Dia de la Paz 2010

C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA ­ CIGALES (VALLADOLID)

LAS DIFERENCIAS NOS UNEN DIA DE LA PAZ Y LA NOVIOLENCIA 2010

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: La ONU proclama 2010 Año Internacional de Acercamiento de las Culturas y recomienda que se organicen a lo largo del año, actividades relativas al diálogo, la comprensión y la cooperación entre las diferentes culturas y religiones en pro de la Paz Durante los últimos años, nuestro Centro recibe alumnos/as procedentes de diferentes países. Esta situación, cada vez más habitual, pasa por un proceso de acogida y de integración en el que todos estamos implicados.

Desde este planteamiento y bajo el lema “Las diferencias nos unen”, proponemos una serie de actividades, a través de las diferentes áreas curriculares, siendo el punto de partida la información que nos puedan transmitir los propios alumnos y sus familias.

Nuestro objetivo último es, conseguir desde este pequeño microcosmos, que nuestros alumnos/as se eduquen y desarrollen sus capacidades personales y sociales, desde el respeto y el diálogo, potenciando desde la diversidad y pluralidad un clima estable de convivencia.

COMPETENCIAS: 1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: 1. Dialogar: escuchar y hablar 2. Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.

3. Leer y escribir.

4. Buscar, recopilar y procesar y comunicar información.

5. Conocer otras culturas y comunicarse en otros idiomas.

6. Eliminar estereotipos y expresiones sexista.

7. Usar la comunicación para resolver conflictos 8. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.

2. COMPETENCIA MATEMÁTICA: 1. Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.

3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:

1. Comprender e identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones.

2. Tomar decisiones sobre el mundo físico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atención al cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable.

3. Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas.

4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: 1. Acceder a la información utilizando técnicas y estrategias específicas.

2. Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.

3. Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes.

4. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.

5. Usar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: 1.

2.

3.

4.

Comprender la pluralidad y el carácter evolutivo de las sociedades actuales.

Cooperar y convivir.

Contribuir a la construcción de la paz y la democracia.

Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver conflictos.

6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA: 1. Considerar las manifestaciones artísticas como parte del patrimonio de los pueblos.

2. Valorar la libertad de expresión , el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: 1. Saber transformar la información en conocimiento propio.

2. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

3. Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos

8. AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL: 1.

2.

3.

4.

5.

Mantener la motivación.

Ser creativo y emprendedor Ser perseverante y responsable.

Saber dialogar y negociar.

Valorar las ideas de los demás.

DESARROLLO DEL PROYECTO El Proyecto se realiza durante la semana del 25 al 29 de enero.

ANTES:

Localización y posterior distribución de alumnos inmigrantes, en las diferentes aulas, para llevar a cabo la actividad.

En cada aula se trabajara de forma específica un país.

Se da a cada alumno/a, una carta para las familias en las que se explica el Proyecto. Se entrega una ficha, a modo de guión para hablar e ir recogiendo datos relevantes, que posteriormente les sirva, para comunicárselo a sus compañeros en clase. Además se les invita a asistir un día determinado a clase, junto con sus hijos para compartir sus experiencias con el resto.

DURANTE:

A partir de la intervención de los alumnos/as, los profesores junto con el resto de la clase, harán una búsqueda de información, con la que irán completando la ficha que posteriormente se expondrá en un mural.

Visita de familias Lectura de diferentes textos, en la Biblioteca Escolar.

Visionado y comentario de videos.

Realización de banderas.

Realización de niños de diferentes nacionalidades.

Cadenas de manos unidas en diferentes colores.

Búsqueda, lectura y escritura de la palabra Paz en diferentes idiomas.

CONCLUSIÓN

El viernes día 29, todos los alumnos bajaran, en diferentes momentos, a la entrada principal del Centro dónde estarán dos murales en los que se concreta todo el Proyecto realizado.

Mural “Las diferencias nos unen”: en él aparecen las fichas realizadas por los diferentes niveles así como los niños elaborados por los alumnos de Infantil.

El profesor responsable, retoma la idea principal que se ha trabajado durante toda la semana, comentándoles las características más destacadas de cada uno de ellos.

Mural “ A Cigales desde...”: en este mural está representado un Mapa Mundi, dónde los alumnos de cada país colocan la bandera, en la que va inscrita su identificación personal.

Alrededor de ambos murales, los niños colocan pequeñas palomas que llevan inscritas la palabra Paz, en diferentes idiomas.

RECURSOS: Bibliografía sobre el tema (Expositor de la Biblioteca Escolar) Enlace en la Página web del Centro: Videos, Páginas de Información de diferentes países, Fichas de trabajo, juego interactivo, etc.

Los aportados por las diferentes familias.

Enero 2010