين‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‪» :‬إنّ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺮاءات اﻟﻮاﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﳌﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻹﺑﺪاﻋﻲ اﻹﻣﺎرايت ﰲ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ وﻓﻨﻮن اﻷداء‬ ‫واﻷدب ﺷﻌﺮاً وﻧرثاً‪ ،‬ﺑﻐﺮض ﺗﻘﺪميﻪ وإﺑﺮازه‬ ‫وﻧﴩه ﻟﻠﻌﺎمل اﺣﺘﻔﺎ ًء ﺑﻪ‪ ،‬وﺣﻔﻈﺎً ﳌﺨﺮﺟﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫واﻓﺘﺨﺎ ًرا ﺑﺘﻤ ّﻴﺰه وأﺻﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻮﻳﺘﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﳌﺘﻔﺮدة«‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪» :‬إنّ ﻣﴩوع اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻳﻄﻤﺢ إﱃ أن ميﺜّﻞ ﻣﻨﺼ ًﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴ ًﺔ ﺣﻴ ًﺔ ﻣﻮﺳﻮﻋﻴ ًﺔ ﳌﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﰲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤ ًﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬واﻧﺴﺠﺎﻣﺎً ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ واﳌﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ وﺑﻨﻮد رؤﻳﺔ اﻹﻣﺎرات ‪ ،2021‬واﻟﺘﺰاﻣﺎً‬ ‫ﺑﺮؤﻳﺔ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺸﺒﺎب وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﰲ اﻟﺮﻳﺎدة ﰲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻹﻣﺎرات ﻣﺰدﻫﺮة‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻘﺎً‬

‫ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻦ ﻣﺒﺎرك‪ :‬اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺮاءات اﻟﻮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺠﺰ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻔﻨﻲ وا‪N‬ﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫ا‪N‬ﻣﺎراﺗﻲ‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮﻳ ًﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺳﺖ ﻓﺌﺎت رﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺮاءات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪ ،‬واﻟﺤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮي اﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻲ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﻓﻲ دوﻟﺔ‬ ‫ا‪N‬ﻣﺎرات‬

‫ﻟﺮﺳﺎﻟﺘﻬﺎ اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﰲ‬ ‫واﳌﺠﺘﻤﻌﻲ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وإﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﱰاث“‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ وﻃﻨﻴﺔ أوﻻً‪ ،‬وﰲ ﻣﻀﻤﻮن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة ﻳﺼﺐ اﻫﺘامم دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة وﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺑﴬورة‬ ‫وأوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻬﻮﻳﺔ ﰲ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ومتﺜﻞ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ ﺗﺮﺟﻤ ًﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻟﺪوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة ﻣﻤﺜﻠ ًﺔ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺒﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ديب‪ ،‬رﻋﺎه اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﰲ اﺣﺘﻀﺎن‬ ‫اﻹﺑﺪاع اﻹﻣﺎرايت واﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﺮﻣﻮزه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺸﻌﺮاء واﻟﻔﻨﺎﻧني واﻷدﺑﺎء‪،‬‬ ‫واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻋﱪ ﻣﺒﺎدراﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪21‬‬


‫ﺗﻐﻄﻴﺔ‬

‫»ﻣﺎ أﻏﻠﻰ اﻟﻨﻬﺎر إن اﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺗﻀﺪه ﻟﻮ‬ ‫ﻛﺎن ﺳﺮﻣﺪ ﻣﺎ أﻇﻨﻪ ﺑﻴﻨﻄﺎق‪..‬‬ ‫ﻳْﺰﻳﺪ ﻏﻼ اﻟﻠﺆﻟﺆ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻜﺪه ﻟﻮ ﻫﻮ‬ ‫رﺧﻴﺺ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻖ ﻓﻲ اﻷﻋﻨﺎق‬ ‫وﺣﺘﻰ رﺑﻴﻊ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻮ ﻃﺎل ﻣﺪه ﻣﺎ ﺷﻔﺖ‬ ‫ﻳﺎ ﺧﻠﻲ ﻟﻪ اﻟﻨﺎس ﺗﺸﺘﺎق«‪.‬‬

‫ﺗﺴﻌﻰ ن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮﺟﻊ ا ول ﻟﻠﻤﻨﺠﺰ ا‪N‬ﺑﺪاﻋﻲ‬

‫ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ‪a‬ﻣﺎرات ﻣﺰدﻫﺮة‬ ‫إﻋﺪاد‪ :‬ﺳﺎﻣﺢ ﻛﻌﻮش‬

‫ﻣﺸﺮوع »اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ« ﻫﻮ اﻟﻤﺸﺮوع اﻷول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻨﺠﺰ‬ ‫ً‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﺛﻴﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻹﻣﺎراﺗﻲ واﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ واﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺘﺠﻬﺎ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺜﻘﻔﻮن واﻟﻤﺒﺪﻋﻮن‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﺑﻴﺎﻧﺎت وﻣﻨﺠﺰ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت واﻷﻓﺮاد ﻣﻦ ﻛ ّﺘﺎب وأدﺑﺎء وﺷﻌﺮاء وﻓﻨﺎﻧﻴﻦ وﻣﺒﺪﻋﻴﻦ« ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاﻋﺪة‬ ‫واﻟﻤﻌﺒّﺮة اﺧﺘﺼﺮ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻦ ﻣﺒﺎرك آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺸﺒﺎب وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﺣﺘﻀﺎن ﻣﻨﺠﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺮواد اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪%‬‬ ‫‪ 20‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻋﻴﺎل زاﻳﺪ‬ Ì@@ @ @1w@@ @ @Db@@ @ @+H 2b@@ @ g@ @ @ @ @ @Db@@ @ + @@ @ @ @ @ @ @ @ @GH2H5 v@@ @ J*5 b@@ £@ @ @ @D b@@ @ =¡@@ @ D* eb@@ @ @ + *¡@@ @p@ @ g@ @ A*H Ì@@ @ =H ¡@@ @s@ @ F @@ @ @ @ @ @ 0*H4* ¡@@ @ @ ~@ z@ J v@@J*v@@~@ {@ D* h@@ @ @BH x@@ @ @ ³* ¡@@ -b@@ p@ @Jb@@ E Ì@@ : i¡@@ @ @ @´* b@@ @ @ @0H ¤@@ @ <*v@@ @ D* b@@ @ @<2 ° v@@ Jb@@ C 24¡@@ @ @ @ @ @ @D*H @@ @ @ G2Hv@@ @ @ < H24¡@@ @ @ @ @ @ @J Ì@@ @ @ @ 1°* Ì@@ @ @+*¡@@ @ @ @ @ @ D* ¡@@ @ Ax@@ @ @ @ @Jb@@ @ E v@@ J*¡@@ < @@ @ @ @ @D*H @@ @ @ @ @DH°* ¡@@ @ @~@ @|@ @Db@@ A Ì@@ ~@ @z@ @´* d@@ @ @ C4 ¢@@ @ @ @ < x@@ @Eb@@ @-b@@ @E @@ @ @ JH v@@ @Jb@@ @<¡@@ @D* @@ @ J2b@@ @ £@ @ @E ¯ v@@ @ @Jb@@ @ @<¡@@ @ @D*H Ì@@ @ @ Db@@<H @@£@ @ ~@ }@ Db@@< @@ @ £@ - @@ @ @6H4 v@@ Jb@@ ~@ @|@ @0 b@@ @ @ @ @ @ ~@ @ 6*¡@@ @E ¯ b@@ @GÄ@@ @g@ @ @ @ F x@@ @Jv@@ @/ v@@ @ Db@@ @ 1¡@@ @ +b@@ @ J @@ @Fb@@ @c@ @ ~@ @ 7 *2 v@@ Jb@@ ~@ @6 y@@ @ @ @ @D* @@ @ @ @ @<H d@@ @ £Q @ @ @: Ä@@ @ @ @ ³* Ì@@ c@ @C b@@ @ @ @ @ @ B*¡@@ @E v@@ @ @ ~@ @ z@ @ + x@@ @~@ @ {@ @ +* v@@Jb@@F @@ @ @6*x@@ @ @D*H x@@ s@ @A b@@ £@ @ @ @ @ @D* @@ @ @ @0*2 Ì@@ @/ eb@@ @ @ + @@ @ E b@@ @ F4b@@ @ / b@@ @ @ @ <y@@ @A * v@@ J*¡@@ @ @ @ D* b@@ @ ~@ @ 7 ¢@@ @ @ @ < b@@ @ @~@ @z@ @Ab@@ @ @- b@@ @ E x@@ @ Jy@@ @ ±* @@ c@ @~@ @7 ex@@ @ @<b@@ @ @J b@@ @ @FHv@@ @ @¸ v@@Jb@@ @ ~@ {@ D* ¡@@ @ @A @@ @ @ @ ~@ @ 6H°* b@@ @FHv@@ @ @ @ BH x@@ @ @J2 @@ @ @C ¯ b@@ @ @ @ @ @ D* 4Hw@@ @ @ @ @ + 4y@@ @ @ @ @ F v@@Jb@@< ib@@ @ @ @ B¡@@ @D* I4H @@ @ E 4HQ v@@ @ @Fb@@ @ @E Ì@@ @ ~@ 9 ¤@@ .¡@@ p@ @ @ @D b@@ @ @ + q@@ Db@@ ~@ @8 ¡@@ @ @ J v@@ @ J*5 t@@ £@ @~@ @{@ @D* @@ £@ @ @ @/ e4&b@ @ @ @ @ E ¯ b@@ @ @+ 19

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫اﻟﻌﺪد‬

‫ﻣﺼﺒﺢ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻜﻌﺒﻲ‬ @MusabehBinAli


‫ﻣﺸﺎﻋﺮ وﻃﻦ‬ ‫ﻣ ﺮ‬

‫ﺻﺮح اﻟﻔﻼﺣﻲ‬

‫ﺳﻬﻴﻞ ﺑﻦ ﻓﺮج اﻟﻤﺰروﻋﻲ‬ ‫‪@ ShlBinfaraj‬‬

‫‪ 18‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻣﺎذا ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺟﻤﻬﻮر ﻋﲇ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﻨﻪ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫واﳌﻬﻢ ﺑﺮأﻳﻲ ﻫﻮ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺬاﺋﻘﺔ اﳌﺘﻠﻘﻲ واﺣﱰام وﻋﻴﻪ وﻓﻬﻤﻪ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺟﺪا ؟‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﻤﻴﻞ وﻳﻠﻴﻖ ﺑﺬاﺋﻘﺘﻪ‪ .‬وﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﻲ ﰲ ﺧﺘﺎم ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫ﻓﺰت ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﳌﻬﺮﺟﺎن ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ أن أﻫﻨﺊ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻔﻮزه ﺑﺠﺎﺋﺰة »رﺟﻞ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ اﻟﱰايث ﰲ ﺳﻮﻳﺤﺎن ‪ ..‬ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻘﺒﻠﺖ ﺧﱪ ﻓﻮزك اﻟﱰاث اﻟﻌﺮيب ‪ “2015‬وأﻗﻮل‪:‬‬ ‫*‪ÕCC0¸ ÕCCC0 ¢CCCH hCCªCC: fCC¤CCªCCD CC6fCC¡CCG‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة ؟‬ ‫<‪¥CC CCM|CC CCG* §CC CC CCG* CCCCJ&* 4*|CCCC= ¨CC CC‬‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻪ ﺑﻜﻞ ﴎور وﻓﺮح وﻓﺨﺮ‪ ،‬وﻛﺎن مثﺮة ﺟﻬﺪ وإﴏار ﻋﲆ‬ ‫‪ÕCCcCCªCC CC CC+ |CCCC CCCCM *~CCCCCCCJ §CCCCCCC+&* ¢CCC CCCG‬‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺎﻣﻮس ﻣﻦ ﻳﺪ أﺑﻮ ﻫﺰاع ﻟﻪ ﻃﺎﺑﻊ ﺧﺎص‬ ‫‪¥CC CCªCC CC1 ¥CC CC CC CCIK ¥CCC-fCCC CCCEK CCC CCC. fCCCCM‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﳌﺎذا ؟‬ ‫أﺳﻌﻰ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻀﻤﻮﻧﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﺸﻌﺮ‪،‬‬ ‫وﻳﺨﺪﻣﻨﻲ أﻧﺎ ﻛﺸﺎﻋﺮ‪ .‬وﻫﻨﺎ أؤﻛﺪ ﻋﲆ ﺳﺒﺐ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‪ ،‬وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ اﻟﱰايث‬ ‫ﰲ ﺳﻮﻳﺤﺎن‪ .‬واﳌﺸﺎرﻛﺔ مبﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت ﴍف ﱄ‪.‬‬

‫ﻟﺪي رﻗﻴﺐ ذاﺗﻲ ُﻣﺘﻌﺐ وﻣﺘﺴ ّﻠﻂ‪ ،‬ﻳﺪﻓﻌﻨﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻧﻲ وﻋﺪم اﺳﺘﺴﻬﺎل اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬

‫ﳌﻦ ﺗﺤﺮص أن ﺗﻘﺮأ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء ؟ وﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ اﻫﺘامم ﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﺟﻨﺎس اﻷدب ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ؟‬ ‫أﻗﺮأ ﻟﻠﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وأﻫﺘﻢ دامئﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋﻦ اﺳﻢ ﺻﺎﺣﺒﻪ‪ .‬ﻛام أﻫﺘﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺸﻌﺮ وﻣﺮاﺣﻠﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﺷﻌﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ وﺷﻌﺮ اﻟﻌﴫ اﻟﻌﺒﺎﳼ وﻳﻈﻞ ﻟﺸﻌﺮ اﳌﺘﻨﺒﻲ ﻣﺬاق‬ ‫ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﻏﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ اﻟﻤﺘﻜﻠﻔﺔ ﻻ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻧﺼﻴﺐ ا ﺳﺪ داﺋﻤﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺎوي ﻣﺎ ﻗ ّﺪﻣﻪ ﺷﻬﺪاء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻀﺤﻴﺎت وﺑﻄﻮﻻت ﻓﻲ‬ ‫أرض اﻟﻤﻴﺪان‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪17‬‬


‫ﺣﻮار اﻟﻌﺪد‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻬﺎت وﻟﺬﻟﻚ ﺣﺮﺻﺖ ﻋﲆ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻪ واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﺣﺎﻣﻼ ﳌﻌﺎﻧﺎة وﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻨﺘﺞ ﻧﺼﺎ ﺷﻌﺮﻳﺎ ﻳﻜﻮن ﺻﺪى ﻟﻠﻨﻐﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﺧﲇ اﻟﺬي ﻫﺰ وﺟﺪاﻧﻪ‪ ..‬وﱄ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻗﻮل ﺷﻌﺮي ‪:‬‬ ‫‪mfCC=*|CC CCG* |CC CC CC7K ¦|CC CC CCG* |CC<fCC CC CCH‬‬ ‫‪¦*zCCC CCC- fCCCCH CC CCkCC CC CC¼* £3(*K m§CCCCCµ‬‬ ‫مبﺎذا ﺗﻔﴪ متﻴﺰ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺴﻌﻮدﻳني ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ..‬وﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﺬي ﻛﻨﺖ ﺗﻮ ّد أن ﻳﺤﻤﻞ ﻟﻘﺐ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن ومل ﻳﺤﺎﻟﻔﻪ ‪ mfCCC/fCCC0 pÑCCCCCC. *zCCCCCCCCCCCC+(¸* ~CCCCCMfCCCCCF4‬‬ ‫*¼‪¦fCCCIfCCC CCC¼*K jCCCC+|CCCCqCCCCkCCCCG*K jCCCCgCCCCJ§CCCC‬‬

‫اﻟﺤﻆ ؟‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺘﻤﻴﺰﻫﻢ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﺎ اﻷﺛﺮ اﻟﺬي ﺗﺮﻛﻪ واﻟﺪك رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ ﰲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ؟‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‪ .‬وأﻋﺘﻘﺪ أن أﻛرث ﻣﻦ ‪ % 80‬ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﺴﺎﺣﺔ ﻫﻢ‬ ‫واﻟﺪي رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻪ ﻛﻞ اﻷﺛﺮ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﰲ ﺣﻴﺎيت‪ ،‬وﻛﻞ ﻧﺠﺎح ﱄ ﻫﻮ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﻮن‪ .‬وﻫﻨﺎك أﺳامء ﻛﺜرية ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺑﻴﺎرق ﺗﻠﻴﻖ ﺑﺈﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻧﻌﻜﺎس ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ‪ .‬ﻏﻔﺮ اﻟﻠﻪ ﻟﻪ وﻟﺠﻤﻴﻊ اﳌﺴﻠﻤني‪.‬‬ ‫ﻛام أن ﻫﻨﺎك أﺳامء ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ اﳌﺮاﺣﻞ اﻷوﱃ وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺷﻌﺮﻳﺎ ﻣﻤﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ وﻟﻜﻦ آﻟﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﻘﺼرية زﻣﻨﻴﺎ ﺣﻘﻘﺖ ﺣﻀﻮرا ﻣﻤﻴﺰا ﰲ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻜﻢ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ‪ ..‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻃﻤﻮﺣﻚ وإﱃ أﻳﻦ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺼﻞ؟‬ ‫أﺷﺎد ﺣﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﰲ إﺣﺪى اﻃﻼﻻﺗﻚ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻓﻀﻞ ريب‪ ،‬وﻛﻠام ﻣﺮ اﻟﻮﻗﺖ أرى أﻧﻪ ﻻ ﻳﺰال ﺑﻮﺳﻌﻲ اﻟﻜﺜري‪.‬‬ ‫ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻚ واﻃﻼﻋﻚ‪ ..‬إﱃ أي ﻣﺪى ﺑﺮأﻳﻚ ميﻜﻦ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ أن واﻟﺮﺿﺎ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻄﻤﻮح‪.‬‬ ‫ﺗرثي ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ وﺻﻮره وﺗﻌﺎﺑريه ؟‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺣﻀﻮر اﻟﺠامﻫري ﰲ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت واﻷﻣﺴﻴﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ؟‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﺣﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻧﺎﻗﺪ ﺣﻠﻮ اﻟﻌﺒﺎرة‪ ،‬رﺻني اﻟﺴﺒﻚ‪ ،‬ﻳﺪﻟﻚ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺠامل ﰲ اﻟﻨﺺ‪ ،‬وﻟﻪ ﺑﺎع ﻃﻮﻳﻞ ﰲ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺸﻌﺮ‪ .‬أﻣﺎ وﻫﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻋﻦ ﺗﺮاﺟﻊ ﺣﻀﻮر ﺟامﻫري اﻟﺸﻌﺮ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﺳﻌﺔ اﳌﺪارك وأﻓﻜﺎر اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳌﺘﺠﺪدة‪ ،‬اﻟﺠﻤﻬﻮر رﻛﻴﺰة ﻣﻬﻤﺔ ﻹﻧﺠﺎح أي ﻋﻤﻞ وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﻴام ﻳﺨﺺ اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻔﺎرق اﻟﻴﻮم ﰲ ﻇﻞ اﻟﺰﺧﻢ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺤﺎﺻﻞ ﰲ وأﺗﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻳﻘﺎل ﻋﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﺰوف ﺟﻤﻬﻮر اﻟﺸﻌﺮ ﰲ اﻟﻔﱰة اﻷﺧرية‪.‬‬ ‫واﻗﻌﻨﺎ‪ .‬وﰲ ذات اﻟﻮﻗﺖ أرى أن اﻟﺘﻮﻏﻞ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﳌﻨﺎﻫﺞ وأرى أن ذﻟﻚ ﻳﻌﻮد ﺳﺒﺒﻪ ﻟﻜرثة ﻣﺎ ﻳﻄﺮح ﰲ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﳌﻨﺘﴩة‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ اﳌﺘﻜﻠﻔﺔ ﻻ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺸﻌﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻄﻌﻴﻢ اﳌﻮﻇﻒ ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ وﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‪ .‬واﻟﺘﻲ ﺳﺒﺒﺖ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺒﻊ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ ورمبﺎ ﺗﺨﻤﺔ أدت‬ ‫ﻟﻌﺰوف اﻟﺠامﻫري واﺑﺘﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ ﺣﻀﻮر اﻷﻣﺴﻴﺎت واﻟﺘﻮاﺟﺪ اﳌﺒﺎﴍ‬ ‫ووﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻜﻬﺔ ﺧﺎﺻﺔ وميﻴﺰ ﺑني ﻧﺺ وآﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﻠﺖ ﻗﺒﻞ رﺛﺎﺋﻚ ﻟﻮاﻟﺪك ﰲ إﺣﺪى أﻣﺴﻴﺎت ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن إن‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ وﺳﻴﻠﺔ اﻟﻨﴩ اﳌﺜﲆ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪﻫﺎ ﻟﻨﴩ ﻗﺼﺎﺋﺪك ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺳري ﻇﺮوﻓﻪ‪ ..‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺠﱪك اﻟﻴﻮم ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺪﻳﺚ ؟‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ؟‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﻌﻴﺶ رﻫني اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﻃﻠﻴﻖ اﻟﺨﻴﺎل‪ ،‬وﻣﺎ ﺑني ﻫﺬا وذاك‪ ،‬ﻳﺠﺪ أﻋﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﺑﺮ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ أﻛﺎﻧﺖ ﺣﺪﻳﺜﺔ أم ﻗﺪميﺔ‪.‬‬

‫‪ 16‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﻲ أن أﻫﻨﺊ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن ﺑﻔﻮزه‬ ‫ﺑﺠﺎﺋﺰة »رﺟﻞ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫‪« 2015‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر رﻛﻴﺰة ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫‪N‬ﻧﺠﺎح أي ﻋﻤﻞ وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻟﺪي ا‪s‬ن دﻳﻮان ﺻﻮﺗﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻧﺎﻳﻔﺎت«‬ ‫ﺿﻢ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺨﺼﺖ ﻫﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫أﻗﺮأ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪،‬‬ ‫وأﻫﺘﻢ داﺋﻤﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﻨﺺ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮي‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﺳﻢ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪15‬‬


‫ﺣﻮار اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺘﻜ ّﻠﻒ وﻳﺮى أن اﻟﺴﻌﻮدﻳّﻴﻦ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻧﺴﺒﺔ ‪ % 80‬ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﺴﺎﺣﺔ‬

‫ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ :‬ﺑﻔﻀﻞ ا‪a‬ﻣﺎرات‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ اﻟﺸﻌﺮ ﻋﺼﺮه اﻟﺬﻫﺒﻲ‬ ‫ﺣﺎوره‪ :‬ﻋﺒﺪا¡ أﺑﻮﺑﻜﺮ ‪ /‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‬

‫ﻓﺮض ﺣﻀﻮرا ﻣﻤﻴﺰا ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﻧﺎﻟﺖ ﻗﺼﺎﺋﺪه إﻋﺠﺎب اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ وﺟﻤﻬﻮر اﻟﺸﻌﺮ واﻷدب‪%‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ اﺳﻢ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻪ اﻟﺠﻮاﺋﺰ واﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪%‬‬ ‫ﺣﺼﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻲ ﻓﻲ ﺳﻮﻳﺤﺎن‪ %‬وﻟﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ ﺑﻠﺪه اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪%‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﻖ ﻫﻮ اﻟﺬي ّ‬ ‫ﻳﺮى أن اﻟﺸ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﻮل ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻮب‪ ،‬وﺟﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﻗﺎﻟﺐ ﺷﻌﺮي‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻷﺣﺪﻫﻢ ﺣﻴﻦ ﻳﺴﻤﻌﻪ أو ﻳﻘﺮأه اﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﻫﻮ ذاﺗﻪ اﻟﻜﻼم اﻟﺬي ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﻃﺮف ﻟﺴﺎﻧﻪ وﻗﺪ ﺳﺒﻘﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴﺪ‪%‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ أن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻇﻬﺮت ﻫﻴﻤﻨﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑﻪ ‪%‬‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪ آراﺋﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﻴﺸﻪ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻓﻲ واﻗﻌﻨﺎ اﻟﺮاﻫﻦ ‪ %%‬واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﺑﺮز ﻣﺤﻄﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺤﻮار ﻣﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪%%‬‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮﻣﻚ اﻟﺨﺎص ﻟﻠﺸﻌﺮ‪ ،‬وﻣﺘﻰ وﺟﺪت ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻗﺎدراً ﻋﲆ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ؟‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﻫﻮ ﺑﻮح ﺷﺎﻋﺮ ﺑﺄﺣﺎﺳﻴﺲ ﻣﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﻮ ﻛﻼم اﻟﻨﺎس وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﰲ ﺧﻠﺠﺎﺗﻬﻢ‪ .‬واﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﻖ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺘﻤ ّﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﻮل ﻣﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻠﻮب وﺟﻤﻌﻪ ﰲ ﻗﺎﻟﺐ ﺷﻌﺮي‪ ،‬ميﻜﻦ ﻷﺣﺪﻫﻢ ﺣني ﻳﺴﻤﻌﻪ أو‬ ‫ﻳﻘﺮأه اﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﻫﻮ ذاﺗﻪ اﻟﻜﻼم اﻟﺬي ﻛﺎن ﻋﲆ ﻃﺮف ﻟﺴﺎﻧﻪ وﻗﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ أﺑﺮز ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻚ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﰲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ؟‬ ‫ﺳﺒﻘﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ إﱃ ﻗﻮﻟﻪ ﰲ اﻟﻘﺼﻴﺪ ‪..‬‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺮ ﺑﺪأت ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎيت‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻟﺪي اﻵن دﻳﻮان ﺻﻮيت‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻧﺎﻳﻔﺎت« ﺿﻢ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﺸﺄت ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ اﺣﺘﻀﻨﺖ ﻣﻮﻫﺒﺘﻲ‪ ،‬وﺗﺄﺛﺮت ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻻ أزال أﻃﻤﺢ اﻟﻌﴩﻳﻦ ﻗﺼﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺨﺼﺖ ﻫﻮﻳﺔ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ .‬ﻛام أﺷﺎرك ﰲ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻹﺑﺪاع واﻻﻧﺠﺎز ‪..‬‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت أدﺑﻴﺔ وأﻣﺴﻴﺎت ﺷﻌﺮﻳﺔ ﰲ أﻛرث ﻣﻦ ﻣﻜﺎن وﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأﺣﺮص ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻋﱪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻦ أ ّﺛﺮ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻚ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻷوﱃ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺪاﻳﺎت ؟‬ ‫اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ وأﻧﺸﻄﺘﻬﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺎت ﺣﺮﻳﺼﺎ ﻋﲆ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﻔﺼﻴﺢ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻘﻴﻴﻤﻚ اﻟﺸﺨﴢ ﳌﺸﺎرﻛﺘﻚ ﰲ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن؟ وﻣﺎاﻟﺬي‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﺗﺄﺛﺮت ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻬرية‪ .‬وﻳﻈﻞ ﻟﻠﻜﺜريﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻼم اﻟﺸﻌﺮ أﺛﺮ ﺟﻤﻴﻞ ﰲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ‪.‬‬ ‫دﻓﻌﻚ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ؟‬ ‫ﻟﺪي ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ وﻟﻠﻪ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر‪،‬‬ ‫رأي‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮ إﱃ ﺣﻀﻮر اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎ؟ اﻟﺤﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ذاﺋﻘﺔ ﴍﻳﺤﺔ‬ ‫ﻛﺒرية ﻣﻦ ﺟﻤﻬﻮر اﻟﺸﻌﺮ واﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﺎﻋﺮ اﳌﻠﻴﻮن‬ ‫وﰲ أﻳﺔ دوﻟﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻳﻌﻴﺶ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻋﴫه اﻟﺬﻫﺒﻲ ؟‬ ‫اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﳼ ﻫﻮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﱰة ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺿﺨﻢ وﺗﻈﺎﻫﺮة أدﺑﻴﺔ ﻛﱪى ﺗﺨﺪم اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻛﻜﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻫﻴﻤﻨﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﺆﺧﺮا ﺑﺸﻜﻞ اﻟﺼﻌﺪ ﻛﺎﻓﺔ‪ .‬وﺗﺨﺘﴫ ﻣﻦ اﻣﺎﻣﻬﻢ اﳌﺴﺎﻓﺎت ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻨﺎس ﰲ‬

‫واﺿﺢ‪ ،‬وﻟﻌﺐ اﻟﺸﻌﺮاء دورا ﻛﺒريا ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬واﻟﺸﻌﺮ ﺣﺎﴐ اﻟﻴﻮم ﺑﻘﻮة‬ ‫ﰲ ﻗﻠﺐ اﻟﺤﺪث وﻳﺆﺛﺮ وﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻌﴫ اﻟﺬﻫﺒﻲ اﻟﺬي ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺪرك أن اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻌﻘﺪ اﻷﺧري أﻋﺎدت ﻟﻠﺸﻌﺮ ﻋﴫه اﻟﺬﻫﺒﻲ‪ ،‬ﻓﻔﻴﻬﺎ ﻳﻘ ّﺪم‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﺬاﺑﺔ وﻣﻬﻴﺒﺔ ﺗﺮﴈ رﻏﺒﺔ ﻣﺘﺬوﻗﻲ اﻟﺸﻌﺮ وﻣﺤﺒﻴﻪ‪.‬‬

‫‪ 14‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﻣﺸﺮوع اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻳُﻄﻠﻖ‬ ‫»ﺳﻔﺮاء اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ«‬

‫»ﺑﻠﻮﻣﺒﺮغ« أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺗﺤ ّﻘﻖ ﻃﻤﻮﺣ ًﺎ ﻣﺎﻟﻴ ًﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴ ًﺎ ﻣﺴﺘﺤﻘ ًﺎ‬ ‫متﻠﻚ أﺑﻮﻇﺒﻲ ﺗﺎرﻳﺨﺎً ﻃﻮﻳ ًﻼ ﻛﻤﺮﻛﺰ أﻋامل ﻧﺎﺟﺢ ﻳﻌﻮد إﱃ ‪ 40‬ﻋﺎﻣﺎً ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ‬ ‫اﻟرثوة اﻟﺨﺎﺻﺔ واﳌﺆﺳﺴﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻬﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﺈن اﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ اﳌﺎﱄ اﻟﻌﺎﳌﻲ أو اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻫﻮ اﻟﺨﻄﻮة اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬واﻟﺴﻮق ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺎﱄ ﻋﺎﳌﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﰲ ﻗﻠﺐ اﻹﻣﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ أﻛرث اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﻘﺪﻣﺎً‬ ‫وﻧﺠﺎﺣﺎً ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ ﺑﻠﻮﻣﱪغ ﻋﻦ اﺣﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﺼﺎﻳﻎ رﺋﻴﺲ ﺳﻮق‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﻌﺎﳌﻲ ان ﻟﺪﻳﻨﺎ أﻓﻀﻞ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﰲ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ وﻧﻮﻓﺮ ﻣﺮﻛﺰاً ﻋﺎﳌﻴﺎً‬ ‫ﻟﻠﻌﺎمل ﻟﻴﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ آﺳﻴﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‪ .‬وأﺿﺎف ان ﻣﻄﺎراﺗﻨﺎ‬ ‫وﺧﻄﻮﻃﻨﺎ اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻫﻲ ﻗﻠﺐ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄريان اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻵن‪ .‬وأوﺿﺢ ان أﺑﻮﻇﺒﻲ متﻠﻚ‬ ‫أﻛﱪ ﺻﻨﺪوق ﺳﻴﺎدي ﰲ اﻟﻌﺎمل وﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﺗﺤﻘﻖ ﻃﻤﻮﺣﻬﺎ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﻣﺎﱄ ﻋﺎﳌﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ان ﺳﻮق أﺑﻮﻇﺒﻲ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻫﻲ اﻧﻌﻜﺎس ﻟﻺﻣﺎرة واﻹﻣﺎرات ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻷﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﻧﻜﻮن ﻋﻀﻮاً ﺻﺎﻟﺤﺎً ﰲ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﱄ‪.‬‬

‫أﻃﻠﻖ ﻣﴩوع اﻹﻣﺎرات ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﳌﺮﻳﺦ‬ ‫»ﻣﺴﺒﺎر اﻷﻣﻞ« ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻔﺮاء اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﻌﻠﻤني اﳌﺸﺎرﻛني ﰲ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎﳌﻌﺮﻓﺔ واﳌﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻮم اﻟﻔﻀﺎء ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻠامء واﳌﻬﻨﺪﺳني‪ ،‬وﺑﻨﺎء‬ ‫ﺟﻴﻞ ﻳﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻮادر اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺧﻠﻖ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺗﻔﺎﻋﲇ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤني ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻣﺪارﺳﻬﻢ‬ ‫ﰲ اﳌﺒﺎدرات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﴩوع‪ .‬وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﺒﺎدرات ﺗﻌﺎون ﺑني »ﻣﴩوع‬ ‫اﻹﻣﺎرات ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﳌﺮﻳﺦ« واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﻃﻼع ﻋﲆ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﳌﺪارس‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ووﺳﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻨﻈﻴﻢ ورش ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ وﻣﺨﻴامت ﻋﻠﻮم ﻓﻀﺎء‪.‬‬ ‫وﺟﺎء اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺧﻼل ﻳﻮم‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﺣﻮل اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬أﻗﻴﻢ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻀﺎء واﻟﻔﻠﻚ ﺑﺎﻟﺸﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﴬه ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ ﻣﺪرﳼ اﳌﺪارس ﰲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫اﻹﻣﺎرات ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﻧﺎﻟﺖ اﻹﻣﺎرات ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﻮﻛﺎﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﻟﻠﻔﻀﺎء ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ أول دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻀﻢ‬ ‫إﱃ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﳌﺮﻣﻮﻗﺔ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮل‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻹﻣﺎرات ﻟﻠﻔﻀﺎء ﻋﲆ ﻣﻮاﻓﻘﺔ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﻹﺟامع‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎً رﺋﻴﺴﻴﺎً‬ ‫ﻟﻼﻧﻀامم‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن دﻟﻴ ًﻼ ﻋﲆ متﺘﻊ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻮادر اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻟﺨﱪات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮن ﰲ ﻣﺼﺎف اﻟﺪول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻀﺎء‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل‬

‫اﺟﺘامع اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﺬي ُﻋﻘﺪ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻀﺎء اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻷوروﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠني ﻋﻦ ‪ 14‬وﻛﺎﻟﺔ ﻓﻀﺎء ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻷﻣريﻛﻴﺔ »ﻧﺎﺳﺎ«‪ ،‬وﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ووﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‪ ،‬ووﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإدارة‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ووﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬واﳌﻌﻬﺪ اﻟﻜﻮري ﻷﺑﺤﺎث اﻟﻔﻀﺎء‪،‬‬ ‫ووﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪13‬‬


‫أﺧﺒﺎر اﻟﺪار‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﻤﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات راﺳﺦ وﻣﺘﺄﺻﻞ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎف ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼم اﳌﺪرب اﻟﺪوﱄ وﺧﺒري اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﳌﺆﺳﴘ اﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋامد اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣﺴني ﰲ ﻣﺤﺎﴐة ﺑﻌﻨﻮان )ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ‬ ‫دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات( وذﻟﻚ مبﻘﺮ اﳌﺮﻛﺰ ﺑﺎﻟﺒﻄني‪.‬‬ ‫وﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﳌﺤﺎﴐة اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﺣﻀﻮرا‬ ‫ﺟامﻫريﻳﺎ ﻛﺜﻴﻔﺎ ﻳﺘﻘﺪﻣﻪ اﻻﺳﺘﺎذ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﳌﻨﺼﻮري ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻻﻋﻼم‬ ‫مبﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم‬ ‫وﺟﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴني واﻻﻋﻼﻣﻴني‪ ،‬ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋامد اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺴني ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﳌﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻛام أﺷﺎد ﺑﺤﻬﻮد اﳌﺮﻛﺰ ﰲ اﳌﺠﺎل‬ ‫اﳌﻌﺮﰲ واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮي‪ ،‬ومثﻦ اﳌﺤﺎﴐ‬ ‫رؤﻳﺔ اﳌﺮﻛﺰ ورﺳﺎﻟﺘﻪ واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ اﺳﺘﻬﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴني ﻣﺤﺎﴐﺗﻪ‬ ‫ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻣﻨﺒﻌﻪ‬ ‫دﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺮض ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻔﺎت‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﻣﺆﻛﺪاً ﺑﺄن »اﻟﺘﻤﻴﺰ« ﰲ‬ ‫اﻻﻣﺎرات راﺳﺦ وﻣﺘﺄﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺘﻲ‬ ‫أرﳻ دﻋﺎمئﻬﺎ اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ اﳌﺆﺳﺲ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ »زاﻳﺪ« ﻃﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه ‪ ،‬وأن ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫متﻴﺰ ﺣﺎزت ﻋﲆ ﺗﻌﺮﻳﻒ إﻣﺎرايت ﺧﺎص‬ ‫ﺑﺄﻧﺎﻣﻞ إﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺮوف اﻹﻣﺎرات اﻟﺜامﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫﻲ ) اﻟﻘﻴﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﰲ‬

‫ﻗﺎﻣﻮس اﻻﻣﺎرات‪ ،‬اﻻﺑﺪاع واﻹﺗﻘﺎن‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪون‬ ‫ﰲ اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬إﺑﺘﻜﺎر وإﻟﻬﺎم‪ ،‬رﻗﻢ واﺣﺪ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﺪاﻣﺔ وﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ ،‬متﻴﺰ اﺳﺘﺒﺎﻗﻲ(‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫أن ﻣﻔﺮدات اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ متﻨﺢ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳌﻔﻬﻮم ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺔ )‪(Emirates‬‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻒ ﺣﺮوﻓﻬﺎ اﻟﺜامﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻛﻠامت اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻹﻣﺎرايت وﻫﻲ)‪Excellence,‬‬ ‫‪Model I, Integrated, Rulers, Award‬‬ ‫‪Winners, To lead, Excellence and‬‬ ‫‪.“Sustainability‬‬ ‫ﺛﻢ اﺳﺘﻌﺮض اﳌﺤﺎﴐ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻹﻣﺎرﺗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎدﻳﺔ ﰲ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﳌﺆﺳﴘ واﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬت‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻷورويب اﻟﺬي ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ ﺗﺤﻘّﻴﻖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت أداء ﺑﺎﻫﺮة وﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ مبﺎ ﻳﻠـ ّﺒﻲ‬ ‫رؤﻳﺔ وﻃﻮﺣﺎت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬وﻃﻮﻋﺘﻪ مبﺎ‬

‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﺎ وﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎً أن ﺗﺒﻨﻲ اﻹﻣﺎرات ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻤﻮذج أدى‬ ‫اﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ أداء اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وأﺳﻬﻢ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺤﺴني اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ودﻋﻢ ﻣﺴرية اﻟﺪوﻟﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺮﻳﺎدة واﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬وأﺷﺎر ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد اﱃ إﻃﻼق‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل‬ ‫ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ ديب رﻋﺎه اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫اﻣﺘﺪاداً ﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﺘﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺪار ﺳﻨﻮات ﺑﺤﻴﺚ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸ ّﻜﻞ‬ ‫ﻗﺪوة ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺎت اﻷﺧﺮى ﻋﻦ أﺳﻠﻮب اﻹدارة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﺘﻤﻴﺰة وﻓﻖ ﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺔ اﻹﻣﺎرات ‪.2021‬‬

‫ﺗﻨﺎﻓﺲ إﻣﺎراﺗﻲ إﻗﻠﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ إﻃﻼق ﻣﺼﺎرف إﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب‬ ‫دﺧﻠﺖ ‪ 17‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﴫﻓﻴﺔ إﻣﺎراﺗﻴﺔ وﺧﻠﻴﺠﻴﺔ وﻣﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻹﻃﻼق ﺑﻨﻮك إﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻐﺮب‪ ،‬إذ ﺣﺪد ﺑﻨﻚ‬ ‫اﳌﻐﺮب ‪ 16‬ﻧﻮﻓﻤﱪ اﻟﺤﺎﱄ أﺟ ًﻼ أﺧرياً ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨام ﺳﻴﺘﻢ اﻹﻋﻼن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻹﻃﻼق اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ ﻗﺒﻞ ‪16‬‬ ‫ﻣﺎرس اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺣﺴﻦ ﺑﻨﺤﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﳌﴫﻓﻴﺔ ﰲ ﺑﻨﻚ اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻼت اﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻈﻤﺘﻪ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ »أﻣﺎين«‪،‬‬ ‫ﺑﴩاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي اﳌﺎﻟﻴﺰي‪ ،‬مبﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬إن ﺑﻨﻚ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﺳﻴﴩع اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ‪ 17‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ﰲ دراﺳﺔ ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻠﻔﺎت اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﳌﴫﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﱪت ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﰲ ﻓﺘﺢ ﻣﺼﺎرف ﰲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫‪ 12‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻳﺰور ”ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﺮس“‬ ‫وﻳﺸﻴﺪ ﺑﺠﻬﻮد اﻟﻤﻐﺮب ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫زار ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫ﻣﻤﺜﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧﺎدي ﺗﺮاث اﻹﻣﺎرات‪ ..‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟـ »ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﺮس« ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﰲ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ ﺳﻤﻮه ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﱰايث اﻟﻜﺒري‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎﻫﻞ اﳌﻐﺮيب ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﰲ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ وﻛﺎن ﰲ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺳﻌﺎدة ﻋﲇ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺮﻣﻴﺜﻲ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ رﺋﻴﺲ وﻓﺪ اﻟﻨﺎدي اﳌﺸﺎرك ﰲ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن وﺳﻌﺎدة اﻟﻠﻮاء اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻣﺮزاق‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﻔﺮس واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺸﻤﻮم ﻣﺪﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﰲ اﳌﻬﺮﺟﺎن وﻋﺪد ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺳﻔﺎرة اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺪى اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﺮس ﰲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة وأﻋﻀﺎء وﻓﺪ اﻟﻨﺎدي اﳌﺸﺎرك‬ ‫ﰲ اﳌﻬﺮﺟﺎن ‪.‬‬ ‫وﴏح ﺳﻌﺎدة ﻋﲇ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺮﻣﻴﺜﻲ ‪ ..‬أن‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن أﺑﺪى‬ ‫إﻋﺠﺎﺑﻪ مبﺎ ﺷﺎﻫﺪه ﺧﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ وأﺛﻨﻰ ﻋﲆ‬ ‫ﺟﻬﻮد اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﰲ اﻟﺤﻔﺎظ‬

‫ﻋﲆ اﻟﱰاث ﻻﺳﻴام رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺳﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺴامت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫ﻣﺸريا إﱃ أن ﺳﻤﻮه متﻨﻰ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن زﻳﺎرة ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‬ ‫واﳌﻬﺮﺟﺎن ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺪى ﺣﺮص ﺳﻤﻮه ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﺮواﺑﻂ واﻟﺼﻼت ﻣﺎ ﺑني اﻟﻨﺎدي‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﱰاث ﰲ اﻟﻌﺎمل اﻟﻌﺮيب ﻛام‬ ‫ﺗﺪل ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﱰايث اﻟﻜﺒري‪.‬‬

‫وﻟﻔﺖ اﻟﺮﻣﻴﺜﻲ إﱃ أن ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺎدي ﺗﺮاث‬ ‫اﻻﻣﺎرات ﰲ ﻫﺬا اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻫﻲ اﻷوﱃ ﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ وﻗﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ وﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻘﺎط‬ ‫اﻷوﺗﺎد وﻓﺮﻳﻖ أﻟﻌﺎب اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ مبﺎ ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻓﺮق اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺑﻬﺮت اﻟﺤﻀﻮر ﺳﻮاء ﺧﻼل اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎن أو اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن أﻣﺎم ﻓﺮق وﻣﺸﺎرﻛني ﻣﻦ أﻛرث ﻣﻦ ‪38‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وأﺟﻨﺒﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺳﻴﻒ ﺑﻦ زاﻳﺪ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪى اﻹﻋﻼم اﻹﻣﺎراﺗﻲ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻧﺎدي ديب ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻴﻒ ﺑﻦ زاﻳﺪ‬ ‫آل ﻧﻬﻴﺎن ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻠﻘﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻛﻤﺘﺤﺪث رﺋﻴﺲ ﰲ اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﳌﻨﺘﺪى اﻹﻋﻼم اﻹﻣﺎرايت‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﻘﺪ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﺷﺪ آل‬ ‫ﻣﻜﺘﻮم‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤﱪ‪ ،‬ﰲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ .‬ومتﺜﻞ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺳﻤﻮه ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪورة‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺗﺰاﻣﻨﺎً ﻣﻊ ﻣﺤﻮر اﳌﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪور ﺣﻮل اﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑني اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة واﻟﺸﻌﺐ اﻹﻣﺎرايت‪،‬‬ ‫وروح اﻻﻧﺘامء اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮﻫﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻣﺎرايت ﰲ ﺗﻔﺎﻋﻠﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺎد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧرية أﺑﻨﺎﺋﻪ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ‪ .‬وﻳﺘﻨﺎول اﳌﻨﺘﺪى‪ ،‬اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﳌﻬﻢ اﻟﺬي ﻟﻌﺒﻪ‪ ،‬وﻣﺎزال‪ ،‬اﻹﻋﻼم اﳌﺤﲇ‪ ،‬وﺳﻂ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﺮاﻫﻨﺔ واﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﺤﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ متﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﺔ اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ ﰲ دﻋﻢ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪11‬‬


‫أﺧﺒﺎر اﻟﺪار‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 75 :‬ﻃﻦ ﻏﺬاء وأدوﻳﺔ ﻟﻌﻮن اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ‬ ‫زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن وﱄ ﻋﻬﺪ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ ﺷﺆون اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن ﻟﻸﻋامل اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أرﺳﻠﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻃﺎﺋﺮة ﺷﺤﻦ ﺗﺤﻤﻞ ‪ 75‬ﻃﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻷدوﻳﺔ اﱃ ﺳﻮﻗﻄﺮة ﳌﺪ ﻳﺪ اﻟﻌﻮن‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺆول ﰲ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ إن اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻏﺎدرت ﻣﻄﺎر اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺪوﱄ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ اﱃ ﺳﻮﻗﻄﺮة ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻷﻃﻨﺎن ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻻدوﻳﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺸﻘﻴﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺎين ﺷﺤﺎً ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﻮاد ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻷﺣﺪاث اﳌﺆﺳﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ ﺗﻀﺤﻴﺎت ﺷﻬﺪاﺋﻨﺎ ﻓﺨﺮﻧﺎ وﻋﺰﻧﺎ‬ ‫أﻛﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن وﱄ ﻋﻬﺪ أﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ أن اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت اﻟﺠﻠﻴﻠﺔ ﻟﺸﻬﺪاﺋﻨﺎ‬ ‫اﻷﺑﺮار واﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺒﻄﻮﻟﻴﺔ ﻟﺮﺟﺎل ﻗﻮاﺗﻨﺎ اﳌﺴﻠﺤﺔ ﰲ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻌﺰ واﻟﴩف‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺒﻌﺚ ﻓﺨﺮ وﻣﺤﻞ اﻋﺘﺰاز دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ﻗﻴﺎدة وﺷﻌﺒﺎً‪ ،‬وﺧري ﺑﺮﻫﺎن‬ ‫ﻋﲆ ﻋﻤﻖ اﻧﺘامﺋﻨﺎ اﻟﻌﺮيب‪ ،‬وﺣﺮﺻﻨﺎ اﻟﻜﺒري ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﺪ ﻳﺪ اﻟﻌﻮن ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻧﴫة ﻗﻀﺎﻳﺎﻫﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻗﻮى اﻟﻈﻠﻢ واﻟﺒﻐﻲ واﻟﺘﻄﺮف واﻹرﻫﺎب‪ .‬وأﻋﺮب ﺳﻤﻮه‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻘﺪميﻪ اﻟﻌﺰاء إﱃ أﴎة اﻟﺸﻬﻴﺪ اﻟﺒﻄﻞ ﻫﺎدف ﺣﻤﻴﺪ اﻟﺸﺎﻣﴘ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺪ ﺧﻼل أداﺋﻪ واﺟﺒﻪ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﰲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﳌﺎﴈ‪ ،‬ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻌﺎزﻳﻪ وﺻﺎدق ﻣﻮاﺳﺎﺗﻪ ﻷﴎة وذوي اﻟﺸﻬﻴﺪ‪.‬‬

‫‪ 10‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫‪@baytelshear‬‬

‫‪bait_alshe3r‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻬﺮﻳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ - 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺮﻣﻴﺜﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم‬ ‫اﻹﺷﺮاف اﻟﻌﺎم‬

‫زﺑﻦ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ‬ ‫‪@zabin2011‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪90‬‬

‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫رﻣﺰﻳﺔ اﻟﺰﻫﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻴﺎب‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻴﻮن اﻟﺸﻌﺮ&& ذﺋﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺟﺴﺎدﻫﻦ ِﺛ ُ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﺸﻘﺎء‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫‪@allmasoudi‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻋﺒﺪا¡ أﺑﻮﺑﻜﺮ‬

‫ﻧﺎﻓﻊ اﻟﻌﺎﻣﺮي‪ 9‬أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﻜﺎﻳﺎ اﻟﻨﺎس ﻷروﻳﻬﺎ ﻓﻲ ﺻﻮر‬ ‫أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﻋ ّﻤﺎر &&اﻟﻤﻘﺘﻮل ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻤﺠﺒﻮل ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬

‫‪a.abubaker@cmc.ae‬‬ ‫اﻹﺧﺮاج اﻟﻔﻨﻲ & ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫‪suad@cmc.ae‬‬

‫ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ روﻛﺮت&&اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬي أﺳﺲ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺳﺘﺸﺮاق!‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ ﺗﻘﺮأ && ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺘﺴﺎرع ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮروﺛﺎت اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ&&ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ‬ ‫ﻃﺎرق اﻟﺒﻮرﻳﻨﻲ‬

‫ﻣﺴﺆول اﻟﺘﻮزﻳﻊ ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺎس‬

‫ﺳﻌﺮ اﻟﻨﺴﺨﺔ‬

‫‪marketing@cmc.ae‬‬

‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪ 10‬دراﻫﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ 10‬رﻳﺎﻻت اﻟﻜﻮﻳﺖ دﻳﻨﺎر واﺣﺪ ‪-‬‬ ‫ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن ‪ 800‬ﺑﻴﺴﺔ ﻗﻄﺮ ‪ 10‬رﻳﺎﻻت ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ دﻳﻨﺎر واﺣﺪ‪%‬‬

‫ﻋﻨﻮان اﻟﻤﺠﻠﺔ ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ -‬أﺑﻮﻇﺒﻲ‬

‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‬ ‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 90‬درﻫﻢ اﺷﺘﺮاك ‪ VIP‬داﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 120‬درﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ 300‬درﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺪول ‪ 130‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‬

‫ﻫﺎﺗﻒ ‪009712-6666130‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ ‪009712-6663088‬‬ ‫ص‪%‬ب ‪ 6420‬أﺑﻮﻇﺒﻲ إ‪%‬ع‪%‬م‬

‫‪baitshir@cmc.ae‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪9‬‬


‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫‪34‬‬

‫‪86‬‬

‫‪70‬‬

‫‪24‬‬

‫ﻛﺘﺎب اﻟﻌﺪد‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫زﺑﻦ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮراﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻧﻮﻳﺼﺮ‬ ‫ﺳﺎﻣﺢ ﻛﻌﻮش‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﻧﻮر‬ ‫ﺑﺎﺳﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‬

‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫ﺷﻌﺮاء اﻟﻌﺪد‬

‫‪8‬‬

‫‪51‬‬

‫‪32‬‬

‫ﺳﻬﻴﻞ ﺑﻦ ﻓﺮج‬ ‫ﻣﺼﺒﺢ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻜﻌﺒﻲ‬ ‫ﺳﻴﻒ اﻟﻤﻨﺼﻮري‬ ‫ﺷﺒﻴﺐ ﺑﻦ ﻋﺮار‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﻳﺒﺪ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻃﻤﻴﺸﺎن‬

‫‪29‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻗﺮاق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﺪﻏﻮش‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﺛﺎﻣﺮ ﺷﺒﻴﺐ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﺎﻟﻐﺒﺸﻲ‬

‫ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻮﺷﺎﺣﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻜﺮي‬ ‫ﻋﺘﻴﻖ ﺧﻠﻔﺎن اﻟﻜﻌﺒﻲ‬ ‫ﻫﺰاع ﺑﻦ ﺳﻤﺮه‬ ‫ﻓﻄﻴﻢ اﻟﺤﺮز‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮي‬ ‫ﺷﻮاﻫﻖ ﻧﺠﺪ‬


‫اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺸﻴﺦ‬ ‫ﻴﺦ‬ ‫ﻟﺸﻴ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻟﺸ‬ ‫ﻤﻮ‬ ‫أﻗﻮال ﺳﻤ‬ ‫ﻣﻦ أﻗﻮال‬ ‫ﻣﻦ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫ﺘﻤﻊ اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ء‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻟﻌﺼﺮﺮ‪،‬‬ ‫ﻴﻢ اﻷﺻﻴﻠﺔ‪ %%‬وﻫﺬا ﺳﺮ ﻧﺠﺎﺣﻪ‬ ‫واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫واﻟﻘﻴ‬ ‫ﻓﻲ اﻟاﻟ ّﺘﻘﻘﺪم واﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺮاﺳﺨﺔ‪%‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻘﺎﻟﻴﺪ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪7‬‬


‫ذﻫﺐ اﻟﻜﻼم‬

‫‪6‬‬

‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬


‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪5‬‬


‫ﺣﻜﻴﻢ اﻟﻌﺮب‬

‫ﻳﺎﻧﻘﻲ اﻟﺪر ﻟﻲ ﺻﺎﻓﻲ‬ ¯b@@ @ @ @ ~@ @ @ @ 8 · 4v@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ D* ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @Fb@@ @ @ @ @ J 4¡@@ @ @ @ @ p@ @ @ @ @ @+* f@@ @ @ @ @ @ ± @@ @ @ @ @ @ E ¤@@ @ @ @ @ @ @ @ @/ · ¯b@@ @ @ @ ~@ @ @ @ @ 9H ¯*H @@ @ @ @~@ @ @ @ z@ @ @ @ 0 @@ @ @ @ £@ @ @ @ @ A 4H2 b@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @F*H · h@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ BH x@@ @ @ @ @ @ @ E ¯*x@@ @ @ @ @ @~@ @ @ @ @ @ 7°* v@@ @ @ @ @ @ @ @ < @@ @ @ @ @g@ @ @ @ @ J4 ¡@@ @ @ @ @ @ @ @ J 4¡@@ @ @ @~@ @ @ @ 8 b@@ @ @ @ @ @ @ @ Db@@ @ @ @E @@ @ @ @ @ @+ ¤@@ @ @ @g@ @ @ @ 0x@@ @ @ @A ¯*H · @@ @ @ @ @ @ @ @Jy@@ @ @ @ @ @ @ @D*H x@@ @ @ @ ~@ @ @ @ @|@ @ @ @ @³* 4¡@@ @ @ @ @ F 4v@@ @ @ @ @ c@ @ @ @ @ @D* *3 w@@ @ @ @ 1b@@ @ @ @ J @@ @ @ @ @ @ @E ¯b@@ @ @ @ @~@ @ @ @ @ 8H°* @@ @ @ £@ @ @ @A @@ @ |@ @ @s@ @ @~@ @ @{@ @ @+ ¡@@ @ @ @ @D 4¡@@ @ @ @ @ @ @ EH @@ @ @~@ @ @ z@ @ @ ²* h@@ @ @ J¡@@ @ @ g@ @ @ @0* b@@ @ @ @ E ¯*x@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ :°* @@ @ @ z@ @ @ @ @ @ @ @F b@@ @ @ @ @ £@ @ @ @ @ @< @@ @ @ @ @ @ D 4¡@@ @ @ @ @ @ ~@ @ @ {@ @ @ E v@@ @ @ @£@ @ @ @ @ @ @ @ D* Í@@ @ @ @ @ @+ 4¡@@ @ @ @ @ @ @ @0 ¯°¡@@ @ @ @ @ @D @@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @94°* h@@ @ @ @ @£@ @ @ @ @ :H *H 4¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ G5H 24¡@@ @ @ @ @ @ @ Db@@ @ @ @ @ @ @ + h@@ @ @ @c@ @ @ @ ~@ @ @ @ {@ @ @ @ <(* ¯b@@ @ @ @1 H&* @@ @ @ @ @ :b@@ @ @ @ @ + 2¡@@ @ @ @ @ @ @ @ @ @ E @@ @ @ @ @ @ D 4¡@@ @ @ @~@ @ @ @ 8 q@@ @ @ @ @ @ g@ @ @ @ @ @ J 2¡@@ @ @ @~@ @ @ @ z@ @ @ @ 0 @@ @ @ @ @ @< ‫اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن‬ - ‫ﻃﻴﺐ اﻟﻠﻪ ﺛﺮاه‬-

2015 ‫ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬/ 39 ‫ اﻟﻌﺪد‬/ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‬

4


‫ﺻﻮت اﻟﺼﻮرة‬

‫ﺧﺸﻮﻧﺔ ﻋﻴﺸﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺪو أﺷﻬﻰ‬ ‫اﻟﻈﺮﻳﻒ‬ ‫إﻟﻰ ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻤﺎ أﺑﻐﻲ ﺳﻮى وﻃﻨﻲ ﺑﺪﻳ ً‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫وﻃﻦ‬ ‫ﻓﺤﺴﺒﻲ ذاك ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫ = ‪ E= 98 ± ÎP F; Ðb‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬

‫‪3‬‬


‫‪ 2‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 39‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪2015‬‬ ‫‪ 2‬ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪ / 36‬أﻏﺴﻄﺲ ‪2015‬‬



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.